Государственное управление проектной деятельностью ГУ.pdf by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.01.11, регистрационный № 41

Учебно-методический комплекс разработан Горевой Е.А., старшим преподавателем кафедры государственного и муниципального управления и менеджмента ВятГГУ

Рецензент – Н.Ю. Фадеева, кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической теории и управления трудовыми ресурсам ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры государственного и муниципального управления и менеджмента ВятГГУ «___»________.2013 г., протокол № __.

Рабочая программа учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» Цель дисциплины: «Государственное управление проектной деятельностью» является знакомство студентов-бакалавров с сущностью и инструментами проектного управления, позволяющего квалифицированно принимать управленческие решения, а также заниматься разработкой и реализацией проектов на основе детального анализа всех существующих факторов. Задачи дисциплины:  определение необходимости и сущности государственного управления проектной деятельностью;  изучение проектного цикла и определение примерного содержания фаз жизненного цикла проекта;  рассмотрений функций (планирование, контроль, анализ, мониторинг, оценка и т.д.) и подсистемы (управление качеством, временем, рисками и т.д.) по основным фазам проектного цикла (от анализа инвестиционных возможностей до закрытия проекта).  проведение семинарских и практических занятий на конкретных материалах, обеспечивающих адаптацию полученных знаний к конкретным ситуациям по принятию объективных управленческих решений по управлению проектами;  формирование компетенции как конечного результата обучения.  развитие толерантности, проявлений творческой активности и становления гражданской позиции студента. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебная дисциплина «Государственное управление проектной деятельностью» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.30) (является дисциплиной по выбору студента) по направлению 081100.62 Государственное и муниципальное управление. Учебная дисциплина «Государственное управление проектной деятельностью» основывается на знания следующих дисциплин: «Экономическая теория», «Статистика», «Теория организации», «Государственное регулирование экономики», «Современные информационные технологии», «Исследование социально-экономических и политических институтов и процессов». Вместе с тем наука и дисциплина «Государственное управление проектной деятельностью» имеет тесные межпредметные связи с

сопутствующими дисциплинами: «Методика социальных исследований в управлении». Наряду с этим дисциплина «Государственное управление проектной деятельностью» имеет межпредметные связи с последующими дисциплинами: «Прогнозирование и планирование», «Стратегия развития города», «Региональная экономика и управление», «Инвестиционный менеджмент», «Инновационный менеджмент». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» Знать: 1. основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социальноэкономической статистики; 2. методы и средства поиска, систематизации и обработки; 3. виды управленческих решений и методы их принятия; Уметь: 1. Использовать информационные технологии; 2. Использовать нормативные правовые акты; 3. Выявлять проблемы управленческого характера при анализе конкретной ситуации, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; Владеть: 1. Методами анализа статистических данных; 2. Методами прогнозирования социально – экономических явлений и процессов; 3. Специальной терминологией, навыками самостоятельного владения новыми знаниями, профессиональной аргументации. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. Стремлением работать на благо общества (ОК-1); Знать: методы анализа проблем общества; Уметь: анализировать проблемы общества и разрабатывать мероприятия по совершенствованию общества; Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. 2. Знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, 4

процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК4); Знать: основные закономерности развития и этапы становления экономики; закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; знать зарубежный опыт становления экономики; основные понятия и инструменты математического анализа, теории вероятностей, математической и социальноэкономической статистики; Уметь: применять математические знания на междисциплинарном уровне; проектировать и организовывать процесс разработки и принятия решений; проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели; находить причинно-следственные связи между экономическими явлениями, объясняя характер их развития; Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем; историей и логикой эволюции мировой экономической мысли и экономических воззрений, основными методами сбора, обработки и анализа эмпирических фактов. 3. Пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5); Знать: содержание, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления; Уметь: определять содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии государственного и муниципального управления; Владеть: стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности. 4. Способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6); Знать: ценности гражданского демократического общества; Уметь: вести диалог на основе ценностей гражданского демократического общества; Владеть: способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества. 5. Способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7); Знать: методы поиска компромиссных и альтернативных решений; Уметь: представлять результаты своей работы для других специалистов; Владеть: способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения. 6. Способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10); Знать: способы взаимодействия с другими членами коллектива; 5

Уметь: взаимодействовать с другими членами коллектива; Владеть: способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива. 7. Способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13); Знать: методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии; Уметь: использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня; Владеть: способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня. 8. Умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14); Знать: методы критической оценки информации, переоценки накопленного опыта; Уметь: критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации Владеть: способностью к критическому анализу своих возможностей 9. Способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15); Знать: методы оптимизации управленческих решений; принципы разработки и принятия решений; способы выработки альтернатив; методы оценки эффективности инвестиционных решений; Уметь: применять методы разработки управленческих решений в конкретных ситуациях; реализовывать основные функции по управлению предприятием с применением прогрессивных информационных технологий; ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; организовать работу и принимать управленческие решения; Владеть: методикой организации процесса разработки управленческого решения; представлениями о возможностях и ограничениях подходов к принятию 6

решений; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки экономической информации; методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); основными методами, способами организации предпринимательской деятельности; использование ПК для моделирования ситуаций по формированию предпринимательских отношений, проводить оценку эффективности инвестиционных решений. 10. Умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2); Знать: методы реализации управленческих решений; Уметь: определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения; Владеть: умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения. 11. Умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3); Знать: способы выбора оптимального варианта решения, оценки результатов и последствий принятого управленческого решения; Уметь: выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; Владеть: умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения. 12. Способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4); Знать: основные методы разработки и реализации управленческих решений в условиях неопределенности и риска Уметь: оценивать риски, доходность и эффективность принимаемых финансовых и инвестиционных решений; Владеть: методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования; рыночных и специфических рисков. 13. Способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5); Знать: инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; Уметь: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; Владеть: способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения. 14. Способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умеет эффективно исполнять обязанности (ПК-6); Знать: методы проектирования организационных действий; 7

Уметь: принимать участие в проектировании организационных действий; Владеть: способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умеет эффективно исполнять обязанности. 15. Умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7); Знать: основные микро- и макроэкономические показатели и принципы их расчета; Уметь: с помощью экономического инструментария анализировать социально-экономические процессы и оценивать эффективность управления (частично); Владеть: качественными и количественными методами оценки деятельности рыночных субъектов. 16. Умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владеет средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17); Знать: современные программные средства и информационные технологии, используемые в управлении проектами; основные принципа построения математических моделей; Уметь: осуществлять выбор программных средств для решения основных задач управления проектом; Владеть: навыками обобщения и систематизации информации для создания баз данных, средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления; 17. Умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18); Знать: информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти; Уметь: готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти; Владеть: умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти. 18. Способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20); Знать: состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой; Уметь: анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой; Владеть: Способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой. 19. Оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22); Знать: ключевые вопросы и технологии государственного регулирования; 8

Уметь: пользоваться информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения; Владеть: оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения. 20. Умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций (ПК-24); Знать: основные количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций; Уметь: корректно применять понятийно-категориальный аппарат и экономическую лексику в профессиональной деятельности; Владеть: качественными и количественными методами анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций 21. Умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31); Знать: основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; Уметь: находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; Владеть: умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. 22. Умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК39); Знать: основные способы оценки проектных возможностей в профессиональной деятельности; Уметь: выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели; Владеть: навыками оценки проектных возможностей в профессиональной деятельности и определения проектных целей. 23. Способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40); Знать: современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; 9

Уметь: применять современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Владеть: навыками управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; 24. Готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41); Знать: методы реализации программ организационных изменений; Уметь: участвовать в реализации программ организационных изменений; Владеть: готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений. 25. Способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42); Знать: природу и сущность социальных изменений, методы, способы и последовательность разработки проектов социальных изменений; Уметь: разрабатывать проекты социальных изменений; Владеть: навыками разработки проектов социальных изменений. 26. Наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43); Знать: основные способы и методы разработки проектной документации, последовательность выполнения работ по разработке проектной документации; Уметь: принимать решения о разработке проектной документации, осуществлять непосредственно разработку проектной документации; Владеть: навыками разработки проектной документации; 27. Способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44); Знать: основные способы и методы оценки экономических, социальных, политических условий и последствий (результатов) осуществления государственных программ; Уметь: проводить оценку экономических, социальных, политических условий и последствий (результатов) осуществления государственных программ; Владеть: методами оценки экономических, социальных, политических условий и последствий (результатов) осуществления государственных программ. 28. Способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48); Знать: методы оценки поставленных целей и результатов деятельности; Уметь: адекватно оценивать поставленные цели и результаты деятельности; Владеть: способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Сведения рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью». № п/п 1.

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Неимитационные методы обучения: Проблемная лекция Информационная лекция Лекция с разбором конкретной ситуации Лекция визуальная Имитационные 2.1. Неигровые имитационные методы обучения: Методы группового решения творческих задач 2.2. Игровые имитационные методы обучения: Мозговой штурм Деловые игры

Рекомендуемые средства обучения Наборы слайдов Демонстративные приборы Описание деловых игр Описание деловых игр

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1.

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах Показатель

Занятия, проводимые интерактивных формах

Очная в

Заочная

полный сокращ.

полный

16/30%

4/30%

16/30%

3,6 г

3 г.

6/30%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Государственное управление проектной деятельностью» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов. Общий объем (по РУП) в часах № п/п

1 2 2.1. 2.2. 2.3.

Виды учебной работы

Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия

Общий объем (по РУП) в часах

очная

заочная

Полный срок

Сокращённый срок

5 лет

3,6 лет

3 г.

144

130

3.2.

Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Подготовка к семинарским занятиям Контрольная работа

3.3.

Написание реферата

экзамен

2.4. 2.5. 2.6. 3

3.1.

