UNIDAD DIDÁCTICA
¿A A QUÉ JUGAMOS… JUGAMOS…?
Miguel Ángel Vallecillo Teodoro Mª Teresa Plaza Núñez
Tema: ¿A qué jugamos? Nivel: Infantil y Primaria (Adaptable). Área: Sociales, Lengua, Matemáticas, Tecnología, Plástica, Ética Temporalización: JUSTIFICACIÓN El juego en la vida de l@s niñ@s es fundamental para su socialización y para conocer el mundo que les rodea. Juegos y juguetes han ido cambiando a lo largo del tiempo pero, a la vez, algunos permanecieron de generación en generación, convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose como juegos tradicionales. Aprovechando las actividades que se organizan desde el Museo con el Hogar de Mayores de Olivenza y con CASER Residencial se realizará una actividad intergeneracional, donde los protagonistas serán abuel@s, padres, madres e hij@s, utilizando las instalaciones del Museo y así acercar a un@s y otr@s a sus juegos. Procuraremos que los niñ@s se pregunten sobre cuáles son los juegos a los que jugaban sus abuel@s cuando eran pequeñ@s, cómo, dónde y con quiénes jugaban, con qué juguetes, cómo eran, qué juegos se mantienen y cuáles no; también l@s abuel@s conocerán a qué juegan hoy sus niet@s. Todo ello nos permitirá dar a conocer a l@s niñ@s la idea de que el ambiente social no siempre fue igual al que ell@s conocen, y que los juegos y juguetes han ido cambiando a lo largo del tiempo. De hecho algunos han desaparecido. Es importante la realización de entrevistas, en las que se recojan relatos de los mayores, se obtenga información mediante la observación de objetos antiguos y fotografías en las que aparecen juguetes. OBJETIVOS 1.- Descubrir el juego como valor cultural, incentivando su presencia en las actividades cotidianas. 2.- Identificar los cambios que se han producido en las formas de jugar. 3.- Observar y explorar diversos juegos y juguetes que jugaban sus abuelos.
COMPETENCIAS 1.- Comunicación lingüística: 1.1. Emplear la terminología adecuada para la redacción de textos y la expresión oral. 1.2. Comprender e interpretar textos, fotografías, vídeos. 2.- Competencia digital. 2.1. Buscar, recoger, seleccionar, procesar y presentar información sobre el tema. 2.2. Realizar trabajos de investigación y posterior presentación a compañeros. 3.- Social y ciudadana. 3.1. Concienciar de la importancia de luchar por la igualdad entre hombres y mujeres a través del juguete y del juego. 4.- Cultural y artística. 4.1. Aprovechar la sala del Museo Etnográfico de Olivenza donde se exhibe la exposición ¿A QUÉ JUGAMOS…? , para que los alumn@s vean los típicos juguetes de sus abuel@s y se hagan preguntas: ¿cómo se jugaba?, ¿quién los hacía?, ¿dónde se compraban?, ¿dónde se jugaba? 5.- Aprender a aprender. 5.1. Aunar conocimientos y procedimientos científicos adquiridos con la experiencia propia. Se trabajará en consonancia con la competencia digital. 6.- Autonomía e iniciativa personal. 6.1. Se desarrollará el espíritu crítico del alumn@ y su capacidad para analizar situaciones y sus consecuencias. METODOLOGÍA 1.- Pedir a l@s alumn@s fotografías de sus abuel@s jugando cuando eran pequeños. Conseguir alguna foto del alumn@ jugando, COMPARAR. En pequeños grupos, compartirán con el resto de los amigos cuál es el juego o con que juguete les gusta jugar. Proponer la selección de dos o tres para jugar al día siguiente y acordar que elementos van a necesitar. Realizar taller práctico intergeneracional en el patio del alcázar, contando con presencia de abuel@s del Hogar de Mayores
2.- Cuando finalice el juego se puede entablar un debate sobre si conocían ese juego, la posibilidad de jugarlo de otra manera, dónde y con quiénes lo jugaban, con qué juguetes jugaban… 3.- Según las respuestas recibidas, organizar un cuadro de doble entrada, ubicando en una columna los juegos que jugaban los abuelos y que son conocidos por los niños hoy y, en otra columna, los que resultan desconocidos. 4.- Seleccionar diferentes juegos conocidos para jugar en los días siguientes. Seleccionar de común acuerdo aquellos juegos que resultaron desconocidos e invitar a los abuelos para que nos cuenten y muestren como se juegan. Y, si hoy en día conservan algunos de sus juguetes, que los traigan. 5.- Realizar la tabla inferior, que consiste en entrevistar a un@ abuel@ para comparar la evolución del juego con el paso de los años. Con antelación estas preguntas deben ser tratadas en clase, explicando lo que quiere decir cada una.
