Libro de resumenes del III Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur 2010 by Museos Universitarios

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Secretaría de Cultura Museo y Archivo Histórico “Marta Samatán”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL RECTOR Albor Cantard

COMISIÓN ORGANIZADORA Presidente Luis Novara (Secretario de Cultura UNL) Coordinadora General Stella Scarciófolo (Directora Museo y Archivo Histórico) Miembros Coordinadores del Comité Arq. Laura Tarchini (Programa Planificación Edilicia UNL) Walter Musich (MyAH) Jorgelina Centurión (MyAH) Stella Arber (Museo de Arte Contemporáneo) Estela Vega (MyAH) Secretaria Ejecutiva Margarita Panza (MyAH) COMITÉ EVALUADOR Consejo Asesor de la Secretaría de Cultura de la UNL, integrado por un representante de cada Unidad Académica de la Universidad Nacional del Litoral. Secretaria del Comité Evaluador: María Silvina Recce (MyAH)

Diagramación y Diseño: Miguel Scotta Luisina Peretti Corrección Valeria Ansó

RESUMENES

I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur "Haciendo memoria de las prácticas educativas, científicas y culturales de la Universidad”

Octubre 2010 - Ciudad de Santa Fe, República Argentina

Indice: Resolución Rectoral Nº 163 del Rector Albor Cantard Universidad Nacional del Litoral

CONFERENCIAS

Resúmenes: • EJE 1: Experiencias en la formación y creación de los museos universitarios. Motivaciones, iniciativas, desarrollo y ejecución de la idea y sus dificultades

• EJE 2: Gestión institucional en el marco de la universidad. Estructura, financiamiento, marco legal, relaciones institucionales, intercambios y préstamos, articulación con programas universitarios, del Estado, ONGs o internacionales.

• EJE 3: Socialización del Patrimonio Universitario e interacción con el medio. Estrategias comunicacionales, empleo de TICS (tecnologías de información y comunicación), publicaciones, propuestas interactivas.

• EJE 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

• EJE 5: Redes y otras formas de asociación y cooperación. Fortalezas y debilidades, experiencias de trans e interdisciplinariedad. Observatorios para proyectos museográficos y de investigación

• POSTERS

Reconocimientos: Secretaría de Cultura de la Nación Cámara de Diputados de la Nación Cámara de Senadores de la Provincia de Santa Fe Ministerio de Cultura e Innovación de la Provincia de Santa Fe Municipalidad de Santa Fe Honorable Concejo Municipal de la Ciudad de Santa Fe

Resoluci贸n Rectoral UNL - I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur

CONFERENCIAS

CONFERENCIAS:

"Desafíos en la gestión y la inserción de profesionales de Museos Universitarios en el Comité Brasileño del ICOM" Dr. Carlos Roberto F. Brandao Presidente ICOM (Consejo Internacional de Museos) de Brasil. Museo de Zoología da USP

"Tres etapas para la gestión de conservación de colecciones" Prof. Susana Meden Presidenta de la Fundación Patrimonio Histórico - Rosario (Argentina) Conservación Preventiva

"Museos de la Universidad de Chile" Prof. Beatríz Espinoza Presidente ICOM (Consejo Internacional de Museos) de Chile. Encargada de proyectos patrimoniales - Museo de Arte Contemporáneo - Universidad de Chile

"Socialización del patrimonio universitario e interacción con el medio" Lic. Nelly Decarolis Presidente ICOFOM (Comité Internacional de Museología), Buenos Aires.

"Las redes como espacio de construcción: un desafío para los museos" Lic. María del Carmen Maza Presidente ICOM (Consejo Internacional de Museos) de Argetina, Museo de Ciencias Jurídicas - UBA

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EJE 1 EXPERIENCIAS EN LA FORMACIÓN Y CREACIÓN DE LOS MUSEOS UNIVERSITARIOS.

Motivaciones, iniciativas, desarrollo y ejecución de la idea y sus dificultades

» Eje 1: Experiencias en la formación y creación de los museos universitarios. Motivaciones, iniciativas, desarrollo y ejecución de la idea y sus dificultades

Título:

La “construcción” de un Museo para la enseñanza de la Física Filiación Institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Colegio Nacional de Buenos Aires

El objetivo central de la comunicación es compartir algunas reflexiones desde la experiencia del aula de escuela secundaria, centradas en el uso de los recursos para la enseñanza de la Física en distintos momentos de la historia del país y de la institución. Dichos objetos y procesos del pasado contribuyen a generar alternativas frente a las dificultades que surgen en la práctica docente al implementar el currículum formal. La comunicación se organizará alrededor de dos ejes centrales: a) Algunas tensiones presentes en la tarea docente de hoy b) Una experiencia alternativa Algunas tensiones presentes: 1. El espacio de la educación formal y sus regulaciones frente a las propuestas para el mejoramiento de la enseñanza de las ciencias pensadas para entornos no formales. 2. Frente al conocimiento cotidiano, la perspectiva del conocimiento científico, el aprendizaje escolar: descontextualizado, artificial y normalizador, ¿es un conocimiento superador? na experiencia alternativa: U La experiencia del Museo Didáctico de Física se centra en el proceso de construcción colectiva entre docentes y alumnos del Departamento de Física del Colegio Nacional de Buenos Aires. El propio proceso de construcción del Museo Didáctico es el principal objetivo y a partir de allí su transformación en un recurso privilegiado para la enseñanza así como la labor colectiva de aprendizaje conjunto. El Museo Didáctico de Física se ubica como un recurso valioso para la enseñanza y

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se integra al servicio de las actividades de enseñanza propiciando el espacio para la articulación de los contenidos, la optimización de los recursos disponibles y la promoción del aprendizaje conjunto de diferentes capacidades significativas: configuración de mapas de necesidades, análisis de problemas complejos, búsqueda de caminos alternativos para su solución, previsión de recursos y tiempos, difusión de información, promoción de la participación y del trabajo en equipo, entre otras.

Autor/es: Juan Carlos Imbrogno jcimbro@cnba.uba.ar

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Título:

Resultados de una experiencia de trabajo: la creación del archivo empresarial y del museo textil “Algoselán Flandria” Filiación institucional: Universidad Nacional de Luján. Buenos Aires, Argentina Archivo empresarial y museo textil Algoselán Flandria. Fue en el año 2002 cuando nuestro equipo de trabajo se presentó a las I Jornadas Bonaerenses sobre Patrimonio Cultural y Vida Cotidiana. Ellas se convirtieron en el marco propicio para dar a conocer la puesta en marcha de una experiencia pocas veces llevada a cabo. Se trataba de la presentación de un proyecto que tenía como objetivo central la preservación y conservación de fuentes históricas locales a través de la creación de un archivo documental y de la fundación de un museo textil. Ambas actividades se desarrollaban en el predio que durante ochenta años ocupó la empresa textil Algodonera Flandria, de la localidad de Jauregui, provincia de Buenos Aires. Posteriormente, hemos participado regularmente en las Jornadas organizadas en los años 2004 y 2006, siendo enriquecidos por el aporte de colegas y por las discusiones que allí se llevaron a cabo. En esta oportunidad y ya con el museo inaugurado desde hace dos años, nuestro objetivo es exponer los resultados de dicha experiencia de trabajo, como también proponer una metodología a utilizar en casos como el que presentamos.

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Autor/es: Mariela Ceva mceva@s6.coopenet.com.ar Claudio Tuis ctuiselchano@gmail.com

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Título:

El Museo de la Escuela de Antropología, FHUMYAR – UNR. La revalorización de su patrimonio Filiación institucional: Universidad Nacional de Rosario. Santa Fe, Argentina Museo de la Escuela de Antropología Palabras clave: Museo de la escuela, historia, patrimonio, transferencia

La recuperación de los bienes tangibles e intangibles producidos por una sociedad, un grupo o personas, poseen fragmentos de historias vividas a través del tiempo y ayudan a reconstruir parte del entorno donde se expresaron esos saberes. El Museo de la Escuela de Antropología contiene muchas de estas historias que han constituido una parte importante de la Facultad de Humanidades y Artes (UNR). Con un grupo de estudiantes que vienen colaborando en el Museo, se presentó un proyecto que tiene como objetivo general el cuidado, la conservación y transferencia de los bienes culturales que alberga, los cuales tienen un alto valor patrimonial por ser el resultado de investigaciones realizadas desde la universidad. De esta manera se pretende transformar a este espacio en un medio de comunicación entre la universidad como lugar de generación de conocimiento y el público en general.

Autor/es: Nélida De Grandis nellyisis@hotmail.com

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Título:

Experiencias museográficas y comunidades indígenas Filiación institucional: Universidad Nacional de Tucumán. Tucumán, Argentina Instituto de Arqueología y Museo de la UNT Palabras clave: Museos - patrimonio - comunidades indígenas

El trabajo arqueológico y antropológico en territorios donde hay comunidades y procesos de reetnizaciones es un terreno fértil para la reflexión de nuestras propias prácticas profesionales, entre las que se incluyen las museográficas. Toda intervención profesional es política, y los saberes y prácticas académicas están insertas en políticas más globales. Estas prácticas traen aparejadas una serie de nuevas problemáticas: restitución de restos humanos, manejo del patrimonio, interpretaciones del pasado y administración de recursos culturales. Los saberes académicos ya no se constituyen como saberes únicos porque se reconocen nuevos interlocutores y nuevas experiencias de co-producción de conocimiento. Las nuevas legislaciones sobre comunidades indígenas interpelan a los museos sobre el manejo de su propio acervo patrimonial. Esto también supone un nuevo posicionamiento respecto de los materiales custodiados, como así también una nueva manera de establecer vínculos institucionales. El objetivo de estos planteos es aportar a la reflexión sobre la relación entre museos y comunidades indígenas. Estas reflexiones son producto del proyecto de investigación Territorios, cuerpos y museos G/403, CIUNT- UNT. Autor/es: Patricia Arenas I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

parenas30@hotmail.com

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Título:

Experiencias de comunicación científica en la Universidad Nacional del Litoral Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina

El trabajo explora sobre las diferentes propuestas llevadas a cabo por la UNL en los últimos años, tendientes a comunicar la ciencia al gran público a través de actividades con clara intención masiva. Estas propuestas (entre las que se cuentan charlas, circuitos interactivos y eventos especiales, como Animate) tienen como objetivo fomentar la cultura científica (Calvo Hernando, 1997) y trabajar herramientas para la alfabetización científica (Fourez, 1997) a partir de propuestas dirigidas al gran público. Las actividades se enmarcan, en todos los casos, en programas institucionales: el Programa de Comunicación de la Ciencia, aprobado por el Honorable Consejo Superior en el año 2008; y el Programa de Cultura Científica, aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería Química en el año en curso.