3.4. 3.5. 4

Повторение лекционного материала Подготовка к экзамену Вид(ы) промежуточной аттестации

экзамен экзамен экзамен

Разделы /темы учебной дисциплины

ОК-1 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-10 ОК-13 ОК-14 ОК-15 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-17 ПК-18 ПК-20 ПК-22 ПК-24 ПК-31 ПК-39 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-43 ПК-44 ПК-48

Кол-во часов

Компетенции

Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6 Тема 7 Тема 8 Тема 9 Тема 10 Тема 11 ИТОГО

14 10 12 22 12 22 12 12 10 8 10 144

+ + +

+ +

+ + +

+ +

Σ Общее кол-во компетенций

3.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

1 1 2 3 5 4 2 2 3 3 2 28

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» Тема 1. Развитие науки и практики управления проектами в истории государственного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Понятие «проект», «Государственное управление проектной деятельностью». Исторические предпосылки и условия появления науки и практики управления проектами. Эволюционное развитие управления проектами как самостоятельной области науки и практики управленческой деятельности. История развития управления проектами за рубежом. Развитие управления проектами в России. Актуальность управления проектами в современной России. Профессиональные организации по управлению проектами. Сущность и преимущества проектного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Тема 2. Жизненный цикл и структура проекта. Классификация типов проектов. Жизненный цикл проекта. Участники проекта. Команда проекта. Структуризация проекта. Виды организационных структур: функциональная, проектная, матричная, смешанная. Их сравнительная характеристика. Построение иерархической структуры работ. Методы структуризации проекта. Внешняя среда проекта. Требования, предъявляемые к проектам и оценка качества проекта. Тема 3. Процессы управления проектами. Процессы управления проектами. Понятие процессов в управлении проектами. Основные и вспомогательные процессы в управлении проектами. Понятие инициации, планирования, выполнения, контроля и закрытия проекта. Тема 4. Функциональные области управления проектами. Функции управления проектами. Функциональные области управления проектами: управление содержанием проекта, управление временем, управление стоимостью, управление качеством, управление материальными ресурсами проекта, управление персоналом проекта (организационное планирование проекта, подбор персонала, развитие команды проекта, мотивация участников проекта, распределение ролей в команде), управление коммуникациями в проекте (планирование коммуникаций проекта, распределение проектной информации, представление отчетности, административное завершение. разработка плана управления коммуникациями проекта), управление рисками (риски, определение и классификация, план управления рисками, идентификация, анализ, планирование реагирования на риски, мониторинг и контроль рисков). Интеграционное управление проектом. Корпоративная система управления проектами. Цели, структура, этапы разработки системы управления проектами в компании. Тема 5. Управление процессом подготовки проекта: аналитикопрогностический этап Организация работ на стадии разработки проекта. Появление бизнесидеи. Использование методов анализа и прогнозирования в ходе разработки 13

проекта. Формирование концепции проекта. Исследование инвестиционных возможностей и формирование инвестиционной стратегии, обоснование инвестиций, предварительный план проекта. Проектный анализ. Разработка бизнес-плана проекта Тема 6. Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия Сущность и значение бизнес-планирования в управлении предприятием. Понятие, цель, задачи и особенности составления бизнес-плана. Требования к составлению бизнес-плана. Отличие бизнес-плана от других плановых документов предприятия. Общая структура бизнес-плана. Титульный лист, оглавление, меморандум конфиденциальности, резюме бизнес-плана. История бизнеса организации (описание отрасли). Характеристика объекта бизнеса организации. Анализ бизнес-среды организации. План маркетинга. Производственный план. Организационный план. Финансовый план. Оценка и страхование риска. Рекомендации по составлению бизнес-плана Тема 7. Планирование как важная функция управления проектами Цели, назначение и виды планов. Сетевое планирование. Календарное планирование и организация системы контроля проекта. Последовательность шагов календарного планирования. Структурная декомпозиция работ. Матрица ответственности. Матрица отчетности. Вехи проекта. Сетевая модель. Метод критического пути. Принципы построения системы контроля. Порядок разработки и состав проектно-сметной документации. Тема 8. Управление реализацией проекта. Проектные структуры управления: понятие «проектная структура управления». Виды проектных структур управления. Контроль и регулирование при реализации проекта. Управление изменениями. Обеспечение качества проекта. Управление завершением проекта. Технологии и методы управления проектами. Тема 9. Социально-психологические аспекты управления проектами. Социально-психологические аспекты формирования проектной группы. Определение требований к персоналу: выбор руководителя проекта. Определение требований к персоналу: подбор членов рабочей группы. Формирование и развитие проектной группы. Основы эффективного общения в проектной группе. Обратная связь в управлении деловыми отношениями. Организация совещаний. Управление конфликтами в проектной группе. Тема 10. Информационные технологии управления проектами. Информационное обеспечение управления проектами: состав, структура, характеристики. Программные средства для управлении проектами. Их функциональные возможности и критерии выбора программных средств. Характеристика состояния рынка программных продуктов по управлению проектами. Тема 11. Правовые аспекты управления проектами Типы контрактов. Организация подрядных торгов. Регулирование материальнотехнического обеспечения проекта. 14

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» а) аудиторные занятия: Разделы / темы учебной дисциплины Тема 1. Развитие науки и практики управления проектами в истории государственного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Тема 2. Жизненный цикл и структура проекта. Тема 3. Процессы управления проектами.

Тема 4. Функциональные области управления проектами. Тема 5. Управление процессом подготовки проекта: аналитикопрогностический этап Тема 6. Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия Тема 7. Планирование как важная функция управления проектами

Часов Вид учебной работы

очная

заочная

Лекция Семинар

2 4

Лекция. Семинар

2 2

Лекция. Семинар

2 2

Лекция. Семинар

2 6

Лекция. Семинар

2 2

Лекция. Семинар

2 6

Лекция. Семинар

2 2

Технология обучения

Информацио нная лекция. Разбор конкретных ситуаций Проблемная лекция. Разбор конкретных ситуаций Информацио нная лекция. Разбор конкретных ситуаций Проблемная лекция. Разбор конкретных ситуаций Информацио нная лекция. Разбор конкретных ситуаций Информацио нная лекция. Разбор конкретных ситуаций Проблемная лекция. Разбор конкретных ситуаций

Форма текущего контроля

Опрос.

Тема 8. Управление реализацией проекта.

Лекция. Семинар

2 2

Тема 9. Социальнопсихологические аспекты управления проектами. Семинар

Лекция.

Лекция

Тема 10. Информационные технологии управления проектами.

Тема 11. Правовые аспекты управления проектами

Проблемная лекция. Разбор конкретных ситуаций Проблемная лекция. Подготовка докладов. Решение задач. Разбор конкретных ситуаций. Проблемная лекция. Подготовка докладов. Решение задач. Разбор конкретных ситуаций. Проблемная лекция. Разбор конкретных ситуаций

Опрос.

Опрос. Доклады. Решение задач.

Опрос.

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Тема 1. Развитие науки и практики управления проектами в истории государственного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью.

Тема 2. Жизненный цикл и структура проекта.

Тема 3. Процессы управления проектами.

Тема 4. Функциональные области управления проектами.

Подготовка докладов по данной теме Работа с первоисточниками при подготовке к семинару. Разбор конкретной ситуации

Знает: методы анализа проблем общества; Умеет: анализировать проблемы общества и разрабатывать мероприятия по совершенствованию общества; Владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. Подготовка докладов Знает: основы для по данной теме сотрудничества с другими Работа с органами власти, первоисточниками при институтами гражданского подготовке к общества; семинару. Разбор Умеет: находить основы для конкретной ситуации сотрудничества с другими органами власти, . институтами гражданского общества; Владеет: умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. Подготовка докладов по данной теме Работа с первоисточниками при подготовке к семинару. Разбор конкретной ситуации

Знает: содержание, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления; Умеет: определять содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии государственного и муниципального управления; Владеет: стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности. Подготовка докладов Знает: методы оптимизации по данной теме управленческих решений; Работа с принципы разработки и первоисточниками при принятия решений; способы подготовке к выработки альтернатив;

семинару. Разбор конкретной ситуации

Тема 5. Управление процессом подготовки проекта: аналитико-прогностический этап

методы оценки эффективности инвестиционных решений; Умеет: применять методы разработки управленческих решений в конкретных ситуациях; реализовывать основные функции по управлению предприятием с применением прогрессивных информационных технологий; ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; организовать работу и принимать управленческие решения; Владеет: методикой организации процесса разработки управленческого решения; представлениями о возможностях и ограничениях подходов к принятию решений; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки экономической информации; методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); основными методами, способами организации предпринимательской деятельности; использование ПК для моделирования ситуаций по формированию предпринимательских отношений, проводить оценку эффективности инвестиционных решений. Знает: способы выбора оптимального варианта Подготовка докладов решения, оценки по данной теме результатов и последствий Работа с принятого управленческого первоисточниками при решения; подготовке к Умеет: выявлять проблемы, семинару. Разбор определять цели, оценивать конкретной ситуации альтернативы, выбирать оптимальный вариант

Тема 6. Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия

Тема 7. Планирование как важная функция управления проектами

решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; Владеет: умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения. Знает: ключевые вопросы и технологии государственного регулирования; Умеет: пользоваться информацией о ключевых Подготовка докладов вопросах и технологиях по данной теме. государственного Работа с регулирования для четкого первоисточниками при и убедительного публичного подготовке к семинару изложения; Владеет: оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения. Подготовка докладов Знает: инструменты и по данной теме технологии регулирующего Работа с воздействия при реализации первоисточниками при управленческого решения; подготовке к семинару. Разбор конкретной ситуации

Тема 8. Управление реализацией проекта.

Тема 9. Социально-психологические аспекты управления проектами. Подготовка докладов по данной теме. Изучение дополнительной литературы по данной теме. Решение задач

Тема 10. Информационные технологии управления проектами.

Разбор конкретной ситуации

Тема 11. Правовые аспекты управления проектами Подготовка докладов по данной теме. Изучение дополнительной литературы по данной теме. Решение задач

Умеет: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; Знает: методы поиска компромиссных и альтернативных решений; Умеет: представлять результаты своей работы для других специалистов; Владеет: способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения. Знает: современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Умеет: применять современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Владеет: навыками управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Знает: природу и сущность социальных изменений, методы, способы и последовательность разработки проектов социальных изменений; Умеет: разрабатывать проекты социальных изменений; Владеет: навыками разработки проектов социальных изменений.

в) занятия в интерактивных формах № п/ п 1. 2 3 4

Общий объем (по РУП) в часах очная заочная

Разделы / темы учебной дисциплины

Полный

Тема 1. Развитие науки и практики управления проектами в истории государственного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Тема 4. Функциональные области управления проектами. Тема 6. Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия Тема 9. Социально-психологические аспекты управления проектами

3,6

Полный

3,6

3 г.

Итого

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очн ая

зао чна я

Результат

Тема 2. Жизненный цикл и структура проекта.

Тема 3. Процессы управления проектами.

Тема 4. Функциональные области

Работа с нормативноправовыми документами, изучение доп. литературы по теме, написание конспекта. Работа с интернет источниками

8 12

Работа с нормативноправовыми документами, изучение доп. литературы по теме, написание конспекта. Работа с интернет – источниками

6 10

8 10

Подготовка к

Знает: методы анализа проблем общества; Умеет: анализировать проблемы общества и разрабатывать мероприятия по совершенствованию общества; Владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. Знает: основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; Умеет: находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; Владеет: умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. Знает: содержание, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления; Умеет: определять содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии государственного и муниципального управления; Владеет: стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности. Знает: методы

управления проектами.

семинару, написание доклада, изучение доп. литературы по теме,

оптимизации управленческих решений; принципы разработки и принятия решений; способы выработки альтернатив; методы оценки эффективности инвестиционных решений; Умеет: применять методы разработки управленческих решений в конкретных ситуациях; реализовывать основные функции по управлению предприятием с применением прогрессивных информационных технологий; ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; организовать работу и принимать управленческие решения; Владеет: методикой организации процесса разработки управленческого решения; представлениями о возможностях и ограничениях подходов к принятию решений; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки экономической информации; методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); основными методами, способами организации предпринимательской деятельности; использование ПК для моделирования ситуаций по формированию предпринимательских отношений, проводить оценку эффективности инвестиционных

Тема 5. Управление процессом подготовки проекта: аналитикопрогностический этап

Подготовка к семинару, написание доклада, изучение доп. литературы по теме,

Тема 6. Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия

Подготовка к семинару, написание доклада, изучение доп. литературы по теме,

Тема 7. Планирование как важная функция управления проектами

Подготовка к семинару, написание доклада, изучение доп. литературы по теме,

8 10

8 12

решений. Знает: способы выбора оптимального варианта решения, оценки результатов и последствий принятого управленческого решения; Умеет: выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; Владеет: умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения. Знает: ключевые вопросы и технологии государственного регулирования; Умеет: пользоваться информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения; Владеет: оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения. Знает: инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения;

Тема 8. Управление реализацией проекта.

