แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ
หน่ วยที่ 1 สั ปดาห์ ที่ 1-2
ชื่อหน่ วย การประยุกต์ ใช้ โปรแกรมด้ านงานนาเสนอข้ อมูล ชั่วโมงที่ 1-26 เพือ่ จัดการสารสนเทศ รวม 26 ชั่วโมง หัวข้ อเรื่อง 1. ความหมายของข้อมูลและสารสนเทศ 2. การใช้ E-mail และ Google drive ในการจัดการสารสนเทศ 3. การใช้โปรแกรม Utility ในการทางาน 4. การเตรี ยมสารสนเทศเพื่อสร้างงานนาเสนอ 5. ออกแบบและสร้างงานนาเสนอ สาระสาคัญ ในปั จจุบนั สารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทสาคัญต่อการดาเนินชีวติ ประจาวันเป็ นอย่างมาก ไม่วา่ จะ เป็ นทางด้า นการศึ ก ษา เศรษฐกิ จ สัง คม หรื อแม้แต่ ก ารเมื องการปกครอง ที่ ส ารสนเทศเข้ามามี ส่ วน เกี่ ยวข้อง ซึ่ งอาจจะเรี ยกยุคนี้ ว่าเป็ น ยุคสังคมสารสนเทศ หรื อ Information Age Society ที่ขอ้ มูล ข่าวสาร สารสนเทศเป็ นหัวใจสาคัญในการพัฒนาให้มีความก้าวหน้าและพัฒนาประเทศ ซึ่ งมีเทคโนโลยี สารสนเทศเป็ นพลังขับเคลื่อนหรื อปั จจัยหลักที่ส่งผลให้เกิ ดการเปลี่ ยนแปลงทางสังคม ซึ่ งทุกศาสตร์ ทุก วงการ ล้ว นน าสารสนเทศเข้า ไปใช้ป ระโยชน์ ห รื อ ใช้ใ นการตัด สิ น ใจ แก้ปั ญ หาต่ า งๆ จากค ากล่ า ว ที่วา่ Information is Power หรื อ สารสนเทศคืออานาจ สามารถชี้ วดั ได้ถึงความสาเร็ จหรื อความล้มเหลว ขององค์กรได้ โดยสารสนเทศนั้นก่อให้เกิดแนวทางในการแก้ปัญหาต่างๆ และนาไปสู่ การพัฒนาองค์กร ให้มีความยัง่ ยืนมากยิ่งขึ้น หากบุคคลากรในองค์กรรู้จกั ใช้สารสนเทศมาปรับปรุ งการดาเนิ นงาน พัฒนา งานที่กาลังกระทาอยู่ ก็จะเป็ นการช่วยพัฒนาองค์กรในทางอ้อม ทั้งนี้ เพราะสารสนเทศมีการเปลี่ ยนแปลง อยู่ตลอดเวลา ในที่ น้ ี จะขอยกตัวอย่างกว้างๆ คื อประเทศญี่ปุ่น ซึ่ งประเทศที่ เป็ นตัวอย่างในการใช้หรื อ บริ โภคสารสนเทศ เพื่อนามาใช้ในการพัฒนาหรื อแก้ไขปั ญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นได้ดีที่สุดในปั จจุบนั เป็ นที่ ยอมรับกันว่าประเทศญี่ปุ่น เป็ นประเทศที่มีความเจริ ญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี และเศรษฐกิจ มากที่สุด ในเอเชี ย ปั จจัยที่ทาให้เกิ ดความสาเร็ จและพัฒนาให้ประเทศญี่ปุ่นอยู่ในระดับชั้นนาของโลกได้นนั่ เป็ น เพราะว่า ประเทศญี่ปุ่นเห็นความสาคัญของสารสนเทศ มีการเรี ยนรู ้การใช้สารสนเทศได้เป็ นอย่างดี สังคม ในปั จจุบนั มีลกั ษณะเป็ นสังคมข่าวสาร ที่มีการพัฒนาประเทศทุกด้านอย่างกว้างขวาง มีการค้นคว้า การ วิจยั การคิดค้นสิ่ งประดิษฐ์ใหม่ๆ ขึ้นมา ซึ่ งก่อให้เกิดความเจริ ญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีและวิทยาการ
ต่างๆ ที่ลว้ นต้องการสารสนเทศมากขึ้น และทาให้ปริ มาณสารสนเทศมีการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ ว ซึ่ งส่ งผล กระทบถึงผูใ้ ช้หรื อผูบ้ ริ โภคสารสนเทศอย่างมากในการที่จะเข้าตัวสารสนเทศได้ตามที่ตอ้ งการ สมรรถนะอาชีพรายหน่ วย นาเสนอและสื่ อสารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชีพโดยประยุกต์ใช้โปรแกรมสาเร็ จรู ปหรื อ Presentation Online จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ จุดประสงค์ ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับข้อมูลและสารสนเทศ 2. เพื่อให้มีทกั ษะในการปฏิบตั ิการใช้ E-mail และ Google drive ในการจัดการสารสนเทศ การใช้ โปรแกรม Utility ในการทางาน การเตรี ยมสารสนเทศเพื่อสร้างงานนาเสนอและการ ออกแบบสร้างงานนาเสนอออนไลน์ 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรี ยมความพร้อมด้านการเตรี ยม วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงาน อย่างถูกต้อง สาเร็ จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ทคี่ าดหวัง / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. อธิบายข้อมูลและสารสนเทศได้ 2. ปฏิบตั ิการใช้ E-mail และ Google drive ในการจัดการสารสนเทศได้ 3. ปฏิบตั ิการใช้โปรแกรม Utility ในการทางานได้ 4. ปฏิบตั ิการเตรี ยมสารสนเทศเพื่อสร้างงานนาเสนอและการออกแบบสร้างงานนาเสนอ ออนไลน์ได้ 5. เตรี ยมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วสั ดุอุปกรณ์อย่างคุม้ ค่า ประหยัด ได้อย่างถูกต้องตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็ จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมี เหตุผลและผลตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เนือ้ หาสาระการสอน 1. เทคโนโลยีสารสนเทศ https://drive.google.com/a/bac.ac.th/file/d/0B460ClCsJt0XV2RTbDlqNlk4d2M/view 2. การติดตั้งและถอน Extention https://support.google.com/chrome_webstore/answer/167997?hl=th 3. การติดตั้งและใช้งาน Google Drive http://www.slideshare.net/buuebook001/googledrive-syncfiles