e - kinder (vietsub)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo Tháng 6, 2010

Một chủ đề được ủy thác bởi Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ - Nhật Bản Ủy ban nghiên cứu các trường hợp ví dụ để phản hồi các sửa đổi đối với Nguyên tắc Thiết kế cơ sơ mẫu giáo/ trường tiểu học/ trường trung học cơ sở

GIỚI THIỆU Vào 02/2010, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, KH&KT (MEXT) đã sửa đổi Nguyên tắc Thiết kế Cơ sở Mẫu giáo để theo kịp các thay đổi xã hội và đáp ứng sửa đổi các phương hướng học tập ở trường mẫu giáo, được công bố công khai vào tháng 3/2008 và có hiệu lực vào năm 2009.

Với mục đích tạo nên một cuốn sách nhỏ bao gồm các ví dụ trường học để dẫn chứng rõ ràng cho Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo. Ủy ban nghiên cứu các trường hợp ví dụ để phản hồi các sửa đổi đối với Nguyên tắc Thiết kế cơ sơ mẫu giáo/ trường tiểu học/ trường trung học cơ sở được thành lập vào tháng 12/2009 theo yêu cầu của MEXT. Ủy ban đã chọn ra 5 trường mẫu giáo để tiến hành tìm hiểu và thu thập thông tin. Các quan điểm quan trọng được sử dụng trong bản sửa đổi của Nguyên tắc đã được áp dụng vào thực tiễn.

Tập sách này cung cấp các thông tin về các trường mẫu giáo.

Nhằm thu hút sự chú ý của những người quan tâm, bao gồm cả nhân viên trong trường mầm non lẫn phụ huynh của trẻ; hình ảnh và sơ đồ trường đều xuất hiện cùng hiệu trưởng và giáo viên trong trường.

Từ đó, chúng tôi hy vọng tập sách này sẽ được sử dụng trên toàn quốc để cải thiện môi trường giáo dục tùy theo điều kiện mỗi trường mẫu giáo cũng như hoàn cảnh địa phương.

Satoru Nagasawa Chủ tịch Ủy ban nghiên cứu các ví dụ điển hình để đáp ứng các Nguyên tắc thiết kế trường mẫu giáo/ trường tiếu học/ trung học cơ sở.

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo “Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo” Tháng 6, 2010

Mục lục Sửa đổi Nguyên tắc Thiết kế cơ sở Mẫu giáo _______________1 Tập hợp các ý tưởng thiết kế mẫu mực trong các cơ sở mẫu giáo được đề cập __________________________________ 2

1 2 3 4 5

Yotsukaido Satsuki Kindergarten __________ 3 Fuji Kindergarten _________________________ 5 Hachiman Kindergarten ___________________11 Takachiho Kindergarten __________________ 15 Nakajima Kindergarten ____________________19

Không gian mang nét đạng trưng công nghệ thông tin ____ 23

Một chủ đề được ủy thác bởi Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Ủy ban nghiên cứu các trường hợp ví dụ để phản hồi các sửa đổi đối với Nguyên tắc Thiết kế cơ sơ mẫu giáo/ trường tiểu học/ trường trung học cơ sở

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Sửa đổi Nguyên tắc Thiết kế cơ sở Mẫu giáo

Bối cảnh Từ tháng 08/2009, bản sửa đổi Phương hướng học tập ở trường mẫu giáo đã được bổ sung với một mục đích giúp trẻ phát triển trong "sự say mê với cuộc sống" của chúng.

Sự giáo dục được cung cấp cho trẻ em trong độ tuổi nhỏ là rất quan trọng để xây dựng nền tảng cho sự hình thành nhân cách suốt đời. Trong môi trường được thiết kế cẩn thận cho giáo dục mầm non, trẻ em nên được khuyến khích để có nhiều trải nghiệm khác nhau trong lúc dành thời gian chủ yếu bằng cách chơi. Việc giảng dạy ở trường mầm non phải toàn diện và phù hợp với nhu cầu cá nhân của trẻ. Những điều cơ bản này đã được phát triển thêm trong bản sửa đổi của Phương hướng học tập ở trường mẫu giáo. Để bắt kịp với bản sửa đổi của Phương hướng học tập ở trường mẫu giáo và cũng để xem xét các thay đổi xã hội cũng như các vấn đề môi trường bao gồm sự nóng lên toàn cầu, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, KH&CN (MEXT) đã bắt đầu xem xét Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo vào tháng 6/2009. Các Nguyên tắc đã được sửa đổi vào tháng 02/2010.

Nguyên tắc Thiết kế cơ sở giáo dục Nguyên tắc Thiết kế cơ sở giáo dục cung cấp các điểm cần xem xét trong việc lập kế hoạch và thiết kế các cơ sở trường học, đảm bảo các chức năng cần thiết tạo điểu kiện cho giáo dục ở trường.

Đề cương sửa đổi Hưởng ứng bản sửa đổi của Phương hướng học tập ở trường mẫu giáo Thiết kế môi trường để trải nghiệm cuộc sống đa dạng. . Thiết kế tất cả cơ sở trường mẫu giáo bằng sự tích cực và hiệu quả trong việc sắp xếp các không gian xanh. . Thiết kế các tòa nhà mẫu giáo và các khu vườn sao cho trẻ thích thú theo nhiều cách, khuyến khích trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trong khi chơi.

