Al adab

‫األدب‬ ‫الدر�س الأول‪ :‬الع�صر العبا�سى‪.‬‬ ‫� اً‬ ‫أول‪ :‬مالمح الحياة فى الع�صر العبا�سى‪.‬‬ ‫ثان ًيا‪� :‬سمات الأدب فى الع�صــر العبا�سى‪.‬‬ ‫الدر�س الثانى‪ :‬نه�ضة ال�شعر فى الع�صرالحديث‪.‬‬ ‫الدر�س الثالث‪ :‬تطور ال�شعر المعا�صر‪.‬‬

‫األدب‬

‫الدر�س‬ ‫الأول‬ ‫ا‬ ‫س‪1‬‬ ‫س‪2‬‬

‫س‪3‬‬

‫س‪4‬‬

‫ب‬

‫العصر العباسى‬ ‫أوالً ‪ :‬مالمح احلياة فى العصر العباسى‬

‫الحياة السياسية‪:‬‬

‫متى قامت الدولة العباسية؟‬ ‫مسلم اخلراسانى ضد األمويني‪.‬‬ ‫■ ■قامت الدولة العباسية سنة ‪132‬هـ بعد نجاح ثورة أبى‬ ‫ٍ‬ ‫ما النتيجة املرتتبة عىل نجاح ثورة أبى مسلم اخلراسانى؟‬ ‫‪ -1‬قيام الدولة العباسية‪.‬‬ ‫‪ -2‬نقل مقر الخالفة من دمشق إلى بغداد بالعراق‪.‬‬ ‫مِ َل قسم مؤرخو األدب العرص العباسى إىل قسمني؟‬ ‫نظرا لطول العرص العباسى فقد قسمه املؤرخون إىل عرصين مها‪:‬‬ ‫■■ ً‬ ‫‪ -1‬العصر العباسى األول (عصر القوة واالزدهار ‪132‬هـ ‪232 :‬هـ)‪.‬‬ ‫‪ -2‬العصر العباسى الثانى (عصر الضعف واالنحدار ‪232‬هـ ‪656 :‬هـ)‪.‬‬ ‫■ ■ وقد ظهر ىف العرص العباسى الثانى دول مستقلة عن اخلالفة العباسية؛ لذلك أطلق عىل هذا‬ ‫العرص عرص الدويالت‪.‬‬ ‫ما املقصود بعرص الدويالت ىف العرص العباسى؟‬ ‫هى الدويالت التى انصرمت عن الدولة العباسية مثل الدولة الفاطمية واأليوبية فى مصر‪.‬‬ ‫الحياة االجتماعية والدينية‪:‬‬

‫س‪ 1‬ماذا ترتب عىل نقل مقر اخلالفة من دمشق إىل بغداد بالعراق؟‬ ‫■ ■تأثر العرب باحلضارة الفارسية‪.‬‬

‫ودينيا؟‬ ‫اجتامعيا‬ ‫س‪ 2‬ما مظاهر تأثر العرب باحلضارة الفارسية‬ ‫ًّ‬ ‫ًّ‬ ‫اً‬ ‫أول‪ :‬من الناحية االجتامعية‪:‬‬

‫■ ■الرتف والبذخ ىف‪:‬‬

‫‪ -1‬بناء القصور التى شيدها الخلفاء العباسيون‪.‬‬

‫‪ -2‬تقليد الفرس فى أنواع األطعمة واألشربة والمالبس وغيرها‪.‬‬

‫‪188‬‬

‫سابعلا رصعلا ‪:‬لوألا سردـلا‬

‫ثان ًيا‪ :‬من الناحية الدينية‪:‬‬ ‫‪ -1‬انتشرت دعوات دينية غريبة على المجتمع العربى مثل‪( :‬الزرادشتية ‪ -‬المانوية والمزدكية)‪.‬‬ ‫‪ -2‬ظهرت الزندقة التى تعرف بالتحلل الدينى والخلقى‪.‬‬

‫س‪ 3‬علل‪ :‬ظهور دعوات للزهد فى العصر العباسى‪.‬‬ ‫■ ■ ظهرت دعوات الزهد كرد فعل للحركات والتيارات الفاسدة الداعية إلى المجون والزندقة‪ ،‬فكما‬ ‫كانت الخمارات تمتلئ بالمجان‪ ،‬كانت مساجد بغداد تكتظ بالعباد والزهاد والوعاظ والمصلين‪.‬‬

