Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
Tecnoloxía
Nome
Boletín 3º ESO
BLOQUES 1 e 2: O PROCESO TECNOLÓXICO e O ORDENDADOR 1. Que diferencia hai entre a Ciencia e a Tecnoloxía?
2. Completa a seguinte táboa que nos permite describir un obxecto desde un punto de vista tecnolóxico: Obxecto
Análise formal
Rectángulo de aprox. 220x15cm2 e grosor 2cm
Análise funcional
Sobre unha das súas superficies pode escribirse
Análise tecnolóxica
Feita de madeira e bordeada dun perfil metálico
Análise sociolóxica
Pode facerse con prefabricados de madeira, así que non tén un gran coste ambiental. Non é cara
Lapis
Silla
Cilindro duns 20 cm de longo e base con diámetro aprox 1cm
Tén unha base duns 50x50 cm2 apoiada en catro patas e un respaldo rectangular de dimensións variables
Bolsa da compra
Serve para tomar líquidos
O carbón que os compón, grafito, obtense xunto a outros carbóns en minas bastante contaminantes. O prezo é baixo
3. Explica con exemplos en qué consistirían as fases do proceso tecnolóxico aplicadas ó
problema “construción dun estante para CDs con luz” 4. Elabora en Google Drive unha folla de procesos para o seguinte proxecto: construción
dun estante para CDs con luz. Deber ter ó menos cinco fases!!
1
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
5.
Pasa este orzamento a unha folla de cálculo, inserta as ecuacións precisas para obter os resultados, e indica a que actividade tecnolóxica corresponde: Material
Coste por unidade
Nº de unidades
Pintura
3,50€/litro
10 litros
Brochas
1,50€
4
Cubeta pintura
2,75€
2
Disolvente
3€ cada medio litro
1 litro
Man de obra
18€/hora
20 horas
Prezo total
IVE 21% TOTAL A PAGAR
3. Clasifica as seguintes empresas de acordo cos criterios que se che indican, e explica cales modelos escollerías e por qué para vender, xunto á túa clase, doces para financiar unha excursión. Sector laboral
Propiedade do capital
Réxime xurídicol
Ámbito de acción
Tamaño
Movistar Jealsa Rule’s Moda Zara Mariscadoras Kiosko
4. As presentacións e a web: crea en Google Drive unha presentación sobre o impacto ambiental da produción industrial na túa área/vila. 5. Realiza as actividades da proposta Cachatronic Coop1.
1
https://sites.google.com/site/cachatroniccoop/
2
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
BLOQUE 3: DESEÑO GRÁFICO 1. Debuxa a perspectiva en isométrico a partires das seguintes vistas dadas en diédrico. Explica o que é o CAD e indica un programa co que poderías elaborar esta perspectiva.
2. “Acoutar” unha peza é indicar as súas medidas. A norma elemental é non empregar medidas de máis nin de menos. As cifras de couta póñense por enriba dunha flechiña que se apoia en liñas auxiliares, e non se indica a unidade de medida (esta pónse ó lado da peza, e soen ser mm). Outras normas de acoutación son: a) As liñas de couta deben debuxarse fóra do contorno das figuras, e non se poden utilizar aristas das propias peza b) As liñas de couta dos radios e diámetros non poden coincidir coa horizontal nin vertical c) As frechas de couta deben ser paralelas ás liñas que acoutan, e as de referencia han de ser perpendiculares d) As liñas de couta e referencia nunca cortarán o debuxo, a ser posible e) As cifras de couta deben situarse sobre as flechas de couta, centrados; han de ter un tamaño lexible pero proporcionado á flecha
2a) Segundo o anterior, sinala as acoutacións que están mal na figura da esquerda.
3
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
2b) Acouta as seguintes imaxes, tendo en conta que 1 cadradiño equivale a 1mm:
3. Escalas: Cando debuxamos a realidade temos que adaptala ó papel; para isto foron creadas as escalas, que miden a relación entre a medida dun obxecto no debuxo e a súa medida real. As escalas desígnanse: E x:y , onde x será o tamaxo no debuxo e y o real. Debuxa e acouta o teu afía a escala 1:2, 1:3 e 3:1. 4. Fai un plano do taller á escala que consideres oportuna (explica cal escolliches e por qué), e indica os perigos que existen en cada zona, así como as medidas de seguridade que se deben adoptar nesas áreas (soldadura, termofusible, banco eléctrico, zona tradeado…) 5. As imaxes deste boletín están en formato bitmap. Explica que vantaxes e desvantaxes teñen respecto das vectoriais, e indica un programa co que se elabore unha imaxe de cada tipo. 7. Que son as “capas” do QCAD? Para que serven? Que se debuxa típicamente nelas?
