2016
RAZONAMINETO VERBAL CUAUTLE MONTIEL NANCY
NOMBRE DE LA INSTITUCION BACHILLERATO VESPERTINO BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO. “GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA” NOMBREL DEL ALUMNO CUAUTLE MONTIEL NANCY
GRADO Y GRUPO 3º “C” NOMBRE DE LA MATERIA
RAZONAMIENTO VERBAL NOMBRE DEL PROFESOR NORMA ANGELICA PULIDO BERRIDI CICLO ESCOLAR 2015-2016
Contenido CARTA DE PRESENTACION. ................................................................................................. 3 AUTORRETRATO ..................................................................................................................... 4 DIARIO METACOGNITIVO. ................................................................................................... 6 TAREA 1. ................................................................................................................................. 9 RECONSTRUCCION DEL TEXTO. .......................................................................................... 9 Tarea 2. ................................................................................................................................ 10 Cuadro sin贸ptico matices sem谩nticos. .......................................................................... 10 VICIOS DE LENGUAJE. ........................................................................................................ 13 SOLECISMO...................................................................................................................... 13 ANFIBOLOGIA.................................................................................................................. 13 PLEONASMO .................................................................................................................... 14 CACOFONIA ................................................................................................................... 15 GERUNDIOS ..................................................................................................................... 15 BARBARISMO ................................................................................................................... 16 ARCAISMO....................................................................................................................... 17 EXTRANJERISMO .............................................................................................................. 18 HIATO ................................................................................................................................ 19 CUADRO SINOPTICO VICIOS DE LENGUAJE. .................................................................. 21 CUADRO DE DOBLE ENTRADA. VICIOS DE LENGUAJE................................................... 22 RESUMEN DE CIERRE. .......................................................................................................... 24 MATRIZ DE EVALUACION ................................................................................................... 25
CARTA DE PRESENTACION. Este portafolio de evidencias tiene por objetivo el demostrar los trabajos y avances que se van obteniendo a lo largo de este 6to. Semestre, así como también conocer el conocimiento que se van adquiriendo. Se quiere saber si los objetivos planteados al inicio de este primer bimestre se han logrado como se tenía planeado. El objetivo principal de la materia de razonamiento verbal es el lograr inferir sobre un problema en la escritura y el habla de las personas; así como también saber percibir un error de inmediato.
AUTORRETRATO
Mi nombre es Nancy Cuautle Montiel curso el 6to. Semestre de bachiller en el Benemérito Instituto Normal del Estado. Sobre mi podría decir que soy una persona que se responsabiliza en las cosas que le interesan, que en algunas ocasiones no le pone empeño a sus trabajos. Soy una persona sociable, amable, respetuosa. Mis metas a corto plazo son terminar el bachiller de manera satisfactoria, sin deber ni una materia e ingresar a la universidad (BUAP) Mis metas a largo plazo son terminar mi carrera de Administración turística y estar trabajando en un lugar fuera de Puebla.
DIARIO METACOGNITIVO. Aspectos a desarrollar: Aprender a identificar los diferentes errores que se presenta en lectura o en el habla de las personas. Clase 1 Tema: Redacción de sinónimos ¿Qué cosas fueron fáciles? El sustituir las palabras subrayadas por sinónimos ¿Cuáles fueron difíciles? Cuando busque las palabras que se tenían que sustituir porque de algunas no sabía su sinónimo. ¿Qué aprendí? Que es muy fácil sustituir palabras por su sinónimo pero que se tiene que saber un amplio conocimiento de sinónimos.
Clase 2 Tema: Matices semánticos ¿Qué cosas fueron fáciles? Al ya entender lo que se me dificultaba se me facilito la explicación de cada una de las relaciones semánticas ¿Cuáles fueron difíciles? Aprender y entender las relaciones semánticas. ¿Qué aprendí? Que existen 7 relaciones semánticas, cada una nos hará identificar los errores de un texto. Clase 3 Tema: Vicios de lenguaje ¿Qué cosas fueron fáciles? Identificar los errores que se comete cuando hablamos o redactamos
¿Cuáles fueron difíciles? Aprenderme todos los vicios de lenguaje ¿Qué aprendí? Que se puede encontrar con muchos errores al redactar un texto o al hablar con alguien, pero que estos errores causan malos entendidos.
TAREA 1. RECONSTRUCCION DEL TEXTO.
REFLEXIﾃ誰: En esta actividad lo que mﾃ｡s me gusto fue el identificar las palabras que tenﾃｭa que cambiar.
Tarea 2. Cuadro sin贸ptico matices sem谩nticos.
REFLEXION: Esta actividad me gust贸 mucho ya que pude analizar cada una de los matices sem谩nticos.
Tarea 3. Homófonas.
