Quiero saber unid. 6 - 3 años

¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

¡QUIERO SABER!.... ¿Dónde juego y me divierto?

Unidad 6

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Objetivos -

Estimular el desarrollo de habilidades que favorezcan la autoestima.

Tomar una actitud de respeto hacia los sentimientos y preferencias de sus amigos.

Adquirir destrezas motoras y habilidades manipulativas.

Valorar el juego como medio de disfrute y relación con los demás.

Valora la amistad.

Participar en los juegos y en las actividades propuestas respetando las reglas.

Mostrar autonomía y pedir ayuda cuando lo necesite.

Cuidar y recoger los juguetes.

Dotarse de hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes.

Tomar medidas para el cuidado personal: Protegerse del Sol.

Contenidos Bloque 1. La identidad personal, el cuerpo y los demás - Partes del cuerpo.

- Valor: compartir.

- Los amigos.

- Protección Solar.

Bloque 2. Vida cotidiana, autonomía y juego - Control postural en diferentes posturas y movimientos del cuerpo.

- Orden, limpieza y cuidado de materiales.

- Respeto de las normas del juego.

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

Criterios de evaluación -

Desarrollar habilidades que favorecen su autoestima.

Manifestar respeto hacia los sentimientos y las preferencias de sus amigos.

Mostrar destrezas motoras y habilidades manipulativas.

Disfrutar del valor de la amistad y del juego.

Reconocer el valor de compartir.

Participar en los juegos y las actividades propuestas, aceptando y respetando las reglas.

Mostrar interés por las distintas actividades.

Manifestar autonomía y pedir ayuda cuando lo necesita.

Apreciar la importancia del cuidado y recogida de juguetes.

Desarrollar progresivamente hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes.

Conocer las consecuencias necesarias de algunas acciones: Protegerse del Sol.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos -

Identificar, trazar y asociar los números 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente.

Comprender conceptos: <<Cerca-lejos>>.

Clasificar objetos según su longitud: <<Largo-corto>>.

Conocer e identificar formas planas: Círculo, cuadrado, triángulo.

Clasificar objetos según su capacidad: <<Lleno-vacío>>.

Conocer elementos de juego en diferentes espacios de ocio.

Identificar juegos tradicionales de su localidad.

Conocer y nombrar diferentes tipos de juego y sus elementos.

Establecer las diferencias entre los juegos colectivos y los juegos individuales.

Fabricar juguetes utilizando materiales reciclados.

Interesarse por conocer la evolución de los juguetes.

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

-

Discriminar las variaciones del entorno atendiendo a la época del año: El verano.

Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad para la conservación del medio natural.

Interesarse por la evolución del ser humano y sus formas de vida.

Valorar positivamente las diferencias sociales y culturales.

Conocer y participar en manifestaciones culturales propias de su localidad: Día Mundial del Medio Ambiente.

Contenidos Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medidas Objetos, acciones y relaciones - Color: verde.

- Objetos y materiales presentes en el entorno.

Elementos y relaciones. La representación matemática - Utilización de la serie numérica: 1, 2, 3 y 4.

- Utilización y aplicación de las cualidades: <<Lleno-vacío>>,<< largo-corto>>.

- Reconocimiento de formas y cuerpos geométricos: Círculo, cuadrado y triángulo.

- Utilización de conceptos espaciales: <<Cerca-lejos>>.

- Interpretación de códigos sencillos.

Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza.

- El verano.

- Día relevante: Día Mundial del Medio Ambiente.

Bloque 3. Vida en sociedad y cultura - Diferentes espacios de juego y ocio: El parque.

- Los juguetes.

- Juegos tradicionales.

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

-

Juegos colectivos e individuales.

Los juegos en la antigüedad.

Juegos del mundo.

Juguetes elaborados con materiales reciclables.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN -

Identificar, trazar y asociar los números 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente.

Conocer y utilizar conceptos espaciales: <<Cerca-lejos>>.

Discriminar objetos, según su longitud: <<Largo-corto>>.

Reconocer y diferenciar las formas planas: Círculo, cuadrado y triángulo.

Interpretar códigos sencillos.

Conocer propiedades de los objetos, según su capacidad: <<Lleno-vacío>>.

Identificar elementos de juego tradicionales de diferentes lugares de su localidad.

Valorar la importancia del juego como medio de disfrute y relación con los demás.

Reconocer y nombrar diferentes tipos de juego y sus elementos.

Diferenciar entre juegos colectivos e individuales.

Construir juguetes con materiales reciclados.

Mostrar interés por conocer juguetes antiguos y comprender su evolución hasta la actualidad.

Conocer e identificar los cambios que se producen en el verano.

Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad para la conservación del medio natural.

Celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Objetivos

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

-

Emplear el vocabulario de la Unidad, utilizando una pronunciación adecuada.

Prestar atención y comprender las ideas básicas.

Expresar sus ideas y preferencias personales.

Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera: Inglés.

Mostar interés hacia el uso de una lengua extranjera: Inglés.

Desarrollar la expresión gráfica y la coordinación visomanual.

Identificar, imitar y trazas líneas circulares.

Comprender nociones de direccionalidad: <<Izquierda-un lado-otro lado>>.

Realizar trazos mixtos (línea horizontal y semicircular ascendente).

Iniciarse en la interpretación de frases con imágenes y pictogramas.

Mostrar interés con la narración y la dramatización de cuentos.

