Distribuição gratuita
Salas de aula terão limite de alunos
impresso
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Pesquisa mostra que o brasileiro está estudando mais Página 7
Jornal Mensal de Educação
Ano 8
N.º 74 Setembro de 2009
UTFPR faz 100 anos e terá 9 mil vagas até 2012
Começa chamada escolar para matrículas na No dia 23 deste mês a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) rede pública Página 8
completará 100 anos. Uma das novidades é que nos próximos anos serão ofertadas 9 mil vagas, cerca de cinco vezes mais do que a instituição ofertava
IFPR irá ofertar 40 mil vagas para professores do caso Vizivali.
há 10 anos. A universidade, que por quase 30 anos foi chamada de Cefet, programou uma série de atividades alusivas à data.
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Nossos Colunistas Jacir J. Venturi
Enxugar o programa do Enem Pág. 5
Teo Pereira Neto
Sabotadores corporativos Pág. 6
Esther Cristina Pereira
A síndrome da gripe Pág. 10
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Ensino fundamental
Jornal Nota 10 | setembro 2009
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Salas de aula terão limite de alunos Capacidade para os cinco primeiros anos do ensino fundamental será de 25 estudantes A Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania da Câmara dos Deputados aprovou no último dia 2 proposta que estabelece limite máximo de 25 alunos por professor, durante os cinco primeiros anos do ensino fundamental; e de 35, nos quatro anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. A proposta altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - Lei 9.394/ 96), que atualmente não especifica com clareza o número exato de alunos por professor
em sala de aula. De acordo com a Agência Câmara, por recomendação do relator, deputado Colbert Martins (PMDB-BA), a proposta foi aprovada na forma do substitutivo da Comissão de Educação e Cultura aos projetos de lei 597/07, do deputado Jorginho Maluly (DEM-SP), e 720/07, do deputado Leonardo Quintão (PMDB-MG). O substitutivo estabelece que, nas creches, a relação será entre o número de crianças por faixa etária e adultos - cinco
crianças de até 1 ano por adulto; oito crianças de 1 a 2 anos por adulto; 13 crianças de 2 a 3 anos por adulto. Na pré-escola, serão 15 alunos de 3 a 4 anos por professor; e 25 alunos de 4 a 5 anos por professor. Conforme o substitutivo, elaborado pelo deputado Ivan Valente (Psol-SP), as escolas terão prazo de três anos, após a aprovação da lei, para se adaptar a essa norma. Aprovada em caráter conclusivo, a proposta segue para o Senado.
Pelo projeto as salas de aula não poderão ficar superlotadas.
Governo compra Centro Universitário Católico do Sudoeste O governador Roberto Requião anunciou, no último dia 15, que o Centro Universitário Católico do Sudoeste (Unics) será federalizado. O imóvel, avaliado inicialmente em R$ 20 milhões, será adquirido pelo estado e repassado ao
governo federal, que vai implantar na cidade uma unidade do Instituto Federal do Paraná (IFPR). O Centro tem 17 mil metros quadrados de área construída, em 70 hectares localizados na região central de Palmas. Além disso, possui bi-
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blioteca equipada com computadores, laboratórios, ginásio poliesportivo, centro de ginástica olímpica e piscina. Os avaliadores das secretarias de Educação e de Obras estão fazendo a avaliação do valor e, em seguida, o pedido
de desapropriação será enviado à Assembleia Legislativa. Realizada a desapropriação, o governo federal realizará a implantação do IFPR. A intenção é que a desapropriação ocorra rapidamente para que as aulas do novo Instituto iniciem no
início do ano que vem. O Centro tem 40 anos de existência e formou mais de 28 mil pessoas. Palmas fica a cerca de 380 quilômetros de Curitiba, faz divisa com o estado de Santa Catarina e tem cerca de 42 mil habitantes.
Palavra do Especialista
Educação & Ensino
Enxugar o programa do Enem
Jacir J. Venturi Diretor de escola. Foi professor do ensino fundamental, médio, pré-vestibular, da UFPR e da PUCPR. Contato: jacirventuri@geometria analitica.com.br
Nenhum educador sério pretende fazer com que o aluno do Ensino Médio estude menos, e sim, que empregue honestamente o seu tempo, preparando-se bem para as elevadas exigências futuras: raciocínio lógico, boa escrita, boa oralidade, cultura, cidadania, valores, respeito ao meio ambiente, aptidão às tecnologias, etc. Em qualquer ranking comparativo com outros países, sempre pontuamos entre os últimos no quesito desempenho escolar. Para reverter esse quadro, o primeiro passo – e único que não exige dispêndios financeiros – é reduzir o conteúdo da atual grade curricular do Ensino Médio. A proposta do MEC – com a denominada matriz de referência para o Enem 2009 – tem um atributo relevante: a unificação dos
currículos. Recordemos que o SAT (Scholastic Assesment Test) – o vestibular norte-americano ao qual o novo Enem pretende se modelar – apresenta um currículo unificado. Isto posto, louvase o MEC por apresentar um conteúdo programático para o Enem 2009, induzindo a sua adoção em todo o território nacional. Não de imediato, é evidente. No entanto, o conteúdo programático do Enem 2009 é excessivo, e merece ser mais bem descrito e mais enxuto. No caso específico da Matemática, ficou genérico demais. A exemplo do SAT norteamericano, a grade curricular poderia ser reduzida em 20% a 30%, eliminando-se subitens de todos os capítulos da Álgebra, Geometria e Trigonometria. Assim, sugere-se para a edição do Enem 2010, que o MEC detalhe
melhor o programa com subitens bem especificados e não tão abrangentes. Amiúde, debatemos com os professores das diversas disciplinas, os quais são unânimes em afirmar que há sobrecarga de conteúdos. É a hora e a vez de um bom discernimento para enxugar o programa do Ensino Médio. Destarte, alargaremos os horizontes e estaremos dando um primeiro passo em direção aos países com boa estrutura educacional. Que não pairem dúvidas, porém, quanto à obrigação primeira da escola: ministrar um bom ensino curricular, preparando o aluno para os concursos e a vida profissional. Reduzir o programa em 20% a 30% não implica em abaixamento no nível de aprendizagem, pois constituem
penduricalhos desnecessários. Se o Enem 2010 se apresentar com um programa mais detalhado, enxuto e bem descrito em seus subitens, o efeito é imediato, pois induz mudanças em todo o Ensino Médio. Enfatizemos que esse é o primeiro passo. É o “Vo” e “uma condição necessária mas não suficiente” – usando jargões das Ciências Exatas. E antes de tudo, possui o mérito de ser facilmente exequível. E assim estaremos mais próximos das palavras simples e plenamente inteligíveis do epistemologista suíço Jean Piaget: “Só se aprende o que tem sentido, o que é prazeroso”. No Brasil, a cada ano, 1,9 milhão de jovens desistem do Ensino Médio, e o principal motivo da evasão é que a “escola é chata”.
