UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA. VICERRECTORÍA ACADÉMICA. ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
EVALUACIÓN DE HARDWARE Y SOFTWARE EDUCATIVO.
PROPUESTA INSTRUCCIONAL UTILIZANDO EL MODELO ASSURE.
DIRECCIÓN ISSUU
TUTORA: HEIDY CAMPOS.
HAZEL ARAYA ARIAS. II CUATRIMESTRE, 2011. FECHA: LUNES 23 DE AGOSOTO, 2011.
INTRODUCCIÓN.
El modelo ASSURE es un sistema de Diseño Estructural, el cual pude ser utilizado por los docentes para diseñar y desarrollar ambientes de aprendizajes más apropiados para los estudiantes, este proceso puede utilizarse para planear las lecciones y así mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Las etapas que este modelo contempla son: A nalisis de los estudiantes. E stablecimientos de objetivos. S elección de métodos instruccionales, medios y materiales. U tilización de medios y materiales. R equiere la participación del estudiante. E valuación y revisión. Utilizando este modelo se diseña la siguiente propuesta educativa “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”, donde se pretende que los adolecentes se apropien de diversas herramientas tecnológicas como lo son: el celular, Movie Maker, las aplicaciones web Flamingtex para crear Títulos y logos y Blogger. El proceso de enseñanza-aprendizaje será durante un período de 3 meses, donde se espera que los participantes aprendan a utilizar los recursos que ofrece la web 2.0 para crear tareas creativas, fortaleciendo así sus competencias en el uso de la tecnología.
JUSTIFICACIÓN.
La propuesta “Acceso de la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos” surge de la necesidad de incorporar a los adolecentes de la comunidad de los Sitios de Moravia en el uso de las herramientas tecnológicas a las que expuestos todos los días. Debido
a
que
en
la
nueva
era
de
la
informática
y
las
telecomunicaciones los adolecentes están en constante interacción con el teléfono celular y el Internet es que surge la necesidad de incorporar estas herramientas al proceso de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes para que así puedan utilizarlas en su formación educativa.
La presente propuesta está basada en la utilización de los siguientes recursos informáticos: Teléfono celular para la toma de fotografías y videos cortos, la aplicación Flamingtex para la edición de títulos y logos, el programa Movie Maker para que los participantes aprendan a elaborar videos y el servicio de publicación Blogger para registrar los aprendizajes obtenidos durante este proceso de aprendizaje.
Descripción del curso: El curso “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”, surge de la necesidad de incorporar la tecnología móvil, así como también los recursos que el Internet nos ofrece para la publicación de trabajos educativos, lo cual va a proveer a los adolecentes de los conocimientos de varias herramientas que se pueden encontrar en los avances tecnológicos que han surgido de las telecomunicaciones. Se pretende que un grupo de adolecentes de la comunidad de Los Sitios, se apropie del uso del teléfono celular como medio de aprendizaje, Movie Maker, Flamingtex y Blogger,
cuyos
aprendizajes
les
servirán
para
realizar
tareas
educativas
significativas donde pueden utilizar la creatividad y los recursos que la web 2.0 ofrece. El curso tiene una duración de tres meses, donde los participantes asisten al laboratorio 2 veces por semana, con una duración de 2 horas. Análisis del aprendiz: 1. Características Generales: Adolecentes entre 15 y 18 años de edad, de la comunidad de los Sitios, Moravia, interesados en aprender nuevas herramientas tecnológicas que les permitan incorporarse a una nueva oportunidad de aprendizaje. Son adolecentes que están en constante interacción con el teléfono celular, y el navegador de Internet, pero que tiene poco conocimiento de los programas y aplicaciones web que se van a desarrollar en este curso. El grupo de participantes cuenta con personas de nacionalidad costarricense y nicaragüenses.
