(1) tabeer

Page 1

‫كتاب املراجعة النهائية‬ ‫الصف الثالث الثانوى‬ ‫ً‬ ‫طبقا ألحدث تعديل بالمنهج ومطابق لمواصفات الورقة االمتحانية‬ ‫إعداد وتطوير نخبة من خبراء المناهج والتعليم‬


‫احملتـ ـ ــويات‬ ‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬ ‫ثان ًـيـ ــا‪:‬‬

‫التعبير‬

‫�������������������������������������������������������������������������������������� ‪4‬‬

‫القصة‬

‫الجزء األول‪:‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬خياالت الطفولة ������������������������������������������������������������������������������������ ‪10‬‬ ‫الفصل الثانى‪ :‬ذاكرة صبى ����������������������������������������������������������������������������������������� ‪13‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬أسرتى ��������������������������������������������������������������������������������������������� ‪16‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬مرارة الفشل ���������������������������������������������������������������������������������������� ‪18‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬الشيخ الصغير ����������������������������������������������������������������������������������� ‪20‬‬ ‫الفصل السادس‪ :‬سعادة ال تدوم ����������������������������������������������������������������������������������� ‪22‬‬ ‫الفصل السابع‪ :‬االستعداد لألزهر ���������������������������������������������������������������������������������� ‪25‬‬ ‫الفصل الثامن‪ :‬العلم بين مكانتين ���������������������������������������������������������������������������������� ‪27‬‬ ‫الفصل التاسع‪ :‬سهام القدر ���������������������������������������������������������������������������������������� ‪30‬‬ ‫الفصل العاشر‪ :‬بشرى صادقة �������������������������������������������������������������������������������������� ‪33‬‬ ‫الفصل الحادى عشر‪ :‬بين أب وابنته ������������������������������������������������������������������������������� ‪36‬‬ ‫الجزء الثانى‪:‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬من البيت إلى األزهر �������������������������������������������������������������������������������� ‪39‬‬ ‫الفصل الثانى‪ :‬حب الصبى لألزهر ��������������������������������������������������������������������������������� ‪42‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬وحدة الصبى فى غرفته ����������������������������������������������������������������������������� ‪46‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬الحاج على وشباب األزهر �������������������������������������������������������������������������� ‪49‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬اإلمام (محمد عبده) واألزهر ����������������������������������������������������������������������� ‪52‬‬ ‫الفصل السادس‪ :‬انتساب الصبى لألزهر ��������������������������������������������������������������������������� ‪56‬‬ ‫الفصل السابع‪ :‬قسوة الوحدة �������������������������������������������������������������������������������������� ‪60‬‬ ‫الفصل الثامن‪ :‬فرحة الصبى ��������������������������������������������������������������������������������������� ‪62‬‬ ‫الفصل التاسع‪ :‬تغير حياة الصبى ����������������������������������������������������������������������������������� ‪64‬‬ ‫الفصل العاشر‪ :‬تمرد الصبى ��������������������������������������������������������������������������������������� ‪67‬‬ ‫الفصل الحادى عشر‪ :‬إقبال الصبى على األدب ����������������������������������������������������������������������� ‪70‬‬ ‫ثـال ًـث ــا‪:‬‬

‫القراءة‬

‫الدرس األول‪ :‬قيم إنسانية ����������������������������������������������������������������������������������������� ‪73‬‬ ‫الدرس الثانى‪ :‬العلم فى اإلسالم ����������������������������������������������������������������������������������� ‪76‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬القدس مدينة عربية إسالمية ������������������������������������������������������������������������� ‪79‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬األرقام العربية األصيلة ����������������������������������������������������������������������������� ‪82‬‬ ‫الدرس الخامس‪ :‬أسلوب وأسلوب ������������������������������������������������������������������������������� ‪86‬‬ ‫الدرس السادس‪ :‬لمحات من حياة العقاد �������������������������������������������������������������������������� ‪90‬‬


‫راب ًـع ــا‪:‬‬

‫األدب‬

‫��������������������������������������������������������������������������������� ‪94‬‬

‫خامسا‪:‬‬ ‫ً‬

‫البالغة‬

‫�������������������������������������������������������������������������������� ‪120‬‬

‫سادسا‪:‬‬ ‫ً‬

‫النصــوص األدبية‬

‫‪ -1‬غربة وحنين إلى الوطن ��������������������������������������������������������������������������������������� ‪139‬‬ ‫‪ -2‬المساء ������������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪144‬‬ ‫‪ -3‬الشاعر وصورة الكمال �������������������������������������������������������������������������������������� ‪148‬‬ ‫‪ -4‬صخرة الملتقى ���������������������������������������������������������������������������������������������� ‪152‬‬ ‫‪ -5‬كم تشتكى ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪156‬‬ ‫‪ -6‬النسور ������������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪160‬‬ ‫‪ -7‬الصغيران ���������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪165‬‬ ‫‪ -8‬سيد قرارك ��������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪171‬‬ ‫‪ -9‬قصة نظرة ���������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪175‬‬ ‫سابعا‪:‬‬ ‫ً‬

‫النحو‬

‫الوحدة األولى‪ :‬النطق واإلمالء ��������������������������������������������������������������������������������� ‪179‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬األبنية ������������������������������������������������������������������������������������������� ‪183‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬النواسخ ����������������������������������������������������������������������������������������� ‪188‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬فى إعراب االسم ������������������������������������������������������������������������������� ‪192‬‬ ‫الوحدة الخامسة‪ :‬فى إعراب الفعل ������������������������������������������������������������������������������ ‪196‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬األدوات �������������������������������������������������������������������������������������� ‪199‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬الممنوع من الصرف ��������������������������������������������������������������������������� ‪203‬‬ ‫تدريبات مجاب عن بعضها ������������������������������������������������������������������������������������� ‪207‬‬ ‫ً‬ ‫ثامنا‪:‬‬

‫مراجعة ليلة االمتحان���������������������������������������������������������������������������� ‪226‬‬

‫تاسعا‪ :‬نماذج امتحانات استرشادية‬ ‫ً‬

‫( ا ) نموذج وزارة ����������������������������������������������������������������������������������������������� ‪229‬‬ ‫(ب) امتحان تجريبى للثانوية العامة ������������������������������������������������������������������������������� ‪234‬‬ ‫(جـ) نماذج امتحانات األضواء ����������������������������������������������������������������������������������� ‪239‬‬

‫من امتحانات الثانوية العامة ������������������������������������������������������������������������������������ ‪252‬‬ ‫اإلجابات النموذجية �������������������������������������������������������������������������������������������� ‪289‬‬


‫التعبير‬

‫التعبي ـ ـ ــر‬

‫أول‬

‫ً‬ ‫أوال‪ :‬التعبير الوظيفى‬ ‫(‪ )1‬الب ـ ــرقي ــات‬ ‫البـرقيـة‪ :‬شكل من أشكال التعبير عن اآلراء والمعلومات والمشاعر نحو موقف أو مطلب هام يرسل‬

‫إلى شخص بعينه‪.‬‬

‫ما يجب أن تراعيه فى البرقية‬

‫‪ -1‬كتابة اسم المرسل إليه‪ ،‬وعنوانه أعلى البرقية فى ناحية اليمين‪.‬‬

‫‪ -2‬تسجيل موضوع البرقية فى الوسط بإيجاز‪ .‬‬

‫‪ -3‬كتابة اسم المرسل‪ ،‬وعنوانه أسفل البرقية فى ناحية اليسار‪.‬‬ ‫نــــمـــــوذج‬ ‫‪ ‬اكتب برقية إلى صديق لك شارك فى إنشاء قناة السويس الجديدة حتى تم افتتاحها‪.‬‬ ‫اإلجابة‬

‫اسم املرسل إليه‪:‬‬ ‫العنوان‪.............................. :‬‬ ‫‪................‬‬

‫كنت مثالاً فى الوطنية واالجتهاد من أجل مصرنا العزيزة‪ ،‬فهنيئًا لك!‬

‫اسم املرسل‪........................... :‬‬

‫العنـــــوان‪:‬‬

‫‪...........................‬‬

‫(‪ )2‬الالفتـات اإلرشادية‬ ‫الالفتات اإلرشادية‪ :‬تستخدم فى إرشاد اآلخرين إلى شىء نافع‪ ،‬أو تحذيرهم من شىء ضار‪.‬‬ ‫ما يجب أن تراعيه فى الالفت ـ ــات اإلرشاديـ ــة‬

‫ ‬ ‫واضحا‪.‬‬ ‫‪ -1‬أن يكون مضمون الالفتة‬ ‫ً‬

‫‪ -3‬أن توضع داخل إطار‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ -2‬حسن التنظيم والتوضيح وجمال الخط‪.‬‬


‫فيظولا ريبعتلا ‪ً:‬الوأ‬

‫نــــمـــــوذج‬ ‫اكتب الفتة تحذر الشباب من االنسياق وراء الشائعات الكاذبة‪.‬‬ ‫اإلجابة‬

‫ال تصدقوا إال األُمناء من رجال مصر المخلصين‪.‬‬ ‫(‪ )3‬اإلع ـ ـ ــالنـ ــات‬

‫اإلعالنات‪ :‬هتدف اإلعالنات إىل توجيه بعض التعليامت واإلرشادات لاللتزام بنظام حمدد من خالل عمل‬ ‫ثقاىف أو اجتامعى‪.‬‬

