¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?
¡QUIERO SABER!.... ¿Dónde juego y me divierto? Unidad 6
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto?
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Objetivos -
Estimular el desarrollo de habilidades que favorezcan la autoestima. Tomar una actitud de respeto hacia los sentimientos y preferencias de sus amigos. Adquirir destrezas motoras y habilidades manipulativas. Valorar el juego como medio de disfrute y relación con los demás. Valora la amistad. Participar en los juegos y en las actividades propuestas respetando las reglas. Mostrar autonomía y pedir ayuda cuando lo necesite. Cuidar y recoger los juguetes. Dotarse de hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes. Tomar medidas para el cuidado personal: Protegerse del Sol.
Contenidos Bloque 1. La identidad personal, el cuerpo y los demás - Partes del cuerpo. - Valor: compartir. - Los amigos. - Protección Solar. Bloque 2. Vida cotidiana, autonomía y juego - Control postural en diferentes posturas y movimientos del cuerpo. - Orden, limpieza y cuidado de materiales. - Respeto de las normas del juego.
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? Criterios de evaluación -
Desarrollar habilidades que favorecen su autoestima. Manifestar respeto hacia los sentimientos y las preferencias de sus amigos. Mostrar destrezas motoras y habilidades manipulativas. Disfrutar del valor de la amistad y del juego. Reconocer el valor de compartir. Participar en los juegos y las actividades propuestas, aceptando y respetando las reglas. Mostrar interés por las distintas actividades. Manifestar autonomía y pedir ayuda cuando lo necesita. Apreciar la importancia del cuidado y recogida de juguetes. Desarrollar progresivamente hábitos de organización, atención y perseverancia en sus aprendizajes. Conocer las consecuencias necesarias de algunas acciones: Protegerse del Sol.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos -
Identificar, trazar y asociar los números 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente. Comprender conceptos: <<Cerca-lejos>>. Clasificar objetos según su longitud: <<Largo-corto>>. Conocer e identificar formas planas: Círculo, cuadrado, triángulo. Clasificar objetos según su capacidad: <<Lleno-vacío>>. Conocer elementos de juego en diferentes espacios de ocio. Identificar juegos tradicionales de su localidad. Conocer y nombrar diferentes tipos de juego y sus elementos. Establecer las diferencias entre los juegos colectivos y los juegos individuales. Fabricar juguetes utilizando materiales reciclados. Interesarse por conocer la evolución de los juguetes.
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? -
Discriminar las variaciones del entorno atendiendo a la época del año: El verano. Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad para la conservación del medio natural. Interesarse por la evolución del ser humano y sus formas de vida. Valorar positivamente las diferencias sociales y culturales. Conocer y participar en manifestaciones culturales propias de su localidad: Día Mundial del Medio Ambiente.
Contenidos Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medidas Objetos, acciones y relaciones - Color: verde. - Objetos y materiales presentes en el entorno. Elementos y relaciones. La representación matemática - Utilización de la serie numérica: 1, 2, 3 y 4. - Utilización y aplicación de las cualidades: <<Lleno-vacío>>,<< largo-corto>>. - Reconocimiento de formas y cuerpos geométricos: Círculo, cuadrado y triángulo. - Utilización de conceptos espaciales: <<Cerca-lejos>>. - Interpretación de códigos sencillos.
Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza. - El verano. - Día relevante: Día Mundial del Medio Ambiente. Bloque 3. Vida en sociedad y cultura - Diferentes espacios de juego y ocio: El parque. - Los juguetes. - Juegos tradicionales.
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? -
Juegos colectivos e individuales. Los juegos en la antigüedad. Juegos del mundo. Juguetes elaborados con materiales reciclables.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
Identificar, trazar y asociar los números 1, 2, 3 y 4 con la cantidad correspondiente. Conocer y utilizar conceptos espaciales: <<Cerca-lejos>>. Discriminar objetos, según su longitud: <<Largo-corto>>. Reconocer y diferenciar las formas planas: Círculo, cuadrado y triángulo. Interpretar códigos sencillos. Conocer propiedades de los objetos, según su capacidad: <<Lleno-vacío>>. Identificar elementos de juego tradicionales de diferentes lugares de su localidad. Valorar la importancia del juego como medio de disfrute y relación con los demás. Reconocer y nombrar diferentes tipos de juego y sus elementos. Diferenciar entre juegos colectivos e individuales. Construir juguetes con materiales reciclados. Mostrar interés por conocer juguetes antiguos y comprender su evolución hasta la actualidad. Conocer e identificar los cambios que se producen en el verano. Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad para la conservación del medio natural. Celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente.
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Objetivos
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? -
Emplear el vocabulario de la Unidad, utilizando una pronunciación adecuada. Prestar atención y comprender las ideas básicas. Expresar sus ideas y preferencias personales. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera: Inglés. Mostar interés hacia el uso de una lengua extranjera: Inglés. Desarrollar la expresión gráfica y la coordinación visomanual. Identificar, imitar y trazas líneas circulares. Comprender nociones de direccionalidad: <<Izquierda-un lado-otro lado>>. Realizar trazos mixtos (línea horizontal y semicircular ascendente). Iniciarse en la interpretación de frases con imágenes y pictogramas. Mostrar interés con la narración y la dramatización de cuentos. Reproducir fragmento de un texto sencillo de tradición cultural. Transmitir hechos y sentimientos a través de producciones plásticas. Valorar y e iniciarse en el uso de los medios tecnológicos. Apreciar y disfrutar, observando obras de arte. Emplear diversas técnicas plásticas: Picado, rasgado, pintura, etc. Aprender y cantar canciones.
