Экономика правохранительная деятельность by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по специальности 031001.65 Правоохранительная деятельность, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 14 января 2011г. N 20 Учебно-методический комплекс разработан Фадеевой Н.Ю. доцентом кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ Рецензент – Комлев А.И., кандидат экономических наук, доцент кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономической теории и управления трудовыми ресурсами ВятГГУ «_28_»____08___ 2013, протокол №__1._

Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экономика» Целями изучения учебной дисциплины «Экономика» являются ознакомление студентов с концептуальными основами экономики как современной фундаментальной науки об экономических отношениях общества; формирование экономического мировоззрения на основе знания особенностей различных хозяйственных систем, составляющих реальную экономику; формирование базы для изучения таких направлений юриспруденции как гражданское право, трудовое право, земельное право, финансовое право, налоговое право, предпринимательское право и др. Задачи учебной дисциплины:  изучение механизмов действия объективных экономических законов и закономерностей, разъяснение путей и их практического применения;  формирование представлений о возможностях эффективного использования производственных ресурсов в условиях современной рыночной экономики;  формирование у обучаемых экономической культуры, социальной направленности и гражданской ответственности в будущей профессиональной деятельности. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Экономика» относится к базовой части цикла С.1.1.4 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл). Данная дисциплина изучается на первом курсе в I семестре и основывается на материале школьной дисциплины «Обществознание» (раздел «Экономическая сфера жизни общества»). Учебная дисциплина «Экономика» изучается одновременно с такими учебными дисциплинами как Теория государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «История государства и права России», «Русский язык», «Иностранный язык», «Социология», «Физическая культура». При изучении дисциплины «Экономика» используются такие общенаучные методы познания как анализ, синтез, индукция, дедукция и другие, а также законы диалектики, составляющие основы философских знаний. Дисциплины «Экономика» и такие дисциплины как «Теория государства и права», «История государства и права России» и «История государства и права зарубежных стран» имеют как вертикальные, так и горизонтальные связи в изучаемом материале. Вертикальные связи позволяют проследить развитие какого-либо процесса во времени (например, «История налогообложения в России», «Этапы формирования валютной системы», «Исторические формы денег» и т.п.). Горизонтальные связи – это анализ какого-либо процесса или явления в пространстве (например, «Отечественные и зарубежные совместные предприятия», «Фондовая биржа в России и за рубежом», «Абсолютные и сравнительные преимущества стран в международной торговле» и т.п.) Кроме того, студенты могут видеть все многообразие сходных экономических явлений (например, различные типы экономических систем, формы организации бизнеса и т.п.). При изучении дисциплины «Экономика», как и при изучении дисциплины «Социология», анализируются общественные отношения, закономерности их функционирования и развития, исследуются социально-экономические системы общества и основные социальные институты. Связь дисциплин «Экономика», «Русский язык» и «Иностранный язык» проявляется, прежде всего, в изучении этимологии новых экономических понятий.

Связь дисциплин «Экономика» и «Физическая культура» состоит в изучении аналогичных процессов и явлений (например, конкуренция, результативность, энергозатратность и т. д.). На знаниях, умениях и навыках, сформированных в процессе изучения дисциплины «Экономика», основывается изучение таких специальных дисциплин как «Гражданское право», «Финансовое право», «Предпринимательское право» и других. Таким образом, «Экономика» представляет собой фундаментальную дисциплину, формирующую базу для изучения целого ряда правовых дисциплин. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения учебной дисциплины «Экономика»: Знать: 1. Основные понятия общественных наук: философии, социологии, истории, политологии, правоведения, экономики и др. 2. Основные этапы развития современного общества; 3. Основные проблемы современного общества. Уметь: 1. Объяснять изученные социальные, политические, экономические явления и процессы. 2. Приводить собственные примеры и раскрывать изученные теоретические положения. 3. Соотносить полученные знания с реалиями, их отражающими. 4. Ответственно относиться к принятию решений. Владеть: 1. Навыками аналитического мышления; 2. Навыками толерантности и бесконфликтного общения; 3. Позитивным отношением к решению любой проблемы. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: 1. ОК-4: способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач. 1) знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; 2) уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; 3) владеть методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач. 2. ОК-9: способность к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения. 1) знать: основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; 2) уметь: критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики;

3) владеть навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения. 3. ОК-14: способность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии. 1) знать: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; 2) уметь: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; 3) владеть навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. 4. ОК-16: способность работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации. 1) знать: основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; 2) уметь: пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей; 3) владеть методами анализа экономических и социальных процессов. 2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Экономика»: № Образовательная технология, рекоменРекомендуемые дуемая к использованию в преподавап/п средства обучения нии учебной дисциплины 1 Информационная лекция Записи на доске, структурнологические схемы по экономической теории, слово преподавателя, мультимедийные средства 2 Проблемная лекция Записи на доске, слово преподавателя, рабочие тетради, хрестоматия по экономической теории, мультимедийные средства 3 Лекция-визуализация Диаграммы, учебные кинофильмы, слайд-фильмы 4 Лекция-дискуссия Записи на доске, слово преподавателя, структурно-логические схемы по экономической теории, мультимедийные средства 5 Тренинг 6 Деловые игры описание деловых игр, нормативноправовые акты Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах очная 14/30%

заочная 2/30%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. № п/п 1 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Общий объем (по РУП) в часах

Виды учебной работы* Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно- исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

очная 144 46

заочная 144 6

138

98 экзамен

138 экзамен

6 6

Х Х

ОК 16

ОК 14

Тема 1. Экономическая теория как наука. Тема 2. Основные закономерности экономической организации общества. Тема 3. Собственность и экономические интересы. Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики. Тема5. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции. Тема 6. Механизм рынка несовершенной конкуренции. Тема 7. Теория фирмы и организационные формы бизнеса. Тема 8. Рынки факторов производства. Тема 9. Национальная экономика:

ОК 9

ОК 4

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Компетенции КоличестΣ общее колиРазделы / темы учебной дисциплины во чество комчасов петенций 2 2 Х

4 16

Х Х

2 4 6

структура и основные результаты. Тема 10. Роль государства в рыночной экономике. Тема 11. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне. Тема 12. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность. Тема 13. Кредитно-денежная система и монетарная политика. Тема 14. Финансовая система и фискальная политика. Тема 15.. Инфляция и антиинфляционная политика. Тема 16. Социальная политика государства. Тема 17. Экономические отношения в системе мирового хозяйства. Итого

144

2 4

3.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Экономика» Тема 1. Экономическая теория как наука Предмет экономической теории на разных этапах её развития. Экономика. Предмет политэкономии. Социально-экономические и организационно-экономические производственные отношения. Экономикс. Модели поведения человека в экономике "homo есonomicus" (полная, ограниченная и органичная рациональность). Микроэкономика и макроэкономика. Методы экономических исследований: диалектический, позитивно-эмпирический, рационалистический, научной абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции, математического моделирования и т.д. Экономические законы и категории. Функции экономической теории: познавательная, методологическая, практическая, мировоззренческая. Тема 2. Основные закономерности экономической организации общества Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. Производство и его основные факторы: рабочая сила, средства производства. Предметы труда, средства труда. Труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей (трансформации). Альтернативная стоимость или издержки упущенных возможностей. Факторы увеличения и снижения производственных возможностей. Понятие и типы хозяйственно-экономических систем. Иерархические системы – традиционная экономика, командно-административная система. Рыночные системы – экономика свободной конкуренции, современная рыночная экономика. Модели современной рыночной экономики: корпоративная, смешанная, социально-ориентированная, шведская. Тема 3. Собственность и экономические интересы Экономическое и юридическое содержание собственности. Субъекты и объекты собственности. Присвоение: сущность и методы. Права собственника. Формы собственности в современной рыночной экономике. Государственные и не7

государственные формы собственности. Преимущества и недостатки различных форм собственности. Преобразования форм собственности: национализация, коллективизация, приватизация, разгосударствление. Цели, методы и предварительные итоги приватизации в России. Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики Формы ведения хозяйства. Характеристика натурального хозяйства. Условия возникновения товарного производства. Общественное разделение труда. Экономическая обособленность товаропроизводителей. Формы товарного производства: простое и капиталистическое. Первоначальное накопление капитала. Сущность, структура, инфраструктура и функции рынка. Структура рынка: по территории, по степени законности, по уровню конкуренции, по видам товарных групп. Инфраструктура рынка. Условия функционирования рыночного механизма. Товар и его свойства. Теории цены товара. Полезность (потребительная стоимость). Ценность (меновая стоимость). Теории цены: трудовая теория стоимости, теория предельной полезности, теория равновесной цены. Происхождение денег. Сущность денег. Деньги как мера стоимости, средство обращения, средство сбережения, средство платежа, мировые деньги. Теории денег: металлистическая, номиналистическая, количественная. Уравнение денежного обмена. Законы денежного обращения. Тема 5. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции Понятие спроса. Закон спроса. Функция спроса. Эффект дохода и эффект замещения. Величина спроса. Неценовые факторы, влияющие на спрос. Товары субституты (заменители). Комплементарные товары. Товары Гиффена. Понятие предложения. Закон предложения. Объем предложения. Неценовые факторы, влияющие на предложение. Эластичность спроса: ценовая, перекрестная и в зависимости от дохода. Кривые Энгеля. Эластичность предложения. Равновесная цена и рыночный механизм ее формирования. Паутинообразная модель равновесия. Влияние на равновесие нерыночных факторов. Фактор времени в анализе согласования спроса и предложения. Мгновенное, краткосрочное и долгосрочное равновесие. Спрос и полезность. Теория потребительского поведения. Кардинализм и ординализм. Законы Госсена. Кривые безразличия. Бюджетная линия. Излишки потребителя и производителя. Функциональный и нефункциональный спрос. Маркетинг. Тема 6. Механизм рынка несовершенной конкуренции Конкуренция, её виды и методы. Ценовая и неценовая конкуренция. Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция. Норма прибыли. Совершенная конкуренция. Причины образования монополий. Формы монополистических союзов: картель, синдикат, трест, концерн. Основные типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Монополия, ее разновидности: естественная, закрытая, открытая, государственная. Ценовая дискриминация. Олигополия. Сговор и лидерство в ценах. Монополистическая конкуренция с дифференциацией товара. Монопсония. Особенности ценообразования, формирования спроса и предложения в условиях несовершенной конкуренции. Двойственная роль монополий в экономике. Антимонопольное законодательство: его развитие и особенности в разных странах. 8

Тема 7. Теория фирмы и организационные формы бизнеса Сущность, сферы и функции предпринимательства. Способы ведения предпринимательской деятельности: индивидуальное предпринимательство и предприятие. Классификация предприятий. Организационно-правовые формы предприятий. Товарищества (полное, на вере), общества (ООО, ОАО, ЗАО, ОДО), унитарные предприятия, производственные кооперативы. Издержки производства и их виды: постоянные, переменные, валовые, средние, предельные, явные и неявные. Эффекты масштаба производства: положительный, отрицательный, неизменный. Издержки в краткосрочном и долгосрочном периоде. Доходы предприятия: валовой, средний, предельный. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Максимизация прибыли в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. «Золотое правило предпринимателя». Теории прибыли: прибавочной стоимости, факторов производства, монопольной прибыли. Индивидуальное воспроизводство. Простое, расширенное, суженное. Накопление капитала как источник расширенного воспроизводства. Кругооборот и оборот капитала. Основной и оборотный капитал. Амортизация. Неопределенность как характерная черта рыночной экономики. Понятие асимметричной информации. Интерналии и экстерналии. Риск и способы его снижения. Страхование. Проблема банкротства предприятий. «Общее правило банкротства». Инициаторы банкротства. Процедуры банкротства: внешнее наблюдение, финансовое оздоровление, мировое соглашение, внешнее управление, конкурсное производство. Тема 8. Рынки факторов производства Особенности рынков факторов производства. Спрос на факторы производства. Особенности предложения экономических ресурсов. Технологический выбор предприятия. Изокванта. Кривая изоквант. Изокоста. Особенности рынка труда. Спрос и предложение на рынке труда. Эффект дохода и эффект замещения. Равновесие на рынке труда. Влияние на рынок труда государства и профсоюзов. Заработная плата и её виды: номинальная, располагаемая, реальная. Формы заработной платы: повременная и сдельная. Особенности земельных отношений. Земельная рента и ее виды: дифференциальная I и II вида, абсолютная, монопольная. Арендная плата и цена земли. Предложение земли. Понятие капитала в экономической теории. Капитал как фактор производства. Спрос и предложение на рынке услуг капитала. Спрос и предложение на рынке заемных средств (ссудного капитала). Номинальная и реальная ставка процента. Рынок средств производства. Дисконтирование и принятие инвестиционных решений. Тема 9. Национальная экономика: структура и основные результаты Общественное воспроизводство и его виды. Модели общественного воспроизводства: Ф. Кенэ, К. Маркса, товарно-денежных потоков. Структура национальной экономики и структурная политика государства. Система национальных счетов и её показатели. Валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный продукт (ВНП) и методы их расчета. Чистый внутренний продукт. Национальный доход. Личный располагаемый доход. Национальное богатство. Номинальный и реальный ВВП. Индекс потребительских цен (индекс Ласпейреса), 9

дефлятор (индекс Паше), индекс Фишера. Тема 10. Роль государства в рыночной экономике Объективные предпосылки государственного регулирования экономики. Производство общественных благ. Трансакционные издержки. Положительные и отрицательные экстерналии. Экономические функции государства. Государственное регулирование экономики: основные цели и инструменты. Государственное планирование и программирование национальной экономики в рыночных странах. Индикативное планирование. Границы государственного регулирования. Тема 11. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне Экономическая эффективность и её показатели. Производительность труда, фондоотдача, фондоёмкость, материалоотдача, материалоёмкость. Парето-эффективность. Классическая теория макроэкономического равновесия. Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Совокупное предложение. Закон рынков Ж. Б. Сэя. Потребление, сбережения, инвестиции. «Основной психологический закон экономики». Инвестиции и сбережения: проблема равновесия. Эффективный спрос. Модель "IS". Макроэкономическое равновесие в модели "AD-AS". Эффект мультипликатора. Парадокс бережливости. Акселератор. Тема 12. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность Определение и измерение экономического роста. Факторы и типы экономического роста. Функция Кобба-Дугласа. Модель роста Солоу. Научно-технический прогресс как внешний фактор экономического роста. Причины возникновения; характерные черты и периодичность циклов. Классические промышленные циклы, циклы Китчина и "длинные волны" Кондратьева. Особенности современных циклов и кризисов. Антикризисное регулирование экономики. Макроэкономическая нестабильность и безработица. Виды, причины, последствия безработицы. Закон Оукена. Кривая Филипса. Политика государства в сфере занятости. Флексибилизация рынка труда. Тема 13. Кредитно-денежная система и монетарная политика Денежная система. Эволюция денежных систем. Наличный и безналичный денежный оборот. Элементы денежной системы. Денежная масса и ее структура. Денежные агрегаты. Кредитная система. Кредит и его виды: банковский, коммерческий, потребительский, ипотечный, ломбардный, государственный, международный. Значение кредита в экономике. Кредитно-финансовые учреждения. Банковская система. Основные направления деятельности Центрального банка. Операции коммерческого банка: активные, пассивные, забалансовые. Финансовые услуги: лизинг, факторинг, траст. Спрос на деньги и их предложение. Равновесие на денежном рынке. Мультипликационное расширение банковских депозитов. Монетарная политика государства. Учетная ставка Центрального банка. Норма банковского резерва. Операции на открытом рынке. Сущность и основные виды ценных бумаг. Акции обыкновенные и привилегированные. Облигация. Вексель. Депозитный сертификат. Структура, организация и основные функции рынка ценных бумаг. Первичный и 10

вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовые биржи и их роль в экономике. Кассовые и срочные операции. Профессиональные участники рынка ценных бумаг. Регулирование рынка ценных бумаг. Тема 14. Финансовая система и фискальная политика Сущность, структура и функции финансов. Финансовая система. Государственный бюджет и его структура. Бюджетный дефицит и способы его финансирования. Проблема сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг и его экономические последствия. Налоги и их виды. Налоговая система. Принципы налогообложения. Функции налогов. Дискреционная и недискреционная (автоматическая) фискальная политика. Встроенные стабилизаторы. Экспансионистская и рестриктивная политика. Кривая Лаффера. Временные лаги. Тема 15. Инфляция и антиинфляционная политика Сущность, виды и причины инфляции. Ползучая, галопирующая и гиперинфляция. Ожидаемая и неожидаемая инфляция. Явная и скрытая. Инфляция спроса и инфляция издержек. Монетарные и немонетарные концепции инфляции. Социально-экономические последствия инфляции. Инфляция и безработица: кривая Филлипса. Антиинфляционная политика государства. Дефляционная политика и политика доходов. Тема 16. Социальная политика государства Доходы населения и источники их формирования. Номинальный, располагаемый реальный доходы. Проблема измерения неравенства в распределении доходов. Эгалитарный, роулсианский, утилитарный, рыночный подход. Кривая Лоренца, коэффициент Джини, децильный коэффициент. Государственная политика перераспределения доходов. Тема 17. Экономические отношения в системе мирового хозяйства Сущность и объективные основы формирования мирового хозяйства. Международное разделение труда. Интернационализация хозяйственной жизни. Международная экономическая интеграция. Мировая торговля. Теории международной торговли. Показатели участия страны в международной торговле. Коэффициент экспортной и импортной специализации. Сальдо внешнеторгового баланса. Государственное регулирование торговли. Протекционизм. Фритредерство. Международная миграция капитала. Причины миграции капитала. Ссудная и предпринимательская форма. Прямые и портфельные инвестиции. Последствия миграции. Международная миграция рабочей силы. Виды миграции: безвозвратная, временная, сезонная, маятниковая, нелегальная. Причины и последствия миграции рабочей силы. Международная валютная система, её развитие и современное состояние Валютный курс: девизный и обменный. Паритет покупательной способности валюты. Системы обменных курсов: плавающий и фиксированный курс валюты. Девальвация и ревальвация. Влияние изменения курса на национальную экономику. Регулирование валютного курса Центральным банком. Валютные интервенции.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экономика» а) аудиторные занятия: Часов Технология Разделы / темы учебной Вид учебной раобучения дисциплины очная заочная боты Тема 1. Экономическая Лекция 2 Информатеория как наука. ционная Семинарское за2 лекция нятие Тренинг Тема 2. Основные законоЛекция 2 2 Проблемная мерности экономической лекция организации общества. Семинарское за2 Дискуссия нятие Тема 3. Собственность и Лекция экономические интересы. Семинарское за2 Тренинг нятие Тема 4. Общая характери- Лекция стика рыночной экономики. Семинарское занятие 2 Тренинг Тема 5. Механизм функЛекция 2 2 Лекцияционирования рынка в усвизуализаловиях совершенной конкуция ренции. Семинарское за2 нятие Тренинг Тема 6. Механизм рынка несовершенной конкуренции. Тема 7. Теория фирмы и организационные формы бизнеса. Тема 8. Рынки факторов производства. Тема 9. Национальная экономика: структура и основные результаты. Тема 10. Роль государства в рыночной экономике. Тема 11. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне.

Лекция Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское

за-

Форма текущего контроля Опрос Проверка конспектов Проблемные вопросы Тест Тест Опрос Опрос Письменная контрольная работа Проверка конспектов -

Проблемная лекция -

Тренинг

Проблемная лекция

Лекция-визу- Опрос ализация Тренинг Тест

Тренинг

Тест

Дискуссия

Тест

-Проверка конспектов Контрольная работа Устный опрос

Тема 12. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность. Тема 13. Кредитноденежная система и монетарная политика. Тема14. Финансовая система и фискальная политика. Тема 15. Инфляция и антиинфляционная политика. Тема 16. Социальная политика государства. Тема 17. Экономические отношения в системе мирового хозяйства. Итого

нятие Лекция Семинарское нятие

за-

Лекция Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция

за-

Семинарское нятие Лекция Семинарское нятие

за-

Информационная лекция Дискуссия -

Опрос Проверка конспектов Контрольная работа Опрос

Деловая игра Проблемная лекция дискуссия

Тренинг

Тест

Тренинг

Тест

Лекция-визу- Опрос ализация -

за-

Тест

б) самостоятельная аудиторная работа Вид учебной Разделы / темы учебной работы (форма дисциплины самостоятельРезультат ной работы) Тема 1. Экономическая Выполнение за- Знать: основные положения и методы экономитеория как наука. дания ческой науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Уметь: критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Тема 2. Основные законоРешение задач Знать: современное состояние мировой экономерности экономической мики и особенности функционирования российорганизации общества. ских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических 13

Тема 3. Собственность и экономические интересы.

Выполнение тестовых заданий

Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики.

Выполнение тестовых заданий

интересов общества, правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике, методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваи14

Тема 5. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции.

Выполнение задания

Тема 6. Механизм рынка несовершенной конкуренции.

Выполнение тестовых заданий

вать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической 15

Тема 7. Теория фирмы и организационные формы бизнеса.

Контрольная работа

литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргумен16

Решение задач

Тема 8. Рынки факторов производства.

Решение задач

тации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по эконо17

Тема 9. Национальная экономика: структура и основные результаты.

Тема 10. Роль государства в рыночной экономике.

мическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Составление Знать: современное состояние мировой эконоконспекта. Вы- мики и особенности функционирования российполнение тесто- ских рынков, роль государства в согласовании вых заданий долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Выполнение Знать: современное состояние мировой эконотестовых зада- мики и особенности функционирования российний ских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономиче18

Тема 11. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне.

Решение задач

ской литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов.

Тема 12. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность.

Работа с текстом

Тема 13. Кредитноденежная система и монетарная политика.

Контрольная работа

Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. 20

Тема 14. Финансовая система и фискальная политика.

Работа с текстом

Тема 15. Инфляция и антиинфляционная политика.

Выполнение тестовых заданий

Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы 21

Тема 16. Социальная политика государства.

Выполнение тестовых заданий

Тема 17. Экономические отношения в системе ми-

Решение задач

в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микрои макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования россий22

рового хозяйства.

ских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. в) занятия в интерактивных формах

№ п/п 1 2 3 4 5 6 7 14

Разделы / темы учебной дисциплины Тема 2.Основные закономерности экономической организации общества. Тема 3. Собственность и экономические интересы. Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики. Тема 5. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции. Тема 7. Теория фирмы и организационные формы бизнеса Тема 9. Национальная экономика: структура и основные результаты. Тема 13. Кредитно-денежная система и монетарная политика. Итого

Разделы / темы учебной дисциплины Тема 1. Экономическая тео-

Общий объем (по РУП) в часах очная

заочная

2 2

г) самостоятельная внеаудиторная работа Вид учебЧасов ной работы Результат заоч (форма очная самостояная тельной работы) Конспек10 10 Знать: основные положения и методы эконотирование мической науки и хозяйствования, их юри23

рия как наука.

первоисточников Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 2. Основные закономерности экономической организации общества.

Изучение дополнительной литературы

Тема 3. Собственность и экономические интересы.

Подготовка докладов Подготовка к тестированию Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

дическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Уметь: критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: навыками постановки исследова24

Тема 4. Общая характеристика рыночной экономики.

Конспектирование первоисточников Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 5. Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции.

Решение задач. Изучение дополнительной литературы

тельских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике, методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики. Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические зна25

Тема 6. Механизм рынка несовершенной конкуренции.

Подготовка докладов Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 7. Теория фирмы и орга-

Изучение норматив-

ния, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования 26

низационные формы бизнеса.

ных документов по теме Подготовка к контрольной работе Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 8. Рынки факторов производства.

Изучение дополнительной литературы Решение задач Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональ27

Тема 9. Национальная экономика: структура и основные результаты.

Конспектирование первоисточников Подготовка к тестированию Решение задач

Тема 10. Роль государства в рыночной экономике.

Подготовка к тестированию Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

ной аргументации при решении социальных и профессиональных задач, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической ли28

Тема 11. Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне.

Изучение дополнительной литературы Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

тературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической 29

Тема 12. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность.

Конспектирование первоисточников Написание аналитических обзоров Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 13. Кредитноденежная система и монетарная политика.

Конспектирование первоисточников, подготовка к контрольной работе Самостоятельное изучение темы (заочная

тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных за30

форма обучения)

Тема 14. Финансовая система и фискальная политика.

Изучение дополнительной литературы Написание аналитических обзоров Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 15. Инфляция и антиинфляционная политика.

Конспектирование первоисточников Подготовка к тестированию Самостоятель-

дач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, 31

ное изучение темы (заочная форма обучения)

Тема 16. Социальная политика государства.

Конспектирование первоисточников Написание аналитических обзоров Подготовка электронных презентаций

лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать статистические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; основные источники нормативно-правовой и экономической литературы; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам; пользоваться поисковыми системами, анализировать стати32

Тема 17. Экономические отношения в системе мирового хозяйства.

Итого

Изучение дополнительной литературы Решение задач Самостоятельное изучение темы (заочная форма обучения)

138

стические данные, производить расчеты микро- и макроэкономических показателей. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач; навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике; методами анализа экономических и социальных процессов. Знать: современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков, роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества, правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; Уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопросам. Владеть: методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач, навыками ведения дискуссии и полемики по экономической тематике.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. «Экономическая теория как наука» Лекция 1. «Экономическая теория как наука». План лекции: 1. Предмет экономической теории на разных этапах её развития. 2. Основные направления и школы экономической теории. 3. Экономические законы и категории. 4. Методы экономических исследований. 5. Функции экономической теории. Семинар 1. «Экономическая теория как наука». Основные вопросы: 1. Модели человека в экономической теории. 2. Микроэкономика и макроэкономика. 3. Экономические законы и категории. 33

Семинарские занятия являются одной из главных составных частей учебного процесса. Изучение курса экономической теории предусматривает самостоятельную подготовку студентов к семинарским занятиям и активное участие в них. При подготовке к семинарским занятиям студентам необходимо изучить учебную литературу, рекомендованную преподавателем, учебный материал, изложенный лектором на занятиях, разобраться в современной социально-экономической ситуации в России и мире. Для успешной подготовки к семинарским занятиям студентам необходимо использовать не только учебники и учебные пособия, которые представлены в библиотеке университета и библиотеках города, но и материалы периодических экономических изданий. Дополнительно следует использовать материалы журналов: "Вопросы экономики", "Российский экономический журнал", "Мировая экономика и международные отношения", "Экономист", еженедельника "Экономика и жизнь". Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Поиск примеров нормативной и позитивной экономической теории. 2. Поиск примеров из микро- и макроэкономики. 3. Поиск примеров для объяснения методов изучения экономических явлений и процессов. Самостоятельная аудиторная работа по теме № Форма самостояФорма отчетноВид самостоятельной работы п/п тельной работы сти 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный поСверка полученстудента группы) иск примеров теореных результатов тическим положениям Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Человек и экономика. 2. Модели поведения человека в экономике "homo есonomicus" (полная, ограниченная и органичная рациональность). Литература: 2, 3, 5, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Чем объясняется возрастающая роль экономических знаний в современном мире? 2. Что изучает экономическая теория? Как она связана с экономической политикой? 3. В чем состоит различие между микро- и макроэкономикой? 4. Перечислите методы экономического анализа и дайте их характеристику. 5. Дж. М. Кейнс писал: «Идеи экономистов и политических мыслителей – когда они правы и когда они ошибаются – имеют гораздо большее значение, чем принято думать. В действительности только они и правят миром. Люди практики, которые считают себя совершенно не подверженными интеллектуальным влияниям, обычно являются рабами какого-нибудь экономиста прошлого. Безумцы, стоящие у власти, извлекают свои сумасбродные идеи из творений какого-нибудь академического писаки, сочинявшего несколько лет назад». Прокомментируйте это утверждение. Можете ли Вы назвать имена экономистов, чьи идеи в разные периоды оказывали влияние на экономическую политику России? Форма текущего контроля по теме: коллективное обсуждение, проверка конспектов Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Что из перечисленного не имеет отношения к определению предмета экономической теории? А) Эффективное использование ресурсов; 34

Б) Редкость блага; В) Неограниченные производственные ресурсы; Г) Максимальное удовлетворение потребностей. 2. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является: А) Описательным; Б) Гипотетическим; В) Дедуктивным; Г) Индуктивным. 3. Если исследуется экономика в целом, то это анализ: А) Макроэкономический; Б) Микроэкономический; В) Позитивный; Г) Нормативный. 4. Что из приведённого списка не является моделью: А) торговля на Нью – Йоркской фондовой бирже; Б) иерархия потребностей А. Маслоу; В) концепция экономического человека; Г) валовой внутренний продукт. 5. Определите, где нормативные, а где позитивные утверждения: А) низкие цены на бензин приводят к большему потреблению бензина; Б) цены на хлеб должны быть низкими; В) бедные не должны платить налоги; Г) необходимо устранить дефицит государственного бюджета. Тема 2. «Основные закономерности экономической организации общества». Лекция 2. «Основные закономерности экономической организации общества». План лекции: 1. Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. 2. Производство и его основные факторы. 3. Роль производства в процессе удовлетворения потребностей человека. Экономические и неэкономические блага. Семинар 2. «Основные закономерности экономической организации общества». Основные вопросы: 1. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей. 2. Понятие и типы хозяйственно-экономических систем. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Формирование навыка построения кривой производственных шения задач. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Графическое изобрастудента группы) жение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Обсуждение ситуаци-

возможностей и реФорма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Выступление ру35

онных задач ководителя Самостоятельное реПроверка резульшение задач татов Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. При проведении занятия используется обсуждение ситуационных задач в малых группах. Студенческая группа разбивается на минигруппы по 5-7 человек, назначается руководитель группы. Каждая группа получает набор ситуационных задач, которые обсуждает в течение 30 минут. По окончании времени обсуждения руководители групп выступают с решениями задач. Члены других групп имеют право задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения на проблему. Перечень ситуационных задач для решения в малых группах 1. В экономической науке существует точка зрения, что экономические ресурсы ограничены. О чем идет речь? Все ли ресурсы ограничены? Сформулируйте аргументы за и против такой точки зрения. Ответ обоснуйте. 2. В нашей стране в годы советской власти в печати появлялись статьи о шведской модели социализма. О чем шла речь? Почему возникло такое название? Можно ли было, на ваш взгляд, сравнивать шведскую модель экономики с российской? 3. Современная экономика характеризуется многообразием экономических моделей. Вместе с тем все они могут быть отнесены к одной из 4 основных экономических систем. Чем это обусловлено? Почему иногда сложно определить экономическую систему России. Попробуйте это сделать. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Хозяйственные системы: спонтанный порядок и иерархия. 2. Модели командно-административной системы. 3. Модели современной рыночной экономики. 4. Особенности переходной экономики. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите стадии хозяйственной деятельности. При какой форме ведения хозяйства отсутствует стадия обмена? 2. Какие существуют виды благ? 3. Что такое факторы производства и каковы их виды? 4. Какие закономерности демонстрирует кривая производственных возможностей? 5. Что такое альтернативная стоимость? 6. В чем заключается проблема выбора в экономике? 7. Что такое экономическая система? 8. Какие системы относятся к системам спонтанного порядка? 9. Какие известны виды иерархических систем? 10. Каковы наиболее известные модели современной рыночной экономики? 11. Задачи для самостоятельного решения 1. На основе приведённых данных рассчитайте альтернативную стоимость каждого дополнительного автомобиля и каждой дополнительной пушки. Постройте кривую производственных возможностей. автомобили 0 1 2 3 4 пушки 27 20 14 9 0 2. Постройте кривую производственных возможностей для предприятия, производящего 2 вида товаров: А и В, если известно, что максимально возможный объём производства товара А равен 50 ед., а товара В – 15 ед. Как изменится кривая производственных возможностей, если: 3

