Benemérita y centenaria escuela normal del estado
Museo de ciencia Equipo: “viaje al universo” Materia: Exploración del medio natural en el preescolar Licenciatura: Educación preescolar Grado y grupo: 1°B Catedratica: Maria Magdalena Mendoza Vega
Sala 0 Introducción Materiales: * Cañón Propósito: Dar información que los niños puedan interpretar y reinterpretar por medio de las salas consecutivas a esta. Desarrollo: Nosotros enfocaremos nuestras salas en astronomía, ya que es una ciencia muy importante, que se ocupa de los cuerpos celestes del Universo, incluidos los planetas y sus satélites, los cometas, las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de estrellas llamados galaxias y los cúmulos de galaxias. Al elegir nuestro tema tomamos en cuenta que es de gran relevancia y por ello es importante aprenderlo. A la edad preescolar es de suma importancia aprender acerca de esto ya que basándonos en el PEP el alumno debe desarrollar ciertas habilidades y actitudes asociadas a la ciencia, y al medio donde se desarrolla. Se trata de hacer de manera dinámica, la comprensión de la ya mencionada ciencia “la astronomía”. En la primera sala se verán los planetas con diferentes actividades, en la segunda sala las estaciones del año y el movimiento de rotación y traslación en la tercera y última sala es de las constelaciones y galaxias. Para cerrar se les dará una conclusión con una pequeña actividad.
Sala 1 “Conociendo los planetas”
Materiales: ● Planetas ● Nave espacial ● Casco de astronauta
Propósito: Crear un aprendizaje significativo en los niños mediante visualización experimentación. Que conozcan acerca de los planetas que conforman nuestro sistema solar.
y
Desarrollo: Dentro de esta sala, deseamos que los niños, aprendan las características del sistema solar, mediante actividades que les permitirán interactuar con los planetas y el universo. Iniciaremos explicando las diferencias y características que tiene cada planeta, por ejemplo: Los planetas más cercanos al Sol. Entre ellos podemos ver al nuestro: La Tierra Mercurio es muy pequeño y está lleno de agujeros, y está tan cerca del Sol que todo se derrite. Venus, el brillante lucero del alba está incluso más caliente que Mercurio. La Tierra es nuestra casa, y es el único planeta que tiene vida. ¡Hay que cuidarlo mucho!
Finalizamos la visita a la sala 1, con una actividad que consistirá en dar un recorrido a los niños fuera de la nave, para entrar al universo, y puedan ver y tocar los planetas.
SALA 2 “Estaciones” Materiales: ●
Bolitas de unicel
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Hojas secas
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Flores
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Un foco
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Rompecabezas de las estaciones del año
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Cubo mágico
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Papel craff dividido por la estaciones
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Imágenes relacionadas al tema
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Maqueta representando el día y la noche Propósito: A través de esta actividad los niños descubrirán, observarán y estructurarán cada una de las diferentes estaciones del año, las cuales les permitirá conocer cómo es que se lleva a cabo cada una, que diferencias tiene una de otra y cómo es que podemos percibir cuando está entrando una nueva estación, todo esto a través de imágenes claras, audios y actividades que les permita centrar su atención, participación y adquisición de nuevos conocimientos. Desarrollo Comenzaremos dando una breve explicación sobre las diferentes estaciones del año y haremos una simulación de la primavera con unas flores frescas y coloridas; del
verano con un sol y un poco de lluvia; del otoño dejando caer hojas secas del techo y por último del invierno dejando caer nieve del techo. Posterior a esto, reproduciremos un radio-cuento en donde se narren las transformaciones que se van generando estas estaciones a medida de que van transcurriendo, y el por qué se va dando que se vaya el sol y llegue la noche y viceversa. Con esta actividad haremos pequeñas rimas donde narren las características de una estación y los niños deben de adivinar de qué estación estamos hablando. Después de esta actividad, se les indicará que hay juegos referentes al tema y tendrán que resolver el rompecabezas, ordenar el cubo mágico conforme a las estaciones del año, elegir tarjetas y pegarlas en el papel donde tendrán que relacionar la imagen con la estación del año. Para finalizar esta sala, les mostraremos la maqueta del día y la noche, donde en un recipiente escogerán un papelito donde se encuentran preguntas como, ¿Cuál de las dos maquetas pertenece al día?, Y ¿cuál de noche?, ¿por qué?, ¿cómo es que lo descubriste?
Sala 3 “Las constelaciones” Materiales: ●
Telescopio.
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Pulseras fluorescentes.
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Imágenes (constelaciones y la luna).
