Guión primer día

IES La Albericia. Curso 11-12 Departamento de Orientación-Tutorías ________________________________________-

GUIÓN TUTORES PARA LA PRESENTACIÓN DEL GRUPO TUTORADO ESO y PCPI

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GUIÓN Tutores: Este guión puede ayudaros en la presentación del primer día o bien para la primera sesión de tutoría. Se compone de distintos apartados en los que podéis incidir más o menos según vuestro criterio.

Tenéis a vuestra disposición información de apoyo a vuestro trabajo tutorial en el blog: www.tutoriasalbericia.blogspot.com Por otra parte, tenemos otro blog dedicado principalmente al alumnado y a sus familias. Este blog recibe muchas visitas, por lo que es conveniente mirarlo de vez en cuando para saber qué tipo de informaciones se les van aportando. La dirección del blog es: www.orientacioneducativalbericia.blogspot.com Un saludo

Carmen Gómez Profesora de Orientación Educativa Dpto. de Orientación 12-09-11

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SESIÓN TUTORIAL: Datos de interés sobre el centro. (para todos los grupos de tutoría de la ESO y PCPI)

I.- HORARIO DE CLASES PRIMERA CLASE SEGUNDA CLASE PRIMER RECREO (20 minutos) TERCERA CLASE CUARTA CLASE SEGUNDO RECREO (15 minutos) QUINTA CLASE SEXTA CLASE

De 8,30 a 9,20 h. (primer timbre a las 8,25h.)

De 9,20 a 10,15 h.

De 10,15 a 10,35 h.

De 10,40 a 11,30 h.

De 11,30 a 12,25 h.

De 12,25 a 12,40 h.

De 12,45 a 13,35 De 13,35 a 14,25

Los alumnos de la ESO (de 1º a 4º) no pueden salir del recinto del centro en ninguno de los recreos ni en el transcurso de la mañana de no ser por motivo debidamente justificado.

Se puede explicar aquí (encerado, fotocopias, etc.) el horario del curso, los profesores que imparten las materias, etc.

II.- HORARIO DE BIBLIOTECA La Biblioteca del centro puede utilizarse durante los recreos y en los horarios que se establezcan. Se os comunicarán una vez iniciado el curso. Del mismo modo, está a disposición del alumnado el aula de ordenadores anexa a la biblioteca. (también se comunicará el horario) Para solicitar préstamos de libros de la biblioteca se requiere el carnet de estudiante.

III.- CARNET DE ESTUDIANTE Este carnet os lo dará el tutor en los primeros días de curso. Sirve para la Biblioteca, el transporte escolar (con un sello de la secretaría) y también para obtener descuentos en actividades relacionadas con ocio y tiempo libre. En la tutoría se irá viendo información sobre este tipo de actividades y los posibles descuentos aprovechando ofertas para jóvenes.

IV.- CALENDARIO DE EVALUACIONES Orden de evaluación Primera Segunda Tercera Final Final Final Final

Cursos a los que afecta Bachillerato, ESO, Garantía Social y Ciclos Formativos (CCFF) ESO, GS, Bachillerato y CCFF ESO, GS, Bachillerato y 1º de CFGS TAFAD* ESO Módulos voluntarios PCPI

Fechas 2 y 3 de noviembre

Módulos obligatorios PCPI 1º Bachillerato 2º Bachillerato

10 de junio 21 y 22 de junio 24 de mayo (aprox.)

20 y 21 de diciembre 21 y 22 de marzo Ordinaria 4 y 5 de junio Extraordinaria 21 y 22 de junio

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V.- EVALUACIONES, CALIFICACIONES Y CRITERIOS DE PROMOCIÓN V.1.- ¿Cuándo se evalúa y califica el rendimiento de los alumnos/as y el aprovechamiento del aprendizaje?

A LO LARGO DE TODO EL CURSO. Es muy importante trabajar en casa todos los días: haciendo deberes, revisando lo realizado en clase, y estudiando.

Recomendaciones: Adquirir el hábito de estudiar, revisar lo hecho en clase y/o hacer deberes todos los días al menos durante dos horas en la ESO y tres en Bachillerato.

Este tiempo ha de ser real, y en ausencia de otros estímulos. No se puede estudiar ni hacer deberes mientras se ve la TV., o mientras se está con los auriculares puestos, con gente que habla cerca, etc. Si en casa no tienes condiciones adecuadas de estudio recurre a una biblioteca o similar.

Si eres alumno de cualquiera de los cursos de la ESO, ven por la tarde al centro. Hay estudios asistidos con el ambiente adecuado y profesorado que te atiende para resolver dudas y ayudarte. Estos estudios comienzan a principios del mes de octubre.