http://men.kapook.com/view105799.html http://www.sgiasite.com/2015/03/google-drive.htmlchromeextension://ecnphlgnajanjnkcmbpancdjoidceilk/http://eng.kps.ku.ac.th/km-v57/stories/docdownload/57/km4/km4-manaul-google-drive.pdf 4. Powtoon http://www.slideshare.net/NutthawitSrisuriyachai/powtoon-40853885 5. https://sites.google.com/a/web1.dara.ac.th/technology-bygreecha/technic/rwmkheruxngsahrabkarreiynkarsxn 6. Nearpod http://issuu.com/29544/docs/nearpod 7. Prezi https://prezi.com/8nqahz3fsvat/2-information/ 8. Annimoto https://aof001121.wordpress.com/%E0%B9%80%E0%B8%99%E0%B8%B7%E0%B9%89%E0 %B8%AD%E0%B8%AB%E0%B8%B2-animoto/ 9. Issuu http://www.slideshare.net/banthids/issuu-36134214 10. Mind map http://teen.mthai.com/education/80817.html http://www.creativebloq.com/web-design/mind-mapping-tools-9134523 http://www.smallbusinesscomputing.com/biztools/5-great-tools-for-mind-mapping-andbrainstorming-ideas.html 11. Presentation Online http://blog.crazyegg.com/2013/05/28/online-presentation-tools/ http://lifehacker.com/five-best-online-presentation-creation-tools-1681476445 http://www.practicalecommerce.com/articles/80567-11-Tools-for-Online-Presentations-VideosAnimations 12. ลักษณะของการนาเสนอที่ดีและไม่ดี https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LVLkbPKT_5unGyBs19BDOPrDbHC0BcfOYhiM4ov W2Q/edit
13. ขั้นตอนการเตรี ยม Presentation และการนาเสนอ https://docs.google.com/presentation/d/1OJ3QeRzpSOxfKjdszFlUHCg8dNyfw5A7_Jtx0PpPgAE /edit#slide=id.p กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 1-4) ครั้งที่ 1 ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้อหาดังต่อไปนี้ 1. Linkศึกษาหาความรู้เรื่ อง ข้อมูลและสารสนเทศ 2. Linkศึกษาหาความรู้เรื่ อง การติดตั้งและการใช้งาน Extension บนGoogle Chrome 3. Linkสื่ อการสอนเรื่ อง การใช้ E-mail และ Google drive ในการจัดการสารสนเทศ 4. Linkสื่ อการสอนเรื่ องการใช้โปรแกรม Utility ในการทางาน 5. ใบงานและเกณฑ์คะแนน ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ช้ ี แจงรายละเอียดของการเรี ยนการสอนรายวิชา เกณฑ์การให้คะแนน การทดสอบ วัดผล และข้อ ควรปฏิบตั ิในห้องเรี ยนร่ วมกัน 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนของหน่วยการเรี ยนที่ 1 และทากิจกรรมสานสัมพันธ์ในห้องเรี ยนโดยครู และผูเ้ รี ยนแนะนาตัว และสุ่ มผูเ้ รี ยนเล่าเหตุการณ์ที่น่าประทับใจที่เกิดขึ้นกับตัวเองช่วง 1 เดือนที่ผา่ น มา 3. ครู นาเข้าสู่ บทเรี ยนโดยสอบถามผูเ้ รี ยน เรื่ องการใช้งาน Google โดยครู แนะนาผูเ้ รี ยนว่า ใน Google ที่ผเู ้ รี ยนรู ้จกั มีความสามารถ หลายอย่าง โดยมี Extension มากมาย ที่เราสามารถโหลดใช้งานได้ โดย ไม่ตอ้ งติดตั้งโปรแกรมอื่น ๆ ให้เปลืองเนื้อที่หน่วยความจาในเครื่ อง 4. ครู สาธิ ตการติดตั้งพร้ อมทั้งอธิ บายหน้าที่และการใช้งานของ checker plus for g-mail เพื่อความ สะดวกในการเช็ค E-mail 5. ครู มอบหมายให้ผเู ้ รี ยนติดตั้ง Extension ที่ครู กาหนดพร้อมศึกษาการใช้งานด้วยตนเอง โดนนาเสนอ ครู เป็ นรายบุคคล (ให้คะแนนการติดตั้งและใช้งาน+ตอบคาถาม 5 คะแนน) 6. ครู ส่ง Link การใช้ E-mail และ Google drive ในการจัดการสารสนเทศ โดยให้ผเู ้ รี ยนจับคู่ ช่วยกัน ศึกษา พร้อมทั้งติดตั้ง ใช้งานตามใบงานที่ครู มอบหมาย ครู คอยสังเกตและชี้แนะ พร้อมทั้งสังเกตการ ทางานเป็ นรายคู่ (ให้คะแนน 5 คะแนน)
7. ครู พูดคุ ยเกี่ ยวกับการนาคอมพิวเตอร์ มาใช้ในการจัดการการทางานของนักศึกษาที่ ผ่านมา โดยให้ ผูเ้ รี ยนช่วยกันตอบ ว่านามาใช้ในงานด้านใดบ้างและใช้อย่างไร 8. ครู สรุ ปประเด็นที่ได้จากนักศึกษา 9. ครู แนะนาโปรแกรม Utility ในการทางานที่ช่วยในการทางานและทาให้คอมพิวเตอร์ ทางานได้มี ประสิ ทธิภาพ 10. ครู มอบหมายใบงานการติดตั้งและการใช้งานโปรแกรม Utility 11. ผูเ้ รี ยนปฏิบตั ิตามใบงานที่มอบหมาย ครู คอยสังเกตการทางาน ผูเ้ รี ยนนาเสนอการใช้งานและให้เพื่อน ในชั้นปฏิบตั ิตามและซักถามข้อสงสัย (5 คะแนน) ขั้นสรุ ป (20 นาที) 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปบทเรี ยน 2. ครู สรุ ปคะแนนในการทางาน ครั้งที่ 2 (คาบที่ 5-8) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาการสอนดังต่อไปนี้ 1. Link และ Clip ศึกษาเนื้อหาเรื่ องเทคนิคการค้นหาข้อมูล 2. Link และ Clip ศึกษาเนื้อหาเรื่ องการ Bookmark 3. Link และ Clip การใช้งาน Tool ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ให้ผเู ้ รี ยนลองเล่าขั้นตอนในการทางานที่ผา่ นมาของตนเอง 4. ครู สรุ ปประเด็นขั้นตอนการทางานของผูเ้ รี ยน 5. ครู นาแผนผังกระบวนการทางาน 7 ขั้นตอนในการทางานที่ มี ประสิ ทธิ ภาพ จากนั้นให้ผูเ้ รี ย น เปรี ยบเทียบกับของตนเองว่าเป็ นอย่างไร 6. ครู ให้ผูเ้ รี ยนแบ่ง กลุ่ ม ละ 4-5 คน จากนั้นให้แต่ ละกลุ่ ม ยกตัวอย่างงานของตนเอง ว่ามี ก ารใช้ กระบวนการทางาน 7 ขั้นตอนในการทางานที่มีประสิ ทธิ ภาพหรื อไม่ หากมี/ไม่มี มีกระบวนใดบ้าง เพราะเหตุใด 7. ครู ให้ผเู้ รี ยนดู Clip การค้นหาข้อมูล จากนั้นให้ช่วยกันสรุ ปว่ามีเทคนิ คใดบ้าง ครู สุ่มโจทย์ตวั อย่าง ให้ทดลองค้นหาข้อมูลและให้ผเู ้ รี ยนอธิ บายว่าใช้เทคนิคใดเพราะอะไร 8. ครู อธิ บายคาว่า Bookmark
