Спой нам, сказка/Ю.В. Зайцева by БУК и ДПО ВО "Областной научно-методический центр культуры и повышения квалификации"

Юлия Зайцева

Спой нам, сказка Сборник сценариев музыкальных спектаклей и театрализованных представлений для детей

Юлия Зайцева

Спой нам, сказка Сборник сценариев музыкальных спектаклей и театрализованных представлений для детей

Вологда 2014

УДК 78 ББК 85.31 З 17

Зайцева Юлия Владиславовна

З 17

Спой нам, сказка/Ю.В. Зайцева. Вологда: БУК ВО «Областной научнометодический центр культуры», 2014. – 136 с.: цв. ил. (Электронная версия)

Иллюстрации Ю. В. Зайцевой

Сборник сценариев музыкальных спектаклей и театрализованных представлений «Спой нам, сказка» Ю.В. Зайцевой презентует опыт автора по внедрению методов театральной педагогики в учебную деятельность учреждения дополнительного образования детей. Музыкальнотеатрализованное творчество позволяет создать условия для формирования и развития творческих способностей детей, способствует формированию представления о музыкальном и театральном искусстве, развивает музыкально-исполнительские возможности детей. В сборнике «Спой нам, сказка» представлены сценарии праздников, театрализованных представлений и музыкальных спектаклей, основанные на литературном материале народных сказок, произведениях русских и зарубежных писателей. Сценарии музыкальных спектаклей включают в себя несколько сказок и могут быть поставлены на сцене как целиком, так и отдельными историями. Нотный материал несложен, аккомпанементы доступны в исполнении. Небольшой объём авторских песен способствует лёгкому запоминанию. Сценарии музыкальных сказок написаны таким образом, что дают возможность принимать участие в спектаклях детям разного возраста и преподавателям. Данный сборник может быть рекомендован преподавателям детских школ искусств, руководителям детских музыкальных студий, кружков, школьных театров самодеятельности.

ББК 85.31 УДК 78

О сборнике Ю.В. Зайцевой В сборнике «Спой нам, сказка» Ю.В. Зайцевой представлены сценарии музыкальных сказок, спектаклей, театрализованных представлений, новогодних развлекательных мероприятий. Целью написания музыкальных сценариев являлось желание автора привнести в учебную жизнь детей радость общения посредством музыки и театрального искусства, активизировать их творческие способности, дать возможность получить богатые музыкальные впечатления. Музыка в синтезе с другими видами искусств дарит неисчерпаемые возможности для гармоничного развития ребёнка. Работа в направлении музыкально-театрализованного творчества позволяет развивать не только музыкально-исполнительские возможности детей, но и психические процессы (внимание, память, восприятие, мышление, воображение), расширять словарный запас, совершенствовать звукопроизношение, выразительность, моторику, координацию, целенаправленность движений и положительно влияет на эмоциональный мир детей. Обращение автора к родственным музыке видам искусства помогает решению центральной проблемы музыкального обучения в детской школе искусств – формированию культуры музыкального восприятия у обучающихся. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки: участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Основная цель музыкальных сказок – знакомство детей и с такими сложными музыкальными явлениями как: музыкальная интонация, ритм, тембр, музыкальная изобразительность и выразительность, форма, жанр. При этом акцент делается на понимании, «проживание» музыки через движение, образ, игру. Музыкальные спектакли объединяют в себе музыку, литературу, изобразительное искусство (декорации, костюмы), актёрское мастерство, хореографию. Они направлены на формирование способности музыкально-творческого самовыражения ребёнка, на развитие ассоциативных связей музыки и искусства движения, на более углубленное вхождение в музыкальный мир, постижение его интонационной природы. Предлагаемые Ю.В. Зайцевой сценарии основаны на прекрасном литературном материале: русские народные сказки, сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», сказки английских писателей Д. Биссета и П.Трэверс, стихи С.Маршака, сказка-опера на материале Е. Каргановой. Также в сборник вошли авторские сценарии, в основу которых положены сказочные традиции. С точки зрения методической ценности данные сценарии содержат в себе следующие черты: яркие, образные литературные тексты, как авторские, так и созданные по мотивам русских народных и зарубежных сказок (либретто Ю.Зайцевой); доступность литературного и музыкального материала для восприятия спектаклей от дошкольников и до школьников средних классов; различный по степени трудности музыкальный материал, что позволяет начинающим певцам исполнять соло; разножанровый музыкальный материал с опорой на интонации как русской народной, так и современной музыки; светлое мироощущение, позитивный сюжет, способствующий развитию у исполнителей и слушателей таких качеств как: доброта, отзывчивость, сострадание, любовь к народной музыке и традициям. Сочетание выразительных средств музыки с сюжетом и действием делает музыкальные образы более конкретными и понятными. Авторская музыка помогает раскрыть характеры героев сказок. Нотный материал не сложен, аккомпанементы доступны в исполнении. Музыкальные сказки, безусловно, способствуют вокальному развитию детей. Вокальные партии персонажей доступны для исполнения детьми младшего возраста: лёгкая песенность, удобный диапазон, непродолжительность музыкальных фраз, небольшой объём – способствуют быстрому запоминанию. Вокальность мелодии достигается удобством тесситуры и текста, что объясняется большим количеством гласных имеющихся в нём, а также поступенностью, плавностью движения мелодической линии. 3

Гармония, яркая ладовая окраска – использование мажора, минора и переменности в произведениях служит задачам создания красок природы, обрисовки фантастических событий, сказочно-фольклорных персонажей. Гармоническая структура строится на использовании трезвучий основных ступеней лада и их обращений. Тональный план чаще всего выстроен в тоникосубдоминантовом (T-S), тонико-доминантатовом (T-D) соотношениях. Временные отношения в музыке составляют область ритма, метра, темпа, опора на чередование основных музыкальных жанров – песни, танца, марша, где музыка, а не текст часто является главенствующим элементом в выражении эмоциональных чувств героев и общего характера сценического момента в целом. Главное положение в этой системе занимает ритм – носитель экспрессии движения, воплощающий самые разные смысловые стороны живой, развивающейся интонации. Обострение моторно-танцевального движения, применение простых размеров и несложного ритма характеризует метроритмическую структуру музыки спектаклей в целом. Связь между образным строем и типом изложения проявляется и через фактуру. Так, если в музыке преобладает характеристическая сторона, ставятся какие-либо изобразительные задачи, то в фактуре активизируются широкое использование регистров, контрасты, динамические оттенки, многообразие фактурных рисунков, яркие тонально-гармонические сдвиги. Хочется отметить художественное оформление сборника авторскими рисунками Юлии Зайцевой. Иллюстрации выполнены как детские рисунки. Изображения непосредственно связываются с представлениями детей о животном мире, как мире, прежде всего, добром, разнообразном и многоликом. Рисунки ясные, простые и выразительные, занимательные герои наделены чертами привлекательности и убедительности, а также способны воздействовать красотой. Изображаемые звери утратили свое природное начало, они окрашены в разнообразные цвета, облачены, как люди, в расшитые узорами наряды. Облик животных видоизменен в соответствии с амплуа в сюжете (например, преувеличенно круглые глаза, большие уши и т.д.) и они приобретают смешной, озорной вид. Одним из самых доступных для детей средством выразительности является цвет. Использование в иллюстрациях красок ярких, чистых тонов в разнообразном сочетании обязательно вызовет у ребёнка эмоциональные переживания. Материал данного сборника послужит для преподавателей источником творческих исканий, режиссёрских находок и интересных сценических воплощений. Встреча с новыми и полюбившимися персонажами, позволит детям по-новому взглянуть на мир – как на чудо, волшебную сказку с её превращениями и неожиданностями. Несомненно, сборник «Спой нам, сказка» автора Юлии Зайцевой может быть рекомендован к изданию и способствовать привлечению внимания хормейстеров к жанру детской музыкальной сказки, продемонстрировать, что её музыкальный материал – не разработанный пласт, требующий пристального внимания, изучения, обращения к себе и представляющий большую практическую ценность. Музыкальные сказки данного сборника, могут быть поставлены на сцене различных детских музыкальных студий, кружков, школьных театров. Они не требуют громоздких декораций и позволяют свободно фантазировать в сценических ситуациях. Сюжеты музыкальных сказок предусматривают возможность участия детей разных возрастов и преподавателей. Весь материал сборника апробирован в МБОУ ДОД « Федотовская детская школа искусств». О. В. Соколова, преподаватель, методист БОУ СПО ВО «Вологодский музыкальный колледж»

ТВ

УСС К С И А ШКОЛ

ВОЛШЕБНЫЕ ОРЕШКИ Сценарий праздника посвящения в первоклассники Д Е Й С Т ВУ Ю Щ ИЕ ЛИЦА Ф е я Р а д о ст и. Ф е я Л юб оз найка. Ф е я В с е з найка. Н е з на й ка. Рекви зи т : корзинка с орешками-сюрпризами (на маленьких бумажках напечатаны задания для ребят и завёрнуты в фольгу), детская пирамида с разноцветными кольцами, свиток с фамилиями первоклассников, памятные медали с символикой школы искусств на узкой атласной ленте для награждения первоклассников.

СЦЕНА ПЕРВАЯ

Дети-первоклассники сидят в зале. На полу сцены стоит корзинка с «волшебными орешками». Под музыкальное сопровождение появляется Нез н а й ка и медленно, как бы прогуливаясь, идёт вдоль сцены, пинает ногой воображаемые листья, подходит к корзинке. Видит корзинку и радостно вскрикивает.

Не знайка : Вот это да! Кто же оставил такую необычную корзинку! Присаживается на край сцены, ставит корзинку на колени. Берёт «орешек» и разворачивает его.

Не знайка : Ну-ка, ну-ка, что здесь написано…. Пытается прочитать по слогам. Звучит музыкальное сопровождение. Н е з н а й ка поёт песенку.

Песенка Незнайки

Как здорово! Как здорово! Сегодня день удач! Нашлась корзинка полная вопросов и задач. Как жаль, что не умею я читать быстрее всех, Но очень, очень хочется, чтоб был во всём успех! Под музыкальное сопровождение Н е з н а й ка продолжает читать задание по слогам. 6

СЦЕНА ВТОРАЯ Звучит музыкальное сопровождение, на сцене появляются Ф е я Л ю б о з н а й ка и Ф е я В с е з н а й ка . Не знайка прячется. Феи идут и громко спорят. Затем поют песню.

Песня Л ю б о з н а й к и и В с е з н а й к и

Только тот, кто любит слушать – сказки, повести, рассказы, Кто читает много книжек, будет много знать, и сразу! Все хорошие ребята, и, конечно же, девчата Вместе дружно, интересно время проведут! Все ребята – любознайки станут чуточку всезнайки! И в ворота нашей сказки обязательно войдут! Фея Любо з н а й ка и Ф е я В с е з н а й ка (вместе). Здравствуйте, дорогие ребята! Фея Любо з н а й ка. Я – Фея Любознайка! Фея Вс е зн а й ка. А я – Фея Всезнайка. Незнайка вываливается с грохотом из укрытия.

Фея Любо з на йка и Фе я В с е з н а й ка (вместе). А ты кто? Не знайка. Я – Незнай… Незнайка! Фея Любо з н а й ка. Вот так имечко у тебя! Фея Вс е зн а й ка. Сразу всё ясно! 7

Фея Лю б о з н а й ка . А что это там? (Показывает на корзинку.) Фея Вс е з н а й ка . Орешки с сюрпризами Феи Радости? Не знайка . Незна... незнаю! (Протягивает корзинку Феям.) Ф ея Вс е з на йка (заглядывая в корзинку). Так, я вижу, ты развернул один орешек. Не знайка . Мне очень хотелось прочитать, что написано в орешке-сюрпризе, но ничего не вышло… Фея Лю б о з н а й ка . Правильно, ведь ты – Не – знай – ка, а все задания для наших умных и любознательных ребят! Не знайка . Такие уж они умные? (С обидой.) Фея Вс е з н а й ка . А вот сейчас сам увидишь! Фея Вс е знайка разворачивает «орешек-сюрприз». Звучит музыкальная заставка. Появляется Ф е я Р а д о с т и .

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Ф е я Р а д о с т и и исполняет песню.

Песня Феи Радости

Как прекрасны в нашей сказке Звуки, рифмы, краски, песни. Я спешу на встречу с вами, Как нам будет интересно! Фея Рад о с т и . Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости праздника! Я Фея Радости! Фея Радо сти видит в руках Ф е и Л ю б о з н а й к и корзинку с орешками-сюрпризами.

Фея Рад о с т и . Ах, вот где моя корзинка с орешками – сюрпризами! Фея Радо сти обнимает Л ю б о з н а й ку и В с е з н а й ку и замечает Н е з н а й ку.

Фея Рад о с т и . А ты, Незнайка, что здесь делаешь? Не знайка . Хотел узнать, что спрятано в волшебных орешках. 8

Фея Радо с т и . Это орешки – сюрпризы для участников праздника посвящения в первоклассники – наших замечательных ребят! Ты, Незнайка, тоже можешь участвовать в наших развлечениях! Я думаю, тебе предстоит узнать много нового! Фея Радо сти предлагает Н е з н а й ке пройти в зал к ребятам.

Фея Радо с т и . Ребята вы готовы выполнять невероятно интересные задания наших волшебных орешков-сюрпризов? Д ети (хором). Да! Фея Радо с т и . Вот первое задание! Фея Радо сти приглашает по одному ребёнку на сцену. Она предлагает первокласснику выбрать орешек в корзинке, затем разворачивает его и читает задание. Дети выполняют задания. Фея Любознайка и Фея В с е з н а й ка помогают работать с залом.

Задания в орешках 1. Загадки Алёны Трусий Он пишет музыку для нас, мелодии играет, стихи положит он на вальс. Кто песни сочиняет? (Композитор) Пять линеек – дом для нот, нота в каждой здесь живёт. Люди в мире разных стран зовут линейки… (Нотный стан) Он ключ, но ключ не для двери, он в нотоносце впереди. (Скрипичный ключ) Песню запоём все вместе, зазвучит по школе песня. Складно, слаженно и дружно. Вместе петь, ребята, нужно. Песней полон коридор – так старается наш … (Хор) Коллектив музыкантов, что вместе играют, и музыку вместе они исполняют. Бывает он струнный и духовой, эстрадный, народный и всякий другой. (Оркестр) 2. Исключи лишнее слово из ряда предложенных вариантов: - ноты, нотная тетрадь, пенал, дневник, карандаш. - краски, кисть, стол, альбом для рисования, пластилин. - цветы, трава, деревья, кусты, озеро. - ваза, банка, стакан, лампочка, платье. - пальто, скатерть, шарф, туфли, рубашка. 3. Подбери рифму (примеры слов и варианты ответов): - колечко (крылечко) - блошка (кошка, крошка) - ручка (тучка) 9

4. Назови сказки, где используется цифра «3», «7»: - сказка про поросят - сказка о мёртвой царевне и... - Белоснежка и …

(три поросёнка) (семи богатырях) (семь гномов)

5. Назови добрых сказочных героев

При выполнении задания используется пирамида: ребёнок называет имя доброго сказочного героя, одновременно снимая кольца с пирамиды.

6. Назови злых сказочных персонажей

При выполнении задания используется пирамида: ребёнок называет имя злого сказочного персонажа, одновременно надевая кольца на пирамиду.

7. Назови известные русские народные сказки: - Гуси - … (лебеди) - Маша и … (медведь) - Курочка … (Ряба) - Кощей … (Бессмертный) - Сивка … (Бурка) - Василиса … (Прекрасная) 8. Назови известные зарубежные сказки: - Спящая … (красавица) - Кот в … (сапогах) - Алиса в стране… (чудес) - Снежная … (королева) 9. Назови 7 нот по порядку. 10. Назови цвета радуги по порядку. 11. Игра «Передай другому»

Для игры используется любой предмет, который можно передавать из рук в руки (мяч, игрушка, кубик). Фея Радости приглашает детей на сцену для участия в игре, либо спускается в зал и играет со зрителями.

Фея Рад о с т и . Ребята, слушайте внимательно, какое будет задание: Шла Марфушка по тропинке, И несла в руках корзинку. В этой маленькой корзинке Есть различные цветы…. Роза, ландыш, незабудки, Голубые васильки. Дети по очереди называют цветы, передавая предмет друг другу.

Белка прыгала, скакала, Но на ветку не попала! А попала в царский дом, Где сидели за столомЦарь с царицей – фрукты ели! Чаем запивали – их называли….. 10

Фея Р адо с т и . Ребята, называем фрукты. Дети по очереди называют фрукты, передавая предмет друг другу.

Уж как зоренька-заря, Русы косоньки плела. Кто те косы расплетает, Тот животных называет…. Фея Радо с т и . Ребята, называем животных. Дети по очереди называют животных, передавая предмет друг другу. Разминка «Вместе с нами». Фея Радости проводит разминку.

Фея Радо с т и . Ребята, встаньте рядом со стульчиками, пришла пора размяться! Выполняем все движения вместе с нами. Дети, выполнявшие предыдущие задания, находится на сцене, остальные могут выполнять движения в зале, вместе с родителями.

Вместе с нами, вместе с нами двигай головой, двигай головой! (Наклоны головы вправо, влево, дальше движение по тексту.) Вместе с нами, вместе с нами плечи поднимай, плечи поднимай! Вместе с нами, вместе с нами двигайте руками, двигайте руками! Вместе с нами, вместе с нами дрыгайте ногами, дрыгайте ногами! Вместе с нами, вместе с нами прыгайте на месте, прыгайте на месте, Вместе с нами, вместе с нами хлопайте все вместе, хлопайте все вместе!

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ Фея Радо с т и . Молодцы, ребята! Не знайка. Как мне понравилось! Фея Радо с т и . Видишь, Незнайка, какие умные наши первоклассники! Не знайка. А ребята ещё не приняты в первоклассники! Фея Радо с т и . Мы сейчас исправим это недоразумение! Мои помощницы – Фея Любознайка и Фея Всезнайка помогут. Не знайка. Мне тоже хочется помочь! Фея Вс е зн а й ка . Хорошо, Незнайка. Если ты обещаешь стать как наши ребята, умным, начитанным и любознательным! Не знайка. Обещаю! Звучит музыкальное сопровождение. Действующие лица исполняют песню.

Финальная песня

В первый раз в первый класс Вы пришли все вместе. Здесь всему научат вас, Будет интересно! Петь, играть и рисовать – Сложные науки, Но зато здесь места нет Лени, лжи и скуке! Фея Рад о с т и . Начинаем торжественное посвящение ребят в первоклассники школы искусств! Феи выносят свиток с фамилиями первоклассников.

Фея Рад о с т и . Внесите медали в зал! Звучит музыкальное сопровождение. Феи выносят медали. Ф е я Р а д о с т и объявляет обучающихся по списку. Феи и Не знайка надевают медали каждому первокласснику. По окончании церемонии все действующие лица выстраиваются в линию на авансцену и прощаются с ребятами и родителями.

Фея Рад о с т и . Дорогие ребята! Вот вы и приняты в первоклассники школы искусств! Поздравляем вас! (Аплодисменты.) Фея Лю б о з н а й ка . Желаю вам, ребята, быть любознательными! Фея Вс е з н а й ка . Знать все премудрости музыки и рисования. Не знайка . Учиться и не лениться! Вс е вме с т е . И тогда вы будете достойными учениками ШКОЛЫ ИСКУССТВ! Звучит музыкальное сопровождение. Действующие лица покидают сцену.

Приключения Алисы Сценарий праздника посвящения в первоклассники По мотивам сказки Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес» Д ействующие лица

Алиса. К р оли к. Мудр а я Гу с е ница . Ш ля п н и к. Ч е ши р с ки й кот. Ко р оле ва .

