Итория лингвистических учений pdf by VyatGGU

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями (приказ Минобрнауки РФ № 1365 от 16.03.2011, в ред. от 29.08.2011) по специальности (10.02.04 – германские языки). Рабочая программа дисциплины разработана Оношко Вячеславом Николаевичем, кандидатом филологических наук, профессором кафедры романо-германской филологии ВятГГУ.

Рецензент – Береснева Виктория Алексеевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германской филологии ВятГГУ. .

Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры романогерманской филологии 15 октября 2011 г., протокол № 3.

 Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2011 г.  Оношко В. Н., 2011 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс «История лингвистических учений» предназначен для выявления и систематизирования точки зрения аспирантов на язык, его сущность, характеристику основных научных парадигм на разных этапах развития языка. К задачам курса следует отнести – показ связи формулируемых в теории языка учений и вырабатываемых методов и приемов лингвистического описания с философским мировоззрением и методологией исследовательской деятельности, присущим соответствующим течениям в языкознании. Дисциплина «История лингвистических учений» имеет не только чисто филологическую, но и методико-лингвистическую направленность, учитывающую контакты современного языкознания как с общественно-гуманитарными науками (философией, историей, литературоведением, психологией, педагогикой, логикой), так и с естественно-техническими дисциплинами. Важной задачей является также создание теоретической основы для межпредметных связей в изучении специальных дисциплин и сообщение аспирантам знаний, необходимых для самостоятельных научных исследований. В результате освоения дисциплины аспиранты должны уметь выделять основные периоды истории языкознания, характеризовать существующие в это время лингвистические школы и направления, знать особенности рассмотрения свойств языка и методов его изучения в рамках определенных научных парадигм на разных этапах развития лингвистической науки.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История лингвистических учений» 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Виды учебной работы

Общая трудоемкость (в ч./ в З.Е.) Аудиторные занятия Лекции Практические, семинарские занятия Самостоятельная работа аспирантов Виды контроля

Общий объем (по РУП) очная

заочная

108/3 54 24 30 54 зачет

108/3 20 12 8 88 зачет

2.2. Тематический план

2 3 4

5 6

Методологические основания истории языкознания как науки. Понятие научной парадигмы. Научные парадигмы в лингвистике. Теория языка в Античности Теория языка в Средние века и эпоху Возрождения Языкознание Нового времени. «Грамматика Пор-Рояль» и отражение ее идей в лингвистике 17-18 вв. Сравнительно-историческое языкознание 19 в. Философия языка В. фон Гумбольдта. Неогумбольдтианское течение (Л.Вайсгербер) 20 в. Натуралистическое направление в языкознании середины 19 в. Психологическое направление в философии языка второй половины 19 в. (Г.Штейнталь М.Лацарус, В.Вундт, А.А.Потебня) Младограмматический этап в языкознании. Лейпцигская лингвистическая школа. Московская лингвистическая школа. Казанская лингвистическая школа. И.А.Бодуэн де Куртене.

Практические занятия, семинары Самостоятель ная работа аспирантов

Лекции

Самостоятель ная работа аспирантов

Разделы, основные темы дисциплины

Практические занятия, семинары

№ п/п

Лекции

Часы на изучение дисциплины Очная форма Заочная форма

12 13 14 15

Историко-культурные течения в языкознании конца 19 в. – начала 20 в. Школа «Слова и вещи». Г.Шухардт. Эстетическая школа. К.Фосслер. Ареальная лингвистика. Лингвистическая теория Ф. де Соссюра. Женевская школа в лингвистике. Пражская школа функциональной лингвистики Копенгагенский структурализм. Глоссемантика Американский структурализм. Дескриптивная лингвистика. Американская этнолингвистика. Лондонская лингвистическая школа. Отечественное языкознание 2080-х гг. Современная научная парадигма в лингвистике. ИТОГО:

1 2

6 2

6 6

2.3. Содержание разделов, основных тем дисциплины «История лингвистических учений»

