EDICIÓN
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EDICIÓN
PRESIDENTE Sergio Rendón T. DIRECTORA GENERAL Luz Marina Hidalgo C. GERENTE COMERCIAL Gilmar Hidalgo C. EDITOR LUZMAR & RENDÓN GROUP SAC. ASISTENTE EDITORIAL Florencia Gonzáles H. DIRECTORA DE ARTE Olga Osnayo O. DISEÑO EDITORIAL Sue Georgette Robles R. DISEÑO GRÁFICO Sue Georgette Robles R. / Paola Camero C. / Jazmin Anaís Quequezana B.
PROPUESTA EDUCATIVA
NOTA DE INTERÉS
Colegio Peruano Británico
Emocionalmente educados
‘‘50 años formando personas para crear un mundo mejor’’
Los niños son los protagonistas del aprendizaje emocional.
FOTÓGRAFO Dany Sotelo F. / Andrea De la Vega M. RETOQUE FOTOGRÁFICO Dany Sotelo F. / Diego Sotelo F. REDACCIÓN Y CORRECIÓN DE ESTILO Luanna Rodríguez S. ASESOR FOTOGRÁFICO Quimera Agencia PORTAL WEB Y REDES SOCIALES
SECCIONES 16
Quimera Agencia
SERVICIO AL CLIENTE Calle Urano 150, Of. 3, Surco revista@nidosdelima.org
Crayolas: Antes al nido que al Colegio
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Psicopedagogía
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Sociales
T. 274 5051 www.nidosdelima.org
GRUPO EDITORIAL
Nido
Newton College: ¿Cómo nos organizamos? Inauguración BSP ExpoBrit 2019
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Arte y cultura
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Publirreportaje
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Directorio
El mundo mágico de La Tarumba Mathome: Al ritmo del desarrollo musical
para
Visita nuestro portal web:
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2006-10434 Perú, Lima, Julio 2019
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Especial Colegios Proceso de Admisión 2020-2021 Nº 50 Año MMXIX Editor: Luzmar & Rendón Group SAC
El futuro es
¡ahora!
La educación inclusiva
trasciende la escuela Fuente: EL PAÍS – 12/07/2019 Las familias y los centros escolares mantienen una gran responsabilidad al incentivar la inclusión social a través del respeto a la diversidad, de la cohesión social y la valoración del bien común. Para el buen desarrollo de nuestros niños, ¡velemos por el funcionamiento óptimo de las instituciones!
Tecnología en educación
no es solo dar tabletas’’ Fuente:El Comercio – 31/05/2019
Tinsley Galyean, especialista en nuevas tecnologías educativas, comenta que El Perú no ha utilizado la tecnología de la manera más óptima, además de reconocer que se ha enfocado en las calificaciones de los alumnos, dejando de lado los objetivos.
Presidente de CADE Educación 2019:
‘‘La ciudadanía no solo se forma en la casa o escuela’’ Fuente: El Comercio – 12/06/0219
Con el título de la nueva edición de CADE Educación 2019: “Educando a los ciudadanos para el Perú que queremos”, Gonzalo Galdós, p re s i d e n te d e l a organización, comenta que la educación no solo se forma en casa o en la escuela, sino también en la calle y a través de los medios de comunicación. Además, propone las líneas de acción de esta educación y se explaya sobre el enfoque de género y la reforma universitaria.
La educación es la mejor palanca para
acabar con la desigualdad y promover el desarrollo sostenible’’ Carlos Torres Vila, presidente de BBVA Fuente: BBVA – 12/07/2019 El presidente de BBVA destaca la importancia de la educación, y en específico la educación financiera, para vencer los retos medioambientales,
como el cambio climático, y sociales. Para él, la educación es la manera más sencilla para poner las oportunidades actuales al alcance de todos.
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Portada N° 49
SUSCRIPCIONES ABIERTAS T. 274 5051
C: 998 493 299
suscripciones@nidosdelima.org revista@nidosdelima.org
CENTROS DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA CLÍNICAS Y CENTROS DE SALUD Distritos: Chorrillos, Jesús María, La Molina, Miraflores, Pueblo Libre, San Borja, San Isidro, Santiago de Surco. Clínica Delgado, Clínica Maison de Santé, Policlínico Peruano Japonés, Clínica San Felipe, Clínica Stella Maris, INPPARES, Laboratorios ROE, Multident, Laboratorio Clínica Blufstein, Clínica Dental Ore, Medicenter, Clínica Montefiori, SANNA, Clínica Dr. Augusto Cáceres, Suiza Lab, Clínica Good Hope, Clínica de Fertilidad, Oncosalud, Clínica Internacional, Clínica Barrenechea, Konexión Médica, Clínica Las Condes, Clínica de la Mujer S.A., Clínica de Estética Dental Roman Dent, Biolab Perú, Mavimedic, Clínica Las Artes Médicas, Clínica Santa Lucía, Clínica Fleming, Clínica de Especialidades Médicas, Anglo Medical Eirl, Clínica Limatambo, Clínica Javier Prado, Clínica El Golf, Clínica Ricardo Palma, Medex, Resomasa, Clínica de la Piel, Clínica Anglo Americana, Clínica Montesur, Clínica San Pablo, Omniamédica, Ortopedia Wong, Clínica Morillas, OSI, Instituto de Ojos Primavera, Centro de Detección y Diagnóstico La Encalada, Clínica Dental Cabrera, Clínica Life, Clínica Il Mondo de la Belleza, Clínica Tezza.
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VETERINARIAS: Missiego, Rondón, el Polo, Pets Place, Mascotas. CLUBES-COUNTRY CLUBES: Club La Planicie, Los Inkas Golf Club, Club Germania, Club Suizo, Lima Golf Club, Club Real Lima, Hotel Los Delfines, Country Club Villa (ChorrillosChosica), Country Club El Bosque. TIENDAS WONG: Sección Atención al Cliente: La Molina, Surco, San Borja, San Isidro, Miraflores y San Miguel. BAÚL DE ANTONIA: CC. Jockey Plaza, CC. MegaPlaza y CC. Plaza San Miguel LIBRERÍA: Alianza Francesa, Miraflores. PARQUE TEMÁTICO: Divercity. CENTROS DE EDUCACIÓN TEMPRANA, INICIALES Y COLEGIOS PRIVADOS en los distritos de: Barranco, Chorrillos, Villa, Jesús María, La Molina, Magdalena, Miraflores, Pueblo Libre, San Borja, San Isidro, Santiago de Surco y Pachacámac.
56 YEARS EDUCATING PEOPLE TO MAKE A BETTER WORLD
EARLY YEARS COLEGIO PERUANO BRITÁNICO R.M. 106-63 ED del 23-1-63
Admissions Weekly guided visits- Tuesdays and Thursdays 8:30am to 10:30am. Contact: admissions@britishschool.edu.pe
Programa de inmersión en inglés Programa de psicomotricidad Educación formativa en valores Talleres artísticos y deportivos dentro del horario de clases Acompañamiento permanente del departamento psicopedagógico Gestión del aprendizaje con el uso de tecnología informática de avanzada. Welcome Programme: programa de bienvenida e integración para alumnos nuevos. Av. Vía Láctea 445 - Monterrico Santiago de Surco 511 4360151 http://www.britishschool.edu.pe
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Propuesta Educativa
COLEGIO
Peruano Británico
“56 años formando personas para crear un mundo mejor”
Somos una institución privada inspirada en los valores y tradiciones de la educación británica. Desarrollamos un innovador proyecto educacional bilingüe internacional que provee a nuestros alumnos los conocimientos y las habilidades para enfrentar los retos del futuro. Contamos con cuatro niveles: Early Years (Inicial), Primaria, Secundaria y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional.