Ре к в и з и т : «Приглашение», шляпа для игры, трон, свиток с именами первоклассников. О ф о рм л е ние за ла: шары, цветы.

СЦЕНА ПЕРВАЯ Приглашение на праздник Дети-первоклассники сидят на стульях по периметру зала. Центральная часть свободна. Всё действие происходит в центре зала. Звучит музыкальное сопровождение. В зал вбегает К р ол и к . В руках у него лист бумаги, скрученный в трубочку. К р ол и к поёт песню.

Песня Кролика

Тороплюсь, бегу, скачу, Я на бал успеть хочу! Королеве обещал, Что со спутницей на бал Появиться должен я! Где искать её, друзья? Кролик. Я опаздываю, я опаздываю! Кролик роняет лист бумаги с текстом на пол и убегает. На сцене появляется А л и с а .

Алис а. Здравствуйте, ребята! Ой, что это? (Видит лист бумаги.) Дети отвечают и отдают А л и с е листок.

Алиса (читает). Приглашение. Мистер Кролик! Королева приглашает Вас во дворец на праздник. Приходите с очаровательной спутницей по имени Алиса. Будет сказочно! Королева. …Очаровательная спутница Алиса… Это же я! Меня ждёт Королева! (Задумывается.) Звучит музыкальное сопровождение. Алиса исполняет песню.

Песня Алисы

Приглашение на бал Кролик в спешке потерял. В путь сама отправлюсь я, И помогут мне друзья! Впереди волшебный лес, Встреч он полон и чудес! А л ис а (задумчиво). Но чтобы попасть во дворец к Королеве, необходимо разгадать загадки Мудрой Гусеницы. СЦЕНА ВТОРАЯ Мудрая гусеница Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Мудрая Гусеница.

Алис а. Здравствуйте, Мудрая Гусеница! Мудрая Гу с е н и ц а . Добрый день, милое дитя! Ты куда-то торопишься? Алис а. Да! Мне необходимо попасть на праздник к Королеве. Я нашла приглашение, которое потерял Кролик. Мудрая Гу с е н и ц а . Ох уж этот Кролик! Он вечно торопится и опаздывает. Но чтобы узнать дорогу во дворец, тебе необходимо отгадать мои загадки! Алис а. Я готова! (Обращается к детям.) Ребята, если возникнут затруднения, вы мне поможете? Д ети. Да! Мудрая Гу с е н и ц а . Будь внимательна, я начинаю! 15

Под музыкальное сопровождение Муд р а я Гу с е н и ц а загадывает загадки.

Семь сестренок очень дружных, Каждой песне очень нужных. Музыку не сочинишь, Если их не пригласишь. (Ноты) Он пишет музыку для нас, Мелодии играет, Стихи положит он на вальс. Кто песни сочиняет? (Композитор) Все рисунки не цветные Разукрасить без труда, Для него дела такиеПустяки и ерунда! Он ведь настоящий мастер. А зовут его… (Фломастер) Он ключ, но ключ не для двери, Он в нотном стане впереди. (Скрипичный ключ) Все герои спектакля на сцене танцуют – Не поют, не играют и не рисуют… Прекрасней спектакля в театрах нет, Он называется просто – … (Балет) Острый нос чертеж выводит Аккуратно, не спеша. Ровно линии проводит Тонкий нос …. (Карандаша) Алис а. Спасибо, ребята, за помощь! Без вас я бы не справилась! Мудрая Гу с е н и ц а . Какие замечательные у тебя помощники! Мне хотелось бы узнать их имена. Алис а. Ребята, давайте все вместе, громко, назовем каждый своё имя. Но только по моей команде! Приготовились! Называем! Дети громко выкрикивают свои имена.

Мудрая Гу с е н и ц а . Видно глуховата стала, не разобрала. Алис а. Тогда, ребята, ещё раз по моей команде! Дети выкрикивают свои имена ещё раз.

Мудрая Гу с е н и ц а . Ну вот, теперь всё понятно! А мне пора. До свидания, до свидания! Звучит музыкальное сопровождение. Гу с е н и ц а уходит за кулисы.

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Шляпник Под музыкальное сопровождение по сцене пробегает К р ол и к .

Кролик. Какой ужас, я опаздываю к Королеве! К р ол и к убегает.

А лис а. Мистер Кролик! Вы опять убегаете!… Так, дальше путь лежит через дом Шляпника. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Шляпник.

Шляпник. Милая леди, как я рад вас приветствовать в своём доме! (Снимает шляпу с поклоном.) Алис а. Добрый день! (Делает книксен.) Вы не видели мистера Кролика, господин Шляпник? Шляпник. Он пробегал здесь минуту назад. Вы тоже торопитесь на праздник к Королеве? Алис а. Да… Ш л яп н и к . …Но чтобы попасть туда ты должна… (смотрит на ребят)…поиграть с нами! Алис а. Хорошо! Дайте-ка мне вашу шляпу, господин Шляпник. Сейчас я надену её на тебя. Алиса подходит к ближайшему ребёнку.

Алис а. Под музыку каждый примеряет шляпу, а затем передает её сидящему рядом. Как только музыка прервётся, тот на ком надета шляпа говорит комплимент Шляпнику. Все ясно? Д ети. Да! Алис а. Тогда начинаем! Звучит музыкальное сопровождение. Проводится «Игра со шляпой».

Шляпник. Вот молодцы! Звучит музыкальное сопровождение. Шляпник исполняет песню.

Песня Шляпника

Расставаться час настал! Королева ждёт на бал! Продолжай путь через лес, Встреч он полон и чудес! Шляпни к . А дорога во дворец лежит через лес, в котором живет Чеширский кот. Прощайте! Шляпник уходит. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Ч е ш и р с к и й кот.

СЦЕНА четвертая Чеширский кот Чеширс к и й кот исполняет песню.

Песня Чеширского кота

В этой сказке неспроста Есть улыбка без кота. Где хочу, я появляюсь, Всем лукаво улыбаюсь! У Чеширского кота В сказке роль не так проста! Чеширск и й кот. Мяу, мяу! Добрый день! Мур, Мур! Что тебе понадобилось от меня очаровательная Алиса? А л ис а. Мне как можно быстрее нужно попасть к Королеве! Скоро начнётся праздник! Чеширск и й кот. Мне не сложно показать дорогу, но так не хочется отпускать тебя! Алис а. А хочешь, я с тобой поиграю? Чеширск и й кот. С удовольствием! Хочу поиграть в «Кошки-мышки». Алис а. Одной мне не справиться, можно мне помогут ребята? Чеширск и й кот. Да! Так даже будет веселее! Алис а. Вы согласны, ребята? 18

Д ети. Да! Алис а. Сейчас, Чеширский кот, мы завяжем тебе глаза и превратимся в мышей, ну а ты, нас лови. Кого поймаешь, тот тебе расскажет стихотворение или песенку споёт. Чеширски й кот. Согласен! Проводится игра «Кошки-мышки».

Чеширски й кот. Ох, уморили вы меня! Мяу! Алис а. А как мне найти дорогу? Чеширски й кот (вяло, неторопливо). А ты уже пришла! Звучат фанфары. На сцене появляются Корол е ва , Ш л я п н и к , Муд р а я Гу с е н и ц а . Ч е ш и р с к и й кот ложится у ног Ко р ол е в ы .

СЦЕНА ПЯТАЯ Праздник у Королевы Звучит музыкальное сопровождение. Королева поёт песню.

Песня Королевы

Привела дорога сказки Вас на бал в страну чудес! Оказался путь не близким: Через лес страны чудес! Королева правит балом, Праздник радости даря, Развлечения, подарки В день последний октября! 19

Королева . Пора начинать праздник «Посвящение в первоклассники», а Кролика и Алисы всё нет! Алис а. Как нет, я уже здесь! (Делает книксен.) Крол ик (выбегает, запыхавшись.) И я успел, Ваше Величество! Королева . Отлично, можно начинать! Звучат фанфары.

Королева . Наш праздник «Посвящение в первоклассники» мы начнём с игры, потому что дети любят играть больше всего на свете. Правда, ребята? (Дети отвечают, Королева радостно хлопает в ладоши.)Кролику и Алисе предоставляется честь выбрать, во что мы будем играть! Кролик. Наш праздник мы начнём весёлой песней – игрой. Мы с Алисой всех детей В разных превратим зверей. Сейчас они захрюкают, Залают, замяукают! Кролик. Ребята, вы знает детскую песенку «В траве сидел кузнечик»? Д ети. Знаем! Крол ик. Тогда эту песню вместе с нами вы будете петь сначала хрюкая, затем - лая и мяукая. Проводится игра «Поющие животные». Под фонограмму песни «В траве сидел кузнечик» дети поют, но произносят не слова, а «хрю-хрю…., мяу-мяу…., гав-гав…»

Королева . Как весело! Мне очень понравилось! (Хлопает в ладоши.) Гус ениц а . Мое развлечение вам понравится не меньше! Выходите все ко мне, будем строить длинную гусеницу. Под музыкальное сопровождение проводится разминка «Гусеница». Разминка «Гусеница» Дети и персонажи сказки поднимаются со своих мест и выстраиваются за Гусеницей, образуя колонну. По команде Гусеницы дети берутся за плечи впереди стоящих и начинают движение. Гусеница перемещается по залу медленно, совершая повороты, изгибы, круги.

Королева . Молодцы, ребята! Дети рассаживаются на места.

Корол ева. В моём саду благоухают алые и белые розы. Ребята, вы хотите на них полюбоваться? Д ети. Да! Королева взмахивает рукой. Звучит музыка. На сцене появляется группа детей в красных и белых костюмах. Они исполняют танец красных и белых роз.

Королева . Какой красивый танец! (Хлопает радостно в ладоши, встаёт.) А сейчас наступает самый торжественный момент праздника! Я буду посвящать ребят в первоклассники! Принесите мне свиток. Звучит музыкальное сопровождение. Чеширский кот выносит свиток с фамилиями первоклассников.

Королева . Но для начала я прочту обязанности первоклассника! А вы, ребята, если 20

соглашаетесь со мной, громко говорите: «Согласны». Понятно? Д ети. Понятно! Королева. Итак! Первоклассник должен приходить на урок во время! Согласны? Д ети. Согласны! Королева. Первоклассник должен готовиться к уроку! Согласны? Д ети. Согласны! Королева. Первоклассник должен хорошо учиться! Согласны? Д ети. Согласны! Королева. Эти ребята будут хорошими учениками! Поэтому повелеваю наградить первоклассников памятными медалями! Звучат фанфары, происходит награждение первоклассников медалями.

Королева. Дорогие первоклассники! Мы поздравляем вас! Вс е персо н а ж и с ка з к и . Поздравляем! Под музыкальное сопровождение сказочные персонажи уходят со сцены.

КАРНАВАЛ ШЛЯП Сценарий новогоднего представления для детей младшего и среднего возраста Д ействующие лица Б а ба -Я га . К и ки м ор а . Ле ш и й . Пи р ат ка . К р а с н а я ш апоч ка . Кот в с апо г а х . Ца р е вна - л я г у ш ка . С н е г у р оч ка . Д ед Мо р о з . Ре к в и з и т : два стула, корзинка с пирожками (восемь штук), метла для Бабы–Яги, шпага для Пиратки, шпага для Кота в сапогах, мешок Деда Мороза с призами.

СЦЕНА ПЕРВАЯ Козни Бабы-Яги Дети рассажены по периметру зала. Действие происходит в центре. В зале полумрак. Звучит таинственная музыка. За входными дверями зала слышится улюлюканье, свист. Вбегают Баба Яга, Кикимора, Леший.

Песня Нечисти

В новогоднюю ночь, грусть-тоска иди прочь! В этот праздник у всех Лишь веселье и смех! Баба-Яга. Вот мы все и в сборе! Равняйсь, смирно! Начинаю перекличку. Кикимора болотная?! Кикимора. Я! Баба-Яга. Леший?! Леший. Я! Баба-Яга. Пиратка?! Пиратка. Я! Баба-Яга. Баба Яга?! Все молчат.

Баба-Яга. Баба Яга?!.... Ах, это же я! Туточки! Леший, Кикимора и Пиратка одобрительно переговариваются и принимают расслабленные позы.

Баба-Яга. Я собрала вас по важному делу! (Хлопает Лешего по животу.) Подтянись! (Леший втягивает живот.) Сегодня в школе искусств будет Карнавал шляп (Кикимора, Леший и Пиратка громко обсуждают это событие), но нас на праздник не пригласили! Леший. А ведь у меня классный головной убор – шляпа-мухомор, я могу поучаствовать в конкурсе шляп! Кикимора. И я! Пиратка. А моя шляпа лучше всех шляп в мире! Баба-Яга. Да и мне можно получить не последнее место в конкурсе. (Кокетничает.) А как бы нам попасть на Карнавал шляп? …. Думайте! 23

Кикимор а . Надо пробраться на Карнавал шляп под видом добрых сказочных героев. Я, например, могу быть Царевной-лягушкой, правда вместо шляпы у меня будет корона. Это ведь тоже головной убор? Баба-Яг а . Сойдёт! Леший. А я – Красной шапочкой, ведь красная шапка у меня уже есть. Пиратка . Я могу быть …. Котом в сапогах! Сапоги и шляпа имеются! Баба-Яг а . Ну, а я ... Снегурочкой! Кикимор а . Правильно, в этом деле главное – хитростью ребятам голову заморочить! Звучит музыкальное сопровождение.

Баба-Яг а . Вот это хорошо придумано, просто замечательно! (Потирает руки.) Отправляемся переодеваться и на Карнавал шляп! Баба-Яга, Кики м о р а , Ле ш и й и П и р ат ка убегают.

СЦЕНА ВТОРАЯ Появление Деда Мороза Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Дед Мороз.

Песенка-приветствие Деда Мороза

Ах, как красива ёлочка! Сияет огоньками! Девочки и мальчики, Я сегодня с вами! Здравствуйте, хорошие, С Новым годом вас! 24

Праздник начинается, В сказку, в добрый час! Д ед Моро з . Здравствуйте, дорогие ребята! Ах, как красиво в зале! И ёлочка – красавица горит разноцветными огнями! Пора начинать Карнавал шляп! Давайте, ребята, встанем в круг и споём все вместе новогоднюю песню! Звучит музыкальное сопровождение. Исполняется песня «В лесу родилась ёлочка», затем дети рассаживаются на свои места.

Д ед Мороз . Молодцы, ребята, хорошо спели! Ну что, пришла пора начать Карнавал Шляп. Д ед Мороз стучит посохом три раза и поёт песню.

Песенка Деда Мороза

Праздник очень ждут ребята! И на многих детях шляпы, Банты, блёстки, мишура! Карнавал начать пора! Д ед Мороз . Выходите танцевать, а я буду выбирать! Звучит современная ритмичная музыка. Дети танцуют. Затем рассаживаются на места. Д ед Моро з . Пока вы, ребята, танцевали, я любовался красивыми карнавальными костюмами! А какие шляпы, короны, головные украшения. Настоящий Карнавал шляп! А особенно мне понравились костюмы и головные уборы у вас, ребята. Звучит музыкальное сопровождение. Дед Мороз выбирает детей в лучших костюмах и раздаёт призы.

Д ед Мороз . Порадовали вы меня, ребята! А теперь мой черёд! К нам в гости торопятся сказочные герои волшебных сказок и любимая внучка Снегурочка! Стукну посохом волшебным И прибудут в тот же час Внучка, гости дорогие. С нетерпением ждём вас! Д ед Мороз стучит три раза посохом.

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Обман Бабы-Яги Под музыкальное сопровождение появляются Б а б а - Я г а – Снегурочка, К и к и м о р а – Царевна-лягушка, Леший – Красная шапочка, П и р ат ка – Кот в сапогах. Дети в зале смеются.

Песенка переодетых персонажей

Мы на санках с бубенцами Добрались сегодня сами. Здравствуй, Дедушка Мороз! Не отмёрз ли красный нос? К вам на праздник поспешили, Этим вас мы рассмешили! Д ед Мор о з . Здравствуйте, мои дорогие! Здравствуй, внученька! Баба-Яг а . Здравствуй, Дедушка Мороз! Д ед Мор о з . Что-то голосок твой поскрипывает, Снегурочка? Баба-Яг а . Это я немного простудилась на морозе. (Кашляет.) Д ед Мор о з . Как-то странно ты одета сегодня, внученька? Баба-Яг а . Это мода сейчас такая! Д ед Мо р о з . Ну что ж, Карнавал шляп уже в разгаре. Ребята играть и веселиться хотят. Баба-Яг а . Веселиться?! Будет им веселье! Выходите, ребята, к нам в круг и повторяйте движения! Дети танцуют под ритмичную современную музыку. Б а б а - Я г а , Ле ш и й , П и р ат ка и К и к и м ор а показывают смешные движения. Дети повторяют их, затем рассаживаются на места.

Баба-Яг а . Ну что, ребятишки, понравились танцы? Дети отвечают.

Баба-Яг а . Ну а теперь поиграем! (Произносит грубым голосом.) Эй, Леший, (затем мягко и нежно) ой, то есть Красная шапочка, есть ли у тебя в корзинке конфетки? 26

Леший. Конечно, есть, Снегурочка! Баба-Яга. Ну, доставай же две вкуснявки для малявки! Ой, то есть две конфеточки для деточки (Произносит вкрадчивым тоном.) Проводится игра «Накорми конфеткой». Играют четверо. Два игрока стоят на месте, двум другим играющим завязывают глаза, дают в руки карамельную конфету, отводят от стоящих игроков на расстояние. После слов «Игра началась» два стоящих игрока выкрикивают команды – куда идти с конфетой своим парным играющим.

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ Появление Снегурочки и разоблачение Бабы-яги Звучит музыкальное сопровождение. Появляется С н е г у р оч ка с добрыми сказочными героями, а Б а б а Яга с нечистью прячется.

Песня Снегурочки

Новый год уж на дворе, Вся природа в серебре, Кружат в воздухе снежинки, Хороши как на картинке. Ну а в зале в этот час Настроенье – просто класс! Праздник яркий карнавал Вместе всех друзей собрал. Снегурочка . Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Дедушка Мороз! Добрые сказочные герои здороваются с детьми.

Д ед Моро з . Как же так, Снегурочка, мы уже здоровались. Ты что, заболела? (Осматривает наряд Снегурочки.) А переодеться когда успела? 27

Снегуроч ка . Дедушка, это ты здоров ли? (Щупает лоб и предлагает присесть Деду Морозу, вслушивается в комментарии детей, которые наперебой рассказывают о том, что случилось.) Снегуроч ка . Так, всё ясно! Ну, где ты прячешься Баба-Яга?! Звучит музыкальное сопровождение. Появляется Б а б а - Я г а со своей командой.

Красная ш ап оч ка (обращается к Лешему). Это что за чудо-юдо в шляпе? Царевна - л я г у ш ка . А это что такое, зелёное, непонятное? Кот в с апо га х (гневно смотрит на Пиратку). Самозванец? Звучит музыкальное сопровождение. Происходит постановочный бой на шпагах Кот а в с ап о г а х с П и раткой. Во время боя с Пиратки падает шляпа.

Кот в с ап о г а х . Так ты девчонка?! А девочек не обижают! Пиратка . Вот, вот! Возникает шумный спор всех героев. Нечисть упрекает добрых героев в том, что их не пригласили на карнавал шляп. А добрые персонажи говорят о том, что нельзя незваными приходить в гости.