Тема 9. Социальнопсихологические аспекты управления проектами.

Тема 10. Информационные технологии управления проектами.

Работа с нормативноправовыми документами, изучение доп. литературы по теме, написание конспекта. Работа с интернет источниками Подготовка к семинару, написание доклада, изучение доп. литературы по теме,

8 12

Умеет: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения;

8 12

Знает: методы поиска компромиссных и альтернативных решений; Умеет: представлять результаты своей работы для других специалистов; Владеет: способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения. Знает: современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Умеет: применять современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Владеет: навыками управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом;

Тема 11. Правовые аспекты управления проектами

подготовка докладов, выступление на семинаре

Итого

8 6

Знает: природу и сущность социальных изменений, методы, способы и последовательность разработки проектов социальных изменений; Умеет: разрабатывать проекты социальных изменений; Владеет: навыками разработки проектов социальных изменений.

130

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. Развитие науки и практики управления проектами в истории государственного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Лекция 1. «Развитие науки и практики управления проектами в истории государственного управления. Методологические аспекты управления проектной деятельностью» План лекции: 1. Понятие «проект», «Государственное управление проектной деятельностью». 2. Исторические предпосылки и условия появления науки и практики управления проектами. 3. Эволюционное развитие управления проектами как самостоятельной области науки и практики управленческой деятельности. 4. Сущность и преимущества проектного управления. 5. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Семинар 1-2. Вопросы: 1. История развития управления проектами за рубежом. 2. Развитие управления проектами в России. 3. Актуальность управления проектами в современной России. 4. Профессиональные организации по управлению проектами. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Общая Групповая

Форма самостоятельной работы Работа с нормативно-правовыми документами в области управления проектами Выступление с докладом, подготовка выступлений конспектов выступлений на семинаре. Работа с нормативно-

Форма отчетности Конспект Доклад. Конспект. Решение

ситуационных задач.

правовыми документами в области управления проектами. Решение

ситуационных задач.

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практической занятии. При проведении занятия используется коллективное обсуждение докладов по данной теме. 1. Доклады по теме занятия с последующим предоставлением на проверку конспектов заслушанных сообщений. 2. Решение ситуационных задач. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку. Реферирование литературы

Форма отчетности проверка конспектов Проверка конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. История развития управления проектами за рубежом. 2. Развитие управления проектами в России. 3. Актуальность управления проектами в современной России. 4. Профессиональные организации по управлению проектами. Основная литература: 2, 4, 8, Дополнительная литература: 4,10, 13 Тема 2. Жизненный цикл и структура проекта. Лекция 2. «Жизненный цикл и структура проекта» План лекции: 1. Классификация типов проектов. 2. Жизненный цикл проекта. 3. Участники проекта. 4. Структуризация проекта. 5. Внешняя среда проекта. Семинар 3. Вопросы: 1. Команда проекта. 2. Виды организационных структур: функциональная, проектная, матричная, смешанная. Их сравнительная характеристика. 3. Построение иерархической структуры работ. 4. Методы структуризации проекта. 5. Требования, предъявляемые к проектам и оценка качества проекта. 27

Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Общая Групповая

Форма самостоятельной работы Работа с нормативно-правовыми документами, первоисточниками - работа в малых группах (решение ситуационных задач, разбор конкретных ситуаций)

Форма отчетности Конспект Проверка ситуационных задач.

1. Доклады по теме занятия с последующим предоставлением на проверку конспектов заслушанных сообщений: 2. Решение задач. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности проверка конспектов Проверка конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Команда проекта. 2. Виды организационных структур: функциональная, проектная, матричная, смешанная. Их сравнительная характеристика. 3. Построение иерархической структуры работ. 4. Методы структуризации проекта. 5. Требования, предъявляемые к проектам и оценка качества проекта. Основная литература: 1, 2,3, 6 Дополнительная литература: 2, 4, 7, 13 Тема 3. Процессы управления проектами. Лекция 3. Процессы управления проектами План лекции: 1. Процессы управления проектами. 2. Понятие процессов в управлении проектами. 3. Основные и вспомогательные процессы в управлении проектами. 4. Понятие инициации, планирования, выполнения, контроля и закрытия проекта. Семинар 4. Вопросы: 1. Процессы управления проектами. 2. Понятие процессов в управлении проектами. 3. Основные и вспомогательные процессы в управлении проектами. 28

4. Понятие инициации, планирования, выполнения, контроля и закрытия проекта. 1. Доклады по теме занятия готовятся студентами по первоисточнику: 2. Решение ситуационных задач. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Общая

Форма самостоятельной работы - работа в малых группах (решение ситуационных задач, разбор конкретных ситуаций) Участие в работе семинара: выступление с докладом по конспекту первоисточника. Решение ситуационных задач.

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Представление докладов и конспектов Решение задач.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности проверка конспектов Проверка конспекта.

1. Организация проектного финансирования 2. Мировая практика организации финансирования инвестиций. 3. Особенности системы проектного финансирования в развитых странах. 4. Перспективы использования проектного финансирования в России. 5. Оценка эффективности инвестиционных проектов 6. Бюджетирование проекта Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Групповая

Форма самостоятельной работы - работа в малых группах (решение ситуационных задач, разбор конкретных ситуаций) - Коллективное обсуждение докладов, - работа в малых группах (решение ситуационных задач)

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Проверка ситуационных задач. Представление докладов.

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется метод группового решения творческих задач. Группа разбивается на минигруппы по 4-5 человек. Внутри группы распределяются роли, назначается руководитель. Каждая группа получает вопросы для обсуждения: 1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия в виде докладов. 2. Разбор конкретных ситуаций: 1. Три основные формы проектного финансирования: финансирование с полным регрессом на заемщика, финансирование без права регресса на заемщика, финансирование без права регресса на заемщика. 2. Схемы проектного финансирования, принятые в развитых странах. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Общая

Индивидуальная

Вид самостоятельной работы

1. 2. 3. 4. 5.

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку. Подготовка к докладу. Реферирование литературы

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 мин. проверка конспектов Проверка конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. Организация проектного финансирования Мировая практика организации финансирования инвестиций. Особенности системы проектного финансирования в развитых странах. Перспективы использования проектного финансирования в России. Оценка эффективности инвестиционных проектов 30

6. Бюджетирование проекта Основная литература: 1,2,5 Дополнительная литература: 3, 6, 10 Семинар 6-7. Вопросы: 1. Преимущества и недостатки проектного финансирования. 2. Эффективность инвестиционного проекта. 3. Основные принципы оценки эффективности проектов. 4. Оценка социально-экономической эффективности проекта. 5. Оценка коммерческой эффективности проекта. 6. Оценка эффективности участия предприятия в проекте. 7. Оценка эффективности проекта структурами более высокого уровня. 8. Бюджетная эффективность. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая

Форма самостоятельной работы - Коллективное обсуждение докладов, - работа в малых группах (решение ситуационных задач)

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Представление докладов.

Общая

Индивидуальная

Вид самостоятельной работы

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 мин. проверка конспектов Проверка конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. Преимущества и недостатки проектного финансирования. Эффективность инвестиционного проекта. Основные принципы оценки эффективности проектов. Оценка социально-экономической эффективности проекта. Оценка коммерческой эффективности проекта. Оценка эффективности участия предприятия в проекте. Оценка эффективности проекта структурами более высокого уровня. 31

8. Бюджетная эффективность. Основная литература: 1,2,5 Дополнительная литература: 3, 6, 10 Тема 5. Управление процессом подготовки проекта: аналитикопрогностический этап Лекция 5. «Управление процессом подготовки проекта: аналитикопрогностический этап» План лекции: 1. Организация работ на стадии разработки проекта. 2. Проектный анализ. 3. Формирование концепции проекта. 4. Исследование инвестиционных возможностей и формирование инвестиционной стратегии, обоснование инвестиций, предварительный план проекта. Семинар 8: Вопросы: 1. Использование методов анализа и прогнозирования в ходе разработки проекта. 2. Формирование концепции проекта. 3. Исследование инвестиционных возможностей и формирование инвестиционной стратегии, обоснование инвестиций, предварительный план проекта. 4. Проектный анализ. 5. Разработка бизнес-плана проекта Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Групповая

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Проверка ситуационных задач. Представление докладов.

1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия в виде докладов: 2. Разбор конкретных ситуаций Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Общая

Индивидуальная

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку. Подготовка к докладу. Реферирование

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 мин. проверка конспектов Проверка

литературы

конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Использование методов анализа и прогнозирования в ходе разработки проекта. 2. Формирование концепции проекта. 3. Исследование инвестиционных возможностей и формирование инвестиционной стратегии, обоснование инвестиций, предварительный план проекта. 4. Проектный анализ. 5. Разработка бизнес-плана проекта. Основная литература: 1,2,5 Дополнительная литература: 3, 6, 10 Тема 6. Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия Лекция 6. «Бизнес-план как инновационный инструмент стратегического развития предприятия» План лекции: 1. Сущность и значение бизнес-планирования в управлении предприятием. 2. Понятие, цель, задачи и особенности составления бизнес-плана. 3. Отличие бизнес-плана от других плановых документов предприятия. 4. Общая структура бизнес-плана. 5. Рекомендации по составлению бизнес-плана Семинар 9: Вопросы: 1. Стратегическое и перспективное планирование бизнеса. 2. Бизнес-план как основа моделирования новых проектов производства товаров. 3. Бизнес-план как инструмент инновационной деятельности фирмы. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Групповая

Форма самостоятельной работы - работа в малых группах (решение ситуационных задач, разбор конкретных ситуаций) - Коллективное обсуждение бизнеспланов; - работа в малых группах

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Проверка ситуационных задач. Защита бизнес-планов

Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется такая форма самостоятельной работы как работа в малых группах. 33

Каждая группа (4-5 чел.) выполняет разработку бизнес-плана с целью реализации уникальной бизнес-идеи, и готовит презентации собственных бизнес-планов, защита которых осуществляется либо руководителем группы, либо всеми участниками группы. После защиты всех бизнес-планов предлагается обсудить ряд вопросов, касающихся инвестиционных проектов и их реализации. 2. Обсуждение проблемных вопросов: 3. Примеры составления бизнес-планов. Анализ и их оценка. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку. Подготовка докладов по теме семинарского занятия. Реферирование литературы, подготовка доклада

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 минут, проверка конспектов. Выступление с докладом

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Определите роль бизнес-планирования в управлении предприятием. 2. Рассмотрите оценку и страхование рисков при подготовлен и реализации бизнес-идей. 3. Рассмотрите основные правила и рекомендации по составлению бизнес-плана. 4. Рассмотрите требования, предъявляемые к составлению бизнес-плана. 5. Перечислите основные отличия бизнес-плана от других плановых документов предприятия. Основная литература: 1,2,5 Дополнительная литература: 3, 6, 10 Семинар 10-11: Вопросы: 1. Финансово-математические основы инвестиционного проектирования. 2. Критерии и принципы оценки эффективности инвестиций. 3. Оценка денежных потоков. 4. Классификация методов экономической оценки эффективности. 5. Простейшие методы оценки инвестиций. 6. Методы оценки инвестиций, основанные на дисконтировании денежных поступлений. 7. Анализ альтернативных проектов. 8. Определение ставки дисконтирования. Самостоятельная аудиторная работа по теме №

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

п/п

работы Групповая

- Коллективное обсуждение докладов, - работа в малых группах (решение ситуационных задач)

Проверка ситуационных задач. Представление докладов.

