Теоретическая фонетика (англ язык) by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Иностранный язык», утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г., регистрационный № 788. Срок обучения 4 года. Учебно-методический комплекс разработан О.В. Чупраковой, старшим преподавателем кафедры английского и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ Рецензент – Г.Г. Буторина, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры немецкого и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ 21 марта 2014 г., протокол № 6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» Целью освоения учебной дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» является формирование у студентов научного представления о фонетике и фонологии языка как системе, языковой культуры студентов, изучающих английский язык, и развитие у них научного мышления и критического анализа теоретических положений курса, что является также одним из основных аспектов воспитания студентов.

1. 2. 3. 4. 5.

Задачи дисциплины: ознакомление студентов с современным состоянием фонетической науки о фонетическом строе английского языка; обобщение и углубление знаний студентов по фонетике, полученных в курсе практической фонетики английского языка; развитие у студентов способности делать самостоятельные выводы при анализе теоретических и практических работ по фонетике. формирование навыков обсуждения проблемных вопросов курса; развитие умений студентов объяснить и проиллюстрировать конкретными примерами основные моменты фонетического строя современного анлийского языка.

1.2. Место дисциплины в структуре программы бакалавриата Учебная дисциплина «Теоретическая фонетика (Английский язык)» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.6), которая логически и содержательно-методически относится к дисциплинам вариативной части, изучаемым на III курсе бакалавриата: «Практика устной и письменной речи» (Б.3.10), «Практическая грамматика» (Б.3.12), а также «Практическая фонетика» (Б. 3.11), изучаемой на1 и 2 курсах. Прослеживаются также межпредметные связи с дисциплинами базовой части профессионального цикла, в частности с «Теорией и методикой обучения иностранному языку» (Б.3.4). Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» В результате освоения дисциплины студент должен знать:  основы развития фонетики и фонологии современного английского языка;  основные особенности строя английского языка в фонетическом контексте; 3

 способы самостоятельного пользования литературой и справочными материалами. уметь:  обнаруживать взаимосвязь фонетических особенностей словарного запаса английского языка;  анализировать фонемы английского языка;  самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами. владеть:  средствами дифференциации фонетико-фонологических особенностей словарного запаса английского языка;  средствами многоаспектного анализа фонологических единиц английского языка;  навыками самостоятельного пользования литературой и справочными материалами. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями: 1. Владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1):  знать средства систематичного описания фонетического строя английского языка;  уметь использовать средства систематичного описания фонетического строя английского языка;  владеть навыками систематичного описания фонетического строя английского языка. 2. Способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6):  знать средства построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  уметь использовать средства построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  владеть навыками построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка. 3. Владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10):  знать способы самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка; 4

 уметь самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка;  владеть навыками самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка. 4. Способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2):  знать основы гуманитарных, социальных и экономических наук;  уметь систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  владеть навыками использования систематизированных теоретических и практических знаний гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. 5. Владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1):  знать способы и приемы анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка;  уметь анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка;  владеть навыками анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка. 6. Способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2):  знать способы организации и функционирования фонетических средств английского языка;  уметь использовать способы организации и функционирования фонетических средств английского языка;  владеть способами организации и функционирования фонетических средств английского языка. 7. Умение выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3):  знать методы развития презентационных умений средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  уметь развивать умения презентации средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  владеть навыками группового общения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности. 5

2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)»: № п/п

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины

Технология проблемного обучения

Технология развития критического мышления

Рекомендуемые средства обучения

 текстовые средства (учебники, справочная литература);  простые визуальные средства (схемы);  статичные мультимедийные средства (распечатки);  интерактивные мультимедийные средства (компьютер).  текстовые средства (учебники, учебнометодические пособия, энциклопедии);  простые визуальные средства (таблицы);  динамичные мультимедийные средства (видео);  интерактивные мультимедийные средства (Интернет).

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах – 26 часов по плану № п/п 1

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах / в процентах очная 26ч. / 20%

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. № п/п 1 2 2.1. 2.2.