Баба-Яг а . А ну, равняйсь, смирно! (Все и Дед Мороз вытягиваются по струнке.) Д ед Мор о з (в негодовании). Это как понимать?! Карнавал шляп в разгаре, а у нас такое творится! Баба-Яг а . Вот именно! Карнавал шляп! Вот ты, старый, сердишься, и не замечаешь, какие у нас шляпы! Леший. Мы может, тоже хотим участвовать в конкурсе шляп! Д ед Мор о з (растерянно). Но конкурс я уже провёл, и нашим ребятам достались все призы. Пиратка . Да, не нужны нам ваши призы! Кикимор а . Нам очень хочется продемонстрировать свои замечательные шляпы! Снегуроч ка . Пусть, Дед Мороз, это желание сбудется, ведь Новый год – пора исполнения всех желаний! Д ед Мор о з . Пусть так и будет! Звучит ритмичная музыка для дефиле. Нечисть демонстрирует свои наряды и шляпы.

СЦЕНА ПЯТАЯ

Игры, финал Снегурочка . А вам, ребята, понравились костюмы и шляпы наших гостей? Дети отвечают.

Снегурочка . Желания исполнили! Что же нам с вами делать? Кикимора. У вас так весело! Баба-Яга. Позвольте нам остаться! Леший. Пожалуйста! Снегурочка . Ну что, Дедушка Мороз, позволим нашим непрошеным гостям остаться у нас на Карнавале шляп, ведь они в шляпах? Красная ш ап оч ка и Ц а р е в н а - л я г у ш ка . Разреши, Дед Мороз! Д ед Мороз . Ну что ж, разрешаю! К расная ш апоч ка (обращается к нечисти). Давайте вместе играть! Отгадайте, что у меня в корзинке! Нечисть предлагает свои варианты: грибы, ягоды, фрукты.

Красная ш ап оч ка (обращается к ребятам). Ребята, а вы знаете? Дети дают правильные ответы.

Красная ш ап оч ка . Правильно, конечно пирожки для любимой бабушки! Проводится игра «Возьми пирожок». Формируется 2 команды по 6 человек. В противоположной части зала ставятся два стула. Корзинка с пирожками располагается между командами. По сигналу, игрок каждой команды берёт пирожок и бежит, кладёт пирожок на стул и возвращается обратно. Как только все пирожки окажутся на стульях, наступает следующий этап: собрать их обратно в корзинку.

Д ед Моро з . Молодцы, ребята, какие шустрые! Ну, а ты, Царевна-лягушка, чем порадуешь, позабавишь?! Царевна-л я г у ш ка . Я проверю сказочные знания наших ребят! Перечислите литературных героев – добрых и злых, у которых были шляпы, шапки, короны! (Варианты ответов: Кот в сапогах, три мушкетёра, Емеля, Иванушка, Василиса, Принцесса на горошине….) Царевна-л я г у ш ка . Порадовали нас ребята! Д ед Мороз . Да, какой весёлый получился Карнавал шляп! Снегурочка . Дедушка, а дискотека будет? Д ед Мороз . А вам хотелось бы? Вс е персо н а ж и с ка з к и . Ну, конечно! Д ед Мороз . Для всех – дискотека! Проводится дискотека. В заключение праздника Дед Мороз поздравляет всех с наступающим Новым годом.

Новый год в кругу друзей Сценарий новогоднего праздника для детей младшего и среднего возраста Действующие лица С ка зоч на я ко р олева. В ед ьма . Ф е я Д р а же . Б е л оч ка . С не г у р оч ка . Ре к в и з и т : сказочная книга, волшебный сундучок, большой новогодний шар, письмо, мешок для подарков. О ф о рм л е н и е за ла: мишура, большие шары на потолке, нарядная ёлка, столик с белой тканью, имитирующий сугроб.

СЦЕНА ПЕРВАЯ Сказочная королева Дети сидят по периметру зала. Действие происходит в центре. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется С ка зоч н а я ко р ол е ва . В руках держит волшебную книгу и сундучок. Ставит реквизит на стол. С ка зоч н а я ко р ол е ва исполняет песню.

Песня Сказочной королевы

Радость праздник нам несёт: Долгожданный Новый год! Хоровод снежинок кружит, Настроенье создаёт. Колокольчики звенят, Звёзды в небе так горят! Дед Мороз на санках мчится, Чтоб поздравить всех ребят! Сказочная ко р ол е ва . Здравствуйте, дорогие ребята! Д ети. Здравствуйте! Сказочная ко р ол е ва . Как хорошо – зима, снег, и скоро Новый год! Я – Сказочная королева. А как же мне познакомиться со всеми вами? …Придумала! Сказочная королева достаёт из волшебного сундучка большую ёлочную игрушку.

Этот шар вы будете передавать друг другу, называя своё имя. Понятно? Д ети. Да! Проводится игра «Знакомство». Звучит музыкальное сопровождение. Дети передают шар из рук в руки, при этом называют свои имена.

С казочная ко р ол е ва . Вот теперь мы знакомы. Что-то вы не очень весёлые, ребята! Замёрзли? Д ети. Да! (или нет!) С казочная ко р ол е ва . Выходите в круг, мы будем играть в игру «Звёзды, снежинки, лёд»! Ребята, покажите, где находятся звёзды. (Ребята поднимают руки вверх.) Правильно! 31

Звёзды на небе, поэтому руки поднимаем вверх. Молодцы! А снежинки похожи на раскрытые ладошки. (Сказочная королева показывает широко раскрытую ладонь.) И поэтому снежинки мы будем показывать хлопками в ладоши. И, наконец, лёд трещит под ногами. Приседаем (приседает) и трогаем руками холодный лёд. Ну вот, с движениями разобрались. А теперь правила игры. Как только скажу: звёзды – руки поднимаем вверх, снежинки – хлопаем в ладошки, лёд – приседаем и гладим лёд. Но я вас буду путать! Скажу лёд – а сама буду хлопать в ладошки. Ваша задача выполнять задания правильно и не путаться! Понятно? Д ети. Понятно! Звучит музыкальное сопровождение. Проводится игра «Звёзды, снежинки, лёд»

Сказочна я ко р ол е ва . Молодцы, ребята! Присаживайтесь на свои места. Вы, наверное, очень любите сказки? Д ети. Да! Сказочна я ко р ол е ва . Любите! А я сейчас проверю, как вы знаете сказочных персонажей! Проводится игра «Сказочный персонаж».

Сказочн а я ко р ол е ва . Я назову неполное имя сказочного персонажа, а вы продолжите. Баба…..(Яга) Змей……(Горыныч) Кощей …..(Бессмертный) Царевна…..(Лягушка) Красная…..(Шапочка) Кот…..(В сапогах) Илья…..(Муромец) Снежная …..(Королева) Иван…..(Дурак) Спящая…..(Красавица) Сказочн а я ко р ол е ва . Молодцы, ребята, хорошо знаете сказочных персонажей! А как вы думаете, какие сказочные герои могут быть в новогодней сказке? Звучат ответы детей.

Сказочн а я ко р ол е ва . Да! Какая могла бы замечательная получиться у вас сказка! Но сейчас я расскажу вам свою новогоднюю сказку. Садитесь удобнее и слушайте… Сказочная королева берёт со стола книгу, открывает её и читает.

Сказочн а я ко р ол е ва . В сказочном королевстве, в снежном дворце жил был Дед Мороз со своей внучкой Снегурочкой…. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется В ед ь ма .

СЦЕНА ВТОРАЯ Сказочная королева и Ведьма Песня Ведьмы

На метле я лечу, Напугать всех хочу! С виду страшная я, Да и характер у меня. Все злодеи в друзьях, Ведьма я – просто ах! Ведьма. Сказочная королева, ты опять рассказываешь ребятам добрые волшебные сказки? Сказочная ко р ол е ва . А как же в Новый год без чудесных и волшебных историй? А ты Ведьма всё злишься? Ведьма. Конечно, злюсь, ведь вам так хорошо и весело вместе! Сказочная ко р ол е ва . А хочешь остаться с нами? Ведьма. Хочу! Сказочная ко р ол е ва . Тогда ответь на вопрос: чем украшают ёлку на Новый год? Ведьма. Сушёными грибами, маринованными пауками, вялеными червяками… Дети смеются.

Сказочная ко р ол е ва . А вы, ребята, знаете? Д ети. Да! С ка зочная королева берёт и открывает волшебную книгу. Проводится игра «Чем мы ёлку наряжаем». Ведьма даёт неверные ответы во время игры.

Игра «Чем мы ёлку наряжаем».

Сказочн а я ко р ол е ва .

Мы сейчас, друзья, сыграем В интересную игру: То, чем ёлку наряжаем, Вам, ребята, назову.

Вы послушайте внимательно, И ответьте обязательно, Если я вам скажу верно, Говорите «да» в ответ. Ну, а если, вдруг, неверно, Говорите смело «нет»!

- Разноцветные хлопушки? (Дети отвечают: «да».) - Одеяла и подушки? (Дети отвечают: «нет».) - Раскладушки и кроватки? ….. - Мармеладки, шоколадки? ….. - Шарики стеклянные? ….. - Стулья деревянные? ….. - Плюшевые мишки? ….. - Буквари и книжки? ….. - Бусы разноцветные? ….. - А гирлянды светлые? …. - Снег из ваты белой? …. - Ранцы и портфели? …. - Туфли и сапожки? …. - Чашки, вилки, ложки? …. - Конфеты блестящие? …. - Тигры настоящие? …. - Шишки золотистые? …. - Звездочки лучистые?.... Ведьма. Как здорово играть вместе! Сказочн а я ко р ол е ва . Понравилось? Так оставайся с нами! Ведьма. А можно? Сказочн а я ко р ол е ва . Можно, если не будешь пакостничать! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Фея Драже.

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Фея Драже

Песенка Феи Драже

Динь-динь-динь, дон-дон-дон, Звуков нежных перезвон. Как приятно видеть в зале, Фее множество гостей! Только жаль, что для ребят Нет хороших новостей! Фея Драже . Здравствуйте, Сказочная королева, здравствуйте, ребята! Сказочная ко р ол е ва . Добрый день, Фея Драже! Что случилось? Ты так встревожена! Фея Драже . А вы не читали последние новости? Сказочная ко р ол е ва . Ещё нет! Сейчас заглянем в волшебную книгу! Сказочная корол е ва открывает книгу и читает.

Сказочная ко р ол е ва . Золушка вышла замуж за принца! Фея Драже . Эти новости нам известны! Сказочная ко р ол е ва . Состоялся бой на Калиновом мосту между командой Кощея Бессмертного и командой Ильи Муромца. Фея Драже . Кто же выиграл? Сказочная ко р ол е ва . Команда Илюши! Фея Драже . Есть ещё новости? Сказочная ко р ол е ва . Да! Вот ещё. Дед Мороз очень занят и не сможет лично поздравить ребят с Новым годом! Поэтому отправил к нам на праздник Снегурочку 35

с подарками, а её заманила к себе Ведьма и присвоила подарки ребят. Сказочная королева и Ф е я Д р а же внимательно смотрят на Ведьму.

Сказочн а я ко р ол е ва . Это как понимать? Ведьма. А так! Ребятам каждый год подарки дарит Дед Мороз со Снегурочкой, а мне нет! Сказочн а я ко р ол е ва . А если мы выполним, что захочешь? Отпустишь Снегурочку и вернёшь подарки? Ведьма. Надо подумать! Ведьма присаживается с задумчивым видом.

Фея Дра же . Ты, Ведьма, думай! Сказочная королева, давайте вместе с ребятами поиграем. Звучит музыкальное сопровождение. Проводится игра «Эхо».

Фея Дра же .

На звон – ответит звоном, На слово – тем же словом, На смех – ответит смехом, Оно зовётся…..(эхом)

Молодцы, ребята! Отвечаем эхом на вопрос.

Начинается игра Сколько времени сейчас? Сколько будет через час? И не правда, будет два! Думай, думай голова! Как поёт в селе петух? Да не филин, а петух? Вы уверены, что так? А на самом деле как? Сколько будет дважды-два? Ходит кругом голова? Вы хорошие всегда? Или только иногда? Вы устали отвечать?

- ра, ра, ра - час, час, час - час, час, час - ва, ва, ва - ва, ва, ва - ух, ух, ух - ух, ух, ух - так, так, так - ку-ка-ре-ку! - два, два, два - ва, ва, ва - да, да, да - да, да, да - чать, чать, чать

Значит, будем отдыхать! Фея Дра же . Прекрасно, ребята! Сказочн а я ко р ол е ва . Ну, что Ведьма, подумала? Ведьма: Подумала! Хочу быть хорошей и не делать больше пакостей, а за это хочу сама поиграть с ребятами. Сказочн а я ко р ол е ва . Вы согласны, ребята? Д ети. Да! Сказочн а я ко р ол е ва . Что за игра? Ведьма. Шляпа! 36

Сказочная ко р ол е ва . Ребята, вы знаете такую игру? Д ети. Нет! Ведьма. Я сейчас объясню! (Снимает с себя шляпу.) Вы примеряете мою шляпу, передаёте её друг другу. Как только я хлопну в ладоши, тот, у кого шляпа говорит мне приятное слово. Понятно? Д ети. Понятно! Звучит музыкальное сопровождение. Проводится игра «Шляпа».

Фея Драже . Понравилось играть с ребятами, Ведьма? Ведьма. Да! Фея Драже . А как же быть со Снегурочкой и подарками для ребят? Ведьма. Я отправляюсь за Снегурочкой! Звучит

музыкальное сопровождение. Вед ь ма уходит. Звенит колокольчик. Появляется Б е л оч ка с большим конвертом. Исполняет песню.

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ Белочка Песня Белочки

Прыг-прыг, скок-скок. С ветки на ветку и в лесок. Там на дереве дупло И орешков в нём полно. Прыг-прыг, скок-скок – Это белочки домок. Белочка. Почта, почта! Динь-динь! Здравствуйте! Сказочная ко р ол е ва . Здравствуй, Белочка! От кого письмо? Белочка. От Деда Мороза! Фея Драже . Что же пишет Дед Мороз? Сказочная королева открывает письмо, читает вслух. 37

Сказочна я ко р ол е ва . Здравствуйте, мои дорогие сказочные друзья! Отправляю внучку Снегурочку к вам на праздник с подарками для ребят. Поздравляю всех вас с наступающим Новым годом! Желаю всего самого доброго! Ваш Дед Мороз! Фея Дра же . Дед Мороз и не знает, что творится в нашей сказке! Сказочн а я ко р ол е ва . Всё обязательно будет хорошо! Надеюсь на скорую встречу с Ведьмой и Снегурочкой. А пока мы, ребята, поиграем все вместе в игру «Почта». Рассказываю правила игры. (Объясняет.) Понятно? Д ети. Да! Звучит музыкальное сопровождение. Проводится игра «Почта».

Белочка . Динь-динь-динь! Д ети. Кто там? Сказочна я ко р ол е ва . Почта! Д ети. Откуда?

С ка зоч на я ко р ол е ва . Из Весёлкина! Д е т и . А что там делают? Сказочная королева даёт детям задание, дети его выполняют. (Из Весёлкино – веселятся, из Прыгалкино – прыгают и т.п.)

СЦЕНА ПЯТАЯ Снегурочка Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется С н е г у р оч ка с В ед ь м о й .

Песня Снегурочки

С Новым годом! С Новым годом! Пусть всем счастье принесёт Праздник радостный, весёлый, Долгожданный Новый год! 38

С негурочка . Здравствуйте, дорогие ребята! Я торопилась к вам на праздник, но Ведьма задержала меня в пути. Между прочим, она хотела присвоить подарки, которые вам, ребята, передал Дед Мороз! Фея Драже . Мы уже знаем, про это происшествие. Белочка принесла письмо от Деда Мороза. Вот он-то, не в курсе последних новостей! Бел очка. А давайте не будем волновать Дедушку Мороза, ведь всё обошлось – Снегурочка с нами и подарки для ребят здесь! В едьма. Перед всеми ребятами прошу прощения! С негурочка . Прощаем мы тебя, Ведьма! Я для всех вас, ребята, приготовила зимние загадки. Звучит музыкальное сопровождение. С н е г у р оч ка загадывает загадки.

Загадки: Две сестрички, две плетёнки Из овечьей пряжи тонкой. Как гулять – их надевать, Чтоб не мёрзли пять и пять. (Варежки) Он чёрной тучей был сначала, Он белым пухом лёг на лес, Покрыл всю землю одеялом, А по весне совсем исчез. (Снег) Рассыпалось к ночи зерно, Глянули утром – нет ничего. (Звёзды) Что за звёздочка такая На пальто и на платке, Вся сквозная, разрезная, А сожмёшь – вода в руке. (Снежинка) Снег на полях, Лёд на водах. Вьюга гуляет Когда это бывает? (Зима) Детки сели на карниз, И растут всё время вниз. (Сосульки) Чтобы осень не промокла, Не раскисла от воды, Превратил он лужи в стёкла, Сделал снежными сады. (Мороз) С казочная ко р ол е ва . Прекрасно! Приглашаю вас, дорогие Снегурочка, Фея Драже, Белочка, Ведьма и конечно всех ребят в круг! Дети и персонажи сказки встают в большой круг. Звучит музыкальное сопровождение. Сказочная королева проводит игру «Повтори».

Руки дружно мы подняли, Правой кистью помахали. Ну а левая рука – опускается пока…. На колено, не своё! А соседа своего! Правой ручкой горячо Мы соседское плечо Обнимаем энергично! Вам понравилось? Отлично! Покачались – влево, вправо, Качаетесь отлично, браво! Подтянули все живот, руки тянем мы вперёд. Низко – низко все нагнулись, Разогнулись, подтянулись! Все погладили живот, Улыбнулись во весь рот! Мы соседа подтолкнём, И легонько ущипнём, Настроение подняли? Мы отлично поиграли! А теперь, народ хороший, Дружно хлопаем в ладоши! С казочн а я ко р ол е ва . Замечательно! Ребята, если мы возьмёмся за руки, на что станет похож наш круг? Д ети. На хоровод. С казочн а я ко р ол е ва . Правильно! Предлагаю спеть новогоднюю хороводную песню «Про ёлочку»! Звучит музыкальное сопровождение. Все персонажи сказки поют песню «В лесу родилась ёлочка» и водят хоровод, затем дети рассаживаются на места.

Снегуроч ка . Пришла пора раздать подарки от Дедушки Мороза! Звучит музыкальное сопровождение. Персонажи сказки раздают подарки детям.

Снегуроч ка . С Новым годом! Вс е геро и с ка з ки. С Новым годом! Звучит музыкальное сопровождение. Персонажи сказки уходят, остаётся Белочка.

Бел очка закончился?

(растерянно).

что,

праздник

Выбегают герои сказки и радостно произносят.

Вс е гер о и с ка з ки. А теперь дискотека! Звучит

весёлая

музыкальная композиция. дискотека.

Проводится

ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ Сценарий музыкального спектакля для детей младшего и среднего возраста По мотивам повести Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Действующие лица Н е знайка. Знайка. В ол шебник. Стекл яшки н. П ил юл ькин. В интик. Шпунтик. Гусл я. Торопыжка . Тюбик. П ончик. Ц ветик. В орчун. С нежинка. Га л очка. Бел очка. С инегл азка . С л адко ежка . Медуница. 1- й ма л ьчик. 2- й ма л ьчик. 3- й ма л ьчик. 4- й ма л ьчик.

Д е ко р ац и и : вид Цветочного города, домик, скамейка, клумба, стулья. Рек в и з и т : подзорная труба, металлофон, балалайка, музыкальный треугольник, картонная труба, кисть, бумага, палитра, пирожок.

СЦЕНА ПЕРВАЯ Встреча с волшебником Звучит музыкальное сопровождение. На сцене постепенно появляются дети. Они выходят парами, группами по три человека. Разговаривают, спорят, играют в мяч. Когда все действующие лица появляются на сцене, звучит песня.

Песня «Девчонки и мальчишки» стихи Н. Найденовой

Вс е.

Девчонки и мальчишки, мы весело живём!

Ма льчик и . Девчонок защищаем, в обиду не даём. Вс е.

