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Lí nguaI ngl esa Apr enderal í nguai ngl esapr opi ci aacr i açãodenov asf or masdeengaj ament oepar t i ci paçãodosal unosem um mundosoci al cadav ezmai sgl obal i zadoepl ur al , em queasf r ont ei r asent r epaí sesei nt er essespessoai s, l ocai s, r egi onai s, naci onai set r ansnaci onai sest ãocadav ezmai sdi f usasecont r adi t ór i as.Assi m, oest udoda l í nguai ngl esapodepossi bi l i t arat odosoacessoaossaber esl i nguí st i cosnecessár i ospar aengaj ament oepar t i ci pação, cont r i bui ndopar aoagenci ament ocr í t i codos est udant esepar aoexer cí ci odaci dadani aat i v a, al ém deampl i araspossi bi l i dadesdei nt er açãoemobi l i dade, abr i ndonov osper cur sosdeconst r uçãode conheci ment osedecont i nui dadenosest udos.Éessecar át erf or mat i v oquei nscr ev eaapr endi zagem dei ngl êsem umaper spect i v adeeducaçãol i nguí st i ca, consci ent eecr í t i ca, naqual asdi mensõespedagógi casepol í t i casest ãoi nt r i nsecament el i gadas. Ensi nari ngl êscom essaf i nal i dadet em, par aocur r í cul o, t r êsi mpl i caçõesi mpor t ant es.Apr i mei r aéqueessecar át erf or mat i v oobr i gaar ev erasr el açõesent r el í ngua, t er r i t ór i oecul t ur a, namedi daem queosf al ant esdei ngl êsj ánãoseencont r am apenasnospaí sesem queessaéal í nguaof i ci al .Essef at opr ov ocaumasér i ede i ndagações, dent r eel as, “ Quei ngl êséessequeensi namosnaescol a? ” . Al gunsconcei t ospar ecem j ánãoat enderasper spect i v asdecompr eensãodeumal í nguaque“ v i r al i zou”eset or nou“ mi sci genada” , comoéocasodoconcei t ode l í nguaest r angei r a, f or t ement ecr i t i cadoporseuv i éseur ocênt r i co.Out r ast er mi nol ogi as, mai sr ecent ement epr opost as, t ambém pr ov ocam um i nt ensodebat eno campo, t ai scomoi ngl êscomol í nguai nt er naci onal , comol í nguagl obal , comol í nguaadi ci onal , comol í nguaf r anca, dent r eout r as.Em quepeseasdi f er ençasent r e umat er mi nol ogi aeout r a, suasênf ases, pont osdecont at oeev ent uai ssobr eposi ções, ot r at ament odadoaocomponent enaBNCCpr i or i zaof ocodaf unçãosoci ale pol í t i cadoi ngl êse, nessesent i do, passaat r at ál aem seust at usdel í nguaf r anca.Oconcei t onãoénov oet em si dor econt ext ual i zadoport eór i cosdocampoem est udosr ecent esqueanal i sam osusosdal í nguai ngl esanomundocont empor âneo.Nessapr opost a, al í nguai ngl esanãoémai saquel ado“ est r angei r o” , or i undode paí seshegemôni cos, cuj osf al ant esser v em demodel oasersegui do, nem t ampoucot r at asedeumav ar i ant edal í nguai ngl esa.Nessaper spect i v a, sãoacol hi dose l egi t i madososusosquedel af azem f al ant esespal hadosnomundoi nt ei r o, com di f er ent esr eper t ór i osl i nguí st i cosecul t ur ai s, oquepossi bi l i t a, porexempl o, quest i onarav i sãodequeoúni coi ngl ês“ cor r et o”–easerensi nado–éaquel ef al adoporest aduni densesoubr i t âni cos. Mai sai nda, ot r at ament odoi ngl êscomol í nguaf r ancaodesv i ncul adanoçãodeper t