Evaluacion del software educativo by Hazel Araya

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA EVALUACIÓN DEL HARDWARE Y SOFTWARE TAREA No. 2 LA EVALUACIÓN DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS

ANA RUTH VINDAS AZOFEIFA

Heredia 08 de agosto, 2011

INTRODUCCIÓN El Software Educativo está diseñado para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje el presente trabajo pretende evidenciar mediante una evaluación entre dos Software Educativos, si se ajustan a las actividades curriculares de nuestro país; sin duda hay un sin fin de programas que encontramos en la Web y para ello debemos analizarlos, para que se ajusten a las necesidades individuales de nuestros estudiantes, donde puedan interactuar construir el conocimiento referente a la temática en estudio y que no sea una herramienta limitada sino más bien que se le pueda agregar más contenidos, proyectando grado de dificultad en las actividades que contenga, además que se pueda trabajar tanto individual como colaborativo de modo que los estudiantes puedan compartir experiencias e ir tomando confianza según los logros obtenidos y logrando socialización entre compañeros respetuosos de la diversidad en un ambiente de aprendizaje donde compartan los conocimientos y experiencias. Tomando como referencia estos aspectos me tome la tarea de comenzar a investigar en Internet un Software Educativo que contemplara todos estos aspectos, no fue fácil, me intereso muchísimo las características que presenta el Software educativo Sueña Letras está dirigido a niños con discapacidad total o parcial cuyo objetivo principal es enseñarles a leer. Fue lanzado por la Universidad Católica de Chile. Una de las principales dificultades que enfrentan los niños sordos es su proceso de integración; por lo tanto el objetivo principal de este software es apoyar a la docencia y al niño con perdida auditiva al proceso lector-escritura este fue creado por Universidad Católica (PUC), destinado a facilitar el aprendizaje de niños sordos, y es de libre acceso actualmente se trabajando en cambiando el lenguaje de señas de modo autónomo y en nuestro país ya se inicio. En lo que respecta al Software Eductivo MatheMax Pro es un programa entretenido y variado para la práctica de operaciones aritméticas básicas. El método de cálculo es preseleccionables, incluyendo ejercicios de conteo simple, además de símbolos, suma / resta con rangos de números diferentes, y multiplicación / división con factores definidos, así como el modo mixto. Así se puede entrenar varias habilidades de aprendizaje. Archivo de registro opcional para el seguimiento de los resultados de aprendizaje. Un botón de solución muestra el resultado correcto. Comentarios toma la forma de un gráfico de felicitación y el sonido. Multilingüe versión: Alemán, Inglés, Sueco, Italiano. Español, francés, noruego. A continuación evaluaremos estos dos software con fines educativos:

Evaluación del software educativo con fines educativos. 07 AGOSTO 2011

VOLUMEN 1, Nº 1

Software Educativo Sueña Letras Software Educati-

dominio fonológi-

obstante, los docen- Comentaerios

vo Sueña Letras

co asociado a su

tes requieren herra-

aprendizaje y que

mientas de apoyo

Es una herramien-

está presente en

para satisfacer esta

ta esencial para

las metodologías

necesidad. CEDETI

satisfacer las ne-

de enseñanza.

ha desarrollado el

cesidades básicas

Estas dificultades

software Sueñale-

de aprendizaje,

pueden disminuir-

tras, que cuenta con

sin embargo, los

se al utilizar la

características esenciales para ser utilizado

estudiantes sor-

lengua de señas

como herramienta pedagógica tanto en Chi-

dos presentan im-

materna como

le como en otros países, debido a su facili-

portantes dificulta-

fuente primaria de

dad para adaptarlo a las necesidades loca-

des en su adquisi-

aproximación al

les, a que su distribución es gratuita y a que

ción debido al pre-

código escrito, no

está desarrollado en un lenguaje abierto.