9. ครู ให้ผเู ้ รี ยนยกตัวอย่าง Bookmark ที่รู้จกั และเคยใช้ 10. ครู อธิ บายและสาธิ ตการ Bookmark จาก Pocket และ Clipix ให้ผเู้ รี ยนทดลองปฏิบตั ิเพื่อวัดความ เข้าใจ 11. ครู แจกใบงาน ศึกษาการใช้ Tool /Program ต่อไปนี้ (กลุ่มที่ประเภทเดียวกัน Tool /Program ห้ามซ้ า กัน ) กลุ่มที่ 1-2 Tool /Program เกี่ยวกับการดาวโหลดไฟล์ คลิป เสี ยงและภาพ กลุ่มที่ 3-4 Tool /Program เกี่ยวกับการตัด ตกแต่ง แก้ไข ภาพ กลุ่มที่ 5-6 Tool /Program เกี่ยวกับการแปลงไฟล์ 12. แต่ละกลุ่มศึกษาและทาความเข้าใจ 13. แต่ละกลุ่มส่ งตัวแทนออกมานาเสนอและให้เพื่อนกลุ่มอื่นปฏิบตั ิตามและซักถามข้อสงสัย 14. ครู สรุ ปการนาเสนอของแต่ละกลุ่มพร้อมทั้งเสนอแนะ เพิ่มเติมในแต่ละโปรแกรมให้เข้าใจมากขึ้น ขั้นสรุ ป (20 นาที) 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปเนื้อหา (คาบที่ 9-12) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาการสอนดังต่อไปนี้ 1. คลิปการนาเสนอแรงบันดาลใจจากเวที TEDxChiangMai 2014 - คุณพีรดา (มิ้ง) เตชะวิจิตร์ https://www.youtube.com/watch?v=b-iwDmhMiJc - นพ. รังสฤษฎ์(หมอหม่อง) กาญจนะวณิ ชย์ https://www.youtube.com/watch?v=OjDExfzO6GU 2. Presentation เรื่ องลักษณะของการนาเสนอที่ดีและไม่ดี https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LVLkbPKT_5unGyBs19BDOPrDbHC0BcfOYhiM4ov W2Q/edit 3. Presentation เรื่ องขั้นตอนการเตรี ยม Presentation และการนาเสนอ https://docs.google.com/presentation/d/1OJ3QeRzpSOxfKjdszFlUHCg8dNyfw5A7_Jtx0PpPgAE /edit#slide=id.p 4. Link Tool/web การสร้าง Presentation Online ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ
3. ครู นาผูเ้ รี ยนเข้าสู่ บทเรี ยน โดยให้ผเู ้ รี ยนเล่ารู ปแบบการสร้างงานนาเสนอและการนาเสนอที่ผา่ นมา ของตนเอง 4. ครู เปิ ดคลิปการนาเสนอของคุ ณพีรดา (มิ้ง) เตชะวิจิตร์ จากเวที TEDxChiangMai 2014 ให้ผเู้ รี ยน ช่วยกันวิเคราะห์เปรี ยบเทียบกับของตนเอง พร้อมทั้งให้ช่วยกันวิเคราะห์วา่ ที่ผา่ นมานั้นเป็ นลักษณะ ที่ดีหรื อไม่ดีเพราะอะไร 5. ครู สรุ ปและอธิ บายลักษณะของการนาเสนอที่ดีและไม่ดีให้ผเู ้ รี ยน จากนั้นอธิ บายขั้นตอนการเตรี ยม Presentation และการนาเสนอที่ดีจาก Presentation 6. ผูเ้ รี ย นซัก ถามข้อสงสัย จากนั้นให้ผูเ้ รี ย นแนะนาตนเองในมุ ม มองที่ เพื่ อนๆยัง ไม่ ท ราบโดยใช้ เทคนิคของการนาเสนอที่ดีภายในเวลาคนละ 2 นาที 7. ครู อธิ บายการนาเสนอในรู ปแบบ Online ให้ผเู้ รี ยนเข้าใจและสอบถามซักถามโปรแกรมที่สร้าง Presentation Online ที่ผเู้ รี ยนรู้จกั และเคยใช้ 8. ครู ให้ผเู ้ รี ยนแบ่งกลุ่มละ 3 คน ศึกษา Tool/web ที่สามารถสร้าง Presentation Online โดยให้เลือก เองห้ามซ้ ากัน (ศึกษาทาความเข้าใจด้วยตนเองพร้อมทั้งสร้างงานนาเสนอตัวอย่างมา show หน้าชั้น) ทาในคาบถัดไป ขั้นสรุ ป (20 นาที) 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการเรี ยนในวันนี้ (คาบที่ 13 -20) ใช้ เวลา 8 คาบ ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาการสอนดังต่อไปนี้ 1. Link Tool/web การสร้าง Presentation Online http://blog.crazyegg.com/2013/05/28/online-presentation-tools/ http://lifehacker.com/five-best-online-presentation-creation-tools-1681476445 http://www.practicalecommerce.com/articles/80567-11-Tools-for-Online-Presentations-VideosAnimations 1.1 Prezi https://prezi.com/8nqahz3fsvat/2-information/ 1.2 Powtoon http://www.slideshare.net/NutthawitSrisuriyachai/powtoon-40853885 1.3 Annimoto https://aof001121.wordpress.com/%E0%B9%80%E0%B8%99%E0%B8%B7%E0%B9%89 %E0%B8%AD%E0%B8%AB%E0%B8%B2-animoto/
