Revista Nº
2 29/06/2010
La Raña
Centro de Educación para Adultos de los Montes de Toledo
NAVAHERMOSA Viajamos a Roma, Bruselas y Madrid Las enseñanzas de ayudas para la realización del examen Acceso a ciclo de grado superior, da puntos si lo haces en el CEPA.
Arrivederchi, Roma
No reglados de Inglés , la Historia del Arte de Castilla-La Mancha, el Club de Lectura y del Cineclub La labor de nuestra Orientadora funciona a todo ritmo Tenemos página WEB con un BLOG por cada profe y más. http://edu.jccm.es/cea/navahermosa/
CONTENIDO: Noticias sobre la ESPA
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Accesos a la Universidad y a Ciclos
5y6
Noticias de Módulos de Educación Infantil Novedades para el próximo curso
7 10y11
Volvemos a ofertar el Aula
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Viajes y Fiestas del CEPA
1y18
Premios Concursos
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El año en que se dispararon las Titulaciones de Secundaria Un año de grandes logros. Se han multiplicado las titulaciones en secundaria. Las matrículas han aumentado hasta desbordar las previsiones más optimistas. Tras la afirmación del CEPA con la elección de un Director electo, en la persona de Carlos Bustamante, y la llegada de una plantilla la mayor parte
definitiva, el Centro ha despegado definitivamente. En el presente Curso 20092010 se han llevado a cabo innumerables acciones y actividades, como es la señalada de nuestra visita a Roma, ciudad eterna. Aunque también se han visitado exposiciones de Arte, como las de Monet y la Thyssen en Madrid, se han
iniciado nuevas enseñanzas, como la modular de Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil, la de Hª del Arte de Castilla-La Mancha o la propia de la creación de un Club de Lectura. Y eso sin descuidad lo anterior. Un año de grandes logros, sin duda. El inicio de los mejores años. De los nuevos mundos que construye la cultura.
Boletín CEPA LA RAÑA Director Carlos Bustamante Diseño y Maquetación Carlos Franco Consejo de redacción: Carlos Bustamante, Carlos Franco, Patricia Almendros e Irene López ISSN.– XXXXXXXXXXXXXXXXXXX CEPA LA RAÑA C/ Navarrisquillos 3 Telf.- 925 428371 Fax.- 925 428371 http://edu.jccm.es/cea/ navahermosa/ mail: 45010341.cea@edu.jccm.es 45150 Navahermosa-Toledo
Saludos del Director
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Otro año más y otro número más de nuestra revista. Este año estrenamos formato. Espero que, sea del agrado de todos, esta nueva edición publicada en imprenta y con las portadas a color. Tal vez esto sea lo de menos. Lo verdaderamente importante es el esfuerzo, interés y la dedicación de nuestros compañeros y de los alumnos que han colaborado en la realización para que ahora la tengáis en vuestras manos. A ellos quiero dar las gracias, no solo por dicha revista, sino también por su labor durante este curso que ya acaba. Sinceramente, ¡gracias! Por otro lado quiero felicitar a los alumnos que este año acceden a la tan deseada graduación y a la obtención del título de graduado de secundaria. Algunos habéis comenzado este año y lo habéis consegui-
do, otros nos han acompañado durante varios cursos. A todos, ¡enhorabuena! Espero que este momento estimule a familiares y amigos que desean seguir sus pasos.
Ya sabéis donde estamos y también quiero que sepáis que nuestra labor no tiene sentido si no es por vosotros. Somos docentes y nuestra dedicación se refleja en vuestros logros. CARLOS BUSTAMANTE
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NOTICIAS ESPA
Notable aumento de Matrículas en las Enseñanzas de Secundaria ¡¡ Más de 100 alumnos pueden graduarse este año !! El presente curso 2009-2010 ha batido todos los records en cuanto al número de matrículas tanto para las Enseñanzas de Educación Secundaria en la modalidad presencial, como en la modalidad a Distancia ordinaria. Ya el pasado curso 2008/2009 conseguimos el impresionante número de 29 graduados en secundaria. Lo que constituyó un éxito sin precedentes que todos celebramos. No obstante, para este año las previsiones son mareantes. Según éstas no sólo superaríamos las anteriores cifras, sino que estaríamos en la posición de lograr un éxito sin precedentes: llegar a los 100 alumnos graduados. O lo que sería
aún más impresionante: superar es cifra increíble. De tal manera que nuestro CEPA superaría en número de graduaciones a las de los dos institutos juntos que nos rodean, el IESO de Navahermosa y el IES de Navalmorales.
“Aquí vemos a Juan antes de empezar su clase posando con los primeros alumnos en llegar”
Sin duda tiene que ver la crisis. Pero también la consolidación del nuevo sistema cuatrimestral de la Educación Secundaria para adultos que propicia que un alumno pueda realizar dos cursos en un año. O lo que es lo mismo, conseguir el título en sólo dos años si se comienza desde cero. O bien en sólo un año, si se tiene el graduado escolar (tener aprobado el antiguo 8º de EGB).
Distancia: pruebas On–line No podría dejar pasar una oportunidad como esta para informaros que es deseo nuestro presentar y poner en práctica, en el curso 2010-2011, un proyecto que hemos venido elaborando durante los dos últimos años y que deseamos sea plenamente satisfactorio para todos nuestros alumnos, especialmente para aquellos que no pueden asistir a clase debido a las distancias que separa a todas las actuaciones de los pueblos de nuestra área de influencia del propio centro cabecera.
“Proyecto de videoconferencia que el director ha presentado a los pueblos del área de influencia.”
Se trata de un proyecto de videoconferencia que hará que las distancias no sean óbice para los alumnos matriculados en „distancia‟.