Reproducir fragmento de un texto sencillo de tradición cultural.

Transmitir hechos y sentimientos a través de producciones plásticas.

Valorar y e iniciarse en el uso de los medios tecnológicos.

Apreciar y disfrutar, observando obras de arte.

Emplear diversas técnicas plásticas: Picado, rasgado, pintura, etc.

Aprender y cantar canciones.

Contenidos Bloque 1. Lenguaje corporal - Dramatizaciones: La danza de las olas.

Bloque 2. Lenguaje verbal Escuchar, hablar y conversar - Utilización adecuada del vocabulario propio de la Unidad.

- Comprensión de la información general de mensajes orales en lengua extranjera: Inglés.

- Actitud positiva hacia la lengua extranjera: Inglés.

Aproximación a la lengua escrita - Trazado de líneas circulares, trazos mixtos (horizontal y semicircular) - Maduración lectora: Interpretación de frases a través de imágenes y pictogramas.

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

Acercamiento a la literatura - Comprensión del cuento: Te dejo mi pala.

- Animación a la lectura: El burro flautista.

- Reproducción de poesías, retahílas, adivinanzas, …

Bloque 3. Lenguaje artístico: Musical y plástico Lenguaje musical - Canciones: Comparto mis juguetes, y otras.

- Audiciones: Concierto de Aranjuez, de J. Rodrigo y Sonata de cuerda nº 3, de G. Rossini.

Lenguaje plástico - Utilización de técnicas plásticas diversas.

- Interés por las obras de arte: Niño con perro, de B.E. Murillo.

Bloque 4. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

- Uso de medios audiovisuales y tecnológicos.

Criterios de evaluación -

Mejorar la pronunciación del vocabulario básico.

Escuchar con interés y comprender las ideas básicas.

Manifestar sus preferencias personales.

Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua extranjera: Inglés.

Desarrollar paulatinamente, la expresión gráfica y la coordinación visomanual.

Reconocer, imitar y trazar líneas circulares.

Identificar nociones de direccionalidad: <<Izquierda-un lado-otro lado>>.

Realizar trazos mixtos (línea horizontal y semicircular ascendente).

Iniciarse en el proceso lector, interpretando frases con imágenes y pictogramas.

Interesarse y disfrutar con la narración y dramatización de cuentos.

Reproducir algún texto sencillo de tradición cultural.

Expresar hechos a través del dibujo.

Realizar producciones plásticas comunicando sentimientos a través de ellas.

Conocer y valorar la utilidad de los medios tecnológicos como fuentes de información.

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

-

Mostrar interés por las obras de arte.

Utilizar técnicas de expresión plástica: Picado, rasgado, pintura, etc.

Memorizar y cantar canciones.

Escuchar las audiciones musicales propuestas mostrando interés y respeto.

COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística - Comprender órdenes y mensajes auditivos.

- Comprender textos sencillos que traten sobre juguetes.

- Practicar la escucha activa y otras estrategias de diálogo.

- Utilizar diferentes recursos expresivos y lingüísticos a la hora de comunicarse.

- Utilizar la biblioteca.

Competencia lógico-matemática - Ordenar secuencias relacionadas con los juguetes.

- Clasificar formas, siluetas, materiales…, siguiendo distintos criterios.

- Resolver problemas sencillos relacionados con los juegos y juguetes.

- Contar objetos.

- Asociar cantidad y número (aproximación a la serie numérica).

- Identificar formas planas y los objetos que las representan.

- Identificar y utilizar conceptos cualitativos y espaciales de forma adecuada.

Competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico - Mostrar curiosidad por conocer otros juegos y juguetes.

- Controlar el cuerpo en reposo y en movimiento.

- Prevenir peligros y riesgos relacionados con algunos juegos y juguetes.

- Cuidar y conservar los juguetes propios y ajenos.

- Conocer y manipular distintos objetos, explorando sus cualidades.

Tratamiento de la información y competencia digital - Acceder al ordenador como medio para la búsqueda de información.

- Utilizar, adecuadamente, el teclado y el ratón.

- Utilizar enlaces controlados en la navegación por internet.

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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?

-

Respetar el tiempo de uso del ordenador.

Competencia social y ciudadana - Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales.

- Construir, aceptar y cumplir normas y reglas.

- Resolver conflictos mediante el diálogo.

Competencia cultural y artística - Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas.

- Interés por escuchar cuentos e historias.

- Realizar dramatizaciones.

- Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.

- Cantar canciones.

- Escuchar obras musicales.

- Utilizar el ocio de forma activa.

- Conocer otras formas de vida y cultura.

Competencia para aprender a aprender - Conocer y confiar en sus propias posibilidades.

- Valorar el trabajo bien hecho.

- Planificar, organizar y manifestar constancia en sus tareas.

- Prestar y mantener atención.

- Observar y explorar el entorno.

- Recoger y registrar información.

Competencia de autonomía e iniciativa personal: - Actuar con seguridad en sí mismo.

- Tener una imagen ajustada de sus posibilidades y limitaciones.

- Adoptar comportamientos de prevención y seguridad ante los riesgos.

- Cumplir las tareas con responsabilidad y resolver problemas cotidianos.

Competencia emocional

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隆QUIERO SABER! 驴D贸nde juego y me divierto?

-

Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y emociones.

Manifestar afecto con los adultos y con los iguales.

Tolerar la frustraci贸n y el fracaso.

Compartir y resolver conflictos.

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