Revista digital MOURO by REVISTA MOURO

nº 19

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“Los rugidos de la galerna no pueden acallar la voz del vate de Mouro, y tampoco hay tinta que emborrone su estampa, la del amor pirata que a fuerza de padecer ha enraizado a los pies de un faro como la roca milenaria a donde van a morir las utopías (o a nacer)”.

“Los medios modernos construyen selectivamente el conocimiento de la sociedad”. Stuart Hall, ‘Culture the media and the ideological effect’

mouro.iesalbericia@gmail.com

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EDITORIAL

EDITORIAL JUNIO2012

vos, el despido de centenares n el editorial del número de profesores interinos…etc. anterior señalábamos que m i e n t r a s s e d e s c o n o c e e s t a este curso iba estar marcado a u s t e r i d a d e n l o s c o n c i e r t o s d e por las numerosas inquietudes la enseñanza privada e incluso que se habían despertado en se financian con dinero público l a c o m u n i d a d e d u c a t i v a c o m o nuevos centros privados que pracconsecuencia de una anunciada tican una educación netamente política de recortes sobre el sis- s e x i s t a … t o d o p a r e c e i n d i c a r tema educativo público diseñada q u e l o s n u e v o s g e s t o r e s d e l a en lejanos despachos de Berlín educación pública de Cantabria y Bruselas y completada con han apostado por defender el muy agresivos matices tanto en negocio y liquidar el servicio. los despachos Por otra parte, del PP de Maes preciso reco“ A d í a d e h o y p o d e m o s c o n c l u i r drid como en nocer aquí que los de Santancada vez que que se trata de la ofensiva d e r . Te r m i n a el sr consejero más dura y completa contra la el curso y las anuncia un nueinquietudes no vo hachazo lo educación pública desde hace han hecho sino precede de una muchas décadas” multiplicarse. frase (siempre la Nuestras premisma) que nos visiones han invita ciertamenresultado ser demasiado inocen- te a la comprensión cuando no tes. A día de hoy podemos con- a la indulgencia: “Como consecluir que se trata de la ofensiva cuencia de las medidas impuesmás dura y completa contra la tas por el Gobierno Central…”. educación pública desde hace Atención al participio utilizamuchas décadas. El aumento de do. Es realmente formidable. El la ratio, el recorte brutal en la Diccionario de la Real Academia financiación, la liquidación de Española define así este verbo facto de los refuerzos educati- en su primera acepción: (del

lat. imponĕre). Poner una carga, una obligación u otra cosa. El tono lastimero generalmente utilizado por el consejero en este asunto nos obliga a pensar además, que la carga que le han impuesto desde el Gobierno central es bastante pesada. Diríase, así pues, que está realizando estos recortes en contra de su voluntad, como si se viera abocado a tomar estas decisiones por una extraña fuerza que le vinculara de forma irremediable con programas políticos y sociales ajenos. Si eso es verdad, debe saber el señor De la Serna que hay una fórmula infalible que le liberaría definitivamente de esa penosa esclavitud: la dimisión irrevocable. En esa acción emancipadora que le devolvería la ansiada libertad, contaría sin duda con el apoyo y la solidaridad de los miles de estudiantes, profesores y padres de alumnos que se han movilizado a lo largo del curso contra los recortes. Es verdad que tal decisión

despertaría sin embargo intranquilidad entre los afectos al santo marqués de Peralta que dirigen hoy el c o l e g i o To r r e v e l o . E l a f á n demostrado por el señor De la Serna en financiar con dinero público (ese que falta para otros destinos) este centro desde que tomó posesión de su cargo les haría creer, y con sobrada razón, que habían perdido un firme valedor en la Consejería de Educación. Pero el consejero sabe ¡y de qué forma! que es imposible satisfacer a todos al mismo tiempo. El curso que viene no será tampoco un remanso precisamente. La defensa de los derechos sociales y de los servicios públicos que son base de garantía de esos derechos así lo exige. ¡Buen verano!

4 SE DICE QUE LOS Jﾃ天ENES VAIS A VIVIR PEOR QUE V U E S T R O S PA DR E S

SOCIEDAD DE CRISIS Y...

4 DECRECIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD

I E D AD

Máximo Luffiego

Profesor de Ciencias Naturales. Ies La Albericia

SE DICE QUE LOS

JÓVENES VAIS A

VIVIR PEOR QUE VUESTROS

PADRES

uizá tú también lo hayas p o c o p e r c e p t i b l e e s t e oído y pensado, pero no d e c r e c i m i e n t o, p e r o tiene por qué ser así. pronto veremos que los N u e s t r a s o c i e d a d e s t á precios de la gasolina a z o t a d a p o r l a c r i s i s subirán año tras año y lo económica y las familias están mismo sucederá con los de s u f r i e n d o s u s c o n s e c u e n c i a s . otros productos. Aunque menos visibles, se nos P o r eso, la tercera echan encima dos crisis más consecuencia es que años profundas todavía, las crisis después del decrecimiento e n e r g é t i c a y e c o l ó g i c a , e s t a físico llegará el decrecimiento última con el cambio climático económico y el sueño que teníamos en ciernes. ¿Por qué ocurre todo de un crecimiento ilimitado se esto ahora? Nos han hecho creer desvanecerá como un espejismo e q u e e l c r e c i m i e n t o e c o n ó m i c o incluso se podrá convertir en una de los Estados podía continuar pesadilla. ilimitadamente. Se sabe, desde Entrar o no en un futuro de pesadilla hace tiempo, que esto es imposible, depende de todos nosotros. Si los que la economía, ciudadanos no tomamos en buena lógica, conciencia de lo que está no puede crecer y ocurriendo, tampoco crecer sin toparse lo harán los poderes con los límites de político y económico nuestro Planeta. Y, que nos gobiernan. Lo desgraciadamente, digo tan rotundamente ecrecimiento nos ha tocado vivir porque la avalancha de esta época, la época datos de la degradación en la que estamos que sufren los sistemas sobrepasando los naturales es tan límites de la Tierra. contundente que si no han tomado medidas La primera consecuencia de para solucionarla es porque no les este hecho es que, desde hace interesa hacerlo o, sencillamente, algunas décadas, los sistemas les sobrepasa el problema. naturales están degradándose Tomar conciencia del problema debido a su sobrexplotación y a supone aceptar el decrecimiento, su excesiva contaminación. a partir de ahora, no solo los españoles sino todos los seres La segunda es que, fruto de humanos tendremos que vivir cada dicho deterioro, ha comenzado vez con menos energía y productos un periodo de decrecimiento durante una larga temporada. f í s i c o ; h o y a c a d a u n o d e ¿Hasta cuándo? Hasta que nuestra nosotros le toca menos gasolina, economía disminuya lo suficiente menos tierra, menos alimento, como para respetar los límites m e n o s a g u a , m e n o s p e s c a d o, planetarios, o sea, hasta lograr una men o s mad era, et c . q u e ayer situación de sostenibilidad con la y más que mañana. Todavía es Tierra.