‫س‪ & 4‬ما التناقض الذى تلحظه فى مدينة بغداد إبان العصر العباسى؟‬ ‫■ ■ ظهور حركات تدعو إىل املجون واخلالعة والزندقة‪ ،‬كام ظهرت دعوات للزهد وعامرة املساجد‪.‬‬ ‫جـ‬

‫الحياة العلمية‬

‫س‪ 1‬بم تعلل ظهور علم الكالم ىف العرص العباسى مبينًا دور املعتزلة ىف ذلك؟‬ ‫نظرا ألن الجدل اش�تد بين المس�لمين وأصحاب تلك‬ ‫‪ -1‬ظه�ور ما يس�مى ب�ـ (علم الكالم) ً‬ ‫الملل والنحل األخرى‪.‬‬ ‫فلسفة إسالمية‪ٍ.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -2‬تزعم المعتزلة الرد على المالحدة‪ ،‬واتسعت دراساتهم مما أدى إلى قيام‬ ‫‪ -3‬ازدهار الثقافة الدينية‪.‬‬ ‫‪ -5‬االهتمام بالشعر والنثر‪.‬‬ ‫‪ -4‬ازدهار العلوم اللغوية‪ .‬‬ ‫س‪ 2‬ما مظاهر تأثر العرب ىف العرص العباسى بثقافات األمم األخرى؟‬ ‫■ ■القيام بالتوسع ىف الرتمجة للعلوم املختلفة‪.‬‬

‫د‬

‫الثقافة الدينية‬

‫س‪ 1‬ما مظاهر ازدهار الثقافة الدينية؟‬ ‫‪ -1‬اهتم العلماء بتفسير القرآن الكريم وإعرابه وأوجه إعجازه‪.‬‬ ‫‪ -2‬ظهرت المذاهب الفقهية‪.‬‬ ‫‪ -3‬اهت�م العلماء بعلم الحديث ورواته‪ ،‬وظه�رت كتب الصحاح‪ ،‬كصحيح البخارى وصحيح‬ ‫مسلم‪.‬‬

‫س‪ 2‬ما نتيجة اجلدل الذى حدث بني املسلمني وأصحاب امللل األخرى؟‬ ‫ ‬ ‫■ ■ظهور علم الكالم‪.‬‬

‫‪189‬‬

‫األدب‬

‫هـ‬

‫العلوم اللغوية واألدبية‬

‫س‪ 1‬ما مظاهر ازدهار العلوم اللغوية واألدبية؟‬ ‫■ ■ظهر ىف البرصة والكوفة مذهبان لغويان هيتامن بالتأصيل للدراسات النحوية واللغوية‪.‬‬ ‫س‪ 2‬دلل عىل االهتامم بالشعر والنثر ىف العرص العباسى‪.‬‬ ‫■ ■ظهرت مذاهب أدبية متنوعة‪.‬‬ ‫■ ■تعددت األغراض الشعرية بظهور اجلديد منها‪.‬‬ ‫■ ■جتدد النثر وتنوع بني اخلطابة والكتابة‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬سمات األدب فى العصر العباسى‬ ‫ً‬

‫‪1‬‬

‫الشعـر‬

‫س‪ 1‬ما مظاهر تطور الشعر ىف العرص العباسى األول؟ أو‪ :‬ما سامت الشعر ىف العرص العباسى األول من‬ ‫حيث األغراض واأللفاظ واخليال والصور واملعانى?‬ ‫‪ -1‬من حيث األغراض‪ :‬تطورت األغراض القديمة وظهرت أغراض جديدة نتيجة للتطور الذى‬ ‫حدث فى هذا العصر‪.‬‬ ‫‪ -2‬من حيث األلفاظ‪ :‬مالت إلى السهولة‪.‬‬ ‫‪ -3‬من حيث الخيال‪ :‬أصبح صور ًة معقد ًة مساير ًة للحياة الجديدة التى شابها التعقيد الناتج عن‬ ‫تمازج الحضارات‪.‬‬ ‫‪ -4‬من حيث الصور والمعانى‪ :‬مال الشعراء إلى التفنن فى الصور والمعانى وغلبة جانب الصنعة‬ ‫جانبا‪ ،‬واتجهت المعانى إلى العمق‪.‬‬ ‫ون ََّحوا العاطفة ً‬ ‫س‪ 2‬للعرص والبيئة أثر كبري عىل اللغة والتصوير الشعرى‪ .‬وضح ذلك‪ ،‬مع التمثيل‪.‬‬ ‫■ ■ للبيئة أثرها الكبري عىل لغة الشعر وصوره؛ (فالنابغة الذبيانى) عندما أراد االعتذار للنعامن جلأ‬ ‫إىل صورة منتزعة من بيئته‪ ،‬حيث صور نفور الناس منه ‪ -‬بعد هتديد النعامن له ‪ٍ -‬‬ ‫ببعري أجرب‬ ‫دهنوه بالقار؛ ولذلك فالناس هيربون منه خو ًفا من عدواه‪:‬‬ ‫فــال تتركنـى بالوعيـــد كـأننــــى‬ ‫إلى الناس مطلى بـه القـار أجرب‬ ‫ٍ‬ ‫نواس) فى اعتذاره فإنه يستخدم لغ ًة بسيط ًة يفهمها الناس‪:‬‬ ‫‪ -‬أما الشاعر العباسى (أبو‬