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COLEGIO PERUANO BRITÁNICO R.M. 106-63 ED del 23-1-63
Gina Higashi Geronazzo
General Curriculum Coordinator
H
emos diseñado un plan de estudios orientado a que nuestros niños y jóvenes desarrollen habilidades inte rp e r son al e s, de lidera zgo, pensamiento crítico, creatividad, autoestima y empatía, así como la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
un ambiente lleno de oportunidades comunicativas a través de canciones, poesías y rimas, que se ven favorecidas y enriquecidas por las distintas tecnologías audiovisuales e informáticas que el Colegio pone a disposición de sus niños y niñas. Nuestro objetivo es que los aprendizajes sean relevantes y perdurables, y así los trasladen a su vida cotidiana.
Conscientes de la importancia de que nuestros estudiantes sean capaces de desenvolverse por cuenta propia, tomar decisiones y de asumirlas con responsabilidad, fomentamos la autonomía desde el inicio de su etapa escolar.
Aplicamos el método de lecto escritura Jolly Phonics, que utiliza el sistema “synthetic phonics” de manera multisensorial y divertida a través del sonido de las letras.
En el nivel de Early Years (Inicial), desarrollamos un programa de inmersión en el idioma inglés, el cual es aprendido de forma natural y gradual. Para facilitar este proceso, contamos con dos profesoras bilingües por aula, quienes propician
Permanentemente, aplicamos innovaciones educativas, lo que nos ha permitido convertirnos en una institución educativa de excelencia académica, con moderna infraestructura y tecnología informática avanzada que se integra de manera
adecuada en la enseñanza y el aprendizaje. Contamos con un staff de profesores nacionales y extranjeros altamente calificados, quienes reconocen la importancia de la motivación y el bienestar emocional en nuestros estudiantes para lograr un mejor aprendizaje tanto durante su etapa escolar como después de ella. Nuestros egresados y el reconocimiento de las más prestigiosas universidades del Perú son nuestra mejor carta de presentación. Trabajamos en un ambiente que favorece el desarrollo de experiencias de convivencia y aprendizaje. Proveemos actividades que equilibran momentos activos y de reflexión, así como también actividades que permiten desarrollar el trabajo en equipo, la toma de decisiones asertivas, el respeto a las ideas de los demás y el sentido de colaboración para alcanzar los objetivos comunes.
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COLEGIO
EUROAMERICAN COLLEGE ¿Alguna vez se ha preguntado cómo hubiera sido su colegio ideal si hubiera podido elegir? Aprender rodeado de espacios verdes significa una gran diferencia para un niño. Hoy en día la calidad académica es importante, la preparación internacional indispensable, sin embargo, también el espacio en el que los niños estudian es fundamental.
Bienestar, autonomía, interacción y aprendizaje en la naturaleza, ¡conectémonos con el medio ambiente!
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Colegio que se basa en principios humanistas y medioambientales
Philippe Michel Bés
Principal & General Manager
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n un entorno de paz y tranquilidad, sin contaminación, el Euroamerican College cuenta con una propuesta que combina calidad educativa internacional y educación personalizada (Student Centered Learning) en 4,5 hectáreas de áreas verdes, en las que los alumnos estudian diariamente en contacto con la naturaleza. Se trata de un colegio privado, mixto y ecológico, que basa la educación en principios humanistas y medioambientales, buscando conectar con sus alumnos cultivando en ellos el amor por el aprendizaje. En la preparación para convivir en un mundo globalizado, Euroamerican College, único colegio peruano elegido entre los 100 colegios más innovadores del mundo por Cambridge Strategies, brinda una educación bilingüe (español/ inglés) y francés como tercer idioma. Además, forma parte del IB World, es decir, que la institución ofrece Bachillerato Internacional basando su metodología de enseñanza en la indagación como eje principal, promoviendo la exploración, autonomía y creatividad.
Esta propuesta educativa del colegio es también posible a través de la enseñanza y práctica de valores que permiten una convivencia exitosa, armoniosa y feliz en cualquier lugar, como el respeto, la tolerancia, la diversidad, la amabilidad y la empatía. El colegio vive estos valores día a día junto a sus alumnos. Asimismo, el arte y el deporte forman parte del sistema educativo de la institución, potenciando sus objetivos humanistas, medioambientales y académicos, ¡y enriqueciendo el aprendizaje de nuestros pequeños con el mundo! ¡Dese la oportunidad de conocer una propuesta educativa realmente completa con la que sus hijos disfrutarán el aprendizaje! El colegio está en Pachacámac y cuenta con 600 alumnos que provienen de distintos distritos de Lima y del Sur. Cada niño necesita su espacio para crecer como persona, con sus propias características y manera de aprender. El Euroamerican College les brinda el espacio para que se conecten con el mundo y con ellos mismos. ¡El lugar donde tus hijos amarán aprender!
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Nido
desarrollo integral de nuestros ÂĄA fortalecer el
niĂąos!
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30 Años acompaÑáNDOTE A DESCUBRIR EL MUNDO ... En el momento en que tenemos a nuestro pequeño en brazos, deseamos que crezca completamente sano, tanto física como mentalmente, de modo que nos preocupamos por proporcionarle un ambiente que le promueva un desarrollo integral eficiente. Es más, cuando crece, queremos brindarles la mejor educación que fortalezca este objetivo. Por ello, debemos conocer todo acerca de cómo lograr este desarrollo y las mejores formas de hacerlo.
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l d e s a rro l l o i n te g ra l d e l niño depende en parte del entorno en el que crece, de su nutrición, su salud, la protección que recibe y las interacciones que experimenta. La atención y una educación de buena calidad son factores determinantes para el desarrollo óptimo de los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos. Es importante que las educadoras del nivel inicial sean conocedoras de las características del neuro-desarrollo en las diferentes etapas de la vida pre-escolar, en áreas como motora fina, gruesa, sensorial, lenguaje y socioemocional. Este proceso dinámico conocido como el neuro-desarrollo, que se forma mediante la interacción del niño con el entorno, permitirá que nuestro pequeño obtenga una madurez en el sistema nervioso, de modo que desarrollará su personalidad y sus funciones cerebrales.
En relación al desarrollo sensorial, los procesos sensoriales son capacidades que nos permiten relacionarnos con el entorno. ¿Cómo sucede esto? Recibimos los estímulos que pueden ser visuales, auditivos o táctiles. Esta información se convierte en sensaciones para poder organizarla e interpretarla a través de otra habilidad llamada percepción, luego seremos capaces de dar una respuesta a través de una expresión emocional. Si carecemos de estos estímulos, se verá afectado el desarrollo en todas sus áreas: motora, emocional, mental, afectiva o social. Asimismo, en relación al Desarrollo motor, es importante conocer que este desarrollo involucra la adquisición progresiva de habilidades motoras, las cuales permiten una enorme cantidad de habilidades de movimiento que van desde las más simples y desorganizadas hasta alcanzar las habilidades motoras organizadoras
Nuestros Talleres: -
Ballet Karate Música Jugando voy creando English Inmersion
Servicios Especiales: - Guardería hasta las 6:00 P.M. - Talleres vivenciales para padres - Actividades para enriquecer los vínculos familiares.
Alianzas Estratégicas:
Telf: 445-8590 nidowelcome@gmail.com www.nidosdelima.org 993942480 Calle José Gálvez 15 378, Miraflores.
