Проект «Моя Вологодчина»

Резюме Проект «Моя Вологодчина» - это межотраслевой краеведческий проект, реализуемый Вологодской областной юношеской библиотекой им. В.Ф.Тендрякова в партнерстве с учреждениями государственной и коммерческой сфер деятельности. Проект «Моя Вологодчина» - это 2-х-летний творческий труд сотрудников ВОЮБ, направленный на решение актуальных социальных проблем вместе с заинтересованными партнёрами. Он представляет собой яркую краеведческую новацию – интерактивную познавательную игру, проводимую и в помещении (в здании библиотеки), и на улице – в туристическом пространстве города, в живой городской среде. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере духовно-нравственного воспитания молодёжи. Проект ставит важную цель – объединёнными усилиями с заинтересованными организациями из различных сфер деятельности способствовать духовному взрослению юношества; формировать личность, неразрывно связывающую свою судьбу с будущим родного края и страны. Среди первоочередных задач проекта: - знакомство молодёжи области с историей и культурой древней Вологодчины; - продвижение чтения в молодёжную среду в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения на 2007-2020 годы; - объединение заинтересованных сторон в улучшении нравственной атмосферы общества. В Проекте приняло участие 819 человек (школьники, студенты, учителя, библиотекари, творческая молодёжь, горожане). За этими цифрами стоит большой творческий труд руководителя проекта, организаторов, исполнителей. Всех их отличает высокий профессионализм, неформальный, креативный подход в реализации проекта. Об эффективности проделанной работы библиотеки в реализации проекта можно судить и по количеству партнёров, их многообразию. Так, партнёрами Проекта стали представители сфер: - культуры; - образования; - средств массовой информации; - бизнеса.

Опыт проведения 2-х тематических Игр свидетельствует: только совместными усилиями можно достичь значительного успеха. Библиотека действительно стала для сотен молодых вологжан территорией творчества и краеведческих открытий. Реклама Проекта: Материалы о событиях Проекта размещались на сайте ВОЮБ им. В.Ф. Тендрякова, на информационном стенде библиотеки «Юношеская библиотека читателю», который регулярно обновляется и вызывает живой интерес молодых читателей, публиковались в вологодских периодических изданиях, освещались на телевизионных каналах. Продвижение Проекта: 19-21.09.2011г. Ярославль. Сообщение «Современные формы краеведческой работы Вологодской областной юношеской библиотеки им. В.Ф.Тендрякова: проект «Моя Вологодчина» на межрегиональной краеведческой конференции «Региональное краеведение в контексте современности».

24.11.2011г. Вологда. Участие в III Всероссийской научно-практической конференции государственного педагогического университета. «Слово и текст в культурном сознании эпохи». Выступление на круглом столе «Сохранение традиций филологического образования в школе и вузе по теме: «Грани сотрудничества школ с областной юношеской библиотекой им. В.Ф. Тендрякова. Краеведческая Игра-экскурсия как интерактивная форма работы». Проект вызвал интерес коллег из области (Великого Устюга, Харовска), других регионов (Ярославля, Иванова, Южно-Сахалинска). Возможно использование игры как отдельного самостоятельного мероприятия или использование её фрагментов не только библиотеками, но и образовательными учреждениями (школами, профессиональными училищами, колледжами) в учебно-воспитательной работе. Выводы. Проект успешно развивается и привлекает новых партнёров: вологодские молодежные объединения, музеи и выставочные залы готовы сотрудничать с Юношеской библиотекой в рамках проекта «Моя Вологодчина». Вологодская областная юношеская библиотека становится творческой силой, которая способна аккумулировать новые идеи, отвечающие требованиям быстро меняющихся социальных условий, и площадкой для реализации новаторских проектов.

Описание Проекта «Моя Вологодчина»» Цель проекта: Объединёнными усилиями учреждений культуры, образования и бизнеса способствовать формированию и развитию социально и культурно значимых ценностей в среде вологодской молодёжи: любви к малой родине, активной гражданской позиции и стремления к созидательной деятельности на благо Вологодчины. Задачи проекта: привлекать к данной работе заинтересованные организации различных сфер деятельности.  знакомить молодёжь области с историей и культурой древней Вологодчины, её столицы, с жизнью и творчеством знаменитых земляков через интерактивную игровую форму;  формировать активную жизненную позицию, способствовать духовному взрослению юношества;  способствовать развитию интереса к чтению, и прежде всего к литературе, к истории родного края, продвижению чтения в молодёжную среду в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения на 2007-2020 годы;  способствовать раскрытию творческого и интеллектуального потенциала участников Проекта;  повышать престиж профессии библиотекаря, имидж Областной юношеской библиотеки. 

Актуальность. Современный период развития российского общества характеризуется резким увеличением социальных проблем и усилением роли широкой общественности в поиске путей их решения. В последнее время все активнее участниками и инициаторами социального партнерства выступают учреждения культуры, которые способны оказывать ощутимое воздействие на эффективность проведения реформ в обществе, на консолидацию общественности для решения социально-значимых проблем. Юношеская библиотека стремится объединить государственные и коммерческие учреждения и организации Вологды, заинтересованные в улучшении нравственного климата в обществе.

