Titiana Vesa și Olimpia Ciuciu: Gramatică – Teorie și aplicații (partea I)

GRAMATICĂ TEORIE ȘI APLICAȚII

-caiet de lucruCLASA A IV-A

Numele Prenumele

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României VESA, TITIANA-LAURA

Gramatică - Teorie şi aplicaţii / Titiana Laura Vesa, Olimpia Viorica Ciuciu. - Oradea : Editura Didactica

Militans - Casa Corpului Didactic Oradea, 2022

ISBN 978-606-986-039-7

I. Ciuciu, Olimpia-Viorica

811.135.1

Lucrarea este realizată în conformitate cu Programa școlară pentru disciplina

Limba și literatura română(clasele a III-a și a IV-a), aprobată prin O.M.E.N. nr. 5003/02.12.2014.

CUVÂNTUL-PARTE DE VORBIRE

REȚIN!

Cuvântul este alcătuit dintr-un sunet sau dintr-o îmbinare de sunete, care are un înțeles.

vocale

Sunetele limbii române se împart în:

consoane

Fiecare cuvânt are un sens sau înțeles și o formă, adică suntele/literele din care este alcătuit.

sensuri asemănătoare: prieten=amic pădure=codru

Unele cuvinte pot avea: sensuri opuse: aproape ≠ departe tânăr ≠ bătrân

aceeași formă, dar înțeles diferit: capră, toc, mare EXERSEZ!

Precizează din câte sunete și litere sunt formate cuvintele: ochi, mesaj, cireșe, învățătoare, exact, ceasornic, ghiozdan, chitară.

Scrie cel puțin trei cuvinte pentru fiecare schemă (V-vocală, C-consoană):

VCVC-

CVCV-

CVCVC-

VVCVC -

CVCVCV-

Desparte în silabe următoarele cuvinte:

uniformă -

furtuni -

crengile -

grai -

împietrit -

extraordinar -

învățătoare -

vânt -

domnișoară-

construcție-

ghiozdan-

Completează spațiile libere cu silabe potrivite pentru a obține cuvinte: E____na

Continuă cu ultima silabă a cuvântului anterior:

Carte-terestru

Grupează cuvintele următoare: fulger, aleargă, zece, minunată, Elena, ele, harnic, scoate, ochi, noi, douăzeci, bancă, puternic, el, șase, plantează.

Denumesc fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii Arată însuşiri Înlocuiesc nume Exprimă acţiuni Exprimă numere

Scrie ce denumeşte fiecare cuvânt din propoziţiile următoare, după model:

Mama cumpără patru pâinii proaspete .

ființă acțiune număr lucru însușire

Fetița ascultătoare curăță cinci pere galbene

Zăpada pufoasă a acoperit pământul înghețat

Alcătuiește câte o propoziție despre:

 țara ta

 prietenul/prietena ta

 personajul preferat

 cartea preferată

 filmul preferat

 învățătoarea ta

 vacanța de vară

 mama ta

CUVINTE CU ÎNȚELES ASEMĂNĂTOR

Completează rebusul și pe verticala AB vei descoperi cum se numesc cuvintele cu înțeles asemănător:

1. Câinele meu este de … .

2. Cuvintele sunt alcătuite dintr-una sau mai multe … .

3. …….. de vară s-a terminat.

4. Pădure sau … .

5. Există cuvinte care au aceeași formă, dar …. diferite.

6. Alintă cuvântul carte.

7. Opusul cuvântului ieftin.

8. Școlar sau …. A

ingredient____________________ a se uita________________________

sumedenie___________________ a încremeni______________________

domol_______________________ plăpând_________________________

soldat_______________________ colb___________________________

indignare____________________ a isprăvi________________________

a străjui_____________________ șifonat_________________________

poznă______________________ se înveșmântaserăcălătoare-___________________ crângstrop-_______________________ s-a ivit-

Scrie cuvinte cu înțeles asemănător pentru următoarele expresii:

bun de gură___________________________

tras prin inel_________________________

a umbla cu cioara vopsită________________________

în doi timpi și trei mișcări_________________________

a pune mână de la mână_________________________

a băga mâna în foc_____________________________

când și când__________________________________

a tăcea ca un pește____________________________

a o lua din loc________________________________

gros la pungăAlege două expresii de la exercițiul anterior și alcătuiește enunțuri

Descoperă cât mai mult perechi de cuvinte cu sens asemănător:

Transcrie următoarele enunțuri, înlocuind cuvintele îngroșate cu alte cuvinte care au înțeles asemănător.

