Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (8 декабря 2009 г., регистрационный № 709)
Учебно-методический комплекс разработан М. И. Лучининой, к. пед. н., доцентом кафедры социальной работы ВятГГУ Рецензент – М. Н. Бородатая, к. пед. н., доцент кафедры социальной работы ВятГГУ
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании социальной работы ВятГГУ «4» марта 2014, протокол № 5.
кафедры
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2014
© Лучинина М. И., 2014
Рабочая программа учебной дисциплины «Профилактика девиантного поведения» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи девиантного поведения»
освоения
учебной
дисциплины
«Профилактика
Актуальность изучения дисциплины «Профилактика девиантного поведения» обусловлена необходимостью формирования у студентов навыков профилактической работы с подростками и другими категориями людей, имеющими отклонения в поведении. Основная цель курса «Профилактика девиантного поведения» - сформировать у студентов знания о механизмах осуществления профилактической работы с молодежью, имеющей отклонения в поведении.
Задачи дисциплины:
раскрыть предметное содержание вопроса профилактики девиантного поведения; развивать умение осуществлять профилактическую работу с подростками и молодыми людьми, поведение которых является девиантным; воспитывать ответственное отношение к осуществлению профилактической работы
1.2. Место дисциплины в структуре ОП ВО Учебная дисциплина «Профилактика девиантного поведения» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла (Б.3.В.ДВ.7), изучается на третьем курсе. Содержание данной дисциплины логически соотносится с содержанием дисциплин профессионального цикла – «Семьеведение», «Правовое обеспечение социальной работы», «Основы профилактики наркомании» и является основой для изучения дисциплин: «Социальная работа в УИН», «Проблемы социальной работы с молодежью», «Социальная работа с мигрантами» Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины ««Профилактика девиантного поведения» Знать: 1. Правовые основы социальной работы 2. Технологии социальной работы с семьей 3. Основы профилактики наркомании Уметь: 1. Анализировать современные тенденции развития молодежной политики в РФ. 2. Выделять основные формы и методы профилактики наркомании 3. Обобщать теоретические знания основ профилактики Владеть: 1. Навыками анализа и синтеза теоретического материала 2. Знаниями правовых основ социальной работы 3. Основами профилактики наркомании 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5): 1) знать: нормативные правовые документы 2) уметь: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы 3) владеть: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); 1) знать: свои достоинства и недостатки 2) уметь: выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков 3) владеть: навыками оценивания своих достоинств и недостатков осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); 1) знать: социальную значимость своей будущей профессии 2) уметь: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности 3) владеть: навыками к выполнению профессиональной деятельности использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); 1) знать: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук 2) уметь: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач 3) владеть: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16); 1) знать: средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, 2) уметь: быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности 3) владеть: средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): социально-технологическими: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); 1) знать: социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества 2) уметь: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества 3) владеть: навыками разработки и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2); 1) знать: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан
2) уметь: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан 3) владеть: навыками обеспечения высокого уровеня социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан 2. КРАТКИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ
Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Профилактика девиантного поведения молодежи». № п/п 1. 2. 3. 4. 5.
Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Проблемная лекция Лекция-беседа Дискуссионные технологии Компьютерные технологии
Рекомендуемые средства обучения Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование, раздаточный материал Мультимедийное оборудование Мультимедийное оборудование ПК, проектор
Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1
Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах
Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах Очная 8 /22,2%
Заочная 2 /20%
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Профилактика девиантного поведения». 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов. № п/п
Виды учебной работы
Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: 2.1. Лекции 2.2. Лабораторные работы 2.3. Практические занятия 1. 2.
Общий объем (по РУП) в часах очная 72 36 14 – –
заочная 72 10 – 4 – -
2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.
Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид промежуточного контроля
22 – – 36 – – – – – 36 зачет
6 – – 62 – – – – – 62 зачет
3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
ИТОГО
+
8
+
+
8
+
2 +
3
+
2
8 8
+ + +
+
8 72
+
+
8 +
2
2 + +
+
3 2
+
8
+
+
8
Σ
+
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТ ВО КОМПЕТЕН ЦИЙ
8
ЧАСОВ
ПК-2
ОК-8
Раздел 1. Тема 1. Сущность девиантного поведения с позиции разных наук Тема 2.Понятие девиации Тема 3.Причины девиантного поведения Тема 4.Формы девиантного поведения Тема 5. Основные закономерности отклоняющегося поведения Тема 6. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению Тема 8. Система профилактики девиантного поведения Тема 9. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения
КОЛИЧЕСТВО
ОК-5 ОК-7
ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОК-9 ОК-16 ПК-1
КОМПЕТЕНЦИИ
2 +
3
3.3. Содержание тем учебной дисциплины «ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ» Раздел 1. Тема 1. Сущность девиантного поведения с позиции разных наук
Девиантное поведение с позиции психологии. Педагогический подход к сущности девиантного поведения. Девиантное поведение с точки зрения медицины. Социологический подход к сущности девиантного поведения Тема 2. Понятие девиации Девиация – отклоняющееся от норм и традиций поведение. Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". Основные подходы, объясняющие эти феномены: теория социальной аномии Э. Дюркгейма; учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. Значение социальных норм для человека и для общества. Функции социальных норм. Классификация социальных норм. Тема 3. Причины девиантного поведения Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. Причины социального характера. Причины психологического характера. Причины, связанные с возрастными кризисами. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм - источники девиантного поведения. Тема 4. Формы девиантного поведения Саморазрушительное-разрушительное поведение (физические и психические нарушения; агрессивное поведение; зависимое или аддиктивное (химическая зависимость – токсикомания, курение, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость – переедание, голодание, отказ от еды; гэмбинг – поведение, связанное с азартными играми); суицидальное поведение). Аморально-асоциальное (педагогическая запущенность; социальная запущенность, социальное сиротство; подростки «группы риска»; трудновоспитуемые подростки; беспризнорники; школьная дизадаптация). Антисоциально-эгоистическое (делинквентное поведение; правонарушения; агрессивнонасильственное поведение; корыстное поведение). Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. Тема 5. Основные закономерности отклоняющегося поведения Понятие социальных законов. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения.
Тема 6. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками. Трудности в самопонимании. Внутреннее одиночество, непонятность для окружающих. Поиск свободы, комфортного существования, эмоционального благополучия. Отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей. Обида на судьбу. Переживание собственной неудачливости. Слабость эмоционально-волевой регуляции поведения. Неорганизованность. Зависимость от других. Отсутствие чувства безопасности. Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению Социальный контроль. Коррекция поведения. Профилактика девиантного поведения. Воспитание и перевоспитание. Помощь. Сопровождение. Тема 8. Система профилактики девиантного поведения Понятие профилактики. Сущность и задачи профилактики. Принципы профилактики. Общая и специальная профилактика. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования. Перспективы развития служб социальнопсихологического реагирования, их функциональная характеристика. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. Тема 9. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения Общие сведения о волонтерском движении. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. Приемы комплектования волонтерских групп. Направления деятельности волонтеров. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения.
3.4. Тематический план учебной дисциплины «Профилактика девиантного поведения»
РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Введение
а) аудиторные занятия ЧАСОВ ТЕХНОЛОГИЯ ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
ЛЕКЦИЯ СЕМИНАРСКОЕ
ОЧНАЯ
ЗАОЧНАЯ
ПРОБЛЕМНАЯ
2 2
-
ЗАНЯТИЕ
Тема 2. девиации
Понятие ЛЕКЦИЯ СЕМИНАРСКОЕ
2
2
2
ЗАНЯТИЕ
Тема 3. Причины ЛЕКЦИЯ девиантного поведения
СЕМИНАРСКОЕ
2
2
2
ЗАНЯТИЕ
Тема 4. Формы ЛЕКЦИЯ девиантного поведения
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ
2 2
ОБУЧЕНИЯ
2
ЛЕКЦИЯ РАЗБОР КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
ЛЕКЦИЯ
ПРЕССКОНФЕРЕНЦИЯ АНАЛИЗ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ЛЕКЦИЯКОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ ИНФОРМАЦИОННАЯ ЛЕКЦИЯ АНАЛИЗ РЕФЕРАТИВНЫХ СООБЩЕНИЙ
ФОРМА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
ОПРОС УСТНЫЙ АНАЛИЗ ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ ОПРОС