Индивидуальная



Использование новых технологий позволит увеличить дополнительно выпуск товара А до 60 единиц;  Вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить выпуск товара В до 25 единиц.  Эти процессы произойдут одновременно. Форма текущего контроля по теме: проблемные вопросы по лекции, тест Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания:

1. Заполните схему, используя приведённые ниже понятия: Факторы производства

Средства производства

Средства труда А) рабочая сила; Г) земля; Б) капитал; Д) предметы труда; В) предпринимательские способности; Е) труд. 2. Главная цель производства состоит в: А) получении максимальной прибыли; Б) удовлетворении потребностей общества; В) увеличении объёма выпуска. 3. Марксистская теория характеризует производство как процесс взаимодействия: А) земли, капитала, труда; Б) финансового и производственного капитала и труда; В) вещественного и личного факторов производства. 4. Каждая точка кривой производственных возможностей означает: А) максимально возможный объём производства двух продуктов при любых вариантах затрат ресурсов; Б) максимально возможный объём производства двух товаров при данных ресурсах; В) максимально возможный объём производства любого количества товаров при данных ресурсах. 5. Точка внутри кривой производственных возможностей означает, что: А) ресурсы используются неэффективно; Б) ресурсов недостаточно для производства данных товаров; В) ресурсы используются рационально. 6. Если количество применяемых ресурсов увеличится, кривая производственных возможностей: А) изменит свою траекторию; 37

Б) сдвинется влево; В) сдвинется вправо. 7. Точка вне кривой производственных возможностей означает, что: А) ресурсы используются неэффективно; Б) ресурсов слишком много; В) производство данного варианта невозможно при данных ресурсах. 8. Изобразите с помощью кривой производственных возможностей, что произойдёт, если: А) сокращаются трудовые ресурсы; В) в стране наблюдается широкое внедрение достижений НТР. 9. Какой тип собственности преобладает в условиях экономики свободной конкуренции: А) государственная; Б) смешанная; В) частная индивидуальная. 10. Современная рыночная экономика представляет собой: А) регулируемое рыночное хозяйство; Б) плановую экономику; В) саморегулируемую рыночную экономику. Тема 3. «Собственность и экономические интересы». Семинар 3. «Собственность и экономические интересы». Основные вопросы: 1. Сравнительная характеристика основных форм собственности в современной экономике. 2. Приватизация в России: необходимость проведения, этапы, методы и предварительные итоги. 3. Мировой опыт приватизации. 4. Экономические интересы: сущность, структура, взаимодействие. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Обсуждение вопросов семинара. 2. Составление конспекта по обсуждаемым вопросам с выделением главных тезисов. 3. Заполнение таблицы со сравнительной характеристикой основных форм собственности. 4. Обсуждение целей и итогов проведения приватизации в России. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояФорма отчетноВид самостоятельной работы п/п тельной работы сти 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный поСверка полученстудента группы) иск примеров теореных результатов тическим положениям 2 Групповая Выявление главного в Составление конрассматриваемых воспекта просах 3 Индивидуальная Представление доклаТекст доклада да по теме занятия Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии. Преподаватель назначает докладчика, содокладчика и оппонента. Докладчик выступает на практическом занятии перед группой по теме своего доклада. Содокладчик дополняет его выступление дополнительной информацией, которую он подготовил. Оппонент выступает в защиту отличной от докладчика точки зрения. По итогам выступления группа задает вопросы участникам доклада. Преподаватель, учитывая 38

мнение группы, выставляет баллы докладчику, содокладчику и оппоненту. Дополнительные баллы начисляются за подготовку электронной презентации по теме выступления. Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 2. Мировой опыт приватизации. 3. Экономические интересы: сущность, структура, взаимодействие. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое отношения собственности? Раскройте сущность понятий «присвоение» и «отчуждение». 2. В чем состоит различие экономических и юридических отношений собственности? 3. Что такое объект и субъект собственности? 4. В чем вы видите отличия отдельных форм собственности? 5. Почему для эффективного функционирования экономики необходимо многообразие форм собственности? 6. В каких сферах, отраслях экономики преобладает государственная собственность? Почему? 7. Что такое приватизация? 8. Каким образом процессы приватизации связаны с развитием предпринимательства? 9. Дать оценку итогов приватизации в России. 10. Как можно смягчить противоречия между отдельными экономическими интересами? Примерная тематика докладов: 1. Разгосударствление экономики в России. 2. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 3. Приватизация в странах Восточной Европы. 4. Мировой опыт приватизации. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов, тест При подготовке конспекта по данной теме необходимо изучить основные формы собственности в соответствии с законодательством Российской Федерации. Для этого студенту необходимо ознакомиться со статьёй 8 Конституции Российской Федерации, а также главой 13 Гражданского Кодекса Российской Федерации. Студенту необходимо перечислить формы собственности, дать их сравнительную характеристику, перечислить преимущества и недостатки каждой формы собственности. Конспект сдаётся на проверку преподавателю. 39

Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. К субъектам собственности не относятся: А) государство; Б) юридические и физические лица; В) ресурсы; Г) муниципальное образование. 2. Какая категория является противоположностью категории «приватизация»: А) национализация; Б) коллективизация; В) разгосударствление; Г) разукрупнение. 3. Основным инструментом приватизации в российской экономике был: А) ваучер; Б) вексель; В) акция; Г) облигация. 4. Функцию макроэкономического регулирования выполняет: А) муниципальная собственность; Б) частная собственность; В) государственная собственность; Г) собственность граждан. 5. Какое из определений наиболее полно отражает экономическое содержание собственности: А) форма присвоения материальных благ; Б) система общественных, экономических отношений между людьми по поводу присвоения материальных благ и нематериальных ценностей; В) отношения по поводу совместного выполнения функций собственника; Г) собственность – суверенная экономическая власть. Тема 4. «Общая характеристика рыночной экономики». Семинар 4. «Общая характеристика рыночной экономики». Основные вопросы: 1. Формы ведения хозяйства. Натуральное и товарное производство. 2. Товар и его свойства. Теории цены: трудовая теория стоимости, теория предельной полезности, теория равновесной цены. 3. Сущность, функции, структура и инфраструктура рынка. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Обсуждение основных теорий происхождения денег. 3. Формирование навыков решения задач с использованием уравнения денежного обмена Фишера. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояФорма отчетноВид самостоятельной работы п/п тельной работы сти 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный поСверка полученстудента группы) иск примеров теореных результатов тическим положениям Самостоятельное реСверка полученшение задач по алгоных ответов ритму 2 Групповая Выявление главного в Составление конрассматриваемых воспекта 40

Индивидуальная

просах Представление доклада по теме занятия

Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Происхождение, сущность и функции денег. 2. Основные условия эффективного функционирования рыночного механизма. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Чем отличаются натуральное и товарное производство? 2. В чем состоит сущность теории трудовой стоимости? 3. Дайте характеристику теории предельной полезности. 4. В чем состоит сущность теории равновесной цены? 5. Что такое товар? Какими свойствами он обладает? 6. В чём сходство и различие товара и услуги? 7. Что такое деньги? Какие функции они выполняют? Приведите примеры утраты деньгами той или иной функции. 8. Какую зависимость устанавливает уравнение обмена И. Фишера? 9. Охарактеризуйте сущность и основные функции рынка. 10. Что такое рыночная инфраструктура? Примерная тематика докладов: 1. Происхождение и функции денег. 2. Структура и инфраструктура рынка. 3. Сущность и виды конкуренции. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: опрос Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Товарное производство появилось: А) в XVII веке; Б) в ХХ веке; В) в XIX веке; Г) в древности. 2. Что из перечисленного ниже не является характеристикой простого товарного производства: 41

А) преобладание ручного труда; Б) маленькие объёмы производства; В) случайный характер экономических связей; Г) использование наёмного труда. 3. Процесс перехода от простого к капиталистическому товарному производству называется: А) промышленный переворот; Б) буржуазная революция; В) первоначальное накопление капитала; Г) реформация. 4. Что из перечисленного ниже не является обязательным свойством товара: А) полезность; Б) ценность; В) качество. 5. Товар – это благо, которое предназначено для: А) собственного потребления; Б) продажи; В) длительного хранения; Г) транспортировки. 6. Перечислите основные отличия товара от услуги (не менее 3-х). 7. Теория предельной полезности утверждает, что цена товара определяется: А) полезностью всех товаров; Б) полезностью последнего экземпляра товара; В) минимальной потребностью в товаре; Г) максимальной потребностью в товаре. 8. Какого учёного – экономиста считают автором теории равновесной цены: А) К. Маркса; Б) А. Смита; В) А. Маршалла; Г) Дж. М. Кейнса. 9. Какую функцию выполняют деньги в каждой из перечисленных ниже ситуаций: А) прайс-лист на услуги салона красоты; Б) покупка продуктов питания в супермаркете «Глобус» за наличные деньги; В) покупка нового автомобиля в кредит; Г) открытие сберегательного счёта в «Сбербанке»; Д) получение Россией кредита в МВФ; Е) продажа участка земли в пригороде Кирова; Ж) покупка студенческого проездного на общественный транспорт. 10. Санирующая функция рынка заключается в том, что: А) рынок стимулирует производителей снижать издержки производства и повышать качество продукции; Б) рынок обеспечивает встречу продавца и покупателя; В) рынок очищает экономику от неконкурентоспособных и неэффективных предприятий; Г) рынок информирует продавца и покупателя о ценах и ассортименте товара. Тема 5. «Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции». Лекция 3. «Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции». План лекции: 1. Спрос. Закон спроса. 2. Факторы, влияющие на спрос. 3. Предложение. Закон предложения. 4. Факторы, влияющие на предложение. 42

Семинар 5. «Механизм функционирования рынка в условиях совершенной конкуренции». Основные вопросы: 1. Эластичность спроса и предложения. 2. Теория потребительского поведения. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Поиск примеров спроса различной эластичности. 3. Поиск примеров предложения различной эластичности. 4. Формирование навыков решения задач с эластичностью спроса и предложения. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельное решение задач

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1.Эффект дохода и эффект замещения. 2. Понятие и сущность маркетинга. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Чем отличается понятие «спрос» от понятия «величина спроса»? 2. Что такое неценовые факторы спроса и как они влияют на положение кривой спроса? 3. Что такое предложение и от каких факторов зависит его величина? 4. Что такое рыночное равновесие и при каких условиях оно достигается? 5. Раскройте сущность ценовой эластичности спроса. 6. Что такое эластичность предложения? 7. Чем отличается общая полезность от предельной? 8.Что означают точки на бюджетной линии, внутри и за ее границей? 9. Что означают точки, расположенные на одной кривой безразличия? 10. Что Вы понимаете под рациональным потребительским поведением? В каком случае потребитель максимизирует полезность, согласно кардиналистической теории? А согласно ординалистической? Примерная тематика докладов: 1.Теория потребительского поведения и ее практическое значение. 2. Механизм действия закона спроса и предложения. 3. История и теория маркетинга. 43

С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: выполнение заданий по теме лекции, контрольная работа Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекции по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы: - Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, с.122-137. Задачи для самостоятельного решения: 1. Кривая спроса описывается уравнением Q D = 70-2Р, кривая предложения – Q S = 10+Р. Определите равновесную цену и равновесный объём выпуска. 2. Спрос на товар представлен уравнением Q D = 200-10P, а предложение - Q S = 50+5P. Правительство решило установить фиксированную цену на товар на 10% ниже равновесной. Определите величину дефицита товара. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Спрос на товар X при увеличении цены на товар Y сократился. Товары X и Y: А) взаимозаменяемые; Б) взаимодополняемые; В) индифферентные; Г) низкого качества. 2. Если большинство жителей некоторой местности вдруг решат, что мясо вредно для здоровья, то при прочих равных условиях в данной местности: А) повысится спрос на рыбу и повысится спрос на мясной соус; Б) понизится спрос на рыбу и понизится спрос на мясной соус; В) повысится спрос на рыбу и понизится спрос на мясной соус; Г) понизится спрос на рыбу и повысится спрос на мясной соус. 3. На каком графике отражена наиболее низкая эластичность спроса:

4. Закон предложения выражает: 44

А) прямую связь между ценой и количеством продаваемого товара; Б) обратную связь между ценой и количеством продаваемого товара; В) связь между эластичными и неэластичными товарами; Г) меру эластичности каждого товара. 5. Предельная полезность - это: А) способность блага удовлетворить ту или иную потребность человека; Б) субъективная оценка блага индивидуумом; В) сумма полезностей равновеликих частей блага; Г) наименее настоятельная потребность, удовлетворяемая последним из потребляемых экземпляров блага данного рода. 6. Во второй половине 70-х годов ХХ века потребление кофе на душу населения в Западной Европе упало, а его цена удвоилась. Это можно объяснить тем, что: А) спрос на кофе вырос; Б) одновременно выросли спрос на кофе и его предложение; В) кривая предложения кофе является вертикальной; Г) предложение кофе понизилось. 7. Что произойдёт на конкурентном рынке, если предложение превысит спрос: А) потребительский спрос возрастёт; Б) производители увеличат выпуск товара; В) рыночная цена упадёт. 8. Какой из перечисленных факторов не влияет на изменение спроса на товар: А) изменения доходов покупателей; Б) наличие на рынке товаров – субститов; В) изменение цены на товар; Г) изменения моды. 9. Если цена товара изменилась на 30%, а спрос на него на 10%, то спрос на товар будет: А) эластичен; Б) неэластичен; В) абсолютно эластичен. 10. Цена на товар может быть долгое время выше равновесной, когда государство: А) поддерживает производителей товара; Б) поддерживает малообеспеченных покупателей; В) не вмешивается в процесс ценообразования. Тема 6. «Механизм рынка несовершенной конкуренции». Лекция 4.«Механизм рынка несовершенной конкуренции». План лекции: 1. Характеристика рынка несовершенной конкуренции. 2. Становление и типы структур несовершенной конкуренции. Виды монополий. 3. Монопольная цена и монопольная прибыль. 4. Последствия монополизации. 5. Антимонопольное законодательство: его развитие и особенности в разных странах. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление особенностей различных моделей рынка несовершенной конкуренции. 2. Поиск примеров каждой модели рынка несовершенной конкуренции. 3. Обсуждение причин развития антимонопольного законодательства. 4. Решение задач.

Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Форма отчетности Сверка полученных результатов Составление конспекта Проверка результатов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Естественные монополии в экономике России. 2. Антимонопольное законодательство в России. 3. Антимонопольное законодательство в США. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что общего и в чем отличие у монополии и монопсонии? 2. Какие формы монополизма существуют в настоящее время? 3. Сравните рынок совершенной конкуренции и монополистический рынок. 4. Что такое монопольная власть и какие факторы на нее влияют? 5. Почему доступ новых фирм на монополистический рынок затруднен? Назовите основные барьеры для вступления в монополизированную отрасль. 6. Что такое олигополия? Назовите основные черты данной модели рынка. 7. Какие методы конкуренции преимущественно свойственны олигополии и почему? 8. Почему в монополистической конкуренции отсутствуют серьезные барьеры для вступления в отрасль? 9. В чем заключается двойственная роль монополий в рыночной экономике? 10. Что показывает индекс Герфиндаля-Хиршмана? Примерная тематика докладов: 1.Теория потребительского поведения и ее практическое значение. 2. Механизм действия закона спроса и предложения. 3. История и теория маркетинга. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. 46

При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. При составлении конспекта студенту необходимо сформулировать преимущества и недостатки монополии для экономики. Студент представляет на проверку преподавателю заполненную таблицу: Преимущества и недостатки монополии Для потребителя Преимущества Недостатки Для рынка товара Преимущества

Недостатки Для экономики страны в целом

Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Монополист может: А) произвести и продать продукцию в любом объёме; Б) назначать любую цену за свой продукт; В) выбрать комбинацию цены и объёма выпуска, которая даёт максимум прибыли. 3. Городская телефонная сеть – это пример: А) олигополии; Б) монопсонии; В) естественной монополии. 4. Рынки совершенной и монополистической конкуренции имеют общую черту: А) выпуск дифференцированных товаров; Б) выпуск однородных товаров; В) на рынке множество покупателей и продавцов. 5. Ситуация на рынке, когда спрос на товар предъявляет только один покупатель называется: А) чистая монополия; Б) олигополия; В) монопсония. 6. На какой из перечисленных ниже видов деятельности в России установлена государственная монополия: А) продажа спиртных напитков; Б) производство легковых автомобилей; В) продажа оружия. 7. Для рынков, на которых существует чистая монополия, спрос на продукцию монополии будет: А) неэластичным по цене; Б) эластичным по цене; В) обладать единичной эластичностью.

8. К какому типу рынков несовершенной конкуренции можно отнести ситуацию, когда несколько крупных фирм производит однородную продукцию, осуществляя частичный контроль над ценами: А) монополистическая конкуренция с дифференциацией товара; Б) олигополия; В) совершенная конкуренция. 9. Антимонопольное законодательство, действующее во многих странах мира, нацелено на: А) обеспечение полной занятости; Б) снижение инфляции; В) развитие конкуренции в её цивилизованных формах. 10. Расположите типы рыночных структур в порядке возрастания монопольной власти: А) олигополия; В) монополистическая конкуренция; Б) чистая монополия; Г) совершенная конкуренция. Тема 7. «Теория фирмы и организационные формы бизнеса». Семинар 6. «Теория фирмы и организационные формы бизнеса». Основные вопросы: 1. Предпринимательство и его история в России. 2. Классификация предприятий: по целям создания, по сферам предпринимательской деятельности, по формам собственности, по размеру. 3. Организационно-правовые формы предприятий и их характеристика. 4. Понятие и виды издержек. 5. Доходы и прибыль предприятия. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Обсуждение основных функций предпринимательства. 2. Выявление положительных и отрицательных черт малых, средних и крупных предприятий. 3. Закрепление основных характеристик предприятий различных организационноправовых форм. 4. Формирование навыков расчета различных видов издержек, дохода, прибыли. 5. Составление конспекта по изучаемым вопросам с выделением главных тезисов. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Составление конспекта Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Проверка конспектов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Особенности малых, средних и крупных предприятий. 2. Особенности различных организационно-правовых форм коммерческих предприятий. 3. Достоинства и недостатки различных организационно-правовых форм предприятий. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Дайте определение терминам «предпринимательство», «предпринимательская деятельность». 2. Что такое полное товарищество? 3. Чем отличается общество с ограниченной ответственностью от общества с дополнительной ответственностью? 4. В чем состоит различие постоянных и переменных издержек фирмы? 5. Что такое альтернативные издержки? 6. В чем заключается эффект масштаба производства? 7. Что такое интерналии? 8. В чем различие понятий «неопределенность» и «риск»? 9. Назовите способы снижения риска. 10. Как фирмы определяют оптимальный объем производства? Примерная тематика докладов: 1.Сущность, сферы и функции предпринимательства. 2. Развитие предпринимательства в России. 3. Проблемы малого бизнеса. 4. Организационно-правовые формы предприятий в РФ и их сравнительная характеристика. 5. Проблема банкротства предприятий. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать материал учебника (Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 9, с. 202219), выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. Задачи для самостоятельного решения: 49

1. Фирма производит 800 единиц товара, каждую из которых продаёт по цене 5000 руб. Средние переменные издержки составляют 3000 руб, а средние постоянные – 0,5 тыс. руб. Определите общий доход, валовые издержки и бухгалтерскую прибыль фирмы. 2. Совокупный доход фирмы составляет 700 у.е. Фирма платит заработную плату работникам 300 у.е. Кроме того, затраты на сырьё и материалы составляют 150 у.е. Неявные издержки фирмы равны 100 у.е. Определите бухгалтерскую и экономическую прибыль предприятия. 3. Заполните таблицу: Объём ПостоянныеПеременныеВаловые Средние издержки Предельные выпуска издержки издержки издержки издержки постоянныепеременные валовые 0 20 0 1 10 2 20 3 25 4 36 5 50 6 70 Рассчитайте все виды издержек. Постройте графики. С помощью графиков объясните динамику издержек. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Какой организационно-правовой формы в России не существует: А) казённое предприятие; Б) товарищество на вере; В) полный кооператив; Г) общество с дополнительной ответственностью. 2. Что из перечисленного ниже относится к переменным издержкам фирмы: А) амортизационные отчисления; Б) зарплата руководителя предприятия; В) оплата аренды офисного помещения; Г) затраты сырья и материалов. 3. Признать фирму банкротом в России может: А) кредитор; Б) государство; В) суд; Г) само предприятие. 4. Какой вид издержек фирмы не зависит от объёмов производства: А) предельные издержки; Б) валовые издержки; В) переменные издержи; Г) постоянные издержки. 5. Экономическая прибыль фирмы – это разница между: А) общим доходом и общими издержками; Б) бухгалтерской прибылью и общими издержками; В) предельным доходом и предельными издержками; Г) бухгалтерской прибылью и неявными издержками. Тема 8. «Рынки факторов производства». Лекция 5. «Рынки факторов производства». План лекции: 1. Особенности рынков факторов производства. 2. Рынок труда. 50

3. Рынок капитала. 4. Рынок земельных ресурсов. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривых спроса и предложения на рынках ресурсов. 3. Формирование навыков решения задач по расчету равновесной ставки заработной платы, равновесной ставки процента, величины земельной ренты, цены земли. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояФорма отчетноВид самостоятельной работы п/п тельной работы сти 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный поСверка полученстудента группы) иск примеров теореных результатов тическим положениям Графическое изобраСверка полученжение экономических ных результатов закономерностей Самостоятельное реСверка полученшение задач по алгоных ответов ритму 2 Групповая Выявление главного в Составление конрассматриваемых воспекта просах 3 Индивидуальная Самостоятельный по- Проверка резульиск ответов на поставтатов ленные теоретические вопросы Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Понятие человеческого капитала. 2. Чистая производительность капитала. Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Почему спрос на ресурсы называют производным? 2. При каких условиях будет возрастать реальная заработная плата? 3. Какое влияние оказывает государство на рынок труда? 4. В чем суть амортизации основного капитала? 5. Для чего необходимо дисконтирование? 6. Как образуется дифференциальная рента? 7. Почему предложение земли в краткосрочном периоде неэластично? 8. В чем состоит «эффект Фишера»? 9. Что такое предельная норма технологического замещения? 10. Как называется доход, порождаемый ссудным капиталом? Задачи для самостоятельного решения: 1. Рыночный спрос на труд описывается формулой DL = 50-W. Рыночное предложение труда описывается формулой SL = 2W-25. определите объём безработицы при установлении государством минимальной ставки заработной платы в 30 у.е. 2. Участок земли площадью 10 га продаётся по цене 50000 руб. за 1 га. Годовая процентная ставка составляет 10%. Какую ренту приносит участок земли своему владельцу в течение года?

3. Анна работает продавцом в универмаге. Ей платят 4,8$ в час. В субботу ей платят по полуторному тарифу, в воскресенье – по двойному. За неделю до Нового года она работала: в понедельник – 8,5 часов, во вторник – 7 часов, в среду – 5 часов, в четверг – 9 часов, в пятницу – 8,5 часов, в субботу – 6 часов, в воскресенье – 4 часа. Рассчитайте зарплату Анны за неделю. Форма текущего контроля по теме: устный опрос, решение задач. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. В качестве цены труда как фактора производства экономическая наука рассматривает: А) уровень банковского процента; Б) минимальный размер оплаты труда; В) минимальный размер пособия по безработице; Г) заработную плату. 2. При низких ставках заработной платы индивидуальное предложение труда: А) растёт; Б) уменьшается; В) остаётся неизменным. 3. Если эффект дохода преобладает над эффектом замещения, то предложение труда отдельным работником: А) растёт; Б) уменьшается; В) остаётся неизменным. 4. Отрезок с отрицательным наклоном на кривой предложения труда отдельным работником объясняется: А) преобладанием эффекта дохода; Б) преобладанием эффекта замещения. 5. Реальная заработная плата – это: А) заработная плата в денежном выражении; Б) номинальная зарплата за вычетом налогов и других обязательных платежей; В) количество товаров и услуг, которое можно приобрести на располагаемую заработную плату. 6. Что из перечисленного ниже не относится к рынку капитала: А) Рынок средств производства; Б) Рынок ценных бумаг; В) Рынок рабочей силы; Г) Рынок ссудного капитала. 7. Какая из перечисленных ниже формул является формулой уравнения капитала: А) MV=PQ; Б) Т-Д-Т1 ; В) Д-Т- Д'; Г) Т- Т' 8. От искусственного плодородия земель зависит: А) монопольная рента; Б) абсолютная рента; В) дифференциальная рента 1; Г) дифференциальная рента 2. 9. Доход от собственности, который собственник получает, не прилагая предпринимательских усилий, называется: А) заработная плата; Б) банковский процент; В) рента; Г) прибыль. 10. Термин «Капитал» в научный оборот ввёл: А) А. Смит; Б) К. Маркс; В) Дж. Кейнс; Г) М. Фридман. Тема 9. «Национальная экономика: структура, основные результаты и их измерение». Лекция 6. «Национальная экономика: структура и основные результаты». 52

План лекции: 1. Общественное воспроизводство и его типы. 2. Модели общественного воспроизводства. 3. Структура национальной экономики и структурная политика. 4. Система национальных счетов. 5. Показатели системы национальных счетов. Семинар 7 «Национальная экономика: структура и основные результаты». Основные вопросы: 1. Национальное счетоводство. История создания системы национальных счетов. 2. Показатели системы национальных счетов. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Формирование навыков решения задач по расчету основных показателей системы национальных счетов. 3. Формирование навыков решения задач по определению номинального и реального ВВП. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Фонд возмещения, фонд потребления, фонд накопления. 2. Особенности структуры экономики России. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое национальная экономика и какова ее структура? 2. Назовите основные особенности отраслевой структуры экономики развитых стран. 3. Что такое общественное воспроизводство? 4. Какие виды воспроизводства существуют? 5. В чем заключается проблема двойного счета? 6. В чем отличие ВВП от ВНП? 7. Какие существуют методы подсчета ВВП? 8. Как рассчитать чистый национальный продукт? 9. Что такое чистое экономическое благосостояние? 10. Что относится к теневой экономике? 53

Примерная тематика докладов: 1. Модели общественного воспроизводства. 2. Система национальных счетов. 3. Структура национальной экономики и структурная политика в России. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Задачи для самостоятельного решения: 1. Фермер собрал урожай пшеницы и продал её за 200 тыс. руб. мельнику, который перемолол её в муку и продал и хлебопекарню за 300 тыс. руб, где выпекли хлеб и продали его за 440 тыс. руб. Какова добавленная стоимость каждого произведённого и конечного продукта? 2. На основе данных таблицы рассчитайте показатель ВВП, ЧНП и национальный доход. Счёт Млрд. рублей Процент за кредит 17 Валовые частные инвестиции 60 Зарплата 223 Прибыль корпораций 118 Рентные платежи владельцам арендованного имущества 25 Косвенные налоги Налоги на прибыль корпораций Чистый экспорт товаров и услуг Государственные закупки Чистые частные инвестиции Доходы от собственности Трансфертные платежи населению Потребительские расходы

27 55 16 95 50 26 28 265

Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Кто из перечисленных ниже учёных считается создателем Системы национальных счетов: А) Дж. М. Кейнс; Б) С. Кузнец; В) М. Фридман; Г) К. Маркс. 2. Гражданин России временно работает в США, в американской фирме. Его доходы входят в: А) ВНП США и ВНП России; Б) ВНП США и ВВП России; 54

В) ВВП США и ВНП России; Г) ВВП США и ВВП России. 3. В ВВП не включается стоимость: А) услуг риэлтора, оплаченных владельцем дома; Б) услуг газонокосильщика, оплаченных владельцем дома; В) нового моста, оплаченного городскими властями; Г) хлопка, купленного фирмой для производства джинсов. 4. При подсчёте ВВП не учитывается: А) жалованье чиновников государственного аппарата; Б) доход от продажи алкогольной продукции; В) пенсия по старости; Г) доход по банковскому вкладу. 5. Какого метода расчёта ВВП не существует: А) по добавленной стоимости; Б) по доходам; В) по расходам; Г) экспертных оценок. 6. При расчёте ВВП по расходам не учитываются: А) государственные закупки товаров и услуг; Б) выплаченная заработная плата; В) потребительские расходы; Г) валовые инвестиции. 7. Что из перечисленного является частью располагаемого личного дохода домашних хозяйств, но не учитывается при расчёте валового национального дохода: А) заработная плата наёмных рабочих; Б) амортизация; В) прибыль корпораций; Г) пенсии государственных служащих. 8. Если номинальный ВВП в текущем году оказался выше реального ВВП предыдущего года, то это означает, что реальный ВВП в текущем году по сравнению с предыдущим годом: А) увеличился; Б) снизился; В) не изменился; Г) ничего определённого сказать нельзя. 9. Показатель чистого экономического благосостояния был предложен: А) Дж. М. Кейнсом; Б) К. Марксом; В) С. Кузнецом; Г) Дж. Тобином и У. Нордхаузом. 10. При расчёте ВВП суммируется стоимость: А) все товары и услуги; Б) промежуточная продукция; В) конечная продукция; Г) промежуточная и конечная продукция. Тема 10. «Роль государства в рыночной экономике». Семинар 8. «Роль государства в рыночной экономике». Основные вопросы: 1. Необходимость государственного регулирования экономики. 2. Экономические функции государства. 3. Методы государственного регулирования экономики.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Выявление особенностей экономических функций государства в разных экономических системах. Поиск примеров реализации экономических функций государства в России. 2. Определение особенностей программирования и планирования экономики России на современном этапе. 3. Поиск примеров проявления неэффективности государственного регулирования экономики на современном этапе. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Составление конспекта Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Понятие общественных благ. 2. Экономические функции государства. 3. Государственное планирование и программирование. 4. Пределы государственного регулирования экономики. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы объективные предпосылки государственного регулирования экономики? 2.Каковы отличия в подходах к определению роли государства в экономике в различных школах экономической теории? 3. Чем отличаются прямые методы государственного регулирования экономики от косвенных? 4. Какие критерии лежат в определении границ государственного регулирования экономики? 5. Как изменилась роль государства в экономике в связи с переходом России к рыночной экономике? 6. Что такое общественные блага? 7. Почему государство в рыночной экономике занимается проблемой минимизации отрицательных экстерналий? 8. Назовите основные экономические функции государства. 9. Назовите основные цели государственного регулирования экономики. Примерная тематика докладов: 1. Экономические функции государства. 2. Государственное планирование и программирование. 56

