Quiero saber unid. 5 - 4 años

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

¡QUIERO SABER!

¿Qué secretos tiene el mar?

UNIDAD 5

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

I.CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Objetivos - Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes de su cuerpo, las de los otros y representarlas en un dibujo.

- Identificar sentimientos en uno mismo y conocer los de los demás: El miedo.

- Conocer y avanzar en el control de sus habilidades motrices.

- Participar en juegos y en actividades propuestas.

- Aprender a saber perder y respetar las normas del juego.

- Promover y valorar la igualdad entre todos.

- Desarrollar actitudes responsables en el cuidado de los materiales.

- Mostrar autonomía, esfuerzo y satisfacción en la realización de sus tareas.

- Valorar y llevar a cabo acciones saludables.

Contenidos Bloque I. La identidad personal, el cuerpo y los demás - Reconocimiento de las características físicas propias y de los demás.

- Representación gráfica de la figura humana.

- Percepción y descubrimiento de sentimientos: El miedo.

- Desarrollo de actividades preventivas y de seguridad.

Bloque II. Vida cotidiana, autonomía y juego - Nociones básicas de orientación espacial en relación con los objetos.

- Mostrar satisfacción por el creciente dominio corporal.

- Desarrollo de destrezas manipulativas y disfrute en las tareas.

- Saber perder.

- Valoración y gusto por el trabajo bien hecho.

Criterios de evaluación - Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes de su cuerpo, las de los otros y las representa en un dibujo.

- Identificar sentimientos en uno mismo y en los demás: El miedo.

- Explorar y progresar en el control de sus habilidades motrices.

- Participar y disfrutar con la participación en juegos y actividades propuestas.

- Desarrollar habilidades que favorecen el saber perder y respetar las normas del juego.

- Respetar y aceptar las características de los demás, sin discriminación.

- Identificar los sentimientos y emociones de los demás y mantener una actitud de escucha y respeto hacia ellos.

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

Colaborar en el orden, limpieza y cuidado de los materiales.

Desarrollar progresivamente hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes.

- Disfrutar con el trabajo bien realizado y es autónomo en sus tareas.

- Valorar el trabajo bien realizado.

- Practicar hábitos saludables en la higiene corporal, tras haber estado con animales.

II. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos - Identificar, trazar y asociar los números del 1 al 6 con la cantidad correspondiente.

- Iniciarse al concepto de adición.

- Conocer e identificar formas planas: El rectángulo.

- Identificar y comprender conceptos espaciales: <<Antes- después>><< A un lado- a otro>>.

- Reconocer el color marrón.

- Realizar seriaciones de dos elementos y dos atributos.

- Observar e identificar códigos sencillos de número y forma.

- Mostrar interés por conocer la estación del año en la que se encuentran y los cambios que se producen en cada una de ellas.

- Conocer los diferentes hábitats de los animales.

- Conocer la variedad de paisajes y sus características.

- Clasificar a los animales según la parte del cuerpo que utilicen para desplazarse.

- Observar y explorar la fauna y la flora del entorno próximo.

- Conocer el desarrollo evolutivo de los animales y compararlo con el de las personas.

- Identificar los profesionales que trabajan con animales.

- Apreciar la importancia de los recursos naturales para las personas.

- Reflexionar sobre cuestiones ambientales.

- Mostrar interés por la evolución del ser humano y sus formas de vida.

- Actuar con tolerancia y respeto ante las distintas manifestaciones sociales y culturales.

- Valorar y celebrar días relevantes: Día del Libro.

Contenidos Bloque I. Medio físico: elementos, relaciones y medida.

Objetos, acciones y relaciones - Observación de las propiedades de los objetos: Color marrón.

- Reconocimiento de formas geométricas: El rectángulo.

Elementos y relaciones. La representación matemática - Utilización de la serie numérica: 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

- Realización de la adición de la unidad.

- Utilización de conceptos temporales: <<Antes- después>>.

- Utilización de conceptos espaciales: <<A un lado- a otro>>.

