CURRICULUMONAPAGE YEAR
7:TERM2
WELCOMEFROMTHEVICEPRINCIPAL
在第1学期打下的坚实基础上，第2学期标识着您的孩子向中学生活过渡的重要 阶段。在他们继续探索新的学科、新的日常和新要求的过程中，我们鼓励他们 反思自己的学习历程，培养积极的学习习惯，增强自信心和独立性。第2学期是 一个绝佳的机会，让您的孩子作为有自我意识的学习者，在课堂内外
探索自己新的发展中的兴趣。家长可以鼓励孩子在 家里就自己的进步、成功和成长策略进行坦诚布公
的交流，来支持他们的学习。在老师、家长和同学
持续的支持下，7年级学生将在这学期继续茁壮成 长。 Ms.NatalieWilson nmwilson@nlcsjeju.kr
MESSAGEFROMTHEASSISTANTVICEPRINCIPAL
欢迎来到2024/25学年第二学期！整个第一学期，我们7年级学生们
都有许多成就值得庆祝。许多班级老师和学科主任都称赞我们的学
生为他们的中学生活开了个好头。作为一名成功的北伦敦济州中学 生，需要有好的心态和坚韧不拔的适应力，而随着学生们在这方面的 信心增强，在整个第二学期，他们将继续在所有学科中体验广泛、均 衡而面向未来的课程。在您和孩子讨论他们的学习时，请也鼓励他们 参与学校更广泛的生活，和/或在学校生活许多方面中常见的学生领 导和拓展机会。预祝新学期再创成功!
MrCarlLewis clewis@nlcsjeju.kr
为您提供一学期课
程内容概览
如何使用本册子
学生每学期会学习
许多新单词和新概
念。该清单包含与
学习单元密不可分
的特定学科词汇
我们提供了些例子， 说明学生可以如何 拓展学习并参与学
如果您对孩子的学习计划有任何
疑问，请联系学科主任
在整个课程中，学
生将发展这些可迁
移的技能
AcademicLeadershipTeamContactInformation
● NatalieWilson-VicePrincipal(Academic)-nmwilson@nlcsjeju.kr
欢的拓展阅读和活
本学期进行的形成
性评估将帮助他们取
得进步
● CarlLewis-AssistantVicePrincipal(DivisionA-Languages)-clewis@nlcsjeju.kr
● ShilenTanna-AssistantVicePrincipal(DivisionB-Visual&PerformingArts)stanna@nlcsjeju.kr
● PhilipMorton-AssistantVicePrincipal(DivisionC-Sciences&Mathematics)pmorton@nlcsjeju.kr
● LaetitiaChoi-AssistantVicePrincipal(DivisionD-IBCore)-lchoi@nlcsjeju.kr
● JasonSannegadu-AssistantVicePrincipal(HeadofHouses/PSD)jsannegadu@nlcsjeju.kr
HEADSOFDEPARTMENT
PleaseusethedirectorybelowtocontacttherelevantHeadofDepartmentforanyquestionsyou may have about the curriculum. For questions about your childʼs progress, please contact their subjectteacherinthefirstinstance:
DivisionASubjects(Languages):
● MrDanielJewitt-HeadofEnglish-djewitt@nlcsjeju.kr
● MsSusanGleeson-HeadofAED-sgleeson@nlcsjeju.kr
● MrFabiánHerrera-HeadofEuropeanLanguages&KoreanSecondLanguagefherrera@nlcsjeju.kr
● MsHwayoungChoi-HeadofKoreanLanguage&History-hchoi@nlcsjeju.kr
● MsMargaretBaird-HeadofLatin-mbaird@nlcsjeju.kr
● MsJennyLiu-HeadofMandarin-jliu@nlcsjeju.kr
DivisionBSubjects(Visual&PerformingArts):
● MsSharonKennington-HeadofArt&Design-skennington@nlcsjeju.kr
● MsStellaTaylor-HeadofDance-staylor@nlcsjeju.kr
