¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?
¡QUIERO SABER!
¿Qué secretos tiene el mar?
UNIDAD 5
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar?
I.CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Objetivos - Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes de su cuerpo, las de los otros y representarlas en un dibujo. - Identificar sentimientos en uno mismo y conocer los de los demás: El miedo. - Conocer y avanzar en el control de sus habilidades motrices. - Participar en juegos y en actividades propuestas. - Aprender a saber perder y respetar las normas del juego. - Promover y valorar la igualdad entre todos. - Desarrollar actitudes responsables en el cuidado de los materiales. - Mostrar autonomía, esfuerzo y satisfacción en la realización de sus tareas. - Valorar y llevar a cabo acciones saludables. Contenidos Bloque I. La identidad personal, el cuerpo y los demás - Reconocimiento de las características físicas propias y de los demás. - Representación gráfica de la figura humana. - Percepción y descubrimiento de sentimientos: El miedo. - Desarrollo de actividades preventivas y de seguridad. Bloque II. Vida cotidiana, autonomía y juego - Nociones básicas de orientación espacial en relación con los objetos. - Mostrar satisfacción por el creciente dominio corporal. - Desarrollo de destrezas manipulativas y disfrute en las tareas. - Saber perder. - Valoración y gusto por el trabajo bien hecho. Criterios de evaluación - Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes de su cuerpo, las de los otros y las representa en un dibujo. - Identificar sentimientos en uno mismo y en los demás: El miedo. - Explorar y progresar en el control de sus habilidades motrices. - Participar y disfrutar con la participación en juegos y actividades propuestas. - Desarrollar habilidades que favorecen el saber perder y respetar las normas del juego. - Respetar y aceptar las características de los demás, sin discriminación. - Identificar los sentimientos y emociones de los demás y mantener una actitud de escucha y respeto hacia ellos.
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar? Colaborar en el orden, limpieza y cuidado de los materiales. Desarrollar progresivamente hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes. - Disfrutar con el trabajo bien realizado y es autónomo en sus tareas. - Valorar el trabajo bien realizado. - Practicar hábitos saludables en la higiene corporal, tras haber estado con animales. II. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos - Identificar, trazar y asociar los números del 1 al 6 con la cantidad correspondiente. - Iniciarse al concepto de adición. - Conocer e identificar formas planas: El rectángulo. - Identificar y comprender conceptos espaciales: <<Antes- después>><< A un lado- a otro>>. - Reconocer el color marrón. - Realizar seriaciones de dos elementos y dos atributos. - Observar e identificar códigos sencillos de número y forma. - Mostrar interés por conocer la estación del año en la que se encuentran y los cambios que se producen en cada una de ellas. - Conocer los diferentes hábitats de los animales. - Conocer la variedad de paisajes y sus características. - Clasificar a los animales según la parte del cuerpo que utilicen para desplazarse. - Observar y explorar la fauna y la flora del entorno próximo. - Conocer el desarrollo evolutivo de los animales y compararlo con el de las personas. - Identificar los profesionales que trabajan con animales. - Apreciar la importancia de los recursos naturales para las personas. - Reflexionar sobre cuestiones ambientales. - Mostrar interés por la evolución del ser humano y sus formas de vida. - Actuar con tolerancia y respeto ante las distintas manifestaciones sociales y culturales. - Valorar y celebrar días relevantes: Día del Libro. Contenidos Bloque I. Medio físico: elementos, relaciones y medida. Objetos, acciones y relaciones - Observación de las propiedades de los objetos: Color marrón. - Reconocimiento de formas geométricas: El rectángulo. Elementos y relaciones. La representación matemática - Utilización de la serie numérica: 1, 2, 3, 4, 5 y 6. - Realización de la adición de la unidad. - Utilización de conceptos temporales: <<Antes- después>>. - Utilización de conceptos espaciales: <<A un lado- a otro>>. -