El desarrollo del lenguaje permite al niño la comunicación con los demás.
y complejas. No se produce de forma aislada, está influido por características biológicas, ambiente en que se desarrolla y por las oportunidades que encontramos en nuestro entor no. Deberíamos estar alertas ante manifestaciones de regresión del desarrollo en esta área, ya que podríamos estar frente a una enfermedad neurológica como retrasos del desarrollo motor, trastornos neurodegenerativos, entre otros. Además, se debe tener en cuenta el Desarrollo del lenguaje, el cual permite expresar pensamientos, sentimientos e ideas a través de la palabra. En el niño, podemos reconocer las siguientes formas de lenguaje según su edad: De 0 a 12 meses: El lenguaje del pequeño es gestual, con recepción por la vía visual y emisión a través de gestos o muecas faciales.
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Los procesos sensoriales son capacidades que nos permiten relacionarnos con el entorno.
De 1 a 5 años: El lenguaje es verbal, con recepción por la vía auditiva y emisión a través del habla. Mayores de 5 años: El lenguaje es escrito, con recepción visual por medio de la lectura, y emisión a través de la escritura. Con toda esta información, es de suma importancia saber que los ciclos de máximo desarrollo cerebral sucede antes de los 5 años, es por este motivo que en el Nido Welcome damos una gran relevancia a identificar oportunamente la presencia de anomalías en cualquiera de las áreas a través de un trabajo en conjunto con el “Centro de Desarrollo Integral del Niño y Adolescente IDEAS Y SENTIDOS “, realizando una evaluación integral que nos per mita aler tar oportunamente a los padres y, de esta manera, buscar las terapias y ayuda profesional correspondiente.
Elizabeth Wadsworth
Directora Promotora Nido Welcome
Silvana Saletti Cordano Directora Nido My Kingdom, Lic.en Educación Inicial (Unifé), Segunda Especialidad Audición y Lenguaje CPAL (PUCP), Maestría en Gestión de la Educación (UNMSM)
Hablemos de ¿CÓMO PREVENIR PROBLEMAS DEL LENGUAJE?
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l lenguaje es la capacidad que nos caracteriza como seres humanos. Esta característica nos permite expresar emociones, sentimientos y pensamientos, permitiendo la comunicación entre pares, la cual es tan importante en nuestra condición de seres sociales. El lenguaje se da en dos niveles: expresivo y comprensivo o receptivo. El nivel comprensivo es el primero en desarrollarse. Desde el nacimiento, el niño(a) llega a un entorno en el cual se adapta poco a poco, en donde la afectividad mediante un abrazo o un tono cálido y pausado de voz son los pilares de un desarrollo fortalecido. Durante el primer año, el niño hace sonidos guturales, continúa el balbuceo y aquellos juegos gestuales con el adulto, quien es el modelo inmediato; la repetición
de sonidos, fortalecen los órganos fono-articulatorios. De esta manera, el niño(a) identifica sonidos y voces del entorno, escucha los diálogos con él y entre otros, se debe tomar en cuenta: la gestualidad, la vocalización, el uso correcto del vocabulario sin diminutivos. Así, el niño va enriqueciendo su lenguaje semántico (incrementa su vocabulario). Sin darnos cuenta, transcurre el primer año y, de pronto, entre los 12 y 18 meses, se expresan las primeras palabras, luego las frases. En esta etapa, ¿cómo prevenimos posibles problemas de pronunciación? Un detalle: los niños ya tienen dientes, la alimentación debe cambiar, las papillas no son eternas y masticar es necesario para fortalecer, en esta etapa, los órganos fono-articulatorios de gran
importancia para la emisión de la voz. A veces, en casa, es más cómodo continuar con las papillas porque comen más rápido y no tenemos tiempo. Debemos buscar estrategias de cambio y darnos ese espacio en pro del desarrollo oportuno de cada uno de los niños(as). Debemos saber que si existe retraso en un inicio; todas las etapas de adquisición de lenguaje aparecerán más tarde. No se trata de preocuparnos, se trata de estar alertas al desarrollo de nuestros hijos, de tener claro que existen diferencias individuales, que no hay tiempos exactos, que cada uno tiene su ritmo y hay que respetarlo. Sin embargo, existen estándares establecidos que nos ayudan a detectar posibles problemas y prevenirlos en el futuro.
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En el nido, los niños aprenderán mediante experiencias y el vínculo con sus maestras.
Antes al nido,
que al colegio Lic.TM Alexander Huerta Ruiz Psicomotricista
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Siempre respetemos el proceso de los pequeños.
“Un lugar especial para aprender y ser feliz”
En la primera infancia, el niño necesita de contenciones, las cuales se sostienen para alcanzar su madurez, que van desde la madre hasta el entorno familiar en el que se desarrolla, y cuando ya sale al mundo exterior, el nido es uno de los ambientes más relevantes para seguir este crecimiento.
P
or ello, es importante conocer si mi hijo está preparado para enfrentar las demandas de la educación inicial de un colegio o debe seguir en un nido. Si observas que tu hijo presenta ciertas características que llaman tu atención o la de sus profesores, los cuales afectan su desarrollo motriz, cognitivo, conductual, emocional, social etc., es mejor no exponerlo a las demandas altas que presenta un colegio, sino más bien optar por el acompañamiento de un nido, cuyo objetivo es que los niños sean vistos como seres únicos, con sus propias capacidades y, por sobre todo, respetando sus propios ritmos, ya que, hoy en día, se observan más niños con diferentes habilidades o características que deben ser acompañadas. Recordemos que la exposición de un niño a demandas que aún no consiguen manejar puede llegar a generar estrés y daño en el área emocional, haciendo el problema más grande.
La propuesta que llevan muchos de los nidos es que los niños puedan aprender de sus propias experiencias
¡Que nuestro pequeño creza feliz! Potenciemos y respetemos sus habilidades de la manera más eficiente y/o vivencias a través de su cuerpo y el vínculo con la maestra, generando propuestas dentro y fuera del aula, ya que su estructura se lo permite, empezando por la cantidad de niños en un aula y un esquema donde lo importante es el desarrollo integral. Por ello, es de suma saber si mi hijo está preparado para las demandas de un colegio o necesita de las propuestas que le puede brindar un nido, más aún si observo ciertas características que perturben su desarrollo. Esto me permitirá tomar la mejor decisión que favorezca el potenciar sus habilidades, respetando su proceso y, por sobre todo, que sea un niño feliz.
Desarrollo de Proyectos de Investigación Inglés intensivo y vivencial Departamento Psicopedagógico Psicomotricidad Aucouturier Clases de Música Estimulación Temprana Summer School Terapias y Talleres de invierno.
www.nidocrayolas.com.pe Sede Olivar: Jr. Luis N. Sáenz 485 Jesús María Telf. 461 5367 463 2326 / 975 436 645 Nido Crayolas Olivar secretariaolivar@nidocrayolas.com.pe
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Psicopedagogía
Fiorella Márquez Peirano Directora Nacional Newton College
Cómo nos organizamos?
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“Cuando un niño empieza a comprender que hay un espacio y un lugar determinado para cada cosa, adquiere un orden en la forma de pensar y logra planear mentalmente su forma de actuar”, afirma la psicóloga infantil Cecilia Zuleta.
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¡NUEVAS INSTALACIONES!
Sus relaciones interpersonales deben ser cálidas.
L
os niños desordenados tienen p ro bl e m a s pa ra e st u dia r y o rg a n i z a r s u t i e m p o . Fácilmente, pierden las cosas o simplemente no recuerdan dónde las guardaron. Por un lado, la manera para motivar a un niño a ser ordenado es vivir en un ambiente ordenado. Por otro lado, es importante motivarlo para que ayude en casa con tareas sencillas como acostumbrase a recoger y g u a r d a r s u s ju g u e t e s c u a n d o termina de usarlos; es la mejor manera de darse cuenta que cada cosa tienen un lugar. Debemos recordar que el niño aprende en gran medida repitiendo lo que hacen los adultos, y de nada sirve enseñarles algo si los padres no lo practican.
