تطور تعليم اللغة العربية وثقافتها في إندونيسيا

‫تطور تعليم اللغة العربية وثقافتها في إندونيسيا‬

‫الكاتب‬ ‫محمد آمين‬

‫قسم تعليم اللغة العربية‬ ‫كلية علوم التربية والتدريس‬ ‫جامعة مولنا مالك إبراهيم اللسلمية الحكومية مالنج‬ ‫أكتوبر ‪2014‬‬

‫مقدمة‬ ‫اللغة العربية لا درجة عاليقة فق ديقن اللسققلم‪ .‬لققد أنقزل الق الققرآن العزيقز بلغقة ققوم‬ ‫خققات أنبيققاءه‪ ،‬اللغققة العربيققة‪ .‬إن اللغققة العربيققة تصققور اللغققة الاذابققة مققن أنققاء القوانب‪ ،‬غنيققة‬ ‫بالكلمات العميق معناها وذوقها‪ .‬بوجودها كلغة الصدر ف اللسقلم‪ ،‬فاللغقة العربيققة تتعلقب م‬ ‫بالققد مققن جيققل إل ق جيققل حققت تنتشققر هققاذه اللغققة إل ق أنققاء العققال‪ ،‬منهققا آلسققيا‪ .‬فبققالطبع‪،‬‬ ‫تتلققف تعليققب م اللغققة العربيققة مققن مكققان إلق آخقر لسققبب مققن اللسققباب‪ ،‬منهققا الثقافققة العربيققة‬ ‫الققت تكققون خلفيققة اللغققة العربيققة‪ .‬ف ق هققاذه الكتابققة‪ ،‬حققدد الكققاتب ف ق تعليققب م اللغققة العربيققة‬ ‫وثقافتها ف آلسيا ا للنوب الشرقي‪ ،‬خاصة ف بلد إندونيسققيا‪ .‬اختقار الكقاتب هققاذا العنقوان‬ ‫بسققبب أكققثر متمققع إندونيسققيا مققن السققلمي‪ ،‬وهققب م يهتمققون باللغققة العربيققة اهتمامققا كققثيا‬ ‫لهنب م عرفوا أن تعليب م اللغة العربية جزء من دين اللسلم‪.‬‬ ‫الكلمققات الرئيسققية الققت تكققون الكققاتب أكققثر تركيقزا فق فق هققاذه الكتابققة هققي تطققور‪،‬‬ ‫تعليققب م الغققة العربيققة‪ ،‬تعليققب م ثقافققة العربيققة‪ .‬ويهققدف الكققاتب بققأن يشققرح شققرحا واضققحا مققن‬ ‫خلل تطور تعليب م اللغة العربية وثقافتها ف إندونيسيا‪ .‬فالول لسيشرح الكققاتب عققن تاريققخ‬ ‫دخققول اللغققة العربيققة إلق إندونيسققيا ثق يققأت بعققده الشققرح عققن تطققور تعليققب م اللغققة العربيققة مققن‬ ‫حيث الوقائع ف إندونيسيا ويأت بعده الشرح عن تعليب م ثقافة العربية‪.‬‬ ‫البحث‬ ‫من الشياء دون شك بأن دخول اللغة العربية وانتشققارها فق إندونيسققيا كققان يققتزامن‬ ‫ويتماشققى مققع دخققول اللسققلم وانتشققاره ف ق هققاذا البلد‪ .‬ذلققك لققا يقققوم بينهمققا مققن علقققة‬ ‫وطيققدة كمققا العملققة واحققدة يققرم الفصققل بينهمققا‪ .‬فاللغققة العربيققة هققي الققت ينطققق بققا الصققدر‬ ‫الول والثققان فق ق اللسققلم ‪ :‬القققرآن الكريق ق والحققاديث الشق قريفة‪ .‬والندونيسققيون أكققثرهب م‬ ‫يتدينون بدين اللسلم ويتعاملون مع لغته العربية‪.‬‬ ‫وصققلت اللغققة العربيققة أول ماوصققلت فق لسقواحل إندونيسققيا فق القققرن الول الرجققري‬ ‫أو القققرن السققابع اليلدي‪ ،‬وذلققك علققى ألسققاس مققا اتفققق عليققه أغلبيققة الققرؤرخي أن اللسققلم‬