Les permitirá tener acceso y estar presentes de forma „on line‟ a las tutorías sin tener que desplazarse al centro cabecera. Esto no significa que desaparezcan las tutorías de distancia. Como las tutorías que nuestros profesores han realizado en el curso 20092010 a las actuaciones de Menasalbas, Los Navalucillos y San Pablo. Dichas videoconferencias no consistirán en un debate o una clase con intervención de los alumnos. Ya que si todos los alumnos de los diez pueblos preguntasen a la vez, el profesor difícilmente daría una respuesta optima a los alumnos y menos un servicio de calidad. Los alumnos le harán llegar, previamente, al profesor, las
dudas a consultar y el profesor dará respuesta atendiendo a todas las dudas o al menos a las más comunes. En un principio dicho servicio comenzara por las actuaciones de San Pablo, Menasalbas, Los Navalmorales y Los Navalucillos. Y serán llevadas a cabo por los profesores que se incorporen al proyecto. Complementado a esta actividad el CEPA ha empezado a elaborar una mediateca donde el alumno podrá encontrar documentos, archivos, apuntes, tareas, videos y PowerPoint para el uso libre por parte de nuestro alumnado y que complemente sus estudios. Es deseo nuestro que este proyecto trascienda fuera de nuestro centro. CARLOS BUSTAMANTE
NOTICIAS ESPA
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LA HISTORIA Y EL CINE “El cine ni reemplaza la Historia como disciplina ni la complementa. El cine es colindante a la Historia, al igual que otras formas de relacionarse con el pasado común, por ejemplo, la memoria o la tradición oral” (Robert Rosenstone, profesor de Historia en el Instituto Tecnológico Californiano). Robert Rosenstone tiene razón en su afirmación, el cine, desde su aparición con los hermanos Lumière a fines del XIX, nos ha acompañado y ha plasmado los acontecimientos históricos contemporáneos y pasados que jalonan la Historia de la Humanidad. Los profesores del ámbito social tenemos suerte, pocas asignaturas son tan propicias para usar el cine como recurso. Es cierto que hay películas que tratan temas que podrían ser aplicables a otras materias: Madame Curie (Mervyn Leroi, 1943) o Una mente maravillosa (Ron Howard, 2001) para el ámbito científico-tecnológico y La joven Jane Austin (Julian Jarrold, 2007) o Cervantes (Alfonso Ungría, 1980) para el ámbito de la comunicación pero suelen centrarse en temas secundarios más cinematográficos, por ejemplo en Una mente maravillosa se centra más en
la esquizofrenia que padecía el protagonista, el nobel de economía John Forbes Nasch, que en su trabajo como matemático, ¿Cuánta gente iría al cine si en la película empezara a desarrollar su teoría de juegos y los procesos de negociación en la economía?. El cine histórico nos ofrece un amplio abanico de posibilidades ya que existen películas sobre todos los periodos de la Historia desde la aparición del hombre, En busca del fuego (J.Jacques Annaud, 1981,) hasta acontecimientos tan recientes como los ataques del 11-S reflejados en United 93 (Paul Greengrass, 2006) sobre los que todavía no tenemos una perspectiva histórica pero que ya forman parte de nuestra Historia Contemporánea. En el cine de historia hay que hacer una distinción entre las películas en que la Historia es “manipulada” en beneficio del espectáculo, variando acontecimientos y personajes reales o inventando nuevos, y las películas que se centran en un determinado pasaje de la Historia y que, a pesar de las lógicas licencias cinematográfi-
cas, respetan los hechos reales y nos dan una visión fidedigna de los mismos. Esas películas que cambian los acontecimientos nos pueden servir para nuestros fines pero hay que utilizarlas con precaución advirtiendo de los errores. Entre las películas más recientes que hacen una libre interpretación de ciertos hechos está una de las más famosas de los últimos años, Gladiator (Ridley Scott, 2000). En ella mezclan realidad y ficción, se inventan la muerte de Marco Aurelio y la de Cómodo, que si bien es cierto que era un ser desequilibrado y cruel, estuvo al frente del Imperio durante 13 años y no unos meses como aparece en la película y además no murió en la arena sino estrangulado por un luchador llamado Narciso. Otro caso es el de Troya (Wolfgang Petersen, 2004) en el que los diez años de acoso de Micenas a Troya se quedan en dos semanas… y no voy a entrar en el aspecto de surfero californiano pasado de mechas con el que aparece Aquiles, personaje interpretado por Brad Pitt. En el otro tipo de películas que
mencionábamos antes, con más rigor histórico, encontramos gran variedad que no necesariamente deben ser películas dramáticas como La lista de Schindler (S.Spielberg, 1993) o Katyn (A.Wadja, 2007), ambas reflejando fielmente episodios tan vergonzosos para la Humanidad como el Holocausto o la matanza rusa en Katyn. También hay comedias, pocas películas reflejan de forma tan fidedigna y divertida el ambiente de la Guerra Fría como Un, dos, tres (B. Wilder, 1961) o la situación de aislamiento internacional de España tras la Guerra Civil como en Bienvenido Mister Marshal (J.G. Berlanga, 1952). Espero que disfrutéis del cine, de toda clase de cine…. y de la Historia FUENCISLA CUÉLLAR
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NOTICIAS ACCESO A LA UNIVERSIDAD
ESTE AÑO: NUEVOS ACCESOS A LA UNIVERSIDAD La Universidad aún más a tiro para los mayores de 25 y 45 años.
