Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями (приказ Минобрнауки РФ № 1365 от 16.03.2011, в ред. от 29.08.2011) по специальности 10.02.19 Теория языка.
Рабочая программа дисциплины разработана к. филол.н., зав. кафедрой германских языков ВятГГУ.
О. С. Рублѐвой,
Рецензент – А. И. Бардовская, к. филол.н., доцент кафедры германских языков ВятГГУ.
Основная образовательная программа утверждена на заседании кафедры германских языков ВятГГУ «21» сентября 2011, протокол № 1.
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2011 © Рублѐва О. С., 2011
2
Пояснительная записка Целью изучения дисциплины является формирование у аспирантов и соискателей целостного и системного научно-теоретического представления о состоянии современной лингвистической науки в рамках ознакомления с историей мировой науки о языке с момента ее возникновения до настоящего времени, изучения, сопоставления и критического осмысления взглядов и концепций различных лингвистических школ и направлений, выявления их связи с философией как общенаучной методологической основой. В результате изучения дисциплины формируется теоретическая база для сдачи кандидатского экзамена и работы над кандидатской диссертацией, осуществляется становление современной профессионально компетентной личности, хорошо ориентирующейся в лингвистической теории. Задачи изучения дисциплины - формирование теоретических знаний о достижениях науки о языке на протяжении ее развития, - ознакомление с современным состоянием лингвистической науки, системой
методов
лингвистических
исследований
языка,
новыми
тенденциями и актуальными проблемами, требующими научного решения; - формирование умения самостоятельно, критически и творчески работать с большим объемом научной литературы в процессе написания теоретической главы кандидатской диссертации.
3
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теоретическая лингвистика» 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Общий объем (по РУП) Виды учебной работы
Трудоемкость Аудиторные занятия Лекции Лабораторные Практические, семинарские занятия Самостоятельная работа аспирантов Виды контроля
очная
заочная
108 54 24
108 20 12
30 54 зачет
8 88 зачет
2.2. Тематический план
1 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3
Раздел «Природа естественного языка» Язык как объект лингвистики Происхождение и эволюция языка. Множественность языков. Знаковая природа языка. Язык и мышление Язык и общество, язык и культура Раздел «Внутренняя структура языка» Язык как система Система и структура языка. Модели языка Интегральные уровневые модели Раздел «Лингвистика как научная
Практически е занятия, семинары Самостоятел ьная работа аспирантов
Лекции
Самостоятел ьная работа аспирантов
Разделы, основные темы дисциплины
Лекции
№
Практически е занятия, семинары
Часы на изучение дисциплины Очная форма Заочная форма
8
10
18
4
4
30
1
1
3
0,5
1
5
1
2
3
1
0
5
2
1
3
0,5
0
5
2 1 1
2 2 2
3 3 3
0,5 0,5 1
1 1 1
5 5 5
8
10
18
4
2
30
2 2
2 3
4 5
1 1
1 0
7 7
2 2
2 3
4 5
1 1
1 0
8 8
8
10
18
4
2
28
4
3.1. 3.2.
3.3.