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Focos
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estrellas fugaces o cometas
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Propósito: Que los niños a través de estas estrategias de trabajo puedan aprender acerca del espacio que los rodea no simplemente del terrestre, sino de su exterior. Desarrollo En esta sala los niños podrán conocer y con esto complementar sus conocimientos previos de acuerdo a las constelaciones y las diferentes fases de la luna de una forma sencilla que los niños puedan comprender de una manera didáctica y divertida. Daremos una breve explicación de las constelaciones así también como de las fases de la luna utilizando de material de apoyo imágenes para captar la atención de los niños y generando un interés en ellos por comprender. Los niños podrán observar a través del telescopio y realizaremos una pequeña actividad con las pulseras de forma que los niños se asombren por lo sucedido y les sea divertido.
Sala 4 Conclusión Materiales: *Hojas de máquina * Crayolas * Cascos de astronauta *Diademas con antenas. Propósito: Poder evaluar los conocimientos obtenidos y que los niños evalúen por sí solos lo que aprendieron. Desarrollo: Para corroborar que nuestra sala astronómica tuvo éxito con nuestros pequeños visitantes, les haremos entrega de una hoja en blanco y crayolas a cada uno de ellos y les indicare que mediante dibujos ilustren lo que aprendieron a lo largo del recorrido, posteriormente cuando hayan terminado, se les dirá a cada niño que nos expongan su dibujo y a quien haya participado se le hará entrega de un casco de astronauta o unas antenas de extraterrestres fabricado por nosotras. Para evaluar los aprendizajes tomaremos en cuenta si se refieren a los temas vistos con un lenguaje apropiado, además de diversos valores como el respeto entre cada participante y la tolerancia entre los niños al momento que un niño está exponiendo y
tomar en cuenta si los demás están poniendo atención y se muestran atentos e interesados al tema y en participar.
Reseña: El proyecto que se llevará a cabo en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal Del Estado De San Luis Potosí guiándose principalmente en el campo formativo exploración del medio natural en el preescolar. El proyecto constará de tres salas que se dividirán de la siguiente manera: ●
astronomía
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cuerpo humano
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experimentos Este museo tiene la finalidad de compartir y generar conocimientos, que lleven al aprendizaje significativo, en base a actividades dinámicas que hagan que el aprendizaje sea menos complejo. En particular la sala “astronomía” tiene como objetivo principal interés acerca de los fenómenos
generar el
que suceden dentro y fuera de nuestro
planeta. Mediante esta información que se brindara, complementada con los aprendizajes previos y las dudas que se creen los niños generar un interés acerca de la investigación.
La sala “astronomía” está dividida en tres pequeñas salas, una introducción y una conclusión
las cuales todas son importantes para la comprensión del
tema: *La introducción constara de una breve explicación acerca de la astronomía dando así algunos conocimientos previos para facilitar la comprensión de las siguientes salas. * La primera sala es llamada “conociendo los planetas” en esta se explicara acerca de los componentes que conforman el sistema solar, logrando de una manera divertida y dinámica el reconocimiento de las características básicas de los planetas. * La segunda sala se llama “estaciones” en esta sala se explicara acerca de las estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno) y de los fenómenos llamados rotación y traslación, ya que estos son importantes para el conocimiento de nuestro entorno y pueden darnos información relevante como lo es porque oscurece en algunos lado mientras en otros amanece. *La tercera sala se llama “constelaciones” en esta sala se explicara acerca de las constelaciones, las estrellas, los cometas y las diferentes fases de la luna, esta sala es de igual importancia ya que los niños suelen tener muchas curiosidades acerca de las estrellas, “las estrellas fugaces “y el ¿por qué? del cambio de la luna. *La conclusión es igualmente importante ya que toda actividad requiere de un cierre y esta sala pretende generar ese cierre y de la misma forma evaluar los conocimientos obtenidos mediante las actividades realizadas en cada una de las salas anteriores.
Conclusión previa: Durante el recorrido nuestros visitantes pudieron aprender temas relacionados con astronomía, por lo cual nuestra sala se dividió en tres salas más, en la primer sala se les acerco al tema de los planetas y sus principales características, en una segunda sala se les dio á a conocer las estaciones del año, en donde se les explico cada una de ellas y los eventos que ocurren a su paso, como principales características y por último en una tercer sala el tema a mostrar fue las constelaciones, y algunas figuras que se forman con las estrellas en el universo, lo que se pretendió a lo largo de estas salas es que nuestros visitantes comprendan los temas relacionados sobre astronomía y sus principales componentes, como tema importante a conocer en esta etapa del preescolar en donde aún no conciben de una manera clara el mundo en donde se están desarrollando.