Lengua española dossier de actividades 1r trimestre 4t eso by Manel Villar Pujol

2013-2014 [

[LENGUA CASTELLANA. DOSSIER DE ACTIVIDADES 1R TRIMESTRE] Nombre del alumno/de la alumna:

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Índice:

Texto 1: La payasa (Manuel Rivas)………………………………3 Texto 2: Violencia (Rosa Montero)…………………………….14 Texto 3: Optimismo obligatorio (Javier Cercas)………….23 Texto 4: La isla de Pascua y el colapso global (Enrique Gil Calvo)………………………………………………………………………..30 Texto 5: ¿Se van los mejores? (Elvira Lindo)………………..37 Texto 6: Esclavizados y transparentes (Javier Marías)…45 Texto 7: Huidas con retorno (Maruja Torres)………………53 Texto 8: Adultez para principiantes (Santiago Roncagliolo) ………………………………………………………………61 Texto 9: El país más esclavista del mundo (Najat el Hachmi) ……………………………………………………………………70 Texto 10: Las enseñanzas de Spiderman (Gustavo Martín Garzo) ……………………………………………………………………….79

(TEXTO 1): Hoy se ha desahogado el tiempo. La hora punta

está expectante, sin ganas de pasar el semáforo. Un conductor de la primera fila mira el reloj, pero sin intimidarlo. En el cruce no hay el habitual estado de aceleración anfetamínica, la gente mascando con resentimiento el tiempo perdido. No. Hoy, dicho a la manera del señor Benjamin, cada segundo parece la puerta abierta por la que puede entrar el Mesías. Y el mesías que ha aparecido en el semáforo es la payasa. Lleva unos días, pero da la impresión de que siempre ha estado ahí, en la pausa roja, en esa patria fugaz, sin que antes la viéramos. Y es que es muy joven y muy delgada, el cuerpo justo para verse en el espejo. Todo ríe, menos el ojo maquillado en blanco con una lágrima negra. Viste harapos de colores con una elegancia cubista. Es increíble. Deja al tiempo con la boca abierta. En el intervalo, hace malabares, acrobacias y hasta consigue arrancarle acordes a un acordeón desollado. Pasa el gorro y hay gente que se rasca el bolsillo y suelta algunas golondrinas. Manuel Rivas, La payasa, El País, 19/05/2012

Manuel "Manolo" Rivas Barrós (La Coruña, 24 de octubre de 1957), es un escritor, poeta, ensayista y periodista español cuya obra se desarrolla fundamentalmente en lengua gallega, aunque también las traduce a menudo él mismo al castellano, lengua en la que escribe artículos para el diario El País. Buena parte de sus mejores reportajes, en castellano, están compilados en El periodismo es un cuento (1998), usado como libro de texto en numerosas facultades de Ciencias de la Información, así como en los volúmenes Toxos e flores (1992), Galicia, el bonsái atlántico (1994), Galicia, Galicia (2001), Mujer en el baño (2004) y Una espía en el reino de Galicia (2004). En la literatura se inició como poeta, en los años setenta: fue cofundador del grupo Loia y en la revista homónima publicó sus primeros versos. Ha publicado varios poemarios y las antologías El pueblo de la noche y El pueblo de la noche y mohicania revisitada. En la narrativa comenzó con cuentos, y obtuvo su primer triunfo con el volumen Un millón de vacas (1989), que ganó el Premio de la Crítica de narrativa gallega. Con la recopilación ¿Qué me quieres, amor? se llevó en 1996 los premios Nacional de Narrativa y Torrente Ballester. Este libro incluye el relato La lengua de las mariposas, en el que se basó José Luis Cuerda para rodar la película homónima.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes:

expectante 5

anfetamĂnica

mesĂas

patria

harapos

cubista

Escribe una oración con cada una de estas palabras: expectante

anfetamínica 6

mesías

patria

harapos

cubista

COMPRENSIÓN DEL TEXTO ¿Cuántas palabras que hagan referencia al tiempo encontramos en este texto?

¿Qué es lo más normal en una ciudad muy poblada y con mucho tránsito en un día laborable que pase ante un semáforo?

Los conductores de los automóviles, ¿acostumbran a reaccionar de la misma manera como lo expresa el autor de este texto? En general, ¿cuál es su reacción?

¿Por qué crees que el autor fija su atención en esta chica?

FORMAS DEL DISCURSO: Los discursos adoptan diferentes formas. Estas son las formas más frecuentes: NARRACIÓN: 8

DESCRIPCIÓN:

DIÁLOGO:

ARGUMENTACIÓN:

EXPOSICIÓN:

PRESCRIPCIÓN:

¿Cuál es el modo de discurso que predomina en este texto?

GRAMÁTICA Las oraciones suelen estar constituidas por dos elementos esenciales: un sujeto y un predicado. Mi tío Sebastián vivía en México.

Por un lado distinguimos el sujeto Mi tío Sebastián y el predicado vivía en México.

La parte de la oración que corresponde al sujeto se organiza alrededor de un nombre (tío Sebastián), mientras que la parte que corresponde al predicado se organiza alrededor de un verbo (vivía).

Distinguir en las oraciones siguientes el sujeto del predicado siguendo el ejemplo:: La hora punta está expectante Suj. pred. Un conductor mira el reloj

Cada segundo parece la puerta abierta por la que puede entrar el Mesías

Ella es muy joven y delgada

La payasa viste harapos de colores

ORTOGRAFÍA: Completa las palabras con g o con j: conser…e ori..en 10

ré…imen

an…el

mensa…e

pere…il

di…estivo

ru…ir

diri…ir

emer…encia

ob…etivo

roda…e

frá…il

le…ía 11

…irasol

…ente

EL ARTE DE ESCRIBIR: Recursos literarios aplicados a la descripción:

a) Se describen personas, situaciones o objetos.

b) Las descripciones de personas pueden ser de rasgos físicos o rasgos psicológicos

c) Las descripciones de persones suelen están enmarcadas por un marco físico y temporal.

d) La descripciones de cosas se refieren a sus características tal como las interpreta el escritor que las describe.

驴C贸mo lo que hemos dicho de la descripci贸n el autor lo aplica en su escrito?