Pregunta Año de nacimiento ¿Cuál era el juguete que más deseaba? ¿Cuándo solían regalarte juguetes? ¿Recuerdas quién solía hacer los juguetes? ¿De qué material solía hacerse? ¿A qué hora jugabas? ¿Dónde lo hacías? ¿Con quién solías jugar? ¿Cuánto costaba? ¿Recuerdas algún juguete en especial? ¿Qué diferencias ves entre la forma de jugar de antes y la de ahora?
Respuesta abuel@
Respuesta madre/padre
Respuesta niet@-hij@
Mira algunas fotografías antiguas de tu abuela y madre, ¿qué te llama la atención? El análisis de la tabla anterior nos ayudará a realizar un estudio sobre cómo ha evolucionado la forma de jugar, los juguetes, el tiempo a ello dedicado… Posteriormente se puede entablar un debate sobre el tema. CONTENIDOS 1.- PARTIR DE LA METODOLOGÍA
ACTIVIDADES 1.- Intenta averiguar cuál es el juego, cómo se jugaba, quiénes lo hacían, dónde… Posteriormente, puedes colorear y recortar.
2.- Indica sobre la línea cuál es juego y cuál juguete. Une con su fotografía o dibujo correspondiente.
GALLINITA CIEGA____________________
CABALLO DE CARTÓN_________________
MUÑECA___________________________
AL CORRO DE LA PATATA_______________
ROMPECABEZAS______________________
ESCONDITE__________________________
RAYUELA O TRUQUI___________________
TRICICLO____________________________
3.- Mira las siguientes fotografías e intenta describir el juego (cómo se juega, quiénes lo hacían, qué se utilizaba…). Puedes preguntar a tus padres y abuelos para informarte.
4.- Observa los siguientes juguetes. Intenta averiguar su nombre, para qué juego se utilizaban, quiénes lo usaban más, niños o niñas, cómo se empleaban…
5.- Busca en la exposición, ¿A qué jugamos…? los siguientes juguetes e indica a qué clasificación pertenecen. Para ello tienes que fijarte bien en los paneles explicativos (Acción, Control, Razonamiento e Imitación).
6.-Lee y resuelve las siguientes adivinanzas.
Para hacerme bailar me pongo la capa. Para bailar me la han de quitar. Yo bailo sin llevar capa, y sin capa no puedo bailar.
Bolitas pequeñas, de metal o de cristal, mételas en el hoyo y nunca perderás.
¿Qué juego será, que aunque nos movamos siempre nos quedamos en el mismo lugar?
Es un bonito juego, tú te vas y yo me quedo. Cuento, cuento, cuento y luego voy a tu encuentro.
El rey y la reina con ocho peones, caballos y torres, combaten y comen.
Todos dicen que me quieren para hacer buenas jugadas. Y, en cambio, cuando me tienen me tratan siempre a patadas.
7.-Resuelve el siguiente crucigrama HORIZONTALES.1.- Bola pequeña de barro, vidrio u otra materia dura, que usan los niños para jugar. 2.- Objeto de madera de forma cónica, terminado en una púa de hierro, al que se enrolla una cuerda para hacerlo bailar o repiar. 3.- Juguete infantil de tres ruedas, que se mueve mediante la acción de pedales. 4.- Juego que consiste en componer determinada figura combinando cierto número de piezas de madera o cartón, en cada uno de los cuales hay una parte de la figura. 5.- Cuerda para saltar, especialmente para jugar a la comba.
VERTICALES.1.-Juego consistente en lanzar una bola o pelota a un grupo de figuras dispuestas de pie con el objetivo de derribar el mayor número de ellas. 2.- Tabla de madera sobre ruedas y con un manillar para conducirlo, sobre la que se deslizan los niños poniendo un pie sobre ella e impulsándose con el otro contra el suelo. 3.- Horquilla con mango a cuyos extremos se unen los de una goma para estirar y disparar piedrecillas. 4.- Especie de carrete compuesto por dos semiesferas huecas, unidas por un eje metálico, manipulado con una cuerda atada a dos palos de madera, uno para cada mano, que lo impulsan hacia arriba para volver a recogerlo cuando baja. 5.- Bola de materia elástica que le permite botar, y que se usa en diversos juegos y deportes.
8.- Recorta y pega.
9.- Imagina un mundo en el que no existieran los juguetes. -¿Sería un mundo aburrido o divertido? -¿Qué harías si no tuvieras juguetes para jugar? -¿Cómo pasarías el tiempo? 10.- Con todos los conocimientos extraídos a lo largo de esta unidad se puede elaborar una revista digital con el fin de dar a conocer todo lo que se ha descubierto.
EVALUACIÓN 1.- Se debe evaluar el trabajo en grupo, la investigación, la participación en clase, la elaboración de la revista digital…