 Băieții curajoși aleargă prin pădurea răcoroasă.

 Dacă ajungi la răscruce, spre est te îndrepți către oraș, iar spre apus către sat.

 Adesea, prietenul meu este timid.

 Soldații păzesc granița țării.

 La sfârșitul zilei, copiii se vor întoarce din călătorie

 Mihai a hotărât să cumpere veșminte noi.

Completează rebusul și pe verticala AB vei descoperi cum se numesc cuvintele cu înțeles opus:

1. Mama mamei mele!

2. Opusul cuvântului bătrân.

3. Capitala României.

4. Unul sau mai multe cuvinte legate prin înțeles alcătuiesc o ... .

5.

ani formează un ... .

.... .

Creangă s-a născut la .... .

10

6. Anevoios sau

7. Ion

8. Din stejar, .... răsare!

Transcrie următoarele propoziții înlocuind cuvintele evidențiate cu altele cu înțeles opus:

Maria locuiește aproape de pădure.

Mama se descalță și privește cu dispreț la vremea de afară.

Ionel sosește furios la școală.

Un stejar scund și subțire, cu ramuri sărace se afla la intrare în pădure.

Redactează un text creativ din 10-12 rânduri în care să introduci sensul opus al cuvintelor: trist, scund, măreț, pornirăm, friguroase, se întunecase.

DESCOPĂR!

CUVINTE CU ACEEAȘI FORMĂ, DAR ÎNȚELES DIFERIT

Completează rebusul și pe verticala AB vei descoperi cum se numesc cuvintele cu aceeași formă dar înțeles diferit:

1.

sau .... .

este un .... .

noștri aur .... .

multe strofe alcătuiesc o ... .

... .

Citește următoarele enunțuri și precizează înțelesurile cuvintelor evidențiate.

Mama are o rochie roșie

Bunica a pus roșie în salată. ________________

Am cumpărat un pix cu nouă lei. ___________________

Cartea mea este nouă. ___________________

Nouă ne plac cireșele.

Pe malul lacului stă o broască. ______________________

Tata scoate cheia din broască.

Camarad

2. Calul

3. Munții

4. Opusul cuvântului imens.

5. Mai

6. Zăpadă sau

7. Cea mai cunoscută poezie a lui Mihai Eminescu.

Alcătuiește enunțuri în care cuvintele: pară, sare, care, poartă, roman, râs, majorat, figură să aibă înțelesuri diferite.

Subliniază cuvintele care au aceeaşi formă şi explică înţelesul lor:

Vecina Maria țese la război covoare populare.

Cărțile se află pe masă.

La spectacol s-a prezentat o masă de oameni.

Mama pune puțină sare în mâncare

Angela sare coarda împreună cu prietenele ei

Poți folosi dicționarul de omonime!

Bunicul meu ne povestește de vremurile aspre de pe vremea când era în război.

Completează cuvintele cu literele care lipsesc: pa _ _ tă _ _ _ tre _ _ _ or _ _ _ ici _ _ _ ad _ o _ _ e _ _

Scrie câte cinci cuvinte formate din:

o silabă două silabe trei silabe patru silabe cinci silabe

Descoperă cuvinte care să înceapă cu: inter, anti, super, extra, hiper.

Realizează corespondența între cuvintele cu sens opus:

Alcătuiește enunțuri în care să folosești cuvinte cu sens asemănător

pentru cuvintele date: dolofan, sărac, veșnic, dibaci, hazliu, sârguincios.

Descoperă animalele ale căror denumiri pot avea și alte înțelesuri din

șirul de cuvinte: elefant, leu, urs, lamă, zebră, hipopotam, râs, rinocer.

Alcătuiește propoziții cu sensurile diferite ale acestora.

Încercuiește forma potrivită a cuvintelor indicate pentru enunțurile date:

Vineri vom da text/test la științele naturii.

Mama a luat bani numerar/numeral de la bancă.

Acest obicei îmi este familial/familiar

M-am supărat pe tine dintr-o eroare/oroare.

Caritatea/Calitatea lui este dărnicia.