‫(‪)1‬‬

‫بـك أستجيـــــر مـــن الــــردى‬

‫ ‬ ‫(‪ )1‬القار‪ :‬الزفت‪.‬‬

‫‪190‬‬

‫وأع���وذ م��ن س��ط��وات باسك‬

‫(‪ )2‬أستجير‪ :‬أحتمى‪ .‬الردى‪ :‬الموت‪ .‬باسك (بأسك)‪ :‬قوتك‪.‬‬

‫(‪)2‬‬

‫سابعلا رصعلا ‪:‬لوألا سردـلا‬

‫س‪ 3‬ما سامت األسلوب اجلديد ىف الشعر؟‬

‫■ ■شاع أسلوب جديد ىف الشعر اعتمد عىل‪:‬‬

‫‪ -2‬شيوع ترف الحياة؛ فرقت اللغة‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪ -1‬التزاوج بين الفكر والمعانى‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫جديدة مثل‪( :‬وصف الدور والقصور والحدائق ومجالس اللهو)‪.‬‬ ‫موضوعات‬ ‫‪ -3‬استحداث‬

‫س‪ 4‬ما األغراض الشعرية القديمة التى تطورت فى العصر العباسى؟‬ ‫■ ■الغزل ‪ -‬املدح ‪ -‬الفخر ‪ -‬اهلجاء‪.‬‬

‫س‪ 5‬ما األغراض الجديدة للشعر فى العصر العباسى؟‬

‫‪ -1‬وصف الدور والقصور والحدائق والبرك والنوافير‪.‬‬ ‫‪ -2‬وصف الطبيعة ال َغنَّاء‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫النثـــــــــر‬

‫ازدهارا ىف العرص العباسى كام ازدهر الشعر؟ وضح‪.‬‬ ‫س‪ 1‬هل شهد النثر‬ ‫ً‬

‫■ ■ نعم‪ ،‬فقد تطور النثر وجتدد ىف العرص العباسى‪ ،‬وتنوع بني اخلطابة والكتابة والرسائل‪ ،‬حتى إنه‬ ‫ظهر نوع جديد من الرسائل هو الرسائل الوصفية‪.‬‬

‫س‪ 2‬ما املقصود بالرسائل الوصفية؟‬

‫■ ■ نوع من النثر الفنى الذى يعرب فيه الكتاب عن أنفسهم وما يعتمل فيها من أحاسيس ومشاعر‬ ‫وجتارب عاشوها ومواقف عارصوها‪ ،‬وهى تعرب عن ذات كاتبها وبراعته‪.‬‬

‫س‪ 3‬فيم ختتلف الرسائل الوصفية عن الرسائل الديوانية واإلخوانية؟‬

‫ٍ‬ ‫شخص آخر وقد‬ ‫■ ■ ختتلف عن الرسائل الديوانية واإلخوانية من حيث كوهنا قد كتبت إىل‬

‫تعبريا عن ذات كاتبها وبراعته‪ ،‬وصياغتها قد تتشابه مع املقاالت األدبية‪.‬‬ ‫ال تكتب‪ ،‬وهبذا تكون ً‬

‫س‪ 4‬ما خصائص أسلوب الرسائل الوصفية؟‬ ‫‪ -1‬التأثر بالقرآن الكريم‪ .‬‬

‫‪ -3‬استخدام المحسنات البديعية‪ .‬‬

‫س‪ 5‬ماذا جنى الكتاب ىف الدولة األيوبية؟‬

‫‪ -2‬التداخل مع الشعر‪.‬‬

‫‪ -4‬االعتماد على األسلوب الخبرى‪.‬‬

‫■ ■ثامر النهضة الفنية ممن سبقهم‪.‬‬

‫‪191‬‬

‫األدب‬

‫س‪ 6‬من أشهر الكتاب ىف الدولة األيوبية؟ وإالم ينتمى؟‬

‫■ ■ برز ىف عامل الكتابة العامد األصفهانى‪ ،‬وهو من الكتاب الذين ينتمون إىل ديوان الرسائل ىف عهد‬ ‫صالح الدين‪.‬‬