DICTADO:

(TEXTO 2): Este año regresamos de vacaciones entre redobles de guerra: un desconsuelo añadido. Hay quien dice que los conflictos bélicos son inevitables y que la historia de la humanidad no es más que una relación inacabable de actos violentos. Yo pienso que, por el contrario, nuestra historia es el relato de una lucha contumaz y muchas veces fallida contra la violencia. Los humanos tememos nuestra propia ferocidad y hemos intentado dominarla y encerrarla en una jaula de leyes. Por eso la brutalidad de las batallas medievales fue sublimada en los torneos, por eso el reconocimiento de los derechos humanos del siglo XVIII convirtió la tortura en ilegal, por eso Obama tiene que tentarse la ropa antes de lanzar un diluvio de bombas. En esto consiste la civilización: en un esfuerzo ímprobo por controlar la violencia. Claro que, pese a ello, en el mundo se sigue torturando y las guerras todavía brotan por doquier como flores de muerte. Ya dije que es una lucha con derrotas. La violencia, pues, es uno de los grandes temas de la humanidad. ¿Cómo manejarla? Ahora nos toca navegar otra crisis y me desalienta prever una vez más el probable esquematismo y la radicalización de las opiniones: desde los que piensan que todo lo que haga Estados Unidos es demoniaco a los que se sienten enardecidos por las trompetas bélicas. Toda guerra, hasta la más justificada, es impredecible y puede acabar potenciando el horror. Pero la violencia existe, incluso sin las bombas de los Obamas. ¿Qué hacer cuando los pueblos son masacrados? ¿Con los niños africanos fileteados a machetazos, con las niñas afganas asesinadas por estudiar? Es un asunto tan esencial y tan complejo que no creo que se pueda solventar con opiniones tajantes. Pero la violencia, ese viejo monstruo nuestro, fomenta justamente la furia irracional y el extremismo. Por eso nos cuesta tanto civilizarnos. Rosa Montero, Violencia, El País, 03/09/2013

Rosa Montero (1951)estudió Periodismo y Psicología, aunque abandonó esta última carrera en cuarto curso. Colaboró con grupos de teatro independiente, como Canon o Tábano, a la vez que empezaba a publicar en diversos medios informativos (Fotogramas, Pueblo, Posible, etc.). Desde finales de 1976 trabaja de manera exclusiva para el diario El País, en el que fue redactora jefa del suplemento dominical durante 1980-1981. El primer libro de ficción, la novela Crónica del desamor, apareció en 1979. En los años posteriores ha publicado una docena de ellas, además de relatos y obras dirigidas a los niños. La hija del caníbal (1997) fue llevada al cine con el mismo nombre por el mexicano Antonio Serrano. Su obra, tanto de periodista como de narradora, ha merecido premios importantes, nacionales y extranjeros. Ha sido traducida a una veintena de idiomas.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: Desconsuelo

Contumaz

Sublimada

Diluvio

Ímprobo

Esquematismo

Radicalización

Tajantes

Escribir una frase con cada una de estas palabras:

Desconsuelo

Contumaz

Sublimada

Diluvio

Ímprobo

Esquematismo

Radicalización

Tajantes

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa a la autora del texto?

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

¿Cuál crees que es la impresión que tiene la autora del ser humano? ¿Buena? ¿Mala? ¿Por qué?

¿A qué guerra actual en concreto crees que se está refiriendo? ¿Qué ocurre en esta guerra?

¿Por qué crees que hace tanta referencias al presidente americano Obama?

¿Cuál crees que es su opinión sobre la guerra?

Haz una reflexión sobre la violencia y la guerra, ofreciendo tu opinión personal sobre este cuestión (mínimo 40 palabras)

FORMAS DEL DISCURSO: Indica cuál es el modo de discurso que predomina en el texto.:

GRAMÁTICA Analiza la frase siguiente:

Los humanos tememos nuestra propia ferocidad y hemos intentado dominarla y encerrarla en una jaula de leyes 20

Esta oración es una frase compuesta, es decir, está constituida por dos oraciones simples. Existe una partícula lingüística que permite conectar dos oraciones independientes. ¿A qué partícula nos referimos?

La primera oración simple tiene un nombre que consideramos que es el más importante, al cual denominamos sujeto. ¿A qué palabra nos referimos?

Esta primera oración también dispone de un verbo que hace el papel de núcleo de lo que los lingüistas denominan predicado verbal. ¿Cuál es?

Haz lo mismo con la segunda oración: busca el sujeto y el verbo principal.

¿Qué singularidades observamos en esta segunda oración que no encontramos en la primera?

ORTOGRAFÍA: Completa las palabras con b o con v:

Hay quien dice que los conflictos …élicos son ine…itables 21

En esto consiste la ci…ilización: en un esfuerzo ímpro…o por controlar la …iolencia

la …iolencia existe, incluso sin las …om…as

Pero la …iolencia, ese …iejo monstruo nuestro, fomenta justamente la furia irracional y el extremismo. Por eso nos cuesta tanto ci…ilizarnos.

las guerras toda…ía …rotan por doquier como flores de muerte

EL ARTE DE ESCRIBIR: Recursos literarios: Los humanos tememos nuestra propia ferocidad y hemos intentado dominarla y encerrarla en una jaula de leyes.

Obama tiene que tentarse la ropa antes de lanzar un diluvio de bombas.

las guerras todavĂa brotan por doquier como flores de muerte.

todo lo que haga Estados Unidos es demoniaco a los que se sienten enardecidos por las trompetas bĂŠlicas

Con los niĂąos africanos fileteados a machetazos,

DICTADO:

(TEXTO 3): El mismo 8 de febrero nos enteramos también de que, según un informe presentado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), uno de cada tres españoles no lee nunca. ¿Nunca? No. ¿Nada? No, nada de nada. En “El acento”, este periódico hacía una interpretación optimista del informe: a pesar de todo, el índice de lectura en nuestro país ha aumentado desde el 54,3% (en 2009) hasta el 63%, y se acerca así a la media europea, que es del 70%. Mi interpretación no es ni optimista ni pesimista; yo solo me pregunto: Dios santo, ¿sabe uno de cada tres españoles lo que se está perdiendo? ¿Alguien se lo ha contado? Vaya por delante que soy bastante escéptico con las campañas de fomento de la lectura, por lo mismo que lo sería con las campañas de fomento del sexo o del jamón de Jabugo; pero, del mismo modo que los chavales se pasan el día rodeados de chicas guapísimas (y viceversa), a mí me gustaría que los rodeásemos de libros buenísimos y de maestros bien pagados que supiesen disfrutarlos y les contasen lo que se están perdiendo. Luego, si los prueban y no les gustan, allá ellos: quien no disfruta follando ni comiendo jamón de Jabugo es que no tiene remedio. Javier Cercas, Optimismo obligatorio (casi), El País, 17/03/2013

Javier Cercas Mena (Ibahernando, Cáceres, 1962) es un escritor español, que además ejerce como periodista escribiendo columnas en el diario El País. Como filólogo ejerció durante años la docencia universitaria. Cercas ha escrito a la fecha siete novelas, además de libros de crónicas, ensayos y traducciones de obras de otros autores. A partir de su novela Soldados de Salamina, aclamada internacionalmente, su obra ha sido traducida en más de veinte países.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de la palabra siguiente: Escéptico: Escribir una frase con esta palabra: Escéptico: ¿Cuál es la palabra opuesta a escéptico? O en otras palabras, ¿cuál es su antónimo? ¿Qué palabras o conjunto de palabras significarían lo mismo que escéptico?

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa al autor del texto?

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

El informe al que el autor alude utiliza una serie de datos para justificar sus conclusiones de una forma objetiva? ¿De qué manera se expresan estos datos?

¿Qué actitud muestra el autor ante las campañas de fomento de la lectura?

¿Por qué crees que hace referencias al sexo y al jamón de jabugo?

