Revista Nº
4 28/06/2012
La Raña
Centro de Educación para Adultos de los Montes de Toledo
NAVAHERMOSA
Cuerva Espinoso del Rey Gálvez Hontanar Las Ventas con Peña aguilera Los Alares Los Navalmorales Los Navalucillos Las Navillas Menasalbas Navahermosa Robledo del Buey San Martín de Pusa San Martín de Montalbán Totanés Santa Ana de Pusa San Pablo de los montes Valdeazores Villarejo de Montalbán
Viajamos a Ávila y Toledo. Los módulos de F.P. de Atención socio sanitaria con otro nombre. Acceso a ciclos de Grado Medio por primera vez. Éxito en el primer año de Inglés El club de lectura se extiende a otras localidades. La labor de nuestra Orientadora cada vez más demandada. 35.000 visitas en nuestra web. http://edu.jccm.es/cea/navahermosa/
CONTENIDO: Noticias sobre la ESPA/D
4y5
Noticias de Módulos de Formación Profesional
6y7
Accesos a la Universidad y a Ciclos de FP
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Inglés oficial A1 y A2
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Convivencia
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Novedades para el próximo curso
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Premios Concursos
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SÍGUENOS EN
Tapones para una buena causa
CEPA ‘La Raña’ colabora con la asociación de enfermedades raras AEFAT (asociación española familia ataxia—telangiectasia) somos una asociación de pacientes y familiares afectados por una enfermedad rara, neurodegenerativa y que de momento no tiene cura ni tratamientos; la ataxia— telangientasia. Somos quince familias en todo el estado y los afectados son todos niños y jóvenes. Con la campaña de
recogida solidaria de tapones estamos recaudando fondos para financiar un proyecto de investigación sobre la enfermedad. Nuestro objetivo también es hacer visible la problemática de los enfermos. “...En enero de 2009, después de estar un par de años a vueltas con diagnósticos, nos dijeron que nuestro hijo tenía una enfermedad rara: ataxia—
telangiectasia, Tras los primeros meses de angustia, y después de recomponer nuestros esquemas, decidimos que no podíamos pasarnos el resto de nuestra vida lamentándonos y esperando de brazos cruzados a la espera de un salvavidas…”, cuenta Patxi Villén, presidente de AEFAT. ¡MUCHAS GRACIAS! Sin vuestra ayuda no sería posible.
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EDITORIAL
Revista del CEPA LA RAÑA
La Raña
CENTRO DE EDUCACIÓN DE ADULTOS ‘LA RAÑA’ NAVAHERMOSA (TOLEDO) Director: Carlos Bustamante.
Diseño y Maquetación: Carlos Bustamante. Consejo de redacción: Carlos Bustamante Burgos, Irene López Rufo, Ana Mª Benito Crespo, María Nieto Gallardo, Juan M. Báez Fresco, Carlos Barroso Ortiz, Julián Cobo Rojo, Marta López Cervera, David Martín Sánchez, Mónica Padilla Mora, Gracia Rodríguez Fernández, Amparo Soto Manzano.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE. JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA LA MANCHA. Colaboran en este número: Carlos Bustamante Burgos, Irene López Rufo, Ana Mª Benito Crespo, María Nieto Gallardo, Juan M. Báez Fresco, Carlos Barroso Ortiz, Julián Cobo Rojo, Marta López Cervera, David Martín Sánchez, Mónica Padilla Mora, Gracia Rodríguez Fernández, Amparo Soto Manzano, Beatriz Benavente Gómez, Lourdes Boezo Cogolludo, Florencia del Cerro del Puerto, Mª Sol González Villanueva, Alberto Lancha Crespo, Rosa Mª Lancha Lancha, Cristina Mencía Gutiérrez, Mª Blanca Rodríguez Rojas, Ángela Sánchez Oliva, Ana Isabel Simón Gómez, Laura Sosa Barroso, Julián Franco Núñez, Francisco Javier García Page.
SALUDOS DEL DIRECTOR Algunos de ustedes leerán esta revista por primera vez y otros podrán comprobar que un año más, y van cuatro, que seguimos haciendo y rehaciendo para vosotros y con vosotros una revista que queremos que sea un elemento de comunicación, no sólo de los miembros de la comunidad educativa; alumnos, profesores, asesores de la Junta, empresas de la zona…. Sino también de aquellos que aún no nos conocen y si nos conocen no saben lo que pueden hacer con nosotros. La verdad, es que nuestra labor no tiene razón de ser si no es el público a quién va dirigida. Y ese público pueden ser ustedes mismos, un familiar suyo, un amigo, un vecino, un conocido…
CEPA LA RAÑA
http://edu.jccm.es/cea/navahermosa/
mail: 45010341.cea@edu.jccm.es
© CEPA ‘LA RAÑA’. Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser— ni en todo ni en parte—reproducida, distribuida, comunicada públicamente a través de ningún otro soporte sin la previa autorización del titular de los derechos. Conforme a lo dispuesto en el artículo 3.2 de la Ley de Propiedad intelectual.
lectura, informática, cursos on line, concursos de fotografía, pintura, literatura, días de convivencia, biblioteca, videoteca, conocer el arte de Toledo, visitar Londres con algunos alumnos de los cursos de Inglés A1 y A2”, etc.
Y a decir verdad, en unos momentos con tanto desempleado, tantos recortes y tanta desilusión, esta revista puede ser un rayo de luz que le pueda iluminar con las diferentes enseñanzas que en el CEPA ‘La Raña’ ofertamos. Con unas de ellas completará su currículum, otras le permitirán obtener un título y otras actividades harán que desconecte con aquellas cosas que siempre ha querido realizar: visitas culturales a Toledo, a otras ciudades , cineclub, club de
CARLOS BUSTAMANTE BURGOS
¡QUÉDATE CON NOSOTROS!
Nº DEP. LEGAL: TO-417-2011 ISSN: 2174-3576 Título clave: La Raña Título abreviado: La Raña Imprime: IMACO TALAVERA S.L. Talavera de la Reina (TOLEDO) 2011
C/ Navarrisquillos 3 45150 Navahermosa-Toledo TF. 925428371 Fax. 925428371
Antes de tirar esta revista, piensen que tal vez alguien pueda necesitar algo de información que aquí aparece. Una información que tal vez le condicione la vida. Que esté en paro y esté pensando que hacer en estos momentos.
MARÍA NIETO GALLARDO El pasado año desde estas mismas páginas os invitaba a uniros a esta Comunidad Educativa que es el Cepa La Raña de Navahermosa. Es mi tercer año como orientadora en el Centro y la verdad es que no podemos tener queja del acogimiento que tenemos entre vosotros, cada vez os acercáis en mayor número y eso os lo agradecemos eternamente, pero tenemos un pequeño gran problema, sobretodo en algunas de las Enseñanzas y es el abandono
tan elevado, fundamentalmente en la ESPAD, comprendemos que el que no hayáis contado con los profesores es vuestras localidades desde el inicio del curso ha sido un gran revés. Desde aquí queremos pediros disculpas, pero han sido por causas ajenas al CEPA. Los datos nos indica que el 25 % de las personas que nos habéis abandonado ha sido por esta causa. Los demás que nos abandonaron fueron por razones muy variadas, desde motivos laborales, personales, académicos etc… Por el contrario existen otras enseñanzas como son los 2 Ciclos Formativos que tenemos, donde el abandono no se produce si no es por fuerza mayor, probablemente porque desde estas enseñanzas estemos respondiendo a unas necesidades formativas más allá de las puramente académicas y estas personas están adquiriendo unas competen-
cias profesionales que les pueden servir para mejorar su futuro profesional. Desde el CEPA estamos a la entera disposición de las persona que puedan estar interesadas en formar parte de esta familia que es el CEPA LA RAÑA, para que nos comuniquéis vuestros interés, o simplemente te pongas en contacto para preguntarnos sobre las distintas ofertas educativas o sobre todos aquellos académicos o profesionales que te preocupen. Para ello el CEPA cuenta con diversos medios con los que poder comunicarte, TELEFONO: 689073473, 925428371. FACEBOOK: CEPANAVAHERMOSA.
Correo
electrónico:
cepanavahermosa@hotmail.es
y visitándonos en persona en la calle Navarrisquillos 3. ¡ ANIMÁTE, COMUNICANOS TUS INQUIETUDES! E INTENTAREMOS RESPONDERLAS.
