¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado?
¡QUIERO SABER!...
¿Cómo me comunico y me traslado?
Unidad 4
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado?
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Objetivos -
Identificar sentimientos propios y ajenos. Adquirir destrezas motoras y habilidades manipulativas. Confiar en las propias posibilidades de acción y participación en los juegos y actividades propuestos. Establecer hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes. Aprecia la importancia del trabajo bien hecho. Mostrar autonomía y pedir ayuda cuando lo necesita. Manifestar habilidades que favorecen la responsabilidad.
Contenidos Bloque I. La identidad personal, el cuerpo y los demás - Sentimiento: la ilusión. - Expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses. - Valoración de actividades preventivas y de seguridad. Bloque II. Vida cotidiana, autonomía y juego - Destrezas motoras y habilidades manipulativas. - Valoración y respeto a las reglas de los juegos. - Participación en las actividades propuestas. - El valor de la responsabilidad. Criterios de evaluación
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? -
Identificar y expresar sentimientos: La ilusión. Mejorar sus destrezas motoras y habilidades manipulativas. Participar en los juegos y actividades propuestas. Respetar las normas de los juegos. Mostrar interés por las distintas actividades. Desarrollar progresivamente hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes. Disfrutar con el trabajo bien realizado. Manifestar autonomía y pedir ayuda cuando lo necesita. Desarrolla habilidades que favorecen su autonomía: La responsabilidad.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos -
Identificar, trazar y asociar los números 1,2 y 3. Reconocer el color azul. Comprender conceptos espaciales:<<delante-detrás>>. Establecer diferencias de cuantificación:<<uno- ninguno>>. Clasificar temporalmente acciones de la vida cotidiana (día y noche). Clasificar objetos según su tamaño:<<Grande-mediano-pequeño>>. Identificar y nombrar los medios de transporte: Características y funciones. Conocer medios de transporte, según el medio por el que se desplazan: Tierra, mar y aire. Establecer diferencias entre el transporte público y el transporte privado. Conocer diferentes formas de comunicación. Conocer algunos profesionales relacionados con los medios de comunicación: El periodista. Reconocer y manipular algunos elementos del ordenador. Mostrar interés por conocer la evolución de los medios de transporte desde sus orígenes. Valorar la importancia de respetar las nombras de comportamiento en los medios de transporte. Establecer ventajas e inconvenientes del uso de los medios de transporte. Interesarse por la evolución del ser humano y sus formas de vida. Valorar positivamente las diferencias sociales y culturales.
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? -
Valorar y celebrar días especiales: Carnaval y Día Mundial del Agua.
Contenidos Bloque 1. Medio físico: Elementos, relaciones y medida. Objetos, acciones y relaciones - Color: azul. - Objetos y materiales presentes en el entorno. Elementos y relaciones. La representación matemática - Numeración: 1,2 y 3. - Utilización de nociones espaciales: <<Delante-detrás>>; y temporales: <<Díanoche>>. - Clasificación de objetos de acuerdo a sus cualidades: <<Grande-medianopequeño>>. - Conocimiento de cuantificadores: <<Uno-ninguno>>. Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza. - La contaminación. Bloque 3. Vida en sociedad y cultura - Medios de transporte y medios de comunicación. - Conocimiento de algunas señales y normas básicas de circulación. - Profesionales de los medios de comunicación: Periodista. - Diferenciación entre transportes públicos y privados. - Interés por la evolución del ser humano y sus formas de vida: La evolución de los transportes. - Curiosidad por conocer otras costumbres y señas de identidad asociadas a otras culturas: Medios de transporte en otros lugares. - Días relevantes: Carnaval y Día Mundial del agua. Criterios de evaluación -
Identificar, trazar y asociar los números 1, 2 y 3 con la cantidad correspondiente. Discrimina el color azul entre varios objetos. Diferencia posiciones: <<Delante-detrás>>. Percibir las diferencias de cuantificación: <<Uno-ninguno>>. Asociar temporalmente (día y noche) acciones de la vida cotidiana. Discriminar tamaños: <<Grande-mediano-pequeño>>.
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? Reconocer y nombrar los medios de transporte y los de comunicación y sus funciones. - Clasificar los medios de transporte, según el medio por el que se desplaza: Tierra, mar y aire. - Diferenciar entre transporte público y privado. - Reconocer y representar diferentes formas de comunicación. - Mostrar interés por conocer a los profesionales relacionados con los medios de comunicación: El periodista. - Identificar las partes de un ordenador y e iniciarse en el manejo del mismo. - Valorar la evolución que han tenido los medios de transporte desde sus orígenes. - Disfrutar conociendo medios de transporte de otros lugares. - Identificar comportamientos adecuados e inadecuados relacionados con los transportes. - Reconocer ventajas e inconvenientes del uso de los transportes, estableciendo los que contaminan y los que no. - Desarrollar actitudes de cuidado y responsabilidad para la conservación del medio natural. Celebrar el Día Mundial del Agua. - Participar en manifestaciones culturales propias de su localidad. El Carnaval. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN -
Objetivos -
Manifestar sus sugerencias respetando las de sus compañeros. Prestar atención y comprender las ideas básicas. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera: Inglés. Mostar interés hacia el uso de una lengua extranjera: Inglés. Desarrollar la coordinación visomanual y las habilidades manipulativas. Identificar y trazar líneas quebradas (ascendentes y descendentes) con la dirección adecuada. Identificar y reproducir líneas semicirculares ascendentes y descendentes. Observar e interpretar frases con imágenes y pictogramas (come, bebe, ríe). Disfrutar escuchando cuentos y averiguar quién es el protagonista. Recitar poemas y cantar canciones acompañando al docente. Mostrar interés por utilizar los medios tecnológicos, para la búsqueda de información.