Palavra do Especialista
Mundo Corporativo
Sabotadores corporativos Quando todos estão alinhados e comprometidos, compartilhando objetivos corporativos, faz sentido alguém transvestir-se de pica-pau?
Teo Pereira Neto Diretor de Comunicação do Instituto Opet Educação e Cidadania. Contatos: teodoro@opet.com.br (41) 3021-4848
Segundo o Aurélio [dicionário], sabotar vem do francês saboter, com vários significados, entre os quais: minar, solapar, prejudicar clandestinamente; dificultar ou impedir [qualquer serviço ou atividade] por meio de resistência passiva; trabalhar mais ou menos sorrateiramente contra [alguém, ou atividade, empreendimento]. Como em certos ambientes naturais, chama a atenção a biodiversidade do mundo corporativo. Com fauna e flora multifacetadas, proliferam flores e espinhos, heróis e vilões. É certo que precisaremos conviver com os espinhos, mas com os vilões a tolerância tem que ser zero, sob pena de inviabilizarmos o belíssimo trabalho desenvolvido pela turma do bem. Não é tarefa fácil rastrear e decodificar a turma do mal. Os vilões, conhecidos como sabotadores corporativos, estão sempre se metamorfoseando para assumir identidades palatáveis. Mesmo tratandose de gente sorrateira e peçonhenta, as máscaras não resistem ao dia-a-dia, à correria e ao estresse da vida corporativa. Basta ficar atento para enxergar os mercenários, piratas, vampiros e gigolôs corporativos. São predadores contumazes, oportunistas de plantão, pessimistas desmancha-prazeres, franco-atiradores descomprometidos, quinta-colunas disfarçados, sanguessugas energéticos, carreiristas e alpinistas corporativos inescrupulosos. Tropas de aluguel, que fogem ao primeiro sinal de revés e dificuldade. Sabotadores corporativos são pessoas incapazes, incompetentes, invejosas e impotentes, gente que precisa ser neutralizada rapidamente para afastar-se o risco de uma pandemia organizacional. Rastrear, decodificar e identificar são tarefas possíveis que, claro, exigem disposição e determinação. A questão é que sabotadores são uma praga que viceja em todos os níveis hierárquicos, desde os simples auxiliares até a alta cúpula. Pode ser um chefe, um subordinado ou um colega. Por isso, alguém mais acima precisa estar atento; ou como dizem os indianos, vai ter que acender as lamparinas do seu juízo para tomar coragem e enfrentar o problema.
FAÇA ISSO - Mantenha a equipe unida. - Dê tratamento justo, nada de protecionismos. - Aja com transparência e regras claras. - Privilegie o comprometimento, a dedicação e a competência. - Desestimule a criação de panelinhas e feudos corporativos. - Seja/esteja acessível, uma forma de saber o que está acontecendo. - Mas não dê ouvidos a fofocas & futricas. - Descentralize e flexibilize, o que não significa largar e abandonar. - Seja duro com sabotadores. Quando não há 2.ª chance, o sabotador sabe que sua ação é de alto risco! NÃO BASTA FICAR ATENTO E COMBATER A TURMA DO MAL. É PRECISO VALORIZAR E CELEBRAR A TURMA DO BEM, O PRINCIPAL ANTÍDOTO PARA COMBATER AS FIGURAS SOTURNAS QUE, ESPERA-SE, PASSEM A FAZER PARTE DA LISTA DAS ESPÉCIES EM EXTINÇÃO.
Geral Prazo
Encceja
Suspensão
Concurso
Índices
O Ministério da Educação (MEC) deu prazo de 15 dias para que as secretarias de educação dos 26 estados da Federação e do Distrito Federal apresentem sugestões à minuta da portaria que cria o programa Ensino Médio Inovador. No mesmo período, as secretarias também devem se manifestar sobre o documento do ministério que orienta a criação do programa e a proposta de implantação. O prazo da consulta foi definido durante encontro do ministro da Educação, Fernando Haddad, com os secretários de educação dos estados. A portaria vai criar o programa e definir a forma de assistência financeira do MEC às redes estaduais e distrital de ensino médio. O prazo para que as secretarias de educação apresentem sugestões termina no dia 24 deste mês.