“...Entonces te preguntas que ¿qué puedes hacer? Pues ante esto existen varias opciones... “
Nunca es tarde si la dicha es buena, pasan los años y decidimos que queremos retomar estudios, o hacer aquella carrera que por las circunstancias de la vida no puede hacer, ahora me lamento y me digo ¿por qué no estudiaría yo en mi momento? O yo que sé, miles de razones que me llevan a decidir volver a estudiar, pero no nos vemos yendo al instituto con mis hijos. Entonces te preguntas que ¿qué puedes hacer? Pues ante esto existen varias opciones, en primer lugar la vía tradicional, tienes la ESO te puedes matricular en Bachillerato, que no puedes asistir al IES, existen diferentes modalidades a distancia, nocturno, virtual……una vez hayas realizado el Bachillerato te presentas a la prueba de acceso a la Universidad ( la antigua selectividad) y a estudiar. En Segundo lugar tienes más de 25 años, pues también existen varias posibilidades, Las diferentes universidades
convocan anualmente unas pruebas específicas para personas que hayan superado esta edad y que no tenga una titulación para poder acceder por la vía anterior. Esta pruebe se desarrollara en 2 fases: A. Fase general. La prueba comprenderá tres ejercicios referidos a los siguientes ámbitos: a. Un comentario de texto o desarrollarán un tema general de actualidad. b. Lengua castellana, se ofrecerán dos temas del programa establecido. c. Lengua extranjera, la prueba consistirá en la traducción directa al castellano, sin diccionario, de un texto no especializado de unas 250 palabras. B-. Fase específica. Se estructurará en cinco opciones, asociándose una serie de materias a cada opción. Dependiendo de la carrera que se quiera cursar se elegirá una opción u otra, de cada opción se elegirán dos materias. Otra posibilidad se le ofrece a
las personas mayores de 45 años, en este caso el ejercicio se desarrolla en dos fase una primera o general basada en la resolución de dos ejercicios, uno de lengua castellana y un comentario de texto, y una segunda, consistente en una entrevista personal. Una tercera posibilidad es mediante acreditación de experiencia laboral o profesional. Sólo podrán acceder por esta vía las personas con experiencia laboral y profesional en relación con una enseñanza, que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad. Las posibilidades que se ofrecen son variadas, dependiendo de tu edad y situación personal podrás elegir la que más se adecue a tus necesidades, si te interesa no dudes en pedir asesoramiento al Departamento de Orientación del centro o a cualquier profesor. ¡Anímate! ¡Varios compañeros lo han conseguido este año. MARÍA NIETO
“...si te interesa no dudes en pedir asesoramiento al Departamento de Orientación del centro o a cualquier profesor... “
¿POR QUÉ ESTUDIAR A LOS 25 AÑOS? ¿Y POR QUÉ NO? Esto me pregunté cuando un primo mío me animó a presentarme el curso pasado. Pero creo que no era mi momento y no me encontraba muy motivada. Este curso me enteré que aquí me podrían preparar, ya no tenía excusa. Tenía tiempo, eso sí, las ganas las tenía que poner yo. Hice la matrícula en el Centro e intenté organizarme sin faltar a las clases, aunque no siempre fue posible. No obstante, ahí siempre estaba el profesor de la asignatura revol-
viendo sus papeles de la siguiente semana para darme esos apuntes que me faltaban. La verdad es que han sido todo facilidades y tan sólo puedo darles las gracias por estar tan pendientes de cada uno de nosotros en todo momento. No sé si lo habré conseguido, pero si no fuera así no dudo que el año que viene lo volveré a intentar de la mano de estos profesionales. Gracias a todos y a cada uno de ellos. A Ana, en Biología: te lo has currado un montón y has esta-
do súper pendiente de nosotras. Irene: ¡menos mal que lo tuyo no es la lengua! ¡Lo has bordado! Ya no me dan miedo los comentarios de texto. Carlos, me pesa mucho haberme incorporado tan tarde a tus clases, se nota que vives la Historia y la cuentas como si fuera una leyenda. Juan: lo mío no es la química, pero no te lo tomes como algo personal, gracias, de verdad. Una vez más gracias a todos DELIA
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NOTICIAS de ACCESO a F.P.
Pruebas de acceso a F.P. Cada año se convocan las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio y a ciclos formativos de grado superior. Para poder realizar este tipo de pruebas no es necesario acreditar ningún título académico. Esto supone que las personas que abandonaron sus estudios de manera temprana puedan retomarlos, completarlos y además puedan continuar su aprendizaje a lo largo de su vida. La formación profesional es una vía directa de entrada al mundo laboral para todos estos jóvenes o adultos que o bien se encuentran sin trabajo o bien están trabajando en algo que no les satisface plenamente.
Ciudadanía de la ESO. c) Parte científico-tecnológica cuyas materias referentes serán: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología y Tecnología de la ESO. Las segundas permiten el acceso a ciclos formativos de grado superior de las familias profesionales incluidas en la opción de parte específica. (Ver Anexo I). Estas pruebas constan de dos partes: a)Parte común que versará sobre contenidos de la Lengua Castellana y Literatura por un lado y sobre fundamentos básicos de Matemáticas por el otro.
b)Parte específica que valorará las capacidades referentes al campo profesional que el alumno ha elegido. Para ello el alumno elegirá dos de las tres materias que para cada opción se establecen en el Anexo I. Desde el CEPA “la Raña” se ayuda a los alumnos a alcanzar la superación de este tipo de pruebas. Se imparte un curso preparatorio que comienza desde octubre y terminando el día de la realización del examen. Desde este curso al alumno se le anima, se le asesora y por supuesto se le ayuda a adqui-
rir los conocimientos necesarios para alcanzar el éxito en la prueba final. Este año como novedad los profesores que imparten la preparación de la parte común de acceso a ciclo superior pueden calificar a sus alumnos, suponiendo esa calificación un 20% de la nota de la Prueba de Acceso. ESTAS PRUEBAS PUEDEN SUPONER, PARA MUCHAS PERSONAS, UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD PARA ALCANZAR EL TRABAJO DESEADO. ANA MARÍA BENITO
Existen dos tipos de pruebas: -Pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio. -Pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior. Las primeras permitirán el acceso a ciclos formativos de grado medio pertenecientes a cualquier familia profesional. Estas pruebas constan de tres partes: a)Parte de la comunicación cuya materia referente será Lengua Castellana y Literatura de la ESO. b)Parte social cuyas materias referentes serán: Ciencias Sociales y Educación para la
“Como profesora del CEPA animo a todas las personas interesadas a que lo intenten. En la mayoría de los casos se darán cuenta de que son capaces de conseguir más de lo que ellas mismas piensan”.