“Estos comportamientos también generan seguridad y confianza”, asegura la psicóloga infantil Paula Bernal
Adquirir hábitos es uno de los logros más importantes que se ponen en práctica durante la infancia y gracias a estos hábitos los niños aprenden a ser ordenados y organizados, así como responsables para desempeñar las tareas que afrontan a diario. Paula Bernal, a quien se mencionó anteriormente, afirma también que se deben establecer acuerdos sobre cómo se va a realizar la rutina. Los hábitos se construyen a través de un tiempo (horas, minutos, etc.), espacio y de las personas, quienes guían la acción, como los padres o los maestros. Mel Levine, Pediatra de la Facultad de Medicina de la Universidad de Carolina del Norte, cofundador y copresidente de “All Kind of minds”, en su libro “Mentes diferentes, aprendizajes diferentes”, nos muestra algunas c o n s i d e ra c i o n e s p rá c t i c a s q u e debemos tener en cuenta para ayudar a nuestros hijos a ser organizados:
Entre los dos y tres años, los niños adquieren nuevos conocimientos y entienden conceptos a través de la práctica de actividades lúdicas. Son estas experiencias vivenciales las que permiten, a nuestros alumnos de Nivel I, aprender a ser más conscientes de sus acciones y a organizarse mejor, asumiendo diferentes roles. Los niños también aprenden a: • Colaborar, escuchar y respetar las opiniones e ideas de sus compañeros, • Trabajar en equipo, y • Conectar experiencias previas para poner en práctica lo aprendido, reforzando así Av. Ricardo Elías Aparicio 240, La Molina Telf: 207-9900 | www.newton.edu.pe
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www.nidosdelima.org Resolución de autorización de funcionamiento No. 002335 expedida por la Dirección Zonal No. 05 del Ministerio de Educación
¡El orden se cultiva desde pequeños! Démosle este gran ejemplo a nuestros hijos
Sus relaciones interpersonales deben ser cálidas.
Establecer horarios e itinerarios. Para que esto sea efectivo, es mejor que los niños usen relojes analógicos, no digitales, para que aprendan a seguir el minutero y programen su actividad en función al paso del tiempo en intervalos continuos. La memoria secuencial de algunos niños es frágil. Por lo tanto, es recomendable repetirle las instrucciones y que ellos las verbalicen. Podemos preguntarles lo que han entendido para asegurarnos que es correcto el mensaje. También, podemos escribir las instrucciones, y para los más pequeños haremos dibujos para una mejor comprensión de las tareas a realizar.
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Los juegos rítmicos y las canciones ayudan a reforzar la ordenación secuencial: como las canciones o versos sobre los días de la semana, meses del año, canciones de números, etc. Designarles un lugar para que trabajen en forma ordenada es muy útil. Como padres, daremos el ejemplo teniendo “nuestro” lugar de trabajo también en orden. L a s a c t i v i d a d e s a r t í s t i c a s, incluyendo la música y la danza o cualquier oportunidad para trabajar con las manos, son muy recomendables. Les ayuda a desarrollar aptitudes espaciales y secuenciales.
Contarles cuentos y pedirles que se imaginen las cosas que van sucediendo en la historia, es otra forma de ayudarlos a imaginar la secuencia del cuento. Mientras los niños escuchan un relato, van sintetizando imágenes, creando asociaciones visuales y verbales, enriqueciendo así el contenido de lo que escuchan. La capacidad de los niños para discernir el orden del alfabeto, de los números, de los días de las semanas, los meses del año, las estaciones, etc., depende, en parte, de su sentido interno del tiempo y de las secuencias. Se espera que adquieran y comprendan un vocabulario relacionado con el tiempo como: “antes”, “después”, “hasta” y “cuando”. Orientarse y organizarse es un reto que enfrenta toda mente en desarrollo: “Aprender a ser ordenado desde pequeño es más sencillo que aprender de grande…”
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SOCIALES
Inauguración BSP
ExpoBrit 2019 Con la presencia de los Colegios Británicos de British Schools of Peru
Por tercer año consecutivo, ExpoBrit, la exposición de interpretaciones artísticas basadas en la inspiración británica de los estudiantes del British Schools of Peru (BSP), se inauguró el sábado 15 de junio en St. George’s College sede Miraflores. A dicha inauguración, asistieron los directivos de la comunidad de colegios británicos del BSP, padres de familias, entre otros invitados. Este año, los artistas fueron los pequeños de Early Years y Lower, inculcando así su amor por el arte desde temprana edad. La asociación
ExpoBrit 24
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de Colegios Británicos del Perú, British Schools of Peru (BSP), que reúne a la comunidad de colegios británicos, organiza desde el año pasado este evento que fue realizado por primera vez por St. George’s College en el marco de sus 85º aniversario en el 2017, dando paso a una nueva versión con la participación del BSP. Cabe mencionar que el BSP está conformado por las siguientes instituciones educativas: Cambridge College, Davy College, Sir Alexander Fleming, Hiram Bingham, Newton College, Colegio Peruano Británico, St. George’s College y San Silvestre School.
Institucional
Incorporación de St. George's College a Round Square Something great is in St. George’s!
A
partir de mayo de este año, St. George’s College pertenece a la mundialmente famosa organización Round Square (https:// www.roundsquare.org). Round Square es una organización educativa con más de 200 colegios en 60 países. La membresía ofrece la posibilidad casi ilimitada de intercambios, visitas, conferencias estudiantiles, alrededor del mundo y obligatoriamente en inglés, tanto para estudiantes como para el personal docente. Desarrollando, de esta manera, las habilidades de liderazgo y de la mentalidad internacional de los estudiantes de St. George’s College. Cabe mencionar que los otros dos únicos colegios acreditados en Perú son Markham College y San Silvestre School.
La acreditación se dio como resultado de una inspección al colegio, la misma que fue llevada a cabo por dos autoridades de Round Square. Ellos vieron a los estudiantes in situ, hablaron con ellos sobre sus experiencias a lo largo de los años y de sus planes para el futuro en las áreas de liderazgo, democracia, ambientalismo, servicio, aventura y mentalidad internacional, dentro del colegio. Los estudiantes se comunicaron perfectamente en inglés, con entusiasmo, conocimiento y orgullo por su colegio. Los representantes de Round Square quedaron muy impresionados con los estudiantes, personal, recursos y el hermoso escenario del colegio en la Reserva natural de los pantanos de Villa. Something great is in St. George’s!
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Nota de interés
Educar a un niño exige menos razón y más corazón.
Emocionalmente
Educados
Gracias a estudios recientes basados en neurociencia y educación, es que, en los últimos años, ya sabemos que la inteligencia emocional y la cognitiva no sólo están ligadas, sino que también la inteligencia emocional potencia a las demás.
Jessica Nieto Arana Directora Nido Manitas. Mag. en Asesoramiento Educativo Familiar.
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Los niños son los propios protagonistas del aprendizaje emocional. Pero, ¿cómo logramos que se desarrollen en ello?