Estão abertas até o dia 30, apenas pela internet, as inscrições para o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) de 2009 — nível fundamental. A prova está prevista para 29 de novembro. A idade mínima exigida é de 15 anos, completos até o dia da prova. A participação no exame é gratuita e voluntária. O exame avalia competências e habilidades de jovens e adultos que não tiveram acesso ao ensino regular na idade própria. Caso obtenha a pontuação mínima exigida, o candidato é aprovado e recebe a certificação de proficiência do ensino fundamental. Os candidatos devem fazer a inscrição na página eletrônica (www.inep.gov.br) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Cerca de 2,5 mil vagas em 83 cursos de graduação serão cortadas e 357 cursos deixarão de ser abertos em instituições de ensino superior com desempenho abaixo do considerado satisfatório pelo Ministério da Educação (MEC). O anúncio foi feito pela secretária de educação superior, Maria Paula Bucci. Cinco cursos terão de suspender qualquer forma de ingresso até melhorarem a qualidade do ensino, porque pioraram na avaliação. São eles: educação física do Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal (SP), farmácia do Centro Universitário de Várzea Grande (MT), fisioterapia das Faculdades de Ciências Médicas e Paramédicas Fluminense (RJ), e os cursos de serviço social e de zootecnia das Faculdades Integradas Espírita (PR).
Termina no dia 28 o prazo para inscrição no 2.º Concurso de Redação do Senado Federal. Até essa data, as mais de 17 mil escolas públicas estaduais ou distritais do país podem encaminhar às secretarias de educação às quais são filiadas as redações dos alunos e os respectivos formulários de inscrição. O tema deste ano - “Muito prazer, sou cidadão de uma República chamada Brasil” - propõe uma reflexão sobre a importância do estado democrático de direito e sobre como ser, de fato e de diversas formas, cidadão nas ações cotidianas. O concurso tem como objetivo comemorar os 120 anos da proclamação da República no Brasil. Se alguma escola ainda não recebeu o kit explicativo poderá solicitá-lo pelo e-mail redacao@senado. gov.br.
Os Índices Gerais de Cursos das Instituições (IGC), referentes a todas as universidades, centros universitários e faculdades do país foram divulgados no 31 de agosto, no Ministério da Educação (MEC). O IGC 2008 torna públicos os indicadores de qualidade de 2 mil instituições. A maioria obteve nota 3, numa escala de 1 a 5 , o que 3 é considerado satisfatório. Entre as 206 instituições públicas, 151 tiveram notas iguais ou superiores a 3. O IGC é um indicador de qualidade construído com base numa média ponderada das notas dos cursos de graduação e pós-graduação de cada instituição. Assim, sintetiza num único instrumento a qualidade de todos os cursos de graduação, mestrado e doutorado da mesma instituição de ensino.
Pesquisa
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Brasileiro está estudando mais Levantamento revela que quase 71% dos profissionais cursaram ao menos curso superior Profissional que deseja ter sucesso sabe que é preciso estudar e manter-se atualizado. São inúmeros os estudos que comprovam essa teoria. Antenados com a relevância desta informação, os profissionais estão buscando se qualificar. Foi o que a pesquisa “A
Contratação, a Demissão e a Carreira dos Executivos Brasileiros 2009” detectou. Com mais de 16 mil participantes, a pesquisa realizada pela Catho Online entre os meses de março e abril deste ano constatou que o profissional brasileiro está estudando
mais. Hoje, 29% não fizeram ou não concluíram a universidade. Em 2007, esse número era de 36,9%. Hoje, 70,9% dos profissionais têm ao menos curso superior contra 63,1%, em 2007. Veja o quadro demonstrativo da pesquisa:
Distribuição % do nível de escolaridade do profissional X pesquisas anteriores Não fez ou não concluiu a universidade Superior Pós-graduação Mestrado Doutorado
1997 6,6 50,9 34,4 6,5 1,6
2002 20,2 48,9 23,2 6,8 0,4
2003 10,5 47,1 35,4 6,2 0,8
2005 33,8 36,2 25,1 4,3 0,7
2007 36,9 35,2 23,8 3,6 0,6
2009 29,0 37,6 28,5 4,3 0,5
“Os dados da pesquisa só vêm confirmar o que já sentíamos do mercado. As empresas passaram a exigir mais experiência e formação dos candidatos e funcionários e os trabalhadores tiveram que correr atrás. Isso acontece devido ao alto grau de competitividade entre as organizações. Por outro lado, o crescimento da qualificação do brasileiro é reflexo do desenvolvimento da economia de nosso país como um todo”, explica Adriano Meirinho, diretor de Marketing da Catho Online. Os números da pesquisa também indicam que o nível de escolaridade das mulheres no mercado de trabalho é li-
Mulheres e homens estudam mais pela competitividade do mercado.
geiramente mais alto que o dos homens. Dentro do universo feminino temos 71,9% de profissionais com, pelo menos, formação superior. Já no universo masculino temos 70,4% dos homens com, pelo menos, formação superior.