Тема 5. Основные ЛЕКЦИЯ закономерности СЕМИНАРСКОЕ отклоняющегося ЗАНЯТИЕ поведения
2
Тема 6. Типичные ЛЕКЦИЯ трудности подростков с отклонениями в СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ поведении
2 2
Тема 7. Направления ЛЕКЦИЯ работы с подростками и молодыми людьми, СЕМИНАРСКОЕ склонными к ЗАНЯТИЕ девиантному поведению
2
Тема 8. Система ЛЕКЦИЯ профилактики СЕМИНАРСКОЕ девиантного поведения
2
ЛЕКЦИЯ-
АНАЛИЗ
2
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ
Тема 9. Волонтерство ЛЕКЦИЯ как форма СЕМИНАРСКОЕ профилактики ЗАНЯТИЕ девиантного поведения
2
ЛЕКЦИЯ-
ВИДЕОРОЛИКОВ ПОДГОТОВКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ОПРОС
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ МЕТОД ПРОЕКТОВ
ПИСЬМЕННЫЙ
2
ЛЕКЦИЯ-
ЛЕКЦИЯ-
2
КОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
2
-
КОНСУЛЬТАЦИЯ АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
ИТОГО
РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2
ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
ОПРОС ПИСЬМЕННЫЙ АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
ЛЕКЦИЯ-
АНАЛИЗ
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
ВИДЕОРОЛИКОВ ПОДГОТОВКА ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ
ИКТ
ЗАНЯТИЕ
2
ОПРОС
АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
36 10 б) самостоятельная аудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ (ФОРМА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ)
Раздел 1. Тема 1. Введение
РАБОТА С ТЕКСТОМ
Тема 2. Понятие девиации
РАБОТА С ТЕКСТОМ
знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в
Тема 3. Причины ПОДГОТОВКА девиантного поведения ВОПРОСОВ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ
Тема 4. Формы АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ девиантного поведения СИТУАЦИЙ
своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач знает: свои достоинства и недостатки умеет: выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков владеет: навыками оценивания своих достоинств и недостатков знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач знает: средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, умеет: быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ВЛАДЕЕТ: СРЕДСТВАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО, МЕТОДИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ
знает: социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества умеет: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества владеет: навыками разработки и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЫСОКОГО УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ТЕХНОЛОГИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ СЛАБЫХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ, МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ, БЛАГОПОЛУЧИЯ ГРАЖДАН
Тема 5. Основные РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ закономерности отклоняющегося поведения
Тема 6. Типичные АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ трудности подростков с СИТУАЦИЙ отклонениями в поведении
знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к
Тема 7. Направления АНАЛИЗ работы с подростками и ВИДЕОРОЛИКОВ молодыми людьми, склонными к девиантному поведению
Тема 8. Система РАБОТА С ТАБЛИЦЕЙ профилактики девиантного поведения
выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан владеет: навыками обеспечения высокого уровня социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан знает: свои достоинства и недостатки умеет: выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков владеет: навыками оценивания своих достоинств и недостатков знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач знает: средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, умеет: быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ВЛАДЕЕТ: СРЕДСТВАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО, МЕТОДИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ
знает: социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального,
Тема 9. Волонтерство как АНАЛИЗ ГРУППОВЫХ форма профилактики ПРОЕКТОВ девиантного поведения
специфику социокультурного развития общества умеет: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества владеет: навыками разработки и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан владеет: навыками обеспечения высокого уровня социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан
в) занятия в интерактивных формах № п/п
РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Общий объем (по РУП) в часах очная
заочная
1
Тема 6. Типичные трудности отклонениями в поведении
2
подростков
с
2
-
Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению
2
2
3
Тема 8. Система профилактики девиантного поведения
2
-
4
Тема 9. Волонтерство девиантного поведения
2
-
РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
форма
профилактики
г) самостоятельная внеаудиторная работа ВИД УЧЕБНОЙ ЧАСОВ РАБОТЫ (ФОРМА ЗАОЧНА САМОСТОЯТЕЛЬН РЕЗУЛЬТАТ ОЧНАЯ Я ОЙ РАБОТЫ)
Тема 1. Введение
Тема 2. девиации
как
Понятие ПОДГОТОВКА ДОКЛАДОВ
4
4
4
6
знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности
Тема 3. Причины ПОДГОТОВКА девиантного МУЛЬТИМЕДИЙНЫ поведения Х ПРЕЗЕНТАЦИЙ
4
Тема 4. Формы ПОДГОТОВКА девиантного ПРЕЗЕНТАЦИЙ поведения
4
10
10
знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач знает: свои достоинства и недостатки умеет: выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков владеет: навыками оценивания своих достоинств и недостатков знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач знает: средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, умеет: быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной профессиональной деятельности
и
ВЛАДЕЕТ: СРЕДСТВАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО, МЕТОДИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ
знает: социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества умеет: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества владеет: навыками разработки и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан ВЛАДЕЕТ: НАВЫКАМИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЫСОКОГО УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ТЕХНОЛОГИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ СЛАБЫХ СЛОЕВ НАСЕЛЕНИЯ, МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ, БЛАГОПОЛУЧИЯ ГРАЖДАН
Тема 5. Основные РЕФЕРАТ закономерности отклоняющегося поведения
4
10
знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные
Тема 6. Типичные ПОДБОР трудности КОНКРЕТНЫХ подростков с СИТУАЦИЙ отклонениями в поведении
4
4
Тема 7. ПОДГОТОВКА Направления ДОКЛАДОВ работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению
4
4
правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан владеет: навыками обеспечения высокого уровня социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан знает: свои достоинства и недостатки умеет: выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков владеет: навыками оценивания своих достоинств и недостатков знает: основные положения и
Тема 8. Система ПОДГОТОВКА профилактики ПРЕЗЕНТАЦИЙ девиантного поведения
4
4
методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач знает: средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, умеет: быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности ВЛАДЕЕТ: СРЕДСТВАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО, МЕТОДИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ
знает: социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества умеет: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества владеет: навыками разработки и реализации социальных технологий, учитывающих
Тема Волонтерство форма профилактики девиантного поведения
ИТОГО:
9. ПОДГОТОВКА как ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
4
10
36
62
ПРОЕКТОВ
особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества знает: нормативные правовые документы умеет: использовать в своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан владеет: навыками обеспечения высокого уровня социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. Сущность девиантного поведения с позиции разных наук Аудиторные занятия Лекция . Сущность девиантного поведения с позиции разных наук План 1. Девиантное поведение с позиции психологии. 2. Педагогический подход к сущности девиантного поведения.
Семинар . Сущность девиантного поведения с позиции разных наук Основные вопросы: 1) Девиантное поведение с точки зрения медицины. 2) Социологический подход к сущности девиантного поведения
Задание по аудиторной самостоятельной сравнительный анализ основных подходов
работе:
сделать
письменный
Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Общая (единое Работа с текстом: письменный Обсуждение задание для каждого сравнительный анализ основных полученных студента группы) подходов к сущности девиантного результатов. поведения.
Форма отчетности
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Индивидуальная
ПОДГОТОВКА
2-я неделя Устный опрос семестра
ДОКЛАДОВ
Форма отчетности
Форма текущего контроля: устный опрос Вопросы: 1. Девиантное поведение с позиции психологии. 2. Педагогический подход к сущности девиантного поведения. 3. Девиантное поведение с точки зрения медицины. 4. Социологический подход к сущности девиантного поведения. Литература: 1; 2. Тема 2. Понятие девиации Аудиторные занятия Лекция . Понятие девиации План 1. Девиация – отклоняющееся от норм и традиций поведение. Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". 2. Основные подходы, объясняющие эти феномены: теория социальной аномии Э. Дюркгейма; учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. Семинар . Понятие девиации
Основные вопросы: 1. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. 2. Значение социальных норм для человека и для общества. 3. Функции социальных норм. 4. Классификация социальных норм.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: составить таблицу, отражающую основные аспекты разных теорий девиантного поведения Литература: 1; 3; 4. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Общая (единое Работа с текстом: письменный Обсуждение задание для каждого сравнительный анализ основных полученных студента группы) особенностей разных теорий результатов. девиантного поведения
2.