Autor/es: Pablo Bolcatto Romina Kippes comunicacion @unl.edu.ar

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Título:

Museo y Archivo Histórico “Marta Samatán”: un caso de construcción de Memoria en la Universidad Nacional del Litoral Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo y Archivo Histórico Marta Samatán Palabras clave: Creación, investigación, patrimonio, conservación preventiva, exposición. La actividad extensionista fue uno de los pilares fundamentales del desarrollo de la Universidad Nacional del Litoral, sobre todo durante las gestiones de rectores reformistas, que vieron en distintas alternativas de integración a otros espacios sociales y a un espectro más amplio de sectores y actores institucionales, sociales y culturales, la realización del ideario reformista hacia una universidad más democrática e inclusiva. El presente trabajo da cuenta de cómo aquellas premisas estuvieron presentes en la creación y organización, en la órbita de la Secretaria de Cultura, entre los años 2004 y 2008, del Museo y Archivo Histórico “Marta Samatán”, explicando de qué manera las actividades que anualmente se renuevan y acrecientan, contribuyen a su efectiva realización y vigencia. Otro aspecto que se destaca en el trabajo es la afirmación de determinados ejes temáticos que han definido, en estos años, una línea de trabajo y una política institucional, y que han adquirido una significación especial a instancias del nonagésimo aniversario de la Reforma Universitaria del 18 y de la creación de esta Casa de Estudios. En último término – no por eso de menor importancia – se exponen las razones por las cuales resulta de un alto valor simbólico e institucional el hecho de que este Museo y Archivo Histórico tenga como sede el edificio de la ex Sociedad Cosmopolita de Santa Fe, pieza clave en la trama relacional del libre pensamiento y del debate democrático a principios del siglo XX en la región. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Autor/es: Stella Maris Scarciófolo Jorgelina Centurión Walter Musich museoyarchivohistórico@ unl.edu.ar

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Título:

Evaluación a través del análisis FODA del estado de situación del Museo Interactivo de El Ser Humano y su Medio Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo Interactivo de El Ser Humano y su Medio

El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual del Proyecto Museo Interactivo de El Ser Humano y su Medio, permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permita, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas formulados. Como resultado de este análisis, se definen acciones prioritarias que deben realizarse para continuar con su desarrollo: 1) Completar la catalogación y clasificación de sus colecciones. 2) Elaborar protocolos de trabajo específicos para la gestión de colecciones de restos humanos. 3) Completar el equipamiento de sus salas de conservación y laboratorios. 4) Articular políticas de participación de las carreras del área Salud con el Museo. La ejecución y cumplimiento de estos puntos permitirá que nuestro Museo pase a una etapa de formalización que le permita afirmarse institucionalmente ante la comunidad científica y general, pudiendo brindar un mejor servicio a la sociedad.

Autor/es: H. Casafú hjcasafu@gmail.com M. Gionotti mgionotti@medicina.unl.edu.ar P. Pimpinella pascualpimpinella@ arnet.com.ar

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Título:

Experiencias de la creación de un museo interactivo orientado a la educación en ciencias de la salud Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo Interactivo de El Ser Humano y su Medio En el año 2004 se dio inicio a un proyecto para la creación de un Museo Interactivo en el marco del Programa para el Desarrollo de las Ciencias Médicas de la UNL. Dicho proyecto tiene su justificación en la creación de la carrera de Medicina, llevando a la Universidad a dar respuesta a las necesidades de la nueva comunidad y a resolver situaciones en torno a las necesidades pedagógicas de esta nueva carrera. Así, se pone en marcha un trabajo multidisciplinar, que cuenta con varias potencialidades, recursos humanos, técnicos y diversidad de necesidades en bienes y servicios, cuya primera etapa culmina con la creación del Museo en el año 2008. El objetivo de este trabajo es dar cuenta de los avances obtenidos y focalizar en aquellos aspectos que están en proceso, en los logros alcanzados y en las dificultades durante el desarrollo de esta primera etapa del proyecto.

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Autor/es: H. Casafú hjcasafu@gmail.com M. Gionotti mgionotti@medicina.unl.edu.ar P. Pimpinella pascualpimpinella@ arnet.com.ar

» Eje 1: Experiencias en la formación y creación de los museos universitarios. Motivaciones, iniciativas, desarrollo y ejecución de la idea y sus dificultades

Título:

Consideraciones generales del Museo y su proyección futura.

Filiación institucional: Universidad Autónoma Juan Misael Saracho. Tarija, Bolivia Museo Nacional Paleontológico Arqueológico

Se señala el año 1941 como inicio de las obras de construcción del edificio del entonces Museo Municipal, ubicado entre las calles Gral. Bernardo Trigo y Virginio Lema y su inauguración oficial fue el 15 de Abril de 1959. En Noviembre de 1964, el Museo Municipal mediante Ordenanza Municipal Nº 25/64 pasa a depender de la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho y su rango de Museo Nacional Paleontológico Arqueológico lo obtuvo mediante la Ley Nº 1553 del 21 de Abril de 1994. La trascendencia de contar en el futuro con una infraestructura adecuada y el parque natural, permitirá preservar, investigar, educar y difundir generando conciencia de conservación en la población sobre el patrimonio Natural Cultural de Tarija.

Autor/es: Freddy Paredes Rios freddypar68@hotmail.com

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Título:

Centro de Arte Complutense Filiación institucional: Universidad Complutense de Madrid. España Centro de Arte Complutense Palabras clave: Creación, investigación, patrimonio, conservación, exposición.

La creación del Centro de Arte Complutense responde al propósito de convertirlo en espacio catalizador y regenerador del valor histórico, urbanístico, ecológico y cultural del campus de la Universidad Complutense de Madrid. Tenemos un enorme legado cultural, fruto de siglos de historia de la UCM, y tenemos una obligación legal y sobre todo moral y ética con ese pasado, con la realidad del presente en el que nos encontramos y, principalmente, con el futuro que debemos planificar y construir. Con esos propósitos se crea el Centro de Arte Complutense, un espacio museístico en el que pueda visualizarse el patrimonio histórico artístico, además de ser foco dinamizador de las nuevas tendencias y pulsiones artísticas, y foro de cultura e integración social. Queremos convertir el arte en la fuente generadora e impulsora de nuevas propuestas artísticas y en el eje vertebrador de la cultura universitaria de vanguardia.

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Autor/es: Iñigo Larrauri de Terán ilarrate@pas.ucm.es

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Título:

Propuesta de creación de un museo histórico de la Universidad de la República O. del Uruguay Filiación institucional: Universidad de la República Oriental del Uruguay Museo Histórico de la Universidad de la República O. del Uruguay Palabras clave: Universidad - museo - proyecto

Describimos la propuesta realizada en 1992 a la Universidad de instituir un museo histórico que recogiese el rico patrimonio cultural de la institución, que contaba más de un siglo y medio de vida. El propósito era evitar que se siguiese perdiendo riquísima documentación histórica desperdigada en sus distintos centros de estudio (Facultades, Institutos, Escuelas), ya que no existía una política expresa de conservar ese material histórico. Presentamos un anteproyecto claramente estructurado y fundamentado de creación tanto de un museo material como un museo virtual a desarrollar a través de Internet. La propuesta alcanzó como logros, sólo la designación de una comisión para trabajar sobre el tema, pero sin brindarle los elementos mínimos para desarrollar su tarea (local de reunión, archivadores, escritorios, computadora, etc.), ni tampoco los recursos económicos indispensables. Consideramos -sin embargo- que la propuesta inicial tiene aún validez y podría generar un proyecto a concretar en el presente.

Autor/es: Jorge Bralich jbrassi@adinet.com.uy

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Título:

De un museo en la Facultad a una Facultad hecha museo Filiación institucional: Universidad de la República Oriental del Uruguay Museo Histórico de la Universidad de la República O. del Uruguay Palabras clave: memoria docente-memoria institucional, disparadores de memoria, museo líquido, acontecimiento, encuentro.

El incipiente Museo de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (UR) se enmarca dentro de las actividades del Programa Memoria Docente - Memoria Institucional, del Observatorio de Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay. El Museo articula una serie de acciones tanto a nivel de la formación de grado como de investigación (galería de personajes, objetos y documentos, instalaciones, etc.) que aportan de forma innovadora a la producción de conocimiento y a la concreción de diversos espacios que ofician, la mayoría de las veces, de disparadores de memoria. La aspiración no es sólo crear un lugar físico en tanto “albergue de memoria” sino instalar, a partir de la concepción de museo líquido (Casas, 2008), la posibilidad de que la propia Facultad sea un museo, recuperando la dimensión de lo público, del acontecer y del encuentro en cualquier rincón de nuestra Facultad.

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Autor/es: Cecilia Baroni tulucos@adinet.com.uy

» Eje 1: Experiencias en la formación y creación de los museos universitarios. Motivaciones, iniciativas, desarrollo y ejecución de la idea y sus dificultades

Título:

MCV - Museo Casa Vilamajó Filiación institucional: Universidad de la República Oriental del Uruguay Museo Casa Vilamajó Palabras clave: Arquitectura, diseño, investigación, mobiliario, patrimonio.

El Museo Casa Vilamajó (MCV) será un novedoso vínculo entre la Facultad de Arquitectura, la Universidad de la República y la comunidad, oficiando como ámbito de divulgación de la cultura arquitectónica y del diseño de equipamiento. La casa, obra moderna singular declarada Monumento Histórico Nacional, será museo de sí misma y el escenario ideal para una muestra permanente sobre la obra de Julio Vilamajó, que acercará a la población al patrimonio arquitectónico. El edificio, que está en la etapa final de restauración de su estructura física, albergará además al Centro de Investigación en Arquitectura del Siglo XX en América Latina, sede de la hemeroteca del Centro de Documentación de Arquitectura Latinoamericana, CEDODAL. Recientemente, el proyecto Museo Casa Vilamajó fue seleccionado en primer lugar en su categoría en la convocatoria realizada por el Ministerio de Cultura para acceder a los Fondos de Incentivo Cultural.

Autor/es: Anibal Parodi Rebella aparodi@farq.edu.uy Jimena Sellanes Curbelo jsellanes@farq.edu.uy

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EJE 2 GESTIÓN INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE LA UNIVERSIDAD. Estructura, financiamiento, marco legal, relaciones institucionales, intercambios y préstamos, articulación con programas universitarios, del Estado, ONGs o internacionales.

» Eje 2: Gestión institucional en el marco de la Universidad. Estructura, financiamiento, marco legal, relaciones institucionales, intercambios y préstamos, articulación con programas universitarios, del Estado, ONGs o internacionales.

Título:

Reglamentación e Inserción en la Vida Institucional de un Museo Universitario Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Museo de la Psicología Experimental Palabras clave: Museo Universitario - Reglamentación – Psicología Experimental – Marco Legal Institución

La siguiente propuesta desarrolla el Proyecto de Reglamentación del Museo de la Psicología Experimental en Argentina, “Dr. Horacio G. Piñero”, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires; enmarcado en las disposiciones legales vigentes basadas en la “Convención Sobre el Patrimonio Mundial, Cultural y Natural”, UNESCO París 1972. Se destaca la preponderancia del Museo Universitario como formador de jóvenes investigadores y su importancia en la recuperación de la memoria histórica de la Psicología Experimental en nuestro país. Se pone en relevancia la adecuación de su funcionamiento y la inserción en la vida institucional, centrada en la formación de recursos apropiados.

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Autor/es: Graciela Giuliano María del R. Lores Arnaiz Gerardo E. Vargas museopsi@psi.uba.ar museopsi@yahoo.com.ar

Título:

El Museo de la Reforma Universitaria Filiación institucional: Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, Argentina Museo de la Reforma Universitaria

En esta ponencia pretendemos compartir la experiencia de un museo universitario: el Museo Casa de la Reforma Universitaria. El objetivo es poder intercambiar experiencias desde la gestión que en este museo venimos realizando. En primer lugar, desarrollaré las diversas formas de articulaciones institucionales que fueron necesarias para concretar la institucionalización del Museo, para luego reflexionar sobre la dinámica actual de nuestro espacio de trabajo, teniendo en cuenta las tensiones que se presentan en una institución que investiga sobre un tema tan caro para la historia de Córdoba. En este sentido, debemos reflexionar sobre las trayectorias de las diversas corrientes estudiantiles, las rupturas entre generaciones y la continuidad con los postulados de la Reforma de 1918.