Ensino público
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Começa chamada para matrículas 2010 Sistema irá informar qual escola fica mais próxima da casa do estudante A chamada escolar para matrículas no ano letivo de 2010 nas escolas das redes públicas municipais e estaduais de ensino do Paraná já começaram. O processo obedece a orientações da Diretoria de Administração Escolar da Secretaria da Educação, que define as normas para matrículas nos ensino fundamental, ensino médio e educação profissional. O sistema de geo-referenciamento, tecnologia implantada em 2004 que pretende acabar com as filas para matrículas, informa o estabelecimento de ensino mais próximo da residência do estu-
dante da rede estadual. A renovação da matrícula dos alunos matriculados em 2009 é garantida para a mesma escola, mesmo ensino e mesmo turno para os alunos de 6.ª, 7.ª e 8.ª séries do ensino fundamental e 2.ª e 3.ª séries do ensino médio. A partir de 5 de outubro a escola enviará aos responsáveis pelos alunos o formulário para rematrícula, que deverá ser devolvido à secretaria da escola no máximo até 16 de outubro. Não há rematrícula para os alunos concluintes de 8.ª série para a 1.ª série do ensino médio. Os alunos que irão ingres-
Matrículas novas São consideradas novas matrículas aquelas ofertadas para alunos que desejam iniciar seus estudos na rede pública estadual na 6.ª, 7.ª e 8.ª séries do ensino fundamental e para a 2.ª e 3.ª séries do ensino médio. São vagas destinadas aos alunos egressos (que já estudaram na rede pública), alunos de escolas
particulares e para aqueles provenientes de outros municípios ou estados. O interessado deverá procurar a escola próxima da sua residência e fazer um cadastro, após isso a escola enviará, caso haja vaga, a carta matrícula. As novas matrículas novas serão realizadas de 3 a 20 de novembro.
A chamada escolar para as matrículas já começaram e o prazo termina no dia 16 de outubro.
sar na 1.ª série do ensino fundamental dos municípios de Curitiba, Londrina, Maringá, Guarapuava e Campo Largo serão comunicados pelas secretarias municipais de educação da disponibilidade de vaga na escola estabelecida pelo geo-referenciamento. Nos municípios onde ainda há oferta de 1.ª a 4.ª série do ensino de 8 anos pela rede estadual de
ensino, os responsáveis pelos alunos deverão fazer um cadastro prévio na escola em que pretendem fazer a matrícula, a partir do dia 15 deste mês, e receberão depois a carta para efetuar a matrícula. A matrícula inicial para a 5.ª série do ensino fundamental e para a 1.ª série do ensino médio será garantida com a carta matrícula que será envi-
ada para a escola onde o aluno estuda, indicando a escola em que há vaga. Com a carta matrícula, o responsável ou aluno maior de 18 anos deverá efetivar a matrícula no prazo entre 30 de novembro e 11 de dezembro de 2009. Após este prazo o aluno perde o direito à vaga que será disponibilizada para as novas matrículas.
Reposição de aulas será até 21 de dezembro O ano letivo nas escolas da rede estadual do Paraná irá até o dia 21 de dezembro. A data foi proposta em consulta ao Conselho Estadual de Educação e referendada. “Nossas escolas têm autonomia para essa organização e é importante que a comunidade escolar acompanhe o processo, avalie e interfira sempre que houver necessidade”, diz a secretária esta-
dual da Educação, Yvelise Arco-Verde. A reposição se deve à paralisação das aulas por causa da Gripe A. Segundo a secretária, o fundamental é assegurar aos alunos o trabalho pedagógico com conteúdos relativos a cada nível e etapa de ensino, assim como as disciplinas de cada série. Pela proposta poderão ser utilizados os sábados, feriados municipais e re-
cessos, bem como contraturno para a reposição dos conteúdos, de forma presencial, garantindo assim a carga horária prevista em lei. “Nesse planejamento, o Conselho de Classe e reuniões pedagógicas deverão ser transferidas para os sábados ou horários alternativos”, explica a secretária. Por determinação do Conselho, cada escola terá que
apresentar um novo planejamento do calendário, de acordo com as suas especificidades, até o dia 11 de setembro. “Cada estabelecimento de ensino deve fazer ampla divulgação do seu novo calendário escolar e a comunidade pode e deve buscar essa informação”, afirma a superintendente da Educação, Alayde Digiovanni. Segundo a superintenden-
te, a Secretaria tomará todas as providências para que os alunos tenham acesso aos conteúdos previstos no planejamento anual, conforme determinação do Conselho Estadual de Educação. Alayde informa ainda que os Núcleos Regionais de Educação acompanharão a efetivação do plano de reposição de conteúdos e horas/aula em todas as escolas estaduais.
Ensino superior
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IFPR ofertará 40 mil vagas para professor do caso Vizivali Previsão é que aulas da complementação de estudos tenham início em março de 2010 O Instituto Federal do Paraná (IFPR) irá ofertar 40 mil vagas para que os professores do caso Iesde/Vizivali possam se matricular para a complementação de estudos que lhes dará direito ao reconhecimento do diploma. A intenção é ofertar cerca de 5 mil vagas a mais que o total de docentes que concluíram o curso, para que outros interessados, mesmo que não tenham feito a capacitação, possam se inscrever. A previsão é de que o processo de matrícula seja aberto na segunda quinzena de outubro, apenas pela internet. Como a expectativa é que haja mais de 40 mil inscritos, está previsto um processo seletivo no dia 22 de novembro, cujos detalhes serão informados nos próximos dias. Os professores que fizeram complementações pela Universidade Castelo Branco, Ulbra ou outra instituição de ensino superior também poderão se matricular. Serão necessárias 310 horas-aula para a complementação. O início das atividades está previsto para março de 2010 e o término entre junho e julho. “A partir da metade do próximo ano provavelmente os professores terão seus diplomas reconhecidos”, afirma a professora Eunice Alberton,
presidente do movimento estadual dos professores egressos do programa, que esteve em Curitiba para uma reunião sobre o assunto. Durante a Escola de Governo, do último dia 15, o governador Roberto Requião anunciou essas informações para todo o estado. Os professores que se inscreverem não precisarão desembolsar nenhum valor. A complementação será gratuita. As aulas serão a distância, nas 328 telessalas do IFPR espalhadas por 205 municípios do estado. Os professores que fizeram a capacitação, mas moram em
O Instituto Federal tem tratado o assunto com cautela, apesar do anúncio do governador Roberto Requião.