Contenidos Bloque 1. Lenguaje corporal - Dramatizaciones: La danza de las olas. Bloque 2. Lenguaje verbal Escuchar, hablar y conversar - Utilización adecuada del vocabulario propio de la Unidad. - Comprensión de la información general de mensajes orales en lengua extranjera: Inglés. - Actitud positiva hacia la lengua extranjera: Inglés. Aproximación a la lengua escrita - Trazado de líneas circulares, trazos mixtos (horizontal y semicircular) - Maduración lectora: Interpretación de frases a través de imágenes y pictogramas.
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? Acercamiento a la literatura - Comprensión del cuento: Te dejo mi pala. - Animación a la lectura: El burro flautista. - Reproducción de poesías, retahílas, adivinanzas, … Bloque 3. Lenguaje artístico: Musical y plástico Lenguaje musical - Canciones: Comparto mis juguetes, y otras. - Audiciones: Concierto de Aranjuez, de J. Rodrigo y Sonata de cuerda nº 3, de G. Rossini. Lenguaje plástico - Utilización de técnicas plásticas diversas. - Interés por las obras de arte: Niño con perro, de B.E. Murillo. Bloque 4. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. - Uso de medios audiovisuales y tecnológicos. Criterios de evaluación -
Mejorar la pronunciación del vocabulario básico. Escuchar con interés y comprender las ideas básicas. Manifestar sus preferencias personales. Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua extranjera: Inglés. Desarrollar paulatinamente, la expresión gráfica y la coordinación visomanual. Reconocer, imitar y trazar líneas circulares. Identificar nociones de direccionalidad: <<Izquierda-un lado-otro lado>>. Realizar trazos mixtos (línea horizontal y semicircular ascendente). Iniciarse en el proceso lector, interpretando frases con imágenes y pictogramas. Interesarse y disfrutar con la narración y dramatización de cuentos. Reproducir algún texto sencillo de tradición cultural. Expresar hechos a través del dibujo. Realizar producciones plásticas comunicando sentimientos a través de ellas. Conocer y valorar la utilidad de los medios tecnológicos como fuentes de información.
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? -
Mostrar interés por las obras de arte. Utilizar técnicas de expresión plástica: Picado, rasgado, pintura, etc. Memorizar y cantar canciones. Escuchar las audiciones musicales propuestas mostrando interés y respeto.
COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística - Comprender órdenes y mensajes auditivos. - Comprender textos sencillos que traten sobre juguetes. - Practicar la escucha activa y otras estrategias de diálogo. - Utilizar diferentes recursos expresivos y lingüísticos a la hora de comunicarse. - Utilizar la biblioteca. Competencia lógico-matemática - Ordenar secuencias relacionadas con los juguetes. - Clasificar formas, siluetas, materiales…, siguiendo distintos criterios. - Resolver problemas sencillos relacionados con los juegos y juguetes. - Contar objetos. - Asociar cantidad y número (aproximación a la serie numérica). - Identificar formas planas y los objetos que las representan. - Identificar y utilizar conceptos cualitativos y espaciales de forma adecuada. Competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico - Mostrar curiosidad por conocer otros juegos y juguetes. - Controlar el cuerpo en reposo y en movimiento. - Prevenir peligros y riesgos relacionados con algunos juegos y juguetes. - Cuidar y conservar los juguetes propios y ajenos. - Conocer y manipular distintos objetos, explorando sus cualidades. Tratamiento de la información y competencia digital - Acceder al ordenador como medio para la búsqueda de información. - Utilizar, adecuadamente, el teclado y el ratón. - Utilizar enlaces controlados en la navegación por internet.
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¡QUIERO SABER! ¿Dónde juego y me divierto? -
Respetar el tiempo de uso del ordenador.
Competencia social y ciudadana - Practicar el respeto y la colaboración en las actividades grupales. - Construir, aceptar y cumplir normas y reglas. - Resolver conflictos mediante el diálogo. Competencia cultural y artística - Realizar composiciones con distintos materiales y técnicas. - Interés por escuchar cuentos e historias. - Realizar dramatizaciones. - Disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. - Cantar canciones. - Escuchar obras musicales. - Utilizar el ocio de forma activa. - Conocer otras formas de vida y cultura. Competencia para aprender a aprender - Conocer y confiar en sus propias posibilidades. - Valorar el trabajo bien hecho. - Planificar, organizar y manifestar constancia en sus tareas. - Prestar y mantener atención. - Observar y explorar el entorno. - Recoger y registrar información. Competencia de autonomía e iniciativa personal: - Actuar con seguridad en sí mismo. - Tener una imagen ajustada de sus posibilidades y limitaciones. - Adoptar comportamientos de prevención y seguridad ante los riesgos. - Cumplir las tareas con responsabilidad y resolver problemas cotidianos. Competencia emocional
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隆QUIERO SABER! 驴D贸nde juego y me divierto? -
Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y emociones. Manifestar afecto con los adultos y con los iguales. Tolerar la frustraci贸n y el fracaso. Compartir y resolver conflictos.
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