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"Los valores individualistas y de competitividad a ultranza que dominan en nuestra sociedad serán sustituidos por otros como la austeridad, la solidaridad, la amistad, la prudencia y sensatez, el gusto por estudiar y aprender, la crítica fundamentada, etcétera".

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Entonces la economía podrá estabilizarse, aunque con un nivel de consumo bastante menor que el actual. Si el decrecimiento se realiza de manera negociada, programada y controlada por todos los países quizá por mediación de un organismo mundial, como una ONU con más poder- el decrecimiento no tiene por qué ser doloroso. Asistiremos a cambios políticos y económicos trascendentales con el fin d e p o t e n c i a r l a d e m o c ra c i a participativa y eliminar el enorme poder que han adquirido los grandes bancos y corporaciones empresariales. La economía y la vida serán más locales; el comercio entre países será limitado así como los viajes, el trabajo tendrá que ser repartido y también los salarios, el consumo de productos será bastante menor. A cambio, trabajaremos m e n o s h o ra s , d i s p o n d r e m o s de más tiempo para el ocio, el deporte, las relaciones sociales, el trabajo social, las actividades creativas, etc. La contaminación será mucho m e n o r, se recuperarán los paisajes, los

bosques, los ríos y otros sistemas naturales. En definitiva, tendremos menos trabajo pero más tiempo libre, menos dinero y estrés pero más calidad de vida, o sea, podremos vivir mejor aunque con menos cosas, como reza este eslogan a favor del decrecimiento. Los valores individualistas y de competitividad a ultranza que dominan en nuestra sociedad serán sustituidos por otros como la austeridad, la solidaridad, la amistad, la prudencia y sensatez, el gusto por estudiar y aprender, la crítica fundamentada, etc. valores que pueden proporcionar tanta o más felicidad que aquellos otros. La meta a alcanzar por la humanidad es la sostenibilidad. La sostenibilidad tiene que ser la utopía que reemplace a la actual del progreso. El progreso se ha convertido, de hecho, en un regreso. La sostenibilidad con el Planeta es la esperanza de la humanidad, ni más ni menos. Creo que es una bella idea para que la gente joven la incorpore en su vida y trabaje por ella: salvar el Planeta para salvarnos con él.

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ECRECIMIENTO

SOSTENIBILIDAD

U N R E L AT O ESPERANZADOR Máximo Luffiego García y Julio Soto López

(Este artículo ha sido publicado en la revista digital Rebelión, con fecha 30-5-2012)

s lógico que la gran mayoría de nosotros centre su atención en la crisis económica y en las fórmulas empleadas para salir de la misma. Los gobiernos europeos llevan ya cuatro años aplicando la fórmula neoliberal y los países más débiles, los PIGS, están siendo zarandeados por la crisis y cada vez se encuentran más atrapados y hundidos en el fondo de un pozo del que no se ve salida, con medidas tales como despidos, pérdida de derechos de los trabajadores, rebajas de

sa la ri o s, re co rte s so cia l e s en sectores como la educación, la sanidad, los servicios sociales, etc. Y a pesar de todas estas medidas el enfermo no sana, el consumo sigue bajo mínimos y la economía en recesión. Asistimos atónitos a la constatación de que, en realidad, la crisis es un gigantesco mecanismo para convertir el dinero virtual creado por el mundo financiero en dinero real que mana desde el sector público a los bancos, al tiempo que se produce un debilitamiento de los Estados y de los sistemas de protección social que pone

en peligro la cohesión social y la periodos revolucionarios. Vivimos uno de estos hitos misma democracia. L a s o p c i o n e s p o l í t i c a s m á s históricos. p r o g r e s i s t a s d e f i e n d e n l a El progreso –la utopía inversión pública para potenciar que ha alimentado a la el crecimiento económico, frente s o c i e d a d i n d u s t r i a l - e n a las neoliberales que ven en la s u v e r s i ó n d o m i n a n t e y austeridad y los recortes sociales crematística ha entrado en la solución para lograr este mismo crisis; de hecho es ya un o b j e t i v o . U n o s p r o c l a m a n q u e regreso. Después de más sin estimular el crecimiento no de un siglo de crecimiento de la podemos salir de la crisis y otros economía mundial, ésta se halla que sin un control del déficit, los ante los límites físicos y ecológicos intereses de la deuda ahogan a cualquier economía impidiendo el crecimiento. Pero la fórmula progresista de financiar inversiones para regresar a la senda del crecimiento tampoco es una buena solución. Parece que nos saca de la crisis económica, pero, en realidad, n o s i n tr o d u c e c a d a v e z m á s en una crisis global, porque crecer significa más consumo de energía y de otros recursos y más contaminación y, por lo tanto, un agravamiento de dos Fig. 1 Los dos escenarios que se contemplan son continuar crisis que de manera larvada con el crecimiento aumentando el déficit ecológico hasta más dos planetas (escenario materialmente imposible) o van a condicionar los próximos de empezar a decrecer voluntariamente hasta reducir el déficit a años: la crisis energética y la cero (escenario con huella ecológica 1). Fuente: footprintnetwork.org climática. Hay momentos en la historia que los grandes cambios se vuelven del Planeta. Desde hace tres o irrenunciables e inaplazables. Son cuatro décadas, las sociedades humanas han entrado en déficit ecológico (Figura 1). Eso quiere decir que desde entonces los seres humanos consumimos más biomasa de la que