¿Cuál crees que es su opinión sobre la lectura?

Haz una reflexión sobre la lectura y los libros, ofreciendo tu opinión personal sobre este cuestión (mínimo 40 palabras)

FORMAS DEL DISCURSO: Indica cuál es el modo de discurso que predomina en el texto:

GRAMÁTICA Analiza la oración siguiente:

soy bastante escéptico 27

Esta oración es una oración copulativa. Es una oración copulativa porque el verbo expresa una cualidad o un estado que se dice del sujeto. El verbo estrictamente no nos dice lo que es el sujeto sino lo que hace es establecer un vínculo entre el sujeto y la cualidad o estado del sujeto. Esta cualidad o estado se denomina atributo. En el caso de la oración analizada: ¿quién sería el sujeto? ¿qué sería el verbo? y ¿qué el atributo? ¿Cuál sería el sujeto, el verbo y el atributo de Mi interpretación no es ni optimista ni pesimista Los verbos copulativos son el ser, el estar y el parecer. Escribe tres ejemplos de oraciones con estos tres verbos:

¿Por qué la oración Los humanos tememos nuestra propia ferocidad no es una oración copulativa?

ORTOGRAFÍA: Completa las palabras con b o con v: Mo…ilidad, su…ida, ha…ilidad, her…í…oro, …uscar, her…ir, conce…ir, o…soleto, tra…ar,

Tam..ién, sa…e, Ja…ugo, cha…ales, …ice…ersa, prue…an

Uso de los paréntesis: 1. Se utilizan para encerrar incisos: A mitad del recorrido (unos cinco kilómetros) hicimos un descanso. 2. Se emplean para insertar en el texto datos aclaratorios: La ONU (la Organización de Naciones Unidas) organizó la ayuda. Busca en el texto un ejemplo de cada uso del paréntesis.

EL ARTE DE ESCRIBIR: Recursos literarios: ... uno de cada tres españoles no lee nunca. ¿Nunca? No. ¿Nada? No, nada de nada. 29

Dios santo, ¿sabe uno de cada tres españoles lo que se está perdiendo? ¿Alguien se lo ha contado?

... quien no disfruta follando ni comiendo jamón de Jabugo es que no tiene remedio

DICTADO:

(TEXTO 4): El destino inmediato del capitalismo liberal, que se precipita en caída libre hacia la implosión de un agujero negro impulsado por el continuo agravamiento de su crisis sistémica y fatalmente atraído por el succionante maëlstrom de un ominoso colapso global, exhibe fascinantes paralelos con la súbita extinción de la cultura de los moaís que tuvo lugar en la polinesia isla de Pascua. Me refiero claro está a esas célebres estatuas gigantes, cerca de 900 en total, que hoy admiran a los turistas en un páramo perdido, árido y casi desierto a miles de kilómetros de las costas vecinas. Pues bien, esos impresionantes moaís fueron erigidos con fines ceremoniales por una floreciente civilización que se embarcó en un proceso de crecimiento acelerado cuyo cenit culminante se alcanzó en el siglo XVII de nuestra era, para precipitarse a partir de ahí (1680) en una vorágine de autodestrucción colectiva que acabó con la civilización de Pascua justo antes de la llegada de colonizadores europeos. El mejor relato de esta tragedia cultural se contiene en un libro de obligada lectura, Colapso (2005), del geógrafo evolucionista Jared Diamond, que la utiliza de pedagógica ilustración (entre otras extinciones análogas, como la de los mayas del Yucatán o los vikingos de Groenlandia) para explicar cómo la intensificación de la competencia por los recursos puede acabar con el suicidio colectivo de los competidores. Para ello Diamond recurre a la llamada "tragedia de los bienes públicos", propuesta por el biólogo Russell Hardin en 1968, que predice el agotamiento de los ecosistemas a partir de un cierto umbral de explotación. Pero la originalidad de Diamond reside en que, pese a ser un ecologista reconocido, deduce que la causa última del colapso no es biológica sino social. Lo que hace al sistema inviable y le fuerza a colapsarse no es la escasez de los recursos (según el argumento maltusiano) sino el exceso de su explotación, como un efecto sólo derivado de la escalada social de la competición. Los diversos clanes de Pascua se embarcaron en un juego colectivo de prestigio ostentoso donde todos pugnaban por superar a los demás en la erección de moaís, para lo que no dudaron en agotar el bosque del que extraían la madera para transportar las piedras a edificar. Y al escasear la madera dejaron de producir canoas con las que pescaban su principal fuente de proteínas. Pese a lo cual siguieron erigiendo moaís cada vez mayores hasta que ya no pudieron hacerlo más. Entonces los golpistas tomaron el poder, estalló la guerra civil y la isla de Pascua se desangró hasta extinguirse. Enrique Gil Calvo, La isla de Pascua y el colapso global, El País, 26/02/2009

Enrique Gil Calvo (Huesca, 1946) es profesor de sociología en la Universidad Complutense, donde investiga en temas de sociología política y sociología del género y la familia. Colabora en la revista Claves y el diario El País. Ha obtenido, entre otros, los premios Anagrama y Espasa por sus ensayos "Lógica de la libertad" (Anagrama, 1977) y "Estado de fiesta" (Espasa-Calpe, 1991), respectivamente. Entre sus quince libros publicados cabe destacar los afines a la materia tratada en esta obra: "La mujer cuarteada" (Anagrama, 1991), "La era de las lectoras" (Instituto de la Mujer, 1993) y "El nuevo sexo débil" (Temas de Hoy, 1997).

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: capitalismo

colapso

cenit

vor谩gine

umbral

clanes

ostentoso

Buscar ant贸nimos y sin贸nimos de estas palabras: c茅nit

ostentoso

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa al autor del texto?

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

Cuando el autor justifica sus temores sobre el futuro del capitalismo ¿en qué tipo de información se basa?

¿Por qué crees que el autor utiliza el ejemplo histórico de lo que sucedió a los habitantes de la isla de Pascua?

¿Creéis que es equiparable la situación vivida por esa civilización a la nuestra? Dar tres razones.

FORMAS DEL DISCURSO: Indica cuál es el modo de discurso que predomina en el texto:

GRAMÁTICA Clases de oraciones según la modalidad: ENUNCIATIVAS: El mismo 8 de febrero nos enteramos también de que, según un informe presentado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), uno de cada tres españoles no lee nunca

INTERROGATIVAS: ¿sabe uno de cada tres españoles lo que se está perdiendo? ¿Alguien se lo ha contado?

EXCLAMATIVAS: ¡Ha sido un accidente terrible!

EXHORTATIVAS O IMPERATIVAS: No des problemas

OPTATIVAS O DESIDERATIVAS: ...a mí me gustaría que los rodeásemos de libros buenísimos y de maestros bien pagados que supiesen disfrutarlos y les contasen lo que se están perdiendo.