cidades onde não há telessalas do IFPR poderão montar uma. Para isso precisarão encontrar um local – que pode ser uma escola da rede estadual ou municipal- providenciar uma TV, computador, DVD e um telefone sem fio e comunicar o interesse ao Instituto Federal. A telessala só poderá ser aberta se houver no mínimo 40 alunos. CAUTELA - Ao final das aulas os diplomas serão expe-
didos pelo próprio IFPR. A formatação dessa proposta está em andamento e deve ser formalizada no Ministério da Educação (MEC) e no Conselho Nacional de Educação (CNE). Apesar do anúncio que o governador Requião fez, o MEC não oficializou a complementação. Procurado pela reportagem do Nota 10, o reitor Alípio Leal preferiu não se pronunciar sobre o anúncio. Segundo sua assessoria de imprensa a decisão em não falar
agora se deve ao fato de que ainda não há nada oficializado com o MEC. A professora Eunice Alberton acredita que a solução encontrada atende aos interesses dos professores, mas que ainda será preciso estar mobilizado. “Vamos continuar acompanhando este caso para que nada dê errado agora”, diz. No site do IFPR, o www.ifpr.edu.br ainda não há nenhuma informação sobre o processo de matrículas.
Histórico Os alunos começaram a frequentar as aulas da Vizivali em 2003. Algumas turmas, formadas dois anos depois, estão à espera dos diplomas há cerca de quatro anos. Mas divergências entre órgãos responsáveis em deliberar sobre a legalidade do programa gerou um impasse no processo de reconhecimento dos diplomas. De acordo com o deputado Péricles de Mello (PT), presidente da Comissão de Educação da Assembleia Legislativa, o encaminha-
mento de uma solução definitiva surgiu logo após a realização de uma assembleia em Francisco Beltrão, na região Sudoeste, em maio, coordenada pela professora Eunice, com a participação de cerca de quatro mil professores. “Foi solicitado ao Instituto Federal, pela própria Vizivali e por várias lideranças do nosso movimento, que realizasse um estudo no sentido de encontrar uma alternativa para esse problema que se arrasta há vários anos”, explica o deputado.
Defesa no Tribunal de Contas Em uma audiência realizada em agosto, no Tribunal de Contas do Estado, representantes da APP/Sindicato e deputados pediram que o Tribunal não aplique qualquer medida de punição ou advertência às prefeituras do Paraná que mantêm contratados professores formados pelo Programa de Capacitação da Vizivali. Os prefeitos estão preocupados, pois a falta do registro dos diplomas deixa os contratos pendentes
de regularização, o que pode prejudicar a carreira dos professores. “O Tribunal respondeu positivamente a nossa solicitação, afirmando que vai ordenar o sobrestamento (a suspensão) de deliberação de matéria constante em pauta dessa natureza para não prejudicar os cerca de 300 municípios que enfrentam essa situação, já que o problema está resolvido”, acentua o deputado Péricles de Mello.
Palavra do Especialista
Educação Infantil
A síndrome da gripe
Esther Cristina Pereira Psicopedagoga e diretora da Escola Atuação. Contatos: cris@escolaatuacao.com.br (41) 3274-6262
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É de causar um grande questionamento e reflexão o que houve com a sociedade em geral em relação à gripe suína. Na escola ocorreu um processo violento de inversão de valores e prioridades. Não havia preocupação com o pedagógico, mas sim com a higiene, o cuidar, o isolar. E, claro, priorizar os pedidos que a Saúde Pública havia feito para as escolas. Ao recebermos as crianças dentro da escola observamos um fenômeno que jamais havíamos vivido. As crianças voltaram com seus padrões de comportamento, limites, atitudes e a percepção pedagógica completamente
modificados e esquecidos. O que houve com elas foi a pergunta que assolou a escola... Depois de muitas conversas, reflexões, conclui-se que elas voltaram de uma situação de hiperproteção e imensa informação, mas não somente no que diz respeito à higiene e aos cuidados com a gripe, mas emocionalmente e psicologicamente dimensionado, de extrema liberação de padrões de comportamento. O estudar não entrou na lista das prioridades. O ficar em casa sim. Traduzido pelo fato de que o importante é você estar bem, dentro de casa, perto da família, vivo e saudável. Ir para a
escola pode significar um risco. Um grande risco. Os valores e prioridades se inverteram. Aliás, mudaram de patamar de importância, pois o mais importante é não pegar a gripe. O restante ficou secundário. Isso leva a sociedade escolar a grandes reflexões. Como estamos preparando nossos alunos para trabalhar as dificuldades da vida? Como nossos pais/adultos estão vivendo frente às dificuldades que a vida nos traz? E o que houve com a população adulta? Nós, adultos, passamos três a quatro semanas de olho nos jornais, nos telejornais, voltados em resultados de estatísticas, para
os números de óbitos, para o alarde gerado em função da gripe. É importante salientar o que a pandemia mudou dentro de nós. Talvez seja uma pergunta que ainda não tenhamos a resposta pronta. Talvez essa resposta precise de mais algum tempo para ser encontrada. Sei apenas que voltar ao normal, viver a normalidade da vida, nos custa a resiliência extrema. Nos custa a união, a solidariedade e a humildade. Assim não perderemos a capacidade de educar e ensinar, aprender e viver um mundo melhor.