Индивидуальная
Форма отчетности
Оформление таблицы, Сдача таблицы отражающей основные аспекты проверки разных теорий девиантного поведения
для
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Групповая
ПОДГОТОВКА
4-я неделя Доклад на 3 минуты семестра
2.
Индивидуальная
МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПОДГОТОВКА ДОКЛАДОВ
Форма отчетности
6-я неделя Защита проектов семестра
Форма текущего контроля по теме: устный опрос Вопросы: 1. Девиация – отклоняющееся от норм и традиций поведение. Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". 2. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма 3. Учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; 4. Теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; 5. Теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; 6. Биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. 7. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. 8. Значение социальных норм для человека и для общества. 9. Функции социальных норм. 10. Классификация социальных норм.
Литература: 1; 2 Тема 3. Причины девиантного поведения
Аудиторные занятия Лекция: Причины девиантного поведения План лекции:
1. Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. Причины социального характера. Причины психологического характера. Причины, связанные с возрастными кризисами. 2. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. 3. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. 4. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей.
Семинар: Причины девиантного поведения Основные вопросы: 1. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. 2. Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм - источники девиантного поведения.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Общая (единое Работа с текстом: выписать Обсуждение задание для каждого Причины социального характера полученных студента группы) результатов
2.
Групповая
Форма отчетности
Анализ содержания видеороликов Обсуждение по причинам девиантного полученных поведения результатов
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной Форма работы самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая
Реферат
8-я неделя Доклад на 3 минуты семестра
ПОДБОР
10-я неделя Демонстрация семестра анализ ситуаций
2.
КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
Форма отчетности
и
Форма текущего контроля: устный опрос Вопросы: 1. Причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами. 2. Причины социального характера. 3. Причины психологического характера. 4. Причины, связанные с возрастными кризисами. 5. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. 6. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. 7. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. 8. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей.
9. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. 10. Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм - источники девиантного поведения.
Литература: 1; 2 Тема 4. Формы девиантного поведения
Аудиторные занятия Лекция: Формы девиантного поведения План
1. Саморазрушительное-разрушительное поведение (физические и психические нарушения; агрессивное поведение; 2. Зависимое или аддиктивное (химическая зависимость – токсикомания, курение, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость – переедание, голодание, отказ от еды; гэмбинг – поведение, связанное с азартными играми); суицидальное поведение). 3. Аморально-асоциальное (педагогическая запущенность; социальная запущенность, социальное сиротство; подростки «группы риска»; трудновоспитуемые подростки; беспризнорники; школьная дизадаптация). Семинар: Формы девиантного поведения Основные вопросы: 1. Антисоциально-эгоистическое (делинквентное поведение; правонарушения; агрессивно-насильственное поведение; корыстное поведение). 2. Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. Задание по аудиторной самостоятельной работе: Презентация групповых проектов по формам девиантного поведения Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Общая (единое Обсуждение презентаций задание для каждого студента группы)
Форма отчетности Устный опрос
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной Форма работы самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная
Доклад
12-я неделя Доклад на 3 минуты семестра
ПОДГОТОВКА
15-я неделя Защита проектов семестра
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
Форма отчетности
Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Саморазрушительное-разрушительное поведение (физические и психические нарушения; агрессивное поведение;
2. Зависимое или аддиктивное (химическая зависимость – токсикомания, курение, наркозависимость, лекарственная, алкогольная; пищевая зависимость – переедание, голодание, отказ от еды; гэмбинг – поведение, связанное с азартными играми); суицидальное поведение). 3. Аморально-асоциальное (педагогическая запущенность; социальная запущенность, социальное сиротство; подростки «группы риска»; трудновоспитуемые подростки; беспризнорники; школьная дизадаптация).
4. Антисоциально-эгоистическое (делинквентное поведение; правонарушения; агрессивно-насильственное поведение; корыстное поведение). 5. Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. Литература: 1; 2 Тема 5. Основные закономерности отклоняющегося поведения
Аудиторные занятия Лекция: Закономерности отклоняющегося поведения План 1. Понятие социальных законов. 2. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения.
Семинар: Закономерности отклоняющегося поведения Основные вопросы: 1. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. 2. Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: проанализировать содержание конкретных мероприятий в отношении форм и технологий профилактики курения Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1.