DUBITATIVAS: Vaya por delante que soy bastante escéptico con las campañas de fomento de la lectura

DE POSIBILITAT: Ahora nos toca navegar otra crisis y me desalienta prever una vez más el probable esquematismo y la radicalización de las opiniones

Escribe cinco oraciones enunciativas del texto: 35

ORTOGRAFÍA: Completa las palabras de las siguientes oraciones con y o con i: En la ceremonai fue proclamado re… ¡Hu…! Se me ha caído.

Le regalamos un bonsa…

No sabía que eras de Urugua…

Yo so… la aspirante al puesto

Habla siempre mu… alto.

Ha escrito un libro sobre el pueblo saharau…

Fu… amable con él-

EL ARTE DE ESCRIBIR: Palabras de procedencia extranjera: Préstamos lingüïsticos: Escáner, fútbol, bafle, carrusel Extranjerismos: Bungalow, boutique

Busca en el texto palabras de origen extranjero: Clasifícalas en préstamos lingüísticos y extranjerismos: Préstamos:

Extranjerismos:

DICTADO:

(TEXTO 5): Se van los mejores, dicen. Pues no, mire. No se van exactamente los mejores, se van los que pueden irse, los que eligieron profesiones exportables. Se van, si pueden, los científicos, porque en España se ha sacrificado la investigación en aras de cuadrar el dichoso déficit y es una pérdida que según los tiempos de la ciencia tardará en recuperarse unos veinte años; pero no todos los científicos pueden marcharse. No todos encuentran un laboratorio al que le interese la singularidad de su investigación. Los científicos cuentan con una ventaja: el lenguaje universal de la ciencia es el inglés, un inglés específico que no precisa la excelencia. Un laboratorio es un lugar en el que un indio, un argentino, un español, un alemán y un americano se unen para trabajar comunicándose en un inglés que aunque sea precario resulta eficaz. Pero hay otras profesiones que aun requiriendo mucho talento no son exportables. Me acuerdo de algo que le escuché a Francisco Rico en una cena memorable con Fernán Gómez, Agustín González y Lázaro Carreter, entre otros: hay escritores que no son exportables y citaba como ejemplo a Valle Inclán. Esa afirmación me llenó de congoja por su exactitud. En todos los escritores la lengua es fundamental, pero hay algunos que basan su genialidad en una manera única de decir las cosas, que hacen de la música del lenguaje su razón literaria. No son traducibles. Les pasa a los cómicos, a los humoristas, a muchos poetas, a novelistas, a tenderos, a todos esos expertos en oficios que beben del ambiente en el que nacieron y dan lo mejor de sí cuando pueden desarrollar su talento en un ambiente conocido, que dominan. No cabe duda de que las grandes migraciones han cambiado el mundo, lo han ampliado, han enriquecido la cultura, pero siempre a costa de una o dos generaciones. Son los hijos o los nietos los que disfrutarán de un país en el que sus padres o sus abuelos jamás se van a sentir enteramente en casa. En principio, es bueno que en nuestra cultura tan conversadora entre al fin el verbo emigrar como una actividad posible. Pero no a costa de que los que se van no puedan volver a casa a desarrollar lo que aprendieron fuera. No se están yendo los mejores. Se van los que pueden. Y, por lo que hablo con muchos de ellos, se mezcla en su corazón la alegría de tener trabajo y la incertidumbre por el país que dejan. Tampoco comprendo cómo se suelta con tanta ligereza una frase que, si se piensa dos veces, resulta insultante. A mí me preocupa que todo ese talento joven que observo y trato en España no encuentre los cauces para desarrollarse, porque también se quedan los mejores. Lo sé, porque los conozco. Elvira Lindo, ¿Se van los mejores?, El País, 14/04/2013

Elvira Lindo Garrido (Cádiz, 23 de enero de 1962) es una escritora y periodista española. Su actividad ha abordado el periodismo, la novela y el guion televisivo y cinematográfico. 38

Su primera novela se construyó en torno a uno de sus personajes radiofónicos, que ella misma interpretaba en la radio, el niño madrileño Manolito Gafotas (1994), que se hizo muy popular y un clásico de la literatura infantil española, protagonizando una serie de novelas en primera persona escritas con sólido estilo literario, humor, ironía y aguda crítica social.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: déficit

singularidad

precario

talento

congoja

genialidad

incertidumbre

cauces

Buscar ant贸nimos y sin贸nimos de estas palabras: D茅ficit Precario incertidumbre

Escribir dos oraciones con las palabras siguientes: talento

congoja

cauces

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa a la autora del texto?

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

“se van los mejores”. Esto es lo que se puede llamar una frase que se ha convertido en un tópico estos últimos años. ¿A qué se refiere la gente cuando utiliza esta frase tópica?

La autora , ¿está de acuerdo con el significado de este tópico? ¿Por qué?

¿Cómo valora esta autora las migraciones, positiva o negativamente? ¿Por qué?.

Elabora una reflexión sobre lo positivo y lo negativo de las migraciones (cuarenta palabras como mínimo):

FORMAS DEL DISCURSO ¿Qué tipo de modo de discurso domina en el artículo?

Clases de oraciones según la modalidad:

Escribe cinco oraciones enunciativas del texto:

GRAMÁTICA1 Los adjetivos calificativos: desde el punto de vista de la significación, los adjetivos calificativos expresan características (cualidades) del nombre (ejemplos: agradable, peligrosa, divertido, larga, suave, huracanado, fría, lenta …) Haz una lista de diez adjetivos calificativos que encuentres en el artículo:

GRAMÁTICA 2: La concordancia entre sujeto y predicado: La concordancia es una relación gramatical que se establece entre el núcleo del Sujeto y el núcleo del Predicado. Existe concordancia entre ellos cuando concuerdan o en número y persona. El científico eslovaco (SN) Concuerda con el SV a) realizaron una observación b) realicé una observación c) realizó una observación

¿En qué número y persona concuerdan?

Singular o plural (Número) 43

Primera, segunda o tercera (Persona)

Señala a qué número y persona pertenecen los siguientes SN: A) El árbol del jardín (………………………………………………)

B)Tú (………………….)

C)Esas películas (……………………………………………………)

D)Nosotros (……………………………………….)

E)Yo (………………………………..)

F) Vosotros (………………………………..)

¿A qué SV corresponden los anteriores SN?

- ……… llevarás las maletas hasta la habitación - ……… erais los más jóvenes de todos - …….

ha florecido ya.

- …….

no gustaron al público

- ……

tendré que despediros.