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OPINIÓN
UN TIEMPO Y UNA SOCIEDAD Nos ha tocado vivir en un tiempo y en una sociedad dinámica, que está transformándose continuamente de manera sustancial. Estos cambios resultan a veces dolorosos, y nos presentan retos que debemos afrontar de forma decidida si no queremos quedarnos atrás. El momento actual, con su crisis económica y, fundamentalmente, con el enorme problema del desempleo que nos acucia, es paradigmático en ese sentido. Desgraciadamente, muchos trabajadores engordan las listas del INEM y otros muchos se ven incapaces de encontrar su primer empleo. Vamos viendo que las soluciones no son ni rápidas ni fáciles; de tal manera que no es difícil caer en el desánimo. Sin embargo contamos con la Formación de Personas Adultas como una de las herramientas más eficaces para superar la crisis y despe-
jar el horizonte laboral y, por tanto, económico de los ciudadanos. Las sociedades avanzadas, en general, y la española, en particular, están obligadas a que dicha Formación sea de calidad y responda a las necesidades de cada momento. En este contexto, los Centros que imparten enseñanzas para personas adultas adquieren un relieve y una importancia extraordinaria, no sólo por ofertar una serie de enseñanzas puntuales que puedan necesitarse en un momento dado, sino también porque se constituyen en centros de orientación que permiten a los alumnos poder configurar un itinerario educativo personalizado y adecuado a sus expectativas. Estamos asistiendo a un incremento relevante de la demanda de este tipo de enseñanzas. Por ello, a pesar de las dificultades económicas que
atravesamos y de la austeridad que se ha impuesto en todos los niveles de la Administración, la Enseñanza para Adultos tiene que desempeñar durante los próximos cursos un papel decisivo en la sociedad española. Ojalá que entre todos seamos capaces de responder con eficacia a este desafío, y de ofrecer a las per-
sonas adultas una oportunidad para mejorar su futuro profesional y vital. FRANCISCO PAGE
JAVIER
GARCÍA
Asesor de Educación de adultos de los servicios periféricos de la Consejería en Toledo.
UN LUSTRO Un lustro ha transcurrido ( cinco años),es increíble como ha pasado el tiempo sin que uno sea consciente de ello, sólo al tratar de escribir estas líneas y mirar hacia atrás se da uno cuenta de ello, es como cuando mirando en el baúl contemplas una foto de hace diez años: no te crees el cambio experimentado. Aún recuerdo el primer día que aparecí a las puertas del Centro con mi Credencial en la mano coincidiendo con otra persona barbada con otro papel semejante al mío, los dos intuimos que veníamos a lo mismo, era Carlos Franco; por suerte estaba la señora de la limpieza dentro y pudimos entrar pues no había nadie más allí, tengo que aclarar que Carlos el curso anterior había dado clase aquí por lo que era conocido de la señora de la
limpieza y nos permitió entrar en el despacho. Acto seguido nos pusimos en contacto con la delegación, con “CONSO”, a la cual le planteó la situación; tras este “golpe de despacho improvisado nos apoderamos de las llaves del Centro, seguidamente (no recuerdo si este mismo día o al siguiente) aparecieron tres personas más: José Manuel de Ciencias que junto con Carlos Repetía en el Centro Marina de Inglés y Carmen. Éramos pues cinco los “Mosqueteros” que formábamos el claustro (Todos interinos) que estando reunidos el lunes siguiente discutiendo los cargos a repartir (nadie quería ser Director) nos interrumpió el teléfono: era el Señor Inspector Agustín sugiriendo que Carlos Franco
fuese Director interino hasta nombrar nuevo Director, y así se hizo, se nombró a Carlos Bustamante como director tomando posesión el curso siguiente. Poco a poco sin darse uno cuenta han ido pasando los años, los cursos y los compañeros y compañeras, así como los alumnos, de todos ellos guardo un gratísimo recuerdo; al principio el número de alumnos era pequeño pero poco a poco se han ido incrementando por diversos motivos que no vamos a analizar pero si es grato ver diversos miembros de una misma familia, quizás lo más reconfortante es la entrega de títulos en el acto de graduación. Es por una parte un poco triste cuando al curso siguiente algún compañero pasa a otro
Centro, pero también es agradable conocer a las nuevas personas que se incorporan, siempre savia nueva, bueno la vida es así y hay que adaptarse y más en estos tiempos difíciles de cambios y recortes.
JUAN MANUEL BÁEZ FRESCO
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NOTICIAS ESPA
EDUCACIÓN SECUNDARIA : PRESENCIAL Marta: ’Los alumnos me han motivado’ La formación para adultos es muy costosa, pero muy satisfactoria. Las personas que acuden a este tipo de clases se implican muy rápido, aunque también hay que tener mucho cuidado para que no se desanimen. Hay que tener en cuenta que vienen con la intención de formarse, ya que en su juventud no pudieron o no tuvieron la oportunidad de acabar sus estudios, así que su enseñanza no consiste en exigirles, sino en motivarles. Es un trabajo duro, pero solo con observar sus avances vale la pena todo el esfuerzo dedi-
cado. Es cierto que la misión del profesor sigue siendo la misma, enseñar, pero al tratar con adultos permite tener una mayor confianza y además, una mayor interacción entre alumno y profesor, lo que hace que se pueda analizar mucho mejor la situación de cada persona que acude a las clases y valorar colectivamente cuál es la mejor forma para que puedan avanzar. En mi caso, considero que es más complicado que una persona adulta aprenda otro idioma en comparación con un adolescente. Como decía, ellos no han podido acabar sus estu
dios cuando correspondía, por lo que hay que hacer una iniciación al inglés para que se adapten a la asignatura. Pero mi experiencia en el C.E.P.A.
Carlos: Los protagonistas son los alumnos volver a estudiar? Al principio pensé que sería difícil, y aunque fácil no es, a lo largo del curso hemos ido superando todos los obstáculos, gracias al esfuerzo de nuestros profesores y nuestro afán de superación.
Desde el 2005, año que trabajé por primera y única vez en un Centro de Educación de Personas Adultas, hasta el día de hoy, la sensación que tengo (desde el punto de vista educativo) es que las cosas no han cambiado mucho en estos siete años; hablo que quede claro como docente. Nos encontrábamos y nos encontramos con alumnos muy motivados, ilusionados y con muchas ganas de aprender y obtener su certificado; los profesores nos veíamos y nos vemos contagiados por esa ilusión y ganas de ampliar conocimientos de los alumnos, lo que nos estimulaba y estimula para seguir trabajando, “pese a la que esta cayendo”; el equipo directivo se afanaba y se afana por conducir lo mejor posible el CEPA; salvo por el núme-
ro de matrículas, mayor en la actualidad, parece que todo sigue igual. Creo, desde mi punto de vista, que en Educación de Adultos, nosotros los docentes no somos los protagonistas, los protagonistas son los alumnos, y por lo tanto quiero que en este artículo sean ellos (alumnos de 4º ESPA) quienes expresen sus sensaciones, motivaciones e inquietudes. ¿Por qué te has matriculado en Educación de Adultos? Por un lado porque la Educación Secundaria Obligatoria es muy necesaria a la hora de buscar un trabajo, y por otro para aprender y adquirir más cultura, puesto que llevaba muchos años sin estudiar. ¿Te ha costado mucho trabajo
En la mayoría de vuestros casos han pasado varios años desde que abandonasteis las clases hasta hoy. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras en educación entre el pasado y la actualidad? En mi caso la diferencia que aprecio es abismal, ya que estamos hablando de más de 25 años, los profesores, casi en su mayoría, son más jóvenes que nosotros. En cuanto a las similitudes, destacar que al igual que en el pasado, hoy en día los profesores siguen mandando tareas para casa. ¿Qué es lo que más te anima de las clases? El afán de superación personal y el entretenimiento que me causa asistir a las clases, ya que no tengo una cosa mejor que hacer en estos momentos. También creo que esto me servirá para bien, a corto o largo plazo. ¿Animarías a amigos, vecinos, conocidos, a matricularse y
La Raña ha merecido la pena, ya que los alumnos me han demostrado sus ganas por aprender y me han facilitado mucho mi labor. MARTA LÓPEZ CERVERA
venir a clase? Sí, porque el saber no ocupa lugar e ir a clase y volver a estudiar es como el gimnasio del cerebro. Además, nos relacionamos con gente más joven, menos joven y mayor, y es un intercambio de información entre todos. Es una experiencia que ojalá muchos probaran. ¿Has encontrado alguna dificultad en la materia de sociales? Creo que depende mucho de la edad de cada alumno y del tema que tratemos en cada momento, ya que por la edad unos tienen más reciente la historia y otros apenas la conocen. ¿Qué cambiarías o añadirías a esta clase? No cambiaría nada porque el temario me parece el adecuado, pero añadiría dos horas más semanales para tener más tiempo para repasar y ver los temas más despacio. Isabel, Jesús, Olga, María José, Gloria, Miguel Ángel, Gema, Cristina, Dionisio, Oscar, Soraya, Álvaro, Antonio y Juan Carlos. CARLOS BARROSO ORTIZ
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NOTICIAS ESPAD
EDUCACIÓN SECUNDARIA DISTANCIA San Pablo de los Montes (ESPAD) apoyan para conseguir el objetivo común ya que se sienten identificados como grupo. A continuación os presento a Piedad una alumna de San Pablo de ESPAD a quien entrevisté. ¿ Por qué te matriculaste?: Porque necesito el graduado en ESO y también por autoestima personal de conseguir este título. Un año más que concluye y desde estas paginas de la revista del centro, les escribo un breve párrafo sobre E.S.P.A.D. lo que es lo mismo la educación secundaria para adultos a distancia. Desde una actuación es un reto muy importante prestar ayuda a todos los alumnos
que desean conseguir el Graduado en ESO. Cada año son más los alumnos que se interesan por esta modalidad. Los alumnos se sienten muy apoyados en su proceso de aprendizaje, tanto por los tutores como por los profesores de actuación. Ellos mismos se dan ánimos y se
¿ Qué opinión nos puedes dar del curso?: En general muy positivo, al principio cuesta bastante ya que son muchos los años que hace que dejé la escuela, pero poco a poco voy recordando cosas y aprendiendo otras nuevas. ¿Qué dirías para animar a aquellos que se quieran matricular?: Para las personas con
más edad que lo afronten como un reto de superación personal y los jóvenes que les va a hacer falta para todo y es muy importante disponer del titulo de ESO. ¿Qué te ha gustado más y también qué te ha resultado más complicado?: El ambiente que tenemos en el aula, conocer a gente nueva y encontrarme con personas que hacia mucho que no veía. En cuando a los más complicado, que cuesta empezar a estudiar de nuevo y que todo se olvida más que cuando eres más joven. Pero tengo muchas ganas y ánimo para seguir adelante. ALBERTO LANCHA CRESPO
Ventas con Peña Aguilera (ESPAD) Entrevista a Ana Isabel Díaz Medina de Ventas con Peña Aguilera, alumna de 4º de E.S.O. ¿Por qué has vuelto a estudiar? Porque quiero tener la E.S.O, tienes más salidas para poder trabajar. ¿Cómo te resulta? (divertido, fácil, difícil, entretenido, aburri-
do….) Difícil a nivel de conceptos, pero muy entretenido y me gusta mucho. ¿Ves algo provechoso estudiar con estas edades?