Мы дружные ребята, не ссоримся совсем. Мы дружные ребята, скажите это всем!

Дети играют в мяч, в догонялки, девочки общаются, собирают букеты цветов. Несколько ребят выходят на авансцену.

1-й ма л ьч и к . Вот была бы у нас волшебная палочка. Мы бы столько себе нажелали! 2-й ма л ьч и к . Тоже мне выдумал. Никаких волшебников и волшебных палочек не бывает! 3-й ма льч и к . А вот и бывает! 4-й ма льч и к . А вот и нет! 2-й ма льч и к . А вот и да! 3-й ма льч и к . Я знаю! 4-й ма льч и к . Ничего ты не знаешь, ты незнайка! 42

1-й ма льчи к . А ты знайка, все знаешь! 2-й ма льчи к . А я видел! 1-й ма льчи к . Ничего ты не видел! Звучит музыкальное сопровождение. Появляется В ол ш еб н и к . Все дети затихают и размещаются вокруг Волшебника.

Волшебни к . Меня кто-нибудь звал? Ма льчики . А вы кто? Волшебни к . Я – Волшебник! 3-й ма льчи к . Какой вы Волшебник? Волшебников не существует, вы из цирка! 1-й ма льчи к . Сделайте что-нибудь волшебное, Волшебник? Волшебни к . Хорошо, чтобы некоторые поверили, что волшебники существуют, я устрою вам большой сюрприз. Все помнят приключения Незнайки? Вс е дети. Да! Волшебни к . Незнайка у нас уже есть, Знайка тоже. Теперь разберём другие роли. Итак, волшебная игра начинается! Звучит музыкальное сопровождение. В ол ш е б н и к и Н е з н а й ка исполняют песню.

Песня Волшебника и Незнайки

Волшебн и к . Не знайка .

В некотором сказочном весёлом городке, Жили небольшие человечки коротышки. Человечки в лодочках катались по реке, А по вечерам читали книжки. Жить по распорядку, скучно мне и гадко, Целый день трудиться, а когда ж резвиться? Если всё известно, мне не интересно! Тру-лю-лю и тра-ля-ля скачут горы и поля. Здесь не безобразие, здесь бурлит фантазия. Фантазия, фантазия, от Африки до Азии! Удивляются друзья: Незачем учиться, всё и так случиться!

Участники сцены убегают за кулисы. Остаётся З н а й ка . Он рассматривает что-то в подзорную трубу, а Не знайка прохаживается по краю сцены.

СЦЕНА ВТОРАЯ Солнце падает Не знайка . Ой, кто это ударил меня по голове, странно, нет никого. Всё понятно, это на меня с солнца что-то упало. Наверное, от солнца кусок отломился. Бум! И ударил меня по голове. Вот, Знайка, какая история со мной приключилась! Видишь, какая шишка у меня на голове?! Знайка. Да, шишка порядочная! Не знайка : Эта шишка оттого, что на меня кусок солнца упал! Настоящий солнечный удар. Знайка. Если бы от солнца оторвался кусок, он раздавил бы тебя. Солнце, Незнайка, очень большое - огромный раскалённый шар! Это я в свою трубу видел! На сцене появляются жители Цветочного города.

Не знайка . Братцы! Вы знаете, какое солнце? Оно больше всей нашей Земли, вот оно какое. И вот, братцы, от солнца оторвался кусок и летит прямо на нас. Скоро он упадет и всех нас раздавит. Ужас, что будет! Стекляш к и н . Какой кусок? Что ты выдумываешь? Не знайка . Ничего я не выдумываю. Это Знайка в свою трубу видел. Знайка. Успокойтесь братцы! Незнайка опять все перепутал! Пончик. Удивляемся, как это мы тебе поверили?! Пилюль к и н . не фантазировал!

Незнайка,

на

ночь

тебе

надо

выпить

касторки,

Звучит музыкальное вступление. П и л юл ь к и н поёт песню. Жители города танцуют.

чтобы

Песенка Пилюлькина

Кто не любит дисциплину, тем займется медицина! Тот, кто в тихий час орёт, без касторки не уйдёт! Кто не вымоет посуду, заработает простуду. Кто оставит грязным стол, тот ложится на укол. Укол всего полезней, нет лучшего лекарства, Он лечит от болезней и от хулиганства! Любой при виде шприца не вздумает лениться. Всем при виде шприца хочется трудиться! Пилюльки н . Чудной ты, Незнайка. Вообще, взялся бы за какое-нибудь дело… Винтик. Да, всё у тебя шиворот на выворот. Шпунтик. Просто у Незнайки совсем пустая голова. Звучит музыкальное сопровождение. Жители Цветочного города уходят за кулисы. Н е з н а й ка остаётся один.

Не знайка. Я очень хочу чему-нибудь научиться. Но как-нибудь сразу, чтобы без всякого труда. Обращусь-ка я к Гусле…

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Незнайка – музыкант Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Гу с л я и поёт песню.

Песенка Гу с л и

Мало музыку придумать, мало ноты записать, Надо, что бы музыканты, хорошо могли играть. Музыканты, музыканты, все на первый взгляд таланты! Но добейтесь-ка сперва должной меры мастерства! Не знайка . Привет, Гусля. Гусля. Привет, Незнайка! Не знайка . Чем это ты здесь таким интересным занимаешься? Гусля. Да, вот, Незнайка, сочинил сегодня новую мелодию и теперь её репетирую. Послушай! Гусля играет мелодию на металлофоне.

Не знайка . Здорово! Гусля, научи меня играть на каком-нибудь инструменте, я тоже хочу репетировать. Гусля. Пожалуйста, Незнайка! Выбирай! Не знайка выбирает большую трубу.

Не знайка . Вот это, Гусля, хороший инструмент! Наверное, громко играет! Гусля. Что ж, Незнайка, учись, если тебе нравится. Не знайка . А зачем мне учится, я и так умею. Гусля. В музыке главное, Незнайка, чтобы было не громко, а красиво! Звучит музыкальное сопровождение, Гу с л я поёт песню, Н е з н а й ка играет на трубе.

Мало музыку придумать, мало ноты записать, 46

Надо, что бы музыканты, хорошо могли играть. Музыканты, музыканты, все на первый взгляд таланты! Но добейтесь-ка сперва должной меры мастерства! Гусля уходит. Не з н а й ка остаётся на сцене один.

Не знайка. А у меня очень красиво получится! Играет громко на трубе. Выходит доктор П и л юл ь к и н .

Пилюльки н . Это что за шум в нашем дворе? Не знайка. Это не шум, это я играю! Пилюльки н . Перестань сейчас же шуметь! А если не перестанешь, я тебе укол сделаю! (Уходит.) Не знайка. Ладно, ладно, сразу же укол… (Передразнивает Пилюлькина.) Подумаешь громко! Музыка моя им не нравится! Сделаюсь я художником, как Тюбик!

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ Незнайка – художник Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляются некоторые жители Цветочного города. Они окружают Не знайку, дают ему большую кисть и лист бумаги. Появляется Тю б и к с палитрой в руках. Жители Цветочного города занимают места на сцене, То р о п ы ж ка держит лист бумаги, а Тю б и к рисует. Не знайка осторожно подходит к нему.

Не знайка. Привет, Тюбик! А чем ты тут занимаешься? Тюбик. Я, Незнайка, рисую свою новую картину. Звучит музыкальное сопровождение. Тю б и к исполняет песню.

Песенка Тюбика

Если краски смешивать неверно, Живопись выходит очень скверно. Так что это очень интересно, Но не так-то просто, если честно. Цвет зеленый – это желтый с синим, Он всегда эффектен на картине. Плюс еще законы перспективы, Чтобы вышел натюрморт красивым! Жители Цветочного города и Н е з н а й ка (хором).

Цвет зеленый – это желтый с синим, Он всегда эффектен на картине. Плюс еще законы перспективы, Чтобы вышел натюрморт красивым! Тюбик забирает свою работу и уходит за кулисы. Жители Цветочного города наперебой просят Н е з н а й ку нарисовать их портреты: «Незнаечка, нарисуй мой портрет… Нарисуй мне что-нибудь…Нарисуй натюрморт!»

Не знайка . Давайте в порядке очереди! Жители Цветочного города рассаживаются на край сцены.

Не знайка . Так-с, понятно, бери краски и смешивай их погуще! Не знайка замечает среди жителей города П о н ч и ка . Он сидит отдельно и жуёт пирожок.

Не знайка . О, Пончик! Ты что делаешь? Пончик. Я, Незнайка, придумываю рецепт для нового пирога. Думаю, очень вкусно получится. Не знайка . Какой рецепт?! Бросай свой пирог и садись скорее на стул, я тебя рисовать буду! Пончик. Меня? Рисовать? Жители города шушукаются, звучат фразы: «Везёт же Пончику!.. А нас когда нарисуешь?»

Не знайка . Погодите вы! Да, садись уже, Пончик! (Усаживает Пончика на стул.) Так, не вертись, Пончик, а то не похоже получится. Звучит музыкальное сопровождение. Жители Цветочного города пытаются подсмотреть рисунок, но Не знайка не даёт и сердится на них. Реплики звучат на фоне музыки.

Пончик. Сижу, ага, так? Ну, что, похоже получается, Незнаечка? Не знайка . Очень похоже, очень, вот так, всё…. Чтоб красивее – красный нос, зелёные уши, и… большие фиолетовые усы. Все, Пончик, готово, можешь смотреть! Музыка прекращается. Пончик внимательно смотрит на портрет. Жители города тоже смотрят на портрет Пончика и смеются.

Пончик. Ой, Незнайка, разве я такой? Не знайка . Конечно такой, а какой же ещё? Пончик и жители города. А усы?! Ты зачем ему усы пририсовал? Ведь у него, их нет. Не знайка . Ну, вырастут когда-нибудь… Пончик. Нет, Незнайка, это плохой портрет. Дай-ка я его порву. 48

Звучит музыкальное сопровождение. Не знай ка и П о н ч и к начинают драться. В драку встревают жители Цветочного города. На шум прибегает доктор П и л юл ь к и н .

Пилюльки н . Братцы, что за шум? Пончик. Посмотри, Пилюлькин! Разве ж это я? Пилюльки н . Конечно, не ты. (Обращаясь к Незнайке.) Художника, как я вижу, из тебя тоже не получилось?! Пилюлькин и Пончик уходят. На сцене остаются жители Цветочного города.

Кто-то из ж и т е л е й . А может тебе попробовать другое дело? Не знайка. Да! Сделаюсь-ка я поэтом, и буду сочинять стихи! Кто-то из ж и т е л е й . Правильно, стихи! Жители Цветочного города читают рэп (речетативом):

Для хорошей рифмы надо, чтоб слова похожи были, что бы это было складно! Жители Цветочного города убегают за кулисы, кто-то прячется на сцене за декорации.

СЦЕНА ПЯТАЯ Незнайка - поэт Звучит музыкальное сопровождение. На сцену выходит Ц ве т и к , бормоча стихи и рифмы. Он не сразу замечает Незнайку.

Цветик. О, кого я вижу, Незнаечка! Не знайка. Привет, Цветик! Научи меня сочинять стихи. Цветик. А у тебя способности есть? Не знайка. Конечно, есть, я вообще очень способный! Цветик. А ты знаешь, что такое рифма? Не знайка. Рифма? Нет, не знаю! Цветик исполняет песню.

Песенка Цветика

Для хорошей рифмы надо, Чтоб слова похожи были. Что бы это было складно И стихи приятны были. Вот послушай: коржик-моржик, Печка-свечка, птица-спица. Тучка-кучка-авторучка, Блошка-мошка-кошка. А еще, чтоб стать поэтом, Надо много знать при этом. Чтобы мысли, между прочим, Вместе с рифмой были в строчках. Цветик. Понял? Не знайка . Конечно, понял! Звучит музыкальное сопровождение. Не з н а й ка нервно прохаживается по сцене и сочиняет стихи. На сцене появляются Знайка , П и л юл ь к и н и другие любопытные коротышки.

Не знайка . Братцы! Послушайте, какие я про вас стихи сочинил. Вот, сначала стихи про Знайку! Знайка шел гулять на речку, Перепрыгнул через овечку. Знайка. Одну минуточку, Незнайка, позвольте, когда это я прыгал через овечку? Нет у меня такой странной привычки! Не знайка . Ну, это только для рифмы… Вот послушайте про Торопыжку. Торопыжка был голодный, Проглотил утюг холодный. Торопыж ка . Братцы! Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал. Не знайка . Да не кричи! Это я для рифмы сказал… Вот я еще про Пилюлькина сочинил. Пилюль к и н . Братцы! Надо прекратить это безобразие! Неужели мы будем спокойно 50

слушать, что Незнайка тут про всех врёт? Вс е. Довольно! Это не стихи, а какие-то дразнилки! Звучит музыкальное сопровождение. Жители Цветочного города исполняют небольшой танец, укоряя движениями Не знайку, и уходят за кулисы. Н е з н а й ка остаётся на сцене один.

СЦЕНА ШЕСТАЯ В путешествие Не знайка. Опять у меня ничего не получилось. Никому не нужно моё творчество. Почему всё так? Стараешься, стараешься, выдумываешь для них всякие разности, а они только насмехаются надо мной. Какой же я несчастный! Не знайка садится на край сцены, а к нему незаметно подходит З н а й ка .

Не знайка. Ой, кто это? А, это ты! Эх, Знайка, совсем ничего у меня не получается! Вот тебя, например, все хвалят, и Пилюлькина тоже хвалят, даже Пончика за его пироги. А меня никто не хвалит. Все только ругают. А я всё умею, только не так как другие! Я вот возьму и уйду от вас! Знайка. Куда ты пойдёшь? (Присаживается к Незнайке.) Не знайка. Эх, полететь бы как мыльный пузырь! (Достаёт из кармана мыльные пузыри и начинает их пускать.) Знайка. Пузырь, говоришь?! Точно! Я придумал! (Вскакивает с места.) Нам нужен воздушный шар! Что может быть лучше путешествия на воздушном шаре! Не знайка. Здорово! Ура! Отправляемся в путешествие! Звучит музыкальное сопровождение. Выбегают жители Цветочного города. Все танцуют и поют.

Песенка про воздушный шар

– Эй, все дружно, веселей! Сил в работе не жалей! Надуваем шар большой, Ввысь взмываем. Не знайка . – Хорошо! Жители Цветочного города поют тревожно, раскачиваясь в воображаемой корзине.

Ветер слева, (поёт одна группа) Ветер справа, (поёт другая группа) Ой, ребята, упадём! (поют девочки) Крепче за руки держитесь, Мы тогда не пропадём! Звучит музыкальное сопровождение. Воображаемый шар падает. Жители Цветочного города с криками разбегаются. На сцене остаётся Н е з н а й ка .

СЦЕНА СЕДЬМАЯ В Зелёном городе Звучит музыкальное сопровождение. Выходят девочки С н е ж и н ка , Га л оч ка , Б е л оч ка , С и не гл а з ка и поют песню.

Песенка девочек

Снежинка .

Шла я лесом, Шла я лугом, Со своим хорошим другом.

Га лочка.

Обошли болото, кочки, Любовались на цветочки.

Белочка.

Вдруг с лягушкой повстречались И скорей домой помчались.

Синеглазка .

Прибежали мы домой И сказали громко: «Ой!» Синеглаз ка замечает Н е з н а й ку.

Синеглазка . Ой, девочки смотрите! Не знайка. Где это я? Снежинка . Вы у нас, в Зелёном городе. Белочка. Наверное, вы тоже к нам на воздушном шаре прилетели? Га лочка. Мы гуляли, и вдруг смотрим, летит, огромный-преогромный! Не знайка. Вспомнил, мы летели на воздушном шаре, потом Знайка спрыгнул, шар стал легче, потом как понесётся вверх, потом вниз! И как ударится о землю! И вот я здесь! Снежинка . А как вас зовут? Не знайка. Незнайка! А вас? Девочки называют себя: Снеж и н ка , С и н е гл а з ка , Б е л оч ка , Га л оч ка .

Не знайка. А у вас тут мальчики есть? Синеглазка . В нашем городе живут только девочки! Все мальчики поселились у реки, там у них свой город. Белочка. А кто это придумал на воздушном шаре летать? Не знайка. А я и придумал! Я сидел, думал три дня и три ночи, и придумал воздушный шар! Выбегает С л а д ко е ж ка .

Сладко ежка . Девочки, девочки, пойдёмте скорее в больницу! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Мед у н и ц а , девочки – жители Зелёного города и жители Цветочного города. Все занимают места на сцене, на лавке, кто-то просто стоит у декораций.

СЦЕНА ВОСЬМАЯ У медуницы Звучит музыкальное сопровождение. Мед у н и ц а и жители Зелёного города исполняют песню.

Песня Медуницы

Медуни ц а .

Я доктор Медуница, Кто хочет полечиться, Пускай приходит к нам, Пускай приходит к нам!

Д евочки – жители Зелёного города.

У нас своя больница, К нам все идут лечиться, К хорошим докторам, К прекрасным докторам!

Сладко е ж ка . И подумать только, целый год больница стояла пустая, никто не болел! Медуни ц а . Зато сегодня мест нет! Как хорошо, что воздушные путешественники упали прямо на нас! Встаньте больной! Ворчун. Я не больной! Медуни ц а . А я говорю, больной! Покажите язык! Ворчун. А-а-а! Медуни ц а . Довольно, спрячьте! Этому больному внутрь мёду, а на синяк медовый пластырь. Медуница подходит к Цветику измеряет рост, слушает П о н ч и ка , идёт к П и л юл ь к и н у.

Пилюльк и н . У вас неверные методы лечения! Внутрь надо касторки! А снаружи не мёду, а йоду! Медуниц а . Я лучше знаю, чем вас мазать! Раз вы попали в нашу больницу, мы вас 54

будем лечить, как нам хочется! Звучит музыкальное сопровождение. Медун и ц а уходит. Входит Н е з н а й ка в белом халате. Коротышки его не узнают.

Пончик. Братцы, тихо! Какой-то Айболит к нам идёт! Не знайка. Встаньте, больной! Дышите! Не дышите! Дышите! Ворчун. То дышите, то не дышите! Не знайка: А ты, Ворчун, всё такой же! Ворчишь как всегда? Пилюльки н . Незнайка, ты? Помоги нам выйти отсюда! Нас лечат мёдом, а мы все здоровы! Не знайка. Ладно, ладно! Внезапно входит Мед у н и ц а .

Медуница . Вы зачем надели халат? Кто вы такой? Не знайка. Я!? Профессор Касторкин! Медуница . Профессор? Не знайка. Да, и моё обследование показало, что все здоровы! Всех надо выписывать! Ваше медовое лечение помогло! Синеглазка . Да-да, мы устроим концерт по случаю выздоровления путешественников! Медуница . Хорошо! Всех выписываем! Вс е. Ура! Ура! Спасибо!

СЦЕНА ДЕВЯТАЯ Возвращение Все герои находятся на сцене, ждут начала концерта.

Сладко е ж ка . Начинаем наш концерт! Звучит музыкальное сопровождение, жители Зелёного города танцуют. Во время танца появляется З н а й ка, коротышки удивлённо и радостно бегут обниматься. Музыка затихает.

Пончик. Смотрите, Знайка! Ура! Пилюльк и н . Да ведь это наш Знайка! Наконец-то мы тебя нашли! Знайка. Вы меня? Это я вас нашёл! Музыка вновь становится громче, танец завершается. Все рассаживаются, кто-то стоит у декораций, ктото сидит на лавке. На авансцену выходят участники эпизода.