Software Educativo para dar inclusión a los estudiantes sordos. Actualmente se está contextualizando a nuestro país con la ayuda de la U.C.R y la Centeno Güell

Según Ricardo Rosas, director del Centro de Desarrollo de Tecnología,

Software Educativo Sueña Letras: “todas las comuni- los idiomas habla- Creadores : dades de sordos dos.”http:// desarrollan

un www.thisischile.cl/

lenguaje propio y FAQ.aspx? Creadores: Natalia Riquelme, Keila diferentes en cada 8&eje=&t=universi Pando, Inacia Sánchez y Maithe país, aunque re- dad-chilenaSalaya. conoce que gene- traduce-softwarepor lo mismo son ID=4312&sec=28

ran muchas más para-sordos-desimilitudes que las uruguay-yque existen entre mexico&idioma=

EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO CON FINES EDUCATIVOS.

Página 4

Breve descripción de las actividades:

Leer

En señas se

escribir,

En lectura labial, se

puede

puede encontrar es-

encontrar una activi-

ta actividad:

dad:

Este software se divide en diferentes secciones: Letras y palabras (señas, lectura labial,

dactilológico);

En la sección dactilológica se puede encontrar:

Requerimientos Técnicos necesarios Aparecerán tres opciones de descarga. Recomiendo descargar la versión 1.0 para Windows (actualmente se encuentran disponibles para el público las versiones chilena, mexicana, uruguaya,

costarricense y española.

Metáfora software educativo sueña letras.

VOLUMEN 1, Nº 1

Página 5

Requerimientos Técnicos necesarios Aparecerán tres opciones de

Se encuentra desarrollando

descarga. Recomiendo des-

las versiones argentina, cata-

cargar la versión 1.0 para

lana y colombiana, su descar-

Windows

ga es gratuita desde la página

(actualmente

encuentran disponibles para

web

el público las versiones chile-

descargas.cedeti.cl/

na,

suenaletras/manual-sl-es.pdf

mexicana,

uruguaya,

CEDETI:

http://

costarricense y española.

Uso probable que tiene y dificultades que se pueden dar cuando se interactúa con este programa Es un software diseñado para el apoyo del aprendi-

transparente y se puede tra-

vos en los cuales sea emplea-

zaje de la lectura y la es-

ducir fácilmente a diversas

do, mostrando funciones como:

critura de niños con déficit

lenguas de señas, permi-

- Fomentar la adquisición de

auditivo parcial

tiendo que diferentes comu-

léxico, ya sea en lengua de se-

(hipoacústico) o total

nidades cuenten con una

ñas o escrita, por medio de un

(sordo). Incluye mediación

nueva herramienta pedagó-

proceso interactivo, en el que

del aprendizaje de la lectu-

gica.

docentes y estudiantes participan.

ra por tres medios: - Lengua de señas

Apoyar a la docencia facili-

- Alfabeto dactilológico

tando el acercamiento del

- Lectura labial

estudiante sordo o hipo-

Sueña letras permite un

acústico al proceso lecto-

intercambio de medios

escritura, potenciando diver-

(videos, imágenes, textos)

sas áreas de desarrollo, sin

de una manera sencilla y

importar los niveles educati-

Uso probable que tiene y dificultades que se pueden dar cuando se interactúa con este programa -Fortalecer la memoria a corto y largo plazo, en la lengua escrita.

Población

- Estimular la lectura, por medio de un set de cuentos y fábulas, facilitando el acercamiento a la comprensión lectora con apoyo en imágenes

meta:

ilustrativas.

Recomendado

de la lengua de señas chilena, la escritura dactilológica y el lenguaje la-

para 5 A 9 Años

-Sueña Letras contiene mediación del aprendizaje de la lectura a través bial. -El software admite un intercambio de medios (videos, imágenes, textos) de manera sencilla y clara, permitiendo traducirlo fácilmente en diversas comunidades de lengua de señas.

Está orientado principalmente a niños entre

Entre las dificultades que se presentan

4 y 10 años con déficit

Si activas el botón “Letras” al

auditivo parcial o total.

mismo tiempo que el botón

De igual forma se ha

“Esconder” no ocurrirá nada

observado que Sueña-

hasta que desactives los dos bo-

Letras ha beneficiado a

tones.

personas con déficit au-

Solo le da oportunidad a equivo-

ditivo parcial o total

carse tres veces, si es así pa-

adultas, familiares de

sará a la siguiente palabra.

personas con déficit au-

En lo que respecta a la pobla-

ditivo parcial o total, en-

ción sin discapacidad y disminu-

tre otras personas.

ción deben estudiarse el lenguaje de señas de modo que puedan explotar el recurso y así poder comunicarse con sus compañeros. No hay instrucciones para desplazarse, debe estarse consultando el manual.

