Основы соц медицины by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 08.12.2009 № 709.

Учебно-методический комплекс разработан Деминой Н.Л., канд. биол. наук, доцентом кафедры медико-биологических наук ВятГГУ. Рецензент – Попова Г.А., канд. биол. наук, доцент кафедры медикобиологических наук ВятГГУ.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры медикобиологических дисциплин ВятГГУ «27» января 2012, протокол № 4

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Основы социальной медицины» Цель дисциплины: формирование у студента чуткого, внимательного, гуманного отношения к человеку, нуждающемуся в социальной защите, творческого мышления в решении социальных проблем, использования медицинских знаний в социальной работе. Задачи дисциплины: - формирование знаний по основам законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина и стратегию Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения; -формирование знаний об организационных формах отечественного здравоохранения и медицинского обслуживания; - формирование необходимого объёма знаний по санитарно-медицинской этике и просветительской деятельности; -формирование необходимого объёма знаний по наиболее часто встречающимся неотложным состояниям здоровья человека, их причинам, основным симптомам, способам оказания первой медицинской помощи для различных групп населения; -формирование и применение знаний для быстрого распознания и правильной оценки отклонений от состояния здоровья человека при острых заболеваниях и повреждениях для различных групп населения; -формирование умений и навыков будущих специалистов по своевременному оказанию первой медицинской помощи для различных групп населения; - формирование навыков по уходу за пациентами на дому; -формирование практических навыков по профилактике наиболее распространённых инфекционных заболеваний для различных групп населения; -формирование знаний об основных факторах здоровья и способах его сохранения для различных групп населения; -формирование потребности в здоровом образе жизни, необходимом не только для достижения собственного жизненного благополучия, так и для населения, нуждающегося в социальной помощи, защите, обслуживании. - формирование в будущем специалисте по социальной работе умелого организатора и координатора социально-медицинской сферы деятельности. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 3

Учебная дисциплина «Основы социальной медицины» относится к дисциплинам профессионального цикла, базовой части (Б.3.12), изучается на втором курсе и основывается на учебном материале школьной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», «Биология» (разделы «Анатомия человека», «Общая биология») и дисциплины I курса «Основы здорового образа жизни». Изучение дисциплины «Основы социальной медицины» дает необходимые предпосылки для дальнейшего прохождения дисциплины «Содержание и методика социально-медицинской работы». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Основы социальной медицины». Знать: 1) Анатомо-физиологические особенности организма взрослых, детей и подростков. 2) Признаки артериального и венозного кровотечения, ран и их осложнений. 3) Признаки внезапной остановки сердца, клинической и биологической смерти. 4) Наиболее распространенные инфекционные и неинфекционные заболевания и их профилактику. 5) Основополагающие принципы здорового образа жизни, мотивацию здоровья и здорового образа жизни. 6) Показатели индивидуального здоровья. Уметь: 1) Использовать методы и средства оказания первой медицинской помощи при возникновении неотложных состояний (искусственную вентиляцию лёгких, непрямой массаж сердца). 2) Подсчитать пульс и частоту дыхательных движений, измерить артериальное давление. 3) Применить при необходимости грелку, пузырь со льдом (охлаждающий пакет), горчичники. 4) Наложить кровоостанавливающий жгут или импровизированный «жгутзакрутку». 5) Обработать рану, наложить бинтовую повязку на различные участки тела. Владеть: 1) Навыками по своевременному оказанию первой медицинской помощи в неотложных состояниях; 2) Навыками по профилактике наиболее распространённых инфекционных заболеваний; 3) Способами оказания первой медицинской помощи при наиболее часто встречающихся травмах; 4) Способами профилактики болезненных пристрастий; 4

5) Способами по сохранению и укреплению здоровья. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся демонстрировать следующие результаты образования:

должен

1.Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); 1) знать: основные положения и методы социальной медицины; 2) уметь: использовать взаимосвязь и взаимовлияния социальной медицины и клинической медицины при решении профессиональных задач; 3) владеть: методами медико-социальной работы для оказания помощи различным группам населения. 2. Использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); 1) знать: наиболее часто встречающиеся повреждения и неотложные состояния здоровья человека, их причины, основные симптомы; 2) уметь: использовать в профессиональной деятельности приемы оказания первой медицинской помощи для различных групп населения, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи; 3) владеть: навыками по своевременному оказанию доврачебной медицинской помощи категориям людей, нуждающихся в социальной защите и обслуживании. 3. Владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16); 1) знать: основополагающие принципы здорового образа жизни, мотивацию здоровья и здорового образа жизни для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; 2) уметь: использовать методы по самостоятельному сохранению здоровья для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; 3) владеть: основными методами сохранения и укрепления здоровья, формирования идеологии здорового образа жизни для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности. 5

4. Быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2); 1) знать: законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения; 2) уметь: использовать методы социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан; 3) владеть: технологиями социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан. 5. Быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); 1) знать: принципы санитарного просвещения и профилактики для всех слоев населения; 2) уметь: использовать методы по санитарно-гигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; 3) владеть: технологиями санитарного просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни. 6. Быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7); 1) знать: способы общения с клиентом, опираясь на социально-медицинскую этику; 2) уметь: решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента; 3) владеть: методами корректного общения с клиентом путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Учебная дисциплина «Основы социальной медицины» изучается в 7 семестре. Данная дисциплина формирует и развивает медико-гигиеническую культуру студентов. Её изучение направлено на получение студентами современных знаний по следующим основным темам: - социальная медицина, ее междисциплинарный характер, взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины; 6

- здоровье индивидуальное и общественное, их обусловленность и связь с образом жизни, факторы риска заболеваний; - санитарно-эпидемиологическое благополучие населения; - понятие о болезнях и структура заболеваемости населения; - общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей; - социально-медицинская этика; - умение и навыки неотложной медицинской помощи; - основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии; - социально-медицинская просветительская деятельность; - основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья гражданина; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения; - социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Педагогический процесс предусматривает освоение студентами теоретических знаний предмета в основном на лекционном курсе. Некоторые теоретические вопросы, выносимые на семинарские занятия, преподаватель обсуждает совместно со студентами, поэтому они требуют самостоятельной предварительной работы студентов с рекомендуемой литературой. Вместе с тем, на лабораторных занятиях студенты получают практические навыки по изучаемой теме и демонстрируют их освоение, а также решают самостоятельно учебные ситуационные задачи. Самостоятельная работа включает подготовку к текущему и итоговому контролю. Освоение дисциплины в полном объеме даст возможность будущему специалисту по социальной работе осуществлять организационную, координационную и исследовательско-аналитическую работу в сфере общественного здоровья и здравоохранения, а также в принятии решений социально-медицинских вопросов помощи, поддержки, защиты и обслуживания отдельных лиц, семей, групп населения. Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Основы социальной медицины» № п/п

1. 2. 3.

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины *

Рекомендуемые средства обучения

Информационная лекция Проблемная лекция

Мультимедийный проектор Мультимедийный проектор, видеофильмы описание Разбор конкретных ситуаций Видеофильмы, алгоритмов поведения в (ситуационные задачи) различных ситуациях Отработка практических навыков Демонстрационные муляжи, 7

схемы - барельефы строения органов и систем органов человека, тематические таблицы. Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

очная 12 (20,4)%

заочная 2 (20,4)%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. № п/п 1 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Виды учебной работы Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

Общий объем (по РУП) в часах очная заочная 108 108 54 14

Часы по семестрам и формам обучения очная

заочная

7 108 54

8 54 8

9 54 -

22 -

4 -

2 -

зачет

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины. Тема 2. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни, факторы риска заболеваний. Тема 3. Санитарноэпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей. Тема 6.Социальномедицинская этика. Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Тема 8. Социальномедицинская просветительская деятельность.

ПК- 7

ПК- 6

ПК- 2

ОК-16

ОК-10

Количе ство часов

ОК-9

Разделы / темы учебной дисциплины

Σ общее количе ство компе тенций 1

4 22

+ +

1 1

Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Тема 10. Социальномедицинские проблемы организации социальной работы.

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Основы социальной медицины». Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины. Наименование и назначение науки и дисциплины. История их становления. Понятие социальной медицины. Термины и категории, предмет и задачи социальной медицины как отрасли современного научного знания. Социальная медицина и клиническая медицина: взаимосвязь и взаимовлияния. Современная медико-социальная ситуация в научной дисциплине. Виды медицинской помощи и необходимость медицинского страхования. Перспективы здравоохранения в России. Тема 2. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни, факторы риска заболеваний. Определение и сущность здоровья. Факторы, формирующие здоровье (как индивидуальное, так и всего населения в целом): образ жизни, состояние окружающей среды, влияние наследственности, уровень развития медицины данного региона. Состояние здоровья детей и населения России. Образ жизни. Понятие, макро-, микросоциальные и психологические факторы, определяющие образ жизни людей. Здоровье в иерархии потребностей. Мотивация здоровья и здорового образа жизни. Здоровый образ жизни. Определение. Основные условия его составляющие: - нормальный полноценный 7-8 часовой сон, - состояние психического комфорта (и способы его достижения), - рациональное питание, поддерживающее нормальный вес (и соответствующий питьевой режим), - физическая активность, предупреждающая развитие гиподинамии, 10

- достаточно высокий уровень общей и медико-гигиенической культуры, обеспечивающей гигиеническое содержание жилища, гигиену труда (в том числе учебного), гигиену тела (не только чистоту, но и закаливание), половую гигиену, - сознательный отказ от употребления алкоголя, никотина, наркотиков и других психоактивных средств, - счастливая семейная личная жизнь, предусматривающая правильное половое воспитание детей, соблюдение основных условий сохранения здоровья девочки-подростка, сексуальную культуру. Значение здорового образа жизни как биологической и социальной проблемы и как основы личной ответственности специалиста по социальной работе за собственное здоровье и благополучие клиента (группы, коллектива, населения региона). Роль социального работника и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний. Понятие «общественное здоровье» и необходимость связи его с понятием «болезнь». Методы их изучения. Основные показатели общественного здоровья и их характеристики, свидетельствующие состояние кризиса общественного здоровья в России. Тема 3. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Основные направления деятельности учреждений государственной санитарно-эпидемиологической службы и гигиенической науки. Понятие санитарно-эпидемиологического благополучия и система его обеспечения. Руководство, финансирование и материально-техническое обеспечение государственной санитарно-эпидемиологической службы страны, ее структура, обязанности и права. Органы и учреждения государственной санитарно-эпидемиологической службы, направления их деятельности, система информационного обеспечения. Законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения: "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" 2011 г. N 323-ФЗ и его положения, реализующие правовое регулирование согласно конституции Российской Федерации, общепризнанным принципам и нормам международного права. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30. 03. 1999г., направленный на обеспечение санитарноэпидемиологического благополучия населения как одного из основных условий реализации конституционных прав граждан на охрану здоровья и благоприятную окружающую среду. Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов» от 02.01.2000г. (ред. от 19.07.2011), регулирующий отношения в области обеспечения качества пищевых продуктов и их безопасности для здоровья и человека. 11

Федеральный закон от 23.02.2013 N 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака" Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 17.09.1998г (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 08.05.2013). Федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17.07.1999г. Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997г. Федеральный закон Российской Федерации "Об обращении лекарственных средств" от 12 апреля 2010 г. N 61. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.1999г. Федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» от 04.05.1999г. Федеральный закон Российской Федерации от 4 октября 2010 г. N 262ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности"" Федеральный закон «О радиационной безопасности населения» от 09.01.1996г (с изменениями на 19 июля 2011 года). Федеральный закон РФ « Об отходах производства и потребления» от 24.06.1998г (ред. от 28.07.2012 с изменениями, вступившими в силу с 01.09.2012). Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» от 30.03.1995г. Федеральный закон Российской Федерации "Об обращении лекарственных средств" от 12 апреля 2010 г. N 61 Задачи перспективной деятельности санитарно-эпидемиологической службы по созданию дополнительных возможностей активного влияния на уровень санитарно-эпидемиологического благополучия населения в связи с возрастанием воздействия вредных факторов внешней среды на здоровье человека. Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Заболеваемость – ведущий показатель здоровья населения. Международная классификация болезней и сроки ее пересмотра. Общие вопросы распространения важнейших неэпидемических болезней. Причины роста заболеваемости и смертности в России. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний. Злокачественные новообразования и их социально-медицинская значимость; структура заболеваемости у мужчин и у женщин, принципы профилактики злокачественных 12

новообразований. Несчастные случаи, отравления и травмы; рост смертности связанной с ними. Психические заболевания, их распространенность и разделение больных на группы. Болезненные пристрастия, как тяжелые хронические заболевания, разрушающие здоровье человека: алкоголизм, никотиномания (никотинизм), наркомания, токсикомания. Исторические корни распространения этих заболеваний. Алкоголизм, социальные и биологические причины заболеваний, изменения этилового спирта в организме человека. Течение заболевания, стадии, симптомы острого и хронического воздействия алкоголя на различные системы организма. Синдром похмелья. Влияние алкоголизма на здоровье человека и его потомство. Возможность выхода из алкогольной зависимости и пути профилактики. Никотиномания. Исторические корни, распространение табака и борьба с курением в современном мире. Химический состав и биоактивность табака и табачного дыма. Формирование никотиновой зависимости, стадии и симптомы заболевания. Синдром отмены. Влияние курения на здоровье. Активные и пассивные курильщики. Особенности влияния пассивного курения на организм ребенка и взрослого. Профилактика никотиномании. Наркомания, влияние на здоровье человека. Исторические корни наркомании, ее распространение в современном мире. Психоактивные и наркотические препараты, воздействие на организм человека. Основные группы наркотических веществ, их характеристика. Факторы, способствующие применению психоактивных и наркотических веществ, ситуации и мотивы их употребления. Эндорфины, понятие, механизм развития наркотической зависимости. Наркомания- понятие, стадии, основные симптомы. Поведенческие признаки наркомании. Симптомы наркотического опьянения, отличительные черты внешнего вида наркомана. Признаки передозировки наркотиков. Оказание первой помощи. Региональные особенности наркомании. Характеристика опийной наркомании, а также вызванной галюциногенами и психостимуляторами, применением конопли и ее препаратов. Отличительные черты молодежной (подростковой) наркомании, ее причины, наиболее характерные проявления. Наркотический бизнес, его связь с преступностью, проституцией и другими антисоциальными проявлениями. Правовые аспекты наркомании. Основные последствия распространения наркомании для обществ а в целом и для каждого гражданина в частности. Связь наркотиков с ВИЧ-инфекцией и другими заболеваниями, передающимися половым путем (ЗППП). Основные пути преодоления наркомании. Роль социального работника в первичной, вторичной и третичной профилактике этого заболевания. Токсикомания, возрастные и социальные особенности. Вещества и препараты, применяемые с целью токсического опьянения. Механизм действия на организм. Стадии заболевания, симптомы, осложнения. Основные направления профилактики болезненных пристрастий. 13