Групповая
Анализ
Форма отчетности
влияния социальноОбсуждение экономических, демографических, полученных результатов этнических, психологических и иных факторов на проявление различных отклонений.
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной Форма работы самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая
Реферат
9-я неделя Доклад на 3 минуты семестра
ПОДБОР
11-я неделя Демонстрация семестра анализ ситуаций
2.
КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Понятие социальных законов.
Форма отчетности
и
2. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. 3. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. 4. Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения.
Литература: 1; 2 Тема 6. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении
Аудиторные занятия Лекция: Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении План лекции: 1. Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками. 2. Трудности в самопонимании. 3. Внутреннее одиночество, непонятность для окружающих. Поиск
свободы, комфортного существования, эмоционального благополучия. Отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей. 4. Обида на судьбу. Переживание собственной неудачливости.
Семинар: Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении Основные вопросы: 1. Слабость эмоционально-волевой регуляции поведения. 2. Неорганизованность. 3. Зависимость от других. 4. Отсутствие чувства безопасности.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов; презентация и защита проектов по продлемам во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками Литература: 1; 3. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Групповая
Анализ видеороликов
2.
Индивидуальная
Подготовка профилактике
Форма отчетности Дискуссия
проектов
по Презентация проектов
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид работы
1.
Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая
2
самостоятельной Форма самостоятельной работы
Срок сдачи
Форма отчетности
Доклад
12-я неделя Доклад семестра минуты
ПОДГОТОВКА
13-я неделя Защита семестра проектов
ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ
на
3
Форма текущего контроля по теме: письменной контрольной работы Материалы текущего контроля Методические рекомендации для студентов по подготовке к контрольной работе:
Контрольная работа рассчитана на 40 минут, осуществляется по двум вариантам, каждый вариант включает по 2 вопроса. Подготовка к написанию контрольной работы включает: 1. ознакомление с соответствующим разделом учебника, материалами лекций; 2. использование источников, указанных в учебной программе, рекомендованных к каждой теме; Студентам предлагаются задания, включающие два теоретических вопроса. Примерные вопросы к контрольной работе: 1. Проблемы во взаимоотношениях со взрослыми 2. проблемы во взаимоотношениях со сверстниками. 5. Трудности в самопонимании. 6. Внутреннее одиночество, непонятность для окружающих. комфортного существования, эмоционального благополучия. 7. Отсутствие позитивных жизненных устремлений и целей. 8. Обида на судьбу. Переживание собственной неудачливости. 9. Слабость эмоционально-волевой регуляции поведения. 5. Зависимость от других. 6. Отсутствие чувства безопасности.
Поиск
свободы,
Литература: 1; 2 Тема 7. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению
Аудиторные занятия Лекция: Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению План 1. Социальный контроль. 2. Коррекция поведения.
Семинар: Профилактика девиантного поведения Основные вопросы: 1. Профилактика девиантного поведения. 2. Воспитание и перевоспитание. 3. Помощь. 4. Сопровождение. Задание по аудиторной самостоятельной работе: Презентация групповых проектов по направлениям работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению
Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Общая (единое Обсуждение презентаций задание для каждого студента группы)
Форма отчетности Устный опрос
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной Форма работы самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Общая (единое задание для каждого студента
12-я
Доклад
Форма отчетности
неделя Доклад на 3 минуты
группы) Индивидуальная
семестра ПОДГОТОВКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
15-я неделя Защита проектов семестра
Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Социальный контроль. 3. Коррекция поведения. 4. Профилактика девиантного поведения. 5. Воспитание и перевоспитание. 6. Помощь. 7. Сопровождение.
Литература: 1; 2 Тема 8. Система профилактики девиантного поведения
Аудиторные занятия Лекция: Система профилактики девиантного поведения План 1. Понятие профилактики. 2. Сущность и задачи профилактики. 3. Принципы профилактики Общая и специальная профилактика.
Семинар: Система профилактики девиантного поведения Основные вопросы: 1. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования. 2. Перспективы развития служб социально-психологического реагирования, их функциональная характеристика. 3. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных
организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. Задание по аудиторной самостоятельной работе: проанализировать содержание конкретных мероприятий в отношении форм и технологий профилактики девиантного поведения Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1.