Общий объем (по РУП) в часах очная 5 семестр 108 54

Виды учебной работы Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия всего в том числе: Лекции Лабораторные работы

36 6

2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

54 ЗАЧЕТ

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них специальных компетенций

ОК-10

ОПК-2

СК-1

СК-2

СК-3 Σ общее количество компетенций

1. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы фонетики 2. Экспериментальная фонетика 3. Фонология 4. Фонотактика 5. Теория фонемы. Фонемы английского языка 6. Проблема слога и слогоделение 7. Ударение 8. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия 9. Интонация 10. Фоностилистика 11. Коммуникативная и сравнительная фонетика Итого

Колич ество часов

ОК-6

Темы учебной дисциплины

ОК-1

Компетенции

6 6 2

+ + +

7 7 7

6 6

+ +

7 7

4 2

+ +

7 7

3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» Тема 1. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы фонетики Предмет фонетики. Звуковой строй и его компоненты. Теория фонетики как один из аспектов теории современного английского языка. Связь фонетики с морфологией, синтаксисом, лексикологией и стилистикой. Связь фонетики со смежными науками: физикой (акустикой), анатомией, физиологией, психологией и логикой. 7

Общая и частная фонетика. Историческая (диахронная) и описательная (синхронная) фонетика. Экспериментальная фонетика. Теоретическое и практическое значение фонетики. Звук речи как явление физиологическое, физическое и лингвистическое. Образование и восприятие звуков речи. Речевой аппарат и его функции. Основные понятия акустики в применении к звукам речи. Роль слухо-произносительных навыков родного языка и фонетической теории в усвоении иноязычного произношения. Проблемы устно-речевого воздействия. Развитие фонетики как науки в целом и фонетики английского языка. Тема 2. Экспериментальная фонетика Понятие метода в науке. Методы лингвистического анализа. Семантический и дистрибутивный методы фонологического исследования. Применение в фонологическом исследовании методов субституции и трансформации. Статистический метод в применении к фонетическим исследованиям. Применение сопоставительного метода при синхронном фонетическом исследовании и сравнительно-исторического метода при диахронном фонетическом исследовании. Фонетическая база языка. Особенности английской фонетической базы. Гласные и согласные. Тема 3. Фонология Предмет и основные понятия фонологии. История развития фонологии как науки. Логическая классификация фонологических оппозиций. Фонологическая корреляция. Фонемный анализ в дистрибутивной лингвистике. Фонема как объективная реальность. Развитие фонологии как науки. Фонологические методы. Принципы определения английских фонем, особенности в их определении. Тема 4. Фонотактика Дистрибуция английских согласных фонем.

гласных

фонем.

Дистрибуция

английских

Тема 5. Теория фонемы. Фонемы английского языка Понятие фонетической базы как совокупности артикуляционной и ритмической баз. Артикуляционная база как совокупность артикуляционных установок и движений, характерных для производства звуков и звукосочетаний данного языка. Ритмическая база как совокупность особенностей образования слогов, акцентных групп, речевых тактов и фраз. Взаимосвязь фонетической системы языка. Английская фонетическая база в сравнении с фонетической базой русского языка. Сущность теории фонемы в языке. Определение фонемы ведущими фонетистами. Варианты фонемы. Соотношение понятий фонема - вариант (звук речи). Фонологическая оппозиция, дистинктивные и редунтантные признаки. Методы фонологического анализа. Основные направления в развитии английской фонологии на современном этапе науки о языке. 8