4
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
BLOQUE 4: ELECTRICIDADE A corrente eléctrica é o paso de electróns por un condutor. Como son miles de millóns de electróns os que circulan por segundo, adoita empregarse un múltiplo: o Culombio ●
1C (Culombio) = 6,241 ×1018 veces a carga dun electrón
Para que exista corrente eléctrica, debe haber: 1. Circuíto eléctrico: un conxunto de condutores eléctricos e compoñentes unidos entre si. Se nun circuíto existen terminais sen conectar (circuíto aberto, caso c na figura), non pasará corrente, pois a resistencia que presenta o aire é infinita. Pola contra, se nun circuíto non hai elementos resistentes, a intensidade tenderá a infinito e queimarásenos o circuíto (sería como unir os 2 terminais dun enchufe). A este caso (o a, na figura) chámaselle curtocircuíto, e é moi perigoso: debes evitalo sempre nas túas montaxes! 2. Unha fonte de enerxía que faga circular os electróns! Convencionalmente, a corrente vai do polo positivo da nosa fonte ó negativo. Na realidade, dado que a carga é negativa, o sentido é o inverso.
En corrente eléctrica existen tres magnitudes fundamentais: ●
V (Tensión eléctrica ou voltaxe, mídese en Voltios -V-): é a enerxía eléctrica por unidade de carga, e gracias a ela flúen os electróns polo condutor
●
I (Intensidade de corrente, mídese en Amperios -A-): é a cantidade de carga por unidade de tempo que circula nun condutor, é dicir, a velocidade dos electróns. Canto maior sexa a voltaxe que aplicamos e menor a resistencia que atopemos, maior será a intensidade. Canto maior é esta, os motores xiran máis rápido, as lámpadas alumean máis e as resistencias quéntanse máis.
●
R (Resistencia eléctrica, mídese en Ohms - Ω -): é a oposición que presenta calquera corpo ó paso da corrente. Os condutores (metais) teñen baixa resistencia, mentres os aillantes (plástico, madeira) a teñen moi alta. Canto máis fino e longo sexa un material, máis resistencia terá. A enerxía eléctrica, nunha resistencia, transfórmase en enerxía térmica ou calor: as estufas eléctricas, as planchas, os secadores… son electrodomésticos que teñen resistencias para producir calor.
5
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
As 3 magnitudes anteriores relaciónanse a través da Lei de Ohm, que di que canto maior é a voltaxe, maior a intensidade, e que canto maior é a resistencia que se opón, menor é a intensidade. Isto pode expresarse de 3 xeitos equivalentes: V=IxR
I=V/R R=V/I
Unha forma gráfica de velo é o triángulo de Ohm: tapando unha das magnitudes, obterás o resto (E é a forza electromotriz, igual á Voltaxe)!
1. Tendo en conta o visto ata agora, cal lámpada alumeará máis nos circuítos da esquerda , suposto que todas teñen igual resistencia? ¿Por que?
2. Elabora unha táboa na que clasifiques e indiques o símbolo dos compoñentes eléctricos (ten en conta que hai compoñentes que xeneran enerxía eléctrica, compoñentes que a consumen, e compoñentes de mando e control). 2b) Debuxa os circuítos contiguos empregando os símbolos normativos
6
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
3. As resistencias son elementos cerámicos cuxo valor se pode determinar a partir dos aneis de cores que teñen debuxados:
Debuxa tres resistencias de valor: 2600Ω, 13000Ω e 3k7Ω, e calcula o valor doutras 3 que atopes na maleta do taller. 4. A resistencia que presenta un condutor depende das características físicas do mesmo e da súa constitución química, de acordo cunha lei que vimos na aula. Que resistencia terá un condutor de 10m de lonxitude, ρ = 0.010Ω mm2 / m , e sección: S = 1 mm2? E un condutor idéntico a este pero que mida o dobre? 5. Conexión dos elementos dun circuíto: os compoñentes dun circuíto poden conectarse en serie (un tras doutro), paralelo (todos comparten os mesmos nós) ou mixto (unha mestura dos dous):
Cando varias resistencias están en serie (como nas lámpadas do circuíto 1), o valor total é a suma de todas as resistencias. Así, nun circuíto con varias lámpadas en serie, estas alumean menos, pois a Resistencia total é moi alta. (RTOT=R1+R2+R3+...) Pola contra, cando as resistencias están en paralelo, como na figura 2, o valor total da resistencia é menor do que cada unha por separado, polo cal o valor da intensidade total é maior. Se se trata de lámpadas, a consecuencia é que alumearán máis! 1 R
1 + 1 + 1 + ... = R1 R2 R3
