Grupo Biontessori
Bioobserva
Investigación al servicio de la comunidad No 002 Julio 2024
Editor en Jefe
Biontessori y la ciudadanía global ----------
De aves y Américas ----------------------------
Ciudadanos del mundo
Biontessori kids ---------------------------------
Las abejas guardianas de la naturaleza ---------------------------------
Proyecto reciclatón ----------------------------
El compostaje -----------------------------------
Ser Ciudadanos del mundo -------------------
El censo neotropical de aves acuáticas ------------------------------------
Global big day ----------------------------------
ciencia ciudadana -------------------------
Juan Felipe Restrepo Mesa Jefe de Gestión del Conocimiento y Coordinador Ambiental
Editores
Diego Andrés Luna V. 11° Líder del Grupo Biontessori
Sara Salcedo Z. 11° Coordinadora de Divulgación Grupo Biontessori, ilustradora
María José Bustos G. 11° Coordinadora Proyecto Compostaje
Gabriela Cabarcas M. 11° Coordinadora Proyecto Reciclatón
Andrea Mendoza F. 11° Coordinadora Proyecto Compostaje
Gabriela Olmos T. 11° Coordinadora Proyecto Garzas como Biondicadores
Angie Escudero C. 10° Coordinadora Proyecto Garzas como Biondicadores
Biontessori y la ciudadanía global
“And since we have the means to guide the child, it is clear that the formation of man is in our hands. We have the possibility to form the citizen of the world and the study of the young child is fundamental to the peace and progress of humanity.
María Montessori
Citizen of the World, 1933
En este número de la revista Bioobserva hemos querido poner de relieve el concepto de Ciudadanía del Mundo, y compartir con todos Ustedes, cómo, desde el grupo de investigación Biontessori, coadyuvamos a que nuestros estudiantes investigadores y maestros co-investigadores, miembros todos de la comunidad Montessori, desarrollemos ese rasgo común que nos identifica a todos los miembros de nuestra comunidad. ¿Qué es ser un ciudadano del mundo? La UNESCO define la
El lema de Biontessori es “Ciencia al servicio de la comunidad”; no concebimos lo que hacemos sin ese componente social. Fieles al principio de aprender haciendo, solucionando problemas reales, ayudamos a mejorar la calidad de vida en nuestro territorio, actuando sobre problemáticas de carácter global, interconectándonos con el mundo a través de un intrincado ecosistema de Ciencia, Tecnología e Innovación que hemos venido construyendo con un sinnúmero de aliados, durante los últimos ocho años. Ello nos lleva al otro gran principio de nuestro actuar: “solo quizá llegues más rápido, pero juntos ciertamente llegaremos más lejos”, y es por ello que para nosotros la interacción con aliados es fundamental para el crecimiento de nuestros estudiantes y del grupo. ¿Por qué resulta tan importante que
compromiso que cada de uno de ellos ha desarrollado consigo mismo, con sus familias, con el colegio, con la comunidad, pero sobre todas las cosas, con el planeta que todos compartimos y que es nuestra única casa. Espero de corazón que disfruten este número de la revista y se sientan muy orgullosos del colegio de sus hijos, así como de pertenecer a la comunidad mundial Montessori.
Colegio Montessori de Cartagena
De aves y Américas
Hace unas semanas, en lo que quedaba de la temporada de aves migratorias en Colombia tuve la oportunidad de observar una especie que para mí era lifer (anglicismo que se usa para nombrar una especie que veo por primera vez).
Siempre, siempre… los lifers generan mucha emoción en las personas que observan aves -pajareros-. Esta vez, por supuesto, no fue la excepción. Uno de los compañeros de la comunidad de pajareros en Cartage-
na nos avisó que había logrado fotografiar a la Setophaga tigrina o reinita atigrada en el parque Fernández Madrid. Inmediatamente coordiné con un amigo para ir a buscarla. Llegamos y la buscamos…la buscamos y la buscamos.
Finalmente, después de mucho esperar logramos encontrarla. Mi amigo Leandro logró varias fotografías y por supuesto nuestra actitud y emoción llamó la atención de quienes estaban en el parque. Éramos cuatro pajareros (pues también llegaron dos más, una a propósito y otra de casualidad) y por lo menos seis
personas más entre tinteros, turistas locales y turistas internacionales viendo a la reinita. Todos empezaron preguntando qué hacíamos y cuando la vieron preguntaron por qué era tan importante para nosotros. Viene desde Norteamérica y está preparándose frenéticamente para el viaje de vuelta,
Y es que aun ahora, el fenómeno de las migraciones sigue impresionando a muchos, particularmente cuando vemos lo frágiles que aparentan ser algunas de las especies que emprenden ese largo viaje. Esta reinita que estábamos observando
Docente y Maestra Co-investigadora, del grupo Biontessori Fotografía tomada de: www.inaturalist.org - Zane Shantz
Antillas y Suramérica y de regreso. Esta pequeña ave estaba poniendo de manifiesto su poderoso impulso vital.
