الواجب العملى للمحاضرة الاولى

‫محاضرات ارشادية‬ ‫لتربية األطفال منذ الوالدة و حتى‬ ‫‪ 3‬سنوات‬

‫كيف نبدأ ؟‬

‫‪ -1‬مالحظة الطفل و تدوين االنشطة‬ ‫التى تجذب اهتمامه‬ ‫‪ -2‬توفير بيئة آمنة يتحرك فيها‬ ‫الطفل بحرية‬

‫‪ -3‬تعديالت على المنزل ليتعلم‬ ‫الطفل االعتماد على نفسه و‬ ‫االستقاللية‬

‫سيتم اختيار افضل تطبيقات و نشرها‬ ‫على المدونة و على صفحة االكاديمية‬ ‫ان شاء هللا ‪‬‬

‫‪ ‬كم من الوقت تقضين فى مالحظة‬ ‫طفلك ؟‬ ‫أعن بذلك مراقبته عن ظهر قلب فى‬ ‫وال‬ ‫ِ‬ ‫ك مشغولة بالقيام بأعمال‬ ‫حين أن ِ‬ ‫أخرى‬ ‫أنا اعنى تركيز انتباهك كامال على‬ ‫طفلك لفترة ممتدة من الوقت‬ ‫ال يوجد طريقة أفضل للبدء فى تطبيق‬ ‫مبادىء منتسورى فى المنزل من‬ ‫الجلوس و مالحظة ما يتطلع طفلك‬ ‫لفعله ‪ ،‬ما يجذب انتباهه فينظر إليه ‪،‬‬ ‫ما يقوله ‪... ،‬‬ ‫األطفال عندهم الكثير ليعلمونا إياه عن‬ ‫احتياجاتهم و اهتماماتهم اذا خصصنا‬ ‫فقط بعض الوقت لنعيرهم كامل‬ ‫انتباهنا !!‬

‫‪ ‬ستجدين أنه من المفيد االحتفاظ بمفكرة‬ ‫صغيرة لتكتبى فيها المالحظات و‬ ‫تسجلى المشاهدات‬ ‫‪ ‬بإنتظام ‪ ...‬اجلسى بعض الوقت فقط‬ ‫لتالحظى طفلك‬ ‫‪ ‬اجلسى فى مكان مريح قريب من الطفل‬ ‫بدرجة تمكنك من رؤيته و سماعه هو و‬ ‫من يلعب معه‬ ‫‪ ‬اكتبى ما تالحظينه ‪ ،‬هذه المالحظات‬ ‫ستمثل سجل يعينك على تتبع تطور‬ ‫سلوكيات طفلك فى مراحله العمرية‬ ‫المختلفة ‪ ،‬و تساعدك على مالحظة ما‬ ‫اذا كان هناك نمط سلوك معين يتبعه‬ ‫طفلك فى مواقف معينة‬ ‫‪ ‬حاولى تحليل ما يعنيه سلوك طفلك‬ ‫‪ ‬عندما تالحظى اهتمام جديد عنده ‪،‬‬ ‫فكرى بطرق تقدمى له بها بعض‬ ‫األنشطة التى تدعم هذا االهتمام‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‬‫‬‫‪-‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫تذكرى دائما ان الطفل بمرور األيام تتغير أولوياته و‬ ‫اهتماماته و قدراته بطريقة غير متوقعة‬ ‫فى كل مرة تجلسين لمالحظة طفلك ‪ ،‬حاولى ان‬ ‫تنسى خبرتك و توقعاتك السابقة عن سلوكه و ركزى‬ ‫فقط على ما يفعله فى الحقيقة فى اللحظة الحالية‬

‫اثناء لعب الطفل ‪:‬‬ ‫الحظى اى االلعاب يختار ؟ كيف يستخدمها ؟‬ ‫هل يميل للعب منفردا أم مع اآلخرين ؟‬ ‫هل الحظتى اى نمط ينشأ على طريقة لعبه مع الوقت‬ ‫؟‬

‫كيف يتحرك طفلك حول المنزل ؟‬ ‫هل يتحرك من مكان لمكان بهدوء و لياقة ؟ ام بضوضاء‬ ‫الى حد ما ؟‬ ‫هل هناك غرفة معينة فى المنزل يفضل طفلك ان يتواج‬ ‫فيها؟‬ ‫ما الذى يجذبه فى هذه الغرفة ؟‬

‫‪o‬‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫اثناء الطعام‬ ‫الحظى ما الذى يستمتع طفلك بفعله‬ ‫هل يستطيع ان يشرب من الكوب‬ ‫دون ان يسكب على نفسه؟‬ ‫هل يستطيع استخدام الشوكة و‬ ‫السكين و الملعقة بطريقة مالئمة و‬ ‫بتناسق بصرى‪-‬عضلى؟‬ ‫كيف يتصرف اثناء وقت الطعام ؟ هل‬ ‫هذا هو الوقت الذى يحب ان يتحدث‬ ‫فيه عن احداث يومه ؟‬

‫‪ ‬فى كل مرة تجلسين لتالحظى‬ ‫طفلك ‪ ،‬فكرى جيدا قبل ان تتدخلى‬ ‫فى اى شىء يفعله‬ ‫‪ ‬هدفك فى هذا التمرين هو ان‬ ‫تتعلمى مما يفعله الطفل ‪ ،‬ال ان‬ ‫تقفزى كل حين لتصصحى له و‬ ‫توجهيه‬

‫‪ ‬تجولى فى منزلك بعناية و الحظى‬ ‫المصادر التى يمكن ان تشكل خطرا‬ ‫على الطفل و عالجيها‬ ‫‪ ‬يمكنك االستعانة بقراءة هذا الموضوع‬ ‫حتى يكون المنزل مالئم للطفل‬

‫‪ ‬قومى بجولة اخرى فى المنزل و‬ ‫شاهديه بمنظور طفلك و احتياجاته و‬ ‫حاولى ادخال تعديالت تسهل على‬ ‫الطفل العيش فيه معتمدا على‬ ‫نفسه‬ ‫‪ ‬يمكنك االستعانة بقراءة هذه‬ ‫المواضيع‬ ‫‪ ‬غرفة نوم الطفل‬ ‫‪ ‬تعديالت منتسورى للحمام‬ ‫‪ ‬يتم ارسال صور التطبيقات على‬ ‫جروب اليامر الخاص بالدفعة‬

‫االسبوع القادم ان شاء هللا‬

‫دمتم فى أمان‬ ‫هللا‬