1. Методологические основания истории языка как науки. История языкознания как предмет изучения. Ее цели и задачи. Основные проблемы, рассматриваемые историей языкознания при изучении лингвистических школ и направлений. Понятие научной парадигмы. Лингвистическая научная парадигма. Зависимость смены научных парадигм лингвистики от уровня культурно-исторического состояния общества, развития данной науки и смежных областей научного знания. 2. Теория языка в Античности. Языкознание в Древней Греции и Риме. Античная (греческая) философия языка. Софисты, Платон, Аристотель. Проблемы языка в освещении античных философовэнциклопедистов. Теория именования и речевой деятельности; диалоги Платона: «Кратил», «Пир» и Аристотеля «Об истолковании». Проблема генезиса языка. Становление греческой, и позже – греко-латинской 5

грамматической традиции. Античная греко-латинская теория языка. Ведущие исследовательские направления и школы. Связь философии и теории языка, в частности, грамматики с логикой, риторикой, поэтикой. Александрийский период развития грамматического (в современном понимании лингвистического) описания языка. Разработка терминологии лингвистического описания. Учение о частях речи и составе предложения-высказывания. Признаки («акциденции») частей речи как прообраз интерпретаций синтактикопарадигматических параметров грамматических категорий в Новое время. Вопрос о принципах «аналогии» и «аномалии» в языке как механизмах действия организма языка в динамике, восходящий к классической античной грамматике. 3. Теория языка в Средние века и эпоху Возрождения. Освещение лингвистической теорией, историко-философской и историкотеологической мыслью проблем теории и практики литературного языка. Развитие лингвистической теории на почве охвата грамматическим описанием новых языков, прежде всего Европейского ареала. Первые грамматики европейских литературных языков. Влияние латинского языка в западно-европейском регионе и церковнославянского языка в восточно-европейском регионе на характер грамматического описания. Конкуренция новых литературных языков и латыни в эпоху Возрождения и в Новое время. Защита новых языков versus латинского языка общественно-политическими и научными усилиями национальных обществ Европы. Развитие грамматических описаний европейских языков на рубеже Возрождения и Нового времени. Спекулятивная (философская, умозрительная) грамматика Зрелого и Позднего Средневековья. Теория модусов. 4. Языкознание Нового времени. «Грамматика Пор-Рояль» и отражение ее идей в лингвистике XVII–XVIII вв. Логикоуниверсалистская философия языка. Проблема языка и мышления, происхождения и развития языка в работах мыслителей XVII–XVIII вв. (Ф.Бэкон, Р.Декарт, Г.Лейбниц, Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо и др.). Лингвосемиологические идеи Г.Лейбница. «Грамматика Пор-Рояль» как опыт создания общелингвистической теории и как образец всеобщей рациональной грамматики и вместе с тем как один из исторических истоков сопоставительного (типологического) и сравнительноисторического описания языков. Универсально-грамматические описания во французской лингвистической традиции XVIII в. (Никола Бозé, Дю Марсэ, Е.Б.Кондильяк и др.). Особые черты универсальнограмматических описаний в английской лингвистической традиции XVIII 6