Autor/es: Gonzalo Sarría reformadel18@yahoo.com.ar

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Título:

Patrimonio de la Universidad Nacional de Cuyo. Propuesta para su conocimiento, protección y difusión Filiación institucional: Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza, Argentina Palabras clave: Patrimonio, diagnóstico, políticas de gestión

Durante los setenta años de existencia de la Universidad Nacional de Cuyo, en cada unidad académica se han ido creando, en función de las distintas temáticas y disciplinas científicas, espacios particulares, más o menos informales u organizados, en los que se acumularon piezas, materiales e información, importantes para las actividades de enseñanza e investigación. En la actualidad, la mayoría de estas colecciones se encuentran escindidas de la dinámica pedagógica a partir de las cuales, en su mayoría, se originaron. Suscitan poco interés entre los profesores y estudiantes, así como en la comunidad en general, quienes difícilmente pueden captar su valor y utilidad. En el año 2008, por requerimiento de algunos especialistas, la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNCuyo (SEU), crea por resolución rectoral 1668/08, la Comisión Asesora para el rescate y puesta en valor del patrimonio cultural, natural, científico e histórico de la UNCuyo. Conformada por representantes de las distintas unidades académicas y la SEU, dicha comisión tiene por objeto poner en valor el patrimonio de la UNCuyo. En el año 2009 se aprueba el financiamiento del proyecto “Patrimonio de la Universidad Nacional de Cuyo. Propuesta para su protección, difusión y 885/09). I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Con éste, se pretende accesibilidad”, presentado a la sexta convocatoria del Programa de Promoción de la Universidad Argentina, fortalecimiento de la función de Extensión (Resolución SPU realizar un relevamiento y un diagnóstico integral del patrimonio universitario distribuido entre las 22 unidades académicas (Facultades, Institutos y Preuniversitarios). Hasta el momento se cuenta con información recabada en torno a colecciones, museos y centros de documentación, al menos en nueve dependencias con una trayectoria ya reconocida. En esta presentación se dará a conocer el estado de avance de ejecución del proyecto, las problemáticas detectadas, la metodología aplicada y las primeras reflexiones en relación a las políticas de gestión de este patrimonio tan particular.

Autor/es: Benjamin Bender museolorca@uncu.edu.ar Laura Piazze museo@logos.uncu.edu.ar Fabio Erreguerena ferreguer@uncu.edu.ar

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Título:

Los museos y colecciones museográficas de la Universidad Nacional de Colombia: Una aproximación a la gestión de un patrimonio cultural difuso (1867-2010) Filiación institucional: Universidad Nacional de Colombia. Colombia

En la Universidad Nacional de Colombia existen actualmente más de treinta museos y colecciones museográficas. Tomados en su conjunto, constituyen posiblemente uno de los sistemas museales más grandes y diversos de Colombia. En ellos se conservan colecciones de ciencia, arte, medicina, ciencias naturales, antropología, entre otras, que son fruto de la labor de investigación y conservación desempeñada por la Universidad en sus más de 140 años de historia. A partir de un proceso de diagnóstico de la labor de conservación, adquisición, documentación, investigación y difusión que desempeñan los museos universitarios, la Sede Bogotá asumió desde el 2007 un mayor compromiso y responsabilidad con la gestión del patrimonio cultural de la UN. En base al artículo 3.5 del Acuerdo número 011 de 2005 del Consejo Superior Universitario, la Vicerrectoría de Sede Bogotá lideró la creación y puesta en funcionamiento de un Sistema de Patrimonio Cultural y Museos (SPM) como nuevo instrumento de gestión del patrimonio cultural al servicio de la proyección y desarrollo de la Universidad Nacional de Colombia. El modelo del SPM se basa en el desarrollo de un sistema descentralizado de museos y colecciones museográficas, articulado como un espacio de colaboración y comunicación permanente entre los museos y sus operadores, que ha tratado de aunar esfuerzos, intercambiar experiencias y optimizar recursos. A través de I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

distintas actuaciones y programas públicos, el SPM ha tratado de dar a conocer el patrimonio cultural de la Universidad para convertirse, más allá de las aulas y laboratorios del campus, en un punto de encuentro entre docentes, estudiantes, instituciones académicas y culturales, actores sociales y ciudadanos. Desde el 2007, el Sistema de Patrimonio y Museos que impulsa la Vicerrectoría de Sede Bogotá constituye un nuevo modelo de gestión que opera con el rico y relativamente desconocido patrimonio cultural de la Universidad Nacional de Colombia, recompone algunos de sus elementos en formas nuevas y, como recurso, lo redirecciona hacia nuestro presente.

Autor/es: Edmon Castell edmon.castell@gmail.com

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Título:

Colecciones y Museos Antropológicos Filiación institucional: Universidad del Cauca. Colombia Palabras clave: Patrimonio arqueológico, Antropología, estructura organizacional, legislación, interdisciplinariedad, interinstitucionalidad.

A finales del siglo XX, el museo universitario es redefinido en su misión y función para encontrar un lugar adecuado y articulado con las funciones misionales de la universidad -Extensión, Investigación y Docencia-, llegándose a considerar como un medio de comunicación que debe servir de puente entre la producción del conocimiento y la sociedad en la cual está inscrita la universidad. El objetivo de esta ponencia es mostrar algunas experiencias y reflexiones orientadas desde esta perspectiva y realizadas en museos universitarios de Colombia, específicamente en proyectos de gestión, valoración y divulgación de colecciones antropológicas.

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Autor/es: Angélica Núñez angelnu@hotmail.com

EJE 3 SOCIALIZACIÓN DEL PATRIMONIO UNIVERSITARIO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO

Estrategias comunicacionales, empleo de TICS (tecnologías de información y comunicación), publicaciones, propuestas interactivas.

» Eje :3 Socialización del patrimonio universitario e interacción con el medio. Estrategias comunicacionales, empleo de TICS (tecnologías de información y comunicación), publicaciones, propuestas interactivas.

Título:

Museo Matemático de la UBA Genealogías disciplinares, ciencia y proyecto de diseño Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Museo Matemático de la UBA

La idea de los Museos Matemáticos, nace en la Alemania de fines del siglo XIX y principios del XX, con sus cátedras de matemática poseedoras de piezas de yeso y alambre ilustrando superficies y curvas algebraicas, que luego tomaron como fuente de ideas la Bauhaus. Una Alemania que también dio la Escuela de Frankfurt, el Expresionismo Plástico, el Dodecafonismo Musical, las Filosofías de Schopenhauer, Nietszche y Husserl y el Psicoanálisis. Mientras que también nos brindó matemáticos como Riemann, Klein y el Genio hilbertiano como cúspide de su realización. Matemáticos con teorías que son fuente inagotable de ideas visualizables, determinando así el cultivo de un aspecto visual en la expresión de los conceptos matemáticos. En este sentido es que el Museo MateUBA es tributario de la visualización como expresión de las ideas y no como reemplazo de la abstracción, sino como la expresión de la Ciencia por medio del Arte y el Diseño. Para la efectivización de la Idea el Museo está formado, por tres sectores. En el Sector de desarrollos en matemática superior e investigación se han planteado cinco líneas proyectuales de trabajo y desarrollo, (Superficies mínimas, Álgebra aplicada, Geometría de curvas y superficies, Lógica y Cálculo de variaciones en general), a través de la elección de las temáticas teóricas en la construcción de los modelos que responden a líneas de trabajo del Departamento Científico. Este espíritu original de creación de modelos para la expresión estética de ejemplos de teorías de la matemática superior se vive en cada una de las visitas específicas o en las presentaciones. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

El Sector Elemental surge de una relación que se establece entre el Museo MateUBA y la Facultad de Ciencias Exactas que podría definirse como de diálogo institucional. Tanto el interés como el objetivo de la difusión científica, ha llevado al diseño de modelos con pautas menos teóricas y más ergonómicas o morfológicos-visuales. En el Sector Zona Virtual, desde fines del 2003, se instalaron las páginas iniciales de la Zona Virtual del Museo MateUBA. Este proyecto virtual está orientado a responder las demandas de material informático visual autónomo. Se puede considerar de interés tanto para el aula por parte de escolares como por parte de personas interesadas en un acercamiento visual interactivo a la matemática.

Autor/es: Leonard Echagüe lechague@dm.uba.ar

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Título:

Contribución de los Museos interactivos de ciencia en la alfabetización científico tecnológica de una sociedad. Experiencia de “PuertoCiencia” Filiación institucional: Universidad Nacional de Entre Ríos. Entre Ríos, Argentina PuertoCiencia

El presente trabajo se propone un somero diagnóstico inicial referido a la perspectiva que los actores de “PuertoCiencia” elaboran con relación al grado de alfabetización científica y tecnológica del entorno cercano. Esta enunciación hipotética basada en evidencias singulares, es posteriormente ajustada mediante diversos instrumentos de valoración en los que se afirma y/o reconstruye el diagnóstico inicial. Asimismo, se muestran algunas evidencias que permiten comparar la manera en que los aprendizajes se vuelven más significativos cuando media la interacción en el proceso de aprendizaje. Esto permite inferir un modelo de acción coordinada desde distintos sectores para promover y contribuir en la divulgación científica y en la apropiación de conocimientos ciertos. Este modelo pone en juego articulaciones desde distintos sectores sociales con acento en la labor del Estado como protagonista articulador de políticas públicas. Finalmente, se hace hincapié en la necesidad de delinear acciones de mediano y largo plazo en materia de divulgación de las ciencias y formación de centros y museos interactivos como herramienta de liberación intelectual.

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Autor/es: César Osella Roberto Ronchi Agustín Carpio Gustavo Romero puertociencia@bioingenieria.edu.ar museo@bioingenieria.edu.ar

Título:

Tratamiento de las Ciencias Sociales en un museo interactivo Filiación institucional: Universidad Nacional de General Sarmiento. Buenos Aires, Argentina Museo Interactivo de Ciencia, Tecnología y Sociedad Imaginario - Centro Cultural de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Palabras clave: Interactividad, ciencias sociales, educación no formal. El tratamiento de las ciencias sociales tiene distintos abordajes posibles. Desde el Museo Imaginario propiciamos la interactividad como propuesta para generar un espacio de intercambio de opiniones y colaborar en el ejercicio de la argumentación y el pensamiento crítico. Nos proponemos describir el modo en que desde el área de Sociedad e Historia del Museo llevamos adelante dicha propuesta. Algunos de los temas que se trabajan desde el área en la sala del Museo con los visitantes están vinculados a la Historia Presente/Reciente (última dictadura militar), a la Historia Contemporánea (el período 1940-2000), a la expansión metropolitana y a la vinculación entre arte y trabajo durante el siglo XX. Este tipo de abordaje en ámbitos de la educación no formal genera oportunidades de aprendizaje que nos interesa dar a conocer. Autor/es: Carolina Irschick Yesica Billan Rosana Pacheco Nadia Salinas Valeria Segovia Daniela Aguilar imaginario@ungs.edu.ar cirschic@ungs.edu.ar

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“De las entrañas de la tierra a nuestra identidad”. Museo Nacional del Petróleo Filiación institucional: Universidad Nacional de la Patagonia “San Juan Bosco”. Chubut. Argentina Museo Nacional del Petróleo

El Proyecto “RENOVACION DE LA EXHIBICION DEL MUSEO NACIONAL DEL PETROLEO” fue presentado en Septiembre 2009, en el marco de la Convocatoria ASETUR ´09 – COFECyT, dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Consiste en la refuncionalización y puesta en valor del Museo Nacional del Petróleo a través de la renovación de la exhibición. El museo se transforma en un nuevo espacio cultural que permanezca abierto a la comunidad y a los turistas nacionales y extranjeros, generando un espacio de comunicación que permita comprender a especialistas y a no iniciados, la importancia del petróleo como recurso natural, como un elemento que nuclea identidad y trabajo y como un eslabón ineludible para el desarrollo de la Patagonia, particularmente de la ciudad de Comodoro Rivadavia. Y es que el petróleo es un ícono de la Patagonia, así como los paisajes, los relatos de viajeros, el ganado lanar y la pesca, el “oro negro” se encuentra en el imaginario colectivo de todos los turistas que se adentran a este espacio mítico llamado Patagonia. Hasta el momento no hay ningún espacio cultural en la región que presente con claridad la importancia de este recurso natural tan vinculado a la vida cotidiana de los patagónicos.