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NOTICIAS Educación Infantil
El Curso qué pasamos juntos
“ Un día cualquiera en clase de Educación Infantil”
Voy a empezar hablando sólo un poco sobre mí misma, y es que la carrera que en principio elegí fue trabajo social. Lo hice muy convencida, me gustaba, me gusta y no me he despedido de ella, pero como la vida no deja de dar vueltas, un buen día se presentó para mí una gran oportunidad y un reto a la vez, porque a decir verdad, debido a mi poca experiencia en este terreno, los interrogantes y dudas surgían continuamente. Pero esta situación no duró demasiado. Me sentí dentro del centro muy apoyada y acogida desde el primer día, estoy muy agra-
decida de haber conocido a todos mis compañeros, he aprendido mucho de ellos y espero seguir haciéndolo. Pronto conocí a las que serían mis alumnas durante el primer año de mi carrera docente. La relación con ellos ha resultado ser más natural de lo que yo imaginaba, con una comunicación fluida y recíproca. Nunca he pretendido dar clases magistrales, sino más bien inducirles a pensar en el valor de la educación infantil por ellos mismos, hemos conseguido tener un ambiente en el aula muy agradable y distendido.
Todo esto nos ha llevado a un aprendizaje cooperativo, donde tanto ellos como yo hemos disfrutado de un año lectivo enriquecedor en el plano profesional y personal. Me siento satisfecha con el trabajo realizado, me he esforzado para estar a la altura del centro y espero haber cumplido con los objetivos. PATRICIA ALMENDROS
Nuestras Alumnas opinan Entrevista a Eva y Candela zado cursos de educación infantil y tenia una idea más o menos de lo íbamos hacer. ¿Qué es lo que mas te ha gustado? Lo que mas me ha gustado ha sido la asignatura de intervención, resulta muy interesante saber lo tenemos que hacer en cada caso cuando detectamos alguna anomalía en los niños con lo que trabajamos, maltratos, enfermedades… También todas las actividades que hemos realizado para los niños y que algunas de ellas las hemos podido llevar a cabo. Entrevista a Eva: ¿Por qué querías hacer este modulo? Para ser sincera, empecé este modulo porque no había otro en el pueblo. Pero esta claro que me gustas los niños y me considero una persona con paciencia para tratar con ellos, si el modulo hubiera sido de electricidad pues seguramente no hubiera apuntado, bueno vete tu a saber, lo mismo… ¿Cumple las expectativas que tenias? Si, además yo he reali-
¿Animarías a la gente a que hiciera este modulo? Si, por supuesto a todo el mundo que tenga interés en trabajar con niños. Bueno Eva; entonces ¿Contamos contigo para el próximo curso? No lo dudes. Eva que pases un buen verano y muchas gracias.
Entrevista a Candela: ¿Por qué querías hacer este modulo? Anteriormente yo ya había trabajado con niños y la verdad es que la experiencia me gusto mucho y no quería perder la oportunidad. Vengo todos los días de Los Navalmorales, todas las que venimos de allí nos hemos organizado para turnarnos el coche. ¿Cumple las expectativas que tenias? Si, claro que si. Llevo todo el curso viniendo y tengo dos niñas pequeñas tengo que hacer un esfuerzo grande para venir, si no cumpliera mis expectativas habría dejado de venir. ¿Qué es lo que más te ha gustado? Los trabajos, hemos realizado muchas actividades a y la hora de estudiar los temas nos ha facilitado mucho. ¿Animarías a la gente a que hiciera este modulo? Si, por supuesto a todo el mundo que tenga paciencia para esto. Bueno Candelas; entonces ¿Contamos contigo para el próximo curso? Si si. Que pases un buen verano y muchas gracias.
Para el próximo curso comunicaros que seguimos con el modulo de Educación Infantil, se va ha organizar de la siguiente manera. Este modulo será cíclico, esto significa que el año que viene habrá una única clase, pero se ofertaran asignaturas diferentes. Para que los que estaban puedan continuar y los que quieran empezar tengan la oportunidad. A las que habéis superado satisfactoriamente este curso daros mi mas sincera enhorabuena, que nuestro trabajito nos ha costado. Un saludo.
NOTICIAS Actividades extraescolares, complementarias y visitas
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Madrid A primeros de mayo tuvimos la oportunidad de ir con nuestros alumnos, en una jornada inolvidable, a Madrid. Nuestros alumnos asistieron al museo Thyssen, donde, a parte de ver los fondos de la exposición permanente, también disfrutaron de la visita guiada a la exposición de Monet. Los alumnos del curso de Historia y Arte… jamás lo olvidaran. Posteriormente y a la salida del museo pudimos recorrer las calles de Madrid; paseo del
Prado, paseo de la Castellana, calle de Alcalá, Gran Vía, plaza de España... Este tour fue relajante y sosegado ya que fue en bus y con las explicaciones y anécdotas históricas pertinentes de tal o cual edificio, rey, reina, época, etc. El autobús nos dejo en la ciudad de la imagen, donde tras comer pudimos elegir entre 25 películas diferentes que respondieron a todos los gustos y públicos. .
Bruselas Como todos los años, aunque es en una fecha poco favorable para las visitas debido a las inclemencias del tiempo, es, sin duda alguna, una visita que afianza lazos entre los profesores del CEPA. Es difícil compartir tiempo, en el día a día, con los compañeros, ya que solo nos podemos ver entre clase y clase o a principio de la jornada.
Toledo A finales de abril el CEPA organizo una de las visitas estrellas, ya que siempre que se realiza dicha visita, esta tiene mucha aceptación. Fue a Toledo. Se trato de un recorrido nocturno el viernes 23 por las calles del casco antiguo. Pudimos entrar en ciertos recintos que permanecen cerrados al público y que solo abren a grupos organizados. El recorrido empezó dando una vuelta al valle en bus. A esas horas, ya que estaba anocheciendo, la luz era embriagadora, mágica como también lo es Toledo, mágico. Posteriormente y en visita guiada pudimos conocer don-
de vivía Bécquer en Toledo, por donde traían los romanos el agua a Toledo, como los árabes utilizaban edificios visigodos para levantar sobre ellos sus construcciones, como los romanos se bañaban en las termas y como mantenían calientes los edificios en invierno, como en el barrio judío se daba una serie de pozos conectados que recogían el agua de lluvia y que están en el subsuelo en perfecto estado de conservación. Yo me quedo con el silencio y el encanto, a los pies de la catedral, de esa noche.