3. Объективные основы, традиции и практика государственного регулирования экономики в развитых странах. 4. Разгосударствление экономики в России. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Чем вызвана необходимость ГРЭ: А) политическими амбициями правящих кругов; Б) необходимостью решать экономические проблемы, которые сами по себе в рыночном хозяйстве не решаются; В) стремлением обеспечить обороноспособность страны. 2. От чего зависит выбор целей государственной экономической политики: А) от воздействия на правительство страны иностранных кредиторов; Б) от остроты конкретных проблем в народном хозяйстве страны; В) от личностей, стоящих во главе государства и принимающих политические решения. 3. Что из перечисленного относится к общественным благам: А) услуги общественного транспорта; Б) благоустройство улиц; В) вневедомственная охрана; Г) товары первой необходимости. 4. Что из перечисленного приводит к значительным положительным экстерналиям: А) строительство химкомбината; Б) добыча полезных ископаемых; В) предоставление образовательных услуг; Г) продажа потребительских товаров; Д) строительство аэропорта в городской черте. 5. Что из перечисленного ниже не относится к косвенным методам регулирования экономики: А) эмиссия денег; Б) изменение ставки налога на прибыль предприятий; В) установление минимальных цен на сельхозпродукцию; Г) снижение учётной ставки Центрального банка. 6. В какой ситуации административные методы ГРЭ становятся основными: А) в ситуации дефицита государственного бюджета; Б) в условиях высокой инфляции; В) во время чрезвычайных ситуаций природного характера; Г) в ситуации нормального состояния рынка. 57

7. Что послужило толчком к систематическому вмешательству государства в экономику: А) Великие географические открытия; Б) буржуазные революции 1848-1849 г.г.; В) Великая депрессия 1929-1933 г.г.; Г) распад СССР. 8. Многоугольник целей ГРЭ называют «магическим», т.к.: А) государство реализует одновременно несколько противоречащих друг другу целей; Б) цели ГРЭ никогда не бывают конфликтными; В) цели ГРЭ всегда реализуются полностью; Г) цели ГРЭ не достижимы. 9. Государственное регулирование экономики выделилось в отдельное направление экономической науки: А) в конце XVII века; Б) в начале ХХ века; В) во второй половине XIX века; Г) в конце ХХ века. 10.«Отцом» теории государственной экономической политики называют: А) А. Смита; Б) Дж. М. Кейнса; В) К. Маркса; Г) М. Фридмана. Тема 11. «Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне». Семинар 9. «Эффективность и равновесие на макроэкономическом уровне». Основные вопросы: 1. Экономическая эффективность и ее показатели. 2. Совокупный спрос и совокупное предложение. 3. Макроэкономическое равновесие в модели «совокупный спрос - совокупное предложение». 4. Кейнсианская и неоклассическая модели общего экономического развития. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривой совокупного спроса. 3. Построение кривой совокупного предложения. 4. Формирование навыков расчета предельной склонности к потреблению, предельной склонности к сбережению, величины сбережения, потребления, мультипликатора. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Графическое изобрастудента группы) жение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельное решение задач Самостоятельный по-

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов Проверка резуль58

иск ответов на поставленные теоретические вопросы Представление доклада по теме занятия

татов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Закон рынков Ж.Б. Сэя. 2. Потребление, сбережения, инвестиции. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое совокупный спрос? Почему он является агрегированным показателем? 2. Объясните влияние уровня процентной ставки и эффекта богатства на динамику совокупного спроса. 3. Какие неценовые факторы влияют на совокупный спрос? 4. Что такое совокупное предложение? Чем оно отличается от предложения на индивидуальном товарном рынке? 5. При каком условии достигается макроэкономическое равновесие? 6. Объясните с помощью графика макроэкономического равновесия последствия его нарушения на различных отрезках кривой совокупного предложения. 7. В чем состоит суть классической модели макроэкономического равновесия? 8. По каким основным направлениям Дж.М.Кейнс критикует классическую школу? 9. Что такое эффект мультипликатора и почему он возникает? 10. Что лежит в основе объяснения макроэкономического равновесия в рыночной экономике: а) с позиций классической школы; б) с позиций Дж. М. Кейнса? Задачи для самостоятельного решения 1. Определите, на какую величину нужно уменьшить автономные потребительские расходы, чтобы равновесный ВВП уменьшился на 60 млн., если предельная склонность к потреблению равна 0,8. 2. Определите, как изменится совокупный спрос, если государство увеличит бюджетные расходы на 100 млрд. руб, а предельная склонность к сбережению составляет 0,2. 3. Функция потребления задана формулой: С=120+0,3Y А) постройте график потребления; Б) постройте график сбережения; В) определите равновесный объем Y. Поясните, что он показывает; Г) определите величину мультипликатора расходов. 4. Каков должен быть прирост инвестиций при МРS=0,4, чтобы обеспечить прирост дохода в 2000 ден. ед.? Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Какие из перечисленных факторов не увеличивают совокупный спрос: А) снижение налогов; Б) снижение заработной платы; В) снижение банковского процента; Г) снижение государственных расходов. 2. Какие из перечисленных факторов сокращают совокупное предложение: А) рост налогообложения; Б) рост числа предприятий; 59

В) разработка новых месторождений полезных ископаемых; Г) рост заработной платы. 3. Что из перечисленного ниже не является элементом совокупного спроса: А) государственные закупки; Б) потребительские расходы; В) налоги; Г) чистый экспорт. 4. Какой отрезок кривой совокупного предложения соответствует состоянию экономического кризиса: А) вертикальный; Б) горизонтальный; В) промежуточный. 5. С точки зрения классической политэкономии кривая совокупного предложения: А) выглядит как вертикальная линия; Б) выглядит как горизонтальная линия; В) имеет отрицательный наклон по отношению к началу координат; Г) имеет положительный наклон по отношению к началу координат. 6. Что произойдёт в экономике в условиях полной занятости ресурсов, если государство повысит банковский процент: А) рост безработицы; Б) рост инфляции; В) рост объёмов производства. 7. Что произойдёт в экономике в условиях неполной занятости ресурсов, если правительство увеличит государственные закупки товаров и услуг: А) рост безработицы; Б) рост инфляции; В) рост объёмов производства. 8. При снижении совокупного спроса в условиях полной занятости при прочих равных условиях: А) Равновесный уровень цен вырастет, а равновесный объем производства останется неизменным; Б) Равновесный объем производства останется неизменным, а равновесный уровень цен сократится; В) Равновесный уровень цен вырастет, а равновесный объем производства сократится; Г) Равновесный уровень цен и равновесный объем производства сократятся одновременно. 9. Если предельная склонность к потреблению равна 0,75, то мультипликатор автономных расходов будет: А) 0,25; Б) 0,3; В) 0,75; Г) 4. 10. Законом рынком Сэя называют утверждение о том, что: А) спрос рождает предложение; Б) предложение рождает спрос; В) спрос равен предложению. Тема 12. «Экономический рост и макроэкономическая нестабильность». Лекция 7. «Экономический рост и макроэкономическая нестабильность». План лекции: 1. Экономический рост, его типы. 2. Факторы экономического роста. 60

3. Понятие и виды экономических циклов. 4. Антикризисное регулирование экономики. Семинар 10. «Экономический рост и макроэкономическая нестабильность». Основные вопросы: 1. Показатели экономического роста. 2. Понятие безработицы. Уровень безработицы. 3. Закон Оукена. 4. Политика государства в сфере занятости. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Характеристика уровня безработицы в России на современном этапе. 3. Формирование навыков расчета количества безработных, рабочей силы, естественного и фактического уровня безработицы, уровня занятости, потенциального и фактического ВВП Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей Составление конспекта Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Проверка конспектов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Закон Оукена. 2. Уровень безработицы в России на современном этапе. 3. Политика государства в сфере занятости. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Что такое экономический рост и каковы показатели его измерения? 61

2. Какие выделяют типы экономического роста? 3. Какие факторы обеспечивают экономический рост? 4. Что такое экономический цикл и какие виды циклов вы знаете? 5. Какие выделяют фазы промышленного цикла? 6. Что такое безработица? 7. Какие группы граждан не входят в состав экономически активного населения? 8. Какие выделяют виды безработицы? 9. Каковы последствия безработицы? 10. Каковы основные направления политики занятости населения? Примерная тематика докладов: 1.Экономический рост и его типы. 2. Особенности современных кризисов и антикризисная политика. 3. Состояние безработицы в России в 2001-2011гг. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Задачи для самостоятельного решения: 1. Численность занятых 90 млн. человек, численность безработных – 10 млн. человек. Рассчитайте уровень безработицы и уровень занятости в экономике страны. Месяц спустя из 90 млн. человек, имевших работу, 0,5 млн. были уволены. 1 млн. человек из официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите, каковы теперь:  Численность занятых;  Численность безработных;  Уровень безработицы;  Уровень занятости. 2. Уровень безработицы в текущем году составил 7,5%, фактический ВВП – 1665 млрд. дол. Естественный уровень безработицы – 5%. Определите величину потенциального ВВП страны, если коэффициент Оукена равен 3. Форма текущего контроля по теме: проверка конспектов. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Экономический цикл – это промежуток времени между двумя: А) фазами цикла; Б) пиками; В) спадами. 2. Причиной циклов Жуглара является: А) периодичность обновления основного капитала; Б) нестабильность денежного обращения; В) развитие НТП. 3. Представители кейнсианской школы в условиях экономического кризиса предлагали: А) снижать государственные расходы; 62

Б) повышать ставки основных налогов; В) снижать ставку банковского процента. 4. Фаза оживления в экономическом цикле длится до: А) следующего пика; Б) депрессии; В) того, пока не будет достигнут предкризисный уровень. 5. Полная занятость – это занятость при: А) 100% занятости всего трудоспособного населения; Б) равенстве спроса и предложения рабочей силы; В) естественной безработице; Г) все ответы верны; Д) верны ответы Б и В. 6. Естественная безработица не учитывает: А) фрикционную безработицу; Б) сезонную безработицу; В) циклическую безработицу. 7. Большое пособие по безработице увеличивает: А) фрикционную безработицу; Б) структурную безработицу; В) циклическую безработицу. 8. Какому отрезку на рисунке соответствует

ВВП

экономический

цикл:

E A D

B C

Годы А) АВ; Б) АС; В) АЕ; 9. Если работник, уволившийся по собственному желанию, входит в состав рабочей силы, но пока ещё не нашёл работу, то он попадает в категорию безработных, охваченных следующей формой безработицы: А) фрикционной; В) добровольной; Б) структурной; Г) циклической. 10. Какая из перечисленных ниже категорий населения входит в состав рабочей силы: А) солдаты-срочники; Б) безработные; В) домохозяйки; Г) лица, отбывающие наказание в местах лишения свободы. Тема 13. «Кредитно-денежная система и монетарная политика». Семинар 11. «Кредитно-денежная система и монетарная политика». Основные вопросы: 1. Денежная масса и ее показатели. 2. Основные направления деятельности Центрального Банка. 3. Инструменты монетарной политики. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 63

2. Обсуждение истории развития банковской системы в России. 3. Характеристика монетарной политики Банка России на современном этапе. 4. Особенности монетарной политики развитых стран на современном этапе. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Характеристика монетарной политики Банка России на современном этапе. 2. Особенности монетарной политики развитых стран. 2. Особенности различных видов ценных бумаг. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Что собой представляет кредитная система страны? 2. Что такое денежная масса? 3. Что такое денежный рынок? В чем его отличие от товарных рынков? 4. Какая величина является относительно устойчивой на денежном рынке – спрос или предложение? Объясните. 5. Какими методами центральный банк может воздействовать на денежное предложение? 6. Что такое кредит и какие функции он выполняет? 7. Перечислите формы кредита. 8. Какие функции выполняет рынок ценных бумаг? 9. Дайте характеристику основных субъектов рынка ценных бумаг. 10. Назовите основные виды ценных бумаг. Примерная тематика докладов: 1.Банковская система России. 2. Небанковские кредитно-финансовые учреждения. 3. Фондовые биржи в России. 4. Основные операции коммерческих банков. 5. Рынок ценных бумаг и его состояние в РФ. 6. Кредит и его роль в экономике. 64

7. Монетарная политика государства. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Задачи для самостоятельного решения: 1. Рассчитайте денежные агрегаты М1, М2, М3, если наличные деньги в стране составляют 480 млн. руб., вклады до востребования – 200 млн. руб., чековые депозиты – 160 млн. руб., сберегательные вклады – 100 млн. руб., срочные мелкие вклады – 100 млн. руб.; срочные крупные вклады – 120 млн. руб. 2. Денежная масса в стране на начало года составила 4 трлн. руб., норма обязательного резерва – 10%. Определите денежную массу, если за год Центральный банк выдал коммерческим банкам кредитов на сумму 50 млрд. руб., а коммерческие банки полностью использовали свои кредитные возможности. 3.Если Центральный банк продаёт на открытом рынке коммерческим банка государственные облигации на сумму 20 млн.$, то на сколько может максимально измениться предложение денег экономике, если норма банковского резерва 12,5% ? Форма текущего контроля по теме: письменная контрольная работа. Методические рекомендации по подготовке к письменной контрольной работе: 1. Прочитать конспект лекций по теме, выучить определения основных понятий. 2. Разобрать примеры решения задач по теме. Решить задачи по теме самостоятельно. 3. Повторить материал учебника по теме контрольной работы:  Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011, глава 20, 21, с. 438 500. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Функцией Центрального банка не является: А) выдача кредитов коммерческим банкам; Б) эмиссия наличных денег; В) изменение налоговых ставок; Г) хранение золотовалютных резервов. 2. Если Центральному банку необходимо увеличить предложение денег в экономике, он может: А) повысить норму обязательных резервов; Б) снизить учётную ставку; В) продать государственные облигации на открытом рынке; Г) повысить ставку налога на прибыль. 3. Кредитно-денежная политика приводит к снижению предложения денег в экономике, если: А) сокращаются государственные расходы; 65

Б) Центральный банк продаёт государственные облигации коммерческим банкам; В) население покупает облигации нефтяной компании; Г) корпорация продаёт акции населению и использует вырученные деньги для строительства нового предприятия. 4. Учётная ставка – это: А) ставка, по которой Центральный банк кредитует коммерческие банки; Б) ставка, по которой коммерческие банки кредитуют друг друга; В) ставка, по которой коммерческие банки кредитуют нефинансовые организации; Г) верного ответа нет. 5. Инструментом монетарной политики не является: А) норма обязательных резервов; Б) учётная ставка Центрального банка; В) государственные закупки товаров и услуг; Г) операции на открытом рынке. 6. Если Центральный банк снижает норму банковского резерва, то скорее всего: А) импорт вырастет, дефицит торгового баланса сократится; Б) увеличится доля сбережений; В) увеличится уровень безработицы в стране; Г) фирмы будут покупать больше оборудования и машин; Д) вырастет дефицит государственного бюджета. 7. Какая из перечисленных организаций осуществляет эмиссию наличных денег в России: А) ЦБ РФ; В) монетный двор; Б) Министерство финансов; Г) казначейство. 8. Какие из перечисленных видов кредита могут осуществляться в товарной форме: А) банковский; Б) потребительский; В) коммерческий; Г) государственный. 9. Какие из перечисленных операций коммерческих банков считаются активными: А) выдача кредитов предприятиям и населению; Б) приём вкладов о населения; В) обслуживание текущих счетов предприятий; Г) покупка ценных бумаг. 10. Продажа банку дебиторской задолженности клиента называется: А) лизинг; Б) факторинг; В) трастовое управление; Г) франчайзинг. Тема 14. «Финансовая система и фискальная политика». Лекция 8. «Финансовая система и фискальная политика» План лекции: 1. Сущность, структура и функции финансов. 2. Финансовая система России. 3. Государственный бюджет. Дефицит госбюджета и его виды. 4. Фискальная политика государства. Семинар 12. «Финансовая система и фискальная политика». Основные вопросы: 1. Сущность и виды налогов. 2. Фискальная политика государства. Задание по аудиторной самостоятельной работе:

1. Обсуждение причин возникновения проблемы дефицита государственного бюджета в современной экономике. 2. Обсуждение причин формирования и способов управления государственным долгом в современной экономике. 3. Особенности фискальной политики России на современном этапе. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей Самостоятельное решение задач по алгоритму 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Самостоятельное решение задач Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Сверка полученных ответов Составление конспекта Проверка результатов Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Государственный бюджет и проблема его сбалансированности. 2. Фискальная политика России на современном этапе. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1.Что такое финансы и какие функции они выполняют? 2. Каковы основные элементы финансовой системы? 3. Что такое бюджет государства и какова его структура? 4. Что такое дефицит и профицит бюджета и каковы их последствия? 5. Что такое налог? 6. Назовите основные элементы налога. 7. Какие существуют виды налогов? 8. Каковы функции налогов? 9. Каков механизм недискреционной фискальной политики? 10. Какие существуют виды дискреционной фискальной политики? Примерная тематика докладов: 1. Проблемы государственного долга. 2. Проблемы межбюджетных отношений. 3. Проблемы муниципальных бюджетов. 67

4. Фискальная политика в России. 5. Налоговая политика в России. 6. Государственный бюджет, его структура и степень выполнения в 2006-2011гг. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Задачи для самостоятельного решения: 1. В экономике государственные закупки товаров и услуг равны 950, совокупный доход – 5600, налоговая ставка – 15%, аккордные налоги – 220, процентная ставка по государственным облигациям – 10%, стоимость всех имеющихся государственных облигаций – 1300, трансфертные платежи – 80, из них субсидии фирмам – 35. Определите состояние государственного бюджета. 4. Фактический уровень безработицы составляет 10%, естественный уровень безработицы – 7%, потенциальный ВВП - 3000 у.е., коэффициент Оукена равен 3, предельная склонность к потреблению 0,9. Определите, как должны измениться государственные расходы, чтобы ВВП страны достиг своего потенциального уровня. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Какие из перечисленных отношений не являются финансовыми: А) дарение денег; Б) выплата заработной платы на предприятии; В) уплата налогов; Г) конфискация недвижимого имущества. 2. Планируемый бюджетный дефицит в России покрывается за счёт: А) чрезвычайных налогов; Б) сокращения бюджетных расходов; В) дополнительной эмиссии наличных денег; Г) государственных займов. 3. Получение займов для осуществления текущих выплат по государственному долгу: А) увеличивает размеры государственного долга; Б) уменьшает размеры государственного долга; В) не влияет на сумму государственного долга. 4. В таблице показана возможная зависимость между процентом изъятия налогов из выручки предприятия и суммой налоговых платежей: Процент налогового изъятия 10 20 30 40 50 60 Общая сумма налоговых по- 300 500 650 900 800 700 ступлений 68

Постройте кривую Лаффера. 5. Фискальная функция налогов проявляется в том, что они: А) сдерживают экономический рост; Б) позволяют контролировать доходы населения; В) обеспечивают доходами казну государства. 6. Что из перечисленного не относится к характеристике налога: А) обязательность; Б) индивидуальная возмездность; В) денежная форма; Г) относится всё выше перечисленное. 7. Обязательной чертой федерального налога не является: А) поступления от него зачисляются только в федеральный бюджет; Б) действует на всей территории России; В) устанавливается органами государственной власти Российской Федерации. 8. У гражданина, имеющего годовой доход 180 тыс. $, налог на доходы составил 36 тыс. $. У другого гражданина, имеющего годовой доход 90 тыс. $, налог составил 13,5 тыс. $. Налог в данной стране является: А) пропорциональным; Б) прогрессивным; В) регрессивным. 9. Какие налоги в России относятся к косвенным: А) налог на прибыль организаций; Б) транспортный налог; В) НДС и акцизы; Г) НДФЛ. 10. Какой тип фискальной политики государство использует в условиях кризиса: А) рестриктивную; Б) экспансионистскую; В) нейтральную; Г) автоматическую. Тема 15. «Инфляция и антиинфляционная политика». Семинар 13. «Инфляция и антиинфляционная политика». Основные вопросы: 1.Сущность и виды инфляции. 2. Измерение инфляции. 3. Инфляция в истории мировой экономики. 4. Инфляция в России. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Характеристика инфляции в России. 2. Выявление особенностей антиинфляционной политики в России. 3. Формирование навыков расчета темпов инфляции. 4. Формирование навыков построения кривой Филипса. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых во-

Форма отчетности Сверка полученных результатов Составление конспекта 69

Индивидуальная

просах Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Представление доклада по теме занятия

Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Характеристика инфляции в России. 2. Инфляция в истории мировой экономики. 3. Антиинфляционная политика в России. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое инфляция? 2. В чем различие между инфляцией спроса и инфляцией издержек? 3. Назовите показатели, с помощью которых можно измерить инфляцию. 4. Экономика СССР отличалась высокой стабильностью цен. Как вы считаете, хорошо это или плохо? 5. Когда и какие страны столкнулись с проблемой гиперинфляции? Можно ли говорить о гиперинфляции в России в настоящее время? 6. Объясните, как одновременно может повыситься ваш номинальный доход и понизиться реальный. 7. Что показывает кривая Филлипса? 8. Может ли государство полностью искоренить инфляцию? К каким негативным результатам может привести попытка решения этой задачи? 9. Назовите основные инструменты антиинфляционной политики. Примерная тематика докладов: 1. Инфляция и антиинфляционная политика государства 2. Инфляция в истории мировой экономики. 3. Инфляция в России. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Основным признаком подавленной инфляции является: 70

А) стабильность цен и дефицит товаров; Б) дифференциация доходов в обществе; Б) рост цен и изобилие товаров; В) рост цен и дефицит товаров. 2. Что из перечисленного не имеет отношения к инфляции, обусловленной ростом издержек производства: А) рост занятости и производства; Б) рост издержек на единицу продукции; В) догоняющий рост заработной платы; Г) рост процентной ставки. 3. Кривая Филлипса фиксирует связь между уровнем инфляции и: А) предложением денег; Б) уровнем процента; В) экономическим циклом; В) уровнем безработицы. 4. Если избыток в обращении платежных средств наталкивается на ограниченное количество предложения товаров и наблюдается рост общего уровня цен, то речь идет об инфляции: А) предложения; Б) спроса; В) ползучей; Г) подавленной. 5. В период галопирующей инфляции процентная ставка: А) растет, так как падает цена денег; Б) растет, так как падает уровень занятости; В) падает, так как падает уровень занятости; Г) падает, так как падает цена денег. 6. Какой показатель может быть использован для измерения инфляции: А) индекс цен; Б) реальный ВВП; В) индекс РТС; Г) уровень безработицы. 7. Товарный дефицит является признаком: А) гиперинфляции; Б) явной инфляции; В) скрытой инфляции; Г) инфляции спроса. 8. Для развитой рыночной экономики характерна: А) скрытая инфляция; Б) подавленная инфляция; В) явная инфляция; Г) гиперинфляция. 9. Если цены растут на 5% в год, такую инфляцию считают: А) умеренной; Б) галопирующей; В) гиперинфляцией; Г) инфляцией издержек. 10. Рост цен на энергоносители является причиной: А) инфляции спроса; Б) инфляции издержек; В) скрытой инфляции. Тема 16. «Социальная политика государства». 71

Семинар 14. «Социальная политика государства». Основные вопросы: 1.Виды доходов граждан. 2.Измерение неравенства в распределении доходов населения. 3. Социальная политика государства. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Построение кривой Лоренца. 3. Формирование навыков определения коэффициента Джинни, децильного коэффициента. 4. Обсуждение причин социального неравенства в современной экономике. 5. Выявление особенностей социальной политики России. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям Графическое изображение экономических закономерностей 2 Групповая Выявление главного в рассматриваемых вопросах 3 Индивидуальная Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы Представление доклада по теме занятия

Форма отчетности Сверка полученных результатов Сверка полученных результатов Составление конспекта Проверка результатов Текст доклада

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Причины неравенства доходов граждан. 2. Дилемма эффективности и справедливости. 3. Социальная политика государства. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Перечислите основные источники доходов граждан. 2. В чем отличие между номинальным, располагаемым и реальным доходом человека? 3. Как рассчитать средний доход на душу населения? Для чего используется этот показатель? 4. Какие объективные и субъективные причины неравенства доходов в обществе можно выделить как основные? 5. Что показывает кривая Лоренца? 6. Как отразится на кривой Лоренца уменьшение степени неравенства в распределении личных доходов? 7. Как рассчитывается коэффициент Джини? 8. Что означает увеличение децильного коэффициента? 72

9. В чем заключается дилемма эффективности и справедливости? 10. В чем заключается сущность социальной политики государства? Примерная тематика докладов: 1. Дилемма эффективности и справедливости. 2. Социальная политика в России. 3. Проблема неравенства доходов в России. С докладами студенты выступают на семинарских занятиях. Тема доклада соответствует теме семинарского занятия. Темы докладов студенты выбирают перед первым семинарским занятием. Продолжительность доклада не более 10 минут. Общая структура доклада включает в себя следующие разделы:  титульный лист;  оглавление;  введение;  основное содержание доклада;  заключение;  библиография. Библиография должна содержать не менее 5 источников. Минимальный объем доклада 5-7 машинописных листов стандартного формата без учета библиографического списка и приложений. При подготовке к докладу студент должен разработать презентацию с использованием мультимедийных средств. Форма текущего контроля по теме: тест. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. На каком из графиков изображена форма кривой Лоренца, характерная для античных обществ (N - доля населения, Y - доля дохода):

2. Исключите показатель, который не характеризует количественную меру благосостояния людей: А) денежные доходы населения в расчете на одного человека или одну семью; Б) имущественные и денежные накопления; В) уровень инфляции; Г) средняя продолжительность жизни. 3. Если все доходы общества будут облагаться аккордным (паушальным), т.е. не зависящим от размера дохода фиксированным налогом: А) индекс Джинни возрастет; Б) индекс Джинни снизится; В) индекс Джинни не изменится; Г) результат может быть любым. 4. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции: А) те, кто получают фиксированный номинальный доход; Б) те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем повышается уровень цен; В) те, кто имеет денежные сбережения; Г) те, кто стал должником, когда цены были ниже. 5. Какая концепция считает справедливым уравнительное распределение доходов в обществе: 73

А) Утилитаристская; Б) Роулсианская; В) Эгалитаристская; Г) Рыночная. 6. Основной причиной неравенства доходов граждан экономическая теория считает: А) разные климатические условия проживания; Б) неравномерное распределение факторов производства; В) разный уровень образования; Г) национальные различия. 7. Какая концепция считает, что государство не должно вмешиваться в распределение доходов в обществе: А) Утилитаристская; Б) Роулсианская; В) Эгалитаристская; Г) Рыночная. 8. Что из перечисленного ниже относят к трансфертным платежам: А) заработную плату; Б) дивиденды по акциям; В) пенсию по старости; Г) прибыль предпринимателя. 9. Какой показатель может быть использован для характеристик неравенства доходов граждан: А) реальный ВВП; Б) уровень концентрации экономики; В) коэффициент Джинни; Г) коэффициент Оукена. 10. Какая кривая иллюстрирует неравномерность распределения доходов в обществе: А) кривая трансформации; Б) кривая Филипса; В) кривая Лаффера; Г) кривая Лоренца. Тема 17. «Экономические отношения в системе мирового хозяйства». Лекция 9. «Экономические отношения в системе мирового хозяйства». План лекции: 1. Сущность и объективные основы формирования мирового хозяйства. 2. Международная торговля. Государственное регулирование торговли. 3. Международная миграция капитала, ее виды, причины. 4. Международная миграция рабочей силы. 5. Международная валютная система. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Закрепление основных понятий. 2. Обсуждение истории развития мирового хозяйства. 3. Выявление места России в системе мирового хозяйства. Самостоятельная аудиторная работа № Форма самостояВид самостоятельной работы п/п тельной работы 1 Общая (единое задание для каждого Самостоятельный постудента группы) иск примеров теоретическим положениям

Форма отчетности Сверка полученных результатов 74

Групповая

Индивидуальная

Выявление главного в рассматриваемых вопросах Самостоятельный поиск ответов на поставленные теоретические вопросы

Сверка полученных результатов Проверка результатов

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Возникновение и развитие мирового хозяйства. 2. Последствия международной миграции капитала. 3. Последствия международной миграции рабочей силы. 4. Развитие мировой валютной системы. Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8. Вопросы для самопроверки: 1. Каковы условия и предпосылки, влияющие на формирование современной мировой экономики? 2. Как влияет развитие специализации и кооперирования на усиление взаимозависимости национальных экономик? 3. Каковы экономические эффекты международной экономической интеграции? 4. В чем сущность внешнеэкономической политики государства? 5. Каковы основные особенности внешней торговли на современном этапе? 6. Каковы различия между портфельными и прямыми инвестициями? 7. В чем заключается воздействие эмиграции на экономику страны-экспортера рабочей силы? 8. В чем заключается воздействие иммиграции на экономику страны, принимающей рабочую силу? 9. Как устанавливается валютный курс и какова роль государства в этом процессе? 10. Как и кем осуществляется регулирование международных экономических отношений? Форма текущего контроля по теме: опрос. Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: 1. Ограничение импорта товара для поддержки отечественной промышленности называется политикой: 1) протекционизма; 2) фритредерства; 3) свободной торговли; 4) либерализации торговли. 2. Автором теории сравнительных преимуществ является: 1) А. Смит; 2) Д. Рикардо; 3) Д. С. Миль; 4) Д. М, Кейнс. 3. Повышение обменного курса национальной валюты: 1) девальвация; 2) ревальвация; 3) стагнация; 4) дефляция. 4. Если курс национальной валюты повысится, то как это повлияет на интересы импортеров: 75

1) положительно 2) отрицательно 5. К какому типу миграции относится выезд гражданина на 2 года в другую страну для работы по контракту: 1) постоянная; 2) сезонная; 3) маятниковая; 4) временная. Самостоятельная внеаудиторная работа по каждому разделу / теме учебной дисциплины «Экономика» № Вид самостоятельной рабоФорма самостояФорма отчетноСрок сдачи п/п ты тельной работы сти 1 Общая (единое задание для Выполнение зада2 неделя Проверка конкаждого студента группы) ния 1 семестра спектов по теме 1,2. Самостоятельное 4 неделя Проверка конрешение задач по 1 семестра спектов теме 3,4. Доклад на 3 Подготовка доклада 4 неделя минуты, пропо теме 5. 1 семестра верка конспектов Закрепление основ5 неделя Тест ных вопросов темы 1 семестра 6. Выполнение задаПисьменная 6 неделя ния контрольная 1 семестра по теме 7. работа Самостоятельное 8 неделя Коллективное решение задач по 1 семестра обсуждение, теме 8. проверка конспектов Доклад на 3 Подготовка доклада 10 неделя минуты, пропо темам 9,10. 1 семестра верка конспектов. Коллективное Подготовка доклада 11 неделя обсуждение, по темам 11,12. 1 семестра проверка конспектов, тест Закрепление основных понятий, самоТест 14 неделя стоятельное реше1 семестра ние задач по теме 13,14. 2 Групповая Составление пре16 неделя Презентация зентации по темам семестра 15,16 Решение задач в 17 неделя Тест группе по теме 17 1 семестра Решение задач в 4,6,12 недели Письменная 76