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História
Jornal Nota 10 | setembro 2009
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Universidade Tecnológica Federal faz 100 anos e ofertará 9 mil vagas até 2012 Instituição, que faz aniversário no próximo dia 23, tem como meta manter qualidade do ensino A Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), que completa 100 anos no dia 23 deste mês, quer ampliar a oferta de vagas para os próximos anos. Nascida como Escola de Aprendizes e Artífices em 1909, a instituição foi transformada em universidade há 4 anos. Por quase 30 anos ficou conhecida como Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet).
Segundo o reitor Carlos Eduardo Cantarelli, a intenção é que até 2012 a instituição oferte à comunidade 9 mil vagas. Em 1999, quando o então Cefet começou a se articular para ser transformado em universidade, a oferta era de 1.936 vagas. Para Cantarelli o desafio atual é manter a mesma qualidade que consagrou a UTFPR como uma das melhores do Brasil.
A UTFPR programou uma série de atividades para comemorar seu centenário, no dia 23 deste mês.
Isso, segundo ele, é um trabalho diário, pois das universidades centenárias do país, muitas delas nasceram assim. “Nós não. Éramos uma escola para os desvalidos da sorte e há apenas quatro anos nos transformamos em uma universidade”, diz. O reitor acrescenta ainda que é preciso fazer todo um trabalho de adequar a então estrutura do Cefet a uma universidade, desde a parte administrativa até a de ensino.
Para comemorar o centenário a UTFPR desenvolve uma série de ações. Uma delas é uma exposição de fotos, que já esteve no saguão do Aeroporto Afonso Pena e estará até o dia 26 deste mês na Biblioteca Pública. No dia 23, dia do aniversário, haverá uma sessão solene na Assembleia Legislativa. Da programação ainda consta o lançamento de um selo comemorativo à data. No dia 25 está prevista
uma sessão solene do Conselho Universitário, na própria universidade, momento em que será inaugurada uma escultura, intitulada “Engrenagens do Saber”. O ministro da Educação, Fernando Haddad, será um dos convidados. Cantarelli esteve em Brasília no último dia 15 para entregar o convite pessoalmente. “Se não houver problemas na agenda pode ser que tenhamos o ministro em Curitiba”, observa o reitor.
operação, na área da construção civil e elétrica, iniciando o percurso que levou, em 1978, à sua transformação em Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet). O status de universidade, a primeira universidade tecnológica do país, foi conquistado em 2005. Agora, no ano em que completa 100 anos, a UTFPR mantém 11 câmpus: Medianeira, Cornélio Procópio, Pato Branco, Ponta Grossa, Campo Mourão, Dois Vizinhos, Curitiba,
Apucarana, Londrina, Toledo e Francisco Beltrão, onde são desenvolvidas atividades de graduação, pós-graduação e extensão. Seu quadro de funcionários é formado por 1.598 professores e 798 técnicos administrativos. São 19.983 estudantes matriculados em 62 cursos de graduação, 10 cursos de pós-graduação, sendo 8 mestrados e 2 doutorados além de mais de 60 de especializações. A UTFPR oferta ainda 18 cursos técnicos.
A história A história da UTFPR começa em setembro de 1909, quando o então presidente Nilo Peçanha criou a rede nacional de escolas de aprendizes artífices, de caráter assistencialista, destinada aos “desvalidos da sorte”. Depois de quatro meses, passava a funcionar a Escola de Aprendizes Artífices do Paraná, dando prioridade, de 1910 a 1936, ao ensino de alfaiataria, sapataria, marcenaria, serralheria, além do ensino elementar.
Em 1937, a instituição passou a ser denominada Liceu Industrial de Curitiba com aulas do ensino primário. Em 1942, foi transformada em Escola Técnica de Curitiba, passando a oferecer o ginásio industrial e os cursos técnicos industriais (construção de máquinas e motores, edificações, desenho técnico e decoração de interiores e, em 1944, mecânica). A reforma do ensino de 1959, que elevou a Escola
Técnica de Curitiba à categoria de Escola Técnica Federal do Paraná, ampliou a duração dos cursos industriais técnicos para quatro anos, tornando os conteúdos de cultura geral mais abrangentes, aproximando os cursos profissionalizantes dos secundários. No final da década de 60, as escolas técnicas eram o “festejado modelo do novo ensino de 2.º grau profissionalizante”. A partir de 1973, passou o ministrar cursos superiores de engenharia de
Literatura
Jornal Nota 10 | setembro 2009
Ética e Moral na Educação
Terapia afirmativa
Roque do Carmo Amorim Neto e Margaréte May Berkenbrock-Rosito
Klecius Borges
Wak Editora
Em quatro capítulos, o livro traz à tona a importância da compreensão exata de ética e moral no campo educativo e de seu enfrentamento em uma sociedade na qual tem destaque o “homem light”, ou seja, aquele que se nutre da cultura do “espetáculo” e do consumo, segundo os autores. O objetivo, explica Margaréte May, foi estudar o sentido de ética e moral nas Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia.