Comproba no taller qué acontece cos circuítos arriba explicados, e engade unha lámpada
7
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
máis (en serie no primeiro caso, e en paralelo no segundo). Que ocorre? Proba a desconectar unha lámpada en cada caso: que acontece? Finalmente, intenta deseñar un circuíto mixto, debúxao na libreta e explica qué ocorre nel. 6. Atopa a magnitude que falta en cada esquema aplicando a Lei de Ohm:
7. Para medir o valor das magnitudes eléctricas nun circuíto, utilízase o polímetro: un aparello cunha roda selectora para medir Resistencias, Voltaxes, Intensidades e outras magnitudes que veremos no curso próximo (díodos, transistores, capacidades). Na seguinte figura que representa un polímetro, sinala qué función tén cada elemento:
8. Existen reglas para a medida de magnitudes: ● ●
Para calcular o valor dunha resistencia, esta non debe estar conectada á corrente Para medir a intensidade, o polímetro debe colocarse en serie, como se fose un compoñente máis da rama onde imos medir a corrente ● Para medir a tensión, o polímetro disponse en paralelo ó elemento no que queremos calcular a caída de tensión
8
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
Polímetro en modo Amperímetro (medida intensidade)
Polímetro en modo Ohmímetro (medida resistencia)
Polímetro en modo Voltímetro (medida tensión)
Monta no taller oo circuíto da figura, completa o seguinte cadro e debuxa cómo fixeches as medidas de tódalas magnitudes utilizando un polímetro.
9. Deseña o esquema eléctrico do alumeado dunha habitación que debe ter dúas lámpadas accionables dende dous interrutores diferentes. 10. A Potencia Eléctrica é o rápido que produce ou consume enerxía eléctrica un aparello ou circuíto. Un electrodoméstico moi potente, absorbe moita Enerxía; un xerador pouco potente, produce pouca enerxía. A potencia eléctrica depende da Voltaxe e da Intensidade que atravesan os circuítos dun sistema, e é unha media da taxa á que se consume ou xenera a enerxía: ● ●
P=VxI (mídese en Watts, que son VxA) P=E/t ou sexa, E=P.t (Mídese en Watt.s ou Joules)
Atopa o valor da potencia que disipa cada unha das seguintes resistencias:
9
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
BLOQUE 5: ENERXÍA ELÉCTRICA 1. Un secador tén unha potencia de 2300W. Que intensidade absorbe (está conectado á rede, V=230V)? Canta enerxía consume se o temos funcionando 10 min? 2. Averigua qué tensión eléctrica chega ás nosas casas, e canta se produce nas centrais. Busca tamén o valor da tensión nas redes de transporte de alta tensión. Investiga por qué non se transporta a enerxía eléctrica á mesma tensión que se xenera nas centrais. 3. Se tiveramos que depender da xeración de corrente eléctrica a través de pilas e baterías, sería imposible abastecernos. Afortunadamente, ó longo do s. XIX, unha serie de investigadores (Oersted, Ampére, Maxwell), atoparon o xeito de producir corrente eléctrica a partir do fenómeno do electromagnetismo. Eses mesmos descobrementos leváronnos a descubrir que había dous tipos de corrente: ●
Corrente Alterna (CA): trátase dunha corrente na que os electróns están todo o tempo avanzando e retrocedendo ● Corrente Continua (CC): nela, os electróns circulan sempre na mesma dirección (é coa que traballamos ata agora, nos circuítos con pilas) Un electroimán é un artefacto moi sinxelo de construír, e permitiranos entender mellor que é eso do electromagnetismo, e como se xenera corrente eléctrica nun xerador. Experimenta no taller!
4. Determina o valor de VMAX, Vef=VMAX/ √2 para o sinal. Debuxa ti un que teña VMAX= 40V, f= 20Hz
5. Para subir e baixar a tensión, utilízanse uns aparatos que se denominan transformadores. Só poden funcionar cando se traballa con CA: constan dun primeiro bobinado no que se introduce CA, o que convirte o seu entreferro nun imán variable; o magnetismo que ocasiona exténdese por toda a armadura ou entreferro (a parte metálica na que están enroladas as bobinas), e dese xeito, créase na bobina secundaria unha corrente variable (corrente alterna). A relación entre as tensións de entrada e saída, é inversamente proporcional as voltas do bobinado primario e secundario: V1 x N2 = V2 x N1 No seguinte entreferro:
transformador, identifica: bobinado primario, bobinado secundario e
10
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
Experimenta no taller montando un transformador, e medindo as diferentes tensións de saída.