Артикуляционно-акустическая характеристика фонем английского языка. Физиологические и акустические различия между гласными и согласными. Форманты английских гласных и согласных английского языка (артикуляторноакустический, фонологический). Система фонологических оппозиций гласных и согласных фонем современного английского языка. Классификация английских гласных и согласных фонем. Место иноязычных согласных и гласных в системе фонем английского языка. Изменение фонем в зависимости от особенностей сочетания артикуляционных фаз и действия различных видов ассимиляции и аккомодации (комбинаторные изменения). Изменения фонем в зависимости от их положения в ударном и безударном слоге, в начале, в середине и конце слога или слова (позиционные изменения). Позиционно-комбинаторные изменения английских согласных. Регрессивная и прогрессивная ассимиляция. Фонологическая трактовка звуков, возникающих в результате действия ассимиляции. Количественная, качественная и нулевая редукция гласных фонем. Градация аспирации глухих смычно-взрывных. Система позиционных и комбинаторных оттенков английских гласных и согласных фонем. Понятие чередования звуков речи. Виды чередований. Система фонологических (исторических) чередований в английском языке. Грамматикализованные и лексикализованные чередования. Система нефонологических чередований. Чередования позиционнокомбинаторные и традиционные. Вопрос о фонемной принадлежности чередующихся звуков. Тема 6. Проблема слога и слогоделение в английском языке Слог как фонетическая единица. Слог и морфема, их соотношение в слове. Различные теории слога в применении к английскому языку. Слогообразующие и неслогообразующие звуки в английском языке. Особенности слогообразования в английском языке в зависимости от характера сочетания согласных. Структура слога в английском языке. Возможные положения и сочетания гласных и согласных звуков в начале и конце слога. Типы слогов по их началу и концу. Просодические признаки. Фонологические функции различных просодических признаков слога. Функция слога в фонетической структуре слова и фразы. Тема 7. Ударение в английском языке Понятие словесного ударения. Функция ударения в структуре слова. Виды словесного ударения. Характеристика английского словесного ударения с точки зрения его акустико-физиологической природы и восприятия. Место словесного ударения в английском языке. Градация словесного ударения по силе в английском языке. Факторы, определяющие место и различную степень ударения в английских словах. Основные акцентные типы слов в английском языке. 9

Тема 8. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия Орфография и орфоэпия. Развитие английской произносительной нормы. Понятие орфоэпической (произносительной) нормы языка. Особенности развития норм английского литературного произношения и их обусловленность особенностями истории Великобритании. Роль сценического произношения в становлении норм английского литературного произношения. Тенденции развития орфоэпической нормы в Великобритании. Тенденция сближения орфоэпической нормы и произношения устной обиходной речи. Проблема национальных и областных вариантов литературного произношения английского языка. Важнейшие черты различия между литературным произношением английского языка в Великобритании, США, Австралии. Раздел 9. Интонация английского языка Определение интонации. Интонация как явление акустико-физиологическое и лингвистическое. Компоненты и функции интонации. Высотный и силовой компоненты интонации, их характеристики и роль в выражении синтаксических и эмоциональных значений и в организации фразы как единицы речи. Акцентно-мелодическая структура фразы и ее элементы. Высотный компонент как основное средство членения фразы на смысловые группы, его роль в выражении их семантического веса и степени взаимосвязанности. Понятие фразового ударения. Роль силового, высотного и темпорального компонентов в образовании и восприятии фразового ударения. Соотношение между фразовым и словесным ударением. Явление полной и частичной дезакцентуации слов во фразе. Энклитики и проклитики. Роль фразового ударения в членении речевого потока. Некоторые особенности распределения ударения в английской фразе. Градация ударений в речевых тактах. Виды фразового ударения, их функции и средства их выражения. Темпоральный компонент английской интонации. Понятие и функции речевого темпа. Понятие речевой паузы. Функции и типы пауз. Понятие речевого ритма. Особенности ритма английской речи. Фонетические средства реализации ритма английской речи. Роль речевого ритма в английском языке. Тембральный компонент интонации. Проблема физической природы и функции фразового тембра. Интонационные надсегментно-структурные фонологичекие единицы (интонемы) и их дистинктивные признаки. Функции интонации в организации структуры текста в современном английском языке. Тема 10. Фоностилистика английского языка Предмет и задачи фоностилистики. Понятие стиля произношения. Стиль произношения как возможный вариант произносительной нормы. Влияние экстралингвистических факторов на выбор фонетических средств речевого 10

общения. Типология стилей произношения. Звуковые и интонационные характеристики стилей произношения в современном английском языке. Тема 11. Коммуникативная и сравнительная фонетика Значение языкознания для процесса коммуникации. Основные понятия теории коммуникации. Модификация звуков в процессе коммуникации. Виды коартикуляции. Ассимиляция, аккомодация, геминация и другие фонетические явления. Сравнительная фонетика. Интерференция. Сравнительный анализ английской и русской вокалической и консонантной систем. Фонетическая интерференция между русским и английским языками. Виды интерференций. 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» а) аудиторные занятия: Темы учебной дисциплины