2. Competencias de entrada: Las competencias de entrada que se pretenden desarrollar es el conocimiento de las partes de las computadora: encendido, apagado, la cuentas de usuario para entrar a las estaciones, reconocimientos básicos de una ventana, minimizar, maximizar, cerrar, barra de título, barra de menú, barras de desplazamiento utilización de las diversas aplicaciones del teléfono móvil, ingreso y salida de programas y aplicaciones web, navegación y búsqueda de recursos efectivos en internet. 3. Estilos de Aprendizaje: En el desarrollo de las lecciones se tomarán en cuenta los tres estilos de aprendizaje presentes en todo ser humano.
Estilo de aprendizaje Visual: Al inicio de cada tema la docente entrega a los participantes el material de las lecciones fotocopiado, donde se incluyen las explicaciones de la materia y los manuales de usuario de las diversas aplicaciones. Dependiendo de las temáticas en estudio el docente apoya sus explicaciones con el uso de demostraciones en la computadora y el uso del Vídeo Beam.
Estilo de aprendizaje Auditivo: La docente realiza explicaciones orales y le brinda a los estudiantes la oportunidad de participar en el repaso de los temas al inicio de las lecciones al hacerles preguntas concretas de la materia vista en la lección anterior, además el estudiante puede repasar oralmente las explicaciones al ayudar a los compañeros que necesiten su colaboración, al finalizar cada lección la docente realiza un cierre reflexivo donde los estudiantes exponen mediante lluvia de ideas lo que aprendieron ese día, lo que les costo y lo que necesitan reforzar para la próxima clase.
Estilo de aprendizaje kinestésico: Este estilo de aprendizaje lo ponen en práctica al utilizar, el teléfono celular, la computadora, el teclado, el mouse, al realizar los ejercicios de los diferentes programas y aplicaciones web. Requiere más tiempo que el auditivo y visual, ya que el dominio de las actividades en la computadora requiere practica constante hasta que logren realizarlo de una forma más ágil.
4. Objetivos a. Utilizar apropiadamente el mouse permitiéndole el ingreso a los diferentes programas de la computadora, haciendo uso del clic, doble clic.
b. Utilizar el teléfono celular como herramienta de aprendizaje para capturar y editar fotografías útiles para el curso.
c. Lograr un dominio básico del programa para crear videos Movie Maker, a través de la elaboración de un video donde incorporen audio y música, imágenes, texto, videos, animación y transición.
d. Crear diversos títulos y logos animados utilizando Flamingtex.
e. Realizar un blog educativo donde se demuestren los aprendizajes adquiridos durante el curso, utilizando la herramienta de Blogger.
f. Realizar búsquedas efectivas en Internet que proporcionen recursos para el video y el blog educativo.
5. Métodos, medios y materiales
Justificación: Tomando en cuenta los objetivos que se pretenden alcanzar en el curso así como las características de la población y sus conocimientos previos se tomarán en cuenta los siguientes métodos de enseñanza para el curso:
a. En cuanto a la coordinación de la materia, se estudiaran los contenidos desde lo más simple hasta lo más complejo. Se utilizará el método psicológico, tomando en cuenta los intereses, necesidades y experiencias de los participantes.
b. En cuanto a la concretización de la enseñanza, se utilizará el método simbólico o verbalístico, en donde el lenguaje oral y escrito son de suma importancia para el desarrollo de las explicaciones y la retroalimentación con los estudiantes. El método intuitivo se toma en cuenta con las constantes concreciones de la materia, por medio de la ejecución de prácticas en clase bajo la supervisión de la docente.
c. Con respecto a la sistematización de la materia, el método a utilizar es flexible, ya que, los participantes del curso pueden interactuar con sus compañeros para compartir ideas y dudas que les permitan compartir en grupo.
d. En relación a las actividades de los alumnos, el método activo, la participación activa y constante del estudiante durante las explicaciones y las prácticas a realizar permite que éste se vea involucrado completamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, convirtiéndose el docente en un guía del proceso.
e. Según la relación profesor- alumno, se utiliza el método colectivo, un docente por grupo de alumnos, aunque la atención a los participantes es individualizada en cuanto a la aclaración de dudas y al apoyo técnico en las prácticas realizadas.
f. En cuanto al trabajo del alumno, se utiliza el trabajo individual, cada estudiante es responsable de realizar las prácticas de la materia y de su propio aprendizaje, se puede apoyar en el compañero para consultar dudas.