‫دخل أول ما دخل ف إندونيسيا ف هاذا القرن على أيدي العرب الاذين جاءوا مباشرة مققن‬ ‫‪i‬‬ ‫مكة الكرمة‪.‬‬ ‫أقبققل متمققع إندونيسققيا اللسققلم واللغققة العربيققة قبققول حسققنا ثق انتشققرت اللغققة العربيققة‬ ‫‪ii‬‬ ‫انتشارا والسعا‪ .‬وبعض العوامل الت ترؤثر إل انتشار اللغة العربية كما تلى‪:‬‬ ‫‪ (1‬تشرجيع اللسلم للمسلمي على طلب العلب م‪ ،‬ومعظب م العلوم اللسلمية مكتوبة باللغقة‬ ‫العربية‪.‬‬ ‫‪ (2‬وصول تار العرب إل بلد إندونيسيا مناذ ظهور اللسلم ومصاهرتب م لهلها‪.‬‬ ‫‪ (3‬تألسيس اللقات الدينية ف الساجد والدارس اللسلمية‪.‬‬ ‫‪ ( 4‬كققثرة الكتققب العربيققة بتختلققف أنواعهققا خاصققة الكتققب الدينيققة‪ ،‬ولفهققب م الكتققب الدينيققة‬ ‫فاللغة العربية هي لسلحه‪.‬‬ ‫‪ ( 5‬كققثرة اهتمققام الققدول العربيققة بققن يتعلققب م اللغققة العربيققة‪ .‬هققب م يعطققون الفرصققة لتعلققب م اللغققة‬ ‫العربية بأن يلتحق درالسته بتلك الدول‪.‬‬ ‫قد تطور تعليب م اللغة العربية ف إندونيسيا تطورا كبيا ومنها ما يلي‪:‬‬ ‫أول ‪ :‬ظهور برامج تعليم اللغة العربية المكثفة في الجامعات‬ ‫ظهق ققر التعليق ققب م الدي ققد فق ق آخ ققر التسق ققعينات فق ق الامعق ققات اللسق ققلمية الندونيسق ققية‬ ‫حكوميققة كققانت أم أهليققة‪ .‬هققاذا التعليققب م الديققد يسققمى ببامققج تعليققب م اللغققة العربيققة الكثفققة‪.‬‬ ‫وشكل هاذا البامج أن العلب م يقلدررس الطلبقة اللغقة العربيقة مقن حيقث جيقع الهقارات اللغويقة‬ ‫وعناصر اللغة العربية مثل الفردات والصوات والتاكيب‪.‬‬ ‫هاذا البامج له مبرات تتلتخص أهها فيما تلى‪:‬‬ ‫‪ ( 1‬الواد التعليمية تنالسب بأحدث الوادث ف هاذا العال‪ .‬باذا القواد تكققون اللغققة العربيققة‬ ‫غي لغة الدين والكتققب الدينيقة فققط‪ ،‬ولكقن أولسقع منهمقا‪ .‬الكتققب القت تشقمل علقى هقاذه‬ ‫ال قواد مثققل كتققاب العربيققة للناشققئي والعربيققة بي ق يققديك‪ .‬ف ق هققاذين الكتققابي‪ ،‬بققانب ال قواد‬ ‫العاصرة‪ ،‬فيهما التكيز على الستيلء الهارات اللغوية و عناصر اللغة‪.‬‬