V.2.- ¿Cuándo se llevan notas a casa?

Se llevan notas (calificaciones) cuatro veces al año, siempre algún día después de las fechas señaladas en el cuadro de evaluaciones de la página anterior.

En la ESO, con cada boletín de calificaciones se lleva un informe escrito que refleja aspectos referidos a la actitud y rendimiento del alumno según opinión de la Junta evaluadora. Hay que fijarse en este informe, porque aporta detalles de los aspectos que tiene que mejorar cada alumno. La actitud en clase y ante el estudio forma parte de las calificaciones, en unas materias más que en otras pero siempre cuenta y sobre todo en las decisiones que tiene que tomar la junta evaluadora.

V.3.- ¿Cómo se recuperan las áreas y materias no superadas?

Cada profesor/a os dirá lo que hay que hacer para recuperar, siguiendo los criterios de cada Departamento Didáctico.

Al igual que en cursos anteriores, las áreas y materias de la ESO no superadas en la evaluación final habrán de ser recuperadas en las pruebas extraordinarias.

Las materias evaluadas negativamente en cursos anteriores con la misma denominación computarán como materias distintas a efectos de promoción y titulación.

“La superación de una materia de un curso posterior supone la superación de la materia con la misma denominación de cursos anteriores siempre y cuando el alumno haya superado el programa de refuerzo correspondiente a dicha materia”

V.4.- ¿Cómo se decide si un alumno pasa de un curso y de un ciclo al siguiente?

"Al finalizar cada uno de los cursos de la etapa y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo de evaluación decidirá la promoción de cada alumno al curso siguiente, teniendo en cuenta su madurez y posibilidades de recuperación y de progreso en los cursos posteriores." (Ley Orgánica 10/2.002 de 23 de diciembre).

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V.5.- ¿Es lo mismo haber cursado 4º ESO que haber obtenido el título de graduado en la ESO (GESO)?

No. Para obtener el título de GESO no es suficiente con haber estado en 4º ESO, sino que es necesario superar todas las asignaturas de la etapa.

V. 6.- ¿Qué se puede hacer si no se promociona y ya se ha agotado el tiempo de permanencia en el centro?

Si te interesa saber sobre este tema, pásate por el Dpto. de orientación.

VI.- ASISTENCIA A CLASE La asistencia a clase es obligatoria. Cuando se falta a una o más clases es necesario informar al profesorado de las materias y al tutor del motivo, mediante un papel escrito. Cualquier papel que se aporte escrito explicando el motivo es un papel informativo, pero no es un justificante.

La justificación o no de la falta la realizará el profesor dependiendo de si el motivo lo merece.

Por ejemplo: no se puede justificar una falta por haber estado estudiando para un examen, o por haber estado de viaje con la familia, pero sí por haber acudido a una consulta médica o psicológica o bien por algún impedimento mayor que se haya tenido.

Llegar tarde a clase no está justificado. Si se llega tarde habrá una consecuencia que puede declinar en falta, amonestación, sanción, etc.

VII.- NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA La normativa sobre convivencia y disciplina está recogida en las normas de Organización y Funcionamiento del mismo modo que también están recogidos otros deberes y derechos del alumnado y de los distintos miembros de la comunidad educativa. Todo ello en el Plan de Convivencia.

En general, cuando un alumno impida con su actitud el normal funcionamiento de la clase, atentando contra el derecho al estudio de los compañeros, o no guarde la consideración y respeto que debe al profesor/a, podrá ser expulsado de la clase, debiendo comparecer ante el J. De Estudios del ciclo o ante el profesor de Guardia si aquel no estuviese localizable. La expulsión de clase siempre va acompañada de una amonestación por escrito. En algunos casos, si así lo considera el Jefe de Estudios, el alumno pasará a realizar alguna actividad que se le indique en el aula de convivencia.

VIII.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS El centro organiza muchas actividades de carácter complementario, recreativo y cultural. Unas son en horario lectivo, y otras pueden realizarse en otros espacios de tiempo.

Además el tutor os tendrá informados puntualmente de otras actividades didácticas y extraescolares en el programa lectivo en que participaréis a lo largo del curso. .

- En todos los grupos de tutoría existe la posibilidad de realizar una salida de un día de tutoría.

- En 1º de Bachillerato se podrán realizar visitas a los CCFF de Grado Superior y también visitas a Centros Universitarios.

- En 2º de Bachillerato se realizarán visitas a la Universidad.

- Tanto en 1º como en 2º de Bachillerato se impartirán charlas de Orientación académico-profesional a lo largo del curso.

