Manual de Atividades - Oficina de Animação com Crianças e Jovens

Manual de atividades Ruben Figueiredo

Índice Introdução ..............................................................................................

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Pista de obstáculos ................................................................................

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Estrutura construída com cartas ............................................................

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Mímica das profissões ...........................................................................

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Quem é quem ........................................................................................

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Vamos construir! ....................................................................................

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Construir fantoches ................................................................................

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História com fantoches ...........................................................................

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Momento doce ........................................................................................

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Conclusão ...............................................................................................

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Introdução Este manual foi realizado no âmbito da unidade curricular oficina de animação com crianças e jovens, lecionado pela docente Fátima Pinto.

Este manual é composto com propósito de servir de auxilio para dinamização de atividades com crianças e jovens.

Neste manual encontramos dinâmicas de grupo com crianças e jovens, bem como histórias e construção de fantoches para crianças e um atividade culinária para crianças.

Este manual foi realizado com todos os passos necessários para a realização das dinâmicas, bem como também para qual público alvo a realizar as atividades.

Pista de Obstáculos Materiais:

Objetivos:

3 vendas Vários objetos (canetas, lápis, livros, mochilas, etc…)

Fita cola colorida Espaço grande e livre

Melhorar a confiança na equipa Focar na voz do colega e seguir os seus passos

Desenvolvimento Construa 3 circuitos com variados objetos.

Forme 3 grupos no máximo de 3 adolescentes

Público alvo:

Cada grupo terá de selecionar uma pessoa que vai ser vendada e escolher outro membro para guiar a pessoa no circuito.

Adolescentes

Quando tiver tudo pronto, posicionamos os 3 adolescentes vendados, cada um no inicio do seu circuito e quem guia do final do percurso.

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Quem guia deverá dizer os passos a pessoa vendada para este fazer o circuito com sucesso.

Se a pessoa vendada tocar em algum dos objetos deverá voltar ao inicio. O objetivo é este chegar ao fim do percurso. O último membro do grupo devera vigar o percurso de outro grupo, para certificar que não existe batota.

Depois de acabado o percurso aos 3 grupos, deverá ser feita algumas perguntas aos diferentes papeis do jogo.

Perguntas: Como foi ter de guiar alguém que estava vendado apenas com a voz e ver medo da parte do colega para avançar?

Qual o sentimento de não teres participado diretamente na equipa para se atingir o objetivo?

Foi difícil seguir as instruções da pessoa que te guiava?

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Estrutura construída com cartas Materiais:

Objetivos:

2 baralhos de cartas 2 mesas 2 envelopes 2 imagens de 2 estruturas iguais 2 grupos de 4 ou 6 adolescentes

Aprender a trabalhar em equipa com materiais limitados e sem comunicação verbal Melhorar a competência da linguagem comunicativa não verbal

Público alvo: Adolescentes

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Desenvolvimento Em 2 mesas coloque um baralho de cartas no centro de cada, e também um envelope com a imagem da estrutura de pretendida dentro.

Perguntas: Como foi trabalhar em grupo sem falar para atingir o objetivo?

Como sabes que toda o grupo estava satisfeito a medida que a atividade vai decorrendo?

Divida os adolescentes em 2 grupos de 4 ou 6 dependendo de qual o número de adolescentes existir, se houver mais de 12, faça mais um grupo e divida em números iguais.

Como é lidar com o sentimento de frustração derivado aos atos do grupo, que nem sempre vão de acordo á tua vontade?

Cada grupo terá 20 minutos para realizar com as cartas a estrutura presente na imagem, o grupo não poderá comunicar verbalmente entre si. Não se pode desistir.

Depois de acabado o tempo de construção, o grupo deverá refletir e responder a algumas perguntas que o você fizer.

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Mimica das profissões Materiais:

Objetivos:

Nenhuns

Comunicar profissões através de gestos Melhorar a competência da linguagem comunicativa não verbal

Desenvolvimento Dividir os adolescentes em 2 grupos.

Cada grupo terá uma pessoa que vai estar na frente a fazer mimica, a função dos outros membros é tentar adivinhar a profissão que a pessoa estará a representar.