‫ما يجب أن تراعيه عند كتابة اإلعـ ــالن ــات‬

‫ ‬ ‫‪ -1‬اإليجاز وحسن التنظيم وجمال الخط‪.‬‬

‫ِ‬ ‫المعلنة‪.‬‬ ‫‪ -2‬تحديد الجهة‬

‫ ‬ ‫‪ -3‬موضوع اإلعالن‪.‬‬

‫‪ -4‬تحديد الزمان والمكان‪ .‬‬

‫‪ -5‬كيفية التواصل مع المعلن‪ .‬‬ ‫نــــمـــــوذج‬ ‫ً‬ ‫إعالنا عن زيارة مكتبة تم إنشاؤها فى الحى الذى تقيم فيه‪.‬‬ ‫اكتب‬ ‫اإلجابة‬

‫إعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالن‬ ‫تعلن إدارة املدرسة عن زيارة ملكتبة احلى اجلديدة التى تم إنشاؤها حدي ًثا عىل أن يكون جتمعنا‬ ‫صباحا بفناء املدرسة‪.‬‬ ‫ىف متام الساعة الثامنة‬ ‫ً‬

‫مع أطيب متنياتنا برحلة ممتعة‬ ‫أسرة الرحالت‬

‫‪5‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫(‪ )4‬بط ــاق ــة الدعـ ــوة‬ ‫بطاقة الدعوة‪ :‬بطاقة تدعو فيها فر ًدا أو جهة حلضور حفل أو اجتامع أو مناسبة‪.‬‬ ‫ما يجب أن تراعيه فى بطاقة الدعوة‬

‫‪ -2‬تحديد الجهة الداعية‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ -1‬تحديد المدعوين‪.‬‬

‫‪ -4‬تحديد مكان الدعوة وزمانها‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ -3‬تحديد موضوع الدعوة‪.‬‬

‫‪ -5‬االقتصار على الكلمات التى تقدم معلومات عن الدعوة‪.‬‬

‫نــــمـــــوذج‬ ‫اكتب بطاقة دعوة إلى حفل زفاف‪.‬‬ ‫اإلجابة‬

‫بطاقة دعوة‬ ‫السيد األستاذ ‪......................... /‬‬

‫نتشرف بدعوة سيادتكم واألسرة الكريمة لحضور حفل زفاف‬

‫األستاذ ‪ .........................‬على اآلنسة ‪..................................‬‬

‫وذلك يوم ‪ ..........‬الموافق ‪/ /‬‬

‫‪20‬‬

‫فى تمام الساعة السابعة مسا ًء بدار المناسبات فى ‪.............‬‬

‫(‪ )5‬ال ـ ــرس ــال ـ ـ ــة‬ ‫وم ْر َسل إليه‪.‬‬ ‫الرسالة‪ :‬مكاتبة نثرية بني ُم ْر ِسل ُ‬ ‫ما يـ ـجــب أن تـ ــراعي ــه ف ــى ال ــرســال ـ ـ ــة‬

‫ ‬ ‫‪ -1‬مكوناتها‪ :‬مقدمة ‪ -‬موضوع ‪ -‬خاتمة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫المرسل وعنوانه‪.‬‬ ‫‪ -2‬طريقة عرضها‪ :‬تاريخ كتابتها ‪ -‬اسم المرسل إليه ‪ -‬التحية ‪ -‬نص الرسالة ‪-‬‬ ‫‪ -3‬عدد سطورها‪ :‬ال تزيد على سبعة أسطر وال تقل عن خمسة أسطر‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫فيظولا ريبعتلا ‪ً:‬الوأ‬

‫نــــمـــــوذج‬ ‫اكتب رسالة ال تقل عن خمسة أسطر إلى عمال مصر تحثهم فيها على بذل الجهد فى إتقان العمل‬ ‫حتى يرتقى الوطن‪.‬‬ ‫اإلجابة‬

‫القاهرة ىف ‪2017/3/1‬م‬

‫عامل مرص الرشفاء‬

‫حتية طيبة مباركة وبعد‪،‬‬ ‫ ‬ ‫حياكم اهلل دائماً وسدد خطاكم ووفقكم فيام تقومون به من جهد لرفعة مرصنا الغالية‪،‬‬ ‫وأرجو أن تستمر جهودكم ‪-‬كل ىف جماله‪ -‬لتظل مرصنا ىف مقدمة الدول الراقية‪.‬‬

‫ ‬

‫املخلص‬

‫‪.....................‬‬

‫(‪ )6‬التلخيص‬ ‫اخلاصة‪ ،‬مع املحافظة عىل املعنى العام‪.‬‬ ‫التلخيص‪ :‬هو اختصار الفقرة املعطاة لك بلغتك‬ ‫َّ‬ ‫ما يجب أن تراعيه قبل التلخيص‬

‫‪ -1‬اقرأ الفقرة المراد تلخيصها أكثر من مرة؛ بهدف الفهم الج ِّيد الواعى لها‪ ،‬للتمييز بين الفكر الرئيس�ة‬ ‫والفكر الفرع َّية‪.‬‬

‫األساسية التى ال يمكن االستغناء عنها‪.‬‬ ‫‪ -2‬حدِّ د الجمل‬ ‫َّ‬

‫‪ -3‬احذف الجمل الفرعية (الشارحة والمفسرة ‪ -‬المعللة ‪ -‬االعتراضية) والتفاصيل واألمثلة والشواهد‪،‬‬

‫وكذل�ك بع�ض الكلم�ات الت�ى ال يؤثر حذفها ف�ى المعنى مث�ل‪ :‬المرادفات‪ ،‬والصف�ات واألحوال‬ ‫والتوكيدات والبدل‪.‬‬

‫الخاصة‪ ،‬ثم اربط بينها بأدوات الربط المختلفة مع استخدام‬ ‫األساسية بلغتك‬ ‫‪ -4‬أعد صياغة الجمل‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫عالمات الترقيم‪.‬‬

‫األول‪.‬‬ ‫‪ -5‬اترك مسافة بمقدار كلمة فى بداية السطر َّ‬

‫العامية‪.‬‬ ‫والنحوية‪ ،‬واأللفاظ‬ ‫اإلمالئية‬ ‫‪ -6‬تج َّنب األخطاء‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫المحدد لك ‪.‬‬ ‫لخص‬ ‫الم َّ‬ ‫َّ‬ ‫‪ -7‬التزم بعدد األسطر أو بحجم ُ‬

‫‪7‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫نــــمـــــوذج‬

‫ً‬ ‫محافظا على فكرتها‬ ‫ اقرأ القطعة اآلتية واختصرها فى ثلث عدد سطورها‬‫وعالمات الترقيم‪:‬‬ ‫وأما «العربية» فهى وصف ال غنى عنه للداللة على االنتساب إلى أمة لها تراثها ومواقفها‬ ‫ومقوماتها وخصائصها‪ ،‬وال يجوز أن ىنتهى هذا الوصف إلى العصبية العرقية وال إلى‬ ‫«االنغالق» الفكرى والنفسى‪ ،‬فلم تكن هذه األمة فى سيرها الطويل فى مضمار الثقافة‬ ‫والحضارة ذات عصبية عرقية‪ ،‬وال كانت مغلق ًة على نفسها‪ ،‬بل ربما (كانت أكثر األمم‬

‫«انفتاحا» على الثقافات األخرى)*؛ أخذت منها فى يسر‪ ،‬ودون حرج‪ ،‬واستمدت منها**‬ ‫ً‬

‫روافد تحرك ماءها وتزيده‪ ،‬وتعمق مجراه وتوسعه‪ .‬وقد تمثلت ما أخذته وهضمته حتى‬ ‫صار جز ًءا منها‪ ،‬بعد أن أدمجته فى أصول ثقافتها ونفت منه ما ال يتسق مع هذه األصول‪ ،‬ثم‬

‫أساسا من أسس الحضارة اإلنسانية الحديثة‪.‬‬ ‫سمحا كان‬ ‫أعطت الثقافات األخرى عطا ًء ًّثرا‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫ونحن اليوم ال بد لنا من تمثل واضح ألصول ثقافتنا‪ ،‬ورؤية صحيحة لصورتها‪ ،‬ومعرفة شاملة‬

‫ثم ال بد لنا من أن نشارك فى حمل لوائها واستئناف رسالتها‪ ،‬فنفتح من أمامها النوافذ‬ ‫بجوانبها‪ّ ،‬‬

‫كلها لنستقبل النور والهواء من حيث أتيا‪ .‬على أن نرى النور بأعيننا ال بأعين غيرنا‪ ،‬وأن نتنفس‬ ‫حرا‪ ،‬نأخذ ما نريد ال ما يراد لنا‪ ،‬وعلى‬ ‫الهواء برئاتنا ال بالرئات التى توضع لنا‪ ،‬فيكون اختيارنا ًّ‬

‫الصورة التى نختارها‪ ،‬ال على الصورة التى تفرض علينا‪.‬‬ ‫اإلجابة‬

‫انفتاحا‬ ‫العربية وصف يدل على انتسابنا إلى أمتنا دون عصبية أو انغالق‪ ،‬وقد ك َّنا أكثر األمم‬ ‫ً‬

‫على الثقافات األخرى‪ ،‬بما يتسق وأصولنا‪ ،‬واليوم ال بد أن نتمثل ثقافتنا وأن نشارك فى حمل‬

‫حرا‪.‬‬ ‫لوائها فنفتح النوافذ لنستقبل النور بأعيننا ال بأعين غيرنا‪ ،‬فيكون اختيارنا ًّ‬ ‫* فكرة رئيسة‪ .‬‬

‫‪8‬‬

‫** جملة شارحة مفسرة فتم حذفها‪.‬‬


‫فيظولا ريبعتلا ‪ً:‬الوأ‬

‫(‪ )7‬البسط‬ ‫البسط‪ :‬هو الرشح والتوضيح ملعنى الكالم‪ ،‬وهو ضد التلخيص‪.‬‬ ‫ما يـ ـجــب أن تـراعي ــه عند البسط‬