Вид учебной работы Семина Лекции рские занятия

Технология обучения

Форма текущего контроля

Часов Тема 1. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы фонетики Тема 2. Экспериментал ьная фонетика Тема 3. Фонология Тема 4. Фонотактика Тема 5. Теория фонемы. Фонемы английского языка Тема 6. Проблема слога и слогоделение

Письменный контроль (тест); устный контроль (контроль теории) 4

Технология развития критического мышления

Технология проблемного обучения

Письменный контроль (тест, конспект по теме, выполнение упражнений); устный контроль (контроль теории) Письменный контроль (тест, конспект по теме, выполнение упражнений); устный контроль (контроль теории) Письменный контроль (тест, конспект по теме, выполнение упражнений); устный контроль (контроль теории) Письменный контроль (тест, конспект по теме, выполнение упражнений); устный контроль (контроль теории) Письменный контроль (тест, конспект по теме, выполнение упражнений); устный контроль (контроль теории)

2 11

Тема 7. Ударение Тема 8. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия Тема 9. Интонация Тема 10. Фоностилистик а Тема 11. Коммуникатив ная и сравнительная фонетика Итого

Технология проблемного обучения Технология развития критического мышления

2 Технология проблемного обучения

б) самостоятельная аудиторная работа: Темы учебной дисциплины

Тема 1. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы фонетики

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

 знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка;  знание и умение строить устное и общая: письменное высказывание на английском  проработка языке с учетом взаимосвязи различных материала занятия; аспектов строя языка;  действие в  знание и умение самостоятельно соответствии с пользоваться литературой и справочными инструкциями; материалами по изучению фонетического строя английского языка;  тест  знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетики английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и групповая: навыков владения основными видами речевой работа в малых деятельности современного английского группах (решение языка; учебных задач)  знание и умение организовывать функционирование фонетических средств английского языка; 12

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  тест  выполнение упражнений

2. Экспериментальн ая фонетика

групповая: работа в малых группах (решение учебных задач)

3. Фонология

общая:  проработка материала занятия;  действие в соответствии с инструкциями;  тест  выполнение упражнений групповая: работа в малых

 умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетику английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетики английского языка; знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических средств английского языка;  умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетики английского языка;  знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и 13

группах (решение учебных задач)

4. Фонотактика

групповая: работа в малых группах (решение учебных задач)

5. Теория фонемы. Фонемы английского языка

навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических средств английского языка;  умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка;  знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических средств английского языка;  умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического 14

строя английского языка; знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать групповая: функционирование фонетических средств работа в малых английского языка; группах (решение  умение систематизировать и применять учебных задач) теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать лексический строй английского языка; общая:  знание и умение строить устное и  проработка письменное высказывание на английском материала занятия; языке с учетом взаимосвязи различных  действие в аспектов строя языка; соответствии с  знание и умение самостоятельно инструкциями; пользоваться литературой и справочными  тест материалами по изучению лексического строя английского языка;  выполнение знание и умение анализировать текст с точки упражнений зрения систематичного описания лексического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать 6. Проблема слога групповое общение при активизации умений и и слогоделение навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать групповая: функционирование фонетических средств работа в малых английского языка; группах (решение  умение систематизировать и применять учебных задач) теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности. общая:  знание и умение систематично описывать 7. Ударение фонетический строй английского языка;  проработка материала занятия;  знание и умение строить устное и 15

 действие соответствии инструкциями;  тест  выполнение упражнений

8. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия

в письменное высказывание на английском с языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка; знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать групповая: функционирование фонетических средств работа в малых английского языка; группах (решение  умение систематизировать и применять учебных задач) теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка; общая:  знание и умение строить устное и  проработка письменное высказывание на английском материала занятия; языке с учетом взаимосвязи различных  действие в аспектов строя языка; соответствии с  знание и умение самостоятельно инструкциями; пользоваться литературой и справочными  тест материалами по изучению фонетического строя английского языка;  выполнение знание и умение анализировать текст с точки упражнений зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка; групповая:  знание и умение организовывать работа в малых функционирование фонетических средств группах (решение английского языка; учебных задач)  умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные 16

умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.