- ……. Volveremos a veros. ORTOGRAFÍA: Completa las palabras de las siguientes oraciones con r o con rr a…oz, …isa, …espuesta, a…iesgar, … enta, ma…ón, deshon…a, …istra, …ibera, co…edor, …ecuerdo, en…abietar, a…opar, ho…or, se…ano, te…or regla: DICTADO:

(TEXTO 6): Si desde hace una década o más mis amistades me insistían con fervor exagerado en que utilizara ordenador e email y móvil y cuantas maravillas electrónicas vinieron luego; si, al ver que no había forma de convencerme, me miraban con una mezcla de horror y conmiseración, como si al excluirme de su mundo feliz me hubiera convertido en un primate; si dudaban entre reírme la gracia o considerarme paranoico cuando yo aseguraba que todos esos inventos, pese a sus enormes e innegables ventajas, me parecían sobre todo instrumentos de dominio y control; si así eran las cosas, desde hace poco empiezo a recibir comentarios envidiosos del tipo: “Qué astuto fuiste al no entregarte en cuerpo y alma a las nuevas tecnologías. No sabes de la que te has salvado. Por culpa de ellas vivimos en un permanente infierno, sin descanso”. Muchas personas –al menos las que aún trabajan– se levantan de la cama y se encuentran con 20 o 40 mails nuevos en su correo. Eso después de haberse quedado la noche anterior hasta tarde contestando los más posibles de la jornada previa. Jamás tienen ya la sensación de haberse despejado el terreno, de haber cumplido con sus tareas y poderse dedicar un rato a leer, dar un paseo, ver una película o –lo que es más increíble– trabajar en lo que de hecho trabajan, para lo cual no les queda apenas tiempo. A mí mismo –sin email ni móvil ni nada– me ocurre a veces: se supone que escribo novelas, y que a algunos individuos les conviene que lo siga haciendo: a mis agentes, a mis editores varios, a los libreros, a los distribuidores. Pues bien, a menudo he de luchar contra los propios interesados y contra mucha más gente para encontrar “huecos” en los que dedicarme a lo que me dedico. Me lleva tanto tiempo despejarme el campo de asuntos aledaños a mi oficio que hay días en que, cuando por fin me siento ante la máquina para meterme en mi absurdo mundo ficticio, estoy agotado y se me han hecho las seis de la tarde. Estoy seguro de que si además tuviera correo electrónico, nunca volvería a escribir una novela. Nada grave para el conjunto de la población, por otra parte.

Javier Marías, Esclavizados y transparentes, El País, 0707/2013

En 1970 escribió su primera novela, Los dominios del lobo, que saldría al año siguiente. En 1972 publicó Travesía del horizonte, y en 1978 El monarca del tiempo. Ese mismo año apareció su traducción de la novela de Laurence Sterne La vida y opiniones del caballero Tristram Shandy, por la que le fue concedido al año siguiente el Premio de traducción Fray Luis de León.8 En 1983 salió su cuarta novela, El siglo.

Entre 1983 y 1985 impartió clases de Literatura Española y Teoría de la Traducción en la Universidad de Oxford. En 1984 lo haría en el Wellesley College y entre 1987 y 1992 en la Complutense de Madrid. El hombre sentimental aparece en 1986 y, dos años más tarde, Todas las almas, obra esta última que narra la historia de un profesor español que imparte clases en Oxford, lo que dio lugar a que el narrador fuera identificado como Marías. Los protagonistas de sus novelas escritas desde 1986 son intérpretes o traductores, "personas que han renunciado a sus propias voces", en palabras de Marías. En 1990 salió su primera recopilación de relatos breves, Mientras ellas duermen y en 1991, la primera de artículos periodísticos, Pasiones pasadas. En años sucesivos aparecieron nuevos volúmenes recopilando su obra publicada en prensa y revistas. Corazón tan blanco (1992), en la que se mezclan novela y ensayo, tuvo un gran éxito tanto de público como de crítica convirtiéndose en uno de los puntos de referencia del denominado Hibridismo Genérico, y supuso su consagración como escritor.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: fervor

paranoico

astuto

previa

aleda帽os

absurdo

Buscar ant贸nimos y sin贸nimos de estas palabras. fervor astuto previa absurdo

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa al autor del texto?

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

¿Por qué crees que sus amigos al principio lo comparaban con un primate?

¿Cómo valora este autor las nuevas tecnologías? Señalar dos razones.

¿Estáis de acuerdo con estas dos razones? ¿Por qué?

Elabora una reflexión sobre lo positivo y lo negativo de las nuevas tecnologías (cuarenta palabras como mínimo):

FORMAS DEL DISCURSO ¿Qué tipo de modo de discurso domina en el artículo?

¿A qué clase de oración según la modalidad pertenece esta frase: Estoy seguro de que si además tuviera correo electrónico, nunca volvería a escribir una novela.

GRAMÁTICA 2: Oraciones impersonales La ausencia de sujeto se produce a veces porque el agente de la acción está sobreentendido y el hablante lo omite. Ejemplo: Descubriremos el origen del sistema solar. Otras veces la ausencia de sujeto léxico se debe a que el verbo no lo admite. Entonces hablamos de oraciones impersonales. Son oraciones que no necesitan sujeto. Ejemplos: Llueve Hay muchas estrellas en la Vía Láctea No se vive mal en la Tierra Ejercicio de aplicación: ¿Marcar con una cruz cuáles de estas oraciones son oraciones impersonales? No he recibido aún mi regalo.

En la película interviene tu actor favorito. No traerán nuestro equipaje hasta mañana. Se ha invitado a más de cien personas a la fiesta. Ha habido muchos accidentes este fin de semana. No conseguiréis nada actuando de ese modo.

ORTOGRAFÍA: Llamamos acento a la especial intensidad o fuerza con la que se pronuncia una sílaba en una palabra. La sílaba sobre la que recae el acento recibe el nombre de sílaba tónica. En ocasiones, el acento se presenta con una tilde o acento gráfico (‘), que se coloca en la vocal de la sílaba tónica. De acuerdo con la posición que ocupa la sílaba tónica, las palabras se clasifican en agudas (última sílaba), llanas (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima sílaba) y sobresdrújulas (alguna sílaba anterior a la antepenúltima). Ejemplos: Agudas: emoción, abedul Llanas: árbol, examen Esdrújulas: clínica, estético Sobreesdrújulas: entrégamela, pregúntaselo

Ejercicios: 1- Subraya en el texto 6 todas las palabras de más de tres sílabas que sean agudas. 2- Pon entre paréntesis en el texto 6 todas las palabras de más de tres sílabas que sean llanas. 3- Rodear en el texto 6 todas las palabras de más de tres sílabas que sean esdrújulas. 4- ¿Habéis encontrado alguna sobresdrújula? ¿Cuál?