so de enseñanza- aprendizaje desde que dejaste de estudiar? Sí ha cambiado mucho, a mejor. ¿Animarías a otras personas adultas a estudiar?
Sí, porque he aprendido muchas cosas nuevas, después de dejar de estudiar hace treinta y tantos años.
Animo a todo el mundo, es muy entretenido y al mismo tiempo aprendes.
¿Ha cambiado mucho el proce-
BLANCA RODRÍGUEZ ROJAS
NOTICIAS MÓDULOS DE F.P.
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MÓDULOS FP: EDUCACIÓN INFANTIL ENTREVISTA A UNA ALUMNA ron, porque es más difícil acceder desde la prueba de acceso, decidí hacerlo presencial en Navahermosa. ¿Cuánto te queda para acabar? Pues yo creo, que si el próximo año se ofrecen desde el Centro de Adultos las módulos para completar el Ciclo (FOL, prácticas, primeros auxilios y empresa) acabaría el próximo curso. Llevo con este año, 9 módulos o asignaturas cursadas. Pilar Sánchez Uceta actualmente cursa en el CEPA ‘La Raña’ de Navehermosa las enseñanzas del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Comenzó en el curso escolar 2009-2010 a través de la oferta modular y este año concluye las siete unidades de competencia específicas del título. La formación que cursa le conduce al título de técnico Superior de Educación Infantil y le habilita para trabajar: De educadora infantil en primer ciclo de educación infantil en escuelas infantiles públicas y privadas, con niños de edades comprendidas entre los 0-3. Educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales. Educadora en programas o actividades de ocio y tiempo
libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc. Pilar, ¿cómo te enteraste de estas enseñanzas? Todo empezó por querer hacer la prueba de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior. El sitio más cercano era Navahermosa y el horario era bueno. Lo podía compaginar con la casa y los niños. ¿Esta prueba la hacías porque tenías previsto cursar algún ciclo en concreto? No. Lo único que estaba motivada a hacer algo después de tantos años de estar en casa y me planteé volver a estudiar de nuevo. Y por lo que veo, te fue bien. Sí, aprobé y llevo tres años cursando módulos del Ciclo de Educación Infantil aquí, en el Centro de Adultos. La verdad, es que en un primer momento pensé hacerlo a distancia (elearning) y como no me cogie-
¿Te ha resultado fácil llegar hasta aquí? A ver, no lo veo difícil. Si te gusta y te motivas no es difícil. Me he sorprendido la buenas notas que he ido sacando aunque hay que trabajárselo y no es lo mismo estudiar de joven que de mayor casada y con hijos, pero se puede. ¿Estás contenta con tu elección? Sí, pues me gustaría poder trabajar algún día con niños y si es posible con alumnos con necesidades educativas especiales porque son niños que necesitan más cariño, que se les dé un trato aún mejor y me veo capaz de estar con esos niños y niñas. Seguro, que muchas personas que nos lean estén pensándose cursar esta formación. ¿Qué les dirías? Que se animen, que no se lo piensen porque son enseñanzas que te valen no sólo para trabajar sino para la vida diaria. Si tuvieras ¿qué destacar algo qué destacarías?
De este año destacaría la asignatura de Juego Infantil y su Metodología, con la que estamos viendo cómo se puede aprender jugando. También me gustó mucho la asignatura - Desarrollo cognitivo y motorque me ayudó a conocer el desarrollo del niño, problemas que pueden darse, así como enfermedades, etc. Pero, de todo este tiempo también destaco que he crecido como persona. Siento que puedo con ello, que soy capaz de hacerlo. Te deseo que te siga yendo así de bien y que siga ese crecimiento personal. Muchas gracias por tu colaboración. Desde aquí animamos, a todas las personas que estén interesadas en cursar estudios del Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil, a que acudan a informarse al CEPA La Raña o que llamen al número de teléfono 925 428 371. Me gustaría añadir que nunca es tarde para comenzar o retomar unos estudios. Si además es precisamente este ámbito de trabajo, el de los niños, el que le gusta valdrá la pena intentarlo. GRACIA RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
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NOTICIAS CURSOS PREPARATORIOS DE ACCESOS
MÓDULOS FP: ATENCIÓN SOCIO SANITARIA Los avances en la medicina y la ciencia han facilitado el aumento de la esperanza de vida y han permitido seguir viviendo a personas que en épocas anteriores no habrían tenido esa oportunidad. Esto trae como consecuencia una mayor población de personas con necesidades específicas a las que atender. Por otra parte, el desarrollo y las transformaciones sociales han dado lugar a cambios socioculturales y de hábitos familiares. Las personas mayores o con alguna discapacidad eran atendidas en el seno de su familia, en la actualidad, este modelo tradicional no es posible si se quiere compatibilizar la vida familiar y laboral, y es muy difícil que se les pueda prestar esas atenciones que requieren.
Debido a los factores expuestos anteriormente, se requiere una respuesta especializada a la demanda de los servicios que se ha traducido en el aumento y la diversidad de la red de centros y programas de atención a colectivos con necesidades especiales. Esta situación requiere profesionales cualificados para prestar cuidados y educación sanitaria y sociofamiliar, dirigida tanto al usuario como a la familia, de manera que ésta sea capaz de dispensarle los cuidados necesarios en su propio entorno. Por tanto este Ciclo Formativo, pretende la preparación de los Técnicos en Atención Sociosanitaria que complementen las actuaciones de otros profesionales de cara a la atención integral de las personas usua-
rias y sus familias, ubicándose en equipos interdisciplinares y proporcionando un amplio abanico de recursos que se adapten a las diferentes necesidades. Como pueden ser en centros residenciales (Residencias de Tercera Edad, Centros de Días…), o en su propio domicilio. Como profesor de los módulos de Planificación y Control de
las Intervenciones y Comunicación Alternativa del Ciclo Formativo de Técnico en Atención Sociosanitaria, quiero mostrar mi satisfacción por el esfuerzo, progreso, rendimiento y aprovechamiento de todas y cada una de las alumnas y alumnos, por ello daros mi felicitación por los resultados conseguidos y todo mi ánimo para el curso siguiente. JULIÁN COBO ROJO
ADQUISICIÓN Y REFUERZO I: MENASALBAS
Este curso ha resultado ser un algo especial debido a la gran incertidumbre de ¿Y este año, cuándo empezamos? y cuando casi ya teníamos el curso “un tanto perdido” nos dieron la gran alegría de “volver a empezar”. Todas nos sentimos muy contentas de “comenzar un nuevo curso”. Cuando me dieron la gran oportunidad de dedicarme a la enseñanza de adultos pensé en tantas y tantas cosas que quería enseñar, pero nunca pensé que serian ellas las que me enseñarían a mí día tras día.
Todas, y hablo de todas porque no hay ningún hombre en clase, proyectan una gran ilusión por aprender cosas nuevas, una gran motivación por realizar tareas que les suponen un reto y una gran constancia en su asistencia diaria a clase. Cuando les he preguntado por qué vienen a la escuela, unas me han contestado que ya sabían leer y escribir “para su apaño” porque lo aprendieron de pequeñas pero que vienen para no olvidar y seguir aprendiendo. Otras que han aprendido aquí
en la escuela a leer y a escribir y se sienten muy contentas de poder leer y entender lo que leen y otras que vienen porque aún no saben y quieren aprender a “leer, escribir y hacer cuentas”.
