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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO – JUNIO 2011 – 12 2º. GRADO ESPAÑOL

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MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________

 Consulta el Libro de Español pág. 145 y completa lo siguiente.

En México además del español se hablan otras lenguas como: _____________, _______________, _______________, ________________, _________________, _________________, _________________, _________________, _________________.

La entidad en la que vives se llama ___________________ En Chihuahua se hablan las lenguas: tarahumara, tepehuano, mixteca y náhuatl. ¿Cuál es la lengua indígena que más se habla en tu entidad? _________________________________ - Según la clave, escribe las vocales que faltan para completar las palabras indígenas.     

a

e

i

o

u

B___m___r___ (niebla) tarahumara    Zt___h___ - m___ (papelito) otomí    Y___j s___s___n (azucena) zapoteco    ____x ch___l (Diosa de la luna) maya   M___l___n___ll___ (hierba) nahua     R___h___ ___ (día) tarahumara    ____r___ch____ (atardecer) tarahumara    Y, tú ¿cómo te llamas? ___________________________ ¿es nombre indígena?_____ ¿qué significa?_____________________ _______________________________________________________________

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Diversidad lingüística.

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Al realizar el proyecto seguramente investigaste y conociste varias canciones indígenas, aquí te damos a conocer una canción en lengua maya.

- Lee la canción y lo que significa.

Tunk’ul

Dibuja a X-Juanae bailando.

Tunk’ul

Juana baila muy bonito cuando escucha el Tunk’ul.

X – Juanae’ ku yóok’ot jats’uts ken yu’ub u páaxa Tunk’ul.

Sabe alzar muy bien los pies y también sabe girar.

X - Juanae’ ku ch’uch’uyik yok x – Juanae’ ku chan píirinsut.

Tú no estás bailando como ella; no estás alzando los pies como lo hace ella y tampoco giras igual como Juana que baila tan bonito.

Teeché man wóok’ot jats’uts, Teeché’ man ch’úch’uyik a wok, Teeche’ man chan píirinsut, x-Juanae’ ku yóok’ ot jats’uts..

Del texto anterior, escribe lo siguiente en lengua maya.

Juana baila muy bonito _____________________________________ ______________________________________________________________, Sabe alzar muy bien los pies: ________________________________ Tú no estás bailando como ella, ______________________________ ______________________________________________________________ A continuación se da una receta de cocina. ¿De qué preparan el mole? ________ Ichichijkayo in tlakuali “mole”

_______________________________________________

Mo tlaliliya de ichichijka canela, clavo, pimienta, ajolín, pasas, chocilatl, satepa mo kuechoua chiliancho sikni iuan ichichijka satepa yo mo kuecho nochi motsoyoniya uan motlaliliya tla kuali nik poyik. Tlamo mo tlaliliya okichini istatl.

¿Qué es el recaudo? ______________________________ ______________________________ ______________________________

Mole de armadillo Para el mole se prepara el recaudo con canela, clavo, pimienta, chocolate, ajonjolí y pasas. Luego se muele todo el recaudo ya para freírlo junto.

Luego le ponemos el caldo y la carne de armadillo, después que ya haya hervido, lo sentimos si está bueno de sal, si no, le ponemos otro poquito.

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Pepenar palabras.

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(Libros del Rincón)

¿Sabías qué... En la vida diaria utilizamos muchas palabras de origen náhuatl?

- Completa las rimas, escribe las palabras en las líneas correspondientes, guíate por la primer letra, por los dibujos y por las rimas.

– Investiga las palabras que no conozcas.

Dibuja un chayote. pozole

Dibuja un mecate.

guacamole

jitomate zopilote

Son palabras de los nahuas que pronuncian cada día las personas de la calle, tus amigos y mi tía.

Cuando pides un ch__________________ o un agua con p_____________________.

Si te sale un buen chipote del color del chapopote.

aguacate

papalote

Dibuja un molote

Dibuja un popote.

Al partir un j__________________________ o pelearte con un cuate; o si amarras un p_____________________ con un lazo o un mecate.

Usarás palabras nahuas al hacer un g________________________, o también si se te antoja e______________ en el p_______________.

epazote

tecolote

mayate

Dibuja el zacate

Al nombrar un z_______________________ o peinarte de m______________________ si te espanta un t_____________________ y se forma un gran mitote.

Si te encuentras un m__________________ por en medio del zacate, que cargando ahí, en su ayate, lleva en medio un ch___________________

chocolate

Alguna vez, ¿te has hecho un chipote? _____ ¿cómo sucedió? ______________________________________________________________ ¿De qué color es el chapopote? ______________________________ ¿Para qué se usa?_____________________________________________ ¿Qué es un mitote? ___________________________________________ ¿Qué es el ayate?_____________________________________________ Consulta y al reverso de la hoja, escribe oraciones con las siguientes palabras: tocayo, chachalaca ,chamagoso, Cuernavaca, cacomistle, apachurrado, molcajete, cacle.