DICTADO

(TEXTO 7):

Anoche diluviaba en Roma, la última lluvia de enero, según parece, pero aun bajo el agua la ciudad resulta acogedora. Eché a andar porque estoy en un buen barrio que conozco poco –junto a la plaza de los Santos Apóstoles, a un paso de la Via del Corso y de Piazza Venezia–. Yendo hacia el Quirinal encontré una librería de antigüedades con tal cantidad de ejemplares raros –de botánica, de anatomía– que pasé más de diez minutos mirando los escaparates bajo la lluvia. Creo que eso tan sencillo me limpió: allí estaba, contemplando incunables de no sé cuántos años, y alrededor ya era oscuro y no había otro ruido que el de la lluvia. Cuando entré a calentarme en un bar –que estaba a punto de cerrar, pero el dueño postergó la hora para darme un café corretto con grapa– me pareció que los cristales entelados creaban también un efecto aislante. “Venga mañana a comer”, propuso el amo. “Domani faciamo la polenta”. Polenta, esa masa energética. Pero ahora hace sol, esto es Roma, y la ciudad con su color y sus piedras y su impávido cinismo aguarda al otro lado de la ventana para recordarme que todo pasa y que solo la belleza permanece. Maruja Torres, Huidas con retorno, El País, 10/02/2013

Nacida en el barrio barcelonés del Raval y de familia murciana, se dedica al periodismo desde los 19 años, pese a no tener formación académica en dicho campo. Comenzó su carrera periodística de la mano de la escritora Carmen Kurtz como secretaria de redacción en el diario La Prensa, tras realizar un curso de taquigrafía y mecanografía. Más adelante colaboró en diversas publicaciones, como las revistas Garbo, Fotogramas, Por Favor y el diario "Tele eXprés", entre otros. En 1981 dejó Barcelona, donde había adquirido fama como periodista rosa o frívola, para recomenzar desde cero en Madrid. Su incursión en la literatura comienza en 1986, con la publicación de ¡Oh es él! Viaje fantástico hacia Julio Iglesias, seguida en 1991 por Ceguera de amor, ambas "novelas de humor" según definición de la propia autora. Pero fue con Amor América: un viaje sentimental por América Latina (1993) que, como confiesa, aprendió a escribir. Siete años más tarde vendría la consagración con el premio Planeta por Mientras vivimos. Vivió el asesinato del fotógrafo Juantxu Rodríguez por disparos de las tropas estadounidenses mientras cubría la información de la la Invasión de Panamá de 1989 para El País. Después de la guerra entre Hezbolá e Israel, que cubrió desde el Líbano, decidió instalarse en Beirut por un tiempo, y fue allí que escribió Esperadme en el cielo, ganadora del Nadal 2009. El 16 de mayo de 2013 abandona el diario El País después de ser despedida de la sección de Opinión.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes:

acogedora 55

incunables

posterg贸

grapa

entelados

polenta

imp谩vido

cinismo

Buscar antónimos y sinónimos de estas palabras:

Acogedora

Postergó 56

Entelados

Impávido

COMPRENSIÓN DEL TEXTO ¿Qué crees que es lo que más preocupa al autor del texto?

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

¿Qué le parece la ciudad de Roma?

¿Le gusta pasear bajo la lluvia? Señalar dos razones.

¿Estáis de acuerdo con estas dos razones? ¿Por qué?

Elabora una redacción sobre la ciudad que te gustaría visitar si pudieses ir de viaje de final de curso (cuarenta palabras como mínimo):

FORMAS DEL DISCURSO ¿Qué tipo de modo de discurso domina en el artículo?

GRAMÁTICA Recordar los verbos copulativos: ser, estar, parecer, resultar Estos verbos dan lugar a oraciones de predicado nominal. El predicado nominal expresa una cualidad o un estado que se dice del sujeto. Esta información no se encuentra en el verbo, sino en un complemento de valor adjetivo al que llamamos atributo. El verbo en las oraciones copulativas funciona como un enlace entreel sujeto y el atributo

Hacer una recopilación de oraciones con verbos copulativos y señalar los atributos:

ORTOGRAFÍA: Señala todas las palabras agudas no monosilábicas que encuentres en el texto. Coloca en diferente columna aquellas que llevan tilde y aquellas que no la llevan: Sin tilde

Con tilde 59

Por qué creéis que unas llevan tilde y otras no llevan?

DICTADO:

(TEXTO 8): Cuando tenía cinco años, mis padres me compraron una. Pero a la primera caída decidí que eso no era para mí. Mis padres eran intelectuales. No se les ocurrió mejor idea que respetar la decisión del niño en vez de obligarlo a aprender, como Dios manda. A los veinte años, mi chica insistió en enseñarme. Como estaba enamorado, acepté. Mientras yo me caía y hacía el ridículo, su hermanita de seis años pasó a nuestro lado en su bici sin rueditas y me dijo, con una sonrisa de sorna: –¿Tan grandazo y no sabes montar en bicicleta? Me largué de ahí. Y rompí con esa chica. Ante la incomprensión del mundo, suelo defenderme con un argumento de física elemental: es absolutamente imposible que las bicicletas se mantengan erguidas. Las cosas, si no tienen apoyos, se caen al suelo. Todo el mundo lo sabe. Un día, de repente, todos los ciclistas del mundo se darán cuenta y se partirán la cabeza. Creo que, de tanto repetirlo, me lo he llegado a creer. Pero ahora tengo un hijo. Y ese canalla insolidario y mezquino de cinco años ha aprendido a montar en bicicleta. Lleva meses diciéndome: –Papi, ¿no te gustaría ir juntos en bicicleta? O: –Papi, qué pena que no sepas montar. O la más humillante: –Papi, si quieres, te enseño a montar. Los niños te vuelven adulto. Te hacen notar y corregir todas las carencias de ti mismo que siempre te negaste a afrontar. Desde el nacimiento del mío, he sacado el carné de conducir, he hecho terapia, aprendido catalán, practicado ejercicio, luchado contra mi neurosis, mejorado mi relación con la tecnología y organizado mi contabilidad. Pero comprendo que ha llegado la hora de dar el último paso hacia una adultez plena. Durante una semana busco en Internet instrucciones para montar en bicicleta. Cómo poner la cadera. Qué precauciones tomar. No hay nada. Es una ciencia sin teoría. ¿Cómo rayos ha aprendido todo el mundo? Al final recluto como profesor particular a mi amigo más deportista. El pobre cree que va a ser fácil.

–Diez minutos –me dice–. O diez segundos. Montar en bici es lo más sencillo del mundo. –Hermano –le respondo tristemente–, no sabes con quién estás hablando. Escogemos una calle peatonal y vamos de noche, a la hora en que no circulan niñas tocapelotas como la hermanita de mi ex. Y me subo en la bicicleta. –¡Ahora pedalea! Al primer esfuerzo me caigo. Y al segundo. Y al decimocuarto. Mi amigo me empuja en la bicicleta como a un niño. Y tampoco funciona. Mi amigo teme que yo tenga una enfermedad neuronal. Puedo leerlo en su rostro. Los transeúntes creen que voy borracho o drogado, cosas más normales que no saber montar en bicicleta. Yo me sigo cayendo. Estoy bañado en sudor y ni siquiera he avanzado un metro. Estoy a punto de dejarlo e irme a mi casa a llorar. Hasta que, al fin, entiendo la única lección que hay que aprender, la que no está en Internet: sigue pedaleando. Cuando te vas a ir de cara contra el suelo, no te detengas: acelera. Es difícil que tu cuerpo acepte esa regla porque atenta contra todo instinto de autoconservación, igual que la bicicleta atenta contra la regla física de que debería caerse. ¿Por qué me cuesta más aprender a mí que a un niño de cinco años? Porque tengo más miedos: si tuviese cinco años, mi único miedo sería que me manden a dormir sin postre. Hacerse adulto es irse cargando de temores: plazos de entrega, números de cuenta en rojo, enfermedades y cosas que pueden salir mal. Cuando comprendo eso –y que la bici tiene freno de mano– comienzo a pedalear de verdad. De repente, el viento corre a mi alrededor. La bicicleta avanza. ¡Estoy derrotando las leyes de la física, toda mi historia personal, a todas las hermanitas repelentes del mundo! Y entonces me estrello de cara contra un poste. Santiago Roncagliolo, Adultez para principiantes, El País semanal, 20/10/2013

Escritor peruano nacido en 1975. En 2006 su novela Abril rojo, que trata sobre las peripecias de un esforzado fiscal dedicado a investigar los crímenes de un supuesto rebrote terrorista y en el camino descubre el oscuro y violento pasado de los militares del gobierno de Fujimori, obtuvo el Premio Alfaguara de novela.