Инфекционные болезни. Понятие «инфекционное заболевание». Характеристика возбудителей болезней. Источник инфекции, пути передачи. Стадии инфекционного заболевания, общие признаки, осложнения и исходы. Классификация инфекционных заболеваний. Механизмы защиты от инфекционных заболеваний: неспецифическая устойчивость и специфический иммунитет. Инфекционный и эпидемический процессы. Способы предотвращения распространения инфекционных заболеваний. Национальный календарь профилактических прививок и пассивная иммунизация. Дезинфекция, дезинсекция, дератизация. Роль социального работника в профилактике инфекционных заболеваний. Основные методы борьбы и профилактики наиболее распространенных кишечных инфекций, инфекции дыхательных путей, трансмиссивных инфекционных заболеваний, заразных болезней наружных покровов. ВИЧ-инфекций и заболеваний, передающихся половым путем. Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей. Основные принципы развития национального здравоохранения и их реформирование в связи с новыми процессами в Российском государстве; профилактика – как главный из этих принципов и как направление, которое становится основой стратегии проведения социальной политики в охране и укреплении здоровья населения. Диспансеризация как основной метод профилактики при систематическом наблюдении за состоянием здоровья. Закономерности развития болезней, появления субъективных и объективных симптомов заболеваний, необходимость их тщательного учета и анализ в индивидуальной диагностике и лечении каждого больного. Направления в лечении больных и зависимость от них результата лечения, связь с условиями труда, быта и другими социальными факторами, важными для принятия профилактических и лечебных мер в клинической и социальной патологии. Тема 6.Социально-медицинская этика. Медицинская этика и деонтология, их связь с профессиональной деятельностью, укладом жизни и другими особенностями статуса медицинских работников и их поступков в конкретных ситуациях, необходимость выполнения существующих норм в практике специалистов по социальной работе. Современные модели взаимоотношения врача и пациента: информационная, интерпретационная, совещательная, патерналистская. Тактика деонтологического поведения с больным в зависимости от внутренней картины болезни и ее уровней, от адекватного или неадекватного отношения больного к болезни. Основные этические принципы в медицине: профессионального долга, сохранения медицинской тайны, информированного согласия, уважение автономии пациента, справедливого распределения. Клятва Гиппократа. 14

Неблагоприятное воздействие на больного (миелогинии): эгогении, эгротогении, ятрогении. Ответственность медицинских работников и учреждений. Врачебная ошибка. Несчастный случай. Профессиональные правонарушения. Возмещение морального вреда. Ответственность пациента. Особенности медицинской деонтологии в зависимости от профиля заболевания больного. Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие. Понятие «первая медицинская помощь», принципы ее оказания. Терминальные состояния. Клиническая смерть. Реанимация. Ишемическая болезнь сердца, причины, факторы риска, признаки стенокардии и инфаркта, первая медицинская помощь, профилактика. Гипертоническая болезнь, причины, факторы риска, признаки гипертонического криза и инсульта, первая медицинская помощь, профилактика. Острая сердечная недостаточность, причины, признаки, первая медицинская помощь. Острая сосудистая недостаточность (обморок), причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика. Неотложные состояния и расстройства дыхательной системы, в том числе приступы бронхиальной астмы и отек Квинке, причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика. Острые расстройства системы пищеварения и внезапные сильные боли в области живота, а также неотложные состояния при беременности, причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика. Общая характеристика острых психоневрологических состояний, судорожный припадок, причины, признаки, первая медицинская помощь, профилактика. Травмы, их классификация и опасности. Понятие о травматизме. Характеристика детского травматизма, причины, профилактика. Травматический шок, признаки, профилактика. Раны, характеристика ран, признаки осложнения. Раневая инфекция. Столбняк, причины, признаки, профилактика раневой инфекции и столбняка. Понятие об асептике и антисептике. Правила обработки ран и положения повязок при оказании первой медицинской помощи. Кровотечения, их виды, опасности кровопотери. Методы временной остановки кровотечений. Правила наложения жгута. Первая медицинская помощь при внутренних кровотечениях. Меры, направленные против острого малокровия. Закрытые повреждения: ушибы, растяжения, вывихи, признаки, первая медицинская помощь. Переломы костей закрытые и открытые, опасности переломов. Относительные и абсолютные признаки переломов. Принципы и способы иммобилизации при переломах ключицы, костей предплечья и голени, плечевой, бедренной кости, первая медицинская помощь. 15

Травмы головы, грудной клетки, позвоночника, их признаки, первая медицинская помощь, особенности транспортировки пострадавших. Тема 8. Социально-медицинская просветительская деятельность. Санитарное просвещение – одно из основных направлений профилактической медицины, его методы. Принципы санитарного просвещения в системе отечественного здравоохранения и его цель. Учреждения санитарного просвещения. Задачи санитарно-гигиенического образования населения. Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Основополагающие условия и цель принятия «Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан». Раздел I «Общие положения». Понятие термина – охрана здоровья граждан и человека гарантируется. Основные принципы охраны здоровья граждан. Составляющие части законодательства РФ об охране здоровья граждан. Задачи законодательства РФ об охране здоровья граждан. Раздел II Компетенция Российской Федерации. Компетенция республик в составе РФ. Компетенция автономной области, автономных округов, краев, областей, городов Москвы и С-Петербурга. Компетенция органов местного самоуправления. Раздел III «Организация охраны здоровья граждан в РФ». Полномочия высших органов государственной власти и управления РФ в области охраны здоровья граждан. Финансирование охраны здоровья граждан. Санитарноэпидемиологическое благополучие населения. Государственная система здравоохранения. Муниципальная система здравоохранения. Частная система здравоохранения. Порядок и условия выдачи лицензий предприятиям, учреждениям и организациям государственной, муниципальной, частной систем здравоохранения. Комитеты (комиссии) по вопросам этики в области охраны здоровья граждан Раздел IV «Права отдельных групп населения в области охраны здоровья» Права семьи. Права беременных женщин и матерей. Права несовершеннолетних. Права военнослужащих, граждан подлежащих призыву на военную службу и поступающих на военную службу по контракту. Права граждан пожилого возраста. Права инвалидов. Права граждан при чрезвычайных ситуациях и в экологически неблагополучных районах. Права лиц, задержанных, заключенных под стражу, отбывающих наказания в местах лишения свободы, либо административный арест на получение медицинской помощи. Раздел IV «Права граждан при оказании медико-социальной помощи». Права пациента, право граждан на информацию о состоянии здоровья. 16

Согласие на медицинское вмешательство. Отказ от медицинского вмешательства. Оказание медицинской помощи без согласия граждан. Раздел IIV «Медицинская деятельность по планированию семьи и регулированию репродуктивной функции человека». Искусственное оплодотворение и имплантация эмбриона. Искусственное прерывание беременности. Медицинская стерилизация. Раздел VIII «Гарантии осуществления медико-социальных помощей гражданам». Первичная медико-санитарная помощь. Скорая медицинская помощь. Специализированная медицинская помощь. Медико-социальная помощь гражданам, страдающим социально значимыми заболеваниями. Медико-социальная помощь гражданам, страдающим заболеваниями, представляющими опасность для окружающих. Порядок применения новых методов профилактики, диагностики, лечения, лекарственных средств, иммунобиологических препаратов и дезинфекционных средств и проведения биомедицинских исследований. Обеспечение населения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения, иммунобиологическими препаратами и дезинфекционными средствами. Запрещение эвтаназии. Определение момента смерти человека. Изъятие органов и (или) тканей человека для трансплантации. Проведение паталого-анатомических вскрытий. Раздел IX «Медицинская экспертиза». Экспертиза временной нетрудоспособности. Медико-социальная экспертиза. Военно-врачебная экспертиза. Судебно-медицинская и судебно-психиатрическая экспертиза. Независимая медицинская экспертиза. Раздел X «Права и социальная защита медицинских и фармацевтических работников». Право на занятие медицинской и фармацевтической деятельностью. Порядок и условия выдачи лицам лицензий на определенные виды медицинской и фармацевтической деятельности. Право на занятие частной медицинской практикой. Право на занятие народной медициной (целительством). Лечащий врач. Семейный врач. Клятва врача. Врачебная тайна. Профессиональные медицинские и фармацевтические ассоциации. Социальная и правовая защита медицинских и фармацевтических работников. Оплата труда и компенсации. Раздел XI. «Международное сотрудничество». Международное сотрудничество в области охраны здоровья граждан. Раздел XII «Ответственность за причинение вреда здоровью граждан». Основания возмещения вреда, причиненного здоровью граждан. Возмещение затрат на оказание медицинской помощи гражданам, потерпевшим противоправных действий. Ответственность медицинских и фармацевтических работников за нарушение прав граждан в области охраны здоровья. Право граждан на обжалование действий государственных органов и должностных лиц, ущемляющих права и свободы граждан в области охраны здоровья.

Всемирная организация здравоохранения – цель ее создания, когда и по чьему решению. Принципы, содержащиеся в ее Уставе. Основные задачи ВОЗ и задачи по достижению здоровья для всех. Тема 10. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Медико-социальная работа как новый вид профессиональной деятельности комплексно-интегративного характера. Цели и объекты медико-социальной работы, отечественный исторический опыт. Предмет, определение и содержание социальной работы, ее зарубежный опыт. Обоснование и концепция отечественной медикосоциальной работы. Медико-ориентированные функции медико-социальной работы. Социально-ориентированные функции медико-социальной работы. Смешанные функции медико-социальной работы. Медико-социальный патронаж, его задачи, цели и исполнители. Медицинское страхование, его цель и виды. Закон «О медицинском страховании граждан Российской Федерации» от 12.02.1994г. Перечень видов бесплатной медицинской помощи, показания для бесплатного отпуска гражданам лекарственных средств и с 50% скидкой от свободных цен. Актуальность дальнейшего развития медико-социальной работы как на уровне всего населения, так и на индивидуальном уровне, в семье, коллективе. 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Основы социальной медицины» а) аудиторные занятия: Разделы / темы учебной дисциплины

Часов Вид учебной работы Лекция

Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, Семин. занятие междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины. Тема 2. Показатели здоровья, индивидуальное Лекция и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Семин. занятие Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни,

очная

заочная

Технология обучения Информационная лекция Разбор конкретных ситуаций

Форма текущего контроля Письменная проверочная работа

Проблемная лекция

Письменная проверочная работа

Разбор конкретных ситуаций

Письменная проверочная работа

факторы риска заболеваний. Тема 3. Санитарноэпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей. Тема 6.Социальномедицинская этика.

Лекция

Семин. занятие

Лекция

Семин. занятие

Лекция

Семин. занятие

Лекция

Семин. занятие

Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской Лекция помощи. Семин. занятие Тема 8. Социальномедицинская Лекция просветительская деятельность. Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об Лекция охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Тема 10. Социальномедицинские проблемы Лекция организации социальной работы. Итого

Информационная лекция Разбор конкретных ситуаций Информационная лекция

Устный опрос Письменная проверочная работа Устный опрос

Разбор конкретных ситуаций Проблемная лекция Разбор конкретных ситуаций Информацион ная лекция

Письменная проверочная работа Письменная проверочная работа; Устный опрос Письменная проверочная работа; Устный опрос

Разбор конкретных ситуаций

Информацион ная лекция

Отработка практических навыков Информацион ная лекция

Контрольна я работа

Информацион ная лекция

Контрольна я работа, конспект

Информацион ная лекция

Контрольна я работа

Письменная проверочная работа; Конспект Устный опрос

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной

Вид учебной 19

дисциплины Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины.

Тема 3. Санитарноэпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство.

работы (форма самостоятельной работы) Проработка конспекта лекции, подготовка к письменной работе

Результат

Знает основные положения и методы социальной медицины; Умеет использовать взаимосвязь и взаимовлияния социальной медицины и клинической медицины при решении профессиональных задач; Владеет методами медико-социальной работы для оказания помощи различным группам населения. Проработка Знает основополагающие конспекта лекции принципы здорового Подготовка к образа жизни, мотивацию письменной работе здоровья и здорового Разбор конкретных образа жизни для ситуаций обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; Умеет использовать методы по самостоятельному сохранению здоровья для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; Владеет основными методами сохранения и укрепления здоровья, формирования идеологии здорового образа жизни для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности. Подготовка к Знает принципы устному опросу и санитарного просвещения письменной и профилактики для всех проверочной работе слоев населения; Умеет использовать методы по санитарногигиеническому 20

Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни.

Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей.

образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни. Подготовка к Знает наиболее часто устному опросу и встречающиеся письменной повреждения и проверочной работе неотложные состояния здоровья человека, их причины, основные симптомы; Умеет использовать в профессиональной деятельности приемы оказания первой медицинской помощи для различных групп населения, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи; Владеет навыками по своевременному оказанию доврачебной медицинской помощи категориям людей, нуждающихся в социальной защите и обслуживании. Проработка Знает принципы конспекта лекции; санитарного просвещения Разбор конкретных и профилактики для всех ситуаций слоев населения; Умеет использовать методы по санитарногигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного просвещения 21

и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни. Тема 6.Социально-медицинская этика. Проработка Знает способы общения с конспекта лекции; клиентом, опираясь на Подготовка к социально-медицинскую устному опросу и этику; письменной Умеет решать проблемы проверочной работе клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента; Владеет методами корректного общения с клиентом путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента. Тема 7. Умение и навыки неотложной Проработка Знает наиболее часто медицинской помощи. конспекта лекции; встречающиеся Отработка повреждения и практических неотложные состояния навыков здоровья человека, их причины, основные симптомы; Умеет использовать в профессиональной деятельности приемы оказания первой медицинской помощи для различных групп населения, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи; Владеет навыками по своевременному оказанию доврачебной медицинской помощи категориям людей, нуждающихся в социальной защите и 22

Тема 8. Социально-медицинская Подготовка к просветительская деятельность. письменной проверочной работе

Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения.

Подготовка к письменной проверочной работе

Тема 10. Социально-медицинские Подготовка к проблемы организации социальной письменной работы. проверочной работе

обслуживании. Знает принципы санитарного просвещения и профилактики для всех слоев населения; Умеет использовать методы по санитарногигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни. Знает законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения; Умеет использовать методы социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан; Владеет технологиями социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан. Знает основные положения и методы социальной медицины; Умеет использовать взаимосвязь и взаимовлияния социальной медицины и клинической медицины при решении профессиональных задач; Владеет методами медико-социальной 23

работы для оказания помощи различным группам населения.

в) занятия в интерактивных формах № п/п 1

Общий объем (по РУП) в часах

Темы учебной дисциплины Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Итого

очная

заочная

12 (20,4)

2 (20,4)

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины.

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Проработка конспекта лекции, подготовка к проверочной работе

Проработка конспекта лекции, Подготовка к проверочной работе, Разбор конкретных ситуаций, Заполнение рабочей тетради

Часов Очна я

заочная

Результат Знает основные положения и методы социальной медицины; Умеет использовать взаимосвязь и взаимовлияния социальной медицины и клинической медицины при решении профессиональных задач; Владеет методами медикосоциальной работы для оказания помощи различным группам населения. Знает основополагающие принципы здорового образа жизни, мотивацию здоровья и здорового образа жизни для обеспечения 24

Тема 3. Санитарноэпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство.

Отработка практических навыков, Подготовка к проверочной работе, Заполнение рабочей тетради

полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; Умеет использовать методы по самостоятельному сохранению здоровья для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; Владеет основными методами сохранения и укрепления здоровья, формирования идеологии здорового образа жизни для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности. Знает принципы санитарного просвещения и профилактики для всех слоев населения; Умеет использовать методы по санитарногигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного 25

Отработка практических навыков, Заполнение рабочей тетради

Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей.

Проработка конспекта лекции, Отработка практических навыков, Подготовка к проверочной работе, Заполнение рабочей тетради

просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни. Знает наиболее часто встречающиеся повреждения и неотложные состояния здоровья человека, их причины, основные симптомы; Умеет использовать в профессиональной деятельности приемы оказания первой медицинской помощи для различных групп населения, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи; Владеет навыками по своевременному оказанию доврачебной медицинской помощи категориям людей, нуждающихся в социальной защите и обслуживании. Знает принципы санитарного просвещения и профилактики для всех слоев населения; Умеет использовать методы по санитарно26

Тема 6.Социально-медицинская этика.