Medios: Los medios a utilizar son el teléfono celular, el programa Movie Maker de Windows, el uso de Internet: Google para la búsqueda de imágenes Flamigtex para la creación de títulos y Blogger. Cada lección se divide en tres tiempos: 1. Actividades de inicio: la docente da la bienvenida a los participantes, anota en la pizarra la agenda del día con los temas a desarrollar y los tiempos disponibles para cada actividad. Dirige un repaso de la materia estudiada en la lección anterior para lo cual involucra a los estudiantes realizándoles preguntas directas de la temática estudiada. Se puede apoyar con el uso del vídeo beam para demostrar los procedimientos.
2. Actividades de desarrollo: la docente explica la materia planteada para la lección apoyándose en el uso del vídeo beam y de la lectura del material entregado a los estudiantes. El estudiante va realizando los procedimientos en su computadora. Después de explicada la materia el estudiante realiza una práctica de la misma en forma individual y con el apoyo del docente en la aclaración de dudas.
3. Actividades de cierre reflexivo: Se valoran los logros y limitaciones de la lección por medio de una lluvia de ideas.
Materiales Requerimientos técnicos: Una estación de trabajo por participante, 20 en total. Una impresora. Acceso a Internet. Vídeo Beam. Lector de tarjetas de memoria. Cable USB para los teléfonos. Llave maya (opcional). Scanner.
Material didáctico: La docente prepara por temas la materia con los procedimientos a utilizar para cada aspecto estudiado. Los Temas a desarrollar: Incorporación del teléfono celular para la toma de fotografías, manual Flamingtex, manual Movie Maker, manual Blogger. Se fotocopia el material previo a la lección y se entrega a cada participante el cual cubre el costo económico del mismo. Pizarra, marcadores de colores: Para las explicaciones de la docente y los apuntes de la lección. Uso del Video Beam para las demostraciones de los procedimientos para que los estudiantes observen los pasos a seguir y los puedan ir realizando en su computadora. Internet para accesar a las diversas herramientas de la web 2.0 que se van a utilizar en este curso: Flamingtex, Blogger, así como también ingresar a Youtube para observar tutoriales, además de la utilización de Google para buscar imágenes 6. Evaluación de los Materiales a utilizar. Los materiales a utilizar, fueron evaluados y explorados por la docente con el fin de identificar los procedimientos que se van a utilizar en el desarrollo de las lecciones para así preparar los materiales necesarios: videos, manuales, prácticas.
7. Preparación del ambiente educativo. La docente del curso se presenta al aula con antelación a los participantes con el objetivo de preparar el ambiente de trabajo, se asegura de que el laboratorio se encuentre limpio, las sillas ordenadas en forma de U, la pizarra limpia, anota la agenda de la lección para que los estudiantes cuando lleguen tengan la idea del trabajo que se va realizar durante esa clase. En el escritorio deja disponible la lista de asistencia para que los estudiantes se anoten al entrar, tiene a mano el planeamiento de la lección como guía de las temáticas a desarrollar. En las lecciones que se debe entregar material fotocopiado lo tiene listo para cuando lleguen los estudiantes. Al inicio de cada lección la docente les presenta una reflexión para ser comentada en plenaria. 8. Preparación de los aprendices Al inicio de la lección se explica a los participantes lo que se espera de ellos logren anotando en la pizarra las actividades a desarrollar para que tengan una idea general del desarrollo de la lección, también se hace referencia a las prácticas a realizar. Al inicio de los proyectos por temas se entrega a los participantes los requerimientos que deben cumplir las prácticas y la lista de cotejo correspondiente. 9. Proveer la experiencia de aprendizaje Una vez que la docente realice las explicaciones de la materia, se realiza una plenaria para aclarar alguna duda que
los estudiantes tengan, luego los
participantes ponen en práctica los procedimientos estudiados. Es importante destacar que todos los procedimientos explicados son precedidos por una práctica de los mismos, la cual se realiza en forma individual, pero pueden ser apoyados por sus compañeros y la colaboración de la docente. 10. Participación del aprendiz. El estudiante es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, es guiado por el educador, el aprendiz es quien realiza las prácticas asignadas que son valoradas mediante diferentes instrumentos de evaluación.
