Taller de introducciรณn al
DEBATE
AGENDA
Agenda DIA 1 Objetivos del debate Características generales Resoluciones Construcción de argumentos Construcción de casos
Introducción al debate
Agenda DIA 2 Refutaciรณn Preguntas y respuestas
Toma de notas Formato Karl Popper Prรกcticas de debate
Introducciรณn al debate
Agenda
DIA 3 El rol del juez
Prรกcticas de debate
Introducciรณn al debate
Sugerencias Participar activamente Prestar atenciรณn. Trabajar durante las actividades. Preguntar, preguntar, preguntar.
Tomar apuntes Daremos material al final.
ยกY pasarla bien!
Introducciรณn al debate
LA IMPORTANCIA DEL DEBATE
El debate nos ayuda a… - ser más tolerantes del pensamiento de otros.
- ser mejores líderes aumentando nuestra capacidad para comunicar nuestras ideas y opiniones.
- desarrollar capacidad de pensamiento crítico.
- calmar nuestra ansiedad cuando debemos hablar en público.
- estar mejor preparados para expresarnos y para tener mayor confianza en nuestras propias ideas y opiniones.
Introducción al debate
El debate nos ayuda a… - desarrollar habilidades de investigación.
- construir criterios e ideas propias.
- aceptar la crítica constructiva y mejorar a partir de nuestros errores.
-organizar nuestras ideas acerca de un tema específico.
- comprendernos mejor a nosotros mismos y al ambiente que nos rodea.
¿Otras ideas?
Introducción al debate
CARACTERÍSTICAS GENERALES
General Una resolución define el tema del debate: “El consumo de marihuana debería ser legal.” “El cuidado del medio ambiente es más importante que el desarrollo económico.” “Raúl Pérez fue mejor presidente que Enrique Zapata.”
Dos equipos: A favor (Afirmativo) En contra (Negativo) Los equipos no pueden elegir qué posición defender.
Introducción al debate
General El formato define los tiempos y el orden de los discursos, y qué debemos hacer en cada uno de los espacios establecidos: — Presentar argumentos a favor de la posición.
— Refutar los argumentos presentados por el equipo contrario. — Defender los argumentos propios ante las refutaciones recibidas. — Realizar preguntas a los oponentes. — Resumir lo que ha sucedido en el debate.
Introducción al debate
General Un jurado imparcial designa un ganador, considerando… — La calidad de los argumentos de cada equipo. — La calidad de las refutaciones y de las defensas ante ellas.
— La destreza para la comunicación de las ideas. — El respeto por los oponentes y por las reglas establecidas en el formato.
Introducción al debate
Una sala de debate‌
Orador Afirmativo
Negativo
Jurado
Audiencia
IntroducciĂłn al debate
RESOLUCIONES
Resoluciones Tres tipos…
1)
Basadas en hechos “Un aumento en el impuesto al tabaco generaría una disminución en el consumo de cigarrillos”
2)
Basadas en valores “La eutanasia es éticamente inaceptable”
3)
Basadas en políticas “El gobierno debería aumentar los impuestos al consumo”
Introducción al debate
Consejos para escribir resoluciones 1. desafĂo 2. balance 3. claridad
IntroducciĂłn al debate
ACTIVIDAD EN GRUPOS
Escribir una resolución sobre el siguiente tema: La diversidad cultural y su relación con el desarrollo del país.
Tenga en cuenta los consejos que hemos visto para redactar resoluciones.
Introducción al debate
CONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS
ACTIVIDAD EN GRUPOS
Construir un argumento a favor y otro en contra de cada una de las siguientes resoluciones según corresponda a su grupo :
1 y 2: La televisión es una mala influencia para los niños. 3 y 4: El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes.
5 y 6: El consumo de marihuana debería ser legal.
Introducción al debate
Tres componentes básicos… Afirmación
Una afirmación es una aseveración que el orador desea que la audiencia acepte.
Razonamiento El razonamiento es una explicación de por qué la audiencia debería aceptar la afirmación. El razonamiento suele estar acompañado de la palabra "porque" en un argumento básico.