Тема 7. Умение и навыки Проработка неотложной медицинской конспекта лекции, помощи. Разбор конкретных ситуаций, Подготовка к проверочной работе

гигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни. Знает способы общения с клиентом, опираясь на социальномедицинскую этику; Умеет решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента; Владеет методами корректного общения с клиентом путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента. Знает наиболее часто встречающиеся повреждения и неотложные состояния здоровья 27

Тема 8. Социально- Разбор конкретных медицинская просветительская ситуаций, деятельность. Подготовка к проверочной работе, Заполнение рабочей тетради

человека, их причины, основные симптомы; Умеет использовать в профессиональной деятельности приемы оказания первой медицинской помощи для различных групп населения, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи; Владеет навыками по своевременному оказанию доврачебной медицинской помощи категориям людей, нуждающихся в социальной защите и обслуживании. Знает принципы санитарного просвещения и профилактики для всех слоев населения; Умеет использовать методы по санитарногигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с 28

Тема 10. медицинские организации работы.

Разбор конкретных ситуаций, Подготовка к проверочной работе

Социально- Разбор конкретных проблемы ситуаций, социальной Подготовка к проверочной работе, Заполнение рабочей тетради

традиционной культурой личной и общественной жизни. Знает законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарноэпидемиологическо го благополучия населения; Умеет использовать методы социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан; Владеет технологиями социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан. Знает основные положения и методы социальной медицины; Умеет использовать взаимосвязь и взаимовлияния социальной медицины и клинической медицины при решении профессиональных задач; Владеет методами медикосоциальной работы для оказания помощи 29

различным группам населения.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины. Аудиторные занятия. Лекция 1. «Введение в дисциплину «Основы социальной медицины». План лекции: 1. Наименование и назначение науки и дисциплины. 2. История становления науки и дисциплины. 3.Понятие социальной медицины. 4. Термины и категории, предмет и задачи социальной медицины как отрасли современного научного знания. 5.Социальная медицина и клиническая медицина: взаимосвязь и взаимовлияния. 6. Современная медико-социальная ситуация в научной дисциплине. Литература: основная [ 6], дополнительная [3]. Семинарское занятие 1. Здравоохранение в России. Основные вопросы: 1. Виды медицинской помощи и необходимость медицинского страхования. 2. Перспективы здравоохранения в России. Литература: основная [ 6], дополнительная [3]. Контрольные вопросы: 1. Что такое социальная медицина, какие название этой дисциплины известны в ее истории, когда и какое наименование принято и соответствует ее современному статусу? 2. Перечислите основные этапы в развитии социальной медицины. 3. Отличие понятия «социальная медицина» от «клинической медицины». 4. Причины и факторы, определяющие актуальность развития социальной медицины в современной России. 5. На стыке каких наук находится социальная медицина, в чем заключается предмет изучения социальной медицины? 6.Кто является субъектом социальной медицины? 7. Пациент и клиент – что отражает данные понятия в структуре медицинского знания и врачебной практики? 8. Симптом и синдром, профилактика заболеваний. Раскройте содержание этих понятий. 9.Стигма, преморбид, постморбид, превенция заболеваний, адаптация, проблема и ситуация. Раскройте содержание этих понятий. 10.Что является объектом исследования социальной медицины? Перечислите объекты социально-медицинской работы. 11.Охарактеризуйте содержание понятий «общественное здоровье» и «здоровье общества».

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины 30

№ п/п

Вид самостоятельной работы

Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к проверочной работе Анализ конкретной ситуации

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа выступление на семинарском занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; конспектирование

Срок сдачи

Форма отчетности

2-я неделя семестра

Конспект, письменная проверочная работа

Тема 2. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни, факторы риска заболеваний. Аудиторные занятия. Лекция 2. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. План лекции: 1. Понятие «общественное здоровье» и необходимость связи его с понятием «болезнь». Методы их изучения. 2. Основные показатели общественного здоровья и их характеристики, свидетельствующие о состоянии кризиса общественного здоровья в России. 3. Определение и сущность здоровья. 4. Факторы, формирующие здоровье (как индивидуальное, так и всего населения в целом): образ жизни, состояние окружающей среды, влияние наследственности, мед. обслуживание. 5. Состояние здоровья детей и населения России. 6. Анализ структуры заболеваемости детей и населения Вятского региона за последние годы. Литература: основная [5,6], дополнительная [4,5,6,7 ]. Семинарское занятие 2. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема. Роль социального работника в профилактике заболеваний. Основные вопросы: 1. Образ жизни, понятие. 31

2. Понятие, макро-, микросоциальные и психологические факторы, определяющие образ жизни людей. 3. Здоровье в иерархии потребностей. 4. Мотивация здоровья и здорового образа жизни. 5. Здоровый образ жизни. Определение. Основные условия его составляющие. 6. Значение здорового образа жизни как биологической и социальной проблемы и как основы личной ответственности специалиста по социальной работе за собственное здоровье и благополучие клиента (группы, коллектива, населения региона). 7. Роль социального работника и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваний. Литература: основная [5,6], дополнительная [4,5,6,7 ]. Контрольные вопросы: 1. В чем заключается понятие «здоровье», «болезнь», «индивидуальное здоровье», «здоровье население»? 2. Перечислите методы изучения здоровья. Назовите показатели здоровья населения. 3. Показатели коллективного (общественного) здоровья? 4. Какие заболевания стоят на 1-м месте по причинам смерти в современных условиях? 5. Перечислите и дайте примеры расчета показателей естественного движения (рождаемость, смертность, средняя продолжительность и т.д.) населения. Какой из этих показателей наиболее социально значим? 6.Назовите факторы риска здоровью. 7.В чем заключается понятие профилактики заболеваний? 8. Дайте определение ЗОЖ. 9.Назовите основные показатели (составляющие) ЗОЖ? 10. Что такое условия жизни? уровень жизни? уклад жизни? стиль жизни?

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к проверочной работе; Разбор конкретных ситуаций Анализ конкретной ситуации

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа выступление на семинарском занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Изучение

Срок сдачи

Форма отчетности

3-4-я неделя

Конспект, 32

Индивидуальная

материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; Подготовка конспектов выступлений на занятии Анализ конкретной ситуации

семестра

3-4-я неделя семестра

доклад на 5 минуты

Конспект, выступление на занятии

Тема 3. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Аудиторные занятия. Лекция 3. Эпидемиология здоровья в обществе, эффективные методы социальной защиты здоровья населения. План лекции: 1. Основные направления деятельности учреждений государственной санитарно-эпидемиологической службы и гигиенической науки. 2. Понятие санитарно-эпидемиологического благополучия и система его обеспечения. 3. Руководство, финансирование и материально-техническое обеспечение государственной санитарно-эпидемиологической службы страны, ее структура, обязанности и права. 4.Органы и учреждения государственной санитарно-эпидемиологической службы, направления их деятельности, система информационного обеспечения. Литература: основная [6], дополнительная [2,3]. Семинарское занятие 3. Санитарное законодательство. Основные вопросы: Законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения: 1. "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" 2011 г. N 323-ФЗ и его положения. 2. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30. 03. 1999г. 3. Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов» от 02.01.2000г. (ред. от 19.07.2011). 4. Федеральный закон от 23.02.2013 N 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака".

5. Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 17.09.1998г (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 08.05.2013). 6. Федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17.07.1999г. 7. Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997г. 8. Федеральный закон Российской Федерации "Об обращении лекарственных средств" от 12 апреля 2010 г. N 61 9. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.1999г. 10. Федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» от 04.05.1999г. 11. Федеральный закон Российской Федерации от 4 октября 2010 г. N 262-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности"". 12. Федеральный закон «О радиационной безопасности населения» от 09.01.1996г (с изменениями на 19 июля 2011 года). 13. Федеральный закон РФ « Об отходах производства и потребления» от 24.06.1998г (ред. от 28.07.2012 с изменениями, вступившими в силу с 01.09.2012). 14. Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» от 30.03.1995г. 15. Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения туберкулеза в РФ» от 18.06.2001. Литература: основная [6], дополнительная [2,3,8]. Контрольные вопросы: 1. Дайте определения и поясните понятия «санитарно-эпидемиологическое благополучие населения», «среда обитания человека», «факторы среды обитания», «вредное воздействие на человека», «благоприятные условия жизнедеятельности человека», «безопасные условия для человека», «санитарно-эпидемиологическая обстановка», «гигиенический норматив». 2. Опишите задачи и функции Государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации. 3. Опишите структуру центра Государственного санитарно-эпидемиологического надзора (ГСЭН), его организацию и основные направления работы. 4. Расскажите права и обязанности должностных лиц по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения. 5. Какие формы и методы планирования работы центров ГСЭН. 6. Взаимодействие санэпидслужбы с ведомствами и учреждениями. 7. Какие обязанности предприятий и организаций по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения. 8. Опишите административно-правовые основы деятельности центров ГСЭН.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной

Форма отчетности 34

Общая

Индивидуальная

работы Проработка лекции, Подготовка к проверочной работе Разбор конкретной ситуации

Проверочная работа, выступление на занятии конспект, выступление на семинарском занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; конспектирование Разбор конкретной ситуации

Срок сдачи

Форма отчетности

5-6-я неделя семестра

Устный опрос

5-6-я неделя семестра

Устный опрос

Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Аудиторные занятия. Лекция 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения. Важнейшие массовые неэпидемиологические болезни и их социально-медицинское значение. План лекции: 1. Международная классификация болезней и сроки ее пересмотра. 2. Общие вопросы распространения важнейших неэпидемических болезней. 3. Причины роста заболеваемости и смертности в России. 4. Факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний. 5.Злокачественные новообразования и их социально-медицинская значимость; структура заболеваемости у мужчин и у женщин, принципы профилактики злокачественных новообразований. 6. Несчастные случаи, отравления и травмы; рост смертности связанной с ними. 7. Психические заболевания, их распространенность и разделение больных на группы. Литература: основная [1,4,5,6], дополнительная [4,5,6,7].

Семинарское занятие 4. Исторические корни распространения болезненных пристрастий. Основные вопросы: 1. Болезненные пристрастия, как тяжелые хронические заболевания, разрушающие здоровье человека: алкоголизм, никотиномания (никотинизм), наркомания, токсикомания. 2. Исторические корни распространения болезненных пристрастий. Литература: основная [1,4,5,6], дополнительная [4,5,6,7 ]. Семинарское занятие 5. Понятие о микробиологии, иммунологии и эпидемиологии. «Наиболее распространённые инфекционные заболевания, их профилактика». Основные вопросы: 1. Понятие «инфекционное заболевание». 2. Характеристика возбудителей болезней. 3. Источник инфекции, пути передачи. 4. Стадии инфекционного заболевания, общие признаки, осложнения и исходы. 5. Классификация инфекционных заболеваний. 6. Инфекционный и эпидемический процессы. 7. Механизмы защиты от инфекционных заболеваний: неспецифическая устойчивость и специфический иммунитет. 8. Способы предотвращения распространения инфекционных заболеваний. 9. Национальный календарь профилактических прививок и пассивная иммунизация. 10. Дезинфекция, дезинсекция, дератизация. 11. Роль социального работника в профилактике инфекционных заболеваний. 12. Основные методы борьбы и профилактики наиболее распространенных кишечных инфекций, инфекции дыхательных путей, трансмиссивных инфекционных заболеваний, заразных болезней наружных покровов. 13. ВИЧ-инфекция и заболевания, передающиеся половым путем. Литература: основная [1,4,5,6], дополнительная [4,5,6,7 ]. Контрольные вопросы: 1. Назовите факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний. 2. Что такое злокачественные новообразования, их профилактика. 3. Какие психические заболевания знаете, их распространенность. 4. Дайте понятие наркомании и наркотика. 5. Назовите группы наркотиков. 6. Дайте характеристику опиатам. 7. Дайте характеристику препаратам группы конопли. 8. Дайте характеристику галлюциногенам. 9. Дайте характеристику пихостимуляторам. 10. Дайте характеристику депрессантам. 11. Перечислите стадии алкоголизма и влияние алкоголя на организм человека. 12. Перечислите стадии никотиномании и влияние никотина на организм человека. 13. Кто такие пассивные курильщики? 14. Назовите виды профилактики ПАВ. 36

15. Что такое инфекционное заболевание. 16. Дайте общую характеристику возбудителей болезней. 17. Какие существуют источники инфекции и пути передачи? 18. Перечислите стадии инфекционного заболевания, общие признаки, осложнения и исходы. 19. Дайте классификацию инфекционных заболеваний. 20. Какие существуют механизмы защиты от инфекционных заболеваний? 21. Что такое инфекционный и эпидемический процессы? 22. Какие есть способы предотвращения распространения инфекционных заболеваний среди населения? 23. Что такое национальный календарь профилактических прививок и пассивная иммунизация? 24. Дайте определение дезинфекции, дезинсекции, дератизации. 25. Какова роль учителя в профилактике инфекционных заболеваний? 26. Назовите основные методы борьбы и профилактики наиболее распространенных кишечных инфекций, инфекций дыхательных путей, трансмиссивных инфекционных заболеваний, заразных болезней наружных покровов, ВИЧ-инфекций и заболеваний, передающихся половым путем.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа выступление на лабораторном занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; Подготовка конспектов выступлений на занятии Анализ конкретной ситуации

Срок сдачи

7-12-я неделя семестра

Форма отчетности

Конспект, доклад на 3 минуты

Конспект, выступление на занятии 37

Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей. Аудиторные занятия. Лекция 5. Организация медико-социальной помощи населению в системе отечественного здравоохранения. План лекции: 1.Понятие медико-социальной помощи, что является гарантиями ее осуществления. 2. Задачи и основные принципы отечественной системы здравоохранения. 3.Первичная медико-социальная помощь и перспективы ее совершенствования в нашей стране. 4. Диспансеризация как основной метод профилактики при систематическом наблюдении за состоянием здоровья. 5. Амбулаторно – поликлиническая помощь, организация работы участковой поликлиники, участкового врача, участковой медицинской сестры. 6. Стационарная помощь, понятие «специализированная медицинская помощь», учреждения для ее оказания, этапы. 7. Диспансеры, их задачи, организация работы. 8. Скорая медицинская помощь (понятия скорой, неотложной медицинской помощи, работа станции скорой медицинской помощи). Литература: основная [2,3,6], дополнительная [ 2,3]. Семинарское занятие 6. Медико-социальная экспертиза (МСЭ). Деятельность специалиста по социальной работе в учреждениях медикосоциальной экспертизы. Особенности организации лечебнопрофилактической помощи отдельным группам населения. Основные вопросы: 1. Понятие «медико-социальная экспертиза», ее основные задачи и учреждения в системе органов защиты населения РФ. 2. Функции, возложенные на бюро МСЭ, основной метод работы и последовательность процедуры освидетельствования граждан. 3. Специалисты, участвующие в освидетельствовании и принятии экспертного решения. 4. Деятельность специалиста по социальной работе в учреждениях медикосоциальной экспертизы. 5. Законодательственные документы и нормативные акты необходимые для работы социального работника. 6. Виды и цели экспертиз, связанных с деятельностью специалиста по социальной работе. 7. Организация медико-социальной помощи больным с заболеваниями органов сердечно-сосудистой системы. 8. Организация медико-социальной помощи больным с онкологическими заболеваниями. 38