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Edições GLS
Voltado para gays, lésbicas e bissexuais, além de terapeutas, profissionais da área da saúde, assistentes sociais e educadores, a obra – pioneira no Brasil – trata da chamada terapia afirmativa, surgida como contraponto às visões tradicionais que consideram a homossexualidade uma forma patológica ou imatura de expressão afetiva/sexual.
O segredo dos invejáveis
História da Filosofia Filosofia pagã antiga (vol. 1)
Lígia Guerra
Giovanni Reale e Dario Antiseri
Editora Gente
Paulus Editora
No livro, a autora explica como ser uma pessoa invejável e quais as características mais proeminentes: “quando persistimos por mais tempo que a maioria das pessoas na hora de buscar um emprego, lutamos por um projeto pessoal e despimo-nos das nossas culpas, sem dúvida chegamos a resultados muito mais positivos e concretos do que havíamos imaginado. Quando deixamos nossos sonhos para trás, abandonamos uma parte de nós”.
Há aproximadamente um ano foi sancionado o projeto de lei que torna obrigatório o ensino das disciplinas de Filosofia e Sociologia no ensino médio. Essa inclusão beneficia todos os alunos, que agora poderão usufruir do teor das disciplinas, agregar novos conhecimentos e enriquecer o currículo escolar. Inserida nessa proposta, a coleção História da Filosofia, composta de sete volumes, oferece um conteúdo didático e adaptado.
Agenda
Expo Estude no Exterior Morar um tempo fora do país, aperfeiçoar ou aprender um novo idioma, realizar uma especialização ou uma pós-graduação no Exterior. Com a cotação do dólar a menos de R$ 2, está mais fácil concretizar o desejo acalentado por milhares de jovens brasileiros. Hoje, o investimento em uma viagem de estudos de quatro semanas para o Exterior pode sair até R$ 1,5 mil menos do que em janeiro, quando o dólar alcançou cerca de R$ 2,40. Para quem quer aproveitar o bom momento e incrementar o currículo, a 17.ª edição da feira internacional de educação Expo Estude no Exterior reúne, em cinco cidades brasileiras, escolas de idiomas, universidades, agências de intercâmbio e consulados.
Realizada no Brasil e em outros seis países da América Latina e da Europa, com informações sobre preços, documentação e destinos, a feira ocorre entre os dias 17 e 27 de setembro, no Rio de Janeiro, Porto Alegre, Florianópolis, Santo André e São Paulo. Gratuito, o evento permite contato direto com diretores de instituições de ensino da América do Norte, Europa, África e Oceania. Nos espaços destinados aos expositores, é possível ter acesso a fotos das escolas e das acomodações, a testemunhos de ex-alunos e a programas de cursos de idiomas, High School (Ensino Médio), mestrado, doutorado, MBAs e especializações. A presença de consulados como os da Austrália, da Inglaterra e dos Estados Unidos garanti-
rá também informações sobre trabalho legal fora do país, bolsas de estudo e vistos. A intenção dos organizadores da Expo Estude no Exterior é transmitir o máximo de informações a um público cada vez mais interessado em estudar no Exterior – a estimativa é de que o mercado cresça em torno de 20% ao ano. Para participar da feira, basta realizar um cadastro no site www.estude noexterior.com/feira2009. Os interessados recebem um convite por e-mail e ainda concorrem a duas viagens de quatro semanas, com acomodação e passagens aéreas, para a realização de cursos de Espanhol na Argentina ou de Inglês no Canadá.
Trabalho nos EUA Os universitários com interesse em trabalhar nos Estados Unidos durante as férias do próximo verão têm uma oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o assunto. No próximo dia 23, a Travelmate irá ofertar palestra gratuita sobre Work & Travel, o programa de trabalho remunerado nos Estados Unidos, exclusivo para jovens que possuem entre 18 e 28 anos. Há dois horários disponíveis, às 14 horas e às 19 horas. A palestra será na Rua Emiliano Perneta, 725, em Curitiba. Mais informações pelo telefone (41)30144199 ou pelo e-mail curitiba@ travelmate.com.br
Artigo de opinião
Jornal Nota 10 | setembro 2009
Leitura infanto-juvenil cresce, mas ainda há muito a fazer O setor livreiro tem feito sua parte para estimular as crianças e os jovens à leitura, este hábito tão importante para toda a vida. Segundo a Pesquisa “Produção e Vendas do Mercado Editorial 2008”, elaborada pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômica (Fipe) para a Câmara Brasileira do Livro (CBL) e o Sindicato Nacional dos Editores de Livros (Snel), o número de títulos voltados ao público infantil cresceu 14,02% no ano passado em comparação a 2007. Houve, ainda, incremento de 41,88% nos lançamentos juvenis. Além de títulos, as editoras produziram mais exemplares: foram 4,95% a mais de livros infantis e 9,26%, de juvenis. O fato de os jovens e as crianças estarem lendo mais do que os adultos já havia sido evidenciada em levantamentos anteriores. A Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, de 2007, revelou que cerca de 40% dos 95,6 milhões de leitores têm entre 5 e 17 anos. Dentre os entrevistados de até 10 anos de idade, a média foi de 6,9 livros por ano. A estatística aumenta na faixa etária dos 11 aos 13 (8,5) e cai levemente entre os jovens de 14 a 17 anos (6,6). Infelizmente, porém, a maior parte das leituras é feita por exigência da escola: somente