Para la vida, está perfectamente claro que las fronteras son completamente irrelevantes. Nos recuerda que nuestra responsabilidad ante la vida de la Setophaga tigrina, todas las otras reinitas y todas las otras especies migratorias y residentes, es transnacional. Tenemos una responsabilidad global que nos
Es así que abocarnos a acompañar estudiantes -individuos- que se conciban como actores en las dinámicas locales pero con irrefutable impacto global es indispensable. Por eso formar ciudadanos del mundo y para el mundo es nuestra responsabilidad. Por esa reinita, por todos los lifers que me faltan, por todas las especies que no son aves, por noso-
Ciudadanos del mundo Biontessori kids
Este año se hizo realidad lo que antes era un sueño, tener un grupo formal de investigación con todos esos niños curiosos, observadores, interesados en la ciencia y la investigación, que se preocupan, y desean encontrar solución aportando a los desafíos que enfrentamos a nivel del medio ambiente en la actualidad, a través de la ciencia ciudadana.
mundo de la investigación, ese que les permite participar, explorar, preguntarse y cuestionarse el porqué de todas las cosas y permite en ocasiones encontrar respuestas y soluciones a algunas problemáticas del diario vivir, y de otras que afectan su entorno.
De este modo, Biontessori Kids
Maestra co-Investigadora
tienen la posibilidad de interactuar, compartir y formarse en diferentes experiencias tales como: la contemplación de nubes, la cual requiere una preparación previa a una salida de campo para experimentar lo aprendido con anterioridad, mostrando un gran sentido de respeto y de cooperación al saber que el trabajo en equipo les permite obtener mejores resultados gracias a la ayuda y la cooperación de los demás. Por otro lado, las charlas y la observación de aves que les permite aprender sobre diferentes tipos de aves, las
identificarla, hasta la experiencia de recibir información de manos de expertos sobre abejas, tipos de abejas y el cuidado de las mismas, son algunas de las actividades que hacen de esta una experiencia
de este mundo cambiante.
dad de mejora y de aprendizaje.
A través de todas estas experiencias significativas y enriquecedoras que le permiten al estudiante la participación activa, la promoción y el intercambio de las mismas, podemos contribuir al desarrollo de la conciencia social y ecológica, aspectos fundamentales para la convivencia y el desarrollo integral del niño; por todos estos aspectos, aprovecho este espacio para invitar a todos aquellos que tengan deseos de explorar, investigar y aprender, a unirse al grupo de investigación Biontessori Kids, para que puedan sacar a flote todo su potencial.
rrollar un pensamiento crítico, especialmente en este momento en que la sociedad necesita personas
A través de Biontessori Kids, los estudiantes exploran y aportan sus conocimientos, gracias a las experiencias y vivencias obtenidas durante cada reunión en la cual los niños se les nota motivados e interesados en plantear nuevos temas y actividades a realizar que fomentan la cultura ciudadana, la innovación y el espíritu crítico e investigativo de los niños y niñas permitiendo así que el conocimiento científico llegue a la vida de los estudiantes generando escenarios de interacción, estimulando el desarrollo libre de la curiosidad y la observación para enfrentarse también al riesgo de equivocarse y aprender del error como oportuni -
Las abejas: Guardianas de la naturaleza
Estudiante de grado 10°
Las abejas son criaturas increíbles que desempeñan un papel vital en nuestro ecosistema.
Su labor de polinización es totalmente esencial para nuestra vida en el planeta tierra, es vital para la reproducción de nuestras plantas, lo que a su vez afecta la cadena alimenticia, sin embargo en los últimos años las abejas enfrentan numerosas amenazas que ponen en riesgo su supervi-
también.
Estas pequeñas criaturas no solo brindan miel, cera y pro póleos, se estima que el 75% de los cultivos dependen de la polinización, sin ellas nuestra dieta se vería gravemente afectada, lamentablemente las abejas en los últimos años se han visto amenazadas con el uso de pesticidas, el cambio climático, etc.
Estas son las amenazas a las que se exponen las abejas día a día y la verdadera pregunta sería: ¿Qué podemos o qué debemos hacer nosotros para cambiar esta grave situación ? Es funda mental concientizar a la sociedad sobre la importancia de estas y a su vez promover prácticas agrícolas, fomentar la creación de espacios verdes, par ticipar y crear progra mas de conservación de
nuestras criaturas polinizadoras.