- El centro ha publicado ya diecisiete números de la Revista Digital Mouro, y la intención es que se siga publicando uno por trimestre. Esta revista está abierta a la

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participación y colaboración del alumnado de todos los cursos y grupos, al igual que del profesorado y personal de este y todos los centros que deseen participar.

El acceso es a través de la página de nuestro IES: http://www.iesalbericia.com Se entra en la página y se pincha en el faro que está abajo a la izquierda.

Observaciones: Según decisión del Consejo Escolar, si un alumno tiene alguna amonestación o bien si obtiene calificación insuficiente en tres o cuatro o más materias, puede encontrarse con un veto en el momento de participar en actividades lúdicas y complementarias.

IX.- FOROS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO -

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Junta de Delegados/as. Está compuesta por los representantes o delegados elegidos en cada grupo-clase.

La elección de delegados está prevista realizarla en octubre. Sigue un procedimiento legalmente establecido en el ROC (Reglamento Orgánico de Centros de Secundaria).

Consejo Escolar. Está compuesto por representantes de los distintos sectores de la comunidad educativa, entre otros, los alumnos. Está regulado todo su funcionamiento en el ROC. Asociación de alumnos/as. Actualmente no está funcionando, si bien se podría retomar.

Lo más interesante de esto es que, además de pertenecer a un grupo-clase se pertenece a una comunidad educativa donde existen unas reglas de juego, unas responsabilidades, unas funciones y una obligación de aportar algo, cada cual en la medida de sus posibilidades, para contribuir a un enriquecimiento colectivo.

X.- OBLIGACIONES DE UN ALUMNO Se centran en dos vertientes fundamentales: X.1.- La de estudiante: aprovechamiento académico La importancia de adquirir el hábito de estudio El secreto principal de un buen estudiante es trabajar todos los días: - en clase, atendiendo y realizando todas las actividades que se propongan - en casa: organizando los materiales, planificando la resolución de las tareas y los tiempos de estudio, esforzándose para favorecer la atención, anotando dudas, consultando fuentes, estudiando y trabajando.

- Una buena planificación y organización del tiempo de estudio favorece la concentración y además permite disponer de tiempo para el ocio y otras actividades complementarias y de relación con los demás.

- El hábito de estudio se adquiere desde 1º de la ESO - Si se trabaja sistemáticamente a lo largo del curso se obtienen siempre buenos resultados (excepto en casos que justifiquen falta de concentración, etc., que deberían ser objeto de consulta especializada).

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Muchos alumnos se dan cuenta en 2º de bachillerato que para realizar los estudios posteriores que les gustaría precisarían una media académica mayor que la que han acumulado. Es importante poder elegir entre varias opciones formativas la que más nos atrae. Para poder elegir es necesario sentar unas bases y unas condiciones. El hábito de estudio es un fundamento importante en todo este planteamiento, dando por descontado que además aporta gratificación en sí mismo, entre otras cosas porque favorece la autoestima y estimula la capacidad de aprender.

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Si quieres tener una amplia referencia acerca de Técnicas de estudio específicas consulta en nuestro blog de Orientación: www.orientacioneducativalbericia.blogspot.com

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X.2.- La de persona componente de una comunidad: - Respeto y responsabilidad en las relaciones con los demás miembros (compañeros/as, profesores/as, personal de administración y servicios...etc.)

- Respeto, cuidado y responsabilidad en el mantenimiento y mejora del contexto en el que se desenvuelve la vida de la comunidad: instalaciones, materiales, entorno, etc.

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Participación y colaboración responsable.

XI.- ORIENTACIÓN Y TUTORÍA XI. 1.- ¿Qué representa la figura del tutor?

El tutor es un profesor del centro que, además de impartir un área o materia determinada, está encargado de coordinar el proceso evaluador de un grupo (3ªESO-1, 1º ESO-2, 1º Bach. 3, etc.).

El tutor preside y coordina la Junta evaluadora, donde se tiene en cuenta la marcha del curso en un grupo: problemas, dificultades, progresos, inquietudes, deseos, compromisos, aprovechamiento, esfuerzo, dinámica de las relaciones en general, etc.

Está comprobado (no sólo mediante estudios científicos sino también en la práctica) que en los grupos-clase donde se establecen relaciones favorables de dinámica entre sus miembros el rendimiento general es mayor. Por eso, el tutor de un grupo es el encargado de plantear actividades para el conocimiento y mejora de las relaciones entre los componentes del grupo.

Estas actividades se desarrollan en todos los grupos de ESO y GS durante la hora lectiva de tutoría.