se produce en la Tierra anualmente y contaminamos más de lo que los sumideros naturales pueden a b s o r b e r. Las estimaciones actuales revelan que consumimos vez y media la producción anual planetaria. Literalmente estamos consumiendo el capital natural del Planeta. Es evidente que tenemos un gigantesco problema encima y escaso tiempo para resolverlo. Podemos engañarnos ignorando su urgencia o especulando acerca de quién ganará esta batalla: si el crecimiento o los límites de la Tierra, si las leyes económicas o las leyes físicas y ecológicas, pero teniendo presente que es la sociosfera la dependiente de la biosfera y no al revés, no cabe duda de quién inevitablemente ganará esta pugna. P or esto, desgraciadament e, esta crisis no es como las demás; no se resolverá, como espera la mayoría de la gente, con más crecimiento, porque éste no hará sino hipotecar todavía más el futuro. Cuando se despeje la niebla de la crisis económica, no aparecerá otro horizonte que el de la crisis

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e n e rg é ti ca y l a cl i má ti ca. El pico del petróleo -ya rebasadodeterminará que todos los combustibles derivados de él se encarezcan al aumentar paulatinamente la brecha entre la oferta y la demanda. Dado que es la energía –y no el dinero- la que mueve el mundo, tanto la fabricación de productos como los servicios seguirán el mismo camino, un encarecimiento general que disminuirá el consumo hasta tal punto de que el mercado global –ya insostenible por su derroche energético- se disolverá c o mo u n a z u c a r illo y e l PIB experimentará un decrecimiento a escala mundial. Como dice la profesora Margarita Mediavilla de la Universidad de Valladolid en su artículo Decrecer bien o decrecer mal, hoy ya estamos sumidos en un decrecimiento físico, tocamos a menos petróleo, suelo fértil, alimentos, agua potable, pescado, bosques, etcétera, que ayer y a más que mañana. Tan solo es cuestión de unos años que el sistema económico actual se derrumbe, porque no alcanzamos a ver sustituto alguno para una fuente de energía tan potente y versátil como el petróleo. ¿Qué hacer? Desde nuestro

punto de vista, no cabe otra salida que la de recorrer una etapa de decrecimiento voluntario hasta alcanzar una situación de sostenibilidad con el planeta. Esta fórmula, aparentemente tan lógica, no se halla incluida ni se incluirá en las agendas de nuestros gobernantes mientras el poder real esté en manos del sector financiero y de los políticos que lo apoyan. Por eso, la primera c o n d i c i ó n p a r a l a a c e p ta c i ó n de la senda del decrecimiento es la de arrebatar el poder al sector financiero y acabar con la economía de casino. La segunda es que Naciones Unidas o un organismo similar actúe, a modo de un gobierno mundial democrático, concertando, organizando y controlando el tránsito por esta etapa de decrecimiento hasta lograr una relación sostenible del conjunto de las sociedades con la biosfera y de cada Estado, país o región con sus ecosistemas respectivos. Mientras tanto ¿qué hacer en España estando, como está, en el centro del huracán económico? A nuestro juicio, más importante que el crecimiento (ya hemos experimentado que a l g u n o s ti p o s d e c r e c i m i e n to producen economías muy vulnerables) es encontrar un camino para aumentar la

fortaleza de la economía, es decir, su resiliencia. La resiliencia es la capacidad de autorregulación que tiene un sistema cuando es perturbado. Con crecimiento o sin él, se trata de preparar a nuestro país para hacer frente en las mejores condiciones posibles a las perturbaciones actuales y futuras y que son, ni más ni menos, q u e la crisis

económica, la energética, la climática y la política, en sus dimensiones social y democrática. Sugerimos las siguientes políticas encaminadas a ello: Primera, introducir impuestos más progresivos y combatir el fraude fiscal para poder autofinanciar las siguientes medidas sin tener que acudir al endeudamiento exterior. Segunda, incrementar la diversidad

productiva, puesto que así se potencia la fortaleza del sistema económico frente a las perturbaciones. Para ello debiera crearse una banca pública, alejada de cualquier veleidad financiera, que favorezca la diversidad de empresas y que dé créditos, tanto a las empresas como a los particulares, a un interés muy bajo. Tercera, preparar la economía para la relocalización sostenible, es decir, para ser relativamente autosuficiente respetando los límites de los ecosistemas. Ello implicaría una dependencia energética cada vez menor del exterior potenciando el desarrollo de las energías renovables, el transporte público y aumentando la eficiencia energética. También preparar una transición hacia una agricultura y ganadería sostenibles ecológicamente, menos dependientes del petróleo y que doten a nuestro país, en gran medida, de una autosuficiencia alimentaria. Cuarta, fomentar la creación de “ecosistemas industriales”, recintos industriales donde los desechos de una industria sirven de materia prima para otra, simulando así los procesos ecológicos de reciclado. Quinta, realizar un plan de reforestación del país con especies autóctonas para prevenir los riesgos del cambio climático, favorecer el empleo y aumentar los recursos hidrológicos y la riqueza forestal. Sexta, repartir el trabajo; los trabajadores tendrían un sueldo menor pero a cambio trabajarían menos horas. Estas dos últimas medidas fomentarían la cohesión social. Séptima, potenciar una economía del conocimiento basada en una investigación guiada por el principio de biomímesis (este p r i n c i p i o s o s t i e n e q u e n o s a h o r ra r ía mo s muchos riesgos si nuestra ciencia y tecnología se desarrollaran siguiendo soluciones