9. Интонация

групповая: работа в малых группах (решение учебных задач)

10. Фоностилистика

групповая: работа в малых группах (решение учебных задач)

 знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка; знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических средств английского языка;  умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка;  знание и умение строить устное и письменное высказывание на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  знание и умение самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка; знание и умение анализировать текст с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка.  знание и умение совершенствовать групповое общение при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать функционирование фонетических средств английского языка; 17

 умение систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.  знание и умение систематично описывать фонетический строй английского языка; общая:  знание и умение строить устное и  проработка письменное высказывание на английском материала занятия; языке с учетом взаимосвязи различных  действие в аспектов строя языка; соответствии с  знание и умение самостоятельно инструкциями; пользоваться литературой и справочными  тест материалами по изучению фонетического строя английского языка;  выполнение знание и умение анализировать текст с точки упражнений зрения систематичного описания фонетического строя английского языка. 11.  знание и умение совершенствовать Коммуникативная групповое общение при активизации умений и и сравнительная навыков владения основными видами речевой фонетика деятельности современного английского языка;  знание и умение организовывать групповая: функционирование фонетических средств работа в малых английского языка; группах (решение  умение систематизировать и применять учебных задач) теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; знание и умение развивать презентационные умения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.

в) занятия в интерактивных формах № п/п 1 2 3 4 5

Темы учебной дисциплины Тема 3. Фонология Тема 5. Теория фонемы. Фонемы английского языка Тема 7. Ударение Тема 9. Интонация Тема 11. Коммуникативная и сравнительная фонетика Итого 18

Общий объем (по РУП) в часах очная 6 4 6 4 6 26

г) самостоятельная внеаудиторная работа

Темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания;

1. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы фонетики

групповая: изготовление таблиц;

схем, 4

индивидуальная: анализ ситуации; по выбору студента: изучение дополнительной литературы

4 групповая: изготовление таблиц;

навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка; навык анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка; навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике английского языка; навык организации функционирования фонетических средств английского языка.

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания; 2. Эксперимента льная фонетика

Результат

схем,

индивидуальная: анализ ситуации;

навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике английского языка;

по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

навык организации функционирования фонетических средств английского языка.

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания;

3. Фонология

групповая: изготовление таблиц,

схем, 4

индивидуальная: анализ ситуации; по выбору студента: изучение дополнительной литературы

навык организации функционирования фонетических средств английского языка.

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания; 4. Фонотактика

4 групповая: изготовление таблиц

навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка; навык анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка, навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка;

схем,

владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка; навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка;

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

навык организации функционирования фонетических средств английского языка.

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания;

5. Теория фонемы. Фонемы английского языка

групповая: изготовление таблиц

схем, 6

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

6. Проблема слога и слогоделения

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания

групповая: изготовление таблиц

навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка; навык анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами англйиского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка навык организации функционирования фонетических средств английского языка.

схем,

социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

навык организации функционирования фонетических средств английского языка

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания

7. Ударение

групповая: изготовление таблиц

схем, 4

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

8. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания

навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка; навык анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка навык организации функционирования фонетических средств английского языка

групповая: 22

изготовление таблиц

схем,

теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

навык организации функционирования фонетических средств английского языка

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания;

9. Интонация

групповая: изготовление таблиц

схем, 6

индивидуальная: анализ ситуации

10. Фоностилисти ка

навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка; навык анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка

по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

навык организации функционирования фонетических средств английского языка

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания

групповая: изготовление таблиц

фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка

схем,

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме

навык организации функционирования фонетических средств английского языка

общая: конспектирование; выполнение домашнего задания

11. Коммуникатив ная и сравнительная фонетика

групповая: изготовление таблиц

схем, 6

индивидуальная: анализ ситуации по выбору студента: изучение дополнительной литературы по теме Итого:

навык построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка; навык анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка; навык систематизировать и применять теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; навык группового общения при активизации умений и навыков владения основными видами речевой деятельности средствами английского языка навык систематичного описания фонетического строя английского языка; навык самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по фонетике и фонологии английского языка навык организации функционирования фонетических средств английского языка.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 24