Анализ ситуации, постановка проблемы, на решение которой направлен проект. Какие социальные проблемы имеют место в нашей жизни? Одна из самых важных, самых острых социально-значимых проблем - это изменение духовных ценностей молодёжи, проблема патриотизма. Новое поколение проявляет повышенный интерес к иностранным фильмам, в которых культивируется насилие и чуждая нам идеология, выбирает зарубежных киногероев, представителей шоу-бизнеса в качестве примеров для подражания; мечтает уехать за границу не только на учебу или работу, но и на постоянное место жительства. К этому следует добавить также поверхностное знание подрастающим поколением отечественной истории, истории и культуры своего края, национальных обычаев, традиций, незнания своих корней, что подтверждается статистическими данными НИЦ при Институте Молодежи РФ1. В последние годы становится все более актуальной и проблема нечтения. В настоящее время книга не входит в сферу приоритетных интересов современной молодёжи. Лишь единицы школьников любят читать художественную литературу. Творчеством писателей-земляков, краеведческой литературой интересуются немногие вологодские старшеклассники. Библиотека же, являясь, прежде всего, центром чтения, заинтересована в том, чтобы чтение считалось престижным, достойным внимания молодых, занятием. Библиотекари стараются донести до наших юных современниковземляков важную мысль епископа Евгения (Болховитинова), что «… знать писателей чужестранных есть посторонняя для нас честь, а не знать своих отечественных есть собственный стыд наш». В настоящее время требуется объединение всех общественных сил для решения проблемы духовного воспитания молодежи, для укрепления нравственных основ, для принятия новыми поколениями вологжан социально и культурно значимых ориентиров. Как показывает практика, деятельность отдельно взятой организации малоэффективна в этом направлении, необходима консолидация ресурсов и идей. Одним из способов объединения считаем установление партнерских связей между организациями различных сфер деятельности. Проект «Моя Вологодчина» как раз и нацелен на формирование и развитие социально и культурно значимых ценностей в среде вологодской молодёжи: любви к малой родине, знание истории, литературы и культуры своего родного края, способствует духовному взрослению юношества через объединение усилий партнеров Проекта.

1

www.

disserr.ru

› contents/221045.html

Информация о проектной команде и организациях-исполнителях. Разработчик: Людмила Евгеньевна Сергеева-Христова – главный библиотекарь инновационно-методического отдела БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им. В.Ф. Тендрякова» Творческая группа проекта: • Л. Е. Сергеева-Христова – главный библиотекарь инновационнометодического отдела; • А. С. Худобенко - главный библиотекарь читального зала.

• О. А. Халявина – главный библиотекарь читального зала; Исполнители: - коллектив Областной юношеской библиотеки; - сотрудники ЦБС г. Вологды; - волонтеры Партнеры Проекта Сфера образования: Центр повышения квалификации образовательной системы г. Вологды.

педагогических

работников

Средние общеобразовательные учреждения г. Вологды: • МОУ СОШ № 1,МОУ СОШ № 5, МОУ СОШ № 6, МОУ СОШ № 8, МОУ СОШ № 9, МОУ СОШ № 11, МОУ СОШ № 12, МОУ СОШ №14, МОУ СОШ № 17, МОУ СОШ № 18, МОУ СОШ № 21, МОУ СОШ № 26, МОУ СОШ № 30, МОУ «Лицей № 32», МОУ СОШ № 33, МОУ СОШ № 36, МОУ СОШ № 39,МОУ СОШ № 41.

• Воспитанники детского дома им. В.Гаврилина (г.Вологда) Средние общеобразовательные учреждения Вологодской области: • Кубенская СОШ • Вологодская областная кадетская школа-интернат (г.Сокол) Средние профессиональные учебные заведения области: • Вологодский колледж технологии и дизайна Сфера культуры: • Дом творчества детей и молодёжи г.Вологды.

• Дворец культуры г. Вологды.

• Вологодская писательская организация.

Коммерческая сфера: • Туристическая фирма «Вологдатур» • Кинотеатр «Салют» • ООО «Бибколлектор» • ООО « Фабрика грёз» • ООО «Рыжекот» • Предприятие холдинга «Золотой ключик» кофейня «Парижанка» • Фотоцентр Папарацци» Информационные партнёры проекта: • ГУК «Областной информационно-аналитический центр культуры» • Областное радио • Канал ТВ-7 • «Новая газета» филологического факультета ВГПУ

Целевая группа Проекта - учащиеся старших классов общеобразовательных средних учебных заведений г. Вологды (из 21 школы); - школьники области (Кубенская СОШ); - воспитанники детского дома им. В.Гаврилина (г.Вологда); - кадеты Вологодской областной кадетской школы-интерната (г.Сокол) -студенты средних профессиональных учебных заведений (Вологодский колледж технологии и дизайна). Идея Проекта (как Проект решает обозначенные проблемы): Главная Идея Проекта проста: Вместе мы можем больше! Успешная масштабная реализация проекта стала возможной именно благодаря плодотворному сотрудничеству с различными государственными и коммерческими учреждениями города и области. Для решения задач Проекта мы объединили усилия с образовательными учреждениями города и области, привлекли к сотрудничеству, в первую очередь, педагогов-филологов, также учителей истории. Неоценимую помощь оказали бизнес-партнеры. Так, отличительной чертой 1-й Игры-путешествия по Вологде явился характер награждения: сочетание традиционных наград и необычных, среди которых автобусная экскурсия по городу, «сладкий стол» в одном из лучших молодёжных кафе областного центра кофейне «Парижанка», билеты в кинотеатр «Салют» на фильм в формате 3D. В решении проблемы нечтения мы пошли от противного, стремясь объединить читающую молодёжь, привлечь к ней внимание в молодёжной среде. Ещё одна идея Проекта: Читающая молодёжь, объединяйтесь! Проведённые в течение 11 дней Игры и праздничное подведение их итогов в Городском Дворце культуры города Вологды действительно объединили молодёжь, неравнодушную к чтению, к истории, литературе и культуре родного края. Участие в Проекте обогатило их новыми знаниями и стремлением и в дальнейшем обращаться к богатейшими краеведческими ресурсами, которыми располагает наша библиотека и библиотеки области. Игры оставили неизгладимый след в сердцах её участников, о чём свидетельствуют их тёплые

отзывы. Особенно высоко ребята ценят возможность соревнования, общения вне стен школы. Проект позволил молодёжи по-иному посмотреть на сегодняшнее положение родных мест и задуматься о будущем Вологодского края и всей страны. Не последнюю роль в этом сыграла краеведческая литература, рекомендованная библиотекой. К ней школьники не раз обращались при подготовке к Игре. На 1-м подготовительном этапе им предлагалось познакомиться с литературой, рассказывающей о Вологде и знаменитых вологжанах, прославивших Вологду на разных поприщах; о вологодской старине, достопримечательностях родного города, советовали почитать книги вологодских авторов и т.п. Участие юношей и девушек в Проекте стало для их ровесников хорошим примером позитивного отношения к жизни и судьбе родных мест, примером разнообразных творческих проявлений. Этапы реализации Проекта: I. Подготовительный этап.

