PREVENTIVNI DAN CELJE, 12. 4. 2018
KONFLIKT • Razmisli o konfliktu, do katerega je prišlo na internetu, Snapchatu, telefonu, facebooku.
• Razmisli kako/na kakšen način si ga razrešil.
Situacija: Naprej deliti video pretepa med soĹĄolci, ki si ga prejel/a.
Moralni kompas
Mediacija • Igra vlog • Pogovor • Kaj ste opazili pri pogovoru?
• Ali so vsi konflikti nujno negativni? Zakaj da, zakaj ne?
Pozitivni vidiki konfliktov Konflikt je naraven del življenja in predstavlja priložnost za učenje in osebnostno rast.
Kako reĹĄujete konflikte? (brainstorming)
Načini reševanja konflikta • Na konflikte se različno odzivamo: Skušamo ga zgladiti – odnos postavimo pred osebni interes. Se umaknemo – ni nam pomemben ne osebni odnos ne osebni interes.
Skušamo prevladati – interesi drugega nam niso pomembni. Skušamo ga razrešiti – vpletenim sta odnos in osebni interes enako pomembna, zato iščeta optimalno rešitev. Le pri tem odzivu vsi vpleteni v konflikt pridobijo, ker se z njim zavestno in odgovorno soočijo. Konflikta ne jemljejo osebno in so pripravljeni na novo kakovost odnosov.
Mediacija • Kaj je to?
… je proces, v katerem mediator (tretja nevtralna stran) pomaga sprtima stranema (lahko tudi več stranem) pri iskanju skupne rešitve.
Vrstniška in šolska mediacija
Izvajamo usposobljeni učenci.
Učiteljice (S. Goršič, M. Novak, D. Č. Grajžl, V. Ramšak, M. Skakić, A. Založnik, S. Gregurić)
Temeljna načela mediacije • Prostovoljnost
•Vsebina je zaupna (razen-zloraba drog, nasilje nad drugimi, življenjska ogroženost) •Pogovor brez nasilja, brez žaljivk, poniževanja •Udeleženca v pogovoru se zavežeta k iskanju rešitve •Udeleženca v pogovoru se ne prekinjata
•Udeleženca govorita po resnici •Nepristranskost vrstniških/šolskih mediatorjev
CILJ: pomoč sprtima stranema pri iskanju rešitve.
Pozitivni stranski učinki: • Razvijanje učinkovitejših oblik preprečevanja in razreševanja težav in nesoglasij. • Izboljšanje odnosa med sprtima stranema.
• Zmanjšanje možnosti zaostrovanja sporov v prihodnje.
Mediacija • Kdaj poiščem mediatorja? • Kdaj poteka mediacija? • Kje poteka mediacija? • Kako pridem do vrstniškega oz. šolskega mediatorja?
ÄŒustva in konflikti ÄŒustva lahko zameglijo um.
Jaz sporočila • Prisluhniti drugemu.
• Jasno povedati kako se počutimo, zakaj se tako počutimo in kaj si želimo. FORMULA Poimenuj osebo…
Tina,
Povej svoje občutke…
Užaljena sem,
Pojasni zakaj…
Kadar me prekinjaš.
Povej, kaj želiš…
Prosim, počakaj, da končam stavek.
VAJE
POGOVARJALI SE BOMO O: tem, kaj je prav in kaj narobe pri uporabi interneta in mobilnih telefonov.
primernem in neprimernem obnašanju v „virtualnem“ svetu. primernih objavah na spletu in o tem, katere objave so neprimerne. vplivu naših objav na naš ugled. skrbi za naš ugled na spletu.
Ali veĹĄ kaj je to spletni ugled? Ali veĹĄ kaj je to digitalni odtis?
SPLETNI UGLED, DIGITALNI ODTIS Naš spletni ugled sestavljajo vse naše objave na internetu, na družabnih omrežjih, blogih…Torej vsaka naša slika, ki jo objavimo, vsak naš komentar ali informacija, ki jo delimo z drugimi. Z objavljanjem fotografij, video posnetkov in komentarjev tako ustvarjamo svoj digitalni odtis.
ZANIMIVOST 86 % ljudi uporablja iskalnike (Google), da bi našli več informacij o drugih osebah. 75 % ljudi z iskalniki išče informacije o sebi in skoraj polovica pravi, da rezultati o njih niso pozitivni.
1. Tudi komentarji na forumih, dru탑abnih omre탑jih in drugje po spletu ustvarjajo sliko o tebi.
A. Dr탑i
B. Ne dr탑i
Drži.
SEJFKO PRAVI Vsakič, ko objavimo informacije na spletu, kjer jih lahko vidijo vsi, izgubimo nekoliko svoje zasebnosti in dopolnimo svoj spletni ugled in digitalni odtis. Nekaj razkrijemo tukaj, nekaj tam, nekaj objavijo drugi in, če bi kdo te koščke sestavil, lahko že dobi precej natančno sliko o nas.