S
iendo educadoras de la primera infancia, es nuestra re s p o n s a b i l i d a d l l e v a r a clase diversas actividades de reconocimiento de emociones, razonamiento, resolución de problemas y cómo gestionar las emociones, nunca hay que ocultarlas, sino expresarlas con regulación; estas son herramientas que le servirán al pequeño para toda la vida, esa es una verdadera educación de calidad. Ya quedó en el pasado que la maestra trasmitía solamente conocimientos; hoy en día, sabemos que debemos acompañar y guiar a estos seres maravillosos y puros a que eduquen sus emociones y logren auto-regularse. Es un trabajo
nidomanitas
diario, perseverante, lleno de actividades, en las que los niños participan activamente, pues ellos son los protagonistas de sus aprendizajes. El objetivo es que los niños logren tranquilizar sus mentes, relajar sus cuerpos y se sientan más cómodos consigo mismos y con los demás. Durante las mañanas, principalmente, cuando los niños están más atentos, propondremos actividades como cuentos, role plays, identificar las emociones con colores, imágenes, entre otros recursos. Poco a poco, ya no sólo le pondrán nombre a lo que sienten o lo que sienten otros, sino que también tendrán un abanico de posibilidades
de cómo reaccionar ante lo que sienten y las consecuencias de ello. Tendrán empatía, harán frente a sus miedos, podrán trabajar en equipo por un bien común, aprenderán a resolver conflictos de manera constructiva. Todo ello tiene como finalidad el bienestar personal y social. Entonces, sólo así estaremos educando para la vida. Francisco Mora, investigador en neurociencia, afirma: “Sin emociones no puede haber atención, ni aprendizaje ni memoria”. Todo esto se logra gracias a nuestro cerebro social y las neuronas espejo, las cuales nos permiten aprender por imitación y contagiar emociones.
www.nidosdelima.org 27 info@nidomanitas.com
Menos razón y más corazón: Nuestro pequeño se desarrollará emocionalmente de forma eficiente si le damos el empujoncito que necesitan. Sus relaciones interpersonales deben ser cálidas, con mucho amor y respeto.
Además, ellas nos permiten entender la mente de otros, no sólo de una manera conceptual, sino mediante la simulación directa. Es decir, sintiendo, no pensando. Los padres son la principal influencia de los niños, pero también su entorno cercano, como el salón de clase, por lo que sus relaciones interpersonales deben ser cálidas, con mucho amor y respeto, llenas de afecto y comprensión. De esta manera, estamos asegurando una base estable para la construcción de buenas relaciones en el futuro. En el aula se trabajará con muchas herramientas para ello. ¿CÓMO ENSEÑAMOS A LOS NIÑOS A SER TOLERANTES ANTE UNA FRUSTRACIÓN? Primero, debemos definir “tolerancia”, la cual es el acto de soportar algo o alguien, aprender a ser flexible en la vida y a aceptar las cosas, aunque no nos guste. Entonces, veamos el paso a paso para
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que tu pequeño adquiera este valor: 1.TOMA CONCIENCIA Reconoce qué es lo que frustra con frecuencia a tu hijo. Luego, analiza sus reacciones ante lo que le molesta, ante lo que no consigue. Poder reconocer el “problema” y cómo se manifiesta es el primer paso en el camino a solucionarlo. 2.ENSÉÑALE A TENER CONTROL DE SUS EMOCIONES La baja tolerancia a la frustración da una hipersensibilidad hacia lo displacentero. Debemos preocuparnos por educar el auto-control en nuestros hijos, el cual les servirá para toda la vida, en el trabajo, en sus relaciones afectivas, y en sus hábitos en general como comer de todo, y saber decir “no” cuando es necesario. Ayúdalo a buscar soluciones a sus conflictos. Lemas que ayudan: ¡Se gana con sencillez y se pierde con elegancia! (juegos). ¡En esta casa
se come lo que te gusta y lo que no te gusta! (comidas). 3.PROPONTE METAS PEQUEÑAS Cualquier actividad es formativa. Un juego de mesa, si se respetan las reglas y los turnos. Por eso, hay que procurar que aprovechen el tiempo y se acostumbren a estar siempre ocupados con deportes, juegos, hobbies, libros. Quizás, nuestros esfuerzos no se vean a corto plazo. Entonces, recuerda las palabras de Paulo Coelho: “Las pequeñas cosas son las responsables de los grandes cambios”. Y si trabajamos con constancia, en la adolescencia de tu hijo recogerás los primeros frutos de tu labor. ¡Tenlo por seguro! Educar a un niño exige menos razón y más corazón. Si nos unimos casanido, la educación del niño irá en una sola línea y se dará de manera integral.
Arte y Cultura
mágico
de La Tarumba En esta nueva temporada del año, La Tarumba invita a los más pequeños: niños, niñas y adolescentes.
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No todos pasamos la vida entera caminando sobre un alambra como un equilibrista, pero todos necesitamos equilibrio para vivir con felicidad y armonía.
L
os sueños y anhelos son el motor de toda nuestra vida, ¡conectémonos con ellos a través de la gran carpa de La Tarumba! VOLVER nos invita a encontrar magia, música y destreza en un espectáculo para toda la familia, nos permite regresar al lugar en donde aquellas cálidas fantasías que nos hacen aferrarnos a nuestros sueños con una enorme pasión cobraron vida. Este 2019, Fernando Zevallos, fundador de La Tarumba, vuelve a mostrarnos con alegría que la vida puede ser como uno la sueña. Toda esta magia e ilusión convertida en realidad será posible gracias a todo el elenco que lo compone: 30 talentosos artistas nacionales e internaciones, los caballos artistas que nos mostrarán toda su elegancia y belleza y la música en vivo bajo la dirección del gran Amador “Chebo” Ballumbrosio. Con VOLVER, podremos vivir esta onírica y fantástica experiencia desde el 20 de
junio hasta el 25 de agosto en el Centro Comercial Plaza Lima Sur de Chorrillos. ¡Pero este viaje mágico no termina aquí! Si tan sólo 3 minutos de un acto de circo te hace vivir muchísima emoción y alegría, imagina todo lo que habrá en un taller que dura un invierno entero. ¡Así es! La Tarumba se acerca cada vez más a nosotros y ha ampliado su propuesta pedagógica con Talleres Integrales para Niñas, Niños, Jóvenes y Adultos. Con la magia extraída de la gran carpa, podrás vivir tus sueños con mayor pasión y constancia en la nueva sede ubicada dentro del Centro Comercial Plaza Camacho; además, La Tarumba cuenta con un moderno proceso de matrícula online. ¡Recuerda! todos necesitamos un punto medio: Ni ser muy fuerte, ni muy débil. Ni ser miedoso, ni imprudente. Es este equilibrio el que se busca despertar y fortalecer en cada participante de los Talleres Integrales.
¡La magia del Circo, Teatro y Música de La Tarumba llegó a Camacho!
Vivir en equilibrio con nosotros mismos, con nuestro entorno, con los animales y el planeta entero: es vivir como Tarumbo. El ciclo de estos talleres ofrecerá inscripciones abiertas todo el invierno según disponibilidad, contempla 1 sesión semanal y va hasta el 30 de noviembre. No dejemos pasar esta mágica oportunidad, ¡porque no hay nada más poderoso que el origen de tus sueños!
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Publirreportaje
ยกAl ritmo del desarrollo
Musical!
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Los pequeños se divertirán mientras se desarrollan en el mundo de la música.
¿QUIÉN DIRÍA QUE NUESTROS PEQUEÑOS PUEDEN LOGRAR UN DESARROLLO INTEGRAL ÓPTIMO A TRAVÉS DE LA MÚSICA? Aceptémoslo, en algún momento hemos pensado que una melodía no puede formar el buen crecimiento de nuestros bebés. Sin embargo, Mathome nos demuestra lo contrario con esta metodología innovadora.