‫س‪ 7‬ما سامت النثر ىف العرص العباسى؟‬ ‫‪ -1‬سهولة األلفاظ‪ .‬‬

‫‪ -2‬وضوح الفكر‪ .‬‬

‫‪ -4‬كثرة األساليب الخبرية لمناسبتها للوصف‪ .‬‬ ‫‪ -6‬وضوح المعانى‪ .‬‬

‫‪ -7‬التأثر بالقرآن الكريم‪.‬‬

‫التدريبات واألنشطة‬

‫‪ -3‬كثرة المحسنات‪.‬‬

‫‪ -5‬قصر الجمل والفقرات‪.‬‬

‫مجاب عن‬ ‫بعضها‬

‫‪ 1‬حينما انتقلت عاصمة الخالفة من الشام إلى العراق‪ ..‬حدث تطور اجتماعى فى الدولة العباسية‪،‬‬ ‫فما مظاهر ذلك؟‬

‫‪ & 2‬ما التناقض الذى تلحظه فى مدينة بغداد إبان العصر العباسى؟‬ ‫‪ 3‬ما النتائج المترتبة على‪:‬‬

‫‪ -1‬ثورة أبى مسلم الخراسانى‪ .‬‬

‫‪ -2‬قيام الدولة العباسية‪ .‬‬

‫‪ 4‬تحدث عن الحركة العلمية واألدبية فى العصر العباسى‪.‬‬

‫‪ -3‬اتصال العرب بالفرس‪.‬‬

‫‪ 5‬تحدث عن السمات الفنية للشعر من حيث (األلفاظ ‪ -‬المعانى ‪ -‬التصوير)‪.‬‬

‫‪ 6‬ص�ار للأدب ش�عره ونثره فى العصر العباس�ى خصائص ميزته عن أدب العصور الس�ابقة‪ ..‬اعقد‬ ‫موازن ًة تبين ذلك‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫أسلوب‬ ‫‪ 7‬استلزمت طبيعة العصر العباسى شيوع‬ ‫جديد فى الشعر‪ ،‬فما سماته؟‬ ‫‪ 8‬ما األغراض الجديدة التى ظهرت ألول ٍ‬ ‫مرة فى العصر العباسى؟‬ ‫‪ 9‬اذكر األغراض القديمة التى تطورت فى العصر العباسى‪.‬‬

‫‪ & 10‬ما أهم صور (النثر) فى عصر الدولة األيوبية؟‬ ‫‪ 11‬ما الرسائل الوصفية؟‬

‫‪ 12‬ما خصائص أسلوب الرسائل الوصفية؟‬

‫‪ & 13‬حدد سمات النثر فى العصر العباسى‪.‬‬ ‫‪192‬‬

‫سابعلا رصعلا ‪:‬لوألا سردـلا‬

‫مهم‬

‫من امتحانات املدارس واإلدارات‬ ‫أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫كفر الشيخ ‪2016 -‬‬

‫‪ 1‬شاع أسلوب جديد فى الشعر فى العصر العباسى‪ .‬اذكر بعض سماته‪ .‬‬ ‫‪ 2‬ظهر فى العصر العباسى تياران متضادان‪ .‬اذكرهما‪ ،‬وبين سبب ظهورهما‪ .‬‬

‫المنوفية ‪2016 -‬‬

‫‪ 3‬ظهر الخيال فى الشعر فى العصر العباسى فى صورة معقدة‪ ،‬فلماذا؟ ‬

‫الغربية ‪2016 -‬‬

‫‪ 4‬ما خصائص أسلوب الرسائل الوصفية؟ ‬

‫سوهاج ‪2016 -‬‬

‫‪ 5‬حدث جدل بين المسلمين وأصحاب الملل األخرى فى العصر العباسى‪ .‬فماذا ترتب على ذلك؟‬ ‫الشرقية ‪2016 -‬‬

‫ ‬ ‫‪ 6‬كيف تطور بناء القصيدة فى العصر العباسى‪ .‬‬ ‫‪ 7‬علل لما يلى‪ :‬ظهرت الدعوة إلى الزهد فى العصر العباسى‪ .‬‬

‫الشرقية ‪2016 -‬‬ ‫اإلسكندرية ‪2016 -‬‬

‫‪ 8‬ازدهرت الثقافة الدينية فى العصر العباسى‪ .‬اذكر مظهرين من مظاهر ذلك االزدهار‪.‬‬ ‫الشرقية ‪2016 -‬‬