Lo que no llegan a comprender es como muchas personas de su edad no quieren venir a clase, aunque les gustaría, por “la vergüenza de que la gente sepa que no sé leer ni escribir”.
A todas ellas, el aprender cosas nuevas les supone un gran reto aunque se quejan de “su cabeza ya no es la de antes”, se olvidan de las cosas…pero se sienten muy satisfechas de ver como disminuyen sus faltas de ortografía, de hacer cuentas sin equivocarse y de disfrutar de los buenos momentos que pasan en clase.
Con todo esto, quiero concluir que mi experiencia como profesora de adultos de de una tremenda satisfacción el poder enseñarles y ver como aprenden y por ello les doy las gracias por ser tan agradecidas. Mª SOL GONZÁLEZ VILLANUEVA .
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NOTICIAS ADQUISICIÓN Y REFUERZO
NAVALUCILLOS Podríamos empezar haciéndonos una pregunta: ¿ quiénes son las personas que forman este grupo? Intentaré daros respuesta a esta cuestión, pero no estoy segura de llegar a conseguirlo. Puedo decir que son personas colmadas de ilusión por aprender, llenos de conocimientos que la vida les ha ido proporcionando; pero a la vez, con una autoestima baja por sentirse responsables de la falta de conocimientos en lenguaje, matemáticas, sociales… Aún así, os voy a hablar de un grupo de personas con un
potencial “tan grande”, que a medida que van aprendiendo lo que la escuela les ofrece, ellos te van impregnando de “su sabiduría”, pues son: “LICENCIADOS EN LOS SABERES DE LA VIDA” Los integrantes del grupo son personas luchadoras, constantes, especiales en grado superlativo. Con todo esto me planteo un interrogante: ¿ estarán recibiendo, en la misma medida, conocimientos suficientes a los que están ofreciendo de
manera gratuita y desinteresada? Si queréis saber mi humilde respuesta, os diré que todos los días mi vida profesional y
personal se va enriqueciendo con lo que estos alumnos me regalan inconscientemente. A. ISABEL SIMÓN GÓMEZ
CUERVA
Cuando comencé en La Educación de Adultos, de lo que hace ya algunos años, era un campo desconocido para mí ya que mi experiencia era nula,
sobre todo con el grupo de mujeres que integraban Adquisición y Refuerzo II. Este grupo está integrado por alumnos que poseen muchas
carencias educativas originadas por la época socio-cultural que les tocó vivir, y en la que lo más importante no era la educación, sino trabajar lo antes posible y aportar ayuda económica a la familia. Eran tiempos en los que la educación se consideraba una pérdida de tiempo y más si eras mujer.
propuestos están condicionados por la pérdida de las capacidades intelectuales como memoria, retención, etc.,… que con los años se van deteriorando, pero que con el trabajo diario se van consiguiendo poco a poco y los que no, se vuelven a trabajar al año siguiente mientras les queden ganas de seguir aprendiendo.
No obstante son personas muy acostumbradas al trabajo, al esfuerzo y a la constancia. Esto lo aplican en su aprendizaje, que se realiza de forma individualizada y donde la consecución de los objetivos
Es a pesar de todo, junto con el de Adquisición y Refuerzo I, el más agradecido y el que hace que valga la pena seguir trabajando.
dijiste?: Si, le animé yo. Le dije que saliese, que tenía que aprender un poco y al mismo tiempo que le diera el aire y que se relacionase con la gente.
¿Piensas venir a clase el próximo curso?: Por supuesto, y todos los que vengan mientras puedan.
LOURDES BOEZO COGOLLUDO
SAN MARTÍN DE PUSA Entrevista a Rafaela Olmedo Fernández: Rafaela, ¿recuerdas el año en que comenzaste a venir a clase?: Creo que hace cuatro años. No, ya hace cinco. Me acuerdo porque las dos comenzamos en la escuela en febrero de 2007. ¿Por qué decidiste venir?: Porque de pequeña fui poco al colegio y así me sirve para que no se me olvide lo que aprendí y también aprender algo más. Eres la alumna que menos falta a la escuela, ¿qué supone para ti venir a clase todos los días?: Me da alegría y me
siento más integrada en la vida del pueblo ya que llevo la mayor parte de mi vida viviendo en Madrid y la escuela es una forma de reencontrarme con mujeres de mi edad. Además es una excusa para salir de casa y no estar todo el día allí metida. ¿Qué es lo que más te gusta de lo que hacemos en clase? ¿Y lo que menos? : Lo que más, son las matemáticas, las cuentas de dividir y el dictado. Y lo que menos……la verdad es que me gusta todo. Tu hermana Teresa también viene a la escuela. ¿Le animaste tú a venir?, ¿qué le
LAURA SOSA BARROSO
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NOTICIAS ACCESOS
ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Los tiempos en que había una edad para cada cosa, han pasado. Esos tiempos en los que muchos adultos dejaban pasar su oportunidad. Los tiempos en los que la educación era para unos pocos. Hasta el momento, la educación permanente es un derecho de todos, entonces ¿porqué no aprovechar esta oportunidad? En la actualidad mucha gente adulta, con una vida más o menos estable, que cae en el error de pensar que si no
asistieron a la universidad cuando eran jóvenes nunca más lo podrán hacer. Temen ser prejuiciadas por ser “más viejas”, les da miedo dejar de lado sus trabajos, su vida cotidiana o su rol como padres, marido, mujer, etc. Pero no sólo le ocurre esto a la gente de más de 40 años. También es muy común escuchar a jóvenes de entre 25 y 30 años expresar su desilusión de no estar en edad para arrancar una carrera. ¿Cómo pueden pensar así? Están en la edad perfecta para empezar a estu-
diar en la universidad. La educación académica no es un tren que pasa una sola vez en la vida a los 18 años, sino más bien un taxi que se puede tomar en cualquier momento. Es verdad, si seguimos esta analogía, tal vez cuanto más grande seamos más caro será el viaje, porque el tiempo pasa a ser escaso y está claro que el esfuerzo para mantener una carrera en esas condiciones se siente más que para un joven de 18 que no tiene más obligaciones que estudiar. Sin embargo, eso no quiere decir que no se pueda. Por tanto, la edad no es una excusa para no estudiar en la universidad. Es más, estudiar puede rejuvenecer, ya que el estudio sumado a la vida del día a día puede ser un gran desafío, y usando la capacidad multifuncional de cualquier ser humano nada es imposible. Por otro lado, durante todo el proceso nos ten-
dremos que dar cuenta que no nos deberemos concentrar sólo en la obtención de un título universitario, sino que también en valorar y sacar provecho de todo el proceso que significa ir a la universidad. Además, no hay nada que haga sentir más realizado a una persona que su continuo esfuerzo por superarse e intentar ser mejor. Aprender algo nuevo es justamente eso, aspirar a convertirse en alguien aún mejor. Lo que realmente es importante es tener muy presente que cumplir tu sueño o crecer como persona no depende de la edad sino de las ganas de vivir y de saber que la dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer y alguna cosa que esperar. AMPARO SOTO MANZANO
ACCESO A CICLOS DE GRADO SUPRIOR DE F.P. dos años pensando en ampliar mis estudios de cara a futuras expectativas laborales y así afrontar nuevos retos con una preparación más avanzada y especializada para un futuro que se presenta competitivo y difícil del que gente como yo queremos formar parte con una preparación lo más completa posible.