Reflexión: esta actividad me ayudó mucho ya que mejoraría mucho mi mala escritura por no saber diferencias las palabras aquí vistas.
VICIOS DE LENGUAJE. Se denominan vicio de lenguaje al uso inadecuado del léxico o a la construcción indirecta de frases y oraciones. Estos errores dificultan la interpretación de un mensaje, especialmente si es escrito pues este no cuenta con apoyo no verbal o contextual que ayudan a su compresión.
SOLECISMO Son los vicio de construcción que atentan contra las reglas de concordancia regimos o construcción. Defecto que consiste en alterar las estructuras gramaticales. a) Cuando se utilizan en forma incorrecta preposiciones. x__de a cuerdo a o__ de acuerdo con b) Cuando utilizamos incorrectamente los pronombres. x__ yo te digo a ustedes. o__ yo les digo a ustedes. c) Cuando la oración carece de concordancia gramatical. x__ el grupo llegaron o__ el grupo llego d) Cuando utilizamos formas verbales incorrectamente. x__ hacen muchos meses o__ hace muchos meses
ANFIBOLOGIA La anfibología es el empleo de frases o palabras con más de una interpretación. También se la llama disemia (dos significados) o polisemia (varios significados).
Ejemplos:
Mi padre fue al pueblo de José en su coche (Texto anfibológico) ¿En el coche de quién? Mi padre fue en su coche al pueblo de José. Mi padre fue al pueblo de José en el coche de éste.
Se vende mantón para señora de Manila (Texto anfibológico) ¿Quién es de Manila? Se vende mantón de Manila para señora. El perro de Mozart (Conocido título de una canción de Leo Masía) ¿Se refiere a que Mozart tenía un perro, o a que Mozart era muy malo tocando música? El cerdo del niño (¿El cerdo es del niño, o el niño es sucio como un cerdo?). La anfibología puede usarse humorísticamente.
PLEONASMO Es el antecedente etimológico más lejano de la palabra pleonasmo, que se utiliza en nuestra lengua para nombrar a una clase de figura retórica. Ésta consiste en el uso de términos que refuerzan lo dicho en una expresión pero que no añaden información valiosa ya que, sin ellos, la frase se entendería igual. Pleonasmo En otras palabras, el pleonasmo implica añadir ciertos conceptos a una expresión que no son imprescindibles para que la misma se entienda, pero que pueden contribuir a enfatizar lo expresado. Por ejemplo: “¡Sal afuera inmediatamente!”, “Cuando estoy triste, subo arriba y me encierro en el altillo”, “El gerente no es más que un mudo que no habla”.
CACOFONIA Es un sonido poco agradable que se genera cuando la combinación de los distintos componentes de una palabra o de una frase carecen de armonía, es decir que son desagradables al oído. Tal como explica el diccionario de la Real Academia Española (RAE), se trata de un término de origen griego que significa “malsonante”. Cacofonía La cacofonía se produce por una repetición de fonemas o la pronunciación de una palabra que al unirse a otras en una misma frase resultan chocantes. Por otro lado, puede ser utilizada para marcar ejemplos de la insuficiencia del lenguaje, como ocurre en los tonos despectivos.
GERUNDIOS Es un sonido poco agradable que se genera cuando la combinación de los distintos componentes de una palabra o de una frase carecen de armonía, es decir que son desagradables al oído. Tal como explica el diccionario de la Real Academia Española (RAE), se trata de un término de origen griego que significa “malsonante”. El Gerundio es una forma no personal del verbo (como el Infinitivo o el Participio) que indica que una acción está en desarrollo.
En español el gerundio se forma añadiendo al lexema del verbo los siguientes sufijos: -ando: caminando, cantando, jugando,... -iendo: corriendo, entreteniendo, riendo,... -yendo: oyendo, proveyendo,...
BARBARISMO Barbarismo, según el punto de vista normativo reflejado en el Diccionario de la lengua española (DRAE) de la Real Academia Española (RAE), «es una incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios».1 El concepto de barbarismo puede también incluir extranjerismos no incorporados totalmente al idioma; se trata de un caso particular de barbarismo en su primera acepción Los barbarismos pueden ser prosódicos, morfológicos y sintácticos, según afecten a la prosodia, morfología o sintaxis. Los barbarismos acaban a veces siendo aceptados por los órganos reguladores normativos, ya que su uso se generaliza a todos los registros e incluso a la literatura; p. ej.: control (del francés contrôle), hoy aceptado y antiguamente considerado barbarismo.
ARCAISMO el término arcaísmo se usa para designar un término léxico o un elemento gramatical utilizado en el pasado en la mayor parte del dominio de un idioma determinado pero que actualmente ha desaparecido del habla cotidiana mayoritaria, y sólo es usado en ciertos contextos, en ciertas variantes aisladas, y que, aunque en general es entendido por los hablantes, no tiene un uso amplio en la mayoría de variedades de la lengua.