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procedentes de la naturaleza). Estas tecnologías biomiméticas se aplicarían en los diferentes campos: agricultura y ganadería, energías renovables, eficiencia energética, medicina, ecosistemas industriales, política forestal, etc. Octava, potenciar la investigación en humanidades como guía esencial para proponer objetivos, conocimientos, valores y leyes que mejoren la educación, la capacidad crítica de la ciudadanía, la convivencia y la cohesión social. Novena, mantener, a toda costa, los sistemas públicos de educación, sanidad, servicios

sociales y pensiones, como garantías de igualdad de oportunidades, cohesión y justicia social. Décima, desarrollar una democracia participativa, donde los ciudadanos puedan no solo votar cada cierto número de años, sino participar en las decisiones discutiendo y votando en refrendos. A nuestro juicio, no se trata tanto estar de acuerdo o no con estos puntos, sino de contribuir a la apertura de un debate de ideas en la ciudadanía con el fin de desarrollar un relato para la esperanza. Hoy, la historia nos

sitúa ante una encrucijada decisiva, en la que no sirven ya las opciones intermedias: o continuamos con el paradigma del crecimiento y su versión dominante, el neoliberalismo, cuyo objetivo es la transformación del capital natural y humano en capital monetario, o bien optamos por una posición contraria y radical, la del decrecimiento y la sostenibilidad, que trate de recuperar y conservar el capital natural adaptando la economía a los límites de los ecosistemas y así posibilitar un largo futuro para la Humanidad. Se trata, ni más ni menos, de una lucha entre intereses y razón. Hay muchos datos -demasiados ya- que refutan el paradigma del crecimiento, pero los intereses dominan sobre la lucidez intelectual, infectan los medios de comunicación y prolongan peligrosamente su agonía. Un decrecimiento impuesto por la naturaleza sería equivalente a un sálvese quien pueda, llevaría a una crisis demográfica de proporciones bíblicas; por eso, es especialmente importante mantener los sistemas estatales de protección social. En este aspecto, la oposición izquierdaderecha parece superada en la situación actual, pues ambas, bajo diferentes perspectivas y objetivos, apuestan por el crecimiento. Es prácticamente toda la Humanidad la que se encuentra en una situación de gran vulnerabilidad frente a quienes mantienen esta política neoliberal criminal. De ahí que sea más que nunca urgente recuperar a la socialdemocracia para este gran objetivo y lograr una unidad, abierta a la sociedad, de todos los grupos políticos de izquierda y verdes, superando las viejas y caducas rencillas. Una tarea común que no habría que descuidar es la de la formación y educación. Los jóvenes comienzan a interiorizar que van a vivir peor que

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sus padres. No tiene por qué ser así. No hay que ocultar las dificultades por las que atraviesa nuestra sociedad, es más, es conveniente analizar con ellos las causas que nos han llevado a esta situación. Pero es importante no quedarse ahí, hay que hay que ocultar las dificultades por las que atraviesa nuestra sociedad, es más, es conveniente analizar con ellos las causas que nos han llevado a esta situación. Pero es importante no quedarse ahí, hay que ofrecerles un relato esperanzador. Hay que enseñarles que la nueva utopía de la Humanidad no puede ser

otra sino la de la sostenibilidad y que a ella se llega a través de un periodo de decrecimiento. Que la economía y la vida serán más locales; que el comercio entre países será limitado, así como los viajes, que el trabajo tendrá que ser repartido y también los salarios y que el consumo de productos será bastante menor. Que, a cambio, trabajaremos menos horas y sufriremos menos estrés, que dispondremos de más tiempo para el ocio, el deporte, las relaciones sociales, el trabajo social, las actividades creativas, etc. Que la contaminación será mucho menor y que se recuperarán los paisajes, los bosques, los ríos y otros sistemas naturales.

Los valores individualistas de competitividad a ultranza y de exhibición de la riqueza que dominan en nuestra sociedad dejarán paso a otros como la austeridad, la solidaridad, la amistad, la prudencia y la sensatez, el gusto por estudiar y aprender, la crítica fundamentada, etc. valores que nos pueden proporcionar más felicidad que aquellos otros. Creemos que es una bella idea para que la gente joven la incorpore a su vida y trabaje por ella: salvar la Tierra para salvarnos con ella.

Medio ambiente

4 ยกPELIGRO! FR ACKING

ME DI O

AM B IEN T E

PELIGRO I K N R AC G

que se avecina, si no ponemos remedio.

fracking llega a Cantabria, y ante las consecuencias tan nefastas que, para el entorno, tiene esta técnica extractiva, es necesario que la población disponga de la mayor información posible para que pueda tomar conciencia del gran problema