1.4 Nearpod http://issuu.com/29544/docs/nearpod ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ให้ผเู้ รี ยนเข้ากลุ่ม ศึกษาค้นคว้าและทางานตามที่ได้รับมอบหมาย โดยครู ผสู ้ อนคอยสังเกตและ แนะนา 4. แต่ละกลุ่มนาผลงานตัวอย่างที่สร้างให้ครู ผสู ้ อนดู เพื่อช่วยแนะนาเพิ่มเติม 5. แต่ละกลุ่มเตรี ยมการนาเสนอในคาบหน้า โดยใช้หลักในการนาเสนอที่ดี ขั้นสรุ ป (20 นาที) 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปเรื่ องการสร้างสื่ อการสอนออนไลน์ (คาบที่ 21-26) ใช้ เวลา 6 คาบ ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาการสอนดังต่อไปนี้ 1. เกณฑ์การให้คะแนน ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ซกั ถามความพร้อมในการนาเสนอของแต่ละกลุ่ม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ให้ผเู ้ รี ยนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอหน้าชั้นพร้อม Show ผลงาน 4. เพื่อนกลุ่มอื่นทดลองปฏิบตั ิและซักถามข้อสงสัย 5. ครู สรุ ปการนาเสนอและแนะนาเพิ่มเติม ขั้นสรุ ป (20 นาที) 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการสร้าง Presentation Online สื่ อและนวัตกรรมทางการเรียนการสอน หนังสื อประกอบการเรี ยนการสอน E-Book Presentation 1. Prezi 2. Powtoon
Model Video Clip ไฟล์ตวั อย่าง
3. ISSUE 4. Annimoto Internet Tools 1. checker plus for g-mail 2. Awesome Screenshot Capture &Annotate 3. Pocket 4. Adblock อื่น ๆใบความรู้เป็ นไฟล์ PDF แหล่ งการเรียนรู้ เว็บไซต์. 1. เทคโนโลยีสารสนเทศ
https://drive.google.com/a/bac.ac.th/file/d/0B460ClCsJt0XV2RTbDlqNlk4d2M/view 2. การติดตั้งและถอน Extention https://support.google.com/chrome_webstore/answer/167997?hl=th 3. การติดตั้งและใช้งาน Google Drive http://www.slideshare.net/buuebook001/googledrive-syncfiles http://men.kapook.com/view105799.html http://www.sgiasite.com/2015/03/google-drive.htmlchromeextension://ecnphlgnajanjnkcmbpancdjoidceilk/http://eng.kps.ku.ac.th/km-v57/stories/docdownload/57/km4/km4-manaul-google-drive.pdf 4. Powtoon http://www.slideshare.net/NutthawitSrisuriyachai/powtoon-40853885 5. https://sites.google.com/a/web1.dara.ac.th/technology-bygreecha/technic/rwmkheruxngsahrabkarreiynkarsxn 6. Nearpod http://issuu.com/29544/docs/nearpod 7. Prezi https://prezi.com/8nqahz3fsvat/2-information/ 8. Annimoto https://aof001121.wordpress.com/%E0%B9%80%E0%B8%99%E0%B8%B7%E0%B9%89 %E0%B8%AD%E0%B8%AB%E0%B8%B2-animoto/ 9. Issuu http://www.slideshare.net/banthids/issuu-36134214 10. Mind map http://teen.mthai.com/education/80817.html
http://www.creativebloq.com/web-design/mind-mapping-tools-9134523 http://www.smallbusinesscomputing.com/biztools/5-great-tools-for-mind-mapping-andbrainstorming-ideas.html 11. Presentation Online http://blog.crazyegg.com/2013/05/28/online-presentation-tools/
http://lifehacker.com/five-best-online-presentation-creation-tools-1681476445 http://www.practicalecommerce.com/articles/80567-11-Tools-for-Online-Presentations-VideosAnimations 12. ลักษณะของการนาเสนอที่ดีและไม่ดี
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LVLkbPKT_5unGyBs19BDOPrDbHC0BcfOYhiM4ov W2Q/edit 13. ขั้นตอนการเตรี ยม Presentation และการนาเสนอ
https://docs.google.com/presentation/d/1OJ3QeRzpSOxfKjdszFlUHCg8dNyfw5A7_Jtx0PpP gAE/edit#slide=id.p สถานประกอบการ...................................................................................................................... อื่น ๆระบุ กระบวนการวัดและประเมินผล การทดสอบย่อย การนาเสนอผลงาน/ผลงาน การสังเกต
การทดสอบปลายภาค การสัมภาษณ์ การแสดงบทบาทสมมติ
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ
หน่ วยที่ 2 สั ปดาห์ ที่ 2-3
ชื่อหน่ วย การประยุกต์ ใช้ โปรแกรมด้ านงานเอกสารเพือ่ จัดการ ชั่วโมงที่ 27-52 สารสนเทศ รวม 26 ชั่วโมง หัวข้ อเรื่อง 1. เทคนิคในการใช้งานทัว่ ไปใน MS-word 2. การพิมพ์ แก้ไข และตกแต่งเอกสาร 3. การใช้เครื่ องมือในการจัดรู ปแบบต่างๆ 4. กาสร้าง Tab เพื่อพิมพ์ขอ้ ความในตาแหน่งที่ตอ้ งการ 5. การสร้างคอลัมน์ในเอกสารงาน 6. การแทรกสัญลักษณ์ สู ตร รู ปภาพ รู ปร่ าง Smart Art กราฟ และการจัดการกับวัตถุ 7. การสร้างตาราง แก้ไข ตกแต่งและคานวณในตาราง 8. Workshop สาระสาคัญ โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ซึ่ งเป็ นโปรแกรมประมวลผลคาแบบพิเศษ ช่ วยให้สร้ างเอกสาร แบบมืออาชี พอย่างมีประสิ ทธิ ภาพและประหยัด เช่น เหมาะกับงานด้านการพิมพ์เอกสารทุกชนิ ด สามารถ พิมพ์เอกสารออกมาเป็ นชุด ๆ ซึ่งเอกสารอาจเป็ นจดหมาย บันทึกข้อความ รายงาน บทความ ประวัติยอ่ และ ยังสามารถตรวจสอบ ทบทวน แก้ไข ปรับปรุ งความถูกต้องในการพิมพ์เอกสารได้อย่างง่ ายดาย สามารถ ตรวจสอบ สะกดคา และหลักไวยากรณ์ เพิ่มตาราง เพิ่มกราฟิ ก ในเอกสารได้อย่างง่ ายดาย หรื อเพิ่มเติ ม ข้อ มู ล ได้ ต ลอดเวลา สามารถใช้ ล ั ก ษณะของการจัด พิ ม พ์ ด้ ว ยคอมพิ ว เตอร์ แ บบตั้ง โต๊ ะ (Desktop Publishing) เ พื่ อ ส ร้ า ง โ บ ชั ว ร์ (Brochures) ด้ า น สื่ อ โ ฆ ษ ณ า (Advertisements) แ ล ะ จ ด ห ม า ย ข่าว (Newsletters) ได้ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคา (word Processor)