El lenguaje dactilológico no es contextualizado a nuestro país Costa Rica.

Relación con el currículum para, qué puede utilizarse. El Software Educativo Sueña Letras si tiene relación con el currículum: Vivenciar la lectura de fábulas y cuentos breves. Describir oralmente personas lugares y objetos Reconocimiento de las palabras que expresan características físicas. Lecturas que con importante contenido de temas transversales. Expresión oral: Códigos no verbales (mirada, gestos, mímica). Producir textos pequeños a partir de dibujos: Escritura de pequeños textos. Escribir con Mayúscula al inicio de cada palabra Fortalecer la memoria a corto y largo plazo en la lengua escrita. Se pude utilizar: Fortalecer la memoria a corto y largo plazo en el lenguaje escrito. Estimular lengua por medio de cuentos y fábulas facilitando acercamientos a la comprensión lectora. Fortalecer las competencias vinculadas a la lectura labial. Discriminar con que letra empieza las palabras según imagen propuesta. Expresión oral en las dos formas verbal y dactilológico.

Componente socio cultural, es viable utilizarlo dentro de la cultura de los costarricenses, o es necesario realizar adaptaciones. En Costa Rica con base al programa “Sueña Letras” en sus versiones chilena, mexicana y uruguaya, y gracias a que este software se caracteriza por tener código abierto (se puede modificar el programa y sus contenidos) se realizó la etapa de grabación de videos para la traducción a la Lengua de Señas Costarricense (LESCO). Pronto contaremos con la versión costarricense de Sueña Letras!

¿Qué actividades pedagógicas se pueden realizar con este software? Este software, incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios: lengua de señas chilena, escritura dactilológica y lenguaje labial. Además, se caracteriza por permitir: a) un intercambio de medios (videos, imágenes, textos) de una manera sencilla y transparente, pudiendo ser traducido fácilmente a diferentes comunidades de lengua de señas: Talleres de lenguaje por medio de narraciones, lecturas observando cuentos ilustrados, narración por medio de lenguaje de señas, poesías y juegos verbales y adecuarlo a los demás niños donde el docente relate de las dos formas. Los estudiantes formados en grupos construyen cuentos para ser expuestos ante sus compañeros en las dos formas. Los estudiantes inician el proceso de aprendizaje del lenguaje dactilológico con el alfabeto, se abren espacios para que practiquen. Los estudiantes se comunican entre sí intercambiando el lenguaje dactilológico sobre experiencias actuales y recientes. Los estudiantes discriminan entre las imágenes presentadas y su nombre descriptivo. . Los estudiantes trabajan en forma colaborativa realizando las actividades propuesta por la docente desde sus casas descargando el Software Educativo Sueña Letras, dejando registrado su usuario, para ser evaluado. Los estudiantes construyen un video sobre las actividades realizadas durante la semana para exponerlo. La facilitadora mediante una pizarra digital presenta las producciones de los estudiantes y realizan las respectivas retroalimentaciones en las dos formas. Los estudiantes vocalizan las palabras.

¿Qué realimentación ofrece el software al usuario que los utiliza? Todas las actividades son retroalimentadas con el lenguaje de señas. Al final de cada lectura según palabras utilizadas ponen su significado para ser leídas. Considero que es mínima un bravo, excelente, muy bien al final de cada actividad.