A
lo largo del tiempo, Mathome ha ido evolucionando con nuevas metodologías, innovaciones, técnicas de aprendizaje, investigaciones y capacitaciones en el extranjero. Para los niños y bebés desde 7 meses, el programa presenta como enfoque principal a la metodología Musicaeduca, líder en Europa y con más de 200 escuelas alrededor del mundo. Mathome, único representante autorizado para impartir esta metodología en Perú y Sudamérica, ofrece miles de beneficios a la formación de los pequeños a través del arte musical. Mediante la diversión, felicidad y el movimiento, los alumnos escogen el instrumento que quieren aprender a tocar; sin embargo, cuando aún no están seguros de ello, Mathome los apoya con el programa de Selección de Instrumento, escogiendo el instrumento ideal para ellos mediante distintas dinámicas. Pero, cuando ya se toca el instrumento, ¿qué ventajas se obtienen? En relación a la estimulación musical temprana, esta
activa ambos hemisferios cerebrales simultáneamente: tanto el hemisferio derecho, que trabaja la parte artística de la persona, como el izquierdo, enfocado en la parte analítica. Así, se potencian todas las áreas de los pequeños: cognitiva, interpersonal, lingüística, ¡y muchísimas más! Por ejemplo, cuando los ‘peques’ bailan, se fortalece su control rítmico y mejoran su coordinación. Además de ello, desarrollarán su disciplina, comunicación, memoria y aprendizaje, facilitando que alcancen sus logros y se encuentren a sí mismos. Es más, para aquellos en etapa escolar, con la formación musical lograrán una mayor habilidad en las áreas lógicomatemáticas, además de manejar el estrés, la tolerancia y frustración. Mathome ofrece un gran portafolio de talleres para el público. Incluso, en el taller Musicaeduca Mi Teclado, dirigido a niños de 5 a 6 años, los padres pueden participar de forma activa al lado de sus hijos, de modo que los pequeños o b t e n d r á n s e g u ri d a d , e m o c i ó n y complicidad, incentivando una
formación conjunta en donde los niños sientan que sus logros son compartidos. Con toda esta información, de seguro querremos fortificar el desarrollo integral de los ‘peques’. ¡Pero usted ya puede hacerlo ahora mismo! Encienda la radio, colóquele diferentes canciones a sus bebés, bailen, diversifique los ritmos, ofrézcale instrumentos o incluso juguetes idóneos que proporcionen distintos sonidos. ¡Incentive su gusto por la música y comparta con su pequeño! ¿QUIÉN ES MARIELA VALENZUELA? Mariela Valenzuela es concertista profesional de clarinete, directora y promotora de Mathome. Con su pasión musical y su experiencia como clarinetista, emprendió esta aventura con enorme entusiasmo. Junto con el Director de la Escuela de Postgrado de la Universidad San Ignacio de Loyola, buscó ofrecer a niños, jóvenes y adultos, una opción distinta para contribuir a la formación integral de sus vidas. Así, Mathome llegó a convertirse en un programa integral de estudios musicales.
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Nutrición
ALIMENTANDO
el sano crecimiento ¡Ninguna comida debería estar prohibida!
Hay que permitirles los caprichos solo ocasionalmente, pero también debemos limitarlos en consumir comidas procesadas de forma constante para mantener una sana y natural alimentación. Sólo se deberían prohibir estos caprichos si los niños y niñas son alérgicos o intolerantes. El hecho de negar ciertos alimentos como refrescos, hamburguesas, pizzas o dulces, puede atraer la atención de los niños hacia ellas y hacer que parezcan más atractivas y deseables, incrementando las “ganas” de consumirlas.
Alimentos
Omega 3 DHA
Este ácido g ra s o s e encuentra, de for ma natural, en los alimentos como el pescado azul, es decir, en el atún, caballa o sardinas, y, al consumirse en las mismas proporciones que la leche materna, aportan al desarrollo neurológico de los pequeños y en la función visual.
indispensables A esta edad, el pequeño debe consumir ciertos tipos de grasas y vitaminas para prevenir ciertas enfermedades y crecer sanos y fuertes. Algunos de los alimentos que deben consumir son: Leche, la cual proporciona el calcio que nuestro niño necesita de forma
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elevada; las carnes, que el aportan hierro necesario para intervenir en su desarrollo intelectual; y el pescado, fuente de proteínas de calidad, puesto que aporta vitaminas solubles en grasa como las A, C y B12; además, nutre a nuestro hijo de yodo, fósforo, hierro, magnesio y Omega 3.
Salud
A
cuidarse
del frío
Frutos cítricos vitamina c
Las frutas cítricas y su alto contenido en vitamina C es vital en invierno. Tanto la naranja como la mandarina son escudos protectores contra los resfriados, intervienen en la formación del colágeno, de los huesos, dientes y glóbulos rojos. Sin duda, son vitales para evitar las bajas defensas del pequeño.
la piel de nuestro hijo Aparte de la alimentación, también debemos cuidar la piel de nuestro hijo. Durante el invierno, su piel se podría poner seca y este hecho se evidencia mayormente en los labios. Para hidratarlos, ¡brindémosles bebidas tibias y un protector labial también es esencial!
Dieta rica en vitaminas
La vitamina A, presente en la yema del huevo, el brócoli o el melón, es antioxidante y fortalece el desarrollo de los huesos; la D, necesaria para la absorción de calcio y fósforo, se presenta en los lácteos o en los aceites de pescado; la K, que previene hemorragias, se encuentra en los cereales y vegetales; y la vitamina B, importante para el funcionamiento de los sentidos y necesaria para la piel, podemos encontrarlas en legumbres y carnes. En este invierno, ¡no desprotejamos a nuestros pequeños y nutrámoslos con las vitaminas necesarias!
hidratacion
en todo momento Si nuestro pequeño está hidratado, su organismo funcionará de manera correcta y se preverá el sufrir vómitos, faltas de apetito, diarreas o la fiebre.
Hay que ofrecerles sopas, bebidas tibias,lecheyjugosnaturales,aunque estos últimos no deben consumirse en exceso debido al nivel de azúcar.
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Directorio
Padres CENTROS DE APOYO
NIDO BLUEBIRD Directora: Cristina Buse Promotoras: Daniela Roe Camila Planas Av. Pezet 1978, San Isidro
Educación Temprana y Nidos
502 - 8381 info@nidobluebird.com Nido Bluebird NIDO - GUARDERÍA
Nido Bluebird Acompañamos al niño en su desarrollo a través de los cuidados básico y el juego libre con respeto, promoviendo su seguridad y autonomía. • Incluye: Lonchera saludable, psicomotricidad y música.
¡MATRÍCULA ABIERTA!
NIDO CRAYOLAS
CLAP HANDS
NIDO AVENTURAS Promotora: Maritza Narvarte C. Directora: María José León León Pje. La Proa 121 Jr. El Mástil 575, Las Lagunas - La Molina 479 -1050 / 994 093 936 / 994 145 654 administracion@nidoaventuras.com www.nidoaventuras.com Nido Aventuras
Directora: Martina Egoávil Torres
Directora: Pilar Quevedo
Jr. Luis N. Sáenz 485, Jesús María
Ca. Kenko 300, Surco
Telf.: 461 - 5367 / 975 436 645
449 - 0565 / 985 422 055
Jr. Domingo Millán 853, Jesús María
nidoclaphands@gmail.com
Telf.: 471 - 4504 / 988 059 478
www.nidoclaphands.org
crayolas@nidocrayolas.com.pe
Nido Clap Hands
www.nidocrayolas.com.pe
NIDO GARABATOS
NIDO FEELING GOOD Directora: Cecilia Canales C. Av. Raúl Ferrero 1458, La Molina Ca. Las Moras 448, La Molina 495 - 3840 / 365 - 5052 secretarianidofg@hotmail.com www.nido-feelinggood.com Nido-FeelingGood
Promotora: Diana Rey de Castro Av. Angamos Oeste N°1529 222 - 4137 / 421 - 3820 - Miraflores garabatosmiraflores@hotmail.com Calle Los Laureles N° 447
¡MATRÍCULA ABIERTA!