Kompas 21. stoletja - predelava dovoljena s strani Mika Ribbla: http://www.digitalcitizenship.net
Na Snapchatu/Instagramu objaviti fotografijo svojega tatuja
Naprej deliti video pretepa med sošolci, ki si ga prejel/a
Posneti razgaljeno/neprimerno fotografijo in jo poslati svojemu fantu/dekletu Povedati staršem oz. zaupanja vredni odrasli osebi, če na netu naletiš na neprimerno fotko tvojega prijatelja/ce ali sošolca/ke Nastavitve zasebnosti svojega profila v družabnih omrežjih imeti nastavljene tako, da lahko objave in profil vidijo le prijatelji
Objaviti lokacijo, kjer se trenutno nahajaš, na družabnem omrežju in „tagati“ ljudi, ki so s teboj
Na Instagramu objaviti fotografijo svoje sobe
Norčevati se iz sošolke/sošolca, katerega gola fotka se je znašla na spletu
Objaviti selfie v »erotični« pozi kot to počnejo slavni
Objaviti vlog, v katerem govoriš o svojih občutkih
Na družabnem omrežju objaviti fotografijo, na kateri si v kopalkah
Objaviti negativen komentar na fotko tvojega prijatelja
Na Snapchatu/Instagramu deliti fotografije tvojega domačega ljubljenčka
Objaviti zaslonsko sliko zaupnega klepeta, ki si ga imel s prijateljem prek Mesengerja
Narediti „screenshot“ neprimerne objave na družabnem omrežju ter jo pokazati staršem oz. učitelju
Na netu objaviti fotko tvoje šole
Deliti naprej gole slike sošolke oz. prijateljice, na katero si naletel/a na Snapchatu ali Instagramu
Objaviti fotko, na kateri si s prijateljem, čeprav te je prosil, da te fotke ne objaviš
Na netu deliti fotke in videe, na katerih so tudi tvoji prijatelji
Blokirati prijatelja na družabnem omrežju, ki ti pošilja neprimerne vsebine
Objaviti fotko iz športnega tekmovanja, na katerem sodeluješ
Starše prositi, da naj ne objavljajo tvojih fotografij brez tvojega dovoljenja
OGLED VIDEOPOSNETKOV: Ali Facebook res zbira podatke o meni? https://www.youtube.com/watch?v=ejUEQC1Cehk
Če stvari izbrišem iz Facebooka ali Instagrama, ali so res še vedno na internetu. Kako je to mogoče, če jih pa jaz ne vidim na svojem profilu? https://www.youtube.com/watch?v=qI07GB6JPEE
Ali vsebine na Snapchat po 24 urah res ne izginejo? Tudi, če jih jaz ne vidim več? https://www.youtube.com/watch?v=kLq4nq9kh5o
OGLED VIDEOPOSNETKOV: Ali je narobe, če na družabnih omrežjih objavljam posnetke, na katerih so moji prijatelji? https://www.youtube.com/watch?v=HTbD_sZZH IY Ali je narobe, če pošljem golo fotko sošolke, s katero sva par, svojim prijateljem? https://www.youtube.com/watch?v=Kzec19GHS B0
Kviz o obnaĹĄanju na internetu
1. »Po selfija na streho šole - Dve dekleti sta splezali na streho šole, da bi naredili nekaj selfijev, pri tem pa so ju zalotili policisti.« (Vir STA, 17.9.2017) Ali bi se tudi ti za dober selfie izpostavil nevarnosti?
A. Drži
B. Ne drži
A Russian "selfie safety" sign Russian Interior Ministry
NE.
SEJFKO PRAVI Dobro premisli ali je dober selfie, s katerim želiš nabirati všečke prijateljev, res vreden tega, da se izpostavljaš nevarnosti? Lahko zadeve ne gredo po planu in v skrajnem primeru so lahko posledice nespametnega početja hude…
2. Prijatelj ti preko Messengerja pošlje sporočilo, v katerem s teboj deli nekaj osebnega. Ti deliš sporočilo naprej s prijatelji, da bi se malce nasmejali. Ali je to ok?
A. Da
B. Ne
Vector Art by vecteezy.com
NE.
SEJFKO PRAVI Bodi pravi prijatelj in obdrži skrivnost, ki ti jo zaupa prijatelj. Sporočilo je poslal samo tebi in ga ne smeš pošiljati naokrog. Posmehovanje prijatelju in deljenje njegovega sporočila z drugimi sodi v spletno ustrahovanje/nadlegovanje.
3. Tvojo priljubljeno spletno klepetalnico uporablja tudi nekdo, ki ga ne maraš preveč. O njem si si izmislil zgodbice in jih širil naokoli. Ali je to ok?
A. Da
B. Ne
NE.