Тема 1. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы теоретической фонетики Аудиторные занятия Лекция 1-2. Предмет теоретической фонетики. Основные понятия и разделы теоретической фонетики (4 часа). План лекции: 1. Предмет фонетики. Звуковой строй и его компоненты. 2. Теория фонетики как один из аспектов теории современного английского языка. 3. Связь фонетики с морфологией, синтаксисом, лексикологией и стилистикой. 4. Связь фонетики со смежными науками: физикой (акустикой), анатомией, физиологией, психологией и логикой. 5. Общая и частная фонетика. 6. Историческая (диахронная) и описательная (синхронная) фонетика. Экспериментальная фонетика. 7. Теоретическое и практическое значение фонетики. 8. Развитие фонетики как науки в целом и фонетики английского языка. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы работа над учебным языковым и речевым материалом; конспектирование; действие в соответствии с инструкциями; тест работа в малых группах (решение задач)

Форма отчетности наличие конспекта занятия; устный контроль; письменный контроль (проверка теста) устный контроль; выступления в группе

Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 1, 2, 3, 4. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины №

Вид самостоятельной работы

Общая

Форма самостоятельной работы домашняя работа над учебным материалом темы; подготовка к тесту

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий); письменный контроль (проверка теста)

работа в малых группах (решение задач)

Групповая

Индивидуальная

Подготовка ситуации

следующее аудиторное занятие следующее анализа аудиторное занятие

Устный контроль устный контроль

Форма текущего контроля по теме: выполнение теста, устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля в виде теста: 1. Ознакомьтесь с вопросами к тесту. 2. Выберите правильный вариант ответа. 3. Внесите Ваш ответ в лист ответов. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: Примерные задания к тесту: 1. Phonetics is … 2. Phonetics is connected with grammar… 3. Vowel interchange can help to distinguish between… 4. Phonetics is connected with stylistics… Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ.    

Примерные вопросы для устного контроля: What sciences study speech? What is Theoretical Phonetics? What branches of Phonetics do you know? How is Phonetics connected with other sciences? Тема 2. Экспериментальная фонетика Аудиторные занятия

Лекция 1. История фонетики как науки (2 часа). План лекции: 1. Развитие науки фонетики 2. Исследователи-фонетисты. 3. Фонетическая база языка. Особенности английской фонетической базы. Гласные и согласные. Лекция 2. Методы исследований в фонетике (2 часа). 26

План лекции: 1. Понятие метода в науке. Методы лингвистического анализа. 2. Семантический и дистрибутивный методы фонологического исследования. Применение в фонологическом исследовании методов субституции и трансформации. 3. Статистический метод в применении к фонетическим исследованиям. 4. Применение сопоставительного метода при синхронном фонетическом исследовании и сравнительно-исторического метода при диахронном фонетическом исследовании. Семинарское занятие 1. Экспериментальная фонетика (2 часа). План семинарского занятия: 1. Повторение теоретических положений темы. 2. Выполнение теста. 3. Выполнение упражнений. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

работа над учебным языковым и речевым материалом; конспектирование; действие в соответствии с инструкциями; тест; выполнение упражнений работа в малых группах (решение задач)

наличие конспекта занятия; устный контроль теории; письменный контроль (проверка теста, упражнений) устный контроль; выступления в группе

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы домашняя работа над учебным материалом темы; подготовка к тесту Работа в малых группах (решение задач, выполнение упражнений) 27

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий); письменный контроль (проверка теста)

следующее аудиторное занятие

Устный контроль

Индивидуальная

Подготовка ситуации

анализа

следующее аудиторное занятие

устный контроль

Форма текущего контроля по теме: выполнение теста и упражнений, устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля в виде теста: 1. Ознакомьтесь с вопросами к тесту. 2. Выберите правильный вариант ответа. 3. Внесите Ваш ответ в лист ответов. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: Примерные задания к тесту: 1. To study the language sounds from the phonological point of view means… a) to study the way they sound b) to study the way they function c) to study the way they are produced 2. Distinctive features of a phoneme… a) are capable of differentiating the meaning b) are not capable of differentiating the meaning c) are accidental 3. Phonemes can distinguish words or morphemes… a) in a different phonetic setting b) all the time c) when opposed to one another Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ.    