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? -
Transmitir hechos a través de representaciones plásticas. Emplear diversas técnicas de expresión plástica: Picado, rasgado, pintura, etc. Desarrollar su creatividad a través de obras plásticas: La escultura. Identificar y nombrar instrumentos musicales de viento. Expresarse corporalmente a través del gesto y movimiento.
Contenidos Bloque 1. Lenguaje corporal - Dramatizaciones: El piojo y la pulga. - Formas de comunicarse a través del cuerpo. Bloque 2. Lenguaje verbal Escuchar, hablar y conversar - Uso del vocabulario propio de la Unidad. - Comprensión de la información general de mensajes orales en lengua extranjera: Inglés. - Actitud positiva hacia la lengua extranjera: Inglés. Aproximación a la lengua escrita - Realización de líneas quebradas y semicirculares. - Lectura e interpretación de imágenes. Acercamiento a la literatura - Comprensión de la secuencia del cuento: El globo de Peky. - Animación a la lectura: El pescador. - Reproducción de poesías, retahílas, adivinanzas,… Bloque 3. Lenguaje artístico: Musical y plástico Lenguaje musical - Canciones: Utilizo los medios de transporte, y otras. - Audición de obras clásicas: Danza china, del ballet Cascanueces, de P.I. Tchaikowsky y Sonata para piano, K 545, de W. A. Mozart. - Identificación de instrumentos musicales de viento. Lenguaje plástico - Realización de producciones creativas con técnicas plásticas diversas. - Interés por las obras de arte: La moto, de M. Valdés. Bloque 4. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. - Uso de medios audiovisuales y tecnológicos para la búsqueda de información. Criterios de evaluación
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? -
Aportar sugerencias al grupo, respetando las de los demás. Escuchar con interés y comprender las ideas básicas. Interesarse por el uso de una lengua extranjera: Inglés. Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua extranjera: Inglés. Adquirir la coordinación visomanual y las habilidades manipulativas necesarias para el desarrollo de la expresión gráfica. Iniciarse en el manejo de diferentes instrumentos. Trazar líneas quebradas (ascendentes y descendentes) con la dirección adecuada. Identificar y reproducir líneas semicirculares ascendentes y descendentes. Identificar imágenes iguales. Lee e interpreta frases con imágenes y pictogramas (come, bebe, ríe). Desarrollo progresivamente hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes. Escucha con atención cuentos y sabe quién es el protagonista. Recita poemas acompañando al docente. Conoce y valora la utilidad de los medios tecnológicos como fuente de información. Expresa hechos a través del dibujo. Utiliza técnicas de expresión plástica: picado, rasgado, pintura, etc. Muestra interés por las obras de arte. Expresa y comunica su creatividad a través de obras plásticas variadas. La escultura. Memoriza y canta canciones. Reconoce instrumentos musicales de viento. Se expresa corporalmente por medio del gesto y el movimiento.
COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística - Comprender órdenes y mensajes auditivos. - Expresar ideas y sentimientos. - Describir objetos e imágenes. Competencia matemática - Situarse en el tiempo. - Situarse y seguir itinerarios en la acción y en el plano.
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? -
Resolver sencillos problemas de la vida cotidiana. Desarrollar las tareas con iniciativa, constancia y rigor. Contar objetos. Asociar cantidad y número (aproximación a la serie numérica). Clasificar objetos atendiendo a su función, forma, color…. Identificar y utilizar conceptos cualitativos, espaciales, de cantidad y de tiempo de forma adecuada.
Competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico - Prevenir los riesgos y peligros. - Proteger y conservar el entorno. Tratamiento de la información y competencia digital - Acceder al ordenador como medio para la búsqueda de información. - Utilizar adecuadamente el teclado y el ratón. Competencia social y ciudadana - Practicar el respeto y la colaboración. - Cuidar el entorno. - Conocer y participar en las actividades sociales del entorno. - Escuchar y participar de forma activa en situaciones habituales. Competencia cultural y artística - Practicar distintos materiales y técnicas. - Cantar canciones. - Utilizar la biblioteca para ver y leer cuentos. - Realizar dramatizaciones. - Mostrar interés por las actividades culturales. - Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. - Conocer con las propiedades sonoras de instrumentos musicales de viento. - Escuchar obras musicales. Participar en movimientos y danzas. Competencia para aprender a aprender - Conocer y confiar en sus posibilidades. - Valorar el trabajo bien hecho. - Planificar y organizar las tareas. - Prestar y mantener la atención.
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado? -
Ser constante en las tareas. Observar y explorar. Recoger y registrar información.
Competencia de autonomía e iniciativa personal - Actuar con seguridad. - Adoptar comportamientos de prevención y seguridad ante el riesgo. Competencia emocional - Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y emociones. - Tolerar la frustración y el fracaso. - Compartir y resolver conflictos. - Manifestar afecto con los adultos y con los iguales.
¡QUIERO SABER! ¿Cómo me comunico y me traslado?