Si usted tuviera que rediseñar este software ¿Qué le agregaría y que le quitaría? Es mejorable o modificable por cualquier equipo de trabajo según sus necesidades, ya que está hecho con código abierto. Actualmente se realizan modificaciones para adaptarlo al lenguaje Lesco de Costa Rica. Adaptarle sonido porque la idea es incluir a todos a los que pueden oír o a los que tienen parcialmente y totalmente problemas de audición. Contextualizar las imágenes a nuestro país, sin eliminar las otras para realizar intercambio cultural entre los estudiantes. Instrucciones hay que inferir lo que hay que hacer o bien consultar el manual hasta habituarse en el manejo del Software Educativo. Insertaría más imágenes contextualizadas a nuestro país. Vocabulario contextualizado a nuestro país. Lenguaje de señas contextualizado a nuestro país. Agregaría sonidos para que se de la inclusión para todos. Canciones infantiles de rondas alusivas a juegos tradicionales costarricenses. Incorporar vocabulario

Que le quitaría: El vocabulario que no está acorde a nuestro país. El lenguaje dactilológico y lo ajustaría al de nuestro país. Mejor funcionamiento de los botones esconder el del ojo y el de El menú escrito por imágenes más descriptivas. La forma de insertar categorías para una más acorde a un nivel de I ciclo.

Título del Software: MatheMax Pro Para edades de 4 a 8 años Desarrolladores: Jutta Behling, ABC-Ware MatheMax es un programa para practicar aritmética básica y contando. Se puede seleccionar el grado de dificultad, programando ejercicios sencillos para sumar, restar, multiplicación y la división se ajusta al nivel de aprendizaje del usuario mediante el botón de solución muestra el resultado correcto; también se puede cambiar el idioma a alemán, inglés, sueco, italiano, español, francés, noruego. MatheMax Pro es un programa libre que te permite aprender los primeros temas de matemáticas de una forma recreativa. También es muy útil para complementar el aprendizaje de niños con deficiencia auditiva, pues vienen todos los ejercicios con ayuda en forma de ventana auxiliar. El manejo del programa es muy fácil, incluso para los más jóvenes sordos porque se le puede adaptar sonido. Lo puedes descargar desde aquí. http://archivos.portalplanetasedna.com.ar/juegospc/ juegos_matematicas.zip

Requerimientos técnicos necesarios: Equipo mínimo y óptimo que se necesita para su instalación Procesador 486 RAM 16 MB Windows 98/ME/2000/XP Tamaño: 603 KB

Uso probable que tiene: Lograr destrezas en operaciones aritméticas básicas. Reforzamiento a las operaciones aritméticas básicas También existe la opción de crear un fichero en el cual se registren los avances del alumno en la materia. Cuando seleccione "Contar" o "Sumar con símbolos" podrá elegir entre varias imágenes para trabajar con ellas. Adaptable a personas sordas. Se le puede quitar los sonidos y las imágenes. Diferentes niveles de aprendizaje pudiéndose adaptar así el juego al nivel de conocimientos de cada alumno. Un botón de ayuda muestra la solución correcta en caso necesario. Pueden participar más de una persona en las actividades. Para medir el tiempo que le toma a un estudiante resolver una operación aritmética básica. Si se crea un perfil y un fichero donde guardarlo, se podrá ver cuando el alumno pidió ayuda para resolver sus ejercicios. Si se selecciona Ver archivo log.txt si quiere ver los progresos del jugador, puede activar esta opción. Cada ejercicio junto con la fecha y la hora será escrito en un fichero “.log”. Además este fichero puede ser consultado en otro momento o puede ser imprimido. Como tiene una aplicación que permite guardar los progresos del alumno, el profesor puede ir subiendo el nivel de dificultad, según el curso, y comparar entre alumnos.

Dificultades que se pueden dar cuando se interactúa No hay instrucciones para su navegación Su menú o sea los dibujos no son lo suficientemente descriptivos, hay que probarlos para saber que hacen. El acceso a la Turca no dice en ningún lado que sirve para configurar, es tan importante porque se configura el nivel de dificultad de los ejercicios por resolver, se agrega música o se quita. Es fácil perderse en su interfaz. Debe seleccionarse si requiere ayuda o no desde el principio sino no podrá acceder a ella. Hay que programar el botón para corrección desde el inicio , sino no funcional

Relación con el currículum, para qué pueda utilizarse. Realizar sumas con números naturales Realizar restas con números naturales más complejas. Realizar multiplicación con números naturales Realizar divisiones con números naturales Interpretación de situaciones del entorno que utilizan sumas. Cálculo mental de restas sencillas con números naturales menores o iguales que 99. La adición como modelo para interpretar situaciones de la vida real Evaluación formativa, permite la creación de un fichero para valorar el alcance y limitación de los estudiantes.