1. Создаётся концепция Игры: определяются её цели и задачи; структура.

2. Разрабатывается Положение об Игре, правила и условия проведения.

3. Разрабатываются маршруты, вопросы и задания будущей Игры.

4. Осуществляется поиск партнёров, обсуждаются основы сотрудничества, заключаются соглашения.

II. Основной этап - организация и проведение Игры.

III. Заключительный этап: 1. Торжественное подведение итогов Игры, награждение победителей 2. Обсуждение итогов Игры за круглым столом со всеми заинтересованными сторонами (партнёрами-участниками).

Особенности проекта «Моя Вологодчина» - это межотраслевой краеведческий проект 2. Актуален по тематике Игр (в 2012 г. - юбилей Вологды и 1.

15-летие фестиваля «Рубцовская осень»).

3. Проект работает на создание привлекательного для туристов.

имиджа

Вологды

и

области,

4. Возможность творческой реализации участников проекта.

5. Востребованность в области и за её пределами 6.

Возможность участия в проекте молодых людей – жителей не только Вологды, но и области.

7.

Привлечение внимания молодого поколения к краеведческим ресурсам библиотеки.

8.

Возможность участия в Проекте молодежи с ограниченными возможностями здоровья (участие в заочном Конкурсе творческих заданий в 2012 г. - III областной краеведческой Игре)

Описание продукта или услуги, предоставляемых в рамках проекта. Инновационный характер проекта. В рамках Проекта разработана своеобразная концепция Игры. Её ценность и значимость заключаются в уникальности придуманных заданий, органичном соответствии содержания и формы. Богатая история и современность, культурные традиции Вологды и Вологодского края, творчество знаменитых на всю Россию земляков – главные темы состоявшихся краеведческих Игр. Правила Игры определены в Положении об Игре (Приложение № 1). Старт и финиш Игры проходил в областной юношеской библиотеке им. В.Ф. Тендрякова, расположенной в старинном здании, памятнике архитектуры XIX столетия, пр. Победы, 9. Отличительные черты Игры 1.

2.

3.

Наша Игра краеведческая. Не литературная, не историческая, а краеведческая. Это понятие определяет тематическую широту и направленность Игры. Игра интеллектуально-познавательная: характер заданий нацелен не только на выявление общих знаний, но и раскрывает интеллектуальный потенциал участников Живая, интерактивная игра как форма познания родного края для подрастающего поколения имеет большой воспитательный потенциал. Интерактивность проявляется в праве выбора маршрута (последовательности прохождения станций), в использовании

4.

5.

6.

7.

8.

информационно-коммуникативных технологий в начале игры и в момент подведения итогов. Формат Игры – экскурсия по городу: 1-я Игра – это Игра-экскурсия по историческому центру г. Вологды 2-я Игра – это Игра-путешествие по «вехам судьбы» Н.Рубцова в центральной части города. Игра включает в себя серию тематических краеведческих Игр («Мой город», Н.Рубцов») Разрабатывается Игра «Знай наших»: писатели вологжане - юбиляры 2012г. (О.Фокина, В.Белов, А.Грязев) – (рабочее название). Каждая Игра отличается местом проведения и методическим своеобразием: деятельностным подходом и личностноориентированной системой вопросов-заданий. Игра органично сочетает в себе элементы КВНа, игру в помещении библиотеки с игрой на местности - под открытым небом в заповедных местах Вологды. Каждой Игре присущ свой набор оригинальных вопросов и специальное задание: В 1-й – проведение мини соцопроса вологжан на улицах города. Во 2-й - творческий блицконкурс допиши фразу «Мне нравятся стихи Рубцова, потому что…»

9. Особенные призы. Сочетание 10. Возможность использования

традиционных наград и необычных. игры библиотекарями и учителями в учебно-воспитательной деятельности как отдельного самостоятельного мероприятия в целом или использование её фрагментов.

11. Игра позволяет наглядно изучить исторические, архитектурные памятники областного центра 12. Пробуждает творческую фантазию и заставляет размышлять об истории и литературе края 13. Способствует сплочению школьников. Спектр представленных в Игре оригинальных заданий и вопросов широк и разнообразен: шифровки, схемы, узнавание мелодий, «чёрный ящик», фотозагадки и т. п. Для примера представим одно из заданий: Руководствуясь маршрутным листом, разыскать в определённой последовательности 5 зашифрованных объектов – достопримечательностей, памятников архитектуры разных

исторических эпох, расположенных в центральной части города, а именно: на площади Революции и прилегающих к ней улицах в I игре:  памятник А.С.Пушкину  Поклонный крест  Филармония  Вечный огонь 

ВГТУ (бывшая мужская гимназия)

Во II краеведческой Игре, посвящённой Н.Рубцову, станции были расположены в заповедной части города в районе Соборной горки и прилегающей к ней местности и названы строчками произведений Н. Рубцова:  «Тихая моя родина» (у памятника 800-летия Вологды, Ленивая площадка)  «Русский огонёк» (консисторский дворик Вологодского кремля)  «Вологодский пейзаж» (набережная реки Вологда, рядом с домом-музеем

Шаламова)  «По -дорожники» (беседка в парке ВРЗ)  «И буду жить в своём народе» (во дворе музея забытых вещей). Местоположение всех станций зашифровано. На остановках старшеклассники отвечали на несколько вопросов, которые были связаны с жизнью и творчеством знаменитого земляка. На каждой станции школьников ждал таинственный «чёрный ящик» и догадаться, что там внутри, было совсем непросто. А внутри лежали брусника и хлеб, шарфик и носовые платки, гармошка. И все эти предметы имели прямое отношение к Н. Рубцову. Так, гармонь была зашифрована следующим образом: «Ливенка», «русская венка», «хромка», «черепанка», «тульская», «вятская» - все это разновидности одного предмета, который на протяжении всей жизни был вместе с поэтом». Назовите предмет. Система подсказок давала возможность справиться с заданием любой команде. Приведём последнюю подсказку – загадку про гармонь: В руки ты её возьмёшь, То растянешь, то сожмёшь. Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная.