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Autor/es: Graciela B. Ronconi, Carlos Fernández Balboa museodelpetroleo@ gmail.com

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El Museo universitario y su interacción con escuelas de nivel primario. Caso: Museo de instrumentos Musicales Dr. E. Azzarini. UNLP Filiación institucional: Universidad de La Plata. Buenos Aires, Argentina Consejo Internacional de Museos / Comité para la Educación y la Acción Cultural Palabras clave: Museo - Universidad - patrimonio - escuelas

Esta comunicación se centrará en la descripción de un trabajo de interacción entre el Museo de Instrumentos Musicales Dr. Emilio Azzarini dependiente de la Universidad de La Plata y el Consejo Internacional de Museos a través de su Comité para la Educación y Acción Cultural en cumplimiento de uno de sus proyectos. El Museo Azzarini posee una colección única en el país de instrumentos musicales, partituras y libros donados a la Universidad por el Dr. Emilio Azzarini. Este Museo, desde 1985, no sólo promueve la preservación y conservación de los objetos de su patrimonio, sino que también cumple una destacada labor pedagógica; tal el caso de acompañar el proyecto de ICOM/ CECA, “El museo va a la Escuela”, que está pensado y diseñado para alumnos de escuelas primarias alejadas de los centros urbanos y que por diferentes razones no pueden realizar visitas a museos, considerando que el museo es el espacio de saberes interdisciplinarios que posibilita el conocimiento, donde se ve, se conoce y se aprende.

Autor/es: Susana Bautista susanabautista@ ciudad.com.ar

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Contribución a la innovación pedagógica: la estimulación para la educación en ciencia y tecnología en cursos de primer año de SB Filiación institucional: Universidad Nacional de Lanús. Buenos Aires, Argentina Centro interactivo de ciencia y tecnología abremate Palabras clave: Ciencia – Tecnología – Innovación - Educación

La percepción de la presencia creciente de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana requiere de la aplicación de estrategias, que favorezcan el desarrollo de un nuevo escenario de aprendizaje para el logro de capacidades. La visita a abremate es una alternativa válida en términos de innovación educativa, ya que contribuye con el acercamiento a la cotidianeidad en la ciencia y la tecnología. En abremate y desde el año 2006, se vienen realizando investigaciones sobre los aspectos innovadores que presentan las visitas a abremate analizando los procesos interactivos, siendo el principal objeto de análisis el módulo interactivo. En esta etapa los aspectos innovadores que analizamos son la estimulación, el grado de interés y participación y la intervención del juego en los alumnos cuando realizan las visitas a abremate en comparación con la recibida en el aula y de esa forma tender puentes entre la enseñanza formal y no formal.

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Autor/es: M. Isabel Capparelli icapparelli@yahoo.com

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Abremate y la innovación pedagógica en la enseñanza de las ciencias y la tecnología Filiación institucional: Universidad Nacional de Lanús. Buenos Aires, Argentina Centro interactivo de ciencia y tecnología abremate Palabras clave: Interactividad - Ciencias - Museo - Innovación

Abremate, es un Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología, de la Universidad Nacional de Lanús, es comparable a un museo de ciencias porque guarda una historia que recrea los descubrimientos científicos contextualizados socio-culturalmente que marcaron el avance de la tecnología. Se constituye como un museo donde los visitantes están invitados a interactuar con los objetos (“módulos interactivos”) de Biología, Química, Física, o Tecnología. En este marco se ha propuesto abordar una de las problemáticas educativas para la enseñanza de la ciencia y la tecnología que es la Innovación pedagógica. El objetivo del presente trabajo consiste en explorar las prácticas educativas que podrían ser innovadoras para la enseñanza de la ciencia y la tecnología. A tal fin se han llevado a cabo encuestas a docentes de los distintos niveles educativos de la provincia de Buenos Aires, que han visitado abremate en el transcurso de los años 2008 a la actualidad.

Autor/es: Analía Dávila davilanalia@yahoo.com.ar abremate.unla@gmail.com

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Contacto - Museo Interactivo de Ciencias Filiación institucional: Universidad Nacional de San Luis. San Luis, Argentina Museo Contacto

El Museo Interactivo de Ciencias “Contacto” surge como una acción de responsabilidad social universitaria, con el objetivo esencial de acercar la ciencia y la tecnología a la comunidad en un espacio de educación no formal, atractivo y ameno para las nuevas generaciones. El proyecto fue gestado en el año 2006, en el seno de la Facultad de Ciencias Físico Matemática y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis, y se inauguró en el 2007. Su cristalización fue posible gracias al apoyo económico del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación y a fondos de la propia Universidad. El museo cuenta con una muestra de geología, minería y paleontología; y con módulos de experiencias interactivas de Física, Matemáticas y Electrónica. Actualmente el museo cuenta con la muestra de pterodaustro más completa que existe y se ha convertido en el museo más visitado en el ámbito de la Provincia. Se expondrán las experiencias y las perspectivas del trabajo desarrollado en estos años.

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Autor/es: Marcelo S. Nazzarro Vicente Fusco Félix D. Nieto museocontacto@unsl.edu.ar

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Reserva Ecológica Ciudad Universitaria, algo más que una tarde al aire libre Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Reserva Ecológica

La Reserva Ecológica de la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional del Litoral se encuentra ubicada en la Costanera Este de la Ciudad de Santa Fe, junto a la ciudad Universitaria y en medio de un típico paseo Santafesino. Es una pequeña Reserva Urbana gestionada en convenio con una ONG santafesina, Fundación Hábitat & Desarrollo. Ofrece al visitante un parche del paisaje típico de los ambientes inundables del Paraná Medio. Posee distintos tipos de vegetación distribuidos alrededor de un par de cuerpos de agua permanente. Su función es principalmente educativa, pero en ella se desarrollan numerosos trabajos de investigación provenientes de distintas Cátedras de UNL y del Instituto de Limnología (CONICET), que se ha construido junto a la reserva. A través del trabajo conjunto de las dos instituciones que participan en su gestión se llevan a cabo diferentes tipos de servicios educativos, orientados hacia escuelas o hacia el público particular.

Autor/es: Alba Imhof reservaecologica@unl.edu.ar

Desde hace tres años se trabaja en la conformación de una colección de especimenes de fauna y flora (en colaboración con cátedras de la carrera de Ciencias Naturales de la Facultad de Humanidades y Ciencias) para complementar los tradicionales recorridos por los ambientes naturales, a través de un planificado sendero de interpretación. El centro de interpretación es un espacio donde el visitante recibe información a través de de la observación de reproducciones, fósiles, mapas y actividades audiovisuales. Se han realizado talleres sobre fauna autóctona, Aves, Mariposas de la región, animales peligrosos y otros más y hoy ya se cuenta con una importante colección de nidos, insectos, arácnidos, moluscos y vegetales herborizados típicos de este ambiente. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

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Pesquisa em Museologia – Análise de Exposições: Exercício de Crítica Filiación institucional: Universidade de São Paulo. Brasil Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo Palabras clave: Expologia, Comunicação museológica, Público de museus, Recepção em museus, Expografia

Trata-se da comunicação sobre uma pesquisa em museologia iniciada 2008 e concluída em 2010, com financiamento do CNPq-Conselho Nacional de Tecnologia. A motivação para o enfoque tem base na importância que as exposições museológicas têm – para a sociedade e para o museu –, considerando: a publicização das coleções museológicas, a construção do conceito de patrimônio pelos museus, a transformação da concepção de exposição, as exigência contemporâneas quanto a narrativas museológicas, a evolução das metodologias para processos expográficos, o trabalho interdisciplinar, a emergência de modelos expográficos em face das transformações das áreas científicas – em especial as ciências humanas e sociais – e da incorporação das novas tecnologias da informação no museu. Temos como objetivos (1) entender processos expográficos – condições de produção, resultado formal e recepção – para compreensão de metodologias, construção de retóricas, análise da forma/design e apreensão dos usos públicos, e (2) colaborar para uma crítica de exposição, levantando pontos de (des)construção da linguagem expositiva. A pesquisa estrutura-se nos campos da comunicação e recepção em museus. Parte do pressuposto que comunicação é processo que envolve atores ativos em seus pólos de emissão e recepção –, cujas participações se alternam – nas perspectivas do enunciador e enunciatário. Por outro lado, o poder no processo de comunicação é equilibrado e/ I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

ou evidenciado e o aspecto político do ato comunicacional está explicitado. Quanto à recepção, a pesquisa sustenta que é um processo que antecede e sucede a visita ao museu. Em outras palavras, a mensagem museológica é veiculada no museu, mas o complexo processo de apropriação, re-elaboração, ressignificação e conformação e veiculação de uma nova mensagem, agora em outro contexto, acontece no cotidiano do visitante, muito além dos muros da instituição. A pesquisa seguiu as seguintes etapas: (1) observação de exposições, (2) entrevistas com profissionais, (3) implantação de exposições, (4) pesquisa de recepção, (5) análise dos dados coletados nas etapas anteriores. A pesquisa foi aplicada em museus da Argentina, Bélgica, Brasil, Colômbia, Islândia e Portugal, de história, arqueologia, etnologia e de cidade, visando a problematizar a exposição museológica, para uma apreensão consciente da linguagem museal, o que apresentaremos para debate.

Autor/es: Marilia Xavier Cury maxavier@usp.br

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A Extensão Universitária no MUFPA: diálogos e socializações possíveis Filiación institucional: Universidade Federal do Pará, Brasil Instituto de Ciências da Arte (ICA) da Universidade Federal do Pará (UFPA) Palabras clave: Extensão, Interação, Museu, Museologia, Socialização

Esta comunicação pretende apresentar o Projeto de Extensão: Plano Museológico em Ação, do Curso de Museologia do Instituto de Ciências da Arte (ICA) da Universidade Federal do Pará (UFPA) em desenvolvimento no Museu da UFPA (MUFPA). O referido Projeto foi aprovado pelo Edital Nº 17/2009 da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX/UFPA) e visa contribuir na elaboração e implementação do Plano Museológico do MUFPA, de acordo com a Lei Nº 11.904 de 14 de Janeiro de 2009, que instituiu o Estatuto dos Museus. É premissa do Projeto Político Pedagógico do Curso de Museologia do ICA/UFPA apresentar aos-(as) discentes a inter-relação entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Desse modo, acreditamos que o desenvolvimento desse Projeto, no âmbito do MUFPA, propiciará aos-(as) discentes, docentes e técnicos-(as) da UFPA envolvidos, estabelecerem diálogos acerca da Museologia, Museu, Memória e Patrimônio Cultural, bem como, socializarem conhecimento de forma interativa com a comunidade estabelecida no entorno do Museu.