-

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

- Realización de secuencias lógicas. Interpretación de códigos.

Bloque II. Acercamiento a la naturaleza.

- Observación de los cambios producidos en cada estación del año.

- Identificación de las características de diversos animales.

- Diferentes paisajes.

- Animales terrestres y su hábitat.

- Formas de desplazamiento de los animales.

- Aparato locomotor de los animales.

- Diferencias entre paisajes, según la vegetación.

- Descubrimiento de la flora y la fauna del medio natural.

- Animales no comunes del entorno próximo.

- Semejanzas y diferencias entre los animales y las personas.

- Las casas de los animales: Construcción y materiales.

- Acercamiento al ciclo vital de los animales.

- Conocimiento de la forma de vida y organización de algunos animales.

- Cuidado y respeto por mantener el medio físico y los seres vivos.

- Identificación y respeto a las señales identificativas para el cuidado del entorno.

Bloque III. Vida en sociedad y cultura.

Profesionales relacionados con el cuidado de los animales.

- Interés por la evolución de las formas de vida con el paso del tiempo: Los árboles milenarios.

- Curiosidad por conocer costumbres y señas de identidad asociadas a otras culturas: Plantas típicas y sus usos.

- Participación en manifestaciones culturales propias de su localidad: Día del Libro.

Criterios de evaluación - Identificar y trazar los números del 1 al 6.

- Asociar los números del 1 al 6 con la cantidad correspondiente.

- Comprender el concepto de adición de la unidad.

- Reconocer y trazar formas planas: El rectángulo.

- Diferenciar posiciones espaciales: <<A un lado- a otro>>.

- Establecer una secuencia temporal: <<Antes- después>>.

- Identificar el color marrón.

- Realizar seriaciones de dos elementos y dos atributos.

- Interpretar códigos sencillos de número y forma.

- Identificar a los animales, según el hábitat donde viven.

- Reconocer y nombrar los diferentes paisajes y características.

- Identificar las diferentes formas de desplazamiento de los animales y las partes del cuerpo que utilizan para ello.

- Conocer y valorar la fauna y flora de su entorno próximo.

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

- Reconocer la estación del año en la que se encuentra y los fenómenos que la caracterizan.

- Mostrar interés por conocer el desarrollo evolutivo de los animales.

- Conocer y valorar a los profesionales que trabajan con animales.

- Apreciar la importancia de los recursos naturales para las personas.

- Establecer semejanzas y diferencias entre las personas y animales.

- Promover la conciencia crítica sobre cuestiones ambientales.

- Valorar costumbres sociales y celebraciones: Día del Libro.

III. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Objetivos - Prestar atención y comprender las ideas básicas.

- Hablar utilizando un vocabulario apropiado.

- Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera: Inglés.

- Mostrar interés hacia el uso de una lengua extranjera: Inglés.

- Desarrollar la coordinación visomanual y las habilidades manipulativas.

- Emplear el tono y la postura adecuada en la expresión gráfica.

- Identificar, reproducir y realizar líneas de bucles ascendentes y descendentes encadenados con la dirección correcta.

- Comprender nociones de direccionalidad: Derecha e izquierda.

- Reconocer sílabas de una palabra.

- Memorizar y recitar poemas. Jugar a las adivinanzas.

- Disfrutar utilizando las tecnologías para la búsqueda de información.

- Comunicar sentimientos y emociones a través de la expresión artística.

- Utilizar técnicas de expresión plástica.

- Mostrar interés por las obras de arte.

- Memorizar y cantar canciones.

- Escuchar y disfrutar con la audición de obras musicales.

- Expresar corporalmente acciones, sentimientos y emociones.

Contenidos Bloque I. Lenguaje corporal - Dramatización de cuentos.

Bloque II. Lenguaje verbal Escuchar, hablar y conversar - Empleo de la lengua oral para evocar y relatar hechos.

- Vocabulario propio de la Unidad.

- Comprensión de la información general de mensajes orales en lengua extranjera: Inglés.

- Escucha y comprensión de cuentos: “El gran Mola mola”.