Примерные вопросы для устного контроля: What are the methods of phonological analysis? What is the aim of the phonological analysis? What is complementary distribution? What is a commutation test? Тема 3. Фонология Аудиторные занятия Лекция 1. Предмет и основные понятия фонологии (2 часа). План лекции: 1. Возникновение фонологии 28

2. Основы фонологии 3. Предмет и основные понятия фонологии 4. Фонема как объективная реальность. Фонологические методы. 5. Принципы определения английских фонем, особенности определении. Лекция 2. История развития фонологии как науки (2 часа). План лекции: 1. Развитие фонологии как науки. 2. Логическая классификация фонологических оппозиций. значения. 3. Фонологическая корреляция. 4. Фонемный анализ в дистрибутивной лингвистике.

их

Перенос

Семинарское занятие 1. Фонология (2 часа). План семинарского занятия: 1. Повторение теоретических положений темы. 2. Выполнение теста. 3. Выполнение упражнений. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Задание по аудиторной самостоятельной работе: Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на пары. Внутри пары распределяются роли. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Обменяйтесь друг с другом в паре подготовленной Вами дома информацией по темам «Фонология». 2. Ознакомьтесь с их содержанием. 3. Зафиксируйте основные моменты. 4. Проверьте правильность выполнения учебной задачи в ходе ответов на подготовленные дома вопросы по теоретическому материалу. 29

5. Поделитесь с партнером своими замечаниями и рекомендациями по поводу правильности выполнения задания. 6. Оцените работу друг друга. 7. Доложите в группе о результатах проделанной работы. Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 1, 2. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины №

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы домашняя работа над учебным материалом темы; подготовка к тесту Работа в малых группах (решение задач, выполнение упражнений) Подготовка ситуации

анализа

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий); письменный контроль (проверка теста)

следующее аудиторное занятие следующее аудиторное занятие

Устный контроль

устный контроль

c) a functional science 3.What is Trubetskoy’s theory of phonological oppositions about? Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ.    

Примерные вопросы для устного контроля: What is phonological correlation? What is the principle of classification of phonological oppositions? Russian phonemes What are the principles of defining English phonemes? Тема 4. Фонотактика Аудиторные занятия Лекция 1. Фонотактика (2 часа). План лекции: 1. Понятие фонотактики 2.Дистрибуция английских гласных фонем. 3. Дистрибуция английских согласных фонем. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины

№ п/п

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

работа над учебным языковым и речевым материалом; конспектирование; действие в соответствии с инструкциями; тест работа в малых группах (решение задач)

наличие конспекта занятия; устный контроль теории; письменный контроль (проверка теста) устный контроль; выступления в группе

Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 3, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 3, 4. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины №

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Общая

домашняя работа над учебным материалом темы; подготовка к тесту 31

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий);

письменный контроль (проверка теста) 2

Групповая

Индивидуальная

Работа в малых группах (решение задач)

следующее аудиторное занятие следующее анализа аудиторное занятие

Устный контроль

Подготовка ситуации

устный контроль

Форма текущего контроля по теме: выполнение теста, устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля в виде теста: 1. Ознакомьтесь с вопросами к тесту. 2. Выберите правильный вариант ответа. 3. Внесите Ваш ответ в лист ответов. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: Примерные задания к тесту: 1. The Phonotactics is … 2. The distribution of English vowel phonemes … 3. The distribution of English consonant phonemes … Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ. Примерные вопросы для устного контроля:  What is phonotactics?  Characterise Engish vowel phonemes.  Characterise English consonant phonemes. Тема 5. Теория фонемы. Фонемы английского языка Аудиторные занятия

2. 3. 4. 5.

Лекция 1. Теория фонемы (2 часа). План лекции: 1. Сущность теории фонемы в языке. Определение фонемы ведущими фонетистами. Варианты фонемы. Соотношение понятий фонема - вариант (звук речи). Фонемы английского языка Лекция 2. Фонемы английского языка (2 часа). 32