9. Организация медико-социальной помощи травматологическим больным. 10. Организация медико-социальной помощи больным туберкулезом. 11. Организация медико-социальной психиатрической помощи. Литература: основная [2,3,6], дополнительная [ 2,3]. Контрольные вопросы: 1. Раскройте понятие медико-социальной помощи, что является гарантиями ее осуществления. 2. Задачи и основные принципы отечественной системы здравоохранения. 3. Расскажите о первичной медико-социальной помощи (ПМСП) и перспективах ее совершенствования в нашей стране. 4. Расскажите об амбулаторной – поликлинической помощи, об организации работы участковой поликлиники, участкового врача, участковой медицинской сестры. 5.Что входит в понятие и как организована стационарная помощь? понятие «специализированная медицинская помощь», учреждения для ее оказания, этапы. 6. Каковы задачи, организация работы диспансеров? 7. Как организована медико-социальная помощь больным с заболеваниями органов сердечно-сосудистой системы? 8. Как организована медико-социальная помощь больным онкологическими заболеваниями? 9. Расскажите об организации медико-социальной помощи травматологическим больным (виды травм, производственные травмы, детские травмы, дорожно-транспортные травмы, профилактика травматизма, этапы травматологической помощи). 10. Как организована медико-социальная помощь больным туберкулезом и расскажите о профилактике туберкулеза (индивидуальной и общественной). 11. Охарактеризуйте организацию психиатрической помощи (задачи и работа психоневрологического диспансера) и порядок психиатрического освидетельствования, расскажите о госпитализации в психиатрический стационар и перечислите права пациента в нем, расскажите о принудительном лечении психиатрического больного. 12. Как организована скорая медицинская помощь (понятия скорой, неотложной медицинской помощи, работа станции скорой медицинской помощи)? 13. Деятельность специалиста по социальной работе в учреждениях медико-социальной экспертизы (МСЭ). 14. Понятие «медико-социальная экспертиза», ее основные задачи и учреждения в системе органов защиты населения РФ. 15.Функции, возложенные на бюро МСЭ, основной метод работы и последовательность процедуры освидетельствования граждан. 16.Специалисты, участвующие в освидетельствовании и принятии экспертного решения. 17.Законодательственные документы и нормативные акты необходимые для работы социального работника. 18. Расскажите о экспертно-реабилитационной диагностике и других аспектах процедуры освидетельствования больного. Что из них выполняется самостоятельно, и что – во взаимодействии с другими специалистами бюро МСЭ. 19. Виды и цели экспертиз, связанных с деятельностью специалиста по социальной работе.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к

Форма отчетности Конспект лекции; письменная 39

Индивидуальная

проверочной работе; Разбор конкретных ситуаций Анализ конкретной ситуации

проверочная работа выступление на семинарском занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Срок сдачи

13-15-я неделя семестра

Форма отчетности

Конспект, доклад на 3 минуты

Конспект, выступление на занятии

Тема 6.Социально-медицинская этика. Аудиторные занятия. Лекция 6. Особенности социально-медицинской деонтологии и биоэтики на современном этапе. План лекции: 1. Медицинская этика и деонтология, их связь с профессиональной деятельностью медицинских работников и необходимость выполнения существующих норм в практике специалистов по социальной работе. 2.Современные модели взаимоотношения врача и пациента: информационная, интерпретационная, совещательная, патерналистская. 3.Тактика деонтологического поведения с больным в зависимости от внутренней картины болезни и ее уровней, от адекватного или неадекватного отношения больного к болезни. Литература: основная [3,6], дополнительная [3]. Семинарское занятие 7. Этические принципы в медицине. Особенности медицинской деонтологии в зависимости от профиля заболевания больного. Неблагоприятное воздействие на больного. Основные вопросы:

1. Основные этические принципы в медицине: профессионального долга, сохранения медицинской тайны, информированного согласия, уважение автономии пациента, справедливого распределения. Клятва Гиппократа. 2. Особенности медицинской деонтологии в зависимости от профиля заболевания больного. 3. Неблагоприятное воздействие на больного (миелогинии): эгогении, эгротогении, ятрогении. 4. Ответственность медицинских работников и учреждений. 5. Врачебная ошибка. 6. Несчастный случай. 7. Профессиональные правонарушения. 8. Возмещение морального вреда. 9. Ответственность пациента. Литература: основная [3,6], дополнительная [3]. Контрольные вопросы: 1. Раскройте задачи социальной медицины на современном этапе через категории pathos, mozos, habitus et charisma. 2. Что такое медицинская деонтология и в чем заключаются основные деонтологические принципы? 3. Что означает принцип «не навреди»? 4. Что такое врачебная тайна? 5. Что означает принцип информированного согласия? 6. Что такое клятва Гиппократа? 7. Что такое внутренняя картина болезни? 8. Каким образом можно сделать отношение к болезни адекватным? 9. Что такое миелогения, назовите их виды и объясните значение понятий. 10. В чем заключается профилактика ятрогений? 11. Объясните суть понятий: врачебная ошибка, несчастный случай в медицине, профессиональное правонарушение в медицине. 12. Что такое биоэтика? 13. Какие основные биоэтические проблемы современности вы знаете? 14. Перечислите особенности медицинской деонтологии на современном этапе и, назовите какие ее особенности в акушерстве и гинекологии, в педиатрии, в психиатрии.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа выступление на семинарском 41

занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной Срок сдачи работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по 16-17-я неделя заданной теме; семестра Подготовка конспектов выступлений на занятии Анализ конкретной 16-17 -я неделя ситуации семестра

Форма отчетности

Конспект, доклад на 3 минуты

Конспект, выступление на занятии

Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Аудиторные занятия. Лекция 7. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие. Неотложные сердечно-сосудистые состояния, дыхательные расстройства. Первая медицинская помощь при заболеваниях органов пищеварения и других наиболее часто встречающихся острых нарушениях здоровья. План лекции: 1. Понятие «болезнь». Причины возникновения заболеваний. 2. Течение болезни (периоды), симптомы (субъективные и объективные). Понятия «острое» и «хроническое» заболевание. 3. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие. 4. Понятие «первая медицинская помощь», принципы ее оказания. Признаки стенокардии, инфаркта миокарда, гипертонического криза, инсульта, острой сердечной недостаточности, острой сосудистой недостаточности (обморока). Первая медицинская (доврачебная) помощь. 5. Причины возникновения аллергических реакций. Приступ бронхиальной астмы, причины, симптомы, первая медицинская помощь. Отёк Квинке, факторы риска, основные признаки угрожающие жизни (симптомы нарастающего отёка гортани), первая медицинская помощь. 6. Факторы риска нарушения работы пищеварительного тракта. Острый гастрит, причины, симптомы, вероятные осложнения. Первая медицинская помощь, профилактика.

7. Острая боль в животе. Понятие «острый живот»; заболевания, относящиеся к этой группе. Признаки. Первая медицинская (доврачебная) помощь. 8. Судорожный припадок, причины, первая медицинская помощь. Тепловой и солнечный удары, неотложная помощь и профилактика. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Лекция 8. Кровотечения и раны, первая медицинская помощь. Травмы, травматический шок. Меры профилактики травм и первая помощь при них. План лекции: 1. Кровотечения, причины. Наружное и внутреннее кровотечение. Признаки артериального, венозного и капиллярного кровотечений. 2. Опасности и степени кровопотери. Острое малокровие. Признаки и профилактика острого малокровия, первая медицинская помощь. 3. Раны. Понятие, причины, классификация. Характеристика ран. 4. Осложнения ран (кровотечение, раневая инфекция, травматический шок). Хирургическая и раневая инфекция. 5.Столбняк. Причины, стадии заболевания, симптомы, осложнения. Неспецифическая и специфическая профилактика столбняка. 6.Травмы, понятие. Травмирующие факторы (субъективные, объективные). Классификация травм. 7.Травматизм, характеристика детского травматизма, его особенности, причины, профилактика. 8.Травматический шок, определение, причины, стадии, признаки. Профилактика, первая медицинская помощь (противошоковые мероприятия). 9.Переломы. Признаки относительные и абсолютные. Осложнения переломов. 10. Принципы и способы иммобилизации. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Семинарское занятие 8. Основные практические навыки, необходимые при оказании «первой медицинской помощи». Основные вопросы: 1. Аптечка для оказания первой медицинской помощи и правила ее хранения. 2. Меры воздействия на кровообращение и дыхание при помощи тепловых и холодовых процедур. 3. Показания и противопоказания к применению грелки, пузыря со льдом, горчичников, ингаляций; техника их применения. 4. Техника измерения температуры тела больного, оказание первой помощи при высокой температуре. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 43

Перечислите основные лекарственные средства, входящие в аптечку для оказания первой помощи. Назовите основные правила хранения содержимого аптечки в условиях, обеспечивающих готовность к применению. Что вы знаете о мерах воздействия на кровообращение и дыхание? Какое действие на организм человека оказывают тепловые и холодовые процедуры? Расскажите о применении грелки: показаний, противопоказаний, техники применения. В каких случаях применяют горчичники? На чем основано их применение? Перечислите противопоказания к применению горчичников, технику применения. Перечислите показания к применению пузыря для льда. Расскажите о технике применения. Как оказать помощь при лихорадке?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Подготовка к проверочной работе; Отработка практических навыков Отработка практических навыков

Форма отчетности Конспект, устный опрос; конспект, выступление на лабораторном занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; Конспект, Отработка практических навыков Отработка практических навыков

Срок сдачи

Форма отчетности

1-я неделя семестра

конспект, устный опрос

1-я неделя семестра

конспект, устный опрос

Семинарское занятие 9. Изучение принципов оказания первой помощи при неотложных ситуациях (последовательность ПМП). План лекции: 1. Принципы оказания первой помощи, их последовательность; 2. Правила транспортировки пострадавшего (больного). 44

Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 1. Перечислите четыре принципа оказания первой помощи. 2. С какой целью необходимо проводить осмотр места происшествия? З. В каких случаях пострадавшего необходимо повернуть на бок? 4. Почему отсутствие сознания является фактором, угрожающим для жизни? 5. Перечислите последовательность действий при первичном осмотре пострадавшего. 6. В каких случаях необходимо вызвать скорую помощь? 7. Для чего проводится вторичный осмотр пострадавшего? 8. В каких случаях необходимо перемещать пострадавшего с места происшествия? 9. Как правильно перемещать пострадавшего? 10. Продемонстрируйте (назовите) основные способы транспортировки пострадавших.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Конспект, устный опрос; конспект, выступление на лабораторном занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Срок сдачи

Форма отчетности

2-я неделя семестра

конспект, устный опрос

2-я неделя семестра

конспект, устный опрос

Семинарское занятие 10. Способы оказания первой медицинской помощи при клинической смерти. Основные вопросы: 1. Терминальные состояния, признаки клинической и биологической смерти. 2. Техника искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. 3. Особенности проведения реанимации детей. 45

Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 1. Что является показанием для проведения искусственной вентиляции легких? 2. Назовите признаки остановки дыхания. 3. Объясните, для чего проводится ИВЛ. 4. Опишите технику проведения искусственной вентиляции легких способом «рот в рот», «рот в нос». В каких случаях проводят ИВЛ способом «рот в нос»? 5.Что свидетельствует об эффективности искусственного дыхания? 6. Назовите показания для проведения сердечно-легочной реанимации. 7. Какие признаки свидетельствуют об остановке сердца (кровообращения)? 8. Опишите технику проведения непрямого массажа сердца. 9. Расскажите, как проводится сердечно-легочная реанимация взрослому. 10. Назовите особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям. 11. Какие признаки указывают на эффективность непрямого массажа сердца?

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая 2

Форма самостоятельной работы Отработка практических навыков,конспект

Групповая (интерактивная форма) Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций)

Форма отчетности Устный опрос, конспект Конспект, отчет группы с показом алгоритма действия в конкретной ситуации

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на лабораторном занятии. При проведении занятия используется метод работы в малых группах. Группа разбивается на микрогруппы (по 3-4 человека), каждая из которых изучает и разыгрывает конкретную ситуацию, связанную с действиями во время реанимации. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; конспект. Отработка практических навыков, конспект

Срок сдачи

Форма отчетности

3-я неделя семестра

Устный опрос, конспект

3- я неделя семестра

конспект

Семинарское занятие 11. Оказание первой медицинской помощи при нарушениях дыхания пострадавшим, находящимся в сознании. Основные вопросы: 46

1. Нарушение проходимости дыхательных путей, причины. 2. Признаки изучения, возникшего в результате проникновения дыхательные пути инородного тела. 3. Оказание самопомощи. 4. Оказание помощи пострадавшему взрослому. 5. Оказание помощи пострадавшему ребенку. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5].

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая 2

Форма самостоятельной работы Отработка практических навыков,конспект

Групповая (интерактивная форма) Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций)

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на лабораторном занятии. При проведении занятия используется метод работы в малых группах. Группа разбивается на микрогруппы (по 3-4 человека), каждая из которых изучает и разыгрывает конкретную ситуацию, связанную с нарушениями дыхания пострадавшим, находящимся в сознании и оказания им первой помощи. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Индивидуальная

Срок сдачи

Форма отчетности

4-я неделя семестра

Устный опрос, конспект

4- я неделя семестра

конспект

Семинарское занятие 12. Оказание первой помощи при полной непроходимости дыхательных путей пострадавшим, находящимся без сознания. Основные вопросы: 1. Остановка дыхания, причины, признаки. 2. Оказание помощи пострадавшему взрослому, находящемуся без сознания. 3. Оказание помощи пострадавшему ребенку, находящемуся без сознания.

Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 47

1. Назовите причины, вызывающие непроходимость дыхательных путей. 2. Перечислите признаки частичной и полной непроходимости дыхательных путей. 3. Продемонстрируйте первую медицинскую помощь пострадавшему взрослому с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся в сознании. 4. Продемонстрируйте первую медицинскую помощь пострадавшему младенцу с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся в сознании. 5. Покажите самопомощь при нарушении проходимости дыхательных путей.

6. Дайте понятие дыхания. Назовите причины, которые могут вызвать остановку дыхания. Обоснуйте опасность остановки дыхания. 7. Назовите признаки, указывающие на отсутствие дыхания. 8. Перечислите последовательность действий при оказании первой помощи пострадавшему с остановкой дыхания. 9. Продемонстрируйте первую помощь взрослому пострадавшему с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся без сознания. 10. Продемонстрируйте первую помощь пострадавшему младенцу с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся без сознания.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая 2

Форма самостоятельной работы Отработка практических навыков,конспект

Групповая (интерактивная форма) Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций)

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на лабораторном занятии. При проведении занятия используется метод работы в малых группах. Группа разбивается на микрогруппы (по 3-4 человека), каждая из которых изучает и разыгрывает конкретную ситуацию, связанную с полной непроходимостью дыхательных путей пострадавшим, находящимся без сознания и оказания им первой помощи. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Индивидуальная

Срок сдачи

Форма отчетности

5-я неделя семестра

Устный опрос, конспект

5- я неделя семестра

конспект

Семинарское занятие 13. Неотложная помощь при ранах. Основные вопросы: 1. Асептика и антисептика, основные методы и препараты. 2. Последовательность действий обработки раны при оказании первой помощи. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 1. Дайте понятие раны, их характеристику. Какие осложнения возможны при наличии раны? 2. Что вы знаете о раневой инфекции? Назовите пути проникновения микробов в рану. 3. Что такое асептика? Перечислите основные способы асептики. 4. Дайте понятие антисептики. Какие виды антисептики вы знаете? 5. Назовите основные антисептические вещества. В чем отличие спиртовых и водных антисептиков? 6. Расскажите последовательность обработки резаной раны, осложненной артериальным кровотечением. 7. В чем заключается первая помощь пострадавшему с ушибленной раной? 8. Ваши действия по оказанию первой помощи пострадавшему, у которого в ране осколок стекла.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Конспект, устный опрос; конспект, выступление на лабораторном занятии

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Срок сдачи

Форма отчетности

6-я неделя семестра

конспект, устный опрос

6-я неделя семестра

конспект, устный опрос 49

Семинарское занятие 14. Неотложная помощь при кровотечениях. Основные вопросы: 1. Методы временной остановки кровотечений (пальцевое прижатие артерии, максимальное сгибание конечности в суставе, накладывание жгута и давящей повязки). 2. Признаки и способы остановки внутреннего кровотечения (желудочного, кишечного, легочного). Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 1.Какое кровотечение называется наружным? 2.Дайте характеристику различных видов наружного кровотечения. 3.Перечислите способы временной остановки наружного артериального кровотечения. 4.В каких случаях применяют как способ временной остановки кровотечения максимальное сгибание конечности в суставе? Когда нельзя воспользоваться данным способом? 5.Расскажите о правилах наложения жгута. 6.Перечислите осложнения, которые возможны при применении кровоостанавливающего жгута. 7.Чем можно воспользоваться для остановки артериального кровотечения, если не оказалось стандартного жгута? 8.Как можно остановить наружное венозное кровотечение? 9.Перечислите признаки внутреннего кровотечения. 10.Окажите первую медицинскую помощь при внутреннем кровотечении.