‫‪ -2‬شرح مضمون العبارة فى حدود المطلوب‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ -1‬االلتزام بتسلسل الفكر‪.‬‬

‫‪ -3‬التوسع فى عرض العبارة بزيادة الشرح والتوضيح للفكر والمعانى ‪.‬‬

‫‪ -4‬اإلكثار من استخدام المرادفات أو تكرار الجمل بغرض التوكيد مع استخدام النعت والبدل‬ ‫والعطف‪.‬‬

‫‪ -6‬الحفاظ على السالمة اللغوية‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ -5‬االلتزام بعالمات الترقيم‪.‬‬ ‫نــــمـــــوذج‬

‫عبر عن معنى البيت فى ثالثة أسطر‪:‬‬

‫ِ‬ ‫الناس ملكهمو‬ ‫بالعلم‬ ‫ِ‬ ‫والمال يبنى ُ‬

‫اإلجابة‬

‫ِ‬ ‫بن ٌ‬ ‫وإقالل‬ ‫ملك ع َلى جهل‬ ‫لم ُي َ‬

‫نموذج البسط‬

‫العل�م والم�ال ركيزت�ان أساس�يتان ال غن�ى عنهم�ا؛ لتحقيق النهض�ة الش�املة للمجتمعات‪،‬‬

‫وباس�تقراء التاري�خ القديم والحديث لم نجد أمة من األمم ق�د حققت تقد ًما وهى جاهلة تتخبط‬

‫فى جهلها‪ ،‬أو فقيرة تبحث عن قوتها‪.‬‬

‫(‪ )8‬التقرير‬ ‫التقرير‪ :‬وصف منظم لعمل أو حدث أو مشاهدات نابعة عن حاجة حقيقية يشعر هبا كاتب التقرير‬ ‫بأسلوب منظم وموضوعى‪.‬‬

‫مجاالته‬

‫‪ -1‬الرحالت‪.‬‬

‫‪ -2‬الزيارات‪.‬‬ ‫‪ -4‬االجتماعات‪.‬‬

‫‪ -3‬الندوات‪.‬‬ ‫‪ -5‬الكتب‪.‬‬ ‫‪9‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫ما يـ ـجــب أن تـ ــراعي ــه فى كتابة التقرير‬

‫‪ -1‬وضع عنوان للتقرير‪ .‬‬

‫‪ -2‬تحديد الزمان والمكان وموضوع وصف المشاهدات‪.‬‬

‫‪ -3‬اإليجاز ووضوح الفكر وتنظيمها ودقة العبارة‪.‬‬

‫‪ -4‬ذكر أهم السلبيات واإليجابيات‪.‬‬

‫‪ -5‬ختام التقرير بما يتضمن التوصيات والمقترحات‪.‬‬

‫‪ -6‬البعد عن الخيال والعاطفة والمبالغة‪ .‬‬

‫‪ -7‬كاتب التقرير «يكتب اسمه ويوقع»‪.‬‬

‫توقيعا لك)‬ ‫اسما وال‬ ‫ً‬ ‫(أما فى االمتحان فال تكتب ً‬

‫نــــمـــــوذج‬

‫تقريرا عن زيارة قمت بها مع مدرستك إلى مصنع الحديد والصلب‪.‬‬ ‫اكتب‬ ‫ً‬ ‫اإلجابة‬

‫تقرير عن زيارة‬

‫إنه فى يوم ‪ .............‬الموافق ‪...............‬‬

‫قامت المدرسة بزيارة إلى مصنع الحديد والصلب وكان عدد المشتركين‬ ‫وكانت وسيلة المواصالت إلى مكان الزيارة ‪.................‬‬ ‫بدأت الزيارة فى تمام الساعة ‪ ...............‬وانتهت فى تمام الساعة‪..................‬‬ ‫وكانت أهم المشاهدات فى هذه الزيارة ‪.............. ،.............. ،.............. ،..............‬‬ ‫وكانت العودة فى تمام الساعة ‪.......................‬‬ ‫أهم اإليجابيات ‪...................... ،................ ،..................‬‬ ‫أهـم السلبيـات ‪...................... ،................ ،..................‬‬ ‫وننص�ح فى المرة القادم�ة بمراعاة م�ا يل�ى ‪.................... ،...................... ،..................‬‬ ‫مقدم التقرير ‪.................‬‬ ‫‪....................‬‬

‫(‪ )9‬يعجبنى وال يعجبنى‬ ‫إبداء الرأى فى عدة أمور متناقضة باختصار تحت عنوان «يعجبنى وال يعجبنى»‪.‬‬

‫ما يـ ـجــب أن تـ ــراعي ــه‬

‫ ‬ ‫‪ -1‬العبارة مختصرة‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ -3‬قوة البراهين‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ -2‬يظهر فيها إبداء الرأى‪.‬‬

‫‪ -4‬تصديق الواقع‪.‬‬


‫فيظولا ريبعتلا ‪ً:‬الوأ‬

‫نــــمـــــوذج‬

‫ يعجبنى الشخص الملتزم‪ ،‬وال يعجبنى الشخص المتحرر من كل القيم‪.‬‬‫ يعجبنى استخدام العلم‪ ،‬وال يعجبنى االنسياق للجهل‪.‬‬‫‪ -‬يعجبنى احترام الصغار للكبار‪ ،‬واليعجبنى احتقار الرأى مهما كان‪.‬‬

‫(‪ )10‬المنـ ــاظ ــرات‬ ‫مدافعا عنها مع‬ ‫المناظرة‪ :‬حوار بني فردين أو فريقني حول قضية خالفية يعرض كل منهام وجهة نظره‬ ‫ً‬ ‫االلتزام بوقت حمدد‪.‬‬

‫ما يجــب أن تراعيه عند املنـاظــرات‬

‫‪ -1‬استخدام أدلة مقنعة حيث تعرض رأيك مقد ًما مبررات ما تذهب إليه‪.‬‬

‫‪ -2‬احترام رأى اآلخر وعدم التقليل منه‪ .‬‬

‫‪ -3‬استخدام عالمات الترقيم‪.‬‬

‫‪ -4‬االتفاق على وقت إجراء المناظرة والمدة الزمنية التى يجب أن تستغرقها‪.‬‬

‫‪ -5‬عدم مقاطعة أى طرف للطرف اآلخر‪.‬‬ ‫نــــمـــــوذج‬

‫* سجل وقائع مناظرة بين‪:‬‬

‫مؤيد ألهمية دور المرأة فى المجتمع وآخر مؤيد ألهمية دور الجنود وبين وجهة نظرك‪.‬‬

‫‪ -‬مؤيد أهمية دور المرأة فى المجتمع‪ . ................................ :‬‬

‫‪ -‬مؤيد أهمية دور الجنود‪. .................................................. :‬‬

‫‪ -‬وجهة نظرى‪. ................................................................. :‬‬

‫(‪ )11‬الـطـ ـ ـلـ ـ ــب‬ ‫عب فيه صاحبه عن رغبته ىف احلصول عىل أم ٍر ما أو حتقيق هدف‬ ‫موجه إىل جهة َّ‬ ‫حمددة‪ُ ،‬ي رِّ‬ ‫الطلب‪ :‬كتاب َّ‬ ‫ما‪.‬‬

‫ما يجــب أن تراعيه عند الـطـ ـ ـلـ ـ ــب‬

‫داخليا داخل هيئة أو بين هيئات مختلفة)‪.‬‬ ‫‪ -1‬اسم الجهة أو المؤسسة التى تعمل فيها (إذا كان الطلب‬ ‫ًّ‬

‫‪11‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫‪ - 2‬التاريخ‪ :‬أعلى الجهة ال ُيمنى‪.‬‬

‫الرسمية (أسفل التاريخ)‪.‬‬ ‫المرسل إليه مسبو ًقا بصفته‬ ‫‪ - 3‬اسم ُ‬ ‫َّ‬

‫المرسل إليه فى الوسط‪.‬‬ ‫‪ - 4‬موضوع الطلب‪ :‬أسفل اسم ُ‬ ‫ التحية (أسفل موضوع الطلب)‪.‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫َّ‬ ‫‪ - 6‬تفصيل موضوع الطلب‪.‬‬

‫‪ - 7‬خاتمة الطلب (أسفل جسم الطلب فى الوسط)‪.‬‬

‫اليسرى)‪.‬‬ ‫‪ - 8‬اسم مقدِّ م الطلب وعنوانه (أسفل الجهة ُ‬ ‫نــــمـــــوذج‬ ‫طلبا لرئيس الحى لتوفير صناديق قمامة كافية فى الحى الذى تسكن فيه‪.‬‬ ‫اكتب ً‬ ‫اإلجابة‬

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫تحية طيبة وبعد‪:‬‬

‫‪2006 / 10 / 1‬م‬

‫السيد ‪ /‬رئيس حى ‪..................‬‬

‫الموضوع ‪ /‬توفير صناديق قمامة كافية للحى‬

‫السالم عليكم ورحمة الله وبركاته ‪...‬‬

‫أتقدَّ م ‪ -‬أنا المو ِّقع أدناه – إلى سيادتكم بطلب لتوفير صناديق قمامة كافية؛ وذلك للقضاء على‬ ‫تراكم القمامة فى الحى‪ ،‬برجاء الموافقة السريعة من ِقبل شخصكم؛ حتى ال يتعرض سكان الحى‬ ‫لألمراض واألوبئة‪.‬‬