422 - 9094 / 441 - 0070 - San Isidro www.garabatos.edu.pe
garabatossanisidro@hotmail.com
C
uito Ce i rc
do rra
Cursos todo el año dentro del horario escolar:
os Niños de 0 a 5 añ
RD 07357
www.pintandounamanana.edu.pe
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Av. San Luis 2646 - San Borja
www.nidosdelima.org Fijo: 689 - 1700
/
Celular: 986621350
pintandounmanana@hotmail.com
NIDO EL VALLECITO
NIDO KIDS ISLAND Coordinadora Pedagógica: Camila Bakovic Almenara Ca. Los Almendros 105, Surco Ca. Van Dyck 281, San Borja Av. Mayor Arce de la Oliva 127, Urb. Barrio Médico, Surquillo 279 - 2264 / 976 392 598
¡MATRÍCULA ABIERTA!
info@nidoelvallecito.pe El Vallecito nido.elvallecito
LEARN & PLAY Directora: Guisella Raffo
NIDO LA COLMENITA
Dir.: Batallón Libres de Trujillo Norte N° 299,
(a 2 cdras. de Wong de San Isidro)
Telf: 372 - 7734 / 372 - 7743
688 - 9319 / 977 637 372
Web: www.learnandplaycenter.org
informes@nidolacolmenita.com NIDO - GUARDERÍA
Para niños de 1 a 5 años Nido de 8:00 a.m. a 12:30 p.m. Guardería de 8:00 a.m. a 6:00 p.m.
345 - 0766 / 998 307043
Nido - Guardería Estimulación Sensorial Terapia de Lenguaje y Talleres
Av. Trinidad y Morán 1100, Lince
Email.: informes@learnandplaycenter.org
Sede Monterrico: Av. Central 155, Surco
Promotor: Miguel Antonio LLacza P. Directora: Jenny Cabrera Sasaki Av. Sergio Bernales 516 Urb. Barrio Médico, Surquillo 246 - 2057 / 993 717 238 info@nidokidsisland.com Nido Kids Island www.nidokidsisland.com
Directora: María Elena Gonzales S.
Chacarilla, Surco
NIDO LITTLE ONES
Nursery School
¡MATRÍCULA ABIERTA!
Nido La Colmenita nidolacolmenita
Servicios educativos : Acompañamiento Mamá Bebé. Talleres por las tardes (Teatro, Reciclaje, Habilidades sociaes). Alquiler para fiestas infantiles.
admin.monterrico@nidolittleones.edu.pe Sede Chacarilla: Calle Matamoros 170, San Borja 372 - 4429 / 994 031464 admin.chacarilla@nidolittleones.edu.pe Sede San Isidro: Ca. Hermilio Hernandez 160 751 - 1074 / 981 352 682 admision@nidolittleones.edu.pe
MAMI & YO - MIRAFLORES Promotora: Maria Isabel Arana Av. Reducto 1510 Ref. Parque Melitón Porras 243 - 4063 / 242 - 6012 nidomamiyyo@speedy.com.pe www.mamiyyoperu.com
NIDO MAMI Y YO - SAN ISIDRO Directora - Promotora: Teresa Bahamonde Rodríguez Calle Los Laureles N°447 942 957 869 mamiyyosanisidro @ hotmail.com Mami y yo san isidro
Nido Little Ones
NIDO MANITAS Directora - Promotora: Jessica Nieto Av. Caminos del Inca N° 729, Chacarilla, Surco 372 - 5878 / 997 921 682 info@nidomanitas.com Nido Manitas www.nidomanitas.com
NIDO MY KINGDOM
NIDO MUNDO AMIGO
NIDO TIC TAC TOE
Directora - Promotora: Patricia Galleno R. Direc. Calle Burgos 223 - San Isidro Teléfono: 441 - 6999 E-mail: info@nidomundoamigo.org www.mundoamigo.org
NIDO - GUARDERÍA
Directora - Promotora: Tatianna Chirinos De la Torre
PINTANDO UN MAÑANA
Directora: Lic. Silvana Saletti Cordano
Directora - Promotora:
Calle Sebastián Salazar Bondy 179
Rocio Seclén P.
Alt. cda. 6 Av. Javier Prado Oeste,
Av. San Luis 2646, San Borja
Magdalena del Mar
689 - 1700 / 652 - 6578 / 986 621 350
461 - 8031 / 996 131 998
pintandounmanana@hotmail.com
nidomykingdom@gmail.com
chiosep@hotmail.com
www.nidomykingdom.edu.pe
www.pintanodunmanana.edu.pe
Av.Tomasal N° 707, Monterrico, Santiago de Surco 344 - 3638 / 344 - 0349 / 997 593 660 Av. La Molina N°130, Rinconada del Lago. La Molina 368 - 4021 / 997 593 660 www.tictactoe.edu.pe info@tictactoe.edu.pe Nido Tic Tac Toe
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ÁLEPH Copromotor y Líder: León Trahtemberg Dir.: Alameda Del Remero, Mz. X, Lt.5-6 Urb. Los Huertos de Villa, Chorrillos
Colegios ALPAMAYO
Telf.: 255 - 2608 / 946 388 687 E-mail: informes@colegioaleph.edu.pe Web: www.colegioaleph.edu.pe
ALTAIR
CARMELITAS
Directora: Gina Mantero Campodónico
Director:
Dir.: La Arboleda N° 385, Urb. Sirius,
Renzo Forlin Struque Bucaramanga N°145. Urb. Mayorazgo, La Molina 349 - 0111 informes@alpamayo.edu.pe
La Molina
Directora General: Lic. Norma Soberón C.
Telf.: 365 - 0298
Directora de Primaria: Rosana Dongo
E-mail: altair@altair.edu.pe
Directora de Inicial: Ana Narváez
Web: www.altair.edu.pe
E-mail: carmelitas@carmelitas.edu.pe Web: www.carmelitas.edu.pe
Colegio Alpamayo www.alpamayo.edu.pe
COLEGIO BRUNING Directora: Lic. Alicia Montenegro Q. C. Bernardo Alcedo 260, Urb. Sta.
NIVELES:
Patricia III etapa, La Molina
PreSchool | Elementary
348 - 3932 / 348 - 6649
Middle | High School
informes@colegiobruning.pe
Programa de Diploma
www.colegiobruning.edu.pe
HANS CHRISTIAN ANDERSEN
Directora General - Promotora: Betty Alexander Dávila Directora Ejecutiva: Elena Valenzuela Ardiles Alonso de Molina Nº 136, Valle Hermoso. Monterrico, Santiago de Surco 344 - 0057 / 344 - 0257 / 344 - 0211 info@hanschristianandersen.edu.pe www.hanschristianandersen.edu.pe Colegio Hans Christian Andersen Niveles: Inicial - Primaria - Secundaria
LIMA VILLA COLLEGE
Inicial Genaro Castro Iglesias 730, Miraflores 719 - 5822 Primaria Calle 15 de enero 330, Miraflores 719 - 5837 Secundaria Av. Benavides1665, Miraflores 719 - 5787
LORD BYRON SCHOOL
Fundadora y Directora:
Directora:
Rebeca Velasco G.
Janette Urday Cáceres
Alam. Don Alfonso 125. Urb.