Pudimos disfrutar, in situ, del atomium, maneken piss, la Grand Place, el museo del comic, la catedral… esto en Bruselas. Ya que también visitamos Brujas, Gante y Amberes. No podéis pasar por alto aquellos que no
habéis ido nunca ,pero que si en un futuro lo hacéis, los mejillones con patatas, los gofres, los chocolates, las cervezas, el paseo en barca y el museo de arte flamenco de Brujas, montar en tranvía en Gante… Sin duda alguna la información recogida en esta visita y las posibilidades didácticas hacen que tengamos en cuenta este país para en próximos años volver con nuestros futuros alumnos para volver a disfrutar y aprender más de este país.
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NOTICIAS Actividades extraescolares, complementarias y visitas
Roma Este año ha sido Roma, para el próximo año barajamos, a día de hoy, tres destinos: Berlín, Paris o Ankara (Turquía). Y para los alumnos del curso de Ingles , como no, Londres. En esta visita que tenemos tan reciente, se me viene a la memoria, como fotos perfectas, la visión de la plaza de San Pedro, la fontana de Trevi, la piazza Nabona, la Appia Antica, la plaza de España, el castillo de Sant‟Angelo, coliseo y foro romano… Que recuerdos tan bonitos nos has dejado, Roma. A instancias de los alumnos de „Arte‟ salió este destino
que no ha dejado indiferente a nadie. Algunos alumnos que, a principio, entre ellos no se conocían y que en este tiempo además de compartir entre ellos unos días, unas experiencias y aprendizajes, han compartido algo único, Roma. Dicen que trae suerte arrojar monedas con la mano derecha sobre el hombro izquierdo en la Fontana de Trevi. En realidad, arrojar una moneda asegura que quien lo hace volverá a Roma, dos que se enamorará de una guapa romana (o romano) y tres que se casará con ella (o con él) en Roma. Yo solo lance una. Los demás no sé.
Este año hemos comenzado una andadura mágica. La formación y consolidación del club de lectura. Si bien empezó tarde, ya en el segundo cuatrimestre, también cabe decir que empezó de forma placentera y grata ya que nuestra primera novela fue „Entre la arena y el cielo‟ de Consolación González Rico. A quien tenemos en muy gran estima y debemos mucho. Como no íbamos a empezar con una obra suya si además esta responde a una de las necesidades que tiene en ocasiones nuestra sociedad, el conocer al que es diferente, conocer al que viene de fuera. Conocer es comprender, no tener miedo y enriquecerse de lo mejor de los demás. ¡Gracias Conso! Continuamos con otra novela y que con otro estilo narrativo dejaba claro como en el siglo
Club de lectura IV se dan grupos que no quieren conocer, comprender ni respetar a los demás. La intolerancia, la superstición, la ignorancia hacen estancarse a una sociedad que hasta el siglo XX no se han levanta de la cátedra donde se sentaron. „Hipatya‟ de Pedro Galve. Por último,‟ La carretera‟ de Cormac MacCarthy refleja como esta intolerancia, de la que antes hablaba, no solo se estanca si no que es llevada a su máxima expresión provocando la casi extinción del ser humano. Ha ocurrido un cataclismo nuclear. Algo que hoy en día se da como una amenaza terrorista y que como refleja la novela podría darse cualquier día. Estas novelas fueron cumplimentadas con la proyección de una serie de películas que citamos en la sección „Cineclub‟. CARLOS BUSTAMANTE
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NOVEDADES PARA EL PRÓXIMO AÑO
Novedades 2010/2011 Somos conscientes de la importancia que tiene una revista como esta. Ya que puede ser capaz y debe dar a conocer a la comunidad educativa una información muy valiosa. Sobre todo en unos momentos como estos, donde el paro aumenta día a día, donde muchas personas laboral y por ende económicamente lo están pasando muy mal. Para el curso 2010-2011 el CEPA „La Raña‟ ha solicitado a la Consejería una serie de cursos que puedan dar una respuesta a las demandas de
aquellas personas que aprovechando estos momentos de desempleo se quieran reciclar, formar, obtener un certificado o titulación que les permita competir en una clara ventaja con otros candidatos. Las ofertas que hemos tenido hasta el curso 2009-2010 han dado una respuesta educativa satisfactoria a los alumnos y con grandes resultados. Si nos conformásemos con lo que ya tenemos estaríamos defraudando a aquellos grupos que más necesitan de la educación.
También es cierto, que la administración nos da unos recursos con los que tratamos de hacer el máximo posible. Si por nosotros fuera tendríamos más ofertas y más profesores. Pero esto no depende de nosotros. Y a veces como este año gracias a unos profesores que han trabajado mas allá de su jornada laboral hemos podido ofertar: Técnicas de estudio, Club de lectura, Cineclub, e incluso mas tutorías individuales de las que figuran en nuestros horarios.
Inglés básico
Educación Infantil
Con una titulación oficial especifica de los centros de adultos y que es homologable a la titulación oficial especifica de las escuelas de idiomas (curso That‟s English) pero con otra denominación. Es una enseñanza del Ministerio de Educación, reglada, oficial, con su currículo y su titulación. Ya no tendrás que desplazarte a Toledo o Talavera para estudiar.
Cuatro nuevos módulos del ciclo de Grado Superior de Educación Infantil para seguir completando dicho ciclo. Ciclo que se pretende que sea rotativo. Cada año cuatro módulos nuevos en sistema de rotación para que se puedan incorporar alumnos nuevos cada año al grupo de alumnas ya consolidado.
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NOVEDADES PARA EL PRÓXIMO AÑO
Curso:” celador sanitario” Con este curso toda aquella persona interesada en trabajar como celador… obtendrá el certificado correspondiente en pocos meses. Si tu mundo, tu vocación está en el ámbito sanitario no lo dudes. Ahora estás a tiempo para prepararte. Te preparamos en el CEPA para que hagas de tu sueño una profesión.