Синегла з ка . Как это здорово, что вы, Незнайка придумали шар, и полетели путешествовать! Пончик. Как это так, Незнайка, ведь придумал и построил шар – Знайка?! Сиропчи к . Зачем ты сказал неправду? Га л очка (обращаясь к Незнайке): А мы Вам верили! (Девочки отходят от Незнайки) Знайка. Жители Цветочного города, нам пора домой! Погуляли и хватит. В одну шеренгу стройся! Звучит маршевая музыка. Все жители Цветочного города встают в одну шеренгу. Н е з н а й ка впереди. К нему подходит Знайка и Н е з н а й ка уступает место. Сам встаёт последним.

Снежинка . Ждём вас в гости! Сиропчи к . Мы построим большую машину и обязательно приедем к вам! Знайка. Направо! Шагом марш! Не знайка всё делает наоборот, идёт налево, оглядывается и догоняет всех. Жители Цветочного города исполняют песню.

Прощальный марш

Приключения нас ждут, спать спокойно не дают. Шар построили большой, пролетели над землёй. Подружились крепко с вами, жаль прощанья пробил час! Но надеемся, что скоро предстоит увидеть вас! Шеренга уходит. Жители Зелёного города машут платочками. Н е з н а й ка уходит последним. Его задерживают девочки.

Снежинка . Незнайка! Не знайка останавливается. Девочки подходят к нему.

Синеглазка . Вы хороший! Не знайка. Нет, я плохой! Га лочка. Мы на вас не обижаемся. Вы – просто выдумщик! Не знайка. Правда, не обижаетесь? Снежинка . Правда! Обязательно приезжайте к нам на будущий год! Не знайка. Непременно! Не знайка убегает. На сцене остаются девочки С и н е гл а з ка , Б е л оч ка , Га л оч ка , С н е ж и н ка , С л а д ко е ж ка . Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется В ол ш е б н и к .

Волшебни к . Ну что, ребята, вам понравилась наша волшебная игра? Д ети в за л е . Да! Волшебни к . Приключения Незнайки из Цветочного города закончились? (Дети отвечают.) Волшебни к . Мы обязательно встретимся с Незнайкой ещё! Приключения продолжаются!

Необыкновенные истории английского городка Сценарий музыкального спектакля в трёх частях для детей младшего и среднего возраста По мотивам английских народных песенок и стихов английских поэтов в переводе С. Маршака, произведений Дональда Биссета и Памеллы Трэверс ЧАСТЬ ПЕРВАЯ По мотивам английских народных песенок и стихов английских поэтов в переводе С. Маршака Д ействующие лица 1- я д е воч ка . 2- я д е воч ка . 3- я д е воч ка . 4- я д е воч ка . 5- я д е воч ка . 1- й ма л ьч ик. 2- й ма л ьч ик. Кузне ц. Бар а ш е к. К ис ка . В ор о бе й Ч ики-Рики. Жен а В о р о б ь я . Котя т а . В ор о б ь и.

Декорации : Справа на сцене – ширма. На ней изображён вид английского города. Слева – деревянный домик с вырезанным окошком. С другой стороны домика изображён интерьер квартиры для третьей сцены. Задник сцены оформлен в английском деревенском стиле с фрагментами леса. У края сцены стоит длинная невысокая скамейка. Реквизит: ключ, корзинка с ландышами, молоток, чепчик, шапочка с ушками для кошки, кепка для воробья, капор, шляпа. СЦЕНА ПЕРВАЯ Звучит музыкальное вступление. На сцене появляются 1-я девоч ка и 1 - й ма л ьч и к . Они исполняют песню.

Песенка детей

Сегодня в путешествие хотим вас пригласить. Увидеть предстоит и то, чего не может быть! Английские истории, в них чудеса живут, Волшебные события нас в сказку позовут! Ключ от королевства Английская народная песенка в переводе С. Маршака. 1-я девочка . В королевстве – город. 1-й ма льчи к . А в городе – улица. На сцене постепенно появляются дети.

2-я девочка . А на улице есть двор. 2-й ма льчи к . На дворе высокий дом. 3-я девочка появляется в окошке домика. В руках у неё корзинка с ландышами.

3-я девочка:

В этом доме – спаленка, В спальне – колыбелька. 59

В колыбельке – ландышей Полная корзина.

4-я девочка подходит к окошку домика, 3 - я д е воч ка передаёт ей корзинку с ландышами.

4-я девоч ка (берёт корзинку в руки). Ландыши в корзине, Корзина – в колыбельке. Колыбелька – в спаленке. 3-й ма льч и к . А спаленка – в доме. 5-я девоч ка .

Дом стоит среди двора. Двор глядит на улицу. А улица - в городе, Город - в королевстве.

2-й ма льч и к (берёт ключ с гвоздика на домике). Вот от королевства ключ! Д ети (хором). Ключ от королевства! Звучит музыкальное вступление к песне «На лошадке». Дети выстраивают танцевальную композицию. Исполняется песня в сопровождении несложных движений. Впереди мальчик, изображающий лошадку.

На лошадке

На лошадке на гнедой едем, едем мы домой. Звон копытца цок-цок-цок, наш путь через лесок. Едем, едем по полям, по лугам, по городам. На лошадке, на гнедой вернулись мы домой!

СЦЕНА ВТОРАЯ Кузнец Английская народная песенка в переводе С. Маршака На сцене группой стоят дети. Появляется Ку з н е ц с молотом.

Д ети (хором). Эй, кузнец, молодец! Ма л ьчики. Расковался жеребец! Д евочки. Ты подкуй его опять. Дети подталкивают ма л ьч и ка - л о ш а д ку к Ку з н е ц у.

Кузнец.

Отчего не подковать! Вот гвоздь, Вот подкова. Раз, два (произносит группа детей) и готово! (Произносит мальчик-лошадка.)

Ку з нец имитирует удар молотом по копыту, затем гладит по голове ма л ьч и ка - л о ш а д ку, все дети садятся на скамейку.

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Барашек Английская народная песенка в переводе С. Маршака

В окошке домика появляется девочка в чепчике.

Вме сте. Ты скажи, барашек наш, сколько шерсти ты нам дашь? Из группы детей сидящих на скамейке отделяется Б а р а ш е к .

Барашек.

Не стриги меня пока, Дам я шерсти три мешка! 61

Один мешок – хозяину, Другой мешок – хозяйке,

Д ети (хором). А третий детям маленьким на тёплые фуфайки. Смеются, глядя друг на друга.

Д евочка (из сидящих на скамейке ребят). А на перчатки шерсть найдётся? Барашек . Конечно, найдётся! Будут вам перчатки! Звучит музыкальное сопровождение. Песню «Перчатки» исполняют все дети, сопровождая пение несложными движениями.

Перчатки Английская народная песенка в переводе С. Маршака

Потеряли котятки на дороге перчатки И в слезах побежали домой. «Мама, мама, прости, мы не можем найти, Мы не можем найти перчатки». «Потеряли перчатки? Вот дурные котятки! Я вам нынче не дам пирога. Мяу, мяу, не дам, мяу, мяу, не дам, Я вам нынче не дам пирога!» Побежали котятки, отыскали перчатки И смеясь прибежали домой. «Мама, мама, не злись, потому что нашлись, Потому, что нашлись перчатки!» «Отыскали перчатки? Вот и славно, котятки, Я за это вам дам пирога. Мур-мур-мур, пирога, мур-мур-мур, пирога, Я за это вам дам пирога!» Дети разбегаются и рассаживаются кто куда, по всей сцене. Д е воч ка - к и с ка поднимается на крышу домика.

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ В гостях у королевы Английская народная песенка в переводе С. Маршака Киска «мяукает» на крыше домика.

Воробей. Где ты была сегодня, киска? Киска. У королевы, у английской. Воробей. Что ты видала при дворе? Киска. Видала мышку на ковре. Звучит музыкальное сопровождение. Киска бежит за Ч и к и - Р и к и - во р о б ь ё м . Чики-Рики прыгает на скамейку и гордо произносит текст.

СЦЕНА ПЯТАЯ

Чики-Рики-воробей Э. Лир. Чики-Рики-воробей. В переводе С. Маршака. Фрагменты стихотворения. Чики-Ри к и .

Чики-Рики-воробей Отдыхал в тени ветвей,

Жена Во р о б ь я .

А жена его для крошек Суп готовила из мошек,

Дети перемещаются по сцене, изображая движение крыльев.

Д ети.

Для полдюжины ребят Желторотых воробьят. Дети произвольно занимают места на сцене.

Жена Во р о б ь я .

Воробьиха шепчет мужу: - Милый друг, в такую стужу Мне все ночи напролет Спать твой кашель не дает. И чихаешь ты ужасно. Мне давно уж стало ясно, Что тебе во время сна Шапка теплая нужна! Ты не стар, но и не молод, И тебе опасен холод. Надо, надо не забыть Завтра шапку раздобыть.

Чики-Ри к и .

О тебе, в постели лёжа, Я сегодня думал тоже – Как ужасно ты храпишь,

И чихаешь, и сопишь. Воробьи - народ незябкий, Но нельзя нам спать без шапки. Полетим с тобой вдвоём, Капор в городе найдём.

Купим в Лондоне сапожки На твои босые ножки, Купим платье мы с тобой, Шарф небесно-голубой, Тёплый капор самый модный, Как у дамы благородной! Чики-Рики и Же н а В о р о б ь я уходят.

Дети, сидящие на сцене, встают по одному, имитируя движения крыльями. Звучит песня.

Воробьи

1-й воробь и ш ка . Утром оба, встав с постели, 2-й воробь и ш ка . В город Лондон полетели. 3-й воробь и ш ка . Опустились на момент на старинный Монумент. 4-й воробь и ш ка . А потом на Пикадилли платье с обувью купили. Появляется Ч и к и - Р и к и в шляпе.

Чики-Рики . Воробью купили шляпу, Выходит Же н а В о р о б ь я в капоре.

Жена Воро б ь я . Воробьихе – модный капор. Д ети (хором). Как нарядны мама с папой! Как идут обоим шляпы! 65

Звучит музыкальное сопровождение. Дети-«воробьи» танцуют.

Чики-Р ики ( «взлетает» на стул – «дерево». Произносит речитативом).

Воробей сказал: – О да! Мы одеты хоть куда, Можем в этаком уборе Красоваться на заборе И чирикать: Чики-чи! Чиви-чиви-бики-би! Чики-рики-ми! Звучит музыкальное сопровождение. Дети танцуют вокруг Воробья и его жены, затем убегают за кулисы.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ Рассказы Дональда Биссета (пересказ Н.Шерешевской) Действующие лица Мисс Мол л и. Мисс Дороти. Бет си. Группа ис п ол н и т е л е й текста «Ночная история». Ма л ьчик. В окза л С е нт-П а нкр а с . В окза л К ингс -К р о с с . Часы вокз а л а С е нт-П а нкр а с . Часы вокз а л а К ингс -К р о с с . П асс ажиры . П о е зд. Мэр. Корол ева. Туман. Кошка С мо кл и. Генера л . Роза. В аза. Р ыбка. С обака. Миссис Бокл и. Мистер Бо кл и. П родавец. Ма л ьчик Ф р ед . Тучка Лей -В е с е л е й. Тучка–Н еве л ич ка . 1- й прохож ий. 2- й прохож ий. 3- й прохож ий. П очт а л ьон. Жена почт а л ь о на . П оро сёнок . Реквизит: таблички с надписью «Магазин», «Акция: 6 яблок за 5 пенсов», картонные указатели «утро», «вечер», шляпы для двух вокзалов, яблоки на блюде, большой почтовый конверт, три зонта, большая коробка-посылка, игрушка-поросёнок.

СЦЕНА ПЕРВАЯ Ночная история Звучит песня «Утро». Из разных точек сцены появляются исполнители песни и первые персонажи сказки – мис с Мол л и и м и с с Д о р от и .

Утро

Ночь прошла, настало утро, Лучик солнца будит всех. Город вновь гудит, как улей, Со всех улиц слышен смех. Утро, утро, по делам все вновь бегут. Утро, утро, радость, встречи всех нас ждут! Молли. Доброе утро, мисс Дороти! Дороти. Доброе утро, мисс Молли. Как вам спалось? Молли. Мне приснился чудесный сон! Бет си (появляясь в окошке). Расскажите! Молли. А с чего начать? Бет си. С начала. Звучит музыкальное сопровождение. На фоне музыки, начиная с пары участников в текст «Ночная история» вплетаются остальные исполнители. Все танцуют и выстраивают композицию по тексту на сцене.

Стр-р-р-рашная ночная история с биноклями Миссис и мистер Бокли Ночью проснулись вдруг! Миссис и мистер Бокли Открыли старый сундук.

В. Левин

Миссис и мистер Бокли Достали из сундука Большие морские бинокли (щёлканье языком). И орехов – четыре мешка. 68

Миссис и мистер Бокли По лестнице шли сопя. Т-с-с-с… Миссис и мистер взмокли. Дом качался скрипя…Ш…Ш…Ш… Миссис и мистер Бокли по лестнице шли с трудом. Миссис и мистер взмокли, скрипел и качался дом. Но они поднимали всё выше Четыре мешка и бинокли. И вот оказались на крыше Миссис и мистер Бокли. Два участника ставят пару стульев на сцену.

Миссис легла у застрехи, Мистер сел на карниз (щелканье языком). И стали колоть орехи, А скорлупки бросали вниз, прямо вниз. Все, кто находятся на сцене, смеются, затем расходятся. М и с с и с и м и с т е р Б о к л и остаются сидеть в центре сцены на стульях.

СЦЕНА ВТОРАЯ Вокзалы Миссис Бо к л и . Смотри-ка, там за рекой радуга! Мистер Бо к л и . Интересно, а можно доплыть до конца радуги? Миссис Бо к л и . Это просто невозможно! Миссис Бо к л и . Возможно всё. Ведь случилась такая история! Выбегают дети. Они танцуют и исполняют песню.

Поезда Сл. В. Викторова

Сквозь дали лучезарные, сквозь сёла, города, Курьерские, товарные несутся поезда. Туда-сюда, туда-сюда несутся поезда.}2 раза. Миссис Б о к л и . Жили-были в Лондоне на одной площади два вокзала. Их звали Сент-Панкрас (выходит) и Кингс-Кросс (входит). Они вечно спорили, кто лучше. Вокза л С е н т - П а н к р а с . У моих перронов останавливаются не только паровозы, но и тепловозы! Вокза л К и н г с - К р о с с . Подумаешь! У моих тоже! С ент-Па н к р а с . А у меня кафе есть! Кингс-К р о с с . И у меня! С ент-Па н к р а с . Оно по воскресеньям открыто. Кингс-К р о с с . И у меня! Зато у меня 10 платформ, а у тебя только 7! С ент-Па н к р а с . Но мои вдвое длиннее твоих! Да, ещё у тебя часы отстают. Часы во кз а л а К и н г с - К р о с с. Я ужасно разозлился! Буду тикать быстрее. Часы во кз а л а С е н т - П а н к р а с . А я обгоню вас! Звучит музыкальное вступление к танцу. Выходит группа ребят. Исполняется танец поезда. Во время танца звучат реплики пассажира и поезда.

Пасс ажи р (кричит поезду). Эй, остановись! По е зд (произносят хором дети, изображающие поезд). Не могу, иначе опоздаю. Танец продолжается. Часы показывают «Утро», «Вечер», «Утро», «Вечер»… Вдруг свистит гудок, все разбегаются. Оба вокзала замирают. Выходят на сцену М э р и Ко р ол е ва .

Мэр. Ваше Величество, так дальше продолжаться не может! Я предлагаю выдать медаль Юстонскому вокзалу. Тогда наши два вокзала перестанут спорить друг с другом. Королева . Прекрасная идея, господин Мэр! М э р и Ко р ол е ва уходят.

Кинг-Кр о с с . Что я вижу! А ты видишь? С ент-Па н к р а с . Да! Это медаль Юстонскому вокзалу за то, что у него 15 платформ. Ты-то, Кинг-Кросс, наверняка лучше Юстона! Кингс-К р о с с . И ты лучше, Сент-Панкрас. А давай будем друзьями. Навеки! Звучит фрагмент песни «Поезда». Вокзалы в обнимку уходят.

Королева . Вы умный человек, господин Мэр! Мэр. Благодарю вас, ваше величество! Корол ева (смотрит на небо). Сегодня парад придётся отменить. Туман! Королева и Мэр уходят. Звучит маленький музыкальный фрагмент.

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Туман На сцену выходит Мол л и .

Мол л и. И так повторялось каждый раз, когда на Лондон спускался Туман. Дороти.Туману было очень обидно. Он давно мечтал увидеть парад, но каждый раз, когда он появлялся в Лондоне, Королева говорила…. Выходит Ко р ол е ва .

Королева. Парад отменяется! Молли, Дороти и Кор ол е ва уходят под музыкальную заставку. Появляется Ко ш ка С м о к л и .

Кошка Смо к л и . Я королевская кошка Смокли. Напишу-ка Туману письмо! (Пишет, произнося текст вслух.) Кошка См о к л и . Дорогой Туман! Жду тебя вечером около дворца. Кошка Смокли. Кошка убегает со сцены, затем появляется на крыше домика. Выходит Тума н .

Туман: Мне так хочется посмотреть парад, но из-за меня его каждый раз отменяют. Кошка Смокли спускается с крыши, подходит к Тума н у.

Кошка См о к л и . Я кое-что придумала! Завтра ты появись, как только гвардейцы выстроятся для парада. Увидев тебя, Генерал скажет…. Чеканным шагом выходит Ге н е р а л .

Генера л. Ваше Величество, опять туман. Отменить парад? Генерал уходит.

Туман. Да, да, он так именно и говорит! Кошка См о к л и . И не успеет Королева ответить: «Парад отменяется», ты мяукни. Туман: Хорошо! Только я не умею мяукать. Кошка См о к л и . А ну, скажи мяу! Туман. Мя-у! Кошка и Туман прячутся за домиком. На сцену выходят Ге н е р а л и Ко р ол е ва .

Генера л. Ну, как ваше величество, отменить парад? Видите, туман! Королева. Где? Генера л. Там! Туман появляется на крыше домика и мяукает.

Туман. Мя-у! Королева. Ах, Генерал, неужели вы не можете отличить кошку от тумана? Я своими ушами слышала, как она только, что мяукала. Парад не отменять! Звучит марш. Туман сидит на крыше и хлопает в такт музыке, затем спускается вниз и выходит за кулисы вслед за Ге н е р а л ом и Ко р ол е во й .

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ Яблоки Звучит музыка. Из домика выходит Прод а ве ц . Вывешивает табличку «Магазин», чуть ниже – «Акция: 6 яблок за 5 пенсов». Берет блюдо с яблоками.

Песенка продавца яблок

Всем известен этот фрукт. Он не любит грязных рук. Он румян, красив и сочен, Его любят очень - очень! На сцене появляется М а л ьч и к Ф р ед .

Продаве ц . Какая чудная погода, на небе ни облачка. Что вам предложить? Шесть яблок за пять пенсов? Ма льчик Ф р ед . Я хочу решить математическую задачу. Продаве ц . Какую задачу? Ма льчик Ф р ед . Шесть яблок за пять пенсов, пять яблок за четыре пенса, четыре яблока за три пенса, три яблока за два пенса, два яблока за один пенс и одно яблоко бесплатно! Ма л ьчик Фр ед (берёт яблоко с блюда продавца). Удачного дня! Звучит музыкальное сопровождение. Прод а ве ц гневно уходит в домик. Ф р ед жуёт яблоко. Навстречу Фреду выходит Б е т с и .

