CURRICULUMONAPAGE YEAR
8:TERM1
WELCOMEFROMTHEVICEPRINCIPAL
很高兴能与大家分享我们8年级学生在第1学期即将学习的内容，这是对广泛的、聚焦国际、 严谨且具有前瞻性的课程的简要介绍。我们的KS3阶段课程以培养批判性思维、探究和解决
问题的能力为基础，这不仅使我们的学生能够获得有深度和广度的知识，而且还确保他们发 展概念理解能力和高水平的分析技巧。我们的课程为学生升读 IGCSE 和 IBDP做好准备。
我理解，要了解您的孩子在如此广泛的学科和活动中学到了什么 ，是一件多么具有挑战性的事情。我希望这本小册子能成为
方便的参考工具，让您在与孩子谈论他们的一天或他们可能正在
进行的项目时可以参考。
Ms.NatalieWilson nmwilson@nlcsjeju.kr
MESSAGEFROMTHEASSISTANTVICEPRINCIPAL
欢迎来到2024-25学年初。正如您将在本手册中看到的那样，整个第1
学期，8年级学生将学习广泛而富有挑战性的课程，重点是巩固7年级
的基础。对于8年级学生来说，这是一个激动人心的时期，他们将继
续KS3阶段的学习，不断发现新的热情，或者进一步巩固已有的兴
趣。我们的8年级课程丰富多彩，通过世界一流的专业教师，培养学 生在不断演变的世界中所需的知识和技能。预祝新学年一切顺利!
MrCarlLewis
clewis@nlcsjeju.kr
为您提供一学期课
程内容概览
如何使用本册子
学生每学期会学习
许多新单词和新概
念。该清单包含与
学习单元密不可分
的特定学科词汇
我们提供了些例子， 说明学生可以如何
拓展学习并参与学
如果您对孩子的学习计划有任何
疑问，请联系学科主任
在整个课程中，学
生将发展这些可迁
移的技能
AcademicLeadershipTeamContactInformation
● NatalieWilson-VicePrincipal(Academic)-nmwilson@nlcsjeju.kr
欢的拓展阅读和活
本学期进行的形成
性评估将帮助他们取
得进步
● CarlLewis-AssistantVicePrincipal(DivisionA-Languages)-clewis@nlcsjeju.kr
● ShilenTanna-AssistantVicePrincipal(DivisionB-Visual&PerformingArts)stanna@nlcsjeju.kr
● PhilipMorton-AssistantVicePrincipal(DivisionC-Sciences&Mathematics)pmorton@nlcsjeju.kr
● JustineOliver-AssistantVicePrincipal(DivisionD-Humanities)-joliver@nlcsjeju.kr
● JasonSannegadu-AssistantVicePrincipal(HeadofHouses/PSD)jsannegadu@nlcsjeju.kr
HEADSOFDEPARTMENT
PleaseusethedirectorybelowtocontacttherelevantHeadofDepartmentforanyquestionsyou may have about the curriculum. For questions about your childʼs progress, please contact their subjectteacherinthefirstinstance:
DivisionASubjects(Languages):
● MrDanielJewitt-HeadofEnglish-djewitt@nlcsjeju.kr
● MsSusanGleeson-HeadofAED-sgleeson@nlcsjeju.kr
● MsLaetitiaChoi-HeadofEuropeanLanguages&KoreanSecondLanguagelchoi@nlcsjeju.kr
● MsHwayoungChoi-HeadofKoreanLanguage&History-hchoi@nlcsjeju.kr
● MsMargaretBaird-HeadofLatin-mbaird@nlcsjeju.kr