Acest exercițiu/egzercițiu a fost interesant

Scrie câte patru substantive care să denumească:

 ființe: _______________________________________________________

 lucruri:______________________________________________________

 fenomene ale naturii:___________________________________________

 acțiuni:________________________

 stări sufletești:_________________________________________________

Scrie câte patru substantive proprii conform cerințelor de mai jos:

 nume de persoane:________________

 nume de familie:___________________________________________________

 nume de țări:_____________________________________________________

 nume de orașe:___________________________________________________

 nume de animale:_______________________________________________

 titluri de cărți/povești:_______________________________________________

 nume de sărbători religioase:_________________________________________

Identifică substantivele din textul de mai jos și le grupează în tabel.

„Și a trecut vara. Au venit țăranii cu plugurile de au arat miriștea; prepelița s-a mutat cu puii într-un lan de porumb de alături; dar peste câtăva vreme au venit oamenii de au cules porumbul, au tăiat cocenii și au întors locul; atunci s-a mutat în niște pârloage din marginea lăstarului.”

(I. Agârbiceanu, Prepelița)

Scrie pluralul următoarelor substantive:

rochie - __________________ felie -

floare - __________________ baltă -

vânt - ___________________ glas -

izvor - ___________________ cofetărie -

nufăr - ___________________ plug -

Scrie singularul următoarelor substantive:

frați - ________________ zile -

nopți_______________ albii -

străzi - _______________

ghizi -

coșuri - ______________ oști -

păpuși - ______________ livezi -

Taie cu o linie forma greșită a următoarelor substantive:

giacă / geacă ghiață / gheață

alee / aleie slușbă / slujbă

tranvai / tramvai cearșaf / ciarșaf

poet / poiet dujman / dușman

aier / aer cămașă / cămașe

Alcătuiește enunțuri în care să introduci:

a) un substantiv comun la numărul plural, genul feminin

b) două substantive proprii la sfârșitul propoziției

c) un substantiv comun din trei silabe, numărul singular,genul masculin

d) un substantiv comun care să denumească un fenomen al naturii și un substantiv propriu care să denumească o țară.

Subliniază substantivele din textul următor şi analizează cel puțin șase dintre ele după modelul dat:

„Pe o stâncă neagră, într-un vechi castel, Unde cură-n poale un râu mititel, Plânge şi suspină tânăra domniţă, Dulce şi suavă ca o garofiţă;

Căci în bătălie soţul ei dorit

A plecat cu oastea şi n-a mai venit.

Ochii săi albaştri ard în lăcrimele

Cum lucesc în rouă două viorele; Buclele-i de aur cad pe albu-i sân, Rozele şi crinii pe faţă-i se-ngân.

Însă doamna soacră lângă ea veghează

Şi cu dulci cuvinte o îmbărbătează.”

(D. Bolintineanu, Muma lui Ștefan cel Mare)

Model: stâncă= substantiv comun, numărul singular, genul feminin.

În limba română există substantive care au forme doar: la numărul singular?

Exemple: curaj, sete, lapte, trifoi, foame, înțelepciune, sânge, fotbal etc. Ion, Mureș, Olt, Timișoara etc. SAU

la numărul plural?

Exemple: ochelari, zori, aplauze, câlți, pantaloni, tăieței, blugi etc.

Carpați, Iași, București etc.

Alege 4 cuvinte de la fiecare exemplu și alcătuiește enunțuri cu acestea.

Asociază fiecare substantiv cu analiza gramaticală corespunzătoare.

substantiv comun, numărul plural, genul neutru

substantiv comun, numărul plural, genul feminin

substantiv propriu, numărul singular, genul feminin

Marcela

substantiv comun, numărul singular, genul masculin

Redactează un text creativ despre toamnă în care să introduci substantivele: ploaie, frunze, soare, covor, bogății, anotimp. ____________________________________________

Realizează un desen inspirându-te din propriul text creativ.

Ce știu? Cât știu?

Subliniază cu o linie substantivele comune și cu două linii pe cele proprii, din textile următoare:

a) „Lizuca se simțea puțintel înfricoșată.

- Ce ne facem noi, Patrocle? întrebă ea pe cățel. Drumul nu se mai cunoaște. Prin ușoara întunecime viorie, cățelul îi atinse mâinile cu botul și o privi amical. Cu Patrocle lângă dânsa, n-avea de ce se teme. Asta o vedea foarte bine duduia Lizuca.”

(M. Sadoveanu, Dumbrava minunată)

b) „Se aflau blăni de urşi roşcaţi care se numesc grizzli, trăiesc în Munţii Stâncoşi ai Americii de Nord şi nu cruţă vânătorul când le cade în labe. Se aflau blăni de urşi pitici cât motanii, care trăiesc în Sumatra şi Iava; blăni de urşi cafenii din Carpaţi, deprinşi să se ascundă în peşteri şi să fugă cu stupul de albine în braţe; blăni de urşi albi din Alasca şi Siberia, din Groenlanda şi insulele unde a fost prins Fram; blăni de urşi negri care trăiesc în Pirinei şi se caţără în vîrful brazilor ca maimuţele.”