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Autor/es: Luzia Gomes Ferreira luziagomes@ufpa.br Rosângela Marques de Britto rmb@ufpa.br Lucimery Ribeiro de Souza lucimery.souza@ica.ufpa.br Maíra Santana Airoza maira.airoza@ica.ufpa.br

Título:

El salón de química de la Facultad de Agronomía (UDELAR, Montevideo) y el día del patrimonio Filiación institucional: Universidad de la República Oriental del Uruguay Salón de Química de la Facultad de Agronomía Palabras clave: Salón de Química, patrimonio, Facultad de Agronomía (Uruguay)

El Salón de Química o “Laboratorio de Ejercicios Químicos”, como se llamó inicialmente, es tan antiguo como el edificio central de la Facultad de Agronomía, siendo inaugurado en 1909. Se ha utilizado para prácticas de Química, Bioquímica, Fisiología Vegetal, Fertilidad y Fertilizantes, etc. La Comisión de Patrimonio de la Facultad considera al mismo como Salón Patrimonial. Por esto se han realizado instalaciones en el Día del Patrimonio. En 2003 y 2004 albergó objetos que integrarán el futuro museo de la Facultad, aún inexistente por carencia de financiamiento. En 2009 se realizó en él una instalación dedicada a la enseñanza de la Química, exhibiéndose un aparato para determinar nitrógeno, viejos frascos con reactivos, tubos y balones, manuales de prácticas y una antigua foto del salón. Se realizaron visitas guiadas con amplia respuesta del público, ávido de conocer la historia agronómica que indirectamente se refleja en este salón, testigo de la historia.

Autor/es: Roberto Olivero Troise rolivero@fagro.edu.uy Omar Casanova omarcasa@fagro.edu.uy

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El espacio virtual como estrategia museológica. Caso: Colección de micromoluscos de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda de Coro Filiación institucional: Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda de Coro. Venezuela Palabras clave: Espacio virtual, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Estrategia museológica, Sitio Web, Exposición La aparición de las TIC en todos los ámbitos del quehacer de la sociedad actual, han permitido a disciplinas como la Museología, ofrecer una dimensión narrativa y comunicativa más amplia, y en consecuencia una nueva manera de generar el discurso expositivo. En la actualidad las TIC son parte de un recurso que aprovechan los museos para divulgar su colección. Refiere Decarolis N. (2008) la presencia sin vuelta atrás, de las TIC, “se han constituido en un desafío para la reflexión filosófica y, más que nunca, para los museos y su disciplina científica de base, la Museología (...) El espacio electrónico es un nuevo espacio social cuya estructura difiere de cualquier otra, con una modalidad de acción sin precedentes en la historia (...) la difusión incluiría a millones de personas que de otra manera no tendrían nunca acceso a un museo ni a sus colecciones…” En el campo de la Museología que ha considerado este instrumento, como una nueva posibilidad de exhibir objetos, ya no en los espacios físicos de los museos, sino en otros espacios como el virtual. Tomando en cuenta estas herramientas tecnológicas, se propuso a través de un trabajo de investigación, una muestra expositiva virtual para difundir la colección de micromoluscos de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), ubicada en la ciudad de Coro-Estado Falcón. Para ello se diseñó un sitio. Web para exhibir las especies marinas de tamaño microscópico (1mm aprox.) y ser alojado en el Portal Web de esta institución universitaria venezolana. Se construyó un software como instrumento necesario para aprovechar este medio de comunicación, que permite la interactividad, la difusión, educación e investigación, y el almacenamiento de datos sobre esta colección, producto del aporte científico que ha venido realizando el Centro de Investigaciones Marinas (CIMAR) de la UNEFM. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Autor/es: Gina Ojeda Valbuena toenses@gmail.com islatoas@hotmail.com

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Museo Histórico Virtual, otra estrategia de socialización del Patrimonio Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo y Archivo Histórico "Marta Samatán"

El Museo y Archivo Histórico creó como otra estrategia de extensión El Museo Virtual, cuyo objetivo es acercar en forma dinámica, no sólo a la comunidad académica sino también a las nuevas generaciones, el fondo patrimonial universitario. La iniciativa surge a partir del trabajo colectivo, articulado entre los miembros del MyAH (“la gestión”, “los becarios estudiantes”, “los docentes”), ya que en un diálogo permanente en el intercambio de experiencias y saberes, se construyó un diagnóstico - la necesidad de socializar y “traer el pasado al presente” - y se decidió una estrategia para divulgar las existencias. Propusimos un recorrido por las diversas acciones llevadas a cabo por MyAH desde su creación, utilizando este medio actual, propio del lenguaje de las nuevas generaciones, como estrategia de comunicación de la institución.

Autor/es: Miguel Scotta Jorgelina Centurión Stella Scarciófolo museoyarchivohistorico@ unl.edu.ar

En la web nos encontramos con la historia de la creación de la Universidad Nacional del Litoral, sus protagonistas, nuestros símbolos, la historia de nuestro edificio, trabajos realizados por el área de investigación del museo, infografías, las donaciones, cursos y charlas de formación en conservación preventiva, eventos especiales y muestras patrimoniales fotográficas y documentales a disposición de distintas instituciones y de todos aquellos que estén interesados en estas temáticas.

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EJE 4 FORMACIÓN Y MANEJO DE COLECCIONES. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

Título:

Reformulación del Museo de Patología de la Facultad de Medicina de la UBA Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Museo de Patología de la Facultad de Medicina Palabras clave: Museo de patología, museo universitario, reformulación.

En el año 1887, se crea la Cátedra de Patología y se designa como Profesor titular al Dr. Telémaco Susini. En ese entonces el objetivo fundamental fue la conservación de piezas anatómicas patológicas. En el año 1993, uno de nosotros se hace cargo de la dirección y se decide reformular el mismo, desde un punto de vista constructivista. Actualmente, se cuenta además con: mobiliario e instrumental de laboratorio, biblioteca histórica, histoteca, videoteca, fototeca, archivo de protocolos de autopsia desde fines del siglo XIX. El objetivo final es mostrar el patrimonio de piezas en un contexto histórico científico y la realización de investigaciones con nuevas tecnologías.

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Autor/es: José Napoli Laura Urrsi María I. Formosa mupa@fmed.uba.ar

» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

Título:

Arqueología de los sentidos Una revisión de los criterios museológicos del Museo de la Facultad de Filosofía y Letras “Prof. Salvador Canals Frau”- UNCuyo Filiación institucional: Universidad de Cuyo. Mendoza, Argentina Museo de la Facultad de Filosofía y Letras “Prof. Salvador Canals Frau” Palabras clave: Historia, conformación de colecciones, registro de colecciones, exposición. En esta comunicación se pretenden abordar algunos aspectos de la historia y de los criterios de conformación del Museo y sus colecciones, como algunas de las dimensiones fundamentales en la construcción de un museo universitario. Descubrir los sentidos asignados por los actores intervinientes en este espacio como lo han sido sus directores, profesionales docentes y técnicos que en él han participado a lo largo de las diferentes gestiones del Museo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.

Autor/es: Laura Piazze museo@logos.uncu.edu.ar

Si bien se registran datos que permiten reconocer el inicio de actividades en octubre de 1961, se reconocen antecedentes de donaciones y compras desde fines de los años cincuenta. Aun no es posible localizar un documento formal de inicio y denominación como museo de este espacio, como tampoco documentos explícitamente diseñados para expresar la concepción y gestión del mismo. Para tratar de determinar dichas intenciones y fines se realizan revisiones documentales de archivos, de publicaciones ligadas a la gestión del Museo, búsqueda de imágenes que testimonien los diferentes momentos institucionales. También se apela a las entrevistas y al uso de las fotografías como activadoras de la memoria. Esta indagación forma parte de un núcleo inicial de investigación que surge ante la necesidad de reconocer cuál ha sido el papel de este museo en la Facultad que lo contiene. Esta búsqueda de comprensión nos permitirá aportar direcciones a redefinir en el nuevo proyecto institucional del Museo hoy. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

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Índice de Salud de las Colecciones de Vertebrados del Museo de Ciencias Naturales José Lorca, un acercamiento a la gestión en la administración Filiación institucional: Universidad Nacional de Cuyo. Mendoza, Argentina Museo de Ciencias Naturales José Lorca Palabras clave: Colecciones, cuantificación, evaluación, gestión, administración

Se utiliza un sistema cuantitativo para evaluar la condición de las colecciones de vertebrados del Museo de Ciencias Naturales Lorca, utilizando modificaciones del modelo McGinley (1993) y Fernández et al. (2005), donde proponen una metodología para el diagnóstico del mantenimiento de las colecciones biológicas. Se comparan cinco etapas desde mediados de 2005 a finales de 2009 en el MCNL. Este sistema de valoración se probó con las colecciones de reptiles, aves, y mamíferos. Se informatizaron los datos de valoración para facilitar un resumen de cada estado de la colección y así priorizar recursos en la dirección de las tareas y actividades de la colección que se viene aplicando en los últimos 2 años. La mayoría de colecciones biológicas de los museos en la UNCuyo carecen de elementos de diagnóstico, lo que impide analizarlas y determinar su estado en términos cuantitativos y cualitativos. Los conceptos generales y acercamientos usados en este trabajo tienen una amplia aplicación, y ellos rectifican las disputas anteriores para la aplicación de herramientas de dirección como un mecanismo viable para evaluar, describiendo y dirigiendo las necesidades de las colecciones, conducido a crear estrategias que optimicen recursos y personal para mejorar el cuidado y uso de la información de los museos. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Autor/es: Benjamin Bender museolorca@uncu.edu.ar

» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

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Colecciones del Jardín Botánico Oro Verde (FCA UNER) Argentina Filiación institucional: Universidad Nacional de Entre Ríos. Entre Ríos, Argentina Jardín Botánico Oro Verde Palabras clave: Jardín botánico, colecciones, educación, conservación.

Un jardín botánico es una institución que mantiene colecciones documentadas de plantas vivas con el propósito de realizar investigación científica, conservación, exhibición y educación. El Jardín Botánico Oro Verde perteneciente a la Facultad de Ciencias Agropecuarias, Universidad Nacional de Entre Ríos, abarca 21 has incluyendo un jardín de plantas autóctonas; un jardín sistemático en desarrollo; un espacio destinado a educación ambiental; una área temática de especies hidrófilas y un agrobotánico. Cuenta con un herbario y desarrolla además una palinoteca y colecciones de orquídeas, cactáceas y semillas.

Autor/es: M. I. Laurencena P. D. Reinoso M. S. Carponi V. Martínez G. Fagúndez M. Butus D. Heinze botanica@fca.uner.edu.ar

Alberga actualmente una colección viva documentada de 500 especies autóctonas y alóctonas, es miembro activo de la Red Argentina de Jardines Botánicos (RAJB) y de la Asociación Internacional para la Conservación de las Plantas (BGCI) y está comprometido a través del plan de acción de la RAJB, con la implementación de la Estrategia Global para la Conservación de la Plantas.

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» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

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“Haciendo memoria en el MLP”. Aproximación a una lectura integral de su patrimonio Filiación institucional: Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires, Argentina. Museo de La Plata Palabras clave: Colecciones- Espacios- Manejo y gestión – Memoria

En este trabajo, recuperar la memoria incluye integrar la documentación “recuperada” sobre las modificaciones del edificio del Museo de La Plata, sobre las distintas formas de exposición y almacenamiento de sus colecciones y su emplazamiento y sobre los sistemas de registros utilizados, desde sus orígenes como Museo. Para ejemplificarlo seleccionamos la historia de algunas colecciones arqueológicas, consideradas “fundadoras”, que integran el patrimonio de la División Arqueología del MLP. El MLP tiene un carácter particular: es Museo Nacional, es museo universitario (desde 1906), es el primero de nueva planta del país, edificio diseñado y construido conforme a un plan para albergar la función específica de museo y fue declarado Monumento Histórico Nacional. El proyecto original del edificio ideado por Francisco Moreno cuenta con abundante documentación respaldatoria, pero su historia posterior no ha sido aún registrada, ordenada sistemáticamente ni puesta en relación con su contexto histórico y cultural. Para rescatar esa Memoria del Museo (más de 120 años de vida), la historia propia de la evolución del edificio y de sus colecciones, como testimonios y testigos, patrimonio material tangible y de sus connotaciones como patrimonio intangible, se planteó realizar esta investigación museológica integrada. El trabajo intenta resolver esta problemática de recuperación de la memoria integrando la lectura de las circunstancias: I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

a) del “continente” (edificio y entorno), con sus ampliaciones, demoliciones y reformas que modificaron su morfología original a través de los años, y b) del “contenido” (la colección), sus orígenes, manejo y gestión. También en el caso de la documentación de las colecciones (especialmente las arqueológicas que trataremos) los sucesivos intentos de sistematizar y unificar los registros (muchas veces inconclusos y en otros casos cuyo criterio de numeración de piezas se desconoce). La articulación y vinculación entre instituciones, asociaciones y profesionales permitió realizar un trabajo interdisciplinario, mediante la cooperación, participación y actitud crítica-reflexiva. La confrontación de documentación gráfica, escrita y otras fuentes de información resultaron fundamentales, así como el intercambio y consulta con fototecas, bibliotecas, archivos y centros documentales. La evolución del MLP (edificio y colecciones) denota los vaivenes socio-políticos y culturales de nuestro país. Proponemos una lectura integral para recuperar y ordenar este proceso de cambio, con el fin de reconocer su identidad institucional y concientizar a la sociedad sobre el valor y singularidad de su patrimonio.

