Lärare sökes

UTMANING

HITTA LÄRARE I KRIMINALTEKNIK

Kriminalteknik är ett av ämnena på polisutbildningen. Här lär sig de blivande poliserna bland annat de kriminaltekniska perspektiven, hur man ska bete sig på en brottsplats och själva hantverket med spårsäkring. Men att hitta lärare i ämnet är en utmaning.

– NÄR STUDENTERNA är klara med sin utbildning och kommer ut på en brottsplats ska de kunna säkra biologiska spår, skospår, fingeravtryck och verktygsspår, alltså de vanligaste spårtyperna. De ska dessutom kunna formulera tankar kring ett scenario, säger Amalia Digas, gruppchef för en av tre grupper på polisprogrammet på Linnéuniversitetet i Växjö.

Metodiken för en brottsplatsundersökning är viktig att lära ut. De nya poliserna ska från dag ett, efter sin examen, ha den kunskap som behövs för att inte förstöra spår på en brottsplats och samtidigt se vad som kan vara av vikt för utredningen. Man behöver ha de olika kriminaltekniska perspektiven med sig i jobbet som polis.

Och för att förmedla den kunskapen krävs erfarenhet och kompetens. – Kriminalteknik ingår i utbildningens samtliga terminer. Ämnet är integrerat i de delar som handlar om utredningsverksamhet, säger Amalia Digas. — VI VILL ge studenterna kunskap från brottsplats till domstol och det är det vi försöker förmedla. Det är en viktig del i polisutbildningen, säger Anna Schneider Jacobsson som är polis, kriminaltekniker och ämnesansvarig lärare på polisprogrammet i Växjö. – Det undervisningen handlar om är att ge studenterna ett helhetsperspektiv, att förstå vikten av teknisk bevisning i utredningsprocessen.

Det handlar om att poliserna ska få kunskap om hur de ska beträda en brottsplats, kunna bevisvärdera, säkra spår utifrån en metod som är kvalitetssäkrad, dokumentera korrekt och därefter kunna avrapportera ett ärende. – Under utbildningen försöker vi få in detta som en röd tråd genom samtliga terminer.

En av utmaningarna med jobbet som lärare säger Anna Schneider Jacobsson är pedagogiken när studenterna ofta har stor spridning i ålder och erfarenhet.

– Det kan vara en utmaning att hitta en nivå som fungerar när den äldste är 52 och den yngste 20. Men det är ett tacksamt arbete eftersom alla är så intresserade.

Pedagogiken är också en av utmaningarna när man som polis tar klivet in i lärarrollen. – Man vill så gärna förmedla kunskapen. Det finns en ordning, en följd, som bygger på erfarenhet och det finns en stor vilja och ett stort engagemang för att lära ut de kunskaper man har skaffat sig som kriminaltekniker, säger Amalia Digas. EN AV FÖRUTSÄTTNINGARNA för att lyckas i lärarrollen är, enligt Amalia Digas, viljan att utvecklas, att hänga med i utvecklingen och verksamheten. – Man kan inte ta ner den gamla pärmen och utgå från den. Du måste vara intresserad och hänga med i vad som händer, vad som är nytt. Det gäller till exempel den grova brottsligheten med sprängningar men även annan brottslighet.

Och hon beskriver att det är svårt att få lärare till vakanta platser. – Ja, vi har svårt att fylla våra vakanser och jag vill lyfta polislärarrollen som annars lätt hamnar i skymundan. Många har en viss tröskel när man går in som lärare men när man väl är här så trivs man. Studenterna är motiverade och lärarna som har en stor kunskap att förmedla är ödmjuka inför uppdraget, säger Amalia Digas. SVÅRAST ÄR DET att rekrytera lärare till just kriminalteknik. – Ja, här behöver vi ju kriminaltekniker eller lokus som lärare. Jag önskar att fler

Npoliser och kriminaltekniker skulle se lärarrollen som en del i karriären, som en naturlig del där man går in och jobbar som lärare i kanske ett eller två år för att sedan gå tillbaka till det ordinarie jobbet igen. Det skulle bli kompetensutveckling och en oerhört stor personlig utveckling för många, säger Amalia Digas. – Teknisk bevisning är A och O i en utredning. Därför är den kunskap som kriminaltekniker och lokus kan lära ut helt ovärderlig för studenterna att få till sig. På sidan 30 kan du läsa mer om Anna Schneider Jacobsson och jobbet som lärare i kriminalteknik. n

Vi vill ge studenterna kunskap från brottsplats till domstol. Det är en viktig del i polisutbildningen”, säger Anna Schneider Jacobsson. Studenterna varierar i åldrar och brukar vara mycket motiverade i sina studier.”

”Jag önskar att fler poliser och kriminaltekniker skulle se lärarrollen som en del i karriären.”

AMALIA DIGAS