Фред. Привет Бетси, куда направляешься? Бет си. Привет Фред, на улицу Западного ветра в дом номер восемь. Фред. А что там? Бет си. Там у миссис и мистера Бокли живёт Роза. Ма льчик Ф р ед . Можно с тобой? Бет си: Если тебе интересно… (Все убегают за кулисы.) На сцену, под музыкальное сопровождение выходит Ро з а , В а з а и д ру г и е п е р с о н а ж и. . 72

СЦЕНА ПЯТАЯ Спор Роза. Ну что хорошего в вазе? Она ведь совершенно не пахнет. А что не пахнет приятно, не может быть поистине прекрасно! Ваза. Какая глупая Роза! Не понимаю, за что тебя считают прекрасной? Птица. Ха! Что толку стоять или благоухать, если не умеешь летать?! Рыбка. Если не умеешь плавать! Собака. Нет! Если не умеешь гавкать и чесать за ухом! Все громко спорят. На сцену выходят ми с с и с и м и с т е р Б о к л и , Б е т с и , Ф р ед .

Вс е. Мистер Бокли, а что вы считаете прекрасным? Мистер Бо к л и . Например, мою жену. Миссис Бо к л и . Согласна! (Целует мужа в лоб.) Мистер Бо к л и . Вот видите, каждому совсем разное кажется прекрасным! Исполняется небольшой танец, в котором участвуют персонажи пятой сцены. Слышен звук дождя. Все убегают за кулисы.

СЦЕНА ШЕСТАЯ Тучки На сцене появляются Tу ч ка Ле й - В е с е ле й и T у ч ка - Не ве ли ч ка . Звучит песня.

Дождик

С неба дождик кап, кап, кап. Без зонта нельзя никак. Тучка в небе кружится, С дождиком подружится Капель дружный хоровод В землю звонко упадёт. Тучка Ле й - В е с е л е й . Привет, Тучка-Невеличка! Тучка-Н е ве л и ч ка . Здравствуй, Тучка Лей-Веселей! Тучка Ле й - В е с е л е й . Тучка-Невеличка, а не спуститься ли нам и не полить всех хорошим дождичком? Тучка-Н е ве л и ч ка . Верно, Лей-Веселей! А то скучно летать так, без дела. Звучит шум дождя, тучки отходят вглубь сцены. Постепенно появляются прохожие.

1-й прохож и й с зо н том . Какая противная погода! 2-й прохож и й с зо н том . Льёт как из ведра. Вот неудачный день! 3-й прохож и й . Ох, и надоел этот дождь! Тучка Ле й-В е с е л е й (выходит на авансцену). Ну, если мы им так не нравимся, улетим отсюда. Тучка-Н е ве л и ч ка . Улетим! Тучки отходят вглубь сцены. Звучит музыка.

1-й прохож и й . Чудесная погода! 2-й прохож и й . Как припекает солнышко! 3-й прохож и й . Ух, становится жарко! Звучит музыка. На сцену выходят персонажи пятой сцены «Спор».

Роза. Мои прекрасные лепестки скоро опадут! Рыбка. Моя вода почти вся испарилась! Собака. Моя вода в миске давно высохла! 1-й прохож и й . Я знаю, что надо сделать! Все должны надеть дождевики и плащи, взять зонтики и пойти гулять. 74

Тучки появляются на крыше домика.

Тучка-Неве л и ч ка . Зачем они надели плащи и раскрыли зонтики? Тучка Лей - В е с е л е й . Посмотрим, что случилось. Звучит шум дождя. На сцене появляются прохожие.

1-й прохож и й . Какой приятный дождь! (Раскрывает зонт.) 2-й прохож и й . Наконец-то! Вот удачный денёк! (Раскрывает зонт.) 3-й прохож и й . Пусть льёт как из ведра! (Раскрывает зонт.) Звучит музыкальное сопровождение, персонажи шестой сцены исполняют танец с зонтиками, затем убегают за кулисы. Под шум дождя выходит Почт а льон. Он, припевая, разносит корреспонденцию. Кладёт письмо за ширму, посылку-коробку за нарисованный дом. Появляется м и с с и с Б о к л и .

СЦЕНА СЕДЬМАЯ Почтальон Миссис Бо к л и . Почему вы не стучите в дверь, когда должны передать большой пакет? Мы всегда с удовольствием откроем! Почт а льон, припевая, продолжает молча делать своё дело.

П очт а л ьон (читая надпись на посылке-«поросёнке»). Передать мистеру Брауну, фермеру. Почт а льон . Вот это задача - просунуть такую большую посылку в такую маленькую щель! Почтальон с трудом просовывает поросенка в щель двери, прислушивается, что происходит за дверью.

Почт а льон . Наверное, побежал искать мистера Брауна! Выходит на сцену Жена Почтальона.

П очт а л ьон (жене). Я просунул поросёнка в такую маленькую щель! Жена. Ты разве забыл, что фермер Браун уехал вчера погостить к своей бабушке и долго не вернётся. Почт а льон . Вот беда! Что же я наделал! Ведь поросёнку захочется есть. Звучит весёлая музыка. Почтальон выходит с корзинкой, подходит к домику, кормит поросёнка сквозь щель, поросёнок хрюкает. Затем Почтальон приходит кормить поросёнка вместе с женой. Появляется Фермер Браун, проходит в дом и выходит удивлённый, держа за руку поросёнка-девочку.

Фермер Бр ау н . Вот уж не понимаю, как Почтальону удалось просунуть тебя через эту щель? Звучит весёлая мелодия, персонажи сцены танцуют, поворачивают декорации, уносят скамейку, выносят столик, стулья, затем убегают за кулисы.

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ Мери Поппинс По мотивам сказки Памелы Трэверс Действующие лица Мама – мис с ис Б е нкс . П апа – м ис те р Б е нкс . Майкл . Джейн. Мери По ппинс . Тетушка П а р р ик. Корова. Корол ева . Мадам Ко р р и. Продавщ и ц а во зд у ш н ы х ш а р о в . Кошка. 1- й граб ите л ь . 2- й граб ите л ь . Реквизит: банковские счета для папы, сумочка Мери Поппинс, перчатки, фартук, ложечка, флакончик для лекарства, газета с английским текстом, два листа бумаги, маленький столик, скатерть, чашки, корзинка, пряники в виде звездочек, звёздочки пряники в золотой фольге, воздушные шары с именами и без, два стула (имитирующие диван), вешалка для одежды.

СЦЕНА ПЕРВАЯ Родители ищут няню Домик перевёрнут стороной с изображением интерьера квартиры. На сцене имитация дивана из стульев. Звучит музыкальное сопровождение. Выходит М а ма ( м и с с и с Б э н кс ) .

Мама (м и с с и с Б э н кс ) . Джордж! Появляется Папа (мистер Б э н кс ) . Он просматривает банковские счета.

Мама (м и с с и с Б э н кс ) . У нас неприятности! Папа (м и с т е р Б э н кс ) . Мы не заплатили по счетам? Мама. Еще хуже, Джордж! Папа. Что может быть хуже? Мама. От нас ушла няня Кэти! Что прикажешь мне делать? Папа. Дай объявление, дорогая, в утреннюю «Таймс»: «Джейн и Майклу Бэнкс, не исключая родителей, срочно нужна самая лучшая няня с самым маленьким жалованьем». 76

Читает газету.

Папа. Нам обязательно нужна няня, чтобы присматривать за детьми. В городе объявилась воровская шайка. Спрячу-ка я свои документы понадежнее! (Прячет.) Мама. Какой ужас! Я срочно иду подавать объявление! Папа. А как же дети? Мама. Ничего. Сегодня посидят одни дома. Звучит музыкальное сопровождение. Родители уходят. На сцене появляются дети.

СЦЕНА ВТОРАЯ Дети знакомятся с няней Майкл. Послушай, Джейн! Мы что, одни дома? А где наша няня? Джейн. Скажу тебе по секрету, она ушла от нас! Майкл. Вот и хорошо, она мне не нравилась. Появляется М а ма ( м и с с и с Б э н кс ) .

Мама. Дети! У вас будет другая няня! Д ети. Какая? Мама. Пока не знаю. Я только что дала объявление в утреннюю «Таймс». Мама подходит к окну.

На улице такой ветер. Я думаю, он дует с севера. Джейн. А я думаю, что с востока. Майкл. С запада, не иначе. Джейн. Интересно, каким ветром к нам занесёт новую няню? Звучит музыкальное сопровождение. Появляется Ме р и П о п п и н с .

Мери Поп п и н с : Здравствуйте! Мама (испуганно). Здравствуйте…. Мери Поп п и н с . Вы давали объявление в газету? Мама. Да, мы… Только я не рассчитывала, что все произойдет так быстро! Такое впечатление, что вас принёс ветер. Мери Поп п и н с . Так и есть! (Снимает перчатки.) Что вы можете сказать о ваших детях? М ама (без уверенности в голосе). Они очень послушные ребята. Джейн, Майкл! Познакомьтесь с вашей новой няней. Это… Мери Поп п и н с . Мери Поппинс! Мама. Тогда я оставляю вас с детьми. Приступайте к обязанностям прямо сейчас! Мама уходит, затем возвращается. 77

Мама. Да! Еще хочу вам напомнить, что в городе завелась воровская шайка. Будьте бдительны! Мери По п п и н с . Все будет хорошо! Мама. Вот и прекрасно! (Уходит под музыкальное сопровождение.)

СЦЕНА ТРЕТЬЯ ТЁтушка Паррик и Корова Джейн. Какая смешная сумка! Мери По п п и н с . Это ковер. Майкл. Вы носите с собой ковер? Он внутри? Мери По п п и н с . Нет, снаружи. Джейн (заглядывает в сумку). Она пустая! Майкл. В самом деле – ничего нет! Мери По п п и н с . Что значит, ничего нет? Достает из сумки фартук и надевает его.

Майкл. Я же сам видел! Там ничего не было! Мери Поппинс достает флакончик. На ярлыке написано: «Принимать по чайной ложке».

Майкл. Это ваше лекарство? Мери Поп п и н с . Нет, это ваше лекарство. Наливает в ложечку и даёт Майклу.

Майкл. Не хочу! Не буду! (Глотает.) Здорово! Это клубничное! Майкл присаживается на диван. Мери Поппинс даёт попробовать лекарство Джейн.

Джейн. Лимонный сок с сахаром! Очень вкусно! Садится рядом с братом.

Майкл. Никогда такого не видел! (Пауза.) А вы от нас не уйдёте? Мери Поп п и н с . Я останусь с вами, пока не переменится ветер…. Что это вы расселись? С минуты на минуту придёт тётушка Паррик. Быстро ставьте стол, накрывайте его скатертью. Звучит музыкальное сопровождение, дети ставят на середину сцены стол, накрывают его скатертью и расставляют чашки.

Майкл. Её зовут тётушка Паррик, потому что она лысая и носит парик? Мери Поп п и н с . Паррик – это фамилия. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется тётушка Паррик.

Тётушка П а р р и к . Здравствуйте, мои дорогие! Как вы выросли и похорошели! (Садится за стол.) Сегодня случилось невероятное! (Шумно отхлёбывает из чашки чай.) По улице шла Корова. Настоящая Корова! Джейн. Чудеса! Мери Поп п и н с . Ничего удивительного. Я знаю эту Корову. Она была приятельницей моей мамы и очень любила поговорить. Майкл. Поговорить? Мери Поп п и н с . И даже пела забавные куплеты! Звучит негромко музыка и Мери Поппинс начинает говорить на фоне музыкального сопровождения.

Мери Поп п и н с . Очень давно её звали Рыжая Корова. (Встаёт из-за стола.) Она вела себя как истинная леди. (Вытирает салфеткой рот Майклу и поднимает его со стула.) Но однажды она заболела! Джейн. Заболела… Мери Поппинс поднимает Джейн из-за стола.

Мери Поп п и н с . Необычной болезнью. Она начала петь без остановки! На сцену выходит разгневанная Корова, что-то напевая, садится за стол к тётушке Паррик.

Корова. Я должна пожаловаться Королеве! О-О-О! (Напевает.) Тётушка Пар р и к шумно отхлебывает чай. Под музыкальное сопровождение появляется Ко р ол е ва . Т ё ту ш ка П а р р и к и д е т и отодвигают стол, и Корова подходит к Ко р ол е ве .

Корова. Я – Корова! О-О-О! (Напевает.) 79

Королева . Вижу, что Корова. Но что, Корове, от меня нужно? К Корове подбегают М а й к л и Д же й н .

Джейн. Она поёт! Мери Попп и н с одёргивает Д же й н за руку.

Корова. Издайте указ об отмене моего пения, иначе мне некогда будет давать молоко – ко-ко-ко! Корол ева (обращается к Майклу). Пиши приказ! Майк л изображает, что пишет.

Королева . Приказываю! Спеть последнюю песню и заняться молочными делами! Корова поёт песню, постепенно съедает угощения со стола. Все подпевают и танцуют. Затем Ко р о ва уходит за кулисы.

Песня Коровы

Корова в шляпе с маками гуляла на лугу, Траву щипала сочную и пела на ходу. Как вдруг делам привычным Корова предпочла Куплеты петь весёлые, забыв свои дела. Корова в шляпе с маками поёт для вас куплет. Была одна история про завтрак, ланч, обед. Толстяк съедал немало, и к ужину просил Полдюжины барашков: «На всё мне хватит сил!» Закончив сытный ужин, вдруг взялся за живот И прокричал: «О, боже! Болит, болит!» Майкл и Дже й н .

Ну вот! Корова в шляпе с маками гуляла на лугу, Траву щипала сочную и пела на ходу. Забавные куплеты! Смеются все вокруг!

Майкл и Дже й н .

Веселая Корова – наш самый лучший друг!

Королева. Ушла по-английски, не прощаясь! Майкл. А угощения Корова языком слизала! Тётушка П а р р и к . Надо купить имбирных пряников. Мери Поп п и н с . Мы отправляемся к мадам Корри! Под музыкальное сопровождение все персонажи уходят за кулисы.

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ Грабители. мадам Корри Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляются два грабителя.

1-й граб и т е л ь . Вот этот домик мы посетим вечером, когда все улягутся спать! 2-й граб и т е л ь . А как мы узнаем, что все легли спать? 1-й граб и т е л ь . Когда погаснет свет, болван. Звучит музыкальное сопровождение. Грабители прячутся. На сцене появляются дети, тёту ш ка П а р р и к , Ме р и П о п п и н с и ма д а м Ко р р и .

Мадам Ко р р и . Как я рада вас видеть! Позволю предложить моим милым посетителям чудесные пряники в золотой обёртке. Подаёт мешочек с пряниками т ё ту ш ке П а р р и к .

Тетушка П а р р и к . Ваши пряники как всегда необыкновенно ароматны! Отправлюська я домой выпить чаю! (Расплачивается.) Гуд бай! Д ети. Гуд бай! Тётушка Паррик уходит под музыкальное сопровождение.

Мадам Ко р р и . А вам, мои милые, полагается целая корзинка пряников! Подаёт пряники в виде звездочек в корзинке.

Джейн. Какие пряники! Мадам Ко р р и. Но я не раздаю пряники просто так, с каждого из вас по три пенса. Мери Поппинс достаёт из сумочки деньги и даёт их мадам Корри.

Майкл (ест пряник). Как вкусно! Мадам Ко р р и . Теперь всё в порядке! Интересно, что вы будете делать с моими звездочками? Джейн. Мы будем их коллекционировать! Я буду хранить их в левом ящике под носовыми платками. Майкл. А я в коробке из-под ботинок. Мадам Ко р р и (словно заучивая урок). В левом ящике и в коробке из-под ботинок…. Как это замечательно… Мери По п п и н с . Дети, нам пора! Звёзды появились и на небе. Джейн и М а й к л . До свидания, мадам Корри! Мадам Корри уходит. Звучит музыкальное сопровождение. Дети кладут пряники на полку и в коробку. Ложатся спать на подушки, взятые за ширмой. Ме р и П о п п и н с напевает колыбельную.

Колыбельная Мери Поппинс

Серебристых звёзд сиянье В небе россыпью звенит. Ночь пришла к нам на свиданье – Майкл заснул и Джейн сопит. Ме ри Поппинс во время исполнения колыбельной поправляет подушки у Д же й н и М а й к л а , затем уходит.

СЦЕНА ПЯТАЯ Грабители. Кошка Звучит музыка. На сцене появляются грабители.

1-й грабит е л ь . Пошевеливайся, видишь, свет уже погас. 2- й грабите л ь (шумно зевает). А может, не будем грабить, уже поздно! 1-й грабит е л ь . Как раз подходящее время! Звучит музыка. Грабители роются и находят спрятанные пряники.

1-й грабит е л ь . Смотри-ка, золотые звёзды! (Пробует на зуб.) 2- й грабите л ь (пробует на зуб и ломает его). Я, кажется, шломал жуб! 1-й грабит е л ь . Вечно с тобой случаются неприятности! (Даёт подзатыльник.) За каждую звезду (крутит её в руках) мы выручим приличную сумму! 2-й граби т е л ь . Приличная шумма мне понадобитшя на жуб! (Засовывает руку в корзинку, чтобы взять звезду.) 1- й грабите л ь (замахивается на товарища). У-у! Звучит музыка. Грабители уходят.

Джейн. Майкл, ты слышал! Майкл. Я думал, мне показалось. Дети встают, ищут пряники, но их нет. 83

Майкл. Неужели грабители? Пряничных звёздочек нет! Может они на небе? Джейн (смотрит на небо). Интересно, звёзды делают из золотистой бумаги или золотистую бумагу из звёзд? Звучит музыкальное сопровождение. Появляется Ко ш ка . Гладит по голове Д же й н и М а й к л а .

Кошка. Вас приглашает на день рождения мадам Корри! Джейн. А я и не думала, что ты умеешь разговаривать! Кошка. Я - мур-мур-мудрая говорящая Кошка. Джейн. Раз ты умеешь разговаривать, мы с Майклом просим ма-а-ленькую правдивую историю! (Пауза.) Ну, пожалуйста, милая Кошка! Кошка. Ну, хорошо! Ма-а-ленькую! (Кошка исполняет песню.) Песня Кошки На слова английских народных песенок в переводе С. Маршака «Король Пипин», «Не может быть»

Король Георг был очень мал, Но выстроил дворец. Из торта стены заказал, А крыша – леденец. Из пастилы сложили печь, И был дворец готов! А от мышей его стеречь приставил он котов. Майкл и Д же й н (вместе). Не может быть! Кошка: Даю вам честное слово, вчера в половине шестого я встретила свинок без шляп и ботинок. Даю вам честное слово! Кошка. Что-то разболталась я с вами, мои дорогие. Надеюсь, вы хотите прибыть на день рождения мадам Корри во время? Тогда поторопитесь! 84

СЦЕНА ШЕСТАЯ Продавщица воздушных шаров Звучит музыка. На сцене появляется Продавщица воздушных шаров.

П родав щи ца . Сколько шариков вы желаете приобрести? Кошка. Три! Джейн. Здорово! Каждому по шарику! Я хочу - голубой! П родав щи ца . Пожалуйста! (Подаёт Джейн шарик.) Джейн. Смотрите, на шарике написано моё имя! Продавщица подаёт шарики с именами Майклу, Джейн и Кошке.

Майкл . Откуда вы нас знаете? П родав щи ца . Я знаю всё! Даже знаю, куда делись ваши пряничные звёздочки. Джейн. Неужели грабители? П родав щи ца . Именно так! Вы найдёте грабителей на празднике у мадам Корри. Кошка. Нам нужно поторопиться, праздник начинается! Все уходят за кулисы. Звучит музыка. Сцена наполняется персонажами сказки: М а ма , П ап а , т ё ту ш ка П а р рик, Корова, Королева, мадам Кор р и , Ме р и П о п п и н с , П р од а в щ и ц а , 1 - й г р а б и т е л ь , 2-й грабит ель. Дети подбегают к родителям и обнимают их. Затем подходят к мадам Корри.