Cải thiện các cơ sở để chúng tăng cường mối quan hệ giữa trường học, gia đình và khu vực. . Thiết kế các cơ sở mẫu giáo bằng cách cải thiện chức năng

Hưởng ứng sự thay đổi hoàn cảnh xã hội Thiết kế môi trường để trải nghiệm cuộc sống đa dạng. . Thiết kế vườn mẫu giáo và bố trí thiết bị chơi bằng cách tính đến sự chuyển động liên tục và không bị gián đoạn từ bên trong ra bên ngoài tòa nhà mẫu giáo và ngược lại.

Tạo không gian cho trẻ cải thiện thể lực. . Thiết kế cơ sở mẫu giáo để các thiết bị thông tin có thể được lắp đặt khi sự máy tính hóa các công việc ở trường là cần thiết và/hoặc những thiết bị đó là cần thiết để mở rộng tầm nhìn cho trẻ.

và vai trò của nó như một trung tâm giáo dục mầm non địa phương. . Thiết kế các cơ sở mẫu giáo như một nơi giữ trẻ ban ngày để xem xét cho trẻ em ở lại trong thời gian dài.

Xem xét sự thúc đẩy của nhu cầu giáo dục đặc biệt. . Thiết kế cơ sở mẫu giáo để cho phép sự linh hoạt và vĩ độ

Nhằm mục đích chuyển đổi suôn sẻ từ giáo dục mẫu giáo sang giáo dục tiểu học. . Thiết kế các cơ sở mẫu giáo bằng cách tính đến các cuộc

Xem xét tính bền vững về mặt môi trường. . Thiết kế cơ sở mẫu giáo được xây dựng theo cách thân

trao đổi với học sinh từ các trường tiểu học trong khu phố.

nhất định trong việc lực chọn đa dạng cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt phù hợp với khuyết tật cá nhân của chúng.

thiện với môi trường và với sự xem xét đến sự giảm thiểu các tác động tới môi trường, để các cơ sở có thể được sử dụng làm nguồn giảng dạy thực tế.

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Một bộ sưu tập thiết kế mẫu mực cho các cơ sở mẫu giáo trong năm nhà trẻ theo kế hoạch Trường mầm non Yotsukaido Satsuki

Trường mầm non Fuji

Trường mầm non Hachiman

Trường mầm non Takachiho

Trường mầm non Nakajima

6

10

14

18

22

Số trang Thiết kế môi trường để trải nghiệm cuộc sống đa dạng Cải thiện các cơ sở để chúng tăng cường mối quan hệ giữa trường học, gia đình và khu vực.

Nhằm mục đích chuyển đổi suôn sẻ từ giáo dục mẫu giáo sang giáo dục tiểu học.

Tạo không gian cho trẻ cải thiện thể lực.

Xem xét sự thúc đẩy của nhu cầu giáo dục đặc biệt.

Xem xét tính bền vững về mặt môi trường.

[Cách sử dụng báo cáo trường hợp] Dữ liệu cơ bản về trường mẫu giáo (ví dụ: quy mô của các cơ sở và số lượng trẻ em)

Các điểm chính của kế hoạch được lấy từ các hướng dẫn sửa đổi cho các cơ sở tại trường mẫu giáo

Chính sách giáo dục

Số liệu và hình ảnh để giải thích ngắn gọn các điểm chính của kế hoạch được lấy từ các hướng dẫn sửa đổi cho các cơ sở tại trường mẫu giáo

Ý kiến của hiệu trưởng, kiến trúc sư và ủy ban về cơ sở vật chất

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

1

Chính sách giáo dục: Thúc đẩy sự phát triển của những đứa trẻ...

Yotsukaido Satsuki Kindergarten

Mỗi ngày ở trường là một chuyến khám phá. Ở trường mầm non trẻ em có thể tận hưởng thiên nhiên và phát triển thể lực.

Lối vào chính của tòa nhà mẫu giáo, được bao quanh bởi cây xanh

Những điểm mấu chốt của bản kế hoạch dựa theo bản Nguyên tắc đã sửa đổi

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Thiết kế môi trường đa dạng trải nghiệm

Lập kế hoạch cơ sở với sự phát triển hiệu quả và chuyên sâu của không gian xanh trong toàn bộ cơ sở

1. Một sân trường mẫu giáo với một khu rừng tre hoang dã.

2. Trẻ em tương tác với thiên nhiên tại tầng quan sát sinh học.

3. Rừng Fureai-no-Mori, nằm ở phía bắc của các vườn ươm

4. Hội trường Takenoko và sân khấu ngoài trời được sử dụng cho các buổi hòa nhạc, buổi biểu diễn và giao lưu với cộng đồng.

5. Trẻ em chơi ở Yurinen, ở phía nam của tòa nhà mẫu giáo

Ý kiến hiệu trưởng Trải nghiệm vẻ đẹp tự nhiên tại Fureai no Mori Chúng tôi đã phát triển rừng Fureai-no-Mori để cho phép trẻ em tận hưởng thiên nhiên tốt hơn.