(C. Petrescu, Fram, ursul polar)

Alege analiza corectă pentru fiecaresubstantiv indicat:

Margareta cântă o melodie foarte frumoasă.

o substantiv comun, numărul plural, genul feminin;

o substantiv propriu, numărul singular, genul feminin;

o substantiv propriu, numărul singular, genul neutru.

Camera Anitei este împodobită cu ponei.

o substantiv propriu, numărul plural, genul neutru;

o substantiv comun, numărul singular, genul feminin;

o substantiv comun, numărul plural, genul masculin.

Multe vapoare navighează pe marea înspumată.

o substantiv comun, numărul plural, genul neutru;

o substantiv propriu, numărul singular, genul feminin;

o substantiv comun, numărul plural, genul masculin.

Marchează substantivele din textul următor şi analizează-le în tabel:

„(...) Şi era un pui de ger în dimineaţa aceea, de crăpau lemnele! Şi din sus de Vânători, cum treceam puntea peste apa Neamţului, bunicul în urmă, cu caii de căpăstru, (...).”

(I. Creangă, Amintiri din copilărie)

Substantivul Felul Numărul Genul

Scrie A (adevărat) sau F (fals) pentru următoarele enunțuri:

Cuvântul „valiză” este substantiv comun.

Substantivul „ciuboțele” este la numărul singular.

Cuvântul „Matilda” este substantiv propriu, la genul feminin.

Substantivul „cărucior” este la genul masculin.

Substantivul comun „Vasile” este la genul masculin.

Cuvântul „mare” este substantiv comun, la numărul singular.

Substantivul comun la genul neutru din propoziția Ecaterina măsoară merele și castraveții cu cântarul bunicii:

a) Ecaterina; b) merele; c) castraveții; d) cântarul; e) bunicii.

ADJECTIVUL REȚIN!

 Adjectivul este partea de vorbire care arată însușiri ale substantivelor.

Exemple: clasă curată, copil isteț, cretă albă, caiet îngrijit etc.

 Adjectivul se acordă în gen și număr cu substantivul pe care îl determină (adică are același număr și același gen).

Exemple:

Feminin: rochie albă

Singular: arbore înalt

Masculin: băiat conștiincios Plural: copii creativi

Neutru: creion ascuțit

 Adjectivul poate sta:

 După substantiv: grădină bogată

 În fața substantivului: bogata grădină

EXERSEZ!

Subliniază adjectivele din textul de mai jos:

„Trei zile bătuseră vânturi sunătoare de la miazăzi, pământul se zbicise, si-n dumbrăvioara de la marginea satului, la malul Siretului, începusera să inflorească galben cornii. Băiatul cel mai mititel al lui Dumitru Onișor ieșise cu șase oi la mugurul proaspăt al primăverii.

Era un copilaș palid și mărunțel si târî pe pământul ravăn niște ciubote grele ale unui frate mai mare. Ridica spre mine ochii triști, învaluiți ca-ntr-o umbră cenușie și-și scoase cu anevoie din cap pălărioara veche pleoștita ca o ciupercă. Îmi dădu bunăziua c-un glas moale în care parcă suna o suferința timpurie; apoi, acoperindu-se, ridică deasupra oilor toiegelul alb, îndemnandu-le spre crâng.”

(Un om necăjit, de Mihail Sadoveanu)

Scrie câte trei adjective pentru fiecare substantiv. Notează numărul și genul pentru fiecare grup de cuvinte: gen număr

 bătălie ________________________________________________________

 copaci __________________________

 animale ________________________________________________________

 brazi ___________________________________________________________

 pădure _________________________________________________________

 carte ______________________________________________________

 bunică _________________________________________________________

Scrie adjective cu înțeles opus(antonime) pentru:

 suavă ≠ _________________ blândă ≠ ____________________

 umezi ≠ _________________ vrednic ≠ ___________________

 uriașă ≠ _________________ cristalină ≠ __________________

 îngustă ≠_________________ iscusiți ≠ ____________________

 mută ≠ __________________ lat ≠ _______________________

 lacomă ≠ ________________ harnice ≠ ___________________

Scrie adjective cu înțeles asemănător (sinonime) pentru:

 manierat = _________________ priceput =___________________

 blând = __________________ cochetă = ___________________

 fioros = __________________ armonioasă = ________________

 gustos = _________________ ciudat = ____________________

 strașnic = ________________ abrupt = ___________________

 rotund =_________________ cochetă =__________________

Realizează acordul dintre substantivele și adjectivele scrise în paranteze.