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar? - Realización de secuencias lógicas. Interpretación de códigos. Bloque II. Acercamiento a la naturaleza. - Observación de los cambios producidos en cada estación del año. - Identificación de las características de diversos animales. - Diferentes paisajes. - Animales terrestres y su hábitat. - Formas de desplazamiento de los animales. - Aparato locomotor de los animales. - Diferencias entre paisajes, según la vegetación. - Descubrimiento de la flora y la fauna del medio natural. - Animales no comunes del entorno próximo. - Semejanzas y diferencias entre los animales y las personas. - Las casas de los animales: Construcción y materiales. - Acercamiento al ciclo vital de los animales. - Conocimiento de la forma de vida y organización de algunos animales. - Cuidado y respeto por mantener el medio físico y los seres vivos. - Identificación y respeto a las señales identificativas para el cuidado del entorno. Bloque III. Vida en sociedad y cultura. Profesionales relacionados con el cuidado de los animales. - Interés por la evolución de las formas de vida con el paso del tiempo: Los árboles milenarios. - Curiosidad por conocer costumbres y señas de identidad asociadas a otras culturas: Plantas típicas y sus usos. - Participación en manifestaciones culturales propias de su localidad: Día del Libro. Criterios de evaluación - Identificar y trazar los números del 1 al 6. - Asociar los números del 1 al 6 con la cantidad correspondiente. - Comprender el concepto de adición de la unidad. - Reconocer y trazar formas planas: El rectángulo. - Diferenciar posiciones espaciales: <<A un lado- a otro>>. - Establecer una secuencia temporal: <<Antes- después>>. - Identificar el color marrón. - Realizar seriaciones de dos elementos y dos atributos. - Interpretar códigos sencillos de número y forma. - Identificar a los animales, según el hábitat donde viven. - Reconocer y nombrar los diferentes paisajes y características. - Identificar las diferentes formas de desplazamiento de los animales y las partes del cuerpo que utilizan para ello. - Conocer y valorar la fauna y flora de su entorno próximo.
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar? - Reconocer la estación del año en la que se encuentra y los fenómenos que la caracterizan. - Mostrar interés por conocer el desarrollo evolutivo de los animales. - Conocer y valorar a los profesionales que trabajan con animales. - Apreciar la importancia de los recursos naturales para las personas. - Establecer semejanzas y diferencias entre las personas y animales. - Promover la conciencia crítica sobre cuestiones ambientales. - Valorar costumbres sociales y celebraciones: Día del Libro. III. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Objetivos - Prestar atención y comprender las ideas básicas. - Hablar utilizando un vocabulario apropiado. - Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera: Inglés. - Mostrar interés hacia el uso de una lengua extranjera: Inglés. - Desarrollar la coordinación visomanual y las habilidades manipulativas. - Emplear el tono y la postura adecuada en la expresión gráfica. - Identificar, reproducir y realizar líneas de bucles ascendentes y descendentes encadenados con la dirección correcta. - Comprender nociones de direccionalidad: Derecha e izquierda. - Reconocer sílabas de una palabra. - Memorizar y recitar poemas. Jugar a las adivinanzas. - Disfrutar utilizando las tecnologías para la búsqueda de información. - Comunicar sentimientos y emociones a través de la expresión artística. - Utilizar técnicas de expresión plástica. - Mostrar interés por las obras de arte. - Memorizar y cantar canciones. - Escuchar y disfrutar con la audición de obras musicales. - Expresar corporalmente acciones, sentimientos y emociones. Contenidos Bloque I. Lenguaje corporal - Dramatización de cuentos. Bloque II. Lenguaje verbal Escuchar, hablar y conversar - Empleo de la lengua oral para evocar y relatar hechos. - Vocabulario propio de la Unidad. - Comprensión de la información general de mensajes orales en lengua extranjera: Inglés. - Escucha y comprensión de cuentos: “El gran Mola mola”. - Animación a la lectura: La cigarra y la hormiga.
