ФІЛОСОФІЯ ТА НАУКА В AНГЛІЇ XVII–XVIII СТ. πрограма курсу
КИЇВ & 2XVII
Використані зображення: Blagrave, John. The mathematical ievvel shewing the making, and most excellent vse of a singuler instrument so called... Imprinted at London : by Walter Venge, dwelling in Fleetelane ouer against the Maiden head, [1585]
Вступ Сімнадцяте століття було цікавим, але дивним періодом європейської інтелектуальної історії. З одного боку, саме в цей час відбувся поворот у тому, як саме слід досліджувати природу та будувати суспільство. А з іншого, передумови, процес та наслідки цього повороту настільки неоднозначні, що дотепер залишаються предметом досліджень. Наш курс обмежений не тільки хронологічно, але й географічно: нас цікавлять лише процеси, які відбувались у вказаний період на території Англії. Причин цьому декілька. По-перше, основні поворотні моменти в науці та філософії XVII–XVIII століть були здійснені за участі англійських мислителів. По-друге, саме на англійському матеріалі можна побачити всю curiositas у взаємодії науки та філософії: релігійний та соціальний контекст, заняття магією, алхімією та астрологією, апокаліптичні настрої та постійне очікування Армагеддону, а також першу європейську кав’ярню. І по-третє, так вже склалося, що цей період та місце є предметом мого дослідницького інтересу. Тому протягом курсу вам доведеться знайти відповідь на доволі складне питання: яким чином протягом XVII та XVIII століття змінився спосіб бачення на природу, суспільство, людину і на те, яке місце вона займає як у природі, так і в суспільстві? Саме тому важливо розуміти не тільки основні ідеї, які були сформовані текстами філософів, але й на механізми, завдяки яким вони поширювали та втілювались. Не кажучи вже про середовище та фактори, що сприяли (або чинили спротив) поширенню та втіленню. Втім, якщо вам не вдасться знайти відповідь на це питання, у вас завжди залишиться можливість подивитись на тексти та ідеї англійських філософів та науковців під іншим кутом зору.
‹ 3 ›
Оцінювання Протягом курсу треба виконати кілька різновидів робіт, і сума оцінок за кожну з них складатиме ваш остаточний бал за курс. Складові оцінки Практичні заняття 30 балів Письмова робота 30 балів Додаткові завдання 10 балів Залік 30 балів Разом 100 балів Університетська шкала оцінювання 91–100 81–90 71–80 66–70 60–65 30–59 1–29
A B C D E FX F
(відмінно) (дуже добре) (добре) (задовільно) (достатньо) (незадовільно, можна повторно скласти іспит) (незадовільно, треба повторно прослухати курс)
Щоб отримати можливість складати іспит, потрібно набрати принаймні 30 балів. Якщо ви не наберете їх протягом семестру, автоматично отримаєте недопуск, і тоді вам доведеться переслухати курс наступного року. Якщо ви отримали допуск, але не склали іспит, ви маєте право повторно його скласти у терміни, які визначає деканат. Без «бігунка» перескласти іспит не можна. Вашу поточну оцінку можна побачити онлайн за посиланням: https://goo.gl/Eyi3fi
‹ 4 ›
Семінарські заняття Заняття 1. Френсіс Бекон 1. Як з досвіду може бути виведене знання? 2. Яким має бути досвід, щоб призводити до формування знання? 3. Що таке індукція як інструмент пізнання? Тексти: Френсіс Бекон. Фрагменти з праці «Новий Органон». Заняття 2. Джон Лок 1. Чому люди мають різні розумові здібності? 2. Як потрібно спрямовувати свій розум і як його вдосконалювати? 3. Що заважає вдосконаленню розуму? Тексти: Джон Лок. Фрагменти з праці «Про спрямування розуму». Заняття 3. Томас Гобс 1. В чому полягає природа людини? 2. Як наші відчуття та уявлення впливають на формування природи людини? 3. Чому людина може плутати сон і реальність? 4. Чи можемо ми формулювати судження на підставі досвіду? Тексти: Томас Гобс. Фрагменти з праці «Людська природа». Заняття 4. Джордж Берклі 1. Чому ми помиляємось при сприйнятті речей? 2. Чому ми не помічаємо помилки нашого сприйняття? 3. В чому полягає джерело цих помилок? 4. Чи можемо ми бачити речі такими, якими вони є? Тексти: Джордж Берклі. Фрагменти з праці «Трактат про принципи людського знання».