В Приложении № 2 – содержание Игры «Мой город» В Приложении № 3 – вопросы и задания Игры «Моя Вологодчина: Николай Рубцов» Таким образом, в рамках Проекта создан оригинальный информационный продукт – интеллектуально-познавательная игра для молодежи. Ее содержание вопросы и задания - это новый самостоятельный библиотечный краеведческий информационный ресурс, который может использовать любая библиотека или образовательное учреждение. Источники финансирования Проекта. Проект полностью реализован на средства партнеров-спонсоров.

Полученные результаты •

• •

• • •

• • • •

Участниками Игры стали 819 чел. Игра стала носить областной характер Создан краеведческий электронный ресурс Изданы методические материалы, содержащие описание Игры Участники получили новые знания, яркие позитивные эмоции, незабываемые впечатления, возможность реализации творческих способностей Старшеклассники приобрели опыт проведения мини социологического опроса вологжан на улицах города Участники Игры получили профессиональные советы экскурсоводасотрудника туристической фирмы Библиотека приобрела новых читателей Повысился престиж юношеской библиотеки и профессии библиотекаря Создаётся благоприятная молодёжная среда в культурном пространстве города Что получили наши партнеры в результате совместной деятельности: • рекламу; • дополнительные контакты, выход на новых заказчиков, партнеров; • позитивные эмоции и новые знания.

Ожидаемые результаты • Масштабный характер Игры •

Увеличение посещаемости библиотеки

•

Привлечение в библиотеки области новых читателей, новых пользователей

•

Формирование дружелюбного облика библиотек области, работающих с молодёжью и усиление её социальной значимости

В наше совсем непоэтическое время предложить старшеклассникам II краеведческую Игру по творчеству поэта - рискованное решение. Но мы верили в успех: поэт-то какой, Николай Рубцов, наш, родной, и результат превзошёл ожидания.

Почему мне нравится участвовать в Игре? Отзывы школьников: ­ Потому что краеведческая игра была очень необычной, увлекательной. ­ Интересна сама организация игры. Мы не сидели в душном помещении и отвечали на вопросы, а бегали по станциям на открытом воздухе, разгадывали шифровки, читали стихи, определяли, что находится в «чёрном ящике». Так мы лучше познакомились с творчеством поэта, его биографией. ­ Игра была интересно построена. Мне очень понравилось ходить по станциям. Особенно запомнилась та, в которой речь шла о песнях на стихи Рубцова. На ней мы смогли не только спеть, но и поработать мозгами над головоломкой. ­ Задания были очень интересными, но трудными. Странно, но я узнал для себя много нового, хотя пришёл вроде для того чтобы показать свои знания.

Хорошая идея была с домашним заданием для команд, с определением самого главного памятника культуры, который смог бы представить Вологду. Это задание хорошо тем, что ученики могут задуматься, какие же всё­таки у нас есть памятники, насколько их много и в каком состоянии они находятся. Своеобразным в это игре был процесс награждения.  Интересная форма проведения  Много интересных вопросов и новой информации  Возможность проведения соцопроса и работы с рекламными листовками  Лучшие презентации и проекты в конце игры  То, что нужно было догадаться о том, где находится станция  Поощрение не только учеников, но и учителей  Музыкальное и визуальное оформление  - Очень интересно были составлены задания; вопросы не очень лёгкие, но заставляют задуматься, сопоставлять даты и события. ­ Очень понравились названия станций, вопросы и, конечно же, судьи, которые нас радостно встречали и давали время на размышления.

- (Игра интересна) Во-первых, местоположением станций. Во-вторых, подборкой вопросов. По-моему мнению, каждый, кто участвовал, может считать себя уже победителем, т.к. узнал для себя много нового и прикоснулся к творчеству замечательного русского поэта Н.М.Рубцова.

- Мне больше всего понравились задания с «черным ящиком». Это было очень неожиданно, здорово! ­ Игра дала мне много новых знаний.

- Я увидел красивые уголки Вологды, расширил свой кругозор.

- Я узнал много интересных фактов из жизни нашего замечательного земляка, а также получил массу положительных впечатлений.

- Были интересные и увлекательные задания. Я узнал много нового о Николае Рубцове.

- Многие вопросы заставили меня задуматься не только о творчестве поэта, но и о своей жизни. ­ Вопросы и конкурсы были оригинальные, например, хорошей задумкой были «чёрный ящик», музыкальный конкурс, также я рада, что смогла высказать своё мнение в мини­конкурсе. ­ Очень понравились названия станций, вопросы и, конечно же, судьи, которые нас радостно встречали и давали время на размышления. Очень запомнилась станция «Литературная», где, несмотря на плохую погоду (а она испортилась), мы были в хорошем настроении, отвечали на все вопросы, отгадывали загадки. Очень понравился приз. Хорошо провели время в кафе, съели вкусный торт! ­ Порадовали выступления ребят из других школ. Особенно запомнились программа и презентации команд 39, 32 33 и 11 школ. ­ Сама игра по станциям и их близкое расстояние друг от друга понравились. Каждая станция была неповторимой, и вопросы на каждой из них были особенные, соответствовали определённой тематике.

- Самым приятным моментом во всей игре явилось, конечно же, награждение. Призы были великолепные! Особенно главный приз: торт и чаепитие в кофейне «Парижанка», а также автобусная экскурсия по городу.

Почему нравится участвовать в Игре? Отзывы педагогов: ­ Понравилась идея путешествия по станциям в историческом центре родного города. ­ Вопросы на станциях составлены таким образом, что ответить (хотя бы на 1 балл) сможет любая команда, получая помощь поступенчато в виде вопросов «ценой» от 5 до 1 балла. При этом ребята узнают много нового и интересного об истории и литературе родного края, города. Формируется качественно другое отношение к окружающему пространству, основанное на удивлении и радости. Создаётся особая «атмосфера культуры». (методист) ­ Задания были трудные, но посильные для старшеклассников. Даже действовала система подсказок! ­ Вопросы об истории города предлагались в современной форме: шифровки, схемы, узнавание мелодий, записанных на мобильнике, установление соответствий между разными фактами. ­ Школьникам пришлось проявить и сообразительность. Не раз ученики, чтобы ответить на заковыристый вопрос, прибегали к знаниям по иностранным языкам, литературоведению, культурологи. ­ Двигаясь по маршруту, каждая команда проводила соцопрос. Прохожим вологжанам предлагалось назвать любимые уголки города, имена известных писателей, поэтов, художников­уроженцев нашего края.

