Basata sugli insegnamenti e contributi di Monica Dengo e Laura Bravar e anche di molti altri esperti di didattica della scrittura a mano, la Guida SMED è curata da Daniela Moretto, che negli anni scorsi ha contribuito alla realizzazione degli alfabetieri e dei manuali-eserciziari Le maiuscole, Le minuscole, Il corsivo. Dal 2015 SMED – Scrivere Mano nell’Era Digitale sviluppa e produce, grazie al sostegno e all’impegno dei soci, materiali didattici originali che rispondono agli obiettivi statutari: «promuovere, diffondere e sostenere lo studio, la conoscenza, l’apprendimento e le buone pratiche relative alla scrittura a mano come componente cruciale dell’alfabetizzazione culturale nell’era digitale».
Pubblicazione riservata ai soci SMED. Copia
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Guida Smed per insegnanti ed educatori
Questa Guida SMED per insegnanti ed educatori è l’ultimo e più aggiornato strumento didattico messo a disposizione degli associati. Fornisce informazioni e consigli utili a tutti coloro che desiderano approfondire le proprie conoscenze per applicarle sul campo. E spiega come rendere l’insegnamento/apprendimento della scrittura manuale il più possibile efficace, piacevole e stimolante.
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GUIDA SMED per insegnanti ed educatori
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GUIDA SMED per insegnanti ed educatori a cura di Daniela Moretto
Ringraziamenti e ispirazione Monica Dengo, Laura Bravar, Briem e i firmatari del Manifesto per la scrittura a mano Progetto e impaginazione Daniela Moretto Redazione Massimo Gonzato Collaborazione Kit Sutherland Supervisione Consiglio direttivo e soci fondatori Caratteri tipografici Macho Modular, Italica Prima edizione Autopubblicazione riservata ai soci tirata in 50 copie nel marzo 2021 Copyright © SMED Copia ad uso personale. È vietata la riproduzione (totale o parziale) dell’opera con qualsiasi mezzo effettuata e la sua messa a disposizione di terzi, sia in forma gratuita sia a pagamento. SMED – Scrivere a Mano nell’Era Digitale Via Sottocastello, 60 – 37142 Verona www.smed2015.it info@smed2015.it SMED propone un nuovo approccio alla scrittura manuale basato sul progetto Scrittura Corsiva e sui materiali sviluppati per supportarlo. Oltre a progettare e produrre strumenti didattici, organizza eventi e presentazioni, corsi di formazione per insegnanti, lezioni e laboratori per bambini e adulti. Visita il nostro sito, seguici sui nostri canali social e unisciti a noi: https://www.smed2015.it/associazione/ https://www.smed2015.it/smed-il-2021-e-qui-campagna-soci/ https://www.smed2015.it/registrazione/ smed scrivere a mano nell’era digitale smed associazione
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Premessa Questa Guida si basa sul patrimonio di osservazioni, riflessioni, pubblicazioni, esperienze didattiche e formative maturato in questi anni di collaborazione con SMED. Il progetto ha lo scopo di offrire un nuovo strumento utile a completare e aggiornare la formazione degli insegnanti, intendendo per tali sia i soci impegnati nell’attività didattica e formativa, sia gli insegnanti ed educatori, appartenenti al mondo della scuola. I riferimenti per la sua stesura sono dunque gli insegnamenti di Monica Dengo e Laura Bravar, cui si affiancano quelli di autorevoli esperti come Briem e i firmatari del Manifesto per la scrittura a mano.
Monica Dengo prende appunti durante la conferenza “Handwriting in children’s books” organizzata da SMED durante la Bologna Children’s Book Fair 2019.