● MsJennyLiu-HeadofMandarin-jliu@nlcsjeju.kr
DivisionBSubjects(Visual&PerformingArts):
● MsSharonKennington-HeadofArt&Design-skennington@nlcsjeju.kr
● MsStellaTaylor-HeadofDance-staylor@nlcsjeju.kr
● MrIanPeirson-HeadofDrama-ipeirson@nlcsjeju.kr
● MrHarryThorrington-HeadofMusic-hthorrington@nlcsjeju.kr
● MrDanielWalsh-HeadofPhysicalEducation-dwalsh@nlcsjeju.kr
DivisionCSubjects(Sciences&Mathematics):
● MrTajvirSingh-HeadofComputerScience-tsingh@nlcsjeju.kr
● MsDuyguBulut-HeadofMathematics-dbulut@nlcsjeju.kr
● MrMarkKim-HeadofKeyStage3Science-markkim@nlcsjeju.kr
● MrHughKim-HeadofBiology-hkim@nlcsjeju.kr
● MrDerekPatenaude-HeadofChemistry-dpatenaude@nlcsjeju.kr
● MrNickGillings-HeadofPhysics-ngillings@nlcsjeju.kr
DivisionDSubjects(Humanities):
● MrStevenKnight-HeadofGeography-sknight@nlcsjeju.kr
● MsPennyFitchet-HeadofHistory&GlobalPolitics-pfitchet@nlcsjeju.kr
● MrThomasCarter-Stead-HeadofPersonalSocialDevelopment&Philosophytstead@nlcsjeju.kr
CURRICULUM
散文来探索叙事性写作，学习 和效果。然后他们将运用所学
们的分析性写作技巧， 歌的能力，关注自然和我们周围的世界。
辩论社团; 向《Pier》
CCAs;Commonlit;在线资源: ); Vocabulary.com
识别作者的
据支持观点; 达到效果而慎重选
结构特征
● 记叙文写作和改 写;
● 分析性段落;
● 没见过的文本的注 释
CURRICULUM
言技能来学习节日和
食物和在咖啡馆点饮料等主题。 thepresenttenseofregular-RE 和 -IR 规则 、数量和最近将来时。此外， 动词和观点)
根据记忆
本回答
题的
记忆写出
短小的段落或句
理解有
细节。
● 写作任务: 就所涉 及的主题写一篇 80-100字的文章
LANGUAGE
和呈现
角，来充分欣赏和理解
和重要性，并养成将阅读融入日常生
信息，并有效地呈现这些信息。
KoreanLiteratureDictionary
藏大量书籍和期刊
词，
议)
性思
信息与交流技能
发展
● 从不同叙述者的角 度写作和分析诗歌。
● 参与与所读书籍相 关的活动。
● 通过改变叙述者来 创作故事。
HISTORY
后三国的建立 高丽的建立
所做的努力。研究渤海的
末期的混乱中崛起的过程。
太祖王建的功绩。
Youtubevideo
的各种历史资料供学生查阅的
领域专家撰写的资料。
史相关资料时提供可靠的
史背景分析历史
定材料
讨事件
重构和理
对事件的 述，并提出适当的问
● 制作介绍重大事件 和人物的视
● 撰写关于渤海国的 历史意义的论文
● 制作有关太祖王建 的海报
LANGUAGE
程中，每个学生都会收到适合各自水平的 每学期都会提供个性化的概述，重点介绍将要
源，包括 《TalktomeinKorean
行文化学习 Education
● 语法练习
● 词汇测试
● 会话任务
●Grammar exercises
●Vocabularytests
●Conversation tasks
CURRICULUM
学生将巩固7年级
们将继续积累词汇量，
战车比赛。通过翻译， possum,volō, nōlō.