11. Descripción de las actividades. Nombre de la
Descripción
actividad 1.Durante una semana los participantes toman fotografías y videos divertidos de alguno de los temas entregados por la Utilización del teléfono
tutora:
celular. Tomando fotos
-Fotos divertidas de un amigo.
y videos divertidas.
-Actividades representativas de la comunidad. -Un día divertido. 2.Los estudiantes editan sus fotos con el celular, les colocan marcos y diferentes efectos. 3.Crean una carpeta con el nombre de imágenes en la estación correspondiente. 4.Utilizan el cable USB o el lector de tarjetas de memorias para importar las imágenes a la carpeta correspondiente. -Durante la semana de la toma de fotografías se estudia la
Edición de Títulos
utilización del editor de títulos y logos Flamingtex.
utilizando Flamingtex. -Se les entrega a los estudiantes el manual de Flamingtex para que sea leído por los estudiantes y sea de apoyo para la lección.
-Mediante demostración la docente realiza los procedimientos necesarios para crear un titulo o logo con Flamingtex. -Mediante plenaria se aclaran dudas que tengan los estudiantes. -Los participantes del curso utilizan la aplicación en línea para crear los títulos que van a utilizar para su video y blog. -La docente da seguimiento y apoyo a cada estudiante.
Nombre de la
Descripción
actividad -La creación del Video se realizara por un período de
4
semanas. -Se les proporciona a los estudiantes el manual de Movie Maker, para que sea consultado por los estudiantes y sirva de apoyo a las lecciones. -La docente coloca en la carpeta de público un video del tutorial extraído de You Tube para que sea observado por los participantes y así obtenga una visión de lo que se desea lograr. Creación del Video con Movie Maker.
-La docente explica mediante demostración la interfaz, y las diferentes
zonas
del
programa:
Tareas
de
película,
Colección, Monitor, Pistas. -Mediante plenaria se aclaran las dudas de los estudiantes. -Los participantes inician con la elaboración de los videos: incorporan imágenes y videos tomados con el teléfono celular, los elaborados con Flamingtex y las extraídas de Google, además incorporan sonido, transición, efectos, textos al video. -La docente da seguimiento y apoyo a los estudiantes durante toda la actividad. -Los participantes exponen sus videos al grupo, utilizando el Video Beam. -La docente realiza la evaluación de los aprendizajes, mediante una rúbrica.
Nombre de la
Descripción
actividad -La creación del blog se realizara por un período de
4
semanas. Creando un blog de aprendizajes, con Blogger.
-Se les proporciona a los estudiantes el manual de Movie Maker, para que sea consultado por los estudiantes y sirva de apoyo a las lecciones. -La docente coloca en la carpeta de público un video del tutorial extraído de You Tube para que sea observado por los participantes y así obtenga una visión de lo que se desea lograr. -La docente solicita a los estudiantes que creen una cuenta de correo electrónico en gmail. -La docente solicita a los estudiantes que sigan los pasos del la página 1-15 del manual de usuario para la creación del blog. -La docente explica cómo crear páginas, editar entradas, insertar marquesinas, añadir elementos a las páginas, activar los comentarios, insertar videos e imágenes, copiar embles. -Mediante plenaria se aclaran dudas de los estudiantes. -La docente proporciona a los estudiantes los temas a desarrollar en el blog. a-Portada e Introducción. b-Títulos elaborados con Flamingtex. c- Reflexión sobre las experiencias vividas al utilizar el celular como medio de aprendizaje y la fotografía más significativa para ellos. d-Incorporación del video realizado con Movie Maker. e-Enlaces a sitios de interés. f-Marquesina con el nombre del curso y la fecha.
g-Espacios para comentarios. h-Conclusiones. -La docente da seguimiento y apoyo a los estudiantes durante toda la actividad. -Los participantes comparten sus direcciones del blog y dejan un comentario a uno de sus compañeros. -La docente realiza la evaluación de los aprendizajes, mediante una rúbrica. -Se realiza una autoevaluación. Cierre del curso.