­ Победители получили оригинальные призы, участники всех школ были отмечены в различных номинациях. ­ Радостно, что участники Игры раскрылись, показали себя сплочённой командой, а были из разных классов. ­ В каких интересных местах проходила игра! Памятники, Соборная горка, Консисторский дворик Вологодского Кремля, памятник 800­летия города, парки и скверы нашей древней Вологды открылись нам с новой стороны. ­ Игра стала примером искреннего и неформального общения людей, объединённых общим делом. ­ Церемония закрытия Игры прошла в праздничной, волнующей обстановке.

Отзыв волонтёра: Мне удалось принять участие в игре в качестве помощника судьи на станции «Подорожники». Жизнь Н.Рубцова – это дорога: дорога скитаний, дорога надежд, дорога поэзии. Неспроста череповецкий скульптор Шебунин изобразил поэта с чемоданчиком (памятник Рубцову в Вологде у домика Петра I). Чемодан – символ дороги, скитаний странствий. На станции «Подорожники» ребята вспоминали тех, кто встретился на жизненном пути поэта, с кем общался, дружил Николай Рубцов, что читал: литературный институт и Ольгу Фокина, А.С.Пушкина и «Евгения Онегина», одноклассников и школьный театр. А краюшка хлеба, которая обнаружилась в «чёрном ящике», всегда незаменима в дороге. Играть школьникам было интересно: они не только продемонстрировали свою эрудицию, но и отменное чувство юмора, находчивость, фантазию и сообразительность. Несмотря на осенний холод, атмосфера на станции была живой и весёлой.

II краеведческая интеллектуально­познавательная игра «Моя Вологодчина. Николай Рубцов» показала, что стихи Николая Рубцова живут в душе современной молодёжи, они не устарели, не потеряли своё звучание, приобрели новый смысл. Лирический мир, созданный поэтом, задевает самые тонкие струны человеческой души и открываются тайны мироздания скрытые в вечной спешке и суете. И хочется верить, что «звезда полей» Николая Рубцова будет светить в сердцах ребят, что её не погасят никакие однодневные поп­хиты, анимешные

фильмы и другая продукция российской и западной «массовой культуры». Студент 5 курса исторического факультета ВГПУ Одиноков Евгений.

Почему нужно проводить такие игры? Мнение старшеклассников и учеников: - Остаётся надеяться, что проведение подобных мероприятий станет доброй традицией, сплачивающей разные поколения вологжан и вызывающий гордость за свою малую родину. ­ Надеемся, проведение краеведческой игры «Мой город» станет доброй традицией нашего города. Готовы поддержать коллектив ВОЮБ в организации и проведении таких творческих мероприятий. ­ Цель Игры – формирование культурного пространства для юношества. Эта Игра позволяет приобщиться к культуре Вологодчины. ­ Благодаря игре, мы больше узнали о нашем замечательном земляке Николае Рубцове. ­ Для меня эта игра стала очень памятной: я по­новому взглянул на те места, по которым раньше проходил бестрепетно. ­ Я считаю, что такие Игры нужны, потому что на них школьники могут не только блеснуть знаниями, но и показать себя и посмотреть на других. ­ Считаю, что такие Игры нужно проводить, т.к. они развивают духовный мир человека.

­ Я считаю, что эта игра должна проводиться и в будущем. Ведь у нас очень много замечательных поэтов и писателей, о которых есть что сказать и которых должен знать каждый уважающий себя вологжанин. ­ Мы надеемся, что наш выбор Набережной VI Армии, как место, которое представляет Вологду, изменит отношение горожан к нему и заставит задуматься о её реконструкции. ­ Думаю, что такие игры нужны современным подросткам. Хотел бы и далее участвовать в этой краеведческой игре, так как уверен, что следующая тема будет не менее интересной и актуальной. ­ Считаю, что нужно помнить людей, внесших вклад в историю Вологодской области и России в целом. Такие игры нужно проводить ежегодно. Надеюсь, что еще не раз побываю на вашей игре. ОТЗЫВЫ ОБ ИГРАХ

Приложение № 4

Отзыв о II краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова Читать стихи …Рубцова? А стоит ли? Конечно, стоит. И, может, не каждый поймёт и проникнется стихотворениями Н.М.Рубцова, но абсолютно каждый найдёт в них что-то особенное для своей души. Лирика Н.М.Рубцова делает душу чище… Я участвую в этой игре уже второй раз подряд. И с каждым годом она оставляет только приятные впечатления. Интересна, например, сама организация игры. Мы не сидели в душном помещении и отвечали на вопросы, а бегали по станциям на открытом воздухе, разгадывали шифровки, читали стихи, определяли, что находится в «чёрном ящике». Так мы лучше познакомились с творчеством поэта, его биографией. Я считаю, что эта игра должна проводиться и в будущем. Ведь у нас очень много замечательных поэтов и писателей, о которых есть что сказать и которых должен знать каждый уважающий себя вологжанин. Летунов Михаил, 11 «А» класс, МОУ СОШ № 5 г. Вологды 2011 г.