● MrIanPeirson-HeadofDrama-ipeirson@nlcsjeju.kr
● MrHarryThorrington-HeadofMusic-hthorrington@nlcsjeju.kr
● MrDanielWalsh-HeadofPhysicalEducation-dwalsh@nlcsjeju.kr
DivisionCSubjects(Sciences&Mathematics):
● MrTajvirSingh-HeadofComputerScience-tsingh@nlcsjeju.kr
● MsDuyguBulut-HeadofMathematics-dbulut@nlcsjeju.kr
● MrMarkKim-HeadofKeyStage3Science-markkim@nlcsjeju.kr
● MrHughKim-HeadofBiology-hkim@nlcsjeju.kr
● MrDerekPatenaude-HeadofChemistry-dpatenaude@nlcsjeju.kr
● MrNickGillings-HeadofPhysics-ngillings@nlcsjeju.kr
DivisionDSubjects(Humanities):
● MrStevenKnight-HeadofGeography-sknight@nlcsjeju.kr
● MsPennyFitchet-HeadofHistory&GlobalPolitics-pfitchet@nlcsjeju.kr
● MrThomasCarter-Stead-HeadofPersonalSocialDevelopment&Philosophytstead@nlcsjeju.kr
ENGLISHCURRICULUM
TheBoneSparrow》，重点关注重要 展自己的推理技能，和分析作者具体选择的能力，同时 元素中，并有机会将其与之前学习的
和理解练习);Vocabulary.com
作者在上下文
义和隐 的区别
分析作者具体选择 文本的
● 选择适当的证据
● 对作者的选择进行
分析评论
FRENCHCURRICULUM
说读写)来学习学校的课题。此 使用 être 和 avoir)。
开始使用 较 如观点
，并通 过 细节来扩
写出相 对长 进一步 展回答。理解不
定式的概念和 动
● 口语任务: 回答 有关学校学科
● 上课日
● 校服 (和学生在 校外穿什么 )
● 和理想中的学校 等的问题
KOREANLANGUAGE
文章内容。他们会参与讨
符合采访目的的问题并进行 内容，撰写连贯统一的文章。
会提供推荐阅读书目。
创造性
创造性
和批判性地利用 信息和交流的能
际关系:
提高在社区内工
理人际关
● 年度阅读计划活动: 参加与年度阅读计 划相关的活动
● 文学作品创意写 作: 创作和写作文 学作品
● 与职业相关的写 作: 撰写与职业探 索相关的文章
● 利他主义设计的展 现: 介绍利他主义
设计
KOREANHISTORY
国家的形成
等古代王国到 6 世纪的活动。
重点，研究各个王国的国王如何
大国家的共同点，是一项重 期的异同也会让学生感到有趣。
的各种历史资料供学生查阅
国研究各领域专家撰写的资料。
历史相关资料时提供可靠
料并 史背景 行分析，通 重构
事件来理解事件， 给定
材料的内容，从多 角度理解事件。
制作史前时代的 图画日记
- 写一篇有关青铜
时代可能发生的 变化的短文
- 小组展示和笔记
本评价
KOREAN2NDLANGUAGE
程中，每个学生都会收到适合各自水平的 每学期都会提供个性化的概述，重点介绍将要
源，包括 《TalktomeinKorean
行文化学习
的相 内, 会
● 与完成语法练习
● 定期的词汇测试
● 会话任务 (评 学生的口语和听 力)
LATINCURRICULUM
和完成时
程，巩固之前所学的语法和语言知识
去未完成时和过去完成时。他
和名词的词尾。
语之间的联系。
死后生命的信仰。
籍
古城或任何其他有关希腊人和罗马
间的联系来推断含义（识
Achilles'Reel 》杂志撰稿。
将拉丁文准确翻译
● 在课上进行非正
式评估(如翻译和
语单词的拉
古代/现
希腊)
语法任务)
● 评估作业(词汇、
语法和翻译测试)
MANDARINCURRICULUM
和散文
和散文。学生将学习各种叙事, 行比较。本单元鼓励批 代文学作品中反映的当 代作家那里学到的叙事技巧,
讨论主题、人物塑造和叙事
的短篇小说，找出关键要素，并
作原创短篇小说。
和风格
短篇小说，
展示叙事技巧和主题 附上对
程的反思性评
现代作 家的多媒体演示，重 文学的 献和重要作品。
● 分析性论文, 诗歌 作品集, 口头陈述
● 学期末的阅读和 写作考试
MANDARINForeignLanguage