5. Supón que queres pasar dos 220V da rede aos 6V que consume o teu móbil. Se o bobinado primario tés 1000 voltas, cantas terá o secundario? 6. Nas seguintes centrais, que función desempeñan os tres elementos sinalados cunha frecha? De que centrais se trata? Utilizan enerxía renovable ou non renovable?
7. Comenta a seguinte gráfica. Cal cres que foi a evolución desde o 2005? Compróbao. Averigua en qué consistiron os cambios sobre lexislación enerxética introducidos polo goberno no verán do 2013
8. Calcula o consumo da factura seguinte e explica en qué consiste o concepto “termo fixo de potencia”: FACTURA DA ELECTRICIDADE Compañía Corrente Cliente: Humberto Humberto Enderezo: Portocubelo, 26 Domiciliación Bancaria: 2234 3345 34 4444 SERVIZOS/CONCEPTOS Termo fixo de potencia (4,6 kW) Enerxía activa total Aluguer de Equipo Imposto eléctrico I.V.E.
PERÍODO UNIDADE BASE 13-07-2011/19-08-20111,216438 meses
PREZO/PORCENTAXE 1,719203 Euros/kW
13-07-2011/19-08-2011138 kWh 13-07-2011/19-08-2011
0,142319 Euros/kWh
IMPORTE €
0,69 4,864% 21 % TOTAL:
11
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
BLOQUES 6 e 7: PÉTREOS, CERÁMICOS, PLÁSTICOS E TÉXTILES
1. Existen cinco grandes grupos de materiais de construción: madeira, metais, pétreos,
plásticos e textís. Dentro de cada un destes grupos, poden atoparse varias subclasificacións: madeiras duras e brandas, prefabricados e celulósicos; metais siderúrxicos e metáis non derivados do ferro (pesados, lixeiros e ultralixeiros); pétreos naturais, artificiais e cerámicos; plásticos termoplásticos, termoestables e elastómeros; textís naturais (animais, vexetais, minerais) e textís sintéticos. Realiza un diagrama que englobe todos estes materiais, con links que amplíen a información e exemplos debidamente xustificados, e insire ese diagrama nun documento para compartir comigo. 2. Nesta segunda avaliación o traballo de exposición é unha presentación2 sobre os materiais
pétreos e plásticos. Preparade esa exposición tendo en conta que as imaxes e/ou vídeos que insertedes han de ser Creative Commons ou vosas propias (particularmente as ferramentas podedes e debedes fotografalas no noso taller; habemos saír de paseo nunha clase para que poidades retratar exemplos en edificacións cercanas), e que se han de citar todas as referencias na bibliografía. 3. Indica, na seguinte figura, qué material de construción corresponde a cada número:
4. Indica a diferencia entre pétreos naturais e pétreos artificiais, e pon catro exemplos de
cada tipo. Cales son máis caros? En que tipo de construcións se usa cada tipo? De entre eles, hai algún que serven para unir outros materiais?
http://www.slideshare.net/advl03/inmunoterapiaparapresentacionesaburridas
2
12
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
5. Copia no caderno a seguinte táboa e cumpriméntaa: Orixe e obtención1
Propiedades físicas e químicas2
Ferramentas coas que se traballa para obter derivados
Utilidades técnicas na construción
Posibles derivados (e método de obtención dos mesmos)
Taboleiro de castiñeiro Peza de parqué Cartón Barra de aceiro inoxidable Perfil en L de Aluminio Tubería de cobre Prancha de metacrilato Perfil en T de PVC Banda de caucho Mesado de mármore Moldura de xeso para o teito Peza de gres Xersei de lá Lá de amianto Tela de neopreno Tetrabrik de leite Bolsa de plástico 1
Materia prima da que se parte e método de extracción (se é natural) e transformación (se é un derivado)
2
Propiedades físicas son a dureza, tenacidade, elasticidade, plasticidades, condutividade eléctrica e acústica… Químicas son a corrosionabilidade, oxidabilidade…
6. Identifica a técnica de obtención de prefabricados plásticos da figura e describe en que consiste. Que se obtén neste caso? Que é un polímero? Que diferencia un plástico termofusible dun termoestable? Que outras técnicas de conformación de plásticos coñeces?
13
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
7. Na figura 2 aparecen diversas etiquetas dos téxtiles. Na libreta, debúxaas e localiza, nas túas prendas e as dos teus compañeiros, cadansúa (pon o nome da prenda e do compañeiro e engade outras se as atopas).