Componente socio cultural, es viable utilizarlo dentro de la cultura de los costarricenses, o es necesario realizar adaptaciones: El proceso lógico aritmético para resolver las operaciones básicas es el mismo, no utiliza vocabulario solamente números e imágenes por lo tanto es viable y contextualizado; no es necesario realizar adaptaciones.

¿Qué actividades pedagógicas se pueden realizar con este software? Desarrollar el pensamiento lógico aritmético de los estudiantes: El Estudiante desarrollará sumas con números naturales e ir pasando a un nivel superior. El estudiante podrá realizar restas con números naturales. El estudiante podrá responder a las siguientes preguntas ¿Cuántos peces hay?, contando las imágenes y dando respuesta a ello. El estudiante puede configurar el nivel que se adapte a su desarrollo cognitivo y conocimientos previos y llevar el control del tiempo de acuerdo a lo que le tome resolver. El estudiante podrá dividir con números naturales seleccionando el valor máximo y guardar todas las actividades realizadas con su nombre desde el inicio para ver sus avances o dificultades. El estudiante podrá configurar el valor máximo suma y resta 6, 9, 10, 20, 50, 100, 200, 500 e inclusive incluir el 0 si quisiera, también podrá configurar la simbología de los factores, división. El estudiante podrá desarrollar ejercicios combinados donde se contemplen las cuatro operaciones básicas y configurarlo de acuerdo a su nivel de desarrollo.

¿Qué retroalimentación ofrece el software al usuario que los utiliza? Ofrece un nivel de ayuda, en lo que respecta a la retroalimentación solo le permite equivocarse tres veces y pasa a la siguiente operación y no da explicación en que fallo. Tal vez un poco motivación una carita feliz de aceptación o triste. Permite guardar todo el proceso e imprimir para solicitar ayuda al docente.

¿Si usted tuviera que rediseñar este software ¿Qué le agregaría y que le quitaría? Le rediseñaría primeramente la Interfaz, es difícil deducir que hacen los iconos. Agregaría solución de problemas contextualizadas al entorno de aprendizaje de los estudiantes. Agregaría justificación por qué no es el resultado. Cambiaría la metáfora por una más ilustrativa. Le cambiaría el modo de utilizar el nivel de ayuda de manera que no haya que programarse sino que esté presente en todo el proceso. Le quitaría el lápiz que está en la parte superior de la pantalla. Le quitaría la interfaz que tiene.

Software Educativo

SueñaLetras

MatheMax Pro

Relación con los contenidos Si tiene relación con los conte- Si tiene relación con los contecurriculares nidos curriculares de la materia nidos curriculares de matemátiEspañol 1 y 2 grado.

ca 1 y 2 grado. Además pude incrementarse el nivel.

Componente Sociocultural

Si hay que hacer adaptaciones, El proceso lógico aritmético en Costa Rica con base al

para resolver las operaciones

programa “Sueña Letras” se

básicas es el mismo, no utiliza

caracteriza por tener código

vocabulario solamente núme-

abierto (se puede modificar el

ros e imágenes por lo tanto es

programa y sus contenidos) se viable y contextualizado; por lo realizó la etapa de grabación

tanto no es necesario realizar

de videos para la traducción a

adaptaciones en lo que respec-

la Lengua de Señas Costarri-

ta a términos o vocabulario.

cense (LESCO). Pronto contaremos con la versión costarriActividades pedagógicas

Talleres de lenguaje por medio Interpretación de situaciones de narraciones, lecturas obser- del entorno que utilizan sumas. vando cuentos ilustrados, narración por medio de lenguaje

Cálculo mental de restas senci-

de señas, poesías y juegos

llas con números naturales me-

verbales y adecuarlo a los de-

nores o iguales que 99.

más niños donde el docente relate de las dos formas.