Público alvo: Adolescentes

O dinamizador deverá dizer a cada membro que estará a representar qual a profissão que deve representar.

Cada grupo terá 30 segundos para responder corretamente O grupo que acertar mais vezes, ganha :) Deve existir rotatividade no grupo da pessoa a representar.

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Quem é quem?

Materiais:

Objetivos:

3 folhas com várias palavras diferentes canetas

Toda a gente interagir com todos Através das características presentes nas folhas ir procurando possíveis assinaturas de pessoas com essas características.

Quebrar o gelo do grupo Ficarem-se a conhecer um pouco

Público alvo: Adolescentes dos 15 aos 18 anos

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Desenvolvimento Faça 3 folhas com várias palavras escritas diferentes de folha para folha.

As palavras ser caraterísticas como gostos, mês de aniversário, qualidades, defeitos, nomes Todos os presentes do grupo devem ter uma cópia de uma das 3 folhas com características diversas Estes devem entre todos procurar as pessoas com essas caraterísticas através de perguntas

Sempre que encontrarem alguém com essa caraterística, essa pessoa deve assinar com o seu nome a folha por debaixo da caraterística e só pode em cada papel assinar no máximo 2 vezes.

O objetivo é em 20 min todos interagirem uns com os outros e tentarem recolher o máximo de assinaturas possíveis, de forma a todos se começarem a conhecer um pouco.

Vamos construir!

Materiais:

Objetivos:

Legos

Deve ser construído algo estável com uma altura ±1m e com 1m de comprimento Desenvolver capacidade perceptivas Desenvolver pensamento lógico Desenvolver o raciocínio Desenvolver trabalho em grupo

Público alvo: Adolescentes dos 15 aos 18 anos

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Desenvolvimento Numa sala ampla, deve-se dividir os adolescentes por grupos de 5 pessoas.

Na sala deverá ter disponível legos.

Com os legos, os adolescentes devem construir algo seguro, com o mínimo de 1,5 metros de comprimento e 1 metro de altura.

Será dado 1 hora para a construção, ganha a construção mais impressionante e segura.

Construir fantoches Materiais:

Objetivos:

1 pacote de leite (vazio) tesoura cola marcadores cartolina ou tintas resto de panos ou de lã

Que a criança através dos vários objetos construa um fantoche Estimular o uso de materiais reciclados Estimular a criatividade e imaginação Desenvolver capacidades artísticas

Público alvo: Crianças dos 6 aos 8 anos

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Comece por desenhar a meio do pacote uma linha na frente e dos lados.

Com uma tesoura ou xizato cortar essa linha e dobrar o pacote de forma a ficar uma boca. (supervisão é fundamental neste passo) Com tinta a criança pode pintar o pacote da forma que quiser dependendo do tipo de fantoche que esta quiser construir. Este passo pode ser substituído por apenas colar cartolina no pacote todo da cor que a criança quiser.

Com os marcadores a criança pode desenhar o que quiser para dar "vida" ao fantoche.

A criança pode fazer cabelos com a lã ou com resto dos panos ao cortar em fios finos (opcional) Com a cartolina a criança também pode fazer o cabelo ao cortar em tiras finas. (opcional) O essencial é que com os materiais disponíveis a criança possa criar seu fantoche derivado da sua imaginação e criatividade.

História com fantoches Materiais:

Objetivos:

2 fantoches feitos de materiais reciclados

Que a criança através da história perceba a importância de reciclar e de reutilizar

Público alvo: Crianças dos 4 aos 8 anos

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Desenvolvimento Atribuir 2 engraçados nomes aos fantoches Exemplo: Cruela e Patinhas

História Patinhas:

— Olá Cruela, como estás hoje?

Cruela:

— Olá Patinhas, eu estou bem e tu? (de lado para o público)

Patinhas:

— Também estou bem, oh Cruela, já viste o público maravilhoso de crianças que temos hoje?

Cruela:

— Aonde? Eu não estou a ver Patinhas, diz-me eu quero ver.

Patinhas:

— Oh Cruela, estão mesmo do teu lado esquerdo!

Cruela:

— Ahhhhhhhhh que público tão maravilhosooooooooooooo, porque estão eles aqui Patinhas? Meninos vocês sabem porque estão aqui?