En ocasiones, el rendimiento y aprovechamiento académico de un alumno puede estar condicionado por algún factor, puntual o no, ajeno a su vida en el centro. Por este motivo, el tutor tiene una hora semanal para atender a las familias de los alumnos de su grupo tutorado.

El tutor es una pieza clave y un referente de la vida en el centro, de la formación académica y del acercamiento y comprensión entre el alumno y su grupo, su familia y el centro.

Todo el trabajo de los Tutores está coordinado por el Jefe de Estudios y apoyado con la colaboración del Departamento de Orientación. Para ello, se realizan reuniones semanales en las que participan todos los tutores de cada curso.

XI. 2.- La hora lectiva semanal de tutoría La hora lectiva semanal de tutoría es obligatoria para el alumnado de la ESO y PCPI. ¿para qué sirve?

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para favorecer la integración y participación de los alumnos en las aulas y en la vida del centro para realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje para facilitar la toma de decisiones respecto al futuro académico y profesional contenidos de esta materia A lo largo del curso se trabaja con unos contenidos prioritarios y con otro margen de contenidos extraídos del interés consensuado de cada grupo.

Son contenidos prioritarios, en general para todos los grupos, los siguientes: -

Ejercicios de conocimiento y profundización de las relaciones en los grupos: sobre todo en el primer trimestre, y especialmente en el mes de octubre.

Estudio y profundización de las funciones, responsabilidades, etc, de los cauces de representación del alumnado (octubre-noviembre).

Análisis de la marcha del curso en cada grupo y adopción de compromisos de grupo viables. Revisión y cuestionamiento de los mismos. Coincidiendo con cada evaluación Contenidos relacionados con la toma de decisiones y con la orientación académica y profesional.

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Contenidos relacionados con la organización y el rendimiento en los estudios, con la educación en valores, y con otros temas de interés para estudiantes y jóvenes: según los grupos y niveles se incidirá más en unos o en otros.

Los contenidos que proponga el grupo dentro del margen que está contemplado se organizarán a partir de la demanda consensuada o mayoritaria de ese grupo, y una vez decididos, el grupo tiene obligación de comprometerse a trabajarlos, junto con el tutor, de un modo organizado y responsable. El procedimiento podría ser el siguiente: En una sesión de tutoría se les dice que traigan pensados para la siguiente unos temas que les gustaría trabajar en las tutorías. Se recogen estos temas y, en colaboración (si se desea) del Departamento de Orientación, se elabora un procedimiento para desarrollarlo en el aula.

Observaciones: La sesión tutorial es obligatoria y no lleva calificaciones. En la vida estamos obligados a adoptar una serie de decisiones que tampoco llevan calificaciones: Únicamente si decidimos de modo acertado nos sentiremos gratificados o satisfechos; Cuando no es así, nos sentimos mal, y a veces ya no podemos rectificar.

El aprender a pensar, relacionarnos y adoptar decisiones adecuadas a nuestros intereses y posibilidades es difícil, y requiere un entrenamiento: eso es, en parte, lo que pretende facilitarnos la clase de tutoría.

XI. 3.- ¿Qué es el Departamento de Orientación?

Es un órgano del centro encargado de coordinar el apoyo a las actividades de enseñanzaaprendizaje y la orientación en la toma de decisiones académicas y profesionales del alumnado. Por otra parte, participa en la puesta en práctica del plan de acción tutorial, apoyando todas las actividades relacionadas con la tutoría de los alumnos.

Está ubicado en la planta baja del IES, en el pasillo que comienza con la Biblioteca, después de las aulas de Informática.

El Departamento de Orientación está compuesto por varios profesores de distintas especialidades. La mayor parte de ellos imparte clases a distintos grupos del centro, ejerce tutoría de grupos específicos y participa en programas de atención a la diversidad y de orientación académico-profesional Otra función principal de este Departamento se centra en Coordinar la Orientación académico profesional, a través de la información y asesoramiento individualizados, tanto a los alumnos como a sus familias. Como herramientas de divulgación de la información imparte sesiones informativas por grupos y gestiona dos blogs informativos.

En este Departamento puedes consultar temas relacionados con la concentración en los estudios, el rendimiento académico, etc., así como cualquier tipo de dudas e incertidumbres que puedan estar incidiendo en tu proceso de aprendizaje, en tu motivación, en las manifestaciones de tu personalidad, etc.

Puedes dirigirte a nosotros directamente, o a través del tutor/a, y también a través del blog de orientación.

Blogs de apoyo (recomendable visitar): Para el alumnado y sus familias y también tutores: www.orientacioneducativalbericia.blogspot.com Para los tutores: www.tutoriasalbericia.blogspot.com

La Albericia, 12 de Septiembre de 2011

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