Джейн: Мы с Майклом поздравляем вас с Днём рождения! (Протягивают ей шары.) Мадам Кор р и: Очень любезно с вашей стороны! А это вам! (Протягивает корзинку с пряничными звёздочками.) Майкл : Наши пряничные звёздочки! Мадам Ко р р и: Грабители раскаялись и просят прощения! 1-й грабит е л ь . Мы больше так не будем! Тем более звёзды оказались пряничными. 2-й грабит е л ь : Не будем! Папа. Хорошо ещё, что вы не тронули мои важные бумаги, иначе я сдал бы вас в полицию! Мама. Не сердись, ведь всё обошлось. Мадам Ко р р и. Приглашаю всех танцевать. Звучит музыка. Все танцуют общий танец. Слышен звук ветра. Ме р и П о п п и н с «улетает». (Незаметно во время танца уходит за кулисы.) Танец заканчивается и все обнаруживают, что Ме р и П о п п и н с нет.

Мама. Ветер переменился. П апа. Она ушла по-английски, не прощаясь. Майкл . До свидания, мери Поппинс! В с е. До свидания!

ФИНАЛ На сцену выходят персонажи всех сказок. Звучит финальная песня.

Финальная песня

Мы сказать слова прощанья Вам, поверьте, не спешим. Но настал час расставанья, Зрителей благодарим! Сказок много рассказали, И на жизненном пути Багаж знаний пригодится, Легче будет с ним идти!

СКАЗОЧНЫЕ ПОСИДЕЛКИ Сценарий музыкального спектакля (На материале русских народных сказок)

В четырех частях (для детей младшего и среднего возраста) Рек в и з и т : Платок в русском стиле, глиняный горшочек, осколки горшка – имитация из бумаги, два мешка для Ежей, два яблока, чашка, шинель, чугунный горшок, деревянные ложки, топор, мешочки с крупой. С квозные действующие лица

З а б ава (Забава-коза, Забава-бабка.) Л ю бава (Любава-старуха.) На сцене декорации в стиле народных лубочных картинок. Домик, деревья, лавка.

СКАЗКА ПЕРВАЯ

Волк и семеро козлят Действующие лица З а ба ва - ко з а . Ко злё н о к - 1 . Ко злё н о к - 2 . Ко злё н о к - 3 . Ко злё н о к - 4 . Ко злё н о к - 5 . Ко злё н о к - 6 . Ко злё н о к - 7 . В олк. Ку зн еч ик - ку з не ц . На сцене под музыкальное сопровождение появляются две девицы: Л ю б а ва и З а б а ва . Л ю б а ва уныло смотрит на себя в зеркало, стоит рожицы, показывает язык, а З а б а ва – жуёт яблоко, пританцовывает и поёт песню.

Песня Забавы

Любава. Ой, Забава!

Две девицы, две сестрицы, Песни петь мы мастерицы. Дружно, весело живём, О том песенки поём! Ух!

Забава. Что, Любава? Любава. Притомилась я, сестрица, от скуки скучной! Я уж и бочком в зеркальце взгляну, и глазком подмигну, и косичкой махну – да невесело мне, сестрица! (Присаживается на лавку.) Забава. Ты, Любавушка, не плачь, зеркальце скорей припрячь. Средство лучшее от тоски народные сказки! Устроим-ка мы сказочные посиделки! Присаживается на лавку рядом с Л ю б а во й .

Любава. Ах, посиделки! (Радуется и хлопает в ладоши.) Забава. Давай-ка вспоминать, Любавушка сказки, что сказывала нам матушка! Любава. Ай да Забава, ай да сестрица, на выдумку ты мастерица! Для гостей и для ребят вспомним сказку про волка и семерых козлят! Л ю бава надевает платок на голову Забавы и даёт ей глиняный горшочек. Заб ава становится мамой– козой.

Забава-коз а . Жила-была Коза с козлятами. Забава встаёт с лавки. На сцену выбегают козлята и поют песню. 89

Песенка козлят

Мы весёлые козлята, прыг-скок, прыг-скок, Очень дружные ребята, прыг-скок, прыг-скок, Любим весело резвиться, прыг-скок, прыг-скок, Петь, играть и веселиться, прыг-скок, прыг-скок. 1-й Козлён о к : Ой, немного все устали, прыг-скок, прыг-скок. 2-й Козлён о к : Мы же в мячик не играли! Прыг-скок, прыг-скок. 3-й Козлён о к : Все немного отдохнём, прыг-скок, прыг-скок, 4-й Козлён о к : И опять игру начнём, прыг-скок, прыг-скок! После исполнения песни козлята рассаживаются на краю сцены.

Забава-коз а : Уходила Коза в лес есть травку шелковистую, пить водицу студёную. (Машет козлятам рукой, присаживается на лавку к Любаве.) Под музыкальное сопровождение (фрагмент песни козлят) козлята убегают за сцену. Забава и Любава встречаются глазами и хихикают. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Волк и поёт песню.

Песенка Волка

Я серый Волк, зубами щёлк, гуляю, где хочу! Вот домик, где козлятки, весёлые ребятки, Сейчас к ним постучу! Вол к (произносит грубым голосом.) Козлятушки, ребятушки! Отворитеся, отопритеся! Ваша мама пришла, молочка принесла! Козл ят а (хором отвечают из кулисы.) Слышим, слышим! Да не матушкин это голосок! Наша мама поёт тоненьким голоском! Волк. Тогда пойду я к Кузнечику - кузнецу, велю, чтобы он мне горло перековал! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Кузнечик - кузнец и поёт песню.

Песня Кузнечика-кузнеца

Рано утром встану, молот свой достану, дин-дам, дин-дам, дин-дам, дин-дам. А попросят осы, будут осам косы Дин-дам, дин-дам, дин-дам, дин-дам. Кузнечик- ку з н е ц . Что тебе, Волк? Волк. Перекуй мне горло, чтоб голосок стал тоненьким! Кузнечик- ку з н е ц . Попробую! Звучит музыкальное сопровождение. Любава и З а б а ва встают с лавки, закрывают В ол ка и Ку з н еч и ка кузнеца платком, снятым с плеч Л ю б а в ы .

Любава. Вот так-то! Любава и Забава садятся на лавку. Ку з н еч и к - ку з н е ц незаметно уходит за кулисы.

В ол к (произносит тонким голоском). Козлятушки, ребятушки! Отворитеся, отопритеся! Ваша мама пришла, молочка принесла! Звучит музыкальное сопровождение. На сцену с визгом выбегают козлята. Волк гоняется за ними по сцене, затем всех подталкивает к выходу в кулису. После того, как за кулисами оказался последний козлёнок, Волк поворачивается и с важным видом, вразвалочку, выходит в центр сцены. Звучит музыкальное сопровождение. Забава-коза встаёт с лавки и выходит на авансцену.

Забава-коз а . Серый Волк всех моих козлят проглотил! Забава-коза краем платка вытирает слезу, задумывается, и хитрой интонацией произносит.

Забава-коз а . А давай Волк, соревноваться! Кто через яму перепрыгнет, тот и победитель! (Забава-коза показывает на выход в кулису.) В ол к (поглаживая живот). Давай, Коза! Забава-коза подмигивает Любаве. Любава встаёт возле лавки. Л ю б а ва и З а б а ва заинтересованно смотрят, как Волк прыгает за кулисы. Как только В ол к исчезает, на сцену с радостными криками выбегают козлята и поют часть песни.

Л юбава (подходит к домику, берёт за домиком спрятанный горшочек.) Какой хороший глиняный горшочек Козы! (Осматривает горшок со всех сторон.) Кто-кто в горшочке живёт….. Никого! Забава. Как никого! (Подходит и смотрит в горлышко горшочка.) Там же Муха! Забава ставит горшочек возле домика. Любава и Забава присаживаются на лавку.

СКАЗКА ВТОРАЯ

Теремок Д ействующие лица Му ха . М ы ш ка . Ля г у шка . З а й чи к. Ёж и к. Пе ту шо к . Ли с а . В олк. Мед вед ь.

Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Муха и поёт песенку.

Песенка Мухи

Вот нашла я славный горшочек! Будет для меня теремочек. (Показывает на домик.) Поселюсь в том теремочке я, И придут ко мне друзья! Муха. И спросят: чей домок – теремок? Кто в теремочке живёт? А я отвечу: Здесь я живу! (Муха прячется за домиком.) Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется М ы ш ка и поёт песенку.

Песенка Мышки

Я иду через лесок. Вижу в чаще теремок. Кто живёт, узнать хочу, В теремочек постучу! Мышка (с интересом оглядывает домик.) Чей домок-теремок? Кто в теремочке живёт? Муха. Я – Муха! А ты кто? Мышка. А я Мышка-погрызуха! Муха. Заходи в мой домок-теремок. Я здесь хозяйка! Будем вместе жить – не тужить! Чай с пирогами пить, Разговоры говорить, Да хороводы водить. А кто это там прыгает к нам? Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Л я г у ш ка и поёт песенку.

Песенка Лягушки

Прыгаю по кочкам ква-ква-ква, Цветом как листочек ква-ква-ква. Вижу я теремок, загляну на часок! Лягушка. Чей домок-теремок? Кто в теремочке живёт? Из окошка домика выглядывает Муха.

Муха. Я – Муха! Рядом с домиком появляется Мышка.

Мышка. Я Мышка – погрызуха! А ты кто? Лягушка. А я Лягушка – квакушка. Муха. Заходи к нам! Веселее будет вместе! Запоём мы дружно песни! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляются Зайч и к , Ё ж и к , П е ту ш о к и поют песенку.

Песенка Зайчика, Ёжика и Петушка

Трое нас и мы давно друзья. Разлучаться нам никак нельзя! В теремок мы все зайдём И узнаем, кто же в нём! Петушок . Кто-кто в теремочке живёт? В окошко выглядывает Му ха , у домика появляются Мышка и Лягушка.

Муха. Я – Муха! Мышка. Я Мышка – погрызуха! Лягушка . Я Лягушка – квакушка! Муха, М ы ш ка , Л я гу ш ка (вместе). А вы кто? Зайчик. Я Зайчик – побегайчик. Ёжик. А я Ёжик – ни головы, ни ножек. Петушо к . А я Петушок – золотой гребешок. Муха, М ы ш ка , Л я гу ш ка ( вместе). Ступайте к нам жить! 98

Муха (оббегает вокруг домика, оглядывает его). В тесноте, не в обиде! Зайчик, Ёжик и Петушок проходят за домик. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляются Лиса с Волком и поют песенку.

Песенка Лисы и Волка

Лис а. Волк, дружище, я признаюсь, в теремочке жить хочу! Волк. Я не против! Лис а. Ой, смотри-ка! В двери постучу! Лис а и Волк подходят к домику, стучат.

Л ис а (с интересом оглядывает домик.) Кто, кто в теремочке живёт? 99

Волк. Кто живёт? Из домика выбегают Муха, Мышка, Ля г у ш ка . На крыше появляется П е ту ш о к , у основания домика садится Ё ж и к и З а й ч и к .

Муха. Я Муха! (Оглядывает Лису и Волка.) Мышка. Я Мышка-погрызуха! Лягушка . А я Лягушка-квакушка! Зайчик. Я Зайчик-побегайчик. Ёжик. А я Ёжик-ни головы, ни ножек. Петушо к . А я Петушок-золотой гребешок. Все персонажи подходят к Л и с е и В ол ку.

Произносят вм е с т е . А вы кто? Лис а. Я Лиса – краса, а это Волк – зубами щёлк! Все персонажи делают резкое движение, отклоняются от Л и с ы и В ол ка .

Лис а. Нет, нет, он не тронет! Он хороший! (Гладит Волка по голове.) Звучит музыкальное сопровождение. Все песонажи сказки танцуют и убегают за домик. На сцене появляется Медведь и поёт песенку.

Песенка Медведя

100

Медведь по лесу ходит, Грустит в тени ветвей: «Никто со мной не дружит, Найти бы поскорей друзей хороших, что ли? Вот домик вижу я! Скорее постучу, Там ждут меня друзья!» Мышка, Л я г у ш ка , З а й ч и к , Ё ж и к , П е ту ш о к . Ступай к нам жить! Муха. Ой, ой! Совсем тесно стало в домочке-теремочке! Авось крепкий – не сломается! Медведь подходит к домику, облокачивается на него. Слышится треск. Все персонажи сказки выбегают из домика, со словами возмущения окружают Медведя и убегают за кулисы. Любава подходит к домику и поднимает осколки горшка (имитация горшка из бумаги), которые успели положить персонажи сказки.

Любава. Такой был хороший глиняный горшочек! Забава. А может его склеить? Из укрытия в левом секторе сцены появляются Ёж Ворчун и Ёж Ушастик.

Забава. Ой, Ёжик! Ёж В орчун (берёт из рук Забавы осколки горшка.) Нет, не получится ничего! Ёж Ушасти к . Вот всегда ты так, Ёж Ворчун, не получится, не склеится, не сможем…. Ёж Ворчун . Зато ты, Ёж Ушастик, всегда утверждаешь, что нам всё по плечу! Подходит к Ежам Любава, забирает осколки у Ежа Ворчуна и произносит.

Любава. Жили в лесу два ежа: Ворчун и Ушастик! Забава подходит к Ежам и Любаве.

Забава. Вот и про ежей сказочка нашлась! Отправились Ежи к спелой груше. (Даёт ежам по мешку.)

101

СКАЗКА ТРЕТЬЯ

Два ежа Д ействующие лица

Ёж В о рч у н. Ёж Уш а с т ик . Ло с ь . Др о зди к . Ли с а . Ко р ш у н . Др о зд-п ап а . Звучит музыкальное сопровождение. Ворчун и Ушастик поют песню.

Песенка ежей

102

Через лес вдвоём идём, Тихо песенку поём. Груш в саду мы соберём И домой их принесём. Ворчун. Ух, и далеко идти до груши. Ушастик. Ничего, зато, когда доберёмся целые мешки груш наберём и принесём домой! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Ло с ь , присаживается на край сцены и поёт песню.

Песенка Лося

103

Лось в беду попал с утра. Ой, болит моя нога! Хоть бы мимо кто прошёл И меня скорей нашёл! Ло сь. Ежи, братцы, помогите! Придавило мне бревно ногу, не выбраться самому! Ворчун. Некогда нам, Лось, тебя выручать. За грушами спешим! (Идёт дальше, затем останавливается в стороне.) Ушастик . Ну-ка, Лось, дай я попробую освободить тебя. А груш я успею набрать! (Ёж помогает выбраться Лосю.) Ло сь. Спасибо, Ушастик! Я тебя тоже из беды выручу! Звучит музыкальное сопровождение. На фоне музыки Уш а с т и к произносит.

Ушастик . Ворчун, подожди меня! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Д р о зд и к и поёт песню.

Дроздик (и Дрозд-папа)

104

Дроздик. Где же мамочка моя? Дрозд-сын выпал из гнезда! Не умею я летать, Буду плакать, маму ждать. Дроздик. Братцы, Ёжики, выручите меня! Выпал я из гнезда, а обратно мне не забраться! Ворчун. Некогда нам тебя, Дроздик, выручать, за грушами мы спешим! (Идёт дальше, затем останавливается в стороне.) Ушастик. Не бойся, Дроздик, я тебя в гнездо отнесу! (Помогает встать и Дроздик «летит».) Дроздик. Спасибо, Ушастик, я тебя тоже выручу! Звучит музыкальное сопровождение. На фоне музыки Уш а с т и к произносит.

Ушастик. Ворчун, подожди меня! (Ёжики уходят за сцену и возвращаются с полными мешками.) Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Лиса.

Лис а. Братцы, Ежи! Что это вы в мешках несёте? Ворчун. Это мы со спелой груши плодов набрали. Лис а. Э, братцы, так дело не пойдёт! Это моя груша, я её растила, поливала, обогревала, поэтому груши с неё мои! Звучит музыкальное сопровождение. Лис а грозно смотрит на Е же й , наступает на них. На сцене появляется Ло сь. Небольшой танец имитирует бой между персонажами сказки. Л и с а убегает за кулисы.

Ушастик. Спасибо, тебе Лось! Бери себе спелую грушу! (Угощает грушей Лося.) Ворчун. Пойдём, Ушастик, скорее, мешки тяжёлые. Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Ко р ш у н .

105

Песенка Коршуна

На поляну я лечу, Груши все склевать хочу! Разбегайтесь кто куда, А не то вас ждёт беда! Ворчун. Что тебе, Коршун, от нас надо? Коршун. Отдавайте мои груши! Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Д р о зд - п ап а и Д р о зд и к . Небольшой танец имитирует бой между персонажами сказки. Ко р ш у н сначала подлетает к З а б а ве и Л ю б ва е , они отмахиваются от него, затем Ко р ш у н улетает за кулисы.

Коршун . В другой раз вам так не повезёт! Ушастик . Спасибо тебе, Дрозд! Звучит музыкальное сопровождение. Дрозд-папа поет песню.

Песенка Дрозда-папы (Ноты смотреть «Дроздик») Моего спасли птенца! Вам я верен до конца! 106

Благодарен я ежам, Предлагаю дружбу вам! Ушастик. Спасибо, угощайся, Дрозд, спелыми грушами! Дрозд. Вы моего птенца спасли, а я вас выручил! Ворчун. Пойдём, Ушастик, некогда нам с Дроздом говорить, мешки тяжёлые. Ушастик. А мой мешок легче слал (заглядывает в мешок), я все груши раздал. Давай, Ворчун, тебе помогу. Звучит музыкальное сопровождение.

Ушастик. Вот мы и дома! Неси свои груши домой. Ворчун. Ты, Ушастик, себе забирай эти груши. У тебя самого семья большая, детки. А меня ты и так выручил! Своей добротой от Лисы и Коршуна спас! Звучит музыкальное сопровождение. Е ж и поют фрагмент песни.

Через лес вдвоём идём, Тихо песенку поём. Забава (выходит на авансцену). Молодец, Ворчун, правильно поступил! (Гладит по колючкам и угощает Ежа яблоком.) Звучит музыкальное сопровождение. Е ж и убегают в кулису.

Л юбава (машет в след рукой). Бегите скорее, вас дома, в лесу заждались! А знаешь, Забава, неподалёку от того леса (смотрит вдаль) есть деревня. Живёт в ней старик. Забава. Знаю, знаю! Любит старик, чай пить. Не пустой чай пьёт – молоком белит! Звучит музыкальное сопровождение. Забава и Л ю б а ва садятся на лавку. Выходит Ст а р и к с чашкой чая и вылетает Сова. (Кружится вокруг С т а р и ка .)

107

СКАЗКА ЧЕТВЁРТАЯ

Сова

Действующие лица

Д ед С о ва 1 - я Мыш ка 2 - я Мыш ка 3 - я Мыш ка 4 - я Мыш ка 5 - я Мыш ка 6 - я Мыш ка

Сова. Здорово друг! Старик как-будто поперхнулся.

Ст арик. Ты, Сова, отчаянная голова, уши торчком, нос крючком. От солнца хоронишься, людей сторонишься! Какой я тебе друг? Сова (с обидой.) Ладно же, старый! Не стану по ночам к тебе летать на луг, да мышей ловить! Сам лови! Звучит музыкальное сопровождение. С о ва кружится возле Ст а р и ка и «садится» на куст. 108

Ст арик. Вишь, чем пугать вздумала! (Старик прихлёбывает чай и садится на лавку рядом с Забавой и Любавой.) Звучит музыкальное сопровождение. На сцену выходят Мыши и поют песню.

Мыши

Прибежали на полянку да-да-да! Мышки вместе спозаранку, да-да-да! Утром каплями росы моют лапки и усы, И усы, и усы, моют лапки и усы! 109

Говорит мышонок мышке: «Да-да-да! Без совы мы не трусишки, да-да-да! Здесь и завтрак, и обед, и совы теперь уж нет, И совы, и совы, и совы теперь уж нет!» Мышки переговариваются.