Nó bao gồm a) một khu vực rừng cây ăn quả, b) một khu vực đồng cỏ với châu chấu, c) một khu vực nước với killifish và d) một khu vực nông nghiệp với một cánh đồng lúa, một vườn hoa và một vườn rau. Ăn mùa màng và nhìn thấy và chạm vào những sinh vật nhỏ bé, trẻ em cảm thấy niềm vui sống và chúng nuôi dưỡng khả năng sống. (Ảnh 1, 2; Hình 3)

Hội trường Takenoko, dành cho gia đình và những người khác trong cộng đồng địa phương Sân khấu trong Hội trường Takenoko, nằm ở phía bắc của tòa nhà mẫu giáo, được sử dụng làm sân khấu ngoài trời và trong nhà. Đây là một nơi để mọi người thưởng thức các buổi giao lưu cộng đồng, chẳng hạn như những lúc mời các thành viên cộng đồng địa phương đến đọc. Thật may mắn khi cha mẹ và người giám hộ giúp chăm sóc sân trường mẫu giáo. Họ tận hưởng các cuộc họp của họ, háo hức thảo luận về những việc cần làm tiếp theo cho trường mẫu giáo. (Hinh 4)

Yurinen, làm phong phú môi trường vui chơi cho trẻ em Để thu hút sự quan tâm của trẻ em, Yurinen có một ngọn đồi nhỏ, lưới, dây thừng, lều, gương, ống kính, chuông, nhà mái tam giác và hộp cát. Trẻ em có thể dễ dàng đi thẳng đến bất cứ nơi nào chúng muốn, bởi vì Yurinen được xây dựng ở cuối sân chơi lớn đối diện với tòa nhà mẫu giáo. Bằng cách chơi tại Yurinen, trẻ em có thể phát huy khả năng sáng tạo và cải thiện sức mạnh. (Ảnh 5)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

1

Yotsukaido Satsuki Kindergarten

Những nơi cho trẻ tăng cường vận động

Thiết kế những nơi dễ tiếp cận cho các hoạt động đa dạng và di chuyển xung quanh

6. Một không gian bán ngoài trời, kết nối giữa một phòng trưng bày và một sàn gỗ 7. Sơ đồ dòng chảy (lsự lưu thông tuần hoàn)

9. Lối tắt giữa sân và Fureai no Mori cho phép dễ dàng đi đến những nơi khác. Trẻ em có thể đi trên sàn màu xanh lá cây với đôi giày của chúng trên đó.

8. Hành lang trung tâm sáng sủa với đèn trên cao cho phép dễ dàng đi đến những nơi khác.

Tiếp cận bất cứ nơi nào khuyến khích trẻ di chuyển tích cực

Tiếp cận bất cứ nơi nào khuyến khích trẻ di chuyển tích cực

Mầm non được bao quanh ở bốn phía bởi hành lang, để trẻ em thích chạy qua toàn bộ tòa nhà, ngay cả trong những ngày mưa. Fureai no Mori, ở phía bắc của tòa nhà, và sân trường mẫu giáo và Yurinen, ở phía nam của tòa nhà, được kết nối bằng hành lang trong nhà, qua đó trẻ em có thể đi từ tòa nhà trung tâm với đôi giày của chúng. Trong tòa nhà có không gian liên tục dễ dàng tiếp cận sân, cung cấp dòng chảy tròn tuyệt vời. Trẻ em chạy nhảy trong các không gian và phát triển tình bạn với những người ở độ tuổi khác nhau. (vùng màu vàng trong Hình 7; Ảnh 6, 8, 9)

Mỗi băng ghế trên sân trường mẫu giáo là nơi tốt để phụ huynh và người giám hộ thư giãn cùng nhau. Một chiếc cũi để thay tã được lắp đặt trong phòng vệ sinh, vì cha mẹ dự kiến sẽ mang trẻ trước tuối mẫu giáo. Một phòng khách mời được sử dụng để tư vấn chăm sóc trẻ em. Vì vậy, trường mẫu giáo của chúng tôi không chỉ cung cấp cho trẻ em mà cả cha mẹ những nơi vui vẻ, thoải mái. (Ảnh 10 - 13)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

<Ý kiến của kiến trúc sư> @ Để hoàn thiện bên ngoài, chúng tôi đã sử dụng các vật liệu bền và chịu được thời tiết.

Trong nội thất, gỗ được sử dụng rộng rãi để làm cho các phòng trông ấm áp và chào đón. Ngã là nguyên nhân phổ biến nhất gây thương tích ở trẻ em. Dầm sàn và nền gỗ sồi chịu thiệt hại vừa phải từ cú ngã. (Ảnh 8) @ Trong quy hoạch không gian, ưu tiên hàng đầu được dành cho các mối quan hệ giáo viên - trẻ em. Do đó, phòng giảng viên được đặt nơi giáo viên có thể tương tác chặt chẽ với trẻ. (Hình 7)

Bố trí một cơ sở cái mà tăng cường mối quan hệ giữa nhà trẻ, phụ huynh và cộng đồng

Tạo cơ hội để trao đổi giữa những phụ huynh và những người giám hộ

10. Trẻ em và cha mẹ thích nói chuyện khi ngồi trên băng ghế trong sân trường mẫu giáo.

11. Ghế dài gần lối vào chính được sử dụng để tương tác giữa phụ huynh và nhân viên khi cha mẹ đón và đưa con đi

12. Phòng vệ sinh có cũi để thay tã

13. Một phòng khách thoải mái

Ý kiến của ủy ban

@ Ngoài việc xây dựng các phòng mới, sáu lớp mầm hiện tại đã được trang bị lại một cách vô trùng, dựa trên yêu cầu của nhà trẻ để giữ một số phòng hiện có.

Chúng tôi mở rộng mái hiên của khung thép gia cố và làm một sàn gỗ có thể phục vụ như một khu vui chơi. Hành lang trung tâm kết nối với các tòa nhà mới, cho phép truy cập dễ dàng. (Hình 7)

Từ quan điểm thiết kế môi trường cho trải nghiệm cuộc sống đa dạng Trường mẫu giáo đảm bảo cho trẻ em trải nghiệm cuộc sống: ở phía nam của tòa nhà, một sân đất nện và một sân với thiết bị sân chơi; ở phía bắc của tòa nhà, Fureai no Mori, một nơi để tận hưởng thiên nhiên tại một khu sinh học và tương tự.

Từ quan điểm về không gian để cải thiện thể lực trẻ em Tòa nhà đảm bảo quyền truy cập ra bên ngoài. Ngoài ra, kết nối với các lối tắt và không gian bán ngoài trời khuyến khích trẻ em chạy tự do. Bên trong tòa nhà, mỗi phòng đều được bao quanh một cách hiệu quả ở mọi phía bởi hành lang để trẻ em có thể dễ dàng đi đến bất cứ nơi nào chúng muốn, ngay cả trong những ngày mưa.

Thiết kế: Viện thiết kế môi trường Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

2

Chính sách giáo dục:

Fuji Kindergarten

Một trường mẫu giáo hình bầu dục giống như một chiếc bánh Donut và có mái nhà là sân chơi nơi trẻ em có thể chạy xung quanh.

Vào những ngày mưa, nước mưa rơi theo dòng từ mái nhà xuống lưu vực tròn, khiến trẻ em hồi hộp.

Những điểm mấu chốt của bản kế hoạch dựa theo bản Nguyên tắc đã sửa đổi

Phòng ăn

Lối vào chính

Phòng khoa, Phòng chăm sóc sức khỏe

Lớp mầm (2 phòng) Cơ sở giặt trong phòng trẻ

bồn rửa máng nước

Lớp mầm (5 phòng)

cột cờ

Lớp mầm (3 phòng)

bồn rửa đồi nhỏ cầu trượt

bãi cát

ô lấy sáng

Lối vào phía nam

Lớp mầm (6 phòng) Dịch vụ giữ trẻ

Mặt bằng mái Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Khu vực bãi biển

lớp tiếng anh

Bố trí và sơ đồ tầng 1

Các không gian cho trẻ tăng cường thể lực

Các không gian mở dễ dàng tiếp cận cho trẻ

1. Trẻ em tự do chạy xung quanh trên mái nhà

3. Trẻ em di chuyển xung quanh một sân thượng bán ngoài trời kết nối với tòa nhà mẫu giáo.

4. Trẻ em thích một cầu trượt kết nối sân trong và tầng thượng.

2. Trèo cây, và lưới để chơi ở trên

Ý kiến hiệu trưởng Chạy xung quanh và đưa ra lựa chọn của riêng chúng

Không gian hỗ trợ nuôi trẻ

Không gian cho các hoạt động trong toàn trường mẫu giáo

Chúng tôi cung cấp phòng ăn trưa và quán cà phê như là nơi hỗ trợ nuôi trẻ. Du khách có thể vào các cơ sở này mà không cần đi qua tòa nhà mẫu giáo. Họ có thể dễ dàng nhìn thấy bên trong các cơ sở và sau đó đi vào mà không do dự. Tại các cơ sở này, cha mẹ có thể chia sẻ kinh nghiệm của họ về các vấn đề liên quan đến việc nuôi dạy trẻ và xây dựng một mạng lưới nuôi dạy trẻ tại địa phương thông qua giao tiếp. Những cơ sở này được đánh giá cao bởi phụ huynh và người giám hộ.

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

2

Fuji Kindergarten

Cải thiện các cơ sở để họ tăng cường mối quan hệ giữa các trường học, gia đình và khu vực

Một môi trường cho phép cha mẹ trông chừng con cái một cách dễ dàng

Hỗ trợ giao tiếp giữa cha mẹ và con cái Trong phòng ăn trưa, cha mẹ và trẻ em ăn trưa cùng nhau thường xuyên để tận hưởng giao tiếp. Chúng tôi sẽ rất vui nếu trẻ em một ngày nào đó nhìn lại và nhớ thưởng thức bữa trưa với bố mẹ tại trường mẫu giáo của chúng tôi, thay vì ở nhà hàng. (Ảnh 6)

Một môi trường thoải mái với vật liệu cách nhiệt và không gian thông thoáng Nó có thể mở hoặc đóng tất cả các cửa trượt của sân và tòa nhà, theo mùa. Ngay cả trong mùa hè, có rất ít nhu cầu về điều hòa không khí. Các phòng ngay dưới mái nhà có xu hướng nóng vào mùa hè, nhưng cách nhiệt đảm bảo không gian thoải mái.

Trẻ em có thể mở và đóng cửa trượt một cách dễ dàng và an toàn, ít nỗ lực. Những thân cây xuyên qua các lỗ hổng trong tòa nhà mẫu giáo, qua đó gió có thể đi qua và tại đó trẻ có thể cảm nhận được cùng với thiên nhiên. (Hình 9; Ảnh 10, 11)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

<Ý kiến của kiến trúc sư> @ Về cơ bản không có phân vùng trong lớp mầm. Chúng tôi đã thảo luận về việc có cần phân vùng giữa các lớp mầm hay không, nhưng thay vì phân vùng, chúng tôi quyết định sử dụng các hộp có thể xếp chồng lên gấp đôi làm đồ nội thất.

Bây giờ các hộp được sử dụng như tủ khóa, giá sách và hộp công cụ. Vì các hộp có thể di chuyển được, nó có thể tạo ra một không gian rộng và một sân khấu bằng cách xếp các hộp. (Ảnh 10) @ Chúng tôi đã tạo điều kiện cho trẻ em chạy trên sân thượng của trường mẫu giáo hình bầu dục này, để chúng có thể cải thiện khả năng thể thao.

Xem xét tính bền vững về mặt môi trường

Một môi trường trong nhà thoải mái, nơi tận dụng các lớp không khí

Ý kiến của ủy ban

Từ quan điểm về cải thiện thể lực trẻ em.

Trường mẫu giáo này có những nơi dễ tiếp cận để thu hút trẻ em trong các hoạt động ngoài trời và vui chơi và cho chúng di chuyển tự do, khuyến khích trẻ phát triển thể chất. Không gian rộng lớn dưới mái hiên cho trẻ em cơ hội để xem những đứa trẻ khác đang làm gì.

Từ quan điểm cải thiện cơ sở vật chất để họ tăng cường mối quan hệ giữa các trường học, gia đình và khu vực.

Có một nơi dành cho tư vấn và các hoạt động nhóm nuôi dạy trẻ của cha mẹ, và của cha mẹ và giáo viên. Phong cách nội thất và tầm nhìn tốt khiến phụ huynh nhiệt tình khi đến đây.

Thiết kế: KTS Tezuka Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

3

Chính sách giáo dục:

Hachiman Kindergarten

Tương tác nhiều lứa tuổi và trải nghiệm đa dạng thúc đẩy sự phát triển của trẻ.

Sàn và tường bằng gỗ, hành lang và sân trong được thiết kế để trẻ em vui chơi và tương tác với cộng đồng địa phương.

Những điểm mấu chốt của bản kế hoạch dựa theo bản Nguyên tắc đã sửa đổi

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Thiết kế môi trường cho trải nghiệm cuộc sống đa dạng

Phòng ăn trưa đa năng

Ý kiến hiệu trưởng Một phòng ăn trưa hấp dẫn được hoàn thành bằng gỗ

Kinh nghiệm nấu ăn

Lễ hội mùa gặt Hầu hết trẻ em đều thích chơi đùa dưới đất, nhưng trồng rau lại là một câu chuyện khác. Vì vậy, một số trẻ em trong nhóm trồng rau của khóa học phân phối thực phẩm tại Trường Trung học Gujo đến trường mẫu giáo để giúp trẻ em làm vườn rau. Những nỗ lực đã được thực hiện để giúp trẻ em thu hoạch rau dễ dàng và thích trồng chúng. (Ảnh 4)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

3

Hachiman kindergarten

Nhằm mục đích chuyển đổi suôn sẻ từ giáo dục mẫu giáo sang giáo dục tiểu học

Tương tác trong lớp mầm kết hợp với hành lang để chơi

Học, chơi và tương tác: Trải nghiệm đa dạng với học sinh tiểu học

Bước đầu tiên để biểu diễn trên sân khấu trong sân chơi dành cho trẻ em

Thông qua những trải nghiệm đa dạng với học sinh tiểu học, trẻ mẫu giáo học được nhiều điều, đôi khi trở nên lo lắng, khám phá những điều mới mẻ, v.v. Bằng cách mở những cánh cửa trượt lớn, các vườn ươm chuyển đổi thành một nơi lớn hơn để tương tác với học sinh tiểu học. Trong không gian rộng lớn hơn này, trẻ em được xem các buổi biểu diễn của học sinh tiểu học, điều này thúc đẩy các em nỗ lực hết mình trong công việc và hiệu suất. Trong sân chơi dành cho trẻ em, học sinh tiểu học có sự nhạy cảm tuyệt vời sẽ giúp trẻ nhỏ hơn để nuôi dưỡng khả năng sáng tạo của mình. (Ảnh 5 - 7)

Sân chơi của trẻ em có hai sân khấu: một để luyện tập và một để biểu diễn. Sân khấu luyện tập có thể được sử dụng làm chỗ ngồi cho các sự kiện. Các thiết bị ánh sáng, âm thanh và rèm đều được lắp đặt tại sân khấu để biểu diễn. Hai sân khấu này góp phần mở rộng các hoạt động và trải nghiệm đa dạng của trẻ. (Ảnh 8 - 11)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

<Ý kiến của kiến trúc sư> @ Để có nội thất mang lại cảm giác tự nhiên, chúng tôi đã hoàn thiện nội thất bằng gỗ và lắp các cửa sổ kính lớn đón ánh sáng mặt trời. Bằng cách mở các cửa sổ lớn, tòa nhà mẫu giáo và sân trong của nó có thể được kết hợp để trở thành sân chơi. (Ảnh 6, 7) @ Chúng tôi đã cải thiện các thiết bị nấu ăn, hướng tới việc tạo điều kiện cho các bữa trưa và bữa tối do phụ huynh tổ chức và sử dụng rau từ vườn. Cơ sở vật chất cho phép thực hiện các hoạt động nấu nướng, ăn uống và nông nghiệp. (Ảnh 1 - 4)

Cách bố trí cơ sở vật chất giúp tăng cường mối quan hệ giữa nhà trẻ, phụ huynh và cộng đồng

Sân khấu và hàng ghế khán giả là nơi tổ chức "trải nghiệm đặc biệt" cho trẻ em và cha mẹ của chúng

Ý kiến của ủy ban

Từ quan điểm thiết kế môi trường cho trải nghiệm cuộc sống đa dạng

Từ quan điểm nhằm chuyển đổi suôn sẻ từ giáo dục mẫu giáo sang giáo dục tiểu học

Trường mẫu giáo mang đến cho trẻ những trải nghiệm phong phú liên quan đến thực phẩm, cung cấp một nơi để ăn và cho trẻ cơ hội nấu ăn và ăn những loại rau mà chúng thu hoạch được từ vườn rau.

Lớp mầm được thiết kế để kết hợp với các hành lang để vui chơi. Khi trẻ em từ các trường tiểu học lân cận đến nhà trẻ, các giảng viên và nhân viên sẽ di chuyển các vách ngăn giữa lớp mầm và hành lang để tạo không gian rộng hơn. Bằng cách này, lớp mầm có thể được sử dụng linh hoạt cho các hoạt động đa năng.

Thiết kế: Viện quy hoạch Kanazawa

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

4

Chính sách giáo dục: Bồi dưỡng trẻ em…

Takachiho Kindergarten

Hành lang để chơi tự do, và không gian rộng mở trong tòa nhà và sân trường mẫu giáo.

Những điểm mấu chốt của bản kế hoạch dựa theo bản Nguyên tắc đã sửa đổi

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Thiết kế môi trường cho trải nghiệm cuộc sống đa dạng

Môi trường cung cấp các hoạt động dựa trên sở thích của trẻ

Ý kiến hiệu trưởng Những nỗ lực nhỏ nhưng sáng tạo để thể hiện nỗ lực của trẻ em

Thiết kế các cơ sở đáp ứng sở thích của trẻ em

Không gian để chơi, xem nghệ thuật và rửa tay Để đảm bảo vệ sinh, chậu rửa có móc treo khăn được lắp đặt giữa hai lớp mầm. Sau khi trẻ rửa tay, họ lau khô trên khăn để vệ sinh đúng cách.

Các bức tường bên ngoài của lớp mầm được sử dụng để trưng bày tác phẩm của trẻ em. Trường mẫu giáo của chúng tôi được thiết kế để hỗ trợ các hoạt động đa dạng. (Ảnh 4)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

4

Takachiho Kindergarten

Không gian để cải thiện thể chất trẻ em

Kết hợp giữa sân chơi và sân thượng có mái kính sáng sủa

5. Mái hiên bằng kính sáng sủa. Nó có thể tiếp cận hành lang của lớp mầm.

6. Trẻ sử dụng sự kết nối giữa các cơ sở (nhà trẻ - hành lang - sân thượng - sân) làm khu vui chơi.

7. Hai phòng học trở thành một khi cửa kéo được mở.

Lớp mầm, hành lang và sân thượng kết hợp với nhau để tạo thành một sân chơi lớn.

"Den" cho giáo dục nhu cầu đặc biệt

Vì lớp mầm, hành lang và sân thượng được thiết kế ở cùng một tầng nên chúng chuyển đổi thành một sân chơi lớn khi cửa được mở. Một hành lang khác đối diện với lớp mầm kết nối chúng với bên trong của toàn bộ tòa nhà mẫu giáo, cho phép trẻ em di chuyển tự do giữa các vườn ươm.

Khả năng tiếp cận của các không gian này khuyến khích trẻ em yêu thích các hoạt động như ăn trưa và vui chơi tự do, giúp trẻ tăng cường thể chất. (Ảnh 5 - 7)

Có một căn phòng nhỏ tên là "Den" giữa các lớp mầm. Đây là một căn phòng bí mật dành cho trẻ em và là nơi đặc biệt tốt cho những đứa trẻ có nhu cầu đặc biệt đang hoảng loạn cần bình tĩnh lại. Den, thường được sử dụng làm nơi ẩn náu hoặc ngôi nhà chơi, là nơi yêu thích của lũ trẻ. (Ảnh 8 - 10)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

<Ý kiến của kiến trúc sư> @ Nơi này có rất nhiều cây zelkovas, gingkoes, cây thông và các loại cây khác. Trong việc thiết kế cơ sở mẫu giáo để cân nhắc sự hài hòa với thiên nhiên, chúng tôi đã tạo ra những không gian giúp trẻ em có thể tận hưởng thiên nhiên và hiểu rõ các mùa trong năm. (Ảnh 6) @ Một nhà trẻ được kết nối với một nhà trẻ khác có thể được sử dụng cho các dịch vụ chăm sóc trẻ em đa dạng, chẳng hạn như giữ trẻ ngoài giờ. (Ảnh 7)

Xem xét khuyến khích giáo dục nhu cầu đặc biệt

Hướng tới một môi trường thoải mái cho trẻ em khuyết tật

8. Lớp mầm với phòng "Den"

10. Den có thể được sử dụng như một nơi để những đứa trẻ đang hoảng loạn có thể bình tĩnh lại.

9. Den, kết nối với nhà trẻ, khi nhìn từ hành lang

11. Toàn bộ tòa nhà mẫu giáo có cùng một tầng, và một thang máy được lắp đặt ("không có rào chắn").

12. Một nhà vệ sinh cho những trẻ bị suy giảm khả năng vận động; cũi để thay tã

Ý kiến của ủy ban

Từ góc độ tạo không gian để cải thiện thể chất trẻ em

Từ góc độ xem xét khuyến khích giáo dục nhu cầu đặc biệt

Một không gian bán ngoài trời đầy nắng kết nối với vườn ươm được sử dụng tích cực để khuyến khích trẻ chủ động. Kết nối bên trong và bên ngoài trường mẫu giáo là một cách hiệu quả để trẻ có hứng thú hơn với hoạt động ngoài trời.

Den, nằm cạnh lớp mầm, có thể được sử dụng để giúp trẻ em bị rối loạn cảm xúc, tự kỷ hoặc ADHD phục hồi sau cơn hoảng sợ. Ngoài ra, nhà vệ sinh và tay vịn cho người khuyết tật được lắp đặt trong phòng vệ sinh. Trường mẫu giáo được thiết kế để tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật, những trẻ không bị khuyết tật và các giảng viên và nhân viên tận hưởng cuộc sống mẫu giáo của họ.

Thiết kế: KTS Kondo Michio Viện Môi trường Giáo dục Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

5

Chính sách giáo dục: Bồi dưỡng trẻ em…

Nakajima Kindergarten

Không gian gỗ thoải mái cho các hoạt động đa dạng

Những điểm mấu chốt của bản kế hoạch dựa theo bản Nguyên tắc đã sửa đổi

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Thiết kế môi trường cho trải nghiệm cuộc sống đa dạng

Không gian trong nhà đa dạng cho các hoạt động dựa trên sở thích của trẻ

Ý kiến hiệu trưởng Trẻ em vui chơi thỏa thích ở các không gian trong nhà vào mùa đông.

Trẻ em đọc sách và nói chuyện với bạn bè, điều này giúp chúng mở rộng thế giới của mình.

Không gian đa dạng kích thích trí tò mò và trí tưởng tượng của trẻ.

Nẹp chéo ở hành lang và lớp mầm truyền đến các em nhỏ nhịp điệu vui nhộn, huyền bí. Trẻ em rất thích thú nhìn ra các cửa sổ quan sát nhỏ trên tường. Những không gian đa dạng này kích thích sự nhạy cảm và tò mò của trẻ, đồng thời mở rộng trí tưởng tượng của chúng. (Ảnh 1, 3)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

5

Nakajima Kindergarten

Cải thiện cơ sở vật chất để tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và khu vực

Một không gian để giữ trẻ ban ngày kéo dài

5. Đáp ứng nhu cầu giữ trẻ ban ngày kéo dài

6. Phòng ngủ trưa

Cải thiện môi trường cho giữ trẻ ban ngày kéo dài chẳng hạn như bằng cách lắp đặt các phòng ngủ trưa Để đáp ứng nhu cầu của cộng đồng địa phương, chúng tôi nhấn mạnh vào việc cải thiện môi trường cho các nhà trẻ mở rộng, chẳng hạn như bằng cách lắp đặt phòng ngủ trưa buổi chiều với sàn trải chiếu tatami. Ngoài ra, để chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo học kỳ ba ghi danh vào trường tiểu học, chúng tôi nghỉ trưa ngoài lịch trình của chúng. Cân nhắc đến môi trường cho các lớp học bình thường và nhu cầu trông trẻ dự kiến, trường mẫu giáo của chúng tôi đã lắp đặt thảm và thiết bị sân chơi trong các phòng để tạo ra một bầu không khí như ở nhà.

7. Trẻ mẫu giáo chơi ở sân trước nhà trẻ, thay vì ngủ trưa.

Bốn trong số 12 giảng viên và nhân viên phụ trách giữ trẻ ban ngày kéo dài và trông giữ 69 trẻ trong khoảng thời gian từ 7:30 sáng đến 8:30 sáng và 1:30 chiều đến 6 giờ chiều. Chúng tôi đang cố gắng cải thiện dịch vụ hỗ trợ chăm sóc trẻ em để các bậc cha mẹ có thể dễ dàng đi làm. Đối với giáo dục nhu cầu đặc biệt, chúng tôi quyết định có nhận trẻ em hay không thông qua thảo luận với các chuyên gia và phụ huynh. (Ảnh 5 - 7)

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

<Ý kiến của kiến trúc sư> @ Từ không gian chờ xe buýt đưa đón đến tòa nhà mẫu giáo, một lối đi dài có mái che có tên Cầu Rainbow giúp tránh mưa và tuyết, đồng thời cải thiện thể chất của trẻ em, xây dựng sự thích nghi của trẻ với trường mẫu giáo. Bên trong tòa nhà, được trang bị nội thất bằng gỗ có tính chất tự nhiên, được thiết kế để cho phép thực hiện nhiều hoạt động khác nhau, chẳng hạn như leo cây, leo núi và đọc sách. (ảnh tòa nhà, Ảnh 1, 2) @ Để mở rộng sở thích và sự tò mò của trẻ, các cửa sổ quan sát có hình dạng khác nhau được lắp đặt trên tường của một ban công. Cửa sổ ở độ cao phù hợp với trẻ

Xem xét tính bền vững về mặt môi trường

Sử dụng hiệu quả nhiệt mặt trời và ánh sáng

8. Sử dụng hiệu quả nhiệt mặt trời và ánh sáng

11. Lỗ thông hơi trong sàn

10. Cơ chế sử dụng hiệu quả nhiệt mặt trời

Ý kiến của ủy ban

Từ quan điểm thiết kế môi trường cho trải nghiệm cuộc sống đa dạng.

Trường mẫu giáo có các không gian đa năng để trẻ có thể trải nghiệm các hoạt động đa dạng, chẳng hạn như nhìn ra cửa sổ quan sát được điều chỉnh theo chiều cao của trẻ, leo núi và leo cây, nhằm khuyến khích sự phát triển thể chất của trẻ.

Từ quan điểm cải thiện cơ sở vật chất để tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và khu vực Các cơ sở được thiết kế để cung cấp dịch vụ giữ trẻ ban ngày kéo dài. Phòng ngủ trưa cách xa lớp mầm dành cho trẻ lớn hơn. Do đó, một môi trường yên tĩnh được đảm bảo.

Thiết kế: Văn phòng Kiến trúc Henmi Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Không gian có công nghệ thông tin Cải tiến để mở rộng sự quan tâm của trẻ em

Ý kiến của Hiệu trưởng Máy chiếu và màn hình được lắp đặt trong hội trường chiếu những hình ảnh về phong cảnh đẹp ở nước ngoài, những loài động vật độc đáo và những thứ tương tự. Những hình ảnh đó được sử dụng làm tài nguyên giáo dục. Để chuẩn bị cho khiêu vũ tại một đại hội thể thao, trẻ em thực hành với hình ảnh khiêu vũ trên màn hình. (Trường mẫu giáo Bunkyo Gakuin Fujimino)

1. Trường mẫu giáo Bunkyo Gakuin Fujimino. Hình ảnh được tạo ra bởi máy chiếu trong hội trường được sử dụng làm tài nguyên giáo dục.

Cải tiến để thúc đẩy số hóa công việc văn phòng trường học

2. Trường mẫu giáo Takachiho Cung cấp thông tin cho phụ huynh và người giám hộ qua e-mail

3. Trường mẫu giáo Nakajima chia sẻ thông tin giữa giảng viên và nhân viên thông qua phần mềm nhóm

.

Dưới góc độ cải thiện môi trường thông tin Các thiết bị nghe nhìn của hội trường bao gồm máy chiếu, màn hình và loa. Quyền truy cập mạng LAN cho phép truyền dữ liệu giữa máy chủ và máy tính được kết nối với máy chiếu. (Ảnh 1)

.

Môi trường âm thanh

Đối với một môi trường âm thanh có lợi cho các hoạt động thể dục, biểu diễn và những thứ tương tự, hội trường được thiết kế bằng vật liệu hấp thụ âm thanh và được đặt tách biệt với các lớp mầm. (Trường mẫu giáo Bunkyo Gakuen Fujimino)

Thiết kế: Văn phòng Công ty của Tổ chức Giáo dục phối hợp Bunkyo Gakuin Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Bộ Sưu Tập Các Trường Mẫu Giáo Điển Hình Dựa theo Nguyên tắc Thiết kế cơ sở mẫu giáo

Một chủ đề được ủy thác bởi Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ - Nhật Bản Ủy ban nghiên cứu các trường hợp ví dụ để phản hồi các sửa đổi đối với Nguyên tắc Thiết kế cơ sơ mẫu giáo/ trường tiểu học/ trường trung học cơ sở