Evidencia La evidencia es la prueba que el orador suministra para respaldar su razonamiento. Normalmente consiste en hechos, información de investigaciones y condiciones observables objetivamente. Introducción al debate
ACTIVIDAD EN GRUPOS
Construir un argumento a favor y otro en contra de cada una de las siguientes resoluciones según corresponda a su grupo :
1 y 2: La televisión es una mala influencia para los niños. 3 y 4: El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes.
5 y 6: El consumo de marihuana debería ser legal.
Introducción al debate
Taller de introducciรณn al
DEBATE
REPASO DE LO QUE HEMOS VISTO
Repasando… • La importancia del debate
• Características generales Equipos Tiempos y orden delimitados
Jueces • Formatos de debate: Karl Popper
Introducción al debate
Repasando… • Resoluciones
Basadas en hechos, valores o políticas Consejos: desafío, claridad, balance • Construcción de argumentos
Componentes: Afirmación, razonamiento y evidencia
Introducción al debate
AGENDA DE HOY
Agenda
Formato Karl Popper Construcciรณn de casos Debate de prรกctica Toma de notas Escuchar
Refutaciรณn Debates de prรกctica
Introducciรณn al debate
FORMATO KARL POPPER
Karl Popper Dos equipos: Uno a favor de la resoluciรณn (afirmativo). El otro en contra (negativo).
Cada uno compuesto por tres personas. Afirmativo: A1, A2 y A3 Negativo: N1, N2 y N3
Hay seis discursos y cuatro interrogatorios de acuerdo con el siguiente esquema:
Introducciรณn al debate
Karl Popper Sección
Tiempo
Orador
1. Desarrollo Afirmativo
6 minutos
A1
2. Interrogatorio a A1
3 minutos
N3
3. Desarrollo Negativo
6 minutos
N1
4. Interrogatorio a N1
3 minutos
A3
5. Refutación Afirmativa
5 minutos
A2
6. Interrogatorio a A2
3 minutos
N1
7. Refutación Negativa
5 minutos
N2
8. Interrogatorio a N2
3 minutos
A1
9. Refutación Afirmativa
5 minutos
A3
10. Refutación Negativa
5 minuto
N3
Tiempo de Preparación
8 minutos por equipo
Introducción al debate
CONSTRUCCIÓN DE CASOS
Esquema de un caso 1) Resolución:
2) Posición: 3) Definiciones: 4) Argumentos a favor de la posición 1) Afirmación, razonamiento, evidencia 2) Afirmación, razonamiento, evidencia
3) Afirmación, razonamiento, evidencia
Introducción al debate
ACTIVIDAD EN GRUPOS
Construya un caso según corresponda a su grupo:
1) La televisión es una mala influencia para los niños. (Afirmativo) 2) La televisión es una mala influencia para los niños. (Negativo) 3) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Afirmativo) 4) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Negativo) 5) El consumo de marihuana debería ser legal. (Afirmativo) 6) El consumo de marihuana debería ser legal. (Negativo)
Introducción al debate
Karl Popper (tiempos limitados) Sección
Tiempo
Orador
1. Desarrollo Afirmativo
3 minutos
A1
2. Interrogatorio a A1
1 minutos
N3
3. Desarrollo Negativo
3 minutos
N1
4. Interrogatorio a N1
1 minutos
A3
5. Refutación Afirmativa
2 minutos
A2
6. Interrogatorio a A2
1 minutos
N1
7. Refutación Negativa
2 minutos
N2
8. Interrogatorio a N2
1 minutos
A1
9. Refutación Afirmativa
2 minutos
A3
10. Refutación Negativa
2 minutos
N3
Tiempo de Preparación
4 minutos por equipo
Introducción al debate
PRÁCTICA DE DEBATE
Equipos, resoluciones y posiciones: 1) La televisión es una mala influencia para los niños. (Afirmativo) 2) La televisión es una mala influencia para los niños. (Negativo) 3) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Afirmativo) 4) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Negativo)
5) El consumo de marihuana debería ser legal. (Afirmativo) 6) El consumo de marihuana debería ser legal. (Negativo)
Introducción al debate
Karl Popper (tiempos limitados) Sección
Tiempo
Orador
1. Desarrollo Afirmativo
3 minutos
A1
2. Interrogatorio a A1
1 minutos
N3
3. Desarrollo Negativo
3 minutos
N1
4. Interrogatorio a N1
1 minutos
A3
5. Refutación Afirmativa
2 minutos
A2
6. Interrogatorio a A2
1 minutos
N1
7. Refutación Negativa
2 minutos
N2
8. Interrogatorio a N2
1 minutos
A1
9. Refutación Afirmativa
2 minutos
A3
10. Refutación Negativa
2 minutos
N3
Tiempo de Preparación
4 minutos por equipo
Introducción al debate
TOMA DE NOTAS
Toma de notas ¿Para qué?