‫ ‬ ‫‪ 9‬بم اتسم األدب لف ًظا‪ ،‬معنًى‪ ،‬خيالاً فى العصر العباسى‪ .‬‬

‫دمياط ‪2016 -‬‬

‫‪ 10‬ما النتائج المترتبة على نقل الخالفة من دمشق إلى بغداد‪ .‬‬

‫أسوان ‪2016 -‬‬

‫‪ 11‬علل‪ :‬ظهور علم الكالم فى العصر العباسى‪ .‬‬

‫البحيرة ‪2016 -‬‬

‫‪193‬‬

‫األدب‬

‫الدر�س‬ ‫الثانى‬

‫نهضة الشعر فى العصر احلديث‬

‫س‪ 1‬ما أسباب ضعف األدب العربى ىف العرص العثامنى؟‬ ‫‪ -1‬بدأت اللغة التركية تنازع العربية مكانتها‪ .‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -3‬إلغاء ديوان اإلنشاء‪.‬‬

‫س‪ 2‬ما دور حممود سامى البارودى ىف النهوض بالشعر؟‬

‫‪ -2‬ضعف مكانة مصر السياسية‪ .‬‬

‫‪ -4‬إغالق دور العلم ورحيل العلماء‪.‬‬

‫بثورة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فنية حتقق العودة بالشعر إىل سابق‬ ‫■ ■ أيقن أنه ال مفر من الوقوف ىف وجه هذا الضعف إال‬ ‫عهده إبان عصور القوة فبدأ بنفسه‪.‬‬

‫س‪ 3‬بم التزم البارودى ىف شعره؟‬

‫■ ■ التزم بـ‪ :‬رصانة العبارة ‪ -‬قوة األلفاظ ‪ -‬متانة األسلوب ‪ -‬صفاء اخليال ‪ -‬رشف املعانى ‪-‬‬ ‫جزالة الرتاكيب‪.‬‬

‫س‪ 4‬ما عصور القوة ىف الشعر التى اجته البارودى إىل جماراة شعرائها؟‬

‫■ ■ اجته البارودى إىل جماراة فحول الشعراء ىف العصور العربية الزاهية منذ العرص اجلاهىل‬ ‫ٍ‬ ‫مشهورة‪.‬‬ ‫فاإلسالمى فاألموى فالعباسى ‪ -‬بل عارض(*) بعضهم ىف قصائد‬

‫س‪ 5‬ما أشهر تالميذ البارودى ىف مرص والدول العربية؟‬

‫‪( -1‬مصر)‪« :‬أحم�د ش�وقى ‪ -‬حاف�ظ إبراهي�م ‪ -‬إس�ماعيل صب�رى ‪ -‬أحم�د محرم ‪ -‬عائش�ة‬ ‫التيمورية ‪ -‬محمد عبد المطلب»‪.‬‬

‫‪( -2‬العراق)‪« :‬محمد رضا الشبيبى ‪ -‬الزهاوى ‪ -‬عبد المحسن الكاظمى ‪ -‬الرصافى»‪.‬‬

‫‪( -3‬سوريا)‪« :‬شكيب أرسالن»‪.‬‬

‫س‪ 6‬ما العوامل التى ساعدت تالميذ البارودى عىل تطوير اجتاهه؟‬ ‫‪ -1‬اإليمان بالتغيير والتطوير‪.‬‬

‫‪ -2‬حب اللغة العربية والحرص على بقائها قوي ًة رائد ًة ال تنازعها فى وطنها لغة أخرى‪.‬‬ ‫‪ -3‬الخوف على التراث األدبى المجيد‪.‬‬

‫(*) المعارضة‪ :‬هى أن يكتب الشاعر قصيدته على وزن وقافية شاعر سابق من باب المنافسة‪.‬‬

‫‪194‬‬

‫ةضهن ‪:‬ىناثلا سردل‬ ‫ِثيدحلا ِرصعلا ىف ُرعشلا‬ ‫ا‬

‫س‪ 7‬ما املدرسة التى أسسها تالميذ البارودى؟ومن زعيمها؟‬ ‫ ‬ ‫■ ■املدرسة الكالسيكية‪.‬‬