„Peste (alb) __________ izvoare

Luna bate printre ramuri

Împrejuru-ne s-adună

Al Curții (mândru)___________ neamuri.

Caii mării, albi ca spuma, Bouri (înalt) __________ cu steme-n frunte, Cerbi cu coarne (rămuros)______________

Ciute (sprinten)_________________ de munte.”

(Povestea codrului, Mihai Eminescu)

Subliniază adjectivele din textul următor și completează tabelul:

„Cu părul nins, cu ochii mici

Și calzi de duioșie, Aievea parc-o văd aici

Icoana firavei bunici

Din frageda-mi pruncie.”

(Bunica, Șt. Octavian Iosif)

Adjectivul Substantivul pe care îl însoțește Genul

Prezintă-te în câteva rânduri folosind cât mai multe adjective.

Subliniază-le!

Realizează portretul unei persoane dragi și scrie pe inimioare însușirile sale.

Transformă substantivele următoare în adjective:

căldură - _ zăpadă -

vorbă__________________ pământ -

frunză_________________ pădure -

galben_________________ frig -

întuneric_______________ nor -

putere________________ ploaie -

Scrie substantivele de la care provin următoarele adjective:

argintiu-_________________ fricosîmpânzit-_________________ peticită-

cristalin-__________________ înflorit-

puternic-__________________ veselîmpietrit-__________________ muntosînmiresmat-________________ plumburiu-

Adjectivele care se termină în -iu la numărul singular se termină astfel la numărul plural:

 -ii când se află după substantiv ( copaci arămii)

 -iii când se află înaintea substantivului (arămiii copaci)

Realizează acordul dintre substantive și adjectivele scrise în paranteze. cercei (auriu)-____________________

(zglobiu) copii(deasă) ploi-

pantofi (cenușiu)__________________

(plumburiu) noriFlori (liliachiu)-

Completează tabelul după model:

fluture argintiu fluturi argintii fluturii argintii argintiii fluturi pom arămiu

floare roșie

câine cărămiziu

cer azuriu

Redactează un text creativ cu titlul „ Țara mea, un colț de rai”, în care să descrii frumusețile și bogățiile țării noastre. Folosește-te de informațiile însușite la ora de geografie. Folosește cât mai multe adjective!

Ce știu? Cât știu?

Subliniază adjectivele din fragmentele următoare, indicând prin săgeată substantivele pe care le determină.

„Ehei, cică era odată un tărâm pe care cerul îl dăruise cu toate bunătățile și frumusețile sale. Avea câmpuri întinse, roade bogate, păduri dese și răcoroase, ape cristaline și reci precum gheața, iar munții semeți ascundeau în măruntaiele lor comori neprețuite.

(Țara Adevărului și Împăratul-Minciună, Petre Crăciun)

„A treia zi solul s-a întors la castel și i-a povestit reginei că pe un munte înalt, cu brazi uriași la marginea unei păduri întunecoase, într-o poiană plină cu flori roșii ce sclipeau în lumina soarelui, se afla o casă mică.”

(Statu-Palmă-Barbă-Cot, Frații Grimm)

Alcătuiește enunțuri care să respecte următoarele cerințe:

a) Să conțină un substantiv însoțit de două adjective

b) Să conțină cel puțin două adjective de genuri diferite

c) Să conțină un adjectiv așezat în fața substantivului determinat ___________________________________________________________

d) Să conțină un adjectiv la genul feminin, numărul plural.

e) Să conțină două adjective așezate în fața unui substantiv. ___________________________________________________________

Încercuiește forma corectă a adjectivelor evidențiate:

Maria admira argintile/argintiile poșete din vitrină.

Pe acoperișurile maronii/maroni cădeau stropi/stropii mari de ploaie. Merele roși/roșii căzute abia se vad de ruginile/ruginiile frunze.

Frumoșii/frumoși copiii stau cuminți în bănci.

Semeții/semeți munți se zăresc din depărtare.

Grupează în următorul tabel adjectivele care se regăsesc pe bec conform cerinței.

Însușiri fizice Însușiri sufletești

Îmbogățește următoarele propoziții folosind câte două adjective pentru fiecare situație.