Отзыв о II краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова Впечатления от участия в игре. В наше время очень мало школьников серьёзно увлекается поэзией и вообще читают книги. Зато всё больше времени тратят на интернет, телевизор и компьютерные игры. Но, к счастью, находятся и те, которые читают книги. И делают это с огромным удовольствием. Второй год подряд я участвую в краеведческой игре. Я очень рада, что в этом году игра посвящена 75-летию со дня рождения нашего великого поэта Н.М.Рубцова. Многие спрашивают: А зачем мне это надо? Неужели тебе интересно его творчество? А я без сомнения отвечаю: Да, нравится. Стихи Рубцова уже стоит читать потому, что он наш земляк, всегда любил Вологду и всю страну. Что же касается самой игры, то в этом году она мне понравилась намного больше. Во-первых, местоположением станций. Во-вторых, подборкой вопросов. По-моему мнению, каждый, кто участвовал, может считать себя уже победителем, т.к. узнал для себя много нового и прикоснулся к творчеству замечательного русского поэта Н.М.Рубцова. Соловьёва Елизавета, 11»А» класс,

МОУ СОШ №5 г. Вологды 2011г.

Отзыв о II краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова Считаю, что такие игры очень полезны для обучающихся и для педагогов. В школьную программу введён курс «литература Вологодской области». На занятиях этого курса мы очень глубоко изучили жизнь и творчество Рубцова, проводили литературную гостиную на параллели 9, 10 классов, конкурсы чтецов рубцовских стихотворений. Всё это детям пригодилось на Игре. Учащиеся школы № 30 стали лучшими в блиц-турнире, награждены Дипломом. Очень глубоко были продуманы вопросы организаторами Игры. Дети остались довольны мероприятием и в городском Дворце культуры (концертобобщение). Спасибо организаторам областной юношеской библиотеки им. В.Ф. Тендрякова. Верится, что эта работа продолжится, потому что видим инициативу и талант организаторов интеллектуальных игр. Преподаватель литературы школы МОУ СОШ № 30 г. Вологды Генелева Нина Ивановна 2011г.

Отзывы кадетов о II краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова Команда БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат» (г.Сокол)

Кадниковкин Дмитрий: Краеведческая игра была очень необычной, увлекательной. Вопросы, которые нам предлагались, охватывали многие интересные факты из биографии Рубцова. Мне больше всего понравились задания с черным ящиком. Это было очень неожиданно, здорово! Да и вообще вся игра была построена очень интересно и увлекательно, она дала мне много новых знаний. Я увидел красивые уголки Вологды, расширил свой кругозор. Думаю, что такие игры нужны современным подросткам. Бобылев Антон: Мне очень понравилось краеведческая игра, посвященная Николаю Рубцову, так как я узнал много интересных фактов из жизни нашего замечательного земляка, а также получил массу положительных впечатлений. Хотелось бы еще поучаствовать в подобном мероприятии. Горбунов Владислав: Эта игра была очень интересной. Много разных конкурсов, оригинальных заданий, необычных вопросов… Благодаря игре, мы больше узнали о нашем замечательном земляке Николае Рубцове. Абеляшев Денис: Мероприятие оказалось весьма полезным в плане расширения кругозора, дало новый опыт общения, я лучше узнал творчество Николая Рубцова.

Покровский Константин Для меня эта игра стала очень памятной: я по-новому взглянул на те места, по которым раньше проходил бестрепетно. Я благодарен организаторам краеведческой игры за то, что они провели такой увлекательный конкурс. Провели с блеском. Они выбрали очень важную тему, которая глубоко трогает меня, как вологжанина. Многие вопросы заставили меня задуматься не только о творчестве поэта, но и о своей жизни. Хотел бы и далее участвовать в этой краеведческой игре, так как уверен, что следующая тема будет не менее интересной и актуальной. Куфарев Максим: Мне очень понравилась игра. Были интересные и увлекательные задания. Я узнал много нового о Николае Рубцове. Считаю, что нужно помнить людей, внесших вклад в историю Вологодской области и России в целом. Такие игры нужно проводить ежегодно. Надеюсь, что еще не раз побываю на вашей игре.

Сколько интересных возможностей преподнесло нам это мероприятие. Самое главное – это еще одна возможность прикоснуться к творчеству нашего земляка-вологжанина Николая Рубцова. Сколько красок подарила нам рубцовская осень! Какие чудесные уголки Вологды открыл нам поэт в своих стихах. А в каких интересных местах проходила игра! Памятники, Соборная горка, Консисторский дворик Вологодского Кремля, памятник 800-летия города, парки и скверы нашей древней Вологды открылись нам с новой стороны. Путешествуя по станциям, мы познакомились с подростками из школ областного центра и района, старались продемонстрировать свою эрудицию, сноровку, креативность и творческий подход. Особую благодарность хочется выразить работникам Вологодской областной юношеской библиотеки им. В.Ф. Тендрякова за творческий подход к мероприятию. Такие игры - прекрасная возможность для подростков обратиться к творчеству поэтов – вологжан, познакомиться с уголками нашего областного центра. Любовь Валентиновна Рыжкова, библиотекарь БОУ ВО «Вологодская кадетская школа-интернат» 2011г.

Отзыв о II краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова

Огромное спасибо Татьяне Николаевне, Людмиле Евгеньевне и всему коллективу единомышленников областной юношеской библиотеки им. В.Ф. Тендрякова за живое дело для старшеклассников – Игру, как назвали её для краткости в «Положении», интерактивную по духу, познавательную по сути, экскурсию по родному городу. Цель Игры – формирование культурного пространства для юношества, а сверхзадача – получение удовольствия от процесса познания и общения. Вопросы на станциях составлены таким образом, что ответить (хотя бы на 1 балл) сможет любая команда, получая помощь поступенчато в виде вопросов «ценой» от 5 до 1 балла. При этом ребята узнают много нового и интересного об истории и литературе родного края, города. Формируется качественно другое отношение к окружающему пространству, основанное на удивлении и радости. Создаётся особая «атмосфера культуры». Эта Игра позволяет приобщиться к культуре Вологодчины, Русского Севера. Методист по русскому языку и литературе ОСО ЦПК Ольга Валентиновна Фролова, 2011г.

Отзыв о II краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова Игра «Моя Вологодчина: Николай Рубцов», которая была организована областной юношеской библиотекой им. В.Ф. Тендрякова, интересна, познавательна для учащихся как старших классов, так и младших. Дети с большим интересом готовились к игре, читали, смотрели, ходили в музей Н. Рубцова, но многое узнали и в самой игре. Радостно, что участники Игры раскрылись, показали себя сплочённой командой, а были из разных классов. Игра замечательная! Очень интересно были составлены задания; вопросы не очень лёгкие, но заставляют задуматься, сопоставлять даты и события. Большое спасибо всем, кто готовил игру! Учитель русского языка и литературы Гирева Людмила Ивановна, МОУ СОШ № 39, 2011г.