‫ زعيمها أمحد شوقى‪.‬‬

‫س‪ 8‬ما دور أمري الشعراء (أمحد شوقى) وجيل التطور ىف النهوض بالشعر العربى؟‬

‫■ ■ تطورت مدرسة الكالسيكية بعد البارودى عىل أيدى تالميذه وىف مقدمتهم (أمحد شوقى) الذى‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كثرية منها‪:‬‬ ‫ألسباب‬ ‫جدارة وأتيحت له ثقافة أوسع مما أتيح للبارودى؛‬ ‫أمريا للشعراء عن‬ ‫بويع ً‬ ‫‪ -1‬درس الحقوق فى فرنسا‪ -2 .‬تأثر بالشعر الفرنسى‪ -3 .‬شاهد المسارح األوربية‪.‬‬

‫س‪ 9‬ما مظاهر التطور ىف شعر شوقى؟‬

‫‪ -1‬عدل عن المديح إلى التاريخ فى قصيدته المشهورة «كبار الحوادث فى وادى النيل»‪.‬‬

‫‪ -2‬نظ�م بعض ش�عره فى اإلسلاميات وف�ى المنجزات العصري�ة فعدل عن وص�ف «الناقة» إلى‬ ‫وصف «السفن»‪.‬‬

‫س‪ 10‬ما مظاهر التقليد واملحاكاة عند تالميذ البارودى؟‬

‫■ ■ بدء الكثري من قصائدهم بالغزل التقليدى ثم التخلص منه إىل الغرض الذى يقصدونه عىل طريقة‬ ‫القدماء مثل قول (حافظ) يمدح (البارودى)‪:‬‬

‫تعم�دت قتل�ى فى اله�وى وتعمدا‬

‫فما أثمت عينى وال لحظه اعتدى‬

‫■ ■وهذا (حافظ) يتخىل عن املقدمات ويبدأ قصيدته التى معنا «مرص تتحدث عن نفسها» بقوله‪:‬‬

‫وق�ف الخل�ق ينظ�رون جميعً�ا‬

‫كي�ف أبن�ى قواعد المج�د وحدى‬

‫‪195‬‬

‫األدب‬

‫التدريبات واألنشطة‬

‫مجاب عن‬ ‫بعضها‬

‫‪ 1‬ما أهم عوامل ضعف الشعر ىف العرص العثامنى؟‬ ‫‪ 2‬ما موقف حممود سامى البارودى من القديم؟‬ ‫‪ 3‬سار تالميذ البارودى عىل هنجه إال أهنم طوروا هذا االجتاه ‪ ..‬فام سبب ذلك؟‬ ‫‪ 4‬اذكر تالميذ البارودى ىف مرص وخارج مرص‪.‬‬ ‫‪ 5‬لقد كان أمحد ش�وقى زعيماً للمدرس�ة الكالس�يكية ‪ -‬فام األسباب التى هيأت له ذلك؟ وما مظاهر‬ ‫التطوير؟‬

‫‪ 6‬ما مظاهر التقليد واملحاكاة عند تالميذ البارودى؟‬ ‫من امتحانات املدارس واإلدارات‬

‫مهم‬

‫‪ 1‬ما أهم مالمح التطوير فى شعر شوقى؟ ‬

‫سوهاج ‪2016 -‬‬

‫‪ 2‬ما مظاهر التقليد والمحاكاة عند تالميذ البارودى? ‬

‫سوهاج ‪2016 -‬‬

‫‪ 3‬ما الدور الذى قام به البارودى للشعر فى العصر الحديث؟ ‬

‫أسوان ‪2016 -‬‬

‫‪ 4‬عل�ل‪ :‬أصي�ب الش�عر والحي�اة األدبية بالضع�ف والركاك�ة والتراجع إب�ان فترة حك�م المماليك‬ ‫والعثمانيين ‪.‬‬