 Fluturele zboară.

 Copiii cântă. ____________________________________

 Sportivul a câștigat. ____________________________________

 Tigrul vânează. ____________________________________

 Elevii învață. ____________________________________

PRONUMELE PERSONAL

REȚIN!

Pronumele este partea de vorbire care ține locul unui substantiv.

Ex.: Mihai este la școală. Penarul băiatului este nou.

El este la școală. Penarul lui este nou.

Persoana și numărul pronumelui personal singular plural

Persoana I - persoana care vorbește eu noi

Persoana a II-a – persoana cu care se tu voi vorbește

Persoana a III-a – persoana despre el, ea ei, ele care se vorbește

Pronumele personal are forme diferite de gen numai la persoana a III-a.

Masculin feminin el, ei ea, ele

Alte forme ale pronumelui personal:

Persoana I: (pe) mine, mie, mă, m-, îmi, nouă, ni, ne

Persoana a II-a: pe tine, ție, te îți, ți, vouă, vă, v-, vi

Persoana a III-a: (pe) ei, ele, îi, i, le, lor, li

Pronumele personale de politețe:

Dumneata, dumneaei, dumnealui, dumnealor, dumneavoastră, dânsul, dânsa, dânșii, dânsele, Domnia ta, Domnia sa, Domnia voastră, Domniile voastre, Domniile lor.

EXERSEZ!

Identifică pronumele personale din următoarele texte:

„ Nicăieri nu-i ca la noi. De ce ai bătut cuie în ușă?

Tu le-ai bătut, zice tatăl.

Eu?

Da. N-ai făcut tu rele, [...] multe, fără număr?

Făcut, recunoscu fiul.”

(Pop Simion, Cuiele)

„

Măi, fetișoara împăratului ... s-a prefăcut în păsărică, a zburat ca săgeata pe lângă ceilalți, și ei habar n-au despre asta. [...] De acum numai noi o putem găsi și aduce la urma ei. [...] Eu ți-oi arăta-o pe unde se ascunde, iară tu să mi-o prinzi [...] și să-i strâmbi gâtul oleacă, să se învețe ea altă dată a mai purta lumea pe degete. [...]

Ei, Harap-Alb, - îi zise atuncu Ochiță- dacă nu eram eu și cu Păsărilă, ce faceți voi acum? [...]

Amar să fie de voi, De nu eram noi amândoi.”

(Ion Creangă, Povestea lui Harap-Alb)

Înlocuiește cuvintele evidențiate cu pronume personale.

 Marius mi-a povestit o întâmplare stranie.

 Împreună cu Ioana și Ela am organizat o petrecere.

 Nu am văzut-o pe Corina de anul trecut.

 Tu și cu Viorel veți merge la antrenament.

 Ionuț și Mircea sunt prietenii mei.

 Băieților le place ciocolata.

 Păsările îi ocrotesc pe pui.

 Fratele Ioanei se plimbă prin poienița înflorită.

Formulează enunțuri cu trei forme ale pronumelui personal de politețe.

Înlocuiește spațiile punctate cu pronumele următoare: eu, ne, ea, i-, l-, m-, tu, mi-, dumnealor.

 .................. ai venit de la munte ieri?

 La intrarea în școală ........-am văzut pe tatăl lui Ionuț.

 ......... vreau să plec în vacanța de iarna la Stâna de Vale.

 ................. sunt profesoare la noi în școală.

 Nouă ...... place ora de matematică.

 Ieri .....-am spus Mariei când plecăm în excursie.

 Eu ......-aș dori să devin actor.

Încercuiește forma corectă a cuvintelor evidențiate.

 Ea/iea este o fetiță cuminte.

 Iele/ele se duc la sala de sport.

 Ieu/eu cânt la chitară și noi/n-oi putea vedea filmul.

 N-oi/noi ne plimbăm prin pădure.

 Mircea a fost cu ei/iei la cinema.

Trece pronumele personale la numărul plural, făcând acordurile necesare

Mie îmi place să citesc.

Îți dorești o înghețată?

Poșeta dumneaei este formidabilă.

Lui i-am dat laptopul meu.

Ea este plecată din locaalitate.

Ți-ai pus jucăriile la loc?

Rămâi la mine la petrecere?

Completează după model:

ne dorim – ne-am dorit te văd – văzându-te

le duc - vă chem -

îi văd - o anunț -

vă corectez - le citescte invit - te ajut -

îți arat - mă îmbrac-

Scrie pronumele personale potrivite:

 Îmi doresc ca (pers.I, nr.plural)............. să câștigăm.