‫‪ (2‬الستتخدم هاذا البامج اللساليب التعليمية وولسائلها الديثة غي اللساليب القدية‪ .‬فيققه‬ ‫تيسلتعمل الالسبات والشاشة والشبكة الدولية حيث عملية التعليب م تري على فعالة‪.‬‬ ‫‪ ( 3‬جعققل البيئققة اللغويققة حيققث امكققان الطلبققة علققى مارلسققة اللغققة العربيققة أكققثر‪ .‬وهققاذه البيئققة‬ ‫اللغويق ققة تكق ققون مشق ققكلة الق ققت تواجههق ققا ك ققثي م ققن الامع ققات والرؤلسسق ققات ال ققت تعق ققد هق ققاذا‬ ‫البامققج‪ .‬وهققاذا قققد يكققون بسققبب عققدم البيئققة نفسققها أو نقققص تركيققز ودوام الراقبققة مققن لققه‬ ‫السئولية بإجراء ووجود هاذه البيئة‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬كثرة المسابقات المتعلقة باللغة العربية‬ ‫ف العهد العصري مثل الن‪ ،‬ظهر كثي من الامعات والرؤلسسققات الققت تتققب م باللغققة‬ ‫العربية تعقد السابقات اللغة العربية‪ .‬يهدف هاذه السابقات بأن يعل جيققل السققلمي فق‬ ‫هققاذا العهققد والسققتقبل جيل لققه الكفققاءة اللغويققة حيققث يفهققب م الكتققب الدينيققة ويعامققل مققع‬ ‫الناطقي باللغة العربية على أحسن وجه‪.‬‬ ‫بانب ذلك‪ ،‬بوجود السابقات اللغة العربية‪ ،‬متعلب م اللغة العربية يعتقد أنه يستطيع‬ ‫أن يستول على اللغة العربية مثل الناطق بقاذه اللغققة‪ .‬وهققاذه السقابقات مثققل مقا عققد اتققاد‬ ‫الطلبقة بقسقب م تعليقب م اللغقة العربيقة بامعقة مولنقا مالقك إبراهيقب م اللسقلمية الكوميقة مالنقج‬ ‫واتاد الطلبة بقسب م تعليب م اللغة العربية بامعة مالنج الكومية لسنويا‪.‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬نشأة المعاهد والمدارس لتعليم اللغة العربية‬ ‫قق ققد نشق ققأت العاهق ققد والق ققدارس داخق ققل إندونيسق ققيا لتعليق ققب م اللغق ققة العربيق ققة فق ق ق بدايق ققة‬ ‫اللفينققات‪ .‬هققاذه العاهققد والققدرس تنشققأ فق اكققب الققدن مثققل جاكرتققا‪ ،‬ولسققورابايا‪ ،‬وبندونققج‬ ‫وغيهب م‪ .‬لاذه العاهد مزايا الكثية منها‪:‬‬ ‫‪ (1‬العلمون ييرؤون من الدول الناطقي باللغة العربية مثل السودان‬ ‫‪ (2‬تدرب العاهد الطلبة معروفيا ومهنيا على تعليب م اللغة العربية‬ ‫‪ (3‬البيئة اللغوية تكون الولسيلة لتقية مهارات الطلب ف اللغة العربية‬

‫رابعا ‪ :‬وجود تخصص تعليم اللغة العربية‬ ‫ف ق الزمققن الاضققي‪ ،‬مققا وجققدنا كققثيا مققن الامعققات الققت تفتققح تصققص تعليققب م اللغققة‬ ‫العربية‪ .‬ويتلف الال باذه اليام‪ ،‬قد وجدنا كثيا من الامعات الت تفتح تصص تعليب م‬ ‫اللغققة العربيققة خاصققة ف ق مرحلققة الدرالسققة العليققا والققدكتورة‪ .‬بإش قراق هققاذا التتخصققص‪ ،‬يكققون‬ ‫جيل السلمي الراغب ف اللغة العربية له الفرصة والنالسبة لتقية تققأهيلهب م فق اللغققة العربيققة‪.‬‬ ‫وهاذا لسيرؤثر إل رفع جودة تعليب م اللغة العربية ف إندونيسيا‪.‬‬ ‫خامسا ‪ :‬ظهور برامج تعليم اللغة العربية لرغراض خاصة‬ ‫قققد انتشققرت اللغققة العربيققة إل ق شققت الققدائرة ف ق إندونيسققيا‪ .‬واللغققة العربيققة تققرؤثر تققأثيا‬ ‫كبيا ف مالت آخر‪ .‬متعلب م اللغة العربية ل يتعلب م هاذه اللغة لعرفة دين اللسلم فقط بل‬ ‫لفهقب م مصقادر العلقوم الخرى مثقل فيزيقا وعلقب م النفقس وغيه الكتوبقة باللغقة العربيقة‪ .‬متعلقب م‬ ‫اللغققة العربيققة فق إندونيسققيا ليققس ممققن الطلبققة فق العاهققد والققدارس والامعققات فقققط بققل مققن‬ ‫الكبققار والراشققدين الققاذين هققب م يريققدون أن يققرؤدوا العمققرة والققج مثل‪ iii.‬تعليققب م اللغققة ف ق هققاذا‬ ‫الققال أكقثر تركيقزا حسقب القدف‪ ،‬علقى لسقبيل الثقال تعليققب م اللغقة العربيققة للعمقل فق الققدول‬ ‫العربية‪ .‬إن تعليب م اللغة العربية لغقراض خاصقة مقن التطققورات الخية ف مقال تعليقب م اللغقة‬ ‫الجنبية‪.‬‬ ‫لسادلسا ‪ :‬تعليم اللغة العربية من خل ل الولسائل العلمية والشبكة الدولية‬ ‫ف ق عص قرنا الاضققر قققد وجققدنا كققثيا مققن شققكل تعليققب م اللغققة العربيققة الققديث‪ ،‬منهققا‬ ‫تعليققب م اللغققة العربيققة مققن خلل الولسققائل العلميققة والشققبكة الدوليققة‪ .‬فق إندونيسققيا‪ ،‬بعققض‬ ‫الذاعة على شكل السققمعية مثقل القاذياع قققد السقتتتخمدم فق تعليققب م اللغقة العربيققة‪ .‬علققى لسققبيل‬ ‫الثال ماذياع “‪ ”Suara Al-Iman‬الاذي يقاذيعه الدرلسققة العاليقة اللسققلمية علقري ابقن‬ ‫أبق طققالب فق لسققورابايا‪ .‬هققاذا الققاذياع يققاذيع تعليققب م اللغققة العربيققة بعققد الغققرب كققل يققوم‪ .‬هققاذه‬