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 минут, проверка конспектов. Выступление с докладом

Перечень заданий для самостоятельной работы. Рассмотреть критерии и методы оценки инвестиционных проектов, произвести расчеты по данным, представленным в задачах: - Определить суммарный совокупный доход – (NPV)? - Определить индекс рентабельности инвестиций – (PJ)? - Определить внутреннюю норму прибыли –(IRR)? - Определить срок окупаемости – (РР)? - Определить бухгалтерскую норму доходности – (ARR)? Основная литература: 2,4, 8 Дополнительная литература: 1, 2, 3, 7, 10,13 Тема 7. Планирование как важная функция управления проектами Лекция 7. «Планирование как важная функция управления проектами» План лекции: 1. Цели, назначение и виды планов. 2. Сетевое планирование. 3. Календарное планирование и организация системы контроля проекта. 4. Структурная декомпозиция работ. 5. Принципы построения системы контроля. Семинар 12. Вопросы: 35

1. Календарное планирование и организация системы контроля проекта. 2. Последовательность шагов календарного планирования. 3. Структурная декомпозиция работ. 4. Матрица ответственности. 5. Матрица отчетности. 6. Вехи проекта. 7. Сетевая модель. 8. Метод критического пути. 9. Принципы построения системы контроля. 10.Порядок разработки и состав проектно-сметной документации. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Общая

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Представление докладов и конспектов. Решение задач.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 минут, проверка конспектов. Выступление с докладом

1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия в виде докладов. 2. Решение ситуационных задач. Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Календарное планирование и организация системы контроля проекта. 2. Последовательность шагов календарного планирования. 3. Структурная декомпозиция работ. 4. Матрица ответственности. 5. Матрица отчетности. 6. Вехи проекта. 7. Сетевая модель. 8. Метод критического пути. 9. Принципы построения системы контроля. 10.Порядок разработки и состав проектно-сметной документации. Основная литература: 2,4, 8 Дополнительная литература: 1, 2, 3, 7, 10,13 36

Тема 8. Управление реализацией проекта. Лекция 8. «Управление реализацией проекта» План лекции: 1. Проектные структуры управления. 2. Контроль и регулирование при реализации проекта. 3. Управление изменениями. 4. Управление завершением проекта. 5. Технологии и методы управления проектами. Семинар 13. Вопросы: 1. Проектные структуры управления: понятие «проектная структура управления». 2. Виды проектных структур управления. 3. Контроль и регулирование при реализации проекта. 4. Управление изменениями. 5. Обеспечение качества проекта. 6. Управление завершением проекта. 7. Технологии и методы управления проектами. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Общая

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Представление докладов и конспектов. Решение задач.

1. Доклады по теме занятия готовятся студентами по первоисточнику: 2. Решение ситуационных задач. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 минут, проверка конспектов. Выступление с докладом

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Проектные структуры управления: понятие «проектная структура управления». 2. Виды проектных структур управления. 3. Контроль и регулирование при реализации проекта. 4. Управление изменениями. 5. Обеспечение качества проекта. 6. Управление завершением проекта. 7. Технологии и методы управления проектами. Основная литература: 2,4, 8 Дополнительная литература: 1, 2, 3, 7, 10,13 Тема 9. Социально-психологические аспекты управления проектами. Семинар 14-15. «Социально-психологические аспекты управления проектами». План семинара: 1. Основы эффективного общения в проектной группе. 2. Обратная связь в управлении деловыми отношениями. 3. Организация совещаний. 4. Управление конфликтами в проектной группе. Вопросы: 1. Социально-психологические аспекты формирования проектной группы. 2. Определение требований к персоналу: выбор руководителя проекта. 3. Определение требований к персоналу: подбор членов рабочей группы. 4. Формирование и развитие проектной группы. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая Групповая

Форма отчетности Проверка ситуационных задач. Проверка ситуационных задач. Представление докладов.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая

Индивидуальная

1. 2. 3. 4.

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 минут, проверка конспектов. Выступление с докладом

Перечень заданий для самостоятельной работы. Социально-психологические аспекты формирования проектной группы. Определение требований к персоналу: выбор руководителя проекта. Определение требований к персоналу: подбор членов рабочей группы. Формирование и развитие проектной группы. Основная литература: 2,4, 8 Дополнительная литература: 1, 2, 3, 7, 10,13

Тема 10. Информационные технологии управления проектами. Лекция 9. «Информационные технологии управления проектами». Вопросы: 1. Информационное обеспечение управления проектами: состав, структура, характеристики. 2. Программные средства для управлении проектами. Их функциональные возможности и критерии выбора программных средств. 3. Характеристика состояния рынка программных продуктов по управлению проектами. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая

Форма самостоятельной работы - работа в малых группах (решение ситуационных задач, разбор конкретных ситуаций)

Форма отчетности Проверка ситуационных задач.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Общая

Индивидуальная

Вид самостоятельной работы

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 мин. проверка конспектов Проверка конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Информационное обеспечение управления проектами: состав, структура, 39

характеристики. 2. Программные средства для управлении проектами. Их функциональные возможности и критерии выбора программных средств. 3. Характеристика состояния рынка программных продуктов по управлению проектами. Основная литература: 2,4, 8 Дополнительная литература: 1, 2, 3, 7, 10,13 Тема 11. Правовые аспекты управления проектами Лекция 10. «Правовые аспекты управления проектами» План лекции: 1. Типы контрактов. 2. Организация подрядных торгов. 3. Регулирование материально-технического обеспечения проекта. Самостоятельная аудиторная работа по теме № п/п

Вид самостоятельной работы Групповая

Форма отчетности Проверка ситуационных задач.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме № п/п 1

Общая

Индивидуальная

Вид самостоятельной работы

Форма отчетности Выступление с докладом на 3-4 мин. проверка конспектов Проверка конспекта.

Перечень заданий для самостоятельной работы. 1. Типы контрактов. 2. Организация подрядных торгов. 3. Регулирование материально-технического обеспечения проекта. Основная литература: 2,4, 8 Дополнительная литература: 1, 2, 3, 7, 10,13 Методические рекомендации по самостоятельной работе. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью» призвана не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы умения организовывать своё рабочее время. 40

К самостоятельной работе студента по дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью» относится:  подготовка к семинарским занятиям;  повторение лекционного материала;  написание контрольной работы;  решение задач;  написание реферата;  подготовка к экзамену. При выполнении самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографическом списке, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях и монографиях. Студенту необходимо творчески переработать самостоятельно изученный материал и представить его для отчета в форме рекомендаций, схем, графиков, доклада, реферата и т.д. Все виды самостоятельной работы и планируемые на них затраты времени в часах предусматриваются исходя из того, что студент достаточно активно работал в аудитории, слушая лекции или изучая материал на практических занятиях, а по всем недостаточно понятным вопросам он обращался к преподавателю во время консультаций. Для подготовки к практическим занятиям нужно рассматривать контрольные вопросы, обращаясь к лекционному материалу и рекомендуемой учебной и периодической литературе, записать непонятные вопросы, моменты в вопросах для уяснения их на предстоящем занятии, подготовить материалы для выполнения практических заданий. Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию. 1. Развитие проектного управления в истории и практике мирового государственного управления 2. Развитие проектного управления в истории и практике отечественного государственного управления 3. Методологические подходы к управлению проектами 4. Формирование концепции проекта. 5. Проблемы обеспечения качества проекта. 6. Цели, назначение и виды планов в управлении проектами. 7. Функции и подсистемы управления проектами 8. Методы государственного управления проектами 9. Организационные структуры управления проектами 10.Контроль и регулирование в управлении проектами. 11.Технологии управления проектной деятельностью 12.Социально-психологические «портрет» эффективного руководителя проекта 13.Социально-психологические аспекты эффективного управления проектом 14.Формирование и развитие проектной группы 41

15.Командообразование в проектном менеджменте 16.Управление коммуникациями проекта 17.Правовые аспекты управления проектами Методические рекомендации по написанию рефератов В целях более глубокого изучения той или иной учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью», а также в качестве отработки пропущенного материала студенты готовят реферат. Общая структура реферата включает в себя следующие разделы: 1. Титульный лист (Приложение); 2. Содержание; 3. Введение (актуальность, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования, используемая литература); 4. Основное содержание реферата; 5. Заключение; 6. Библиографический список - оформление в соответствии с требованиями библиографии! Использовать не менее 10 источников. Объем не менее 20 страниц. План сложный. Возможны Приложения. Работа должна содержать анализ проблем, предлагать пути решения, раскрывать основные особенности рассматриваемых явлений и процессов. При написании работы должны использоваться нормативно-правовые акты, статистические сборники, периодические издания, электронные ресурсы, монографии. Печатный шрифт размер 14 Times New Roman, поля: левое 30мм, правое 10мм, вверху и внизу по 20 мм, нумерация внизу страницы. Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации. Целями организации контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: выявление уровня знаний, практических умений и навыков студентов в соответствии с ФГОС/ВПО по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление, своевременное внесение коррективов в содержание, организацию и методику образовательного процесса по дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью». Содержание контроля определяются дидактическими требованиями ФГОС/ВПО спецификой учебной дисциплины, уровнем подготовки студентов. Текущая аттестация должна носить индивидуальный, систематический, всесторонний, объективный дифференцированный характер основными функциями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: - выявление и оценка качества знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью»; - обучение, развитие и совершенствование умений и навыков студентов самоорганизации учебной деятельности, научной организации труда; 42

- воспитание положительного отношения студентов к образовательному процессу, личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешной деятельности менеджера; - предупреждение, профилактика пренебрежительного отношения студентов к учебной деятельности. Текущая аттестация проводится в течение всего периода изучения дисциплины. Текущая аттестация успеваемости должен осуществляться преподавателем в ходе всех видов учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий, консультаций, конференций (круглых столов) в формах, выбранных преподавателем. Текущая аттестация также должен осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся. Результаты текущей аттестации должны отражаться в журналах учета учебных занятий. В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов: - при организации лекции: проблемные вопросы, тестовые задания и опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др. - при проведении семинара: опрос, диспут, контрольная, письменная работа, доклад, реферат, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросноответная, или групповая беседы, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, дискуссия, рейтинг, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки и др. При проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др. - при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений; - при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематическое наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичная защита реферативных работ и др. В течение учебного семестра деканатом организуется межсессионная аттестация по изучаемым дисциплинам. Преподаватель на основе сведений текущего контроля в сводную аттестационную ведомость напротив фамилии студента проставляет оценку: «аттестован», «не аттестован». При проведении зачёта преподаватель имеет: утвержденные деканом задания к зачёту, зачётную ведомость, подписанную деканатом факультета, в которую должны быть включены все студенты, допущенных к зачёту, учебную 43

программу по дисциплине, учебные материалы, разрешенные к использованию студентов, листы для черновых записей ответов на задания зачёта со штампом факультета. Результаты контроля учебной деятельности студентов выражаются в отметке «зачтено/не зачтено», учитывающей результативность всех видов учебной деятельности студентов, характеризующей полноту и качество усвоения знаний, наличие профессиональных умений и навыков. Основными критериями получения зачёта по дисциплине являются: - знания по дисциплине и их соответствие учебной программе; - знание основной и дополнительной литературы по дисциплине; - знание соответствующих нормативно-правовых и организационных документов; - степень самостоятельности и аргументированности ответа при изложении учебного материала; - умение связывать теоретические положения с практикой; - культура речи при ответе. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. 2. 3.