 Caietele (pers.a III-a, nr. plural) .............. sunt îngrijite.

 La petrecere vor veni doar (pers. a III-a, nr. plural) ............ .

 (pers. I, nr. singular) ........... îmi plac drumețiile.

 (pers. a II-a, nr. singular) ......... –am spus că voi pleca la munte.

 I-am dat culegerea (pers. a III-a, nr. singular)............ .

 (pers. a II-a, nr. plural) .......... sunteți prietenii noștri.

Alcătuiește enunțuri în care să folosești pronumele: noi, mie, dumneaei, dânșii, vouă, ție, l-, lor, tu.

Ce știu? Cât știu?

În propoziția „Nouă ne este dor de mare.”, cuvântul nouă este:

a) substantiv b) pronume c) adjectiv

Pronumele personal noi înlocuiește cuvintele:

a) eu și Ema b) tu și Viorel c) ea și sora ei

Completează propozițiile cu pronume personale potrivite:

 ................. ați venit prea târziu la expoziție.

 ................. este sora prietenei mele.

 .................. veți călători cu autocarul.

 Am vazut- ...... pe Ioana la ștrand.

 .............. ai fost la Instambul?

 ...................... sunteți cea mai iubită învățătoare.

Subliniază toate formele pronumelui personal din fragmentul următor:

„ Sunt zâna ta ocrotitoare, spuse femeia. Eu sunt Cosânzeana, zâna munților.

Toți păstorii mă iubesc și mă roagă să le îndeplinesc dorințele. De ce n-ai făcut și tu ca ei?

Cum te-aș fi putut chema când nici nu te cunoșteam?

Ei bine, de aceea am venit eu la tine. Ți-am auzit cântecele și mi-au mers la inimă.”

(Iulia Hașdeu, Fluierașul de os)

Unește cuvintele evidențiate cu partea de vorbire potrivită:

Noi mergem la munte. Miriam și-a cumpărat haine noi.

Cartea nouă este pe raft. Nouă ne plac mult cireșele.

Alcătuiește un enunț în care să introduci o enumerare de trei pronume personale, primele două să fie la numărul plural, iar cel de-al treilea la numărul singular.

Analizează părțile de vorbire învățate din propoziția de mai jos:

Ea îmi oferă pixul verde.

Redactează un scurt dialog în care să introduci pronumele personale de politețe: dumneavoastră, dumneaei, dumnealui.

scarpină-n cap. Iar numără florile scuturate de adiere. Pletele lui albe şi creţe parcă sunt nişte ciorchini de flori albe; sprâncenele, mustăţile, barba… peste toate au nins ani mulţi şi grei.”

(B.

c) „A venit un lup din crâng

Şi-alerga prin sat să fure

Şi să ducă în pădure

Pe copiii care plâng.

Şi-a venit la noi la poartă

Şi-am ieşit eu c-o nuia:

<Lup flămând cu trei cojoace, Hai la maica să te joace> –

Eu chemam pe lup încoace, El fugea-ncotro vedea.”

Scrie câte trei cuvinte care să denumească:

 acțiune:

 stare:

 existență:

Descoperă verbe care să înlocuiască următoarele grupuri de cuvinte:

a băga de seamă -

a face rost -

a-și lua zborul -

a trage pe sfoară -

a spăla putina -

a sări calul -

a da ortul popii -

a lua la bani mărunți -

a scoate din pepeni -

a-i părea rău____________________________

a umbla cu cioara vopsită-

a o lua la sănătoasa______________________

a-și lua nasul la purtare-

)

Șt. Delavrancea, Bunicul

(G. Coșbuc, Cântec)

Transformă substantivele în verbe, după model:

zâmbet - zâmbește sosit -

muncă_ zvon -

gând - bici -

vorbă -

șoaptă -

plâns - ________________ cântec -

Găsește verbele cu sens opus pentru cele date:

a se trezi - a adormi a merge -

a tăcea - ____________________ a începe -

a vinde- _____________________ a stinge____________________

a da - _______________________ a cumpăra -

a anunța - ___________________ a se urca -

Completează propozițiile cu verbe potrivite:

Sanda _____________________ o poveste interesantă.

Soarele ___________________ pe cerul albastru.

Peștele ___________________ în apa străvezie.

Copiii __________________ cu multe jucării.