ENTREVISTA A ELENA MORENO GARCÍA, alumna del curso preparatorio a las pruebas de acceso CFGS ¿POR QUÉ DECIDISTE COMENZAR ESTE CURSO? Llevaba
ESTÁS TRABAJANDO, ¿CÓMO COMPAGINAS LAS DOS COSAS? Sí, estoy trabajando. Trabajo unas treinta horas semanales que me cuesta compaginar con mi quehacer diario, pero con una buena organización puedo sacar adelante. Es importante crearse unas metas avanzadas en la
escala de valores que uno mismo se haya planteado, priorizando aquellos en los que tú crees que sentarán las bases para complementar otros de tu vida. ¿CREES QUE DESDE EL CEPA “LA RAÑA” ESTÁS OBTENIENDO BUENA PREPARACIÓN? Yo creo que sí. Es una preparación muy completa para las pruebas específicas. Las clases cuentan con grupos reducidos, en las cuales la atención y educación de los profesores deriva en una formación más dedicada a cada alumno ¿ANIMARÍAS A LA GENTE A QUE SE PREPARARA ESTA PRUEBA? Sí, de hecho procuro
animar a la gente a completar su curriculum con más formación para abrirse paso en los tiempos tan difíciles que nos ha tocado vivir. Así puedes sentirte útil y fomentar las relaciones personales que pueden motivarte más y enriquecerte personalmente ¿QUÉ CAMBIARÍAS O AÑADIRÍAS A ESTAS CLASES? Cambiaría los horarios. Que las clases empezaran más tarde para poder compaginarlas con los horarios que tenemos que cumplir cuando formamos parte de un contrato laboral. MÓNICA PADILLA MORA
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NOTICIAS CURSOS DE INGLÉS
INGLÉS BÁSICO A1 y A2
“Cada idioma es un modo distinto de ver la vida”. Federico Fellini Este curso se ha implantado por primera vez la Escuela Oficial de Idiomas en el CEPA La Raña, algo que debemos valorar mucho, pues supone acercar el estudio y conocimiento de un idioma a la localidad de Navahermosa y su comarca. De esta manera comenzaba un nuevo camino para los alumnos, y como suele suceder, la incertidumbre y ese pequeño “miedo” ante la dificultad de aprender un idioma se convertían al comienzo del curso en elemento común. Sin embargo, el paso de los días, el transcurrir de los kilómetros y sobre todo la ilusión por ir superando etapas hacían que todo el proceso fuera cada vez más fácil, cada vez más gratificante. Bien es cierto, que el profesor que escribe estas palabras jugaba con ventaja antes de dar la salida, pues ya había completado
todo el recorrido en ocasiones anteriores. Así pues, esta vez el objetivo era diferente. El objetivo era hacer ver a los alumnos que la montaña que tenían en frente la podían subir, a veces con más dificultad, a veces disfrutando del paisaje, pero siempre con la ilusión de llegar a la meta, de completar el camino trazado. Como muchas otras cosas en esta vida, aprender un idioma es un reto, para muchos alumnos, profesional, para otros personal. No se puede obviar que supone un esfuerzo y, en estos casos, hay que anteponer la motivación y las ganas en la tarea de aprender inglés; un idioma que a día de hoy se nos antoja casi imprescindible. Pero más que hablar en general, me gustaría trasladar al papel algunas de esas visiones sobre el idioma que profesor y alumnos hemos comentado en los pasillos, antes y después de cada clase y muchas veces en las numerosas
actividades en las que cada uno habla de su experiencia personal utilizando el idioma que se originó en las Islas Británicas y que se expandió a más de medio mundo. Las motivaciones para aprender inglés son variadas. Entre ellas, a muchos alumnos realmente les gusta, como comenta Milagros de la Torre, que estudió Magisterio, aunque no en la especialidad de inglés, y ahora tiene la posibilidad de poder asistir a clase en su propia localidad. A Consuelo Martínez, además de gustarle, el aprendizaje del idioma le sirve tanto para ayudar a sus hijos como para mejorar su formación y así poder enfrentarse con mejores perspectivas en el difícil panorama laboral. Para Rocío del Cerro, y en general para todos sus compañeros, la parte gramatical es probablemente el elemento más fácil de asimilar. Por otro lado, entender y expresarse oralmente se convierten en las tareas que más cuestan. Uno de los aspectos que más me llaman la atención en clase es cuando nos damos cuenta de la diferencia que tienen las diferentes culturas, española, británica y americana principalmente- que lejos de ser un obstáculo, nos enriquece. Los distintos modos de ver la vida, que decía Fellini. Y es que, actualmente el inglés tiene esa capacidad, que nos ayuda a conocer las culturas y
costumbres del mundo, pues se ha convertido en el idioma universal, como muy bien comentan los alumnos. Por supuesto, hay que tener en cuenta el gran mérito de los estudiantes para ajustar las clases y el estudio junto a una vida familiar y laboral. Hoy en día todo va demasiado rápido, las actividades a realizar a lo largo de un día son innumerables y, desafortunadamente, no disponemos del tiempo suficiente para poder dedicarlo a aprender idiomas. Ahí es donde entran en juego factores como el buen ánimo y no cesar en un empeño que, si nos proponemos, podemos conseguir. Y es que el “miedo” inicial en el que los alumnos pensaban que era muy difícil ha ido dando, poco a poco, paso a un “voy mejorando, aunque sigue siendo difícil” para llegar a un final “he aprendido bastante”. Como el mejor de los guisos, el aprendizaje se fragua a fuego lento junto a ingredientes como la perseverancia, la paciencia y un poquito de esfuerzo. Decía Carlomagno, que “saber otro idioma es como poseer una segunda alma”. Intentemos buscar más visiones, más perspectivas… en definitiva, más almas. DAVID MARTÍN SÁNCHEZ
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NOTICIAS CURSOS DE INGLÉS
INGLÉS NO REGLADO: SANTA ANA DE PUSA ENTREVISTA A LUIS FERNANDO GÓMEZ PINILLA
final de curso, será materia que no tendremos que volver a estudiar, si el año que viene continuamos con otro nivel de aprendizaje más alto. 3.- ¿Cree de utilidad el curso impartido de cara al mercado laboral? Evidentemente depende del nivel de exigencia específico para cada puesto de trabajo, pero es indudable que el saber no ocupa lugar y siempre podremos aspirar a más, incluso llegar a defendernos en una conversación coloquial que no sea demasiado técnica.
1.- ¿Usted considera importante la aplicación de cursos de inglés en pequeños municipios con el objetivo de formar a los alumnos, para conseguir así mejorar la adaptación de éstos en una sociedad cada vez más preparada y exigente? ¿Por qué? Efectivamente, pienso que para las personas que no disponemos de mucho tiempo, bien por nuestro trabajo o porque tenemos otro tipo de ocupaciones, considero que es una buena oportunidad que todos deberíamos aprovechar. En mi caso particular que, hace muchos años dejé de estudiar, me está sirviendo para recuperar el tiempo perdido y volver a recordar gran parte de los conocimientos que había adquirido, principalmente gramática, vocabulario, verbos, expresión, etc. 2.- ¿Considera suficiente la duración del curso para obtener una buena adquisición en el aprendizaje del idioma? Claramente no lo considero suficiente, ya que hemos comenzado muy tarde y solamente podremos adquirir los conocimientos que permite el tiempo justo que durará este curso. Pero por otro lado supongo que los conocimientos adquiridos desde ahora hasta
4.- ¿Se ajustan las expectativas que tenía usted al inicio del curso con el aprendizaje que está asimilando? En un principio pensaba que un nivel básico me aburriría, pero no me ha dado tiempo, ya que la profesora se ha adaptado perfectamente a los conocimientos medios de la totalidad de la clase, lógicamente sin desdeñar la base. 5.- ¿Qué le diría a los vecinos del municipio, para animarles al estudio y realización de estos cursos de inglés? Volvería a decirles exactamente lo que ya les he dicho, que se inscriban todos los que dispongan de un par de horas libres, ya que esta oportunidad no se presenta todos los días, y quizá cuando les haga falta no dispongan de una ocasión similar; normalmente tendrán que pagar por ello. Nunca se sabe en qué momento de la vida podemos necesitar establecer una conversación en inglés, aparte de ser en la actualidad el idioma de comunicación universal. 6.- ¿Hay algún aspecto qué sugeriría usted para mejorar la dinámica diaria de las clases? Creo que el mayor problema que tenemos la mayoría de los que estudiamos inglés, no es
precisamente la expresión, ya que siempre encontramos alguna forma de transmitir mejor o peor lo que queremos, sino que el problema surge cuando alguien te habla y te pierdes, o no terminas de captar bien el fondo de la conversación. Por tanto, considero
importante escuchar a menudo conversaciones en inglés, pero sobre todo en ambientes o situaciones cotidianas (tiendas, medios de transporte, bares, hoteles, en la calle, etc.) ÁNGELA SÁNCHEZ OLIVA
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NOTICIAS CASTELLANO PARA EXTRANJEROS
Spaniolă curs 西班牙語課程 ИСПАНСКИЙ Todas las enseñanzas que oferta el centro son importantes, no cabe duda, pero la enseñanza de Castellano para extanjeros o ELE para mí, como profesora que la imparte, tiene un significado especial. Es una forma de participar activamente en la integración de estos alumnos a la sociedad española. Este curso, en cuanto a origen, el grupo es bastante homogéneo: excepto una persona de origen brasileño, el resto del alumnado es magrebí. A partir de aquí cuento, al igual que en cursos anteriores, con un grupo heterogéneo en lo referente a conocimientos: desde analfabetos en su lengua materna hasta titulados universitarios en su país, de gente que no habla nada en castellano hasta gente que se comunica a nivel oral y escrito a un nivel aceptable. ¿Qué buscan en este curso de ELE? Dependiendo del nivel de
NAVAHERMOSA
conocimiento previo, buscan: comunicarse en español, aprender a leer y a escribir castellano, perfeccionar sus conocimientos sobre esta lengua, tango a nivel oral como escrito. Todo ello para integrarse en nuestra sociedad y conocer nuestra cultura. Como docente, una se enfrenta a este curso de ELE con ilusión e incertidumbre. Con ilusión por transmitir al alumnado las ganas por aprender y con incertidumbre porque no sabes si los conocimientos, las destrezas,… que adquirirán los alumnos durante el curso serán los que pretendías y planteabas en la programación del mismo. En mi labor soy exigente, no sólo con mis alumnos, sino también conmigo misma, y aunque siempre piensas que podrías haberles enseñado más, que podrían haber aprendido más, es gratificante ver cómo hay alumnos que, sin
conocimientos previos, en dos o tres meses leen y escriben, cómo se desenvuelven en las dinámicas de grupo que se proponen en el aula, cómo redactan y se expresan cada vez mejor, cómo corrigen errores frecuentes,…
cada día un esfuerzo por aprender una lengua extranjera en un país extranjero al que vinieron buscando un futuro mejor. ¡Gracias! CRISTINA MENCÍA GUTIÉRREZ
Para terminar quiero dar las gracias a todos mis alumnos, a los que no se rinden y hacen
GÁLVEZ Durante los años que llevo impartiendo clases para extranjeros he vivido numerosas experiencias gratificantes e inolvidables. Comencé con un grupo de alumnos marroquíes, durante este año fueron varias las dudas que se me presentaron debido a mi poca experiencia en este ámbito, según pasaron los días surgió una comunicación reciproca que nos permitió terminar el curso satisfactoriamente. Al año siguiente y hasta la fecha el grupo de clase cambió, fueron las mujeres marro-
quíes las que se animaron a aprender nuestra lengua, y fue una experiencia totalmente diferente. Las chicas comenzaron el curso con mucho empeño, aunque no para todas fue tarea fácil. El grupo era muy diverso, había alumnas mas aventajadas que otras, ya que conocían la lengua castellana, pero aún así se creo un ambiente de confianza, en el cual las clases se hacen muy amenas, bien sea hablando, escribiendo e intercambiando costumbres. BEATRIZ BENAVENTE
Tapones para una buena causa
Los pequeños gestos cuentan ¡Trae al CEPA tus tapones!