‹ 5 ›
Заняття 5. Девід Г’юм 1. Що заважає розвитку метафізики та моралі? 2. Чому слід обережно досліджувати історію мистецтв та наук? 3. Як виникають мистецтва та науки? Тексти: Девід Г’юм. Фрагменти з праці «Дослідження про людське пізнання» та есе «Про виникнення і розвиток мистецтв та наук». Заняття 6. Томас Рід 1. Що заважає нашому пізнанню природи розуму? 2. Чому попередні теорії розуму були неповними? 3. Чому скептицизм небезпечний? Тексти: Томас Рід. Фрагменти з праці «Дослідження людського розуму на принципах здорового ґлузду». Матеріали до семінарських занять доступні за адресою:
https://goo.gl/CQ9CB3
Додаткові завдання Протягом курсу вам буде потрібно виконати кілька додаткових завдань, які покликані допомогти вам в розумінні історичних та соціальних аспектів Англії XVII–XVIII ст. Виконання цих завдань дозволить вам як заробити бали для повної оцінки, так і отримати додаткові бали у випадку, якщо вам не вдалося виконати якийсь з різновидів робіт.
‹ 6 ›
Письмова робота На цьому курсі у ви можете обирати, якої саме форми набуватиме ваша письмова робота. У порівнянні з попередніми курсами я вніс деякі зміни в формат. Які з попередніх вимог залишаються актуальними? ᅴᅴ Вимоги до оформлення. Ваша робота має залишатись зручною для читання і не створювати візуальний шум. Тому вимоги до оформлення, описані в програмі з курсу «Філософія cередніх віків» 2017 року залишаються актуальними. Нижче я їх продублюю. ᅴᅴ Уникнення плагіату. Не варто в черговий раз нагадувати, що плагіат тільки розізлить мене, бо забере час на його читання та виявлення. Оновлені вимоги ᅴᅴ Можливість працювати як в групі, так і індивідуально. Відтепер ви маєте можливість об’єднуватись в групи будь-якого розміру для виконання дослідження. В такому випадку, оцінка за письмову роботу буде однаковою для всіх учасників групи. Розподіл обов’язків у групі залишається вашим внутрішнім завданням, я буду оцінювати лише результат. Якщо ж надаєте перевагу працювати індивідуально — маєте і таку можливість. Найголовніше: повідомте про склад групи під час вибору теми дослідження. ᅴᅴ Вибір формату письмової роботи. Як вже зазначалось вище, ви можете обирати, яку саме дослідницьку роботу ви будете проводити. Тут вам доступно декілька опцій: переклад першоджерела, науковий коментар або проблемний огляд. Можна і все одночасно, тоді матимете ‹ 7 ›
можливість отримати додаткові бали. Але розрахуйте свої сили, адже маєте справу з непростими текстами. ᅴᅴ Ви можете здавати роботу двічі. Після того, як ви подасте свою письмову роботу, я оціню її і поверну з коментарями. Якщо ви хочете покращити оцінку, ви маєте можливість внести зміни в свою роботу і відправити її назад на друге читання. Остаточною буде вважатись та оцінка, яка буде останньою. Форми письмової роботи 1. Переклад. Для перекладу ви можете обрати фрагмент з першоджерела будь-якого англійського представника науки чи філософії XVII–XVIII століття. Можете орієнтуватись на імена, які зустрічаєте на лекції, в текстах до семінарських занять чи в критичній літературі. Френсіс Бекон, Джон Лок, Томас Гобс, Роберт Бойль, Ісак Ньютон, Девід Г’юм — маєте свободу обирати будь-яку значиму працю. Однак не забувайте, що ви маєте узгодити зі мною фрагмент, який збираєтесь перекладати, перш ніж візьметесь за нього. Намагайтесь у своєму виборі орієнтуватись на значимі роботи і такі, які ще не перекладались українською мовою. Що ж до обсягу, то орієнтуйтесь на мінімальний показник — 10 000 знаків в англійському варіанті. Також звернуть увагу, що при перекладі, ви можете додавати коментарі перекладача, якщо натрапляєте на поняття, які можуть мати більші ніж одне значення і які є важливими для розуміння тексту. Перекладете більше ніж на 20% від мінімального обсягу (і не пожертвуєте при цьому якістю) — отримаєте додаткові бали. У випадку з перекладом я буду оцінювати не тільки його обсяг, але й якість. Зокрема, наскільки повно він передає зміст тексту і легкість його сприйняття. 2. Науковий коментар. Цей вид роботи може бути як самостійним, так і частиною перекладу. В цьому випадку ви бере‹ 8 ›