สมรรถนะอาชีพรายหน่ วย ประยุกต์ใช้คาสั่งและเครื่ องมื อในโปรแกรม Microsoft Word กับงานด้านเอกสารเพื่อจัดการ สารสนเทศที่มีประสิ ทธิภาพ จุดประสงค์ การเรียนรู้ จุดประสงค์ ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจ 1. เพื่อให้มีความรู ้เกี่ยวกับการนาโปรแกรม Microsoft Word มาใช้ในการจัดการงานทางด้านเอกสาร 2. เพื่อให้มีทกั ษะในการจัดการงานทางด้านเอกสาร ออกแบบงานด้วยโปรแกรม Microsoft word 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรี ยมความพร้อมด้านการเตรี ยม วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอย่าง ถูกต้อง สาเร็ จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ทคี่ าดหวัง / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. อธิ บายเทคนิคในการใช้งานทัว่ ไปใน MS-word ได้ 2. ปฏิบตั ิการพิมพ์ แก้ไข และตกแต่งเอกสารได้ 3. ปฏิบตั ิการใช้เครื่ องมือในการจัดรู ปแบบต่างๆได้ 4. ปฏิบตั ิการสร้าง Tab เพื่อพิมพ์ขอ้ ความในตาแหน่งที่ตอ้ งการได้ 5. ปฏิบตั ิการสร้างคอลัมน์ในเอกสารงานได้ 6. ปฏิบตั ิการแทรกรู ปภาพ รู ปร่ าง Smart Art กราฟ และการจัดการกับวัตถุได้ 7. ปฏิบตั ิการสร้างตาราง แก้ไขตกแต่งและคานวณในตารางได้ 8. เตรี ยมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วสั ดุอุปกรณ์อย่างคุม้ ค่า ประหยัด ได้อย่างถูกต้องตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 9. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็ จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมี เหตุผลและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 10. สนใจใฝ่ รู้ในการศึกษาค้นคว้างานที่ได้รับมอบหมาย
เนือ้ หาสาระการสอน http://www.thailibrary.in.th/2012/04/23/microsoft-word-2010/ http://www.thailibrary.in.th/2012/04/23/microsoft-word-2010/ กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 27-28 ) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาดังต่อไปนี้ 1. Linkศึกษาเนื้อหาเรื่ อง MS – word ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนของหน่วยการเรี ยนที่ 2 2. ครู นาเข้าสู่ บทเรี ยนโดยสอบถามผูเ้ รี ยนเรื่ องการพิมพ์รายงานส่ งครู ผูเ้ รี ยนใช้เครื่ องมือตัวใด และมี วิธีจดั รู ปแบบอย่างไร โดยสุ่ มให้ผเู ้ รี ยนออกมาสาธิ ต 3. ครู แนะนาเว็บให้ผเู ้ รี ยนศึกษาเรื่ อง การใช้งานโปรแกรม Microsoft word เรื่ อง เทคนิ คในการใช้งาน ทัว่ ไปใน MS-word , การพิมพ์ แก้ไข และตกแต่งเอกสาร , การใช้เครื่ องมือในการจัดรู ปแบบต่างๆ 4. ครู แจกใบงานให้ผเู ้ รี ยน ช่วยกันวิเคราะห์จากใบงานว่าแต่จุดใช้เครื่ องมือตัวใดและทาอย่างไร ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนช่วยกันสรุ ปเครื่ องมือที่ใช้
(คาบที่ 29-32) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาดังต่อไปนี้ 1. Linkศึกษาเนื้อหาเรื่ อง การใช้งาน Microsoft word https://www.youtube.com/watch?v=v2SS08KEO9Y&list=PL-Vs0xAlIOMivj1TTTmxFrAMjoNMEgsP 2. คลิปสื่ อการสอน 2.1 การสร้าง Tab เพื่อพิมพ์ขอ้ ความในตาแหน่งที่ตอ้ งการ https://www.youtube.com/watch?v=lN-QMjQKi0U 2.2 การสร้างคอลัมน์ในเอกสารงาน https://www.youtube.com/watch?v=WRIu5dTMQ50 2.3 การแทรกสัญลักษณ์ สู ตร รู ปภาพ รู ปร่ าง Smart Art กราฟ และการจัดการกับวัตถุ
https://www.youtube.com/watch?v=V5EClkwyj0M https://www.youtube.com/watch?v=z_hEavZfHZA https://www.youtube.com/watch?v=uTZo3TQFr_s 2.4 การสร้างตาราง แก้ไข ตกแต่งและคานวณในตาราง https://www.youtube.com/watch?v=DSgamP9c4J8 https://www.youtube.com/watch?v=PUDyvGNoD54 3. Workshop1 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ให้ผเู ้ รี ยนแบ่งออกเป็ น 4 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 การสร้าง Tab เพื่อพิมพ์ขอ้ ความในตาแหน่งที่ตอ้ งการ กลุ่มที่ 2 การสร้างคอลัมน์ในเอกสารงาน กลุ่มที่ 3 การแทรกสัญลักษณ์ สู ตร รู ปภาพ รู ปร่ าง Smart Art กราฟ และการจัดการกับวัตถุ กลุ่มที่ 4 การสร้างตาราง แก้ไข ตกแต่งและคานวณในตาราง ครู ให้แต่ละกลุ่มศึกษาการใช้งานจาก Clip ที่ครู ให้หรื อศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม 4. แต่ละกลุ่มส่ งตัวแทนออกมาอธิ บายและสาธิ ตการใช้งานหน้าชั้น 5. เพื่อนกลุ่มอื่นซักถามข้อสงสัย 6. ครู เสริ มแนะนาเพิ่มเติมเนื้อหาต่างๆ 7. ครู มอบหมาย Workshop1 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน พร้อมทั้งให้ผเู้ รี ยนปฏิบตั ิ โดยครู ผสู้ อนคอยสังเกตและแนะนา ขั้นสรุ ป (10 นาที) 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปเรื่ อง การใช้งาน Microsoft word (คาบที่ 33-36) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาดังต่อไปนี้ 1. Workshop2 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน
ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู มอบหมาย Workshop2 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน พร้อมทั้งให้ผเู้ รี ยนปฏิบตั ิ โดยครู ผสู้ อนคอยสังเกตและแนะนา 4. สุ่ มผูเ้ รี ยนออกมาอธิ บายและเฉลยการใช้งานจาก Workshop2 ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทางานจาก Workshop2
(คาบที่ 37-40) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาดังต่อไปนี้ 1. Workshop3 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู มอบหมาย Workshop3 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน พร้อมทั้งให้ผเู้ รี ยนปฏิบตั ิ โดยครู ผสู้ อนคอยสังเกตและแนะนา 4. สุ่ มผูเ้ รี ยนออกมาอธิ บายและเฉลยการใช้งานจาก Workshop3 ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทางานจาก Workshop3 (คาบที่ 41-44) งดการเรี ยนการสอน วันมาฆบูชา ขั้นเตรียมการสอน --ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ ---
ขั้นสรุ ป --(คาบที่ 45-48) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาดังต่อไปนี้ 1. Workshop4 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู มอบหมาย Workshop4 : การนา MS-Word มาประยุกต์ในการทางาน พร้อมทั้งให้ผเู้ รี ยนปฏิบตั ิ โดยครู ผสู้ อนคอยสังเกตและแนะนา 4. สุ่ มผูเ้ รี ยนออกมาอธิ บายและเฉลยการใช้งานจาก Workshop4 ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทางานจาก Workshop4 (คาบที่ 49-52) ขั้นเตรียมการสอน ครู จดั เตรี ยมเนื้ อหาดังต่อไปนี้ 1. ทดสอบย่อยครั้งที่ 1 (ประมวลความรู้) ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ให้ผเู ้ รี ยนทดสอบย่อยครั้งที่1 (ประมวลความรู้ 30 คะแนน) ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนสรุ ปความยากง่ายของแบบทดสอบ
สื่ อและนวัตกรรมทางการเรียนการสอน หนังสื อประกอบการเรี ยนการสอน Presentation E-Book Model Internet Tools Video Clip เรื่ อง การใช้งาน Microsoft word อื่น ๆ ระบุ ไฟล์เนื้ อหาการใช้โปรแกรม MS-Word 2010 (PDF) ………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………….……………………… แหล่ งการเรียนรู้ เว็บไซต์ 1. http://www.thailibrary.in.th/2012/04/23/microsoft-word-2010/ 2. http://www.thailibrary.in.th/2012/04/23/microsoft-word-2010/ สถานประกอบการ...................................................................................................................... อื่น ๆระบุ กระบวนการวัดและประเมินผล การทดสอบย่อย การนาเสนอผลงาน การสังเกต แบบฝึ กหัด
การทดสอบปลายภาค การสัมภาษณ์ การแสดงบทบาทสมมติ การถาม/ตอบ
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ
หน่ วยที่ 3 สั ปดาห์ ที่3-4
การประยุกต์ใช้ โปรแกรมด้านงานคานวณเพื่อ ชั่วโมงที่ 53-80 จัดการสารสนเทศ รวม 28 ชั่วโมง ชื่อหน่ วยการ
หัวข้ อเรื่อง 1. เทคนิคในการใช้งานทัว่ ไปใน MS-Excel 2. การจัดรู ปแบบต่างๆใน Ms-Excel 3. การคานวณใน Ms-Excel 4. การเขียนสู ตรและฟังก์ชนั่ ในการคานวณ 5. การสร้างแผนภูมิ 6. การสร้างตารางสรุ ป (Pivot Table) สาระสาคัญ โปรแกรมตารางงาน คือโปรแกรมประเภท สเปรทชีต ซึ่งโปรแกรมที่นิยมใช้กนั คือทัว่ ไปคือ โปรแกรม Microsoft Excel เพื่อทาการสร้างเวิร์กชีตต่าง ๆ ขึ้นมาใช้งานนั้น เรามีความจาเป็ นต้องรู้ถึง วิธีการเรี ยกใช้งานโปรแกรม ส่ วนประกอบของหน้าจอโปรแกรม การทางานกับเวิร์กบุก๊ และเวิร์กชีต การใช้งานเมนูและแถบเครื่ องมือ ตลอดจนการออกจาก โปรแกรม Microsoft Excel อย่างถูกวิธีทา ให้ผใู้ ช้งาน สามารถใช้งานโปรแกรม Microsoft Excel ได้อย่างมีประสิ ทธิ ภาพ สมรรถนะอาชีพรายหน่ วย ประยุกต์ใช้คาสั่งและเครื่ องมือในโปรแกรม Microsoft Excel เพื่อสร้างและแก้ไขงานคานวณ ที่มี คุณภาพ
จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ จุดประสงค์ ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้มีความรู ้ เกี่ ยวกับการนาโปรแกรม Microsoft Excel มาใช้ในการจัดการงานทางด้าน คานวณ 2. เพื่อให้มีทกั ษะในการนาความรู้ของโปรแกรม Microsoft Excel มาประยุกต์ในการทางานทางด้าน การคานวณ 3.
เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรี ยมความพร้อมด้านการเตรี ยม วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงาน อย่างถูกต้อง สาเร็ จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู้ ทคี่ าดหวัง / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. อธิ บายเทคนิคในการใช้งานทัว่ ไปใน MS-Excelได้ 2. ปฏิบตั ิการจัดรู ปแบบต่างๆใน Ms-Excelได้ 3. ปฏิบตั ิการคานวณใน Ms-Excelได้ 4. ปฏิบตั ิการเขียนสู ตรและฟังก์ชนั่ ในการคานวณได้ 5. ปฏิบตั ิการสร้างแผนภูมิได้ 6. ปฏิบตั ิการตารางสรุ ปได้ 7. เตรี ยมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วสั ดุอุปกรณ์อย่างคุม้ ค่า ประหยัด ได้ อย่างถูกต้องตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง(ด้านคุณธรรม จริ ยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง) 8. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็ จภายในเวลาที่กาหนดอย่างมี เหตุผลและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง(ด้านคุณธรรม จริ ยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง) 9. สนใจใฝ่ รู ้ในการศึกษาค้นคว้างานที่ได้รับมอบหมาย(ด้านคุณธรรม จริ ยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง) เนือ้ หาสาระการสอน http://www.technointrend.com/2013/12/calculating-microsoft-excel/ http://snasui.blogspot.com/ http://www.youtube.com/watch?v=KRo5ze_qyG8
(คาบที่ 53-56) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมการสอน ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้ 1. วีดีโอสอนการใช้งานเรื่ อง การใช้งาน Microsoft Excel 2. Linkความรู้เรื่ องการใช้งาน Microsoft Excel 3. ไฟล์ตวั อย่าง 4. Workshop ที่ 1 ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู เกริ่ นนา และสอบถามผูเ้ รี ยนเรื่ อง การคานวณ ว่าผูเ้ รี ยนใช้เครื่ องมือหรื อโปรแกรมตัวใดในการ คานวณและสร้างรู ปแบบตารางบ้าง 7. ครู สอนและสาธิตผูเ้ รี ยนเรื่ อง เทคนิคในการใช้งานทัว่ ไปใน MS-Excel , การจัดรู ปแบบต่างๆใน Ms-Excel , การคานวณใน Ms-Excel , การเขียนสู ตรและฟังก์ชนั่ ในการคานวณพื้นฐาน (sum ,max ,min , average,count,counta และการคานวณข้าม sheet ) จากไฟล์ตวั อย่าง 8. ครู ให้ผเู ้ รี ยนจับคู่ศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติม ก่อนให้ทา Workshop 9. ครู ให้ผเู้ รี ยนทาWorkshop1 : การนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน 2. ครู ให้ผเู ้ รี ยนส่ งงานที่ได้รับมอบหมาย
กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 57-60) ขั้นเตรียมการสอน ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้ 1. วีดีโอสอนการใช้งานเรื่ อง การใช้งาน Microsoft Excel 2. Linkความรู้เรื่ องการใช้งาน Microsoft Excel
3. Workshop ที่ 2 4. ภาพการทางานของการใช้ฟังก์ชนั่ ในการคานวณเรื่ อง avrageif , avrageifs, countif, countifs, countbank ,sumif , sumifs ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู แชร์ ภาพการทางานของการใช้ฟังก์ชนั่ ในการคานวณเรื่ อง avrageif , avrageifs, countif, countifs, countbank ,sumif , sumifs 4. ผูเ้ รี ยนดูภาพการทางาน สรุ ปสู ตรและหน้าที่ของฟั งก์ชนั่ avrageif , avrageifs, countif, countifs, countbank ,sumif , sumifs 5. ครู สรุ ปการทางานให้อีกครั้ง 6. ครู มอบหมาย Workshop2 : การนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางานและให้ผเู้ รี ยนปฏิบตั ิ โดย ครู ผสู้ อนคอยสังเกต 5. ครู สุ่มผูเ้ รี ยนแต่ละคนเฉลย Workshop2 พร้อมทั้งอธิ บาย ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน 2. ครู ให้ผเู้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทา Workshop2 กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 61-64) ขั้นเตรียมการสอน ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้ 1. วีดีโอสอนการใช้งานเรื่ อง การใช้งาน Microsoft Excel 2. Linkความรู้เรื่ องการใช้งาน Microsoft Excel 3. Workshop ที่ 3 4. ภาพการทางานของการใช้ฟังก์ชนั่ ในการคานวณเรื่ อง if ชั้นเดียวและ if หลายชั้น ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ
4. ครู สอนและสาธิตผูเ้ รี ยนเรื่ อง การเขียนสู ตรและฟังก์ชนั่ ในการคานวณ(ต่อ if ชั้นเดียว , if หลายชั้น) จากภาพ 5. ครู ให้ผเู ้ รี ยนจับคู่ศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติม 6. ครู ให้ผเู้ รี ยนทาWorkshop 3 : การนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน 2. ครู ให้ผเู้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทา Workshop3
กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 65-68) ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้ 1. วีดีโอสอนการใช้งานเรื่ อง การใช้งาน Microsoft Excel 2. Linkความรู้เรื่ องการใช้งาน Microsoft Excel 3. Workshop ที่ 4 4. ภาพการทางานของการใช้ฟังก์ชนั่ ในการคานวณเรื่ อง vlookup และ hlookup ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู สอนและสาธิตผูเ้ รี ยนเรื่ อง การเขียนสู ตรและฟังก์ชนั่ ในการคานวณ (ต่อ vlookup และ hlookup) จากภาพและไฟล์ตวั อย่าง 4. ครู ให้ผเู ้ รี ยนจับคู่ศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติม 5. ครู ให้ผเู้ รี ยนทาWorkshop 4 : การนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางาน 2. ครู ให้ผเู้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทา Workshop4 กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 69-72) ขั้นเตรียมการสอน ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้
1. วีดีโอสอนการใช้งานเรื่ อง การใช้งาน Microsoft Excel 2. Linkความรู้เรื่ องการใช้งาน Microsoft Excel 3. Workshop ที่ 5 ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ยกตัวอย่างงานเกี่ยวกับข้อมูลนักศึกษา หากต้องการดูขอ้ มูลเฉพาะให้รวดเร็ วและถูกต้อง ผูเ้ รี ยน ทาอย่างไร 4. ครู สอบถามเกี่ยวกับลักษณะของการเรี ยงลาดับและการกรองข้อมูลจากผูเ้ รี ยน 5. ครู ส่งไฟล์ตวั อย่างให้ผเู ้ รี ยนทาง E-mail จากนั้นครู อธิ บายและสาธิ ตการเรี ยงลาดับแบบชั้นเดียวและ ชั้นหลายชั้น พร้อมทั้งให้ผเู ้ รี ยนปฏิบตั ิ 6. ครู สาธิ ตการกรองแบบต่างๆ 7. ให้ผเู ้ รี ยนซักถามข้อสงสัย พร้อมทดลองปฏิบตั ิจากไฟล์ตวั อย่าง 8. ครู มอบหมาย Workshop 5 : การนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางานและให้ผเู้ รี ยนทา ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการนา Ms-Excel มาประยุกต์ในการทางาน 2. ครู ให้ผเู ้ รี ยนส่ งงานที่ได้รับมอบหมาย 3. ครู ให้ผเู้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทา Workshop5 กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 73-76) ขั้นเตรียมการสอน ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้ 1. วีดีโอสอนการใช้งานเรื่ อง การใช้งาน Microsoft Excel 2. Linkความรู้เรื่ องการใช้งาน Microsoft Excel 3. Workshop ที่ 6 ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ
3. ครู แจกใบงาน โดยให้ผเู ้ รี ยนจับคู่ศึกษาการสร้างแผนภูมิและตารางสรุ ปพร้ อมทั้งหาผลลัพธ์ให้ได้ ตามใบงานที่ได้รับมอบหมาย 4. ครู สุ่มผูเ้ รี ยนแต่ละคู่ออกมาเฉลยและอธิ บาย 5. ครู อธิ บายเสริ มเพิม่ เติม 6. ครู มอบหมาย Workshop 6 : การนา Ms-Excelมาประยุกต์ในการทางานและให้ผเู้ รี ยนทา 7. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันเฉลย Workshop 6 ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการนา Ms-Excel มาประยุกต์ในการทางาน 2. ครู ให้ผเู ้ รี ยนส่ งงานที่ได้รับมอบหมาย 3. ครู ให้ผเู้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปการทา Workshop6 กระบวนการจัดการเรียนรู้ (คาบที่ 77-80) ขั้นเตรียมการสอน ครู เตรี ยมเนื้อหาที่ใช้ประกอบการสอนดังนี้ 1. แบบทดสอบย่อยครั้งที่ 2 (ประมวลความรู้) ขั้นจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ 1. ครู ทบทวนเนื้อหาคาบที่แล้ว โดยการสุ่ มถาม 2. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรายคาบ 3. ครู ให้ผเู้ รี ยนทาทดสอบย่อยครั้งที่ 2 (ประมวลความรู้ 30 คะแนน ) ขั้นสรุ ป 1. ครู และผูเ้ รี ยนร่ วมกันสรุ ปความยากง่ายของแบบทดสอบย่อยครั้งที่2 สื่ อและนวัตกรรมทางการเรียนการสอน หนังสื อประกอบการเรี ยนการสอน Presentationโดยใช้ Prezi E-Book Model Internet Tools , Video Clip ไฟล์ตวั อย่าง อื่น ๆ ระบุ 1. ไฟล์เนื้อหาการใช้งาน MS-Excel2010 (PDF) 2. ไฟล์ภาพสรุ ปสู ตรคานวณใน MS-Excel2010
แหล่ งการเรียนรู้ เว็บไซต์ 1. http://snasui.blogspot.com/ 2. http://www.technointrend.com/2013/12/calculating-microsoft-excel/ สถานประกอบการ...................................................................................................................... อื่น ๆระบุ กระบวนการวัดและประเมินผล การทดสอบย่อย การทดสอบปลายภาค การนาเสนอผลงาน การสัมภาษณ์ การสังเกต การแสดงบทบาทสมมติ แบบฝึ กหัด การถาม/ตอบ