Es crucial que las nuevas generaciones se concienticen de la catástrofe en la que nos enfrentamos al poner en peligro esta especie de criaturas, protegerlas es responsabilidad de todos nosotros , ya que de su cuidado depende el futuro de nuestra salud y entorno natural. El colegio Montessori junto a la universidad de Cartagena venimos implementando un proyecto para enseñarle a la sociedad la importancia de las abejas , porque son indicadores de la salud ambiental su disminución en una población puede ser signo de de problemas en ese entorno lo más importante de este proyecto es poderle enseñar a todo el mundo a tener conciencia global,respetar y valorar la diversidad ambiental y cultural, así como contribuir de manera positiva a la comunidad y eso nos enseña a hacer ciudadanos del mundo
Piensa global y actual local: Proyecto reciclatón
Gabriela Cabarcas Malvaceda
Estudiante de grado 11°
Coordinadora del Proyecto “Reciclatón”
"No tienes que ser un héroe para hacer tu parte en cambiar el mundo."
Mahatma Gandhi
Me desperté esta mañana preocupada, pensando cuál es la importancia de reciclar, proteger y cuidar a los recursos naturales, y recordé que mi institución me da la oportunidad de aportar mi trabajo de servicio social a la solución de los graves problemas que aquejan nuestro planeta. En este caso al problema de la generación de desechos, a través de lo que llamamos “Reciclatón”.
¿Qué es el reciclatón?
El reciclatón es una iniciativa que surge de la preocupación de la institución en cuidar el medio ambiente. Aunque sólo se realice en una jornada, buscamos que se haga una reflexión sobre el impacto y las acciones que podemos efectuar para mitigar los daños causados por la desinformación de las personas sobre el mal manejo de los desechos dentro de nuestros hogares, residencias o sitios de trabajo.
Lugares donde podemos encontrar muchos desechos y que requieren un adecuado manejo son por ejemplo tiendas, restaurantes o simplemente sitios donde se encuentre una cantidad elevada de personas al tiempo, donde pensamos que se requiere una mayor conciencia y es precisamente ahí donde no tener esas buenas prácticas genera mayor impacto negativo. Por eso, el objetivo del reciclatón es enseñar la importancia de implementar hábitos que permitan incluir el reciclaje de manera efectiva
Además de estimular la conciencia ambiental tanto en los empleados de la institución como en los estudiantes.
bución de productos reciclables.
Queremos que cada estudiante se sienta parte del proceso, aportando con pequeñas acciones que generen grandes cambios para el medio ambiente.
Se espera que los estudiantes contribuyan con una variedad de residuos que pueden ser papeles, cartón, aluminio, plástico u otros. Para ese día los estudiantes se rigen por una lista de pasos bien estructurados que se deben seguir al pie de la letra.
Se deben retirar los residuos de alimentos y bebidas azucaradas de los envases, botellas y empaques.
- Se han de depositar en una bolsa separada de los residuos orgánicos y no aprovechables.
- Se marcan la bolsa con nombre completo y curso.
- Se deben guardar en una zona donde puedan estar hasta el día de la actividad.
Se entregan en uno de los tres puntos de acopio (Clorofila, Portería Avenidas Jiménez y Real), en donde los encargados de la logística del Reciclatón les recibirán el producto.
- El coordinador: Planea y da seguimiento a toda la operación, distribuyendo y supervisando los roles de los integrantes del proyecto, y además participando activamente en estos.
Mi experiencia personal
En octubre del 2023, hice parte del Reciclatón en el rol de pesadora, al principio no conseguía captar mi atención, pero a medida que vi más allá de mi deber, conseguí observar la importancia que le damos los estudiantes al reciclaje. Mi experiencia como coordinadora ha sido
mi. Agradezco a la institución por permitirme tanto a mí y a mis compañeros realizar un proyecto tan importante como este, concientizando sobre diversos factores que contaminan el medio ambiente, y cómo solucionar este fatal error que llamamos contaminar.
El proyecto
Como estudiantes de Montessori, estamos comprometidos con nuestro planeta, por ello, queremos y actuamos como parte de la solución a un problema tan grande como es la contaminación ambiental, incentivándonos, a aportar a la causa.
El compostaje, una gran oportunidad para el despertar de la conciencia ambiental
El compostaje es un proceso natural que transforma los residuos orgánicos en un material valioso conocido como compost. Este proceso se lleva a cabo con la ayuda de microorganismos, como bacterias y hongos, que descomponen la materia orgánica y la convierten en un producto
desechos orgánicos pre consumo, hojas, ramas, y otros residuos vegetales. Estos se depositan en una pila o contenedor especial, donde se les proporciona aireación y humedad adecuada.