Autor/es: María Delia Arena pdepor@speedy.com.ar Mariela Cristina Amor marielamor@yahoo.com

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» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

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Recuerdos de realidades tangibles e intangibles en la Escuela Industrial Superior Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo y Archivo Histórico “Marta Samatán” Palabras clave: Investigación, patrimonio, conservación preventiva, puesta en valor, manejo de colecciones, exposición, creación

En el 2009 la Escuela Industrial Superior dependiente de la UNL cumplió sus cien años. Desde principios del 2006 el entonces Archivo Histórico de la UNL, comenzó las acciones de recuperación del patrimonio existente en la escuela. En el transcurso de las actividades planteadas de extensión a través de muestras del patrimonio fotográfico, surgieron ideas para revalorizar los distintos ámbitos de la escuela. Posteriormente, con la puesta en valor del patrimonio a través de los años se decidió crear un museo con resolución Nº 095/09 con el material didáctico existente de las distintas terminalidades, los muebles, los objetos, máquinas, instrumentos y las fotografías. Así, se generaron diferentes espacios museísticos en el edificio histórico, relacionados a las distintas personalidades que pasaron por la escuela. En el 2008, el hall “Ing. Ángel Nigro” fue el ámbito elegido para las muestras permanentes de fotografías; en el 2009, el museo “Profesor Enrique Muzzio” (salón de usos múltiples) y el patio techado. Es de destacar, desde el inicio de estas actividades, el compromiso de la comunidad educativa por rescatar y organizar el material. Gracias al grupo de trabajo que se reunió, el objetivo logró concretarse a través de los esfuerzos compartidos.

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» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

Entre el acervo se encontraba un álbum de fotografías que registraba la vida de la escuela, sus talleres, patios, la arquitectura, la actividad deportiva, los docentes y las promociones, desde 1910 hasta la década del 60, de dimensiones importantes y en malas condiciones. Concientes del valor del registro fotográfico -300 fotos de calidad impactante- se decidió restaurar y digitalizar las imágenes, trabajo presentado en la inauguración del Museo.

Autor/es: Margarita Panza marpanza@unl.edu.ar Estela Vega estvega@unl.edu.ar

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» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

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Desarrollo de protocolos para el manejo de colecciones de restos humanos para el área salud Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo Interactivo de El Ser Humano y su Medio

La creación del Museo de El Ser Humano y su Medio supone la creación de colecciones de material biológico humano que requieren protocolos de trabajos específicos, que regulen su producción y utilización para la enseñanza e investigación, que contemplen diferentes aspectos contenidos en la articulación de cuatro ejes principales: 1) producción, 2) ética, 3) educación y 4) gestión en el manejo de preparaciones de tejidos humanos con propósitos de presentación y demostración a la comunidad técnica y el público en general. Con objeto de asegurar una adecuada administración de las colecciones que componen nuestro Museo, se elaboran normas específicas de procedimientos para ser aplicadas en particular en preparados anatómicos, patológicos y forenses teniendo en cuenta las normas legales y éticas necesarias para el manejo de estas piezas. La experiencia acumulada nos permite proyectar un sistema de registro digital y un seguimiento de las piezas en elaboración, depósito y exhibición.

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Autor/es: H. Casafú hjcasafu@gmail.com M. Gionotti mgionotti@ medicina.unl.edu.ar P. Pimpinella pascualpimpinella@ arnet.com.ar.

» Eje 4: Formación y manejo de colecciones. Espacio de funcionamiento, criterios de conservación preventiva, clasificación y registro, exposición, depósito, la dimensión de lo intangible.

Título:

Dificultades en la creación de colecciones osteológicas para la educación médica Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral Santa Fe, Argentina Museo Interactivo de El Ser Humano y su Medio

El Museo Interactivo de El Ser Humano y Su Medio ofrece recursos y servicios de apoyo para la enseñanza, entre ellos los necesarios para la enseñanza de la osteología humana. Los aspectos jurídicos y éticos del manejo de estas colecciones poseen características diferenciales que dificultan la obtención de fuentes para el enriquecimiento y crecimiento de este tipo de colecciones (mitos acerca de la obtención ilegal de restos por parte de estudiantes de medicina, reclamos de familiares, desconocimiento de la legislación mortuoria).

Autor/es: M. Colobig H. Casafú hjcasafu@gmail.com M. Gionotti mgionotti@ medicina.unl.edu.ar P. Pimpinella pascualpimpinella@

En virtud de éstos, se suscribió el convenio UNL-Cementerio Municipal para la entrega de restos óseos exhumados, para aplicarlos al uso académico científico, asegurándose se hayan “cumplido todos los recaudos legales y administrativos que hagan al reclamos de familiares y/o terceros interesados”, lo que posibilitó la creación y continua ampliación de una colección de osteología humana que hoy cuenta con 1000 piezas en diferentes subcolecciones y 500 usuarios promedio.

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Título:

Creación y funcionamiento de la fototeca José Alberto La Vía Filiación institucional: Universidad Nacional de San Luis. San Luis, Argentina Centro de Conservación de Fondos Fotográficos

En la ciudad de San Luis, la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales dependiente de la UNSL, recientemente ha dedicado parte de su ya escaso espacio, a la creación de una fototeca para contener un considerable conjunto de placas fotográficas negativas sobre vidrio, mediante un convenio con una ONG, que era la depositaria original de esta colección. Estos negativos, casi 17.000, son parte del cuerpo de trabajo de José Alberto La Via, fotógrafo activo en San Luis entre 1905 y 1975, constituyendo uno de los conjuntos más grandes que se conserven en el país, debido a un solo fotógrafo. Esta política de conservación de documentos fotográficos es pionera en la provincia de San Luis. Elaborándose un plan de trabajo que incluye equipamiento específico, que permita la digitalización completa de este fondo y de todos aquellos que se incorporen o sea necesario intervenirlas para su conservación. Este plan incluye la estabilización y catalogación del fondo. Nos hemos propuesto ser un reservorio, un hospital, un lugar de guarda que sin tener aún todos los medios tecnológicos, se constituye en el imprescindible primer paso hacia un Centro de conservación responsable con políticas de preservación a largo plazo.

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Autor/es: Hugo Gustavo Gez José Luis Rezzano lrezzano@unsl.edu.ar

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Título:

El Museo Regional de Antropología y la formación de sus colecciones Filiación institucional: Universidad Nacional del Nordeste. Argentina Museo Regional de Antropología Palabras clave: Colección – clasificación – registro

En esta comunicación damos cuenta de la formación de sus colecciones, arqueológica y etnográfica. Se reflexiona acerca de su procedencia, fruto de las investigaciones realizadas en sitios arqueológicos; y de los trabajos de campo llevados a cabo en comunidades indígenas de la región. Se comentan los problemas técnicos acerca de la clasificación y el registro de las piezas, como también la capacitación del personal técnico.

Autor/es: Maria Susana Colazo macolazo@hum.unne.edu.ar

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Título:

La recuperación del patrimonio intangible de las universidades. El caso del Archivo de la Memoria de la Universidad Nacional del Sur Filiación institucional: Universidad Nacional del Sur. Argentina Archivo de la Memoria Palabras clave: Patrimonio intangible - historia oral – memoria

El Archivo de la Memoria funciona desde 1998 en la Universidad Nacional del Sur y tiene como principal finalidad entrevistar a personas cuyos testimonios sean significativos para el estudio de pasado de Bahía Blanca, utilizando las técnicas y metodologías de la Historia Oral. Desde su conformación se ha dedicado al estudio de diferentes aspectos de la historia bahiense, siendo una de sus líneas de trabajo principales la historia de la Universidad Nacional del Sur. De esa manera, el Archivo sirve como repositorio de las voces e imágenes de individuos representativos de la vida universitaria, conservadas en soportes electrónicos y digitales para asegurar su estabilidad, perdurabilidad e inmutabilidad. Esta labor resulta esencial para la recuperación del patrimonio intangible de la Universidad Nacional del Sur y constituye una instancia previa y necesaria para la conformación a mediano plazo de un museo universitario.

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Autor/es: José Marcilese marciles@criba.edu.ar

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Título:

O museu de arte da Unicamp: sua coleção e seu processo de implantação Filiación institucional: Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Brasil Museu de Arte da Unicamp Palabras clave: Colecionismo, galeria de arte, museu de arte

O museu de Arte da Unicamp, criado em abril passado, a partir de uma portaria assinada pelo Magnífico Reitor da Unicamp, se propõe a ser um centro de educação e pesquisa em arte brasileira e suas afinidades. Para tanto, além das funções de proteção e conservação de suas obras, o Museu deverá desenvolver um programa específico de acervos, com projetos e políticas de aquisição, documentação, pesquisa e divulgação, bem como promover cursos de capacitação técnica e teórica sobre assuntos diversos, tanto no campo da história da arte, da arte educação, da museologia, do restauro e da conservação de obras de arte. Sua coleção inaugural é formada por cerca de 900 obras de alguns dos mais importantes artistas plásticos brasileiros, como Renina Katz, Marcelo Grassmann, Hércules Barsotti e Anatol Wladislaw, e que também comporta obras de artistas locais, atuantes em Campinas e na região, e cuja ação foi determinante para o fim do predomínio das tradições acadêmicas na cidade, no final dos anos 1950. Tais obras foram adquiridas ao longo dos mais de 20 anos de atuação da galeria de Arte do Instituto de Artes/Unicamp. Trata-se de um acervo de grande qualidade, reunido a partir de ações diversificadas, sem que daí tenha resultado uma clara política de aquisição. Nosso maior desafio será o de buscar a ampliação deste acervo I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

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sem perder de vista a necessidade de definição de eixos conceituais de ação para este novo museu. Nosso objetivo, neste encontro, será o de apresentar nosso acervo, analisando como se deu sua formação e quais as suas especificades, assim como levantar questões relativas à sua ampliação e a seu gerenciamento, discutindo em especial como se dará a inserção de um museu de artes em uma das maiores universidades do país, voltada predominantemente à promoção do conhecimento científico.

