MATERIALES DIDÁCTICOS Medios
Utilización-ubicación
Ejemplos
Considerar VENTAJAS • • • • • •
Impresos
Compatible con situaciones de aprendizaje grupales o individuales. Aunque mas recomendados para trabajar de manera individual y en pequeños grupos.
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libros, periódicos, revistas, comics, etc.
Son muy accesibles, no requieren de equipo sofisticado para su adecuada utilización. Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del lector. Permite presentar la información de modo selectivo. Permite la relectura, la lectura selectiva, la mayor o menos profundización en lo que se lee, el ritmo de la propia lectura, etc. Permite descubrir fácilmente la estructura y las relaciones que es posible establecer entre los componentes. Son fácilmente integrables con cualquier otro medio. DESVENTAJAS
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No es posible acceder a la realidad total a través de ellos: Resulta imposible recrear determinadas realidades mediante el medio impreso que, sin embargo, sí pueden ser presentadas a través de otros medios. La información se presenta a través de una serie de secuencias y no es posible acceder a ella globalmente de un modo inmediato. La motivación para el estudio es más difícil alcanzarla con el medio impreso que con recursos audiovisuales o informáticos. Presupone en el alumno la capacidad de interpretar y descifrar constructos simbólicos.
VENTAJAS Permiten al alumno poner en práctica sus conocimientos. El alumno experimenta una situación práctica de ejecución, orientada a desarrollar las habilidades requeridas para poner en práctica los conocimientos de determinadas disciplinas, ya sea en actividades profesionales de investigación o en actividades de la vida práctica. • Es posible poner al alumno en contacto directo con una actividad real que ha sido previamente estudiada desde una perspectiva teórica, a partir de la cual puede adquirir una experiencia auténtica y al mismo tiempo, comprobar conocimientos y aptitudes para el ejercicio de su profesión. • Permiten a los alumnos realizar estudios más profundos sobre un tema. • Ofrecen la posibilidad de curiosear, experimentar, observar y aprender. DESVENTAJAS • Algunos son costosos y difíciles de conseguir. • En grupos numerosos es difícil proporcionarlos a todos los alumnos. VENTAJAS • Representan la realidad. • Hacen alusión o dan énfasis a un discurso verbal o escrito. • Muestran las características de algún objeto, situación o lugar, • Informan cómo se lleva a cabo determinada actividad o fenómeno. • Fáciles de utilizar. • Bajo costo. • Eficaces. • Pueden utilizarse varios simultáneamente. • Son excelentes para las sesiones de lluvia de ideas, la solución de problemas y la elaboración de listas,. • La información pueden prepararse por adelantado. • •
• Para la realización de prácticas de laboratorio y Instrumental taller. Válidos para todo tipo de situación y aparatos instructiva.
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• • • Para situaciones de aprendizaje individual o Visibles no grupal. En aulas laboratorios, museo, proyectados exteriores, etc.)
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instrumental de laboratorio herramientas de taller
fotografías, posters rotafolios, pizarrón y pintarrón murales mapas y planos
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DESVENTAJA Su tamaño dificulta la apreciación desde diferentes puntos del aula.
RECOMENDACIONES DE USO PARA EL ROTAFOLIO, PIZARRÓN Y PINTARRÓN: •
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• • De Para situaciones de aprendizaje grupal o exposición colectivo. En aulas, centros de trabajo, etc. proyectados
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retropoyector de acetatos. PowerPoint.
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Ver Anexo.
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La letra debe ser de buen tamaño y legible para que sea visible para todos los alumnos. El tamaño se calcula de acuerdo a la lejanía de la última persona que pueda ver el rotafolio, pizarrón o pintarrón. No se deben usar muchos colores (nunca colores muy claros). Utilice encabezados. Sólo se debe incluir la información más importante, redactada de manera clara y concisa, nunca en forma narrativa. Utilice viñetas para destacar los diferentes puntos. Evite incluir demasiada información. Mientras habla y escribe, mire hacia los alumnos, No utilice el rotafolio, pizarrón o pintarrón en grupos mayores de 50 personas. Mantenga a los alumnos en actitud de alerta mientras escribe.