в. (Джеймс Хэррис, Джеймс Барнет (Лорд Монбоддо), Ансельм Бейли и др.). 5. Сравнительно-историческое языкознание XIX в. Сравнительно-типологические идеи в языкознании (Август и Фридрих Шлегели, Я.Гримм и др.). Философия языка и романтизм. Развитие идей о языковом родстве. Место санскрита в сравнительно-исторических описаниях (В.Джоунз). Первый основополагающий этап развития сравнительно-исторического языкознания: Ф.Бопп, Р.Раск, Я.Гримм, А.Х.Востоков. Метод доказательства родства языков. Сравнение устойчивых частей словаря. Сравнение флексий. Гипотезы о происхождении индоевропейских флексий. Понятие регулярных фонетических соответствий. Понятие и вид звуковых сочетаний и фонетических законов. Закон Гримма (первое и второе передвижение согласных). Первая сравнительная грамматика индоевропейских языков: Ф.Бопп. Проникновение идей компаративистики в частные филологии (Я.Гримм, Ф.Диц, Ф.Миклошич, И.К.Цейс, А.Х.Востоков и др.). 6. Философия языка В. фон Гумбольдта. Неогумбольдтианское течение (Л.Вайсгербер): XX в. Система В. фон Гумбольдта как опыт органического соединения философии языка, философии человеческого и национального духа и лингвистического описания многообразия человеческих языков в контексте общечеловеческого и национального (народного) духа. Понятие «народного, национального духа», его связи с языко-мыслительным потенциалом. Проблема языка и мышления. Язык как орудие мышления и основа развития общества в его национальном своеобразии. Учение о языковой форме в е многообразии. Материя и форма языка. Проблема внутренней формы языка versus формы языка. Различное толкование формы языка. Язык как деятельность и как продукт деятельности, язык (ergon) и речь (energeiá). Язык и культурноисторический процесс применительно к разным языкам и народам в концепции В. фон Гумбольдта. Проблема историзма и национального своеобразия языков в связи и в зависимости от истории народного духа. Сравнительно-типологические идеи В.Гумбольдта. Типы языков, типологическая классификация языков В.Гумбольдта. Неогумбольдтианство как направление философии языка середины XX в., в котором творчески соединились лингвофилософские идеи В. фон Гумбольдта и представителей новых научных школ XX в., в том числе школ структурно-функционального языкознания. Влияние теоретического наследия В.Гумбольдта на трактовку языка и его роли в жизни человеческой личности и общества согласно философии языка Л.Вайсгербера. Проблема соотношения языка, мышления и 7

действительности в концепции Л.Вайсгербера. Язык, языковая личность и общество. Ведущая роль норматива родного языка. Его созидание и кодификация. Выдвинутые Л.Вайсгербером закон языковой общности и закон обусловленного языком бытия. Закон знака. Языковой знак и семиологический знак. 7. Натуралистическое направление в языкознании середины XIX в. Философские и естественно-научные истоки натуралистической (естественно-научной) концепции языка; законы природы и жизни естественных организмов, в том числе и языков. Натуралистическое переосмысление «организма языка» в эволюции взглядов А.Шлейхера. Языкознание как естественно-историческая наука Проблема периодизации языковой эволюции. Типологическая классификация языков в свете натуралистической философии языка. Понятие значения и отношения в языке как принцип трехчленной типологической классификации А.Шлейхера. 8. Психологическое направление в философии языка (Г.Штейнталь – М.Лацарус, В.Вундт, А.А.Потебня). Философия лингвистического психологизма в философии языка в XIX в. Идеоэтническая психология. Противопоставленность идеоэтнического подхода к языку логико-универсалистской философии языка. Преломление идей В.Гумбольдта в концепции Г.Штейнталя. Воззрения Г.Штейнталя на механизм языкового мышления. Проблема внутренней формы языка, его единиц в свете идей психологического направления в языкознании. Философия языка А.А.Потебни. Интерпретация идей Ф.Гумбольдта в работах А.А.Потебни. Мышление и язык. Концепция языковой личности. Семантико-поэтико-семиотическая направленность исследований А.А.Потебни. Учение о слове. Слово как специфический знак. Психолого-семиологический контекст понимания слова. Слово и контекст. Проблема полисемии. Ближайшее и дальнейшее значение слова. Внутренняя форма слова в концепции А.А.Потебни. Поэтика языка Потебни. Теория словесности А.А.Потебни. Эстетика и поэтика. Поэзия и проза. Проблема первичного влияния поэзии на развитие выразительных средств языка. Философия языка В.Вундта. В.Вундт о социальных предпосылках языка и психофизиологических механизмах речи. Особенности этнопсихологии В.Вундта. Связь этнопсихологии с эстетикой и философией истории. Развитие В.Вундтом идей В.Гумбольдта о внутренней форме языка. 9. Младограмматический этап в языкознании. Лейпцигская лингвистическая школа. Московская лингвистическая школа. 8