Jr. Viña del Mar 375 - 379 Sol de
Los Huertos de Villa, Chorrillos
la Molina, La Molina
255 - 3232
479 - 1717
contactenos@limavillacollege.edu.pe
admision@byron.edu.pe
www.limavillacollege.edu.pe
www.byron.edu.pe
Colegio Lima Villa College
EUROAMERICAN COLLEGE Principal: Philippe Michel Bés
Euroamerican College
Fundo Casablanca, Pachacámac
euroamerican_college
(511) 2311617 / (511) 2311618
www.euroamericancollege.edu.pe
informes@euroamericancollege.edu.pe
Admisión abierta 2020 / 2021
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El lugar donde tus hijos amarán aprender
MAGISTER
NEWTON COLLEGE Directora Nacional: Fiorella Márquez de Traugott Av. Ricardo Elias Aparicio N°240, Las Lagunas - La Molina 207 - 9900 / 479 - 0430 UN US
ST GI MA
www.newton.edu.pe
ER
ENIM E ST
Niveles: Early Years, Lower School, Upper School
Newton College
PERUANO BRITÁNICO
Directora: Yolanda Cáceres de Belloni
Director: Augusto Gonzales Torres
Ca. Francisco de Cuellar 686
Av. Vía Láctea 445, Monterrico, Santiago de Surco
Monterrico, Surco 436 - 3063 / 436 - 9467
436 - 0151
admision@magister.pe
admissions@britishschool.edu.pe
secretaria@magister.pe
www.britishschool.edu.pe
www.magister.pe
Colegio Peruano Británico
PIO XII
REINA DEL MUNDO Directora: Madre Irma Margarita Zermeño Romero Av. Pio XII 358, Surco 437 - 3117 informes@pio.edu.pe www.pio.edu.pe Colegio Pio XII
Promotora: Lucía Verona Schwester Directora: Carmen Herrera de las Casas Av. Rinconada del Lago N°675, La Molina 479 - 2191 / 368 - 0495 reina-schule@rdm.edu.pe www.rdm.edu.pe
ADMISIÓN 2020 - 2021 Ven a conocer nuestra Propuesta Educativa en una mañana de Puertas Abiertas con nuestra “Familia Piodocina”
REINA DE LOS ÁNGELES
24 DE AGOSTO 9:00 am.
Niveles: Inicial, Primaria, Secundaria, IB
SALCANTAY
Directora: Madre Julia Sueyoshi
Directora: Pilar
Jirón Monte Bello N° 605, La Molina
Av. Pío XII 261, Monterrico, Surco
368 - 1433 / 368 - 1429
435 - 9224 / 435 9223
secretaria@reinadelosangeles.edu.pe
informes@salcantay.edu.pe
admisión@reinadelosangeles.edu.pe
Colegio Salcantay
www.reinadelosangeles.edu.pe
www.salcantay.edu.pe
García
COLEGIO JOSÉ SAN JOSÉSAN DE MONTERRICO DE MONTERRICO
Niveles: Inicial - Primaria - Secundaria
Colegio Reina del Mundo
NIVELES: PreSchool | Elementary Middle | High School Programa de Diploma
SANTA MARGARITA Director General: Eliana Yamashiro Nakamura Calle Tomasal 355 Monterrico, Santiago de Surco (Alt. Cdra. 18 Av. Primavera) 344 - 1901 / 344 - 2203 admision@sjm.edu.pe
Director: Edistio Cámere Av. Manuel Olguín N° 961,Monterrico, Surco 435 1757 informes@ santamargarita.edu.pe www.santamargarita.edu.pe
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ST. GEORGE’S COLLEGE
VILLA PER SE Directora: Janice Roeder Mz. A Lt. 1 Esq. Av. Venecia y Ca. Barlovento, fundo Villa 727 - 3767 / 727 - 0983 / 986 144 894 contacto@villaperse.edu.pe www.villaperse.edu.pe Villa Per Se
Sede Miraflores Av. Gral. Ernesto Montagne 360 445 8147 – anexo Admisión 131 Sede Villa Chorillos Alameda Don Augusto Mz. D-1 Lote 15 Urb. Los Huertos de Villa 719-7390 admision@stgeorges.edu.pe www.stgeorgescollege.edu.pe ADMISIÓN 2020 - 2021
Centro de Apoyo CENTRO ANN SULLIVAN PERÚ (CASP) Directora y Fundadora: Dra. Liliana MAyo Ortega Ph.D. Ca. Petronila Álvarez 180 Urb. Pando, San Miguel www.annsullivanperu.org Centro Ann Sullivan Perú (CASP)
514 - 7100 annsullivanperu@annsullivanperu.org
Talleres y Servicios CIRCO - LA TARUMBA
Director Artístico: Fernando Zeballos Carpa CC. Plaza Lima Sur 446 - 0660 LA TARUMBA
TEMPORADA DE CIRCO 2019 “VOLVER”
Venta de entradas en Teleticket teleticket.com.pe/la-tarumba-volver
MATHOME - CLASES DE MÚSICA
TALLERES - LA TARUMBA
Directora Pedagógica: Geraldine Zakuda Leoncio Prado 225, Miraflores Plaza Camacho Av. Javier Prado Este 5193, Camacho
Directora General:
446 - 0660
Mariela Valenzuela
escuela@latarumba.com LA TARUMBA
TALLERES DE CIRCO, TEATRO Y MÚSICA.
Calle Cartavio 103, Surco 597 - 1770 / 985 792 828 mvalenzuela@m-athome.com
www.latarumba.com/zp/escuela/
clasesdemusica.mathome musicaeducaenperu www.m-athome.com
Av. Raul Ferrero N 285 La Estancia - La Molina
Telf: 946 178 652
Revista Portal - Digital Blog - Videos
lefcontadores@gmail.com
Revista Premium - Impresa Digital - Blog - Videos
SEPTIEMBRE Nº 51 Especial Nutrición Directorio para Padres Cierre: 31 de Agosto Publicación: 10 de Septiembre
OCTUBRE Nº 52 Especial Talleres de Verano 2020
Próximas ediciones 2019
DICIEMBRE Nº 53 Especial Vacaciones de Verano 2020 Acompañamiento Temprano Directorio para Padres Cierre: 25 de Noviembre Publicación: 10 de Diciembre
Directorio para Padres Cierre: 15 de Octubre Publicación: 26 de Octubre
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Fiorella Márquez Peirano Directora Nacional Newton College
¡A leer!
Autor:Sergio Ruzzier ISBN: 978-987-637-412-5
Este no es un libro ILUSTRADO
¿
Qué sentido tiene un libro sin ilustraciones? Este libro promete una historia con ilustraciones para recrearlas con la imaginación, pero luego las imágenes aparecen y…
¿Qué tan diferentes serán las ilustraciones a lo que imaginamos? Ese es el comentario que viene con el libro si entramos a una página de Google. Pero mi comentario personal cuando encontré este cuento es que es LO MÁXIMO!. Me imaginé que podía usarlo de mil maneras para motivar a los niños el amor por la lectura, por las palabras. Cuando les comenté a mis niños que esta vez no veríamos dibujos sino solo palabras y les pregunte: ¿qué les parece
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la idea? Algunos respondieron que eso era muy aburrido, que era un cuento para grandes, que con dibujos era mejor porque podíamos imaginarnos de qué se trata…. Pero siempre hay alguien que tienen una mejor respuesta y dijo: “por un lado bien porque así puedes tener más fantasía al imaginarte las palabras’’. Cuando contaba el cuento surgían palabras: difíciles, graciosas, tristes, tranquilas, palabras que te llevan lejos, palabras salvajes, de
aventura, palabras amorosas. Los niños iban añadiendo palabras a cada lista de palabras. Finalmente cada uno busco 4 ó 5 palabras que les gustaría que siempre les digan. Ejemplos: ¨”me gustara que me digan que soy bonita, creativa, educada, solidaria y creativa” Me gustaría que me digan : “siempre voy a jugar contigo, que soy buen amigo, te invito a mi fiesta, te quiero mucho”.
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