VENTAJAS El retroproyector permite mediante un sistema simple de superposición de hojas de acetato proyectar una imagen. Los acetatos constituyen un recurso didáctico excelente para apoyar las clases o la presentación de cualquier tema a un grupo numeroso de personas. Son fáciles de utilizar. No es necesario obscurecer para proyectar. Le permite al docente buscar los documentos gráficos e imágenes más recientes y reproducirlos. Capta la atención de los alumnos.
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Permite realizar transparencias para que los alumnos puedan actuar en ellas, bien sea descubriendo, completando, modificando, etc. Incluso (por su fácil construcción y manejo) realizarlas ellos mismos. Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grupos grandes. Las imágenes, los esquemas atraen la atención de los estudiantes y aumentan su motivación. Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo. La elaboración de transparencias resulta muy sencilla y además existe diversas colecciones de transparencias en el mercado creadas por las editoriales que abarcan muchos aspectos educativos. Se pueden emplear varios métodos pintorescos para desenvolver una sucesión de conceptos, así como aprovechar las oportunidades que ofrecen para crear suspenso y sorpresa, además de estimular la atención de los alumnos. RECOMENDACIONES DE USO. El retroproyector debe colocarse lo más alejado posible de la luz directa del sol. Todos los alumnos deben de quedar dentro de la zona de visión. El maestro debe colocarse a uno de los lados del retroproyector y no obstacularizar la visión de los alumnos. Cada acetato debe presentar una sola idea y con pocas palabras. Las frases deben ser simples, concisas y expresivas. Solo se deben presentar los aspectos más importantes, ya que un exceso de información fatigará a los lectores y les distraerá. Los contenidos deben ser significativos, correctos, actuales y de calidad. La letra usada debe ser clara, grande y legible. Utilizaran pocos colores que destaquen las principales ideas. Evitar elementos superfluos que distraigan.
VENTAJAS • • • • Auditivos
Para situaciones de aprendizaje grupal o colectivo.
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audiocassetes y radio.
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Audiovisuales
Para situaciones de aprendizaje grupal o colectivo.
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videos y televisión
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Son medios de comunicación en un solo sentido que proveen un cierto control al alumno. Fáciles de usar, Permite ofrecer información actualizada, Permite profundizar en algún tema, presentando casos o ejemplos, Fáciles de llevar de un lugar a otro, Baratos, Resulta motivador para los alumnos. Son un vehículo de fuentes primarias (piezas musicales, teatro), Eficaces como complementos en la enseñanza de una lengua extranjera. Eficaces como medios para suministrar información rápida. Eficaces como medios para la creación de documentos propios (grabaciones hechas por los alumnos o los maestros).
Los videos o programas de televisión a utilizar pueden provenir de dos fuentes, aquellos diseñados con fines didácticos y aquellos que no lo son, sin embargo, ambos pueden ser muy útiles en el aprendizaje y lograr aprendizajes más significativos en los alumnos. Los vídeos utilizados con fines educativos están diseñados producidos, experimentados y evaluados para ser insertados en un proceso concreto de enseñaza - aprendizaje de forma creativa y dinámica. En el caso de los videos diseñados con fines no educativos como, películas, documentales, ciertos programas de televisión, etc. es importante considerar las adecuaciones necesarias para su uso didáctico.