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OPINIÓN
INFORMÁTICA
LOS NAVALMORALES Estas clases se vienen dando en nuestra localidad desde hace varios años. Para ello, utilizamos la sala de informática de la Biblioteca Municipal, donde contamos con 12 ordenadores con conexión a Internet y una impresora. Concretamente, en este curso tenemos un grupo de 11 alumnos, y nos reunimos los jueves de 5 a 7. Abordamos, en coordinación con el CEPA de Navahermosa, dos bloques principales de contenidos: el procesador de texto Word y la hoja de cálculo Excel. Para dar una visión más completa de estas clases, hemos pedido a una de las alumnas, Provi, que responda a una serie de preguntas: ¿Por qué te apuntaste a estas clases?
“Porque me encanta el ordenador y quiero aprender más. Me alegré mucho al enterarme que se impartía este curso, ya que puedo continuar ampliando mis conocimientos”. ¿Encuentras útiles los conocimientos que estás adquiriendo? “Al máximo. Me encanta practicar y repasar en el ordenador de casa todos los ejercicios que hacemos en clase”. ¿Se están cumpliendo tus expectativas respecto a este curso? “Por supuesto. Además de informática también aprendo ortografía, que estaba muy verde. Me ayuda mucho el ‘botón mágico’ del corrector ortográfico de Word”. (risas) ¿Cómo valoras tu experiencia
en estas clases?
¿Alguna propuesta de mejora o algo que cambiarías?
“Pues de forma muy positiva. Son muy enriquecedoras, no sólo por lo que aprendemos, sino también por la convivencia con los compañeros, que son todos muy majos”.
“Personalmente yo pediría que esto continuase durante muchos años”.
quietudes que al ser un grupo heterogéneo siempre son muchas y muy distintas. Ellos se ayudan unos a otros y solucionan sus pequeños problemas, a veces ellos solos, y así aprenden mucho más y hacen más dinámicas las clases.
constancia y el buen humor que le echan a esto. No se imaginan lo contenta que me voy a casa cuando me dicen que les gusta, que ya no les da miedo el ordenador, que las clases son interesantes, que han aprendido muchas cosas… Por todo ello ¡GRACIAS!
FLORENCIA DEL CERRO DEL PUERTO
NAVAHERMOSA Cuando empecé a dar clase de adultos y me dijeron que tenía que impartir un curso de informática, me quedé un poco pensativa, pues nunca lo había hecho y no sabía muy bien cómo ni por dónde empezar. De esto ya hace varios años y con el paso de ellos he intentado transmitir lo que yo conocía y además, practicando e investigando, también he aprendido muchas cosas que desconocía.
Ellos también me enseñan muchos valores y puntos de vista… ¡son tan distintos y heterogéneos! Vienen de distintos pueblos de los alrededores y por supuesto de Navahermosa y son fieles a su cita de la semana conmigo y con sus clases “de ordenador”. Algunos incluso repiten año tras año, aunque el curso sea el mismo, pero así practican, “jinchan” como ellos dicen y siempre aprenden algo nuevo.
El número de matriculados en el caso de Ofimática Básica es elevado pues las nuevas tecnologías es lo que se está imponiendo hoy y vienen a clase por distintas razones. Unos porque les gusta, otros porque les llama la atención y quieren aprender, otros porque se quieren iniciar en estas técnicas nuevas y así, podría seguir enumerando razones. El caso es que los alumnos acuden a clase con asiduidad.
Por la parte que me toca, debo decir que la metodología que se sigue es muy sencilla evitando que nadie se pierda, se da la explicación pertinente y se entrega una práctica o ficha para hacer en clase. Así se practica y se intenta que quede y se aprenda lo explicado. Los alumnos por su parte aportan mucho a las clases pues, a parte de aprender, exponen sus dudas, sus in-
En general son grupos muy aplicados, por lo que les tengo que agradecer de antemano la
ROSA MARÍA LANCHA LANCHA
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NOTICIAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y VISITAS
CINECLUB ¡Ven con nosotros al cine! Entrada gratuita. A lo largo de este curso y más concretamente desde enero hemos proyectado cuatro de las cinco películas que este año programamos para el cineclub. Quiero recordar a los lectores que la entrada es gratuita y por lo general las películas van paralelas a la lectura que se hace en el club de lectura de obras con el mismo título e idéntica temática.
LOS TRAMPOSOS: Paco y Virgilio son dos golfos madrileños que viven de timar a la gente de todos los modos posibles, desde el timo de la "estampita" al "toco mocho". En cambio, Julita, la hermana de Paco, y Katy, su mejor amiga, viven honradamente trabajando como mecanógrafas en una agencia de viajes. Las andanzas de los dos amigos llegan a conocimiento de la policía, por lo que son cada vez más frecuentes sus visitas a la comisaría y sus estancias en la prisión de Carabanchel. LA BUENA NUEVA: Miguel es un sacerdote nombrado párroco de un pueblo socialista coincidiendo con la sublevación de 1936.
En su lucha por defender a los represaliados, el protagonista se enfrentará a la jerarquía eclesiástica y militar, poniendo en juego su propia vida. A lo largo de tres años de Guerra Civil, Miguel siente que el propio clero se aleja del Evangelio al amparar la represión de los sublevados contra la población civil. Encuentra refugio en su amistad con Margari, la maestra del pueblo, cuyo marido ha sido asesinado al inicio de la contienda. La relación con ella será el contrapunto al desencanto del joven párroco y su único apoyo en un camino que deberá recorrer solo.
Augusto Pérez es un hombre pusilánime y de poco carácter que se enamora de Eugenia Domingo del Arco, apenas la ve pasar por delante de su casa. Poco a poco intenta hacerse con el favor de la joven y de su familia, tarea esta última algo más sencilla, dado que Augusto cuenta con una desahogada posición económica. Conquistar el corazón de Eugenia es algo más complicado, ya que está enamorada de un vividor en toda regla. Es una mujer impetuosa y valiente, cualidades éstas que admira Augusto, dado lo menguado de su propia personalidad. Ante el rechazo inicial de la mujer, Augusto comenzará a verse atraído por todas las mujeres que le rodean y llegará a pensar incluso, que el alma de todas las mujeres es una sola en realidad, razón por la que una vez que se ha enamorado de una, percibe que todas las demás le gustan.
su madre, después en el taller de un zapatero tío suyo, más tarde aprendiz de tahona. Pero su debilidad física y mental le van haciendo caer poco a poco en el mundo de la delincuencia y la prostitución.
CAPITANES INTRÉPIDOS: Harvey Cheyne (Freddie Bartholomew),
un
caprichoso
niño rico que está haciendo un crucero con su padre, cae por la borda del yate, siendo recogido por un barco de pesca al mando de un intrépido capitán (Lionel Barrymore). El pesquero tiene que
NIEBLA:
acabar la larga campaña de pesca antes de llevar al chico a tierra firme. Harvey conseguirá adaptarse a la dura vida en alta mar gracias a su íntima relación con Manuel LA BUSCA: Principios del siglo XX. Un joven de provincias llega a Madrid con el objetivo de ganarse la vida. Comienza a trabajar en una pensión miserable en la que trabaja
(Spencer Tracy), un bondadoso marinero portugués que ejercerá sobre el niño una benéfica influencia.