enci ment oaum det er mi nadot er r i t ór i oe, consequent ement e, acul t ur ast í pi casde comuni dadesespecí f i cas, l egi t i mandoosusosdal í nguai ngl esaem seuscont ext osl ocai s.Esseent endi ment of av or eceumaeducaçãol i nguí st i cav ol t adapar aa i nt er cul t ur al i dade, i st oé, par aor econheci ment odas( eor espei t oàs)di f er enças, epar aacompr eensãodecomoel assãopr oduzi dasnasdi v er saspr át i cassoci ai sde l i nguagem, oquef av or ecear ef l exãocr í t i casobr edi f er ent esmodosdev eredeanal i saromundo, o( s)out r o( s)easi mesmo. Asegundai mpl i caçãodi zr espei t oàampl i açãodav i sãodel et r ament o, oumel hor , dosmul t i l et r ament os, concebi dat ambém naspr át i cassoci ai sdomundodi gi t al – noqual saberal í nguai ngl esapot enci al i zaaspossi bi l i dadesdepar t i ci paçãoeci r cul ação–queapr oxi mam eent r el açam di f er ent essemi osesel i nguagens( v er bal , v i sual , cor por al , audi ov i sual ) , em um cont í nuopr ocessodesi gni f i caçãocont ext ual i zado, di al ógi coei deol ógi co.Concebendoal í nguacomoconst r uçãosoci al , o suj ei t o“ i nt er pr et a” , “ r ei nv ent a”ossent i dosdemodosi t uado, cr i andonov asf or masdei dent i f i careexpr essari dei as, sent i ment osev al or es.Nessesent i do, aoassumi r seust at usdel í nguaf r anca–umal í nguaquesemat er i al i zaem usoshí br i dos, mar cadapel af l ui dezequeseabr epar aai nv ençãodenov asf or masdedi zer , i mpul si onadaporf al ant espl ur i / mul t i l í nguesesuascar act er í st i casmul t i cul t ur ai s–, al í nguai ngl esat or naseum bem si mból i copar af al ant esdomundot odo. Porf i m, at er cei r ai mpl i caçãodi zr espei t oaabor dagensdeensi no.Si t uaral í nguai ngl esaem seust at usdel í nguaf r ancai mpl i cacompr eenderquedet er mi nadas cr enças–comoadequeháum “ i ngl êsmel hor ”par aseensi nar , ouum “ ní v el depr of i ci ênci a”especí f i coaseral cançadopel oal uno–pr eci sam serr el at i v i zadas.I sso exi gedopr of essorumaat i t udedeacol hi ment oel egi t i maçãodedi f er ent esf or masdeexpr essãonal í ngua, comoousodeai n’ tpar af azeranegação, enãoapenas f or mas“ padr ão”comoi sn’ touar en’ t .Em out r aspal av r as, nãoquer emost r at aressesusoscomoumaexceção, umacur i osi dadel ocal dal í ngua, quef ogeao“ padr ão” asersegui do.Mui t opel ocont r ár i o–ét r at arusosl ocai sdoi ngl êser ecur sosl i nguí st i cosael esr el aci onadosnaper spect i v adeconst r uçãodeum r eper t ór i o l i nguí st i co, quedev eseranal i sadoedi sponi bi l i zadoaoal unopar adel ef azerusoobser v andosempr eacondi çãodei nt el i gi bi l i dadenai nt er açãol i nguí st i ca.Ousej a, o st at usdei ngl êscomol í nguaf r ancai mpl i cadesl ocál adeum model oi deal def al ant e, consi der andoai mpor t ânci adacul t ur anoensi noapr endi zagem dal í nguae buscandor ompercom aspect osr el at i v osà“ cor r eção” , “ pr eci são”e“ pr of i ci ênci a”l i nguí st i ca. ht t p: / / basenaci onal comum. mec. gov . br / abase/ #f undament al / l i nguai ngl esa