‫وتق ّبلوا فائق االحترام والتقدير‪...‬‬

‫‪ ‬مقدمه لسيادتكم‬

‫االسـم‪.................... :‬‬

‫العنوان‪.................... :‬‬

‫‪12‬‬


‫فيظولا ريبعتلا ‪ً:‬الوأ‬

‫(‪ )12‬التعليمات واإلرشادات‬ ‫ِ‬ ‫نقدمها لآلخرين‪.‬‬ ‫التعليمات واإلرشادات‪ :‬جمموعة من‬ ‫التوجيهات والنصائحِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الدينية‪.‬‬ ‫السياسية أو‬ ‫العلمية أو‬ ‫االجتماعية أو‬ ‫المواقف‬ ‫باختالف‬ ‫تختلف‬ ‫واإلرشادات‬ ‫التعليمات‬ ‫ هذه‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫اللغة‬ ‫واستخدام‬ ‫والتفصيل‪،‬‬ ‫والترتيب‪ ،‬والتعليل‪،‬‬ ‫الوضوح‪،‬‬ ‫المجال‪:‬‬ ‫المهارات فى هذا‬ ‫ أهم‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫الفصحى الميسرة‪ِ.‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ومترابطة فى ٍ‬ ‫واحد‪.‬‬ ‫آن‬ ‫مستقلة‬ ‫عبارات‬ ‫ترتيب فقراتِها فى‬ ‫ُ‬ ‫تجمعها ٌ‬ ‫غاية واحدةٌ‪.‬‬ ‫مراعا ُة ترقيمها بحيث‬ ‫ُ‬

‫نــــمـــــوذج‬ ‫َسِّطر توجيهات لقضاء عطلة الصيف بطريقة مثمرة تعود على صاحبها بالخير‪.‬‬ ‫اإلجابة‬

‫( ا ) التخطيط الستغالل وقت العطلة الصيفية‪.‬‬

‫(ب) اقتراح عدة مجاالت أو أنشطة هادفة لقضاء عطلة الصيف‪.‬‬

‫(جـ) حث أكبر عدد من الزمالء على المشاركة‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫ثانيا‪ :‬التعبير اإلبداع ــى‬ ‫ً‬ ‫تمهيد‬

‫إن التمكن من مهارات التعبير هو أهم أهداف تعليم وتعلم اللغة العربية؛ لذا رأينا ضرورة‬

‫تقدي�م اإلرش�ادات التى تس�اعدك عل�ى كتابة موض�وع التعبي�ر وتقديم نم�وذج تطبيقى‬

‫لموضوع من موضوعات التعبير‪.‬‬

‫خطوات كتابة موضوع التعبير‬ ‫مرحلــة التخـطـيـط‪:‬‬

‫• اخرت املوضوع الذى يتناسب مع ميولك القرائية ويكون لديك معلومات وافية عنه‪.‬‬

‫سجل كل ما يرد عىل خاطرك بشأن املوضوع ىف املسودة‪.‬‬ ‫• ِّ‬

‫• حدد النقاط األساسية من رأس املوضوع‪ ،‬ودوهنا ىف املسودة‪.‬‬ ‫• حدد الفكر األساسية للموضوع‪ .‬ويتم ذلك كام يىل‪:‬‬

‫ اس�تخدم جميع أدوات االس�تفهام التى تعرفها‪( :‬ماذا ‪ -‬لماذا ‪ -‬أين ‪ -‬متى ‪ -‬من ‪ -‬كيف ‪ -‬ما) فى توليد‬‫فكر الموضوع‪ ،‬واإلجابات التى سوف تحصل عليها هى الفكر التى سوف تكتبها بالمسودة‪.‬‬

‫ رتب الفكر التى كتبتها فى المسودة حسب أهميتها‪.‬‬‫مــرح ـلــة الك ـتــابــة‪:‬‬

‫قسم املوضوع إىل ما يىل‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫‪ -1‬المقدمة‪ /‬البداية ‪.‬‬ ‫‪ -3‬النهاية‪ /‬الخاتمة‪.‬‬

‫‪ -2‬الموضوع‪ /‬جسم الموضوع‪.‬‬

‫• اترك مسافة كلمة ىف بداية احلديث عن كل فكرة‪.‬‬

‫• ابدأ املوضوع بجملة رئيسة توضح فيها الفكرة األساسية للموضوع‪.‬‬

‫• اس�تخدم بع�ض الكلمات التى تصلح مقدمة لكل ما ل�ه قيمة إجيابية مثل‪ :‬ممارس�ة الرياضة ‪ -‬التعليم ‪-‬‬ ‫الصحة ‪ -‬الصداقة‪...‬‬

‫‪14‬‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫مثل‪ - :‬مما ال شك فيه أن ‪ ................‬مهم ‪ /‬مهمة جدًّ ا ىف حياتنا‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ -‬ال خيتلف اثنان عىل أن ‪ ................‬شىء عظيم القيمة جليل األثر‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ -‬كلنا نقر بأمهية ‪ ................‬ىف حياتنا‪.‬‬

‫• اس�تخدم بعض الكلمات والرتاكيب الت�ى تصلح مقدمة لألش�ياء الضارة مثل‪ :‬التل�وث ‪ -‬الزيادة‬ ‫السكانية‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫مثل‪ - :‬ال جدال حول خطورة ‪ ................‬عىل حياتنا‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ -‬يمكننا رؤية أن ‪ ................‬يمثل عقبة ىف طريق تقدمنا‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ -‬مما ال شك فيه أن ‪ ................‬هى واحدة من أكثر الظواهر اخلطرة ىف حياتنا‪.‬‬

‫قواعد يجب االلتزام بها‪:‬‬

‫• َح ِّس ْن خطك؛ ألن هذا يعطى انطبا ًعا جيدً ا للمصحح ويسهل عليه فهم ما تريد التعبري عنه‪.‬‬ ‫• استخدم اللغة العربية الفصحى وجتنب العامية‪.‬‬

‫• اترك مسافات بني الكلامت‪.‬‬ ‫• جتنب األخطاء اإلمالئية واللغوية والنحوية‪.‬‬ ‫• اربط كل فقرة مع التى تسبقها‪.‬‬ ‫ختام�ا‪ ،‬من ناحية‬ ‫• اس�تخدم الكلمات والرتاكي�ب التالية عند االنتق�ال من فكرة ألخ�رى‪:‬‬ ‫(أخريا‪ً ،‬‬ ‫ً‬ ‫أخرى‪ ،‬باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬عالوة عىل ذلك‪ ،‬قبل كل شىء‪ ،‬عىل أية حال)‪.‬‬

‫• اكتب مجلة ىف البداية ترشح فيها الفكرة الرئيسة للموضوع ىف االفتتاحية‪.‬‬ ‫• ختري اجلمل التى ترشح هبا الفكر الرئيسة للموضوع مراع ًيا مجال األسلوب‪.‬‬

‫• االستشهاد بآيات من القرآن الكريم أو األحاديث الرشيفة أو أبيات الشعر واألقوال املأثورة حسب‬ ‫موضوع التعبري‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫التزم بعالمات الترقيم وهى كالتالى‪:‬‬

‫• ‬ ‫العالمة‬

‫اسمها‬

‫؛‬

‫الفاصلة المنقوطة‬

‫‪.‬‬

‫النقطة‬

‫‪:‬‬

‫الفوقيتان‬

‫؟‬

‫عالمة االستفهام‬

‫بعد الجمل االستفهامية‪.‬‬

‫!‬

‫عالمة التأثر ‪ /‬التعجب‬

‫بعد التعجب واالستغاثة‪.‬‬

‫‪،‬‬

‫«‬

‫»‬

‫الفاصلة‬

‫عالمتا التنصيص‬

‫‪ -1‬بين الجمل‬

‫استخدامها‬

‫‪ -2‬بعد المنادى‬

‫‪ -3‬بين الشىء وأقسامه‬

‫إذا كانت الجملة الثانية مسببة عن األولى‪.‬‬

‫فى نهاية الفقرة‪.‬‬ ‫قبل الكالم المقول‪.‬‬

‫عند نقل شاهد أو نص مقتبس‪.‬‬

‫تجنب الوقوع فى األخطاء اإلمالئية والنحوية‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫‪ -1‬إذا اجتم�ع فى أول الكلمة همزتان أوالهما مفتوحة والثانية س�اكنة ترس�مان ( َم�دَّ ة) فوق األلف بدلاً من‬ ‫الهمزة‪ ،‬مثل‪( :‬آداب) أصلها‪َ :‬أ ْأداب و(آجال) أصلها‪َ :‬أ ْأجال‪ ،‬و(آبار) أصلها‪َ :‬أ ْأبار ‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪ -2‬تحذف ألف الوصل من كلمة (ابن) إذا وقعت بين علمين ثانيهما أب لألول‪ ،‬مثل‪ :‬محمد بن عبد الله‬ ‫مصر) فال تحذف‪.‬‬ ‫عمر بن الخطاب ‪ -‬عثمان بن عفان ‪ -‬خالد بن الوليد‪...‬إلخ وأما قولك‪( :‬أنا ُ‬ ‫ابن َ‬

‫‪ -3‬التاء المربوطة‪ :‬ترسم (ة) وفوقها نقطتان وتنطق تاء عند تحريكها‪ ،‬أو وصلها بما بعدها‪ ،‬وتنطق (هاء)‬ ‫عند الوقف عليها بالسكون‪ ،‬مثل‪ :‬المدرس ُة تعلمنا وأملنا الجامعة‪.‬‬

‫دائما (تاء) عند الوقف عليها‪ ،‬وعند تحريكها‪ ،‬وعن�د وصلها بما بعدها‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ والت�اء المفتوحة‪ :‬تنط�ق ً‬‫ِ‬ ‫الجامعات‪.‬‬ ‫المحاضرات فى‬ ‫بدأت‬ ‫ُ‬ ‫دائما (هاء) عند الوقف عليها‪ ،‬وعند تحريكها‪ ،‬وعند وصلها بما بعدها‪ ،‬مثل‪ :‬هذه القري ُة‬ ‫ والهاء‪ :‬تنطق ً‬‫تشب ُه المدين َة‪.‬‬