Curso: “manipulador de alimentos” Con este curso toda aquella persona interesada en trabajar en el mundo de la alimentación, hostelería, restauración, distribución de alimentos, tiendas… obtendrá el certificado correspondiente en un tiempo brevísimo. El carnet es indispensable, para trabajar en ciertos sectores, ya que así lo exige el ministerio de Sanidad en aplicación a la normativa vigente.
” cuidador de comedores escolares” Con este curso toda aquella persona interesada en trabajar en un comedor escolar… obtendrá el certificado correspondiente en un tiempo brevísimo. El carnet es indispensable, para trabajar como cuidador de comedor escolar, ya que así lo exige el ministerio de Sanidad en aplicación a la normativa vigente. Las empresa de catering de los comedo-
res escolares no puede contratar a ningún trabajador sin dicho carnet.
Acceso a ciclos de Grado Superior Con exámenes, no solo de lengua y matemáticas, sino también de algunas asignaturas especificas, para tratar de facilitar al alumnado al máximo; los estudios, los exámenes y evitar esos tan temidos nervios. Una enseñanza reglada y en tu centro.
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NOTICIAS ACTUACIONES
Enseñanzas Iniciales I Una vez más llega el verano y
curso con “mis chicas” como
ilusionadas, con ganas de
Presentaré por último una
acaba el curso. Es hora de
yo las llamo cariñosamente.
aprender y sobre todo pasar
pequeña entrevista hecha a
las tardes largas de invierno,
una de “mis chicas”, Valeriana
unas veces leyendo, otras
Menor Miguel, la cual es una
escribiendo y otras muchas
alumna de las mayores pues
parlando sobre los temas más
cuenta con casi 80 años en su
diversos.
haber y una de las que más
hacer balance y recordar lo que ha dado de sí este periodo, que al principio parece que va a ser largo y llegado mayo decimos que ha sido corto.
La realidad nos presenta a unas señoras cada vez mayores que, aunque con ganas de aprender, “sus cabezas ya nos son las que eran” por lo que
Después de mi retirada de un
no se puede avanzar mucho
Como balance diré que éste
año y pico, llego a clase con
más allá de los conocimientos
ha sido positivo, quedándonos
las mismas ganas que al prin-
que ya tienen adquiridos.
con los buenos momentos y lo
cipio y empieza otra vez el
A pesar de todo ellas llegan
poco o lo mucho aprendido.
cursos lleva entre clases de adultos, cambiando de aulas y maestros entre los cuales me incluyo. ROSA Mª LANCHA
Entrevista a Valeriana Menor R: ¿Cuántos años llevas estu-
V:Al principio éramos 49. Nos
diando?
apuntaban al paro y nos dije-
V: Creo que unos quince o así.
ron que nos iban a pagar. Íbamos al paro a firmar todos los
R:¿Cuántos maestros has teni-
meses hasta que nos cansa-
do?
mos y como no nos pagaban la
V: Primero estaba Ángel y Fer-
gente se borró y de aquellas
nando que nos daba uno de
sólo quedamos Felipa y yo.
leer y otro cuentas, luego vino
R: ¿Has aprendido mucho en
otra que era de Menasalbas,
estos años?
Belén, Cristina, Alberto, tú. Entre ellos estuvieron otros que ya no me acuerdo, unos ocho maestros entre todos. R: ¿Por cuántos colegios has pasado? V: Primero estuvimos en la Avenida, luego donde esta el Instituto, pero ahí poco, y ahora aquí en la Raña.
V: Un poco pero ahora no se me queda en la cabeza. Cuando empecé me acordaba más de las cosas pero ahora se me olvida. R: ¿Por qué vienes al cole? V:Porque
quiero
aprender,
pero como ya no se puede, pues vienes y vas y no falta gente en el camino. Mis hijos
R:¿Cómo ha cambiado desde
me dicen que venga y así no
el principio hasta ahora?
estoy toda la tarde en casa y hablo con la gente.
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NOTICIAS ACTUACIONES
Enseñanzas Iniciales II En Iniciales II este curso, como el anterior, lo empezamos llenas de ilusión. Con muchas ganas de aprender las alumnas, y de enseñar, la profe. Este curso hemos echado de menos a Juliana, que nos dejó a finales del curso pasado. En paz descanse. Pero también han venido tres alumnas nuevas: una que ha pasado de Iniciales I al II y dos que se matriculaban en el centro por primera vez. El curso se nos ha pasado volando. Junto a la clase de Rosi y a la de Carlos B., somos las que
despertamos al centro de su siesta a las cuatro de la tarde, ya sea otoño, invierno o primavera; brille el sol, nieve o llueva. Y aquí pasamos nuestras dos horas de clase. Dos horas que se nos pasan volando. Y eso es buena señal, quiere decir que estamos a gusto, que hay “buen rollo” en clase. Aprovechar el tiempo: lo hemos aprovechado. Tenemos la conciencia tranquila. En algunos contenidos incluso nos ha cundido, por ejemplo en las lecturas. Durante este curso hemos leído cuatro libros. Pero faltarnos tiempo también nos ha faltado. A mí me ha faltado tiempo para enseñar a mis alumnas todo lo
que quería enseñarles, pero las merecidas vacaciones ya están aquí y el próximo curso esperamos aprender tanto o más que en este que ahora finaliza.
día a día disminuyen las faltas de ortografía, de ver los puntos y las comas en su sitio, de ver cómo se alargan las redacciones,…incluso de oír cómo nos saludamos en inglés.