Fracking (fractura hidráulica horizontal) es una técnica de extracción de gas de pizarra que consiste en la inyección de agua, arena y productos químicos, a gran presión, en el subsuelo rocoso. Esta técnica consiste en realizar una perforación vertical hasta alcanzar los estratos objetivo (400 a 500 metros de profundidad). Una vez en ese punto, se continúa en horizontal (pudiendo llegar a distancias de 3 kilómetros). A continuación se inyecta, a alta presión, una mezcla de agua, arena y un cóctel formado por más de 600 productos

químicos. Esta mezcla al llegar a la capa de roca objetivo, la fractura de tal modo que las burbujas de gas se liberan y pueden ser extraídas. Existen diversos informes acerca de los impactos asociados a esta técnica extractiva. Algunas conclusiones de estos estudios, son realmente preocupantes: • Consumo de INGENTES cantidades de agua: para fracturar cada pozo, son necesarias una media de 9.000 a 29.000 TONELADAS de agua. • El fluido de retorno del fracking contiene las sustancias químicas utilizadas en el proceso de fractura, además de metales pesados y sustancias radiactivas como radón, radio o uranio. • Entre las sustancias químicas usadas en la fractura hidráulica se han identificado más de 360 sustancias nocivas para la salud (cancerígenas, tóxicas para la piel, ojos, sistema digestivo, respiratorio o nervioso, etc.). • Contaminación de aguas subterráneas con gas metano. • Contaminación de tierras y aguas superficiales. • Contaminación del aire debido a fugas de gas natural. En Cantabria son varias las zonas afectadas por los permisos de investigación de hidrocarburos concedidos, tanto por la Administración del Estado como por la Administración autonómica, para la búsqueda de gas no convencional. San Vicente de la Barquera, Valdáliga, Rionansa, Tudanca, Udías, Cabezón de la Sal, Ruente,

ME DI O

AM B IEN T E Cabuérniga, Los Tojos, Campoo de En medio, Campoo de Yuso, Las Rozas de Valdearroyo, Pesquera, Reinosa, San Miguel de Aguayo, Santiurde de Reinosa, Valdeolea, Valdeprado del Río y Valderredible, son algunos de los municipios cántabros que se van a ver afectados por los permisos de investigación que se han concedido y que requieren la utilización de la técnica conocida como FRACKING. En Europa países como Francia han prohibido la utilización de esta técnica y Dinamarca ni siquiera se plantea debatir la conveniencia o no del recurso a esta técnica extractiva. La Comisión de Medio Ambiente, Salud Pública y Seguridad Alimentaria del Parlamento Europeo encargó un informe en el que concluye que la fracturación hidráulica tendría unos efectos devastadores sobre el territorio y que existe un alto riesgo de contaminación del agua potable y de efectos negativos sobre la salud humana. En nuestra mano, la de toda la sociedad cántabra, está la posibilidad de manifestar nuestro más profundo rechazo a estos proyectos y hacer recapacitar a quienes deben tomar la decisión de permitir, o no, que este despropósito siga hacia delante.

INTERCAMBIO CON C ANADÁ (2)

A DÁ

I D A D E S

C C

INTERCAMBIO

IES LA ALBERICIA ÉCOLE SECONDAIRE J . F. P E R R A U L T D E Q U É B E C

n grupo de 21 estudiantes de 3º y 4º de la E.S.O. ha participado durante el presente curso escolar en un intercambio internacional con Canadá, promovido por el Departamento de Francés. El intercambio ha constado de dos partes: La primera, del 3 al 17 de octubre de 2011 –ambos incluidos-, estos 21 alumnos, junto con las profesoras María Rosa Guijarro –del Departamento de Tecnología- y María Ángeles Calderón –del Departamento de

Francés-, viajaron a Québec. En la ciudad de Québec, los alumnos fueron recibidos por las familias de sus correspondientes, durante 10 días, y tuvieron la ocasión de visitar diversos lugares de interés, como las cataratas de Montmorency, el poblado indio de Wendake, la isla de Orléans, subida al monte Sainte Anne, y la propia ciudad de Québec. Cada día se reunían en el instituto a primera hora de la mañana, y, o bien entraban a alguna clase, o bien salían del centro educativo para visitar algún museo, o los lugares arriba citados.

Los últimos cuatros días antes del regreso a España estuvieron en la ciudad de Montréal. Allí, anduvieron por las calles del vieux Montréal, las de la nueva ciudad, las de la ciudad subterránea; entraron al Biodôme –museo de la Naturaleza-, a la Biblioteca de la UMÀQ –Universidad de Montréal en Québec-, y sobre todo, admiraron su arquitectura y estilo de vida. Estos 10 días de estancia en familias, han sido altamente valorados tanto por los propios alumnos, como por los profesores, ya que ha significado un gran avance

lingüístico, por la práctica de los idiomas francés e inglés, y, a su vez, se han creado importantes vínculos de amistad entre nuestros alumnos y los canadienses. La segunda, del 26 de marzo al 5 de abril de 2012 incluidos, 24 alumnos quebequenses, junto con tres profesores, nos devolvieron la visita. Para tal ocasión, el Departamento de Francés había preparado una serie de actividades dentro y fuera del centro, como la asistencia a clases de español –ya que su programa así se lo exigía-, y las salidas a Santillana del Mar, Comillas, la bahía de Santander, y

T IV

I D A D E S dos días en el Parque Nacional de Picos de Europa, salida que compartieron con los alumnos españoles participantes en el intercambio, más otros tres que no habían ido a Québec, pero que sí recibieron a tres quebequenses. En estos dos días tuvieron la oportunidad de compartir momentos inolvidables y de ver la cueva de El Soplao, subir en el teleférico de Fuente De, hacer una ruta a pie por el Parque con monitores del Centro de Visitantes de Tama, y andar por las viejas calles de Potes. Esta visita sirvió para reforzar esos lazos creados durante la estancia en Québec de nuestros alumnos, y esperamos que, aunque no sea de forma académica, sigan manteniendo la amistad, y por qué no, sigan cruzando el Atlántico, tanto los canadienses como los españoles.

CÓMIC

D-ESPEJADOS

D-Espejados

Un soleado día de invierno un apuesto joven paseaba por los alrededores de La Albericia. Disfrutaba del canto de los pájaros y el susurro de las hojas cuando algo le deslumbró.

¡Vaya! ¿Qué hará un espejo aquí tirado?