‫‪16‬‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫‪ -4‬الهمزة فى‪:‬‬

‫أول الكلمة نوعـــــان‪:‬‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫( ا ) َو ْصل‪ :‬اسمع ‪ -‬افهم‬

‫(ب) َق ْ‬ ‫طع‪ :‬أسعد ‪ -‬إكرام‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫( ا ) ألف‪ :‬سأل ‪ -‬مسألة‬

‫(ب) واو‪ :‬يؤمن ‪ -‬مؤمن‬

‫وسط الكلمة ترسم على‪:‬‬

‫ ‬ ‫(جـ) يـاء‪ :‬صائم ‪ -‬قائم‬

‫ ‬

‫آخر الكلمة ترسم على‪:‬‬

‫( ا ) ألف‪ :‬بدأ ‪ -‬يقرأ ‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫( ا ) يـاء‪ :‬بارئ ‪ -‬شاطئ‬

‫( د ) السطر‪ :‬قراءة ‪ -‬كفاءة‬ ‫(ب) واو‪ :‬امرؤ ‪ -‬جيرؤ‬

‫(ب) السطر‪ :‬شىء ‪ -‬عبء‬

‫ ‬ ‫‪ -5‬أل نوعان‪:‬‬

‫( ا ) شمسية تكتب وال تنطق‪ :‬الشمس ‪ -‬النهار‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫(ب) قمرية تكتب وتنطق ساكنة‪ :‬القمر ‪ -‬الفجر‬

‫‪ -6‬التاء المربوطة والهاء‪:‬‬

‫ ‬

‫( ا ) تاء مربوطة منقوطة‪ :‬صحبة ‪-‬املدرسة ‪ -‬إخوة‬ ‫(ب) هاء مربوطة بال نقط‪ :‬أخوه ‪ -‬خالقه ‪ -‬ربه‬

‫‪ -7‬الواو فى آخر الكلمة‪:‬‬

‫ ‬

‫( ا ) حرف أصلى فى آخر المضارع‪ :‬يدعـو ‪-‬يرجـو ‪ -‬يسمـو‬

‫ ‬

‫(جـ) واو جمع المذكر السالم‪ :‬حضطالبـو العلم‬

‫ ‬

‫(ب) واو الجماعة‪ :‬حرضوا ‪ -‬جلسوا ‪ -‬سمعوا‬

‫‪17‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫• احرص عىل االستشهاد بآيات قرآنية وأحاديث نبوية أو أبيات من الشعر أو األقوال املأثورة حسب‬ ‫موضوع التعبري‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫الموضوعات‬

‫شواهدها‬

‫العلم ‪ -‬الثقافة‪ -‬القراءة ‪ -‬قال تعالى‪﴿ :‬ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ﴾ (العلق‪.)1 :‬‬ ‫ التعليم‪ -‬التوعية‬‫ وأقسم بالقلم الذى هو أداة حفظ العلم فقال‪﴿ :‬ﮉﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﴾ (القلم‪.)1 :‬‬‫ وقال تعالى‪ ﴿ :‬ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ﴾ (الزمر‪.)9 :‬‬‫والتنوير‪ -‬الحضارة‪.‬‬ ‫ وقال النبى ﷺ‪« :‬طلب العلم فريضة»‪.‬‬‫ وقال النبى ﷺ‪« :‬إن المالئكة لتضع أجنحتها لطالب العلم»‪.‬‬‫وقال الشاعر محمد الهراوى‪:‬‬ ‫فتياتكم فالعلم خير قوا ِم‬ ‫ربوا بنيكم علموهم هذبـوا ‬ ‫والعلم يرفعها ّ‬ ‫أجل مقا ِم‬ ‫والجهل يخفض أمة ويذلها ‬ ‫الرياض�ة ‪ -‬الصح�ة ‪ -‬قال تعالى‪﴿ :‬‬ ‫﴾ (البقرة‪.)195 :‬‬ ‫التدخي�ن ‪ -‬اإلدم�ان ‪ -‬وقال‪﴿ :‬ﭹ ﭺ ﭻﭼ ﴾ (النساء‪.)29 :‬‬ ‫وقال النبى ﷺ‪« :‬المؤمن القوى خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف»‪.‬‬ ‫البيئة والتلوث‪.‬‬ ‫وقال الشاعر محمود غنيم‪:‬‬ ‫فانشروها نضرة فوق الجباه‬ ‫إنما الصحة ُعنوان الحياه ‬ ‫وقال عمر بن الخطاب (رضى الله عنه)‪:‬‬ ‫علموا أوالدكم السباحة والرماية وركوب الخيل‪.‬‬ ‫ومن األقوال المأثورة‪:‬‬ ‫ «العقل السليم فى الجسم السليم»‪.‬‬‫ «الصحة تاج على رءوس األصحاء»‪.‬‬‫الحـ�رب والس�ـالم ‪ - -‬قال تعالى‪﴿ :‬ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ﴾ (األنفال‪.)61 :‬‬ ‫ وقال‪﴿ :‬ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞ ﯟ ﯠ﴾ (األنفال‪.)60 :‬‬‫التطرف واإلرهاب‪.‬‬ ‫ وقال النبى ﷺ‪« :‬المؤمن من أمنه الناس على أموالهم وأنفسهم»‪.‬‬‫ وقال‪« :‬من حمل علينا السالح فليس منا»‪.‬‬‫‪ -‬وقال‪« :‬إن الدين يسر‪ ،‬ولن يشاد الدي َن أحدٌ إال غلبه»‪.‬‬

‫‪18‬‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫ح�ب الوط�ن ‪ -‬مص�ر قال الشاعر‪:‬‬

‫وحضارتها‪.‬‬

‫‪ -1‬بالدى هواها فى لسانى وفى دمى‬ ‫‪ -2‬وقف الخلق ينظـرون جمي ًعـــا‬

‫يمجدها قلبى ويدعو لها فمى‬ ‫كيف أبنى قواعد المجد وحدى‬

‫‪ -3‬وطنى لو شغلت بالخلد عنه نازعتنى إليه فى الخلد نفسى‬ ‫‪ -4‬مصر العزيزة لى وطـن‬

‫وهى الفريدة فى الزمن‬

‫وهى الحمى وهى السكن‬

‫وجميـــع ما فيهــا حسن‬

‫الصناع�ات ‪ -‬العم�ل‪ - -‬قال تعالى‪﴿ :‬ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ﴾ (سبأ‪.)13 :‬‬

‫الزراع�ة ‪ -‬األعم�ال ‪ -‬وقال‪﴿ :‬ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥﯦ﴾ (التوبة‪.)105 :‬‬ ‫الح�رة ‪ -‬المش�روعات ‪ -‬وقال النبى ﷺ‪« :‬إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه»‪.‬‬ ‫الصغيرة‪.‬‬

‫السياحة والتاريخ‬

‫ قـ�ال تعـال�ى‪﴿ :‬ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛﭜ﴾‬‫(الــ�روم‪﴿ ،)42 :‬ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ﴾‬ ‫(العنكبوت‪.)20 :‬‬

‫وقال الشاعر‪:‬‬

‫تلك آثارنا تدل علينا ‬

‫الشباب‬

‫فانظروا بعدنا إلى اآلثا ِر‬

‫قال الشاعر محمود غنيم‪:‬‬ ‫يا شباب العلم فى الوادى األمين أشرق الصبح فهــزوا النائميـــن‬ ‫قويــا‬ ‫مصر ترجــو منكــم جيـلاً فتيــا سالـــم البنيـــة مقدا ًمــا َّ‬

‫ـنـع ال خـيــر فـيـهـم وبــورك فـى الشباب الطامحينا‬ ‫شـبــاب ُق ٌ‬ ‫أهمية الوقت‬

‫قال الشاعر‪:‬‬

‫ ‬ ‫دقات قلب المرء قائلة له‬

‫دقائق وثوانى‬ ‫إن الحياة‬ ‫ٌ‬

‫‪19‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫من امتحانات الثانوية العامة‬

‫م‬

‫هـــــم‬

‫‪ 1‬اكتب ىف موضوع واحد فقط مما يىل‪:‬‬

‫‪ -1‬مصر كنانة الله فى أرضه‪ ،‬انكسرت على صخرتها أطماع الغزاة‪ ،‬وعليها أن تعد نفسها لتستمر حاملة راية‬ ‫النضال القومى ضد الطامعين‪.‬‬

‫‪ -2‬هن�اك ص�راع دائم على مدى التاريخ بين حماة الحق ودعاة الش�ر‪ .‬ماذا ينبغى عل�ى حماة الحق أن يفعلوا‬ ‫كى يوقفوا زحف الشر؟‬

‫‪ -3‬يكت�ب كثير من الش�باب يوميات يبثه�ا آماله وطموحاته لنفس�ه وبلده وقومه‪ .‬اكت�ب آمالك وطموحاتك‬ ‫لنفسك وبلدك وقومك ‪.‬‬

‫(أغسطس ‪2003‬م)‬

‫‪ 2‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬مما حدث ويحدث للعراق الش�قيق بعد الغزو األجنبى من تمزيق وس�لب ونهب ِع َبر بالغة‪ .‬اكتب ما ترى‬ ‫من هذه ِ‬ ‫الع َبر مما َيحول دون تكرار تلك المأساة‪.‬‬ ‫‪ -2‬تتعرض منطقتنا العربية لهجمة شرس�ة ضارية‪ ،‬وال س�بيل إلى صدها ودحرها إلاَّ بالتمس�ك بقيمنا ودعم‬ ‫اقتصادنا وتفوق قواتنا العسكرية‪ .‬اكتب عن دوافع هذه الهجمة الشرسة‪ ،‬وسبل التصدِّ ى لها‪.‬‬