(Interagir com as crianças)

Patinhas:

— Oh Cruela, então eles tão aqui para ouvir uma aprender sobre um assunto muitoooooooooo sério. (tom de mistério na fala)

Cruela:

— Oh Patinhas, mas que assunto é esse tão sériooooooooooo que estás a falar?

Patinhas:

— É sobre a importância da reciclagem, nós todos devemos reciclar para proteger o planeta foi a minha professora que me ensinou.

Cruela:

— oh oh oh, oh Patinhas eu deito tudo para o chão, não quero saber do planeta.

Patinhas:

— Cruela, isso não se faz, se deitas o lixo para o chão estás a destruir o planeta.

Não é verdade crianças?

(Interagir com as crianças)

Patinhas:

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— Cruela, é importante nós cuidarmos do planeta para sobrevivermos.

Se nós deitarmos tudo para o chão além de vivermos no lixo, iríamos matar as plantas, os animais e a nós pois sem plantas não podemos respirar oxigénio.

Cruela:

— Eu não sabia isso Patinhas, sempre pensei que não fazia mal deitar lixo para o chão, afinal já vi tanta gente a fazer isso, até os meus amigos e amigas fazem isso.

E eu sei que estas crianças há nossa frente também o fazem. Vocês deitam lixo para o chão crianças? (interação com as crianças)

Patinhas:

Cruela:

— Olha Cruela, vou-te ensinar a reciclar.

Existe 3 principais ecopontos com cores.

Existe o amarelo que serve para colocar plástico, metal e embalagens de cartão para bebida. Existe o azul onde se deve colocar o papel e o cartão e existe o verde que serve para colocar o vidro.

Aprendeste?

Patinhas:

— Se reciclares Cruela, os produtos serão tratados e reutilizados. E nós também podemos fazer a reutilização dos materiais, para não irem para o lixo.

Cruela:

— Assério, Patinhas? Como fazemos isso?

Patinhas:

— É simples, Cruela, pegas em lixo e crias algo novo com ele, como nós fomos criados. Nós éramos algo que ia para o lixo, mas esta/e linda/o professora/o nos criou.

Cruela:

— O Patinhas agora entendo o quão importante é a reciclagem. Nunca mais vou deitar lixo para o chão. Obrigado.

(Dá um beijo ao Patinhas)

— Acho que sim. Mas talvez com a ajuda das crianças possa decorar. Vocês ajudam me? Podem me ensinar para que serve cada ecoponto lixo?

No fim da história, fazer perguntas sobre o tema com auxilio da história e reforçar a aprendizagem que se quer transmitir.

(interação com as crianças, para saber se elas sabem ou se reteram qual a função de cada ecoponto.)

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Momento doce Materiais:

Objetivos:

3 taças para cada grupo de 3 Um recipiente de plástico para cada grupo 150g de farinha por grupo 50g de açúcar por grupo Formas diversas de plástico

Em grupo, as crianças fazer bolachas Aprender capacidades culinárias Estimular o gosto pela cozinha Noção de quantidades, pesos e de partilha de igual forma.

Público alvo: Crianças dos 4 aos 8 anos

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Cada grupo deverá ter disponível 3 taças com os respetivos ingredientes dentro e um recipiente de plástico vazio.

Devem começar por juntar a manteiga no recipiente e amassar, dar tempo de todos poderem intercalar e por a mão na massa.

Depois devem acrescentar a farinha e também amassar com as mãos ate obterem uma massa uniforme.

Ao obterem a massa estes devem dividir a massa pelos 3 de igual forma.

Com a massa, fazer 3 biscoitos diferentes com as formas.

Os biscoitos deverão ir ao forno a 170ºC durante 5 a 10 min.

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Conclusão As atividades aqui apresentadas podem ser alteradas, com um pouco de criatividade, poderão ser usadas em contextos diferentes e com idades diferentes.

O/A animador/a deve alterar as atividades para melhor enquadrar no seu contexto específico — este manual serve mais como guião de orientação do que “livro de receitas”.

RUBEN FIGUEIREDO

Ruben Figueiredo