Memorias de una dama (2009) no circuló libremente en República Dominicana, aparentemente porque una de las líneas de la novela, la de Diana Medetti, trataría de un personaje real —Nelia Barletta de Cates, perteneciente a las familias más poderosas de ese país—, cuyos hijos estaban en contra de que se publicara. Se ha llegado a decir que existe al respecto un contrato firmado por Alfaguara, el autor y los hijos de Nelia Barletta. "El libro se distribuyó solo en tres países sin publicidad ni giras", ha señalado el mismo basándose en información entregada por la propia editorial. En 2010 fue elegido por la revista británica Granta como uno de los 22 mejores escritores en español menores de 35 años. El amante uruguayo (2012) trata del escritor Enrique Amorim ("gran mistificador —millonario y comunista, homosexual y casado—...", dice de él Roncagliolo), y su relación con Federico García Lorca; Amorim llegó a insinuar que había enterrado los restos del poeta granadino detrás del monumento que le inauguró en 1953 en Salto. En 2013 publica su novela Óscar y las mujeres, primero en formato digital en 9 entregas (desde el 18 de enero al 20 de febrero) como un folletín (idea de Alfaguara) y después en papel.7 También es guionista de telenovelas, periodista de investigación y asesor político. Colabora con el diario español El País y diversos periódicos iberoamericanos. Ha traducido a una serie de autores franceses como Jean Genet o André Gide, entre otros.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: erguidas

insolidario

mezquino

humillante

carencias

terapia

neurosis

neuronal

transe煤ntes

Buscar ant贸nimos y sin贸nimos de estas palabras.

erguidas

mezquino

humillante

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa al autor del texto? 65

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

¿Cuántas palabras relacionadas con la mente y la psicología aparecen en este texto ? ¿Por qué crees que esto puede ser así?

¿Qué significan estas frases? Los niños te vuelven adulto Hacerse adulto es irse cargando de temores?

Elabora una redacción sobre las reacciones de vuestros padres cuando desconocen cosas que vosotros sí conocéis (cuarenta palabras como mínimo): 66

FORMAS DEL DISCURSO ¿A qué clase de oración según la modalidad pertenecen estas frases? ¿Por qué me cuesta más aprender a mí que a un niño de cinco años?

¡Estoy derrotando las leyes de la física, toda mi historia personal, a todas las hermanitas repelentes del mundo!

GRAMÁTICA Las preposiciones son elementos de enlace que se emplean para subordinar un sintagma, generalmente nominal, o una proposición con el verbo en infinitivo o encabezadas por las conjunciones que o si. El coche de color azul invadió la acera. Esos ignorantes tienen la capacidad de amplificar el efecto de su tontería. Las proposiciones en uso son estas: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre y tras.

Hacer una recopilación de sintagmas nominales introducidos por una proposición en el texto:

ORTOGRAFÍA 1: Uso de la raya en los diálogos: 1- La raya (-) se emplea en los diálogos para introducir las palabras de cada personaje y para separar los comentarios o acotaciones del narrador. Ejemplo: -Tengo frío -dijo José 2- Se escriben dos rayas para delimitar la intervención del narrador cuando esta interrumpe las palabras del personaje.

Ejemplo: -Tengo frío –dijo José-, ¿Podemos quitar el aire acondicionado? Escribe ejemplos de diálogo que aparezcan en el texto y señalar a qué tipo de uso pertenecen, al 1 o al 2. ORTOGRAFÍA:

Señala todas las palabras llanas que encuentres en el texto. Coloca en diferente columna aquellas que llevan tilde y aquellas que no la llevan: Sin tilde

Con tilde

Por qué creéis que unas llevan tilde y otras no llevan?

DICTADO:

(TEXTO 9): En mi pueblo tenían por costumbre valorar el dinero en función de su origen. Había dinero limpio y dinero sucio. Hablo en pasado porque los valores «occidentales» y modernos propios del capitalismo ya hace días que penetraron con fuerza una sociedad rural tradicional harta de sufrir pobreza. El dinero limpio sería el fruto del esfuerzo, el trabajo o como mucho el que se reciba en una generosa donación. El dinero sucio es el que resulta de los juegos de azar, de la explotación de otros, de la avaricia y la tacañería, de la prostitución o de la utilización de los demás en general o incluso de los intereses por préstamos. En mi opinión, una sociedad que quiera ser realmente demócrata, justa e igualitaria debería preguntar siempre de dónde viene el dinero. Tomemos el caso del Barça, por ejemplo, esponsorizado en estos momentos por la Qatar Fundation. Los dineros que el mejor equipo del mundo recibe de este pequeño país del Golfo, ¿son limpios o sucios? Pues no parecen demasiado limpios si leemos el libro de Món Sanromà Moncunill, Qatar, el país més ric del món publicado ahora por Edicions de 1984. En menos de 200 páginas el periodista describe con una capacidad de observación envidiable la vida, costumbres y organización de este Emirato que de tan grotesco e irreal parece sacado de una novela de ciencia ficción. Pero desgraciadamente es un país del todo real que además sirve de espejo de muchas de las perversiones engendradas por el neoliberalismo y la globalización. La más grave de todas es la esclavitud que sufre más del 90% de su población, inmigrantes. En el Barça ya se decidió en su momento que esto no era un obstáculo para aceptar el patrocinio de la fundación qatarí, pero cualquier culé debería preguntarse si es lícita esta alianza. A menos, claro, que se considere que el fútbol está por encima de cualquier otra cosa, incluidos los derechos humanos. Najat el Hachmi, El país más esclavista del mundo, el periódico.cat, 16/10/2013

Najat el Hachmi Najat el Hachmi (Nador, Marruecos, 2 de julio de 1979) es una escritora de origen marroquí establecida en España. Se trasladó a España en 1987. Licenciada en filología árabe por la Universidad de Barcelona, es funcionaria municipal en Granollers. Obtuvo el Premio Ramon Llull de novela en 2007 por L'últim patriarca (El último patriarca). Con anterioridad había escrito el ensayo, Jo també sóc catalana (2004), donde trata de la integración en la cultura catalana de los inmigrantes. También ha sido colaboradora en diversos medios de comunicación como Catalunya Ràdio, El 9 Nou de Vic y en La Vanguardia.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes:

intereses

préstamos

esponsorizado

emirato

grotesco

perversiones

neoliberalismo

globalización

patrocinio

lícita

alianza

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa a la autora del texto? 73

¿Cuáles son las frases del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

¿Cuántas formas existen, según la escritora del artículo, de valorar el dinero?