‫دمياط ‪2016 -‬‬

‫‪ 5‬لم يتخل شعراء الكالسيكية عن القديم كلية‪ .‬وضح مع التمثيل‪ .‬‬

‫دمياط ‪2016 -‬‬

‫‪ 6‬ما العوامل التى ساعدت شوقى على التجديد والتطوير؟ ‬

‫أسيوط ‪2016 -‬‬

‫‪ 7‬علل‪ :‬إصرار تالميذ البارودى على تطوير اتجاهه‪ .‬‬

‫أسيوط ‪2016 -‬‬

‫‪ 8‬ما الوسيلة التى اعتمد عليها البارودى فى إحياء الشعر العربى؟ ‬

‫البحيرة ‪2016 -‬‬

‫‪196‬‬

‫الدر�س‬ ‫الثالث‬

‫)ةديدجلا ةسردملا( رصاعملا رعشلا روطت ‪:‬ثلاثلا سردــلا‬

‫تطور الشعر املعاصر‬

‫(املدرسة اجلديدة)‬

‫س‪ 1‬متى نشأت املدرسة اجلديدة؟‬ ‫■ ■بعد احلرب العاملية الثانية‪.‬‬

‫س‪ 2‬ماذا أراد شعراء املدرسة اجلديدة؟ وعم بحثوا؟‬ ‫■ ■ أرادوا أن يتخلصوا إىل ٍ‬ ‫حد ٍ‬ ‫كبري من نظام القصيدة الذى كان سائدً ا عند مدارس (الديوان ‪-‬‬ ‫ٍ‬ ‫أبولو ‪ -‬املهاجر) وبحثوا عن ٍ‬ ‫جديد للقصيدة يتواءم مع الواقع اجلديد‪.‬‬ ‫إطار‬ ‫س‪ 3‬ملاذا بحث شعراء املدرسة اجلديدة عن إطار جديد؟‬

‫■ ■ لكى حيدث تواؤم لقصائدهم مع الواقع كان عليهم أن يتحرروا من القيود التى فرضت عىل‬ ‫الشعر منذ القدم أو حتى التى فرضها من سبقهم‪.‬‬

‫س‪ 4‬ما القيود التى فرضت عىل الشعر منذ القدم ىف رأى شعراء املدرسة اجلديدة؟‬ ‫ ‬ ‫‪ -1‬وحدة الوزن ووحدة القافية‪.‬‬ ‫‪ -3‬عدد التفعيالت المتساوى فى كل ٍ‬ ‫بيت‪.‬‬

‫‪ -2‬نظام الشطرين فى البيت الواحد‪.‬‬

‫س‪ 5‬أين بدأت مالمح هذا التطور؟ ومن رواد هذه املدرسة؟‬

‫■ ■ بدأت مالمح هذا التحول والتطور ىف (مرص ‪ -‬سوريا ‪ -‬العراق ‪ -‬تونس) وكانت البداية مع‬ ‫(نازك املالئكة) الشاعرة العراقية التى كتبت ىف مقدمة ديواهنا (شظايا ورماد) عن هذا اللون من‬ ‫الشعر وأصبحت رائدة هذا اللون اجلديد‪.‬‬

‫س‪ 6‬بم أكدت نازك املالئكة ريادهتا للشعر اجلديد؟‬

‫■ ■أكدت ذلك بقصيدة «الكولريا» التى تقول فيها‪:‬‬ ‫سكن الليل‬

‫أصغ إلى وقع صدى األنات‬

‫فى عمق الظلمة تحت الصمت على األموات‬ ‫صرخات تعلو تضطرب‬ ‫حزن يتدفق يلتهب‬

‫‪197‬‬

‫األدب‬

‫س‪ 7‬اذكر األسامء التى أطلقت عىل املدرسة اجلديدة‪.‬‬ ‫واحلر واجلديد واحلديث وال َّت ْفعيلة‪ .‬حتى اكتمل‬ ‫■ ■ تعددت تسميات هذا الشعر بني الشعر املرسل‬ ‫ِّ‬ ‫شعر اجليل األول للمدرسة اجلديدة‪.‬‬ ‫س‪ 8‬ما أجيال هذه املدرسة؟‬ ‫( ا ) اجليل األول‪:‬‬ ‫‪( -1‬مرص)‪( :‬عبد الرمحن الرشقاوى ‪ -‬صالح عبد الصبور ‪ -‬أمحد عبد املعطى حجازى)‪.‬‬ ‫‪( -2‬العراق)‪( :‬بدر شاكر السياب ‪ -‬عبد الوهـاب البياتى)‪.‬‬ ‫‪( -4‬سوريا)‪( :‬نزار قبانى)‪.‬‬ ‫‪( -3‬لبنان)‪( :‬خليل حاوى ‪ -‬عىل أمحد سعيد)‪ .‬‬ ‫‪( -5‬فلسطني)‪( :‬فدوى طوقان ‪ -‬كامل نارص ‪ -‬معني بسيسو)‪.‬‬ ‫‪( -6‬السودان)‪( :‬حممد الفيتورى)‪.‬‬