-Se evalúan el desempeño del docente y los recursos utilizados. -En la última lección se entregan las notas a los estudiantes, junto con un certificado de participación. -Se da la despedida a los participantes.
12. Evaluación y revisión Evaluación de los logros del aprendiz. La evaluación se realizará de la siguiente manera: a. Toma de fotografías y edición de las mismas con el celular. (20 pts.) b. Creación de títulos y logos con Flamingtex. (15 pts.) c. Creación del video. Rúbrica. Anexo 1. (30 pts.) d. Creación del Blog. Hoja de cotejo. Anexo 2. (30 pts.) e. Autoevaluación, Anexo 3. (5 pts.)
Evaluación de la instrucción (medios y materiales) Para evaluar los medios y materiales utilizados se solicita al estudiante responder a un instrumento de evaluación respecto al desempeño del docente y las herramientas tecnológicas utilizadas. Anexo 4.
ANEXOS. Anexo1. Rúbrica Elaboración del Video. Curso: “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos” Profesora: Hazel Araya Arias. Nombre del Participante: Descripción
Puntos
Puntos obtenidos
Toman las fotografías y videos cortos sobre alguno de los
15
temas entregados por la tutora. Las importan a la carpeta correspondiente en la estación de trabajo. Utilizan títulos y logos realizados con Flamingtex.
10
Incorporan imágenes al video.
10
Incorporan sonido al video.
10
Incorporan clic de video corto.
5
Colocan transición al video.
10
Colocan efectos.
10
Crean títulos con el programa de Movie Maker para los
10
créditos. 10
Exponen sus videos al grupo. Puntos totales:
90 pts. 30%
Anexo2. Hoja de cotejo para evaluar el blog. Curso: “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos” Profesora: Hazel Araya Arias. Nombre del Participante: Descripción
Puntos
Puntos obtenidos
El blog presenta la portada: la cual contempla los datos
5
del autor, el nombre del curso, un titulo alusivo al tema. El blog presenta títulos y logos realizados con Flamingtex.
10
Ordena el blog por páginas.
5
Coloca la marquesina correspondiente.
5
Realiza la introducción.
5
Incorpora imágenes que ilustran las reflexiones.
10
Incorpora el video creado con Movie Maker.
10
Realiza enlaces a sitios de interés.
5
Actividad el espacio para comentarios.
5
Excelente redacción y ortografía.
5
Realiza una conclusión final.
5
Comparte con sus compañeros la dirección del blog y deja
5
un comentario a uno de sus compañeros. Puntos totales:
75 pts. 30%
ANEXO 3. AUTOEVALUACION Profesora: Hazel Araya Arias.
NOMBRE: ________________________________________ FECHA DE EVALUACION: _______
INSTRUCCIONES: Evalúe su participación en este curso, sea honesto con sus respuestas. Total de puntos 25. 5% de la nota final. Marque con una X la casilla de la opción que más se adapte a su criterio.
Excelente
Criterio
(5 pts.)
Muy
Bueno
Regular
bueno
(3 pts.)
(2 pts.)
(4 pts.)
Malo (1 p t s . )
1.Participe de todas las actividades expuestas por la docente. 2. No falte a las lecciones. 3.Soy
responsable
con
las
tareas
asignadas. 4. Sigo reglas. 5.Ayudo a mis compañeros cuando no entienden algún procedimiento. Puntos obtenidos:
Observaciones:___________________________________________________.