дисциплина» Природа лингвистического знания Место лингвистики в системе научного знания о человеке Система лингвистических дисциплин Итого
3
3
6
1
1
9
3
3
6
2
0
9
2
4
6
1
1
10
24
30
54
12
8
88
2.3. Содержание разделов, основных тем дисциплины. Раздел 1. Природа естественного языка. 1.1. Язык как объект лингвистики. Естественные и искусственные языки. Язык и языки. Антиномии языка как диалектическое выражение сущности естественного языка. Социальное и биологическое в языке. Функции языка как проявление его сущности. Язык как система/механизм/устройство. Язык, языковая способность, речевая способность, речь. Язык и коммуникация. Отражение коммуникативных целей в структуре языка. 1.2. Происхождение и эволюция языка. Проблема происхождения языка в религиозных и философских учениях. Анализ гипотез о происхождении языка. Тенденция языков к изменению, ее причины и следствия. Проблема эволюции языка в современных концепциях. 1.3. Множественность языков. Родственные и неродственные языки. Генеалогическая классификация языков. Живые, мертвые, исчезающие языки. 1.4. Знаковая природа языка. Семиотические проблемы в языкознании. 1.5. Язык и мышление, их взаимодействие. Язык и картина мира. Когнитивный подход в современной лингвистике. 1.6. Язык и общество, язык и культура. Социальные формы существования языка: язык, диалект, илиолект. Литературный язык. Понятие нормы. Социальная стратификация языка. Раздел 2. Внутренняя структура языка. 2.1. Язык как система/механизм/устройство. Универсум звучаний и универсум значений, их проекция на конкретные языки. Грамматика и словарь как два компонента структуры языка. Лексическое и грамматическое значение. Грамматические категории. Грамматические правила: предписывающие, разрешающие, конфликтно-разрешающие. 2.2.Система и структура языка. Проблема выделения языковых уровней. Основные языковые единицы: фонема, морфема, слово, словосочетание, текст. 2.3. Модели языка. Моделирование фонетической подсистемы языка. Моделирование морфологической подсистемы языка. Моделирование синтаксической подсистемы языка. Текст и дискурс. 5
2.4. Интегральные уровневые модели: трансформационная порождающая грамматика. Модель «Смысл-Текст». Раздел 3. Лингвистика как научная дисциплина 3.1. Природа лингвистического знания. Общая характеристика лингвистических знаний. Общее языкознание, описательное языкознание. Ключевые вопросы теоретической лингвистики. 3.2. Место лингвистики в системе научного знания о человеке. Связь с естественными науками: математика, физика, биология, физиология, нейрофизиология, кибернетика, теория информации, искусственный интеллект. Связь с гуманитарными науками: семиотика, философия, логика, психология, социология, культурология, антропология, этнография, история, филология, литературоведение. Междисциплинарные исследования языка: психолингвистика, нейролингвистика, социолингвистика, этнолингвистика, математическая лингвистика, лингвистическая статистика, компьютерная лингвистика. Прикладное языкознание. 3.3. Система лингвистических дисциплин: фонетика и фонология, лексика, морфология, синтаксис, лингвистика текста, семантика, диалектология, компаративистика, типология, контрастивная лингвистика, ареальная лингвистика, полевая лингвистика, дешифровка, интерлингвистика, паралингвистика. 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины «Теоретическая лингвистика». 3.1. Методические рекомендации для преподавателя Дисциплина «Теоретическая лингвистика» отражает основные направления, методы изучения отношения к языку; построен на базе существующих учебных пособий по философии и по лингвистическим дисциплинам. Особое внимание уделяется изучению причинных связей между языком и фактами общественной жизни. Содержание учебной дисциплины включает помимо общепринятых положений и такие, по которым еще идет дискуссия, поскольку семиотические системы как направления, разрабатываемые учеными разных стран, характеризуются различной методологической ориентацией.
6
3.2. Методические рекомендации для аспирантов Дисциплина «Теоретическая лингвистика» акцентирует внимание на основных достижениях науки о языке, на методах изучения языка; построена на базе существующих учебных пособий по лингвистическим дисциплинам. Особое внимание уделяется изучению причинных связей между языком и фактами общественной жизни. Содержание учебной дисциплины включает помимо общепринятых положений и такие, по которым еще идет дискуссия, поскольку семиотические системы как направления, разрабатываемые учеными разных стран, характеризуются различной методологической ориентацией.
Раздел «Природа естественного языка» Тема: Язык как объект лингвистики Контрольные вопросы: 1. . Определение языка 2. . Место языка в явлениях речевой деятельности 3. Язык как объект лингвистики. 4. Естественные и искусственные языки. 5. Язык и языки. 6. Антиномии языка как диалектическое выражение сущности естественного языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Социальное и биологическое в языке. 2. Функции языка как проявление его сущности. 3. Язык как система/механизм/устройство. Тема: Язык как объект лингвистики Семинар: Основные вопросы: Место языка в ряду явлений человеческой жизни Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. 7
Контрольные вопросы: 1. Язык, языковая способность, речевая способность, речь. 2. Язык и коммуникация. Задание для самостоятельной работы: 1. Отражение коммуникативных целей в структуре языка.