Отзыв О II молодёжной краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова

Мне очень понравилась Игра, проведённая библиотекой. Я раньше мало знала о вологодском поэте Н.М. Рубцове. Во время подготовки я узнала для себя много новой информации о нашем земляке. Мне кажется, что каждый человек должен знать известных людей не только страны, но и своей малой Родины. Игра была интересно построена. Мне очень понравилось ходить по станциям. Особенно запомнилась та, в которой речь шла о песнях на стихи Рубцова. На ней мы смогли не только спеть, но и поработать мозгами над головоломкой. Я считаю, что такие Игры нужны, потому что на них школьники могут не только блеснуть знаниями, но и показать себя и посмотреть на других.

Чистякова Екатерина, 10 «А» класс , МОУ СОШ № 36.

2011 г.

Отзыв О II молодёжной краеведческой Игре посвящённой 75-летию со дня рождения Н.Рубцова

В нашем городе каждый год проводится краеведческая Игра. Я участвовала в ней два раза в прошлом и в этом 2011 году. Мне понравились обе Игры, но всётаки II Игра была более насыщенная, а выбранная организаторами тема понравилась мне с самого начала. Также в этом году вопросы и конкурсы были оригинальнее, например, хорошей задумкой были «чёрный ящик», музыкальный конкурс, также я рада, что смогла высказать своё мнение в мини-конкурсе. Считаю, что такие Игры нужно проводить, т.к. они развивают духовный мир человека. Очень жаль, что я не смогу участвовать в следующем году, потому что я выпускница. Климовская Елена, 11 класс, МОУ СОШ № 36.

2011г.

Отзыв о I молодёжной краеведческой Игре «Мой город» Недавно мы участвовали в Первой краеведческой игре «Мой город», и сборная нашей школы заняла первое место. В целом игра оставила приятное впечатление. Порадовали выступления ребят из других школ. Особенно запомнились программа и презентации команд 39, 32 33 и 11 школ. Сама игра по станциям и их близкое расстояние друг от друга понравились. Каждая станция была неповторимой, и вопросы на каждой из них были особенные, соответствовали определённой тематике. Самым приятным моментом во всей игре явилось, конечно же, награждение. Призы были великолепные! Особенно главный приз: торт и чаепитие в кофейне «Парижанка», а также автобусная экскурсия по городу. Большое спасибо спонсорам за такие прекрасные подарки. Спасибо организаторам за идею создания такой игры. Был задан хороший старт. Надеюсь, что игра пройдёт и в следующем году. С удовольствием приму в ней участие. Соловьёва Елизавета, ученица 10 класса»А» МОУ «СОШ № 5» 2010г.

Отзыв о I молодёжной краеведческой Игре «Мой город» Что понравилось  Интересная форма проведения  Много интересных вопросов и новой информации  Возможность проведения соцопроса и работы с рекламными листовками  Лучшие презентации и проекты в конце игры  То, что нужно было догадаться о том, где находится станция  Поощрение не только учеников, но и учителей  Музыкальное и визуальное оформление

Александра Кривецкая, ученица 10 класса, МОУ «СОШ № 39», 2010г.

Приложение» № 3

Отзыв о I молодёжной краеведческой Игре «Мой город» Очень понравились названия станций, вопросы и, конечно же, судьи, которые нас радостно встречали и давали время на размышления. Очень запомнилась станция «Литературная», где, несмотря на плохую погоду (а она испортилась), мы были в хорошем настроении, отвечали на все вопросы, отгадывали загадки. Приятно было, что одна бабушка очень внимательно нас слушала. И ведь она оказалась бывшей ученицей нашей школы! На подведении итогов мы и не ожидали, что займём 1 место. Очень понравился приз. Хорошо провели время в кафе, съели вкусный торт! Михаил Летунов, ученик 10 «А» класса МОУ «СОШ № 5» 2010 г.

Отзыв о I молодёжной краеведческой Игре «Мой город» На днях, с 28 по 30 сентября, у нас в городе прошла литературноисторическая игра, в которой участвовала много школ, и мы не исключение. Мы выступили в последний день. Задания были очень интересными, но трудными. Странно, но я узнал для себя много нового, хотя пришёл вроде для того чтобы показать свои знания. Сложность представляла станция «Музыкальнопоэтическая», но и её мы, всей командой объединившись, прошли. Хорошая идея была с домашним заданием для команд, с определением самого главного памятника культуры, который смог бы представить Вологду. Это задание хорошо тем, что ученики могут задуматься, какие же всё-таки у нас есть памятники, насколько их много и в каком состоянии они находятся. Некоторые из них – в плачевном. Мы надеемся, что наш выбор Набережной VI Армии, как место, которое представляет Вологду, изменит отношение горожан к нему и заставит задуматься о её реконструкции. Своеобразным в это игре был процесс награждения. Яркин Андрей, ученика 10 «А» класса МОУ «СОШ № 5» 2010 г.

