Основы исследовательской деятельности 030912 псо by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС СПО по специальности: 030912 Право и организация социального обеспечения, профиль подготовки «гуманитарный», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (13.07.2010г., регистрационный № 770) Учебно-методический комплекс разработан Русских Е. В., преподавателем, колледжа ВятГГУ Рецензент – Когыльничан Т.П., преподаватель колледжа ВятГГУ, председатель цикловой комиссии по дисциплинам блока ОГСЭ всех специальностей

Регистрационный номер № Ф030912/28 от 18.03.2013

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании цикловой комиссии по дисциплинам блока ОГСЭ всех специальностей «13» 03 2013, протокол №_1__

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины / модуля «Основы исследовательской деятельности» Целью освоения учебной дисциплины является подготовка студентов к научно-исследовательской работе в процессе обучения (выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ) и в будущей профессиональной деятельности (анализ и решение юридических проблем в сфере правовых отношений; составление различных видов процессуальных документов; применение полученных теоретических знаний при разрешении различных ситуационных задач). Задачи дисциплины:  систематизация представление обучающихся об исследовательской деятельности через овладение основными понятиями;  развитие умения формулировать цель, задачи, объект и предмет исследования;  совершенствование умения поиска информации по разным источникам;  развитие умения представлять информацию в разных формах и оформлять результаты исследования;  формирование культуры публичного выступления;  приобщение студентов к исследовательской деятельности путем формирования у них элементов методологической культуры, в том числе первоначальных исследовательских умений. 1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП СПО Учебная дисциплина «Основы исследовательской деятельности» относится к вариативной части профессионального цикла. Специфика учебной дисциплины подразумевает взаимосвязь с другими учебными дисциплинами, особенно в той их части, которая содержит знания студентов в области методов исследований. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Основы исследовательской деятельности» Знать: понятие науки, научного познания, его специфику, отличие от других видов познания, уровни научного познания, методы научного познания, формы научного познания; многообразие форм человеческого знания; специфика социального и гуманитарного знания. Уметь: анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и 3

мнения, аргументы и выводы; подготавливать устное выступление, творческую работу. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество знать: 2. значение научных знаний для своей профессиональной деятельности. уметь: - составлять план своей исследовательской работы, формулировать объект, предмет, цель и задачи научного поиска. - определять методологию и методы исследования для организации собственного научного поиска. 2. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития знать: - способы поиска и положения необходимых научной информации, ее обработки и оформления результатов; - особенности работы с научной литературой; уметь: - правильно подбирать необходимую литературу по теме исследования; 3. ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы уметь:  собирать и обрабатывать информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности. 4. ОК 14. Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в соответствии с нормами русского языка, публично представлять результаты исследований. знать:  требования к языку изложения курсовой, дипломной работы  процедуру защиты курсовой, дипломной работы. 5. ОК 15. Использовать в познавательной и профессиональной деятельности методы научного познания, логические законы, правила и навыки накопления научной информации знать: 4

 основные этапы развития науки и роли исследований в практической деятельности человека;  методы научного познания и возможности их использования;  законы и правила логики, применяемые в ходе исследовательской деятельности;  процессы накопления научной информации;  об особенностях накопления научной информации с применением электронных библиотек (мультимедиа-энциклопедии, учебники, книги)  общую структуру и научный аппарат исследований;  требования к оформлению результатов исследования;  критерии оценки исследовательской работы; уметь:  применять теоретические знания для решения конкретных практических задач;  работать с научным аппаратом исследований;  осуществлять сбор, изучения и обработку информации;  формулировать выводы и делать обобщения.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» № п/п

2. 3.

Образовательная технология, реРекомендуемые комендуемая к использованию в средства обучения преподавании учебной дисциплины * Традиционные образовательные Мультимедийные средства, технологии (преимущественно на видеоролики основе объяснительноиллюстративных методов обучения - информационная лекция Презентация Мультимедийные средства; презентации, видеоролики Технология балльно-рейтинговой Система контрольных заданий; оценки достижений студентов тесты, бланки рейтинга индивидуальных достижений Технология исследовательской Исследовательские задания деятельности

Сведения о занятиях проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах

Показатель

очная 12%

Занятия проводимые в интерактивных формах

заочная 12%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы исследовательской деятельности» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 52 часа.

очная 52

заочная 52

Диф. зачёт

Разделы / темы учебной дисциплины

Количество часов

ОК 15

Компетенции

Σ общее количество компетенций

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общих компетенций

ОК 14

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Трудоемкость (по ФГОС ВПО / СПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно- исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

ОК 9

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3

Виды учебной работы*

ОК 4

1 2

Общий объем (по РУП) в часах

ОК 2

№ п/п

Введение в исследовательскую деятельность Тема 1. Научное познание и наука Тема 2. Методология исследования Тема 3. Способы получения и переработки информации Тема 4. Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования Итого

3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» Введение в исследовательскую деятельность Цели, задачи и структура учебной дисциплины. Связь данной учебной дисциплины с другими дисциплинами. Место и роль исследовательской работы студента в системе профессиональной подготовки выпускника. Понятие «научно-исследовательской работы». Формы реализации учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов. Тема 1. Научное познание и наука Понятие о науке, как специфической сфере человеческой деятельности. Классификация наук. Междисциплинарный характер современной науки. Эмпирические и теоретические уровни научного познания, методы исследования, используемые различными отраслями науки для получения новых знаний. Юридическая наука и практика как единая система. Движущие силы и факторы взаимодействия науки и практики. Тема 2. Методология исследования Понятие научного исследования, вида научного исследования. Методология научного исследования – понятие, структурные компоненты и их характеристика. Этапы работы в процессе исследования. Понятие о методах научного исследования. Классификация методов. Общенаучные методы научного исследования. Частные и специальные методы научного исследования. Выбор методов исследования. Логические законы и логические формы мышления как методологическая основа научного мышления. Закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. 7

Тема 3. Способы получения и переработки информации Основные источники научной информации. Работа с библиотечным каталогом. Работа с электронными ресурсами. Основы работы с книгой. Аннотирование. Цитирование. Оформление сносок. Планирование, тезирование и конспектирование. Рецензирование и реферирование. Тема 4. Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования Строение научного исследования и его элементы. Содержание разделов исследования и их объем. Требования, предъявляемые к написанию и оформлению исследовательской работы. Процедура защиты. Критерии оценки. Понятие и составные части курсовой работы. Этапы выполнения курсовой работы. Содержание курсовой работы. Руководство курсовыми работами. Место выпускной квалификационной работы (ВКР) в государственной аттестации студентов. Форма ВКР. Понятие и составные части дипломной работы. Этапы выполнения дипломной работы. Руководство дипломной работой. Написание и оформление ВКР. Процедура защиты дипломной работы. Критерии оценки ВКР 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» а) аудиторные занятия: Разделы / темы учебной дисциплины

Часов Вид учебной работы лекция

лекция

Тема 2. Методология исследования

лекция

Тема 3. Способы получения и переработки информации

лекция

Тема 4. Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования

лекция

Введение в исследовательскую деятельность Тема 1. Научное познание и наука

очная

заочная

Технология обучения

Форма текущего контроля

информационная лекция проблемная опрос лекция тест, портфолио информаци- опрос онная лекция тест, портфолио информаци- опрос онная лекция тест, конспект статьи, аннотация, тезисы. информаци- Тест, рефеонная лек- рат, ция, доклад, лекция кон- устный сультация, анализ сиразбор кон- туации 8

кретных ситуаций Зачёт

Итого

Компьютерное тестирование, портфолио 8

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины Введение в исследовательскую деятельность Тема 1. Научное познание и наука

Вид учебной работы (форма самостоятельной рабоРезультат ты) составление кон- ОК 2. знает значение научспекта лекции ных знаний для своей профессиональной деятельности. Составление кон- ОК 2. знает значение научспекта лекции. Рабо- ных знаний для своей прота с наглядным ма- фессиональной деятельнотериалом, формули- сти. рование уточняю- ОК 15. знает основные щих вопросов этапов развития науки и роли исследований в практической деятельности человека

Тема 2. Методология исследования

Составление конспекта лекции. Работа с текстом, составление схем

ОК 2. умеет составлять план своей исследовательской работы, формулировать объект, предмет, цель и задачи научного поиска; определять методологию и методы исследования для организации собственного научного поиска. ОК 15. знает методы научного познания и возможности их использования; законы и правил логики, применяемые в ходе исследовательской деятельности; общую структуру и научный аппарат исследований; умеет работать с научным аппаратом исследований;

Тема 3. Способы получения и переработки информации

Составление кон- ОК 4. знание способов спекта лекции. Рабо- поиска и положения нета с наглядным ма- обходимых научной ин9

Тема 4. Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования

териалом, формули- формации, ее обработки и рование уточняю- оформления результатов; щих вопросов особенностей работы с научной литературой; умеет правильно подбирать необходимую литературу по теме исследования; ОК 9. умение собирать и обрабатывать информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности. ОК 15. знание процессов накопления научной информации; особенностей накопления научной информации с применением электронных библиотек (мультимедиаэнциклопедии, учебники, книги); умение осуществлять сбор, изучения и обработку информации; формулировать выводы и делать обобщения. Составление кон- ОК 14. знание требования спекта лекции. Рабо- к языку изложения курсота с наглядным ма- вой, дипломной работы териалом, формули- процедуру защиты курсорование уточняю- вой, дипломной работы. щих вопросов ОК 15. знание требований к оформлению результатов исследования; критериев оценки исследовательской работы;

в) занятия в интерактивных формах Общий объем (по РУП) в часах

№ п/п

Разделы / темы учебной дисциплины

Тема 4. «Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования»

очная

заочная

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

заочная

Результат

Введение в исследова10

тельскую деятельность Тема 1. Научное познание и наука

Проработка кон- 1 спекта лекции

Тема 2. Методология исследования

Проработка кон- 1 спекта лекции создание, портфолио

Тема 3. Способы получения и переработки информации

конспектирование; 8 реферирование литературы; аннотирование книг, статей.

ОК 2. знает значение научных знаний для своей профессиональной деятельности. ОК 15. знает основные этапов развития науки и роли исследований в практической деятельности человека ОК 2. умеет составлять план своей исследовательской работы, формулировать объект, предмет, цель и задачи научного поиска; определять методологию и методы исследования для организации собственного научного поиска. ОК 15. знает методы научного познания и возможности их использования; законы и правил логики, применяемые в ходе исследовательской деятельности; общую структуру и научный аппарат исследований; умеет работать с научным аппаратом исследований; ОК 4. знание способов поиска и положения необходимых научной информации, ее обработки и оформления результатов; особенностей работы с научной литературой; умеет правильно подбирать необходимую литературу по теме исследования; ОК 9. умение собирать и обрабатывать информацию, необходимую для ориентации в своей 11

Тема 4. Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования

Итого

написание рефера- 10 та по теме дипломной (курсовой) работы, подготовка доклада по заданной теме

профессиональной деятельности. ОК 15. знание процессов накопления научной информации; особенностей накопления научной информации с применением электронных библиотек (мультимедиа-энциклопедии, учебники, книги); умение осуществлять сбор, изучения и обработку информации; формулировать выводы и делать обобщения. ОК 14. знание требования к языку изложения курсовой, дипломной работы процедуру защиты курсовой, дипломной работы. ОК 15. знание требований к оформлению результатов исследования; критериев оценки исследовательской работы;

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Введение в исследовательскую деятельность Лекция 1. Введение в исследовательскую деятельность План лекции: 1. Цели, задачи и структура учебной дисциплины. 2. Место и роль исследовательской работы студента в образовательном процессе. 3. Формы реализации учебно-исследовательской и научноисследовательской работы студентов. Тема 1. «Научное познание и наука» Лекция 2. Научное познание и наука План лекции: 1. Понятие о науке, как специфической сфере человеческой деятельности. 2. Классификация наук. 3. Дифференциация и интеграция наук. 12

4. Юридическая наука и практика как единая система. 5. Эмпирические и теоретические уровни научного познания. 6. Методы исследования, используемые различными отраслями науки для получения новых знаний. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине: № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Составление конспекта лекции. Работа с наглядным материалом, формулирование уточняющих вопросов

Форма отчетности Конспект

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу / теме учебной дисциплине: № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции

Срок сдачи Учебное занятие

Форма отчетности Конспект, опрос

Литература: 1, 2, 5, 6 , 7, 8, 9 Форма текущего контроля по теме: опрос, тест Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: Тема 2. «Методология исследования» Лекция 3. Методология исследования План лекции: 1. Понятие научного исследования, вида научного исследования. 2. Методология научного исследования – понятие, структурные компоненты и их характеристика (актуальность, проблема, гипотеза, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования). 3. Этапы работы в процессе исследования. Лекция 4-5. Методы научного исследования План лекции: 1. Понятие о методах научного исследования. 2. Классификация методов. 3. Общенаучные методы научного исследования. 4. Частные и специальные методы научного исследования. 5. Выбор методов исследования. 13

Лекция 6. Логические законы и правила План лекции: 1. Логические законы и логические формы мышления как методологическая основа научного мышления. 2. Закон тождества. 3. Закон противоречия. 4. Закон исключенного третьего. 5. Закон достаточного основания. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине: № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Составление конспекта лекции. Работа с текстом, составление схем

Форма отчетности Конспект

Форма самостоятельной работы Проработка конспекта лекции создание, портфолио

Срок сдачи

Форма отчетности

Учебное занятие, Зачётное занятие

Конспект, портфолио

Литература: 1, 2, 5, 6 , 7, 8, 9 Форма текущего контроля по теме: опрос тест, портфолио Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Какая наука изучает процесс познания? 1) социология; 2) гносеология; 3) диалектика; 4) онтология. 2. Рациональное познание, в отличие от чувственного, 1) отражает форму предмета 2) создаёт зрительный образ предмета 3) сравнивает существенные признаки предметов 4) определяет пространственное расположение предметов 14

3. Найдите в приведённом ниже списке формы чувственного познания и обведите цифры, под которыми они указаны… 1) понятие 2) суждение 3) наблюдение 4) ощущение 5) восприятие 4. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания 1) измерение объектов 2) описание экспериментальных данных 3) выдвижение гипотезе 4) проведение наблюдений 5. Только в состав научного знания входят 1) установленные факты 2) экспериментально обоснованные выводы 3) логические умозаключения 4) результаты наблюдений Тема 3. «Способы получения и переработки информации» Лекция 7-8. Технология работы с информационными источниками План лекции: 1. Основные источники научной информации. 2. Работа с библиотечным каталогом. 3. Работа с электронными ресурсами. 4. Основы работы с книгой. 5. Аннотирование. 6. Цитирование. 7. Оформление сносок. Лекция 9. Планирование, тезирование и конспектирование План лекции: 1. Понятия и виды плана. Правила составления. 2. Тезирование, понятие, задачи и виды. Последовательность написания тезисов. 3. Конспектирование.

Лекция 10. Рецензирование и реферирование План лекции: 1. Рецензирование. 2. Сущность и виды рефератов. 15

3. Этапы работы над учебным рефератом. Критерии оценки учебного реферата. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине: № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма отчетности Конспект

Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу / теме учебной дисциплине: № Вид самостоятельной рабоп/п ты 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы конспектирование; тезирование; аннотирование книг, статей.

Срок сдачи

Форма отчетности

2 неделя до зачёта

Конспект, тезисы, аннотация статьи

Литература: 1, 2, 5, 6 , 7, 8, 9 Задания для самостоятельной работы: 1. Составить опорный и названный план по тексту научной статьи, используя его как основу составления тезиса. Представить в следующей форме: План

Тезисы

2. Выберите статью в периодической печати. Укажите её выходные данные. Составьте назывной план. Использую план как основу, составьте конспект. Результат представить в следующем виде:

План

Конспект

Поля

Форма текущего контроля по теме: опрос, тест, конспект статьи, аннотация, тезисы. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Этот вид работы с литературными источниками содержит обзор по персоналиям: 1) конспектирование 2) реферирование 3) тезирование 4) рецензирование 2. Правильное оформление журнальной статьи: 1) Голубева Е.И. Как составить реферат, Школьная библиотека. 2004.- №2. – С.12-13. 2) Голубева, Е.И. Как составить реферат [Текст] / Е.И. Голубева // Школьная библиотека.. - 2004.- №2. – С.12-13. 3) Голубева, Е.И. Как составить реферат [Текст]: Школьная библиотека. 2004.№2. – С.12-13. 4) Голубева Е.И. Как составить реферат [Текст] // Школьная библиотека. 2004.№2. – С.12-13. 3. К группе экспериментальных методов исследования относится: 1) сравнение 2) тестирование 3) моделирование 4) обобщение Тема 4. «Состав и содержание научного исследования. Представление результатов исследования» Лекция 11-12. Состав и содержание научного исследования. План лекции: 1. Строение научного исследования и его элементы. 2. Содержание разделов исследования и их объем. 3. Требования, предъявляемые к написанию и оформлению исследовательской работы. 4. Критерии оценки. Лекция 13-14. Выполнение и защита выпускной квалификационной работы План лекции: 1. Место выпускной квалификационной работы (ВКР) в государственной аттестации студентов. Форма ВКР. 2. Понятие и составные части дипломной работы. 3. Этапы выполнения дипломной работы. 4. Руководство дипломной работой. 5. Процедура защиты дипломной работы. 17

6. Критерии оценки ВКР Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплине: № Вид самостоятельной работы п/п 1 Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма отчетности Конспект

Форма самостоятельной работы написание реферата по теме дипломной (курсовой) работы, подготовка доклада по заданной теме

Срок сдачи

Форма отчетности

неделя до зачёта

Реферат, доклад на 3 мин.

Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Задание для самостоятельной работы: Реферат на тему дипломной (курсовой работы). Форма текущего контроля по теме: тест, реферат Материалы текущего контроля: 1. Общим названием «рисунок» не обозначаются: 1) схемы 2) таблицы 3) диаграммы 4) графики 2. В структуру курсовой работы не входит: 1) оглавление 2) введение 3) список использованных источников 4) доклад к защите 3. На защиту выпускной квалификационной работы предоставляется: 1) 5 мин 18

2) 10 мин 3) 15 мин 4) 20 мин

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Бережнова, Елена Викторовна. Основы учебно-исследовательской деятельности [Текст] : учеб. пособие для образоват. учреждений / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. - 7-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2012. - 128 с. 2. Дополнительная литература: 3. Кузнецов, И. Н. Научное исследование [Текст] : методика проведения и оформление / И. Н. Кузнецов. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2006. - 460 с. 4. Курсовая работа: подготовка, написание, защита [Текст] : метод. рекомендации студ. спец. "Социология" по методике подготовки и процедуре защиты курс. работы / [сост. Э. В. Бушкова-Шиклина, Е. В. Митягина]. - Киров : Изд-во ВятГГУ, 2009. - 41 с. 5. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике [Текст] : метод. рек. для студ. / Е. В. Бережнова ; науч. ред. П. И. Пидкасистый. М. : Пед. о-во России, 1999. - 48 с. 6. Шкляр, М. Ф. Основы научных исследований [Текст] : учеб. пособие / М. Ф. Шкляр. - М. : Дашков и К, 2008. - 244 с. - Библиогр.: с. 242-243. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы. 7. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека online» : www.biblioclub.ru 8. Электронно-бибилотечная система издательства «ЛАНЬ» http://e.lanbook.com 9. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU http://elibrary.ru/defaultx.asp 10.Образовательные ресурсы Интернеташкольникам и студентам http://www.alleng.ru/index.htm 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы исследовательской деятельности» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине 19

В соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - входной контроль; - текущий контроль; - рубежный контроль; - зачет. Шкала баллов по учебной дисциплине № Показатели п/п 1 Посещаемость занятий и работа на них (14 по 1 б.) 2 Выполнение текущих тестов и контрольных работ (4 по 5 б.) 3

Подготовка плана, конспекта, тезисов (3 по 5б)

4 5 7

Реферат Портфолио Зачет Итого

Норма баллов 14 20 15 20 16 15 100

Шкала перевода рейтингового балла в 5-балльную систему оценки: «отлично» - 85-100 баллов; «хорошо» - 70-84 баллов; «удовлетворительно» - 60-69 баллов; «неудовлетворительно» - менее 60 баллов. 6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п

Результат (освоенные компетенции) ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Основные показатели Виды коноценки результата троля* знать: значение научных знаний для своей профессиональной деятельности. уметь: - составлять план своей исследовательской работы, формулировать объект, предмет, цель и задачи научного поиска. - определять методологию и методы ис-

в, т, п

Номер раздела / Формы и темы (для методы текущего контроля** контроля) опрос Введение, тест, Тема 1., портфолио Тема 2.

следования для организации собственного научного поиска. 2

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы

ОК 14. Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в соответствии с нормами русского языка, публично представлять результаты исследований. ОК 15. Использовать в познавательной и профессиональной деятельности методы научного познания, логические законы, правила и навыки накопления научной информации

знать: т, р, п - способы поиска и положения необходимых научной информации, ее обработки и оформления результатов; - особенности работы с научной литературой; уметь: - правильно подбирать необходимую литературу по теме исследования; уметь: т, р, п собирать и обрабатывать информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности. знать: т, п требования к языку изложения курсовой, дипломной работы процедуру защиты курсовой, дипломной работы.

опрос тест, конспект статьи, аннотация, тезисы

Тема 3.

опрос тест, конспект статьи, аннотация, тезисы

Тема 3.

опрос тест, реферат, портфолио

Тема 4.

знать: т, р, п основные этапы развития науки и роли исследований в практической деятельности человека; методы научного познания и возможности их использования; законы и правила логики, применяемые в ходе исследовательской деятельности; процессы накопления научной информации; об особенностях накопления научной информации с при-

опрос тест, конспект статьи, аннотация, тезисы, реферат, портфолио

Тема 1 Тема 2 Тема 3. Тема 4.

менением электронных библиотек (мультимедиаэнциклопедии, учебники, книги) общую структуру и научный аппарат исследований; требования к оформлению результатов исследования; критерии оценки исследовательской работы; уметь: применять теоретические знания для решения конкретных практических задач; работать с научным аппаратом исследований; осуществлять сбор, изучения и обработку информации; формулировать выводы и делать обобщения. * в – входной контроль; т – текущий контроль; р – рубежный контроль; п – промежуточная аттестация; и – итоговая аттестация.

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные тестовые задания для проверки знаний студентов 1. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения в обществе»? 1) социология 2) правоведение 3) политология 4) этика 2. И религиозному и научному знанию свойственно то, что они 1) носят объективный характер 2) предполагают доказательства 3) могут передаваться из поколения в поколение 4) необходимы человеку для рациональной деятельности 3. «Зелёным цветом растение обязано хлорофиллу». Данное утверждение является примером 22

1) 2) 3) 4)

житейского знания мифологического знания научного знания паранаучного знания

4. Установите соответствие между формой познания и её особенностью к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Формы познания Особенности А) миф 1) знание является побочным проБ) наука дуктом практической деятельноВ) обыденное знание сти Г) искусство 2) Знание существует в форме художественных образов 3) Знание раскрывается в процессе повествования 4) Знание является результатом целенаправленной деятельности. Запишите в таблицу выбранные цифры. А Б В Г 5. Запишите слово, пропущенное в схеме. Форма научного знания Теория: Система взаимосвязанпредположения, догад- ных утверждений, закоки, нов выдвигаемые В ходе научного исследования _________________:

Закон: Выводы о существенных, объективных, повторяющихся связях между предметами и явлениями.

Ответ: _______________________________

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Рубежный контроль Рубежный контроль проводится в форме теста. 23

Примерные задания для подготовки к рубежному контролю: Задание. Выберите и укажите ответ, который является единственно верным вариантом. 1. Принципы построения, формы и способы научно-исследовательской деятельности: А. Методология науки. Б. Методологическая рефлексия. В. Методологическая культура. Г. Все варианты верны. 2. Исследовательский метод, связанный привлечением к оценке изучаемых явлений экспертов: А. Тестирование. Б. Эксперимент. В. Беседа. Г. Рейтинг. 3. Мысленное отделение какого-либо свойства предмета от других его признаков: А. Моделирование. Б. Абстрагирование. В. Синтез. Г. Все варианты не верны. 4. Краткая характеристика печатного издания с точки зрения содержания, назначения, формы: А. Рецензия. Б. Цитата. В. Аннотация. Г. Все варианты верны. 5. Положение, отражающее смысл значительной части текста: А. Тезис. Б. Конспект. В. План. Г. Аннотация. Ключ: 1 – А, 2 – Б, 3 – Б, 4 – В, 5 – А 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачёта Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Сущность учебно-исследовательской работы и методы ее осуществления. 24

2. Содержание основных понятий и категорий научного поиска. 3. Определение науки, области научных знаний, методы получения этих знаний. 4. Средства, применяемые в научной и практической деятельности. 5. Сущность понятия методологии и понятия «методы исследования». 6. Состав компонентов методологического аппарата исследования. 7. Особенности каждого из структурных компонентов, место каждого из компонентов в структуре собственного исследования. 8. Основные этапы и процедуры, характеризующие логику исследования. 9. Виды методов исследования. 10.Основные методы юридических исследований. 11.Сущность понятия самообразования и самостоятельной работы. 12.Содержание составных частей самостоятельной работы. 13.Составные элементы степени студенческой самостоятельности. 14.Способы получения и переработки информации. 15.Понятие, виды и правила чтения текста. 16.Понятие и виды аннотаций. 17.Понятие и типы плана текста, правила его составления. 18.Конспектирование (понятие, типы, отличие от тезирования, правила составления конспекта). 19.Общие требования к цитируемому материалу, правила оформления цитат. 20.Рецензия (понятие, функции, содержание). 21.Сущность и виды рефератов. 22.Библиографические рефераты (информативные, индикативные, монографические, обзорные, общие, специализированные). 23.Реферативные журналы. Содержание реферата. Научно-популярные рефераты. 24.Учебные рефераты. Этапы работы над учебным рефератом. Критерии оценки учебного реферата. 25.Особенности работы с научной литературой. 26.Правила использования прочитанной литературы в собственном исследовании. 27.Понятие и составные части курсовой работы. 28.Этапы выполнения курсовой работы. 29.Содержание курсовой работы. 30.Требования, предъявляемые к написанию и оформлению курсовой работы. 31.Понятие и составные части дипломной работы. 32.Актуальность, цель, задачи, объект, предмет и методы дипломного исследования. 33.Этапы выполнения выпускной квалификационной работы (ВКР). 34.Руководство дипломной работой. 35.Написание и оформление ВКР. 36.Процедура защиты дипломной работы. 37.Правила составления и чтения доклада по ВКР. 25

38.Содержание отзыва и рецензии на дипломную работу. 39.Критерии оценки ВКР. 6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Основы исследовательской деятельности» не входит в перечень вопросов государственного экзамена