4. 5.

Основная литература: Гражданский кодекс РФ Налоговый кодекс РФ Федеральный закон от 25 февраля 1999 г. N 39-ФЗ "Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений" Романова, М.В. Управление проектами [Текст]: учебное пособие / М.В. Романова. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2009. – 256 с. Мазур, И.И. Управление проектами [Текст]: учебное пособие И.И. Мазур. – 7-е изд-е., доп. и перераб. – М.: Омега-Л, 2011. - 960 с. Дополнительная литература:

1. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов и их отбору для финансирования. Утверждены Минэкономики РФ, Минфином РФ, Госстроем РФ 21 июня 1999г. № ВК 477. Официальное издание [Текст]. М.: ОАО НПО Изд-во «Экономика», 2000. – 421с. 2. Бизнес-план инвестиционного проекта: Отечественный и зарубежный опыт. Современная практика и документация [Текст]: учеб. пособие для вузов / под ред. В.М. Попова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 432 с. 3. Бурков В.Н., Новиков, Д.А. Как управлять проектами [Текст] / В.Н. Бурков, Д.А. Новиков. - М.: СИНТЕГ-ГЕО,1997. – 272с. 4. Васина, А. Финансовая диагностика и оценка проектов [Текст] / А. Васина. - СПб: Питер, 2007. – 364 с. 44

5. Виленский, П.Л., Лившиц, В.Н., Смоляк, С.А. Оценка эффективности инвестиционных проектов: Теория и практика [Текст]: Учебное пособие. - М.: «ДЕЛО», 2004. – 888с. 6. Ковалев, В.В. Методы оценки инвестиционных проектов [Текст] / В.В. Ковалев. - М.: Финансы и статистика, 2004. - 144с. 7. Колтынюк, Б.А. Инвестиционные проекты [Текст]: учебник для вузов/ Б.А. Колтынюк. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2002. - 622 с. 8. Косов, В.В. Бизнес-план: обоснование решений [Текст]: учебное пособие/ В. В. Косов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГУ ВШЭ, 2002. - 270 с. 9. Липсиц, И.В., Инвестиционный проект: методы подготовки и анализа [Текст] / И.В. Липсиц, В.В. Косов. - М.: 2004. – 328с. 10.Мазур, И.И., Шапиро, В.Д., Ольдерогге, Н.Г. Управление проектами [Текст]: учебное пособие / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге. М.: ОМЕГА-Л, 2004. – 664с. 11.Математические основы управления проектами [Текст]: учебное пособие /С.А.Баркалов, В.И.Воропаев, Г.И.Секлетова и др. Под ред. В.И.Буркова. – М.: Высшая шк., 2005. – 423с. 12. Милошевич, Д.З. Набор инструментов для управления проектами [Текст]. / Д.З. Милошевич. - Пер. с англ. М.: Компания АйТи; ДМК Пресс, 2006. – 729с. 13. Пинто, Дж. К. Управление проектами [Текст] / Дж. К. Пинто. - Пер с англ. СПб, ПИТЕР, 2004. – 438с. 14. Товб, А.С., Ципес, Г.Л. Управление проектами: стандарты, методы, опыт [Текст] / А.С. Тобс, Г.Л. Ципес. – 2-е изд. стер. – М.: ЗАО «ОлимпБизнес», 2005. – 240с. 15. Управление проектом. Основы проектного управления [Текст]: учебник / кол. авт. под ред. проф. М.Л. Разу. - М.: КНОРУС, 2006. - 768с. Периодические издания «РФ сегодня», «Вопросы экономики», «Региональная экономика: теория и практика», «Российский экономический журнал», «Экономика и управление», «Эксперт», «Российская газета» и другие.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 6.1.Шкала баллов по учебной дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью» В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов:  Текущая аттестация;  Межсессионная аттестация;  Промежуточная аттестация;  Итоговая аттестация. Шкала баллов по учебной дисциплине № п/

Показатели

Норма баллов

Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий (лекций, семинарских) 2. Активность на занятиях 3. Подготовка доклада по теме учебной дисциплины 4. Участие в деловой игре 5. Своевременность выполнения задания 6. Выполнение самостоятельной работы в малых группах 7. Написание конспекта 8. Решение задач 9. Инициативность и творческий подход к выполнению заданий Межсессионная аттестация. Тесты. Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации Виды работ и заданий на экзамене 1. Ответ на вопросы экзамена и заданные дополнительные вопросы 2 Всего баллов 1.

5 5 15 5 5 10 15 10 5 5 40

20 100

6.2. Фонды оценочных средств, для проведения текущей и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п

Результат (освоенные компетенции)

Основные показатели оценки результата

(ОК-1)

Знает: методы анализа проблем В, п, и общества;

Виды контроля

Формы и методы контроля Устный опрос, экзамен

Номер раздела/темы Т.1

(ОК-4)

(ОК-5)

(ОК-6)

Умеет: анализировать проблемы общества и разрабатывать мероприятия по совершенствованию общества; Владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем общества. Знает: основные м, п, и закономерности развития и этапы становления экономики; закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; знает зарубежный опыт становления экономики; основные понятия и инструменты математического анализа, теории вероятностей, математической и социальноэкономической статистики; Умеет: применять математические знания на междисциплинарном уровне; проектировать и организовывать процесс разработки и принятия решений; проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели; находить причинноследственные связи между экономическими явлениями, объясняя характер их развития; Владеет: навыками целостного подхода к анализу проблем; историей и логикой эволюции мировой экономической мысли и экономических воззрений, основными методами сбора, обработки и анализа эмпирических фактов. Знает: содержание, смысла, Т, п и основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления; Умеет: определять содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии государственного и муниципального управления; Владеет: стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности. Знает: ценности гражданского м, п и демократического общества; Умеет: вести диалог на основе ценностей гражданского демократического общества; Владеет: способностью и

Письменная работа , тест экзамен

Т.9

Устный опрос экзамен

Т. 3

Письменная работа , тест экзамен

Т9

(ОК-7)

(ОК-10).

(ОК-13)

(ОК-14)

готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества. Знает: методы поиска В, п и компромиссных и альтернативных решений; Умеет: представлять результаты своей работы для других специалистов; Владеет: способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения. Знает: способы взаимодействия м, п и с другими членами коллектива; Умеет: взаимодействовать с другими членами коллектива; Владеет: способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива. Знает: методы и средства Т, п и познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии; Умеет: использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня; Владеет: способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня. Знает: методы критической оценки информации, переоценки накопленного опыта; Умеет: критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации Владеет: способностью к

Устный опрос, экзамен

Т9

Письменная работа, реферат экзамен

Т 10

Устный опрос экзамен

Т. 6

Т. 8

(ОК-15)

(ПК-2)

критическому анализу своих возможностей Знает: методы оптимизации управленческих решений; принципы разработки и принятия решений; способы выработки альтернатив; методы оценки эффективности инвестиционных решений; Умеет: применять методы разработки управленческих решений в конкретных ситуациях; реализовывать основные функции по управлению предприятием с применением прогрессивных информационных технологий; ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; организовать работу и принимать управленческие решения; Владеет: методикой организации процесса разработки управленческого решения; представлениями о возможностях и ограничениях подходов к принятию решений; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки экономической информации; методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль); основными методами, способами организации предпринимательской деятельности; использование ПК для моделирования ситуаций по формированию предпринимательских отношений, проводить оценку эффективности инвестиционных решений. Знает: методы реализации М, п и управленческих решений; Умеет: определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения;

Т. 4, 6

Письменная работа, реферат экзамен

Т5

Устный опрос, экзамен

Т8

Владеет: умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения. 11

(ПК-3)

Знает: способы выбора В, п и оптимального варианта решения, оценки результатов и последствий принятого управленческого решения; Умеет: выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать

(ПК-4)

(ПК-5)

(ПК-6)

(ПК-7)

результаты и последствия принятого управленческого решения; Владеет: умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения. Знает: основные методы разработки и реализации управленческих решений в условиях неопределенности и риска Умеет: оценивать риски, доходность и эффективность принимаемых финансовых и инвестиционных решений; Владеет: методами анализа финансовой отчетности и финансового прогнозирования; рыночных и специфических рисков. Знает: инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; Умеет: применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения; Владеет: способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения. Знает: методы проектировании организационных действий; Умеет: принимать участие в проектировании организационных действий; Владеет: способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умеет эффективно исполнять обязанности. Знает: основные микро- и макроэкономические показатели и принципы их расчета; Умеет: с помощью экономического инструментария анализировать социальноэкономические процессы и оценивать эффективность управления (частично); Владеет: качественными и количественными методами оценки деятельности рыночных субъектов.

Т, п и

Устный опрос экзамен

Т3

М, п и

Письменная работа, реферат экзамен

Т7

В, п и

Устный опрос, экзамен

Т4

Т, п и

Устный опрос экзамен

Т 10

(ПК-17)

Знает: современные М, п и программные средства и информационные технологии, используемые в управлении проектами; основные принципа построения математических моделей;

Письменная работа, реферат экзамен

Т5

В, п и

Устный опрос, экзамен

Т 11

В, п и

Устный опрос, экзамен

Т5

Т, п и

Устный опрос экзамен

Т6

М, п и

Письменная работа, реферат экзамен

Т4

Умеет: осуществлять выбор программных средств для решения основных задач управления проектом; Владеет: навыками обобщения и систематизации информации для создания баз данных, средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления.