‫الذاعققة تسققتتخدم كتققاب العربيققة بي ق يققديك ف ق عمليققة التعليققب م مققع السققتمع‪ .‬لسققوى ذلققك‪،‬‬ ‫الستطاع الستمع أن يسأل ألسئلة بالاتف‪.‬‬ ‫بققانب تعليققب م اللغققة العربيققة مققن الولسققائل العلميققة‪ ،‬يكققون تعليققب م اللغققة العربيققة الن‬ ‫من خلل الشبكة الدولية‪ .‬الستطاع متعلب م اللغة العربية أن يتعلب م اللغة العربية بولسيلة موقققع‬ ‫تعليق ققب م اللغق ققة العربيق ققة‪ .‬فيق ققه يسق ققتطيع التعلق ققب م أن يتعلق ققب م اللغق ققة العربيق ققة بألعق ققاب اللغق ققة وفيق ققديو‬ ‫والفلم العربية وغي ذلك‪ .‬بتعليب م اللغة العربية خلل الشبكة الدولية‪ ،‬متعلققب م اللغققة العربيققة‬ ‫يستطيع أن يتعلب م اللغة العربية دون الرتباط بالوقت والكان‪ ،‬فالتعليب م لسيرجرى بالفعالة‪.‬‬ ‫تعليم ثقافة العربية في إندونيسيا‬ ‫تعليققب م اللغققة مققع ثقققافته يكققون مققن شققيء الققاذي يقبققل التفققاق والع قتاض‪ .‬بعققض‬ ‫الناس يرون أن الثقافة ف تعليب م اللغة غي مهب م‪ .‬وهاذا بالعتقاد أن الثقافة أمر الاذي يققرى‬ ‫دائما ويتطور ف وقت طويل‪ ،‬أي طول حياة النسان‪ .‬ومن يتفققق بتعليققب م اللغققة العربيققة مققع‬ ‫ثقافتها مثل ريارد د‪ .‬لويس ‪ Richard D. Lewis‬أن التصال الناجح يتاج إل‬ ‫معرفقة الثقافقة‪ .‬علقى لسقبيل الثقال أن المريكقي يتعقود أن ينقاقش شقيأ فق وققت لسقريع وهقاذا‬ ‫يتلققف باليابققان‪ .‬هققب م ملققوء بالعققادة والداب‪ .‬فق تعليققب م اللغققة علققى شققكل عققام‪ ،‬يعققد فيققه‬ ‫اللغققة العربيققة لغي ق النققاطقي بققا أنن يعققرف ثقافققة العربيققة مققن شققيئ لمزم‪ .‬هققاذا لن عناصققر‬ ‫اللغة ليس معناها فقط ولكن يوجد الشياء تيط هاذه اللغققة‪ iv.‬قققال رشققدي أحققد طعيمققة‬ ‫أن اللغققة هققو الثقافققة‪ .‬هققاذا الرتبققاط ارتباطققا قويققا بسققبب اللغققة يكققون عناصققر الثقافققة ترتبققط‬ ‫ارتباطا قويا‪ v.‬أما ألبت فالدمان ‪ Albert Valdman‬يقول أن معلب م اللغة الجنبية‬ ‫وجققب عليققه أن يعققرف ثقافققة اللغققة الجنبيققة لسققوى معرفققة نظققام تلققك اللغققة‪ vi.‬فمققن هنققا‪،‬‬ ‫الستطعنا أن نقول أن تعليب م ثقافة اللغة ‪-‬خاصة اللغة العربية ف هقاذا البحقث‪ -‬يرتبقط كقثيا‬ ‫بشققكل تعليققب م اللغققة العربيققة‪ .‬فتعليققب م اللغققة العربيققة اليققدة هققو تعليققب م اللغققة العربيققة الققاذي فيققه‬ ‫تعلققب م ثقافتهققا‪ .‬يسققتطيع معلققب م اللغققة العربيققة أن يتقندمخلل الثقافققة فق عمليققة تعليمققه مثققل كيققف‬ ‫كان العرب يستتخدم حركة السب م ف التصال وما أشبه ذلك‪.‬‬