8. Resolve o test:
1. Os termoplásticos son plásticos que:
11. Cando é máis duro o granito?
a) convértense en líquido cando se quentan e endurécense nun estado vítreo cando arrefrían. b) convértense en líquido cando se quentan e permañecen en estado líquido cando arrefrían. c) endurecen cando quentan e cando arrefrían convértense nun líquido espeso.
a) cando ten máis cuarzo, porque é o material máis duro que o compón. b) cando ten menos cuarzo, porque é o material máis brando que o compón. c) cando ten máis mica, porque é o material máis duro que o compón.
2. Os téxtiles están formados por fibras, que poden ser:
12. Para que se utiliza o estaño na técnica de conformación de materiais pétreos?
a) naturais, sintéticas, artificiais e vexetais. b) vexetais, animais, naturais e sintéticas. c) vexetais, animais, minerais e sintéticas.
a) para que o vidro sexa empuxado máis facilmente aos rodillos. b) para que as láminas queden mellor feitas. c) para que o vidro flote nel.
3. Os plásticos clasifícanse en:
13. Cal é a compoñente básica do mármore?
a) termoplásticos, termostables e elastómeros. b) duros, brandos e fráxiles. c) poliméricos e monoméricos.
a) arxila. b) carbonato de calcio. c) granito.
4. Os plásticos son:
14. Que diferencia hai entre un vidro e un cristal?
14
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
a) un conxunto de materiais sintéticos de orixe orgánica, facilmente moldeables con calor e presión. b) materias que se atopan na natureza e se consumen directamente, sen ningunha transformación. c) un conxunto de materiais sintéticos de orixe orgánica, facilmente moldeables a baixas temperaturas.
a) o vidrio é de cor verde e o cristal é transparente. b) teñen dirferentes formas. c) o vidro é artificial e o cristal natural
5. Que forma adopta o plástico despois de saír da extrusionadora?
15. Cales son as compoñentes do morteiro máis comúns?
a) pode adoptar a forma que nós queiramos. b) sae en forma de láminas. c) sae en forma de tubos.
a) area, granito e auga. b) area, auga e cemento. c) arxila e cemento.
6. Que tres tipos de moldeado existen?
16. Os ladrillos son:
a) inxección, soprado e extracción. b) soprado, compresión e inxección. c) extracción, compresión e soprado.
a) cerámicos. b) rochas. c) pétreos naturais.
7. De que material esta feito o pneumático dun coche?
17. A materia prima das cerámicas é:
a) plástico termoplástico. b) plástico termoestable. c) plástico elastómero.
a) a louza. b) a arxila. c) o granito 18. Os cerámicos son:
8. Como exemplos da transformación de pezas plásticas temos: a) inxección, soprado e calandrado. b) calandrado, soprado e barreado. c) torneado, corte e limado. 9. Os termoestables despois de fundirse pódense volver a fundir para ser moldeados de novo? a) si. b) non. c) depende do tipo de termoestable. 10. Para o perforado utilízase: a) tradeadora ou broca. b) tradeadora ou berbiquí. c) escofina.
a) pétreos artificiais. b) pétreos naturais. c) outro material.
19. De que material se obtén a porcelana? a) alcalino. b) caolín. c) alabastro
20. ¿Que se introduce no molde nas técnicas de soprado? a) auga. b) aire. c) estaño fundido
15
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
BLOQUE 2: O ORDENADOR E OS NOSOS PROXECTOS 1. Hoxendía moita xente dispón dun espazo no que publicar as cousas que lle interesan. Que diferencia hai entre: ●
Blog:
●
Páxina web:
●
Wiki:
●
Rede social:
●
Google Site
2. Entrevistaremos a algunha entidade, clube, empresa… que non teña páxina web e crearémoslla na aula! 3. Explica as diferencias entre software libre e software gratuíto e completa a seguinte táboa con exemplos:
Software gratuíto/libre (especificar se se coñece)
Software de pago
Debuxo Ofimática Electricidade Pneumática Edición de foto Edición de vídeo Creación páxinas web 4. Que é a “nube”? Que vantaxes e desvantaxes cres que tén? 5. Pescuda no Cachatronic os artigos que falan do tema da publicación e partillamento de contidos: concretamente, o curso pasado fixemos unha investigación sobre a denominada “Lei Sinde”: poderías averiguar en que consiste, e que vixencia tén hoxendía?
16
Boletín Tecnoloxía 3º ESO - Cachatronic
6. Que son as licenzas de código aberto ou Creative Common? Completa a táboa seguinte, e explica ó lado de cada licenza qué significa
17