Me pedían que entrevistase a una de mis alumnas. ¿A quién?, pensé. Es una elección difícil. A Fidela, pensé a continuación. Es la mayor de mis alumnas y lleva ya unos años viniendo al CEPA. He de decir que me gustaría poder entrevistar a todas. Todas son buenas alumnas y bellas personas. Todas: Ana, Pilar R., Sagrario, Justa, Auri, Fidela, Consuelo, Milagros y Pilar F. Estoy orgullosa de todas ellas, de ver cómo aprenden, de ver cómo
En definitiva, de ver cómo aprenden, de ver cómo van adquiriendo los conocimientos que pretendo enseñarles. Quiero agradecerles su dedicación. Unas compaginan hogar, trabajo, estudios; otras ya no trabajan fuera de casa, pero sí dentro. Soy consciente del esfuerzo que les supone acudir a clase, concentrarse algunos días, sacar tiempo para repasar, para hacer ejercicios,… y sinceramente les doy las gracias. CRISTINA MENCÍA
Entrevista a Fidela Sánchez C: Llevas cuatro años asistiendo a clase en el centro, ¿cómo te animaste a venir el primer año? F.: Ya otros años me habían dicho que viniera pero no lo hice. Ese año estaba yo pintando la terraza cuando vino a mi casa Milagros y me dijo que viniera, que me animara, que venían Juliana y ella. Y la dije que no. Pero después estuve pensando y me dije: voy a ir. Y vine a apuntarme. Me gustó y me quedé. Ese año estuve con Mari Carmen. C: ¿Qué es lo que más te interesa aprender? F: Me encanta la lectura y la escritura. Pero lo que más me gusta aprender, lo que me gustaría aprender bien de verdad: las cuentas. C: Pero Fidela, si las sabes hacer. F: Sumo, resto y multiplico bien, pero las cuentas de dividir de dos cifras o más no las
termino de rematar. Me confundo mucho. C: ¡Que te las corrijo yo! Alguna vez te equivocas pero las sabes hacer y normalmente las haces bien. ¿Te ha servido de algo lo que has aprendido durante este tiempo? F: Si. Y además estoy muy satisfecha. Deseando que llegue la hora de venir a clase. C: ¿Cómo animarías a otras señoras o señores y que se animen a venir a clase ? F: Les diría que vengan, que esto está muy bien, que aprendemos, que estamos juntas y nos animamos unas a otras. Yo el día que vengo estoy muy a gusto. El día que no vengo es porque me es imposible, porque tenga médico o porque tenga que cumplir con alguien yendo a un entierro, o por enfermedad. Pero en estos años he faltado muy poco, las veces que no he venido ha sido por eso.
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NOTICIAS de Historia del Arte en Castilla-La Mancha y Cine Club
Nuestro curso de Historia del Arte 2009/2010 Dori y Mari Os preguntaréis que nos ha llevado a realizar el curso de Historia del Arte de Castilla-La Mancha en el CEPA la Raña, pues en este artículo vamos a intentar contároslo. Somos dos hermanas de una localidad cercana a Navahermosa a las que, la verdad, no nos faltaban inquietudes y ganas de aprender cosas nuevas, pero no terminábamos de decidirnos por nada en concreto debido a la falta de tiempo para dedicar a los estudios. Como supimos que no tendríamos que realizar exámenes y sólo nos ocuparía un día de la semana nos apuntamos sin pensarlo. Todos los conocimientos adquiridos, a través de las explicaciones del profesor, vídeos, presen-
taciones de PowerPoint, excursiones, etcétera, nos han enriquecido, de tal forma que ahora “nos miramos sin vernos” y somos capaces de interpretar manifestaciones artísticas de forma distinta. Siempre habíamos pensado que el arte era algo bello y creativo, sin duda así era, pero eso no es todo: el arte es una forma de comunicación que tiene un mensaje para nosotros que ahora somos capaces de comprender. Cada día de clase nos ha llevado a conocer distintos estilos artísticos, culturas, costumbres y así hemos aprendido como, en ocasiones, el rumbo de la historia depende de pequeños detalles y que gracias al esfuerzo de los artistas por innovar, trabajando muchas veces contracorrien-
te, gozamos hoy de la libertad de expresión en el arte y en otras facetas de la vida. Tenemos la esperanza de que a través de este artículo, hayamos sido capaces de transmitir, a todas aquellas personas que lo lean, el hecho de que haber despertado al mundo del arte, marca un antes y un después en nuestras vidas. Y en nuestro nombre, y en el de todas las personas que formamos el grupo de Historia del Arte, damos las gracias a nuestros profesores Carlos y Fuencisla que se han volcado en nuestra formación con su inconmensurable paciencia
“...el hecho de que haber despertado al mundo
El CINECLUB DEL CEPA LA RAÑA: MÁS LITERATURA, MÁS CINE Al Cineclub del CEPA se le une el recién creado CLUB DE LECTURA El pasado año iniciamos el camino de unir a nuestro consolidado Cineclub, el recién creado Club de Lectura. Se trata de que, aprovechando las lecturas que se van efectuando, al hilo de cada una de las ideas expuestas cada uno de los miércoles, tratar de ilustrar dichos libros con películas basadas en sus líneas. Así, durante el presente curso, se han proyectado las películas: Las cartas de Alou, de Montxo Armendáriz; que venía a ilustrar el libro de nuestra querida Consolación González y su libro “Entre la arena y el cielo”. Ágora, de Alejandro Amenábar; que viene a complementarla lectura de “Hipatya”, de Pedro Gálvez. Y también la película “La carretera”, de John Hillcoat , versión cinematográfica de la
novela leída en dicho club: “ The Road”, de Cormac McCarthy. Además de estas películas que sirven como colofón y unión al club de Lectura, también hemos proyectado este año la película “Plácido” de Luis García Berlanga. Extraordinario cuento de Navidad que sirvió como despedida al pasado año 2009 antes de irnos a las vacaciones. Se trataba de una parodia genial, merecedora en su tiempo de ser nominada como mejor película extranjera a los óscar hollywoodiense. En ella, además de la ironía y el espíritu coral de sus creadores, el genial Berlanga y el guionista Azcona, queda retratada la sociedad española de finales de los 50. Más concretamente su actitud provinciana e hipócrita, a través de un señor cuya única pretensión es pagar la letra del motocarro que le sirve para ganarse la vida. CARLOS FRANCO
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NOTICIAS del Aula Mentor
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sido seleccionado como una de las 14 buenas prácticas en el Inventario de la Unión Europea, estudio dirigido por la Universidad de Florencia. Sólo os tenéis que matricularos a través del CEPA y los podéis realizar desde donde queráis.