La importancia de utilizar los recursos de manera responsable -
Andrea Mendoza
Estudiante de grado 11 Personera y Coordinadora del Proyecto de Compostaje
duos orgánicos y convertirlos en compost, estamos evitando que terminen en los vertederos, donde se descomponen y liberan gases buyen al cambio climático. Además, el compost que se produce puede utilizarse para enriquecer el suelo de jardines y huertos, lo que reduce la necesidad de fertilizantes químicos y promueve la salud del suelo y las plantas.
El compostaje no solo tiene beneficios ambientales, sino que también ofrece oportunidades de aprendizaje y promueve la conciencia ambiental en nuestra vida
diaria. A través del proceso de compostaje, aprendemos sobre la importancia de la gestión adecuada de los residuos, la conservación de los recursos naturales y la forma en que nuestras acciones individuales pueden tener un impacto positivo en el medio ambiente. En este proyecto, podemos aprender muchas cosas sobre cómo medir el peso, el pH y la temperatura. También es un proyecto en el que se abordan temas como las matemáticas y la administración y gestión del tiempo.
El compostaje nos enseña a ser más conscientes de los ciclos naturales de la vida y la importancia de cerrar el ciclo de los nutrientes. También nos muestra cómo podemos contribuir de manera activa y significativa a la sostenibilidad del planeta. Al practicar el compostaje, estamos asumiendo la responsabilidad de nuestros residuos y tomando medidas para reducir nuestra huella ecológica.
El proyecto y nuestro grupo de investigación nos hacen mejores ciudadanos del mundo al promover la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental. Al compostar, estamos participando en un movimiento global para reducir los residuos y preservar los recursos naturales para las generaciones futuras. Además, al investigar y difundir información sobre el compostaje, estamos contribuyendo al conocimiento colectivo y fomentando una mentalidad sostenible en nuestra comunidad y más allá.
El compostaje es una forma valiosa de utilizar nuestros recursos de manera responsable y reducir nuestra huella ambiental. A través de este proceso, aprendemos sobre la gestión adecuada de los residuos, la conservación de los recursos naturales y la importancia de ser ciudadanos del mundo comprometidos con la sostenibilidad. El proyecto de compostaje y nuestro grupo de investigación nos permiten contribuir activamente a un futuro más sostenible y nos convierten en ciudadanos del mundo responsables y comprometidos con el cuidado del planeta.
Ser Ciudadanos del mundo, el propósito para el cual nos educamos
Diego Andrés Luna Vélez
Estudiante de grado 11° estudiante líder del Grupo Biontessori
Desde la canoa avistamos un Ibis que se posa sobre un mangle, lleva en su pico una pequeña rama para armar su nido y a mi mente viene la historia de aquella paloma con su rama de olivo, regresando al arca con la gran noticia, el diluvio ha terminado. Esta anécdota que habla de futuro y esperanza es la inspiración para abordar el papel que juega la investigación en nuestra formación y más aún si nos planteamos el cómo nuestros conocimientos impactarán al mundo que nos rodea, “Investigar es ver lo que todo el mundo ha
visto, y pensar lo que nadie más ha pensado.”Albert Szent-Györgyi.
¿Para qué nos educamos? Para convertirnos en Ciudadanos del Mundo, diría María Montessori y si deseamos lograrlo es necesario relacionar lo que aprendemos en las aulas con nuestra realidad, la auténtica “Vida Práctica,” es ahí cuando todo empieza a tener sentido; los valores y conceptos que adquirimos se convierten en acciones con las que aportamos en la construcción de un mundo mejor.
Entender que un Ciudadano del Mundo es una persona comprometida profundamente con el bienestar de todos los seres que le rodean; es alguien inquieto que no se puede quedar de brazos cruzados; sino que se ve motivado por la visión de un mejor mañana para todos; es quien está buscando crear soluciones que impacten positivamente en lo que nos preocupa a nivel local o global; es ser consciente que su aporte como una semilla, al pasar el tiempo mostrará su grandeza y esta será valiosa, porque tiene la fuerza transformadora de las
pequeñas cosas entonces valdrá la pena el esfuerzo. Pensar globalmente es tener mentalidad incluyente que propende por darle una voz a esas comunidades olvidadas o ignoradas, rescatando y potenciando su cultura, para enriquecer y ser enriquecido. Como investigador y fotógrafo del grupo Biontessori, he vivido de primera mano esta experiencia buscando aplicar nuestros conocimientos en el campo de la investigación, en el grupo nos hacemos preguntas innovadoras, que son el banco a partir de cual brotan nuestros proyectos, los cuales están estrechamente relacionados con nuestro principio
rector “Ciencia al servicio de la Comunidad,” este pilar es fundamental ya que sería inútil que los conocimientos y la investigación no repercutieran en la mejora de las condiciones de vida de las comunidades. Formarse para ser un Ciudadano del Mundo implica ver la realidad desde los ojos de otras personas, es dejarse sorprender por lo que el otro tiene para aportarme, sabiendo que esta es una oportunidad única que no todos valoran. En Biontessori, hemos encontrado realidades complejas que nos han retado y a la vez permitido moldear nuestro entorno, aplicando el componente ético de solidaridad del Colegio y la riqueza de nuestros saberes académicos, los cuales siempre están interconectados
haciéndonos personas integrales. Como unidad investigativa hemos vivido grandes retos y experiencias buscando desde la investigación contribuir en soluciones a problemáticas de las comunidades; recuerdo con cariño y admiración a los pescadores en la Ciénaga de la Virgen, con quienes tuvimos un mutuo enriquecimiento recibiendo la riqueza de su saber ancestral y aportando nuestro granito de arena, desde la ciencia y la tecnología, juntos creamos conciencia medioambiental, colocando las bases de una economía solidaria y amigable con el medio ambiente.