CARLOS BUSTAMANTE BURGOS
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NOTICIAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y VISITAS
CLUB DE LECTURA ¡Y ya van tres años!
Éste es el tercer año que nuestro CEPA ha mantenido el club de lectura, un club que ha crecido en número de alumnos con respecto al año anterior y que entre otros títulos a ofrecido los siguientes: ‘Cuentos picarescos’ de Palencia Gómez, de Paz Tante y de Miguel Rodríguez entre otros, ‘San Manuel Bueno mártir’ de Miguel de Unamuno, ‘Niebla’ de Miguel de Unamuno, ‘La busca’ de Pío Baroja y ‘Las
inquietudes de Shanti Andia’ de Pío Baroja. Y que se ha extendido a otras localidades como Los Navalucillos. El club se reúne los miércoles de 5 a 6 de la tarde y para aquellos que piensan que en un club lo que se hace es leer en voz alta están equivocados, ya que la lectura se realiza en casa y en el club tras una introducción en la que se contextualiza la obra en la época histórica en que se escribió y
se dan unas pinceladas sobra la biografía del autor se pasa a debatir la parte que se debe haber leído en casa conducidos por el moderador, éste plantea unos puntos a debatir y son los alumnos los que dan sus impresiones sobre los puntos planteados. Normalmente cada libro se divide entre tres y cinco sesiones, siendo la última sesión la destinada al visionado de una película relacionada con el libro.
La propuesta del club de lectura para el próximo año contará con títulos como: ‘La dama del alba’ de Alejandro Casona, ‘Fuenteovejuna’ de Lope de Vega, ‘Relato de un náufrago’ de García Márquez, ‘Y no quedó ninguno’ de Agatha Christie y ‘El señor de las moscas’ de W. Golding
CARLOS BUSTAMANTE BURGOS
NOTICIAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EXTRAESCOLARES Y VISITAS
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VISITAS Y CONFERENCIAS Ávila El 21 de abril pudimos compartir con los alumnos, en una de las mejores visitas que se pueden realizar en nuestro país, concretamente a Ávila. La mayoría de ellos estaban temerosos de que lloviera pero gracias a Dios, o a ‘Santa Teresa’, lo digo por eso de estar en Ávila, no llovió. Germán, el guía local nos recibió a las 11h00 y empezamos visitando la iglesia de Santa Teresa, primero nos explicó la iglesia por fuera, nos contó de
la importancia de Ávila en época de los reyes católicos con una población muy abundante con relación a las demás. Las piedras de la muralla se aprovecharon del cementerio por ello éstas tienen inscripciones y oquedades para meter las cenizas de los difuntos a base de urna mortuoria. Aprovechamos la ocasión del momento y nos realizamos la foto de grupo, a la derecha. L a
A lo largo del curso hemos podido realizar diferentes conferencias, entre ellas hemos contado con la colaboración de una serie de personas maravillosas, que de forma altruista y desinteresadamente compartieron con nosotros sus experiencias y conocimientos como son; Mª Isabel Bustos Molina con su conferencia ‘Las matemáticas en la ciudad de las tres culturas’, Privado Sanz Querencias y Ángeles Calvo Sánchez, ambos miembros de la asociación “La mirada ver-
Toledo El 1 de junio el CEPA organizó su tradicional visita a Toledo . Es de carácter obligatorio esta visita, pues la lista de alumnos que desean realizarla siempre se completa rápidamente. Es una visita que gusta mucho y el encanto de las noches de verano en Toledo es mágico. Como se puede observar en la foto del año pasado, el grupo es muy numeroso y todos permanecen respetuosos a unas explicaciones que atraen a los alumnos y hace que la quieran visitar Toledo una y otra vez.
Allí pudimos cenar; tomar un bocata, una hamburguesa, una cañita supuso reponer fuerzas… La noche fue breve y placentera y las calles se convirtieron en kilómetros de historia, magia y ejercicio. . A la semana siguiente se celebraba en esas mismas calles el famoso corpus. El final de la visita terminó como todos los años; pidiendo los alumnos la repetición al siguiente año. Si nunca has ido, ¡anímate el próximo año!
Conferencias de” que es una asociación de Los Navalmorales y comarca sin ánimo de lucro, Benito Ruiz Sevillano, persona con discapacidad visual con su conferencia ‘Vivencias de una persona ciega’, Cristina Fernández Nevado con ‘El servicio de teleasistencia y voluntariado social y por último Araceli Sánchez, trabajadora social del ayuntamiento de Navahermosa. A la cuál podemos ver en la fotografía con ‘El servicio de ayuda a domicilio’. A todos…¡MUCHAS GRACIAS!
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NOTICIAS JORNADAS DE CONVIVENCIA
Día de Convivencia: ‘Tengamos la fiesta El 22 de diciembre pudimos reunirnos como en años anteriores y en fecha tan señalada, el día de la lotería. A parte deciros que ‘a mí me tocó la lotería un año’ y como podéis ver en la fotografía ese día jugamos al bingo los alumnos y profesores y aunque la cosa está muy mal, hubieron premios, fueron dos modestas cestas de navidad y dos lotes de libros. Era el primer año que realizábamos tal actividad y tuvo una gran aceptación,
JORNADAS DE CONVIVENCIA
por lo que seguro que el próximo año repitamos. Nos falló este año nuestro ‘BRUIXO’ particular que en años anteriores nos deleitaba con sus tiradas de tarot para todo el año y sus célebres queimadas. Estoy hablando de Carlos Franco. Pero bueno, el bingo no estuvo mal y nuestro amigo Eduardo González sustituyó la queimada por sus famosos mojitos. Mojitos que nos hace en verano y que no bajan de sobresaliente . A todos, ¡Gracias!
Día de Convivencia: ‘Haciendo migas’ Aquí podéis ver a unos amigos que si acudieron en el mes de marzo a la jornada de convivencia que hubo en el CEPA. La excusa eran las migas, el motivo verdadero es... que durante todo el año nos cruzamos por los pasillos, en la calle, en reuniones, en clase… y al final siempre lo mismo que si los contenidos de tal, que si los objetivos, las notas, que si en este cuatrimestre el número de aprobados ha bajado o ha subido y a penas tenemos tiempo para echarnos unas
Día de Convivencia: ‘Graduación y Fin de curso El día 28 de junio tendrá lugar la fiesta de graduación y fiesta de fin de curso que, como otros años, primero tendrá lugar en el auditorio de Navahermosa para posteriormente trasladarnos al CEPA y continuar con la fiesta; despedirnos de profesores y alumnos, de algunos hasta otro año y de otros no se sabe hasta cuando; para echarnos unos bailes… los más bailongos; para participar en la rifa, para ver el mercadillo benéfico de las alumnas de educación infantil y tomarnos una tapita y un
refresco escuchando música de fondo, hablando con unos y otros. En la foto podemos ver a algunos de los alumnos que se graduaron el pasado curso, fueron 83, y tras el acto de graduación posaron todos juntos en un día muy emotivo para ellos, sus familiares y nosotros. Como otros años la banda del IESO ‘Los Navalmorales’ amenizó el acto de graduación. ¡Gracias a Miguel y sus chicos! CARLOS BUSTAMANTE BURGOS
risas, hablar de nuestras vidas, de la familia, de los quebraderos de cabeza que dan lo hijos y de las gracietas que nos hacen otras veces. Bueno en este tiempo no se sabe si va a hacer bueno o va a llover, si va a haber viento o no… por el fuego. Pero como podéis ver en estas caras, no hizo muy malo y las risas estuvieron garantizadas. Por cierto las migas estaban muy buenas, pero a María se le fue la mano con la sal. No se lo digáis que se enfada la ‘a-miga’.
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NOVEDADES PARA EL PRÓXIMO AÑO
OFERTA EDUCATIVA PARA 2013 SECUNDARIA dalidades: para mayores de 25 años (con 5 asignaturas), para mayores de 45 (con 2 asignaturas y entrevista) y para mayores de 40 ( tu experiencia laboral te puede facilitar el camino reduciendo el número de asignaturas.)
Dos modalidades de cursar la Secundaria para adultos: presencial en el centro cabecera de Navahermosa y a distancia en todos los pueblos de la zona.
EDUCACIÓN INFANTIL
INFORMÁTICA
Unos de los cursos más demandados por nuestros alumnos como son los de informática y que se pueden realizar en Navahermosa y Los Navalmorales con los siguientes títulos: Internet básico, procesador de texto WORD y Excel 2003.
El curso 2012/13 con nuevos módulos del ciclo formativo de Grado Superior: Educación Infantil y las prácticas.
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ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Curso preparatorio de acceso a la universidad con tres mo-
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Curso preparatorio de acceso a ciclos de grado superior. Con un regalo: 1’5 puntos en las asignaturas de Lengua y Matemáticas. Y desde este curso Grado Medio
Ya son muchos años los que ofertamos esta enseñanza para aquellos alumnos extranjeros que quieren aprender rápidamente a desenvolverse en Castellano. Si conoces a alguien pásale esta información.