La adición como modelo para interpretar situaciones de la

Los estudiantes formados en

vida real

grupos construyen cuentos para ser expuestos ante sus com- Evaluación formativa, permite pañeros lenguaje verbal y dac- la creación de un fichero para tilológico.

valorar el alcance y limitación

Los estudiantes inician el pro-

de los estudiantes.

ceso de aprendizaje del lenguaje dactilológico con el alfabeto, se abren espacios para que practiquen.

Software Educativo Retroalimentación ofrecida

SueñaLetras

MatheMax Pro

Todas las actividades son re-

Ofrece un nivel de ayuda, en

troalimentadas con el lenguaje

lo que respecta a la retroali-

de señas.

mentación solo le permite

Al final de cada lectura según

equivocarse tres veces y pasa

palabras utilizadas ponen su

a la siguiente operación y no

significado para ser leídas.

da explicación en que fallo.

Considero que es mínima un Tal vez un poco motivación bravo, excelente, muy bien al una carita feliz de aceptación final de cada actividad.

o triste. Permite guardar todo el proceso e imprimir para solicitar ayuda al docente de manera que pueda ser retroalimentado por el docente.

Rediseño

Es mejorable o modificable por

Le rediseñaría primeramente

cualquier equipo de trabajo

la Interfaz, es difícil deducir

según sus necesidades, ya que que hacen los iconos. está hecho con código abierto.

Agregaría solución de proble-

Actualmente se realizan modifi- mas contextualizadas al entorcaciones para adaptarlo al len-

no de aprendizaje de los estu-

guaje Lesco de Costa Rica.

diantes.

Adaptarle sonido porque la idea Agregaría justificación por qué es incluir a todos a los que pue- no es el resultado. den oír o a los que tienen par-

Cambiaría la metáfora por una

cialmente y totalmente proble-

más ilustrativa.

mas de audición.

Le cambiaría el modo de utili-

Contextualizar las imágenes a

zar el nivel de ayuda de mane-

nuestro país, sin eliminar las

ra que no haya que progra-

otras para realizar intercambio

marse sino que esté presente

cultural entre los estudiantes.

en todo el proceso.

Instrucciones hay que inferir lo que hay que hacer o bien consultar el manual hasta habituarse en el manejo del Software Educativo.

CUADRO COMPARATIVO Software Educativo

Sueña Letra

Requerimientos Técnicos para Recomiendo descargar la versu uso sión 1.0 para Windows

MatheMax Pro

Procesador 486 RAM 16 MB Windows 98/ME/2000/XP Tamaño: 603 KB

El Software MatheMax específica más los requerimientos para su instalación. Usos probables

Se puede utilizar en cuatro mo-

Se puede trabajar en forma indi-

dalidades individual, grupal, co-

vidual o en grupos.

lectivo, desde el hogar. El software admite un intercam-

No admite videos ni imágenes.

bio de medios (videos, imágenes, textos) de manera sencilla y clara, permitiendo traducirlo fácilmente en diversas comunidades de lengua de señas. El MatheMax Pro es totalmente Sueña Letras contiene media-

orientado a las operaciones

ción del aprendizaje de la lectura básicas numéricas. a través de la lengua de señas chilena, la escritura dactilológica y el lenguaje labial.

Da inclusión a la población de

sordos o con disminución y a los

sordos o con disminución y a los que no presentan estos probleque no presentan estos proble-

mas.

mas. Fortalece la memoria a corto y Fortalece la memoria a corto y largo plazo, en la lengua escrita. largo desarrollando la lógica matemática. Potencia lenguaje escrito, labial y Potencia el alcance de diferendactilológico a un nivel de lecto-

tes niveles según el desarrollo

escritura.

cognitivo del estudiante.

Software Educativo

Sueña Letra

MatheMax Pro

Usos probables y dificultades para su uso

La temática es totalmente a la lectoescritura.

La temática es totalmente al cálculo de operaciones aritméticas básicas.

Dificultades detectadas

Si activas el botón “Letras” al

No hay instrucciones para des-

mismo tiempo que el botón

plazarse, debe estarse consul-

“Esconder” no ocurrirá nada

tando el manual.

hasta que desactives los dos botones. Solo le da oportunidad a equi-

Da oportunidad a equivocarse

vocarse tres veces, si es así

y pasa al siguiente ejercicio.

pasará a la siguiente palabra. En lo que respecta a la pobla-

Da inclusión a todos los estu-

ción sin discapacidad y dismi-

diantes.

nución deben estudiarse el lenguaje de señas de modo que puedan explotar el recurso y así poder comunicarse con sus compañeros. El lenguaje dactilológico no es

Es viable a nuestro país.

contextualizado a nuestro país Costa Rica.