SEJFKO PRAVI Ne širi lažnih zgodb o nekom, samo zato, ker ti ni všeč. Tudi ti si ne želiš, da bi drugi o tebi pisali stvari, ki niso resnične, kajne? Sicer pa tako že vsi vemo, da ne smemo verjeti vsemu, kar preberemo na spletu. Ni nujno, da vsi ljudje na internetu govorijo resnico, zato ne nasedajmo lažem in prevaram.
3. Sošolec je ustvaril spletni profil in za prikazno fotografijo namesto svoje uporabil kar fotografijo svojega prijatelja.
A. Temu pravimo kraja identitete. Takšno dejanje je nezakonito in nemoralno. B. Vse skupaj je samo šala. Če se na spletu ne bo neprimerno obnašal, ni nobene škode.
C. Takšni osebi ne zaupam in ne bom njegov prijatelj.
Temu pravimo kraja identitete. TakĹĄno dejanje je nezakonito in nemoralno.
SEJFKOV NAMIG Pretvarjanje, da smo nekdo drug, ni sprejemljivo vedenje in je lahko tudi kaznivo.
4. Kaj storiš, če prejmeš sporočilo prek interneta ali mobilnega telefona, ki ti daje neprijeten občutek ali te prestraši?
A. Nanj ne odgovoriš, ampak ga takoj pokažeš staršem ali odrasli osebi, ki ji zaupaš.
B. Skušaš najti avtorja tega sporočila in mu vrniti milo za drago. C. Takšno sporočilo posreduješ naprej svojim prijateljem, zakaj bi bil samo ti prestrašen.
Nanj ne odgovoriš, ampak ga takoj pokažeš staršem ali odrasli osebi, ki ji zaupaš.
SEJFKOV NAMIG Če se želiš z nekom pogovoriti, lahko pokličeš tudi TOM TELEFON na številko 116 111, kjer mladim svetujejo, če se znajdejo v težavah pri uporabi tehnologije.
5. Sošolka se potoži, da se nekdo norčuje iz nje prek profila na družabnem omrežju. Kaj ji predlagaš?
A. Naj o tem takoj obvesti svoje starše in se z njimi pogovori, kaj naj stori. B. Predlagaš ji, da naj vrne milo za drago. Saj si na internetu tako in tako anonimen in ne bo nihče ugotovil kdo je. C. Naj pač še malo potrpi in naj ne ukrepa. Nadlegovalec bo prej ali slej odnehal.
Naj o tem takoj obvesti svoje starše in se z njimi pogovori, kaj naj stori.
SEJFKOV NAMIG Spletno in mobilno nadlegovanje je nedopustno! Shrani sporočilo, naredi posnetek zaslona (print screen) pogovora v klepetu in zberi vse možne dokaze nadlegovanja. To ti bo prišlo zelo prav, ko boš iskal pomoč ali želel primer prijaviti.
EVALVACIJA Izpolnite vprašalnik, ki ga najdete tukaj: ◦ vprašalnik
POTEK URE (POWERPOINT PREDSTAVITEV) Oglejte si kratek filmček in se pogovorite o tem, kaj je spletni ugled in kaj spletni odtis. (3 – 7 drsnica) Pogovorite se o situacijah. Po presoji izberete toliko situacij kot želite. (8 – 12 drsnica)
Učencem pojasnite vseh osem možnih izbir znotraj »moralnega kompasa«- Kompas 21. stoletja. Učencem pojasnite, da se bodo morali v nadaljevanju delavnice za vsako izmed navedenih situacij, obnašanj na internetu/mobilnem telefonu odločiti, ali se jim zdi opisano ravnanje prav ali narobe oz. izbrati eno izmed preostalih možnosti na kompasu. Svojo odločitev bodo potrdili tako, da se postavijo k listu z njihovo izbiro na kompasu. Ko preberete določen primer, naj učenci svojo odločitev/mnenje o primernosti takega obnašanja izrazijo tako, da se postavijo tja, kjer je nalepljen list z njihovo izbiro. Nato se o različnih odločitvah učencev tudi pogovorite. Učence povprašajte, zakaj so izbrali določeno možnost. Pri tem spodbujate učence, da naj bodo v svojih odgovorih čim bolj iskreni. Učencem dajte na razpolago dovolj časa, da se odločijo, in ne kritizirajte njihovih odločitev ter raziščite, kakšna logika se skriva za njihovo odločitvijo.
Oglejte si videoposnetke in se z učenci pogovorite o njihovi vsebini (13 in 14 drsnica). Če vam čas še dopušča, rešite Kviz o obnašanju na internetu (15 – 27 drsnica) –pogovorite se o Sejfkovih namigih. Skupaj z učenci rešite evalvacijski vprašalnik (28 drsnica). V zaključku je potrebno učence še enkrat opozoriti na to, da je včasih zelo težko postaviti mejo med sprejemljivim in popolnoma nesprejemljivim obnašanjem na internetu ter da so naša ravnanja pogosto odvisna od okoliščin.