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Autor/es: Maria de Fátima Morethy Couto mfmcouto@iar.unicamp.br

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Título:

Gestão de Coleções: Um desafio para o Museu Universitário Filiación institucional: Universidade Federal de Santa Catarina. Brasil Museu Universitário Professor Oswaldo Rodrigues Cabral Palabras clave: Museu universitário, museologia, conservação, acervos

Tratarei nesta comunicação que apresentar a trajetória institucional no que se refere às ações de gestão das coleções e da política museológica adotada para a salvaguarda patrimonial do acervo cultural que se compõe de representações da cultura material das populações pré-coloniais, coloniais, populações indígenas e comunidades tradicionais do Estado de Santa Catarina e de outros estados. O Museu Universitário Professor Oswaldo Rodrigues Cabral (MU), da Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC foi criado em 1968/2008, mantendo seu perfil original, de uma instituição antropológica universitária, comprometido com a produção e difusão de saberes. A Divisão de Museologia do MU tem desde 1998, atuando fortemente na consolidação da política museológica executando projetos em parceria com órgão de fomento à cultura. Exporei as diversas experiências no âmbito dos projetos executados, que concebem a salvaguarda do patrimônio em seus aspectos físicos (intrínsecos) e naqueles que remetem aos signos (extrínsecos).

Autor/es: Cristina Castellano cristinacastellano@gmail.com

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EJE 5 REDES Y OTRAS FORMAS DE ASOCIACIÓN Y COOPERACIÓN. Fortalezas y debilidades, experiencias de trans e interdisciplinariedad. Observatorios para proyectos museográficos y de investigación

» Eje 5: Redes y otras formas de asociación y cooperación. Fortalezas y debilidades, experiencias de trans e interdisciplinariedad. Observatorios para proyectos museográficos y de investigación

Título:

Red de Museos Pedagógicos de la Universidad Autónoma de Entre Ríos. Un relato de la historia educativa entrerriana Filiación institucional: Universidad Autónoma de Entre Ríos. Entre Ríos, Argentina Red de Museos de la UADER Palabras clave: Integración, patrimonio pedagógico, sociabilización, museo

El presente trabajo tiene como finalidad exponer los fundamentos de una iniciativa surgida como parte del conjunto de propuestas que la Universidad Autónoma de Entre Ríos viene desarrollando, desde el año 2009, en el marco conmemorativo del Bicentenario de la Revolución de Mayo, y en vistas a consolidar líneas de gestión de largo aliento. La misma se denomina Red de Museos Pedagógicos de la UADER, y está a cargo de una comisión de docentes e investigadores creada por resolución rectoral. Se exponen aquí las razones y los alcances de pensar una acción de rescate cultural y socialización del patrimonio histórico educativo, desde la construcción de una red de museos de sitio – existentes o por crearse - y espacios virtuales, involucrando distintos establecimientos de nivel medio y terciarios de antigüedad variable, que han sido transferidos al ámbito universitario desde el año 2000; así mismo, la importancia de reconocer el pasado institucional de aquellas entidades, antes de ser integradas y formar parte de una nueva Universidad, y de recuperar un legado material que da cuenta de prácticas y paradigmas pedagógicos decisivos en la historia de la educación en Entre Ríos. Un punto central resulta la consideración de la Red como el diseño de un sistema de organización y gestión que contemple las siguientes metas: a- contribuir positivamente I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

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al reconocimiento e integración de los componentes institucionales de una universidad joven pero de grandes dimensiones, complejidad y distribución geográfica; b- revertir un proceso de rápido desmembramiento y deterioro de antiguos y valiosos gabinetes y colecciones, producto de importantes cambios de carácter administrativo, académico e infraestructural, que se vienen dando en relación a la conformación de la Universidad y la transferencia de instituciones y edificios preexistentes; c- generar e incentivar nuevos proyectos y líneas de investigación y extensión en relación al patrimonio pedagógico en custodia.

Autor/es: Walter Musich wnelsonm@gigared.com Griselda Pressel grispe@hotmail.com

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Título:

Experiencias de integración, asociación y cooperación en la gestión del museo Filiación institucional: Universidad de La Plata. Buenos Aires, Argentina Palabras clave: Museos - Manejo y gestión – Cooperación - Integración

La asociación y cooperación de los museos (entre sí y con otras instituciones) permite optimizar recursos, concentrar esfuerzos, integrar actividades, gestionar fondos, difundir la misión del museo y trascender la propia institución. La articulación y vinculación entre instituciones, asociaciones y profesionales permitió realizar un trabajo interdisciplinario, acceder a capacitación de personal, intercambio de información, consulta y asesoramiento, planificar y materializar proyectos diversos (de cada institución o conjuntos) mediante la cooperación institucional y la participación e integración del personal. Compartiremos algunas experiencias que permitieron concretar acciones en el ámbito de los museos de la UNLP: 1.Convenios para obras de conservación y restauro edilicio del MLP y del Observatorio (LEMIT-DGCM y CIDEPINT-DGCM, control de calidad de materiales y de pinturas) 2.Cooperación entre Universidades y otras instituciones ( Proyectos: Murales MLP, digitalización placas de vidrio MOP del IAA-UBA) 3. Cooperación entre personal de distintos departamentos y áreas de la propia institución o de la propia Universidad (Proyecto Memoria MLP) 4. Fundaciones y asociaciones de amigos (Fundación MLP- Amigos Museo Azzarini) Redes de museos y asociaciones culturales (ExpoUniversidad- Congresos-“ La noche de los museos”) I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Autor/es: Mariela Cristina Amor marielamor@yahoo.com

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Título:

Abarcar los nuevos códigos del Arte. Un desafío para los museos de Arte contemporáneo Filiación institucional: Universidad Nacional del Litoral. Santa Fe, Argentina Museo de Arte Contemporáneo Palabras clave: Ilimitado – inmaterial – multifacético – relacional

Frente al dominio de la imagen en sus diferentes modos de manifestarse, como una multiplicidad de fragmentos y como un repertorio ilimitado y a la vez como un todo, es difícil situar a las artes visuales y su destino inmediato. Las imágenes se imponen provocando diferentes miradas, estableciendo nuevas formas, la obra de arte como tal, el objeto artístico, su red de relaciones y sentidos, hoy está desmaterializado, la obra de arte está atravesando un camino ambiguo como para definirlo, capturarlo en una sola idea. Nos queda, eso sí, una sensación del objeto artístico, de ese "resto" de un proceso, de una idea, que como tal se exhibe a veces en su camino a la concreción y otras como resultado, se impone como una realidad artística multifacética de los hechos diarios. Definitivamente el arte dejó de ser un punto de llegada o culminación para convertirse en un torbellino de sentidos que dispara a la mirada que imprimimos sobre la obra, y un punto de partida, un sinnúmero de conexiones, con todo un andamiaje de remisiones individuales, sociales y hasta históricas, como un extravío de los límites ya reconocidos. Así es como el arte permite ejercitar la citación de paradigmas claves del arte mismo, junto con la concomitancia de lenguajes y soportes, entran en juego prácticas de accionar visual absolutamente heterogéneas y hasta provocadoras I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

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que generan un muestrario desacralizante, desestimando la permanencia de valores y rompiendo todos los esquemas conocidos. Emerge de esta manera la necesidad de una convivencia de modos y formas plurales y de mensajes amplios. Es así como los museos de Arte Contemporáneo debemos abarcar la variedad de planteos estéticos, reconocer la importancia de la formación y la actualización como únicos recursos para comprender los códigos del Arte Contemporáneo, reflexionar sobre las razones de ser de las prácticas de las redes comunitarias dentro del Arte Contemporáneo y, por supuesto, asumir el valor del riesgo como parte de los proyectos que se muestran en estos museos.

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Autor/es: Stella Arber mac@unl.edu.ar

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“Circuito Cultural Santiago Poniente”, una forma de vinculación con el medio. Universidad de Santiago de Chile Filiación institucional: Universidad de Santiago de Chile. Chile Circuito Cultural Santiago Poniente

La Universidad de Santiago de Chile es una de las tres instituciones de educación superior de mayor tradición en nuestro país. Este año cumple 161 años de que fuera creada como Escuela de Artes y Oficios. En los últimos 4 años, el énfasis de esta Dirección ha estado en la vinculación con nuestro entorno. Cabe mencionar que la Universidad se encuentra inserta en un polo cultural natural, tradicional, y que ha tenido un fuerte crecimiento de instituciones culturales en la última década. La Universidad, por iniciativa propia, creó y coordina el Proyecto “Circuito Cultural Santiago Poniente”, que ha sido financiado a través de fondos culturales concursables. Participan más de 10 instituciones del sector Matucana-Quinta Normal y hemos logrado crear en el colectivo la idea de circuito científico-cultural, instalar su imagen corporativa, realizar acciones colaborativas en las que destacan los eventos “Puertas Abiertas”, en que todas las instituciones, se abren gratuitamente al público al mismo momento, logrando una concurrencia de en promedio 8.000 personas.

Autor/es: Carolina Díaz Soler Haydée Domic Tomicic haydee.domic@gmail.com

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Trabajadores de Museos Filiación institucional: ATM – Asociación de Trabajadores de Museos

Trabajadores de Museos es un proyecto colectivo que tiene como objetivos principales socializar, intercambiar y difundir la situación que atraviesan los museos de nuestro país en la actualidad, las condiciones laborales de sus trabajadores, y las posibilidades de formación profesional. El blog www.trabajadoresdemuseos.blogspot.com se creó en abril de 2008, y durante todo ese año difundimos aproximadamente 100 eventos académicos relacionados con cursos, becas, encuentros, jornadas y noticias del ámbito museológico. También se publicaron enlaces a textos y bibliografía de dominio público. A través del blog se difunden enlaces a sitios web de museos, bibliotecas, universidades e instituciones académicas. Este trabajo fue creciendo exponencialmente en los años 2009 y 2010. Actualmente contamos con centenares de suscriptos, entre los que se encuentran trabajadores de museos y estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires, de diversas provincias y del extranjero; y nuestro blog ha recibido aproximadamente 33.200 visitas. Las personas suscriptas reciben periódicamente por correo electrónico las novedades en cuanto a cursos, jornadas, subsidios, becas y noticias del ambiente museológico. También tienen la oportunidad de difundir información relevante y realizar consultas. Asimismo hemos ampliado las herramientas de comunicación a la red facebook, y eso nos ha permitido generar más contactos y comunicación en la temática. El proyecto también se amplía día a día, y nuestros objetivos para esta nueva década son profundizar nuestra tarea cotidiana e incorporar nuevas ideas como la producción de entrevistas, boletines y publicaciones virtuales, y encuentros entre los trabajadores de museos. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Autor/es: Asociación Trabajadores de Museos trabajadoresdemuseos@ gmail.com

POSTERS ResĂşmenes de los posters presentados

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Proyecto: Museo de Ciencias Naturales del Profesorado de Biología de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UADER (Subsede Concepción del Uruguay) Filiación institucional: Universidad Autónoma de Entre Ríos. Entre Ríos, Argentina Facultad de Ciencia y Tecnología (Subsede Concepción del Uruguay)

Este proyecto de extensión pretende fortalecer los procesos de enseñanza e investigación que se desarrollan en la Universidad, a la vez de conservar y dar a conocer el patrimonio natural de la región. Desarrollo previsto: - Trabajar de acuerdo a los criterios científicos adoptados, en el rescate, protección y conservación del patrimonio natural adquirido, procediendo a su registro y catalogación. - Participación activa de profesores y alumnos de carreras específicas. - Actividades de difusión sobre la presencia e importancia de la Institución en la ciudad. Se espera: - Difundir el conocimiento de las ciencias naturales, propendiendo al rescate, conservación y defensa del patrimonio. - Impulsar la investigación y el desarrollo institucional integral. - Apoyar las actividades de educación de los establecimientos escolares y universitarios. - Interactuar con instituciones similares.