ANEXO 3. EVALUACIÓN DEL CURSO. Profesora: Hazel Araya Arias.
FECHA DE EVALUACION: _______ INSTRUCCIONES: Evalúe calidad del curso “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”. Marque con una X la casilla de la opción que más se adapte a su criterio.
Excelente
Criterio
(5 pts.)
Muy
Bueno
Regular
Malo
bueno
(3 pts.)
(2 pts.)
(1 pts.)
(4 pts.)
La docente explica da instrucciones claras de la materia en estudio. 2.La docente es responsable. No falta a las lecciones. 3.La docente respeta a los participantes del curso. 4.La docente aclara dudas. 5.La docente da seguimiento a las actividades realizadas. 6.Los recursos utilizados son aptos el proceso de enseñanza-aprendizaje. 7.La conexión a Internet fue: 8.El tiempo utilizado es el ideal para cumplir con cada actividad. Puntos obtenidos:
Observaciones para mejorar el curso: ___________________________________________________________________.
Enlaces a los tutoriales. Tutorial blogger.
http://www.youtube.com/watch?v=sGBzbSRw3-8&feature=related Tutorial Movie Maker. http://www.youtube.com/watch?v=CdQvBOnFZ84&feature=related
Recursos.
TelĂŠfono celular
Internet. Computadores
Scanner.
Lector de memorias.
Cable USB.
Llave maya.
Buscador.
Impresora.
CONCLUSIONES.
La nueva era de la informática y de la comunicación han permitido que se vayan generando cambios en la forma de enseñar de los docente por lo que, se hace necesario la incorporación de las tecnologías de las cuales los estudiantes están inmersos todos los días. Con la puesta en marcha de distintas propuestas donde se utilicen los medios que los jóvenes utilizan constantemente como lo son el teléfono celular y el Internet, los estudiantes van a obtener una alfabetización tecnológica de calidad, donde se utilizan recursos atractivos los cuales van a generar aprendizajes significativos, útiles para la labor formativa del educando. No se puede obviar que el uso de distintos recursos requieren de acciones de formación, nuevos entornos para el alumno-usuario, y por eso el docente debe contemplar una combinación de distintas situaciones didácticas.
RECOMENDACIONES.
1- El docente debe de buscar en diferentes fuentes educativas, recursos que le permitan reforzar el proceso de enseĂąanza-aprendizaje en los estudiantes.
2-Los docentes son los responsable de crear ambientes de aprendizajes Ăłptimos para generar aprendizajes significativos.
3- Se deben conocer las necesidades e intereses del pĂşblico a quien van dirigidos los diversos ambientes de aprendizajes.
BIBLIOGRAFÍA. Aprendizaje
mediado
por tecnología: http://nievess.soy.es/modelo-
assure/ El Modelo De Diseño Instruccional Assure Aplicado A La Educación A Distancia: http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/01/mgbl.htm Manual para Blogger. Proporcionado por Heidy Campos, UNED, C.R. Manual Movie Maker. Recopilado por Andrea Badilla. UNED, C.R. Manual de Flamingtext: Recuperado el 19 de agosto, 2011. http://www.slideshare.net/Irene_Pringle/flamingtext-manual-de-usuario Modelo ASSURE: Recuperado el 19 de Julio, 2011. http://www.slideshare.net/aliriod/modelo-assure-diseno-instruccional Modelo ASSURE: Diseño Instruccional para Entornos Virtuales. Recuperado
el
19
de
agosto,
2011.
http://issuu.com/investigacionur/docs/monografia03 Planificación del modelo (plantilla de trabajo para ayudarle a redactar su trabajo).
Recuperado
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19
de
agosto,
http://edutech.wikidot.com/assure Tutorial Blogger. Recuperado el 20 de agosto, 2011. http://www.youtube.com/watch?v=sGBzbSRw3-8&feature=related Tutorial Movie Maker. Recuperado el 20 de agosto, 2011. http://www.youtube.com/watch?v=CdQvBOnFZ84&feature=related
2011.