¿Qué significa la frase: el fútbol está por encima de cualquier otra cosa, incluidos los derechos humanos?

Elabora una redacción sobre si aceptaríais dinero proveniente de actividades ilícitas, como la droga, la prostitución o la venta de armas (cuarenta palabras como mínimo):

FORMAS DEL DISCURSO ¿A qué clase de oración según la modalidad pertenece esta frase?

En mi opinión, una sociedad que quiera ser realmente demócrata, justa e igualitaria debería preguntar siempre de dónde viene el dinero.

GRAMÁTICA

Hacer una recopilación de sintagmas nominales introducidos por las preposiciones por, con y para en el texto:

Análisis de los siguientes sintagmas preposicionales: 1- en una generosa donación en (prep) una (det) generosa (adj) donación (nom/núcleo del sintagma nominal) 2- de los juegos de azar

3- de este pequeño país del Golfo

4- con una capacidad de observación envidiable

ORTOGRAFÍA: Reglas de acentuación: 1- Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplo: afán, interés, bisturí 2- Las palabras llanas se escriben con tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s o en dos consonantes cualesquiera. Ejemplo: ángel, carácter, bíceps 3- Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre: Ejemplo: clásico, recógeselo

Escribe ejemplos de palabras esdrújulas que encuentres en el texto:

Ejercicios: 1. Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas las palabras destacadas: El señor Ga había sido tan asiduo, tan dócil y prolongado paciente del doctor Terapéutica que ahora ya era solo un pie. Extirpados sucesivamente los dientes, las amígdalas, el estómago, un riñón, un pulmón, el bazo, el colon, ahora llegaba el valet del señor Ga a llamar al doctor Terapéutica para que atendiera el pie del señor Ga, que lo mandaba llamar. El doctor Terapéutica examinó detenidamente el pie y “meneando con grave modo” la cabeza resolvió: -Hay demasiado pie, con razón se siente mal: le trazaré el corte necesario a un cirujano.

agudas

llanas

esdrĂşjulas

2. Coloca tilde en aquellas palabras que lo requieran: Cabezal, desden, autoridad, consome, valor, arnes, taller, repartidor, sofa, chale, jabali, inquietud, arenal, atras, reves, alquitran 3. Coloca la tilde en aquellas palabras que han de llevarla: Cena, facil, album, timbre, vinagre, forceps, triceps, oficina, consul, objeto, moneda, cesped, terapia, recargo, ambar, hostil, marmol, hipotesis, fertil, persona, tetrico, versatil, magia, aspero, drama, habil, comedia, caseron, tierraâ&#x20AC;Ś

DICTADO:

(TEXTO 10): Hace unos años se estrenó en los cines una bonita versión de Spiderman, el héroe de la historieta de la Marvel. Un muchacho apocado recibe la picadura de una araña, y su cuerpo empieza a adquirir cualidades sorprendentes. Sus sentidos se agudizan, es capaz de ascender por paredes verticales y puede segregar hilos de sus manos. Mientras va descubriendo todo esto, se vuelve huraño y esquivo. Su tío se preocupa y habla con él. Todos los muchachos, le dice, antes o después tienen que transformarse en alguien, y hay que tener cuidado en quien lo hacen pues luego ya no podrán cambiar. Y añade: un gran poder conlleva una gran responsabilidad. Gustavo Martín Garzo, Las enseñanzas de Spiderman, El País, 29/05/2010

Gustavo Martín Garzo nació en Valladolid el 13 de febrero de 1948. Estudió en el colegio de jesuitas de San José. Se licenció en Filosofía y Letras, y se especializó en Psicología. Empezó a trabajar como psicólogo clínico en Valladolid. Se casó con Esperanza Ortega en 1974. En 1980 nació su hija Elisa y, en 1983, su hijo Manuel. Su primera novela Luz no usada fue publicada en 1986. Ejerció de crítico en un suplemento de diario madrileño y codirigió (con Carlos Ortega y Miguel Suárez) la revista de literatura Un ángel más. La aparición de El lenguaje de las fuentes, en 1993, tuvo una excelente crítica y le valió el Premio Nacional de Narrativa al que siguieron el Premio Miguel Delibes por su novela Marea oculta. En 1996 apareció La vida nueva, cuya primera edición se agotó en sólo diez días. En 1999 recibió el Premio Nadal por Las historias de Marta y Fernando. También ha sido autor de obras infantiles.

VOCABULARIO: Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes: versión

apocado 80

agudizan

segregar

huraño

esquivo

responsabilidad Busca antónimos de: apocado: huraño: esquivo: Busca sinónimos de versión: agudizan: responsabilidad:

COMPRENSIÓN DEL TEXTO

¿Qué crees que es lo que más preocupa al autor del texto?

¿Cuál es la frase del texto donde notas más esta preocupación (señala dos como mínimo)?

¿Qué tiene que ver el poder con la responsabilidad?

¿Qué significa esta frase? Todos los muchachos, le dice, antes o después tienen que transformarse en alguien, y hay que tener cuidado en quien lo hacen pues luego ya no podrán cambiar

Elabora una redacción sobre si pudieres convertirte en un superhéroe o una superheroína en qué te convertirías? ¿Cuáles querrías que fueran tus superpoderes? (cuarenta palabras como mínimo):

FORMAS DEL DISCURSO ¿A qué clase de oración según la modalidad pertenece esta frase?

Sus sentidos se agudizan, es capaz de ascender por paredes verticales y puede segregar hilos de sus manos.

GRAMÁTICA Análisis de las siguientes oraciones: 1- Hace unos años se estrenó en los cines una bonita versión de Spiderman Hace (verb) unos (det) años (nom) se estrenó (verb) en (prep) los (det) cines (nom) una (det) bonita (adj) versión (nom) de (prep) Spiderman (nom)

2- el héroe de la historieta de la Marvel

3- Un muchacho apocado recibe la picadura de una araña

4- Sus sentidos se agudizan, es capaz de ascender por paredes verticales

5- un gran poder conlleva una gran responsabilidad.

1. Sitúa en cada columna las palabras subrayadas del texto según pertenezcan a cada una de estos tres tipos de palabras agudas

llanas

esdrújulas

2. Coloca tilde en aquellas palabras que lo requieran: Cesar, Cesar, Jaen, calabacin, teatral, minimo, maximo, imagen, Cantabrico, angel, capital, Atlantico, imagenes, mastil, tortícolis, inutil, ciudad, cordobes, sabed, subito, Peru, inmovil, oleo, ímpetu, civil, telegrama, champu, haced, desliz, telegrafo, espiritu, toxicidad, Lopez, energico, aljofar, eter, aspid, Gomez, ambos, Jupiter, examen, examenes, eclipse, obtener, champan, Tunez, elipse, Marruecos, cadaver, caiman, actriz, elíptico, rumor, requiem, bartulo, Esteban, femur

DICTADO: