مجلة الجامعية، العدد 139 by Nashiri E-publishing

‫توزع مجان ًا في اجلامعات‬

‫تصدر عن النادي الصحافي ‪ JC‬في االحتاد الوطني لطلبة الكويت ‪ -‬العدد ‪ - 139‬ديسمبر ‪2010‬‬

‫نبي رحالت‬ ‫ومعارض‬

‫قواكم‬ ‫اهلل‪ ..‬بس‬ ‫نبي أكثر‬

‫نبي‬ ‫أنشطة‬ ‫وايد‬

‫وين‬ ‫االنجازات‬ ‫الطالبية‬

‫يا لجان‬ ‫الطالبات نبي‬ ‫شي خاص‬ ‫للطالبات‬

‫أضخم مشروع طالبي خيري‬ ‫عالمي بجهود شبابية‬

‫ودنا‬ ‫بأنشطة‬ ‫ترفيهية‬

‫أكثروا من‬ ‫الفعاليات‬ ‫بالجامعة‬

‫االفتتاحية‬

‫الجديــد والمفيــد‬

‫التغيير هو الثابت الوحيد في الكون‪ ،‬وال شيء ثابت غيره منذ خلق البشرية‪ ،‬فكل ما حولنا يتغير من‬ ‫أزمنة وأمكنة وأشخاص وأوضاع ‪ ،‬ولهذا ال بد التعايش مع هذا التغيير والتكيف مع أوضاعه اجلديدة‪،‬‬ ‫وإن كان التجديد والتطوير مصاحب لهذا التغير فإنه دليل تطور وارتقاء ‪ ،‬ومع صدور هذا العدد اجلديد‬ ‫من مجلتكم اجلامعية ‪ ،‬لدينا الكثير من األحداث اجلديدة والتي نأمل أن تضيف املفيد واجلميل ‪.‬‬

‫أسرة التحرير‬ ‫رئيسة التحرير‬ ‫شريفة البناي‬ ‫مديرة التحرير‬ ‫سمية الميمني‬ ‫العضوات‬ ‫أسماء الميمني‬ ‫حياة الياقوت‬ ‫رهام الشاهين‬ ‫سارة الهندي‬ ‫آسية محمد‬ ‫نوف مبارك‬ ‫لينة النجار‬ ‫مها بورحمة‬ ‫آالء السعيدي‬ ‫نورة العصيمي‬

‫إخراج وتنفيذ‬ ‫زيـ ـ ــد العنزي‬ ‫‪zaid4art@hotmail.com‬‬

‫فها نحن نرحب بلجان الطالبات في الهيئة اإلدارية اجلديدة باالحتاد الوطني لطلبة الكويت ‪ ،‬ونتمنى‬ ‫لهن سنة نقابية مليئة باإلجنازات واالبداعات والعطاءات‪ ،‬إنها أسرة جديدة تعمل معا لتحقيق املصالح‬ ‫الطالبية لدى الطالبات‪ ،‬ونأمل منهن ترك بصمة ال متحو آثارها األيام بني اجلموع الطالبية من‬ ‫خالل تقدمي أفضل األنشطة والبرامج لهن‪ ،‬ولهذا التقينا بالطالبات من مختلف الكليات لنتعرف على‬ ‫مطالبهن من قريب ‪ ،‬ونعمل على ايصال كلمتهن واحتياجاتهم من اللجان املتنوعة املتواجدة في جلان‬ ‫الطالبات‪ ،‬وإليكم في الصفحات املقبلة آراء الطالبات حول هذا الشأن‪.‬‬ ‫ومن التطورات أيضا نرحب بأسرة النادي الصحافي التي تشكلت بدماء جديدة من مختلف كليات‬ ‫جامعة الكويت‪ ،‬طالبات وطالب يحملون هم العمل اإلعالمي ‪ ،‬ويقدمون اجلديد في املجال الصحفي‬ ‫واإلذاعي والفضائي بإذن الله ‪ ،‬نتمنى لهم التوفيق‬ ‫كما أننا على مشارف استقبال عام ميالدي جديد ‪، 2011‬بعد أن دخلنا في العام الهجري اجلديد ‪1431‬‬ ‫قبل أيام واستقبلناه بكل حفاوة ‪ ،‬ونذكركم قرائنا الكرام بقول احلسن البصري رحمه الله (يا ابن آدم‬ ‫إمنا أنت أيام ‪ ..‬إذا ذهب يومك ذهب بعضلك ) ‪ ،‬فلنستغل هذه احلياة باخلير والعمل الصالح ‪ ،‬وإفادة‬ ‫اآلخرين باجلديد واملفيد ‪.‬‬ ‫معكم نلتقي لكي نرتقي‬

‫‪24‬‬

‫نادي الجنان يوفر جوا ممتعا‬ ‫لتحفيظ القرآن للصغيرات‬

‫‪29‬‬

‫الفتات زوجية‬

‫‪42‬‬

‫األقصى يوحدنا‬

‫أخبار اللجان‬

‫‪6‬‬ ‫لجان الطالبات في اتحاد الطلبة أعلنت عن تشكيل هيئتها اإلدارية‬

‫شريفة البناي ‪ :‬سنواصل المسيرة بإنجازات نيرة‬

‫شريفة البناي‬

‫كتبت أسماء امليمني ‪:‬‬ ‫أع��ل��ن��ت جل � ��ان ال� �ط ��ال� �ب ��ات في‬ ‫االحت ��اد الوطني لطلبة الكويت‬ ‫فرع اجلامعة عن تشكيل هيئتها‬ ‫اإلداري � ��ة ل�ل�ع��ام ال�ن�ق��اب��ي ‪2010‬‬ ‫‪ ، 2011‬ح �ي��ث ت��ول��ت منصب‬‫ن��ائ �ب��ة رئ �ي��س االحت� ��اد الطالبة‬ ‫شريفة البناي من كلية احلقوق‬ ‫م��وض��ح��ة أن احل��م��دل��ل��ه أوال‬ ‫وأخيرا على توفيقه لنا ‪ ،‬ثم نشكر‬ ‫اجلموع الطالبية التي ساندتنا‬ ‫وجددت فينا الثقة للعام ‪ 32‬على‬ ‫التوالي كما نشكر كل من شارك‬ ‫ف��ي ه��ذا ال �ع��رس الدميقراطي‪.‬‬ ‫وال شك بأن هذا املنصب تكليف‬ ‫ول�ي��س ت�ش��ري��ف ف�ن�س��أل ال�ل��ه أن‬ ‫يوفقنا ملواصلة العمل على خدمة‬ ‫الطلبة وح��ل جميع ما يواجههم‬ ‫م ��ن م �ش��اك��ل ت �ع��رق��ل مسيرتهم‬ ‫ال��دراس�ي��ة وأن نكون خير ممثل‬ ‫لهم‪ .‬ونعدكم بأن يكون هذا العام‬ ‫مميز وحافل باإلجنازات النيرة ‪.‬‬ ‫وأك��دت مسئولة جل�ن��ة البرامج‬ ‫واألن� �ش� �ط ��ة م��ن ك �ل �ي��ة العلوم‬ ‫اإلداري��ة مها أحمد األنصاري أن‬ ‫القائمة االئتالفية ذات التاريخ‬

‫هيا العويش‬

‫العريق قد أثبتت جدارتها للمرة‬ ‫‪ 32‬ب��أن�ه��ا ص��اح�ب��ة ال ��ري ��ادة في‬ ‫العمل الطالبي في دولة الكويت‬ ‫احل �ب �ي �ب��ة‪ ،‬و م��ا ن �ح��ن اال ورقة‬ ‫إلك� �م ��ال م �س �ي��رة ه��ذه الشجرة‬ ‫العمالقة‪ ،‬و ان��ي انتهز الفرصة‬ ‫الشكر اجلموع الطالبية و التي‬ ‫ك��ان ل�ه��ا ال��دور األب��رز ف��ي هذا‬ ‫العرس الدميقراطي السنوي‪ ،‬وانا‬ ‫اتشرف بان ادعو كل الطلبة بان‬ ‫يشاركونا في عطائهم الالمحدود‬ ‫و ي��دع �م��ون��ا بتقيمهم ال �ب �ن��اء و‬ ‫امل�س�ت�م��ر لعملنا و اقترحاتهم‬ ‫االب��داع �ي��ة و ذل ��ك الن االحتاد‬ ‫الوطني لطلبة الكويت ملك جلميع‬ ‫الطلبة والطالبات و ما يسعنا اال‬ ‫ان نبذل قصارى جهدنا جميعا‬ ‫ح�ت��ى ن ��ؤدي االم��ان��ة ع�ل��ى اكمل‬ ‫وج��ه‪ .‬و ادع��و كذلك املستجدين‬ ‫و املستجدات بأن يبدأوا مرحلة‬ ‫اجل��ام �ع��ة ب��اجل��د و االج �ت �ه��اد و‬ ‫سيجدون ابواب االحتاد مفتوحة‬ ‫الي منهم ف��ي ح��ال اح�ت��اج المر‬ ‫معني‪ ،‬و الانسى اب��دا اخ��وان��ي و‬ ‫اخ��وات��ي ف��ي ال�ق��وائ��م االخ ��رى و‬ ‫اقول لهم انتهت االنتخابات اما‬ ‫االن فلنضع ي��دا بيد حتى نبني‬ ‫مستقبل ال�ك��وي��ت معا فاحتادنا‬

‫مها األنصاري‬

‫جميعا قوة لنا و لدولتنا‬ ‫وب ��دوره ��ا ق��ال��ت م�س�ئ��ول��ة جلنة‬ ‫العالقات العامة من كلية العلوم‬ ‫أب��رار خالد شمس ال��دي��ن اشكر‬ ‫اجل �م��وع الطالبية ال�ت��ي جددت‬ ‫الثقة بالقائمة االئتالفية للمرة‬ ‫‪ 32‬على التوالي و لله احلمد و‬ ‫املنة‪.‬و بإذن الله سوف تكون سنة‬ ‫اجنازات تفيد اجلامعةالطلبةو‬ ‫تهيئهم للحياة العلمية في اجلامعة‬ ‫و احلياة العملية ما بعد اجلامعة‪.‬و‬ ‫نأمل من الله تعالى ان يو فقنا ملا‬ ‫يفيد الطلبة و الطالبات‬ ‫وأك��دت مسئولة جلنة التدريب‬ ‫والتطوير من كلية التربية سارة‬ ‫مبارك الشمري نحمد الله ثناء‬ ‫وش� �ك ��را أن وف �ق �ن��ا ل�ك�س��ب ثقة‬ ‫اجلموع الطالبية مجددا ‪ ,‬وألف‬ ‫ش �ك��ر ل�ط�ل�ب��ة وط��ال �ب��ات جامعة‬ ‫الكويت الذين جددوا الثقة برائدة‬ ‫احل��رك��ة الطالبية‪-‬االئتالفية‪-‬‬ ‫لتكمل مسيرتها من خالل قيادة‬ ‫االحتاد الوطني لطلبة الكويت ‪,‬‬ ‫ون � �ح� ��ن ب� � ��دورن� � ��ا س� �ن� �ب��ذل ما‬ ‫ب��وس�ع�ن��اخل��دم��ة ال �ط�لاب ‪ ,‬ولن‬ ‫ن ��دخ ��ر ج� �ه ��دا ف ��ي س �ب �ي��ل ذلك‬

‫ب��إذن ال�ل��ه ‪ ,‬و م��ن خ�لال جلنتي‬ ‫س ��أح ��رص ع �ل��ى ت��ق��دمي ك ��ل ما‬ ‫ه ��و مم �ت��ع وم �ف �ي��د ف ��ي اجلانب‬ ‫التطويري والتدريبي‪.‬‬ ‫وأضافت مسئولة جلنة الشئون‬ ‫الطالبية م��ن كلية ال�ب�ن��ات هيا‬ ‫سعدون العويش أب��ارك للجموع‬ ‫الطالبية على جناح سير العرس‬ ‫ال ��دمي� �ق ��راط ��ي اجل ��ام� �ع ��ي ‪ ،‬و‬ ‫أشكركل من ساهم بذلك ‪ .‬كما‬ ‫أبارك للقائمة اإلئتالفية لفوزها‬ ‫مبقاعد الهيئةاإلدارية و التنفيذية‬ ‫ف� ��ي االحت � � ��اد ال ��وط� �ن ��ي لطلبة‬ ‫الكويت للمرة ‪ ، ٣٢‬و أشكرطلبة‬ ‫و ط��ال�ب��ات جامعة ال�ك��وي��ت على‬ ‫ثقتهم التي سنضعها وساما على‬ ‫ص��دورن��اب��إك�م��ال مسيرة العطاء‬ ‫‪ .‬و أن��ا ب ��دوري مسؤولة اللجنة‬ ‫الطالبية سأضع خدمةالطالب‬ ‫و مصلحته نصب عيني ‪ ،‬هذا‬ ‫و أدع��و الطلبة بعدم التردد في‬ ‫إيصال أياستفسار أو اقتراح إلى‬ ‫اللجنة الطالبية ف��اإلحت��اد دوما‬ ‫في خدمتكم ‪ ،،‬ودعمكم تشجيع‬ ‫لنا ‪ ،‬نتمنى للجميع التوفيق في‬ ‫امل �س �ي��رة ال ��دراس� �ي ��ة اجلامعية‬ ‫والسداد في احلياة العملية ‪.‬‬

‫أخبار اللجان‬

‫‪7‬‬

‫لجان الطالبات في اتحاد الطلبة دشنت حملة طالبية‬

‫( اتحادكم دايما وياكم)‬

‫هيا العويش‬

‫صرحت مسؤولة اللجنة الطالبية‬ ‫في االحتاد الوطني لطلبة الكويت‬ ‫ه�ي��ا ال �ع��وي��ش ع��ن إق��ام��ة حملة‬ ‫طالبية اعالمية بعنوان (احتادكم‬ ‫دامي ��ا وي��اك��م) ف��ي جميع مواقع‬ ‫اجل��ام �ع��ة ب �غ��رض ال �ت��واص��ل مع‬ ‫الطلبة‪ ،‬وتشمل احلملة على أهم‬ ‫الوسائل التي يستطيع الطالب‬ ‫اجل��ام�ع��ي م��ن خاللها التواصل‬ ‫مع االحت��اد بكل سهولة و يسر ‪،‬‬ ‫كما و تهدف احلملة إلى تشجيع‬

‫الطلبة للمشاركة في ابداء رأيهم‬ ‫و اقتراحاتهم في كل ما في شأنه‬ ‫تطوير املستوي التعليمي للطالب‬ ‫و دعم مكتسباته الطالبية ‪ ،‬و من‬ ‫جانيها تدعو هيا العويش اجلموع‬ ‫ال�ط�لاب�ي��ة ال�ت�ف��اع��ل م��ع االحتاد‬ ‫و ع��دم ال�ت��ردد ب��أي استفسار أو‬ ‫اقتراح يصب في مصلحة الطالب‬ ‫اجلامعي‪ ،‬فاالحتاد دوما معكم و‬ ‫ما هو إال حلقة وصل بينكم و بني‬ ‫االدارة اجلامعية التي نكن لها‬

‫كل االحترام و التقدير فتفاعلكم‬ ‫دعم و تشجيع لنا الكمال مسيرة‬ ‫العطاء ‪ ،‬ورحبت العويش مبختلف‬ ‫االق �ت��راح��ات واألف��ك��ار م��ن قبل‬ ‫طالبات جميع الكليات ويسرنا‬ ‫ال� �ت ��واص ��ل م��ع ال� �ط ��ال� �ب ��ات في‬ ‫ط��رح أه��م العقبات التي تعرقل‬ ‫مسيرتهم اجل��ام�ع�ي��ة وستسعى‬ ‫جلان الطالبات في االحتاد حلل‬ ‫ك��اف��ة امل�ش��اك��ل الطالبية لتوفير‬ ‫حياة جامعية ميسرة ‪.‬‬

‫هيا العويش‪ :‬نتعاون مع الجمعيات والروابط لمصلحة الطلبة‬ ‫أكدت مسؤولة اللجنة الطالبية‬ ‫ف ��ي االحت � ��اد ال��وط �ن��ي لطلبة‬ ‫ال�ك��وي��ت هيا س �ع��دون العويش‬ ‫ع��ن االنتهاء م��ن عقد اجتماع‬ ‫ملسؤوالت اللجان الطالبية في‬ ‫اجلمعيات و الروابط في جميع‬ ‫ال �ك �ل �ي��ات‪ ،‬و ال��ذي ان�ع�ق��د في‬ ‫يوم األربعاء املاضي في الهيئة‬ ‫االداري��ة في االحتاد ‪ ،‬حيث مت‬

‫ف�ي��ه مناقشة امل �ش �ك�لات التي‬ ‫يعانيها ال�ط��ال��ب ف��ي اجلامعة‬ ‫بشكل ع��ام و ف��ي كليته بشكل‬ ‫خ ��اص و ط ��رح ب �ع��ض احللول‬ ‫املناسبة حلل هذه املشكالت ‪،‬‬ ‫و من جانبها قالت هيا العويش‬ ‫أن هذا االجتماع عبر عن مدى‬ ‫ت�ع��اون االحت��اد الوطني لطلبة‬ ‫ال �ك��وي��ت م��ع ك��اف��ة اجلمعيات‬

‫و ال��رواب��ط ملصلحة الطالب و‬ ‫خدمته ‪ ،‬ش��اك��رة اجلميع على‬ ‫التفاعل و املشاركة‪ .‬كما و أنها‬ ‫تدعو اجلموع الطالبية للتفاعل‬ ‫و ع� ��دم ال� �ت��ردد ب��إي��ص��ال أي‬ ‫مشكلة أو اقتراح أو استفسار‬ ‫على اخل��ط الساخن و البريد‬ ‫االكتروني‪.‬‬ ‫اخلط الساخن للجان الطالبات‪:‬‬

‫‪99930053‬‬ ‫البريد االكتروني‪w.nuks. :‬‬ ‫‪ kw@gmail.com‬متمنية‬ ‫للجميع قضاء إجازة ممتعة في‬ ‫عيد األضحى امل�ب��ارك ومهنئة‬ ‫اإلدارة اجل��ام��ع��ي��ة والهيئة‬ ‫التدريسية واجلموع الطالبية‬ ‫بهذه املناسبة الكرمية وكل عام‬ ‫وأنتم بخير ‪.‬‬

‫أخبار النادي‬

‫‪10‬‬ ‫خالل دورة العالقات العامة في الجامعة‬

‫الميمني ‪ :‬أسرار ال بد من اكتشافها لتكون‬ ‫ممارس عالقات عامة مبدع‬ ‫دور العالقات العامة هو بناء سمعة إيجابية‬ ‫والصورة الذهنية الالئقة للمؤسسة‬

‫سمية امليمني‬

‫جانب من احلضور‬

‫نظم النادي الصحافي في االحتاد الوطني لطلبة‬ ‫الكويت بالتعاون مع ن��ادي كيزن دورة تدريبية‬ ‫للطالبات بعنوان (أسرار العالقات العامة) وذلك‬ ‫في مقر كلية الهندسة بجامعة الكويت‪ ،‬وقدمت‬ ‫ال��دورة مسؤولة العالقات العامة واإلع�لام في‬ ‫الهيئة اخليرية اإلسالمية العاملية سمية امليمني‬ ‫وه��ي عضوة في جمعية الصحافيني الكويتية‬ ‫وع�ض��وة ف��ي جمعية العالقات العامة الدولية‬ ‫وكذلك البحرينية ‪.‬‬ ‫وبهذا الصدد أوضحت امليمني أن الدورة شملت‬ ‫على أهمية دراس��ة فنون العالقات العامة لكل‬ ‫شخص حتى ولو لم يعمل بهذا املجال‪ ،‬وأشارت‬ ‫امليمني إلى مفهوم العالقات العامة على املستوى‬ ‫الفرد واملؤسسة وهو بناء سمعة إيجابية والصورة‬ ‫الذهنية الالئقة بإسم املؤسسة‪ ،‬وذكرت امليمني‬ ‫أهمية قسم العالقات العامة في القطاعات‬ ‫احل�ك��وم�ي��ة واخل��اص��ة ألن��ه ال�ق�س��م ال ��ذي يهتم‬ ‫ب��إب��راز املؤسسة ف��ي ال��وس��ائ��ل اإلع�لام�ي��ة ‪ ،‬ثم‬ ‫تطرقت إلى مواصفات موظف عالقات عامة‬

‫الناجح وأهم مميزاته ‪ ،‬واألنشطة التي يقوم بها‬ ‫العاملني في هذا املجال ‪ ،‬حيث هناك لغط في‬ ‫أكبر املؤسسات حول مهام قسم العالقات العامة‬ ‫والتسويق واملبيعات ولكل منهم مهامه اخلاصة‪.‬‬ ‫وأشارت أن للعالقات العامة فنون وأسرار يجب‬ ‫على امل�م��ارس املبدع في ه��ذا املجال اكتشافه‬ ‫ودراس�ت��ه ومعرفته‪ ،‬مؤكدة الصفات الرئيسية‬ ‫ال �ت��ي ي�ج��ب أن يتحلى ب�ه��ا م��وظ��ف العالقات‬ ‫العامة الناجح أال وه��ي أن يكون ذو شخصية‬ ‫إجتماعية مرنة سهلة التعامل مع مختلف الفئات‬ ‫واالن�خ��راط مع شخصيات متنوعة‪ ،‬وأن يكون‬ ‫ذو ثقافة واسعة واط�لاع كبير في مجال عمل‬ ‫مؤسسته بشكل خ��اص وح��ول عموم املعلومات‬ ‫بشكل عام مع التركيز على املنافسني ومعرفة‬ ‫آخر أعمالهم‪ ،‬هذا باإلضافة إلى اتقانه العلوم‬ ‫اإلعالمية من صياغة األخبار وإجراء اللقاءات‬ ‫وقدرته على إقناع اآلخرين واللباقة والدبلوماسية‬ ‫في التعامل‪.‬‬ ‫وأك��دت امليمني على أن العمل في هذا املجال‬

‫له مميزات عديدة منها تكوين شبكة عالقات‬ ‫واس�ع��ة ب�ين ال�ن��اس وكسب ثقتهم‪ ،‬وتخلق هذه‬ ‫املهنة العاملني بشخصية قوية واثقة من نفسها‪،‬‬ ‫كما طرحت أمثلة ومن��اذج حية من واقع العمل‬ ‫ال �ي��وم��ي ف��ي ال�ق�ط��اع�ين ال �ع��ام واخل� ��اص‪ ،‬كما‬ ‫مت ت��وزي��ع أع��داد م��ن مجلة ع�لاق��ات السعودية‬ ‫وتصفح لبعض مواضيعها الهامة‪ ،‬حيث شاركت‬ ‫مجلة عالقات برعاية هذه الدورة واهتمت بدعم‬ ‫الطلبة في جامعة الكويت‪ ،‬واحتوت الدورة على‬ ‫تدريبات عملية ومناقشات بني الطالبات والرد‬ ‫على استفسارات احلضور ‪.‬‬ ‫وشكرت امليمني جمعية الصحافيني الكويتية‬ ‫واألس�ت��اذ فيصل القناعي على جه اخلصوص‬ ‫لرعايتهم ودع�م�ه��م ل�ه��ذه ال� ��دورات م��ن خالل‬ ‫اعتماد ال�ش�ه��ادات‪ ،‬والشكر م��وص��ول جلريدة‬ ‫آف��اق اجلامعية على رعايتهم اإلعالمية ودار‬ ‫ناشري للنشر اإلليكتروني على دعمهم الدائم ‪.‬‬

‫أخبار النادي‬

‫‪11‬‬ ‫بمشاركة مجلة الجامعية‬

‫(اإلعالمية المؤثرة) في مدرسة‬ ‫فاطمة الصرعاوي‬

‫‪ JC‬كرّم رئيس تحرير «آفاق»‬ ‫د‪.‬الشريف‬ ‫امليمني أثناء التقدمي‬

‫استضاف قسم اللغة العربية في ثانوية فاطمة‬ ‫الصرعاوي للبنات مديرة حترير مجلة اجلامعية‬ ‫سمية امل�ي�م�ن��ي ف��ي ي��وم (ال�ص�ح��اف��ة ودوره ��ا‬ ‫ف��ي املجتمع) ‪ ،‬وذل��ك ب ��إدارة امل��دي��رة عواطف‬ ‫البريكي وإشراف رئيسة القسم األستاذة يسرى‬ ‫الدريعي ومتابعة مدرسة اللغة العربية هبة إمام‪،‬‬ ‫ومبشاركة حنان الكندري موظفة التسويق في‬ ‫الهيئة اخليرية اإلسالمية العاملية‪.‬‬ ‫وقدمت سمية امليمني ندوة بعنوان (اإلعالمية‬ ‫امل��ؤث��رة) التي احتوت على مفهوم اإلع�لام لغة‬ ‫واصطالحا ‪ ،‬ودوره الكبير في إيصال الرسالة‪،‬‬ ‫والعالقة بني اإلعالم الدعوة إلى الله من خالل‬ ‫أدوات� ��ه ووس��ائ �ل��ه امل�خ�ت�ل�ف��ة‪ ،‬ك�م��ا أش� ��ارت إلى‬ ‫الصفات الرئيسية للفتاة اإلعالمية الناجحة‬ ‫التي تستطيع خدمة مجتمعها ودينها‪ ،‬عن طريق‬

‫طالبات املدرسة في لقطة جماعية‬

‫اجلامعية بني ايديهن‬

‫استخدامها الصحيح للوسائل اإلعالمية وأدواته‬ ‫وقنواته وفق منهجية واضحة ولوائح سليمة‪.‬‬ ‫وع�ل��ى ه��ام��ش ه��ذه ال �ن��دوة أق�ي��م م�ع��رض عن‬ ‫ت��اري��خ الصحافة ف��ي ال�ك��وي��ت وع ��رض النسخ‬ ‫األول��ى من كل صحيفة ومجلة كويتية‪ ،‬وقدمت‬ ‫الطالبات مسرحية حول أهمية اللغة العربية‪،‬‬ ‫بحضور مراقب التعليم الثانوي مبنطقة حولي‬ ‫التعليمية السيد وليد العومي الذي أثنى على‬ ‫اجلهود الكبيرة املبذولة في تنظيم هذا اليوم‬ ‫املميز من قبل قسم اللغة العربية‪ ،‬ولوحظ تفاعل‬ ‫املدرسات والطالبات خالل هذه الفعالية‪ ،‬ومت‬ ‫توزيع مجلة اجلامعية على الطالبات حيث انها‬ ‫املجلة املتخصصة الوحيدة التي تهتم بشؤون‬ ‫الطالبة وتصدر عن النادي الصحافي‪.‬‬

‫الخضري ‪ :‬نسعى‬ ‫لإلرتقاء بالعمل‬ ‫اإلعالمي‪ ..‬وشكرا‬ ‫آلفاق‬ ‫نظم النادي الصحافي في االحت��اد الوطني‬ ‫لطلبة الكويت زيارة لرئيس حترير جريدة آفاق‬ ‫اجلامعية د‪.‬أحمد على الشريف‪ ،‬وذلك لتعزيز‬ ‫التعاون لالرتقاء بالعمل االعالمي والصحافي‪،‬‬ ‫وب �ح��ث ك��ل م��ا ي�س��اه��م ف��ي ص�ق��ل املهارات‬ ‫واملواهب االعالمية لدى الطلبة والطالبات‪.‬‬ ‫وبهذا الصدد أوضحت نائبة رئيس النادي‬ ‫بيبي اخلضري أن هذه الزيارات التي يقوم بها‬ ‫النادي تأتي ضمن األهداف املرسومة لتعزيز‬ ‫العالقات بني املؤسسات االعالمية املختلفة‬ ‫سعيا لالرتقاء بالعمل االعالمي‪ ،‬مشيرة الى‬ ‫ان د‪.‬الشريف من أب��رز الداعمني للطاقات‬ ‫الشبابية في العمل االعالمي كما هو معهود‬ ‫منه ‪ ،‬وأبرز صورها دعمه للدورات التدريبية‬ ‫والفعاليات املختلفة التي يقوم بها النادي ‪،‬‬ ‫فكل الشكر جلريدة آف��اق ود‪ .‬الشريف على‬ ‫هذا الدعم الكبير‪.‬‬

‫أخبار النادي‬

‫‪12‬‬ ‫الكندري رئيسا والخضري نائبه‬

‫النادي الصحافي ‪ JC‬يعلن تشكيل هيئته اإلدارية الجديدة‬

‫بيبي اخلضري‬

‫مها بورحمة‬

‫ش�ك��ل ال��ن��ادي الصحافي‬ ‫في االحت��اد الوطني لطلبة‬ ‫ال �ك��وي��ت ال �ه �ي �ئ��ة اإلداري � ��ة‬ ‫ل� �ل� �ن ��ادي ل� �ل� �ع ��ام النقابي‬ ‫‪ 2010/2011‬ح �ي��ث جاء‬ ‫التشكيل ك��ال�ت��ال��ي‪ :‬سلمان‬ ‫ال� �ك� �ن ��دري رئ� �ي� �س ��ا‪ ،‬بيبي‬ ‫اخل �ض��ري ن��ائ�ب��ة الرئيس‪،‬‬ ‫مها بورحمة مسؤولة املكتب‬ ‫التنفيذي‪ ،‬ماجد املاجد أمني‬ ‫السر‪ ،‬محمد الفضلي أمني‬ ‫الصندوق‪ ،‬ن��ورة العصيمي‬ ‫رئ �ي �س��ة ل�ل�ج�ن��ة اإلعالمية‬

‫وسارة أحمد نائبة لها‪ ،‬رمي‬ ‫الشرح رئيسة للجنة البرامج‬ ‫واألنشطة وم��رمي احلمدان‬ ‫نائبة‪ ،‬رش��ا احل��امت رئيسة‬ ‫جل �ن��ة ال� �ع�ل�اق ��ات العامة‬ ‫ووه� �ن��وف امل �س �ن��د نائبة‪،‬‬ ‫وب�ع�ض��وي��ة م ��رمي الرفاعي‬ ‫وف ��اط� �م ��ة أح� �م ��د وسلمى‬ ‫م �ن �ي��ر‪ ،‬ع �ب��دال �ل��ه الكندري‬ ‫املشرف العام للنادي‪.‬‬ ‫وب� �ه ��ذا ال� �ص ��دد أوضحت‬ ‫م �ه��ا ب��ورح��م��ه ان الهيئة‬ ‫اإلداري�� ة اجل��دي��دة أعدت‬

‫خطة حتتوي على مفاجآت‬ ‫وب ��رام ��ج ع��دي��دة باجلانب‬ ‫اإلعالمي والصحافي لدى‬ ‫الطلبة والطالبات ولصناعة‬ ‫جيل إعالمي مميز ‪ ،‬وأكدت‬ ‫نابئة الرئيس بيبي اخلضري‬ ‫أن النادي الصحافي اعتاد‬ ‫دائ �م��ا ع �ل��ى ت �ق��دمي العمل‬ ‫اإلع�ل�ام ��ي امل �م �ي��ز للطلبة‬ ‫م��ن خ�لال دورات ودورات‬ ‫ومحاضرات تدريبية لصقل‬ ‫م� �ه ��ارات ال�ط�ل �ب��ة وتطوير‬ ‫قدراتهم اإلعالمية ‪..‬‬

‫دورات مميزة ألبناء العاملين في شركة االمتياز لالستثمار‬

‫قدمت شركة االمتياز لالستثمار خدمة مميزة ملوظفيها من خالل تقدمي دورات وورش عملية تدريبية ألبناء العاملني بالشركة ‪ ،‬حيث شاركت مديرة‬ ‫حترير مجلة اجلامعية سمية امليمني بتقدمي سلسلة من دورات تدريبية أسبوعيا للطالبات في املرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫وأوضحت امليمني أن الدورات التدريبية مت اختيار مواضيعها بعناية ودقة ‪ ،‬لنقدم للطالبة ما حتتاجها في هذه املرحلة املهمة من حياتها ‪ ،‬واحتوت‬ ‫الدورات على مهارات فن اإللقاء وكيفية التواصل الناجح مع اآلخرين والتأثير عليهم ‪ ،‬كما قدمنا دورة في مجال إدارة الذات وإدارة الوقت وتنظيمه‬ ‫في اليوم ‪ ،‬حتى ينجز املرء أكثر في وقت أقل مع سرعة احلياة اليومية ‪ ،‬ومت تقدمي دورة حول كيفية التفوق في الدراسة وحتقيق املعالي والدرجات‬ ‫العالية في احلياة املدرسية ‪ ،‬لتكون الطالبة من املتفوقات دوما في دراستها ‪ ،‬ودورة أخرى في الثقة بالنفس وحتقيقها مبقومات سليمة ‪ ،‬والفرق‬ ‫بينها وبني الغرور والتكبر واحتقار النفس وإهانتها ‪.‬‬ ‫واختتمت امليمني حديثها مؤكدة أن الطالبات استمتعن كثيرا من خالل هذه الورش التدريبية‪ ،‬ولوحظ تفاعلهن من خالل املشاركة واالستفسار‬ ‫واألسئلة املطروحة‪ ،‬كما مت توزيع مجلة اجلامعية بني الطالبات ومت دعوتهن للمشاركة باملجلة من خالل كتابة مقاالت وخواطر ‪ ،‬ألنهن الطالبات‬ ‫املقبالت على احلياة اجلامعية ‪.‬‬

‫أخبار النادي‬

‫‪14‬‬ ‫خالل ملتقى الكويت اإلعالمي األول للشباب‬

‫النادي الصحافي ‪ :‬نفخر بإشادة‬ ‫المؤسسات اإلعالمية بجهودنا‪.‬‬

‫شارك النادي الصحافي ‪ JC‬في االحتاد الوطني لطلبة الكويت بامللتقى‬ ‫الكويت اإلعالمي األول للشباب ‪ ،‬والذي أقيم برعاية أبوية من صاحب‬ ‫السمو أمير البالد الشيخ صباح األحمد اجلابر الصباح ‪ ،‬والذي أقيم في‬ ‫جامعة الكويت بكلية احلقوق‪ ،‬حيث حضر االفتتاح نيابة عن سمو األمير‬ ‫وزير النفط ووزير اإلعالم الشيخ أحمد العبد الله الصباح ‪ ،‬ونخبة من‬ ‫اإلعالميني العرب من داخل وخارج الكويت‪.‬‬ ‫وبهذا الصدد أوضحت مسؤولة املكتب التنفيذي في النادي الصحافي‬ ‫‪ JC‬باالحتاد الوطني لطلبة الكويت مها بورحمة أن مشاركة النادي في‬ ‫ملتقى الكويت اإلعالمي األول للشباب أعطى للنادي أبعادا كبيرة‪ ،‬حيث‬

‫القى النادي إشادة من اإلعالميني األساتذة بالبرامج واألنشطة التي يقوم‬ ‫بها والتي تهدف إلى صقل املهارات الشبابية اإلعالمية‪ ،‬وتخريج كوادر‬ ‫شبابية إعالمية عن طريق الورش والدورات التدريبية وامللتقيات اإلعالمية‬ ‫واملؤمترات‪ ،‬ومن ثم تطعيم كافة املؤسسات اإلعالمية بكوادر النادي‪.‬‬ ‫وأكدت بورحمة أن الصناعة اإلعالمية والصحفية تتطلب تظافر اجلهود‬ ‫بني املؤسسات اإلعالمية لالرتقاء بالعمل اإلعالمي وهذا ما يقوم به النادي‬ ‫من خالل مشاركته في امللتقيات واملنتديات واملؤمترات اإلعالمية كحلقة‬ ‫وصل بني الشباب وطموحاتهم واملؤسسات اإلعالمية املختلفة‪،‬مشيرة إلى‬ ‫أن النادي لديه العديد من املفاجآت في القريب العاجل‪.‬‬

‫مسابقة‬

‫‪16‬‬

‫مسابقة‬ ‫أجمل تعليق‬ ‫تعدها أسماء الميمني ‪:‬‬ ‫‪musabaqa11@hotmail.com‬‬

‫تصوير ‪ :‬رقية الري‬ ‫اجلسي في حلظات التأمل ‪ ..‬ومتعني باملشهد الذي أمامك ‪..‬‬ ‫ثم انسجي من خيوط أفكارك ‪ ..‬تعليقا يليق باللقطة املختارة‬ ‫‪ ..‬وانثري من حبر كلماتك لإلجابة عن “ أجمل تعليق” وقد‬ ‫حتظني بحصولك على إحدى اجلوائز ‪ ..‬فنحن بإنتظارك ‪:‬‬ ‫جوائز قيمة للفائزات‬

‫املركز األول ‪ 50‬د‪.‬ك ‪ ..‬املركز الثاني ‪ 30‬د‪.‬ك‬ ‫املركز الثالث ‪ 20‬د‪.‬ك‬

‫ملن ترغب باملشاركة ‪ ..‬عليها ارس��ال التعليق على امييل معدة‬ ‫الصفحة مع االسم الثالثي للمشاركة والكلية وأرقام االتصال ‪.‬‬ ‫مالحظات مهمة ‪:‬‬ ‫املسابقة لطالبات اجلامعة واملعاهد والثانوية ‪.‬‬ ‫ال يحق حملررات مجلة اجلامعية املشاركة في املسابقة ‪.‬‬ ‫ال يزيد التعليق عن ‪ 10‬كلمات في جملة معبرة‪.‬‬

‫مسابقة‬

‫‪17‬‬ ‫< الفائزة باملركز الثاني ‪:‬‬ ‫مهما كان املصير ‪ ...‬سأواصل املسير‬ ‫نهوى عايض الوهيدة‬ ‫كلية الصيدلة‬ ‫اجلائزة ‪ 50 :‬د‪.‬ك نقدا مقدمة من بنك بوبيان‬ ‫< الفائزة باملركز الثالث ‪:‬‬ ‫< الفائزة باملركز األول ‪:‬‬ ‫كي ال أغرق في الهموم ‪..‬مشيت بجسر‪..‬يضيئه نور الغيوم‬

‫ف��ي دهاليز آي��آم��ي وب�ين ترآنيم أشجآني ‪ ..‬أع��زف على قيتآرة‬ ‫جروحي سيموفينيه غروب أحالمي وأبتعآد أمآلي ‪!.‬‬

‫دالل احمد اخلليفه‬ ‫كلية الهندسه والبترول‬ ‫اجلائزة ‪ 75 :‬د‪.‬ك نقدا مقدمة من بنك بوبيان‬

‫آمل محمد العازمي‬ ‫كلية التربيه‬ ‫اجلائزة ‪ 25 :‬د‪.‬ك نقدا مقدمة من بنك بوبيان‬

‫تلك هي السعاده احلمقاء‬ ‫الهموم‬ ‫التعليقات املشاركة‬ ‫مرمي احمد اسفنديار‬ ‫أملي بالله يبقى وثقتي تدوم‬ ‫كليه الهندسه والبترول‬ ‫أسماء عبدالرزاق عبد الله‬ ‫بخطوات هادئة‬ ‫الكويت‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‪-‬‬ ‫وبنور خافت‬ ‫وحيد في طريق طويل مستمر‬ ‫سيشرق االمل امامك‬ ‫م �ه �م��ا ت �ك��اب �ل��ت غ��ي��وم سمائك تبسمت للزمان فأبكاني و خطفني في مسيري يقيني أن لوصولي‬ ‫معالي بارز الظفيري ياحياتي فإنني اشق طريق واثق من عمري و أحالمي و رماني في سبيل‬ ‫بحور اخلوف و أسقاني‬ ‫اخلطوات‬ ‫دمية عبد الرحمن اليوسف‬ ‫منى عبدالله نصار‬ ‫اميان حسني اخللف‬ ‫ت��اب��ع ال�ت�ق��دم وال تنظر للخلف‬ ‫كلية الهندسة و البترول‬ ‫طالبة غير مقيدة في جامعة‬ ‫كليه التربيه االساسيه‬ ‫فمستقبلك جتده امامك‬ ‫الكويت‬ ‫التطبيقي‬ ‫مها بارز عقلة‬ ‫طالبة في املرحلة الثانوية‬ ‫ ال تيأس فالشمس التي تغيب‬‫أطول الطرق هي التي ال نهاية سأمضي وحيــدة ‪!..‬‬ ‫كل يوم تشرق كل يوم‬ ‫تقدم ال��ي األم��ام فهو الطريق لها و أق�ص��ر ال �ط��رق ه��ي التي ولــن أبالي بعقبـــات الزمــانِ‬ ‫أفراح صالح الفرح‬ ‫ال ب��داي��ة بها وم��ا ب�ين معرفتنا‬ ‫الي النجاح‬ ‫ياسمني عبدالله العنزي‬ ‫كليـــة الشريــعة‬ ‫اميان بارز الظفيري بالبداية والنهاية يتحدد الطريق‬ ‫دورات اخلاصه ‪ -‬اكادمية سميز‬ ‫نوف العماري‬ ‫طالبة ثانوية‬ ‫خطوات وأعود لدياري‬ ‫« أجمل هندسه في احلياة أن الدنيا دار ممر خلقت لغيرها و ترى هل سأجنو!ا‬ ‫إنني ألنتظر الهطول و النفس‬ ‫تبني جسرا من االمل فوق بحر لم تخلق لنفسها ( االمام علي أم سيغتالني املوج العاتي؟‬ ‫حنان محمد الصالح ت� �ه ��واه ‪ ..‬و ل �س��ت أدري هل‬ ‫عليه السالم )‬ ‫من اليأس «‬ ‫الشريعة يجافيني !‬ ‫فجر شهيد العنزي‬ ‫مرمي محسن سلمان العنزي‬ ‫كلية العلوم‬ ‫جامعه الكويت‪ ,‬الطب املساعد‬ ‫آالء باسم الدرويش‬ ‫ما أجمل أن يقضي املرء أوقاته‬ ‫في التأمل و محاسبة النفس ‪5‬‬ ‫طالبة في املرحلة الثانوية‬ ‫رغ��م اكتظاظ الغيوم وازدحام أراها ولكن من بعيد‬ ‫فوزية بشير محمد األسود‬ ‫كلية العلوم اإلجتماعية‬

‫حتقيق العدد‬

‫‪18‬‬

‫ماذا‬

‫تريد الطالبة من لجان‬ ‫الطالبات في االتحاد ؟‬

‫عايشة اليوسف‬

‫أجرت التحقيق نورة العصيمي‬ ‫رأي الطلبة ه� � ��و امليزان احلقيقي‬ ‫جلهود اإلحت� � ��اد الوطن� � ��ي لطلبة‬ ‫جامعة الكويت وجلميع اجلمعيات‬ ‫والرواب� � ��ط العلمية املمثلة لطالب‬ ‫وطالب� � ��ات اجلامع� � ��ة‪ ،‬وف� � ��ي هذا‬ ‫العدد من مجلتكم اجلامعية كانت‬

‫لن� � ��ا وقف� � ��ة مع عدد م� � ��ن طالبات‬ ‫اجلامع� � ��ة‪ ،‬من مختل� � ��ف الكليات‬ ‫لتقيي� � ��م أداء جل� � ��ان الطالبات في‬ ‫االحت� � ��اد الوطني لطلب� � ��ة الكويت‬ ‫في األع� � ��وام الس� � ��ابقة‪ ،‬ولتقدمي‬ ‫اقتراح� � ��ات يأمل� � ��ن م� � ��ن جل� � ��ان‬ ‫الطالب� � ��ات حتقيقها خ� �ل��ال هذا‬ ‫الع� � ��ام‪ ،‬فلنقرأ معا ما هي مطالب‬

‫سارة العمار‬

‫واحتياجات الطالبة من جلان‪ ،‬وما‬ ‫هو تقيي� � ��م الطالبة ونظرتها ألداء‬ ‫اللجان لها خالل آخر سنوات ‪...‬‬ ‫< اليوس��ف ‪ :‬نري��د م��ن جل��ان‬ ‫الطالبات الزيادة في األنشطة‬ ‫الترفيهية‬ ‫التقينا مع الطالبة عايشة اليوسف‬ ‫حيث قالت ‪ :‬في األعوام السابقة‬

‫دالل الهارون‬

‫لم يك� � ��ن دورهم ب� � ��ارزاً من ناحية‬ ‫األنش� � ��طة والرح� �ل��ات الترفيهية‬ ‫‪ ،‬واقتص� � ��ر دوره� � ��م عل� � ��ى بعض‬ ‫التح� � ��ركات األكادميي� � ��ة‪ ،‬وأمتنى‬ ‫منهم في هذا العام أن يزيدوا من‬ ‫عدد األنشطة الترفيهية والبرامج‬ ‫املمي� � ��زة لك� � ��ي نتلم� � ��س جميع� � ��ا ً‬ ‫جهودهم املبذولة إلف� � ��ادة الطلبة‬

‫حتقيق العدد‬

‫‪19‬‬

‫م� � ��ن جميع النواح� � ��ي‪ ،‬وأن يكونوا‬ ‫هالسنة قدها وقدودو يحافظون‬ ‫على مكانتهم املتقدمة في خدمة‬ ‫الطلبة و الله يوفقهم‪.‬‬ ‫< العبي��د ‪ :‬دوره��م ممي��ز‬ ‫‪ ..‬وأمتن��ى له��م املزي��د م��ن‬ ‫اإلجنازات‬

‫و في رأي آخر تقول الطالبة لولوة‬ ‫العبيد ‪ :‬كان دور جلان الطالبات‬ ‫في اإلحتاد الوطني مميزا و فعاال‬ ‫على مدار السنوات السابقة ومن‬ ‫جميع النواحي سواء الترفيهية أو‬ ‫األكادميية و أمتنى لهم املزيد من‬ ‫التقدم و اإلجنازات‪.‬‬

‫< بودري��د ‪ :‬أقت��رح زي��ادة‬ ‫ع��دد عضوات االحت��اد ‪ ..‬ألن‬ ‫الطالبات أكثر في اجلامعة‬ ‫و تقول الطالبة بشاير بودريد كان‬ ‫عملهم ممتازا وأداؤهم مميزا على‬ ‫الدوام ‪ ،‬ولهم كل الشكر والتقدير‬ ‫على م� � ��ا يبذلونه م� � ��ن جهود في‬ ‫خدم� � ��ة جميع الطالب والطالبات‬ ‫بال اس� � ��تثناء وجزاهم الله عنا كل‬ ‫خير‪ ،‬و أقت� � ��رح أن يتم زيادة عدد‬ ‫عضوات اإلحت� � ��اد الوطني بحيث‬ ‫يك� � ��ون لدينا ‪ 4‬عض� � ��وات من كل‬ ‫كلية مب� � ��ا أن عدد الطالبات يفوق‬ ‫عدد الطلبة بكثير‪.‬‬ ‫< الصمي� � ��م ‪ :‬ننتظ� � ��ر أنش� � ��طة‬ ‫واجنازات أكثر للطالبات‬ ‫وأضاف� � ��ت على ما قالت � � � ُه بودريد‬ ‫زميلتها الطالب� � ��ة حترير الصميم‬ ‫قائلة ‪ :‬فعال جلان الطاالت يبذلن‬ ‫الكثير من اجلهود ‪ ،‬وأقترح أيضاً‬ ‫أن يقوموا بعمل أكبر عدد ممكن‬ ‫من اإلجنازات واألنشطة‪.‬‬ ‫< رزوق��ي ‪ :‬عليه��م مضاعف��ة‬