‫‪ -3‬دارت محاورة بين اثنين‪ ،‬يرى أحدهما أن الشبكة الدولية للمعلومات «اإلنترنت» مصدر المعرفة والثقافة‪،‬‬ ‫ ‬

‫ويرى اآلخر أن الكتاب ال يزال هو ذلك المصدر‪.‬‬

‫اكتب ما دار فى هذه المحاورة وما انتهت إليه من رأى مبي ًنا رؤيتك الخاصة‪ .‬‬

‫(مايو ‪2004‬م)‬

‫‪ 3‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬الش�باب س�واعد الوطن ومستقبله‪ ،‬وأمامهم فرصة هائلة لقضاء إجازاتهم فيما يفيدهم ويفيد وطنهم‪ .‬اكتب‬ ‫عن األنشطة التى يمكن أن تساعد الشباب على استثمار وقت فراغهم لصالحهم وصالح وطنهم‪.‬‬

‫‪ -2‬تتسبب حوادث المرور المروعة فى كثير من المآسى البشرية واالقتصادية واالجتماعية وال بد من قوانين‬ ‫رادعة توقف هذا النزيف البشرى والمادى‪.‬‬

‫اكتب فى تلك المآسى وأسبابها وما يجب أن تقوم به القوانين لردع المخالفين‪.‬‬ ‫‪ -3‬يتمنى كل م َّنا لقريته أو مدينته مس�تقبلاً س�عيدً ا وحياة راغدة‪ ،‬وفى حوار مع مس�ئول طرحت مجموعة من‬ ‫األمنيات التى تجعل المستقبل سعيدً ا والحياة راغدة‪.‬‬

‫اكتب ما دار فى هذا الحوار محد ًدا ما تتمناه لقريتك أو مدينتك ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫(أغسطس ‪2004‬م)‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫‪ 4‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬وقف�ت مص�ر ص ًّفا واح�دً ا طوال تاريخه�ا لمواجهة الهجم�ات األجنبي�ة الغازية‪ ،‬ومن الخي�ر ألبنائها أن‬ ‫يتحدوا فى مواجهة قوى البطش والعدوان‪.‬‬

‫ تخير من التاريخ القديم والمعاصر بعض األحداث التى تبين أهمية الوحدة الوطنية فى مواجهة المعتدين‬ ‫واكتب عنها‪.‬‬

‫وفيمن حوله من الناس‪.‬‬ ‫‪ -2‬ف�ى حي�اة كل م َّن�ا أكثر من قصة أو حكاية تمث�ل وجهة نظره فيما حوله من األش�ياء َ‬ ‫تخير إحدى القصص أو الحكايات‪ ،‬واكتب ما فيها من أفكار وآراء مبي ًنا وجهة نظرك‪.‬‬

‫‪ -3‬يرتبط تقدم األمم بمجموعة من العوامل العلمية واالقتصادية والسياس�ية والخلقية تؤهلها للقيام بدورها‬ ‫الحضارى من التاريخ القديم والحديث‪.‬‬

‫مهما فى تقدم األمم‪ ،‬واكتب عنها ‪.‬‬ ‫تخير أهم العناصر التى تلعب ً‬ ‫دورا ًّ‬

‫(مايو ‪2005‬م)‬

‫‪ 5‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬كانت للعالم القديم عجائبه كاألهرام وغيرها‪ ،‬وللعالم الحديث عجائبه العلمية والتكنولوجية التى أسهم‬ ‫كثير منها فى تحقيق الرفاهية البشرية‪ .‬تخير اثنتين من عجائب العالم الحديث‪ ،‬واكتب عنهما مبي ًنا آثارهما‬

‫فى خدمة البشرية‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪ -2‬يعي�ش اإلنس�ان فى مجتمعه‬ ‫محاط�ا ببعض القيم والس�لوكيات التى يرى أنها تدف�ع المجتمع إلى األمام‬ ‫ً‬ ‫ومحاطا ببعض القيم والسلوكيات التى تجذب المجتمع إلى الوراء‪.‬‬ ‫اكتب عن القيم والسلوكيات اإليجابية التى تدفع المجتمع إلى األمام‪.‬‬

‫‪ -3‬تمتلئ نش�رات األخبار بحوادث القتل والدمار والحروب وال س�بيل إلى حقن دماء البش�رية إلاَّ بالسلام‬

‫الع�ادل‪ .‬اكت�ب عم�ا ترى من خطوات ينبغ�ى أن يتخذها قادة دول العالم لتحقيق السلام لكل الش�عوب‬ ‫واألجناس واألديان ‪.‬‬

‫(أغسطس ‪2005‬م)‬

‫‪ ( 6‬ا ) اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬تهت�م الدولة بوجود األنش�طة المختلفة فى المدارس والجامعات‪ ،‬وتهت�م بتنمية المواهب الرياضية‪ ،‬وال‬ ‫متربعا على عرش القلوب‪.‬‬ ‫أدل على ذلك من أن النشاط الرياضى ما زال‬ ‫ً‬

‫‪ -2‬خل�ق الل�ه الطبيعة جميلة نافعة؛ ليعيش فيها اإلنس�ان ويس�تمتع به�ا‪ ،‬ولكنه اعتدى عليها فأفس�د أرضها‪،‬‬ ‫ولوث ماءها‪ ،‬وأضر بهوائها‪.‬‬

‫وأخيرا خاض غمار الحياة والعمل الحر‪ ،‬حتى صار‬ ‫‪ -3‬حصل على مؤهله الجامعى‪ ،‬وطال انتظاره للوظيفة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫من رجال األعمال المشهورين الشرفاء‪ .‬‬

‫‪21‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫ ‬

‫التعبير‬

‫ (ب) التعبري الوظيفى ‪( :‬إجبارى)‪:‬‬ ‫قال شوقى‪:‬‬

‫نيــل َ‬ ‫ ومـا ُ‬ ‫المطالِب بالتم ِّنى ‬

‫عصى على قو ٍم َم ٌ‬ ‫نال ‬ ‫اس َت َ‬ ‫ وما ْ‬

‫ ‬

‫ُ‬ ‫الدنيـا ِغـلاَ بـا‬ ‫ولكن ت‬ ‫ُؤخـذ ُّ‬

‫إذا ا ِ‬ ‫قـدام كان لهم ِركـابـا‬ ‫إل ُ‬

‫سطرا بأسلوبك فى معنى البيتين‪ .‬‬ ‫اكتب جملة أو عبارة واحدة تتضمن المعنى السابق للبيتين‪ ،‬أو ً‬

‫(مايو ‪2006‬م)‬

‫‪ 7‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬فى ظل الصراعات الدموية الدائرة فى أكثر من مكان فى العالم يجب على األمة العربية أن توحد صفوفها‪،‬‬ ‫وأن تستعد بكل ما أوتيت من قوة لمواجهة المعتدين وردع العدوان‪.‬‬

‫‪ -2‬لخص كتا ًبا قرأته‪ ،‬مبي ًنا أهم األفكار التى وردت ووجهة نظرك فيها‪.‬‬

‫‪ -3‬يحلم كل ش�اب بمس�تقبل س�عيد لنفس�ه ووطنه‪ ،‬عبر عن أحالم�ك وآمالك فى وطن ق�وى يحمى أبناءه‬ ‫ويخيف أعداءه ‪.‬‬

‫(أغسطس ‪2006‬م)‬

‫‪ 8‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ « -1‬معظم النار من مستصغر الشرر»‪ .‬اكتب عن اآلثار المدمرة لإلهمال والتراخى فى عالج المشكالت من‬ ‫بدايتها‪ ،‬مستشهدً ا بما ترى‪.‬‬

‫‪ « -2‬إنم�ا ي�أكل الذئ�ب من الغنم القاصي�ة»‪ .‬اكتب عن التأثي�ر المروع ُ‬ ‫للفرق�ة فى مواجهة العدو‪ ،‬مستش�هدً ا‬ ‫بأحداث التاريخ القديم والحديث‪.‬‬

‫‪ -3‬اكتب مقالاً تبين فيه دور الكلمة الجميلة فى إنماء العالقات الطيبة بين الناس‪ ،‬وتبين فيه آداب الحوار فى‬ ‫المجتمع الديمقراطى‪ .‬‬

‫(مايو ‪2007‬م)‬

‫‪ 9‬اكتب ىف موضوع واحد فقط مما يىل‪:‬‬

‫‪ -1‬يعيش شعب العراق الشقيق أزمة طاحنة لها أسبابها الخارجية والداخلية‪.‬‬

‫ ‬

‫اكتب مقا ً‬ ‫ال تبين فيه ما ينبغى عمله للخروج من هذه األزمة الطاحنة‪.‬‬

‫ ‬

‫اكتب عن األنشطة التى تقوم بها ‪ -‬عادة ‪ -‬فى الصيف خدمة لوطنك ونفسك‪.‬‬

‫ ‬

‫اكتب عن عوامل رفعة األمم‪ .‬مبي ًنا دور القيم والمثل فى رفعتها‪ .‬‬

‫‪ -2‬من المهم أن يستغل الشباب وقت فراغه فى الصيف فيما يفيد نفسه ووطنه‪.‬‬

‫‪ -3‬تحتاج األمم لرفعة أوطانها ‪ -‬من بين ما تحتاج ‪ -‬إلى القيم الرفيعة‪ ،‬والمثل العليا‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫(أغسطس ‪2007‬م)‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫‪ 10‬اكتب ىف موضوع واحد فقط مما يىل‪:‬‬ ‫س�لبا على االستقرار واألمن فى كثير من دول‬ ‫اله َّوة‬ ‫ً‬ ‫‪ -1‬تزداد ُ‬ ‫اتس�اعا بين أغنياء العالم وفقرائه‪ ،‬وينعكس هذا ً‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫ اكت�ب خطا ًبا إلى أغنياء العالم تقترح عليهم فيه بعض المش�روعات التى تقل�ل الفجوة بينهم‪ ،‬وبين أبناء‬ ‫وطنهم؛ ليتحقق األمن واالستقرار‪.‬‬ ‫‪ -2‬بالتخطي�ط الجي�د‪ ،‬وب�روح التع�اون واإليثار والمحب�ة‪ ،‬لعب الفريق القوم�ى لكرة القدم فأح�رز البطولة‬ ‫اإلفريقية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ملحوظا‪.‬‬ ‫ اكتب عن مجال ترى أنه بحاجة إلى هذه الروح كى يحرز تقد ًما‬ ‫‪ -3‬تمتلئ كتب التاريخ والسير بحياة العظماء فى جميع المجاالت‪.‬‬ ‫ اكتب عن واحد من هؤالء العظماء ترى أنه يمثل طموحاتك وآمالك فى مستقبل مشرق لبالدك‪.‬‬