― Organizar mejor los discursos restantes. ― No olvidar puntos importantes. ― Guía para los interrogatorios. ― Crear un mapa visual de lo sucedido. ― Estar concentrado…
¿Cómo tomar notas? Para tomar notas puede utilizarse una hoja como la que se presenta a continuación…
Introducción al debate
Toma de notas Se crea una tabla con una columna para cada discurso. Desarrollo A
Desarrollo N
Refutación A
Argumento A Nº 1
Refutación a Argumento A Nº 1
Refutación a Refutación a Argumento A Nº 1
Argumento A Nº 2
Refutación a Argumento A Nº 2
Refutación a Refutación a Argumento A Nº 2
Argumento A Nº 3
Refutación a Argumento A Nº 3
Refutación a Refutación a Argumento A Nº 3
Argumento N Nº 1
Refutación a Argumento N Nº 1
Argumento N Nº2
Refutación a Argumento N Nº 2
Se toma nota de cada argumento presentado en el desarrollo afirmativo.
Se registran las refutaciones del equipo negativo y los argumentos de su desarrollo.
Introducción al debate
Refutación N
Se registran las refutaciones presentadas por el orador 2 del equipo afirmativo.
Refutación A
Refutación N
Así, cada fila corresponde a cada uno de los argumentos presentados en los desarrollos.
Y así sucesivamente…
Repasando… Se crea una tabla con una columna para cada discurso. Desarrollo A
Desarrollo N
Refutación A
Argumento A Nº 1
Refutación a Argumento A Nº 1
Refutación a Refutación a Argumento A Nº 1
Argumento A Nº 2
Refutación a Argumento A Nº 2
Refutación a Refutación a Argumento A Nº 2
Argumento A Nº 3
Refutación a Argumento A Nº 3
Refutación a Refutación a Argumento A Nº 3
Argumento N Nº 1
Refutación a Argumento N Nº 1
Argumento N Nº2
Refutación a Argumento N Nº 2
Se toma nota de cada argumento presentado en el desarrollo afirmativo.
Se registran las refutaciones del equipo negativo y los argumentos de su desarrollo.
Introducción al debate
Refutación N
Se registran las refutaciones presentadas por el orador 2 del equipo afirmativo.
Refutación A
Refutación N
Así, cada fila corresponde a cada uno de los argumentos presentados en los desarrollos.
Y así sucesivamente…
ESCUCHAR
REFUTACIÓN
¿Qué es la refutación? La refutación es el proceso de dar respuesta a los argumentos de los oponentes.
Objetivo: mostrar que los argumentos de los oponentes son insostenibles, débiles o irrelevantes.