Групповая
Анализ содержания конкретных Обсуждение полученных мероприятий в отношении форм и результатов технологий профилактики девиантного поведения
Форма отчетности
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной Форма работы самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Общая (единое задание для каждого студента группы)
9-я неделя Доклад на 3 минуты семестра
Реферат
Форма отчетности
2.
Групповая
ПОДБОР КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ
11-я неделя Демонстрация семестра анализ ситуаций
и
Форма текущего контроля: устное собеседование Вопросы для собеседования: 1. Понятие профилактики. 2. Сущность и задачи профилактики. 3. Принципы профилактики 4. Общая и специальная профилактика. 5. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования. 6. Перспективы развития служб социально-психологического реагирования, их функциональная характеристика.
7. Направления и формы работы специальных, государственных общественных организаций по профилактике девиантного поведения молодежи.
и
Литература: 1; 2 Тема 9. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения
Аудиторные занятия Лекция: Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения План 1. Общие сведения о волонтерском движении. 2. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. 3. Приемы комплектования волонтерских групп.. Семинар: Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения
Основные вопросы: 1. Направления деятельности волонтеров. 2. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения
Задание по аудиторной самостоятельной работе: анализ видеороликов; презентация и защита проектов о волонтерском движении Литература: 1; 3. Самостоятельная аудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/ п
Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы работы
1.
Групповая
Анализ видеороликов
2.
Индивидуальная
Подготовка проектов по профилактике Презентация проектов девиантного поведения через привлечение молодежи к волонтерской деятельности
Форма отчетности Дискуссия
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины: № п/п
Вид самостоятельной Форма работы самостоятельной работы
Срок сдачи
1.
Общая (единое задание для каждого студента группы) Групповая
12-я неделя Доклад на 3 минуты семестра
2
Доклад ПОДГОТОВКА ГРУППОВЫХ
13-я
Форма отчетности
неделя Защита проектов
ПРОЕКТОВ
семестра
Форма текущего контроля по теме: письменной контрольной работы Материалы текущего контроля Методические рекомендации для студентов по подготовке к контрольной работе: Контрольная работа рассчитана на 40 минут, осуществляется по двум вариантам, каждый вариант включает по 2 вопроса. Подготовка к написанию контрольной работы включает: ознакомление с соответствующим разделом учебника, материалами лекций; использование источников, указанных в учебной программе, рекомендованных к каждой теме; Студентам предлагаются задания, включающие два теоретических вопроса. Примерные вопросы к контрольной работе:
Понятие волонтерское движение Общие сведения о волонтерском движении. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. Приемы комплектования волонтерских групп.. Направления деятельности волонтеров. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения
Литература: 1; 2 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Волченкова Е.В., Профилактика девиантного поведения: учебное пособие / Е. В. Волченкова. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010. 2. Воронина О.А., Социально-психологическая работа с уязвимыми группами молодежи: учебное пособие/ О.А.Воронина. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010 Дополнительная литература: 1. Афанасьев, В. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества [Текст] / В. Афанасьев, Я. Гилинский. – СПб., 1995. 2. Вайзман, Н. Реабилитационная педагогика [Текст] / Н. Вайзман. – М., 1996. 3. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением [Текст] : Учеб.-метод. пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2001. 4. Долгова, Т. П. Молодежная субкультура и наркотики: социокультурные и социопсихологические факторы [Текст] / Т. П. Долгова, Ю.А. Клейберг. – Тверь, 2007.
Программное обеспечение и интернет-ресурсы 1. http://www/rdm56.ru/files/doc_sowet10.doc 2.
http://www.un.org/russian/r50-81 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Профилактика девиантного поведения молодежи» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
№ п/п
Результат (освоенные компетенции)
Сводные данные по оценке компетенций Основные показатели Виды оценки результата контроля*
Формы и методы контроля**
Номер раздела / темы (для текущего контроля) Темы 1.1, 1.2., 1.5., 1.9.
1.
умеет использовать в знает: нормативные своей деятельности правовые документы нормативные правовые умеет: использовать в документы (ОК-5): своей деятельности нормативные правовые документы владеет: навыками использования в своей деятельности нормативные правовых документов
В, т, п.