家庭和个人信息，学校和日常活 动
和国籍等个人细节。
有关个人生活的对话。
描述自己的学校生活、科目和日常活动。
谈论课程表、
, 和国籍
● 口头发表任务
● 学期末的听力、阅
家庭成员和 们的日
常生活和学校活动
和写作有关家 和学校
读和写作考试
SPANISHCURRICULUM
读 , 写) 学习学校的主题。此
恶。还将学习其他语法
Scholarship
Opportunities
语言
更加流利 材料
● 写作
● 阅读
● 语法和听力评估
CURRICULUM
Scholarship
和渗色技巧。然后他们将运用 展自己的作品。学生还将 过创作一个水彩画 ʻ贝 料的理解，表现深度和形式。
书面反思。
Opportunities
和 Bryant活动. KS3 艺术 艺, 视觉艺术社团。
艺术运动信息的绝佳资
● 课内项目检查、 (形成性）
● 素描本页面提交 数字素描本(总结
演示技能（数字素
进行单元末评估） 习
性 通过谷歌教室
DANCECURRICULUM
讨舞蹈的主题并塑 排全班舞蹈。例如， 步走为基础的姿势练习。学
外机会，如当代技巧、男子舞蹈团、街舞等
● 研究任务
● 书面任务、回顾 和反思
● 持续的实践评估
● 总结性绩效评估
性格
DRAMACURRICULUM
《伊阿宋和阿耳戈船英雄》的叙事作为刺 。一旦他们对自己的想
用了新学到的情境戏剧技巧，他们就 和成效的集体表演作品。
形式了解叙事手法的重要性。
制作、中学音乐剧和中学
行一次会议，并经常与外部来 行演出。
为表
和肢体意识
● 形成性评估
● 作为总结性评估 的正式表现
● 研究任务
● 自我反思评估
MUSICCURRICULUM
用在第一学期培养的技能，将这些技能应 世界的文化中去。学生将开始了解音乐在社会 合奏”概念在拉丁美洲
文化中如何运作，尽管每年的文化都会发生具体变化。
文化身份形成的重要性。
● 一次演出
● 一次作曲或
● 一次发表演讲 和地点
P.E.CURRICULUM
机会，在各种活动和体育运动中发
与健康有关的健身
和体 展心
知和情感
● 每周观察
● 表现测试
● 研究任务
COMPUTERSCIENCE
言来开发/演示编程技能。
入等编写代码, 并在BBC
LED值显示图像图案,
https://www.W3Schools.com) 和
的进步与下一学年的目 标保
以有效的方式编 , 避
成无限循环, 以正确的方式使
条件, 数据类 型，如数字和文
● 学生将开发一个 micro bit 项目，展示他们在该 主题中发展的技能，包括 使用 for 和 while 循环, 条 件语句, 允许输出变化的 用户输入, 使用LED灯的 输入值显示和创建图案 等。
● 例如, 学生可以开发一个 程序为头尾部，显示不同 图像，并发出声音来显示 宠物状态，例如饥饿、困 倦等。
MATHSCURRICULUM
学，建立起代数和几何的基 础
学生将巩固在KS2学习的数与比
重点来复习基本过程，并开
样技能来学习代数
几何，重点是几何推理和所使用的数
几何
的交流
● 每单元检查评
● 总结性评估
SCIENCECURRICULUM
学生将深入研究四个重要主题"原子, 成和化学反应。 "分离混合物" 题探索不同类型的力, 通过与科学, 技术, 动, 鼓励实践技能和批判性
● 正式考试
量和批判
CURRICULUM
重于影响世界各地社会增长 发展的社会, 经济和环
这学期结束时学生开始 州实地考察。
程 目
● PechaKucha演示
方式(20张幻灯，
每张20秒的闪电 演示) 标进
HISTORYCURRICULUM
史，和欧洲、中东、中国医学 息息相关。本主题中重要的 新和全球化。在调查中，学生被要 疾病和医学进行推论, 比较和思考。
https://www.history.com/topics/middle-ages/black-death)
:BitesizeHistoryonMedievalMedicine https://www.bbc.co.uk/bitesize/articles/zk4nf82)
:TheBlackDeath-AnIntroductionforKids. https://www.youtube.com/watch?v=6iZ88FvONuU)
:DuckstersQuizontheBlackDeath https://www.ducksters.com/history/middle_ages_black_deat
段落写作
● 基于资源的理解黑死病 (总结性)
● 基于资料的测试黑死病 (形成性)
治疗方法小问答 (形成性)
治疗方法信息图 表(总结性)
P.S.DCURRICULUM
程，了解与刻板印象、偏见、种族主义和
保持安全和健康使用习惯的策
优势, 包
判断力
● PSD课不进行评估
● 将进行一系列支 持学生讨论和探 索的活动