Introducción al debate
PRÁCTICA DE DEBATE
Equipos, resoluciones y posiciones: 1) La televisión es una mala influencia para los niños. (Afirmativo) 2) La televisión es una mala influencia para los niños. (Negativo) 3) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Afirmativo) 4) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Negativo)
5) El consumo de marihuana debería ser legal. (Afirmativo) 6) El consumo de marihuana debería ser legal. (Negativo)
Introducción al debate
Guía: Primer orador afirmativo 1) Introducción: 2) Definiciones (de palabras importantes en la resolución): 3) Adelanto de los principales puntos (mencionar brevemente los tres argumentos) 4) Argumentos a favor del caso afirmativo
1) ____________________________ 2) ____________________________ 3) ____________________________
5) Repaso de los principales puntos (re-expresar brevemente la posición y los tres argumentos)
Introducción al debate
Guía: Primer orador negativo 1) Introducción: 2) Definiciones (de palabras importantes en la resolución): 3) Adelanto de los principales puntos (refutación, nuevos argumentos a favor del caso negativo) 4) Refutación (parafrasear brevemente los argumentos del primer orador afirmativo y refutarlos) 1) ________
2) ________
3) ________
5) Nuevos argumentos a favor del caso negativo
1) ________
2) ________
3) ________
6) Repaso de los principales puntos (re-expresar brevemente los nuevos argumentos a favor del caso negativo)
Introducción al debate
PRÁCTICA DE DEBATE
Equipos, resoluciones y posiciones: 1) La televisión es una mala influencia para los niños. (Afirmativo) 2) La televisión es una mala influencia para los niños. (Negativo) 3) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Afirmativo) 4) El gobierno debería aumentar las penas a los delincuentes. (Negativo)
5) El consumo de marihuana debería ser legal. (Afirmativo) 6) El consumo de marihuana debería ser legal. (Negativo)
Introducción al debate
Karl Popper (tiempos limitados) Sección
Tiempo
Orador
1. Desarrollo Afirmativo
3 minutos
A1
2. Interrogatorio a A1
1 minutos
N3
3. Desarrollo Negativo
3 minutos
N1
4. Interrogatorio a N1
1 minutos
A3
5. Refutación Afirmativa
2 minutos
A2
6. Interrogatorio a A2
1 minutos
N1
7. Refutación Negativa
2 minutos
N2
8. Interrogatorio a N2
1 minutos
A1
9. Refutación Afirmativa
2 minutos
A3
10. Refutación Negativa
2 minutos
N3
Tiempo de Preparación
4 minutos por equipo
Introducción al debate
REPASO DE LO QUE HEMOS VISTO
Repasando… • La importancia del debate
• Características generales • Formatos de debate •Resoluciones •Construcción de argumentos
Introducción al debate
Repasando… • Formato Karl Popper
• Construcción de casos • Toma de notas • Escuchar • Refutación
Introducción al debate
AGENDA DE HOY
Agenda
Preguntas y respuestas El rol del juez Prรกctica de debate
Conclusiones y cierre
Introducciรณn al debate
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
EL ROL DEL JUEZ
Consideraciones generales El agregado de las decisiones independientes de cada juez define qué equipo ha resultado ganador del debate.
Cada juez debe declarar ganadora a una de las partes. ¡No se puede declarar empate!
Importante El juez debe ser lo más imparcial y objetivo posible.
Sus opiniones personales respecto al tema del debate deben ser irrelevantes.
Introducción al debate
Planilla de votación: Contenido general
-Quién ganó -Por qué ganó -Consejos para los participantes
Las planillas son públicas al final del debate/torneo.
En un torneo, el agregado de estas planillas va definiendo quién avanza de ronda a ronda.
Introducción al debate
FORMATO KARL POPPER
Karl Popper Sección
Tiempo
Orador
1. Desarrollo Afirmativo
6 minutos
A1
2. Interrogatorio a A1
3 minutos
N3
3. Desarrollo Negativo
6 minutos
N1
4. Interrogatorio a N1
3 minutos
A3
5. Refutación Afirmativa
5 minutos
A2
6. Interrogatorio a A2
3 minutos
N1
7. Refutación Negativa
5 minutos
N2
8. Interrogatorio a N2
3 minutos
A1
9. Refutación Afirmativa
5 minutos
A3
10. Refutación Negativa
5 minuto
N3
Tiempo de Preparación
8 minutos por equipo
Introducción al debate
EVALUACIÓN GRUPAL
EVALUACIÓN INDIVIDUAL
ยกMuchas gracias! Fin de la presentaciรณn