Cuando se habla de arcaísmos en una lengua que tiene diferentes variantes geográficas o dialectos deben distinguirse los arcaísmos absolutos de los arcaísmos relativos. Un arcaísmo absoluto es una forma que ha desaparecido de todas las variantes de la lengua considerada, mientras que un arcaísmo relativo es aquel que desaparece de una familia A y otra de B pero la que se usa es la de A.
En lingüística histórica lo opuesto a un arcaísmo relativo es una innovación. Cuando un elemento viejo es substituido en alguna de las variedades de una
lengua, se dice que dicha variedad ha innovado en el uso de ese elemento.
EXTRANJERISMO Es un vocablo o expresión que un idioma toma de otro, sea para llenar un vacío semántico o como alternativa a otras expresiones ya existentes en la lengua de
destino o simplemente palabras de otros idiomas que hemos adoptado a lo lago de los aĂąos. Ejemplo: Almohada. Es de origen ĂĄrabe, procede de hadd que significa mejilla.
HIATO Consiste en centro de vocales seguidas en la pronunciaciĂłn.
Encuentro de dos vocales contiguas que no forman diptongo, por lo tanto, se pronuncian en distintas silabas. Por ejemplo. País. Puede ser mal pronunciada lo cual provocaría que se escuchara como país y no país.
CUADRO SINOPTICO VICIOS DE LENGUAJE. Anfibología: Es el doble sentido de una palabra o frase que puede provocar dudas e interpretaciones erróneas Pleonasmos: Adición de palabras que nos son necesarias en una frase. Cacofonía: Efecto acústico desagradable que resulta de la repetición exagerada de un mismo sonido o palabra.
Vicios de
Lenguaj e
Uso inadecuado del léxico o a la construcción incorrecta de frases y oraciones
Gerundio: cuando la acción que expresa no es simultánea con la del otro verbo. Barbarismo: consiste en pronuncia o escribir mal las palabras o en emplear vocablos impropios Solecismo: son los vicios de construcción que atentan contra las reglas de concordancia régimen o construcción Arcaísmo: cuya forma o significado resultan anticuados en relación con un momento determinado Extranjerismo: expresión que un idioma toma de otro, sea para llenar un vacío semántico como alternativa de otras
CUADRO DE DOBLE ENTRADA. VICIOS DE LENGUAJE VICIOS DE LENGUAJE ANFIBOLOGIA
PLEONASMO
CARACTERISTICAS Doble sentido Vicio de la palabra Manera de hablar en la que se puede dar más de una interpretación. Oscuridad en la expresión Empleo de palabras innecesarias
1.
2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.
CACOFONIA
GERUNDIOS
BARBARISMOS
ARCAISMOS
Encuentro o repetición de las mismas silabas o letras Es un derivado verbal que desempeña el oficio de adverbio, expresa simultaneidad. Por consiguiente, es totalmente incorrecto usar el gerundio cuando la acción que expresa no es simultánea con la del otro verbo Es una incorreción que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablo impropios. Frase o manera de decir anticuada Incorreción que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o
6. 1. 2. 1.
2.
1. 2. 3. 4. 5. 1.
EJEMPLOS Calcetines para caballeros de lana Medias para señoras de cristal Ventilador de bolsillo eléctrico. Me voy a lavar. Se lo agradezco un montón. Miel de abeja Tubo hueco por dentro Persona humana Me parece a mí que… Suele tener a menudo mal humor. Volar por el aire Juana nadaba sola. Atroz zozobra. Juan descubrió una caja conteniendo joyas. Envase con 40 grageas conteniendo 25 mg cada una.
Consistes Comistes Compusistes Jugastes Fuistes Desfacer entuertos. 2. Curriculum
EXTRANJERISMOS
HIATO
SOLECISMO
emplear vocablos impropios. Vocablo o expresión de un idioma toma de otro, sea para llenar un vacío semántico o como alternativa a otras. Encuentro de vocales enseguidas en la pronunciación Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud u pureza de un idioma.
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1. 2. 3.
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De este a oeste País Iba a Alcalá Ande, andamos Dijistes Lo lleve un regalo 4. La lleve un regalo 5. El humo y el calor no me deja trabajar.
RESUMEN DE CIERRE. Este bimestre estuvo muy corto, muy fácil. Los temas fueron de fácil entendimiento ya que todo lo que se nos enseñó este bimestre poco a poco lo fuimos viendo antes. En conclusión lo que aprendí en este mes fue sobre los vicios de lenguaje, que no son muy difíciles. Reforcé mi conocimiento sobre los sinónimos, antónimos además de las homonimias.
MATRIZ DE EVALUACION