En nuestro actual proyecto: "Servicios Ecosistémicos Parques Lacides y Román", estamos trabajando para crear Indicadores de Sostenibilidad de los bosques urbanos, buscamos comprender el nivel y salud de un ecosistema que nos pueden indicar los llamados Servicios Ecosistémicos, a partir de indicadores como la eliminación de la contaminación, el almacenamiento de carbono, el secuestro de carbono y la producción de oxígeno. Para esta unidad investigativa es vital comprender la relación causa y efecto que existe entre dichas variables y el cambio climático.
Este estudio nos permitirá tener una herramienta para evaluar la salud y sostenibilidad de los bosques que decoran nuestros parques, avenidas y cuerpos de agua, nuestro compromiso social nos llevará a presentar esta información a las autoridades, líderes comunitarios, a las juntas de administración local y a cualquier persona interesada en cuidar nuestro entorno, así lo realizamos cuando presentamos la urgencia de abrir una bocatoma en la Ciénaga de la Virgen y del peligro que corren los bosques de manglar que rodean la ciudad.
El progreso social, parte precisamente de abordar desafíos locales y buscar mancomunadamente soluciones que impacten positivamente en nuestro futuro, queremos concientizar a la comunidad cartagenera sobre la importancia de tener y cuidar los bosques urbanos, verdaderos pulmones verdes, no solo por el aire que nos brindan sino por su contribución en reducir las temperaturas, ser albergues de aves y otros animales, por mencionar algunos de sus muchos beneficios, todos ellos reflejados en una mejor calidad de vida para quienes vivimos en la ciudad.
El censo neotropical de aves acuáticas:
una actividad de ciencia ciudadana que fomenta la cultura de conservación, beneficiando a las generaciones futuras.
El pasado 21 de febrero del 2023, la Ciénaga de la Virgen en Cartagena, Colombia, la comunidad nos unimos para una actividad crucial para la conservación de las aves migratorias: el censo neotropical de aves acuáticas. Esta actividad, además de su importancia ecológica, tuvo un significativo impacto educativo y social, especialmente para quienes participamos como investigadores del grupo Biontessori y la comunidad presente.
La Ciénaga de la Virgen es el segundo lugar más importante de
Colombia para las aves migratorias. Este humedal es un sitio de descanso y alimentación esencial para diversas especies de aves que recorren largas distancias durante sus migraciones anuales. Durante el censo, se registró la presencia de especies como garzas, martines pescadores, zigüeñuelas, garza patiamarilla, garza tricolor y martín americano. El objetivo principal del censo fue concientizar a la comunidad local sobre la importancia de la Ciénaga de la Virgen para la biodiversidad y promover la participación en la ciencia ciudadana. Involucrar a la comunidad en actividades científicas es vital para fomentar el respeto y la protección de estos ecosistemas como lo es el manglar. El censo no sólo proporcionó datos valiosos para la conservación, sino que también tuvo un profundo impacto en la comunidad local. La participación en la recolección de datos permitió a los habitantes comprender mejor la interconexión entre la salud de los ecosistemas y la calidad de vida humana
Sara Salcedo Zúñiga 11° grado
Coordinadora de divulgación del grupo Biontessori Ilustradora
Para mí, como niña investigadora del grupo Biontessori, participar en este censo fue una experiencia transformadora. Pude observar de
gran momento mi vida, reforzando mi pasión por la ciencia y la conservación del medio ambiente y la ilustración por la naturaleza
La experiencia de campo me permitió aprender sobre la metodología científica, la identificación de especies y la recolección de datos. Además, me brindó la oportunidad de colaborar con personas expertas en el tema como mis docentes que admiro mucho kathy velandia y juan felipe restrepo y miembros de la comunidad que siempre estaban presentes para apoyar.