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая 2

Форма самостоятельной работы Отработка практических навыков,конспект

Групповая (интерактивная форма) Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций)

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на лабораторном занятии. При проведении занятия используется метод работы в малых группах. Группа разбивается на микрогруппы (по 3-4 человека), каждая из которых изучает и разыгрывает конкретную ситуацию, связанную с действиями по оказанию помощи при различных видах кровотечений. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку

Срок сдачи 7-я неделя семестра

Форма отчетности Устный опрос, конспект 50

Индивидуальная

по заданной теме; конспект. Отработка практических навыков, конспект

7- я неделя семестра

конспект

Семинарское занятие 15. Правила наложения повязок. Основные вопросы: 1. Различные виды перевязочного материала и правила наложения бинтовых повязок. 2. Техника наложения бинтовых и косыночных повязок на различные части тела (тренируясь друг на друге) и ИПП. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 1.Какие цели наложения повязок? 2. Назовите правила наложения повязок. 3. Какие материалы можно использовать для наложения повязок? 4. Как делаются косыночные повязки? 5. Как правильно накладывают повязку - чепец? 6. Как накладывают повязки при ранениях глаз? 7. Как и какие накладывают повязки для фиксации крупных суставов?

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая 2

Форма самостоятельной работы Отработка практических навыков,конспект

Групповая (интерактивная форма) Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций)

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на лабораторном занятии. При проведении занятия используется метод работы в малых группах. Группа разбивается на микрогруппы (по 3-4 человека), каждая из которых изучает и разыгрывает конкретную ситуацию, связанную с действиями по наложению повязок при различных видах травм. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме;

Срок сдачи

Форма отчетности

8-я неделя семестра

Устный опрос, конспект 51

Индивидуальная

конспект. Отработка практических навыков, конспект

8- я неделя семестра

конспект

Семинарское занятие 16. Оказание первой медицинской помощи при наиболее часто встречающихся травмах, травмах головы и грудной клетки. Основные вопросы: 1. Закрытые повреждения: ушибы, растяжения связок, вывихи. 2.Особенности первой помощи при переломах костей: переломе ключицы, переломах костей нижней и верхней конечностей. 3. Причины и признаки травм головы, грудной клетки и позвоночника. Первая медицинская помощь и транспортировка 4. Первая медицинская помощь при травмах глаза, уха. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Контрольные вопросы: 1.Как правильно наложить шину? 2. Какие признаки характерны для вывиха и какая первая медицинская помощь при нем оказывается? 3. Назовите отличительные признаки растяжений. Чем может быть вызвана данная травма и какая первая медицинская помощь оказывается? 4. Перечислите мероприятия первой медицинской помощи при переломах нижней конечности. Как правильно осуществить транспортировку при подобных травмах? 5. Перечислите мероприятия первой медицинской помощи при переломах верхней конечности. 6. Какие признаки характерны для ушиба головного мозга? 7. Перечислите мероприятия первой медицинской помощи при ушибе и сдавлении головного мозга. Как правильно осуществить транспортировку при подобных травмах? 8. Как оказать первую медицинскую помощь при переломе костей черепа? Как определить данную травму? 9. Чем опасна травма позвоночника? В чем заключается первая медицинская помощь? 10. Какие признаки характерны для травм глаза? Перечислите мероприятия первой медицинской помощи в зависимости от характера травмы?

Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая 2

Форма самостоятельной работы Отработка практических навыков,конспект

Групповая (интерактивная форма) Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций)

микрогруппы (по 3-4 человека), каждая из которых изучает и разыгрывает конкретную ситуацию, связанную с действиями по первой помощи при переломах, вывихах, ушибах, растяжениях, травмах головы, грудной клетки, позвоночника. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № Вид самостоятельной п/п работы 1 Общая

Индивидуальная

Срок сдачи

Форма отчетности

9-я неделя семестра

Устный опрос, конспект

9- я неделя семестра

конспект

Тема 8. Социально-медицинская просветительская деятельность. Аудиторные занятия. Лекция 9. Санитарное просвещение. Учреждения санитарного просвещения. План лекции: 1. Санитарное просвещение – одно из основных направлений профилактической медицины, его методы. 2. Принципы санитарного просвещения в системе отечественного здравоохранения и его цель. 3. Задачи санитарно-гигиенического образования населения. 4. Учреждения санитарного просвещения. 5. Международный Крест и общества Красного Полумесяца, основополагающие принципы. Литература: основная [3,6], дополнительная [3]. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к проверочной работе

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Изучение материала,

Срок сдачи

Форма отчетности

10-12-я неделя семестра

Конспект, письменная 53

вынесенного на самостоятельную проработку по заданной теме; конспектирование

проверочная работа

Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Аудиторные занятия. Лекция 10. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ). План лекции: 1. Всемирная организация здравоохранения - цель ее создания, структура, программная деятельность. Принципы, содержащиеся в ее уставе. Стратегии ВОЗ. 2. Конституция РФ (ст. 41). 3. ФЗ-N 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от 2011 г. и его положения, реализующие правовое регулирование согласно конституции Российской Федерации, общепризнанным принципам и нормам международного права. Литература: основная [1,6], дополнительная [8]. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к проверочной работе

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Срок сдачи

Форма отчетности

13-15-я неделя семестра

Конспект, письменная проверочная работа

Тема 10. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Аудиторные занятия.

Лекция 11.Медико-социальная работа как новый вид профессиональной деятельности комплексно-интегративного характера. Медицинское страхование. План лекции: 1. Цели и объекты медико-социальной работы. Отечественный исторический опыт. 2. Предмет, определение и содержание социальной работы, ее зарубежный опыт. 3. Обоснование и концепция отечественной медико-социальной работы. 4. Функции медико-социальной работы. 5. Медико-социальный патронаж, его задачи, цели и исполнители. 6. Медицинское страхование, его цель и виды. 7. Федеральный закон Российской Федерации от 29 ноября 2010 г. N 326-ФЗ "Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации" 8. Перечень видов бесплатной медицинской помощи, показания для бесплатного отпуска гражданам лекарственных средств и с 50% скидкой от свободных цен. Литература: основная [2,3,6], дополнительная [1,2,3]. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы Общая

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции; подготовка к проверочной работе

Форма отчетности Конспект лекции; письменная проверочная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Срок сдачи

Форма отчетности

16-18-я неделя семестра

Конспект, письменная проверочная работа

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий

Самостоятельная работа включает подготовку к лекционным, лабораторным, семинарским занятиям, проверочным работам и к устному опросу по дисциплине. Тема: Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Исторические аспекты социальной медицины. 2. Современная медико-социальная ситуация в научной дисциплине. Литература: основная [ 6], дополнительная [3]. Вопросы для самопроверки: 1.Перечислите основные этапы в развитии социальной медицины. 2. Причины и факторы, определяющие актуальность развития социальной медицины в современной России. Тема 2. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни, факторы риска заболеваний. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Исторические аспекты развития учения о здоровом образе жизни. 2. Нормативно-правовые документы по охране здоровья населения России. 3. Охрана здоровья женщины и ребенка. Декларация ООН о правах ребенка. Литература: основная [5,6], дополнительная [4,5,6,7 ]. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите основные вехи развития учения о здоровом образе жизни. 2. Дайте свои комментарии относительно закона РФ << Об охране здоровья населения РФ >>. Тема 3. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. Вопросы для самостоятельного изучения: Законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения: 1."Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" 2011 г. N 323-ФЗ и его положения. 2.Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов» от 02.01.2000г. (ред. от 19.07.2011). 3.Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997г. 4.Федеральный закон «О радиационной безопасности населения» от 09.01.1996г (с изменениями на 19 июля 2011 года). 5.Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30. 03. 1999г.

6.Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.1999г. 7.Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней» от 17.09.1998г (ред. от 07.05.2013 с изменениями, вступившими в силу с 08.05.2013). 8.Федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17.07.1999г. 9.Федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» от 04.05.1999г. 10.Федеральный закон от 23.02.2013 N 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака". 11.Федеральный закон Российской Федерации "Об обращении лекарственных средств" от 12 апреля 2010 г. N 61 12.Федеральный закон Российской Федерации от 4 октября 2010 г. N 262-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности"". 13.Федеральный закон РФ « Об отходах производства и потребления» от 24.06.1998г (ред. от 28.07.2012 с изменениями, вступившими в силу с 01.09.2012). 14.Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)» от 30.03.1995г. 15.Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения туберкулеза в РФ» от 18.06.2001. Литература: основная [6], дополнительная [2,3,8]. Вопросы для самопроверки: 1. Дайте свои комментарии относительно законов. Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Календарь профилактических прививок. 2. Основные методы борьбы с наиболее распространёнными инфекционными заболеваниями. 3. Болезненные пристрастия как тяжёлые хронические заболевания, разрушающие здоровье человека: алкоголизм, никотиномания (никотинизм), наркомания, токсикомания. Исторические корни распространения этих заболеваний. 4. Алкоголизм, социальные и биологические причины алкоголизма, изменения этилового спирта в организме человека. Течение заболевания, стадии, симптомы острого и хронического воздействия алкоголя на различные системы организма. Синдром похмелья. Влияние алкоголизма на здоровье человека и его потомство. Возможности выхода из алкогольной зависимости и пути профилактики. 57

5. Никотиномания. Исторические корни, распространение и борьба с курением в современном мире. Химический состав и биоактивность табака и табачного дыма. Формирование никотиновой зависимости, стадии и симптомы заболевания. Синдром отмены. Влияние курения на здоровье. Активные и пассивные курильщики. Особенность влияния пассивного курения на организм ребёнка и взрослого. Профилактика никотиномании. 6. Наркомания. Исторические корни наркомании, её распространение в современном мире. Психоактивные и наркотические препараты, воздействие на организм человека. Основные группы наркотических веществ, их характеристика. Факторы, способствующие применению психоактивных и наркотических веществ, ситуации и мотивы их употребления. Отличительные черты молодёжной (подростковой) наркомании, её причины, наиболее характерные проявления. Основные пути преодоления наркомании. Роль учителя в первичной, вторичной и третичной профилактике этого заболевания. 7. Токсикомания. Возрастные и социальные особенности. Вещества и препараты, применяемые с целью токсического опьянения. Механизм действия на организм. Стадии заболевания, симптомы, осложнения. 8. ЗППП. Литература: основная [1,4,5,6], дополнительная [4,5,6,7 ]. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое инфекционное заболевание. 2. Какие существуют источники инфекции и пути передачи? 3. Какие существуют механизмы защиты от инфекционных заболеваний? 4. Какие есть способы предотвращения распространения инфекционных заболеваний среди населения? 5. Что такое национальный календарь профилактических прививок и пассивная иммунизация? 6. Понятие наркомании и наркотика. 7. Назовите группы наркотиков. 8. Дайте характеристику опиатам. 9. Дайте характеристику препаратам группы конопли. 10. Дайте характеристику галлюциногенам. 11. Дайте характеристику пихостимуляторам. 12. Дайте характеристику депрессантам. 13. Перечислите стадии алкоголизма и влияние алкоголя на организм человека. 14. Перечислите стадии никотиномании и влияние никотина на организм человека. 15. Кто такие пассивные курильщики? 16. Назовите виды профилактики ПАВ. 17.Какие ЗППП знаете, дайте характеристику. Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей. 58

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Системы здравоохранения разных стран. Вопросы для самопроверки: 1.Сравните системы здравоохранения разных стран. Литература: основная [2,3,6], дополнительная [ 2,3]. Вопросы для самопроверки: 1.Чем отличаются системы здравоохранения России, Великобритании, Нидерландов, Германии.

Китая,

США,

Тема 6.Социально-медицинская этика. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Клятва Гиппократа. 2. Особенности медицинской деонтологии в зависимости от профиля заболевания больного Литература: основная [3,6], дополнительная [3]. Вопросы для самопроверки: 1.Что такое клятва Гиппократа, ее положения? 2.Перечислите особенности медицинской деонтологии на современном этапе и, назовите какие ее особенности в акушерстве и гинекологии, в педиатрии, в психиатрии, в онкологии. Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Понятие о лекарственном веществе, лекарственном сырье, лекарственной форме. Действие лекарственных веществ на организм человека, основное и побочное. 2. Лечебные дозы, взрослые и детские. 3. Пути введения лекарственных веществ в организм человека, их достоинства и недостатки. Опасности неумелого и неправильного использования введения лекарств при помощи шприца. 4. Признаки острого нарушения основных функций организма при неотложных состояниях сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной и выделительной системы. 5. Формы нарушения сознания, возникающие при неотложных состояниях. 6. Реанимация. Искусственная вентиляция лёгких, непрямой массаж сердца. 7. Показания, техника, наиболее частые ошибки в их проведении. 4. Особенности реанимации детей. 8. Система кровообращения и дыхания. Основные причины нарушения нормального функционирования этих систем. 9. Наиболее частые неотложные состояния, развивающиеся в результате заболеваний сердечно-сосудистой системы. 10. Дыхательная недостаточность (нарушение или прекращение дыхания). Причины, основные признаки нарушения и прекращения дыхания, виды, 59

характеристика нарушения дыхания (одышка, удушье, астма, асфиксия). Первая помощь пострадавшему при дыхательной недостаточности. 11. Первая медицинская помощь при аллергических реакциях, причины и признаки возникновения аллергических реакций. 12. Основные факторы риска нарушения работы пищеварительного тракта. 13. Общая характеристика острых психоневрологических состояний. 14. Преждевременные роды. Признаки наступления преждевременных родов. Оказание помощи. 15. Комы, признаки, первая медицинская помощь. 16. Кровотечения. Причины, вызывающие кровотечения. Способы остановки кровотечения (временная и окончательная). 17.Раны. Характеристика ран. Осложнения ран. 18. Повязка, правила наложения повязок. 19. Травматизм, характеристика детского травматизма, его особенности, причины, профилактика. 20. Переломы. Признаки относительные и абсолютные. Осложнения переломов. Принципы и способы иммобилизации. 21. Травмы головы, грудной клетки, костей таза, травмы позвоночника, признаки осложнённых и неосложнённых переломов. Первая медицинская помощь, особенности транспортировки. Литература: основная [1,4,5,6 ], дополнительная [ 5]. Вопросы для самопроверки: 1.Какие пути введения лекарственных средств существуют? 2. Дайте понятия лекарственного вещества, лекарственного сырья, лекарственной форме. 3. Какими действиями обладают лекарственные вещества? 4.Что является показанием для проведения искусственной вентиляции легких? 5.Опишите технику проведения искусственной вентиляции легких способом «рот в рот», «рот в нос». В каких случаях проводят ИВЛ способом «рот в нос»? 6.Что свидетельствует об эффективности искусственного дыхания? 7. Назовите показания для проведения сердечно-легочной реанимации. 8. Опишите технику проведения непрямого массажа сердца. 9. Назовите особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям. 10. Какие признаки указывают на эффективность непрямого массажа сердца? 11.Назовите причины, вызывающие непроходимость дыхательных путей. 12.Перечислите признаки частичной и полной непроходимости дыхательных путей. 13.Продемонстрируйте первую медицинскую помощь пострадавшему взрослому с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся в сознании. 14.Продемонстрируйте первую медицинскую помощь пострадавшему младенцу с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся в сознании. 60

15.Назовите признаки, указывающие на отсутствие дыхания. 16.Перечислите последовательность действий при оказании первой помощи пострадавшему с остановкой дыхания. 17.Продемонстрируйте первую помощь взрослому пострадавшему с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся без сознания. 18.Продемонстрируйте первую помощь пострадавшему младенцу с нарушением проходимости дыхательных путей, находящемуся без сознания. 19.Что вы знаете о раневой инфекции? Назовите пути проникновения микробов в рану. 20.Назовите основные антисептические вещества. В чем отличие спиртовых и водных антисептиков? 21.Расскажите последовательность обработки резаной раны, осложненной артериальным кровотечением. 22.В чем заключается первая помощь пострадавшему с ушибленной раной? 21.Ваши действия по оказанию первой помощи пострадавшему, у которого в ране осколок стекла. 22.В каких случаях применяют как способ временной остановки кровотечения максимальное сгибание конечности в суставе? Когда нельзя воспользоваться данным способом? 23.Перечислите осложнения, которые возможны при применении кровоостанавливающего жгута. 24.Чем можно воспользоваться для остановки артериального кровотечения, если не оказалось стандартного жгута? 25.Как можно остановить наружное венозное кровотечение? 26.Какие цели наложения повязок? 27.Назовите правила наложения повязок. 28.Какие материалы можно использовать для наложения повязок? 29.Как делаются косыночные повязки? 30.Как правильно накладывают повязку - чепец? 31.Как накладывают повязки при ранениях глаз? 32.Как и какие накладывают повязки для фиксации крупных суставов? 33.Назовите симптомы стенокардии, инфаркта миокарда, гипертонического криза, инсульта, острой сердечной недостаточности, острой сосудистой недостаточности (обморока) и первая медицинская помощь. 34.Назовите симптомы приступа бронхиальной астмы, отёка Квинке и первая медицинская помощь. 35.Состояние «острый живот», причины, симптомы и первая медицинская помощь. 36.Эпилептический припадок и первая медицинская помощь. 37.Как правильно наложить шину? 38.Какие признаки характерны для вывиха и какая первая медицинская помощь при нем оказывается? 39.Назовите отличительные признаки растяжений. Чем может быть вызвана данная травма и какая первая медицинская помощь оказывается? 61

40. Перечислите мероприятия первой медицинской помощи при переломах нижней конечности. Как правильно осуществить транспортировку при подобных травмах? 41. Перечислите мероприятия первой медицинской помощи при переломах верхней конечности. 42. Какие признаки характерны для ушиба головного мозга? 43.Перечислите мероприятия первой медицинской помощи при ушибе и сдавлении головного мозга. Как правильно осуществить транспортировку при подобных травмах? 44.Как оказать первую медицинскую помощь при переломе костей черепа? Как определить данную травму? 45.Чем опасна травма позвоночника? В чем заключается первая медицинская помощь? 46.Какие признаки характерны для травм глаза? Перечислите мероприятия первой медицинской помощи в зависимости от характера травмы? Тема 8. Социально-медицинская просветительская деятельность. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Учреждения санитарного просвещения. 2.Международный Крест и общества Красного Полумесяца, основополагающие принципы. Литература: основная [3,6], дополнительная [3]. Вопросы для самопроверки: 1.Организация Креста и общества Красного Полумесяца в современном мире. Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. Вопросы для самостоятельного изучения: 1.ФЗ-N 323 "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от 2011 г. и его положения. 2.Конституция РФ. Литература: основная [1,6], дополнительная [3,8]. Вопросы для самопроверки: 1.Дайте свои комментарии по законодательству Российской Федерации об охране здоровья граждан. Тема 10. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Исторические аспекты социально-медицинской работы. 1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 ноября 2010 г. N 326-ФЗ "Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации". 62

Литература: основная [1,6], дополнительная [8]. Вопросы для самопроверки: 1.Медицинское страхование, его цель и виды. Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию: 1. Общественное здоровье как предмет социальной медицины. 2. Общественное здоровье и здоровье общества. Содержание понятий. 3. Общее и различное в понятиях «клиническая» и «социальная медицина». Основные категории социальной медицины и клинической медицины. 4. Социальная медицина и здравоохранение. 5. Социальная медицина и социальная зашита населения. 6. Пациент клинического врача и клиент социального врача. Общее и различное в понятиях. 7. Область социальной медицины в структуре медицинского и социального знания и клинической и общественной практики. 8. Актуальность развития социальной медицины в современной России. 9. Общественное здоровье и здоровье общества - два аспекта предмета социальной медицины. 10.Здоровье как статус общества. 11.Основные формы и виды нарушения здоровья, не являющиеся болезнями. Роль социальной медицины в их превенции и коррекции. 12.Основные стигмы современного цивилизованного общества как признаки его мутаций. 13.Основные задачи социальной медицины на современном этапе. 14.Роль увеличения удельного веса внезапных смертей в демографических показателях здоровья общества и общественного здоровья. 15.Понятие качества жизни в структуре предмета социальной медицины. 16.Факторы, нарушающие качество жизни граждан современной России. 17.Социальная медицина и ее роль в качестве жизни. 18.Общественная медицина. 19.Пенитенциарная медицина. 20.Социологическая медицина. 21.Военная социальная медицина. 22.Реформы фараона Эхнатона и их роль для современной социальной медицины. 23.Гиппократ и его время с точки зрения становления социальной медицины. 24.«Милосердие по-спартански» в Спарте и в наши дни. 25.Ибн. Сина. Основной вклад в медицинскую науку и традицию и в социальную медицину. 26.Примеры истоков военной социальной медицины из времен правления Халифов и Наполеона Бонапарта. 27.Революции и войны XX в. Основные социальные последствия. 63

28.Два пути развития здравоохранения: западный и российский. 29.Основные задачи здравоохранения но преодолению социальных последствий войн и революций XX в. 30.Философские и идеологические истоки и основы репрессивной медицины в СССР. 31.«Принудительное» лечение и реабилитация больных и инвалидов как выражение репрессивных тенденций в медицине. 32. Идеологические истоки и концептуальные основы советской репрессивной медицины. Принудительное лечение и реабилитация больных и инвалидов. 33.Профилактическая медицина, ее роль и значение в современной России. 34.Превентивная медицина, ее роль и значение в современной России. 35.Социальная защита. Общие и частные аспекты с точки зрения социального врача. 36.Психологическая защита. Актуальность разработки новых методов и способов психологической защиты для современного общества, в том числе для здоровой жизнедеятельности в условиях современной России. 37.Общественное здоровье как предмет социальной медицины. 38.Общественное здоровье и здоровье общества. Содержание понятий. 39.Общее и различное в понятиях «клиническая» и асоциальная медицина». Основные категории социальной медицины и клинической медицины. 40.Социальная медицина и здравоохранение. 41.Социальная медицина и социальная защита населения. 42.Пациент клинического врача и клиент социального врача. Общее и различное в понятиях. 43.Область социальной медицины в структуре медицинского и социального знания и клинической и общественной практики. 44.Актуальность развития социальной медицины в современной России. 45.Исторические аспекты развития учения о здоровом образе жизни. 46.Роль учителя в воспитании здорового поколения, в сохранении и укреплении здоровья, предупреждении заболеваний школьников. 47.Система «природа-человек», влияние состояния окружающей среды на здоровье человека. 48.Экологическая обстановка в России и Вятском регионе и связанная с ней заболеваемость детей и всего населения. 49.Сохранение и повышение устойчивости организма человека к стрессовым воздействиям. 50.Характеристика индивидуального питания как фактора собственного здоровья или его риска. 51.Оздоровительная физкультура, основные принципы. 52.Основы индивидуальной медико-гигиенической культуры. 53.Алкоголизм как кризисная ситуация состояния здоровья. 64

54.Никотиномания. Влияние курения на здоровье человека. 55.Наркомания. Воздействие на организм человека. Осложнения и последствия для здоровья. 56.Связь наркотиков с ВИЧ-инфекцией и другими заболеваниями, передающимися половым путём. 57.Преступления и наркотики (проституция, наркотический бизнес). 58.Механизм защиты от инфекционных заболеваний. 59.Основные методы борьбы с наиболее распространёнными инфекционными заболеваниями. 60.Государственная система здравоохранения 61.Муниципальная система здравоохранения. 62.Частная система здравоохранения. 63.Права граждан на информацию о состоянии своего здоровья. 64.Формирование моды на здоровье. 65.Социальный работник как учитель здоровья. 66.Эвтаназия как проблема современной биоэтики. 67.Альтернатива активной эвтаназии – хосписы. 68.Биоэтические аспекты новых репродуктивных технологий. 69.Трансплантология: этические и правовые вопросы. Реферат состоит из введения, основной части, заключения, списка используемой литературы (ссылка по тексту обязательна). Объем реферата не менее 15 страниц (Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, интервал – полуторный). Возможен выбор реферата на свободную тему в рамках обеспечения основ медицинских знании и здорового образа жизни. Форма текущего контроля по теме: письменные контрольные работы, устный опрос (активность на занятиях). Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: Тема 1. Социальная медицина: основные понятия и категории, междисциплинарный характер социальной медицины. Взаимосвязь и взаимовлияние социальной и клинической медицины. 1.Социальная медицина - это 1)раздел медико-биологической науки, изучающий явления строения организма 2)наука об общественном здоровье и здравоохранении 3)наука о происхождении и эволюции физической организации человека 4)учение о долге, составляющее раздел медицинской этики 2. Предмет социальной медицины 1)индивидуальное здоровье 2)групповое здоровье 3)общественное здоровье 4)здоровье общества 5)здоровье пенсионеров 3. Проблема, ситуация, здоровье - основные составляющие области интересов 65

1)биологии 2)клинической медицины 3)социальной медицины 4)философии 4. Специальность "специалист по социальной работе" введена в России 1)1917 г. 2)1924 г. 3)1948 г. 4)1991 г.

Тема 2. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Генетическая и социальная обусловленность здоровья. Образ жизни и здоровье, здоровый образ жизни, факторы риска заболеваний. 5. Индивидуальное здоровье 1)здоровье конкретного человека 2)здоровье нескольких людей 3)здоровье сообщества людей 4)здоровье детей до года 6. В структуре причин смерти в Кировской области основную долю составляет смертность: 1) от болезней органов дыхания 2) от болезней органов кровообращения 3) от внешних причин 4) от раковых опухолей 7.К основным демографическим показателям, характеризующим здоровье населения не относится…. 1) рождаемость 2) смертность 3) средняя продолжительность жизни 4) население в целом 8. За последние 20 лет здоровье населения России: 1) улучшилось 2) не изменилось 3) незначительно ухудшилось 4) значительно ухудшилось

Тема 3. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Санитарное законодательство. 9.Состояние среды обитания, когда отсутствует вредное влияние факторов на человека - санитарно-эпидемиологическое…………… 10. Закон РФ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" принят 1) в 1985г. 2)в 1991г. 3)в 1999г. 11.Функции санэпидслужбы 1)обеспечение качества воды и воздуха 2)обеспечение качества и безопасности продуктов 3)сокращение распространенности инфекционных заболеваний 4)профилактика рахита 5)политика в области охраны окружающей среды 12. Эпидемиология - область медицины, изучающая 1)жизнеспособность населения 2)закономерности возникновения и распространения инфекционных заболеваний 3)закономерности возникновения и распространения психических болезней 4)закономерности возникновения и распространения сердечнососудистых заболеваний

Тема 4. Классификация болезней, структура заболеваемости населения, основные неинфекционные заболевания. Инфекционные болезни. 13. Иммунитетом называется способность организма: 1) предупреждать попадание микробов в организм 2) распознать генетически чужеродное и уничтожить 3) выводить токсины из организма; 4) предупреждать переход острой формы заболевания в хроническую. 14. Неспецифическая защита организма НЕ связана с: 1) введением иммунных сывороток; 2) функционированием нормальной микрофлоры слизистых 3) чистой неповрежденной кожей; 4) секретами биологических жидкостей организма. 15. Мероприятия по уничтожению микробов – возбудителей инфекционного заболевания, называются 66

1) дезинфекцией 2) иммунизацией 3) дезинсекцией 4) дератизацией 16. Распространение инфекционного заболевания называется: 1) защитной реакцией организма 2) эпидемическим процессом 3) началом заболевания 4) инфекционным процессом 17. Вакцина содержит: 1) антитела 2) иммуноглобулины 3) антитоксины 4) живых ослабленных микробов 18.Установите соответствие между заболеванием и необходимыми профилактическими мероприятиями Заболевание Профилактические мероприятия 1) острые респираторные А) специфическая профилактика, использование инфекции репеллентов, осмотр кожных покровов и складок и др. 2) сальмонеллез Б) использование индивидуального белья, головных уборов, предметов ухода за ногтями, волосами и т.д. 3) клещевой энцефалит В) достаточная термическая обработка продуктов, мытье рук, контроль за сроками реализации продуктов и др. 4) трихофития Г) закаливание, рациональное питание, отсутствие употребления психоактивных веществ и др.

Тема 5. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики болезней и лечения больных людей. 19.Внебольничная акушерско-гинекологическая помощь оказывается в 1)женской консультации 2)детской поликлинике 3)здравпункте 4)пансионатах 20. К амбулаторно – поликлиническим учреждениям не относится одно из следующих: 1)городская поликлиника 2)ФАП 3)санаторий – профилакторий 21.Порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности: 1)участковый врач – зав. Отделением 2)участковый врач – КЭК 3)только участковый врач 22. Решение об установлении группы инвалидности принимается: 1)простым большинством голосов специалистов, проводивших медико – социальную экспертизу 2)руководителем учреждения медико – социальной экспертизы.

Тема 6.Социально-медицинская этика. 23. Биоэтика 1)философское учение о морали 2)нравственность под углом социальной жизни 3)моральная жизнь личности 4)междисциплинарная область исследований, связанная с научно-техническим прогрессом в медицине 24. Важнейший принцип деонтологии 1)человек - высшая ценность 2)корректность в отношениях 3)профессия врача – подвиг 25.Принцип Гиппократа "не навреди" означает 1)не ухудшить состояние больного своими действиями 2)применять знания, опыт предусмотрительно, осторожно 3)самоустраненность в трудных ситуациях 4)невмешательство в лечебный процесс без ведома больного 26. Общий деонтологический критерий для врачей, соц. работников…………

Тема 7. Умение и навыки неотложной медицинской помощи. 27. Аптечка для оказания первой медицинской помощи должна храниться: 67

1) при пониженной температуре в темном месте; 2) при окружающей температуре в запирающемся шкафчике (ящике); 3) при повышенной влажности и температуре. 28. Установите соответствие между симптомами при неотложном состоянии и лекарственным средством 1) боль, вызванная травмой А) супрастин 2) аллергическая реакция Б) нитроглицерин 3) рвота, вызванная пищевым отравлением В) анальгин 4) боль в области сердца Г) активированный уголь 29. Выбрать правильные варианты ответов: Показаниями для применения тепловых процедур (грелки) являются: 1) кровотечения 5) сосудистая недостаточность 2) гипертонический криз 6) аллергическая реакция 3) общее замерзание 7) воспалительный очаг 4) травмы 8) острая боль в животе 30. Установите соответствие между периодом лихорадки и необходимыми неотложными мероприятиями 1) 1 период А) положить на лоб холодный компресс, тело обтирать холодной водой или раствором уксуса, губы смазывать жиром, давать обильное питье, кормить небольшими порциями 5-6 раз в сутки, вызов «скорой помощи» 2) 2 период Б) согреть больного, положив теплые грелки к ногам, укрыть теплым одеялом, напоить крепким сладким горячим чаем или кофе, вызвать врача 3) 3 период В) вызвать врача, дать больному корвалол, согреть, вытереть тело больного сухим полотенцем, сменить белье 31. В каких случаях не применяют пузырь со льдом: 1) при кровотечениях 2) при переломе, ушибе, вывихе 3) при головной боли 4) при острой боли в животе 32. Температура воды в грелке (для взрослых) должна быть: 1) 40о 2) 45о 3) 50о 4) 60 о 33. Горчичники применяют при: 1) кожных заболеваниях; 2) острых простудных заболеваниях; 3) приступе стенокардии; 4) при травматических повреждениях сразу после травмы. 34. В какой последовательности проводится первичный осмотр пострадавшего? 1) дыхание, сознание, пульс; 2) сознание, пульс, дыхание; 3) сознание, дыхание, пульс; 35. Вторичный осмотр пострадавшего проводится с целью: 1) выявление повреждений, которые не угрожают непосредственно жизни пострадавшему, но которые могут иметь последствия, если не оказать помощи; 2) обнаружение наружного кровотечения; 3) определение наличия дыхания и пульса. 36. В каких случаях необходимо перемещать пострадавшего? 1) если место происшествия представляет угрозу для пострадавшего; 2) если невозможно вызвать скорую помощь; 3) если пострадавший находится без сознания. 37. Что свидетельствует об эффективности непрямого массажа сердца? 1) суживаются зрачки; 2) расширяются зрачки;

3) появляется пульс на сонных артериях; 4) восстанавливается самостоятельное дыхание. 38. Каково соотношение между надавливанием на грудину и вдуванием воздуха в легкие при проведении СЛР взрослому человеку, если вы одни? 1) 6-7 надавливаний – 1 вдувание; 2) 15 надавливаний - 1 вдувание; 3) 30 надавливаний - 2 вдувания; 4) 5 надавливаний - 2 вдувания. 39. Каково соотношение между надавливанием на грудину и вдуванием воздуха в легкие при проведении СЛР детям? 1) 1 вдувание - 5 надавливаний; 2) 1 вдувание -15 надавливаний; 3) 2 вдувания - 15 надавливаний; 4) 2 вдувания - 5 надавливаний. 40. Каковы ваши действия, если пострадавший подавился, находится в сознании, но не может ни говорить, ни откашляться, ни дышать? 1) положить пострадавшего на пол, открыть дыхательные пути и сделать 2 полных вдувания; 2) провести толчки в живот; 3) похлопать по спине; 4) проверить ротовую полость пальцем. 41. Ребенок подавился конфетой, находится в сознании, кашляет. Ваши действия. 1) очистить ротовую полость пальцем; 2) побуждать к дальнейшему откашливанию; 3) провести толчки в живот; 4) похлопать по спине. 42. Как правильно обработать рану? 1) Промыть водой, удалить инородные предметы, обработать поверхность раны настойкой йода. 2) Обработать кожу вокруг раны настойкой йода, накрыть рану стерильной марлей и наложить бинтовую повязку. 3) Промыть рану, залить спиртом или настойкой йода, наложить бинтовую повязку. 4) Залить спиртом или настойкой йода, обработать кожу вокруг раны перекисью водорода и наложить бинтовую повязку. 43. Как поступить при обнаружении в ране мелких инородных предметов? 1) Промыть рану водой, удалить пальцами инородные предметы, обработать рану настойкой йода. 2) Обернуть пальцы стерильной марлей и собрать мелкие инородные предметы. 3) Нельзя собирать мелкие инородные предметы с поверхности раны. 4) Убрать мелкие инородные предметы с поверхности раны ватным тампоном смоченным водой. 44. К признакам ран не относятся: 1) кровотечение 2) боль различной силы и характера 3) зияние раны 4) ограничение движений поврежденной части тела. 45. К абсолютным признакам ран относятся: 1) нарушение функции поврежденной части тела 2) боль различной силы и характера 3) зияние раны, кровотечение 4) деформация поврежденного участка тела 46. Кровь алого цвета, высоким фонтаном или пульсирующей струей вытекает при кровотечении: 1) венозном; 2) артериальном; 3) капиллярном; 4) паренхиматозном 47. Осложнением кровотечения является: 1) рвота; 2) интоксикация; 3) анемия; 4) образование язвы в желудке 48. Остановка венозного кровотечения осуществляется: 1) наложением кровоостанавливающего жгута; 2) наложением давящей повязки; 3) пальцевым прижатием сосуда к кости; 4) максимальным сгибанием конечности в суставе. 49. Остановка кровотечения из сонной артерии осуществляется: 1) наложением кровоостанавливающего жгута; 2) наложением давящей повязки; 3) пальцевым прижатием сосуда к кости; 4) максимальным сгибанием конечности в суставе. 50.Установите соответствие между областью травмы и наложением повязки: 69

Место травмы Повязка 1) предплечье А) «черепашья» 2) голеностопный сустав Б) спиральная 3) плечо В) крестообразная 4) коленный сустав Г) спиральная с перегибами 51. В каком случае необходимо накладывать герметизирующую повязку? 1) Проникающее ранение грудной клетки. 2) Проникающее ранение живота. 3) Черепно-мозговая травма. 4) Непроникающее ранение грудной клетки. 52. При выполнении какой повязки ходы бинта перекрещиваются: 1) спиральной 2) циркулярной 3) черепашьей 4) крестовидной 53. При выполнении какой повязки ходы бинта на 1/2 или 2/3 закрывают предыдущие: 1) спиральной 2) циркулярной 3) черепашьей 4) крестовидная 54. Определите характер травмы: боль в области шеи, онемение верхних и нижних конечностей 1) осложненная травма шейного отдела позвоночника 2) не осложненная травма шейного отдела позвоночника 3) осложненная травма грудного отдела позвоночника 4) не осложненная травма грудного отдела позвоночника 55. Определите характер травмы: кратковременная потеря сознания, потеря памяти на события, предшествующие травме, рвота, в сознании жалобы на головокружение, головную боль 1) сотрясение головного мозга 2) перелом костей основания черепа 3) перелом костей свода черепа 4) сдавление головного мозга 56. В каких случаях транспортировка пострадавших осуществляется сидя? 1) Повреждения верхних конечностей. 2) Перелом ключицы, перелом ребер. 3) Повреждения нижних конечностей. 4) Повреждения органов брюшной полости. 57. Какие симптомы наблюдаются при переломе костей черепа? 1) Похолодание тела, потеря сознания 2) Головная боль, тошнота, слабость, потеря сознания 3) Деформация черепа, симптом очков, кровотечения из носа и уха 4) Парезы, параличи, рвота. 58. Как оказать помощь пострадавшему при попадании в глаза химического реагента? 1) Промыть глаза водой в течение нескольких минут 2) Промыть глаза слабым раствором питьевой соды 3) Промыть глаза мыльной водой 4) Промыть глаза спиртосодержащим раствором. 59. Для вывиха характерно: 1) смещение суставных концов костей друг относительно друга 2) смещение суставных концов костей, сопровождающихся разрывом суставной капсулы, повреждением связок, сухожилий 3) разрыв суставной сумки с повреждением сухожилий 4) повреждение сустава со смещением костей 60. Определите характер травмы: боль, отек, деформация, подвижность в области средней трети бедра 1) закрытый перелом бедренной кости 2) открытый перелом бедренной кости 3) ушиб мягких тканей бедра 4) разрыв мышц бедра 61. Как оказать первую помощь при открытом переломе конечности? 1) Туго перебинтовать поврежденную конечность. 2) Совместить костные отломки друг с другом, наложить повязку, зафиксировать конечность с помощью шины. 3) Наложить повязку на рану, зафиксировать конечность с помощью шины. 4) Залить рану раствором йода, зафиксировать конечность с помощью шины. 62. Что необходимо предпринять при повреждении связок?

1) Согреть поврежденный сустав, обеспечить покой 2) Наложить повязку, фиксирующую сустав, прикладывать холодный компресс 3) Интенсивно растереть, наложить тугую повязку 4) Разрабатывать сустав с помощью интенсивных упражнений.

Тема 8. Социально-медицинская просветительская деятельность. 63.Организация лечебно-профилактической помощи детям основывается на ряде принципов. Что из приведенного является одним из принципов ее организации: 1)непрерывность в наблюдении за детьми; 2)моделирование в предоставлении медицинской помощи; 3)смешанный принцип; 4)адекватность предоставления медицинской помощи; 5)все ответы верны 64. "Профилактика" в медицине означает 1)сохранение 2)достижение 3)ликвидация 4)предупреждение 65. Валеология 1)наука об общественном здоровье населения 2)учение о долге социального работника 3)учение об этических нормах поведения мед.работника 4)наука о закономерностях поддержания, укрепления и сохранения здоровья

Тема 9. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан; стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. 66.Самой крупной и значимой из международных медицинских организаций является 1)ООН 2)МОТ 3)ВОЗ 4)МАГОТЕ 5)МБОГ 67. Устав ВОЗ ратифицирован в Нью-Йорке 1)11 июля 1946 г. 2)23 февраля 1946 г. 3)7 апреля 1948 г. 4)8 марта 1950 г. 68.Международный день здоровья отмечается

1)1 мая 2)20 июня 3)7 апреля 4)1 сентября 69.Штаб-квартира ВОЗ расположена во "дворце здоровья" 1)Вашингтоне 2)Женеве 3)Дели 4)Маниле

Тема 10. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. 70. Добровольное медицинское страхование может быть 1)индивидуальным 2)групповым 3)всенародным 4)всеобщим 5)гражданским 71.Медико – социальный патронаж осуществляет: 1)участковый врач 2)медицинская сестра отделения РОКК 3)социальный работник 4)все перечисленные 72.Для рабочих промышленных предприятий основным учреждением ПМСП является: 1)цеховая поликлиника 2)здравпункт 3)санаторий – профилакторий 73. Страхователи для работающих 1)предприятия, учреждения, организации 2)лица, занимающиеся индивидуальной трудовой деятельностью 3)органы исполнительной власти 4)родители 5)совершеннолетние

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71

Основная литература: 1. Айзман Р. И. [и др.]. Основы медицинских знаний [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Р. И. Айзман [и др.] ; М-во образования и науки РФ, Новосибирский гос. пед. ун-т, Московский пед. гос. ун-т. Новосибирск; М.: АРТА, 2011. - 224 с. 2. Галаганов, Владимир Петрович. Организация работы органов социального обеспечения [Текст] : учеб. пособие для студентов образоват. учреждений средн. проф. образования / В. П. Галаганов. - 4е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2012. - 192 с. 3. Дементьева, Надежда Федоровна. Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и спец. "Социальная работа" / Н. Ф. Дементьева, Л. И. Старовойтова. - М. : Академия, 2010. - 272 с. 4. Лытаев С. А., Пуговкин А. П. Основы медицинских знаний [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов [квалификация "Бакалавр"] / С. А. Лытаев, А. П. Пуговкин. - М.: Академия, 2011. - 272 с. 5. Мисюк, Марина Николаевна. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Текст] : учеб. пособие для бакалавров / М. Н. Мисюк. 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 431 с. 6. Назарова, Елена Николаевна. Основы социальной медицины [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и спец. "Социальная работа" / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - 3-е изд., испр. М. : Академия, 2012. - 368 с. Дополнительная литература: 1. Болотина, М. В. Страхование гражданской ответственности медицинских организаций и работников [Текст] / М. В. Болотина, К. А. Иванченко // Закон и право. - 2008. - № 8. - С. 55-56. 2. Дубинина, А. И. Медицинское обслуживание и лекарственное обеспечение в системе здравоохранения современной России [Текст] / А. И. Дубинина // Вестник РГГУ. - 2009. - № 2. - С. 307-318. 3. Из истории становления медико-социальной помощи в России [Текст] / И. Е. Лукьянова // Сервис plus. - 2009. - № 2. - С. 9-14. 4. Основы здорового образа жизни [Электронный ресурс] : электрон. учеб. / В. А. Оборин. - Электрон. дан. - Киров: [б. и.], [2011]. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). 5. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Электронный ресурс]: учеб. мультимед. компьютер. курс / Новосибирский гос. пед. ун-т. - Электрон. дан. - Саратов: Диполь, 2008. - 1 эл. опт. диск (CDROM) : цв., зв. - (Вузовская серия). 6. Сафронов, А. А. Медико-социальные характеристики качества жизни, связанные со здоровьем пациента [Текст] / А. А. Сафронов // Отечественный журнал социальной работы. - 2008. - № 2. - С. 72-76.

7. Туманян Г. С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов / Г. С. Туманян. - 2-е изд., стер. М.: Академия, 2008. - 336 с. 8. http://www.consultant.ru 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; - межсессионная аттестация; - промежуточная аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине № п/п 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3.

Показатели

Норма баллов 7 семестр

Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий Самостоятельная работа (доклады, рефераты) Активность на занятии Контрольная работа Освоение практических занятий Межсессионная аттестация (по результатам текущего контроля) Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий Самостоятельная работа (доклады, рефераты) Активность на занятии Контрольная работа Освоение практических занятий Виды работ и заданий на зачете и экзамене Теоретический вопрос. Теоретический вопрос. Ситуационная задача Всего баллов за зачет Итого:

13 4 8 10 8

14 4 8 10 8 5 5 3 13 100 73

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п

Результат (освоенные компетенции)

ОК-9

ОК-10

ОК-16

Основные показатели оценки результата Знает основные положения и методы социальной медицины; Умеет использовать взаимосвязь и взаимовлияния социальной медицины и клинической медицины при решении профессиональных задач; Владеет методами медикосоциальной работы для оказания помощи различным группам населения. Знает наиболее часто встречающиеся повреждения и неотложные состояния здоровья человека, их причины, основные симптомы; Умеет использовать в профессиональной деятельности приемы оказания первой медицинской помощи для различных групп населения, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи; Владеет навыками по своевременному оказанию доврачебной медицинской помощи категориям людей, нуждающихся в социальной защите и обслуживании. Знает основополагающие принципы здорового образа жизни, мотивацию здоровья и здорового образа жизни для обеспечения полноценной активной

Виды контроля* т в

Формы и методы контроля** Проверочн ая работа, конспект

Номер раздела / темы (для текущего контроля) Тема 1,10.

Зачет п

п т

Проверочн ая работа, Конспект, Оценка практическ их навыков,

Тема 4,7.

Зачет п

Проверочн ая Тема 2. работа,конс пект

т Зачет 74

ПК-2

ПК-6

социальной и профессиональной деятельности; Умеет использовать методы по самостоятельному сохранению здоровья для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности; Владеет основными методами сохранения и укрепления здоровья, формирования идеологии здорового образа жизни для обеспечения полноценной активной социальной и профессиональной деятельности. Знает законодательные акты и документы, регламентирующие деятельность по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения; Умеет использовать методы социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан; Владеет технологиями социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан. Знает принципы санитарного просвещения и профилактики для всех слоев населения; Умеет использовать методы по санитарногигиеническому образованию населения, сочетая их с традиционной культурой личной и общественной жизни; Владеет технологиями санитарного просвещения и профилактики в социальной сфере, оптимизации их сочетания с традиционной

Проверочн ая работа, конспект

Тема 9.

Зачет

п т

Проверочн ая работа, конспект

Тема 3,5,8.

Зачет

ПК-7

культурой личной и общественной жизни. Знает способы общения с клиентом, опираясь на социально-медицинскую этику; Умеет решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента; Владеет методами корректного общения с клиентом путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента.

п т т

Проверочн ая работа, конспект Зачет

Тема 6.

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 1. В структуре смертности среди взрослого населения РФ первое место занимают болезни…… 1) эндокринной системы 2) сердечно-сосудистой системы 3) костно-мышечной системы 4) органов дыхания 2. В медицине здоровье человека рассматривают как…. 1) нормальное функционирование всех систем организма человека в покое 2) адаптация организма человека к воздействиям окружающей среды 3) состояние полного физического, психического и социального благополучия индивида 4) отсутствие хронических, наследственных заболеваний 3. К факторам, формирующим здоровье не относится……. 1) благоприятная наследственность 2) социальная среда 3) здоровый образ жизни 4) окружающая среда 4. К основным аспектам здорового образа жизни относится……. 1) магнитные излучения 2) перенесенные травмы и заболевания 3) рациональное питание 4) профессиональные вредности 5. Неспецифическая защита организма не связана с ……. 1) функционированием нормальной микрофлоры слизистых 2) введением иммунных сывороток 3) чистой неповрежденной кожей 4) секретами биологических жидкостей организма 6. К опиатным наркотикам относится ……. 1) героин 2) анаша 3) ЛСД 4) гашиш 7. Дистрофия сердечной мышцы, ослабление ее тонуса, развитие в ней жировой ткани, чрезмерное увеличение сердца связано со злоупотреблением ……. 1) водкой 2) пивом 3) вином 4) самогоном 8. Канцероген табачного дыма….. 1) никотин 2) бензпирен 3) ацетон 4) оксид углерода 9. Проведение реанимационных мероприятий необходимо пострадавшим в (при): 76

1) обмороке 2) торпидной фазе шока 3) состоянии клинической смерти 4) предагональном состоянии 10. Правильное положение рук при проведении непрямого массажа сердца взрослому пострадавшему: 1) посередине грудины на 2-3 см выше мечевидного отростка 2) на грудине в области мечевидного отростка 3) на уровне верхней трети грудины 4) на уровне средней трети грудины в области проекции сердца 11. Отек Квинке характеризуется 1) отеком подкожной клетчатки лица с последующим отеком гортани 2) отеком конечностей и приступом головной боли 3) отеком подкожной клетчатки и покраснением лица 4) отеком слизистой оболочки ротовой полости и затрудненным выдохом 12. Неотложная помощь при острой боли в животе («остром животе») заключается в: 1) дать обезболивающее средство, положить тепло на живот, вызвать скорую помощь 2) вызвать скорую помощь, промыть желудок, положить тепло на живот 3) вызвать скорую помощь, дать обезболивающее средство 4) вызвать скорую помощь, положить холод на живот 13. Остановка венозного кровотечения осуществляется: 1) наложением кровоостанавливающего жгута 2) наложением давящей повязки 3) пальцевым прижатием сосуда к кости 4) максимальным сгибанием конечности в суставе 14. Определите характер травмы: боль, отек, деформация, подвижность в области средней трети бедра 1) закрытый перелом бедренной кости 2) открытый перелом бедренной кости 3) ушиб мягких тканей бедра 4) разрыв мышц бедра 15. Понятийный аппарат социального врача 1)превенция 2)преморбид 3)психосоматическая конституция 4)клиент 5)лечение 16. Системы современного здравоохранения 1)государственная 2)страховая 3)частная 4)система здравоохранения развивающихся стран 5)смешанная 17. Частную систему здравоохранения РФ - представляют 1)лица, занимающиеся фармацевтической деятельностью 2)лечебные учреждения, чье имущество в личной собственности 3)муниципальные аптечные учреждения 4)такой системы нет 18. Основной бесплатный вид мед. обслуживания 1)первичная медико-санитарная помощь 2)санаторно-курортное лечение 3)лечение в реабилитационных центрах 4)диспансеризация 19. Социальная медицина - это 1)раздел медико-биологической науки, изучающий явления строения организма 2)наука об общественном здоровье и здравоохранении 3)наука о происхождении и эволюции физической организации человека 4)учение о долге, составляющее раздел медицинской этики 20. Проблема, ситуация, здоровье - основные составляющие области интересов 1)биологии 2)клинической медицины 3)социальной медицины 4)философии

Примерные задания для проверки знаний студентов 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 77

6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится по результатам текущей аттестации. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачета и экзамена. Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Понятие «социальная медицина», ее названия в истории становления этой научной и учебной дисциплины. 2. Предмет социальной медицины, его составляющие и содержание. 3. Междисциплинарный характер социальной медицины. 4. Понятие «пациент» и «клиент» в клинической и социальной медицине. Права пациента в соответствии с законом РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан». 5. Понятие «здоровье» в клинической и социальной медицине. Показатели здоровья населения. Факторы его определяющие. 6. Понятие «профилактика» болезни в клинической и социальной медицине. 7. Задачи «социальной медицины» как отрасли современного научного знания. 8. Понятие «болезнь». Показатели заболеваемости населения, ее структура. Факторы риска заболеваний. 9. Классификация болезней, причины и сроки ее пересмотра. 10.Определение «инфекционные болезни», их классификации. Общая характеристика возбудителей болезней, соотношение понятий «инфекционный процесс» и «инфекционное заболевание», пути передачи инфекции. 11.Причины роста заболеваемости и смертности в России. 12.Дезинфекция, дезинсекция, дератизация. 13.Заболевания, передающиеся половым путем, их возбудители, источники инфекции, пути заражения, осложнения, пути преодоления распространения этих заболеваний. 14.Психоактивные и наркотические препараты, их воздействие на организм человека, развитие болезненных пристрастий. 15.Основные группы наркотических и психоактивных веществ, их характеристика, факторы, способствующие применению. Федеральный закон РФ «О наркотических средствах и психотропных веществах». 16.Наркомания - понятие, стадии, основные симптомы и отличительные черты внешнего вида и поведения наркомана. 17.Алкоголизм, социальные и биологические причины алкоголизма, стадии его развития, возможности выхода из алкогольной зависимости

18.Никотиномания. Влияние курения на здоровье. Активные и пассивные курильщики. Особенности влияния пассивного курения на организм ребенка. Федеральный закон РФ «Об ограничении курения табака». 19.Токсикомания, возрастные и социальные особенности, вещества и препараты, применяемые с целью токсического опьянения, пагубность их действия на здоровье. 20.Основные направления профилактики болезненных пристрастий к алкоголю, табаку и другим наркотикам и психоактивным веществам. Роль специалиста по социальной работе в первичной, вторичной и третичной профилактике этих заболеваний. 21.Несчастные случаи, отравления и травмы, социально-медицинское значение неестественных причин смерти. 22.Болезни сердечно-сосудистой системы, причины, факторы риска, социально-медицинское значение. 23.Злокачественные новообразования и их социально-медицинское значение. 24.Механизмы защиты от инфекционных заболеваний. Иммунитет. Способы повышения сопротивляемости к инфекционным заболеваниям. Национальный календарь профилактических прививок. 25.Кишечные инфекции, примеры, особенности их профилактики. 26.Трансмиссивные инфекционные заболевания, их профилактика. 27.Грибковые заболевания кожных покровов, чесотка, педикулез. Причины, пути заражения, профилактика. 28.Туберкулез, возбудители, пути заражения, основные симптомы, профилактика. 29.Федеральный закон «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации». 30.Эпидемический процесс, способы предотвращения распространения среди населения инфекционных заболеваний. 31.Понятие «санитарно-эпидемиологическое благополучие населения». Задачи и функции Государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации. 32.Структура центра Государственного санитарно-эпидемиологического надзора, организация и основные направления его работы. 33.Права и обязанности должностных лиц по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения. 34.Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». 35.Важнейшие массовые неэпидемические болезни и их социальномедицинское значение. 36.Эпидемиология в социальной медицине. 37.Психические расстройства как социально-медицинская проблема. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». 79

38.Медицинская этика и деонтология, основные деонтологические принципы. 39.Понятие «миелогении», их виды, профилактика ятрогений. 40.Биоэтика, основные проблемы биоэтики и деонтологии на современном этапе. 41.Инфекции дыхательных путей, профилактика. 42.Понятие медико-социальный патронаж и как он осуществляется. 43.Расскажите об амбулаторно-поликлинической помощи и об организации работы участковой поликлиники. 44.«Стационарная помощь» - понятие и как она организована. 45.Понятие о специализированной помощи и работе диспансеров. 46.Медико-социальная помощь рабочим промышленных предприятий и сельскому населению. 47.Понятие скорой и неотложной помощи. Рассказать о работе станции скорой медицинской помощи. 48.Рассказать о санаторно-курортной помощи и порядке направления на санаторно-курортное лечение. 49.Медицинское страхование. 50.Объясните понятие медико-социальной помощи и расскажите об основных аспектах первичной медико-санитарной помощи.

Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Понятие «социальная медицина», ее названия в истории становления этой научной и учебной дисциплины. 2. Предмет социальной медицины, его составляющие и содержание. 3. Междисциплинарный характер социальной медицины. 4. Понятие «пациент» и «клиент» в клинической и социальной медицине. Права пациента в соответствии с законом РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан». 5. Понятие «здоровье» в клинической и социальной медицине. Показатели здоровья населения. Факторы его определяющие. 6. Понятие «профилактика» болезни в клинической и социальной медицине. 7. Задачи «социальной медицины» как отрасли современного научного знания. 8. Понятие «болезнь». Показатели заболеваемости населения, ее структура. Факторы риска заболеваний. 9. Классификация болезней, причины и сроки ее пересмотра. 10. Определение «инфекционные болезни», их классификации. Общая характеристика возбудителей болезней, соотношение понятий «инфекционный процесс» и «инфекционное заболевание», пути передачи инфекции. 11. Причины роста заболеваемости и смертности в России. 12. Дезинфекция, дезинсекция, дератизация. 80

13. Заболевания, передающиеся половым путем, их возбудители, источники инфекции, пути заражения, осложнения, пути преодоления распространения этих заболеваний. 14. Психоактивные и наркотические препараты, их воздействие на организм человека, развитие болезненных пристрастий. 15. Основные группы наркотических и психоактивных веществ, их характеристика, факторы, способствующие применению. Федеральный закон РФ «О наркотических средствах и психотропных веществах». 16. Наркомания - понятие, стадии, основные симптомы и отличительные черты внешнего вида и поведения наркомана. 17. Алкоголизм, социальные и биологические причины алкоголизма, стадии его развития, возможности выхода из алкогольной зависимости. 18. Никотиномания. Влияние курения на здоровье. Активные и пассивные курильщики. Особенности влияния пассивного курения на организм ребенка. Федеральный закон РФ «Об ограничении курения табака». 19. Токсикомания, возрастные и социальные особенности, вещества и препараты, применяемые с целью токсического опьянения, пагубность их действия на здоровье. 20. Основные направления профилактики болезненных пристрастий к алкоголю, табаку и другим наркотикам и психоактивным веществам. Роль специалиста по социальной работе в первичной, вторичной и третичной профилактике этих заболеваний. 21. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие. 22. Понятие «первая медицинская помощь», принципы ее оказания. 23. Терминальное состояние. Признаки и характеристика клинической и биологической смерти. Реанимация. 24. Кровотечения, их опасности и степени кровопотери. Первая медицинская помощь по остановке кровотечения и против острого малокровия. 25. Раны, их классификация, осложнения. Виды хирургической инфекции, ее неспецифическая и специфическая профилактика. 26. Травмы и травматизм, его социально-медицинское значение. Характеристика детского травматизма, меры по его профилактике. 27. Закрытые и открытые травмы, их виды, признаки, осложнения, первая медицинская помощь. 28. Переломы, их признаки относительные и абсолютные, осложнения переломов. Первая медицинская помощь при закрытых и открытых переломах. 29. Травмы головы, грудной клетки, костей таза и позвоночника, признаки и классификации, первая медицинская помощь и особенности транспортировки. 30. Болезни сердечно-сосудистой системы, причины, факторы риска, признаки, профилактика, первая медицинская помощь. 81

31. Основные признаки и неотложная помощь при дыхательной недостаточности, приступе бронхиальной астмы, отеке Квинке. 32. Механизмы защиты от инфекционных заболеваний. Иммунитет. Способы повышения сопротивляемости к инфекционным заболеваниям. Национальный календарь профилактических прививок. 33. Кишечные инфекции, примеры, особенности их профилактики. 34. Трансмиссивные инфекционные заболевания, их профилактика. 35. Грибковые заболевания кожных покровов, чесотка, педикулез. Причины, пути заражения, профилактика. 36. Туберкулез, возбудители, пути заражения, основные симптомы, профилактика. Федеральный закон «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации». 37. Эпидемический процесс, способы предотвращения распространения среди населения инфекционных заболеваний. 38. Понятие «санитарно-эпидемиологическое благополучие населения». Задачи и функции Государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации. 39. Структура центра Государственного санитарно-эпидемиологического надзора, организация и основные направления его работы. 40. Права и обязанности должностных лиц по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения. 41. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». 42. Важнейшие массовые неэпидемические болезни и их социальномедицинское значение. 43. Эпидемиология в социальной медицине. 44. Психические расстройства как социально-медицинская проблема. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». 45. Острый гастрит, причины, симптомы, вероятные осложнения, ухудшающие здоровье, первая медицинская помощь. 46. Острая боль в животе, понятие «острый живот», признаки, первая медицинская помощь. 47. Признаки преждевременного прерывания беременности, первая медицинская помощь. Оказание первой помощи при преждевременных родах. 48. Общая характеристика острых психоневрологических состояний. Судорожный припадок, причины, первая медицинская помощь. 49. Основные виды и правила наложения повязок на голову, туловище, конечности. 50. Остановка дыхания, причины, симптомы, первая медицинская помощь. Техника искусственной вентиляции легких. 51. Техника непрямого массажа сердца. Особенности проведения реанимации детей. 82

52. Подготовка к транспортировке пострадавшего, вызов скорой помощи. 53. Медицинская этика и деонтология, основные деонтологические принципы. 54. Понятие «миелогении», их виды, профилактика ятрогений. 55. Биоэтика, основные проблемы биоэтики и деонтологии на современном этапе. 56. Инфекции дыхательных путей, профилактика. 57. Осмотр пострадавшего. Физиологические пробы определения состояния здоровья при экстремальных состояниях (определение наличия сознания, дыхания, кровообращения). 58. Применение лекарственных средств при неотложных состояниях. Аптечка для оказания первой медицинской помощи. 59. Объясните понятие медико-социальной помощи и расскажите об основных аспектах первичной медико-социальной помощи. 60. Понятие медико-социальный патронаж и как он осуществляется. 61. Расскажите об амбулаторно-поликлинической помощи и об организации работы участковой поликлиники. 62. «Стационарная помощь» - понятие и как она организована. 63. Понятие о специализированной помощи и работе диспансеров. 64. Медико-социальная помощь рабочим промышленных предприятий и сельскому населению. 65. Понятие скорой и неотложной помощи. Рассказать о работе станции скорой медицинской помощи. 66. Рассказать о санаторно-курортной помощи и порядке направления на санаторно-курортное лечение. 67. Стратегия Всемирной организации здравоохранения в охране здоровья населения. 68. Социально-медицинская просветительская деятельность. 69. Медицинское страхование. 70. Социально-медицинские проблемы организации социальной работы. Примерный перечень практических заданий: 1. Оказание первой помощи в состоянии клинической смерти. 2. Оказание первой помощи при кровотечениях. 3. Оказание первой помощи при ранах. 4. Оказание первой помощи при переломах. 5. Оказание первой помощи при сердечно-сосудистых заболеваниях. 6. Оказание первой помощи при аллергических состояниях. 7. Оказание первой помощи при непроходимости дыхательных путей. 8. Оказание первой помощи при судорожном припадке. 9. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе. 10. Оказание первой помощи при лихорадке.

6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Основы социальной медицины» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.