M ar ta Pérez / Duje Cañestro (2º Bachillerato IES La Albericia)

El espejo parecía muy viejo, tenía grabadas una especie de runas en su marco. El joven decidió quedárselo, pensando que al venderlo sacaría provecho, y se dirigió a ver a su amiga para enseñarle su descubrimiento. Una vez allí observó que el espejo se comportaba de forma extraña...

¿Qué narices es éso?

¡Es él!

... ¿?

La sorpresa se convirtió en terror cuando vio a su amigo caminando fuera del espejo y con un aura rodeándole. Marta, con la intención de salvar a su amigo, saltó de la escalera en la que se encontraba y voló por los aires veloz y rauda como un rayo. ¡Eh, Marta! ¡Ayúdame! ¡Estoy atrapado!

¡¡¡FI

U U U UU

!! ! M MM

Acorraló a su enemigo y mantuvieron una lucha encarnizada , un duelo de titanes donde muelas y vísceras saltaron a tutiplén. Los que lo contemplaron temían que fuera el Apocalipsis, no daban crédito a sus ojos (algunos de los asistentes tuvieron que ser intervenidos psicológicamente debido a su estado de shock). Tras horas de enfrentamiento y algún que otro tirón de pelo...

¡¡¡B

OOO

Nuestra protagonista arrastró los restos del malechor, entre aplausos y vitoreos de los ciudadanos, hasta donde se encontraba el espejo. Al recostarlo al lado del espejo sucedió algo inesperado... ¡El espejo absorbió (literalmente) a nuestro villano! Acto seguido un destello surgió del espejo y como si se tratase de una lámpara mágica, brotó del espejo y se fueron a comer una enchilada.

OOO

!!!

Nuestra guapa, simpática y genial heroína asestó el golpe mortal (bueno, mortal como quien dice... más bien pérdida de consciencia) lo que hizo que la criatura infernal salida del Averno quedase fuera de combate.

Continuará...

単 Las Letras

LETRAS EN EL ARCO IRIS

ñ María José Sagasti

ste cuento, como tantos otros, intentaba nacer de una página en blanco, universo primigenio de infinitas posibilidades, pero en todas las ocasiones que quiso ver la luz fue truncado por una sombra, un punto oscuro en el horizonte como presagio de pavorosas censuras que amordazaba el aliento de vida germinal de las palabras creciendo sobre el papel. La sombra fue acercándose hasta emborronar con su mezquina mancha la hoja, estallando al instante una tormenta de tinta extraordinariamente violenta, en la que apenas se podía ver el siguiente renglón. En medio de la fragosa tempestad, el mar

cárdeno fue anegando las tierras blanquecinas e impolutas del páramo literario. Me refugié entonces en un viejo caserón, antiguo monasterio de la Orden de los Hospitalarios que todavía evidenciaba trazas románicas en su vetusta fábrica, habitada por fantasmas silenciosos de monjes guerreros que aparecían y desaparecían entre las ruinas. Fenecidos víctimas de la Gran Peste, ahora caminaban uno tras otro como reguero de cadáveres tristes. El nivel del mar aciago fue creciendo hasta no dejar un palmo de tierra seca y completado el tiempo del diluvio, me descolgué como pude a la siguiente página. Había que sumergirse en otra historia y quedaba poco tiempo, ya que gota a gota, ríos de tinta empezaban a saltar de una hoja a la otra, y pronto inundarían aquel paraje todavía yermo. Pero nada pude hacer al ver a un escriba ocupado en mi labor. Un adolescente enamorado garabatea dibujos y poemas dedicados a una muchacha que nada sabía de su pesar. El amor ha anidado por primera vez en este cuerpo de hombre niño haciendo daño, porque le duele el ansia, y cualquier palabra, gesto, mirada, le

provoca heridas profundas en la piel, como si se la arrancaran a tirones. Es vulnerable, se siente desvalido ante la necesidad de la otra persona. Quien había sido el centro del universo conocido, ahora una estrella radiante le ha convertido en satélite y despojo. Conoce los pequeños detalles, los pequeños tesoros que ella le regala sin darse cuenta: una sonrisa, un tono de voz tan familiar, un brillo en la mirada nunca visto antes. Acecha, espía, espera, desespera, desea... El amor todavía es egoista y exclusivo... La hoja húmeda se desgarra y caemos al vacío… En la tercera página somos compañeros de abismo y nos encaramamos como náufragos a la deriva en la misma balsa que navega sobre un mar violento enseñoreado ya de la inspiración. A aquel joven nadie le había dicho que el tiempo pasaba tan rápido. El mismo corazón aunque el cuerpo envejecido. Se yergue como huesudo Quijote cuando tiene a la vista el faro de la isla de Mouro, que las olas engullen y vomitan entre blanca espuma. El náufrago, a pesar de las embestidas marinas, se mantiene en imposible equilibro y comienza a recitar algún poema rememorado después de tantos años, gritando como un loco. No le importa ya lo que pase porque ha recuperado aquella fuerza desconocida que le hizo caminar unas veces como monje silencioso y meditabundo, otras como marino embravecido o como el héroe de todas las batallas. Los rugidos de la galerna no pueden acallar la voz del vate de Mouro, y tampoco hay tinta que emborrone su estampa, la del amor pirata que a fuerza de padecer ha enraizado a los pies de un faro como la roca milenaria a donde van a morir las utopías (o a nacer). Y desde allí increpa a la mar agitando los brazos, recitando a puro grito uno de aquellos poe-

mas que por inspiración de una mujer le lanzaron por primera vez hacia el infinito y a la búsqueda de la libertad y el nuevo mundo por nacer: ¡Quisiera ser en tu boca la mar húmeda y salada lanzada inconsciente contra tu cuerpo, arrecife envuelto en caricias de agua y sudor de espuma. Resbalar por tu piel mansamente en retirada y volver sin aviso embravecida embistiendo tus labios con el dulce vaivén del oleaje y el deseo que no cesa. Pero eres tú la mar y yo la roca que tu boca empapa y moldea bajo el intenso azul en la mirada inquieta, serena, sedienta a la espera del amor y tu palabra! Y añade ya fuera de sí: ¡Lucha viejo océano que sabré rendirte! Ante semejante despliegue de musas marinas a viva voz, a mí sólo se me ocurre decirle: -¡Qué subidón chaval, qué subidón! Y me alejo nadando mientras lo veo haciendo grafitis en el faro de Mouro como letras en el arco iris.