1-я Мыш ка . Посмотри-ка, Кума, не летит ли Сова – отчаянная голова, уши торчком, нос крючком? 2-я Мыш ка . Не видать Совы, не слыхать Совы! Нынче нам на лугу раздолье! Мышки (все): Нынче нам на лугу приволье! Звучит музыкальное сопровождение очень тихо. На фоне музыки Мышки танцуют, веселятся, пищат, играют.

Сова (с куста). Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы хуже не вышло! Мыши шмелиные гнёзда разроют, разлетятся шмели, некому будет опылять цветы, корова твоя голодная станет, отощает, и ты без молока останешься! Забава (сидит рядом со Стариком на лавочке). Пустой чай пить будешь! Ст арик (подходит к краю сцены, пьёт чай). Ничего, мыши – не волки, не зарежут тёлки! Ст арик садится на лавку. М ы ш к и переговариваются.

1-я Мышка. Посмотри-ка, Кума, не летит ли Сова – отчаянная голова, уши торчком, нос крючком? 2-я Мышка. Не видать Совы, не слыхать Совы! Нынче нам на лугу раздолье! Мышки (все.) Нынче нам на лугу приволье! Звучит музыкальное сопровождение. Мы ш к и продолжают веселиться, танцевать, пищать, шуршать. Одна Мы ш ка задевает чашку Старика.

Ст арик (вскакивает с места). А ну прочь! Мышки разбегаются с визгом, но возвращаются назад.

Любава. Пришлось Старику к Сове идти. Любава и Забава помогают Ст а р и ку встать и подводят его к С о ве .

Сова. Говорила тебе, Старик, сам придёшь ко мне кланяться! Ст арик. Уж ты, Совушка, меня из беды выручай: нечем мне старому стало белить чай! Сова. То-то, Старый! Дружно не грузно, а врозь хоть брось! Думаешь, мне легко без твоих мышей? Звучит музыкальное сопровождение. Сова «слетает» с куста и надвигается на М ы ш е й . (Небольшой танец.) Мышки разбегаются. Ст а р и к уходит за кулисы, С о ва летит следом.

Любава. Забава – сестрица, ай да на сказки мастерица! Хороши про животных сказки – потешки, да есть и про людей сказки с насмешкой! Слыхала, Забава, как солдат барину шинель стал хвалить? Забава. Не слыхала! Любава. А вот послушай-ка сказку про солдатскую шинель! 110

СКАЗКА ПЯТАЯ

Про солдата Действующие лица

С олдат. Барин. Же н а . Кома н ди р. Д ед . З а ба ва -ба б ка . Лю ба ва -с т а ру ха . СЦЕНА первая Солдатская шинель Звучит музыкальное сопровождение. На сцене появляется Солдат и Барин.

Солдат. Когда мне нужно спать, постелю я шинель, и в головах положу шинель, и покроюсь шинелью. Снимает шинель и показывает.

Барин. Продай мне, Солдат, шинель! Я хорошо заплачу! Солдат. Двадцать пять рублей, и сторгуемся! Барин. По рукам! Звучит музыкальное сопровождение. Ба р и н рассматривает шинель. На сцену выходит Жена.

Барин. Смотри, Жена, какую я вещь купил! Теперь не нужно мне ни перины, ни подушек, ни одеяла. Постелю шинель, и в головах положу шинель, и оденусь в шинель! Жена (ругается). Что ж ты, глупый, наделал! Тоже мне покупка! Покажи-ка мне, как ты изловчишься? Барин. Смотри! Звучит музыкальное сопровождение. Барин стелит на полу сцены шинель, пытается её под голову положить. Не получается, пытается укрыться… 111

Барин. Стелю! А под голову…. ( Не получается.) Тогда вот так……. опять не то….. Ну-ка, если укрыться…..Ну, Солдат, обманул ты меня! Ничего, Жена, я Командиру пожалуюсь! Звучит музыкальное сопровождение. Б а р и н и Же н а уходят за кулисы, Же н а ругается на мужа. Звучит музыкальное сопровождение. На сцену выходит Кома н д и р и Б а р и н .

Барин. Ваше благородие! Солдат меня обманул! Команди р . Как обманул? Барин. Шинель мне эту продал! Сказал, что она перину, и подушку, и одеяло заменит! Команди р . Ну что ж, позвать ко мне Солдата! Звучит музыкальное сопровождение. На сцену выходит С ол д ат.

Солдат. Слушаю, ваше благородие! Команди р . Что же ты, брат, обманул Барина? Солдат. Никак нет! Ваше благородие! (Берёт шинель.) Смотрите! (Расстилает шинель на полу сцены, ложиться, голову на рукав кладёт, а полой прикрывается.) Как хорошо на шинели после походу спиться! Команди р . Молодец, Солдат! (Поворачивается к Барину.) Кто поработает да устанет, тот и на камне спит, а кто ничего не делает, тот и на перине не уснёт! Звучит музыкальное сопровождение. Б а р и н , С ол д ат и Кома н д и р уходят за кулисы.

СЦЕНА вторая Пельмени Забава. Ну, солдатская смекалка, во всех бедах выручалка! И рублёк заработаешь, и пельмешек полопаешь! История вторая – про пельмени! (Надевает платок на голову и прячется за домик.) Звучит музыкальное сопровождение. На сцену выходит С ол д ат. Видит дом. Стучит в дверь.

Солдат. Люди добрые, пустите переночевать! Забава- б а б ка и Д ед (выходят из домика.) Что ж, заходи, коли переночевать просишься! Звучит музыкальное сопровождение фоном. С ол д ат садится на край сцены с Д ед ом . З а б а ва - Б а б ка готовит тесто.

Забава-б а б ка . Сейчас пельмешек приготовлю! Солдат. Видно поедим, Дедушка! Д ед. Поедим, да не все! Солдат. А ты разве не хочешь! Звучит музыкальное сопровождение (фоном). Дед строго смотрит на С ол д ат а . З а б а ва - б а б ка подсаживается в середину, между Д едом и С ол д атом с горшком пельменей. Дед с Бабкой одной ложкой едят, а Солдат достал свою ложку и ест тоже. Д ед гневно смотрит на С ол д ат а . 112

Д ед. Ты, Солдат, не части! Ты, Солдат двой! Солдат будто не понял, стал быстрее ложкой в горшок нырять.

Д ед. Ты, Солдат, ешь лучше по-старому! Звучит музыкальное сопровождение. Д ед хватает горшок и убегает за кулисы. С ол д ат облизывает ложку. Забава-б а б ка снимает платок.

Забава.Ай-да Солдат! Ай-да вояка! На выдумки мастак! Солдат сгодится и в повара, быстро сварит кашу из топора! Звучит музыкальное сопровождение. Забава подаёт Л ю б а ве топор и чугунный горшок, затем надевает на неё платок.

СЦЕНА третья Каша из топора Солдат подходит к Л ю б а ве - с т а ру хе .

Солдат. Здравствуй, божья старушка! Дай-ка мне чего-нибудь поесть! Любава-ст а ру ха . Вон там на гвоздике повесь! Солдат. Аль ты совсем глуха, что не чуешь? Любава-ст а ру ха . Где хошь, там и заночуешь! Солдат. Ах ты, старая! Я тебе глухоту-то вылечу! (Очень строго.) Подавай на стол! Любава-ст а ру ха . Да нечего, родимый! Солдат. Кашу вари! Любава-ст а ру ха . Да не из чего, родимый! Солдат. Давай топор, я из топора кашу сварю! Л юбава- ст а ру ха (удивлённо в зал). Что за диво! Дай посмотрю, как из топора Солдат кашу сварит! (Подаёт Солдату топор и горшок.) Звучит музыкальное сопровождение на протяжении всего фрагмента приготовления каши. С ол д ат заходит за домик, затем выглядывает в окошко и кричит Старухе.

Солдат. Всем каша хороша, только бы крупы подсыпать! Старуха удивляется и подаёт мешочек с крупой.

Солдат. Совсем бы готово, только маслом бы сдобрить! Старуха подаёт масло.

С ол дат (выходит на авансцену.) Ну, Старуха, теперь подавай хлеб да соль, и принимайся за ложку! Станем кашу есть! Звучит музыкальное сопровождение. Старуха ест кашу.

Любава-ст а ру ха . Служивый, а когда ж топор есть будем? Солдат. Да вишь, он не уварился! (Кладёт в мешок ложку и топор.) Где-нибудь доварю, да позавтракаю! 113

Песенка Солдата

Я солдат, служу и не тужу. Честь и храбрость – вот чем дорожу. А смекалка тоже хороша! С ней спокойна солдатская душа. Звучит музыкальное сопровождение. Л ю б а ва снимает с головы платок.

Забава. Ну что, Любава, сестрица, сказки сказывать да показывать мастерица! Себя потешили, развеселили, и гостей дорогих удивили? (Обращается к зрителям.) Любава. Вот такие сказочные посиделки у нас получились! Ай-да гости любезные, сказки слушать – дело полезное! Мудрость народная везде сгодится! А сказки сказывали Забава сестрица и Любава сестрица! (Кланяются обе в пояс.) Забава и Любава поют песню. (См. стр. 88–89) На сцене появляются все участники спектакля.

КАК ОСЛИК СЧАСТЬЕ ИСКАЛ СКАЗКа-ОПЕРа по мотивам произведения Е. Коргановой Д ействующие лица

Ос ли к. Б а р а ш е к. Ко зоч ка . С е ле з е н ь. Ворон. М а ша .

Ре кв изит: домик, стол, стул, глиняная крынка, шерстяной платок, ведро для

Селезня, большая ложка, ведро для Маши. О формл ение с це ны : в центре сцены домик с окошком интерьером в зал. Стол со скатертью и крынкой. Стул возле стола, на спинку которого наброшен шерстяной платок. Справа – имитация пруда с камышами, слева – лес (деревья, цветы).

СЦЕНА ПЕРВАЯ У Барашка Звучит музыкальное сопровождение. Постепенно зажигаются осветительные приборы. Освещается домик Барашка и Ко зоч к и . На сцене появляется О с л и к .

Песенка Ослика

116

Привет, Барашек, мой сосед! С тобой мы дружим много лет. Нам срочно надо обсудить, Как мне без счастья дальше жить. А что такое счастье, Никто не может разъяснить! Возле домика появляется Барашек. В время диалога О с л и ка и Б а р а ш ка в окошке показывается Ко зочка.

Ослик. Здравствуй, Барашек! Барашек. Привет, Ослик! Ослик. Барашек, у тебя счачтье есть? Звучит музыкальное сопровождение. Во время исполнения песни за всем происходящим из окошка домика наблюдает Ко зоч ка .

Песенка Барашка

117

Есть ли счастье у меня? (Заглядывает за домик.) Есть ли счастье для тебя? (Заглядывает под стол.) Хорошо бы ещё знать, что такое счастье?! Если я его найду, (заглядывает в крынку) То, конечно, разделю! (Заглядывает под платок.) Очень хочется узнать, что такое счастье! Барашек . Послушай, Ослик! Может быть, вот это счастье? Барашек расстилает перед Осликом пушистый шерстяной платок.

Ослик. Нет, не думаю. Спрошу я, пожалуй, у Козочки… 118

СЦЕНА ВТОРАЯ Козочка

Звучит музыкальное сопровождение. К Ослику подходит Козочка.

Дуэт Ослика и Козочки

119

120

Ослик. Есть ли счастье у тебя? Козочка. У меня? Ослик. Есть ли счастье для меня? Козочка. Для тебя? Козочка. Хорошо бы ещё знать, что такое счастье? Если я его найду, Ослик. Счастье есть! Козочка. То, конечно, разделю! Ослик. Счастье есть! Козочка и О с л и к . Очень хочется узнать, что такое счастье! Ослик грустит. Козочка поёт песню.

121

Песенка Козочки

122

Не грусти, Ослик, мой дружок. Заходи в гости на часок. Вместе время незаметно бежит, А счастье, наверное, есть…. Только не помню, где оно лежит! Козочка. Но у меня есть молоко! Оно такое вкусное! Полезное! И вообще…. Ослик. Счастье – это не вообще! Звучит музыкальное сопровождение. Ослик машет рукой вс л ед Ко зоч ке и Б а р а ш ку. Козочка и Барашек уходят за домик, а О с л и к – за кулисы.

123

СЦЕНА ТРЕТЬЯ Селезень Звучит музыкальное сопровождение. На сцене из зарослей камышей появляется Селезень с ведром.

Песенка Селезня

124

Как приятно жить без бед! Счастье – это! Разве нет? И в болоте на обед Съесть любимый винегрет. Водоросли, червячки Входят вместе в мой рецепт, Это счастье, несомненно! Приглашаю на обед!

На сцене появляется Ослик.

С еле зень. Привет, Ослик! Присоединяйся! (Большой ложкой ест из ведра.) Ослик. Я ищу счастье! У тебя случайно нет? С еле зень. Ка-ак не быть?! С еле зень протягивает ведро Ослику и гордо выпячивает грудь вперёд. Звучит музыкальное сопровождение.

125

Песенка Ослика и Селезня

С еле зен ь . Вот смотри! (Подставляет ведро Ослику.) Ослик. Ты что смеёшься надо мной? С еле зен ь . На, бери! (Протягивает ведро.) Ослик. Не нужен мне обед такой! 126

Травка сочная обрадует меня! Ну, а если её нет, я готов не есть три дня!

Ослик. Фу! Головастики! Водоросли! С еле зень. Да! Целое ведро! Это же счастье! СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ В лесу Звучит музыкальное сопровождение. С е л е з е н ь уходит. На сцене остаётся О с л и к .

Голо с Козоч к и . Ау-у! Ослик! Ослик. Кто это меня зовёт? (Прячется за дерево и прислушивается.) На сцене появляются Козочка и Барашек. Ослик выходит из укрытия.

Барашек. Ну как, Ослик, нашёл счастье? Ослик печально вздыхает. Звучит музыкальное сопровождение. Появляется В о р о н .

Ворон. Слушайте меня внимательно! Ворон

127

У сосны, где тёмный лес Поднял ветви до небес, Где ручей журчит прозрачный, Там найдёте ваше счастье! Музыка становится громче. Ворон улетает. Гремит гром, сверкает молния. Барашек хватает шертяной платок. Ослик, Козоч ка и Б а р а ш е к бегут по лесу. Гром стихает.

Ослик. А счастье?! Козочка . Где оно? Барашек . Неужели старый Ворон нас обманул?!

Ослик замечает у дерева девочку. Она сжимает в руках ведро и дрожит от холода. Звучит музыкальное сопровождение. М а ш а поёт песню.

128

Песенка Маши

129

В тёмном лесу мне страшно быть! Говорила же мама, одной не ходить! В этот лес, страшный лес, Где деревья до небес. Барашек . Не бойся! Козочка . Мы тебя не обидим! Ослик. Ты – СЧАСТЬЕ?! Маша. Я – Маша! Я хочу есть! Мне холодно! И надо домой!

СЦЕНА 5 Счастье Звучит музыкальное сопровождение. Барашек, Ко зоч ка и О с л и к поют песню.

130

Песенка друзей

131

132

Вме сте.

Хорошо, что мы тебя нашли! Хорошо, что в тёмный лес пошли! Хорошо, что Ворон на сосне, Нас направил прямиком к тебе!

Козочка (берёт у Маши ведёрко). Ну-ка, Маша, выпей молоко! Сразу станет радостно, тепло! Маша. Молоко до капельки допью, Веселее песенку спою! Барашек. Мой платок на плечи поскорей Ты набрось и сразу станет теплей! Маша. Я согрелась, больше не дрожу! Вашей дружбой очень дорожу! Ослик. Залезай на Ослика верхом! В путь, друзья! Отыщем Машин дом! Вме сте. Счастье встреча с Машей принесла, Мы навек теперь друзья! Звучит музыкальное сопровождение. Друзья смеются, обнимаются. На сцене появляются С е л е з е н ь с ведром и В о р о н .

С еле зень. Ну что, нашли счастье? Ослик, Бар а ш е к , Ко зоч ка . Нашли! Ворон обнимает Машу.

С еле зень. А где же оно? О сл ик, Бар а ш е к, Ко зоч ка , М а ш а (держась за руки). Вот оно, счастье! Звучит музыкальное сопровождение. Все персонажи исполняют весёлый танец.

133

Об авторе Автор сборника музыкальных сказок для детей «Спой нам, сказка» – Юлия Владиславовна Зайцева, педагог дополнительного образования, хормейстер, преподаватель специальных дисциплин МБОУДОД «Федотовская детская школа искусств» в пос. Федотово Вологодского района Вологодской области. Родилась в 1972 г. в г. Архангельске. Окончила Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина по специальности «народное художественное творчество» (дирижирование академическим хором). Ею разработаны адаптированные программы по предметам «Хоровой класс», «Основы театральной постановки», «Инструмент по выбору (общее фортепиано)». Юлия Владиславовна принимает активное участие в методических семинарах и конференциях для педагогов учреждений дополнительного образования детей. Заведует отделением общего эстетического образования Федотовской ДШИ. Ю.В. Зайцева – автор многих музыкальных спектаклей для детей, постановка которых была осуществлена на базе Федотовской детской школой искусств. Благодаря опыту работы в сфере музыкально-театральной педагогики Юлией Владиславовной создан немалый багаж сценарных наработок. Хормейстерская специальность дала возможность раскрашивать сценарии музыкальной палитрой. Постановки с удовольствием исполняются и принимаются детьми, пробуждают желание петь. Музыкальные спектакли Ю.В. Зайцевой в исполнении ее воспитанников неоднократно включались в программу социальных акций, благотворительных концертов, иных социокультурных мероприятий для жителей поселка Федотово и г. Вологды. Деятельность Ю.В. Зайцевой по подготовке обучающихся к участию в межрегиональных, областных, городских и районных конкурсах и фестивалях детского художественного творчества неоднократно была отмечена грамотами и дипломами. Награждена благодарственным письмом главы Вологодского муниципального района за значительный вклад в эстетическое воспитание и образование обучающихся, грамотами отдела культуры Вогогодского района.

СОДЕРЖАНИЕ

ВОЛШЕБНЫЕ ОРЕШКИ Сценарий праздника посвящения в первоклассники............................................................................. 5 Приключения Алисы Сценарий праздника посвящения в первоклассники По мотивам сказки Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес»................................................................... 13 КАРНАВАЛ ШЛЯП Сценарий новогоднего представления для детей младшего и среднего возраста............................. 22 Новый год в кругу друзей Сценарий новогоднего праздника для детей младшего и среднего возраста.................................... 30 ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ Сценарий музыкального спектакля для детей младшего и среднего возраста По мотивам повести Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».......................................... 41 Необыкновенные истории английского городка Сценарий музыкального спектакля в трех частях для детей младшего и среднего возраста По мотивам английских народных песенок и стихов английских поэтов в переводе С. Маршака, произведений Дональда Биссета и Памеллы Трэверс................................................... 58 СКАЗОЧНЫЕ ПОСИДЕЛКИ Сценарий музыкального спектакля в четырех частях для детей младшего и среднего возраста (На материале русских народных сказок)............................................................................................. 87 Волк и семеро козлят.................................................................................................................. 88 Теремок ............................................................................................................................................... 94 Два ежа .............................................................................................................................................. 102 Сова...................................................................................................................................................... 108 Про солдата.......................................................................................................................................111 КАК ОСЛИК СЧАСТЬЕ ИСКАЛ Сказка-опера По мотивам произведения Е. Коргановой . ........................................................................................115

Юлия Владиславовна Зайцева Спой нам, сказка Сборник сценариев музыкальных спектаклей и театрализованных представлений для детей

Автор сборника Ю.В. Зайцева Редактор Я.Б. Тимофеева Макет, верстка Т.В. Купецкова

Издательство БУК ВО «Областной научно-методический центр культуры» 160000, г. Вологда, ул. Герцена, 37