+ Global big day: cheers to Colombia!
Colombia es el país más biodiverso, después de Brasil, y cuenta con la mayor cantidad de especies de aves en todo el mundo; más específicamente, con 1.966 especies, que equivalen al 20% del total global de acuerdo con la WWF (Ministerio de turismo, 11 de Mayo del 2023), y qué mejor manera de celebrar esta fortuna natural que con el Global Big Day, el evento de avistamiento aves más importante del mundo. El Global Big Day es un evento
anual que ha sido liderado mundialmente, desde el 2015, por el Laboratorio de Ornitología de la Universidad de Cornell, N.Y., en el que se reúnen aficionados de distintas partes del planeta para aprender y admirar a las aves. Este acontecimiento, teniendo en cuenta la migración de las aves, se realiza dos veces en el año, una en mayo y otra en octubre, y ha contribuido al interés global por la ciencia y a la reactivación económica nacional por medio de actividades de
ciencia ciudadana que conectan a una población con la naturaleza convirtiéndonos en unos mejores ciudadanos del mundo.
Gracias a eBird, una base de datos científica en donde se almacena el conteo, hemos podido registrar todas las observaciones hechas durante ese día, permitiéndole a Colombia quedar en el puesto número uno durante siete años consecutivos por ser el país con mayor número investigadora del Grupo Biontessori
de especies de aves mundialmente.
Cada año nos reunimos todos como nación a hacer el conteo en eBird para dejar a Colombia, nuevamente, en el primer puesto y mantener este orgullo natural que nos une como investigadores. El grupo Biontessori participa en el Global Big Day desde el año 2017, y hacer parte de esa actividad investigativa nos permite afianzar nuestras habilidades en eBird y nos enseña sobre las diferentes aves que podemos encontrar en nuestro
entorno. En este día hacemos dos jornadas, en la mañana se hacen avistamientos en el Ekoparque Luna Forest, y en la tarde, recorremos el barrio Manga de Cartagena, Bolívar, y contamos las aves mientras aprendemos de ellas y de sus características físicas, de sus cantos, de su vuelo, de su naturaleza y de su hábitat; y al mismo tiempo tratamos de limpiar el barrio para ser eco-amigables con el medio ambiente. Un logro que hemos conseguido como grupo ha sido que, con los datos y especies
reportadas, Biontessori logró que el Ecoparque Luna Forest se convirtiera en un hot spot en ebird. Actualmente estamos haciendo lo posible para hacer más cosas por nuestro amado país en este día tan especial para los investigadores y aficionados por las aves.
La ciencia ciudadana y la importancia que tienen los aportes de los estudiantes
Nuestra invitada especial en este No. 2 de la Revista Bioobserva es mujer, es latina, es científica, y es mamá de dos hermosas niñas. Marilé Colón Robles, nacida en Río Piedras, Puerto Rico, es la científica del proyecto Nubes GLOBE de la NASA y fue la investigadora principal de NASA GLOBE CLOUD GAZE en el Centro de Investigación Langley de la NASA en Hampton, VA. La Dra Robles ha estado en el Programa GLOBE desde 2012 y comenzó su papel con NASA GLOBE Clouds en 2017.
La Doctora Robles nos concedió esta entrevista en exclusiva para la revista Bioobserva, que compartimos con todos Ustedes.
¿Qué es la Ciencia Ciudadana?
Cuando hablamos de ciencia ciudadana, nos referimos a participantes de varias disciplinas recopilando observaciones para científicos interesados en aprender detalles de un tópico en específico. Los ciudadanos científicos pueden contribuir en varias formas; por ejemplo, pueden evaluar páginas antiguas para su conservación, reportar detalles en imágenes y colectar observaciones de su alrededor. El Programa GLOBE es el programa de ciencia ciudadana más antiguo y de más larga duración de la NASA sobre el medio ambiente.
¿De qué manera impacta la Ciencias Ciudadana a nuestros estudiantes?
Los estudiantes son los más impactados en el programa GLOBE de ciencias de ciudadano por varias razones:
Los estudiantes, con la ayuda de maestros con mucha pasión, mandan
observaciones de un área específica durante un año entero. Varias observaciones de la misma área a través del año ayudan a entender la dinámica del clima y el tiempo en esos lugares.
Los estudiantes inspiran a otros estudiantes a recolectar observaciones, prestando atención a cambios en el alrededor, y a los adultos a través de investigaciones y presentaciones. Varios adultos ya sean científicos, maestros, o familiares aprenden siempre algo nuevo gracias a los estudiantes y sus investigaciones. Los estudiantes partícipes en GLOBE o cualquier programa de ciencia ciudadana son líderes en desarrollo. Hay muchos ejemplos de adultos que generan innovaciones y soluciones o que organizan grandes grupos impactando un problema que fueron parte de un programa como GLOBE cuando eran más jóvenes.