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Autor/es: Griselda M. Troncoso Omar A. Gallay omargallay@gmail.com

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Importancia del Resguardo del Patrimonio Universitario Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Red de Museos de la UBA

La Red de Museos de la Universidad de Buenos Aires, fue creada para incentivar la relación entre los Museos universitarios a fin de potenciar su desarrollo, así como también para colaborar en la difusión de sus actividades. Siendo los Museos tan heterogéneos en cuanto a su pertenencia disciplinar, su inclusión en la Red subraya su calidad de universitarios, reforzando una identidad y una pertenencia que exige la reflexión crítica sobre la disciplina, las prácticas profesionales y la historia de las mismas. La existencia de la Red pone de manifiesto la voluntad de la Universidad de difundir el conocimiento y el patrimonio universitario, para que el mismo sea conocido no sólo por su propia comunidad sino también por la población en general. La concurrencia de alumnos, docentes, no docentes y público en general, a las visitas guiadas, consultas de colecciones, exposiciones y talleres, que vienen llevando a cabo los Museos universitarios, refleja el interés de la comunidad sobre el patrimonio. Museos que integran la Red: Museo de Farmacobotánica "Juan A. Domínguez" (Facultad de Farmacia y Bioquímica) Museo Houssay de Historia de la Ciencia y la Tecnología (Facultad de Medicina)- Museo de Matemática - MateUBA (Facultad de Ciencias Exactas y Naturales) - Museo de Mineralogía "Dra. E. Mórtola" (Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - Departamento de Geología) - Museo de Patología (Facultad de Medicina) - Museo de Farmacia "Dra. Rosa D´Alessio de Carnavale Bonino" (Facultad de Farmacia y Bioquímica) - Museo de la Deuda Externa (Facultad de Ciencias Económicas) - Museo de la Psicología Experimental Argentina "Horacio Piñero" (Facultad de Psicología) - Museo Etnográfico I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

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"Juan B. Ambrosetti" (Facultad de Filosofía y Letras) - Museo y Archivo Histórico (Facultad de Derecho) - Museo y Centro de Estudios Históricos Profesor Doctor Orestes W. Siutti (Facultad de Odontología) - Museo de Anatomía Instituto J.J. Naón (Facultad de Medicina) - Museo de Ciencia y Técnica (Facultad de Ingeniería) - Museo Arqueológico Doctor Eduardo Casanova y Museo de Sitio Pucará (Facultad de Filosofía y Letras) - Museo de Maquinarias Agrícolas (Facultad de Agronomía) - Museo de Anatomía Veterinaria "Prof. Dr. Luis Van de Pas" (Facultad de Cs. Veterinarias) - Museo Didáctico de Física (Colegio Nacional Buenos Aires).

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Autor/es: Red de Museos UBA ubaturismo@rec.uba.ar

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El Museo y la Educación farmacéutica Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires, Argentina Museo de la Farmacia "Dra. Rosa D´Alessio de Carnevale Bonino”

Autor/es: Rafael A. Mora rmora@ffyb.uba.ar

El hombre siente la necesidad de comprometerse a sí mismo a través de su pasado, que lo lleva a la búsqueda incesante de su historia colectiva, teniendo en cuenta que la finalidad de los Museos es conservar, exponer, investigar y estudiar los elementos que integran las colecciones de valor científico del hombre de ayer y de hoy para las generaciones futuras. El Museo de la Farmacia “Dra. Rosa D´Alessio de Carnevale Bonino” refleja a través de los elementos que dispone y de los que se vayan reuniendo, la actividad docente y de investigación cumplido por los que crearon y dirigieron los destinos de la Carrera de Farmacia, cumpliendo una valiosa tarea educativa. No sólo debe dedicar exclusivamente sus esfuerzos para satisfacer la inquietud científica, sino que debe constituir un centro educativo de divulgación masiva del arte y de la ciencia farmacéutica, basada en las disciplinas que integran el plan de estudios de la carrera. En virtud de estas premisas el Museo de la Farmacia participa activamente en la formación del futuro profesional a través de las siguientes acciones destinadas a los estudiantes de la Facultad en particular y a la sociedad en general. a) Efectúa visitas guiadas en las cuales, a través del acervo, el estudiante puede cronológicamente ir conociendo las etapas de la historia de la farmacia con las figuras importantes en la evolución de la misma. b) Permite la utilización de su biblioteca especializada para la confección de monografías con la referencia histórica, donde el trabajo adquiere un adecuado perfil humanístico. c) Coordina con las Cátedras la realización de visitas didácticas para los alumnos. Recordando a José Ortega y Gasset, “El Progreso no consiste en aniquilar hoy el ayer, sino rescatar aquella esencia del ayer que tuvo la virtud de crear ese hoy mejor” I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

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Juan José Naón: Maestro en la medicina y en la vida Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires, Argentina Museo de Anatomía del Instituto de Morfología J.J. Naón, Facultad de Medicina El 8 de Mayo de 1952, durante la sesión del Honorable Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires se aprueba el expediente D.12807/50, en cuyo artículo 1° se reorganiza el Instituto de Anatomía bajo la denominación “Instituto de Morfología Normal Juan José Naón”. Juan José Naón (1856 – 1920) consagró su vida a la docencia. La cátedra era su ideal; realizaba su vocación y le permitía fusionar su amor a la juventud con un maravilloso esfuerzo de maestro. No ejercía la profesión, pues en hermosa filosofía, despreciaba la fortuna y amaba la ciencia por la belleza de sus alicientes. Por encima de todas las cosas apreciaba la libertad. Por eso no aceptó jamás un sitial en la Academia de Medicina (finales de siglo XIX y principios del XX), pues quería dedicar todas las horas a la docencia. Fue modelo de disciplina, trabajo y puntualidad. Enseñaba en la cátedra, en el anfiteatro y en la disección con magnífico ejemplo de labor. El objetivo del presente trabajo es el de presentar una referencia de la vida académica de Juan José Naón, a quien cariñosa y reverentemente llamaban “Juanjo”, maestro en la más amplia acepción de la palabra, por la extensión y profundidad de sus conocimientos, por el entusiasmo demostrado en 18 años de profesorado y por el reconocimiento recibido no solo en la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, sino también en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario, donde un busto y una placa lo recuerdan y conmemoran. Varias generaciones de médicos argentinos lo recuerdan con respetuoso cariño ya que enseñaba no solo a ser médico y tener amor por la profesión, sino a ser misericordioso, bueno con todos, especialmente con los necesitados. Por eso fue maestro en la medicina y en la vida. I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur - Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe - Argentina

Autor/es: Horacio Conesa Nicolás Basanta Dense R. Azar Schreiner José Giacomotti Nicolás Ottone nicolasottone@gmail.com

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Museo Didáctico de Física: un espacio colaborativo de enseñanza y aprendizaje Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Museo Didáctico de Física - Departamento de Física, Colegio Nacional de Buenos Aires

Aquellas piezas que durante muchos años nos acostumbramos a ver en los depósitos y pasillos del Departamento de Física, que despertaron y siguen despertando la curiosidad de alumnos y docentes, sirvieron de excusa para dar inicio a un proyecto que presenta múltiples dimensiones didácticas, sociales e institucionales. La actividad del MDF hoy forma parte de nuestra identidad educativa y nos motiva a pensar estrategias de enseñanza-aprendizaje fundadas en nuestra historia. En el póster deseamos plasmar parte de esta apasionante experiencia presentando nuestros objetivos, nuestros logros y nuestras expectativas.

Autor/es: Carlos Elizalde Andrea Povis Adriana Bilgray abilgra@cnba.uba.ar grupodocentesmdf@ googlegroups.com

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Reformulación del Museo de Patología de la Facultad de Medicina de la UBA Filiación institucional: Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina Museo de Patología. Red de Museos UBA

En el año 1887, se crea la Cátedra de Patología y se designa como Profesor titular al Dr. Telémaco Susini. En ese entonces el objetivo fundamental fue la conservación de piezas anatómicas patológicas. En el año 1993 uno de nosotros se hace cargo de la dirección y se decide reformular el mismo, desde un punto de vista constructivista. Actualmente, se cuenta además con: mobiliario e instrumental de laboratorio, biblioteca histórica, histoteca, videoteca, fototeca, archivo de protocolos de autopsia desde fines del siglo XIX. El objetivo final es mostrar el patrimonio de piezas en un contexto histórico científico y la realización de investigaciones con nuevas tecnologías.

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Autor/es: José Napoli, Laura Urrsi María I. Formosa mupa@fmed.uba.ar

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Museo de Zoología de la Universidad Nacional de Córdoba: Apertura a la comunidad para compartir el Patrimonio Filiación institucional: Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, Argentina Museo de Zoología

En el ámbito de la Academia Nacional de Ciencias de Córdoba se inicia la formación del Museo de Zoología en 1872, cuyos creadores fueron los científicos europeos contratados durante la presidencia de Domingo F. Sarmiento, para integrar el primer plantel de investigadores de la Academia. La labor de H. Weyenbergh y F. Schulz permitió un rápido crecimiento en las colecciones del Museo, que constituyen la mayor parte del patrimonio legado desde fines del siglo XIX y principios del XX. Luego de un proceso de ampliación y reestructuración de sus instalaciones, además de la puesta en valor de sus colecciones zoológicas desde el año 2004, la comunidad puede acceder al patrimonio científico, a través de la exhibición que apunta a fortalecer la educación formal y no formal, diseñando un guión museológico que intente mostrar la preocupación por conservar la riqueza faunística y de ecosistemas de nuestro país.

Autor/es: Walter E. Cejas wecejas@yahoo.com.ar

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Museo del Colegio Nacional de Monserrat Universidad Nacional de Córdoba Filiación institucional: Universidad Nacional de Córdoba. Córdoba, Argentina Museo del Colegio Nacional de Monserrat

Emplazado en la Manzana Jesuítica y con más de tres siglos de historia, el Colegio Nacional de Monserrat, declarado Monumento Histórico Nacional y Patrimonio de la Humanidad, está ligado a los orígenes mismos de la Universidad Nacional de Córdoba. Contribuyó en la formación humanística de alumnos que fueron notables personalidades de la historia de nuestro país. Parte del legado cultural está reflejado en el museo histórico creado hace diez años, al cual se incorporarán colecciones del Gabinete de Ciencias Naturales, herencia de investigadores europeos de fines del siglo XIX, que pertenecieron a la Academia Nacional de Ciencias. Estas piezas únicas, manifestaciones del patrimonio científico de nuestro país, se encuentran actualmente en restauración y acondicionamiento, ya que se incluirán en el circuito museístico del colegio, adaptando la exhibición a los paradigmas actuales de la Museología y Museografía, socializando el patrimonio universitario a la Comunidad.

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Autor/es: Walter E. Cejas wecejas@yahoo.com.ar

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Presentan el Proyecto “Renovación de la exhibición del Museo Nacional del Petróleo” cuyos objetivos son: - Producir un espacio de comunicación en el Museo, que permita transmitir a la comunidad de Comodoro Rivadavia y al turismo nacional y extranjero, la importancia del petróleo como fuente de riqueza nacional y poner en valor el sentido de pertenencia que tiene la industria petrolera para el desarrollo de la comunidad. - Mejorar la exhibición y adaptar las dinámicas de lecturas contemporáneas con la utilización de recursos tecnológicos innovadores, atendiendo a los conceptos de la nueva museología.

Autor/es: Graciela B. Ronconi, Carlos Fernández Balboa museodelpetroleo@ gmail.com

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Reconocimientos y auspicios otorgados al I Encuentro de Museos Universitarios del Mercosur 2010

Secretar铆a de Cultura de la Presidencia de la Naci贸n 97

C谩mara de Diputados de la Naci贸n 98

Cรกmara de Senadores de la Provincia de Santa Fe 99

Cรกmara de Diputados de la Provincia de Santa Fe 100

Ministerio de Innovaci贸n y Cultura de la Provincia de Santa Fe 101

Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe 102

Honorable Concejo Municipal de la Ciudad de Santa Fe 103

Consejo Internacional de Museos (ICOM) 104

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL Secretaría de Cultura Museo y Archivo Histórico “Marta Samatán”