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Cómo organizar los objetos escolares…

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Todos los días utilizas papel en casa, en la escuela, en la calle, etc., Escribe los tipos de papel que conoces _____________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ¿Sabías qué? Algunos tipos de papel son muy complicados de reciclar, ya que están elaborados con varios compuestos, algunos tienen plásticos que no son reciclables.

Casi todo el papel que se usa en el hogar si se recicla, pero es importante saber cuál si se puede.

Los que se reciclan con facilidad son: periódico, cartón, revistas, papel para manualidades.

Al reutilizar el papel de mis útiles escolares, ayudo a que el medio ambiente mejore, porque… ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

“Debemos salvar los recursos naturales de la Tierra” ¿Es necesario cuidar y proteger los árboles? ______ ¿por qué? ____________________________________________________________ ¿Qué acciones pueden realizar para dar un uso adecuado a los árboles y ahorrar este recurso?

- Escríbelo.

Acciones que pueden realizar:

Tu:

Tu familia:

Tus compañeros:

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Revisa tus materiales De las cosas que usas en la casa y en la escuela, haz una lista de las que se pueden reutilizar. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________ _________________________________ De los útiles escolares que hoy utilizas, ¿cuáles son los que puedes volver a usar? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ¿Por qué has decidido que se pueden volver a usar? _______________________________________________ _____________________________________________________________

 Lee “ Un dato interesante”, en la página 161 del Libro de Español.

- Escribe lo que propones se realice con los desechos de la escuela y de la casa.

 Pinta la ilustración.

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ___________________

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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO – JUNIO 2011 - 12 2º GRADO MATEMÁTICAS

MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________

De uno, de diez y de cien - Observa la información que se da, completa la tabla y responde las preguntas.

Los alumnos de 2º se organizaron en equipos para realizar un torneo de matemáticas. Según el grado de dificultad, por cada pregunta correcta los puntos que se dan valen: 100, 10 y 1.

Equipos

100

10

1

puntos

puntos

punto

6

4 9 6 8

3

1 2

8 4

Total Puntos

643

2 795

¿Cuántos puntos obtuvo el equipo 4? __________________ El equipo que obtuvo menos puntos fue el _____________ Las preguntas que valen 100 puntos son las más ______________ El equipo con mayor puntuación es el ________________________ Al equipo 2, ¿cuántos puntos le faltan para igualar al equipo 5? ________________ ¿Cuántas preguntas de 100 puntos contestaron? ______ y ¿de 10 puntos? ___________

El ahorro Dibuja los billetes y las monedas, del dinero que ahorraron mis primos.

$ 100

$ 10

$ 10 Andrés $ 234

Renata $ 312

$1

¿Quién ahorró más dinero? ______________________ ¿Cuánto más debe ahorrar Andrés para tener lo mismo que Renata?______ Mamá tiene 4 billetes de $ 100, al cambiarlos por monedas de $ 10,¿cuántas le darán? _____________

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Repartición Roberto tiene 21 peces, los quiere repartir por partes iguales en las 3 peceras. ¿Cuántos peces pondrá en cada una?

- Reparte los peces y dibújalos en las peceras.

Mayor que, menor que - Escribe el signo mayor que > ó < menor que, según corresponda en cada cantidad.

300 + 40 + 8 _______ 279 546 _______ 600 + 70 + 4 198 _______ 100 + 50 + 7 800 + 30 + 9 _______ 671 275 ______ 400 + 80 + 2 900 + 20 + 8 ______ 712

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Resuelve problemas…

- Observa los precios de la fruta y resuelve lo siguiente.

$ 22 Kilo

$ 16

ciruelas

$ 18 Kilo

c/una

$ 24 Kilo

- Si a cada kilo de fruta le aumentan $ 3, ¿cuál será el nuevo precio?

Peras __________ Manzanas __________ Ciruelas __________ - Adriana compró 10 piñas, ¿cuánto dinero pagó? _________ - Paola trae un billete de $ 50, ¿completa para comprar 2 Kilos de manzanas? _____________ - Esmeralda compró un kilo de peras y un kilo de manzanas, ¿cuánto dinero pagó? _____________ - Joel tiene 2 monedas de $ 10, ¿se completa para comprar un kilo de ciruelas? _______ ¿cuánto dinero le falta o le sobra? ___________ - Mamá compro 2 piñas, un kilo de ciruelas, un kilo de manzanas y un kilo de peras, ¿cuánto pagó por todo? _____ Y a ti, ¿qué te gustaría comprar? _________________________ - Resuelve: +

8

89

-

40

-

20

+

54 +

46

33

-

-

10

=

61 =

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9 2º GRADO

¿ Qué sucede con el resultado?