- Animación a la lectura: La cigarra y la hormiga.

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

- Recitado de poesías, retahílas, adivinanzas, …

Aproximación a la lengua escrita - Trazo de bucles ascendentes y descendentes encadenados.

- Direccionalidad: Derecha e izquierda.

- Identificación de las sílabas de una palabra.

Bloque III. Lenguaje artístico: Musical y plástico Lenguaje musical - Aprendizaje de canciones: Si yo fuera submarinista y otras populares.

- Disfrute escuchando audiciones: Amanecer, Suite nº1, Peer Gynt, de E. Grieg y Sueño de una noche de verano. Danza de los payasos, de F. Mendelssohn.

Lenguaje plástico - Utilización de técnicas plásticas diversas.

- Valoración de obras de arte: Veleros en Sainte- maries, V. Van Gogh.

Bloque IV. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

- Uso de medios audiovisuales y tecnológicos.

Criterios de evaluación - Escuchar con interés y comprender las ideas básicas.

- Transmitir experiencias y conocimientos a través del lenguaje oral.

- Interesarse por el uso de una lengua extranjera: Inglés.

- Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua extranjera: Inglés.

- Desarrollar paulatinamente la expresión gráfica y la coordinación visomanual.

- Adaptar el tono y la postura adecuados a cada expresión gráfica.

- Identificar, reproducir y realizar bucles ascendentes y descendentes encadenados.

- Diferenciar nociones de direccionalidad: Derecha e izquierda.

- Iniciarse en el descubrimiento de las sílabas de una palabra.

- Recitar poemas, retahílas y disfrutar jugando a las adivinanzas.

- Conocer y valorar la utilidad de los medios tecnológicos como fuente de información.

- Expresar hechos a través del dibujo y describir el contenido.

- Utilizar técnicas de expresión plástica: Picado, rasgado, pintura, etc.

- Mostrar interés por las obras de arte.

- Memorizar y canta canciones.

- Escuchar con atención las audiciones musicales.

- Realizar dramatizaciones.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Competencia en comunicación lingüística: - Comprender textos sencillos que traten de los animales y plantas.

- Etiquetar imágenes asociadas al vocabulario básico de los animales y las plantas.

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

Competencia lógico- matemática: - Ordenar secuencias.

- Clasificar formas, siluetas, materiales…siguiendo distintos criterios.

- Resolver problemas sencillos.

- Identificar formas planas y los objetos que las representan.

- Identificar y utilizar adecuadamente conceptos espaciales y temporales.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico: - Mostrar curiosidad por conocer otros seres vivos, paisajes y materiales.

- Explorar el cuerpo de los animales.

- Conocer hábitos de higiene relacionados con el contacto animal.

- Prevenir peligros y riesgos relacionados con ciertos animales y plantas.

- Proteger y conservar la Naturaleza.

- Disfrutar de la Naturaleza.

Tratamiento de la información y competencia digital: - Acceder al ordenador como medio para la búsqueda de información.

- Utilizar la biblioteca para consultar conceptos relacionados con el mundo animal.

Competencia social y ciudadana: - Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales.

- Construir, aceptar y cumplir normas y reglas.

- Resolver conflictos mediante el diálogo.

Competencia cultural y artística: - Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas.

- Interés por escuchar cuentos e historias.

- Realizar dramatizaciones.

- Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.

- Cantar canciones.

- Representación gráfica del entorno.

- Descubrir otras formas de vida y cultura.

Competencia para aprender a aprender: - Conocer y confiar en sus propias posibilidades.

- Planificar, organizar y manifestar constancia en sus tareas.

- Observar y explorar su entorno.

Competencia de autonomía e iniciativa personal: - Actuar con seguridad en sí mismo.

- Adoptar comportamientos de prevención y seguridad ante los riesgos.

Competencia emocional: - Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y emociones.

- Tolerar la frustración y el fracaso.

- Compartir y resolver conflictos.

¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?

-

Manifestar afecto con los adultos y con los iguales