¿De qué manera un estudiante y/o un maestro pueden iniciarse como científicos ciudadanos?
Si quieres empezar a hacer contribuciones como científico ciudadano, las observaciones de nubes son de las más sencillas que puedes hacer,
Colegio Montessori de Cartagena
ya que sólo necesitas una vista al cielo, un pedazo de papel y un lápiz. Observa cuánto de tu cielo está cubierto por nubes, nombra o describe los tipos de nubes que ves, y si no hay mucha cobertura de nubes, puedes hasta notar el tono de azul del cielo. Puedes hacer estas observaciones por varios días y a diferentes horas. Puede que notes los tipos de nubes que cambian con tiempo lluvioso comparado con días soleados. Si mandas las observaciones a través del programa GLOBE, el equipo NASA GLOBE Nubes en el centro de investigaciones Langley de la NASA comparará tus observaciones con múltiples satélites que estudian las nubes. Luego de varios días, recibirás un mensaje personali zado de la NASA con un enlace que te llevará a una tabla con datos e
imágenes de los satélites y tus observaciones.
El equipo NASA GLOBE Nubes espera la oportunidad de recibir tus observaciones de las nubes y compararlas con datos de satélites para entender mejor nuestro clima cambiante.
El programa GLOBE (Observaciones Globales para el Beneficio del Medioambiente) es un proyecto patrocinado por la NASA, el Departamento de Estado de los Estados Unidos, NOAA y el NSF. Con 30 años de fundado, el programa se extiende en 127 países. En Colombia el programa se reactivó en el año 2017 y lo lidera el Ministerio de
El Colegio Montessori de Cartagena, es un colegio GLOBE desde el año 2018. A la fecha contamos con cinco docentes certificados como GLOBE Teachers, uno de ellos es el primer y único Mentor Trainer (entrenador de entrenadores) para Colombia. Durante los últimos cinco años, nuestros estudiantes vienen participando con sus proyectos en el Simposio Internacional Virtual de Ciencias, organizado por GLOBE, obteniendo de manera consecutiva la mejor calificación del jurado. Este año, Diego Luna Vélez, representará a Colombia en el encuentro anual de GLOBE, en Fredonia, New York, con el proyecto “Servicios Ecosistémicos de los Parques Urbanos: Parques Lácides y
Semillas del roble rosado
Compostaje: Números 1 y 2 de la revista bioobserva:
En Biontessori, continuamos implementando el composta je como una posible alternativa de aprovechamiento de los residuos orgánicos suplementados desde las cafeterías del colegio. Este año el proyecto es liderado por Andrea Mendoza (11°) y María Jose Bustos (11°). Este proyecto se desarrolla en alianza con el grupo de investigación IDAB del programa de Ingeniería Química, que lidera la Ingeniera Química y PhD Karina Ojeda, madre de familia del colegio. El proyecto contempla la toma de parámetros tales cómo pH, humedad, y temperatura, y el análisis de estos; estos proyectos son una alternativa para la prestación del servicio social obligatorio.
Después de meses de arduo trabajo y esfuerzo, conseguimos sacar nuestra PRIMERA EDICIÓN DE BIOOBSERVA. La revista contó con el apoyo del colegio quienes nos permitieron la publicación de 500 ejemplares a todo color; durante este año hemos podido divulgar la voz de nuestros estudiantes investigadores, a todo lo largo y ancho del planeta a través de nuestra comunidad de GLOBE, y qué decir de nuestra comunidad montessoriana, donde tuvo una gran acogida, esperamos que disfruten este segundo número. Nuestra gratitud con Engels Padilla, jefe de Gestión de Mercadeo y Proyección, y de todo su equipo, quienes nos han apoyado con la preprensa y postproducción, sin ellos este logro no habría sido posible.