(ПК-18)

(ПК-20)

(ПК-22)

(ПК-24)

Знает: информационнометодические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти; Умеет: готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти; Владеет: умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти. Знает: состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой; Умеет: анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой; Владеет: Способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой. Знает: ключевые вопросы и технологии государственного регулирования; Умеет: пользоваться информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения; Владеет: оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения. Знает: основные количественные и качественные методы анализа при оценке состояния

(ПК-31)

(ПК-39)

(ПК-40)

экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций; Умеет: корректно применять понятийно-категориальный аппарат и экономическую лексику в профессиональной деятельности; Владеет: качественными и количественными методами анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов и организаций Знает: основы для В, п и сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; Умеет: находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества; Владеет: умением находить основы для сотрудничества с другими органами власти, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию. Знает: основные способы Т, п и оценки проектных возможностей в профессиональной деятельности; Умеет: выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели; Владеет: навыками оценки проектных возможностей в профессиональной деятельности и определения проектных целей. Знает: современные методы М, п и управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Умеет: применять современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом; Владеет: навыками управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление

Устный опрос, экзамен

Т2

Устный опрос экзамен

Т7

Письменная работа, реферат экзамен

Т 10

(ПК-41)

(ПК-42)

(ПК-43)

(ПК-44)

(ПК-48)

бюджетом Знает: методы реализации программ организационных изменений; Умеет: участвовать в реализации программ организационных изменений; Владеет: готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений. Знает: природу и сущность социальных изменений, методы, способы и последовательность разработки проектов социальных изменений; Умеет: разрабатывать проекты социальных изменений; Владеет: навыками разработки проектов социальных изменений. Знает: основные способы и методы разработки проектной документации, последовательность выполнения работ по разработке проектной документации; Умеет: принимать решения о разработке проектной документации, осуществлять непосредственно разработку проектной документации; Владеет: навыками разработки проектной документации Знает: основные способы и методы оценки экономических, социальных, политических условий и последствий (результатов) осуществления государственных программ; Умеет: проводить оценку экономических, социальных, политических условий и последствий (результатов) осуществления государственных программ; Владеет: методами оценки экономических, социальных, политических условий и последствий (результатов) осуществления государственных программ. Знает: методы оценки поставленных целей и результатов деятельности; Умеет: адекватно оценивать поставленные цели и результаты деятельности; Владеет: способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности.

Т, п и

Устный опрос экзамен

Т5

М, п и

Письменная работа, реферат экзамен

Т 11

Т, п и

Устный опрос экзамен

Т5

М, п и

Письменная работа, реферат экзамен

Т6

Т, п и

Устный опрос экзамен

Т4

6.2.1 Входной контроль знаний студентов. Примерные задания: 1. Системный подход к управлению проектами. 2. Структуризация инвестиционных проектов. 3. Жизненный цикл проекта. 4. Участники проекта. 5. Классификация контрактов. 6. Разработка концепции проекта. 7. Исследование инвестиционных возможностей. 8. Выбор технологии для реализации проекта. 9. Функциональные исследования при подготовке проекта. 10.Бизнес-план инвестиционного проекта. 11.Цели, назначение и виды планов при управлении проектами. 12.Технология сетевого планирования в управлении проектами. 13.Календарное планирование в управлении проектами . 14.Процедуры планирования. 15.Процедуры контроля в управлении проектами. 16.Источники финансирования проектов. 17.Этапы организации финансирования инвестиционных проектов. 18.Обеспечение качества проекта. 19.Планирование затрат и методы разработки бюджета проекта. 20.Особенности и разновидности проектного финансирования. 21.Участники проектного финансирования и их функции. 22.Факторы, влияющие на структуру капитала проекта. 23.Распределение рисков при проектном финансировании. 24.Общие принципы сглаживания потребности в ресурсах. 25.Участники подрядных торгов. 26.Типы организационных структур управления проектами. 27.Участники проектной команды и их функции. 28.Контроль и регулирование при управлении проектами. 29.Технология управления изменениями. 30.Управление завершением проекта. 31. Методы оценки рисков проекта. 32. Методы управления проектными рисками. 33. Классификация проектных рисков. 6.2.2 Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3 Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме теста. Вариант 1 1. К общим признакам проекта относят: 54

а) ограниченная во времени цель б) ограниченная по ресурсам продолжительность проекта в) плановость 2. Что является одним из наиболее важных навыков руководителя проекта? а) навыки ведения переговоров б) навыки влияния в) коммуникативные навыки 3. Что входит в три основных ограничения проекта: а) время, расписание, качество б) время, деньги, расписание в) время, деньги, качество 4. В договорных отношениях с заказчиком участвует: а) спонсор проекта б) бизнес менеджер в) менеджер проекта 5. Проект считается успешным когда: а) проект удовлетворяет требованиям заинтересованных лиц, или превосходит их ожидания б) произведен продукт проекта в) спонсор проекта объявил об окончании проекта 6. Документ, разработанный вышестоящей администрацией, который предоставляет менеджеру проекта право использовать ресурсы организации для выполнения работ. а) план управления проектами б) устав проекта в) расписание проекта 7. Совокупность продуктов и услуг, намеченных к производству в проекте. а) цели б) предметная область в) объем проекта 8. Организационная структура проекта, возглавляемая управляющим проекта и создаваемая на период осуществления или одной из стадий проекта. а) команда проекта б) команда управления проектом в) команда менеджмента проекта 9. Особенностью команды менеджмента проекта является: а) занимает внешнюю и внутреннюю позицию по отношению к проекту б) управление отдельными процессами проекта в) оперативное управление 10. Выберите правильную последовательность стадий существования команды проекта: а) образование, нормализация деятельности, интенсивное формирование, трансформация, исполнение планов по реализации проектов 55

б) образование, интенсивное формирование, нормализация деятельности, исполнение планов по реализации проектов, трансформация в) интенсивное формирование, образование, нормализация деятельности, трансформация, исполнение планов по реализации проектов 11. Культура команды, включающая в себя систему ценностей, ментальность и модель действий команды проекта: а) корпоративная б) организационная в) профессиональная 12. К характеристике высокоэффективной интегрированной команды проекта относят: а) удовлетворение от работы б) ясное понимание общих целей в) чувства и гордость за команду 13. К стандартам управления проектами относят: а) RUP б) PJM в) PMI 14. К технологиям управления проектами относят: а) PMI б) IPMA в) RUP 15. Программа «Поларис» способствовала появлению метода: а) PERT б) PJM в) DMI 16. Какая организация устанавливает стандарт де-юре в области управления проектами: а) PMI б) ANSI в) BSO 10006:1997 17. Первые стандарты по управлению проектами появились в: а) США б) Англии в) России 18. Международным нормативным документом, определяющим систему международных требований и компетенций менеджеров проектов, является: а) PMA б) PMI в) ANSI 19. Российским нормативным документом, определяющим систему международных требований и компетенций менеджеров проектов, является: а) совнет 56

б) роснет в) роспроект 20. Международный свод знаний по управлению проектами: а) AIPM б) ICB IPMA в) GPM Вариант 2 1. Выберите правильную последовательность структуры стандарта управления проектами: а) политика компании, детальные инструкции, процедуры управления, шаблоны документов б) шаблоны документов, детальные инструкции, процедуры управления, политика компании в) политика компании, процедуры управления, детальные инструкции, шаблоны документов 2. К задачам структуризации проекта относят: а) увязка работ по проекту б) этапы жизненного цикла в) компоненты продукции проекта 3. Выберите правильную последовательность процесса структуризации проекта: а) определение проекта, уровень детализации, структура процесса, организационная структура б) определение проекта, уровень детализации, организационная структура, структура процесса в) структура процесса, определение проекта, уровень детализации, организационная структура 4. Модели используемые для структуризации проекта: а) сетевая модель б) ветвей и границ в) дерево задач 5. Что из перечисленного определяет начало проекта: а) появление инициатора проекта б) определение даты завершения проекта в) определение бюджета проекта 6. Что такое освоенный объем: а) плановая стоимость работ б) фактическая стоимость работ в) фактическая стоимость выполненных работ 7. В чем состоит специфика IT проектов: а) быстрое моральное устаревание б) состав специалистов в) высокий уровень затрат 57

8. Что входит в пять групп процессов управления проектом (по порядку исполнения) а) инициирование, исполнение, планирование, контроль, завершение б) инициирование, планирование, исполнение, контроль, завершение в) инициирование, контроль, планирование, исполнение, завершение 9. В сферу ответственности руководителя проекта водит: а) формирование команды проекта б) контроль дисциплины в) организация обучения 10. В сферу ответственности координатора проекта водит: а) подготовка стратегии, стандартов и процедур б) анализ разделов плана качества работ в) обучение персонала 11. Оптимальный период отчетности в проектно-ориентированных организациях составляет: а) день б) неделя в) месяц 12. В сетевой модели с вершинами на дугах роль вершин графа играют: а) события б) работы в) продолжительность 13. Момент времени, когда происходит начало или окончание какой-либо работы: а) факт б) событие в) результат 14. График Ганта – это сетевая модель: а) в форме временных диаграмм б) в матричной форме в) в табличной форме 15. Для оценки продолжительности проекта используется закон: а) парето б) нормального распределения в) кумулятивности 16. При оценке инвестиционной привлекательности проектов учитывают: а) процентную ставку б) движение денежной наличности в) процентную ставку и движение денежной наличности 17. На стратегическом уровне определяют: а) основные этапы реализации проекта б) потребность в ресурсах с распределением по годам и кварталам в) потребность в ресурсах 18. На оперативном уровне определяются: а) задание на месяц, неделю, сутки 58

б) укрупненная структура работ в) оценка продолжительности работ 19. Определите последовательность экспертной оценки инвестиционных решений проекта: а) определение факторов, оценка весомости, оценка вариантов проекта, экспертная оценка влияния каждого фактора б) экспертная оценка влияния каждого фактора, оценка весомости, оценка вариантов проекта, определение факторов в) определение факторов, оценка вариантов проекта, экспертная оценка влияния каждого фактора, оценка весомости 20. В резюме проекта излагаются: а) основные особенности и альтернативы проекта б) изучение прогнозов экономического и социального развития региона; в) формирование инвестиционной стратегии и изучение условий для ее осуществления Вариант 3 1. Выберите правильный порядок составления бизнес проекта: а) предпосылки и основная идея проекта, анализ рынка и концепция маркетинга, местоположение, участок и окружающая среда, сырье и поставки б) местоположение, участок и окружающая среда, предпосылки и основная идея проекта, анализ рынка и концепция маркетинга, сырье и поставки в) предпосылки и основная идея проекта, анализ рынка и концепция маркетинга, сырье и поставки, местоположение, участок и окружающая среда 2. В разделе «Проектирование и технология» бизнес плана рассматриваются вопросы: а) общая схема и объем работ по проекту б) схема и средства управления в) продолжительность пускового и начального периодов производства 3. В разделе «Схема осуществления проекта» бизнес плана рассматриваются вопросы: а) общая схема и объем работ по проекту б) продолжительность пускового и начального периодов производства в) схема и средства управления 4. В разделе «Организационная структура и накладные расходы» бизнес плана рассматриваются вопросы: а) общая схема и объем работ по проекту б) продолжительность пускового и начального периодов производства в) схема и средства управления 5. В каком разделе бизнес плана описываются полные издержки на проданную продукцию: эксплуатационные издержки; амортизационные отчисления; издержки на маркетинг; издержки на организацию; издержки финансирования? а) схема осуществления проекта б) организационная структура и накладные расходы 59