‫الخاتمة‬ ‫يتضح ما لسبق أن تعليب م اللغة العربية ف إندونيسيا يبدو ويبدأ بدخول اللسلم إل ق‬ ‫لسواحل إندونيسيا‪ .‬اللغة العربيققة تنتشقر إلق شقت الققدائرة فق إندونيسقيا و التمققع إندونيسقيا‬ ‫تقبل هاذا النتشار قبول حسنا للعوامل الت تسببهب م تبون اللغة العربية ويتعلموهنا‪.‬‬ ‫تطققور تعليققب م اللغققة العربيققة فق إندونيسققيا مققن السققنوات الاضققية إلق مزمققن الاضققر‪ .‬قققد‬ ‫تطور شكل تعليب م اللغة العربية من شكل القدي إل شكل الققديث بميققع أدواتققه وولسققيلته‬ ‫التقدمة ولسوف يتطور هاذا الشكل إل شكل جديد ف القادم من العصور‪ .‬وتعليققب م ثقافققة‬ ‫العربيقة يقري مقع تعليقب م اللغقة العربيقة نفسقه‪ .‬فقإذن‪ ،‬تطقور تعليقب م ثقافقة اللغقة العربيقة حسقب‬ ‫تطور تعليب م اللغة العربية‪.‬‬

‫‪ i‬أحد منصور لسريا نارا‪ ،Menemukan Sejarah ،‬باندونج‪ :‬ميزان‪ ،1998 ،‬ص ‪.94-73‬‬ ‫‪ ii‬ممققد أمي ق بققن أبققا‪ ،‬تعليققب م اللغققة العربيققة فق مرؤلسسققة دار الققدعوة والرشققاد فق إندونيسققيا‪ ،‬رلسققالة الاجسققتي‪،‬‬ ‫معهد الرطوم الدول للغة العربية‪1992 ،‬م‪ ،‬ص ‪.30-28‬‬ ‫‪ iii‬أحققد فقرؤاد أفنققدي‪ ،‬منهققج تعليققب م اللغققة العربيققة لغي ق النققاطقي بالققدف خققاص )تربققة مرؤلسسققة تثقيققف المققة‬ ‫بالنج‪ ،‬القرآن لغته وتفسيه ‪ ،‬لنة الققرؤتر الققدول الققرآن لغتققه وتفسققيه وأولق النهققي للطباعققة والنشققر‪ ،‬جاكرتقا‪،‬‬ ‫‪ ،2006‬ص ‪.329‬‬ ‫‪iv‬رشدي أحد طعيمة‪ ،‬تعليب م اللغة العربية لغي الناطقي با‪-‬مناهرجه وألساليبه‪ ،‬ربت‪ ،1989 ،‬ص ‪.18‬‬ ‫‪ v‬راجع الرجع السابق‪ ،‬ص ‪28‬‬

‫‪ vi‬ألبت فالدمان‪Trends in Language Teaching، Indiana University Press، ،‬‬ ‫‪ ،1966، US‬ص ‪ix‬‬