‫( مايو ‪2008‬م)‬

‫ ‬

‫‪ 11‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬ ‫كبيرا للتغلب عليها؛‬ ‫داخليا‬ ‫كثيرا من التحديات‬ ‫وخارجيا‪ ،‬وتتطلب منا جهدً ا ً‬ ‫حاليا ً‬ ‫ًّ‬ ‫ًّ‬ ‫‪ -1‬تواج�ه منطقتنا العربية ًّ‬ ‫لتحقيق الرفعة والمجد‪.‬‬ ‫ اكتب عن بعض هذه التحديات التى تواجهنا مبي ًنا سبل الخالص منها للعيش فى سالم وأمن‪.‬‬ ‫‪ -2‬يالقى بعض األفراد أحيانًا صعوبات فى حياته فيستس�لم‪ ،‬ويظن أن الحياة قد انتهت ويرى البعض اآلخر‬ ‫أن الحياة الجادة من هنا قد بدأت‪.‬‬ ‫ اكتب عن كيفية التغلب على هذه الصعوبات لتكون نقطة انطالق إلى تحقيق اآلمال‪.‬‬ ‫‪ -3‬يختلف الناس فى فهمهم السعادة‪ ،‬فيراها البعض فى المال‪ ،‬ويراها البعض اآلخر فى العمل‪ ،‬ويراها فريق‬ ‫ثالث فى الرضا‪.‬‬ ‫ ‬

‫اكتب عن رؤيتك للسعادة الحقة‪ ،‬والعوامل التى تؤدى إليها‪ .‬‬

‫( أغسطس ‪2008‬م)‬

‫‪ 12‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫كثيرا فى عالمنا المعاصر‪ ،‬وتطبيقها فى كافة مصانعنا سيكون‬ ‫‪ -1‬الكفاءة والجودة والتميز مصطلحات تتردد ً‬ ‫له أكبر األثر فى النهضة الصناعية لبالدنا‪ ،‬وزيادة القدرة التنافسية لمنتجاتنا‪.‬‬

‫‪ -2‬فى ظل األزمة العالمية والزيادة السكانية لم يعد العالم يتحمل أعباء الحروب‪ ،‬وتكاليفها الباهظة وآثارها‬ ‫المدمرة‪.‬‬

‫ اكتب فى هذا الموضوع مبي ًنا أهمية السالم فى المرحلة القادمة لتجاوز األزمات ومواجهة التحديات‪.‬‬

‫‪ -3‬اكتب قصة بعنوان‪« :‬لكل مجتهد نصيب»‪ ،‬بحيث تبرز خطورة تراخى بعض الشباب واستسالمهم للواقع‪،‬‬ ‫( مايو ‪2009‬م)‬ ‫وتقاعسهم عن العمل‪ ،‬واطرح حلولاً إيجابية لمشكلة البطالة‪ .‬‬

‫‪23‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫‪ 13‬اكتب ىف واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬لوسائل اإلعالم المختلفة دور بارز فى تشكيل الوعى الثقافى للمواطن المصرى‪.‬‬ ‫اكتب فى هذا الموضوع مبي ًنا أثر هذا الدور فى رقى الفرد والمجتمع‪.‬‬

‫ ‬

‫خطرا يهدد‬ ‫‪ -2‬لقد ظهر فى العصر الحاضر أوبئة خطيرة أصابت بعض الحيوانات والطيور‪ ،‬وصارت تشكل ً‬ ‫حياة البشر‪.‬‬

‫ ‬

‫اكتب فى الموضوع مبي ًنا جهود الدولة‪ ،‬ومسئولية األفراد فى مواجهة هذه المشكلة‪.‬‬

‫‪ -3‬اكتب قصة تحت عنوان‪« :‬على الباغى تدور الدوائر»‪ ،‬مبي ًنا عاقبة الغش التجارى‪ ،‬وبيع األغذية واألدوية‬ ‫الفاسدة‪ ،‬وترويج السموم فى المجتمع‪ .‬‬

‫( أغسطس ‪2009‬م)‬

‫‪ ( 14‬ا ) اكتب ىف املوضوع اآلتى‪( :‬إجبارى)‬

‫ «العاقل َمن يزن األمور‪ ،‬ويس�بق فكره لس�انه»‪ .‬فى ضوء هذه العبارة اكتب رس�الة إلى زميلك تحثه فيها على‬ ‫ ‬

‫التريث فى األمور‪ ،‬والتفكير فيها قبل أن يقولها أو يفعلها‪.‬‬

‫ ‬

‫(فيما ال يزيد على ثمانية أسطر‪ ،‬وال يقل عن ستة أسطر)‪.‬‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬تقول الحكمة العربية‪« :‬خذ الرفيق قبل الطريق»‪.‬‬

‫اكتب بقلمك معبرا عن حقوق األصدقاء‪ ،‬وواجباتهم فى ِ‬ ‫الح ِّل والترحال‪.‬‬ ‫ً‬

‫‪ -2‬لوسائل اإلعالم دور كبير فى توعية المواطنين‪.‬‬

‫ اكتب فى هذا الموضوع‬ ‫موضحا أثر اإلعالم فى توعية الجماهير‪ ،‬وما ينبغى أن تكون عليه رسالة اإلعالم‬ ‫ً‬ ‫فى المجتمع‪ .‬‬

‫( مايو ‪2010‬م)‬

‫‪ ( 15‬ا ) اكتب ىف املوضوع اآلتى‪( :‬إجبارى)‬

‫ اكتب «فيما ال يزيد على خمسة أسطر» رسالة إلى صديق لك فى الخارج توضح فيها ما يتمتع به المواطن‬ ‫المصرى من مساحة حرية وإبداء للرأى‪.‬‬

‫(ب) اكتب ىف واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬تحظى الرياضة فى بلدنا باهتمام كبير على المس�تويين الرس�مى والشعبى وبخاصة رياضة كرة القدم‪،‬‬ ‫وبدا التعصب ظاهرة بغيضة فى مالعبنا تكاد تعصف باألخالق‪.‬‬

‫‪ -2‬اكت�ب قص�ة تحت عنوان‪« :‬على الباغى ت�دور الدوائر»‪ ،‬مبي ًنا عاقبة افتعال األزمات فى بعض الس�لع‬ ‫التى ال يستغنى عنها أى فرد فى المجتمع مما يرفع سعرها ويجعلها فوق متناول معظم الطبقات‪ .‬‬

‫( أغسطس ‪2010‬م)‬

‫‪24‬‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫‪ ( 16‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫ً‬ ‫وأقباطا ‪ -‬أنهم ع َّلموا الدنيا كيف تكون الثورات وأن االنتصار كان على‬ ‫جميعا ‪ -‬مسلمين‬ ‫ «أثبت المصريون‬ ‫ً‬ ‫الظلم والفساد»‪.‬‬

‫ اكتب فيما ال يزيد على ثمانية أس�طر‪ ،‬وال يقل عن س�تة أس�طر رسالة إلى الشباب تطلب منهم المحافظة على‬ ‫هذه الروح والوحدة الوطنية لبناء مصر الجديدة‪.‬‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪« -1‬تهت�م األم�م المتحدة باللغة العربي�ة‪ ،‬وخصصت لها يو ًم�ا لتضعها فى مقدمة أهم اللغ�ات العالمية‪،‬‬ ‫ولكننا نحن العرب نهملها‪.»...‬‬

‫موضحا أسباب إهمالنا اللغة العربية وكيفية االرتقاء بها‪.‬‬ ‫ اكتب فى هذا الموضوع‬ ‫ً‬

‫عبر‬ ‫‪« -2‬مش�كلة الم�رور ص�داع مزمن ف�ى رأس كل مصرى؛ إلعاقته حرك�ة العمل والحياة ف�ى مصر»‪ِّ .‬‬ ‫موضحا كيف نتغلب على هذه المشكلة؟ ‬ ‫برأيك عن هذا الموضوع‪،‬‬ ‫ً‬

‫( مايو ‪2011‬م)‬

‫‪ ( 17‬ا ) اكتب ىف املوضوع اآلتى‪( :‬إجبارى)‬

‫«أثبت الجيش المصرى أنه درع الشعب وسنده وفخره والحامى لثورته»‪.‬‬

‫ اكتب رس�الة إلى الجيش المصرى تش�كره فيها على موقفه البطولى من الثورة‪ ،‬بحيث ال تزيد الرس�الة على‬ ‫ثمانية أسطر‪ ،‬وال تقل عن ستة أسطر‪.‬‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬الوحدة الوطنية هى حصن مصر المنيع أمام من يحاول تدمير أمنها‪ ،‬وإش�عال الفتنة الطائفية بين أبناء‬ ‫الوطن الواحد‪.‬‬