школа. Методологические Казанская лингвистическая основания младограмматизма. Критика младограмматиками взглядов и методов компаративистов середины XIX в. Стремление младограмматиков к точным методам исследования и описания языка. Развитие экспериментальных областей языкознания. Исходные постулаты лингвистики, формируемые под влиянием младограмматической концепции языка. Психологизация предмета исследования языка в процессе истории лингвистики. Атомизм младограмматиков. Гипертрофированный историзм младограмматиков. Последующее уточнение аппарата сравнительно-исторического метода. «Основы сравнительной грамматики индоевропейских языков» К.Бругмана и Б.Дельбрюка. Методика выявления звуковых корреспонденций индоевропейских языков. 10. Лейпцигская лингвистическая школа. Позитивистская и индивидуально-психологическая основа философско-лингвистических взглядов младограмматиков Лейпцигской школы и их последователей. Манифест Лейпцигского кружка (Г.Остгоф и К.Бругман). Понятие звукового (фонетического) закона. Звуковые переходы (соответствия) и фонетические законы в их классическом виде. Представления о физиологической подоплеке звуковых законов. Дискуссия о «безысключительности» звуковых законов, их критическое осмысление в XX в. Процессы «аналогии» в эволюции языка, их психологическая интерпретация. «Принципы истории языка» Г.Пауля как программный теоретический труд немецких младограмматиков в интерпретации развития истории языкознания. 11. Московская лингвистическая школа. Ф.Ф.Фортунатов. Основные особенности лингвистических взглядов Московской школы как преломление взглядов младограмматиков. Вклад Ф.Ф.Фортунатова в развитие сравнительного языкознания. Определение слова. Учение о форме слова. Концепция грамматического значения. Понятие нулевой формы. Учение о грамматических классах слов. Разработка теории словосочетания. А.А.Шахматов как ученик и последователь Ф.Ф.Фортунатова. Учение о «психологической коммуникации» и предложении. Психологические основания синтаксической теории языка А.А.Шахматова. 12. Казанская лингвистическая школа. И.А.Бодуэн де Куртене. И.А.Бодуэн де Куртене как общий языковед и философ языка. Социально-психологический подход к интерпретации языковых явлений в работах И.А. Бодуэна де Куртене и его последователей в Казанской школе. Учение о статике и динамике языка. Разработка теории фонемы. 9

Углубленное исследование фономорфологических процессов в Казанской школе. Постановка вопроса Бодуэном де Куртене о происхождении языка и причинах языковых изменений. Общенациональный язык как система (абстрактная схема), речь как реальное воплощение системы языка. Язык и нация, народность. Роль Бодуэна де Куртене в развитии русской и мировой науки о языке. 13. Историко-культурные течения в языкознании конца XIX – начала XX вв. Школа «Слова и вещи» Г.Шухардт. Эстетическая школа. К.Фосслер. Ареальная лингвистика. Р.Мерингер и Г.Шухардт о взаимосвязи истории материальной культуры и истории языка. Г.Шухардт как критик младограмматических доктрин. Трактовка Г.Шухардтом фонетических законов. Этимологические исследования Г.Шухардта. Ономасиологический аспект концептуальных взглядов школы «слов и вещей». Взаимодействие языков и проблема смешения языков во взглядах языковедов первой половины XX Эстетическая школа. К.Фосслер. Влияние идей В.Гумбольдта и эстетической философии языка Б.Кроче на научные позиции К.Фосслера. К.Фосслер о необходимости превращения лингвистики в инструмент познания мыслительной и духовной деятельности человека и общества. К.Фосслер о творческом аспекте языка и о взаимосвязи истории культуры и развития языка. К.Фосслер о соотношении лингвистики и эстетики, о важности исследования экспрессивных свойств языка в его истории. Стилистика языка, стилевые свойства единиц языка, их систематика как всеобъемлющая лингвистическая дисциплина в концепции К.Фосслера. Ареальная (пространственная) лингвистика. Лингвистика языковых союзов. Успехи диалектологии в XIX – начале XX вв. Возникновение лингвистической географии. Создание лингвистических атласов (Г.Венкер, Ж.Жильерон). Итальянская неолингвистика. М.Бартоли, Дж.Бонфанте и др. Неолингвистика и лингвистическая география. Разработка представителями неолингвистики теории языковых союзов. 14. Лингвистическая теория Ф. де Соссюра. Женевская школа в лингвистике. Лингвистическая теория Ф. де Соссюра. «Курс общей лингвистики» Ф. де Соссюра и его место в развитии науки о языке. Основные положения Ф. де Соссюра в области общего языкознания; их влияние на развитие теории языка и семиотики (семиологии). Язык как объект и предмет лингвистического описания. Речевая деятельность, язык, речь. Учение о языке как системе знаков. Особенности языкового знака. Понятие ценности (значимости) лингвистического знака. Единицы языковой системы. Отношения единиц в системе. Виды отношений. Понятие синхронии и диахронии в языковой жизни общества. Внешняя и 10