группе

2 семестра По графику проведения семинарских занятий По графику проведения семинарских занятий

Индивидуальная

Подготовка доклада по теме занятия

По выбору студента (студент выбирает задание из предложенного перечня)

Подготовка доклада по дополнительным вопросам по теме занятия

контрольная работа Доклад на 3 минуты Доклад на 3 минуты

Примерная тематика докладов 1. Роль транснациональных корпораций в мировой экономике. 2. Участие России в мировой торговле. 3. Региональные экономические союзы государств. 4. Участие России в миграции капитала. 5. Участие России в миграции рабочей силы. 6. Исторические типы валютных систем. 7. Валютные отношения в России. 8. Эволюция экономической мысли. 9. Истоки экономической мысли и первые школы и направления. 10. Основа и эволюция современных экономических знаний. 11. Корпоративная (японская) модель экономики. 12. Шведская модель экономики. 13. Социальная рыночная экономика. 14. Современная рыночная экономика и ее основные модели. 15. Разгосударствление экономики в России. 16. Приватизация в России: необходимость, методы и итоги. 17. Приватизация в странах Восточной Европы. 18. Мировой опыт приватизации. 19. Происхождение и функции денег. 20. Структура и инфраструктура рынка. 21. Сущность и виды конкуренции. 22. Теория потребительского поведения и ее практическое значение. 23. Механизм действия закона спроса и предложения. 24. История и теория маркетинга. 25. Антимопопольное законодательство в России. 26. Антимонопольное законодательство в США. 27. Особенности антимонопольной политики разных стран. 28. Роль монополий в рыночной экономике. 29. Сущность, сферы и функции предпринимательства. 30. Развитие предпринимательства в России. 31. Проблемы малого бизнеса. 32. Организационно-правовые формы предприятий в РФ и их сравнительная характеристика. 33. Проблема банкротства предприятий. 34. Особенности рынков факторов производства. 35. Рынок труда и его состояние в РФ. 36. Понятие капитала в экономической теории. 37. Земельная рента и ее виды. 38. Модели общественного воспроизводства. 39. Система национальных счетов. 77

40. Структура национальной экономики и структурная политика в России. 41. Экономические функции государства. 42. Государственное планирование и программирование. 43. Объективные основы, традиции и практика государственного регулирования экономики в развитых странах. 44. Разгосударствление экономики в России. 45. Проблема эффективности в экономической теории. 46. Теория эффективного спроса Дж. М. Кейнса. 47. Теория макроэкономического равновесия. 48. Экономический рост и его типы. 49. Особенности современных кризисов и антикризисная политика. 50. Состояние безработицы в России в 200 51. Банковская система России. 52. Небанковские кредитно-финансовые учреждения. 53. Фондовые биржи в России. 54. Основные операции коммерческих банков. 55. Рынок ценных бумаг и его состояние в РФ. 56. Кредит и его роль в экономике. 57. Монетарная политика государства. 58. Проблемы государственного долга. 59. Проблемы межбюджетных отношений. 60. Проблемы муниципальных бюджетов. 61. Фискальная политика в России. 62. Налоговая политика в России. 63. Государственный бюджет, его структура и степень выполнения в 2006-2011гг. 64. Инфляция и антиинфляционная политика государства 65. Инфляция в истории мировой экономики. 66. Инфляция в России. 67. Дилемма эффективности и справедливости. 68. Социальная политика в России. 69. Проблема неравенства доходов в России. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Базиков, А. А. Экономическая теория [Электронный ресурс]: курс лекций/ А. А. Базиков. - Электрон. текстовые дан. - М.: ИНФРА-М: Термика, 2010 эл. опт. диск (CD-ROM) 2. Борисов, Е. Ф. Экономическая теория [Текст] : учебник / Е. Ф. Борисов. – 2-е изд., перераб. и доп.- М. : ТК Велби, изд-во Проспект, 2010.- 288 с. 3. Курс экономической теории [Текст] : учебник / под. ред. М. Н. Чепурина.- 5-е изд., перераб. и доп.- Киров: «АСА», 2011.- 832 с. 4. Макроэкономика. Теория и российская практика [Текст]: учебник / под ред. А. Г, Грязновой.- М. : ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2009.- 544 с. 5. Микроэкономика. Теория и российская практика [Текст]: учебник / под ред. А. Г, Грязновой.- М. : ИТД «КноРус», «Издательство ГНОМ и Д», 2009.- 544 с. 6. Экономическая теория [Текст]: учебник / под ред. В. Д. Камаева.- М. : ВЛАДОС, 2008.- 640 с. 7. Экономическая теория [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по экон. спец. и направлениям/ под ред. А. Г. Грязновой, В. М. Соколинского. - М.: КноРус, 2010. - 464 с. Дополнительная литература: 1. Аникин, А. Юность науки [Текст] / А. Аникин.- М., 1999. 78

2. Белокрылова, О. Теория переходной экономики [Текст]: учеб. пособие / О. Белокрылова.- Р.-на- Дону, 2002. 3. Борисов Е. Ф. Хрестоматия по экономической теории [Текст] / Е. Борисов.- М., 2000. 4. Кейнс, Дж. Общая теория занятости, процента и денег [Текст] / Дж. Кейнс. - М., 1999. 5. Макконнелл, Кэмпбелл Р. Экономикс: Принципы, проблемы и политика [Текст] / Р. Макконнелл, Л. Брю : перевод с англ. – М. : Республика, 2007. 6. Хейне, П. Экономический образ мышления [Текст] / П. Хейне .- М., 1999. 7. Экономическая теория [Текст] : учебно-методическое пособие / авт. кол. Ю.А. Бакулин, А.И. Комлев, Н.Ю. Фадеева и др. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2008. – 318 с. 8. Экономическая теория в структурно-логических схемах [Текст]: приложение к учебно-методическому пособию «Экономическая теория» / авт. кол. А.И. Комлев, Ю.А. Бакулин, Н.Ю. Фадеева и др. – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2010. – 104 с. 9. Экономические журналы: “Вопросы экономики”, “Экономист”, “Российский экономический журнал”, “Мировая экономика и международные отношения” и др. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. www.gks.ru. 2. www.cbr.ru. 3. www.economy.gov.ru. 4. www.ako.kirov.ru. 5. www.consultant.ru. 6. www.ereport.ru. 7. www.stplan.ru. 8. www.catback.ru. 9. www.economicus.ru. 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

№ п/п

6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; - межсессионная аттестация; - промежуточная аттестация; Шкала баллов по учебной дисциплине Показатели Норма баллов Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации

1 2

Посещение аудиторных занятий (лекции и семинары) Тест

1-5 1-9

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

2-8

4 5

Своевременность выполнения заданий Изучение дополнительной литературы по теме учебной дисциплины, конспектирование первоисточников

1-2 1-5 79

Инициативность и творческий подход в выполнении заданий Активность на занятиях

1-3

2-4

Разработка электронных презентаций по теме учебной дисциплины Межсессионная аттестация

1 2

Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации Посещение аудиторных занятий (лекции и семинары) 1-4 Тест 1-12

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

2-5

4 5

Своевременность выполнения заданий Изучение дополнительной литературы по теме учебной дисциплины, конспектирование первоисточников Инициативность и творческий подход в выполнении заданий Активность на занятиях

1-2 1-5

Разработка электронных презентаций по теме учебной дисциплины

2-4

6 7 8

1-2

1-5

1-3 1-2

Виды работ и заданий на экзамене 1 2

Электронное тестирование Устный экзамен Всего баллов за экзамен Всего баллов

10 10 20 100

Перед началом занятий преподаватель должен проинформировать студентов о принципах подсчёта балльно-рейтинговой оценки учебной деятельности по дисциплине «Экономика». Студенты имеют право получать у преподавателя аргументированные сведения о накопленных суммах баллов по дисциплине. В течение семестра баллы, заработанные студентом в ходе текущей аттестации, регулярно проставляются преподавателем в журнал преподавателя и образовательный маршрут бакалавра. Занятия, пропущенные студентом по уважительной причине, могут быть отработаны по инициативе студента, в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, идут в рейтинговый балл студента. Занятия, пропущенные студентом без уважительной причины, отрабатываются в сроки, согласованные с преподавателем. Баллы, полученные в ходе отработки пропущенных занятий, не идут в рейтинговый балл студента, но учитываются при допуске к промежуточной аттестации. При проведении межсессионной аттестации преподаватель путем сравнения набранной студентом суммы баллов за указанный период и установленной минимальной нормы баллов выставляет оценку («аттестован», «не аттестован») в аттестационную ведомость, представленную деканатом. Норма баллов для межсессионной аттестации по дисциплине «Экономика» составляет 25-43 балла. Сумма набранных баллов на межсессионной аттестации заносится преподавателем в приложение к экзаменационной ведомости. 80

По итогам семестра, на последнем занятии по учебной дисциплине, преподаватель доводит до сведения студентов набранную каждым общую сумму баллов за текущую аттестацию. Если студент набрал за текущую аттестацию менее 50 баллов, то он не допускается до экзамена и в установленный деканатом совместно с преподавателем срок должен выполнить задания, определенные шкалой баллов по учебной дисциплине для набора минимально необходимого количества баллов. После этого, в соответствии с порядком, определенным Положением об организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, он допускается до сдачи экзамена. Студенты, набравшие в ходе текущей аттестации достаточное количество баллов для оценки «отлично», «хорошо» освобождаются от прохождения промежуточной аттестации по дисциплине «Экономика». Студенты, претендующие на получение более высокой оценки, могут участвовать в сдаче зачетов и экзаменов в рамках сессии. Студенты, не набравшие на протяжении семестра необходимое количество баллов для оценок «отлично» и «хорошо» сдают экзамены по расписанию зачетной и экзаменационной сессии. По дисциплине «Экономика» промежуточная аттестация проходит в форме экзамена по итогам I семестра. По итогам экзамена по дисциплине «Экономика» преподаватель подсчитывает рейтинговый балл по дисциплине и переводит его в 5-балльную систему оценки на основании шкалы перевода. Шкала перевода рейтингового балла по дисциплине «Экономика» в 5-балльную систему оценки: «отлично» - 80-100 баллов; «хорошо» - 70-79 баллов; «удовлетворительно» - 60-69 баллов. Студенты, набравшие менее 60 баллов получают оценку «неудовлетворительно». Результаты балльно-рейтинговой оценки по дисциплине «Экономика» оформляются преподавателем в виде приложений к экзаменационной (зачетной) ведомости по учебной дисциплине и в образовательном маршруте бакалавра. Определенную, на основании шкалы перевода, оценку по дисциплине «Экономика» преподаватель проставляет в зачетную книжку студента (за исключением оценок «неудовлетворительно»), образовательный маршрут и экзаменационную (зачетную) ведомость. 6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций Номер Виды Результат раздела / № Основные показатели конФормы и ме(освоенные компетемы (для п/п оценки результата тро- тоды контроля тенции) текущего ля контроля) 1 ОК-4: способ- 1) знать: современное в, т, Собеседование; Темы ность ориентиро- состояние мировой м, п письменное и 2,4,5,6,7,8 ваться в политиче- экономики и особенноэлектронное тес- , ских, социальных и сти функционирования тирование; уст- 9,10,11,12 экономических про- российских рынков, ный экзамен , цессах, использовать роль государства в соКонтрольные 13,14,15,1 знания и методы гу- гласовании долгосрочработы; элек- 6,17 манитарных, эконо- ных и краткосрочных т, м, тронное тестиро81

мических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОК-9: способность к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения.

ОК-14: способность осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументировано и яс-

экономических интересов общества; 2) уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса; анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; 3) владеть методами системного анализа при исследовании социально значимых проблем и процессов; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, профессиональной аргументации при решении социальных и профессиональных задач. 1) знать: основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; 2) уметь: критически осмысливать информацию, осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; 3) владеть навыками постановки исследовательских задач и выбора путей их решения. 1) знать: правила грамматики, стилистики, лексики, риторики; 2) уметь: грамотно и аргументировано строить высказывания по экономическим вопро-

вание; устный экзамен

Собеседование; контрольные работы; электронное тестиров, т, вание; устный м, п экзамен

в, т, Собеседование; Темы м, п письменное и 1,3,4,5,6,7 электронное тес, тирование; уст- 9,10,12,15 ный экзамен , Контрольные 16 работы; письт, м, менное и элекп тронное тестирование; устный экзамен Собеседование; письменное и электронное тестирование; устный экзамен т, м, п в, т, Собеседование; Темы м, п контрольные 1,2,3,4,5,6 работы; пись, менное и элек- 7,8,9,10,1 тронное тестиро- 1,12,13,14 вание; устный ,15,16,17 экзамен 82

но строить устную и письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии.

сам; Контрольные 3) владеть навыками работы; письведения дискуссии и в, т, менное и элекполемики по экономи- м, п тронное тестироческой тематике. вание; устный экзамен Собеседование; контрольные работы; элект, м, тронное тестироп вание; устный экзамен 4 ОК-16: способ- 1) знать: основные ис- в, т, Собеседование; Темы ность работать с раз- точники нормативно- м, п контрольные 3,6,7,9,10, личными источника- правовой и экономичеработы; пись- 11,12,13,1 ми информации, ин- ской литературы; менное и элек4,15,16 формационными ре- 2) уметь: пользоваться тронное тестиросурсами и техноло- поисковыми системавание; устный гиями, применять ми, анализировать стазачет, экзамен. основные методы, тистические данные, Контрольные способы и средства производить расчеты работы; письполучения, хранения, микро- и макроэконо- т, м, менное и элекпоиска, систематиза- мических показателей; п тронное тестироции, обработки и пе- 3) владеть методами вание; устный редачи информации. анализа экономических экзамен и социальных процессов. Собеседование; контрольные работы; электронное тестирот, м, вание; устный п экзамен в – входной контроль; т – текущая аттестация; м – межсессионная аттестация; п – промежуточная аттестация 6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов: 1. Доход, получаемый собственником от денежных сбережений на личном счете, - это А) банковский процент; Б) прибыль; В) бонус; Г) дивиденды. 2. Что из перечисленного отражает статьи государственного бюджета? А) показатели роста прибыли предприятий; Б) доходы граждан от предпринимательской деятельности; В) расходы на содержание армии; Г) среднемесячную заработную плату. 3. Необходимым условием развития рыночной экономики является: А) устранение неравенства доходов населения; Б) увеличение расходов государственного бюджета; В) частная собственность на средства производства; 83

Г) превышение предложения над спросом. 4. Верны ли следующие суждения о Центральном банке? А) Центральный банк возглавляет коммерческие банки и руководит их деятельностью; Б) Центральный банк производит эмиссию денег; В) Центральный банк принимает федеральные законы, регулирующие банковскую деятельность; Г) Центральный банк принимает вклады населения. 5. Какой организационно-правовой формы предприятий не существует? А) общество с ограниченной ответственностью; Б) общество с дополнительной ответственностью; В) полное товарищество; Г) товарищество с ограниченной ответственностью; 6. Для современной России характерна: А) открытая инфляция; Б) скрытая инфляция; В) подавленная инфляция; Г) гиперинфляция. 7. Дефицит государственного бюджета – это: А) превышение доходов бюджета над расходами; Б) превышение расходов бюджета над доходами; В) увеличение расходов бюджета; Г) увеличение доходов бюджета. 8. Какое государственное устройство имеет Россия? А) конфедерация; Б) федерация; В) унитарное государство; Г) монархия. 10. Какая валюта в России является более ликвидной? А) доллар США; Б) российский рубль; В) евро; Г) китайский юань. 11. ВВП – это… А) валовой внешнеторговый продукт; Б) валовой внутренний продукт; В) внутренний вектор потребления; Г) внешний валютный потенциал. 12. Что не является субъектом собственности? А) государство; Б) муниципальное образование; В) трудовой коллектив; Г) физическое лицо. 13. К ценным бумагам не относится? А) акция; Б) коносамент; В) именная сберегательная книжка; Г) вексель. 14. Что из указанного относится к функциям государства? А) защита интересов страны на международной арене; Б) выдвижение кандидатов на выборах; В) создание религиозных организаций; Г) выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий. 84

14. Экономическая система, в которой решение относительно того, что, как и для кого производить, является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке, называется … А) традиционной экономикой; Б) рыночной экономикой; В) централизованной (командной) экономикой; Г) колониальной экономикой. 15. Что такое налог? А) безвозмездная добровольная помощь государству со стороны граждан; Б) плата за коммунальные услуги; В) обязательный платеж, устанавливаемый государством для граждан и предприятий; Г) сумма денег, выдаваемая предприятиям и гражданам на условиях возвращения с процентами. 6.2.2. Текущая аттестация Примерные задания для проведения текущей аттестации представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная аттестация Межсессионная аттестация проводится в форме письменного тестирования. Примерные задания для подготовки к межсессионной аттестации (2 семестр) 1. Что из перечисленного не имеет отношения к определению предмета экономической теории? А. Эффективное использование ресурсов; Б. Редкость блага; В. Неограниченные производственные ресурсы; Г. Максимальное удовлетворение потребностей. 2. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является: А. Описательным; Б. Гипотетическим; В. Дедуктивным; Г. Индуктивным. 3. Экономическая теория. А. не может предсказывать будущего, но может объяснить последствия определенных явлений в развитии экономики; Б. не является наукой, В. занимается исключительно прогнозами развития экономических систем; Г. включает положения, которые всегда принимаются всеми экономистами. 4. Если исследуется экономика в целом, то эго анализ. А. макроэкономический; Б. микроэкономический; В. позитивный; Г. нормативный. 5. Функцию макрорегулирования экономики выполняет: А. частная собственность; Б. государственная собственность; В. совместная собственность; Г. акционерная собственность. 6. Какая из черт не присуща натуральному хозяйству? А. Неразвитые отношения разделения труда; Б. Господство машинного производства; В. Определяющая роль природных ресурсов; 85

Г. Низкий уровень потребления. 7. Количество денег, необходимых для обращения, обратно пропорционально А. количеству оборотов одной денежной единицы; Б. ценам на товары; В. размеру произведенного продукта; Г. росту цен. 8. По какой формуле можно вычислить количество денег, необходимых для обращения Q товаров: А. Р = МV/Q; Б. М = РQ/V; В. МV = РQ; Г. V = PQ/M. 9. Кривая производственных возможностей показывает: А. точные количества двух товаров, которые хозяйство намерено производить; Б. лучшую из возможных комбинаций двух товаров; В. альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов; Г. время, когда вступает в действие закон убывающей отдачи факторов производства. 10. Какая категория является противоположностью категории "приватизация"? А. экспроприация; Б. национализация; В. разгосударствление; Г. владение. 11. Что не относится к функциям рынка? А. Посредническая функция; Б. Функция платежа; В. Регулирующая функция; Г. Санирующая функция. 12. Для каких из перечисленных ниже пунктов не характерна форма хозяйственного порядка, именуемая иерархией? А. производство автомобилей в рамках корпорации «Дженерал Моторс»; Б. производство автомобилей в масштабах национальной экономики Японии; В. производство стали на заводах бывшего СССР; Г. функционирование кафедры экономической теории МГИМО. 13. Когда экономические проблемы решаются частично рынком, частично правительством, то экономика: А. Командная; Б. Рыночная; В. Натуральная; Г. Смешанная. 14. Функцию средства образования сокровищ не могут выполнять: А. золото; Б. ювелирные изделия; В. кредитные деньги; Г. Серебро. 15. Если объем производства равен 80, уровень цен – 5, а скорость оборота денег – 4, то масса денег равна; А. 200; Б. 100; В. 180; Г. 400. 16. Какое определение рынка не является научным? А. Отношение спроса и предложения; 86

Б. Сфера обмена внутри страны; В. Система отношений между людьми в сфере обращения; Г. Место купли и продажи. 17. Для покупки автомобиля Ван нужны деньги и Вы собираетесь продать загородный дом - Эта ситуация иллюстрирует такую Функцию денег, как: А. мера стоимости; Б. средство обращения; В. средство сбережения; Г. средство платежа. 18. Право ухода с предприятия с возвращением имущества характерно для: А. акционерной формы собственности; Б. государственной формы собственности; В. кооперативной формы собственности. Г. муниципальной формы собственности 19. Какой способ воздействия на интересы людей является наиболее распространенным в условиях современной рыночной экономики? А. экономическое принуждение; Б. внеэкономическое принуждение; В. моральное поощрение. Г. социальное воздействие 20. Что не относится к инфраструктуре рынка? А. Потребительский рынок; Б. Биржи; В. Финансовый рынок; Г.Кредитно-банковская система. 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация в 1 семестре проводится в форме электронного тестирования и устного экзамена. Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Предмет экономической теории на разных этапах её развития. 2. Методы и функции экономической теории. 3. Общественное производство и его факторы. 4. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора. 5. Типы хозяйственных систем. Модели современной рыночной экономики. 6. Экономическое и юридическое содержание собственности. 7. Формы собственности в современной рыночной экономике. 8. Преобразование форм собственности. Приватизация в России. 9. Формы общественного хозяйства. Товарное производство. 10. Структура, инфраструктура и функции рынка. 11. Товар и его свойства. Теории цены товара. 12. Происхождение, сущность и функции денег. 13. Закон спроса. 14. Закон предложения. 15. Эластичность спроса и предложения. 16. Теория рыночного равновесия. 17. Конкуренция и её виды. 18. Типы рыночных структур несовершенной конкуренции. 19. Последствия монополизации и антимонопольное законодательство. 20. Предпринимательство, его сферы и функции. Предприятие и его виды. 21. Организационно-правовые формы предприятий. 22. Издержки предприятия. 87

23. Доходы и прибыль фирмы. Теории прибыли. 24. Рынок труда и заработная плата. 25. Рынок капитала и технологический выбор. 26. Земельная рента. Цена земли. 27. Структура национальной экономики и структурная политика. 28. Результаты общественного производства. 29. Номинальный и реальный ВВП. 30. Эффективность национальной экономики. 31. Совокупный спрос и совокупное предложение. 32. Макроэкономическое равновесие в модели «Совокупный спрос - совокупное предложение». 33. Экономический рост, его типы и показатели. 34. Цикличность развития экономики. 35. Антикризисное регулирование. 36. Безработица, её виды, причины. 37. Последствия безработицы. Политика государства в сфере занятости. 38. Необходимость государственного регулирования экономики. 39. Цели и методы государственного регулирования экономики 40. Типы и структура денежной системы. 41. Кредитная система государства. Кредит, его виды и значение. 42. Банковская система. 43. Денежный рынок и монетарная политика. 44. Понятие и виды ценных бумаг. 45. Рынок ценных бумаг, его виды и значение. 46. Сущность, структура и функции финансов. 47. Бюджетная система. Государственный бюджет и его структура. 48. Понятие, виды и функции налогов. 49. Налоговая система России. 50. Фискальная политика государства. 51. Понятие и виды инфляции. 52. Последствия инфляции и антиинфляционная политика. 53. Проблема дифференциации доходов граждан. 54. Социальная политика государства. 55. Возникновение и развитие мирового хозяйства. 56. Государственная внешнеторговая политика. 57. Международная миграция капитала 58. Международная миграция рабочей силы. 59. Мировая валютная система. 60. Валютный курс и его влияние на национальную экономику. Примерные практические задания к устному экзамену Задача № 1 На основе приведённых данных рассчитайте альтернативную стоимость каждого дополнительного автомобиля и каждой дополнительной пушки. Постройте кривую производственных возможностей. автомобили 0 1 2 3 4 пушки 27 20 14 9 0 Задача № 2 Имеются следующие данные о распределении доходов населения: 20% населения имеют 2% от общей суммы доходов общества; 20% населения – 8% доходов; 88

20% - 10% доходов; 20% - 20% доходов; 20% - 60% доходов. Постройте кривую Лоренца. Задача № 3 Постройте кривую производственных возможностей для предприятия, производящего 2 вида товаров: А и В, если известно, что максимально возможный объём производства товара А равен 50 ед., а товара В – 15 ед. Как изменится кривая производственных возможностей, если:  Использование новых технологий позволит увеличить дополнительно выпуск товара А до 60 единиц;  Вовлечение дополнительных ресурсов позволит увеличить выпуск товара В до 25 единиц.  Эти процессы произойдут одновременно. Задача № 4 Если Центральный банк продаёт на открытом рынке коммерческим банкам государственные облигации на сумму 20 млн.$, то на сколько может максимально измениться предложение денег экономике, если норма банковского резерва 12,5%? Задача № 5 Фирма производит 800 единиц товара, каждую из которых продаёт по цене 5000 руб. Средние переменные издержки составляют 3000 руб, а средние постоянные – 0,5 тыс. руб. Определите общий доход, валовые издержки и бухгалтерскую прибыль фирмы. Задача № 6 Совокупный доход фирмы составляет 700 у.е. Фирма платит заработную плату работникам 300 у.е. Кроме того, затраты на сырьё и материалы составляют 150 у.е. Неявные издержки фирмы равны 100 у.е. Определите бухгалтерскую и экономическую прибыль предприятия. Задача № 7 Используя данные таблицы, рассчитайте темп инфляции для каждого года. Год Индекс цен Темп инфляции 2000 100,0 2001 120,0 2002 123,0 Задача № 8 Кривая спроса описывается уравнением Q D = 70-2Р, кривая предложения – Q S = 10+Р. Определите равновесную цену и равновесный объём выпуска. Задача № 9 Численность занятых 90 млн. человек, численность безработных – 10 млн. человек. Рассчитайте уровень безработицы и уровень занятости в экономике страны. Месяц спустя из 90 млн. человек, имевших работу, 0,5 млн. были уволены. 1 млн. человек из официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите, каковы теперь:  Численность занятых;  Численность безработных;  Уровень безработицы;  Уровень занятости. Задача № 10 Рыночный спрос на труд описывается формулой DL = 50-W. Рыночное предложение труда описывается формулой SL = 2W-25. определите объём безработицы при установлении государством минимальной ставки заработной платы в 30 у.е. Задача № 11 89

Участок земли площадью 10 га продаётся по цене 50000 руб. за 1 га. Годовая процентная ставка составляет 10%. Какую ренту приносит участок земли своему владельцу в течение года? Задача № 12 В таблице показана возможная зависимость между процентом изъятия налогов из выручки предприятия и суммой налоговых платежей: 1 2 3 4 5 6 Процент налогового изъятия 0 0 0 0 0 0 3 5 6 9 8 7 Общая сумма налоговых поступле00 00 50 00 00 00 ний Постройте кривую Лаффера. Задача № 13 Экономика страны представлена следующими данными:  Налоговые поступления в бюджет – 950;  Трансферты населению – 340;  Взносы на социальное страхование – 120;  Прибыль Центрального Банка – 200;  Расходы на оборону и разработку новых видов вооружений – 500;  Дотации на развитие образования и науки – 280;  Текущие выплаты по государственному долгу – 150;  Доходы от приватизации государственных предприятий – 130;  Доходы от продажи нефти на мировом рынке – 100;  Государственные закупки товаров и услуг – 350. Определите состояние государственного бюджета страны. Задача № 14 В таблице представлены данные, характеризующие величину номинального ВНП США за три года (в млрд. $). Год Номинальный ВНП Индекс цен (%) Реальный ВНП 1929

104

121

1933

1939

100

Ответьте на следующие вопросы:  Какой год из трёх является базовым?  Рассчитайте реальный ВНП для каждого года. Задача № 15 Фермер собрал урожай пшеницы и продал её за 200 тыс. руб. мельнику, который перемолол её в муку и продал и хлебопекарню за 300 тыс. руб, где выпекли хлеб и продали его за 440 тыс. руб. Какова добавленная стоимость каждого произведённого и конечного продукта? Задача № 16 На основе данных таблицы постройте кривую производственных возможностей и определите: А) альтернативную стоимость каждой дополнительной единицы товара С; Б) альтернативную стоимость четырёх единиц товара С. 0 1 2 3 4 Товар С 20 19 16 10 0 Товар Д Задача № 17

Уровень безработицы в текущем году составил 7,5%, фактический ВВП – 1665 млрд. дол. Естественный уровень безработицы – 5%. Определите величину потенциального ВВП страны, если коэффициент Оукена равен 3. Задача № 18 Фирма, занимаясь производством мебели, на выполнение заказов ежегодно тратит:  Древесину – 800 млн. руб.;  Станки (амортизация) – 200 млн. руб.;  Ткань обивочную – 100 млн. руб.;  Электроэнергию – 50 млн. руб.;  Мазут – 40 млн. руб.;  Аренда здания – 80 млн. руб.;  Пластмассы – 40 млн. руб.;  Фурнитуру – 60 млн. руб.;  Услуги автотранспортных компаний – 90 млн. руб. Рассчитайте стоимость израсходованных предметов труда, средств труда и средств производства. Задача № 19 Определите, на какую величину нужно уменьшить автономные потребительские расходы, чтобы равновесный ВВП уменьшился на 60 млн., если предельная склонность к потреблению равна 0,8. Задача № 20 Фактический ВВП в стране равен 115 млрд у.е. при уровне безработицы 10%. Рассчитайте потери ВВП в стране, если естественный уровень безработицы равен 6%, а коэффициент Оукена – 2,5. Задача № 21 На основе данных таблицы рассчитайте показатель ВВП, ЧНП и национальный доход. Счёт Млрд. рублей Процент за кредит 17 Валовые частные инвестиции 60 Зарплата 223 Прибыль корпораций 118 Рентные платежи владельцам арендованного имущества 25 Косвенные налоги Налоги на прибыль корпораций Чистый экспорт товаров и услуг Государственные закупки Чистые частные инвестиции Доходы от собственности Трансфертные платежи населению Потребительские расходы

27 55 16 95 50 26 28 265

Задача № 22 В закрытой экономике ВВП составляет 4800 млрд. у.е., потребительские расходы – 2900 млрд. у.е., государственные закупки товаров и услуг – 1200 млрд. у.е., амортизация - 350 млрд. у.е. Определите величину чистых инвестиций в экономике. Задача №23 Денежная масса в стране на начало года составила 4 трлн. руб., норма обязательного резерва – 10%. Определите денежную массу, если за год Центральный банк выдал коммерческим банкам кредитов на сумму 50 млрд. руб., а коммерческие банки полностью использовали свои кредитные возможности. 91

Задача № 24 Изобразите кривую предложения товара на основе данных маркетингового исследования рынка: при цене 1000 руб. за единицу товар готовы продавать 20 фирм. Ещё 15 предприятий готовы продавать товар не дешевле, чем за 800 руб. 10 производителей заявили, что продадут товар не дешевле, чем за 600 руб. Покажите на графике изменение предложения товара при увеличении налогов на производителей. Задача № 25 Рассчитайте денежные агрегаты М1, М2, М3, если наличные деньги в стране составляют 480 млн. руб., вклады до востребования – 200 млн. руб., чековые депозиты – 160 млн. руб., сберегательные вклады – 100 млн. руб., срочные мелкие вклады – 100 млн. руб.; срочные крупные вклады – 120 млн. руб. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Экономика» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.