A L N E A R O F Á T A E I LA M P ON I M

Frailes, tetas y camellos en el paisaje de Cantabria

Alber to González Rodríguez

iertos nombres del paisaje, ciertos topónimos, nos proporcionan una suerte de desfile de personajes y objetos compuesto por clérigos, animales, partes del cuerpo, complementos, etc. Este fenómeno de la toponimia es universal y afecta especialmente a los nombres de peñas, peñascos, roquedos y cualquier perfil rocoso modelado por la erosión. La semejanza de su perfil con algún animal, persona característica u objeto es la causa de su denominación. Vamos a repasar en estas líneas unos pocos ejemplos localizados en Cantabria. Se trata de nombres y lugares bien conocidos, cuya denominación se debe a la metáfora, desencadenada por el parecido entre el roquedo y el elemento que proporciona el nombre.

Frailes

Fraile: es un conocido farallón rocoso de gran desarrollo ubicado en los acantilados de Santoña. En el s. XIX Madoz relataba en su diccionario cómo dicha peña había cambiado parte de su semejanza con la figura de un fraile debido a un desprendi-

miento. “Debe tenerse en cuenta por los navegantes que ha desaparecido ya toda la cabeza encapillada y parte de los brazos de la figura de un fraile, que lo mismo a larga distancia que de cerca presentaba antes la cúspide de la peña de este nombre parecida a los hábitos, capilla, cubierta y cordón de un fraile con las manos puestas en actitud de orar, admirando la propiedad con que la naturaleza lo había formado en aquel sitio accesible sólo de las aves”.

El Fraile: en Fresno de Río (Campoo de Enmedio) es el nombre de un bloque de roca que recorta su figura estilizada sobre una ladera herbosa.

Foto: El Fraile (Santoña, Cantabria)

Este tipo toponímico se encuentra en toda la Península Ibérica, incluso en las Islas Canarias. A continuación ofrecemos un pequeño listado de imágenes.

Foto: El Fraile (Fresno del Río, Campoo de Enmedio, Cantabria)

ñ Foto: El Fraile (Gran Canaria)

Foto: Pico del Fraile (Orduña, Vizcaya)

Foto: Monte do Frei e do Frade (Ourense, Galicia)

Camellos

laya del Camello: playa situada junto al istmo de la península de La Magadalena, en su parte norte, y perteneciente al casco urbano de Santander. Recibe su nombre de una roca situada en la orilla que llega a cubrirse parcialmente con la subida de la marea y que semeja la figura de un dromedario dándose un baño.

Foto: Playa del Camello (Santander)

Existe en la provincia de Burgos un curioso ejemplo de este tipo toponímico en el que los roquedos erosionados asemejan la figura de dos camellos (más bien dromedarios) besándose .

Foto: El Beso de los Camellos (Orbaneja del Castillo, Burgos)

Tetas

Las

Tetas de Liérganes: sendos remates rocosos –cónicos, similares y contiguos- sobre el pueblo de Liérganes, en la cuenca del río Miera. La denominación metafórica es secundaria ya que sus primitivos nombres son los Picos de Busampiro en su conjunto, Cotillamón y Marimón cada una de ellos. Existen muchos más ejemplos en la toponimia de Cantabria y también en la española, y por supuesto, en cualquier otro país o territorio. Si conoces alguno más (ya sea de los nombres propuestos, ya sea de cualquier otra motivación metafórica) háznoslos saber. Los publicaremos en otro artículo dedicado a la metáfora y la toponimia.

4 DESPEDIDA DE SEGUNDO DE BACHILLER

EN EL CENTRO...

No estรกn todos los que son, pero sin duda son todos los que estรกn. ยกENHORABUENA!

ALE JANDRA GÓMEZ-SOTO

LU I S A S I E R MA ZO

MA R Í A A R R OYO

A N A VA R E A

C A R LO S I R I O N D O

LAURA MORAN

M A R TA P É R E Z

CLARA GURTIÉRREZ

ANDREA NOVO

ELENA GARCIA

PREMIOS

BACHILLER

IES LA ALBERICIA

EL C E N T R O . ..

“Algo tiene que cambiar para que todo siga igual”

se pregunta uno de los protagonistas de El Gatopardo, famosa novela de GiuseppeTomasi di Lampedusa. Con ello quería manifestar el autor la necesidad de que la vieja aristocracia cambiara sus hábitos y costumbres para poder seguir manteniendo sus privilegios en tiempos convulsos. En nuestro caso no hablamos de privilegios sino de inspiración. El Instituto de La Albericia ha gozado tradicionalmente de un sello de compromiso con la educación, entendida como la formación integral de nuestros alumnos, como el proceso necesario de formación de mejores estudiantes, mejores ciudadanos, mejores personas. El respeto entre los diferentes miembros de la comunidad escolar sigue siendo hoy para todos nosotros uno de los principios que custodiamos y fomentamos con mayor ilusión. Sin embargo, por mucho que sigan acercándose por el centro con frecuencia y participando en comidas y excursiones, echamos de menos a la vieja guardia. Son muchos los compañeros que se han jubilado en estos últimos años, este mismo año cambian de trabajo también María José Quiruelas, Felipe Laso, Sagrario Pérez y Elena Rodríguez. A la nueva generación no se nos puede mirar con la misma admiración. Es más segu-