Andrés se puso a jugar al videojuego con su papá, cada vez que inicia tiene la misma cantidad de puntos.

- Ayúdale a completar la tabla con los puntos que va ganando.

Juego

Puntos con los que inicia

1

24

Si gana

+

Total

1

24

=

2 +

3

+

5

=

24

= 6 =

8 9

24 10

+

¿Cuál es la puntuación más alta que obtuvo Andrés? ________ Los puntos ganados aumentan de ____ en ____ ¿Cuál número se repite en todas las jugadas? __________ Si el puntaje más alto fuera 50, ¿cuántos puntos le faltarían después del 34? _________ En la jugada 5, ¿cuántos puntos completaría si el inicio fuera con 52? ___________

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¿Me da un litro?

De lo que usas diariamente en casa y en la escuela, ¿qué cosas se pueden medir en litros? ______________________ _____________________________________ _____________________________________  Dibuja los recipientes que se piden.

Dibuja dos medios de refresco

Dibuja cuatro cuartos de refresco.

1 litro

½ ¼

Jaime quiere comprar dos litros de leche, pero los necesita en envases de ½ litro.

Dibuja los envases que va a comprar.

1 Litro

1 Litro

2 litros = _________________

- Pinta las botellas de ¼ de litro que se necesitan para llenar una botella de un litro de alcohol.

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MI NOMBRE ES: MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________

Prevención de quemaduras cuando

Los accidentes son inesperados, pueden suceder en cualquier momento.

Pero siempre es necesario estar alertas y tomar medidas de precaución para evitarlos.

- Observa la siguiente imagen y expresa por escrito, lo que se ve, ¿es correcto que la niña entre a la cocina sin la supervisión de un adulto?, ¿qué puede suceder?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ En tu casa y en la escuela, ¿qué medidas de precaución tomas para evitar accidentes? _________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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Prevención de desastres Recuerda que… hay accidentes provocados por descuido o imprudencia y otros que son provocados por la naturaleza.

- Escribe ejemplos de desastres provocados por la naturaleza: _______________, ______________, _________________, _____________ Seguramente en la escuela ya han realizado simulacros para conocer las medidas que se deben tomar en caso de emergencia. ¿Cómo los llevan a cabo en tu escuela? _______________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ En esos simulacros se menciona la palabra evacuación, escribe su significado: _______________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ - Escribe algunas recomendaciones que se dan en caso de desastre: 1. __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________ 3. __________________________________________________________ 4. __________________________________________________________ - Observa esta imagen e ilumínala del color que es.

Sabes ¿cuándo se utiliza? _______ ¿En qué lugares has visto este señalamiento? _______________________ ________________________________________ Menciona algunas situaciones en las que se puede utilizar. ________________________ _________________________________________ Escribe el nombre con el que se le conoce: __________________________

Nota importante: Busca este símbolo en el patio de tu escuela y úsalo en caso de emergencia.

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La conmemoración del Día del Trabajo

Completa las caritas

 Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p.p. 114 – 117 y contesta lo que se pide. ¿Por qué han tenido que luchar los trabajadores? ____________ _______________________________________________________________ Los dueños de las fábricas, ¿cómo los trataban? _____________ _______________________________________________________________ ¿Qué sucedió el 1º de mayo de 1886 en Chicago? ____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ¿Cuáles logros obtuvieron los trabajadores después de esta lucha? _______________________________________________________ _______________________________________________________________

Cuidado ambiental -

Encierra las acciones que realizas para cuidar el ambiente.

Al lavarme los dientes, dejo la llave del agua abierta mientras me cepillo.

Apago los focos de la luz cuando no se necesitan.

Tiro basura por todas partes, sin ningún control.

Cuido y protejo las plantas.

Mantengo limpios los espacios de la escuela y la casa, en los que realizo mis actividades.

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Día de las madres Escríbele a mamá lo mucho que la amas, agradécele por todos los cuidados que siempre te ha brindado.

- Pega en cartulina o cartón, esta tarjeta.  Recórtala.

- Ilumínala y decórala a tu gusto - Dobla a la mitad y escríbele tus pensamientos

Dobla esta línea

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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO – JUNIO 2011 - 12 2º GRADO FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

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MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________ MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________

Construir acuerdos y dar solución a problemas de la vida diaria Tú y quienes te rodean viven en sociedad, algunas cosas de tu vida las compartes con ellos o ellas. ¿Qué cosas compartes con tus amigos o amigas? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _____ realizas, algunas benefician y otras

De las acciones diarias que afectan a los demás.

- Observa la siguiente ilustración, tacha las acciones que afectan e ilumina las que benefician.

Reflexiona…

- Escribe acerca de lo que debes hacer para vivir en paz con los demás y mejorar tu vida. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________