Desde el pasado curso contamos con el Inglés básico A1 y A2, con titulación oficial, la misma que se da en las escuelas oficiales de idiomas. ¿A qué estás esperando? Ahora lo tienes más cerca y sin tener que desplazarte a Toledo.
Éste es el segundo año que impartimos estos módulos. Ni que decir de su demanda, ya que es una enseñanza sinónimo de colocación. ¡Vamos, anímate!
ENSEÑANZAS INICIALES
ESPAÑOL Los cursos del aula MENTOR te ofrecen más de 100 cursos que responden a tus intereses y que van desde el diseño web a redes y equipos pasando por otros tan apasionantes como: inglés, medio ambiente, PYMEs, ofimática, programación, salud y educación, informática…
Certificado de enseñanzas i n i c i a l es y c u r s o d e adquisición y refuerzo de competencias básicas.
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NOTICIAS CONCURSOS
CONCURSOS 2011/2012 Fotografía
Pintura
1er PREMIO ÓSCAR RODRÍGUEZ SICILIA (4º ESPA) GÁLVEZ
1er PREMIO ANTONIO VICENTE IGLESIAS (INGLÉS A2) NAVAHERMOSA
Narrativa Carmen cada día visitaba la enorme biblioteca de su ciudad, el sitio donde todos los deseos se hacen realidad. Podía viajar a cualquier país, volar como un pájaro o ser la princesa encantada de un cuento de hadas. Una vez finalizada su jornada laboral, silenciaba su teléfono y ponía la alarma a las 8 en punto; entraba y se sentaba en el último banco de aquella gran sala, miraba las estanterías abría el libro elegido y comenzaba a leer sin observar como las demás personas entraban o salían de aquel maravilloso lugar. Al sonar su móvil, cerraba el libro y salía de allí rumbo a su casa, donde la esperaban sus padres. Les saludaba con un
tierno beso y ayudaba a su madre con la cena, después fregaba los platos y para terminar la jornada, una ducha y a la cama a descansar. Una vida muy monótona si no fuese por aquel lugar al que tanto le gustaba ir. La vida de Carmen no había sido demasiado fácil; su madre enfermó cuando Carmen era una adolescente, por ello dejó sus estudios y se dedicó a cuidarla compaginándolo con su trabajo en un almacén de frutas, su único escape era aquella biblioteca. Le hubiese gustado ir a la universidad, viajar, tener amigos… pero las circunstancias no se lo permitieron, y a sus 40 años todo aquello ya carecía de importancia para ella.
Corría el mes de marzo y como cada tarde Carmen entró de nuevo a su gran jardín, donde de cada tallo florecía un hermoso libro, pero sin saberlo aquella tarde iba a ser diferente. Se sentó en su rincón favorito, sin darse cuenta de que al hacerlo se le había caído el bolso al suelo. Estaba concentrada con totalidad en su lectura, cuando de repente alguien tocó su espalda, ella se volvió, sobresaltada y vio su bolso colgando de la mano de un desconocido.
gracias. Cuando iba a retomar su lectura miró a su alrededor, llevaba años entrando en la biblioteca y jamás se había percatado de sus compañeros lectores, estudiantes, abuelos con sus nietos, adolescentes y gente de todo tipo que llenaban las mesas. De pronto, oyó su móvil vibrar, cerró su libro y se dispuso a salir de la biblioteca. Comenzó a andar por una gran avenida llena de naranjos, cuando de pronto escuchó una voz a sus espaldas...
-Perdón, ¿es suyo este bolso?
1er PREMIO
-Si, contestó tímidamente cogiéndolo en su mano, dejándolo sobre la mesa y dándole las
CONSUELO MARTÍNEZ RATO (INGLÉS A2) NAVAHERMOSA
AULA MENTOR
El Aula Mentor es una manera de formarse, poco conocida aún, pero con grandes ventajas: CADA PERSONA ELIGE EL TEMA DEL CURSO, EL LUGAR, EL RITMO Y EL HORARIO DE TRABAJO.
El Mentor ofrece más de 100 cursos de diferente temática: electrónica, medio ambiente, programación, ofimática, salud y educación, pyme, inglés, diseño de web, internet, diseño y autoedición, medios audiovisuales, etc. Los cursos del Aula Mentor son impartidos On line, esto permite que el alumno no se desplace de su domicilio para poder realizarlos.
El estudiante cuenta con el constante apoyo de un tutor, comunicándose con él a través del correo electrónico y de otras herramientas que ofrece Internet. Con este sistema de trabajo, el ritmo y el horario de estudio, lo decide el propio alumnado. Los cursos del Aula Mentor los certifica el Ministerio de Educación y Ciencia, y en este proyecto colaboran un amplio
número de instituciones (Ministerios, Consejerías, Comunidades Autónomas, Centros educativos, Ayuntamientos, ONG). ¡AHORA NO TIENES OBSTÁCULOS PARA PODER FORMARTE! Elige tu curso en la dirección www.mentor.mec.es y pásate por el CEPA de Navahermosa para matricularte. ANA MARÍA BENITO CRESPO
LA ED. DE PERSONAS ADULTAS, EL PILAR OLVIDADO DE ESTA CRISIS Mucha gente piensa que el camino para salir de esta profunda crisis económica que vive el país, está en manos de la Formación Profesional, en reciclar a toda las personas que ha formado parte de la masa laboral sin mucha cualificación que ha movido a esta nación a través del sector de la construcción. La solución que proponen muchos es clara, vamos a enseñar a la persona que toda la vida ha trabajado en la construcción a… ¿A qué? ¿Le enseñamos Informática? ¿Fotografía? ¿Cocina? ¿Peluquería? ¿Con que se puede ganar la vida? ¿Dónde hay más trabajo? En mi opinión la respuesta está clara, en ningún campo y en todos. Por lo menos, no es la solución completa, hay mucho más de que hablar y entre estas opciones, tenemos por supuesto la educación de personas adultas. Esta opción puede ser la gran arma de la ciudadanía en estos malos momentos. Creo que más que una cualificación profesional, a la gente hay que darle los medios para ser capaz de ir creciendo, de forma individual, como persona y como profesional conforme transcurra el paso de tiempo. La sociedad no es estática, al revés, avanza, y nosotros con ella. Por todo, me reafirmo, no hay que aprender una cosa concreta, hay que aprender a aprender durante toda la vida. Me gusta mucho como lo llama el ministerio, “Aprendizaje a lo largo de la vida”. Y el fin primordial de la educa-
ción para personas adultas es éste, acompañar a la ciudadanía durante toda su vida, aportándoles los conocimientos adecuados para conseguir un desarrollo cultural, personal y profesional dinámico. La oferta educacional para adultos es muy amplia y se adapta al resto de enseñanzas implantadas en la actualidad. Por una parte tenemos diferentes líneas que persiguen que el ciudadano pueda obtener el título de Graduado en educación secundaria para personas adultas, título imprescindible para el desarrollo personal y profesional de un individuo. Es muy flexible tanto en el tiempo (Prueba libre o enseñanza reglada) como en la forma en la que el alumno accede a la enseñanza (Presencial u Online). Otra línea muy importante es la que promueve el acceso a unas enseñanzas a las que por nuestro expediente no podemos acceder y en las que se prepara al ciudadano para superar una prueba que permita realizar unos estudios determinados. En los Centros de Educación para Personas Adultas se prepara la prueba para el acceso a ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio y superior e incluso para el acceso a la Universidad. Tampoco se deja de lado la obtención de titulaciones de mayor rango como es el Bachillerato, enseñanza que se pue-
de cursar tanto en modo presencial como a distancia a través de Internet. La Formación Profesional tampoco es ajena a la educación de personas adultas, desde hace varios años se están impartiendo en Centros de Educación de adultos, ciclos formativos de Formación Profesional como Cocina y Gastronomía, Educación Infantil, Atención Sociosanitaria, Instalaciones Eléctricas y Automáticas y Emergencias Sanitarias. El conjunto de líneas descrito anteriormente engloba lo que llamamos enseñanzas conducentes a titulación, persiguen la obtención de un Título, objetivo muy importante para muchas personas que ahora mismo se encuentran sin trabajo y sin ninguna titulación. Pero eso no es todo, desde los CEPAS se complementan todas estas líneas que persiguen
una titulación con formación imprescindible para el desarrollo personal, profesional y comunitario. Se ofrecen un abanico de cursos que amplían la formación de las personas adultas con cursos de idiomas y de tecnologías de la información entre otros. En definitiva, la educación para personas adultas puede ser la gran oportunidad para miles de personas que ahora mismo no tienen la formación adecuada y ven un futuro incierto. Por ese motivo, os animo a los que no conocéis a este tipo de educación a probarla y a los que ya estáis dentro a continuar. Seguro que al final obtendréis una buena recompensa. Julián Franco Núñez A.T.D. del Servicio de Educación de Personas Adultas D.G. de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional.