Simulação

ÍNDICE PRÊMIO “ESTRELAS DA EDUCAÇÃO”

05

PRÊMIO “INOVAÇÃO - O PROFESSOR QUE FAZ A DIFERENÇA”

17

PRÊMIO “DESTAQUE NA GESTÃO PUBLICA SEDUC/FEIRA DE SANTANA”

27

PROJETO “BRINCANDO E APRENDENDO”

35

PROJETO “TROCA DE SABERES”

41

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO INTERNA:

45

• “FALA PROFESSOR”

46

• “ESCOLAS EM REDE”

46

• “CONVERSANDO A GENTE SE ENTENDE”

47

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA:

49

• PORTAL

50

• OUVIDORIA

51

• PODCAST

51

• TVNET

53

• COMUNIDADES SOCIAIS

54

Prêmio

Estrelas da Educação

PRÊMIO ESTRELAS DA EDUCAÇÃO OBJETIVOS: Reconhecer o compromisso e o empenho de todas as escolas que promovem a melhoria contínua da Educação no município, e a garantia de qualidade do ensino para todos os alunos da rede, por meio da identificação de ações bem executadas por gestões participantes e reconhecidas através de premiação.

PÚBLICO-ALVO: Escolas METODOLOGIA:

• Instituição de um Colegiado Organizador do Prêmio, pela Secretaria Municipal de Educação e composta por representantes da Secretaria e das instituições parceiras. O Colegiado terá as seguintes atribuições:

I – coordenar e apoiar, logística e administrativamente, o funcionamento do Prêmio em todas as suas etapas;

II – apoiar e subsidiar o trabalho da Comissão Julgadora;

III – responder dúvidas e solucionar casos omissos em relação ao Regulamento da premiação.

• Definição do Regulamento e Calendário da Premiação;

• Definição de Comissão Julgadora constituída mediante informativo da Secretaria de Educação Municipal, indicados pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho de Educação Municipal e instituições parceiras e se dissolverá após a solenidade de entrega dos prêmios.

• Elaboração da campanha de divulgação do prêmio, regulamento e calendário com abertura de inscrições;

• Elaboração de Hotsite para a premiação com área para inscrição e envio de material.

Implantação de telefone tira dúvidas na SEDUC ;

• Abertura de inscrições via internet com preenchimento e envio do formulário de inscrição e do relatório da escola, no endereço virtual do prêmio;

• Período de avaliação e a seleção dos relatórios sob responsabilidade da Comissão Julgadora, que definirá a colocação de cada uma delas;

• A cerimônia de premiação ocorrerá durante a Jornada Pedagógica Anual, em data, local e horário a serem definidos, como parte da programação do evento e a divulgação oficial do resultado final do Prêmio ocorrerá por meio de publicação Oficial nos sítios eletrônicos das instituições promotoras do Prêmio. Todas as escolas receberão certificados e placas de acordo com sua colocação, no entanto, somente os classificados acima de quatro estrelas receberão sua premiação na cerimônia oficial.

6

Prêmio

Estrelas da Educação

• Confecção dos Anais do Prêmio e distribuição através do site oficial da premiação e por meio de publicação entregue às diretorias das escolas Municipais.

• Produção de programa para ser veiculado na TV Escola e geração de conteúdo para os demais meios de comunicação da SEDUC. DESENVOLVIMENTO: As inscrições serão entregues na Secretaria de Educação do Município.

O reconhecimento tem como critérios as ações pedagógicas e/ou os resultados alcançados na aprendizagem dos alunos. A escolha é realizada através da apresentação dos relatórios enviados pelas escolas e dos indicadores oficiais do Ministério da Educação (MEC).

Serão avaliadas cinco dimensões de gestão: pedagógica, resultados educacionais, participativa, de pessoas e de serviços e recursos.

Participantes: Podem participar do Prêmio escolas do ensino regular da educação básica (infantil, fundamental, médio) da rede publica municipal.

Comitê do prêmio: Um comitê de profissionais da Secretaria de Educação Municipal deverá ser estabelecido pelo conselho de educação, para definir detalhes do regulamento que regerá a presente premiação, dado o know-how de seus profissionais para tal função.

Como participar: Baseado no Prêmio de Gestão Escolar, estimulando a participação das escolas municipais nesta premiação nacional. <http://pge.consed.org.br/> CONFECÇÃO DO RELATÓRIO AUTO-AVALIAÇÃO COMUNITÁRIA Para confeccionar o relatório da escola a diretoria deve convocar um Colegiado e este deverá ser formado por: DIRETORIA; PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS; REPRESENTANTES DE PAIS E ESTUDANTES (ESTABELECER PERCENTUAL REPRESENTATIVO).

O colegiado precisa conhecer alguns indicadores antes da análise das Cinco Dimensões da Gestão: INDICADORES A SEREM APRESENTADOS Números de: aprovação, reprovação, abandono e quantidade total - para Ensino Fundamental, Médio e Fundamental e Médio (Adulto) - ANO VIGENTE E ANOS ANTERIORES Resultado de desempenho dos alunos: IDEB da escola - séries iniciais e séries finais - ANO VIGENTE E ANOS ANTERIORES - (a forma como os resultados de desempenho serão socializados precisa ser clara e oferecer condições de análise a todos).

Prêmio

Estrelas da Educação

7

Frequência de estudantes, professores e funcionários.

Deverão ser divididos em cinco grupos de discussão para responder ao questionário avaliativo de cada uma das cinco dimensões.

Apresentação da Escola: (Deverá ser confeccionado pela diretoria) Quais as dimensões da escola? Qual seu horário de funcionamento? Quais as linhas pedagógicas?

Como é o processo de seleção de professores, funcionários e diretores? Há quanto tempo está em funcionamento? Quais os pontos fortes da minha escola? O que já conseguimos fazer? Quais os avanços do último ano? Quais as principais dificuldades de aprendizagem? E de ensino? Quais as principais fragilidades e problemas? O que, como diretor(a), considero prioritário a curto e médio prazo? O que posso fazer para implementar melhorias?

Cada uma dessas dimensões, abaixo, é aqui representada por seis indicadores. Os indicadores serão avaliados com cinco graus de atendimento, medidos quantitativamente, variando de 1 (um) a 5 (cinco), conforme explicitado a seguir: (1) INSUFICIENTE - não atende minimamente as exigências (2) REGULAR - atende minimamente as exigências (3) BOM - atende satisfatoriamente as exigências (4) ÓTIMO - atende plenamente as exigências (5) EXCELENTE - enriquece as exigências AS CINCO DIMENSÕES DA GESTÃO: 1) Gestão Pedagógica: Abrange processos e práticas de gestão do trabalho pedagógico, orientados diretamente para assegurar o sucesso da aprendizagem dos estudantes, em consonância com o projeto pedagógico da escola.

Indicadores de qualidade: atualização periódica da proposta curricular; monitoramento da aprendizagem dos estudantes; desenvolvimento da inovação pedagógica; políticas de inclusão com equidade; planejamento da prática pedagógica; e organização do espaço e tempo escolares.

2) Gestão de Resultados Educacionais: Abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultados de desempenho da escola: rendimento, frequência e proficiência dos estudantes.

Indicadores de gestão de resultados: avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola; análise do rendimento escolar dos alunos; acompanhamento e controle da frequência escolar; análise, divulgação e utilização dos resultados alcançados; identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão; e transparência de resultados.

3) Gestão Participativa: Abrange processos e práticas que respondam ao princípio da gestão democrática do ensino publico.

Indicadores de qualidade: planejamento e a avaliação do projeto pedagógico e dos planos de ação da escola, de forma participativa; atuação de órgãos colegiados – conselhos escolares, APMs,

8

Prêmio

Estrelas da Educação

grêmios estudantis e outros; estabelecimento de articulações e parcerias; e utilização de canais de comunicação com a comunidade escolar.

4) Gestão de Pessoas: Abrange processos e práticas de gestão, visando ao envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e estudantes) com o projeto pedagógico da escola.

Indicadores de qualidade: integração entre profissionais da escola, pais e estudantes; desenvolvimento profissional contínuo; clima organizacional; avaliação do desempenho; observância dos direitos e deveres; e valorização e o reconhecimento do trabalho escolar.

5) Gestão de Serviços e Recursos: Abrange processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos serviços de apoio, recursos físicos e financeiros.

Indicadores de qualidade: organização dos registros escolares; utilização adequada das instalações e equipamentos; preservação do patrimônio escolar; interação escola/comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.

AVALIAÇÃO A - GESTÃO PEDAGÓGICA Abrange processos e práticas de gestão do trabalho pedagógico, orientados diretamente para assegurar o sucesso da aprendizagem dos estudantes, em consonância com o projeto pedagógico da escola.

Destacam-se como indicadores de qualidade: a atualização periódica da proposta curricular; o monitoramento da aprendizagem dos estudantes; o desenvolvimento da inovação pedagógica; as políticas de inclusão com equidade; o planejamento da prática pedagógica; e a organização do espaço e tempo escolares.

Indicadores: 1. Proposta curricular contextualizada - A proposta curricular é atualizada, periodicamente, para atender os interesses e as necessidades dos estudantes e da comunidade, em consonância com o projeto pedagógico da escola, as Diretrizes e Orientações Curriculares Nacionais, Estaduais e Municipais bem como com os avanços científicos, tecnológicos e culturais da sociedade contemporânea?

2. Monitoramento da aprendizagem - São realizadas práticas de análise dos resultados de aprendizagem (avanços alcançados e dificuldades enfrentadas pelos estudantes); e são desenvolvidas ações pedagógicas, tendo por objetivo a melhoria contínua do rendimento escolar?

3. Inovação pedagógica - São desenvolvidas práticas pedagógicas inovadoras para atender as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos estudantes, com a utilização adequada de recursos didáticos e tecnologias educacionais que favoreçam o trabalho em equipe, a interdisciplinaridade, a contextualização e a apropriação dos saberes?

Prêmio

Estrelas da Educação

9

4. Inclusão com equidade - São realizadas práticas pedagógicas inclusivas que traduzam o respeito e o atendimento equitativo a todos os estudantes, independentemente de origem socioeconômica, gênero, raça, etnia e necessidades especiais?

5. Planejamento da prática pedagógica - As práticas de planejamento das aulas pelos professores são realizadas de forma sistemática, coletiva e cooperativa, em consonância com a proposta curricular da escola e com base nos avanços e necessidades individuais dos estudantes?

6. Organização do espaço e do tempo escolares - São realizadas práticas de organização dos ambientes, horários de aula e atividades extraclasse, de modo a assegurar práticas pedagógicas que aprimoram a qualidade do ensino e o atendimento às necessidades de aprendizagem dos estudantes?

B - GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS Abrange processos e práticas de gestão para a melhoria dos resultados de desempenho da escola – rendimento, frequência e proficiência dos estudantes.

Destacam-se como indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação e utilização dos resultados alcançados; a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão; e transparência de resultados.

Indicadores: 1.Avaliação do projeto pedagógico - São realizadas, periodicamente, práticas de avaliação e socialização dos objetivos e metas alcançados pelo projeto pedagógico, com o envolvimento de representantes de todos os segmentos da comunidade escolar?

2.Rendimento escolar - A escola nos últimos três anos, tem realizado registros, análises e socialização das taxas de aprovação, reprovação e abandono, identificando necessidades e implementando ações de melhoria?

3.Frequência escolar - A escola, nos últimos três anos, tem realizado acompanhamento e controle da frequência dos estudantes e adotado medidas para assegurar a sua permanência, com sucesso, na escola?

4.Uso dos resultados de desempenho escolar - A escola analisa os resultados de seu desempenho (IDEB, SAEB, outros), de forma comparativa com os resultados das avaliações nacionais, estaduais e/ou municipais, identifica necessidades e propõe metas de melhoria?

5.Satisfação dos estudantes, pais, professores e demais profissionais da escola - São levantados e analisados de forma sistemática, índices de satisfação dos estudantes, pais, professores e demais profissionais da escola, em relação à gestão, às práticas pedagógicas e aos resultados da aprendizagem?

6.Transparência dos resultados - São divulgados, periodicamente, aos pais e à comunidade, os resultados de aprendizagem dos estudantes e as ações educacionais implementadas para a melhoria do ensino?

C - GESTÃO PARTICIPATIVA Abrange processos e práticas que respondam ao princípio da gestão democrática do ensino

10

Prêmio

Estrelas da Educação

publico.

São destacados como indicadores de qualidade: o planejamento e a avaliação do projeto pedagógico e dos planos de ação da escola, de forma participativa; a atuação de órgãos colegiados – conselhos escolares, APMs, grêmios estudantis e outros; o estabelecimento de articulações e parcerias; e a utilização de canais de comunicação com a comunidade escolar.

Indicadores: 1. Projeto pedagógico - O projeto pedagógico da escola é formulado ou validado, anualmente, com a participação de todos os segmentos da comunidade escolar e expressa a missão, os valores, os objetivos, as metas e estratégias propostos como marcos orientadores da educação oferecida pela escola?

2. Avaliação participativa - Os planos de ação e as práticas pedagógicas são acompanhados e avaliados de forma participativa e sistemática, envolvendo representantes dos pais, estudantes, professores e da comunidade, de modo a orientar propostas de melhoria?

3. Atuação dos colegiados - Os organismos colegiados são atuantes e expressam comprometimento, iniciativa e efetiva colaboração na construção, no desenvolvimento e na avaliação do projeto pedagógico da escola?

4. Integração escola-sociedade - São realizadas articulações e parcerias com as famílias, com os demais serviços publicos (saúde, infra-estrutura, trabalho, justiça, assistência social, cultura, esporte e lazer), associações locais, empresas e profissionais, visando à melhoria da gestão escolar, ao enriquecimento do currículo e à aprendizagem dos estudantes?

5. Comunicação e informação - São utilizados canais dinâmicos de comunicação com a comunidade escolar a respeito dos planos de ação e realizações da escola, com vistas a prestar contas e dar transparência à gestão escolar?

6. Organização dos estudantes - Existem práticas bem-sucedidas de estímulo e apoio à organização de estudantes para que atuem em ações conjuntas, solidárias, cooperativas e comunitárias, visando ao desenvolvimento de suas potencialidades e à formação para a cidadania?

D - GESTÃO DE PESSOAS Abrange processos e práticas de gestão, visando ao envolvimento e compromisso das pessoas (professores e demais profissionais, pais e estudantes) com o projeto pedagógico da escola.

São considerados indicadores de qualidade: a integração entre profissionais da escola, pais e estudantes; o desenvolvimento profissional contínuo; o clima organizacional; a avaliação do desempenho; a observância dos direitos e deveres; e a valorização e o reconhecimento do trabalho escolar.

Indicadores: 1. Visão Compartilhada - É promovida, regularmente, a integração entre os profissionais da escola, pais e estudantes, visando a uma concepção educacional comum e à unidade de propósitos e ações?

2. Desenvolvimento profissional - São promovidas, por iniciativa da escola, ações de formação continuada com base na identificação de necessidades dos docentes e demais profissionais em relação aos conhecimentos, habilidades e atitudes requeridos para a implementação do projeto pedagógico?

Prêmio

Estrelas da Educação

11

3. Clima Organizacional - São promovidas dinâmicas e ações para desenvolver equipes e lideranças, elevar a motivação e a auto-estima dos profissionais e mediar conflitos, em um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário?

4. Avaliação do Desempenho - São adotadas, por iniciativa da escola, práticas avaliativas do desempenho de professores e dos demais profissionais, ao longo do ano letivo, para promover a melhoria contínua desse desempenho, no cumprimento de objetivos e metas educacionais?

5. Observância de direitos e deveres - São desenvolvidas práticas de conhecimento e observância da legislação educacional, do regimento da escola e demais normas legais que orientam os direitos e deveres de professores, demais profissionais, pais e estudantes?

6. Valorização e Reconhecimento - São promovidas práticas de valorização e reconhecimento do trabalho e esforço dos professores e demais profissionais da escola no sentido de reforçar ações voltadas para a melhoria da qualidade do ensino?

E - GESTÃO DE SERVIÇOS E RECURSOS Abrange processos e práticas eficientes e eficazes de gestão dos serviços de apoio, recursos físicos e financeiros. Destacam-se como indicadores de qualidade: a organização dos registros escolares; a utilização adequada das instalações e equipamentos; a preservação do patrimônio escolar; a interação escola/comunidade e a captação e aplicação de recursos didáticos e financeiros.

Indicadores: 1.Documentação e Registros Escolares - São realizadas práticas de organização, atualização da documentação, escrituração, registros dos estudantes, diários de classe, estatísticas, legislação e outros, para um atendimento ágil à comunidade escolar e ao sistema de ensino?

2.Utilização das Instalações e Equipamentos - São utilizados de forma apropriada as instalações, os equipamentos e os materiais pedagógicos, incluindo os recursos tecnológicos, para a implementação do projeto pedagógico da escola?

3.Preservação do patrimônio escolar - São promovidas ações que assegurem a conservação, higiene, limpeza, manutenção e preservação do patrimônio escolar – instalações, equipamentos e materiais pedagógicos?

4.Interação Escola/ comunidade - É disponibilizado o espaço da escola, nos fins de semana e período de férias, para a realização de atividades que congreguem a comunidade local, de modo a garantir a maximização de seu uso e a socialização de seus bens?

5.Captação de recursos - São buscadas formas alternativas para criar e obter recursos, espaços e materiais complementares para a melhoria da realização do projeto pedagógico da escola?

6.Gestão de recursos financeiros - São realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação da aplicação dos recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do projeto pedagógico, os princípios da gestão publica e a prestação de contas à comunidade?

INSCRIÇÃO, AVALIAÇÃO E JULGAMENTO Depois de finalizado, o relatório deverá ser inscrito na Secretaria Municipal de Educação. A comissão julgadora avaliará os resultados e definirá notas de 1 a 5, de acordo com o resultado

12

Prêmio

Estrelas da Educação

geral das avaliações. Caso os números indicadores estiverem destoando da avaliação realizada pelo colegiado, deverá ser realizada uma visita in loco para avaliação técnica, que investigará as informações e justificará o diagnóstico ao colegiado, que por sua vez, finalizará a classificação geral da seguinte forma: ESCOLA INSUFICIENTE - não atende minimamente as exigências - 1 ESTRELA ESCOLA REGULAR - atende minimamente as exigências - 2 ESTRELAS ESCOLA BOA - atende satisfatoriamente as exigências - 3 ESTRELAS ESCOLA ÓTIMA - atende plenamente as exigências - 4 ESTRELAS ESCOLA EXCELENTE - enriquece as exigências - 5 ESTRELAS PREMIAÇÃO Estabelecer faixa de valores para definição dos prêmios.

As escolas receberão diploma de destaque, placa e recursos extras para melhorias.

PLANEJAMENTO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Tornar o prêmio conhecido entre as diretorias das escolas do Município; Tornar o prêmio conhecido entre os docentes do Município; Motivar as escolas a se inscreverem no prêmio; Objetivos secundários: Motivar a diretoria e corpo docente a fazer a diferença em sua escola; Engajar os estudantes na contínua busca pela conservação das instalações; Fazer com que a comunidade participe e exija mais das escolas.

Públicos-alvo: 1. Diretoria e corpo docente; 2. Estudantes Municipais; 3. Comunidade in loco; 4. Sociedade e população geral.

Estratégias de Comunicação: Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Lançamento do Prêmio para a rede Municipal Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: Convite (Mala-Direta); E-mail Marketing para direção; Site para divulgação e inscrição

Prêmio

Estrelas da Educação

13

da Escola ao Prêmio; Banner impresso; Cartilha explicativa a ser entregue no dia do lançamento; Convite para à imprensa; Release para imprensa; Vídeo animado explicativo com apresentação do projeto; Camisas padronizadas.

Estratégia: O evento será realizado para apresentar o projeto as Escolas Municipais e explicar como o mesmo irá funcionar. Para isso serão enviados convites temáticos personalizados com a chamada “Faça a Estrela Brilhar”. Cada Diretor deverá ganhar um Kit institucional do projeto com Bloco de Notas, a cartilha, Bolsa/Pasta/ Caneta, Cartaz para mural interno e externo, marcadores de texto personalizados para distribuir entre os alunos e uma camiseta.

No dia do lançamento, deverá ser feita horas antes, uma coletiva de imprensa que será previamente convidada para apresentação do projeto. O espaço escolhido estará montado para receber os jornalistas. A identidade visual contará com Projeção da marca em 3D em telão, Banner impresso no receptivo, Bloco de notas e caneta nas cadeiras e apresentação visual.

Para os diretores, um outro espaço deverá ser preparado com o intuito de remeter esse público ao universo das estrelas. Estrelas que se destacam pela sua atuação e postura. Dessa forma, sugerimos que seja montado um receptivo com tapete vermelho até o auditório e na entrada seja aplicado um display grande com a fachada de uma escola e as estrelas penduradas. O público passará por essa fachada que dará acesso ao auditório do evento. No mesmo saguão deveremos disponibilizar lounge para coquetel pós-lançamento. Dentro do auditório haverá a projeção em 3D da marca e a apresentação através de vídeo explicativo com pronunciamento da Secretaria.

Na ocasião estarão sendo entregues mais cartilhas explicativas sobre como participar do projeto e além disso, o canal do prêmio na Web será apresentado como aliado e parceiros das escolas.

Neste canal haverá espaço para troca de experiências, correio de mensagens entre a Secretaria e participantes, Mural de ideias, entre outros.

Público 2 Fases da Comunicação 2º Fase: Engajar os estudantes através da comunicação Tática inicial: Para promover o projeto entre os estudantes municipais, as escolas receberão um reforço da Secretaria que conta não só com um plano disciplinar para englobar nas matérias trabalhos e projetos para envolver os alunos em prol de uma escola melhor para todos, como material de divulgação através de cartazes, Matérias para a Tv Escola, distribuição de brindes do projeto e Vídeo divulgado no Youtube falando sobre o papel do estudante no prêmio.

Comunicação: Cartaz, Matéria para a TV, Brindes e Vídeo interativo.

Estratégia: Estimular a participação dos estudantes na busca pela melhoria e excelência das escolas, envolvendo-os nas atividades, motivando-os através do diálogo e apresentando-lhes os benefícios e ganhos para a escola que conquistar as estrelas.

Público 3 3º Fase: Apresentar o projeto a comunidade

14

Prêmio

Estrelas da Educação

Tática inicial: Promover a divulgação do projeto nas comunidades através de comunicação segmentada e personalizada. As escolas municipais devem fornecer o endereço cadastral do aluno para que sejam enviadas nos correios um folder explicativo sobre a importância da comunidade na conquista das estrelas. A ideia é mostrar no material o quanto as comunidades podem exigir das escolas dos seus filhos e os ganhos para a educação dos mesmos. Além disso, as comunidades deverão receber um convite da escola para apresentação formal do projeto para estabelecerem uma parceria.

Comunicação: A comunicação deve ser composta por folder, spot de rádio, Faixa e Banner impresso.

Estratégia: Divulgar o projeto nos locais em que as escolas municipais estão instaladas a fim de estabelecer um elo positivo entre a escola e comunidade.

Público 4 4º Fase: Promoção do Projeto Tática inicial: Após lançamento da campanha e disseminação com os principais públicos é importante estabelecer uma comunicação com a população geral, a fim de mostrar a nova era da educação no Município, com projetos que visam a melhoria da qualidade de ensino e da vida dos estudantes. Para isso, sugere-se a disseminação pontual e concentrada através dos meios tradicionais e on-line.

Comunicação: VT institucional para mostrar o que é o projeto “Uma estrela vai brilhar no seu Bairro... ou na sua escola...As estrelas vão brilhar...”; Spots de rádio; Painel de Led interativo, Outdoor, Vídeo Youtube e Jornal.

Estratégia: Transmitir a toda população o sentimento de que a Educação na cidade está entrando em uma nova fase, preparada para oferecer o melhor a comunidade como forma de ampliar tanto o nível de conhecimento dos estudantes, quanto de permitir novas perspectivas para este público.

Prêmio

Estrelas da Educação

15

Prêmio

Inovação

PRÊMIO INOVAÇÃO “O PROFESSOR QUE FAZ A DIFERENÇA” OBJETIVO: O “Prêmio InovAção - O professor que faz a diferença”, objetiva reconhecer o mérito de professores pela contribuição dada à melhoria da qualidade da Educação Municipal por meio do desenvolvimento de experiências pedagógicas bem sucedidas. O Prêmio consiste na seleção e premiação de experiências pedagógicas desenvolvidas por professores das escolas públicas do município.

PÚBLICO-ALVO: Professores METODOLOGIA:

• Instituição de uma Coordenação Organizadora do Prêmio, pela Secretaria Municipal de Educação e composta por representantes da Secretaria e das instituições parceiras. A Coordenação terá as seguintes atribuições:

I – coordenar e apoiar, logística e administrativamente, o funcionamento do Prêmio em todas as suas etapas;

II – apoiar e subsidiar o trabalho da Comissão Julgadora;

III – responder dúvidas e solucionar casos omissos em relação ao Regulamento da premiação.

• Definição do Regulamento e Calendário da Premiação;

• Definição de Comissão Julgadora constituída mediante informativo da Secretaria de Educação Municipal, indicados pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho de Educação Municipal e instituições parceiras e se dissolverá após a solenidade de entrega dos prêmios.

• Elaboração da campanha de divulgação do prêmio, regulamento e calendário com abertura de inscrições;

• Elaboração de Hotsite para a premiação com área para inscrição e envio de material.

Estruturação de telefone tira dúvidas na SEDUC ;

• Abertura de inscrições via internet com preenchimento e envio do formulário de inscrição e do relato da experiência, no endereço virtual do prêmio;

• Período de avaliação e a seleção das experiências sob responsabilidade da Comissão Julgadora, que selecionará quatro experiências de cada subcategoria e a vencedora em cada uma delas. Os projetos estarão automaticamente inscritos como oficineiros na Jornada Pedagógica Municipal do ano vigente, mas o resultado final somente será divulgado durante a Jornada Pedagógica;

• A cerimônia de premiação ocorrerá durante a Jornada Pedagógica Anual, em data, local e horário a serem definidos, como parte da programação do evento e a divulgação oficial

18

Prêmio

Inovação

do resultado final do Prêmio ocorrerá por meio de publicação Oficial nos sítios eletrônicos das instituições promotoras do Prêmio.

• Confecção dos Anais do Prêmio e distribuição através do site oficial da premiação e por meio de publicação entregue às diretorias das escolas Municipais e aos finalistas.

• Produção de programa para ser veiculado na TV Escola e geração de conteúdo para os demais meios de comunicação da SEDUC. DESENVOLVIMENTO: Será instituída uma Coordenação Organizadora do Prêmio, pela Secretaria Municipal de Educação e composta por representantes da Secretaria e das instituições parceiras. A Coordenação terá as seguintes atribuições: I – coordenar e apoiar, logística e administrativamente, o funcionamento do Prêmio em todas as suas etapas; II – apoiar e subsidiar o trabalho da Comissão Julgadora; III – responder dúvidas e solucionar casos omissos em relação ao Regulamento da premiação.

São objetivos do Prêmio: - reconhecer o trabalho dos professores da rede publica municipal que, no exercício da atividade docente, contribuam de forma relevante para a qualidade da Educação no nosso município; - resgatar e valorizar o papel dos professores como agentes fundamentais no processo formativo das novas gerações; - dar visibilidade às experiências pedagógicas conduzidas pelos professores, e que sejam passíveis de adoção por outros professores e pelo sistema de ensino; e estimular a participação dos professores como sujeitos ativos na implementação do Plano de Desenvolvimento da Educação.

São categorias de premiação: I – Categoria Temas Livres: a) Educação Infantil; b) séries/anos Iniciais do Ensino Fundamental; c) séries/anos Finais do Ensino Fundamental; e d) Ensino Médio.

II – Categoria Temas Específicos: a) Educação Integral e Integrada; b) Ciências para os anos iniciais; c) Alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental; d) Educação Digital articulada ao desenvolvimento do currículo.

Em cada uma das subcategorias deverá ser premiado 1 (um) professor.

As experiências apresentadas na Categoria Temas Específicos deverão estar articuladas às políticas ou aos programas do Ministério da Educação, conforme os critérios estabelecidos neste Regulamento.

Prêmio

Inovação

19

CANDIDATURA Poderão candidatar-se ao Prêmio, professores da Educação Básica no exercício da atividade docente em estabelecimentos escolares do sistema publico municipal de ensino. Experiências institucionais ou desenvolvidas por toda a escola poderão concorrer ao Prêmio.

Deverão ser inscritas por somente um dos professores envolvidos nas experiências desenvolvidas na turma ou em uma das turmas em que coordenou o trabalho.

Apenas poderão ser inscritas experiências com resultados comprovados durante o ano letivo até a data da inscrição.

Cada candidato só poderá concorrer com uma experiência, somente em uma das categorias e em uma das subcategorias previstas neste Regulamento.

O autor deverá indicar no formulário eletrônico de inscrição a categoria e a subcategoria à qual estará concorrendo, sob pena de desclassificação.

Em caso de mais de um autor, receberá a premiação apenas o professor que inscreveu a experiência e que foi indicado no formulário eletrônico de inscrição como autor principal, não cabendo à Secretaria Municipal nem às instituições parceiras nenhuma responsabilidade pela divisão de prêmios.

INSCRIÇÃO A inscrição do candidato no Prêmio ocorrerá em uma etapa: - preenchimento e envio, via Internet, do formulário de inscrição apresentado e envio do relato da experiência, no endereço virtual do prêmio.

- documentação que comprove a realização do trabalho, evidenciando sua qualidade e resultados obtidos, como por exemplo estatísticas que demonstrem efetivas melhoras nos indicadores educacionais de acesso, de permanência e de rendimento dos alunos envolvidos, registro fotográfico ou videográfico (em DVD ou CD) de materiais didáticos produzidos ou das atividades realizadas com os alunos.

Só serão validados relatos de experiências cujos formulários de inscrição forem preenchidos e enviados via Internet no prazo indicado pelo cronograma.

O candidato deverá preencher todos os campos do formulário de inscrição.

O relato da experiência a ser preenchido no formulário eletrônico corresponde à estrutura de um documento digitado em fonte Arial, tamanho 12, espaço simples, contendo no máximo 10 (dez) páginas de papel tamanho A4, não computando nesse cálculo as páginas referentes aos seguintes itens: capa, folha de rosto, sumário, síntese da experiência e anexos.

20

Prêmio

Inovação

A quantidade de páginas refere-se à escrita contínua, sem quebra de páginas ou inserção de fotos, imagens e cópias de produções de alunos, que somente devem constar nos anexos.

Os materiais didáticos deverão ser representados em fotografias, imagens, desenhos ou outra forma gráfica.

A Secretaria não se responsabiliza pelo não-recebimento de inscrição por motivos de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros fatores que impossibilitem a transferência eletrônica das informações.

A inscrição corresponderá à aceitação, pelos autores, das disposições do Regulamento e, inclusive, da autorização para publicação e uso de imagem pela Secretaria e instituições parceiras.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO E SELEÇÃO A avaliação e a seleção das experiências serão de responsabilidade da Comissão Julgadora, que selecionará, sem ordem de classificação, quatro experiências de cada subcategoria a serem premiadas.

Estes projetos estarão automaticamente inscritos como oficineiros na Jornada Pedagógica Municipal do ano vigente, onde serão apresentados e premiados durante a programação do evento.

COMISSÃO JULGADORA A Comissão Julgadora será constituída mediante informativo da Secretaria de Educação Municipal.

Os componentes da Comissão Julgadora serão indicados pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho de Educação Municipal e instituições parceiras.

A Comissão Julgadora se dissolverá após a solenidade de entrega dos prêmios.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A seleção das experiências considerará os seguintes critérios de avaliação: I – qualidade da experiência inscrita, no que se refere a: a) clareza e objetividade do relato da experiência; b) clareza e objetividade do conteúdo exposto; c) respeito às normas da Língua Portuguesa; e d) consistência pedagógica e conceitual.

II – atendimento aos objetivos do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, promovendo: a) o sucesso escolar dos alunos e a qualidade da aprendizagem; b) a permanência do aluno na escola, a partir de práticas que favoreçam o sucesso escolar dos alunos e que reduzam a repetência, o abandono e a evasão; c) a participação da família no processo de aprendizagem dos alunos e a abertura da escola à

Prêmio

Inovação

21

comunidade na qual ela está inserida; d) a inclusão educacional, social, racial e digital; e e) a formação ética, artística, cultural e cidadã dos alunos.

III – contextualização, entendida aqui como a descrição do espaço escolar, as peculiaridades e a realidade sociocultural e econômica da comunidade na qual a escola está inserida.

IV – potencial de aplicabilidade da experiência em outras realidades educacionais.

PREMIAÇÃO Os autores das experiências selecionadas pela Comissão Julgadora, receberão (definir prêmio), troféu e certificados expedidos pelas instituições parceiras do Prêmio.

As escolas nas quais foram desenvolvidas as experiências selecionadas serão premiadas com placa comemorativa.

A critério da Comissão Julgadora poderão ser selecionadas experiências para receber Premiação Especial.

Os professores premiados serão destacados para: I – participar da Cerimônia de Premiação na Jornada Pedagógica anual; II – participar dos programas de debates da Secretaria; III – ter suas experiências relatadas em interprogramas da TV Escola Municipal e publicadas na mídias de comunicação da Secretaria Municipal de Educação; IV - Os premiados serão convidados a produzir um vídeo de até dois minutos sobre o seu projeto, que será postado “YouTube” e ligado às mídias sociais da Secretaria e do município. O vídeo que obtiver o maior número de opções “Curtir” no “Facebook” será o premiado na categoria Júri Popular e receberá um prêmio extra.

DIVULGAÇÃO DO RESULTADO FINAL E DA ENTREGA DOS PRÊMIOS A divulgação oficial do resultado final do Prêmio ocorrerá a cargo da Coordenação Organizadora do Prêmio, por meio de publicação Oficial nos sítios eletrônicos das instituições promotoras do Prêmio.

A cerimônia de premiação ocorrerá durante a Jornada Pedagógica Anual, em data, local e horário a serem definidos, como parte da programação do evento.

DIREITOS AUTORAIS A formalização da inscrição no Prêmio pelo participante, implica, em caráter irrevogável, irretratável e gratuito: I – a cessão total dos direitos patrimoniais de autor sobre todas e quaisquer obras intelectuais

22

Prêmio

Inovação

criadas e produzidas no âmbito do Prêmio, concluídas ou inacabadas, em qualquer formato ou suporte; II – a autorização de uso de nome, voz, apelido, imagem, dados escolares, profissionais ou biográficos, depoimentos e entrevistas, em todas e quaisquer ações e atividades relacionadas ao Prêmio, ou para fins acadêmicos, educacionais e científicos e em quaisquer materiais relacionados à sua implementação e divulgação, bem como de seus resultados, sem qualquer restrição de espaço, idioma, número de impressões, reimpressões, quantidade de exemplares, número de emissões, transmissões, retransmissões, edições, reedições, divulgações ou veiculações.

As obras e os direitos de que tratam os incisos do caput poderão ser usados direta ou indiretamente, total ou parcialmente, por si ou por terceiros, em conjunto ou separadamente, inclusive com outros direitos de terceiros, obras intelectuais, materiais e suportes, para os fins acima previstos, em qualquer mídia ou meio físico, visual ou sonoro, inclusive eletrônico, digital, redes de computadores, cabo, fibra ótica, rádio, fios telefônicos, sistemas de comunicação móvel, inclusive de telefonia celular, satélite artificial, alto-falantes ou sistemas análogos, ondas e quaisquer outros existentes.

A cessão e a autorização de que tratam os incisos do caput serão válidas e eficazes no Brasil ou fora dele, pelo prazo de 25 (vinte e cinco) anos, a contar da data xxx.

Ao inscrever-se, o participante autoriza também que as entrevistas e depoimentos que porventura sejam por ele concedidos à Coordenação do Prêmio ou a terceiros contratados em virtude do Prêmio sejam reproduzidos por estas entidades, por si ou por terceiros e divulgados nos materiais, suportes, mídias e meios indicados neste regulamento.

A disposição, diagramação, ordenação, compactação, compilação, edição, organização ou editoração das obras e a utilização de uso de que tratam poderão ser realizadas a exclusivo critério da promotora da premiação.

O MEC e os parceiros eximem-se de toda e qualquer responsabilidade decorrente do uso indevido por terceiros, no todo ou em parte, dos projetos ou dos direitos bem como de quaisquer suportes, materiais, mídias e meios em que eles estejam incluídos, inclusive mediante sua reprodução ou divulgação, no todo ou em parte, em sítios eletrônicos ou redes sociais como “YouTube”, “Facebook”, “Twitter”, bem como em blogs, comunidades virtuais e sítios desta natureza.

Caberá ao participante a responsabilidade exclusiva e integral pela autoria dos projetos inscritos, bem como por eventuais violações a direitos de autor decorrentes de sua participação no Prêmio.

Os professores inscritos passarão a fazer parte do cadastro da Secretaria e parceiros para fins de pesquisa e mapeamento da educação municipal.

O disposto neste capítulo não compreende qualquer utilização comercial dos projetos e dos direitos.

Prêmio

Inovação

23

FINAIS Caberá aos participantes a responsabilidade exclusiva e integral pelo uso de textos, imagens e outros recursos que acompanhem o seu trabalho.

As decisões tomadas pela Comissão Julgadora, relativas à seleção final das experiências inscritas, assim como as decisões quanto aos casos omissos neste Regulamento, são definitivas, irrecorríveis e de inteira responsabilidade das instituições promotoras do Prêmio representadas pela Coordenação Organizadora. http://premioprofessoresdobrasil.mec.gov.br/pdf/Portaria_PPB_Regulamento.pdf PLANEJAMENTO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Apresentar o prêmio aos docentes municipais; Estimular a participação e inscrição dos professores municipais; Objetivos secundários: Promover a qualificação do corpo docente das escolas municipais; Disseminar o trabalho e atuação dos professores em toda a comunidade; Divulgar o trabalho desenvolvido pela Secretaria em prol da valorização dos professores da rede.

Públicos-alvo:

1. Professores da rede municipal;

2. População.

Estratégias de Comunicação Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Lançamento do Prêmio InovAção Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: Convite (Mala-Direta); E-mail Marketing; Hotsite dentro do portal do Professor para divulgação e inscrição do projeto; Cartaz para inserção nas escolas; Cartilha explicativa a ser entregue no dia do lançamento; Convite para à imprensa; Release para imprensa; Vídeo animado explicativo com apresentação do projeto.

Estratégia: Promover evento para apresentar o projeto a imprensa local. O espaço estará arrumado para receber os convidados que serão sinalizados com banner indicativo do projeto e material impresso explicativo/folheto. Nos moldes do projeto anterior, haverá projeção da marca em 3D e apresentação de vídeo explicativo. Após lançamento para a mídia, haverá lançamento oficial

24

Prêmio

Inovação

para os professores da rede. No espaço, sugerimos que projetos vencedores de outras escolas e estados sejam expostos para ampliar a percepção e importância da participação, haverá um espaço pós apresentação para que os professores deixem seu recado para a comunidade ou alunos. (O material gravado será utilizado para a TV Escola e canal no Youtube). Outra área deverá ser montada no saguão do espaço onde haverá sorteio de brindes como (Ipad, notebooks e iphones). No decorrer do calendário do evento, SMS’s serão disparados aos professores para lembra-los dos prazos para inscrição e e-mail marketing finalizará a primeira etapa com mensagem de agradecimento pela realização da inscrição.

Público 2 2º Fase: Divulgação do prêmio na comunidade Tática inicial: Promover a comunicação dirigida para a sociedade com indicação da valorização dos professores municipais. A ideia é mostrar que professores motivados e qualificados estarão contribuindo ainda mais para a qualidade do ensino no município. Com isso, sugere-se uma mensagem interativa e diferenciada para que o público, principalmente de jovens, enxerguem os professores com outros olhos. Assim, indicamos que sejam instalados outdoors interativos nas ruas da cidade com a participação popular. Neste painel o público será convidado a twittar o que desejam que seja feito pelos seus professores. As mensagens passarão por filtragem e deverão ser identificadas com a #hashtag #inovaçãoPMFS. Para espalhar a notícia, a TV Escola sinalizará dia e como os jovens poderão participar. Cartazes serão espalhados na sala de aula e no Youtube estará sendo divulgado vídeo de como participar. Após dia da ação interativa, nas ruas da cidade estarão espalhados outdoors normais com as frases dos alunos para apresentar o prêmio InovAção sob a forma de desejos que podem ser concretizados.

Comunicação: Cartaz; Vídeo Youtube, Painel interativo e outdoors.

Estratégia: Disseminar a iniciativa do projeto como forma concreta de realizar através da valorização dos professores, os desejos dos alunos por uma escola melhor e motivadora para todos.

Prêmio

Inovação

25

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

Prêmio

Inovação

27

PRÊMIO DESTAQUE EM GESTÃO PÚBLICA

OBJETIVO: Contemplar com o Prêmio Inovação em Gestão Publica - SEDUC Feira de Santana, os servidores municipais que contribuem com as melhores práticas inovadoras e criativas e estimular a propagação de ideias que resultem no aumento da produtividade, da flexibilidade e da melhoria de desempenho, de modo a atender a necessidades e interesses dos agentes publicos e dos cidadãos.

PÚBLICO-ALVO: SERVIDOR SEDUC METODOLOGIA:

• Instituição de uma Coordenação Organizadora do Prêmio, pela Secretaria Municipal de Educação e Conselho de Educação e composta por seus representantes. A Coordenação terá as seguintes atribuições:

I – coordenar e apoiar, logística e administrativamente, o funcionamento do Prêmio em todas as suas etapas;

II – apoiar e subsidiar o trabalho da Comissão Julgadora;

III – responder dúvidas e solucionar casos omissos em relação ao Regulamento da premiação.

• Definição do Regulamento e Calendário da Premiação;

• Definição de Comissão Julgadora constituída mediante informativo da Secretaria de Educação Municipal, indicados pela Secretaria Municipal de Educação, Conselho de Educação Municipal e instituições parceiras, dissolvendo-se após a solenidade de entrega dos prêmios.

• Elaboração da campanha de divulgação do prêmio, regulamento e calendário com abertura de inscrições;

• Elaboração de Hotsite para a premiação com área para inscrição e envio de material.

Estruturação de telefone tira dúvidas na SEDUC ;

• Abertura de inscrições via internet com preenchimento e envio do formulário de inscrição e do relato da iniciativa, no endereço virtual do prêmio;

• Período de avaliação e a seleção das iniciativas sob responsabilidade da Comissão Julgadora, que selecionará os três primeiros colocados em cada categoria;

• A cerimônia de premiação ocorrerá durante a Jornada Pedagógica Anual, em data, local e horário a serem definidos, como parte da programação do evento e a divulgação oficial

28

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

do resultado final do Prêmio ocorrerá por meio de publicação Oficial nos sítios eletrônicos das instituições promotoras do Prêmio. Os vencedores ganharão certificados, troféus e prêmios e todas as equipes participantes receberão menção honrosa.

• Confecção dos Anais do Prêmio e distribuição através do site oficial da premiação e por meio de publicação entregue aos servidores SEDUC e às secretarias do município.

• Produção de programa para ser veiculado na TV Escola e geração de conteúdo para os demais meios de comunicação da SEDUC e da Prefeitura Municipal.

JUSTIFICATIVA: Conscientes da importância do trabalho do servidor público da Secretaria de Educação, na implementação de políticas publicas que melhorem a qualidade de ensino na rede municipal e estimulados pela necessidade de ações administrativas eficientes e inovadoras - a administração deve estar em mudança constante, acompanhando as necessidades da nossa realidade.

Os servidores municipais que contribuem com as melhores práticas inovadoras e ideias criativas são contemplados com o Prêmio Inovação em Gestão Publica - SEDUC Feira de Santana. O prêmio tem como objetivo estimular a propagação de ideias que resultem no aumento da produtividade, da flexibilidade e da melhoria de desempenho, de modo a atender a necessidades e interesses dos agentes publicos e dos cidadãos.

O prêmio será disputado em três categorias: Gestão Participativa e Inclusão Social; Desburocratização e Resultados para a Sociedade; e Desenvolvimento Sustentável e Econômico.

Os projetos inscritos são avaliados de acordo com os critérios de caráter inovador, efetividade dos resultados, relevância social do tema e do objetivo, capacidade e/ou possibilidade de multiplicação, relação custo/benefício e capacidade de desenvolvimento de parcerias. Os três primeiros colocados em cada categoria ganham prêmio e troféus. E todas as equipes participantes receberão menção honrosa.

DESENVOLVIMENTO: Entendem-se como iniciativas inovadoras mudanças em práticas anteriores, por meio da incorporação de novos elementos da gestão publica ou de uma nova combinação dos mecanismos existentes, que produzam resultados positivos para o serviço publico e para a sociedade.

O concurso tem como objetivos: a) estimular a implementação de iniciativas inovadoras de gestão que contribuam efetivamente para a melhoria dos serviços publicos; b) disseminar soluções inovadoras que sirvam de inspiração ou referência para outras iniciativas e colaborem para o avanço da capacidade dos Governos Municipais; c) valorizar Agentes Publicos que atuem de forma criativa e pró-ativa em suas atividades, em benefício do interesse publico; d) difundir o conhecimento para apoiar à gestão publica do Município e publicar as pesquisas no âmbito do Programa; e) formular, implementar e avaliar as políticas publicas de tecnologia para apoiar à gestão publica

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

29

do Município; f) premiar e divulgar as melhores iniciativas dos Agentes Publicos através do reconhecimento e do desempenho; g) consolidar a consciência dos valores éticos inerentes ao serviço publico; h) validar as práticas que apoiem à gestão publica, desenvolvidas no âmbito do PRÊMIO INOVAÇÃO EM GESTÃO PUBLICA SEDUC. Estas iniciativas podem envolver desde equipes de servidores, atuando em Pequenas Unidades Administrativas, até Setores (Gerências ou Coordenações), engajadas em processos de mudança.

A iniciativa inscrita deverá estar em vigência e apresentar resultados mensuráveis; e contar com, no mínimo, 06 (seis) meses de implantação, até a data de término do período de inscrição. Os projetos inscritos em edições anteriores e que sofreram algum tipo de melhoria/alteração em sua estrutura poderão ser reinscritos.

A inscrição deverá ser feita mediante o preenchimento completo da Ficha de Inscrição Eletrônica e do Relato da Iniciativa ou Projeto, que deverá ser anexado no momento do preenchimento daquela, conforme o Roteiro Específico apresentado no Manual de Orientação do Candidato. A Ficha de Inscrição e as orientações para a preparação do Relato da Iniciativa estarão disponíveis no site da Secretaria, durante o período de inscrição.

Ao efetuar a inscrição, o responsável selecionará uma das áreas temáticas onde deverá enquadrar a sua iniciativa. Cada iniciativa deverá ser classificada em uma única área temática, de modo que seja possível realizar o acompanhamento das práticas inscritas.

• Desburocratização e Resultados para a Sociedade - ações e projetos que priorizem a melhoria da qualidade do atendimento prestado aos munícipes; que promovam a disponibilização de serviços diferenciados que causem impactos positivos e significativos para a melhoria da qualidade de vida da sociedade; que promovam a racionalização de processos de trabalho e a simplificação de práticas administrativas; que ampliem os recursos básicos de Tecnologia da Informação; que promovam a utilização eficiente dos recursos publicos; que priorizem a redução de custos e elevação da produtividade; e que promovam a melhoria da qualidade de vida no trabalho, com valorização pessoal e também profissional do servidor publico; • Desenvolvimento Sustentável e Econômico – ações e projetos que promovam o desenvolvimento tanto econômico quanto em questões políticas, institucionais, culturais e ambientais na cidade de Feira de Santana, mantendo a qualidade de vida da população; que ampliem a coleta seletiva de resíduos recicláveis; que estimulem o desenvolvimento do turismo e do esporte; que objetivem a valorização do Patrimônio Histórico e revitalização das áreas urbanas; e que contribuam para a qualificação e aperfeiçoamento profissional, buscando novas oportunidades de geração de trabalho e renda; e • Gestão Participativa e Inclusão Social - ações e projetos que possibilitem o exercício da cidadania ativa, desenvolvendo cada vez mais os espaços de participação popular característicos de sociedades democráticas; que estabeleçam canais de comunicação entre o governo municipal e os cidadãos e democratizem o acesso à gestão publica; que deem transparência conscientize e envolva o cidadão na formulação e implementação das ações de governo; que garantam acesso à educação de qualidade e condições de permanência; que estabeleçam as inclusões sociais; que desenvolvam projetos digitais, alinhando os anseios pessoais aos da administração publica municipal; e que promovam a inclusão social por meio da convivência e sociabilidade, do acesso à cultura, à comunicação, ao esporte e ao lazer e da participação cidadã, fortalecendo vínculos familiares e comunitários;

30

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

O PRÊMIO INOVAÇÃO EM GESTÃO PUBLICA SEDUC divulgará e premiará as práticas inovadoras que serão avaliadas com base nos indicadores qualitativos e quantitativos, claramente mensurados, apontados no Relato da Iniciativa, de acordo com os seguintes critérios: a) Caráter inovador; b) Efetividade dos resultados; c) Relevância social do tema e do objetivo; d) Capacidade e/ou possibilidade de multiplicação; e) Relação custo/beneficio; f) Capacidade de desenvolvimento de parcerias.

Processo de Seleção: O processo de seleção será realizado em 6 (seis) etapas. Na primeira etapa, serão realizadas as inscrições dos projetos, de acordo com os critérios deste regulamento; na segunda, as iniciativas recebidas passarão por uma verificação, na qual serão observados os requisitos básicos para inscrição, estabelecidos nos itens 3, 4 e 5. Na terceira etapa, a equipe deverá apresentar o seu projeto em uma sessão publica. Na quarta etapa, a Comissão de Avaliação avaliará os projetos e selecionará aqueles que poderão ser visitados. Na quinta etapa, cada equipe finalista poderá receber visita in loco pela Comissão de Avaliação destinada ao aprofundamento e à averiguação das informações enviadas pelo Órgão ou Secretaria. Na sexta e última etapa, depois de receber o relatório das visitas, a Comissão de Avaliação poderá selecionar várias iniciativas inovadoras a serem mencionadas, entretanto, somente os melhores projetos, os mais eficientes, serão premiados.

Durante todo o período, que vai do início das inscrições até a data da premiação, a Coordenação do Concurso, averiguará as informações apresentadas, podendo solicitar dados complementares e documentação comprobatória à equipe responsável pela iniciativa. Em caso de não atendimento desta solicitação, a inscrição poderá ser cancelada em qualquer etapa do concurso.

XI – As recompensas do PRÊMIO INOVAÇÃO EM GESTÃO PUBLICA SEDUC serão destinadas aos membros das equipes responsáveis pelas iniciativas, conforme informado na Ficha de Inscrição Eletrônica.

Além do prêmio, as iniciativas vencedoras poderão ser publicadas no site da Secretaria.

A entrega do prêmio será durante um evento publico, cuja participação não prevê o custeio de despesas, que poderão ficar a cargo do Órgão ou Secretaria responsável pelo Projeto.

Todos os campos da Ficha de Inscrição Eletrônica deverão ser devidamente preenchidos, de acordo com as instruções nela contidas, sob pena de eliminação do Concurso.

Estará também disponível no mesmo endereço, as instruções para o preenchimento da Ficha de Inscrição, que poderá ser consultado sempre que necessário, ou baixado, para o correto preenchimento desta.

O preenchimento dos nomes dos integrantes da equipe e do responsável pela iniciativa, solicitado na Ficha de Inscrição Eletrônica, deverá ser feito com a máxima atenção, uma vez que não será permitida a inclusão, a substituição ou a exclusão de nomes para fins de recebimento dos prêmios.

Sem ônus para Prefeitura Municipal de Feira de Santana, os candidatos autorizam a utilização, por quaisquer meios, do nome, imagem e voz dos responsáveis e demais profissionais envolvidos com a iniciativa, seja para fins de pesquisa, seja para divulgação em qualquer meio de comunicação.

Fica igualmente franqueado aos premiados o uso do resultado do concurso para os mesmos fins.

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

31

Os casos e fatos omissos e as dúvidas suscitadas serão dirimidos pela Coordenação do Concurso.

PLANO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Divulgar prêmio entre os servidores municipais da SEDUC; Motivar a efetiva participação dos servidores.

Objetivos secundários: Estabelecer um programa de valorização com os servidores municipais da Seduc; Valorização do quadro de colaboradores pela presteza e desempenho aplicado à comunidade.

Públicos-alvo:

1. Servidores da SEDUC 2. População Geral

Estratégias de Comunicação Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Lançamento do Prêmio Inovação em Gestão Pública Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: Criação de evento interno para lançamento do prêmio entre os servidores municipais da rede de ensino. O lançamento poderá ser realizado no dia do servidor, como parte do calendário de comemoração. Esta apresentação ocorrerá dentro dos moldes das anteriores, com sorteio e espetáculo no final. Ao participar do evento, o servidor levará com ele um material explicativo de como participar do prêmio. Além disso, neste mesmo material haverá a indicação do endereço eletrônico para se inscrever e ficar por dentro das novidades e calendário de datas.

Comunicação: Como o público é interno, sugerimos que todos os canais já utilizados pela Secretaria sejam explorados: Murais internos, e-mail Marketing, SMS e cartazes.

Estratégia: Criar subsídios palpáveis para que o atendimento a população seja diferenciado e funcional através do bom atendimento feito pelo servidor amparado e valorizado pela Seduc.

2º Fase: Divulgação para a população Tática inicial: Promover campanha pontual para apresentar o prêmio da inovação em gestão pública. A comunicação mostrará como a valorização aos servidores responsáveis pela Secretaria de Educação se traduzirá em atendimentos de excelência, com agilidade e atenção a população.

Comunicação: Spot de rádio, VT, Outdoor e jornal.

32

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

Estratégia: Utilizar depoimento dos profissionais da SEDUC nos matérias com o intuito de expressar a satisfação em servir e o quanto ser valorizado muda para melhor a sua visão de mundo e o seu papel no atendimento ao cidadão.

Prêmio

Destaque na Gestão Pública

33

Projeto

Brincando e Aprendendo

PROJETO BRINCANDO E APRENDENDO OBJETIVO: Apropriar-se do momento oportuno de comemoração do mês da criança para apresentar e conscientizar crianças e comunidade das garantias dos direitos do menor.

PÚBLICO-ALVO: Estudantes da pré-escola e ensino fundamental JUSTIFICATIVA: O Mês da criança é a oportunidade de comemorar e reforçar o direito que a criança possui à afeição, amor e compreensão; alimentação adequada, cuidados médicos, educação gratuita e proteção contra todas as formas de exploração; valorizá-la enquanto cidadã que possui direitos garantidos, conforme rege o Estatuto da Criança e do Adolescente. Muito mais que oferecer somente presentes, esta data precisa servir de conscientização das garantias destes direitos e despertar na comunidade e nos menores a noção sobre o seu espaço legítimo na humanidade.

A Secretaria de Educação Municipal pretende, neste mês especial, apresentar-lhes as oportunidades que esta fase da vida oferece, através da vivência de EXPERIÊNCIAS. No quesito cidadania, a Secretaria desenvolverá, conjuntamente com as escolas atividades especialmente preparadas para apresentar às crianças e suas famílias, de que forma o município pode influenciar e contribuir no seu desenvolvimento e como eles poderão usufruir dos mesmos, mostrando, por exemplo os recursos municipais de recreação, cultura, esporte e lazer; o direito à saúde assegurado através do acesso às policlínicas e hospitais, enfim, indicar quais as estruturas que o governo oferece para que esta criança cresça dignamente e como elas poderão utilizá-lo.

METODOLOGIA: LAZER/RECREAÇÃO - Viabilizar através de parcerias com empresas privadas passeios de vivência aos locais de convívio público, para discutirem sobre sua importância, como se comportar, cuidado e preservação. Locais: parques, praças, quadras; visita aos pontos turísticos/históricos da cidade (casarões, igrejas, ruas, monumentos, comunidades); passeios ecológicos (cachoeiras, lagoas, serras); passeios recreativos (teatros, centros culturais, circos, parques) Muitas atividades dos passeios recreativos no mês da criança são gratuitas ou com acessos promocionais, a Secretaria entrará em contato com estes espaços publicos e verá com antecedência a programação para fechar parceria diretamente com a produção dos eventos (destaque para o Festival de Teatro Infantil promovido pela Cia Cuca de Teatro e Palco Giratório SESC).

AMIZADE/SOLIDARIEDADE - Realizar campanhas de doação de atenção e carinho, através de visitas programadas a orfanatos, associações de portadores de necessidades especiais e asilos, ou mesmo realizar a “adoção” de alguém especial. A proposta é que a criança visite esta pessoa, converse com ela e ouça sua história, elabore uma carta ou desenho em sala de aula, baseada na conversa e envie para seu novo amigo. Se forem em grupo, podem ser feitas apresentações de coral, teatrinho, leituras e brincadeiras coletivamente, no dia da visita.

SAÚDE - As crianças aprenderão na escola e levarão às suas casas noções preventivas de higiene e cuidados pessoais, e corretivas, recebendo informação em sala de aula ou em palestras no pátio, sobre como o sistema de saúde pode ajudá-lo em casos de necessidade: apresentação do SAMU,

36

Projeto

Brincando e Aprendendo

Hospital da Criança, centros de pediatria, postos de saúde, policlínicas, farmácias populares, centros de psiquiatria, centros de apoios e associações de portadores de necessidades especiais.

Além do centro de zoonoses, aterro sanitário e centros de reciclagem (consciência ambiental), estações de esgoto, enfim, noção de tudo o que diz respeito à saúde da comunidade.

EDUCAÇÃO - A proposta é que elas descubram novas oportunidades de educação fora da escola. É tempo de descobrir cursos artísticos acessíveis (nos espaços culturais, pontos de cultura e grupos organizados como CUFA, Capoeiras, esportes amadores, escoteiros), parceiros como o SESC, SESI, SENAI, IFBA; levá-los a descobrir bibliotecas, museus, acervos publicos de informação e como usufruir deles.

PROTEÇÃO - As crianças precisam descobrir as formas como podem ser ameaçadas e como poderão se proteger. Vão descobrir através da Polícia Militar como elas correm perigo nas ruas e como evitar situações de risco com ações preventivas, também conhecerão os sistemas de segurança que monitoram a cidade através de câmeras e de denúncias por telefone e como podem ajudá-las. Conhecerão através do corpo de bombeiros, riscos de acidentes em casa, na escola, como poderão agir e com quem poderão contar em caso de acidentes. Em casos de complicações em relacionamento dentro de casa, elas aprenderão que poderão confiar nos seus educadores e conhecerão o Conselho Tutelar e o Juizado da Infância e Juventude, o disque 100 e para quê eles servem.

PROGRAMAÇÃO PARA O DIA DA CRIANÇA: JUSTIFICATIVA: A letra da música “Pequeno Mundo” de Moacyr Franco, apresenta um mundo feito de ternura e é na infância que temos a oportunidade de viver a cada dia um mundo novo de descobertas, criatividade, amizade, alegria; uma vida ainda desprovida de conceitos, onde o que há de melhor é aproveitar um dia intensamente. Sendo assim, no dia das crianças reuniremos todos os nossos pequenos cidadãos, num mundo feito especialmente para eles. Observação: Tendo em vista a grandiosidade do projeto, visto que o público-alvo virá em grande quantidade, é importante a contratação de uma empresa de produção de eventos que assuma a realização deste evento, para que o mesmo seja realizado de forma profissional e sem prejuízos para a Secretaria.

METODOLOGIA: Realizar parcerias para execução do projeto.

Realizar contratação de uma empresa de produção de eventos e definir com a Secretaria Municipal o projeto do evento: apresentação, objetivos, justificativa, pré-produção, produção e pós-produção.

INFORMAÇÕES: A estrutura do evento será semelhante a uma feira num centro de convenções, com espaços temáticos e diversificados. O acesso poderá ser feito através de ingressos: as escolas publicas terão acesso gratuito e as escolas particulares poderão ter acesso pago.

Local: Parque da Cidade.

PROGRAMAÇÃO: Show - Liderado por um animador no palco acontecerão as apresentações de artistas infantis de música e dança, concurso artístico com estudantes selecionados pelas escolas (músicas/ poemas/

Projeto

Brincando e Aprendendo

37

danças), sorteio de prêmios e outros.

Parque - Brincadeiras tradicionais de parques de diversão como carrossel, roda gigante, carrinho bate-bate e mais simples como as barracas de argolas, acerte o alvo, pescaria. Barraquinhas de produção de beleza com penteados coloridos e pintura facial.

Feirinha - Exposição de Livros, artesanato, brinquedos, games, bichos, empresas parceiras do evento e com publico infantil.

Tecnologia - Acesso à Internet livre, games, cabine de fotos e postagem imediata no site do evento e nas redes sociais, cabine de entrevistas da TV Olhos D’água da UEFS, estandes de curiosidades científicas (como aparelhos de física que arrepiam os cabelos).

Praça de alimentação - Estandes de lanches, mesas e cadeiras.

Tenda do descanso - Local com pufs, esteiras, TVs, para descansar e reunir a turma.

PLANO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Divulgar o calendário de eventos para o dia das crianças dos alunos da rede municipal; Estimular os pais a levarem seus filhos ao evento.

Objetivos Secundários: Promover interação entre as crianças da rede municipal; Oferecer conhecimento e lazer como parte das comemorações; Mostrar para a população que as crianças do município são assistidas e amparadas.

Públicos-alvo:

1. Gestores da rede municipal de ensino;

2. Crianças da rede municipal de ensino;

3. Pais da comunidade; Estratégias de Comunicação Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Apresentação da proposta Semana da Criança e o projeto Experiências Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: A Secretaria deverá montar material de comunicação para apresentar às escolas municipais, nas figuras dos seus gestores e professores o cronograma de atividades que deverão fazer parte do calendário do dia das crianças. Nesta apresentação a Seduc irá explicitar o objetivo do projeto, os parceiros e o calendário de atividades no mês de outubro. Além da reunião para apresentação do projeto e da programação para o mês das crianças, a SEDUC irá entregar um kit a cada gestora com material para apresentar aos professores. O kit será composto com CD da programação, dicas e aplicação de atividades com base nos passeios, bem como material para divulgar entre os pais da comunidade local.

38

Projeto

Brincando e Aprendendo

2 º Fase: Divulgação da programação para as crianças Tática inicial: Após apresentação para os professores, a equipe de gestores deve promover as atividades que serão realizadas no mês de outubro com os passeios e projetos de vivência. As crianças deverão receber folheto com a programação dos passeios e atividades. Na TV Escola um vídeo deverá instigar a participação das crianças. Além disso, sugerimos que as escolas montem um stand interno para divulgar a semana da vivência. Neste stand estariam a plotagem que remete a expedição, convocando todos para grandes aventuras cheias de descobertas e experiências. Lá também estariam expedicionários caracterizados entregando material e mostrando através de vídeo como será a semana da experiência.

Comunicação: Vídeo TV Escola; Folheto com a programação e Stand.

3º Fase: Divulgação da programação para os pais Tática inicial: Promover através de canais tradicionais e personalizados a divulgação da semana da criança os alunos da rede municipal.

Comunicação: Spot de rádio, folheto, Faixa na entrada das escolas e VT.

Projeto

Brincando e Aprendendo

39

Projeto

Trocando Saberes

PROJETO TROCANDO SABERES (ANTIGO “FALA PROFESSOR”) (como sugestão, o nome foi substituído em função da adaptação ao novo rumo que esta atividade tomou; “Troca de Saberes” passa a ser um momento de interação entre experiências vividas pelos professores do nosso município com educadores de outras regiões, devido à sua característica peculiar de promover no evento, o diálogo entre as partes) OBJETIVO: Promover um dia de troca de experiências e análise dos rumos da profissão de professor e refletir a importância do desempenho da função na sociedade.

PÚBLICO-ALVO: PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL METODOLOGIA: O dia do professor é comemorado em 15 de outubro. Nesta data, no ano de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial no sentido de que “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”.

A Secretaria Municipal de Educação compreende a importância de promover nesta data, um grande encontro de confraternização com os professores da rede municipal de ensino, tendo como objetivos principais refletir a importância do desempenho dessa função na sociedade e assim como foi feita na primeira comemoração do dia do professor - promover um dia de troca de experiências e análise dos rumos desta profissão.

O grande encontro deverá ser um momento agradável para todos, por este motivo, será realizado em ambientes menos formais, como nas salas de cinema ou numa casa de eventos. Para darmos um toque especial à atividade, a programação será sempre uma surpresa para os participantes, que descobrirão os detalhes apenas no dia do evento.

O professor deixou de ser visto como o “todo poderoso da sala de aula”, o “detentor do saber”, o “dono da razão”, e foi reconhecido como o instrumento que proporciona a circulação do conhecimento dentro da sala de aula. Hoje em dia os professores têm um papel social maior, estão mais envolvidos e engajados no exercício da profissão, pois as metodologias de ensino mudaram muito de uns anos pra cá. Isso acontece em razão de seu modo de agir, a maneira como conduz as aulas, pois considera os conhecimentos que os alunos levam consigo, fazendo com que cada um manifeste a sua opinião acerca dos assuntos discutidos.

A ideia de fazer do dia, um feriado, surgiu em São Paulo, com o professor Salomão Becker, que propôs organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de confraternização e análise de rumos para o restante do ano. Uma reunião com toda a equipe da escola em que trabalhava para que fossem discutidos os problemas da profissão, planejamento das aulas, trocas de experiências e outros assuntos. A reunião foi um sucesso e por este motivo outras escolas passaram a adotar a data, até que ela se tornou de grande importância para a estrutura escolar do país.

METODOLOGIA: Realizar, no dia do professor, duas atividades num período de três horas: A primeira será a apresentação de um vídeo homenagem de trinta minutos, com depoimento surpresa, tendo como protagonistas, professores da própria rede. Este vídeo pode contar a

42

Projeto

Trocando Saberes

história de professores muito queridos da comunidade, seus métodos de ensino, desafios diários, apresentando suas visões positivistas e revelando o orgulho em ser um magistrado. Este vídeo também pode inserir, no contexto das homenagens, os projetos da gestão atual interferindo diretamente na vida destes professores.

A segunda atividade será a realização de uma palestra informal, através de teleconferência executada em tempo real, por uma personalidade destaque da educação nacional ou internacional, que interagirá diretamente com o público participante, através da mediação de coordenadores da SEDUC. Alguns nomes sugeridos para a atividade são Augusto Cury, Cristovam Buarque e outros que sejam referência e preferência do publico presente. Os professores receberão ingressos para sessões de horários distintos e em sala saberão qual o seu palestrante e temática a ser abordada.

Outro plano, para a mesma atividade, é a realização ao vivo desta palestra, trazendo o convidado para Feira de Santana, num grande espaço de eventos (como a Estação da Música, com capacidade para 10 mil pessoas em pé); a atividade pode ser encerrada com uma banda de baile para animar a noite dos nossos homenageados.

PLANO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Convidar os professores para trocar experiências pedagógicas; Valorizar o trabalho dos professores.

Objetivos secundários: Ampliar o poder de alcance do professor em sua comunidade; Promover a troca como forma de estimular a mudança da postura na sala de aula.

Público-alvo: 1. Professores da rede municipal Estratégia de Comunicação Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Promoção de Evento Dia do Professor Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: Para comemorar o dia dos professores e transmitir o sentimento de valorização com o quadro de docentes da rede municipal, a Secretaria montará evento comemorativo dividido em duas fases. Este público será convidado antecipadamente a participar da comemoração. A surpresa será no primeiro momento em que a própria comunidade docente estará contando suas histórias e vivências em sala de aula. Em seguida, os professores serão convidados a participar de palestra motivacional.

Comunicação: Convite, Cartazes para mural interno e E-mail Marketing. Para o evento, a contratação de um cerimonial será fundamental. Sugerimos que durante o baile sejam feitos sorteios de prêmios, mas que todos os professores saiam de lá com um brinde entregue pela Secretaria.

Projeto

Trocando Saberes

43

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO INTERNA

Fala Professor Escola em Rede Conversando a Gente se Entende

Para facilitar o gerenciamento de diálogos da rede municipal de ensino, proporemos as seguintes sugestões de ação:

FALA PROFESSOR Encontro de Diretores, Coordenadores e Professores PÚBLICO ALVO: Diretores, Professores e Coordenadores Pedagógicos OBJETIVO: INFORMAR AS AÇÕES da Escola e da Secretaria Municipal, ALINHAR ESTRATÉGIAS, APONTAR PROBLEMAS E NECESSIDADES e SUGERIR SOLUÇÕES. METODOLOGIA: A SEDUC realizará duas reuniões gerais ao ano com seus três mil funcionários. A Jornada Pedagógica e o Projeto “Trocando Saberes” (Dia do Professor) A interlocução direta com os professores da rede municipal de ensino permanece sendo feita pelos Diretores, através das reuniões semanais/ quinzenais in loco. As diligências destas reuniões serão encaminhadas ao Encontro de Gestores, de onde os Diretores trarão resultados e direcionamentos.

ESCOLAS EM REDE Encontro de Diretores e SEDUC PÚBLICO ALVO: Diretores, Vices e SEDUC OBJETIVO: ALINHAR ESTRATÉGIAS, APONTAR PROBLEMAS E NECESSIDADES e SUGERIR SOLUÇÕES para as questões levantadas durante o período.

METODOLOGIA: Realizar reuniões bimensais gerais entre a SEDUC e os (aprox.) 300 diretores ou vices das escolas municipais de Feira de Santana.

Para facilitar o diálogo, estas escolas serão divididas em grupos de trabalho (GTs) menores - com até 30 (diretores)-, cujas características sejam semelhantes entre si (região periférica/central, estrutura física, quantidade de alunos e outros) e serão mediados por servidores da SEDUC. As reuniões serão realizadas em 2 a 5 dias, a depender da necessidade. A programação será dividida em trabalhos com os grupos (GTs) e com todos (ao início/ final dos encontros) para reunir as informações dos pequenos grupos e transmitir comunicados da SEDUC.

46

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO INTERNA

CONVERSANSO A GENTE SE ENTENDE Encontro de Servidores PÚBLICO ALVO: Servidores SEDUC OBJETIVO: INFORMAR AS AÇÕES da Secretaria Municipal, ALINHAR ESTRATÉGIAS, APONTAR PROBLEMAS E NECESSIDADES e SUGERIR SOLUÇÕES. METODOLOGIA: Realizar, quinzenalmente, a reunião geral dos servidores da SEDUC na Secretaria.

Os departamentos deverão realizar reuniões preparatórias com suas equipes e levar as principais questões destes processos, através da fala de suas lideranças, para a reunião geral.

PLANO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Criar canais interativos entre os membros diretos e indiretos da SEDUC; Divulgar a existência dos canais e mostrar a importância dos mesmos; Promover o sentimento de unificação dos interesses entre os membros da SEDUC. Objetivos secundários: Transmitir as realizações provenientes da implantação do projeto para a população; Públicos-alvo:

1. Gestores/ Professores/ Coordenadores

2. Comunidade Geral Estratégias de Comunicação: Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Lançamento da Rede Seduc de Comunicação Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: Produção de material gráfico e digital para apresentar a proposta e metodologia a todos os envolvidos. Cartaz, folheto, e-mail marketing e boletim informativo. Além disso, para informar sobre as reuniões, a Secretaria utilizará SMS. Para as reuniões realizadas duas vezes ao ano, os diretores receberão indicativos atualizados das suas escolas.

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO INTERNA

47

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA Ouvidoria Seduc FSA

Podcast

Seduc FSA

TV NET

Seduc FSA

Comunidades Socias Seduc

(O projeto “Escola em Movimento” está inserido neste projeto de comunicação da SEDUC) OBJETIVO: Utilizar variados meios de comunicação para auxiliar no alcance e transmissão dos objetivos da Secretaria da Educação do Município através de instrução, informação e formas de passar conteúdos organizados. Trabalhar os meios de forma que seu projeto de informação seja unificado para que não aja ambiguidade em seu conteúdo.

PUBLICO: Gestores, Servidores, Professores, Pais, Alunos e Comunidade.

PORTAL SEDUC FSA O portal é o cartão de visita da educação do município, por trazer dados sobre a educação básica e educação de jovens e adultos.

OBJETIVO: Estabelecer um canal direto de comunicação com a população e profissionais da área da educação, para oferecer acesso a documentos, informações, leis, serviços, entre outros mecanismos.

Análise do portal atual: http://www.feiradesantana.ensinomaisfacil.com.br/

• O endereço pode ser simplificado para facilitar a memorização pelo publico, especialmente os alunos, por exemplo: “ensinomaisfacil.org.br”;

• O site, hoje, possui um layout denso, com cores pesadas, apesar de usar como cor principal, o verde da bandeira de Feira de Santana. Sugerimos a predominância do branco com suavização dos tons, ou o uso de cores infantis mais vibrantes, para atrair também os jovens (sujestão de análise: http://www.educacao.ba.gov.br/; http://www.pmf.sc.gov.br/entidades/educa/; http:// www.seduc.to.gov.br/; http://www.educacao.sp.gov.br/; );

• As letras são muito pequenas, desestimulando a leitura, além disso o texto possui alinhamento “justificado”, não é ideal para a internet, pois atrapalha quando o leitor passa para a próxima linha, ele fica sem parâmetro de localização. O ideal é utilizar letras maiores e texto alinhado à esquerda;

• Dar destaque para as seções dos publicos diferenciados (Educadores, Escolas, Alunos), formatando botões grandes abaixo do topo, ou na lateral, onde já estão.