Créditos: Minciencias
XXII Censo neotropical de aves
acuáticas del caribe colombiano:
El pasado 18 y 19 de juliose realizó el XXII Censo Neotro pical de Aves Acuáticas de la Ciénaga de la Virgen y Juan Polo, actividad de Ciencia Comunitaria que tiene como finalidad, obtener datos de riqueza y abundancia de las diferentes especies de aves que habitan en estos hume dales. En esta oportunidad, el ave insignia fue el Garci polo Residente o Butorides Striata. Esta actividad se desarrolló gracias a la coordinación nacional de la @A sociación Calidris, a nivel local @Colegio Montessori Cartagena, Fundación Serena del Mar y el apoyo de las empresas de ecoturismo @EcotoursBoquilla, @Ematue cob, @Arriberos de la Boquilla, @Cueva del Manglar. En esta oportunidad contamos con la participación de nuestra maestra co-investigadora Katty Velandia Ricar do, y las estudiantes investigadoras Matilde Maciá (7°), Valentina Palomino (7°), Natalia Franco (7°), y Angie
Exitosa participación en el annual meeting 2024 del programa GLOBE de NASA
Muy exitosa fue la participación de nuestro líder investigador Diego Luna Vélez (11°) en el Annual Meeting 2024 del programa GLOBE de NASA, en Fredonia New York. Diego tuvo la oportunidad de intercambiar experiencias con otros 70 estudiantes de todos los rincones del planeta. Se destaca la defensa que hizo de su proyecto "Ecosystem Services of the Lácidez and Román Parks, Barrio Manga Cartagena de Indias", igualmente su intervención en la construcción colectiva y posterior lectura del poema "Pledge", diri gidos por el aclamado poeta David Hassler, y la presentación a científicos y líderes de GLOBE, de su miniproyecto a partir de las mediciones hechas durante la semana. Diego ha dejado muy en alto el nombre de Colombia y del Colegio Montessori, en la comu nidad mundial de GLOBE. ¡ Felicitaciones !
Créditos de imagen
Portada
Semillero Biontessori Kids 2024 en salida de campo.
Foto: CMC Mercadeo 2024.
Página 4
Superior izquierda
Taller de Ilustración de aves con los estudiantes del semillero Biontessori Kids. Foto. CMC Mercadeo, 2024.
Página 4
Inferior derecha
Reinita atigrada (Setophaga tigrina). Ilsutración de Sara Salcedo 11°
Página 5
Estudiantes del semillero Biontessori Kids en taller sobre las abejas, dirigido por estudiantes del grupo IDAB de la UdeC.
Foto: CMC Mercadeo, 2024.
Página 6
Estudiantes del Semillero Biontessori Kids en salidas de campo.
Foto: CMC Mercadeo 2024.
Portada
página 10
Estudiantes de los grados 10° y 11° participando en el Reciclatón.
Foto: CMC Mercadeo 2024.
Página 11
Estudiantes de grado 11° aplicando materia seca en la unidad de compoastaje. CMC Mercadeo 2024.
Páginas 7 y 8
Ilustración de Sara Salcedo 10°.
Página 14
Delegación de América Latina y el caribe al GLOBE´s Annual Meeting 2024, en Fredonia, New York.
Foto: PTunarroza, 2024.
Página 15
Estudiantes del Grupo Biontessori, consolidando los datos obtenidos en campo.
Foto: JRestrepo, 2024.
Página 13
Sustentación de los miniproyectos en el marco de GLOBE´s Annual Meeting 2024, en Fredonia, New York. Foto: JRestrepo 2024.
Página 16
Superior izquierda
Estudiantes del grupo Biontessori hacen parte del Taller Precenso. Foto: JRestrepo 2024.
Página 16
Inferior izquierda
Estudiantes del Grupo Biontessori y el maestro co-investigador preparándose para zarpar.
Foto: JRestrepo 2024
Página 16
Estudiantes del Grupo Biontessori tomando parte del Censo XXI. Foro: JRestrepo 2024.
Página 18
Estudiantes del Semillero Biontessori, Director del EPA Doctor Mauricio Rodríguez y maestro co-investigador Juan Felipe Restrepo, en la entrega de una placa para identi cación de aves, durante el Global Big Day 2024.
Foto: CMC mercadeo 2024.
Página 20
Dra. Marile Colón Robles, NASA Langley.
Página 21
Superior izquierda
Estudiantes del proyecto de compastaje, aplicando material secante.
Foto: CMC Mercadeo 2024.
Página 21
Estudiantes del Grupo Biontessori en el Encuentro Departametal ONDAS 2024.
Foto: JRestrepo 2023.
Página 22
Superior derecha
Estudiantes del Grupo Biontessori en el CNAA XXII.
Foto: KVelandia, 2024.
Página 22
Inferior izquierda
Entrega de Diploma al estudiante Diego
Andrés Luna Vélez, en el GLOBE´s Annual Meeting 2024, en fredonia New York.
Foto: JRestrepo 2024. Contraportada
Estudiantes investigadores del Grupo Biontessori en el laboratorio haciendo análisis de agua.
Foto: JRestrepo, 2024.
“Damos el nombre de científico al tipo de ser humano que ha sentido que el experimento es un medio que le guía a buscar la verdad profunda de la vida, a levantar el velo de sus fascinantes secretos y que, en esta búsqueda, ha sentido surgir dentro de él. un amor por los misterios de la naturaleza, tan apasionado que aniquila el pensamiento de sí mismo.”
María Montessori