‫اجلهود واالهتمام بالطالبات‬ ‫أما الطالبة حص� � ��ة رزوقي فترى‬ ‫بأن جلان الطالبات لم يكن لها أي‬ ‫دور واضح في السنوات السابقة‪،‬‬ ‫ومن الواجب عليهم في هذا العام‬ ‫أن يضاعفوا من جهودهم‬ ‫ويزي� � ��دوا م� � ��ن ع� � ��دد األنش� � ��طة‬ ‫والبرام� � ��ج الت� � ��ي ته� � ��م الطالبات‬ ‫وتفيدهم من جميع النواحي‪.‬‬ ‫< احلجم��ة ‪ :‬أطال��ب بتكثيف‬ ‫ال��دورات التدريبي��ة الت��ي‬ ‫يؤهل الطالبة للوظيفة‬ ‫أما الطالب� � ��ة دالل اجلحمة فترى‬ ‫بأن نش� � ��اط جل� � ��ان الطالبات في‬ ‫األعوام الس� � ��ابقة لم يك� � ��ن ف َعاالً‬ ‫و جهوده� � ��م ل� � ��م تك� � ��ن واضحة‪،‬‬ ‫وتطالبه� � ��م بتكثي� � ��ف ال� � ��دورات‬ ‫التدريبي� � ��ة التي تؤه� � ��ل الطالبات‬ ‫للوظائ� � ��ف مس� � ��تقب ً‬ ‫ال ‪ ،‬وعم� � ��ل‬ ‫األنش� � ��طة املفي� � ��دة التي تش� � ��غل‬ ‫وقت فراغ الطالب� � ��ات أثناء العام‬ ‫الدراسي‪.‬‬

‫حتقيق العدد‬

‫‪20‬‬

‫<‬ ‫اله��ارون ‪:‬‬ ‫قصور كبير بالطالبة‪،‬‬ ‫والتركي��ز عل��ى املس��تجدات‬ ‫ألهداف انتخابية‬ ‫وأش� � ��ارت الطالب� � ��ة دالل الهارون‬ ‫إل� � ��ى أن هناك قص� � ��ور في عمل‬ ‫جل� � ��ان الطالب� � ��ات ف� � ��ي اإلحت� � ��اد‬ ‫الوطن� � ��ي لألع� � ��وام الس� � ��ابقة ‪،‬‬ ‫وأضاف� � ��ت لم نالح� � ��ظ الكثير من‬ ‫األنش� � ��طة األكادميية و الترفيهية‬ ‫الب� � ��ارزة للطالب� � ��ات‪ ،‬وم� � ��ن جهة‬ ‫أخ� � ��رى كان هن� � ��اك تركي� � ��ز على‬ ‫الطالب� � ��ات املس� � ��تجدات من قبل‬ ‫جلن� � ��ة املس� � ��تجدين‪ ،‬ولك� � ��ن كان‬ ‫هناك نوع من التقصير في إرشاد‬ ‫املس� � ��تجدات للم� � ��واد‪ ،‬فق� � ��د كان‬

‫هد فهم‬ ‫م� � ��ن تس� � ��جيل‬ ‫الطالب� � ��ات ومس� � ��اعدتهم هدفا ً‬ ‫انتخابيا ً أكثر من كونه يصب في‬ ‫مصلحة الطالبات‪.‬‬ ‫وأضاف� � ��ت اله� � ��ارون أقت� � ��رح على‬ ‫اإلحت� � ��اد الوطني أن يس� � ��عى حلل‬ ‫مش� � ��اكل الطلبة التي ُكنا وما زلنا‬ ‫نعاني منها‪ ،‬وهي ُ‬ ‫الش� � ��عب املغلقة‬ ‫واحت� � ��كار بعض الدكات� � ��رة للمواد‬ ‫وبطء عملية التس� � ��جيل ‪ ..‬فأرجو‬ ‫منهم أن يزيدوا من عدد الش� � ��عب‬ ‫وإل� � ��زام األس� � ��اتذة بفت� � ��ح ش� � ��عب‬ ‫إضافية ‪ ،‬ويج� � ��ب أن يطالبوا بأن‬ ‫تك� � ��ون األولوي� � ��ة للخريج� �ي��ن في‬

‫تس� � ��جيل املواد وأن يرفعوا من‬ ‫عدد املواد املس� � ��موح بتسجيلها‬ ‫كمادة ق� � ��راءات للخريجني‪ ،‬و أن‬ ‫يقوموا بتطوير السس� � ��تم بش� � ��كل‬ ‫مناسب‪ ..‬و أخيرا ً أمتنى أن يكون‬ ‫هذا الع� � ��ام أفضل من ‪ 31‬س� � ��نة‬ ‫مضت دون أي حتركات و إجنازات‬ ‫واضحة لإلحتاد الوطني‪.‬‬ ‫< العم��ار ‪ :‬الطالب��ة ق��ادرة‬ ‫على حتمل مس��ؤوليات كبيرة‬ ‫ونطالب مبساواتهن بالطالب‬ ‫وقالت الطالبة س� � ��ارة العمار كان‬ ‫عم� � ��ل اإلحت� � ��اد الوطن� � ��ي مثمرا‬ ‫وفعاال وجهودهم واضحة للجميع‬ ‫م� � ��ن برام� � ��ج ناجح� � ��ة ومؤثرة في‬ ‫الطالب� � ��ات ومطال� � ��ب وحت� � ��ركات‬ ‫مفي� � ��دة‪ ،‬و بصراحة ف� � ��إن جميع‬ ‫اللجان التابع� � ��ة لإلحتاد الوطني‬ ‫لطلبة اجلامعة برئاسة الطالبات‬ ‫ه� � ��ي م� � ��ن اللج� � ��ان املتمي� � ��زة في‬ ‫عطائه� � ��ا وأهميته� � ��ا‪ ،‬وذلك يدل‬ ‫عل� � ��ى أن الطالبة قادرة على تولي‬ ‫املس� � ��ؤوليات الضخم� � ��ة ‪ ،‬وه� � ��ي‬ ‫كفؤ لهذه املقاع� � ��د التي تولتها‪ ،‬و‬

‫أقترح بناء على ذل� � ��ك زيادة عدد‬ ‫عضوات اإلحتاد الوطني ومساواة‬ ‫عددهم بعدد األعضاء الذكور ملا‬ ‫جلهوده � � � َن من مت َيز و لكثرة عدد‬ ‫طالبات جامعة الكويت نسب ًة إلى‬ ‫عدد الطلبة‪.‬‬ ‫< العن��زي ‪ :‬اجلامعي��ة اجن��از‬ ‫رائ��ع ولكننا بحاجة ألنش��طة‬ ‫جادة ‪ ..‬بسكم دلع‬ ‫واختتمن� � ��ا التحقي� � ��ق بلق� � ��اء م� � ��ع‬ ‫الطالب� � ��ة هن� � ��ادي العن� � ��زي التي‬ ‫بدوره� � ��ا قالت ‪ :‬يكفيك� � ��م دلع يا‬ ‫جلان الطالبات‪ ،‬اشتقنا لألنشطة‬ ‫اجل� � ��ادة والكبي� � ��رة ‪ ،‬نتمن� � ��ى من‬ ‫الطالب� � ��ات تقدمي ما ه� � ��و جديد‬ ‫ومفيد للطالبة ف� � ��ي حياتها ‪ ،‬كما‬ ‫أرجو ع� � ��دم التركيز على اجلانب‬ ‫األكادمي� � ��ي واالجتماع� � ��ي فقط ‪،‬‬ ‫فنحن بحاجة ألنشطة ثقافية وما‬ ‫يساعد على تطوير الذات وصقل‬ ‫املهارات ‪ ،‬وم� � ��ا يعجبني فعال من‬ ‫اجنازات جلان الطالبات هو هذه‬ ‫مجلة اجلامعية اخلاصة بالطالبة‬ ‫‪ ،‬فهي فعال رائعة رائعة جدا‬

‫حصاد الرفوف‬

±ƒaôdG OÉ°üM

ó°üM CGôb øe h .. óL h óL øe

…óæ¡dG ó©°SCG IQÉ°S : ºµd Égó°ü– ,á«aô©ŸG áMÉ°ùdG ¢û©æj ójôa ‘É≤K QÉµàHG Éæjód ÆõÑj ,¢Vô©dG áYhQ h ,IôµØdG áKGóM h ,´GóHE’G ádÉ°UCÉH º∏©dG ™ªàéj Éªæ«M OÉ°üM” ºYóJ ÉgQhóH »àdG “…ôµØdG ´GóHE’G ácô°T” ¬H äOôØJ Ée Gògh ,ÚYóÑŸG ∫ƒ≤Y ¬ÑgCÉàJ h ,øjõ«ªàŸG ∞cCG ¬≤HÉ°ùàJ PEG ,‘É≤ãdG º¡LÉàf øe IOÉØà°SÓd áMOÉµdG º¡dƒ≤Y h á≤HÉ°ùdG º¡JGÈN h øjôNB’G è¡f IQÉ©à°SÉH ÉæfÉÁE’ ,ΩÉ©dG Gò¡d“±ƒaôdG k jƒW ¢û«©J ød ∂fEÉa AGÈÿG øe º∏©J :»°ùjôJ ∫ƒ≤j PEG .∂°ùØæH A»°T πc º∏©ààd ±Éc πµ°ûH Ó

hej G i¨ M{ jG* iEe fG* .áØ∏àﬂ á≤jô£H ôµa : ¬ª°SG .ójRƒÑdG ˆGóÑY øH óªﬁ :¬ØdDƒe ¿Gójƒ°ùdG ¥QÉW .O :Ëó≤J

.áëØ°U 187 :¬JÉëØ°U OóY äGòdG ôjƒ£J :¬Ø«æ°üJ

:ÜÉàµdG øY IòÑf ÒµØàdG á≤jôW øe êôîf ¿CG ÜÉàµdG Gòg Éæª∏©j IójóL áeƒ¶æe ≈∏Y ±ô©àæd ,OÉà©ŸG »£ªædG ÉfOƒ≤à°S Iójó÷G áeƒ¶æŸG √òg ,ÒµØàdG ‘ kÉ«∏c IójóL á≤jôW πeÉ°ûdG »eƒ¶æŸG ÒµØàdG á≤jôW ¿EG …ôŒ QƒeC’G π©Œh ,π¡°SCG ÉæJÉ«M π©éàd ÒµØàdG ‘ øe Òãc ™eh ,óMGh âbh ‘ ádÉ©ah á°ù∏°S á≤jô£H á∏«ªL ÖfGƒL IÉ«◊G ‘ ¿CG óéæ°S á∏ãeC’Gh ¢ü°ü≤dG ≈∏Y Éæd ô£îJ øµJ ⁄ πH ,πÑb øe É¡d ¥ô£àf ⁄ kGóL §°ùHCG ÉæJÉ«M øe π©éæd Ö°SÉæŸG âbƒdG ¬∏©dh ,∫ÉH !≥Ñ°S ÉªY kGÒãc πªLCGh

Éæ∏eÉ©J á≤jôWh ,á°UÉÿG ÉæJÉ«M ‘ Ò«¨àdG ¤EG øe ∫ƒëàdGh ,áªµM ÌcCG ∑ƒ∏°ùH ÉædƒM øe ™e ,á≤«bódG á«∏«°üØàdG QƒeC’G ‘ áWÉ°ùÑH ÒµØàdG É¡≤∏£æe ¿ƒµj á«é«JGÎ°SG á≤jô£H ÒµØàdG ¤EG ,kÉeÉ“ áØ∏àﬂ á``jhGR øe QƒeCÓd ΩÉ©dG ô¶ædG ∫ÉªYC’G AGQh ôªà°ùŸG ¢†côdG øe ÉfQhO πjƒ–h QƒeC’G ºFÉ¶Y AGQh »©°ùdG ¤EG á«æ«JhôdG á«eƒ«dG .ôªà°ùe πµ°ûH Égôjƒ£Jh ±GógC’G ójó–h

:ÊhÎµdE’G ójÈdG ÈY ¬Ñ∏£H ÜÉàµdG øe á«fÉéŸG ∂àî°ùf ≈∏Y π°üMG .´GóHE’G ⁄ÉY á∏éŸ QGó°UEG ôNBG ¬©e ≥aÒ°Sh ) ∞JÉ¡dG ºbQ ,¿Gƒæ©dG ,º°S’G( ∫É°SQEG ™e sara-jc@hotmail.com

‫للحياة معنى‬

‫‪24‬‬ ‫نادي الجنان يوفر جوا ممتعا‬ ‫لتحفيظ القرآن للصغيرات‬

‫الخرجي‪ :‬العمل‬ ‫التطوعي نعمة ‪..‬‬ ‫ونسعى إلعداد جيل‬ ‫حافظ للقرآن‬

‫ب��رزت فتيات الكويت ف��ي املجال‬ ‫التطوعي فكان من واجبنا تسليط‬ ‫الضوء على جهودهن املميزة من‬ ‫خ�لال سلسلة م��ن ال�ل�ق��اءات في‬ ‫ص�ف�ح��ة (ل�ل�ح�ي��اة م �ع �ن��ى)‪ ،‬بعد‬ ‫لقاءاتنا مع شخصيات أبدعت في‬ ‫املجال التطوعي في القطاعات‬ ‫اإلعالمية والتوعوية والتدريبية‬ ‫نلتقي ال�ي��وم مب��ن كرست وقتها‬ ‫وجهدها بالعمل التطوعي في‬ ‫مجال القرآن الكرمي‪ ،‬إنها رئيسة‬ ‫ن��ادي اجل�ن��ان للفتيات ف��ي بيت‬ ‫القرآن بكيفان ‪ ،‬املبدعة فاطمة‬ ‫اخلرجي‬

‫أجرت احلوار‪ :‬رهام الشاهني‬ ‫البطاقة الشخصية‬ ‫االسم‪ :‬فاطمة فهد اخلرجي‬ ‫املؤهل الدراسي‪ :‬ليسانس‪ ‬حقوق‬ ‫ جامعة الكويت‬‫رئيسة نادي اجلنان للفتيات التابع‬ ‫لبيت القرآن ‪ -‬كيفان‬ ‫‪ ‬‬ ‫ه��ل م��ن املمكن أن تعطينا نبذه‬ ‫عن نادي اجلنان؟‬ ‫نادي اجلنان للفتيات الصغيرات‬ ‫تابع للجنة النسائية لبيت القرآن‬ ‫ف��ي كيفان‪ ،‬وه��و مخصص للفئة‬ ‫العمرية من ‪ 6‬إلى ‪ 11‬سنة‪ ،‬ويقدم‬ ‫برامجه على مدار العام للفتيات‬

‫حتت شعار ( لنبدأ من القرآن إلى‬ ‫أعالي اجلنان )‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ما هي أهداف النادي؟‬ ‫إعداد جيل قيادي واعي‪ ‬حافظ‬ ‫للقرآن‪ ،‬وتوفير بيئة صاحلة لغرس‬ ‫القيم الدينية والتربوية‪ ‬من خالل واملنافسة بتنظيم دورات وورش‬ ‫الصحبة الصاحلة‪ ،‬وربط التعليم عمل ‪ ‬تعليمية لتطوير املهارات‪.‬‬ ‫الديني بالترفيه واملرح‪ ،‬واحلرص ‪ ‬‬ ‫على حفظ وفهم ‪ ‬القرآن وسط كيف ومتى كانت بداية النادي؟‬ ‫أجواء حتفيزية خللق روح املنافسة‪ ،‬مت تأسيس النادي في سنة ‪2007‬‬ ‫ب ��اإلض ��اف ��ة إل� ��ى غ� ��رس القدوة عندما ارتأت إدارة اللجنة النسائية‬ ‫احلسنة في نفوس الصغيرات من احلاجة لوجود نادي ديني تربوي‬ ‫خ�لال تقدمي دروس ف��ي السيرة ت��رف �ي �ه��ي الس �ت �ق �ط��اب الفتيات‬ ‫النبوية الشريفة وحياة الصحابة‪ ،‬حلفظ ال�ق��ران ف��ي ج��و م��ن املرح‬ ‫وخ� �ل ��ق روح ال��ع��م��ل اجلماعي والتسلية‪ ،‬حيث أن بيت القرآن‬

‫نهتم بربط‬ ‫التعليم الديني‬ ‫بالترفيه والمرح‬

‫للحياة معنى‬

‫‪25‬‬

‫تعليم األطفال‬ ‫وغرس القيم فيهم‬ ‫يحتاج إلى‬ ‫مجهود كبير‬ ‫ كيفان يتضمن حلقات حتفيظ‬‫مكثفه لكل األعمار بهامش بسيط‬ ‫م��ن ال �ت �س �ل �ي��ة‪ ،‬ووج � ��ود النوادي‬ ‫أض�ف��ى روح الترفيه إل��ى جانب‬ ‫حفظ القرآن‪.‬‬ ‫ما شروط االلتحاق بالنادي؟‬ ‫ال توجد ش��روط لاللتحاق لنادي‬ ‫اجلنان سوى شرط العمر‪ ،‬فنادي‬ ‫اجلنان يفتح ذراعيه بكل حب لكل‬ ‫الفتيات‪.‬‬ ‫ما هي أنشطة النادي ؟‬ ‫تتمركز أنشطة النادي على عدة‬ ‫محاور أساسيه تتمثل في حفظ‬ ‫ال� �ق��ران ودروس في‪ ‬التفسير‬

‫نقيم دورات‬ ‫تدريبية مختلفة‬ ‫تربوية وتعليمية‬ ‫وتثقيفية وترفيهية‬ ‫والسيرة النبوية الشريفة وحياة ع��دد كبير منهن ب��دأن معنا منذ الكويتي‪ ،‬ودورات معتمده‪ ‬في فن‬ ‫ال��ص��ح��اب��ة‪ ،‬ودورات تدريبية تأسيس النادي ومازلن مشتركات االتيكيت بإشراف الهيئة العامة‬ ‫للتعليم التطبيقي والتدريب‪.‬‬ ‫مختلفة تربوية وتعليمية ودورات معنا‪.‬‬ ‫ف ��ي ف��ن��ون ال �ط �ب��خ واملشغوالت‬ ‫ال�ي��دوي��ة والفنية‪ ،‬ب��اإلض��اف��ة إلى م� � ��ا أب� � � � ��رز ب� ��رام � �ج � �ك� ��م ال� �ت ��ي متى التحقت بالنادي؟ وملاذا؟‬ ‫كان لي شرف تأسيس النادي من‬ ‫الترفيه م��ن مسابقات ورحالت أقمتموها؟‬ ‫أق�م�ن��ا الكثير م��ن ال �ب��رام��ج مثل بداية نشأته في ‪ 2007‬بصحبة‬ ‫ومعارض خيرية‪.‬‬ ‫امل�ع��ارض اخليرية السنوية التي م�ج�م��وع��ة مم �ي��زة م��ن األخ� ��وات‬ ‫كيف هو اإلقبال على النادي من تقدمها ال�ص�غ�ي��رات م��ن ضمنها امل� �ت� �ط ��وع ��ات‪ ،‬ع��ن��دم��ا عرضت‬ ‫مشغوالت من صنع أياديهن والتي علي الفكرة في البداية تشجعت‬ ‫قبل الفتيات؟‬ ‫لله احلمد والفضل هناك إقبال يعود ريعها للجهات اخليرية والتي وحتمست كثيرا لها ألنه ناد جديد‬ ‫باهر على االش�ت��راك في النادي حتظى ب��إق�ب��ال رائ ��ع‪ ،‬كما أقمنا قيد التأسيس ويوفر ذلك مجاال‬ ‫واستحسان كبير ملسناه من أولياء دورات في صحة الفم واألسنان واسعا لإلبداع واالبتكار‪ ،‬خاصة‬ ‫األم��ور وم��ن الفتيات الصغيرات وال� �ت� �غ ��ذي ��ة ال �س �ل �ي �م��ة ودورات أن ل��ي خ�ب��رة بسيطة ف��ي مجال‬ ‫أن� �ف� �س� �ه ��ن م � ��ن خ� �ل��ال جتديد معتمدة‪ ‬في اإلس �ع��اف��ات األولية تعليم األطفال‪ ،‬حيث كنت محفظة‬ ‫اشتراكهن في كل فصل‪ ،‬وهناك ب��إش��راف جمعية ال�ه�لال األحمر قرآن سابقة لألطفال ‪ ‬في اللجنة‪،‬‬

‫للحياة معنى‬

‫‪26‬‬

‫ال أستطيع أن‬ ‫أحصي ما استفدته‬ ‫من نادي الجنان‬

‫العمل التطوعي‬ ‫يعطي للحياة هدف‬ ‫ومعنى‬

‫وأحببت أن أخوض هذه التجربة‬ ‫اجلديدة في حياتي للتعرف أكثر‬ ‫ع �ل��ى ع��ال��م األط� �ف ��ال‪ ،‬ح �ي��ث أن‬ ‫تعليم األطفال وغرس القيم فيهم‬ ‫يحتاج إلى مجهود كبير والتعامل‬ ‫م�ع�ه��م يتطلب م�ح��اس�ب��ة النفس‬ ‫على كل كلمة وعبارة قبل النطق‬ ‫بها ألنهم يكتسبون ال�ع��ادات منا‬ ‫والبد أن يكتسبوا كل ما هو مفيد‬ ‫وصحيح‪.‬‬

‫الالتي يشاركنني العمل في النادي‪،‬‬ ‫واس �ت �ف��دت بالتشرف‪ ‬بالتعرف‬ ‫ع�ل��ى أم �ه��ات رائ��ع��ات م��ن خالل‬ ‫م��د ج�س��ور ال�ت��واص��ل بيننا وبني‬ ‫أولياء أمور الفتيات حتى أصبحنا‬ ‫أس��رة واح��دة نسمع مقترحاتهن‬ ‫ومالحظاتهن‪ ‬ونعمل على تطبيقها‬ ‫بكل‪ ‬إمكانياتنا‪.‬‬

‫استفدته من النادي؟‬ ‫ما الذي‬ ‫ِ‬ ‫ال أستطيع أن أحصي ما استفدته‬ ‫م��ن ال��ن��ادي‪ ،‬يكفي األج ��ر الذي‬ ‫نرجتيه من الله تعالى‪ ،‬نسأل الله‬ ‫أن يتقبل عملنا ويثقل فيه ميزان‬ ‫ح �س �ن��ات �ن��ا ‪ ،‬وي �ج �ع �ل �ن��ا صاحلني‬ ‫مصلحني م��ؤث��ري��ن إي �ج��اب �ي��ا في‬ ‫فتياتنا الصغيرات‪ ،‬كما استفدت‬ ‫خ �ب��رة ف��ي ال�ت�ع��ام��ل م��ع األطفال‬ ‫وكيفية ال�ت��أث�ي��ر عليهم بطريقه‬ ‫سلسة محببة ل��دي �ه��م‪ ،‬وصحبة‬ ‫ص��احل��ة م��ن أخ��وات��ي احلبيبات‬

‫م��ن األم � ��ور ال �ت��ي وق ��د ال تكون‬ ‫م��ن وراءه� ��ا منفعة ال دي�ن�ي��ة وال‬ ‫دنيوية‪ ،‬ولكن ال�ع�م��ل التطوعي‬ ‫س��وي�ع��ات تدخرينها م��ن حياتك‬ ‫عند الله ترجني فيها مرضاته وال‬ ‫تريدين منها أي مقابل دنيوي أو‬ ‫مادي‪ ،‬بل ترجني منها‪ ‬مرضاة الله‪،‬‬ ‫لذلك أنصح كل فتاة أن تنخرط‬ ‫في عمل تطوعي وستالحظ كيف‬ ‫تتغير م�س�ي��رة ح�ي��ات�ه��ا لألفضل‬ ‫وكيف يصبح حلياتها معنى‪.‬‬

‫كيف استطعت التوفيق بني عملك‬ ‫التطوعي ب��ال�ن��ادي والتزاماتك‬ ‫األخرى؟‬ ‫عملي التطوعي غالبا ال يؤثر على كيف ميكن التسجيل والتواصل‬ ‫التزاماتي األخرى ألن له األولوية مع النادي؟‬ ‫في حياتي‪ ،‬وإن حدث أي تعارض‬ ‫فأحاول أن أنظم وقتي ألعطي كل ال�ت�س�ج�ي��ل ي �ك��ون ف��ي ب��داي��ة كل‬ ‫كورس دراسي إضافة إلى الصيف‬ ‫مجال حقه‪.‬‬ ‫م��ن خ�لال احل �ض��ور إل��ى اللجنة‬ ‫ما كلمتك للفتيات حول العمل النسائية في بيت القران الكائن‬ ‫في كيفان قطعة ‪ 2‬شارع ‪ 25‬منزل‬ ‫التطوعي؟‬ ‫ال �ع �م��ل ال �ت �ط��وع��ي ن�ع�م��ة ومنحة ‪.3‬‬ ‫م��ن الله سبحانه‪ ،‬يعطي للحياة تلفون اللجنة ‪24828851‬‬ ‫معنى وهدف ففي احلياة الكثير اخلط الساخن ‪99858263‬‬

‫كلمة أخيرة‬ ‫ك� ��ل ال��ش��ك��ر والتقدير‪ ‬ملجلة‬ ‫(اجل��ام �ع �ي��ة) ول�ص�ف�ح��ة (للحياة‬ ‫م�ع�ن��ى) ع�ل��ى ه ��ذه االستضافة‪،‬‬ ‫وأتوجه بالشكر والتقدير والعرفان‬ ‫لرئيسة اللجنة النسائية غنيمة‬ ‫اجل��ارال �ل��ه وإلدارة ب�ي��ت القرآن‬ ‫على ثقتهم الغالية بنا واحتضانهم‬ ‫لنا‪ ‬وتذليل ك��اف��ة ال�ص�ع��اب التي‬ ‫تواجهنا ف��ي سبيل إدارة النادي‬ ‫بطريقه مشرفة‪ .‬‬ ‫كما أتقدم بالشكر اجلزيل ‪ ‬ألخواتي‬ ‫الغاليات املتطوعات على جهودهن‬ ‫وتضحياتهن إلجناح أنشطة النادي‬ ‫واستمراريته‪ ،‬عسى الله أن يتقبل‬ ‫منهن صالح أعمالهن‪ ،‬وكل الشكر‬ ‫ألمهات فتياتنا الصغيرات على‬ ‫تعاملهن الراقي معنا وتعاونهن مع‬ ‫إدارة النادي‪.‬‬ ‫وك��ل احل��ب لفتياتنا الصغيرات‬ ‫ملكات ن��ادي اجل�ن��ان متمنني أن‬ ‫ي�ك��ن مستمتعات بصحبتنا كما‬ ‫نحن مستمتعات بصحبتهن‪.‬‬

‫‪MRS‬‬

‫‪28‬‬

‫‪MRS‬‬

‫الجامعية‬

‫إعداد ‪M & S ..‬‬ ‫ملف خاص للطالبة التي دخلت القفص الذهبي ‪ ،‬نقدم لك على طبق من ذهب بعض‬ ‫المهارات الزوجية التي تزين حياتك مع شريك العمر‪ ،‬ومعلومات عن صغيرك قطعة فؤاد‬ ‫وقرة عينك‪ ،‬وألن الجمال من صفاتك نقدم لك الوصفات السرية والسحرية ل جمالك‪ ،‬كما أننا‬ ‫نحرص أن نقدم لك ألذ األطباق على مائدتك ‪ ..‬فبالصحة والعافية ‪.‬‬

‫< الفتات زوجية‬ ‫< صحة الطفل بالشتاء‬ ‫< الملح ‪ ..‬للبشرة واألسنان‬ ‫< دجاج تندوري ‪ -‬باكورة هندية‬

‫‪MRS‬‬

‫‪29‬‬

‫الفتات زوجية‬

‫ال�لاف�ت��ة األول ��ى ‪ :‬ه��ل تدركني‬ ‫معنى الغيرة ؟‬

‫ق��ال رس��ول الله صلى الله عليه‬ ‫وسلم (ان الله تعالى كتب الغيرة‬ ‫على النساء) ولكن يبقى عليك‬ ‫أن ت��درك��ي ج�ي��دا معنى الغيرة‪،‬‬ ‫ف��إذا ك�ن��ت ت��ري�ن�ه��ا ش�ك��ا دائما‪،‬‬ ‫وث�ق��ة م�ف�ق��ودة ف��إن��ك ق��د جنحت‬ ‫عن الصواب وتعملني على هدم‬ ‫سعادتك بيدك‪ ،‬وانظري للتعريف‬ ‫اجلميل ال��ذي يخبرنا ب��ه رسول‬ ‫الله صلى الله عليه وسلم (ان من‬ ‫الغيرة التي يحبها الله‪ ،‬ومنها ما‬ ‫يبغض الله‪ ،‬فالغيرة التي يحبها‬ ‫الله الغيرة ف��ي الريبة‪ ،‬والغيرة‬ ‫التي يبغض الله الغيرة في غير‬ ‫ريبة)‬

‫ال�لاف�ت��ة ال�ث��ان�ي��ة ‪ :‬ك��ون��ي نبع‬ ‫حنان لزوجك‬

‫ق��ال رس��ول الله صلى الله عليه‬ ‫وسلم ( أال أخبركم بنسائكم في‬ ‫اجل �ن��ة؟ قلنا بلى ي��ا رس ��ول الله‬ ‫قال ‪ :‬كل ودود ولود ‪ ،‬إذا غضبت‬ ‫أو أس��يء إليها أو عصت زوجها‬ ‫ق��ال��ت‪ :‬ه ��ذي ي ��دي ف��ي ي ��دك ال‬ ‫أكتحل بغمض حتى ترضى) ‪.‬‬ ‫كوني نبع حنان وتسامح إن زوجك‬

‫يحب أن يرى حبك له وحاجتك‬ ‫اليه وسعادتك برضاه ‪.‬‬

‫ال�لاف �ت��ة ال�ث��ال�ث��ة ‪ :‬زوج��ك ‪..‬‬ ‫األمير القائد والطفل املدلل‬

‫ق��ال رس��ول الله صلى الله عليه‬ ‫وسلم ‪ :‬لو أمرت أحدا أن يسجد‬ ‫ألح ��د ألم��رت امل� ��رأة أن تسجد‬ ‫لزوجها ‪.‬‬ ‫زوج� � ��ك ه� ��و ال� �ق ��ائ ��د واخلليل‬ ‫واحل�ب�ي��ب ‪ ،‬كلفه ال �ل��ه بحفظك‬ ‫ورعايتك وتوفير كل ما حتتاجني‬ ‫إليه ‪ ،‬يضرب في األرض بال كلل‬ ‫م��ن أج �ل��ك‪ ،‬وي�س�ت�ع��ذب العذاب‬ ‫كي تنعمي فاعملي على مكافئته‬ ‫بطاعتك ل��ه‪ ،‬واعلمي أن املنزل‬ ‫بالنسبة للرجل مملكة يحب ان‬ ‫ي�ل�ع��ب ف�ي�ه��ا دور األم �ي��ر املطاع‬ ‫وال��رج��ل يعشق أن ي �ك��ون طفال‬ ‫مدلال في بيته فكوني أمة وزوجة‬ ‫وعشيقة‪.‬‬

‫الالفتة الرابعة ‪ :‬كوني سهلة‬ ‫املعشر‬

‫يقول أن��س ب��ن مالك رض��ي الله‬ ‫عنه ‪ :‬إن��ه خ��دم س��ول الله صلى‬ ‫الله عليه وسلم عشر سنوات ما‬ ‫المه على شيء قط ‪ ،‬وإذا حدثه‬

‫في ذل��ك بعض أهله ق��ال (دعوه‬ ‫ف�ل��و ك��ان ش��يء م�ض��ى ل �ك��ان) ما‬ ‫أقسى اللوم وما أشد وقعه على‬ ‫ال �ن �ف��وس‪ ،‬إن ��ه حت�ط�ي��م لكبرياء‬ ‫امللوم ‪ ،‬فتجنبي اللوم ما استطعت‬ ‫وك��ون��ي سهلة امل�ع�ش��ر هنية في‬ ‫ح��دي�ث��ك ‪ ،‬تكسبني ق�ل��ب زوجك‬ ‫وترين احلياة بوجهها املشرق ‪.‬‬

‫ت ��رى أن ��ه خ�ي��ر رغ ��م أن العكس‬ ‫ه��و الصحيح ‪ ،‬وق��د ي��رى الزوج‬ ‫اخل �ط��أ وي �ح �س �ب��ه ص� ��واب وفي‬ ‫احلديث السابق منهج للتعامل مع‬ ‫الشخص املخطئ بإظهار اخلطأ‬ ‫وال�ت�ع��ري��ف ب��ه وب ��أض ��راراه حتى‬ ‫يقتنع الطرف اآلخر ويرى األمر‬ ‫على وجهه الصحيح ‪.‬‬

‫الالفتة اخلامسة ‪ :‬ال وألف ال‬ ‫للعناد‬

‫ال�لاف �ت��ة ال��س��ادس��ة‪ :‬الصراخ‬ ‫جنون‬

‫ج��اء ش��اب ي�س�ت��أذن النبي عليه‬ ‫ال�ص�لاة وال �س�لام ف��ي ال��زن��ا بكل‬ ‫جرأة وصراحة فهم الصحابة أن‬ ‫يوقعوا به ‪ ،‬فنهاهم وأدناه وقال له‬ ‫‪ :‬أترضاه ألمك ؟ قال ‪ :‬ال ‪ ،‬قال‬ ‫ال��رس��ول الكرمي ‪ :‬ف��إن الناس ال‬ ‫يرضونه ألمهاتهم ‪ ،‬قال ‪ :‬أترضاه‬ ‫ألخ�ت��ك ؟ ق��ال ‪ :‬ال ‪ ،‬ق��ال ‪ :‬فإن‬ ‫الناس ال يرضونه ألخواتهم ‪ ،‬ثم‬ ‫وضع يده على صدره ودعا له ‪.‬‬ ‫فكان الزنا أبغض شيء إلى ذلك‬ ‫الشاب فيما بعد ‪.‬‬ ‫الشخص منا قد يرى اخلطأ على‬ ‫أن��ه ص ��واب وه��و ال ي ��دري كنهه‬ ‫مخدوع ببريقه ‪ ،‬فقد ترى الزوجة‬ ‫اخلير في شيء معني وتصر على‬ ‫ه��ذا ال �ش��يء وت��داف��ع ع�ن��ه ألنها‬

‫ع ��ن ع��ائ �ش��ة رض� ��ي ال��ل��ه عنها‬ ‫م��رف��وع��ا‪( :‬إن ال �ل��ه رف �ي��ق يحب‬ ‫ال��رف��ق‪ ،‬ويعطي على الرفق ماال‬ ‫يعطي على العنف‪ ،‬وم��اال يعطي‬ ‫على ما س��واه) وفي رواي��ة اخرى‬ ‫( ان ال��رف��ق م��اك��ان ف��ي ش��يء إال‬ ‫زانه وال نزع من شيء إال شانه)‬ ‫ف��ال �ص��راخ وال�ت�ش�ن��ج والعصبية‬ ‫ل��ن ي�ك��ون م��رده��ا إال إل�ي��ك‪ ،‬ولن‬ ‫تستطيعي إي��ص��ال م�ع�ل��وم��ة أو‬ ‫كسب قلب شريكك‪ ،‬فعند الصراخ‬ ‫ت��أخ��ذ ال �ع �ق��ول إج� ��ازة مفتوحة‪،‬‬ ‫ولنتدبر معا ق��ول الرسول صلى‬ ‫الله عليه وسلم ( إذا أراد الله‬ ‫ع��زوج��ل بأهل بيت خيرا أدخل‬ ‫عليهم الرفق) صحيح اجلامع‬

‫‪MRS‬‬

‫‪30‬‬

‫الالفتة السابعة‪ :‬ذكر احملاسن‬

‫في البخاري أن النبي صلى الله‬ ‫ع�ل�ي��ه وس �ل��م ق ��ال ( ن�ع��م الرجل‬ ‫عبدالله لو كان يصلي من الليل)‬ ‫قالت حفصة‪ :‬فكان بعد ال ينام‬ ‫إال قليل‪.‬‬ ‫إننا عندما نحفظ للشخص اآلخر‬ ‫مكانته ونذكر محاسنه ونعددها‬ ‫ي��ك��ون م �ه �ي��أ ألن ي�ت�ق�ب��ل النقد‬ ‫وينفذه‪ ،‬وال��زوج��ان بحاجة لتعلم‬ ‫هذه املهارة كي يغلب على حديثهم‬ ‫االحترام والتقدير املتبادالن‪.‬‬

‫ال�لاف�ت��ة ال�ث��ام�ن��ة‪ :‬ال تنظري‬ ‫لعيوبه‬

‫عن معاوية مرفوعا أن رسول الله‬ ‫صلى الله عليه وسلم قال‪( :‬إنك‬ ‫إن تتبعت عورات الناس أفسدتهم‬ ‫أو كدت أن تفسدهم)‬ ‫الشريك احمل��ب ال يتتبع عثرات‬ ‫الطرف اآلخر وال ينتظر أخطاءه‬ ‫فهو بهذا يدفعه دفعا إلى املزيد‬ ‫من العناد في ارتكاب األخطاء‪.‬‬

‫ال�لاف �ت��ة ال �ت��اس �ع��ة‪ :‬ف��ن طرد‬ ‫الشيطان‬

‫ف��ي ال �ب �خ��اري أن اس �ت��ب – أي‬ ‫تشامتا – رجالن عند رسول الله‬ ‫صلى الله عليه وسلم وأحدهما‬ ‫يسب صاحبه مغضبا‪ ،‬قد احمر‬ ‫وجهه فقال النبي صلى الله عليه‬ ‫وسلم إن��ي ألعلم كلمة لو قالها‪،‬‬ ‫لذهب عنه مايجد‪ ،‬لو قال ‪ :‬أعوذ‬ ‫بالله من الشيطان الرجيم)‬ ‫فكلنا يغضب ول�ك��ن الفطن هو‬ ‫ال��ذي ميلك نفسه ح��ال غضبه‪،‬‬ ‫ويستعيد من الشيطان الرجيم‪،‬‬

‫وال� ��زوج أو ال��زوج��ة عليهما أن‬ ‫يستحضرا دائ �م��ا ت�ل��ك االدوي ��ة‬ ‫النبوية حتى يتغلبا سريعا على‬ ‫غضبهما‪ ،‬ومم��ا يذهب الغضب‬ ‫أيضا كما علمنا رسولنا الكرمي‬ ‫ال ��وض ��وء وال � ��ذي ب � ��دوره يهدئ‬ ‫النفس ويطرد الشيطان‪.‬‬

‫الالفتة العاشرة‪ :‬التحمل‬

‫روي أن رج�لا ج��اء إل��ى عمر بن‬ ‫اخل�ط��اب رض��ي ال�ل��ه عنه يشكو‬ ‫س��وء خ�ل��ق زوج �ت��ه‪ ،‬ف��وق��ف على‬ ‫بابه ينتظر خروجه‪ ،‬فسمع امرأة‬ ‫ع �م��ر ت�س�ت�ط�ي��ل ع �ل �ي��ه بلسانها‬ ‫وتخاصمه‪ ،‬وعمر ساكت ال يرد‬ ‫عليها‪ ،‬فانصرف الرجل راجعا‪،‬‬ ‫وق� ��ال‪ :‬إن ك ��ان ه ��ذا ح ��ال عمر‬ ‫م��ع ش��دت��ه وص�لاب �ت��ه وه ��و امير‬ ‫املؤمنني‪ ،‬فكيف حالي؟‬ ‫وخ��رج عمر ف��رآه موليا عن بابه‬ ‫ف� �ن ��اداه وق�� ال‪ :‬م �ح��اج �ت��ك أيها‬ ‫ال��رج��ل؟ فقال‪ :‬يا أمير املؤمنني‬ ‫ج �ئ��ت أش� �ك ��و إل� �ي ��ك س� ��وء خلق‬ ‫امرأتي واستطالتها علي‪ ،‬فسمعت‬ ‫زوجتك كذلك فرجعت وقلت إذا‬ ‫ك��ان ه��ذا ح��ال أمير املؤمنني مع‬ ‫زوجته‪ ،‬فكيف حالي؟‬ ‫فقال عمر‪ :‬يا أخي إني أحتملها‬ ‫حل �ق��وق ل�ه��ا ع�ل��ي إن �ه��ا لطباخة‬ ‫لطعامي‪ ،‬خبازة خلبزي‪ ،‬غسالة‬ ‫لثيابي‪ ،‬مرضعة ل��ول��دي ويسكن‬ ‫قلبي بها عن احلرام فأنا أحتملها‬ ‫لذلك‪.‬‬ ‫ف �ق��ال ال��رج��ل‪ :‬ي��اأم �ي��ر املؤمنني‬ ‫‪ ..‬وك��ذل��ك زوج �ت��ي‪ ،‬ف�ق��ال عمر‪:‬‬ ‫فاحتملها يا أخي ‪ ،‬فإمنا هي مدة‬ ‫يسيرة)‬

‫صحة الطفل‬ ‫بالشتاء‬ ‫أي شخص يعيش ف��ي مناخ شتوي يعرف م��دى أهمية إب�ق��اء أقدام‬ ‫األطفال دافئة في الطقس البارد‪ .‬وإليك بعض من اإلستراتيجيات‬ ‫التي ميكن أن تستعمليها لضمان أنّ تبقى أقدامك وأق��دام أطفالك‬ ‫الصغار لطيفة ودافئة كل يوم‪.‬‬

‫‪MRS‬‬

‫‪31‬‬

‫الشتاء ال �ب��اردة؟ غالبا م��ا تواجهنا هذه‬ ‫اخلطوات‪:‬‬ ‫‪ .1‬قومي بغسل وجتفيف أق��دام الطفل املشكلة‪ ،‬خصوصا وأن األط�ف��ال الرضع‬ ‫جيدا ب��امل��اء ال��داف��ئ وال�ص��اب��ون‪ ،‬احلركة بحاجة للغذاء واأله��م بحاجة إل��ى غذاء‬ ‫اللطيفة الدائرية ستزيد من تدفق الدم‪ ،‬مفيد ومناسب حلالة الطقس أيضا‪ ،‬حتى‬ ‫ال يصابوا باملرض‪.‬‬ ‫وجتعل األقدام أكثر دفئا‪.‬‬ ‫‪ .2‬احرصي على ش��راء أحذية طرية من‬ ‫اجللد للنشاطات اخلارجية أو املدرسة األشياء التي أنت ستحتاجني إليها‪:‬‬ ‫بطاطا‬ ‫ألنها جتف بسرعة‪.‬‬ ‫‪ .3‬قومي بالتأكد من جفاف باطن أحذية موز‬ ‫األطفال واجلزم الشتوية قبل أن يلبسوها كوسا‬ ‫نبات الك ّراث‬ ‫مرة ثانية‪.‬‬ ‫‪ .4‬ت ��أك ��دي م ��ن أن ج� � ��وارب األطفال فواكه كاكى‬ ‫مصنوعة من الصوف‪ ،‬أو أنواع مماثلة من بطاطا حل ّوة‬ ‫النسيج التي ستساعد على إبقاء أقدامهم فاكهة مجفّفة (أجاص‪ ،‬خوخ‪ ،‬مشمش)‬ ‫الصغيرة دافئة أكثر من جوارب القطن‪.‬‬ ‫‪ .5‬اش��ت��ري ل�لأط �ف��ال ج � ��وارب صوفية‬ ‫اخلطوات‪:‬‬ ‫مفتوحة لتدفئة الساق‪ ،‬مما يزيد من دفئ‬ ‫قومي بهرس البطاطا‪ ،‬ث��م امزجيها مع‬ ‫الطفل‪.‬‬ ‫‪ .6‬قومي بالبحث عن األنواع املختلفة من حليب الطفل‪.‬‬ ‫اجل��زم التي توفر ع��زال من امل��اء‪ ،‬وقومي قومي بهرس امل��وز بالشوكة حتى يصبح‬ ‫طريا جدا‪.‬‬ ‫بشراء تلك الف ّعالة في الطقس البارد‪.‬‬ ‫قومي بقطع الكوسا إل��ى قطع‪ ،‬اطهيها‬ ‫على البخار حتى تذبل ثم قومي بهرسها‪.‬‬ ‫غذاء الطفل بالشتاء‬ ‫م��اذا تغذي طفلك الرضيع خ�لال أشهر الكوسا مصدر جيد لفيتامني أ‪.‬‬

‫اص�ن�ع��ي ش��ورب��ة ال �ك��راث وال�ب�ط��اط��ا عن‬ ‫طريق تقطيعي البطاطا والكراث في ماء‬ ‫غير مملح‪ .‬امزجيها باخلالط الكهربائي‬ ‫لتحصلي على قوام سائل خفيف‪.‬‬ ‫قومي بتقشير وتقطيع فاكهة الكاكى‪ ،‬ثم‬ ‫اطهيها على البخار اهرسيها وقدميها‬ ‫للطفل‪.‬‬ ‫اخ�ب��زي البطاطا احل�ل��وة ف��ي ال�ف��رن بعد‬ ‫لفها ب��ورق األمل�ن�ي��وم‪ ،‬اهرسيها وقدميها‬ ‫ناعمة للطفل‪.‬‬ ‫قومي بغلي مجموعة من الفاكهة املجففة‬ ‫ثم اهرسيها لتحصلي على قوام ناعم‪.‬‬ ‫النصائح والتحذيرات‪:‬‬ ‫< اختاري منتجات عضوية لغذاء الطفل‪.‬‬ ‫< استعملي خالط طعام خاص بالطفل‬ ‫فقط‪ .‬استعمليه لهرس الفواكه واخلضار‬ ‫وحافظي على نظافته دائما‪.‬‬ ‫< ق��وم��ي بتخفيف ال�ط�ع��ام باحلليب أو‬ ‫سائل الطهي أو املاء املغلي والفاتر‪.‬‬ ‫< ميكن جتميد باقي الطعام في قوالب‬ ‫الثلج واستعمالها بعد أن تصبح دافئة‪.‬‬ ‫< عند تقدمي الطعام للطفل تأكدي من‬ ‫أنه ال يعاني من حساسية اجتاهه‪.‬‬

‫‪MRS‬‬

‫‪34‬‬

‫الملح‬

‫‪..‬‬ ‫للبشرة واألسنان‬ ‫فوائد امللح‪:‬‬

‫فهو يساعد على نعومة بشرتك‬ ‫ومينحك ال �ط��راوة واحليوية كما‬ ‫ي �س��اع��د ع �ل��ى جت �ف �ي��ف اجل��روح‬ ‫تبني أن للملح مفعوالً أكيدا على‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫نظافة اجللد واألسنان واألظافر‬ ‫أيضا !!‬

‫األسنان‬

‫البشرة‬ ‫فامللح يساعد على التخلص من‬ ‫اخلاليا امليتة ‪.‬‬ ‫انثري قلي ً‬ ‫ال من امللح على قطعه‬ ‫قماش مبلله باملاء الدافيء‪.‬‬ ‫ثم ادعكي بها وجهك برفق ولطف‬ ‫ث��م ضعي ك��رمي�اً مرطباً مناسباً‬ ‫لبشرتك‪.‬‬ ‫اجلسم‬ ‫ب��االض��اف��ه إل��ى أن امل�ل��ح يساعد‬ ‫ع�ل��ى إزال��ة اجل�ل��د امل�ي��ت ‪ ..‬فهو‬ ‫يساعد أيضا على تنشيط الدورة‬ ‫الدموية ‪.‬‬ ‫قومي بدعك الكتفني والكوعني‬ ‫وال ��رك� �ب� �ت�ي�ن وال� �ك� �ع� �ب�ي�ن بامللح‬ ‫اخلشن ‪..‬قبل احل�م��ام الدافيء‬

‫اغمسي إصبعك ً ب��امل��اء ث��م ملح‬ ‫ال�ط�ع��ام ث��م ادع �ك��ي بها أسنانك‬ ‫إلزال � � ��ة أي أث� � ��ار مل� � ��واد عالقة‬ ‫باألسنان وستشعرين باالنتعاش‬ ‫ث ��م م�ض�م�ض��ي ب �ع��د ذل� ��ك باملاء‬ ‫البارد‪ ,‬استعملي هذه الطريقة مره‬ ‫واحده في األسبوع مع االحتراس‬ ‫أال يخدش امللح اللثة‪.‬‬ ‫ك �م��ا مي�ك�ن��ك ع �م��ل س��ائ��ل مكون‬ ‫م��ن ملعقة صغيره م��ن امل�ل��ح في‬ ‫كوب من املاء الدافىء ويستخدم‬ ‫للمضمضه وهو يفيد في حاالت‬ ‫ق��روح الفم وااللتهابات ويساعد‬ ‫على التخلص منها‬

‫للعناية باألظافر‬

‫جمال اليدين يبدأ من اإلهتمام‬ ‫بجمال األظافر التى تعتبر عنوان‬ ‫جمال اليدين و األظافر الناعمة‬ ‫القوية املعتنى بها مصدر جلمال‬

‫ح� ��واء ف��األظ��اف��ر امل �ه�م�ل��ة تشوه للتقصف بسهولة و يصف الطب‬ ‫جمال اليدين فضال عن إصابتها ال�ش�ع�ب��ى ع ��دة وص �ف��ات للعنايه‬ ‫ببعض امل �ش��اك��ل م�ث��ل التشقق و باألظافر منها‪:‬‬ ‫سرعة اإلنكسار و التقصف‪..‬‬ ‫‪ ‬و طريقة العناية باألظافر تبدأ‬ ‫من مراعاة التغذية الصحيحة و‬ ‫احلصول على كميات كافية من‬ ‫الكالسيوم و أهم املأكوالت التى‬ ‫تساعد على تقوية األظافر الردة‬ ‫و الثوم و البصل و البقدونس و‬ ‫الكرفس و اخلس‪.‬‬ ‫و لتنظيف األظ��اف��ر و تقليمها‬ ‫ي �ج��ب إس �ت �ع �م��ال امل��ب��رد الورقى‬ ‫كبديل للمبرد املعدنى مع مراعاة‬ ‫حتريك املبرد عند إستعماله فى‬ ‫إجت��اه واح��د ف��إذا ب��دأت من أحد‬ ‫الركنني فإجتهى به إلى املنتصف‬ ‫ثم إلى الركن األخر‪.‬‬ ‫‪ ‬وي� �ج ��ب أن ت �ق��وم��ى بتنظيف‬ ‫أظ��اف��رك بعد التأكد م��ن جفاف‬ ‫البشرة (ب�ش��رة ال�ي��د) متاما و ال‬ ‫داع ��ى للقيام ب �ه��ذه العملية إذا‬ ‫كنت ق��د وض�ع��ت ي��دي��ك ف��ى املاء‬ ‫ل �ف �ت��رة ط��وي �ل��ة ألن األظ ��اف ��ر فى‬ ‫هذه احلاله تكون لينه و تتعرض‬

‫‪ • ‬زي��ت الزيتون و ال�ل��وز لطالء‬ ‫األظافر‪:‬‬ ‫‪ ‬ل �ل �ح �ص��ول ع �ل��ى أظ ��اف ��ر قوية‬ ‫نظيفة خالية من التقصف ميكن‬ ‫ط�لاء األظ��اف��ر مبزيج مكون من‬ ‫زيت الزيتون و زيت اللوز مع دلك‬ ‫األصابع بهما فى الليل قبل النوم‬ ‫و ترك املزيج على األظافر حتى‬ ‫الصباح‪.‬‬ ‫لكي حتتفظي بأظافر قويه جميله‬ ‫وصحيحة‪..‬امزجي ملعقة صغيره‬ ‫من صفار بيضه جيداً ثم أضيفي‬ ‫إليه ‪ :‬ملعقتي عسل نحل وامللح ثم‬ ‫امزجي اخلليط جيداً‪.‬‬ ‫ادع �ك��ي أظ��اف��رك ج �ي��داً واتركي‬ ‫املزيج ملده نصف ساعة ثم شطفي‬ ‫أصابعك جيداً باملاء البارد وامللح‬

‫‪MRS‬‬

‫دجاج تندوري‬ ‫املقادير‪:‬‬

‫الطريقة‪:‬‬

‫كيلو حلم مقطع او بعظمه‬ ‫ الصلصة ‪:‬‬‫‪ 1‬ملعقة صغيرة زجنبيل مفروم‬ ‫‪ 2‬فص ثوم ناعم‬ ‫‪ 1‬ملعقة كبيرة مسحوق تاندورى‬ ‫ملح‬ ‫كوب زبادى‬ ‫‪1‬ملعقة كبيرة زيت‬

‫ اخلطي مكونات الصلصة حتى‬‫تتجانس ‪.‬‬ ‫ ان �ق �ع��ي ال �ل �ح��م ب��ال�ص�ل�ص��ة و‬‫احتفظي به فى البراد ساعتني‬ ‫او ليلة كاملة ‪.‬‬ ‫ اشوي اللحم على الفحم او فى‬‫الفرن و اثناء الشوى‬ ‫اسقيه بصلصته املتبقية و يقدم‬ ‫مع األرز ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫صلصة التكا‬ ‫ ‪ 1/2‬ملعقة صغيرة كركم‬‫املقادير‪:‬‬ ‫ ‪ 1/4‬ملعقة شاي ملح‬‫ ‪ 2‬ملعقة كبيرة كزبرة‬‫ ‪ 2‬م�ل�ع�ق��ة ك �ب �ي��رة ك �م��ون غير ‪ -‬ملعقة كبيرة نعناع مجفف‬‫ صبغ أحمر‬‫مطحون‬ ‫ ‪ 1 1/2‬ملعقة كبيرة ثوم بودر ‪ 3/2 -‬كأس خل‬‫ ‪ 2/3‬كأس زيت‬‫ ملعقة كبيرة بهارات املاسال‬‫ ملعقة كبيرة زجنبيل مجفف‬‫الطريقة‪:‬‬ ‫مطحون‬ ‫ ‪ 2‬ملعقةصغيرة حبحر أحمر ‪ -‬ت�خ�ل��ط ج�م�ي��ع امل� ��واد اجلافة‬‫وتطحن حتى تكون بودرة ناعمة‪.‬‬ ‫بودر‬ ‫الطريقة‪:‬‬ ‫املقادير‪:‬‬ ‫ ام��زج��ي ال �ب �ه��ارات اجل��اف��ة و‬‫كيلو طحني احلمص (النخي)‬ ‫كمية كبيرة م��ن البصل مقطعة امل�ل��ح إل��ى مسحوق احل�م��ص مع‬ ‫البيكنج‬ ‫إلى جوانح‬ ‫باودر ثم يضاف املاء و قلبي حتى‬ ‫ملعقة طعام بيكنج باودر‬ ‫ورق (ك��اري ب��ات��ا) م�ف��روم (يفرم تصبح العجينة مشابهه لعجينة‬ ‫الكيك‪.‬‬ ‫مثل الكزبره) وهو ورق‬ ‫ط� ��ازج ي�ض�ي��ف ن�ك�ه��ة خ��اص��ة و‬ ‫ اضيفي ورق ال�ك��اري باتا مع‬‫متوفر في البقاليات‬ ‫الكزبره و البصل و الفلفل احلار‬ ‫كزبرة مفرومة‬ ‫و اخلطي اجلميع جيداً ‪.‬‬ ‫ البهارات ‪:‬‬‫كركم ‪ -‬تندوري ‪ -‬كاري ‪ -‬فلفل‬ ‫أس ��ود ‪ -‬فلفل أح �م��ر ‪ -‬م�ل��ح ‪ - -‬اق�ل��ى ال �ب��اك��ورة ف��ي زي��ت حار‬ ‫فلفل أخ �ض��ر ح��ار مقطع قطع عن طريق إنزالها بواسطة ملعقة‬ ‫الطعام ‪.‬‬ ‫صغيرة (حسب الرغبة)‬

‫باكورة هندية‬

‫تغطية‬

‫‪38‬‬ ‫بإشراف الهيئة الخيرية اإلسالمية العالمية‬

‫(ادفع دينارين واكسب الدارين)‬ ‫أضخم مشروع طالبي خيري‬ ‫عالمي بجهود شبابية‬ ‫د‪.‬شمس الدين‪ :‬عمر اإلنسان يقاس‬ ‫بإنجازاته‪ ..‬ونؤمن بالطاقات الشبابية‬

‫مب �ب��ادرة م��ن اجل �ه��ات الطالبية‬ ‫االحت ��اد ال��وط�ن��ي لطلبة الكويت‬ ‫بجامعة الكويت واالحت ��اد العام‬ ‫لطلبة ومتدربي الهيئة في التطبيقي‬ ‫وش � � � � �ع � � � � �ب� � � � ��ة‬

‫االق �ت �ص��اد اإلس�لام��ي مت إطالق‬ ‫املشروع الطالبي (ادف��ع دينارين‬ ‫واك �س��ب ال ��داري ��ن)‪ ،‬وه��و أضخم‬ ‫مشروع طالبي خيري عاملي بهمة‬ ‫شبابية كويتية‪ ،‬ويقام هذا املشروع‬ ‫ب��إش��راف ورعاية‬ ‫ال� � �ه� � �ي� � �ئ � ��ة‬

‫اخليرية اإلسالمية العاملية التي‬ ‫نظمت ال�ع��دي��د م��ن ورش العمل‬ ‫وال�� دورات ل�ل�ط�لاب والطالبات‬ ‫ح��ول ه��ذا امل �ش��روع ‪ ،‬واستهلت‬ ‫ال�� ورش ب �ك �ل �م��ة م ��ن د‪.‬سليمان‬ ‫شمس الدين املدير العام للهيئة‬ ‫اخليرية اإلسالمية العاملية والذي‬ ‫أوضح بدوره أن املرحلة اجلامعية‬ ‫هي فترة تكوين الشخصية‪ ،‬ومن‬ ‫املهم جدا استغاللها وتوجيهها في‬ ‫املكان الصائب‪ ،‬وأن عمر اإلنسان‬ ‫يقاس بأعماله وإجن��ازات��ه ال‬ ‫ب �س �ن��وات��ه ال �ع �م��ري��ة حسب‬ ‫ال �س �ج�لات ‪ ،‬وأن� �ت ��م ايها‬ ‫ال�ش�ب��اب تستطيعون في‬ ‫ه��ذه املرحلة أداء الكثير‬ ‫لوجود حماسكم وفكركم‬ ‫وتطلعاتكم للمستقبل ‪،‬‬ ‫ولم يأت هذا املشروع إال‬

‫الميمني ‪ :‬المشروع‬ ‫يهدف إلى التفكير‬ ‫والعطاء العالمي‬ ‫بعيد عن األنانية‬ ‫والمحدودية‪.‬‬ ‫ليثبت للعالم أن شباب الكويت‬ ‫ه��م األق ��در واألك �ف��أ لتقدمي هذا‬ ‫ال �ن �م��وذج ال��راق��ي ‪ ،‬وأك ��د شمس‬ ‫الدين أننا في الهيئة اخليرية لم‬ ‫نتبنى ه��ذا امل �ش��روع إال إلمياننا‬ ‫الكبير بأهمية االستفادة وتطوير‬ ‫ال �ط��اق��ات ال �ش �ب��اب �ي��ة ‪ ،‬وتوجيه‬ ‫ال �ط �ل �ب��ة ن �ح��و االجت � ��اه الصائب‬ ‫خلدمة البشرية وتطوير املستوى‬ ‫التعليمي حول العالم ‪.‬‬ ‫ومن جانب آخر أوضحت مديرة‬

‫تغطية‬

‫‪39‬‬

‫المنيس ‪ :‬وجدنا‬ ‫اندفاع الطلبة‬ ‫للمساهمة المالية‬ ‫الجل محو األمية حول‬ ‫العالم ‪.‬‬ ‫الراشد ‪ :‬المشروع‬ ‫جديد وفريد من نوعه‬ ‫في تاريخ اتحاد الطلبة‪.‬‬ ‫العبد الجادر ‪ :‬الطالب‬ ‫الكويتي دائم‬ ‫المشاركة في االعمال‬ ‫الخيرية‬

‫امل�ش��روع سمية امليمني أن فكرة‬ ‫املشروع تولدت من مقالة عابرة‬ ‫كتبت على صفحات ه��ذه املجلة‬ ‫قبل س�ن��وات حت��ت ع�ن��وان (ادفع‬ ‫دينارين واكسب ال��داري��ن)‪ ،‬وذلك‬ ‫ب�ع��د اع�ت�م��اد امل �ك��اف��أة اجلامعية‬ ‫جلميع الطلبة ‪ ،‬وتتلخص الفكرة‬ ‫بأن يدفع كل طالب بأي مؤسسة‬ ‫تعليمية في دولة الكويت دينارين‬ ‫ش� �ه ��ري ��ا م� ��ن خ �ل��ال استقطاع‬ ‫ب� �ن� �ك ��ي‪ ،‬ح� �ي ��ث ي� �ت ��م استخدام‬ ‫املبالغ واملساهمات في البرامج‬ ‫واملؤسسات التعليمية في مختلف‬ ‫دول العالم‪ ،‬التي ال تتاح فرص‬ ‫التعليم ألب�ن��ائ�ه��ا بسبب الفقر‪،‬‬

‫واض� ��اف� ��ت امليمني‬ ‫أننا نهدف من خالل‬ ‫ه��ذا املشروع زرع مفهوم‬ ‫العطاء واإلح�س��اس باآلخرين‬ ‫ونبذ األنانية من نفوس الطلبة‪،‬‬ ‫وتشجيع الطلبة ع�ل��ى املنافسة‬ ‫ف��ي األج� ��ر وال� �ث ��واب باإلضافة‬ ‫إل ��ى ال �ت��أك �ي��د ع �ل��ى م �ب��دأ (قليل‬ ‫دائ��م خير م��ن كثير منقطع) في‬ ‫جميع امل�ج��االت‪ ،‬وأك��دت امليمني‬ ‫أن امل �ش��روع اخل �ي��ري ه��ذا يقدم‬ ‫فرصة للشباب ‪ ،‬ويضع الثقة في‬ ‫نفوسهم ألجل حتقيق عمل عاملي‬ ‫بعيد عن محدودية املكان والدول‬ ‫‪ ،‬كما يساهم ف��ي تثقيف العالم‬ ‫ودعم احلركة التعليمية من خالل‬ ‫همة شبابية متوقدة ‪.‬‬ ‫وأضافت امليمني أن االنطالقة‬ ‫للحملة املبهمة في اجلامعة كانت‬ ‫ف ��ي ‪ 10/10/2010‬مبختلف‬ ‫الكليات ‪ ،‬حيث استطعنا إثارة‬ ‫فضول الطلبة واستفاهمهم عن‬ ‫مضمون احلملة ال��ذي كان حتت‬ ‫شعار ( ‪ 98‬هم حلوة ) ‪.‬‬ ‫ومن جانب آخر أوضحت أسماء‬ ‫املنيس مسؤولة امل�ش��روع ( ادفع‬ ‫دي �ن��اري��ن واك �س��ب ال��داري��ن ) في‬ ‫شعبة االق�ت�ص��اد اإلس�لام��ي أن‬ ‫ال�ي��وم األول فعليا للمشروع كان‬ ‫بكلية العلوم اإلداري��ة ‪ ،‬والحظنا‬ ‫التفاعل الكبير من طلبة الكلية‬ ‫واندفاعهم للتسجيل في املشروع‬ ‫‪ ،‬وعمل استقطاعات بنكية ألجل‬

‫هذ ه‬ ‫ا ملسا همة‬ ‫امل��ال �ي��ة ب �ه��دف م �ح��و األم �ي��ة في‬ ‫ال �ع��ال��م ‪ ،‬وأض ��اف ��ت امل �ن �ي��س أن‬ ‫أعضاء وعضوات شعبة االقتصاد‬ ‫اإلس�لام��ي س��اه�م��وا بشكل كبير‬ ‫وف� �ع ��ال الجن� ��اح األس� �ب ��وع األول‬ ‫للمشروع ف��ي ال�ع�ل��وم اإلداري� ��ة ‪،‬‬ ‫وت��وض �ح��ت ال �ف �ك��رة للطلبة عن‬ ‫طريق تواجدنا بركن في الكلية‬ ‫بشكل يومي ‪ ،‬وج��اءت مساهمة‬ ‫الشعبة ودخولها كجهة أساسية‬ ‫في املشروع‪ ،‬إلمياننا الكامل بأن‬ ‫احلث على الصدقات والتبرعات‬ ‫م��ن أه ��م أه� ��داف ال�ش�ع�ب��ة التي‬ ‫تسعى لتوعية الطلبة مبكونات‬ ‫االقتصاد اإلسالمي‪.‬‬ ‫وأش��ارت م��رمي الراشد مسؤولة‬ ‫امل� �ش��روع ف ��ي جل� ��ان الطالبات‬ ‫باالحتاد الوطني لطلبة الكويت بأن‬ ‫املشروع اخليري كانت له مشاركة‬ ‫مم�ي��زة ف��ي ك��ل م��ن كلية احلقوق‬ ‫وال�ع�ل��وم اإلجتماعية والهندسة‪،‬‬ ‫ول��وح��ظ ت�ف��اع��ل ال�ط��ال�ب��ات أكثر‬ ‫للمساهمة وع�م��ل االس�ت�ق�ط��اع ‪،‬‬ ‫واضافت الراشد ان هذا املشروع‬ ‫جديد وفريد من نوعه في تاريخ‬ ‫االحت � � ��اد ال ��وط� �ن ��ي‪ ،‬ألن � ��ه فعال‬ ‫يجعلنا نشعر باملسلمني والفقراء‬ ‫احملتاجني رغ��م بعد املسافات ‪،‬‬ ‫وطلبة جامعة الكويت لديهم هذا‬

‫احلس‬ ‫ال��ذي بدا‬ ‫واض� � �ح � ��ا خ�ل�ال‬ ‫ت��واج��دن��ا ف��ي م�خ�ت�ل��ف الكليات‬ ‫ل �ت �ط �ب �ي��ق واجن� � � ��اح امل� � �ش � ��روع ‪،‬‬ ‫وسنستمر ب��إذن الله خ�لال هذا‬ ‫العام ال��درس��ي لنستكمل جولتنا‬ ‫ف��ي الكليات ف��ي الفصل الثاني‬ ‫‪ ،‬ك �م��ا دع� ��ت ال��راش��د اجلموع‬ ‫الطالبية لزيادة املشاركة واحلث‬ ‫على املساهمة أكثر ‪.‬‬ ‫وق��ال��ت دالل العبداجلادر نائبة‬ ‫رئيس رابطة الفكر والثقافة في‬ ‫كلية الشريعة أن م�ش��روع (ادفع‬ ‫دينارين واكسب ال��داري��ن ) القى‬ ‫اق �ب��ال منقطع النظير ف��ي كلية‬ ‫الشريعة ‪ ،‬حيث أننا منذ اليوم‬ ‫األول ل�ل�م�ش��روع وج��دن��ا اهتمام‬ ‫الطالبات وسؤالهن واستفساراتهن‬ ‫وسرعة االستجابة من معظمهن ‪،‬‬ ‫وهذا ليس بغريب على طلبة كلية‬ ‫الشريعة الذين يسارعون في عمل‬ ‫اخل�ي��رات وااله�ت�م��ام بالصدقات‬ ‫والتبرعات بشكل كبير ‪ ،‬فضال‬ ‫إل��ى حث االس��ات��ذة أيضا وبشكل‬ ‫م �س �ت �م��ر ل�ل�أع� �م ��ال اخل� �ي ��ري ��ة ‪،‬‬ ‫وأك��دت ال�ع�ب��داجل��ادر أننا نسعى‬ ‫لتقدمي من��وذج الطالب الكويتي‬ ‫املعطاء حيث أن��ه دائ��م املشاركة‬ ‫في األعمال اخليرية والتطوعية‪.‬‬

‫القدس لنا‬

‫‪42‬‬

‫من ضمن فعاليات أسبوع األقصى‬ ‫السابع‪:‬‬ ‫معرض “كويتيون في القدس”‬ ‫ق��ام��ت جلنة ال �ق��دس – اإلحتاد‬ ‫ال��وط�ن��ي لطلبة ج��ام�ع��ة الكويت‬ ‫ب��اف �ت �ت��اح م �ع��رض �ه��ا ال �ث��ان��ي في‬ ‫ج��ام �ع��ة ال��ك��وي��ت – اخلالدية‬ ‫بعنوان “ كويتيون ف��ي القدس”‬ ‫ح � �ي� ��ث ع � ��رض � ��ت م� � ��ن خ�ل�ال ��ه‬ ‫مقتطفات تعبر عن مكانة القدس‬ ‫واألق� �ص ��ى ف��ي ق �ل��وب املسلمني‬ ‫‪ ..‬وت� ��وس� ��ط امل � �ع� ��رض مجسم‬ ‫للمسجد األق�ص��ى امل �ب��ارك ومن‬ ‫حوله سلسلة احلفريات املدمرة‬ ‫ألساس املسجد ‪ .‬وتعددت أركان‬ ‫امل �ع��رض ن��ذك��ر منها ‪ :‬الشهداء‬ ‫األب � �ط� ��ال وال � �ت� ��اري� ��خ احلاضر‬ ‫وامل ��اض ��ي األل� �ي ��م ‪ ..‬ك �م��ا حوى‬ ‫املعرض قسم للكاريكتير وقسما‬ ‫للتراث الفلسطيني بالتعاون مع‬ ‫جلنة فلسطني اخليرية ‪ ..‬إفتتح‬ ‫املعرض عميد اجلامعة األستاذ‬ ‫أن� ��ور ال �ي �ت��ام��ى م ��ع احل ��اج ��ة أم‬ ‫كامل ك��رد والقادمة من القدس‬ ‫للمشاركة ف��ي أس �ب��وع األقصى‬

‫صمودها” ‪،‬ح �ي��ث حت ��دث فيها‬ ‫ك��ل م��ن ال��دك�ت��ور ول�ي��د العنجري‬ ‫واحملامي مبارك املطوع عن دور‬ ‫الشباب جتاه األقصى‬

‫ج �ل �س��ات ت �ن��اول��ت ق�ض�ي��ة تهويد‬ ‫السابع للجنة القدس ‪..‬‬ ‫القدس و أهمية دور شباب هذه‬ ‫األمة في حترير املسجد األقصى‬ ‫مؤمتر جلنة القدس األول‬ ‫و ألول مرة ضمن أسبوع األقصى من براثن الصهاينة‪.‬حيث كانت‬ ‫ال �س��اب��ع أق ��ام ��ت جل �ن��ة القدس اجل�ل�س��ة األول� ��ى بعنوان”تهويد‬ ‫مجلة «سراج األقصى»‬ ‫مؤمترها األول‪،‬والذي تناول ثالث القدس” وال � ��ذي ح��اض��ر فيها‬ ‫ال��دك�ت��ور إب��راه�ي��م امل�ه�ن��ا‪،‬و كذلك و م ��ن ض �م��ن ف �ع��ال �ي��ات أسبوع‬ ‫الدكتور عبد اجلبار عبد السعيد‪ .‬األقصى السابع‪ ،‬مت إصدار العدد‬ ‫أم��ا اجللسة الثانية والتي كانت األول من مجلة «سراج األقصى»‬ ‫بعنوان”اإلنسان املقدسي” فقد ال��دوري��ة لتكون م�ن�ب��راً للمسجد‬ ‫حت��دث��ت فيها احل��اج��ة أم كامل األقصى و صدى لكلمة احلق في‬ ‫ال �ك��رد ال �ق��ادم��ة م��ن ال �ق��دس عن جامعة الكويت لتنير لنا أسرجة‬ ‫جتربة صمودها في بيت املقدس األمل في التحرير و العودة‪.‬‬ ‫‪.‬أما اجللسة الثالثة فقد اختلفت‬ ‫مهرجان األقصى اإلنشادي‬ ‫ع� ��ن س��اب �ق �ت �ي �ه��ا ل��ت��ك��ون ورش� ��ة‬ ‫ع�م��ل ب �ع �ن��وان “فلنشعل قناديل ك��ان م��ن ض�م��ن ف�ع��ال�ي��ات أسبوع‬

‫القدس لنا‬

‫‪43‬‬ ‫األق � �ص� ��ى ال� �س ��اب ��ع املهرجان‬ ‫اإلنشادي السابع‪ ‬وأوبريت “فجر‬ ‫يوحدنا” ‪.‬والذي شارك فيه‪ ‬نخبة‬ ‫متألقة‪ ‬من املنشدين املتميزين مثل‬ ‫املنشد النجم عبد الفتاح عوينات‬ ‫من األردن‪،‬وامل �ن �ش��د املتألق عبد‬ ‫القادر قوزع من اليمن‪،‬واملنشدين‬ ‫ال �ش��اب�ين إب��راه �ي��م الدردساوي‬ ‫وعثمان اإلبراهيم‪.‬باإلضافة إلى‬ ‫فرقتي «العودة الفنية” و “فتيان‬ ‫األقصى”‪.‬ولقد حضر املهرجان‬ ‫عدد غفير من اجلماهير من رجال‬ ‫ونساء وأطفال‪ ،‬وذلك في مسرح‬ ‫ص �ب��اح ال �س��ال��م ف��ي اخل��ال��دي��ة‪.‬‬ ‫وق � ��د ق � ��ام امل� �ش��ارك��ون بعرض‬ ‫أج �م��ل م��ا ع �ن��ده��م م��ن أناشيد‬ ‫ص��داح��ة ب��اإلض��اف��ة إل��ى الدبكة‬ ‫الفلسطينة وال�ت��ي أشعلت اجلو‬ ‫قوة وحماسة لدى اجلمهور‪،‬وفي‬ ‫النهاية اجتمعوا ليؤدوا األوبريت‬ ‫اخل� �ت ��ام ��ي‪.‬وب ��ذل ��ك استطاعوا‬ ‫بأصواتهم العذبة وأدائهم القوي‬ ‫أن يعبروا عما ف��ي داخلهم من‬ ‫حب و وفاء لألقصى‪.‬‬ ‫األمسية النسائية‬ ‫و في الثامن من شهر مايو ‪2010‬‬ ‫قامت جلنة القدس بإحياء أمسية‬ ‫نسائية بعنوان “من غزة انطالقي‬ ‫وف� ��ي ال� �ق ��دس التالقي” على‬ ‫مسرح عثمان بن عبد امللك في‬ ‫منطقة شويخ التي تخللتها كلمة‬ ‫ألقتها احل��اج��ة أم ك��ام��ل الكرد‬ ‫التي دعيت من القدس لتتحدث‬ ‫عن قصتها مع اليهود والتهويد‬ ‫‪,‬تلتها كلمة لهيا الشطي حدثتنا‬ ‫فيها عن جتربتها باملشاركة في‬ ‫قافلة شريان احلياة لكسر حصار‬ ‫غ��زة‪ .‬ه��ذا باإلضافة إل��ى مشهد‬ ‫متثيلي بعنوان “صح النوم” قام‬ ‫به عدد من الطالبات املشاركات‬ ‫في اللجنة ‪,‬وقد اختتمت األمسية‬ ‫ب�ف�ق��رة دب�ك��ة شعبية فلسطينية‬ ‫ح� ��ازت ع �ل��ى إع��ج��اب اجلمهور‬ ‫وتفاعله‪.‬‬

‫ميس املشاعر‬

‫‪46‬‬

‫عندما يكون للحرف بوح ساحر ‪..‬‬ ‫و معنى زاخر ‪ ..‬ولون زاهر‬ ‫ً‬ ‫أهال ومرحب ًا بإبداعات أقالمكم ‪..‬‬ ‫وبروح إلهامكم‬ ‫هنا ‪ ..‬ننشر إبداعاتكم بكل حب‬

‫آالء بدر السعيدي‬

‫قاتلة ‪...‬‬ ‫يا ملهماً ‪ ..‬وصفني بالقاتلة‬ ‫كل حرف مني ‪..‬‬ ‫يؤمله ‪!!..‬‬ ‫وكل فرح مني ‪..‬‬ ‫يؤمله ‪!!..‬‬ ‫أزادني الشعر بعينيك‬ ‫سحراً ؟؟‬ ‫أ أًخبرك‬ ‫أُخبرك‬ ‫ً‬ ‫عن أمرا !!‬ ‫أ أتلوا‬ ‫عليك‪..‬سراً ‪ ..‬؟؟‬ ‫أنا أم‬ ‫لـ ‪ .. 28‬حرفاً‬ ‫و ال يبعدني‬ ‫عنهم‬ ‫ظرفاً‬ ‫بحار أفكاري‬ ‫حبري‬ ‫معالم ‪ ..‬أوتاري‬ ‫شعري‬ ‫وبجنة أبجديتي‬ ‫عطري‬ ‫أجسد‬ ‫تياري ‪..‬‬ ‫أرسم ‪..‬‬ ‫قراري !!‬ ‫وللنور ‪..‬‬ ‫أعتكف ‪..‬‬

‫صبراً ‪..‬‬ ‫ما كنت ‪ ..‬بيوم ‪..‬‬ ‫قاتلة ‪..‬‬ ‫فـ أسألك‬ ‫وأخبرك‬ ‫أرادني‬ ‫احلرف‬ ‫قمرا‬ ‫ليزدني‬ ‫بعيون‬ ‫الكون‬ ‫سحراً‬ ‫ويكثر‬ ‫الناس ‪ ..‬حولي‬ ‫ضجراً‬ ‫قاتلة‬ ‫قاتلة‬ ‫للظلمات‬ ‫قهراً‬ ‫لعل ُه‬ ‫يُشرق ‪!!..‬‬ ‫بعد الهالك‬ ‫فجراً ‪...‬‬ ‫آالء بدر السعيدي‬

‫قوة ‪ ..‬رقيقة ‪..‬‬

‫طوفان أنثى‬

‫اقترب‬ ‫اقترب‬ ‫بقوة رقيقة ك��اق�ت��راب امل��وج بعد‬ ‫جفاء اجلزر‬ ‫ما أجمله من اقتراب‬ ‫ما أعذبه من همس‬ ‫يحاكي وجداني فاسرح‬ ‫إلى الالمدى‬ ‫ابتسم خوفا من الظالم‬ ‫أبكي فرحا بالهدوء و السالم‬ ‫فأنام بيقظة‬ ‫اش �ع��ر ب �ح��واس��ي حت �ك��ي للقلب‬ ‫رواية األحالم‬ ‫أحالم ببياض زبد البحر‬ ‫قريبة بعيدة‬ ‫جميلة مخيفة‬ ‫كم أثارني هذا املشهد التراجيدي‬ ‫بدموع الرمل‬ ‫و صرخات الصخور‬ ‫و اندفاع املوج‬ ‫و غرق لم تسلم منه أحالمي‬ ‫قاومته بكل أمل‬ ‫قاومته لثقتي ب��أن ه��ذا الظالم‬ ‫األزرق اخلانق سيرحل غ ًدا‬ ‫لن يطول‬ ‫سيتبعثر متا ًما كاألصداف‬ ‫حني موعد الفجر يحني‪.‬‬

‫عندما تقطر‬ ‫سحبي الدمعية‬ ‫انهار الدموع‬ ‫ويخرج كل ما بي من امل‬ ‫وحسرة‬ ‫وتتجمع بـ مجاري الكآبة‬ ‫و ت��ذه��ب س �ح��ب ال�ب�س�م��ه بعيد‬ ‫بعيد‬

‫أنفال الصراف‬

‫حينها‬ ‫اغرق واغرق واغرق‬ ‫واكاد اموت‬ ‫لوال نداء من بعيد ياتي‬ ‫حي على الفالح حي على الفالح‬ ‫ف ��اص� �ل ��ي وان � �ق� ��ل ك� ��ل تقلباتي‬ ‫الطقسية‬ ‫لـ رب العباد‬ ‫حينها‬ ‫أنام‬ ‫على أمل‬ ‫انتهاء‬ ‫نوبات الطوفان والزالزل‬ ‫بـ كياني‬ ‫لـ أستقبل فصال جديدا مشرقا‬ ‫محمال بـ كل أمل وحب‬ ‫ألع �ط �ي��ه ل�ن�ف�س��ي ‪ ..‬اله��ل��ي ‪..‬‬ ‫لصديقاتي‬ ‫لـ من يستحق‬ ‫فقط‪...‬‬ ‫سارة السندان‬

‫شعر‬

‫‪47‬‬

‫فلسطيــن ‪ ..‬وطني الذي لم‬ ‫أره يومـــاً‪..‬‬ ‫نعم ‪ ..‬لم أرك يــا وطني ‪ ..‬ولم‬ ‫أعرف يومــاً ما لــون ترابكـ ‪..‬‬ ‫ومــا رائحة نسمات هواكـ‪..‬‬ ‫ولكنني رأيت فلسطني اجلــهاد ‪..‬‬ ‫رأي � ��ت ف �ل �س �ط�ين األل � ��م ‪ ..‬تهز‬ ‫الفؤاد‪..‬‬ ‫رأي��ت أبطـاالً ‪..‬رس �م��وا للبطولة‬ ‫احلى اللوحات‪..‬‬ ‫ولونوهــا بأجمـل األلوان ‪ ..‬بألوان‬ ‫الدمـــاء!‬ ‫التي كـانت ومـازالت رمـز عز و‬ ‫وفــاء ‪..‬‬ ‫شممت رائحـة العزة والشموخ من‬ ‫بـعيــد ‪..‬‬ ‫وشممت رائحة الصمود ‪..‬ترسم‬ ‫املجد التليد ‪..‬‬ ‫م��ع كـل دمعـة ‪ ..‬نزلت م��ن عني‬ ‫الطفولة البريـئة ‪..‬‬ ‫كانت دم�ع��ات يذرفها فلبي قبل‬ ‫عيني ‪..‬‬ ‫وم��ع ك��ل صرخة ام ثكلى ‪..‬كـان‬ ‫يصرخ وجداني بألف آهٍ وآآآه‬ ‫كم أرقني أنني قلبي ‪..‬وك��م آملني‬ ‫جرح الضمير !‬ ‫يــامن ‪ ..‬رأيت في عيون أطفالك‬ ‫صمود ألف رجــل‪..‬‬ ‫وبعزة رجالك ‪ ..‬شموخـاً ينافس‬ ‫شموخ اجلبــال ‪..‬‬

‫كنت دومــاً أرى لون احلرية يبرق‬ ‫بني ألوان الدمـاء‬ ‫وصوت احلق يعلو بني صرخــات‬

‫قافلتي‬

‫األبناء ‪..‬‬ ‫ومعنى االنتمــاء ل�لأرض ‪ ..‬رغم‬ ‫هدم البناء ‪..‬‬ ‫عذرا فلسطني‬ ‫عذرا الننا بني ركــام الدنيا وفي‬ ‫توافهها ‪ ..‬مشغولن‬ ‫عذرا ‪ ..‬ألننا ما قدمنا إال الدموع‬ ‫‪ ..‬وحسرات الذل واخلضوع ‪..‬‬ ‫ول �ـ �ـ �ـ �ـ �ك��ن ‪..‬ص� �ب� �ـ��را ي� ��ا وطني‬ ‫واحتســابــاً ‪..‬‬ ‫فأنت أرض الشهداء ‪..‬‬ ‫وأب�ن��اؤك في اجلنة هم _بإذن‬ ‫الله _أســعد الســعداء‪..‬‬ ‫ريم وجدي‬

‫قافلتي متضي‬ ‫تتساقط منها املؤمن‬ ‫واحدة تلو األخرى‬ ‫لكنها متضي‬ ‫رغم القلوب القاسية‬ ‫والرياح القاسية‬ ‫واألرض القاسية‬ ‫قافلة متجهة ‪ ..‬إلى أين؟‬ ‫أنا ‪ ..‬ال أدري‬ ‫تسحب خطاها‬ ‫كيف ؟ ‪ ..‬ال أدري‬ ‫تعرج نحو ماذا؟‬

‫ال أدري‬ ‫قافلتي‬ ‫متمردة ضد الصخور‬ ‫فوق الكسور‬ ‫إلى أعلى اجلسور‬ ‫ترافق أقدارها‬ ‫لكنها متضي‬ ‫نعم متضي‬ ‫رغم القيود في أقدامها‪.‬‬ ‫أنوار التنيب‬

‫أحالمنا ‪ ..‬باألسواق !‬ ‫عجبي من رج ً‬ ‫ال‬ ‫ابتاع كل ما ميلك‬ ‫من أجل أن يحقق‬ ‫حلماً دون أن يدرك !‬ ‫أحالمنا ال تشترى‬ ‫و ال تباع في األسواق‬ ‫أحالمنا نسعى لها‬ ‫ألجل مستقبل براق‬ ‫ال نهاراً‬ ‫نعمل لي ً‬ ‫وللخير بسباق‬

‫حتى نصل‬ ‫بجهد وإشراق‬

‫و يبقى اجلاهل جاه ً‬ ‫ال‬ ‫ال يفقه ما فيه‬

‫إلى أن يأتي له وقتاً‬ ‫يشعر بألم مبا هو عليه !‬ ‫إيمان السعيدي‬

‫سيدات أعمال‬

‫‪48‬‬ ‫بقلم ‪ /‬نوف املبارك‬ ‫‪al_nof@yahoo.com‬‬

‫ن�ع�ي��ش اآلن ال�ع�ص��ر ال��ذه �ب��ي للنساء‬ ‫ف��ي مجال األع �م��ال ومنافسه الرجال‬ ‫ف��ي إن��ش��اء وإدارة امل �ش��اري��ع السيما‬ ‫بعد حتقيق الكثير من االجن ��ازات في‬ ‫ال��وظ��ائ��ف وت �ص��در امل��رات��ب العليا في‬ ‫قائمة أثرياء العالم وكبار املستثمرين‬ ‫في عده قطاعات باإلضافة إلى حصول‬ ‫النساء على مناصب قيادية في اغلب‬ ‫دول العالم وباألخص دول اخلليج بعد‬ ‫ما كان عملها محصور فقط في شئون‬ ‫املنزل برعاية الزوج وتربيه األبناء كما‬ ‫أصبحت لها مساهمه ب��ارزة في تنمية‬ ‫املجتمع ودور فعال في تطوير األعمال‬ ‫وم�ش��ارك��ة رج��ال األع �م��ال باالستثمار‬ ‫وصناعة القرار والتحول الشاسع من‬ ‫رب��ات ب �ي��وت وم��وظ �ف��ات إل ��ي سيدات‬ ‫أع �م��ال مستثمرات ك��ان ل�ع��دة أسباب‬ ‫ولتوفر تسهيالت كثيرة منها علي سبيل‬ ‫املثال وليس احلصر ‪:‬‬ ‫ ت�ق�ب��ل امل�ج�ت�م��ع ل��وج��ود امل�� رأة في‬‫امل�ن��اص��ب ال�ق�ي��ادي��ة وتشجيعها وزيادة‬ ‫الوعي الثقافي االقتصادي‪.‬‬ ‫ ت��وف��ر التعليم األك��ادمي��ي احلكومي‬‫واجلامعات اخلاصة في مجاالت هامه‬ ‫مثل علوم االقتصاد‪ ،‬اإلدارة والتسويق‪.‬‬ ‫ س �ه��ول��ه س �ف��ر ال �ن �س��اء إل ��ى اخل ��ارج‬‫واالطالع على العروض التجارية املربحة‬

‫وعقد الصفقات بيسر وأيضا حضورها اخلصوص‪.‬‬ ‫ل �ل �م��ؤمت��رات مم ��ا س��اه��م ف ��ي تكوين‬ ‫ال �ع�لاق��ات م��ع أص �ح��اب االختصاص ‪ -‬رغ�ب��ه العمالء بعصرنا احل��ال��ي في‬ ‫وتبادل األفكار اجلديدة املثمرة ‪.‬‬ ‫ال �ت �ج��دي��د ب �ن �م��ط ح �ي��ات �ه��م ي��زي��د من‬ ‫نسبه االستهالك ومضاعفه املنتجات‬ ‫ ال��ق��درة ع�ل��ى اك �ت �س��اب ال �ع��دي��د من االستهالكية مم��ا يعود بالنفع لسيدة‬‫امل �ه��ارات وتعلم اللغات األجنبية من ال �ع �م��ل ف ��ي س��رع��ه اإلن� �ت��اج وسرعة‬ ‫خالل االلتحاق بالدورات التدريبية ‪ ،‬اس�ت��رج��اع رأس امل��ال وحتقيق األرباح‬ ‫معرفة الكثير من املعلومات التي تخص بوقت زمني اقصر من السابق‪.‬‬ ‫عالم األع �م��ال م��ن الكتب املتخصصة‬ ‫وشبكة االنترنت ‪.‬‬ ‫ احل��ص��ول ب �س �ه��ول��ه وب �س��رع��ة على‬‫التمويل من البنوك أو املستثمرين ‪.‬‬

‫ وج��ود م��راك��ز تقدم خ��دم��ات خاصة‬‫لسيدات األعمال ملساعدتهن وتقدمي يد‬ ‫ االس �ت �ع��ان��ة ب��االس �ت �ش��اري�ين األكفاء‬‫العون لهن‪.‬‬ ‫مما يساعد سيدة األعمال على تعزيز‬ ‫خطواتها االستثمارية الناجحة‪.‬‬ ‫ دعم احلكومات للتنمية االقتصادية‬‫و مساعده املواطنات لالستثمار داخل‬ ‫ال ��وط ��ن ك �م��ا ت��ق��دم ال ��دع ��م لسيدات لذلك علي الطموحة الراغبة باللحاق‬ ‫األع�م��ال املستثمرات م��ن اخل��ارج مما في ركب سيدات األعمال أن تبادر في‬ ‫يعود على الطرفني مبزيد من الفرص حتقيق حلمها اآلن عصرها الذهبي‬ ‫االستثمارية وفتح باب التبادل التجاري وال��وق��ت املناسب لبزوغ شمس اسمها‬ ‫وت� �ب��ادل اخل� �ب��رات االق��ت��ص��ادي��ة بني في سماء عالم األعمال‪.‬‬ ‫الدول‪.‬‬ ‫ مساهمة التكنولوجيا بشكل هائل ن��دع��وك��م الس�ت�م��اع ال�ب��رن��ام��ج اإلذاع ��ي‬‫في احتراف إدارة املشاريع باستخدام (سيدة أعمال ) ملن ترغب مبعرفة املزيد‬ ‫تقنيات حديثه مم��ا يقلل م��ن األيدي عن سيدات األعمال‪ ،‬هذا البرنامج من‬ ‫العاملة وبذلك تقل على سيدة األعمال فكرة وإعداد سيدة األعمال نوف مبارك‪،‬‬ ‫ت�ك��ال�ي��ف امل� �ش ��روع وي �ض��اع��ف األرب� ��اح ويبث كل سبت الساعة العاشرة صباح ًا‬ ‫ف��ي امل� �ن� �ش ��آت وامل� �ص ��ان ��ع ع��ل��ى وجه علي تردد ‪FM 97.5‬‬

‫بصمات‬

‫‪50‬‬

‫جمال المظهر وجمال‬ ‫المخبر‪:‬‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة!‬

‫صدقا وحقا‪ ،‬ال أعرف من هذا الذي افترض أن‬ ‫ثمة ثنائية عدائية بني جمال املظهر واملخبر؟‬ ‫من ذا ال��ذي افترض أن سياسة «إم��ا‪ ،‬أو» واجبة‬ ‫التطبيق؟ هل نحن في برنامج مسابقات حتى‬ ‫نختار أحدهما دون اآلخر لنتأهل للسحب على‬ ‫اجلائزة الكبرى؟‬ ‫إذا أردت أن تحُ رج أحدهم‪ ،‬فج ّرب أن تسأله هذا‬ ‫السؤال‪:‬‬ ‫«أيهما احلقيقي برأيك‪ :‬جمال املظهر أم جمال‬ ‫املخبر؟»‬ ‫وستجده ‪-‬مجبرا مرغما‪ -‬يقول لك دومنا تفكير‬ ‫وكأمنا يدافع عن نفسه‪:‬‬ ‫«بالتأكيد جمال املخبر‪ ،‬اجلمال جمال الروح!»‬ ‫*****‬ ‫ال أعرف لم تقولبنا على قول ذلك؟ ونحن جميعا‬ ‫–أنا وأنتم أع��زائ��ي‪ -‬نعلم جيدا ج��دا في قرارة‬ ‫أنفسنا أن أول ما يلفت نظرنا هو جمال الظاهر‬ ‫قبل جمال الباطن‪ ،‬ألسباب عدة‪ .‬فجمال الظاهر‬ ‫هو خط اللقاء األول‪ ،‬في حني أن جمال الباطن‬ ‫يحتاج إلى وقت لتستبينه وتتعرف عليه‪ ،‬بعكس‬ ‫الظاهر الذي يدخل عينيك وقلبك قبل أن يرتد‬ ‫إليك طرفك‪ .‬كما أن جمال الشكل ال يحتاج إلى‬ ‫ت��رج�م��ان‪ ،‬فهو واض��ح وس�ه��ل وبسيط‪ ،‬ال أبعاد‬ ‫فلسفية فيه –إال ملن أراد أن «يتفلسف»!‪ -‬وال‬ ‫إعما َل للعقل والفكر‪ .‬وأرجو أن تالحظوا أني هنا‬ ‫أتكلم عن اجلمال كمفهوم مطلق وقيمة قابلة ألن‬ ‫توجد في أي شيء حولنا في الكون‪ ،‬وليس فقط‬ ‫عن جمال البشر‪ ،‬وجمال العيون والقدود‪ ،‬وغيره‬ ‫مما يعتلفه اإلعالم ويجتره‪.‬‬ ‫جمال الشكل له األسبقية (الزمانية على األقل)‬ ‫فهو امل َ� ْو ِل��ج ال��ذي نتعرف م��ن خ�لال��ه على هذا‬ ‫ال�ش��يء أو الشخص‪ .‬ح��اس��ة البصر ه��ي األقل‬ ‫جتريدا مقارنة بالسمع وبالعمليات العقلية التي‬ ‫نصدرها بناء على تصرفات األشخاص أو بناء‬ ‫على م��ا نفهم جت��اه األش �ي��اء‪ .‬فالعني بثها حي‬ ‫ومباشر وعاملي‪ ،‬ال يحتاج إلى ترجمان أو هوامش‬