• Destacar os subtítulos das seções (Em “Alunos”: De olho nos estudos, Tô afim de saber, Vídeos Educacionais, Charges Educacionais - a palavra educacionais, poderia ser substituída por “Educativos”, termo já utilizado na educação dos jovens que se referem ao mesmo significado, além de ser mais simples);

• Sistema de atualização realizado diretamente pela SEDUC, sem precisar de intermediários, para que seja constantemente modificado e manter somente seções funcionais, para não correr o risco de ter um site desatualizado, com links quebrados e desinteressante para o publico;

• Inserir, no Portal, links externos (com textos e imagens) que possam atrair o interesse do publico: TV Escola, Enem, Sites de Pesquisa, Sites de Jogos Educativos. Se possível trazendo o

50

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA

conteúdo para dentro do Portal, mantendo o publico mais tempo no mesmo;

• Divulgação do Portal: Banner divulgação no site da Prefeitura Municipal direcionado do Portal SEDUC; cartazetes nas salas de aula com o endereço do portal e seus atrativos; centralização de conteúdo oficial da SEDUC no Portal (comunicados, portarias, boletins, informações da Educação do site http://www.pmfsdigital.ba.gov.br), levando publico automaticamente até ele;

• Inserir acesso dos pais para obter informações e andamento sobre os alunos, através dos Centros Digotais da prefeitura ou acessos particulares.

OUVIDORIA SEDUC OBJETIVO: Assegurar ao cidadão oportunidade de participar na gestão publica da SEDUC através da manifestação de sugestões, reclamações, denuncias, solicitações e elogios pelos canais de comunicação diretos: Fone/Fax; Cartas; E-mails; Presencial.

METODOLOGIA:

• Definir pessoal responsável pela Ouvidoria da SEDUC.

• Estabelecer normas e regras para o serviço.

• Definir canais de comunicação direta com o governo através de telefone 0800, endereço para correspondências, endereço de e-mail e balcão de atendimento presencial da SEDUC.

• Desenvolver software para abertura, acompanhamento e resolução de chamados.

• Instituição do serviço.

• Elaboração da campanha de divulgação do serviço.

PODCAST SEDUC OBJETIVO: Estabelecer um canal próprio de comunicação com a rede municipal de educação e com a comunidade, para compartilhar informações sobre a Secretaria Municipal de Educação e conteúdos de interesse deste publico.

O que são? Podcasts são programas de rádio personalizados gravados nas extensões mp3, ogg ou mp4, que são formatos digitais que permitem armazenar músicas e arquivos de áudio em um espaço relativamente pequeno, podendo ser armazenados no computador e/ou disponibilizados na Internet, vinculado a um arquivo de informação (feed) que permite que se assine os programas recebendo as informações sem precisar ir ao site do produtor. Com o PodCast além da possibilidade de ouvir registros sonoros no espaço específico de sua disponibilização (site) pode-se realizar download e também receber os novos arquivos automaticamente sem acessar a página do autor, utilizando um agregador adequado.

JUSTIFICATIVA: Este será um veículo de comunicação de acesso fácil, baixa complexidade de formatação e recursos.

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA

51

Além disso, o rádio pode ser acompanhado num momento de realização de outras tarefas, pois necessita apenas de um dos nossos sentidos (sugestão de análise: http://www.seduc.pa.gov.br/estacaoEscola/; http://www.educacao.pr.gov.br/modules/conteudo/ conteudo.php?conteudo=4) METODOLOGIA:

• Elaborar programas no modelo de PodCasts (com um nome mais simples, acompanhando o mesmo endereço do Portal) através de produções jornalísticas de áudio para o publico da rede municipal de educação e comunidade interessada.

• Disponibilizar os programas no portal da Internet SEDUC que poderão ser “assinados” utilizando a tecnologia feed já encontrada nos sites; ouvidos no próprio site ou baixados através de download.

• Elaboração da campanha de divulgação do serviço nas mídias disponíveis, em escolas e departamentos da SEDUC. PROGRAMAÇÃO: A programação completa poderá durar de 30 a 60 minutos semanais, com programas de 5 a 8 minutos atualizados diariamente, conforme disponibilidade de equipe e necessidade. Apresentará alternadamente quadros de: - Notícias: Agenda (divulgação de eventos); Notícias da educação.

- Institucionais e serviços: Identidade (spots e jingles); Divulgação (programas e ações); Ações institucionais (Informativos da SEDUC).

- Conteúdos escolares e história: ESCOLA EM MOVIMENTO* (Relatos de experiências pedagógicas de professores e gestores que tem realizado ações inovadoras para melhoria da qualidade do ensino nas suas escolas); Fazendo história (História da educação e educadores de destaque); Ouvindo e aprendendo (Reportagens temáticas); Sabores da educação (Receitas para a merenda escolar).

- Curiosidades: Você sabia? (Informações e curiosidades); Era uma vez (Histórias, lendas, mitos, contos).

- Musical: Paisagens sonoras (Programa sobre o universo sonoro cotidiano); Espaço musical (Entrevistas, performances e debates com músicos locais e outros).

- Parcerias: Programas produzidos pelo MEC * PROGRAMA ESCOLA EM MOVIMENTO Objetivo: Divulgar cases com experiências pedagógicas inovadoras e que contribuem para a melhoria da qualidade de ensino nas escolas.

Metodologia: Elaborar programas que apresentem relatos de experiências pedagógicas de professores e gestores que tem realizado ações inovadoras para melhoria da qualidade do ensino nas suas escolas.

52

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA

TVNET SEDUC FSA OBJETIVO: Estabelecer um canal próprio de comunicação com a rede municipal de educação e com a comunidade, para compartilhar informações sobre a Secretaria Municipal de Educação e conteúdos de interesse deste publico.

JUSTIFICATIVA: Será outro aliado na comunicação da Secretaria de Educação, transmitido por meio da internet, um veículo de comunicação atual, democrático e de fácil acessibilidade.

METODOLOGIA:

• Elaborar programas de vídeo por meio de produções jornalísticas para o publico da rede municipal de educação e comunidade interessada.

• Disponibilizar os programas no portal da Internet SEDUC, através do Canal SEDUC no Youtube, que poderão ser assinados pelo publico, vistos pelo próprio site ou poderá ser exibida em televisores disponíveis nas escolas municipais através de sistema automático de mudança de programação.

• Elaboração da campanha de divulgação do serviço nas mídias disponíveis, em escolas e departamentos da SEDUC. PROGRAMAÇÃO: A programação completa poderá durar até 40 minutos mensais, com programas de 10 minutos atualizados semanalmente, ou conforme disponibilidade de equipe e necessidade.

Apresentará alternadamente quadros de: - Notícias: Agenda (divulgação de eventos); Notícias da educação.

- Institucionais e serviços: Identidade (VTs institucionais e jingles); Divulgação (programas e ações); Ações institucionais (Informativos da SEDUC).

- Conteúdos escolares e história: ESCOLA EM MOVIMENTO* (Relatos de experiências pedagógicas de professores e gestores que tem realizado ações inovadoras para melhoria da qualidade do ensino nas suas escolas); Fazendo história (História da educação e educadores de destaque); Ouvindo e aprendendo (Reportagens temáticas); Sabores da educação (Receitas para a merenda escolar).

- Curiosidades: Você sabia? (Informações e curiosidades); Era uma vez (Histórias, lendas, mitos, contos).

- Musical: Paisagens visuais (Programa sobre o universo visual cotidiano); Espaço artistico (Entrevistas, performances e debates com artistas locais e outros).

- Parcerias: Programas produzidos pelo MEC

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA

53

COMUNIDADES SOCIAIS FSA OBJETIVO: Inserção da Secretaria nas comunidades de Rede Sociais mais populares, com o objetivo principal de chegar mais próximo do PÚBLICO-ALVO, interagindo de forma direta, usufruindo de um canal de comunicação sem interferências, que evitam duplicidade de informação, aumentam o trabalho colaborativo e criam um conhecimento coletivo da instituição.

METODOLOGIA:

• Criar, gerenciar e acompanhar resultados de perfis e páginas da SEDUC nas redes sociais mais utilizadas pela população brasileira: Facebook (conexão com conhecidos - textos e imagens), Youtube (compartilhamento de vídeos), Twitter (comunicação de informações curtas) e Instagram (compartilhamento de imagens);

• Elaboração da campanha de divulgação do serviço nas mídias disponíveis (divulgá-los através de banners/links no Portal SEDUC), em escolas e departamentos secretaria.

PLANO DE COMUNICAÇÃO Objetivos primários: Criar canais de comunicação entre a comunidade, alunos e a SEDUC; Divulgar os canais entre a comunidade e estudantes; Apresentar os benefícios dos canais para a população e seus filhos.

Objetivos secundários: Promover o trabalho desenvolvido nas escolas municipais; Ampliar o poder de atuação dos professores em outros canais; Aumentar a participação dos estudantes fora sala de aula; Incentivar a participação dos pais na construção de escolas mais democráticas.

Públicos-alvo: 1. Escolas/Direção 2. População Geral Estratégias de Comunicação: Público 1 Fases da Comunicação 1º Fase: Lançamento do projeto Comunicação Externa Tática inicial: Confecção do material de divulgação e apoio.

Comunicação: A SEDUC deverá convocar as escolas nas figuras das gestoras (es) para o lançamento da rede de comunicação da SEDUC. O objetivo é ampliar a sua participação na comunidade e estabelecer novos canais para a participação tanto dos alunos, quanto dos pais e sociedade

54

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA

em geral. Assim, no referido evento a Secretaria apresentará todos os projetos, ressaltando a importância de cada um dele e a participação e papel de cada escola dentro desse processo.

Sugerimos a criação da cartilha da comunicação, para apresentar cada canal e como a população poderá utilizar cada um deles e material para divulgação entre os estudantes, como vídeo na TV Escola, cartaz e Banner impresso.

2º Fase: Interação com a comunidade Tática inicial: Como a Secretaria irá disponibilizar uma série de canais para que a comunidade se relacione com as escolas, sugerimos campanhas distintas para a promoção de cada canal e sua função no processo comunicacional.

Na primeira etapa, sugerimos a divulgação do novo portal da SEDUC, canal que centralizará todas as informações sobre a rede municipal de ensino. Nesta mesma rede sugere-se a criação do espaço professor Web (área com login e senha) para que os estudantes vejam seus professores dando dicas, explicando assuntos e respondendo questões. Além disso, neste espaço poderão ser disponibilizados boletins informativos para os alunos, quizz e simulados. Para esta divulgação sugerimos os canais tradicionais e online. TV, spot de rádio, Outdoor, SMS por geolocalização, Vídeo Youtube e e-mail marketing.

Para a divulgação da Ouvidoria 0800, sugerimos uma comunicação direta com uso da TV, spot de rádio e folheto. Nos demais canais online, a comunicação digital será utilizada para disseminar os novos canais através de anúncios pagos no Youtube, Facebook e Google Adwords.

REDE SEDUC DE COMUNICAÇÃO EXTERNA

55