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L’idea di raccogliere in un volume indicazioni e consigli per applicare nella pratica scolastica il nostro metodo didattico, è emersa durante un incontro dei soci insegnanti SMED nel 2017. Kit Sutherland aveva steso un prima bozza rivolta in particolare al corsivo. Lavorando al progetto Ritratto di gruppo per le insegnanti SMED riunite a Prato nel 2017. però mi sono resa conto che era necessario dare un’impostazione più approfondita e completa. C’è voluto molto lavoro per riuscire a includere in un unica trattazione i contenuti derivanti dall’esperienza mia e degli altri soci insegnanti (dispense, manuali, appunti per lezioni, laboratori e presentazioni) e dare loro un po’ di ordine. Nel novembre del 2020 ho presentato la prima bozza della Guida SMED al direttivo dell’associazione e sono stata incoraggiata a proseguire, completare e concludere il lavoro iniziato. Con la supervisione del consiglio direttivo e dei soci fondatori e la collaborazione di Massimo Gonzato per la redazione dei testi, il progetto ha assunto il suo assetto attuale. L’indice conta otto sezioni suddivise in brevi capitoli tematici e si presta a una facile consultazione. Nelle prime tre sezioni sono state raccolte tutte le premesse dell’approccio SMED alla scrittura manuale, comprese le riflessioni su come accompagnare i bambini nel processo di apprendimento attraverso le fasi logografica, alfabetica, ortografica, lessicale (vedi capitolo Leggere e scrivere, p. 18). Fondamentali per le nostre scelte didattiche, queste informazioni sono sempre state parte integrante dei nostri corsi di formazione, ma finora non erano mai state trattate insieme alle altre premesse in una pubblicazione SMED. Ringrazio Laura per averci aiutato a colmare questa lacuna e Monica 4
per la disponibilità e l’attenzione con cui ha seguito lo sviluppo del progetto. Un ringraziamento speciale lo devo a Briem e al suo “The Icelandic Method”, il manualetto che nel 1985 ha interamente scritto e disegnato a mano nell’ambito del progetto di introduzione del modello italico Laura Bravar a Milano nel 2018 in occasione di Fa’ la cosa giusta. per la scrittura a mano nella scuola islandese. Ho raccolto i link per scaricare questa ed altre preziose risorse dedicate alla didattica della scrittura manuale nelle ultime pagine della Guida, dove ho elencato anche i testi che mi hanno guidato e ispirato. Buona scrittura!
Da sinistra: Briem, Riccardo Olocco, Massimo Gonzato e Laura Bravar a Bologna nel 2019 per la conferenza dedicata alla scrittura a mano nei libri per l’infanzia.
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Il Manifesto per la scrittura a mano è firmato anche da Monica Dengo e Laura Bravar ed è online con il sostegno di SMED.
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Un’abilità a cui non rinunciare Tutti i bambini devono avere il diritto di imparare a scrivere a mano. Trascrivere le nostre idee, dare corpo e colore alle lettere, vedere e leggere le parole che abbiamo tracciato sulla carta ci collega ai nostri pensieri, ai nostri ricordi. E ci emoziona. Certo, la scrittura a mano è un’abilità complessa che per essere acquisita richiede tempo e impegno, ma ne vale la pena perché ci offre una forma di espressione unica, personale e diretta e quel che più conta può essere uno strumento educativo essenziale ed efficiente. È dimostrato che durante la prima infanzia scrivere le lettere a mano migliora il loro riconoscimento e uso, quindi migliora la lettura, mentre studi effettuati su giovani adulti dimostrano anche che prendere appunti a mano può aiutare a organizzare e conservare concetti e informazioni a lungo termine (Manifesto per la scrittura a mano, punto 3). Da quando in Italia “la bella scrittura” è scomparsa dalle pagelle, la tradizione dell’insegnamento della scrittura a mano si è interrotta e perfino nei corsi di laurea riservati ai futuri insegnanti una formazione specifica