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NOTICIAS de los CONCURSOS
Concursos 2009/2010 Pintura
1er PREMIO
2º PREMIO
EDUARDO GONZÁLEZ DEL PUERTO (4º ESPA) NAVAHERMOSA
VÍCTOR A. SANTOS GARCÍA (2º ESPAD) SAN PABLO
Narrativa LOS MANDOS La familia Ramírez vivía en un pueblo de la costa catalana, eran de alta sociedad. De ésta familia nació un niño en los años noventa, le pusieron de nombre Mario Ramírez. Este niño creció y tenía muchas ilusiones por llegar a ser piloto y volar. Cuando llegó a la edad que establecía la ley estudió para ser comandante de vuelo. La primera vez que tuvo que coger los mandos del avión se puso nervioso y lo pasó muy mal y pensaba que no estaba lo suficientemente preparado para hacerse cargo de tan responsable trabajo como requiere pilotar aviones. Cuando pasó un tiempo cada día estaba más orgulloso de su trabajo pues decía que era muy emocionante ver desde arriba los valles, el mar y las montañas puntiagudas y volar
entre las nubes. Hacía toda clase de vuelos, viajaba a las capitales españolas y también por el extranjero y cada día le gustaba más y más. También llegó a pilotar helicópteros y tirarse en paracaídas. Cuenta que en día no fue muy bien y se quedó enganchado en un árbol, pero unos hombres que trabajaban en la finca lo vieron y le ayudaron a bajar del árbol. También contaba que cuando fue mayor y no podía pilotar les dijo a sus longevos padres que les estaba muy agradecido por todo lo que le habían apoyado para hacer la carrera de piloto. A mi me parece que tardó demasiado en darles las gracias, pero más vale tarde que nunca. 1 er PREMIO FLORA GAMERO (ESPA) NAVAHERMOSA
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NOTICIAS de los CONCURSOS
Fotografía 1er PREMIO INMACULADA DE LA IGLESIA LÓPEZ (4º ESPA) NAVAHERMOSA
2º PREMIO EDUARDO GONZÁLEZ DEL PUERTO (4º ESPA) NAVAHERMOSA
Poesía CIEN AÑOS POETA
Madrid punto de destino.
(FRAGMENTO)
Poeta cambia de vida
Hace ya casi cien años
A Orihuela él ha vuelto,
Que en Orihuela un día,
Y conoce a Josefina.
Entre pastores, rebaños,
Las musas, un nuevo curso
Miguel Hernández nacía.
Que antes desconocía.
Fue poeta del pueblo,
El amor, del que ahora preso
Lloró con esa elegía,
De otra forma ve la vida.
Escrita al amigo muerte
Deja fe, se hace confeso
Con quien compartió alegrías.
Del amor por Josefina.
Arrancó de sus adentros,
En sus versos deja impreso
Penas, alguna alegría,
En “el rayo que no cesa”.
Versos contaba por cientos,
España tiene dos lados,
Versos que la luz no veían. En carta a Lorca, maestro, Cual pesar nubla mi vida, Al ver como estos versos,
Con sus dos puntos de mira La guerra les ha enfrentado En pelea fratricida… Miguel escoge su lado
Empolvan estanterías.
Y por él toma partida.
Nadie sabe ya entenderlos
1 er PREMIO
Nadie entiende ya mi vida.
FAUSTINO PINILLA
Maletas que Miguel ha hecho. Viaje que emprendería.
ACCESO UNIVERSIDAD
Cepa La Raña Centro de Educación para Personas Adultas de Navahermosa C/ Navarrisquillos 3 Navahermosa—Toledo Castilla-La Mancha-España Teléfono: 925 428371 Fax: 925 428371 Teléfono móvil:
Correo: 45010341.cea@edu.jccm.es
¡¡ Estamos en la web !! http://edu.jccm.es/cea/navahermosa/
Despedida y Cierre El final de curso se aproxima, parece que fue ayer cuando me incorporé a un centro educativo nuevo para mí y a una enseñanza completamente desconocida. El trabajar con adultos suponía un reto, un comenzar a aprender de nuevo; en un principio, como todo
lo nuevo, pues da un poquito de miedo o por lo menos se genera cierta incertidumbre. Lo que yo no sabía es que me iba a fascinar tanto como me fascina, los niños son mi vida y me encanta, por eso les he dedicado 5 años de mi carrera, pero comparado con mi
actual trabajo nada desmerece a la satisfacción personal con la que cada día me voy a mi casa cuando salgo del CEPA la RAÑA. He de decir que no hay día que no aprenda algo, porque este mundo es cambiante, y porque los alumnos y alumnas son tan diferentes entre sí que la propuesta que se le pueda ofrecer a uno no sirve en absoluto para otro. Esto me lleva a desarrollar una labor de investigación continua que me ayuda a salir del tedio y de la rutina, quiero decir que me ha encantado visitar las 10 actuaciones con el único objeto de informar sobre las funciones de un departamento que se ha incorporado recientemente a los CEPAS, y con la idea de ayudar en lo posible en la toma de decisiones sobre futuras posibilidades educativas. Son mu-
chas las personas que a diario os acercáis para realizar preguntas de lo más variado, para mi todas son valiosas, desde la más sencilla a la más complicada. Únicamente quiero trasladaros mi agradecimiento por la confianza que habéis depositado en mi todos los miembros de esta nuestra comunidad educativa y animaros a que sigáis acudiendo a compartir conmigo vuestras inquietudes, vuestros intereses, vuestras necesidades, ante posibilidades educativas, laborales, etc.… Espero poder responderos y poder ayudaros, o por lo menos lo intentaré. Como dice el poeta, un tal Machado, caminante no hay camino……El camino vuestro sois vosotros quien lo va haciendo y creedme quiero ayudaros a Caminar. MARÍA NIETO