ramente se nos podría considerar responsables parciales de esta difícil situación económica y social. Resulta irónico que en esta época de recortes, reformas y contrarreformas en educación sea precisamente en esta generación en la que podemos sin ningún miedo depositar nuestra esperanza de un futuro mejor. Porque creemos en vosotros, porque sabemos de vuestro esfuerzo, de vuestra generosidad, de vuestra capacidad, porque sois una generación verdaderamente excepcional en muchos sentidos, hemos querido instaurar este galardón Premio Extraordinario de Bachillerato, con el objetivo de reconocer y celebrar estos valores de esfuerzo, disciplina, excelencia académica y también solidaridad, generosidad y compromiso. Para entregar estos premios acompañando al director del centro, para reforzar estos lazos entre el pasado y el futuro del centro queremos agradecer la presencia de Trini y Ángel Liras. No nos equivocamos. Habéis sido muchos los profesores y estudiantes que habéis empleado en vuestro tiempo en nominar a estudiantes de segundo bachillerato para este premio explicando por qué en vuestra opinión cada uno de ellos es merecedor de tal galardón.

Sandra

EL C E N T R O . ..

(carta de una amiga)

ace poco tiempo el ministro de Educación señor Wert, se quejaba de que, cito sus palabras, “el empollón no puede ser el friki”. No creo que en esos momentos te tuviera en mente pero, desde luego, ¿qué quieres que te diga, hija? Papeletas no te faltan ni para lo uno y para lo otro. Si preguntamos a los profes por Sandra te van a decir: estudiante modelo, ordenada, trabajadora, prudente, tenaz. Vamos, que hasta tu maestra de 4º de primaria sigue mostrando tus cuadernos como ejemplo. No nos vas a negar tampoco que tienes un punto. A ver, ¿cuántos compañeros tuyos se dedican en sus ratos a pillar olas, dar pedales monte arriba monte abajo o machacarse el cuerpo con posturas y piruetas imposibles más propias del Bronx que no de Sanrromán? Sin embargo, la RAE dice que un empollón es un estudiante que se distingue más por la aplicación que por el talento. ¿Podemos sacar nueves y dieces en todas las materias y encontrar tiempo suficiente para destacar en el deporte y cuidar a tus amigos? Lo de empollona difícil. A falta de entrada en la RAE, un friki es para la Wikipedia una persona cuyas aficiones, comportamiento o vestuario son inusuales y llaman la atención. Por suerte para todos, ser respetuoso y generoso con tus compañeros en nuestro instituto no es raro -a tu lado es-

tán otros excelentes ejemplos de ello. Practicar varios deportes al aire libre y disfrutar de la naturaleza también es marca de la casa. La ropa… digamos simplemente que si algo buscas es precisamente no llamar la atención. Seguro que no eres la única voluntaria de Cruz Roja de Cantabria. ¿Qué hacemos contigo entonces? No resulta fácil describirte en pocas palabras seguramente porque la combinación de todos esos factores te hace especial. Quizá el mejor calificativo que se me ocurre, que se nos ocurre es el Premio Extraordinario de Bachillerato. Porque en todos los años que llevas en el IES La Albericia has conseguido ser una persona muy querida, alguien con quien toda la comunidad escolar se siente identificada, alguien que despierta simpatía y admiración a partes iguales, una digna ganadora de la primera edición del Premio Extraordinario de Bachillerato IES La Albericia. Seguro que durante la maravillosa carrera profesional que estás a punto de arrancar, tendrás momentos duros, enfermos por los que no habrá mucho que hacer, compañeros que se aprovechen de tu generosidad, promesas rotas. Espero que cuando apagues la luz y sientas que la oscuridad te traga, sientas toda nuestra energía, que recuerdes que La Albery nunca se rinde, que somos muchos los que confiamos en ti y que, Sandra, tú vales mucho.

diferencia de otros galardones de similar nombre, nuestro premio buscar reconocer no sólo la excelencia académica de nuestros estudiantes de bachillerato sino también su compromiso la sociedad y de manera más específica sus relaciones con la comunidad escolar. La respuesta del alumnado de segundo de bachillerato y del profesorado del centro ha sido magnífica. Se recibieron en una primera fase un total de 22 nominaciones, avaladas cada una de ellas por un mínimo de tres profesores y/ estudiantes de las que el equipo directivo, valorando estrictamente los méritos descritos en las nominaciones, hubo de seleccionar los diez finalistas. Finalmente, los votos del alumnado de 2º de bachillerato, profesorado y personal no docente decidieron que Sandra Gómez Soto, alumna del IES La Albericia desde 1º de la ESO en el curso 2005-06, reunía las cualidades necesarias para inaugurar la galería de estudiantes que deben servir de modelo e inspiración para las próximas generaciones de estudiantes y de referencia del tipo de estudiante y persona con el que nuestro centro se identifica plenamente. Sandra está, en palabras de sus compañeras, “siempre dispuesta a ayudarte, resolverte cualquier duda, apoyarte, todo ello con una inmensa sonrisa”. De su generosidad también nos habla su colaboración en Cruz Roja Juventud como monitora infantil de tiempo libre. El expediente académico de Sandra es suficientemente elocuente sobre su talento y aplicación. La matrícula de honor obtenido es, sin duda, la consecuencia de un trabajo muy bien hecho, el resultado de una magnífica combinación de inteligencia natural, disciplina y tesón que le ha acompañado en su trayectoria escolar ya desde muy temprano. La combinación de todos estos elementos añadidos a su pasión por los deportes al aire libre la convierten en una estudiante verdaderamente especial de la que el IES La Albericia se siente extremadamente orgulloso. ¡Enhorabuena Sandra!