внутренняя лингвистика. Женевская школа. Развитие идей Ф. де Соссюра в Женевской лингвистической школе. Ш.Балли, А.Сеше, С.Карцевский. Общность и характерные черты взглядов учеников и последователей Ф. де Соссюра в Женевской школе. Постановка задачи создания «лингвистики речи». Проблемы системности в лингвистике речи. Проблемы изучения экспрессивной стороны языка. Проблема динамики внутреннего развития языка. 15. Пражская школа функциональной лингвистики.Внимание пражских лингвистов к исследованию функциональной стороны языковых единиц. Интерпретация Пражской лингвистической школой проблемы соотношения синхронии и диахронии применительно к языку.Фонологическая теория Н.С.Трубецкого. Понятие фонемы. Оппозиции фонем и их классификация. Понятие нейтрализации. Понятие различительных признаков фонем. Особая роль существенных дифференциальных признаков фонем в аналитическом описании фонологической системы языка.Грамматические исследования в Пражской школе (В.Матезиус и его ученики и последователи). Теория актуального членения предложения в концепции Пражской лингвистической школы. Теория литературного языка. Дифференциация литературного языка. Внимание к особенностям письменного языка (Й.Вахек и др.). 16. Копенгагенский структурализм. Глоссематика. Философская платформа копенгагенского структурализма. Ее связь с философскими идеями универсальной грамматики и математической логики. Копенгагенский лингвистический кружок: В.Брендаль, Л.Ельмслев, Х.Ульдалль. Лингвистическая концепция Л.Ельмслева. Интерпретация Л.Ельмслевым идей Ф. де Соссюра. Роль лингвистической теории в системе взглядов Л.Ельмслева. Требования, предъявляемые к теории языка. Язык как объект глоссематики. План выражения и план содержания в языке. Знаки и фигуры. Форма и субстанция. Отношение между языковыми единицами (их функции). Лингвистика и металингвистика как общая теория описания языка, иначе – метатеория языка. 17. Американский структурализм. Дескриптивная лингвистика. Отличительные черты американского структурализма. Лингвистическая концепция Л.Блумфилда. Отношение Л.Блумфилда к предшествующей лингвистике. Бихевиористский подход к интерпретации речевой деятельности американской дескриптивной лингвистики. Попытка аксиоматизации языка лингвистики. Задачи дескриптивной лингвистики в ее более поздней интерпретации (Л.Блумфилд и его 11