籍
或任何其他有关希腊人和罗马人
到英语的
语单词的拉丁
世界的影 文学）
● 主要通过课上的非
正式评估
● 评估家庭作业
● 词汇、语法和翻译
测试
CURRICULUM
中国古典散文和哲学文章
元深入研究中国古典散文和哲学著作，重点是儒家典籍。
史背景、哲学主题和文学风格。
问题及其与当代生活的相关 性。学生将就所学的哲学概念撰写思考和分析文章。
理困境和哲学问题。 重要哲学文本中的段落。
撰写关于哲学概念及其个人意义的思考。
撰写分析 典文章的主题 和哲学思想的文章
讨论并解释 定的哲学概念， 个概念的理解
● 哲学项目: 就具体的 哲学传统对现代社 会的影响创建一个 项目 (演讲, 文章, 或 多媒体)
期末的阅读和写作 测试
ForeignLanguage
词汇和表达方式。
自己的爱好，表达自己
展与日常生活相关的词汇，培养
用交流技能、主题词汇
爱好的表格 拟对话
并发表结果
爱好
好，以及从事这些兴趣活动
表达想法和意见, 和理解文章)
的词汇 法的段落或文章)
● 口头演讲任务
● 期末的听力
● 阅读和写作考试
CURRICULUM
见。他们还将学习使用过 去的假期中所做的事情。学生将学习不同语法时
构。课堂活动包括小组讨
法知识用法)、一张海报，
展有关该主题的语言能力。
表达想法和意
和理解文
的词汇
法的段落或文
● 词汇测试
● 详细描述过去的 某个假期的个人
海报
● 单元末测试 (语
法, 听力, 阅读, 写 作)
CURRICULUM
(FrankGehry)和安藤忠
格制作纸模型，参观本态博 影、素描和大比例木炭画来反 应自 。单元末将提交书面反
和Bryants，KS3阶段艺术
Procreate,DigitalArtwork, VisualArtsSociety 动相关信息的绝佳资源
● 形成性和持续性评 估:
● 教师课堂观察
● 总结性
设计 t
● 通过学生数字素 描本提交作品
CURRICULUM
作著称的"呈才舞", "Buchae-chum"。通过研究各种风 可以深入了解韩国丰富的文 舞蹈形式的理解，还培 以来艺术演变的欣赏力。
代舞技巧, 男生舞团和街舞活动
● 研究任务
● 教学任务
● 自我反思日志
● 表演评估
CURRICULUM
了解即兴表演的世界，并认
传统进行研究和实际探
排成具有明确意图和结果的集体 们的即兴表演技能，
、中学校园音乐剧和中学戏
行一次会议，并经常与外部来访
肢体和声音意 众的互
角色关系中地位 刻
● 形成性评估;
● 作为终结性评估
的正式表演；
● 研究任务；
● 自我反思评估
CURRICULUM
奏是如何有效地被利用来推动不同文化的音乐 的概念，并让学生有 作。本学期的主要内容是研究音乐的基本要素 或许 的基本要素：脉搏和节奏！ 拍等其他概念的关系。
奏意识;
● 一次表演和至少 一首作曲作品
机会，在各种活 动和体育运动中发展自己的
的重点领域如下:
● 每周观察 ● 表现测试 和体 展心
知和情感技能
SCIENCE
问题。它们将应用分解、
。他们将使用布尔逻辑
对应的逻辑门，构建
编程结构 - 序列, 选择
性思考和制定有效解决方案的
建逐步程序和分析数据来确定模式和趋势的能力
底性
新的工具和方法
中有效地工作，向不同的受众清晰地解释复杂的想法。
维和推
理能力，并运用这些
逻辑问题
● 总结性 / 形成性评 估:
● 整个学期将总结性
评估家庭作业和课
堂作业
● 简洁评估，包括多选
题和较长的书面问
题，最后进行形成性
评估
CURRICULUM
植物和元素周期表
主要探索三个主题。 和守恒。"光合作用和呼吸" 生能量，以及动植物如何通过 绍元素周期表的排列和 化学性质和关系的理解。
● 拓展项目 ,
CURRICULUM
别是人口变化的原因、 未来管理人口的方式。本学期的第二部分将 讨该地区之后面临的许 间的关系。
建不同国家或地区的人口金字塔 重影响的国家或地区，就移民的原因和影响
赫勒地区干旱的原因和影响，并制定一项干旱管理计划， 战略
和地理空间技
● 基于“自上而下/自 下而上”发展的TWE 问题
CURRICULUM
治欧洲500多年的社会, 俗。本学期，学生将研究欧洲启蒙运动背后的原因 在法国的显现。在本 料，利用他们对该时
头辩论。
段落写 较 估
● 资料任务 - 法国大
革命
● 模拟考试 - 法国大
革命 (形成性评估)
CURRICULUM
合作技能、解决冲突的策略，
优势, 包括:
培社交素养 合作
● PSD课不进行评估 ，
● 将进行一系列支 持学生讨论和探 索的活动