те фрагмент з першоджерела (можна в перекладі) і коментуєте його. В цьому випадку вам доступно кілька рівнів (з яких ви можете обирати, або комбінувати): ᅴᅴ Порівняння ідей, викладених у фрагменті, з попередніми, або наступними судженнями автора. ᅴᅴ Порівняння з позиціями інших мислителів, як попередніх, так і наступних. ᅴᅴ Порівняння з культурним, історичним та науковим контекстом. Наприклад, фрагмент праці Френсіса Бекона, в якому він викладає своє вчення про ідоли розуму, ви можете відкоментувати як у зв’язку з сучасним вченням про когнітивні викривлення, так і в порівнянні з епістемологічними позиціями Платона, Августина, Рене Декарта та інших. У цьому випадку я буду оцінювати повноту коментаря, а також якість використаної критичної літератури. 3. Проблемний огляд. З усіх запропонованих форм він є найбільш звичним для вас, оскільки передбачає, що ви обираєте собі тему, формулюєте її у вигляді питання і даєте відповідь на це питання. Наприклад, «Чим відрізняється поняття розуму у Френсіса Бекона і кембриджських платоніків?» і т.п. В цьому випадку оцінюватиметься повнота огляду та якість викладу. Наразі вам дається вибір тої форми, яку ви самі вважатимете для себе зручною. У випадку, коли ви не зможете її обрати, то зверніться до мене поштою і тоді я сам надам вам тему для дослідження. Але не зловживайте цим, спробуйте здійснити самостійний дослідницький пошук. Вимоги до оформлення Обсяг наукового коментаря та проблемного огляду — до 5 сторінок (орієнтовно 10 тисяч знаків із пробілами), не враховуючи список літератури. Зверніть увагу, що я вказав верхню межу, а не нижню. Це означає, що обсяг, менший за 5 сторінок, є ціл‹ 9 ›
ком прийнятним. Найголовніше — щоб від цього не постраждав зміст. Можна обходитись без титулки, просто зазначте імʼя, прізвище та основне питання перед початком викладу. Шрифт — «Brill» (для виділення заголовків, підзаголовків, слів чи фраз можна використовувати нариси Italic, Bold, Bold Italic). Файли шрифтів можна знайти в папці з матеріалами курсу чи на сайті: http://www.brill.com/sites/default/files/brill_ font_package_2_06.zip Інші параметри оформлення тексту, яких вам слід дотримуватися: ᅴᅴ Поля сторінки: вгорі й ліворуч — 2 см, праворуч і внизу — 3 см. ᅴᅴ Кегль (розмір шрифту) — 12 пунктів (12 pt). ᅴᅴ Міжрядковий відступ: 1,5 рядка. ᅴᅴ Вирівнювання заголовків: по центру (без абзацних відступів). ᅴᅴ Вирівнювання основного тексту за шириною сторінки (justify), без автоматичних переносів. ᅴᅴ Абзацний відступ (відступ першого рядка) — 1 см (у першому абзаці після заголовка відступ не потрібен). Відступи над чи під абзацом не потрібні (у Word зверніть увагу на меню «Абзац»). ᅴᅴ Нумерація сторінок: наскрізна, номер у правому кутку внизу. ᅴᅴ Примітки — посторінкові, нумерація наскрізна, обов’язково треба вказувати номер сторінки джерела. Для оформлення бібліографії використовуйте Harvard Citation Style: https://goo.gl/g6VMW9. Якщо не розумієте вимог до оформлення, скористайтеся генератором від Queen’s University Belfast https://www.qub.ac.uk/cite2write/harvard3l.html — він автоматично оформлює бібліографію, якщо ви надасте всі дані (зверніть увагу на функцію ISBN Search, вона може зекономи‹ 10 ›
ти вам купу часу). Виконані роботи надсилайте на електронну скриньку: koltsov.michael@gmail.com — роздруковувати роботи не треба! Рекомендований формат файлів — .docx або .doc. Маколюби та лінуксоїди можуть надсилати роботи у форматі .pages або .odt. У назві документа обов’язково слід вказати ваше прізвище латинкою. Наприклад: Martynenko.docx У темі листа обов’язково вкажіть своє ім’я і тему роботи. Це потрібно для того, щоб ваша робота не загубилася. Про те, що я отримав вашу роботу, ви дізнаєтеся завдяки кольоровій помітці в документі з оцінками. Тільки якщо такої помітки немає, ви можете перепитати, чи отримав я вашу роботу. Якщо якийсь із пунктів технічних вимог вам видається незрозумілим, ви можете надіслати листа з питаннями або запитати під час перерви.
Залік На заліку вам буде потрібно відповісти на 20 тестових і одне відкрите питання. Тестові питання буду перевіряти ваш рівень засвоєння лекційного матеріалу, а відкрите питання — знання текстів до семінарських занять.
‹ 11 ›