‫ت ��وض� �ي� �ح� �ي ��ة‪ ،‬فكيف‬ ‫ن �غ �ب �ن �ه��ا ون� ��دع� ��ي أن‬ ‫ال� �ش� �ك ��ل ش � ��يء زائ� ��ل‬ ‫زائف ال اعتبار له وال‬ ‫قائمة‪.‬‬ ‫أل�ي��س ج�م��ال الطبيعة‬ ‫ه��و منصة االن �ط�لاق ال�ت��ي تدفعنا للتفكر في‬ ‫عظمة خالقها والنواميس التي وضعها فيها‪ ،‬ولو‬ ‫كانت الطبيعة موحشة كئيبة صماء‪ ،‬لنفرنا منها‬ ‫وملا مارسنا عبادة التف ّكر‪.‬‬ ‫أل��م تقل ال�ع��رب أن «اخل��ط احلسن يزيد احلق‬ ‫وضوحا»؟ فاحلق رائع وجميل‪ ،‬لكن إدراك ذلك‬ ‫ال يتم فورا جلميع الناس‪ ،‬وحتسني احلق باخلط‬ ‫ال�لاف��ت مثال‪ ،‬أو بتحسني ال �ص��وت‪ ،‬أو بتنميق‬ ‫العبارات‪ ،‬كلها جماليات ظاهرية‪ ،‬ما كان للجمال‬ ‫الباطني للحق أن يظهر على نطاق واسع لوال أن‬ ‫قيض الله له هذه احملسنات الظاهرية‪.‬‬ ‫وم��ن ذل��ك جمال الشكل ل��دى البشر‪ .‬أل��م يكن‬ ‫احلبيب صلوات ربي وسالمه عليه أحسن الناس‬ ‫خلقة وأجملهم محيا؟ أال يحب املؤمن»أن يكون‬ ‫ثوبه حسنا‪ ،‬ونعله حسنة» كما ورد في احلديث‪،‬‬ ‫وأن يتخذ زينته عند ك��ل مسجد كما ج��اء في‬ ‫األم��ر ال �ق��رآن��ي؟ ف�م��ا ب��ال��ك مب��ا ه��و أدن��ى من‬ ‫املسجد؛ احلياة العامة حيث يلتفت الناس إلى‬ ‫شكل بعضهم‪ ،‬في حني أنهم في املسجد مشغولون‬ ‫وموصولون مبا هو أهم وارفع؟ أال يحب الله أن‬ ‫تظهر آث ��ار نعمته ع�ل��ى ع �ب��اده؟ أول �ي��س حسن‬ ‫املظهر من ذلك؟‬ ‫صحيح أن هناك من بالغ صاعا وصاعني في‬ ‫األمر‪ ،‬وصار اجلمال عنده جمال املظهر وحسب‪،‬‬ ‫صحيح أن هناك م��ن أ ّل��ه جمال ال�ظ��اه��ر‪ ،‬لكن‬ ‫هل من العدالة أن نؤاخذه –أي جمال املظهر‪-‬‬ ‫بجريرة بعض البشر؟‬ ‫ل�ي��س ل��دى اإلس�ل�ام مشكلة م��ع ج�م��ال املظهر‪،‬‬ ‫املشكلة هي مع الفتنة‪ ،‬والفتنة مكانها اجلسد‬ ‫والقلب‪ ،‬واإلسالم وضع ضوابط للبس للجنسني‪،‬‬

‫ووضع قواعد للتعامل بينهما‪ ،‬فحمى بذلك اجلسد‬ ‫والقلب معا‪ .‬ألم تدهشوا من شخص تعتّه بفتاة‬ ‫عالقتها باجلمال كعالقة الكنغر بصحراء العرب؟!‬ ‫أرأيتم أن اجلمال ليس بالضرورة هو الفتنة‪ ،‬وإن‬ ‫كان بوابة أساسية له على اعتبار أن اجلميل يلفت‬ ‫النظر‪ ،‬لكن اإلسالم سد الذريعة أمام ذلك بقواعد‬ ‫للبس والتعامل تصون الطرفني‪.‬‬ ‫وت�ل��ك اإلج��اب��ة املنفعلة وامل �ك��ررة ع�ل��ى السؤال‬ ‫ال��ذي طرحته في بداية املقالة تشي بخلط بني‬ ‫املفهومني‪ ،‬فيسعى املرء إلى «التبرؤ» بكل الوسائل‬ ‫من جمال الظاهر‪ ،‬ألن��ه يظن أن��ه بذلك يحمي‬ ‫نفسه من االتهام بالسطحية والتفاهة واإلفساد‪.‬‬ ‫وكما أن االنشغال بجمال الظاهر وحده جناية‪،‬‬ ‫فإن اخلوف من االعتراف بأهمية جمال الظاهر‬ ‫جناية عظمى ألنها تتبع سياسة التجنب وإيثار‬ ‫السالمة‪ ،‬وألنها تأتي من عقل ال يريد أن يتطور‬ ‫وال يريد أن ينضو عن نفسه األمناط التي غرسها‬ ‫املجتمع فيه‪.‬‬ ‫جمال املظهر ميلك جواز سفر دبلوماسي ميكننا‬ ‫م��ن ال ��دخ ��ول ف��ي ح �ض��رة ج �م��ال امل �خ �ب��ر‪ ،‬فهو‬ ‫احلاجب على مجلسه‪ .‬صحيح أن اجلمالني قد‬ ‫يتخاصمان أحيانا‪ ،‬وصحيح أن هناك من يظلم‬ ‫أحدهما على حساب اآلخر‪ .‬لكن اجتماعهما ليس‬ ‫مستحيال‪ ،‬بل شائع كثيرا‪ ،‬وهما حني يجتمعان‬ ‫يكون جمال الظاهر بوابة التعرف على جمال‬ ‫الباطن‪ .‬ل�ه��ذا‪ ،‬فلنكن منصفني؛ ل�ه��ذا‪ ،‬فلنكن‬ ‫صرحاء؛ لهذا‪ ،‬فلنختر اإلجابة الصحيحة‪ ،‬أو‬ ‫اإلجابتني الصحيحتني!‬ ‫حياة الياقوت‬ ‫‪h@hayatt.net‬‬

‫بصمات‬

‫‪52‬‬

‫تربية « كتابية » !‬

‫ال يعود إلى الوراء‬

‫مما ال ّ‬ ‫شك فيه أن قراءة الكتب بحد ذاتها تربية لعقولنا‬ ‫وفكرنا‪ ,‬لشعورنا واندفاعاتنا ولسلوكنا وأفعالنا‪ ,‬بل إن‬ ‫معاشرة الكتب ومجالستها والتلذذ مبحتواها له أثر في‬ ‫تقومي ردود أفعالنا ‪ ,‬إن ذلك كله يعتبر إحسانا إلى النفس‬ ‫و تزكية لها‪ .‬إن ال�ق��راءة واملطالعة تكسبنا قبوال للرأي‬ ‫اآلخر‪ ,‬جتعلنا نفنّد الرأي املعارض‪ ,‬و تضفي علينا رزانة‬ ‫في اإلدالء و التعبير عن محتوى أذهاننا‪.‬‬ ‫إن تربية القلم والورق تتتجاوز األساليب التربوية املباشرة‬ ‫والغير مباشرة فهي تربية خفية ‪ ,‬ك ّمها تراكميا ال يُرى وال‬ ‫يعد بل إن ضابطه سلوك الفرد وسعة أفقه ‪.‬‬ ‫إن دعوتنا للقراءة ليست غاية بح ّد ذاتها بل هي وسيلة لرقي‬ ‫فكر و ثقافة املجتمع ‪ ,‬وإني ألظن أن وسيلة غايتنا صعبة‬ ‫في البداية لكنها ستسهل باذن املولى ‪ ,‬قالوا أننا أمة ال‬ ‫تقرأ و قالوا بأننا نقرأ وال نفهم ‪ .‬أحبطونا و ثبطوا دوافعنا‬ ‫‪ .‬أوقن أن الكالم الذي قد قيل أرهق الكبير الراشد قبل‬ ‫الشاب اليافع ‪ .‬أسمعونا عبارات أثقلت كواهلنا و ّ‬ ‫أحطت‬ ‫بطموحاتنا و لكن هيهات هيهات أن نستسلم لفكرهم‬ ‫ط‪,‬السلبي اخلانق !‬ ‫احمل ّبط ‪ ,‬املث ّب‬ ‫ّ‬ ‫دورنا اليوم وهمنا اليوم ليس كالذي كان من قبل ‪ ,‬لن ندعو‬ ‫للقراءة فقط ‪ ,‬بل سنشد السؤل إلى إدراك ما نقرؤه و ما‬ ‫نسمعه ‪ ,‬سنك ّون حقبة زمنية حتول بيننا و بني فقر الفكر‬ ‫ون��درت��ه‪ .‬أعلنت اليوم أنني لن أستسلم لرصد املثبطني‬ ‫اخلانقني و لتعلن أنت أن تقرأ لتدرك و تفكر لتعي ‪.‬‬

‫نتشوق دائما لنكتشف اخلافي من مستقبلنا‪ ،‬فنصنع مستقبلنا‬ ‫بيدنا تارة ‪ ،‬ونصع ُق منه تارةٌ بإخفاقات‪،‬‬ ‫فنستشعر حلظاتنا في حلظتها ‪ ،‬وميكننا استرجاع الشعور‬ ‫بها في خياالنا الذي يتعمق باإلحاسيس‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫فلكل إنسان ذكرياته اخلاصة املميزة‪ ،‬التي يحب أن يشعر بها‬ ‫رمبا لتعطيه أم ً‬ ‫ال باللحظات‪.‬‬ ‫فتكون‪ ‬الروح التي تنبثق من القلب‪ ،‬وال تنسى قلبك يا هذا‬ ‫فإنه دوما مصدر اإللهامات‪،‬حلظاتك قمماً‪ ‬وساعاتك ثباتاً‬ ‫وأيامك كنوزاً‪ ،‬فنجتاز حاضرنا بأجدر األمنيات ‪ ،‬فعندما‬ ‫نلتفت للماضي نسعد وتظهر على وجوهنا االبتسامات‪،‬‬ ‫فتكون هنا أجمل وأرقى اإلحاسيس فنمسكها بيدنا ونتقدم‬ ‫لإلمام بكل املعنويات‪.‬‬

‫شيخة الجيران‬

‫ليلى المختار‬

‫‪Sh_aljiran@windowslive.com‬‬

‫�اض ال‬ ‫متر اللحظات وتنقضي الساعات وبالنهاية هي م� ٍ‬ ‫يسعنا أن نرجعه‪ ،‬ولو بصغر املسافات‬ ‫عالم لن نعود فيه أب��داً للوراء ‪ ،‬دائماً‬ ‫نتسابق جميعا‪ ‬في‬ ‫ٍ‬ ‫حتكمنا فيه اللحظة واملستقبل واإلجنازات‪.‬‬

‫بصمات‬

‫‪54‬‬

‫مو مشكلة‬ ‫قانون منع التعليم املشترك « مو مشكلة « بل هو احلل‪ ،‬هذه قناعتي‬ ‫ط��وال سنني دراستي في جامعة الكويت و بت أخشى حقا ً من‬ ‫اصطدمت بها أو عايشتُها‬ ‫تغيير هذه القناعة بعد املشاكل التي‬ ‫ُ‬ ‫من خالل جتارب زميالتي في اجلامعة‪.‬‬ ‫لن أتطرق إلى ُ‬ ‫الش َبه الدستورية التي يؤمن البعض بوجودها في‬ ‫هذا القانون و قـد تكون في محلها‪ ،‬وال إلى اخلالفات التي ش ّبت‬ ‫وما زالت مشتعلة حول املسمى الصحيح لهذا القانون‬ ‫و ال الفتوى الشرعية التي بُ ِن َيت عليها فكرة إصداره فهي حص ٌر‬ ‫في اإلصدار و النقاش على أهل العلم الشرعي ولن أحتدث عن‬ ‫اخلالفات التي نشبت بسببها بني األوس��اط الطالبية‪ ،‬وال حتى‬ ‫عن إلغاء القانون كحل (يكاد يكون مستحيال في هذه األيام لكنه‬ ‫مطروح على الساحة ُ‬ ‫الطالبية من قِ َبل البعض‪.‬‬ ‫ما يهمني حقا ً هو التعامل مع الوضع الراهن و حل هذه األزمة‬ ‫بالطرق املُتاحة منطقيا ً‪ ،‬فالقانون بعد أن مت إق��راره باألغلبية‬ ‫املطلوبة من أصوات النواب البد أن يتم تطبيقه بالصورة السليمة‬ ‫التي تحُ قق غاياته املنشودة ‪ ،‬ال الصورة التي يُط ّبق بها حالياً حيثُ‬ ‫ٍ‬ ‫مشكالت قد تكون أكبر من تلك التي كانت‬ ‫خللق‬ ‫ِ‬ ‫أصب َح أداة ً‬ ‫موجودة قبل إصداره !‬ ‫ٍ‬ ‫بنسخة مشوهة من قانون منع‬ ‫‪ ‬من هم املسئولون عن ظلمنا كطلبة‬ ‫ُ‬ ‫يعزف أغلب الطلبة عن املطالبة بحقهم‬ ‫التعليم املشترك ؟‪ ..‬و ملاذا‬ ‫في تطبيق القانون بصورة سليمة ‪ ،‬عن طريق ممثليهم الشرعيني‬ ‫من روابط و جمعيات‪ ،‬أو عن طريق القوائم ُ‬ ‫الطالبية ؟ و لم ال‬

‫نرى نتائج ملموسة للكلفة املالية العالية من النفقات التعليمية‬ ‫للدولة‪ ‬و‪ ‬العتب هنا على اإلدارة اجلامعية التي تقاعست في توفير‬ ‫ُ‬ ‫اجلو املناسب لتطبيق هذا القانون بالصورة الصحيحة التي ال‬ ‫تضر مبصالح الطلبة‪.‬‬ ‫ناشد ‪ ‬الذين نصبناهم و أيضاً‬ ‫عنّي كطالبة في جامعة الكويت أ ُ ِ‬ ‫نصبوا أنفسهم مسئولني عن مصاحلنا أن يطالبوا بدورهم‬ ‫من َّ‬ ‫املسئولني بتطبيق القانون بالشكل الذي يتيح لنا إكمال مسيرتنا‬ ‫التعليمية في هذا الصرح‬ ‫‪ ‬دون الوقوع في الكم الال حص َر له أحيانا ً من املشاكل‪ ،‬بد ًء من‬ ‫املهرجانات و اخلطط االنتخابية وصوال ً إلى التصريحات وال ُكتُب‬ ‫الرسمية والتحركات الفعلية التي تصدر من اجلمعيات والروابط‬ ‫العلمية واإلحتاد الوطني لطلبة جامعة الكويت‪ ،‬فنحن املتضررون‬ ‫الوحيدون من هذا القانون ونحن أيضاً املستفيدو َن من تطبيقه‬ ‫بالصورة األفضل‪..‬‬ ‫فال فائدة تُرجى من هذه املطالبات سوى مصلحة الطلبة التي‬ ‫أصبحت ه��ذه األي��ام شعار م��ن ال شعار ل��ه‪ ،‬و نرجو أن تصبح‬ ‫شعارات اليوم أفعاال ً في الغد القريب بإذن الله وإن لم‪ ‬نرى نتاج‬ ‫أعمالنا‪ ‬ومطالباتنا‪ ‬أثناء سنني دراستنا فلتكن موجودة ملن سيأتون‬ ‫بعدنا‪.‬‬ ‫نورة علي العصيمي – كلية الحقوق‬

‫براعم‬

‫‪A‬‬ ‫ع‬ ‫ب ‪R‬‬ ‫‪56‬‬

‫صفحة متخصصة للقاء البراءة واحتضان الطفولة‪ ،‬صفحة‬ ‫جتعلك تبتسم وإن كنت ال تود‪ ،‬حني تقع ناظريك على صور‬ ‫زه��وراحل��ي��اة وب��راع��م ال��دن��ي��ا‪ ،‬ع��زي��زت��ي ال��ط��ال��ب��ة اجلامعية‪..‬‬ ‫نستقبل صور طفولتك وشقاوتك إن كنت تودين إعادة عجلة‬ ‫الذكريات للوراء‪ ،‬كما نرحب بصور األطفال من حولك‪ ،‬بشرط‬ ‫ان اليتجاوز سن الطفل عن ‪ 10‬سنوات ‪ ،‬وذلك على االمييل‬

‫‪albra3im@gmail.com‬‬

‫أبناء العاملني في شركة االمتياز لالستثمار‬

‫محمد و وليد الشمري‬

‫دانة حسني‬

‫انوار و نوره الشمري‬

‫‪Think..Pink‬‬

‫‪58‬‬

‫‪By: Asiah Almaimany‬‬ ‫‪asiah_iec@hotmail.com‬‬

‫حبــرٌ‪ ..‬ذو أثــر‬ ‫(ك�� ث�� ي� ��را م� � ��ا ن� � �ق � ��رأ ون � �ط� ��وي‬ ‫ال� �ص� �ف� �ح ��ات‪..‬أم ��ا ه �ن��ا عبارات‬ ‫ن �ع��اود لها ال� َك��رات‪..‬ف�ت�ح�ف��ر في‬ ‫املخيالت)‬ ‫< إع� ِ�ط أفضل نصيحة بأسلوب‬ ‫حياتك ‪ ..‬ال بشفتيك‬ ‫< األدب الكثير مع العلم القليل‬ ‫‪ ..‬خير من العلم الكثير مع األدب‬ ‫القليل‪.‬‬

‫< همتك في العمل ‪ ..‬دليلك على‬ ‫صناعة األمل‬ ‫< أف�ض��ل األي ��ام‪ :‬م ��ازادك حلما‬ ‫‪،‬وم �ن �ح��ك ع �ل �م��ا‪ ،‬وم �ن �ع��ك إثما‪،‬‬ ‫وأعطاك فهما‪ ،‬ووهبك عزما‪.‬‬ ‫< حسن األخالق يذيب اخلطايا‪..‬‬ ‫كما تذيب الشمس اجلليد‬ ‫< الكلمة كاألشعة ‪ ..‬إذا أحسنت‬ ‫استخدامها اخترقت كل شيء‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪Thi‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪P‬‬ ‫أفكــار‪..‬بابتكار !!‬

‫(ف��ي حياتنا اليومية تتقاذف من حولنا األفكار‪..‬‬ ‫ولكن كيف نطبقها بابتكار؟!)‬ ‫مصابيح االبتكار‪:‬‬ ‫(استفد من أحالم اآلخرين) ‪ ..‬فمعظم االبتكارات‬ ‫على م��دى التاريخ ج��اءت لتلبي ح��اج��ات ورغبات‬ ‫الناس‪ ،‬فعلينا أن نعلم ون��درس ما يحلم به الناس‬ ‫‪ ،‬فاحملرك الرئيسي لعملية االبتكار هو (احلاجة)‬ ‫وتعني احلاجة العامة للجميع ‪.‬‬ ‫(ل��ن أعيش في جلباب أح��د) ‪ ..‬هناك ف��ارق كبير‬ ‫بني (االقتداء) و(التقليد)‪ ،‬فالقدوة‪ :‬تصنع أمة ‪ ،‬أما‬ ‫التقليد‪ :‬فال يثمر جديدا ولو كان متقنا‪ ..‬فمن يبحث‬ ‫عن االمتياز الب��د أن يخلع عباءة التقليد ويرتدي‬

‫عباءة التجديد‪.‬‬ ‫( الطموح اإلبداعي) ‪ ..‬الطموح يساعد كثيرا على‬ ‫التخيل ال��ذي ه��و امل��ادة اخل��ام لالبتكار‪ ،‬إذن اقم‬ ‫في محيط يساعدك على إيقاظ طموحك دائما و‬ ‫يحثه على النشاط واحلركة باجتاه الهدف‪..‬فحجم‬ ‫طموحك اإلبداعي يقيس مدى ابتكارك‪..‬‬ ‫(أن �ع��ش ف�ك��رت��ك ال�ص�غ�ي��رة ب�ح�س��ن ال �ظ��ن) ‪ ..‬إن‬ ‫توقع أفضل النتائج ه��و ال��ذي يهب عقولنا القوة‬ ‫املغناطيسية التي جتذب إلينا أكبر عدد من األفكار‬ ‫ويجعلنا نستمر و نتوغل ف��ي ب�ح��ور األف �ك��ار دون‬ ‫اخلوف من املجهول‪.‬‬ ‫( قليل من الهمة‪..‬كثير من الثقة) ‪ ..‬فما ينقصنا‬ ‫س��وى قليل م��ن الهمة‪ ،‬وكثير م��ن الثقة بقدراتنا‬ ‫الداخلية وإمكانياتنا احمليطة بنا ‪ ،‬فبذلك لن نحتاج‬ ‫ألن نبحث عن قبعتنا التي تتوج رؤوسنا!!‬

‫‪Think..Pink‬‬

‫‪59‬‬

‫قصــة وعبــرة‪..‬‬ ‫ً‬ ‫مساحة‬ ‫وإن ك��ان��ت ل�ل�خ�ب��رة‬ ‫عبرة‬ ‫�ن‬ ‫�‬ ‫م‬ ‫ف��ي ح �ي��ات �ن��ا‪..‬الب��د‬ ‫ٍ‬ ‫مسامعنا‪..‬بقصة تسحر‬ ‫تلهم‬ ‫ٍ‬ ‫مفاهيمنا))‬

‫عني الطائر اخلشبي‬ ‫أح ��د ح�ك�م��اء ال�ه�ن��د أراد أن‬ ‫يعلم اثنني من تالمذته معنى‬ ‫(ال �ت��رك �ي��ز) ‪ ،‬ف��درب �ه �م��ا على‬ ‫الرماية بالنبل ثم طلب منهما‬ ‫االستعداد لالختبار النهائي‪،‬‬

‫ف��وض��ع ط ��ائ ��را خ�ش�ب�ي��ا على‬ ‫غصن ش�ج��رة‪ ،‬و طلب منهما‬ ‫أخ ��ذ م��واض�ع�ه�م��ا استعدادا‬ ‫لرمي ع�ين الطائر اخلشبي‪،‬‬ ‫فسأل احلكيم التلميذ األول‬ ‫وهو يسدد رميته‪ :‬م��اذا ترى؟‬ ‫ق��ال‪ :‬أرى أش �ج��اراَ وأغصاناَ‬ ‫و طائرا خشبياَ وعني الطائر‬ ‫اخل�ش�ب��ي‪..‬ف�ق��ال ل��ه احلكيم‪:‬‬ ‫انتظر فإنك لن تصيب الهدف‪،‬‬ ‫ثم سأل احلكيم التلميذ الثاني‬

‫وهو يسدد رميته‪ :‬م��اذا ترى؟‬ ‫ف � �ق� ��ال‪ :‬أرى ع �ي�ن الطائر‬ ‫اخلشبي‪.‬‬ ‫إرم فإنك‬ ‫ف��ق��ال احل �ك �ي��م ‪ِ :‬‬ ‫س�ت�ص�ي��ب ال� �ه ��دف ‪ ..‬فرمى‬ ‫فأصاب الهدف‪.‬‬ ‫ال �ع �ب �ـ �ـ��رة ‪ /‬ح��ت��ى تستطيع‬ ‫املواصلة ب��دون توقف فعليك‬ ‫بالتركيز على ه��دف واح��د ‪،‬‬ ‫فذلك هو سر النجاح‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪Thi‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪P‬‬ ‫اختبري معلوماتك‪..‬‬

‫احللول‪:‬‬

‫األسئلــة‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ما هو الشيء الذي يسير بال‬ ‫رجلني و يدخل إلى األذنني ؟‬

‫< الصوت‬ ‫< العصا‬ ‫< امليزان‬ ‫< املقص‬ ‫< لؤلؤة‬ ‫< ميل‬

‫( في حلظات قد نستقبل زخما‬ ‫م��ن امل�ع�ل��وم��ات‪..‬وحل�ظ��ات أخرى‬ ‫مت� ��ر س �ق �ي �م��ة ب �ل�ا ُم� ��دخ �ل�ات‪..‬‬ ‫خير اختيار لنتذكرها‬ ‫فاإلختبار ُ‬ ‫باستمرار)‬

‫‪ - 2‬أع �م��ى ي �ق��ود أع��م��ى‪ ..‬فما‬ ‫هو؟‬ ‫‪ - 3‬ش��ي ال يفكر و ال ينطق ‪..‬‬ ‫ومع ذلك يقول احلق ؟‬ ‫‪ - 4‬م��ال��ذي إذا اجتمع عمله ‪،‬‬ ‫فرق ما صنعه ؟‬ ‫‪- 5‬عروسة بني جبلني‪..‬فما هي؟‬ ‫‪- 6‬م��ا هي املسافة التي تفصل‬ ‫بني أول حرف و آخر حرف من‬ ‫اسم (جميلة)؟‬