‫■ ■وهذا يدل عىل أن هذا االجتاه انترص له عدد كبري من الشعراء‪.‬‬ ‫(ب) اجليل الثانى‪:‬‬ ‫‪( -1‬مصر)‪( :‬حمم�د إبراهيم أبو س�نة ‪ -‬حممد عفيفى مط�ر ‪ -‬أمل دنقل ‪ -‬ملك عب�د العزيز ‪-‬‬ ‫فاروق شوشة ‪ -‬عبده بدوى)‪.‬‬ ‫‪( -3‬اليمن)‪( :‬عبد العزيز املقالح)‪.‬‬ ‫‪( -2‬فلسطني)‪( :‬سميح القاسم ‪ -‬حممود درويش)‪ .‬‬ ‫‪( -5‬السعودية)‪( :‬غازى القصيبى)‪.‬‬ ‫‪( -4‬الكويت)‪( :‬خليفة الوشيان)‪ .‬‬ ‫س‪ 9‬ما اخلصائص التى متيز هبا شعراء الواقعية من حيث املضمون واملوضوع؟‬ ‫‪ -1‬االجتاه إىل احلياة العامة‪ ،‬يصورون مهوم الناس ومشكالهتم وآماهلم وتطلعاهتم‪.‬‬ ‫‪ -2‬فهم الشعر عىل أنه اإلحساس بالواقع والتعبري عنه‪.‬‬ ‫أمورا‪ ،‬مثل‪ :‬موقف اإلنس�ان من الكون‬ ‫‪ -3‬مجع�ت التجربة الش�عرية إىل جانب العاطف�ة واخليال ً‬ ‫ومن التاريخ وقضايا الوطن والرتاث‪.‬‬ ‫س‪ 10‬ما اخلصائص التى متيز هبا شعراء الواقعية من حيث البناء الشعرى؟‬ ‫‪ -1‬استخدام اللغة احلية التى يسمعوهنا ىف كالم الناس وذلك ىف اختيار عناوين للدواوين‪.‬‬ ‫‪ -2‬االهتامم بالصورة والرمز واألسطورة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -3‬القصيدة وحدة موضوعية تضم (األفكار ‪ -‬املعانى ‪ -‬العاطفة ‪ -‬الصور ‪ -‬املوسيقى ىف بناء تا ٍم)‪.‬‬ ‫ارتباط بك ٍم ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫حمدد لعددها ىف كل‬ ‫موس�يقية تتكرر دون‬ ‫وحدة‬ ‫‪ -4‬تعتمد املوس�يقى ىف الش�عر اجلديد عىل‬ ‫بيت وهى التفعيلة‪ .‬وتتنوع القافية‪ ،‬فقد يستخدم الشاعر أكثر من ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫قافية ىف القصيدة الواحدة‪.‬‬ ‫‪198‬‬

‫)ةديدجلا ةسردملا( رصاعملا رعشلا روطت ‪:‬ثلاثلا سردــلا‬

‫التدريبات واألنشطة‬

‫مجاب عن‬ ‫بعضها‬

‫‪ 1‬كيف نشأت هذه المدرسة؟‬ ‫‪ 2‬اذكر رواد هذه المدرسة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ما األسماء التى أطلقت على هذه المدرسة؟‬ ‫‪ 4‬اذكر شعراء هذه المدرسة‪.‬‬ ‫‪ 5‬وضح الخصائص التى تميز بها شعراء الواقعية من حيث المضمون والموضوع‪.‬‬ ‫‪ 6‬وضح الخصائص التى تميز بها شعراء الواقعية من حيث البناء الشعرى‪.‬‬ ‫من امتحانات املدارس واإلدارات‬

‫مهم‬

‫‪ 1‬بحث شعراء المدرسة الجديدة عن إطار جديد لكى ‪( ..........‬أكمل)‪ .‬‬

‫المنوفية ‪2016 -‬‬

‫‪ 2‬ما أسباب اتجاه شعراء العصر الحديث إلى الشعر المرسل؟ ‬

‫الشرقية ‪2016 -‬‬

‫‪ 3‬عالم تعتمد الموسيقى فى الشعر الجديد؟ ‬

‫سوهاج ‪2016 -‬‬

‫‪ 4‬ما مفهوم الشعر عند شعراء المدرسة الجديدة؟ ‬

‫المنوفية ‪2016 -‬‬

‫‪ 5‬طور شعراء المدرسة الواقعية فى لغة شعرهم‪ .‬فما مظاهر ذلك؟ ‬

‫المنوفية ‪2016 -‬‬

‫‪ 6‬علل‪ :‬تسمية الشعر الجديد بشعر التفعيلة‪ .‬‬ ‫‪ 7‬قارن بين المدرسة الكالسيكية والمدرسة الجديدة من حيث بناء القصيدة‪ .‬‬

‫بور سعيد ‪2016 -‬‬ ‫البحيرة ‪2016 -‬‬

‫‪199‬‬