‫‪ -2‬خير وس�يلة للنجاح فى هذه الحياة أن يكون لكل ش�اب مثل أعلى عظيم‪ ،‬يطمح إليه وينشده‪ ،‬ويضعه‬ ‫دائما نصب عينيه‪ ،‬ويسعى للوصول إليه ‪.‬‬ ‫ً‬

‫( أغسطس ‪2011‬م)‬

‫‪ ( 18‬ا ) اكتب ىف املوضوع اآلتى‪( :‬إجبارى)‬

‫اكتب حلولاً غير تقليدية حول نقص الثقافة وضعف اإلقبال على القراءة‪.‬‬

‫(فيما ال يزيد على ثمانية أسطر‪ ،‬وال يقل عن ستة أسطر)‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬البطول�ة أن تحي�ا عل�ى مثال صالح ش�ريف ترض�اه‪ ،‬وأن تحيا ولك ش�روط على الحي�اة‪ ،‬ال أن تحيا‬ ‫وللحياة عليك شروط يمليها عليك الهوى والجشع والمجد المكذوب‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫‪ -2‬بالمحافظة على العمل وزيادة اإلنتاج وتنمية القوى البشرية واستغالل أقصى الموارد المادية‪ ،‬نستطيع أن‬ ‫نجد لنا مكانًا بين األمم فى عالمنا المعاصر‪ .‬‬

‫( مايو ‪2012‬م)‬

‫‪ ( 19‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫ اكت�ب رس�الة إلى صديق لك فى الخارج تبين له فيها جوانب عظم�ة الحضارة المصرية‪ ،‬وذلك فيما ال يقل عن‬ ‫ستة سطور وال يزيد على ثمانية سطور‪( .‬بدون ذكر االسم أو العنوان)‪.‬‬ ‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬العظم�اء والمصلح�ون واله�داة هم كواكب األم�ة الالمعة‪ ،‬تخير واح�دً ا منهم وبيِّ�ن جوانب عظمته‬ ‫ومواطن القدوة فيه‪.‬‬

‫‪ -2‬الحرية ال تعنى االنفالت من كل قيد‪ ،‬ولكنها تعنى المسئولية والوقوف بمدى الحرية عند بداية حرية‬ ‫اآلخرين ‪.‬‬

‫( أغسطس ‪2012‬م)‬

‫‪ ( 20‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫«فيما ال يزيد على ثمانية أسطر‪ ،‬وال يقل عن ستة أسطر»‪.‬‬

‫اكتب رؤيتك لنظام تعليمى يعد أجيالاً من القادة والعلماء تنهض به مصرنا الحبيبة‪.‬‬ ‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعات اآلتية‪:‬‬

‫‪ -1‬نح�ن ف�ى حاجة إلى طاق�ة العمل اإليجابية ال الس�لبية حتى نحق�ق ما نصبو إليه من خي�ر يعيد لمصر‬ ‫دورها‪ ،‬وتكون صانعة الحضارة ومعلمة اإلنسانية‪.‬‬

‫‪ -2‬اإلساءة لألنبياء والرسل والمقدسات أمر يرفضه العقل والمنطق وتحرمه األديان‪.‬‬

‫وش�ق الصخر حتى حقق أمله‪ ،‬وأصبح ُيش�ار إليه بالبنان»‪ .‬اكتب‬ ‫صغيرا‪ ،‬فلم يستس�لم لليأس‪،‬‬ ‫‪« -3‬تَي َّتم‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫قصته ‪.‬‬

‫( مايو ‪2013‬م)‬

‫‪ ( 21‬ا ) اخترص القطعة اآلتية ىف سطرين مع وضع عالمات الرتقيم‪( :‬إجبارى)‬

‫تعمد‬ ‫ ومن ُّ‬ ‫تأصل عادة الفخر بالقوة فى الطبائع أنها تش�اهد فى جميع األحياء فطرة وارتجالاً بغير اصطناع وال ُّ‬ ‫حيا من األحياء الناطقة أو العجماء ينازل قرنًا له إ َّ‬ ‫ال حاول ما استطاع أن يهوله بتكبير حجمه واستطالة‬ ‫فال نرى ًّ‬ ‫قدره وتنفيش ريش�ه أو ش�عره‪ ،‬ويقــف اإلنس�ان مثل ه�ذا الموقف فيطيل قامته ويبرز ص�دره ويدق بيده عليه‬

‫ويقول بلسان حاله ما ُيقال باللسان‪ ،‬فإذا هو عنوان الثقة واإلقدام‪.‬‬

‫‪26‬‬


‫عادبإلا ريبعتلا ‪:‬اًيناث‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني اآلتيني‪:‬‬

‫متطورا ناف ًعا يخلق جيلاً‬ ‫صالحا وناف ًعا يعلى قدر‬ ‫وتعليما‬ ‫‪ -1‬تربية النشء وتعليمهم‪ ،‬تربية خلقية س�ليمة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مجتمعه‪ ،‬ويسمو به إلى مصاف الدول المتقدمة‪.‬‬

‫‪« -2‬مصر هبة النيل‪ ،‬والنيل هبة الله لمصر؛ فهو ش�ريان الحياة فيها وصانع حضارتها‪ ،‬وعلى كل مصرى‬ ‫أن يحميه مما يلوثه‪ ،‬ويحافظ عليه»‪ .‬‬

‫( أغسطس ‪2013‬م)‬

‫‪ ( 22‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫اكتب فيما ال يزيد على تسعة أسطر‪ ،‬وال يقل عن ستة أسطر‪:‬‬

‫معبرا فيها عن الحب والتقدير لمخترع صغير يسهم فى تقدم وطنه‪.‬‬ ‫رسالة ً‬ ‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعات التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬التنمية البشرية انطالقة نحو مستقبل أفضل فى جميع المجاالت‪.‬‬

‫مهما فى تعميق القيم اإليجابية عند أفراد المجتمع‪.‬‬ ‫دورا ًّ‬ ‫‪ -2‬تلعب التربية الصحيحة ً‬ ‫ ‬

‫سطرا تنتهى بهذه العبارة‪:‬‬ ‫‪ -3‬اكتب قصة ال تزيد على ثالثين ً‬ ‫«كان من الواجب ُحسن اختيار الصديق»‪ .‬‬

‫( مايو ‪2014‬م)‬

‫‪ ( 23‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫ اكتب ‪ -‬فيما ال يزيد على تس�عة أس�طر‪ ،‬وال يقل عن ستة أس�طر ‪ -‬رسالة إلى َمن يقومون على رعاية األطفال‬ ‫وتربيتهم‪( .‬دون ِذكر االسم والعنوان)‪.‬‬ ‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني اآلتيني‪:‬‬

‫‪ -1‬تستمد الحضارات بقاءها وقوتها من العلم القائم على أسس أخالقية عظيمة‪.‬‬

‫‪ -2‬للشباب دور بارز فى العمل التطوعى من أجل تقدم الوطن‪ ،‬ويجب أن يتعاظم هذا الدور‪.‬‬

‫( أغسطس ‪2014‬م)‬

‫‪ ( 24‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫معبرا فيها عن الشكر والتقدير لعالِم‬ ‫ اكتب ‪ -‬فيما ال يزيد على تس�عة أس�طر‪ ،‬وال يقل عن س�تة أسطر ‪ -‬رسالة ً‬ ‫مصرى ل َّبى نداء الوطن للمشاركة فى نهضته‪.‬‬ ‫(دون ِذكر االسم والعنوان)‬

‫‪27‬‬


‫ً‬ ‫أوال‪:‬‬

‫التعبير‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬وضوح الرؤية‪ ،‬واإليمان بالرس�الة‪ ،‬والتخطيط الس�ليم‪ ،‬والعمل المخلص‪ ،‬والمتابعة الجيدة‪ ،‬ركائز‬ ‫أساسية لتحقيق اآلمال واألهداف فى أى مجال من مجاالت الحياة‪.‬‬

‫‪ -2‬المش�روعات القومي�ة الكب�رى التى تتبناها الدول�ة تقوى روح االنتم�اء لهذا الوط�ن‪ ،‬وتحقق ألبنائه‬ ‫التقدم واالزدهار ‪.‬‬

‫( مايو ‪2015‬م)‬

‫‪ ( 25‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬ ‫ابسط العبارة اآلتية فى أربعة أسطر‪:‬‬

‫بناء المدارس والمصانع قد يكون سهلاً ‪ ،‬ولكن من الصعب بناء اإلنسان‪.‬‬ ‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬اإلنصات الجيد‪ ،‬واالحترام المتبا َدل‪ ،‬من أسس التحاور الهادف البنَّاء‪.‬‬

‫‪ -2‬حب الله والوالدين والوطن‪ ،‬قيم ومبادئ يجب ترجمتها إلى أفعال حتى ترقى األوطان‪.‬‬ ‫‪ ( 26‬ا ) اكتب ىف املوضوع التاىل‪( :‬إجبارى)‬

‫( أغسطس ‪2015‬م)‬

‫ اكتب ‪ -‬فيما ال يزيد على تسعة أسطر وال يقل عن ستة أسطر ‪ -‬رؤيتك لحل مشكلة المرور من خالل التزام‬ ‫المواطنين بقواعده وآدابه‪.‬‬

‫(ب) اكتب ىف موضوع واحد فقط من املوضوعني التاليني‪:‬‬

‫‪ -1‬القراءة حصن األمان لعقولنا ولوجداننا ولهويتنا‪ ،‬وهى سمة الشعوب المتحضرة‪.‬‬

‫‪ -2‬المجتمع فى حاجة إلى تعظيم السلوكيات اإليجابية من خالل القدوة الحسنة الصالحة‪.‬‬

‫( مايو ‪2016‬م)‬

‫‪28‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.