Отзыв о I молодёжной краеведческой Игре «Мой город» Недавно для учащихся 9-11 классов областного центра была проведена Первая краеведческая интеллектуально-познавательная игра «Мой город». Её организатором стала областная юношеская библиотека имени В.Ф. Тендрякова. Команды 15 школ представили домашние задания – рассказы о какой-нибудь достопримечательности, которую можно считать визитной карточкой Вологды. Список интересных мест был внушителен. Это и Спасо-Прилуцкий монастырь, и Софийский собор, и Вечный огонь, и железнодорожный вокзал, и городской водопровод, и здание школы № 1. Ребята выполнили работы в виде фильмов, презентаций, инсценировок, литературно-музыкальных композиций. Далее каждая команда из 6 человек должна была пройти по указанному в маршрутном листе пути, соревнуясь на 5 станциях. На этих остановках предстояло ответить на ряд вопросов, которые были связаны с историей и культурой нашей областной столицы. Задания были трудные, но посильные для старшеклассников. Даже действовала система подсказок! Хотя ребята не хотели ими пользоваться и в результате совместного обсуждения нередко приходили к правильному выводу. Вопросы об истории города предлагались в современной форме: шифровки, схемы, узнавание мелодий, записанных на мобильнике, установление соответствий между разными фактами. Вызвали улыбку предложенные организаторами старинные вологодские загадки. При этом школьникам пришлось проявить и сообразительность. Не раз ученики, чтобы ответить на заковыристый вопрос, прибегали к знаниям по иностранным языкам, литературоведению, культурологи. Двигаясь по маршруту, каждая команда проводила соцопрос. Прохожим вологжанам предлагалось назвать любимые уголки города, имена известных писателей, поэтов, художников-уроженцев нашего края. Для подведения итогов игры «Мой город» был организован в городском Доме культуры большой праздник. Победители получили оригинальные призы, участники всех школ были отмечены в различных номинациях. Суперприз – туристическая поездка по Вологде – достался ребятам из 7 муниципальных общеобразовательных учреждений. Хочется выразить огромную благодарность тем, кто подготовил и провёл настоящий праздник молодости, культуры и любви. Все дети с удовольствием участвовали в Первой общегородской игре по краеведению. Остаётся надеяться, что проведение подобных мероприятий станет доброй традицией, сплачивающей разные поколения вологжан и вызывающий гордость за свою малую родину.

Бушина Любовь Николаевна, учитель МОУ «СОШ № 36» г. Вологды, 2010г.

Отзыв о I молодёжной краеведческой Игре «Мой город»

Выражаем благодарность коллективу Вологодской областной юношеской библиотеки, Центру повышения квалификации педагогических работников г. Вологды за организацию и проведение интеллектуально-познавательной игры «Мой город». Игра стала ярким событием в жизни старшеклассников города и их педагогов, примером искреннего и неформального общения людей, объединённых общим делом. Понравилась идея путешествия по станциям в историческом центре родного города. Церемония закрытия Игры прошла в праздничной, волнующей обстановке. Особые слова благодарности – судейской команде Игры. Покорила душевная теплота, неравнодушие, обаяние судей, работавших с детьми на станциях. Надеемся, проведение краеведческой игры «Мой город» станет доброй традицией нашего города. Готовы поддержать коллектив ВОЮБ и ЦПК в организации и проведении творческих мероприятий городского уровня. Классный руководитель 11 «А» класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» г. Вологды Степанова Е.В. Учитель литературы 11 «А» класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа « 11 г. Вологды Филиппова М.А., 2010г.

Отзыв 26 сентября 2011 года стартовала II краеведческая интеллектуальнопознавательная игра «Моя Вологодчина. Николай Рубцов», посвящённая 75летию со дня рождения поэта. Организатором мероприятия выступила Вологодская областная юношеская библиотека им. В.Ф. Тендрякова при содействии Центра повышения квалификации педагогических работников образовательной системы г. Вологды и централизованной библиотечной системы. В игре приняли участие команды из школ города Вологды, поселка Молочное и города Сокола. Главная тема игры – творчество Николая Рубцова. Николай Рубцов - сын Вологодчины, любимый многими и известный далеко за пределами малой Родины русский поэт. Сегодня, как никогда, ощущается святое предназначение поэзии Николая Рубцова, его лирика содействует духовной связи между людьми. В течение четырех дней в центральной части города Вологды (на Соборной горке, в Консисторском дворике, у памятника 800-летию, в парке ВРЗ) ребята, следуя маршрутным листам, выполняли различные задания. Всего в их «путешествии» было пять станций. Каждая станция названа строчкой из произведений Рубцова – «Вологодский пейзаж», «Тихая моя родина», «Русский огонек», «Подорожники» и «Буду жить в своем народе». Мне удалось принять участие в игре в качестве помощника судьи на станции «Подорожники». Жизнь Н.Рубцова – это дорога: дорога скитаний, дорога надежд, дорога поэзии. Неспроста череповецкий скульптор Шебунин изобразил поэта с чемоданчиком (памятник Рубцову в Вологде у домика Петра I). Чемодан – символ дороги, скитаний странствий. На станции «Подорожники» ребята вспоминали тех, кто встретился на жизненном пути поэта, с кем общался, дружил Николай Рубцов, что читал: литературный институт и Ольгу Фокина, А.С.Пушкина и «Евгения Онегина», одноклассников и школьный театр. А краюшка хлеба, которая обнаружилась в «чёрном ящике», всегда незаменима в дороге. Играть школьникам было интересно: они не только продемонстрировали свою эрудицию, но и отменное чувство юмора, находчивость, фантазию и сообразительность. Несмотря на осенний холод, атмосфера на станции была живой и весёлой.

II краеведческая интеллектуально-познавательная игра «Моя Вологодчина. Николай Рубцов» показала, что стихи Николая Рубцова живут в душе современной молодёжи, они не устарели, не потеряли своё звучание, приобрели новый смысл. Лирический мир, созданный поэтом, задевает самые тонкие струны человеческой души и открываются тайны мироздания скрытые в вечной спешке и суете. И хочется верить, что «звезда полей» Николая Рубцова будет светить в сердцах ребят, что её не погасят никакие однодневные поп-хиты, анимешные фильмы и другая продукция российской и западной «массовой культуры». Ряд современных ученых проводят диагностику нравственной сферы. Их выводы сводятся к следующему: несмотря на гуманизацию современного образования, на увеличение предметов гуманитарного цикла, нравственное состояние общества падает.

Хочется выразить благодарность сотрудникам Вологодской областной юношеской библиотеки им. В.Ф. Тендрякова за их деятельность, которая тормозит процесс этого падения путём проведения подобных молодёжных мероприятий. Будем надеяться, что игра «Моя Вологодчина. Николай Рубцов» пройдёт ещё не раз и не раз и приобретёт статус ежегодной в рамках фестиваля «Рубцовская осень». Студент 5 курс исторического факультета ВГПУ Одиноков Евгений.