‫هواية‬

‫‪62‬‬ ‫في لقاء مع الفائزة بالمركز األول بمسابقة غلوريا ديزاين ‪2‬‬

‫البندري الظفيري ‪ :‬التصميم فن يدل على‬ ‫شخصية من يعمل فيه ‪ ..‬وتعلمت منه الصبر‬ ‫االسم‪ :‬البندري مبارك‬ ‫الظفيري‬ ‫تاريخ امليالد ‪ 4 :‬فبراير ‪1990‬‬ ‫الكلية ‪ :‬التربيه االساسيه‬ ‫– علوم األسره واملستهلك‬ ‫الهواية ‪ :‬الرسم‬ ‫والتصميم‬

‫البطاقة‬ ‫الشخصية‬

‫أميل إلى التصاميم‬ ‫التي تحتوي على‬ ‫زخارف إسالميه‬ ‫حدثينا ع��ن ب��داي�ت��ك م��ع هواية‬ ‫التصميم واألعمال اليدوية كيف‬ ‫كانت ؟‬ ‫ف��ي ال �ب��داي��ه ك��ان��ت م��ن املرحله‬ ‫ال �ث��ان��وي��ة‪ ،‬ب�ع��د م��ا أخ ��ذت مقرر‬ ‫مقدمة في التصميم الزخرفي‬ ‫وهو مقرر رسم زخرفي ‪ ،‬وبعدها‬ ‫تعمقت مبقررات الفنيه وخذيت‬ ‫أربعة منها جعلتني أحب التصميم‬ ‫والرسم ‪ ,‬وطبعا مدرستي استاذة‬ ‫جنوى كان لها دور كبير في تعليمي‬ ‫للمادة‪.‬‬ ‫ماذا تعني لك هذه الهواية ؟‬ ‫شيء مفيد جدا أقضي فيه وقت‬

‫الفتاة الكويتية قادرة‬ ‫على اإلبداع ‪ ..‬وانتشار‬ ‫المعارض دليل على ذلك‬ ‫ف��راغ��ي ‪ ،‬ول �ك��ن م��ع ذل ��ك يعزل‬ ‫االن �س��ان ع��ن ال �ع��ال��م اخلارجي‪،‬‬ ‫وال �ت �ص �م �ي��م ع �م��وم��ا ي� ��دل على‬ ‫شخصية ونفسية الشخص الذي‬ ‫يعمل فيه‪.‬‬ ‫م��ا ه��ي األدوات الرئيسية التي‬ ‫حت �ت��اج �ي �ن �ه��ا أث� �ن ��اء التصميم‬ ‫والتطبيق ؟‬ ‫على حسب التصميم ‪ ,‬مثال في‬

‫مسابقة غلوريا من ضمن شروط‬ ‫املسابقة أن التصميم ال يكون دائم‬ ‫وامل��واد املستخدمة ال تضر وتؤثر‬ ‫ع�ل��ى ال��دي �ك��ور امل��وج��ود ‪ ,‬فبهذه‬ ‫احلالة استخدمت املواد البسيطه‬ ‫م ��ن األل� � ��وان واألق� �ل��ام واملقص‬ ‫وغيرها ‪.‬‬ ‫ه��ل ت�لاق�ين ت�ش�ج�ي��ع م��ن األهل‬ ‫واألص��دق��اء لتطوير ه��واي�ت��ك ؟‬ ‫كيف ؟‬ ‫نعم خصوصا م��ن أم��ي وخالتي‬ ‫‪ ،‬وم ��ن خ�ل�ال دع �م��ي للمشاركة‬ ‫ب��ال�ع��دي��د م��ن ال��ن��وادي املختصه‬ ‫بالرسم والتصميم وجدت وتأكدت‬

‫أن الدعم املعنوي ض��روري ومهم‬ ‫جدا ‪.‬‬ ‫ه��ل م��ن ص �ع��وب��ات واج �ه �ت��ك في‬ ‫ب��داي��ة م �ش��وارك ؟ وك�ي��ف تغلبت‬ ‫عليها ؟‬ ‫ل��م أك ��ن أص �ب��ر ف��ي ال �ب��داي��ة وال‬ ‫أحتمل الوقت والفترة التي أجنز‬ ‫فيها ال�ع�م��ل تعلمت الصبر من‬ ‫الرسم نفسه ‪.‬‬ ‫مبن تقتدين في مجال عملك ؟‬ ‫ابله جنوى ‪ ,‬دكتورة هيفاء العنجري‬ ‫‪ ,‬دكتورة صبره الفهد‬ ‫م �ت��ى أجن� ��زت ع�م�ل��ك ألول م ��رة ؟‬ ‫أوصفي لنا شعورك في ذلك اليوم؟‬

‫هواية‬

‫‪63‬‬

‫المسابقات تصقل هواية‬ ‫الشباب وتساعدهم على‬ ‫االنجاز واالبداع‪.‬‬ ‫ك� � ��ان ت �ص �م �ي��م ع� ��ن ال� ��زخ� ��ارف‬ ‫اإلسالميه واستخدمت فيه األلوان‬ ‫البارده ‪ ,‬كان شعور رائع جدا‬ ‫م��ا ه��ي ن��وع�ي��ة ت�ص��ام�ي�م��ك وأي‬ ‫األلوان جتذبك ؟‬ ‫أفضل التصاميم اللي حتتوي على‬ ‫زخارف إسالميه ‪ ,‬واأللوان احلاره‬ ‫غالبا واللون البنفجسي‬ ‫ك �ي��ف جت��دي��ن اإلق� �ب ��ال ع�ل��ى فن‬

‫التصميم الداخلي في الكويت ؟‬ ‫ف��ي ال �ف �ت��ره االخ��ي��ره زاد بشكل‬ ‫جميل وب��دأ ي��درس ف��ي املدارس‬ ‫واجل��ام �ع��ات مب��ادة ع�ل��وم االسره‬ ‫وامل�س�ت�ه�ل��ك ‪ .‬وامل �س��اب �ق��ات التي‬ ‫تنظم على مستوى الكويت مثل (‬ ‫مسابقة غلوريا جينز كافيه) شيء‬ ‫مشرف‪ ،‬ويصقل هواية الشباب‬ ‫ويشجعهم على االجناز واالبداع‪.‬‬ ‫ح��دث�ي�ن��ا ع��ن م�ش��ارك�ت��ك وف��وزك‬ ‫في مسابقة غلوريا ديزاين بالعام‬ ‫املاضي ؟‬ ‫ك��ان��ت اول م�ش��ارك��ه ك�ب�ي��ره ل��ي ‪.‬‬ ‫وف� ��زت ف�ي�ه��ا امل ��رك ��ز االول مما‬

‫أع �ط��ان��ي ت�ش�ج�ي��ع ك �ب �ي��ر ودفعة‬ ‫لألمام وثقة بالنفس ‪.‬‬ ‫اق� �ت ��راح ��ات ��ك ل �ت �ط��وي��ر وزي� � ��ادة‬ ‫االه��ت��م��ام ب��امل��واه��ب الشبابية‬ ‫لديكم ؟‬ ‫أق �ت��رح أن ي�ت��م ادخ��ال �ه��ا باملنهج‬ ‫الدراسي وعمل مشاريع تطويرية‬ ‫‪ .‬وبنفس الوقت تزيد املتعه لدى‬ ‫ال �ط �ل �ب��ه وال �ط��ال �ب��ات وت �ب�ي�ن من‬ ‫ميتلك هذه املواهب وتنميتها الى‬ ‫ان يصل ملرحلة االتقان‬ ‫ب ��رأي ��ك ه ��ل ال �ف �ت��اة ق � ��ادرة على‬ ‫اإلب ��داع ف��ي ك��ل امل �ج��االت ؟ كيف‬ ‫حتقق ذلك ؟‬

‫بالتأكيد ق��ادرة خصوصا الفتاه‬ ‫الكويتيه ‪ ,‬وبالفتره األخيره أثبتت‬ ‫هذا األمر من خالل املعارض التي‬ ‫يعرضون فيها ابداعاتهم ‪ .‬وحتقق‬ ‫ذلك إن لم تخف من الفشل‪.‬‬ ‫أمنياتك وطموحاتك ؟‬ ‫اكمل دراسات عليا ان شاء الله‬ ‫ك �ل �م��ة جل �ي��ل ال��ش��ب��اب وخاصة‬ ‫للطالبات ؟‬ ‫امل�ج��ازف��ه ح�ل��وه حتى ل��و صادف‬ ‫ال�ف�ش��ل ب��ال�ب��داي��ه ‪ .‬ام��ا خلواتي‬ ‫الطالبات أقولهن ان‬ ‫م�ش��وار االل��ف ميل ي�ب��دأ بخطوه‬ ‫وشكرا لكم‬

My Journey to the Shores of Freedom

I was not sure how long we were going to be at sea. Some estimated a week or two, while others prepared for at least a month. Either way, the thought of spending a long time amidst the deep blue waters of the Mediterranean was something we couldn’t care less about. I mean, we were after all cruising through one of the most beautiful seas in the world, and in the end, we were heading to one of the most beautiful shores of freedom. How bad could it really get? It was a perfect journey. Oh but how naïve could I have been? I sometimes think that if only our mighty ship, the Mavi Marmara, could have reminded us of the true nature of the fight for freedom? And if only she had explained to us the true nature of evil oppressors. For if only she had, we may not have been all too surprised as they murdered and injured our brothers aboard our ship. So what was it that has caused this perfect journey to end in bloodshed? To understand the answer to this question, we first need to understand who Gaza is. Gaza is much, much more than a strip of land that has been wrongly occupied for the past 60 years. Gaza is far, far more than 1.5 million humans who have been left to starve under inhumane conditions for the past few years. But rather, Gaza, in its true essence, resembles a nation steadfast in defending our humanity. A nation that continues to fight, suffer, and shed their blood in the name of upholding our justice. A nation whose children stood up to the murderers of truth for no reason other than to preserve our freedoms. Could there be any other people more deserving of our respect and support? Surely not. But it was indeed nothing except our respect and support that prevented us from reaching Gaza. You see, the reality of our life is very simple. It is only us who over-complicate matters. From amongst man, there are those from us who see little purpose in their God-given lives and waste it on the useless aspects of life, busying themselves with the luxuries and the cheap colourful toys of our times. There are many others though, who have studied the world around them and found the secrets of a good life. They understood their purpose on Earth and saw their deeper connection and obligation towards their fellow humans. It is only such people who live a stable and satisfying life. So I ask myself first and I then ask you; what have we given back to our human family? Are we really leading a life of purpose? Or are we being blinded by our desires and our self-centered greed? The questions are truly very many. But as for the numb hearts that soften to feel, the sleeping eyes that wake up to see and the silent ears that choose to hear – these are very few. “The only way we>ll get true freedom for ourselves is to identify ourselves with every oppressed people in the world.. for the truth is on the side of the oppressed.”— Malcolm X

Maryam Luqman

Englishe

A Black Vertical Cloud

By: Hayat Alyaqout h@hayatt.net

A black vertical cloud, that’s how they see me. A talking walking dark black cloud, black all year round. I contemplate June’s clear sky, hoping for salvation. I descend the usual three yellow steps of the bus, take exactly 11 heavy steps to reach John’s grocery shop. “Why doesn’t he get someone to help him with the bagging?” I often wonder. Someone who would not insist on putting my groceries in black bags claiming that he ran out of the other bags today, someone who tells me that I can’t have my fabric environment-friendly bag with me inside his shop, someone who would talk to me and make some eye contact. Why don’t I find another place to shop? I don’t know! I guess I’m too tired and lazy to take extra steps, or too self-sorry to face a worse version of John somewhere else. I’m now used to it, that sob that tethers my throat is not there

anymore, I don’t want to cry. What happens is a common place now. Well, he even almost smiled when I told him happy birthday. ***** You know what, a white or a green or even a pink abya is as Islamic as me. I don’t know why you keep holding on? I make you look like a nun, except that you don’t get the respect they get. Try another colour. ***** I pick a pink abaya, with a pink and magenta headscarf. My bag and shoes have some fade shade of pink too. I like school-girlish a little bit, a Strawberry Cheesecake girl, I feel silly but really joyous. Something about me makes everything smiles. My insignificance is about to be undermined. It is Sunday, I’ll got to John’s shop to buy anything just to see his face. And to my disappointment, when he glimpsed my shoes, he had a quick look

at my new abaya, he looked a bit shocked. Still, he gave me the usual black bag for the box of white chocolates I bought. ***** It has been three months now, and I have almost exhausted the available shades of rainbow, and my repertoire of black bags grows. I need a clean slate, a fresh start, an “extreme makeover”. I take a blue jeans skirt, a white long-sleeved shirt, and embark on my journey. I hide my hair with a beautiful hat, my neck with a lovely scarf. I walk by John’s shop, I intentionally walk slowly next to the glass window, and I never look, I just keep walking away to some next block. A yummy pastry shop meets me. I enter and choose a brownie, with white cream and a very red cherry. No one can guess I’m a Muslim in here. Emancipation at last! She hands me my

brownie in a transparent container. It had chocolate cream on it, and the cherry is lost! I decided to be OK with the chocolate cream. White cream does not go with a brownie anyway. “Excuse me, where is my cherry?” I inquire. She says, looking at my face “Sorry, it fell down and it was our last cherry. You know, it’s Sunday and we ran out of it. I can sprinkle some dark chocolate powder for you instead”, she says. “Thank you, it looks fine this way”, I say with big joy to her lovely face that is looking at me. “It’s a long walk back home, can I have a bag”. She skips the paper bags next to her, and gives me a black bag! A black bag, to black woman; a black vertical cloud.

Englishe

66 We find that Islam encourages us to be proactive, and lead a “full life” that pleases Allah `azza wa jal. For example, `Umar ibn Al-Khattab (may Allah be pleased with him) encouraged us to help our children develop physically and mentally: “Teach your children swimming, archery and horseback riding.” However, with movies, TV, computer/ video games, and internet access to all our favorite shows, it is no wonder that childhood obesity has become an epidemic in the US – an epidemic that the First Lady tackled earlier this year. Yet results of such a campaign will only be observed when people like you and me consciously change their mindset and habits. Take, for instance, watching a basketball game or an adventure movie, or even reading a novel. Instead of sitting in amazement at the successful relationship or amazing skill the hero/athlete has, ask if you are successful in this aspect of life that impresses you, again all within the realms of halal. * Did the ninja in the movie amaze you with his awesome moves? Why don’t you start taking lessons in karate, kung-fu or self-defense?

* Your friend is so organized and is never late to an appointment, while you’re having a hard time with that. Ask them for advice and help. * What about that special dish your mom makes for `Eid? Why not ask her to teach you how to make it? Your youth group leader is an amazing person who is successful in deen and dunya(and our opinion about anyone’s righteousness never precedes Allah’s judgment). Ask them how they got to that stage. Set a plan with similar steps. And the list goes on. It is a blessing that in Islam, we are prohibited from drinking or getting high. In addition to the many health and socio-economic benefits, it pushes us to be proactive problem-solvers and achievers. It makes us lead a happier life that we live through us, not through movie stars, athletes, heroes or acquaintances. It makes us live our life, versus sitting through it.

* Are you single? What real steps are you taking to prepare for a happy marriage? * Are you married? How are you maintaining a healthy & romantic relationship? How are you revitalizing it? * Did you feel proud watching Ruqaya Al-Ghasara participate in the 2008 Beijing Olympics while wearing the full hijab? Are you able to run fast? * How can you get in shape? This mindset is not limited to what you see on the screen or read in a book. It can apply to any characteristic you like from your circle of family and friends.

“Whoever does righteousness, whether male or female, while he is a believer – We will surely cause him to live a good life, and We will surely give them their reward [in the Hereafter] according to the best of what they used to do.” [16:97] Islam not only gives life to dead minds, hearts and souls, it literally gives us “the life,” in this life (dunya) and the Hereafter (aakhira)

Englishe

67 (Suhaib Webb’s Blog: www.suhaibwebb.com)

Live Your Life

The entertainment and sports industries bombard us with images of “successful” people and present them as idols. Assuming that everything is done in a halal manner, being wealthy, strong, intelligent, romantic, and charming – and in a general worldly sense “successful” – is highly encouraged in Islam, for the Prophet ] said, “The strong [or powerful] believer is better and more beloved to Allah than the weak believer; and in both is goodness.” (Sahih Muslim) Unfortunately, these “successful” icons that we see in movies, TV shows, and games are often used as an escape mechanism from an imperfect reality we face to unwind or bond with others.

By Lina ALnajjar This passive mentality in healing or building our social circles is problematic: instead of changing a reality we do not like, we try to forget and ignore it; instead of unwinding from school and work by practicing refreshing activities such as creating new experiences with our families and friends and strengthening our bonds of understanding and compassion, we watch others lead a “full life” on the screen. In Surat an-Nisaa’, Allah (subhanahu wa ta`ala – exalted is He) discourages us from becoming passive in building our communities and He (swt) clearly outlines the difference between those who do, and those who do not in the Qur’an:

“Not equal are those believers remaining [at home] – other than the disabled – and themujahideen, [who strive and fight] in the cause of Allah with their wealth and their lives. Allah has preferred the mujahideen through their wealth and their lives over those who remain [behind], by degrees. And to both Allah has promised the best [reward]. But Allah has preferred the mujahideen over those who remain [behind] with a great reward – Degrees [of high position] from Him and forgiveness and mercy. And Allah is ever Forgiving and Merciful.” [4:95-96] Allah (swt) promises great reward, with lots of bonuses, to the believers who are actively working to improve their situation. Allah (swt) explicitly says they are better than those who passively stand by as events unfold. In another hadith, the Prophet ] said, “The Muslim, if he mixes with the people and is patient with their harm, is better than a Muslim who does not mix with the people and is not patient with their harm.” (Tirmidhi; Sahih according to Al-Albani)

Englishe

For My Dear Sis……….. By: Maryam M. Saleem Your face shines like the sun at noon You are the fairy of the moon Your eyes sparkle like the stars riding in the heavenly cars You are very bold and wise And would sort a bead from a sack of rice You are the best sis I ever knew And like you there are only a few You are full of courage and determination And one of God>s best creation You are precious to me more than gold You are the person of whom I>m fond I would never like to part with you And I know it is the same with you too !!

You are a person whom I always admire And you can never be a cheat or a liar You are the best sis I>ve ever seen You are a person who can never be mean And I>ve always felt free of fear whenever you are near The actual real truth is this that you are the person whom I>ll always miss I would never like to part with you And I know it is the same with you too !! I would never like to part with you, never And wish could be with you forever !!

‫همسة قلم‬

‫‪70‬‬ ‫نظرا الحتكاكي الوطيد بالساحة الجامعية‪ ،‬وتواصلي الكبير مع الطالبات بشكل خاص‪ ،‬ونظرا لقربي منهن وعملي معهن‬ ‫بعدة مشاريع وأنشطة‪ ،‬أحببت أن أتحدث عن أنماط وشخصيات بنات المرحلة الجامعية بشكل عام باختالف الجامعات‬ ‫الحكومية أو الخاصة‪.‬‬ ‫وقبل الشروع في التفاصيل أحب أن أنوه أن حديثي في السطور المقبلة عن الطالبات الجامعيات بهذا العصر‪ ،‬وليس عن‬ ‫أي فتاة بنفس مراحلهن العمرية‪ ،‬ألن هناك شتان ما بين طالبة في المدرجات الدراسية وبيئتها اليومية وأخرى موظفة‬ ‫أو ربة منزل‪.‬‬

‫نقابية عاملة‬

‫هذه الطالبة تحب المشاركة االنتخابية واالنضمام إلى القوائم الطالبية‪ ،‬وبعد اكتسابها للخبرات العملية نرى تطوراتها‬ ‫سريعة‪ ،‬فتقود الفرق وتقسم المهام وتعلم الحديثات مهارات العمل النقابي وأهميته‪ ،‬لديها فكر وتسعى لنشره وهدفها‬ ‫واضح‪ ،‬وغالبا تحب مساعدة األخريات واألخذ بيدهن‪ ،‬وتسعى لتحقيق أكبر قدر من األعمال لها ولآلخرين‬

‫فقاعة نقابية‬

‫تحب البهرجة االنتخابية‪ ،‬وتريد أن تنضم ألي قائمة حتى يقال أنها مع (الشلة) الفالنية‪ ،‬تعشق األنشطة الترفيهية‬ ‫والتجمعات الكبيرة‪ ،‬ال تميل إلى الدورات التثقيفية أو أي نشاط جاد‪ ،‬مشكلتها أنها (مع الخيل ياشقرا) ‪ ،‬ولهذا نجدها‬ ‫كثيرة التنقل بين القوائم ‪ ،‬كثيرة التغير في القناعات‪ ،‬غالبا تسبب المشاكل وتحب الظهور‪.‬‬

‫نشيطة منجزة‬

‫سمية الميمني‬ ‫‪alhind00@hotmail.com‬‬

‫قد ال تنتمي للقوائم اإلنتخابية‪ ،‬وقد ال تميل للعمل النقابي الجامعي‪ ،‬لكنها تود أن تترك بصمة خالل أيام دراستها‪ ،‬فتنضم‬ ‫إلحدى اإلدارات النشطة بالجامعة ‪ ،‬وتشارك معهم في جدول أعمالهم‪ ،‬بل وتقترح عليهم عدة أفكار وتساهم في تطبيقها‬ ‫ايضا‪ ،‬تشارك بالمسابقات الطالبية‪ ،‬وتهتم بدراستها فغالبا نراها متفوقة‪.‬‬

‫دودة الكتب‬

‫ال يهمها من الحياة الجامعية سوى دراستها‪ ،‬فنجدها دوما غارقة بالكتب والبحوث والتقارير‪ ،‬أسمى أهدافها هو الدرجات‬ ‫الكاملة والتخرج بتفوق ‪ ،‬تقضي معظم وقتها في المكتبة تراجع وتحضر للدروس المقبلة‪ ،‬صديقاتها قليالت ألنها ال تملك‬ ‫الوقت ألجلهن‪ ،‬حياتها الجامعية ال تختلف كثيرا عن األيام المدرسية‪.‬‬

‫عارضة ماركات‬

‫تظن أن الحرم الجامعي هو معرض لألزياء‪ ،‬وتتخيل بأن السجاد األحمر (‪ )Red Carpet‬لمشاهير العالم مفروش في‬ ‫ممرات الجامعة ‪ ،‬تتعامل مع زميالتها وكأنها في مسابقة ملكة الجمال‪ ،‬اهتمامها مبالغ جدا باألزياء والعطور وأحدث‬ ‫الحقائب واألحذية‪ ،‬وجهها ملطخ بجميع مساحيق المكياج في مختلف المواسم‪ ،‬وشعرها علبة األلوان المائية‪ ،‬إنها طالبة‬ ‫أقل وعارضة أزياء أكثر‪ ،‬واهتمامها األول واألخير هو مرآتها وعيون اآلخرين‪ ،‬تراها تجري خلف الماركات الحديثة ملهوفة‬ ‫مجنونة‪.‬‬

‫عادية جدا‬

‫ال يهمها شيء في العالم الجامعي‪ ،‬ال تملك هدف دنيوي وال آخروي بين أسواره‪ ،‬حياتها الجامعية بال طعم‪ ،‬فهي ال تشعر‬ ‫بأي جديد في الجامعة ‪ ،‬ولهذا تحضر محاضراتها كأنها مستمعة‪ ،‬دون الرغبة في التفوق والتميز الدراسي‪ ،‬وفي الفراغات‬ ‫إما في الكافتيريا أوتتمشى مع زميالت ثم تعود للبيت ‪ ،‬إنه روتين يومي ممل اعتادت عليه‪ ،‬ال تهتم لحضور أي نوع من‬ ‫الفعاليات مهما كانت اإلغراءات‪ ،‬بل وترى هذه األنشطة الطالبية تافهة إلى حد بعيد‪.‬‬ ‫عزيزتي الطالبة ‪ ..‬اآلن ابحثي عن نفسك ‪ ،‬أين أنت من هذه األنماط ؟ وإن كنت نمطا جديدا لم أذكره ‪ ،‬فال تترددي‬ ‫في التواصل معي‬