Presenta problemas con res-

pecto a su interfaz carece de

instrucciones fácilmente se

pierde el usuario.,

SueñaLetras

Software Rediseño y quitar

MatheMax Pro

Insertaría más imágenes con- Le quitaría el lápiz que está textualizadas a nuestro país.

en la parte superior de la pan-

Vocabulario contextualizado

talla.

a nuestro país.

Le quitaría la interfaz que tie-

Lenguaje de señas contextua- ne. lizado a nuestro país. Agregaría sonidos Canciones infantiles de rondas alusivas a juegos tradicionales costarricenses. Incorporar vocabulario Que le quitaría: El vocabulario que no está acorde a nuestro país. El lenguaje dactilológico y lo ajustaría al de nuestro país. Mejor funcionamiento de los botones esconder el del ojo y el de El menú escrito por imágenes más descriptivas. La forma de insertar categorías para una más acorde a un nivel de I ciclo. Licenciamiento

Gratuito

Gratuito http://www.brothersoft.com/ mathemax-pro-download8442.html

Conclusiones y Recomendaciones Después de evaluar estos dos Software Educativos gratuitos, concluimos que faltan muchos aspectos que deben mejorarse en ambos para lograr optimizarlos, mejorar la interfaz no hay instrucciones si se entra por primera vez se tiene que revisar icono por icono; en lo que respecta al currículum si se adecua ambos al currículum costarricense; por supuesto que sin realizar estos cambios son funcionales nada más que demanda más tiempo en descifrar como funcionan de manera que se pueda explotar el recurso en su totalidad y en lo que respecta a la contextualización considero que Sueña Letras le falta bastante, no siendo así MatheMax Pro es configurable al desarrollo cognitivo del usuario que lo va a utilizar, es importante recordar que todo Software Educativo,. Una vez realizado estos cambios se debe evaluar constantemente para conocer sus ventajas y desventajas pedagógicas y sus fortalezas y debilidades en el aprender de manera que se logre retroalimentación de los usuarios para ir mejorando el Software Educativo, sobre todo fortalecer los contenidos del currículum y presentarlos en actividades donde el estudiante pueda interactuar y que permita ir a niveles más avanzados con el fin de no ser un recurso educativo limitado, sino más bien que el estudiante pueda crear y desarrollar nuevos conocimientos. Otro punto no menos importante es la interfaz debe ser amigable que presente colores vivos e interactividad para el estudiante, también considerar el sonido en ambos Software Educativos, que tenga videos, que propicie el pensamiento reflexivo y genere retroalimentación entre los usuarios. Finalmente el rol del docente es darse a la tarea de investigar y buscar cual Software Educativo se adecua más a las necesidades individuales y a la temática en estudio, además que sea funcional tanto individual, como grupal de manera que los estudiantes se vean beneficiados y así volver más interactivas las clases y apoyándose en estos recursos que los pueden encontrar en forma gratuita en la Web 2.0.

BIBLIOGRAFÍA Universidad Santo Tomás. (2011). Estrategias de aprendizaje de niños con hipoacústicas de entre 4 y 10 años potenciados con el uso de la herramienta tecnológicas a través del Software “Sueña Letras” : Recuperado 01 de agosto, 2011 http://es.scribd.com/ doc/58677834/Estrategias-de-Aprendizaje-en-Ninos-con-Hipoacusia-de-entre-4-y-10anos. Sueña Letras. Manual. Recuperado 01 de agosto, 2011: http://descargas.cedeti.cl/ suenaletras/manual-sl-es.pdf CEDETI UC. Software Educativo Sueña Letras. Recuperado 01 de agosto, 2011: http:// www.cedeti.cl/software-educativo/suenaletras/ Brithers FT Windows. http://www.brothersoft.com/mathemax-pro-download-8442.html