0,9 livro é escolhido por iniciativa própria entre os leitores de até 10 anos, subindo para 1,4 na faixa dos 11 aos 13 anos e para 1,6 entre os jovens de até 17 anos. A mesma pesquisa também demonstrou que o incentivo para a formação de jovens leitores vem da escola e da família. Cerca de 73% dos leitores com idade entre cinco e 10 anos citaram as mães como principais incentivadoras da leitura. Para estimular crianças e jovens a lerem por prazer, algumas medidas são importantes. A primeira consiste em facilitar o acesso às obras literárias. Isso significa construir mais, melhores e adequadas bibliotecas. Mais livrarias também são necessárias. O Brasil
tem hoje menos de quatro mil estabelecimentos do gênero, enquanto o ideal seria 10 mil. Outro ponto importante é que o livro tem que ser atrativo e interessante. E, neste ponto, as editoras brasileiras vêm cumprindo seu papel com honra ao mérito. Dos livros laváveis para bebês aos romances de aventura destinados aos jovens, há um universo de publicações lindamente encadernadas, com acabamentos primorosos e enredos variados, perfeitos convites para quem está começando a vida ingressar num mundo novo de aventuras, sonhos, fantasias e experiências variadas. Tanto isso é verdade que o produto editorial brasileiro vem obtendo grande sucesso nas feiras internacionais do setor, como a de Bolonha, principal evento mundial do segmento infanto-juvenil. Igualar as condições de acesso, incentivar as crianças e envolver cada vez mais pais e professores na missão de iniciar os mais jovens no universo infinito da leitura são providências urgentes e fundamentais.
Rosely Boschini é presidente da Câmara Brasileira do Livro (CBL). presidente@cbl.org.br
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Cerveja Um estudo de pesquisadores espanhóis revelou que mulheres que bebem quantidades moderadas de cerveja podem fortalecer seus ossos. O estudo com cerca de 1.700 mulheres, publicado na última edição da revista científica Nutrition, verificou que a densidade dos ossos era melhor em mulheres que bebiam regularmente do que em mulheres que não bebiam. Mas a equipe de pesquisadores adverte que o efeito pode ser mais ligado a hormônios de plantas presentes na cerveja do que ao álcool.
Câncer Pesquisadores americanos do Instituto Broad, de Boston, ligado ao MIT e à Universidade Harvard, afirmam que encontraram um composto químico, que era usado para tratamento de gado e aves, que mata as raras e agressivas células cancerosas
que têm a habilidade de formar novos tumores. As células-tronco cancerosas permitem que o câncer se espalhe e também reapareça depois do que parecia ser um tratamento bem sucedido, além de também poder ser a causa dos tumores secundários.
Sorveterapia A maior marca de sorvetes artesanais da Espanha lançou neste verão uma linha medicinal que promete tratar de celulite e estresse até impotência. A “sorveterapia”, como descreveu Félix Llinares, chef e proprietário da sorveteria Llinares, utiliza ervas e plantas medicinais misturadas a uma base de leite vegetal. Com receitas exclusivas, a marca criou 12 sabores de sorvetes terapêuticos. O de centelha asiática, por exemplo, promete combater a celulite. Contra o estresse, a Llinares sugere a mistura de três ervas medicinais (valeriana, erva-cidreira e tília). E para combater gases, sorvete de erva-doce.
Ossos
Cartas dos leitores Acessei recentemente pela primeira vez o site do Jornal Nota 10, vi a Coluna 10 e fiquei muito feliz em encontrar um espaço com grande variedade de informações e, assim, nos alimentar e satisfazer as nossas necessidades. Parabéns a toda a equipe.
Parabéns à equipe do Jornal Nota 10 pelo trabalho. Recebo diariamente as notícias sobre nossa área, atualizadas, graças ao empenho e profissionalismo de todos.
José Manoel da Silva Neto, Bonito (PE).
Francisléia Giacobbo dos Santos, Quedas do Iguaçu (PR).
Nota da Redação: O Jornal Nota 10 possui uma versão diária na internet, no site www.nota10.com.br
A maconha pode ajudar a evitar o desenvolvimento da osteoporose em pessoas mais velhas, segundo um estudo feito pela Universidade de Edimburgo. Os pesquisadores constataram que o uso da droga ativa uma molécula (o receptor CB1) que tem papel crucial no desenvolvimento
da doença, que afeta 30% das mulheres e 12% dos homens. O estudo com camundongos constatou que, embora possa ter impacto negativo em pessoas mais jovens, reduzindo a força dos ossos, em pessoas mais velhas aparentemente a ativação da molécula pode ser benéfica.
EXPEDIENTE: Jornal Nota 10 – Um veículo da Nota 10 Publicações. Circulação: Distribuição gratuita em escolas públicas e particulares do Paraná, sempre a partir do dia 10 de cada mês. Redação: R. Desembargador Westphalen, 824 - sala 4 – CEP 80.230-100. Telefone/Fax: (41)3233-7533. E-mail: nota10@nota10.com.br Editor e jornalista responsável: Helio Marques - MTb 2524. Revisão: Andréa Maria de Carvalho Marques. Colaboração: Déborah Ferragini. Diagramação: Simone Tatarem.