è una rara eccezione più che una regola. A peggiorare il quadro contribuisce il fatto che nella scuola primaria si dedica attenzione alla scrittura solo nei primi tre anni, mentre negli anni successivi il programma non prevede lezioni per consolidare e migliorare la grafia degli allievi. Il risultato è che molti ragazzi oggi non sanno scrivere a mano in modo fluente e leggibile. L’associazione Scrivere a Mano nell’Era Digitale è nata per favorire l’accesso a questo insostituibile strumento educativo e di espressione individuale, e per offrire a insegnanti ed educatori una specifica proposta formativa. Questa guida è il nostro ultimo e più aggiornato contributo alla didattica della scrittura a mano. 7
GUIDA SMED PREMESSA UN’ABILITÀ A CUI NON POSSIAMO RINUNCIARE
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1. IL NOSTRO APPROCCIO OBIETTIVI E METODO SCARABOCCHI, GRAFISMO E SCRITTURA MANUALITÀ, GRADUALITÀ, GIOCO E… PAZIENZA L’IMPORTANZA DEI RITMI LEGGERE E SCRIVERE
10 12 14 18 20 22
2. LA LEZIONE DI SCRITTURA A COSA SERVE LA PRATICA SPAZIO E TEMPO DELLA LEZIONE DUE O TRE COSE DA TENER BEN PRESENTI IL DUCTUS E LA MEMORIA DELLA MANO (E DELLA VOCE) PRONTI A SCRIVERE MANCINISMO RIGHE, QUADRI O FOGLIO BIANCO? FORMATO, POSIZIONE E IMPOSTAZIONE DEL FOGLIO RIGHE E MODULO DI SCRITTURA STRUMENTI
32 34 36 38 40 44 52 56 58 60 64
3. IL MODELLO ITALICO ORIGINI CONFRONTO COL MODELLO TRADIZIONALE LA FONT ITALICA
72 74 76 78
4. INSEGNARE/IMPARARE A SCRIVERE RICONOSCERE, LEGGERE E SCRIVERE LE LETTERE LE REGOLE CHE CI AIUTANO A SCRIVERE MEGLIO MOSTRARE, DESCRIVERE E OSSERVARE NON AVERE FRETTA TRATTO E DUCTUS RITMI DEL MINUSCOLO E DEL CORSIVO LE REGOLE DEL CORSIVO
80 82 84 86 88 90 92 94
5. LE MAIUSCOLE LE ORIGINI DEL MAIUSCOLO I QUATTRO GRUPPI DELLE MAIUSCOLE LETTERE NEL QUADRATO LA SPAZIATURA LETTERE ASTE VERTICALI E ORIZZONTALI LETTERE ASTE DIAGONALI LETTERE ASTE E CURVE LETTERA A DOPPIA CURVA SCRIVERE I NUMERI LE PAROLE
96 98 102 104 106 108 112 118 123 124 126
6. LE MINUSCOLE 128 LE ORIGINI DEL MINUSCOLO 130 I GRUPPI DELLE MINUSCOLE 134 SPAZIATURA, RITMI E LEGATURE 136 L'INTRODUZIONE GRADUALE DELLE LETTERE E IL GIOCO DELLE PAROLE 138 GRUPPO ONDE E ASTE 142 GRUPPO A RIMBALZO 146 GRUPPO ANTIORARIE 150 LETTERA A CHIOCCIOLA 153 GRUPPO A ZIG ZAG 154 GRUPPO A DOPPIA CURVA 156 TRATTI, PROPORZIONI, SPAZIATURA 158 7. INSEGNARE/IMPARARE A SCRIVERE IN CORSIVO PRATICARE I RITMI RITMO A ONDA RITMO A RIMBALZO RITMO AD ASTE VERTICALI COME SI USANO I COLORI? RITMI DI FORME OPPOSTE, CHIUSE E APERTE RITMI ANTIORARI RITMI PER DISTINGUERE LE LEGATURE FORME ALTERNATIVE SCRITTURA CONTINUA E TRATTI DA ESEGUIRE IN ARIA
160 162 164 165 166 168 170 172 174 180 184 188
8. RIEPILOGO I DIECI CONSIGLI PER IMPARARE A SCRIVERE BENE SI PARTE DAL MAIUSCOL0 (FASE ORTOGRAFICA) SI PROCEDE COL MINUSCOL0 (FASE ORTOGRAFICA) QUANDO INTRODURRE IL CORSIVO (FASE LESSICALE) E DOPO IL TERZO ANNO… COSA TENERE SOTTO CONTROLLO RIPETERE IL VECCHIO, INTRODURRE IL NUOVO UN’ATTENTA PROGRESSIONE SCRIVERE COME DISEGNARE L’APPROCCIO LUDICO-ARTISTICO LA PRATICA QUOTIDIANA
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GLOSSARIO BIBLIOGRAFIA LINK UTILI
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Basata sugli insegnamenti e contributi di Monica Dengo e Laura Bravar e anche di molti altri esperti di didattica della scrittura a mano, la Guida SMED è curata da Daniela Moretto, che negli anni scorsi ha contribuito alla realizzazione degli alfabetieri e dei manuali-eserciziari Le maiuscole, Le minuscole, Il corsivo. Dal 2015 SMED – Scrivere Mano nell’Era Digitale sviluppa e produce, grazie al sostegno e all’impegno dei soci, materiali didattici originali che rispondono agli obiettivi statutari: «promuovere, diffondere e sostenere lo studio, la conoscenza, l’apprendimento e le buone pratiche relative alla scrittura a mano come componente cruciale dell’alfabetizzazione culturale nell’era digitale».
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