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar? - Recitado de poesías, retahílas, adivinanzas, … Aproximación a la lengua escrita - Trazo de bucles ascendentes y descendentes encadenados. - Direccionalidad: Derecha e izquierda. - Identificación de las sílabas de una palabra. Bloque III. Lenguaje artístico: Musical y plástico Lenguaje musical - Aprendizaje de canciones: Si yo fuera submarinista y otras populares. - Disfrute escuchando audiciones: Amanecer, Suite nº1, Peer Gynt, de E. Grieg y Sueño de una noche de verano. Danza de los payasos, de F. Mendelssohn. Lenguaje plástico - Utilización de técnicas plásticas diversas. - Valoración de obras de arte: Veleros en Sainte- maries, V. Van Gogh. Bloque IV. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. - Uso de medios audiovisuales y tecnológicos. Criterios de evaluación - Escuchar con interés y comprender las ideas básicas. - Transmitir experiencias y conocimientos a través del lenguaje oral. - Interesarse por el uso de una lengua extranjera: Inglés. - Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua extranjera: Inglés. - Desarrollar paulatinamente la expresión gráfica y la coordinación visomanual. - Adaptar el tono y la postura adecuados a cada expresión gráfica. - Identificar, reproducir y realizar bucles ascendentes y descendentes encadenados. - Diferenciar nociones de direccionalidad: Derecha e izquierda. - Iniciarse en el descubrimiento de las sílabas de una palabra. - Recitar poemas, retahílas y disfrutar jugando a las adivinanzas. - Conocer y valorar la utilidad de los medios tecnológicos como fuente de información. - Expresar hechos a través del dibujo y describir el contenido. - Utilizar técnicas de expresión plástica: Picado, rasgado, pintura, etc. - Mostrar interés por las obras de arte. - Memorizar y canta canciones. - Escuchar con atención las audiciones musicales. - Realizar dramatizaciones. COMPETENCIAS BÁSICAS: Competencia en comunicación lingüística: - Comprender textos sencillos que traten de los animales y plantas. - Etiquetar imágenes asociadas al vocabulario básico de los animales y las plantas.
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar? Competencia lógico- matemática: - Ordenar secuencias. - Clasificar formas, siluetas, materiales…siguiendo distintos criterios. - Resolver problemas sencillos. - Identificar formas planas y los objetos que las representan. - Identificar y utilizar adecuadamente conceptos espaciales y temporales. Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico: - Mostrar curiosidad por conocer otros seres vivos, paisajes y materiales. - Explorar el cuerpo de los animales. - Conocer hábitos de higiene relacionados con el contacto animal. - Prevenir peligros y riesgos relacionados con ciertos animales y plantas. - Proteger y conservar la Naturaleza. - Disfrutar de la Naturaleza. Tratamiento de la información y competencia digital: - Acceder al ordenador como medio para la búsqueda de información. - Utilizar la biblioteca para consultar conceptos relacionados con el mundo animal. Competencia social y ciudadana: - Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales. - Construir, aceptar y cumplir normas y reglas. - Resolver conflictos mediante el diálogo. Competencia cultural y artística: - Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas. - Interés por escuchar cuentos e historias. - Realizar dramatizaciones. - Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. - Cantar canciones. - Representación gráfica del entorno. - Descubrir otras formas de vida y cultura. Competencia para aprender a aprender: - Conocer y confiar en sus propias posibilidades. - Planificar, organizar y manifestar constancia en sus tareas. - Observar y explorar su entorno. Competencia de autonomía e iniciativa personal: - Actuar con seguridad en sí mismo. - Adoptar comportamientos de prevención y seguridad ante los riesgos. Competencia emocional: - Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y emociones. - Tolerar la frustración y el fracaso. - Compartir y resolver conflictos.
¡QUIERO SABER!... ¿Qué secretos tiene el mar? -
Manifestar afecto con los adultos y con los iguales