8
Тема: Происхождение и эволюция языка. Контрольные вопросы: 1. Происхождение и эволюция языка. Литература: 1.Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4.Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1.Проблема происхождения языка в религиозных и философских учениях. Тема: Происхождение и эволюция языка. Семинар: Основные вопросы: 1.Анализ гипотез о происхождении языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Тенденция языков к изменению, ее причины и следствия. Задание для самостоятельной работы: 1. Проблема эволюции языка в современных концепциях.
9
Тема: Множественность языков. Контрольные вопросы: 1. Множественность языков. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: Тема: Множественность языков. Семинар: Основные вопросы: 1. Родственные и неродственные языки. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Генеалогическая классификация языков. Задание для самостоятельной работы: 1.Живые, мертвые, исчезающие языки.
10
Тема: Знаковая природа языка. Контрольные вопросы: 1. Знаковая природа языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Семиотические проблемы в языкознании. Тема: Знаковая природа языка. Семинар: Основные вопросы: 1. Знаковая природа языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Знаковая природа языка. 2. Семиотические проблемы в языкознании. Задание для самостоятельной работы: 1. Семиотические проблемы в языкознании.
11
Тема: Язык и мышление Контрольные вопросы: 1. Язык и мышление, их взаимодействие. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Язык и картина мира. Тема: Язык и мышление Семинар: Основные вопросы: 1. Язык и мышление, их взаимодействие. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Когнитивный подход в современной лингвистике. Задание для самостоятельной работы: 1. Язык и мышление, их взаимодействие. 2. Язык и картина мира. 3. Когнитивный подход в современной лингвистике.
12
Тема: Язык и общество, язык и культура Контрольные вопросы: 1. Язык и общество, язык и культура. 2. Социальные формы существования языка: язык, диалект, илиолект. . Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Литературный язык. Тема: Язык и общество, язык и культура Семинар: Основные вопросы: 1. Понятие нормы. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009.
1. 2. 3. 4. 5.
Контрольные вопросы: Язык и общество, язык и культура. Социальные формы существования языка: язык, диалект, илиолект. Литературный язык. Понятие нормы. Социальная стратификация языка.
Задание для самостоятельной работы: 1. Социальная стратификация языка.
13
Раздел «Внутренняя структура языка» Тема: Язык как система Контрольные вопросы: 1. Язык как система/механизм/устройство. 2. Универсум звучаний и универсум значений, их проекция на конкретные языки. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Грамматика и словарь как два компонента структуры языка. Тема: Язык как система Семинар: Основные вопросы: 1. Грамматические категории. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Контрольные вопросы: Язык как система/механизм/устройство. Универсум звучаний и универсум значений, их проекция на конкретные языки. Грамматика и словарь как два компонента структуры языка. Лексическое и грамматическое значение. Грамматические категории. Грамматические правила: предписывающие, разрешающие, конфликтноразрешающие.
Задание для самостоятельной работы: 1. Грамматические правила: предписывающие, разрешающие.
14
разрешающие,
конфликтно-
Тема: Система и структура языка. Контрольные вопросы: 1. Система и структура языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Проблема выделения языковых уровней. Тема: Система и структура языка. Семинар: Основные вопросы: 1. Основные языковые единицы: фонема, морфема, слово, словосочетание, текст. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Система и структура языка. 2. Проблема выделения языковых уровней. 3. Основные языковые единицы: фонема, морфема, слово, словосочетание, текст. Задание для самостоятельной работы: 1. Основные языковые единицы: фонема, морфема, слово, словосочетание, текст.
15
Тема: Модели языка Контрольные вопросы: 1. Модели языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Моделирование фонетической подсистемы языка. Тема: Модели языка Семинар: Основные вопросы: 1. Моделирование морфологической подсистемы языка. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009.
1. 2. 3. 4.
Контрольные вопросы: Модели языка. Моделирование фонетической подсистемы языка. Моделирование морфологической подсистемы языка. Моделирование синтаксической подсистемы языка. Текст и дискурс.
Задание для самостоятельной работы: 1. Моделирование синтаксической подсистемы языка. Текст и дискурс.
16
Тема: Интегральные уровневые модели Контрольные вопросы: 1. Интегральные уровневые модели: трансформационная порождающая грамматика. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Интегральные уровневые модели: трансформационная порождающая грамматика. Тема: Интегральные уровневые модели Семинар: Основные вопросы: 1. Модель «Смысл-Текст». Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Интегральные уровневые модели: трансформационная порождающая грамматика. 2. Модель «Смысл-Текст». Задание для самостоятельной работы: 1. Модель «Смысл-Текст».
17
Раздел «Лингвистика как научная дисциплина» Тема: Природа лингвистического знания Контрольные вопросы: 1. . Природа лингвистического знания. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Общая характеристика лингвистических знаний. Тема: Природа лингвистического знания Семинар: Основные вопросы: 1. Общее языкознание, описательное языкознание. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009.
1. 2. 3. 4.
Контрольные вопросы: Природа лингвистического знания. Общая характеристика лингвистических знаний. Общее языкознание, описательное языкознание. Ключевые вопросы теоретической лингвистики.
Задание для самостоятельной работы: 1. Ключевые вопросы теоретической лингвистики.
18
Тема: Место лингвистики в системе научного знания о человеке
Контрольные вопросы: 1. Место лингвистики в системе научного знания о человеке. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: Тема: Место лингвистики в системе научного знания о человеке Семинар: Основные вопросы: 1. Связь с естественными науками: математика, физика, биология, физиология, нейрофизиология, кибернетика, теория информации, искусственный интеллект. Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Междисциплинарные исследования языка: психолингвистика, нейролингвистика, социолингвистика, этнолингвистика, математическая лингвистика, лингвистическая статистика, компьютерная лингвистика. Прикладное языкознание. Задание для самостоятельной работы: 1. Связь с гуманитарными науками: семиотика, философия, логика, психология, социология, культурология, антропология, этнография, история, филология, литературоведение.
19
Тема: Система лингвистических дисциплин Контрольные вопросы: 1. Система лингвистических дисциплин: фонетика и фонология, лексика. . Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Задание для самостоятельной работы: 1. Система лингвистических дисциплин: морфология, синтаксис Тема: Система лингвистических дисциплин Семинар: Основные вопросы: 1. Система лингвистических диалектология
дисциплин:
лингвистика
текста,
семантика,
Литература: 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009.
2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. Контрольные вопросы: 1. Система лингвистических дисциплин: компаративистика, типология Задание для самостоятельной работы: 1. Система лингвистических дисциплин: контрастивная лингвистика, ареальная лингвистика, полевая лингвистика, дешифровка, интерлингвистика, паралингвистика.
20
Примерная тематика рефератов 1. Сравнительно-историческое языкознание и его значение для развития лингвистической науки. 2. Лингвистический структурализм и его основные разновидности (пражский, копенгагенский, американский). 3. Основные направления современного языкознания (социолингвистика, психолингвистика, прагматика, лингвистика текста, когнитивная лингвистика, философские направления). 4. Задачи сопоставительное и типологической лингвистики и виды типологических исследований. 5. Основные проблемы общей фонологии. 6. Слово как единица языка и речи: слово как единица фонетики, морфологии, синтаксиса, лексикологии, семантики, семиотики. 7. Морфология языка. Единицы и категории морфологии. Сопоставительная морфология. 8. Общий синтаксис. Единицы и категории синтаксиса. Уровни синтаксического анализа. Сопоставительный синтаксис. 9. Предложение, высказывание, текст. 10. Словообразование и фразеология. Сопоставительное изучение лексики. 11. Виды и уровни перевода. Особенности перевода художественного текста.
3.3 Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература 1. Алефиренко Н.Ф.Современные проблемы науки о языке. – М., 2009. 2. Даниленко В.Г. История русского языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 3. Даниленко В.Г. Общее языкознание и история языкознания: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2009. 4. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков. – М: Флинта: Наука, 2009. 5. Пищальникова В.А., Сонин А.Г. Общее языкознание : учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Пищальникова, А.Г. Сонин. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 448 с.
Дополнительная литература: 1. Алпатов В. М. История лингвистических учений. Учебное пособие. – М.: Языки славянской культуры, 2005. 2. Амирова Т., Ольховиков Б. А., Рождественский Ю. В. История языкознания. – М.: Академия, 2007. 3. Базылев В.Н. Общее языкознание. М.: Гардарики, 2007. 4. Боронникова Н. В., Левицкий Ю. А. Лекции по теории лингвистики. – Пермь: Изд-во Пермского ун-та, 2002. 5. Блумфилд Л. Язык. – М.: Прогресс, 1968. 6. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. Т.1 –2. – М., 1963. 7. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 1984. 21
8. Зарубежная лингвистика. I, II, III: Пер. с англ. / Общ. ред. В.А. Звегинцева и Н.С. Чемоданова. – М.: Прогресс, 1999. 9. Лингвистические исследования в конце ХХ в.: Сб. обзоров / исслед. Отдел языкознания, Редколл.: Березин Ф.М., отв. ред. и др. – М., 2000. 10. Михалев А.Б. Общее языкознание и история языкознания: путеводитель по лингвистике: конспект-справочник. – М.: Флинта : Наука, 2005. 11. Пауль Г. Принципы истории языка. М., 1960. 12. Поливанов Е. Д. Статьи по общему языкознанию. Избранные работы. – М.: Наука, 1968. – 376 с. 13. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. – М.: Изд-во «Логос», 1998. 14. Томсен В. История языковедения до конца XIX века. М.: 2004. 15. Фортунатов Ф. Ф. Избранные труды. Т. 1 –2. – М.: Учпедгиз, 1956. 16. Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. – М., 1972. 17. Шелякин М.А. Язык и человек: К проблеме мотивированности языковой системы. – М.: Флинта : Наука, 2005. 18. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – Л.: Наука, 1974. 19. Попова З.Д., Стернин И.А. Общее языкознание. – М.: Восток-Запад, 2007. 20. Проблемы языкознания в СССР: 1987 – 1991 гг. – М., 1992. 21. Хроленко А.Т., Бондалетов В.Д. Теория языка: учеб. пособие. – М.: Флинта: Наука, 2006.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по дисциплине «Теоретическая лингвистика». 4.1. Основные требования к уровню освоения аспирантами дисциплины «Теоретическая лингвистика» Программа дисциплины «Теоретическая лингвистика» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать аспирант в соответствии с требованиями ФГТ. По завершении курса аспирант должен: Знать: - основные этапы и направления в истории языкознания; - лингвистические понятия, связанные с историей языкознания; - наиболее яркие имена представителей лингвистики, их концепции и основные труды. Уметь - исследовать язык (языки) в его современном состоянии и историческом развитии; Владеть: - системой представлений о связи языка, истории и культуры народа; - системой представлений о языковой системе как целостном, исторически сложившемся функциональном образовании.
4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета
22
Примерный перечень вопросов к зачету. 12. Сравнительно-историческое языкознание и его значение для развития лингвистической науки. 13. Лингвистический структурализм и его основные разновидности (пражский, копенгагенский, американский). 14. Основные направления современного языкознания (социолингвистика, психолингвистика, прагматика, лингвистика текста, когнитивная лингвистика, философские направления). 15. Задачи сопоставительное и типологической лингвистики и виды типологических исследований. 16. Основные проблемы общей фонологии. 17. Слово как единица языка и речи: слово как единица фонетики, морфологии, синтаксиса, лексикологии, семантики, семиотики. 18. Морфология языка. Единицы и категории морфологии. Сопоставительная морфология. 19. Общий синтаксис. Единицы и категории синтаксиса. Уровни синтаксического анализа. Сопоставительный синтаксис. 20. Предложение, высказывание, текст. 21. Словообразование и фразеология. Сопоставительное изучение лексики. 22. Виды и уровни перевода. Особенности перевода художественного текста. 23. Основные методы лингвистического анализа.
23
24