Pasărea __________________ spre cuibul său.

Tăranii __________________ roadele pământului.

Scrie verbele la timpul corespunzător în cubul alăturat:

Formulează enunțuri respectând cerințele:

a) verbul să arate existența unei ființe;

b) verbul să arate acțiunea unui obiect;

c) verbul să arate starea unei persoane; ________________________________________________

d) verbul arată o acțiune care va putea fi făcută.

Trece la numărul plural următoarele verbe, după model:

citesc - citim înveți -

doarme____________________ vine -

desfaci____________________ cumpăr -

vorbește___________________ dăruiești____________________

Formulează propoziții cu verbele următoare: am fost, va descoperi, poposiți, văzuseși, călătorim, cântaseră. ________________________________________________ ________________________________________________

Completează rebusul și pe verticala AB vei descoperi cea mai activă parte de vorbire

1. Verbul „vom sărbători” este la timpul ...

2. Verbul are trei ...

3. „Aveți” este la numărul ...

4. Verbul este o parte de ...

5. „Am fost” este la timpul ...

6. Verbul „vizionezi” arată numărul ...

Alcătuiește enunțuri în care verbele date să îndeplinească condițiile:

 A prinde-persoana a III-a, numărul plural, timpul viitor;

 A curăța- persoana I, numărul singular, timpul prezent;

 A sfătui – persoana a II-a, numărul singular, timpul trecut;

 A repara- persoana I, numărul plural, timpul trecut;

 Aînvăța - persoana a II-a, numărul plural, timpul viitor;

 A fugi - persoana a III-a, numărul singular, timpul prezent;

 A pleca - persoana I, numărul plural, timpul viitor.

Taie cu o linie cuvântul scris greșit din fiecare pereche:

Maria ia/i-a cartea din bibliotecă.

Ei iau/i-au spus că Emilia va/v-a pleca în altă țară. De zece ani, el este/ieste vecinul nostru.

Elevii eminenți iau/i-au note bune.

Pornind de la imaginile de mai jos, redactează un text creativ în care să introduci verbe la toate cele trei timpuri. Subliniază-le cu culori diferite.

Ce știu? Cât știu?

Identifică verbele din textele următoare:

a) „Trupa porni cu voioșie pe povârnișul ce ducea spre pășune. Peste noapte, vântul risipise de pe cer ultimii nori și bolta avea acum o culoare de un albastru fermecător.

Frumuseţea sclipitoare avu darul s-o încânte pe Heidi în asemenea măsură, încât mititica uită de Peter și de capre. Se simţea atrasă în toate părţile și nu mai prididea cu culesul florilor, în dorinţa de a-și împodobi odaia cu toate culorile pajiștii.”

(J. Spyri, Heidi, fetita muntilor)

„Sperie-Ciori se aburcă pe spatele Leului, și fiara păși pe muchia prăpastiei, unde se ghemui jos.

- De ce nu alergi mai întâi, ca apoi să sari?

- Pentru că noi, leii, nu sărim în felul ăsta.

Apoi, printr-o săritură avântată, Leul străbătu văzduhul și ajunse nevătămat de cealaltă parte.

(F. Baum, Vrajitorul din Oz)

Găsește verbe potrivite pentru fiecare timp: prezent trecut viitor

Completează spațiile punctate cu fomele corespunzătoare ale verbelor:

„a fi” „a lua”

Crocodilul ____________ un bun înotător. Noi _________ note bune.

Ieri, Simona ___________ la teatru. El ________ primul microbuz spre gară.

Când traversezi ___________ atentă! Tu _________ premiul I, luna trecută?

Voi ___________ cei mai buni prietenii ai mei. Trebuie ______________ rochița roz.

Alcătuiește propoziții în care verbele să îndeplinească condițiile:

 persoana a II-a, numărul singular, timpul viitor;

 persoana a III-a, numărul plural, timpul trecut;

 persoana I, numărul plural, timpul prezent;

 persoana a II-a, numărul plural, timpul viitor;

 persoana a III-a, numărul singular, timpul prezent

Analizează verbele din următorul text:

„M-am ridicat de la masă și mi-am luat rucsacul pentru școală. M-am uitat la ceas era ora șapte și douăzeci de minute. Nu știam la ce oră se sună azi, așa că am aruncat o privire pe orar și am văzut că azi intram în clasă de la opt. Am calculat: drumul durează aproximativ zece minute și urcatul și intratul în școală cam cinci minute.”

(Lea Stefan, Polly Peve)