Тестирован ие устный опрос
2
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
знает: свои достоинства и недостатки умеет: выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков владеет: навыками оценивания своих достоинств и недостатков
В, т, п.
Тестирован ие устный опрос
Темы 1.3, 1.7.
3.
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
знает: социальную значимость своей будущей профессии умеет: обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности владеет: навыками к выполнению профессиональной деятельности
В, т, п.
Тестирован ие устный опрос
Темы 1.1, 1.2., 1.5,,1.6., 1.9.
4.
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
знает: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук умеет: использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
В, т, п.
Тестирован ие устный опрос
Темы 1.2., 1.3., 1.7.
профессиональных задач владеет: навыками использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач 5.
владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);
знает: средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, умеет: быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности владеет: средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,
В, т, п.
6.
готов к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);
знает: социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества умеет: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального,
в, т, п
Тестирован ие устный опрос
Темы 1.4., 1.8.
Темы 1.4., 1.8.
национального и регионального, специфику социокультурного развития общества владеет: навыками разработки и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества 7.
способенобеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
знает: технологии социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан умеет: обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан владеет: навыками обеспечения высокого уровня социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан *в – входной, т – текущий, п - промежуточный
в, т, п
Темы 1.4., 1.6.
6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов Устный опрос: 1. Дайте определение молодежной политики 2. В каких направлениях реализуется молодежная политика в РФ 3. Назовите уязвимые группы молодежи 4. Назовите основные нормативно-правовые документы, регулирующие молодежную политику в РФ.
5. Назовите основные нормативно-правовые документы в сфере профилактики девиантного поведениямолодежи 6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачета Примерный перечень вопросов к зачету по курсу «Профилактика девиантного поведения» Понятие девиации Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". 3. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма; 4. Учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; 5. Теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; 6. Теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; 7. Биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо. 8. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. 9. Значение социальных норм для человека и для общества. 10. Функции социальных норм 11. . Классификация социальных норм. 12. Причины девиантного поведения 13. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения. 14. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. 15. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей. 16. Характеристика социально-культурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека. 17. Формы девиантного поведения 18. Саморазрушительное-разрушительное поведение 19. Агрессивное поведение; 20. Зависимое или аддиктивное поведение. 21. Аморально-асоциальное поведение. 22. Дифференциация разных форм девиантного поведения по отношению к различным категориям молодёжи. 23. Основные закономерности отклоняющегося поведения 24. Понятие социальных законов. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. 25. Зависимость различных отклонений от социально-экономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов. 26. Типичные трудности подростков с отклонениями в поведении 27. Направления работы с подростками и молодыми людьми, склонными к девиантному поведению 28. Понятие профилактики.
1. 2.
Сущность и задачи профилактики. Принципы профилактики. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования.
29. 30. 31.
32. Направления и формы работы специальных, государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения молодежи. 33. Волонтерство как форма профилактики девиантного поведения 34. Принцип добровольности как основополагающий в привлечении к волонтерской деятельности подростков с девиантным поведением. 35. Направления деятельности волонтеров. 36. Возможности волонтерства для профилактики и преодоления девиантного поведения.
Практические задания к зачету 1. Подготовьте разработку мероприятия по профилактике курения для школьников подросткового возраста 2. Подготовьте разработку мероприятия по профилактике алкоголизма для старшеклассников 3. Подготовьте разработку мероприятия по профилактике употребления ПАВ для старшеклассников 4. Проанализируйте известные вам программы и проекты по профилактике девиантного поведения молодежи в Кировской области 5. Подготовьте информационный материал (брошюру, листовку, плакат) по профилактике одного из видов девиантного поведения молодежи 6. Сформулируйте проблемы, характерные для подростков и молодежи с девиантным поведением. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Профилактика девиантного поведения» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов:
№ 1
– текущий контроль; – итоговая аттестация; – экзамен. Шкала баллов по учебной дисциплине Вид деятельности Ответы на семинарах (минимум на четырех)
2
Выполнение социального проекта
Норма баллов 2х11 баллов = 22 баллов 4 балла
3 4 5
презентация Разработка мероприятия по профилактике Проверочные работы Зачет ИТОГО
4 балла 7 х2=14 6 х 6=36 20 баллов 100 баллов