VENTAJAS • • • • • • • • • • • • •
Eficaces como medios para la reflexión, debate y cuestionamiento. Sirven como apoyo en la evaluación del conocimiento. Pueden utilizarse como medios para la investigación. Fomentan la creatividad. Fáciles de utilizar. Aproximan la realidad al aula, reproduciendo aspectos concretos de la misma. Facilitan la comprensión. Permiten reproducir experiencias científicas. Pueden ser vehículo de fuentes primarias como documentales, piezas de teatro, etc. Motivan al alumno y despiertan su interés hacia ciertos temas. Refuerzan eficazmente los contenidos transmitidos por otras vías. Fomentan actitudes y transmiten valores. Pueden utilizarse en unión con gran diversidad de estrategias de aprendizaje. DESVENTAJA
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Si no se utiliza adecuadamente se coloca al televidente en situación totalmente pasiva, sin retroalimentación. RECOMENDACIÓN
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Incluir un breve sumario al final del vídeo o del programa televisivo resaltando los aspectos más importantes y significativos, de esta forma se ayuda al receptor a recordar la información fundamental.
ANEXO 1. Internet y la World Wide Web (WWW). Sus características generales Internet, también conocida como “la red de redes” o World Wide Web (la telaraña que abarca el mundo) o simplemente “la red”, es un conjunto de computadoras unidas entre ellas a través de líneas telefónicas, cable coaxial, fibra óptica, satélite, etc., que pueden intercambiar información en diversos formatos (texto, gráficos, audio y video). La herramienta de Internet nos permite establecer comunicación en forma inmediata y rápida a cualquier parte del mundo, también nos brinda el recurso del correo electrónico, grupos de discusión o Chat, banco de noticias, bases de datos, transferencia de archivos, visitas virtuales (a universidades, bibliotecas, museos, lugares históricos y monumentos importantes), videoconferencias, cursos en línea, etc. Sus recomendaciones para el uso en el salón de clases. Por su capacidad de transmitir información destinada a distintos canales sensoriales (auditivos, visual fijo -fotos y texto- y con movimiento), por ser potencialmente una tecnología de comunicación sincrónica o asincrónica, y por el gran número de usuarios y servicios existentes, el potencial educativo de Internet en el salón de clases es inmenso. La WWW provee a los alumnos de un ambiente virtual en el cual pueden explorar, manipular, experimentar, hacer simulaciones, consultar casi cualquier tipo de información, también es posible consultar una gran variedad de documentos, fotografías, vídeo y sonido relacionados con casi cualquier tema, tener acceso a fuentes primarias de información, consultar información de cualquier país del mundo, visitar virtualmente museos, escuelas, bibliotecas, etc. Sus ventajas y desventajas. Ventajas • Transmite información destinada a distintos canales sensoriales (visual, auditivo y kinésico). • Permite la comunicación directa con especialistas y con maestros y alumnos de casi cualquier parte del mundo. • Hace posible acceder desde el salón de clases a teleconferencias sincrónica o asincrónica. • Facilita la asesoría, retroalimentación e interacción profesor-alumno fuera del salón de clases en cualquier momento (flexibilidad de tiempo y espacio). • Con una tecnología asincrónica, dónde no hay presión de contestar de forma inmediata como lo es estando en una platica en grupo presencial, el estudiante tiene mucho más tiempo de pensar y analizar lo que va a exponer o contestar a los mensajes.
Desventajas • Ruido y fallas al momentos de acceder a la WWW. La tecnología no tiene palabra de honor. • Desfase en la trasmisión/recepción. • No se tiene contacto personal maestro-alumno, alumno-alumno. • No hay una selección crítica de la información. • No toda la información sirve para el proceso educativo escolar (confiabilidad de la información). El tránsito por Internet no obliga a sus usuarios a suministrar información confiable, todo es del dominio público y está sujeto a la veracidad con que los usuarios suministren la información que manejen. Internet queda expuesta de esta manera a contener un alto grado de información contaminada por la subjetividad de los internautas y una vez más se presenta el factor ético como el único medio de control de estos aspectos.
• Si se es una persona que colabora poco en un salón de clases puede ser que estando en un grupo de discusión le sea más fácil expresar sus comentarios y así poder colaborar con su equipo. • Por lo regular tiene mayor peso algo que está escrito que algo que se dijo. Lo que se escribe en un grupo de discusión está mejor analizado y esto hace que vaya aumentando la calidad del contenido. • Permite tener una visión nacional y mundial y no sólo regional. • Hace posible la educación a distancia.
• Se puede acceder a información errónea e inadecuada para una correcta formación. • Se pueden encontrar “sitios basura”. • Exceso de publicidad. • No hay candados de acceso seguros a páginas inadecuadas para niños y adolescentes. • Puede resultar muy pesado leer un grupo de discusión largo. • Los alumnos no leen toda la información. • Se están sustituyendo los libros por la WWW.
2. Uso de PowerPoint. Sus características generales Este programa que es parte del Microsoft Office permite preparar todo tipo de presentaciones mediante diapositivas; para exponer clases, para dictar conferencias, para presentar trabajos de investigación, para exponer determinados temas, etc. Para la elaboración de estas presentaciones es necesario conocer el uso de este programa que tiene muchas herramientas, entre las cuales se encuentran: edición de textos, colocación de imágenes fijas y en movimiento, edición de dibujos libres, colocación de música y todo tipo de sonido así como también colocación de videos tipo películas de cine, colocación de fondos de pantalla especiales, colocación de efectos especiales de sonido y movimiento, etc., las que pueden ser colocadas en cada diapositiva, a conveniencia de la persona que las edita y de acuerdo al propósito de la presentación. Sus recomendaciones para el uso en el salón de clases. Facilita difundir la información a mis alumnos de manera rápida y sistemática, impactando varios sentidos a la vez para lograr un efecto mayor en la comprensión del mensaje. Es recomendable su uso en el salón de clases pues mediante este programa se pueden integrar diversas formas de presentar la información: Texto, gráficos, imagen fija, imagen en movimiento (vídeo – animaciones) y audio (música, voz, sonidos, etc.), que puede difundirse mediante un proyector (cañón) en una pantalla a todo el grupo. Cuando se conjugan efectivamente los elementos que brinda el programa PowerPoint (imágenes, fotografías y animaciones, mezclando sonido, videoclips, textos informativos y esquemas) se puede impresionar favorablemente a los alumnos; y si además le damos un elemento interactivo estaremos facilitando el aprendizaje significativo. El programa PowerPoint estimula los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, el pensamiento.
Sus ventajas y desventajas. Ventajas • •
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Para el caso del proceso de enseñanza – aprendizaje, con un adecuado uso se logra que los alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir. El proceso de aprendizaje se hace más dinámico y menos aburrido, ya que sobre un determinado tema se muestran imágenes fijas y en movimiento, acompañado con sonidos, música, voz y textos de diverso tipo. Dado que nuestros alumnos tienen la tendencia de utilizar de manera permanente estos sistemas, les es más fácil entender y aprender cualquier tema que se les haga llegar por estos medios. Herramienta que facilita hacer exposiciones más sistemáticas e ilustradas. Este programa estimula los ojos, oídos, en algunas ocasiones las manos, y lo más importante, el pensamiento. No es necesario obscurecer para proyectar. Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grupos grandes. Las imágenes, los esquemas atraen la atención de los estudiantes y aumentan su motivación. Se puede emplear con cualquier tema y nivel educativo.
Desventajas • Para que funcione, depende de una computadora y un proyector multimedia (cañón) y por lo tanto se requiere necesariamente de energía eléctrica permanente. Si esta falla, no hay manera de utilizarlo. • Requiere un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo. • Actualmente los costos de estos equipos son altos. • Como todo equipo que funciona con energía eléctrica, requiere de cuidados especiales, ya que algunos de ellos son frágiles, sobre todo el cañón. • Se requiere de tiempo por parte del docente para preparar sus presentaciones. • Se requiere de preparar con anterioridad las instalaciones (computadora, cañón, pantalla), enfocar imagen y sonido. • Algunas veces no responde el programa, sobre todo cuando la computadora no es compatible con el formato en el que se guardó la presentación. “Los aparatos tecnológicos no tienen palabra de honor”.