в) финансовый анализ и оценка инвестиций 6. Результатами выполнения прединвестиционной фазы проекта не являются: а) смета и бюджет проекта б) земельный участок в) изменение структуры производственного персонала 7. Метод оценки проекта основанный на сопоставлении стоимости денежных поступлений за прогнозируемый период и суммой затрат для реализации проекта: а) рентабельность инвестиций б) внутренней нормы прибыли в) чистой текущей стоимости 8. Метод оценки инвестиций в проект, при котором NPV принимается равным нулю: а) рентабельность инвестиций б) внутренней нормы прибыли в) чистой текущей стоимости 9. В состав комплекса лизинговых отношений не входят договора: а) договор купли–продажи между лизинговой компанией и изготовителем на приобретение оборудования б) договор лизинга между лизинговой компанией и пользователем в) договор страхования рисков 10. Понятие «проект» объединяет разнообразные виды деятельности, характеризуемые рядом следующих признаков: а) неограниченная протяженность во времени; б) направленность на достижение конкретных целей; в) обособленное выполнение многочисленных, взаимосвязанных действий; г) все перечисленные признаки. 11. Основное отличие проекта от производственной системы заключается в том, что: а) проект является неоднократной, циклической деятельностью; б) проект является однократной, не циклической деятельностью; в) принципиальных отличий нет. 12. С точки зрения системного подхода проект - это: а) документально оформленный план сооружения или конструкции; б) группа элементов, организованных таким образом, что они в состоянии действовать как единое целое в целях достижения поставленных перед ними целей; в) некоторая задача без определенных данных и результатов, которая должна быть решена в максимально возможный короткий срок времени; г) процесс перехода из исходного состояния в конечное – результат при участии ряда ограничений и механизмов. 13. Какие существуют ограничения при реализации проекта? а) культурологические; б) логистические; в) время; 60

г) нормативно-правовые; д) финансовые; е) исследование ситуации и развития компании; ж) финансовые з) все перечисленные ограничения. 14. Необходимость в самостоятельной дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью» была создана: а) В США в 60-х гг. ХХ века; б) В России в 90-е гг. ХХ века; в) В странах запада с рыночной экономикой в 50-е гг. ХХ века; г) В СССР в середине 60-х гг. ХХ века. 15. Применение управления проектами наиболее эффективно в проектах, связанных со следующими технологиями: а) электронными; б) строительными; в) коммуникационными; г) космическими; д) топливно-энергетическими; е) все перечисленные технологии 16. Является ли управление проектами панацеей от любых сбоев в механизме происходящих реформ? а) не является; б) является. 17. Если руководитель проекта не несет финансовой ответственности за принимаемые решения, то это: а) система «расширенного управления»; б) система «под ключ»; в) «основная» система. 18. Какие ограничения существенно сдерживают распространение методологи управление проектами в России? а) устойчиво высокая инфляция; б) процесс демонополизации производителей различного рода товаров и услуг; в) изменение производственной системы, «подстраивающейся» под рынок; г) недостаточная политическая стабильность; д) резкое сокращение государственных инвестиций е) все вышеперечисленное. 19. Среди приведенных функций укажите только те, которые принадлежат проектному менеджменту? а) ответственность за возникшие изменения; б) устойчивый круг задач; в) успех определяется достижением промежуточных функциональных результатов; г) ответственность за пакет межфункциональных задач; д) преобладание нестандартной деятельности. 61

20. К числу основных характеристик проекта следует относить: а) наличие альтернативных технических решений; б) сложность проекта; в) продолжительность проекта; г) исходно-разрешительная документация проекта; д) спрос на продукцию проекта; е) все перечисленные характеристики. Вариант 4 1. Основные причины появления (источники идей) проектов: а) избыточные ресурсы; б) удовлетворенный спрос; в) инициатива предпринимателей; г) реакция на политическое давление; д) растущие доходы потребителей. 2. Укажите причины, по которым идея проекта может быть отклонена: а) постоянно растущий спрос на продукцию проекта; б) отсутствие четких временных границ; в) высокая стоимость сырья; г) нестабильная политическая обстановка в стране; д) чрезмерный риск; е) чрезмерно высокая стоимость проекта. 3. В процессе формирования инвестиционного замысла проекта должны быть получены ответы на одни из следующих вопросов: а) основные потребители продукции проекта; б) предполагаемые объемы сбыта продукции проекта; в) срок окупаемости; г) доходность проекта; д) цель и объект инвестирования; е) основные поставщики сырья. 4. К числу основных характеристик проекта следует относить: ж) наличие альтернативных технических решений; з) сложность проекта; и) продолжительность проекта; к) исходно-разрешительная документация проекта; л) спрос на продукцию проекта; м) все перечисленные характеристики. 5. Предварительный анализ осуществимости проекта производится на основе одних из следующих показателей: а) перспективы экспорта продукции проекта; б) оценка уровня базовых, текущих и прогнозных цен на продукцию проекта; в) уровень квалификации участников проекта; г) объемы производства конкурентами аналогичной продукции. 62

6. Если в результате предварительной оценки осуществимости проекта с использованием экспертной системы, установлено, что спрос на продукцию проекта будет неограниченным, то значение фактора «спрос на продукцию проекта» для данного варианта проекта будет равен: а) 0 баллов; б) 50 баллов; в) 100 баллов. 7. Если полученная интегральная экспертная оценка проекта выше установленного предела, то проект признается: а) осуществимым; б) не осуществимым. 8. Замысел инвестора реализуется в форме: а) Ходатайства о намерениях; б) Декларации о намерениях, а также задания на разработку предпроектных обоснований инвестиций; в) резюме проекта. 9. В состав Декларации о намерениях входит следующие пункты: а) общая характеристика отрасли; б) инвестор - адрес; в) резюме проекта; г) местоположение намечаемого к строительству предприятия; д) наименование предприятия, его технические и технологические данные; е) оценка эффективности проекта; ж) приложения. 10. Разработка концепции проекта включает следующие этапы: а) предынвестиционные исследования; б) формирование идеи проекта; в) проектный анализ; г) предварительная проработка целей и задач проекта; д) предварительный анализ осуществимости проекта; е) оценка жизнеспособности и финансовой реализуемости проекта; ж) технико-экономическое обоснование проекта. 11. Этап разработки обоснований инвестиций выполнятся под руководством: а) заказчика (инвестора); б) проектной организацией; в) специализированной консалтинговой фирмой; г) все ответы верны. 12. Предварительное инвестиционное решение принимается на основании следующих материалов: а) детальный маркетинг; б) инженерно-геологические изыскания; в) результаты предпроектных обоснований; г) предварительное согласование места размещения объекта; д) политическая обстановка в стране; 63

е) социокультурная характеристика населения. 13. В задачи группы, занятой предынвестиционными исследованиями, как правило, входит: а) отсев заведомо неприемлемых идей; б) детальный анализ предложений, признанных заслуживающими дальнейшей проработки; в) оценка жизнеспособности проекта; г) оценка экономической эффективности проекта; д) определение срока окупаемости проекта; е) подготовка рекомендаций по принятию решения заказчиком проекта. 14. Целью проектного анализа является: а) определение наличия альтернативных технических решений; б) оценка финансовой реализуемости проекта; в) составление бюджета проекта; г) определение результатов (ценности) проекта; д) стратегический анализ проектного окружения; е) все ответы верны. 15. Укажите, что из приведенного перечня является одним из видов проектного анализа: а) ситуационный; б) организационный; в) экологический; г) финансовый; д) технологический; е) политический. 16.Задачей какого вида проектного анализа является оценка проекта с точки зрения конечных потребителей продукции или услуг, предлагаемых проектом?: а) социального; б) коммерческого; в) ситуационного; г) технологического; д) экономического. 17. Для оценки жизнеспособности проекта сравнивают варианты проекта с точки зрения: а) их финансовой реализуемости; б) сроков реализации; в) простоты реализации; г) их стоимости; д) их прибыльности; е) отсутствия рисков. 18. Финансовая реализуемость – это показатель, характеризующий: а) наличие или отсутствие финансовых возможностей проекта; б) наличие финансовых возможностей проекта; в) наличие источников финансовых поступлений. 19. В чем заключается предназначение ТЭО? 64

а) на его основании подготавливается тендерная документация и проводятся торги подряда, заключается договор подряда, открывается финансирование строительства и разрабатывается рабочая документация; б) он дает возможность оценить жизнеспособность проекта, содержит ориентир развития проекта, служит важным инструментом получения финансовой поддержки от внешних инвесторов; в) Среди приведенных ответов нет верного; 20. Для кого предназначается бизнес план? а) менеджеры; б) потребители продукции проекта; в) деловые партнеры; г) собственники; д) кредиторы; е) проектировщики; ж) подрядчики. Вариант 5 1. Организация проектного финансирования подразумевает обеспечение проекта инвестиционными ресурсами, в состав которых входят: а) денежные средства; б) основные и оборотные средства; в) имущественные права и нематериальные активы предприятия; г) кредиты; д) займы и залоги; е) все ответы верны. 2. Финансирование проектов может осуществляться следующими способами: а) только за счет самофинансирования; б) только за счет использования заемных и привлекаемых средств; в) за счет самофинансирования и использования заемных и привлекаемых средств. 3. Амортизационные отчисления – это инвестиционные ресурсы, входящие в состав: а) внутренних ресурсов, не входящих в состав собственного капитала; б) внутренних ресурсов, входящих в состав собственного капитала; в) привлекаемых ресурсов, включаемых в состав собственного капитала; г) привлекаемых ресурсов, не включаемых в состав собственного капитала. 4. Финансирование, при котором инвестируется конкретная деятельность отрасли или предприятия - это: а) дефицитное финансирование; б) проектное финансирование; в) акционерное или корпоративное финансирование. 5. Основной особенностью проектного финансирования является: а) недостаточный учет и управление рисками; б) распределение рисков между участниками проекта; в) привлечение иностранных инвесторов; г) оценка доходов и затрат с учетом риска; 65

д) отличительных особенностей не имеет. 6.В рамках проектного финансирования под регрессом принято понимать: а) резкое сокращение источников финансирования; б) непредвиденное сокращение поступления финансовых ресурсов в проект; в) требование о возмещении предоставленной в заем суммы; г) невозможность погасить заемщиком суммы , взятой в заем. 7. Форма финансирования, которая предусматривает распределение всех рисков проекта между его участниками, называется: а) финансирование без права регресса; б) финансирование с полным регрессом; в) финансирование с ограниченным правом регресса. 8. Погашение банковских кредитов, взятых для реализации проекта, осуществляется за счет: а) денежных потоков, образующихся в ходе основной деятельности заемщика; б) денежных потоков, образующихся в ходе эксплуатации объекта инвестиционной деятельности; в) денежных потоков, образующихся с момента начала реализации проекта. 9. Финансирование без права регресса используется для: а) малоприбыльных и некоммерческих проектов; б) проектов, имеющих высокую прибыльность и дающих в ходе реализации конкурентоспособную продукцию; в) проектов, имеющих невысокую прибыльность и высокую степень риска; г) государственных программ. 10. Причины и факторы, мешающие российским банкам на современном этапе осуществлять в значительных масштабах проектное финансирование: а) нестабильность отечественной экономики; б) высокие темпы инфляции; в) низкое качество менеджмента на предприятиях-заемщиках; г) отсутствие высококвалифицированных специалистов в области проектного анализа; д) привлечение иностранных инвесторов для финансирования проектов; е) все перечисленные причины и факторы. 11. Эффективность инвестиционного проекта – это категория отражающая: а) соответствие проекта целям и задачам его участников; б) уровень доходности проекта; в) результаты реализации проекта. 12. Зависимость от времени денежных поступлений и платежей при реализации проекта является: а) денежным притоком проекта; б) сальдо проекта; в) денежным потоком проекта; г) денежным оттоком проекта. 13. Притоками от операционной деятельности являются: а) доходы от реализации продукции; 66

б) затраты на производство и сбыт продукции; в) доходы от сдачи имущества в аренду; г) возврат займов, предоставленных другим участникам. 14. Увеличение оборотного капитала следует рассматривать как: а) отток от операционной деятельности; б) приток от финансовой деятельности; в) отток от инвестиционной деятельности; г) приток от операционной деятельности; д) отток от финансовой деятельности; е) приток от инвестиционной деятельности. 15. В состав притоков от финансовой деятельности входят: а) краткосрочные кредиты; б) выплата процентов по кредитам; в) снятие средств с депозитных вкладов; г) собственный капитал; д) выручка от реализации; е) все ответы верны. 16. Имеются два инвестиционных проекта, в которых потоки платежей характеризуются данными, приведенными в таблице: Проект А Б

годы 1 -300 -100

2 -200 -100

3 150 200

4 300 90

Коэффициент дисконтирования равен 1,1. Определить какой проект предпочтительнее. а) проект А предпочтительнее, чем проект Б; б) проект Б предпочтительнее, чем проект А; в) проекты А и Б следует отклонить. 17. Величина ПФ (потребность в финансировании) показывает: а) максимальный объем внешнего финансирования проекта, необходимого для обеспечения его финансовой реализуемости; б) минимальный объем внешнего финансирования проекта, необходимого для обеспечения его финансовой реализуемости; в) среднюю величину внешних финансовых ресурсов проекта, необходимых для обеспечения его финансовой реализуемости. 18. Эффективность проекта может быть: а) коммерческой; б) бюджетной; в) организационной; г) социальной; д) экономической; е) финансовой; ж) все ответы верны.