продолжатели: Б.Блок, З.Хэррис, Ч.Хоккетт). Цель и основные понятия дистрибутивного анализа. Модели дистрибуции (контрастная дистрибуция, дополнительная дистрибуция, свободное варьирование). Анализ по непосредственно-составляющим. Критерии членения на составляющие. Трансформационный анализ. Понятие трансформаций у З.Хэрриса. Идея ядерных предложений и их трансформ. Теория порождающей грамматики Н.Хомского. Отправные понятия. Цели. Ее эволюция и внутренние ограничения. Общий вид механизма порождения. 18. Американская этнолингвистика. Современная оценка философско-методологических основ лингвоантропологической концепции соотношения языка, мышления и духовной и материальной культуры в работах Э.Сепира и его последователей. Теория лингвистической относительности Э.Сепира и Б.Уорфа. Язык и восприятие мира этносом и его отражение (изображение) в языке. Взаимоотношение языка и культуры. Проблема научного исследования межъязыковых и межкультурных отношений, наций и этносов. 19. Лондонская лингвистическая школа. Дж.Р.Ферс и его последователи. Историко-этно-культурный контекст становления школы Дж.Р.Ферса. Влияние культурно-социологических идей Б.Малиновского на формирование общелингвистической концепции Лондонской лингвистической школы. Связь языка с социумом, культурой и материальным развитием общества. Анализ единиц языка, речи, значения этих единиц как главная задача лингвистики. Характер, роль и место контекста в лингвистической интерпретации речи и нормативности языка. Языковой и внеязыковой (экстралингвистический) ситуативный контекст. Разновидности последнего. Ингредиенты ситуативного контекста и их роль в семантике коммуникативного акта. Учение о языковых уровнях и уровнях лингвистического описания. 20. Отечественное языкознание. Важнейшие сферы теоретикоисследовательской и научно-практической работы в 20–30-е годы. Методологический и лингвистический аспекты проблем «язык и общество», «язык и мышление», «язык и история культуры» в работах Р.О.Шор, Г.Г.Шпета, Е.Д.Поливанова и др. Исследование проблем функционально-стилевого механизма языка в работах В.В.Виноградова, Б.А.Ларина, Л.В.Щербы, Л.П.Якубинского, Г.О.Винокура, В.М.Жирмунского и др. Социальная диалектология (Г.К.Данилов, Я.В.Лоя и др.). Так называемое «Новое учение о языке» Н.Я.Марра. Критический анализ идей яфетидологии, «палеонтологического метода» и концепции стадиальности в развитии языка, выдвинутых Н.Я.Марром. Отечественное языкознание в 40–50–60-е гг. Проблемы описания 12

системы языка. Русская фонологическая традиция и ее развитие: Л.В.Щерба и Ленинградская фонологическая школа. Московская фонологическая школа (В.Н.Сидоров, П.С.Кузнецов, А.А.Реформатский). Исследование развития литературных языков. Работы В.В.Виноградова. Лексикологические и грамматические аспекты теории слова А.И.Смирницкого. Работы И.И.Мещанинова по синтаксической типологии языков. 21. Отечественное языкознание 70–90-х гг. Фонологическая концепция С.К.Шаумяна. Его критика традиционных идей фонологии. Развитие системно-типологических исследований (А.В.Десницкая, М.М.Гухман, С.Д.Кацнельсон, В.Н.Ярцева, Э.А.Макаев, Г.А.Климов, В.Г.Гак, В.А.Виноградов). Работы отечественных психолингвистов (А.А.Леонтьев, Е.Ф.Тарасов, А.М.Шахнарович и др.). Развитие социолингвистических исследований (А.Д.Швейцер, Л.Б.Никольский). Философско-логические проблемы языкознания в исследованиях Г.В.Колшанского, его учеников и последователей. Развитие и функционирование грамматического строя (Л.С.Бархударов, О.И.Москальская, М.Д.Степанова, Е.И.Шендельс и др.). Работы в области лингвистики текста (О.И.Москальская, И.Р.Гальперин и др.). Язык и межкультурная коммуникация (И.И.Халеева, С.И.Канонич, Е.С.Кубрякова и др.). Работы в области лингводидактики (И.И.Халеева, ее ученики и последователи). Теория перевода (Л.С.Бархударов, В.Н.Комиссаров, А.Д.Швейцер, С.Ф.Гончаренко и др.). 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины «История лингвистических учений» 3.1. Методические рекомендации для преподавателя

Учебная дисциплина «История лингвистических учений» занимает важное место в профессиональной подготовке аспиранта. Особое внимание уделяется основным научным парадигмам на разных этапах развития языкознания и соотнесенности их с уровнем лингвистических знаний и содержанием общенаучных представлений своего времени. В рабочей программе указано примерное количество часов для реализации каждой темы в лекционном курсе. Однако интенсивность изложения той или иной темы могут быть изменены лектором в зависимости от уровня общеобразовательной и филологической подготовки аспирантов. Дифференцированно следует также подходить к использованию учебной литературы. Эти условия должны быть учтены лектором при проведении зачета. 13

   

3.2. Методические указания для аспирантов а) самостоятельная работа Организация самостоятельной работы аспирантов предполагает: работу в библиотеке и компьютерном классе изучение основной и дополнительной научной литературы. Проверка содержания проводится компьютерным тестированием подготовка рефератов Проектная деятельность: творческие группы разрабатывают проекты, связанные с историей зарубежного и отечественного языкознания

Примерная тематика рефератов 1. Теория языка в Античности 2. Теория языка в Средние века и эпоху Возрождения 3.Сравнительно-историческое языкознание 19 века 1. Философия языка В. фон Гумбольдта 2. Младограмматический этап в языкознании 3. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра 4. Структурализм в языкознании 8. Отечественное языкознание. б) семинарские занятия Семинар 1. Теория языка в Античности Основные вопросы: 1. Античная (греческая) философия языка. Софисты, Платон, Аристотель. 2. Античная греко-латинская теория языка 3. Александрийский период развития грамматического описания языка 4. Разработка терминологии лингвистического описания 5. Вопрос о принципах «аналогии» и «аномалии» в языке Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература 14

Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003.

Семинар 2. Языкознание Нового времени. «Грамматика Пор-Рояль» и отражение ее идей в лингвистике 17-18 вв. Основные вопросы: 1. Логико-универсалистская философия языка 2. Лингво-семиологические идеи Г.Лейбница 3. «Грамматика Пор-Рояль» 4. Универсально-грамматические описания во французской лингвистической традиции XVIII в. 5. Особые черты универсально-грамматических описаний в английской лингвистической традиции XVIII в. Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. 15

Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003.

Семинар 3. Философия языка В. фон Гумбольдта. Неогумбольдтианское течение (Л.Вайсгербер) 20 в. Основные вопросы: 1. Понятие «народного, национального духа» 2. Проблема языка и мышления 3. Язык как деятельность и как продукт деятельности 4. Язык и культурно-исторический процесс 5. Проблема историзма и национального своеобразия языков 6. Сравнительно-типологические идеи В.Гумбольдта 7. Неогумбольдтианство как направление философии языка 8. Проблема соотношения языка, мышления и действительности в концепции Л.Вайсгербера Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. 16

История лингвистических учений. Позднее С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003.

Средневековье.

Семинар 4. Младограмматический этап в языкознании. Лейпцигская лингвистическая школа Основные вопросы: 1. Методологические основания младограмматизма 2. Историзм и психологизм младограмматиков 3. Манифест Лейпцигского кружка 4. Процессы «аналогии» в эволюции языка 5. «Принципы истории языка» Г.Пауля как программный теоретический труд немецких младограмматиков Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003.

Семинар 5. Лингвистическая теория Ф. де Соссюра. Женевская школа в лингвистике Основные вопросы: 1. Основные положения Ф. де Соссюра в области общего языкознания 2. Язык как объект и предмет лингвистического описания 3. Речевая деятельность, язык, речь 4. Учение о языке как системе знаков. Особенности языкового знака 5. Понятие синхронии и диахронии 6. Внешняя и внутренняя лингвистика 7. Развитие идей Ф. де Соссюра в Женевской лингвистической школе 8. Проблемы системности в лингвистике речи Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003. Семинар 6. Пражская школа функциональной лингвистики Основные вопросы: 1. Исследованию функциональной стороны языковых единиц 2. Фонологическая теория Н.С.Трубецкого 18

3. Грамматические исследования в Пражской школе 4. Теория актуального членения предложения 5. Теория литературного языка Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003. Семинар 7. Американский структурализм. Дескриптивная лингвистика. Основные вопросы: 1. Отличительные черты американского структурализма 2. Лингвистическая концепция Л.Блумфилда 3. Цель и основные понятия дистрибутивного анализа 4. Анализ по непосредственно-составляющим 5. Трансформационный анализ 6. Теория порождающей грамматики Н.Хомского Литература а) Основная литература 19

Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003. Семинар 8. Отечественное языкознание 20-80-х гг. Современная научная парадигма в лингвистике. Основные вопросы: 1. Методологический и лингвистический аспекты проблем «язык и общество», «язык и мышление», «язык и история культуры» 2. Исследование проблем функционально-стилевого механизма языка 3. Социальная диалектология 4. Так называемое «Новое учение о языке» Н.Я.Марра 5. Русская фонологическая традиция и ее развитие 6. Исследование развития литературных языков 7. Лексикологические и грамматические аспекты теории слова 8. Синтаксическая типология языков 9. Развитие системно-типологических исследований 10. Работы отечественных психолингвистов 11.Философско-логические проблемы языкознания 12. Развитие и функционирование грамматического строя 13. Язык и межкультурная коммуникация 14. Работы в области лингводидактики 20

15. Теория перевода Литература а) Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. б) Дополнительная литература Алпатов, В. М. История лингвистических учений. – М., 2001. – 368 с. Амирова, Т. А. Из истории лингвистики XX в. - М., 1999. Березин, Ф .М. История лингвистических учений. -М., 1984. Виноградов, В В. История русских лингвистических учений. - М., 1978. Волков А. А. История языкознания. – МГУ, 2006. История лингвистических учений. Древний мир.- Л., 1980. История лингвистических учений. Средневековая Европа.- Л., 1985. История лингвистических учений. Позднее Средневековье. С.-Петербург, 1991. Лоя, Я. В. История лингвистических учений.- М., 1968. Сусов, И. П. История науки о языке. - Тверь, 2003.

3.3. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. М.: Наука, 2009. – 272 с. Кондрашов Н. А. История лингвистических учений. – М., 2012. – 224 с. Лыкова Н. Н. История языкознания в текстах и лицах: учебное пособие. – М., 2010. Левицкий Ю. А., Боронникова Н. В. История лингвистическихз учений. – М., 2009. – 325 с. Нелюбин Л, Л. История науки о языке: учебник. – М., 2011. – 234 с. Сусов И. П. История языкознания. – М., 2008. – 295 с. Шулежкова С. Г. История лингвистических учений: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. Юдеева О. В. Тексты по дисциплине «История языкознания». – М., 2011. Дополнительная литература 21

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по дисциплине «История лингвистических учений» 4.1. Основные требования к уровню освоения аспирантами содержания дисциплины «История лингвистических учений» Программа дисциплины «История лингвистических учений» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать аспирант в соответствии с требованиями ФГТ. По завершении курса аспирант должен: 1) Знать:  основные этапы и направления в истории языкознания;  лингвистические понятия, связанные с историей языкознания;  наиболее яркие имена представителей лингвистики, их концепции и основные труды. 2) Уметь:  владеть системой представлений о связи языка, истории и культуры народа;  владеть системой представлений о языковой системе как целостном, исторически сложившемся функциональном образовании. 4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Методологические основания истории языка как науки. 2. Языкознание в древней Индии. 3. Развитие арабского языкознания. 4. Теория языка в Античности. 22

5. Теория языка в Средние века и в эпоху Возрождения. 6. Языкознание Нового времени. «Грамматика Пор-Рояль» и отражение ее идей в лингвистике 17-18 вв. 7. Сравнительно-историческое языкознание 19 в. 8. Философия языка В. фон Гумбольдта. 9. Неогумбольдтианское течение 20 в. 10. Натуралистическое направление в языкознании середины 19 в. 11. Психологическое направление в философии языка. 12. Методологические основания младограмматизма в языкознании 13.Лейпцигская лингвистическая школа. 14. Московская лингвистическая школа. 15. Казанская лингвистическая школа. 16. Направление «Слова и вещи». 17. Эстетическая школа и ареальная лингвистика. 18. Лингвогеография и неолингвистика. Теория субстрата. 19. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра. 20. Женевская лингвистическая школа. 21. Пражская школа функциональной лингвистики. 22. Копенгагенский структурализм. 23. Дескриптивная лингвистика. 24. Американская этнолингвистика. 25. Лондонская лингвистическая школа. 26. Отечественное языкознание в 20-30-е годы 20 в. 27. Отечественное языкознание в 70-90-е годы 20 в.