19. Определите срок окупаемости проекта, если Вам дана следующая информация по денежным потокам от следующих видов деятельности компании по проекту. Потоки Операционная деятельность Инвестиционная деятельность Финансовая деятельность

1 год

2 год

3 год

4 год

100

200

600

800

-750

-150

635

-100

-450

-350

а) данный проект не окупится; б) проект начнет окупаться через 3 года; в) проект начнет окупаться через1 год; г) проект начнет окупаться через 2 года. 20 Проект признается эффективным, если: а) ВНД >Е, ЧДД ≥0; б) ВНД >1, ЧДД ≥0; в) ВНД >Е, ЧДД>0; г) ВНД < Е, ЧДД >0. г) Ключи к заданиям 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 а в в б а б а в а а б б в в а в б а а б

2 в а а а в в а б а а б а б а б в б а а а

3 в а б в в в в б в б б г б,в, г,д,ж в ж а в а,г,д а,г,д е

4 а,в,г в,д,е в,г,д е а,б в а б б,г,д б,г,д г в,г а,б,е г б,в,г б б,г,д б а а,г,д

5 е в,г б в б,г в в б б а,б,в,г а в а,в в а,в,г б б а,б,д,е г в

6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена Примерный перечень вопросов к экзамену: 1. Основные понятия проектного управления. 2. Исторические предпосылки и условия появления науки и практики государственного управления проектами. 3. Эволюционное развитие управления проектами как самостоятельной области науки и практики управленческой деятельности. 4. История развития управления проектами за рубежом. 5. Развитие управления проектами в России. 6. Актуальность управления проектами в современной России. Профессиональные организации по управлению проектами. 7. Сущность и преимущества проектного управления. 8. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. 9. Классификация проектов 10. Формирование замысла (идеи) проекта 11. Разработка концепции проекта. 12. Процесс целеполагания. Построение «Дерева целей» проекта 13. Планирование необходимых ресурсов 14. Смета проекта 15. Основные требования к проектам. Обеспечение качества проекта. 16. Бизнес-план инвестиционного проекта. 17. Цели, назначение и виды планов в управлении проектами. 18. Жизненный цикл проекта 19. Структуризация проектов 20. Функции и подсистемы управления проектами 21. Управление содержанием проекта, 22. Управление временем проекта 23. Управление стоимостью проекта 24. Управление качеством проекта 25. Управление материальными ресурсами проекта 26. Управление персоналом проекта 27. Управление коммуникациями в проекте 28. Управление рисками проекта 29. Интеграционное управление проектом 30. Корпоративная система управления проектами 31. Цели, структура, этапы разработки системы управления проектами в компании. 32. Методы управления проектами 33. Организационные структуры управления проектами 34. Участники проектной команды. 35. Контроль и регулирование в управлении проектами. 36. Технология управления изменениями. 69

37. Выбор руководителя проекта 38. Социально-психологические аспекты эффективного управления проектом 39. Основные этапы развития проектной группы 40. Управление коммуникациями проекта 41. Завершение и оценка проекта 42. Отбор рабочей группы для проекта 43. Риски в проектном управлении 44. Информационное обеспечение управления проектами: состав, структура, характеристики. 45. Программные средства для управлении проектами. 46. Характеристика состояния рынка программных продуктов по управлению проектами. 47. Организация подрядных торгов 48. Правовые аспекты управления проектами Примерный перечень практических заданий: Задание 1. Предприятие рассматривает целесообразность приобретения новой технологической линии по цене 18 млн. руб. Ежегодные поступления после вычета налогов – 2100 тыс. руб. Срок эксплуатации – 5 лет. Необходимая норма прибыли – 12 %. Амортизация – 20 % в год. Рассчитать чистый дисконтированный доход. Задание 2. Предприятие рассматривает инвестиционный проект, инвестиции – 15 млн. руб., в том числе инвестиции в оборудование – 13,3 млн. руб. Чистая прибыль по проекту 4,5 млн. руб. в год. Срок эксплуатации – 6 лет. Ставка – 13 %. Амортизация начисляется линейным способом. Определить рентабельность инвестиций. Задание 3. Рассчитайте дисконтированный срок окупаемости, если инвестиционный проект характеризуется следующими потоками платежей, которые относятся к концу года. Ставка дисконта 10 %. Сумма инвестиций 470 тыс. руб. Чистые денежные поступления по годам: 1 год – 150 тыс. руб. 2 год – 250 тыс. руб. 3 год – 300 тыс. руб. 4 год – 300 тыс. руб. Задание 4. Требуется определить значение ВНД (процентную ставку) для проекта, рассчитанного на 3 года, требующего инвестиций в размере 20 млн.руб. и имеющего денежные поступления в размере 6 млн. руб. в 1-ый год, 8 млн. руб. – во 2 –ой год, 14 млн. руб. – в 3-ий год. Задание 5. Фирма рассматривает 4 варианта инвестиционных проектов, требующих равных стартовых инвестиций в размере 2400 тыс. руб. Необходимо произвести экономическую оценку каждого проекта и выбрать оптимальный вариант. Финансирование осуществляется за счет банковской ссуды по ставке 18 % годовых. Ставка дисконта 14 %. 70

Таблица 1 – Показатели оценки инвестиционных проектов Год 0 1 2 3 4 5

Прогнозируемые денежные потоки, тыс. руб. Проект 1 Проект 2 Проект 3 -2400 -2400 -2400 100 200 600 200 600 900 500 1000 1000 2400 1200 1200 2500 1800 200 Показатели

Проект 4 -2400 600 1800 1000 500 400

ВНД, % ЧДД, тыс. руб. ИР ДСО

6.3 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Государственное управление проектной деятельностью» входит в перечень государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 № 1155 и программы государственной аттестации выпускников направления подготовки Государственное и муниципальное управление, утвержденной на заседании ученого совета факультета. Примерный перечень вопросов к государственному экзамену по учебной дисциплине «Государственное управление проектной деятельностью» 1. Жизненный цикл и структура проекта. Классификация типов проектов. Жизненный цикл проекта. Участники проекта. Команда проекта. Структуризация проекта. Виды организационных структур: функциональная, проектная, матричная, смешанная. Их сравнительная характеристика. Построение иерархической структуры работ. Методы структуризации проекта. Внешняя среда проекта. Требования, предъявляемые к проектам и оценка качества проекта. 2. Управление процессом подготовки проекта: аналитикопрогностический этап Организация работ на стадии разработки проекта. Появление бизнесидеи. Использование методов анализа и прогнозирования в ходе разработки проекта. Формирование концепции проекта. Исследование инвестиционных возможностей и формирование инвестиционной стратегии, обоснование инвестиций, предварительный план проекта. Проектный анализ. Разработка бизнес-плана проекта

3. Управление реализацией проекта. Проектные структуры управления: понятие «проектная структура управления». Виды проектных структур управления. Контроль и регулирование при реализации проекта. Управление изменениями. Обеспечение качества проекта. Управление завершением проекта. Технологии и методы управления проектами. 4. Социально-психологические аспекты управления проектами. Социально-психологические аспекты формирования проектной группы. Определение требований к персоналу: выбор руководителя проекта. Определение требований к персоналу: подбор членов рабочей группы. Формирование и развитие проектной группы. Основы эффективного общения в проектной группе. Обратная связь в управлении деловыми отношениями. Организация совещаний. Управление конфликтами в проектной группе. 5. Правовые аспекты управления проектами Типы контрактов. Организация подрядных торгов. Регулирование материальнотехнического обеспечения проекта. Примерный перечень практических заданий: Задание 1. Предприятие рассматривает целесообразность приобретения новой технологической линии по цене 18 млн. руб. Ежегодные поступления после вычета налогов – 2100 тыс. руб. Срок эксплуатации – 5 лет. Необходимая норма прибыли – 12 %. Амортизация – 20 % в год. Рассчитать чистый дисконтированный доход. Задание 2. Предприятие рассматривает инвестиционный проект, инвестиции – 15 млн. руб., в том числе инвестиции в оборудование – 13,3 млн. руб. Чистая прибыль по проекту 4,5 млн. руб. в год. Срок эксплуатации – 6 лет. Ставка – 13 %. Амортизация начисляется линейным способом. Определить рентабельность инвестиций. Задание 3. Рассчитайте дисконтированный срок окупаемости, если инвестиционный проект характеризуется следующими потоками платежей, которые относятся к концу года. Ставка дисконта 10 %. Сумма инвестиций 470 тыс. руб. Чистые денежные поступления по годам: 1 год – 150 тыс. руб. 2 год – 250 тыс. руб. 3 год – 300 тыс. руб. 4 год – 300 тыс. руб. Задание 4. Требуется определить значение ВНД (процентную ставку) для проекта, рассчитанного на 3 года, требующего инвестиций в размере 20 млн.руб. и имеющего денежные поступления в размере 6 млн. руб. в 1-ый год, 8 млн. руб. – во 2 –ой год, 14 млн. руб. – в 3-ий год. Задание 5. Фирма рассматривает 4 варианта инвестиционных проектов, требующих равных стартовых инвестиций в размере 2400 тыс. руб. Необходимо произвести экономическую оценку каждого проекта и выбрать 72

оптимальный вариант. Финансирование осуществляется за счет банковской ссуды по ставке 18 % годовых. Ставка дисконта 14 %. Таблица 1 – Показатели оценки инвестиционных проектов Год 0 1 2 3 4 5

ВНД, % ЧДД, тыс. руб. ИР ДСО

Проект 4 -2400 600 1800 1000 500 400

Приложение Образец титульного листа Минобрнауки России ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Вятский государственный гуманитарный университет» Факультет управления Кафедра государственного и муниципального управления и менеджмента

РЕФЕРАТ по дисциплине «______________________» название дисциплины

на тему______________________________________________ _____________________________________________________

Выполнил ___________________________ ((ф.и.о. студента) группа _______специальность___________ Руководитель:_________________________ (ф.и.о. преподавателя)

Киров 20