План лекции: 1. Артикуляционно-акустическая характеристика фонем английского языка. 2. Физиологические и акустические различия между гласными и согласными. 3. Фонологическая оппозиция, дистинктивные и редунтантные признаки. 4. Методы фонологического анализа. 5. Основные направления в развитии английской фонологии на современном этапе науки о языке. Семинарское занятие 1. Артикуляционная база английского языка (2 часа). План семинарского занятия: 1. Понятие фонетической базы как совокупности артикуляционной и ритмической баз. 2. Артикуляционная база как совокупность артикуляционных установок и движений, характерных для производства звуков и звукосочетаний данного языка. 3. Английская фонетическая база в сравнении с фонетической базой русского языка. 4. Физиологические и акустические различия между гласными и согласными. Форманты английских гласных и согласных английского языка (артикуляторно-акустический, фонологический). Семинарское занятие 2. Особенности гласных и согласных фонем английского языка (2 часа). План семинарского занятия: 1. Система фонологических оппозиций гласных и согласных фонем современного английского языка. Классификация английских гласных и согласных фонем. 2. Изменение фонем в зависимости от особенностей сочетания артикуляционных фаз и действия различных видов ассимиляции и аккомодации (комбинаторные изменения). 3. Позиционно-комбинаторные изменения немецких согласных. Регрессивная и прогрессивная ассимиляция. Фонологическая трактовка звуков, возникающих в результате действия ассимиляции. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы работа над учебным наличие конспекта языковым и речевым занятия; устный 1 Общая материалом; контроль теории; конспектирование; письменный контроль 33

Групповая

действие в соответствии с инструкциями; тест; выполнение упражнений работа в малых группах (решение задач)

(проверка упражнений)

теста,

устный контроль; выступления в группе

Задание по аудиторной самостоятельной работе: Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения с применением проектной технологии (в рамках краткосрочного проекта). При проведении занятия используется работа в малых группах по технологии «Обучение в сотрудничестве». Группа разбивается на малые группы по 4 человека. Вводится ситуация: Ознакомьтесь с заимствованиями в английский язык из немецкого (французского, русского, тюркского) языков.

1. 2. 3. 4. 5.

Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на малые группы по 4 человека. 2. Ознакомьтесь с ситуацией и заданием. 3. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по заданной теме и примерами из словарей. 4. Составьте единый план доклада. 5. Сделайте опорный конспект. 6. Составьте 6 вопросов (теоретических и практических) для второй группы по Вашей теме. 7. Обменяйтесь вопросами со второй группой. Сейчас группы обмениваются вопросами и заданиями. Ознакомьтесь с новой ситуацией и заданием. Составьте опорный конспект по новой теме. Ответьте на предложенные второй группой вопросы по теории. Обобщите озвученные факты, зафиксируйте Ваши аргументацию. Доложите результаты групповой работы.

Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 2, 3, 4. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма № самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы домашняя работа следующее устный контроль 1 Общая над учебным аудиторное (контроль материалом темы; занятие выполнения 34

подготовка к тесту

Групповая

Индивидуальная

теоретических заданий); письменный контроль (проверка теста)

Работа в малых следующее группах (решение аудиторное Устный контроль задач, выполнение занятие упражнений) следующее Подготовка аудиторное устный контроль анализа ситуации занятие

Форма текущего контроля по теме: выполнение теста и упражнений, устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля в виде теста: 1. Ознакомьтесь с вопросами к тесту. 2. Выберите правильный вариант ответа. 3. Внесите Ваш ответ в лист ответов. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: Примерные задания к тесту: 1. The system of English vowels consists of … a) 20 phonemes b) 16 phonemes c) 24 phonemes 2. The system of English consonants consists of … a) 17 phonemes b) 20 phonemes c) 24 phonemes 3. Sounds can function as language units only if … a) they are meaningful b) they differ from one another c) they are interrelated Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ. Примерные вопросы для устного контроля: 35

1. Место иноязычных согласных и гласных в системе фонем английского языка. 2. Изменения фонем в зависимости от их положения в ударном и безударном слоге, в начале, в середине и конце слога или слова (позиционные изменения). 3. Количественная, качественная и нулевая редукция гласных фонем. 4. Градация аспирации глухих смычно-взрывных. 5. Система позиционных и комбинаторных оттенков английских гласных и согласных фонем. 6. Понятие чередования звуков речи. Виды чередований. Система фонологических (исторических) чередований в английском языке. Грамматикализованные и лексикализованные чередования. 7. Система нефонологических чередований. Чередования позиционнокомбинаторные и традиционные. 8. Вопрос о фонемной принадлежности чередующихся звуков. Тема 6. Проблема слога и слогоделение в английском языке Аудиторные занятия Лекция 1. Проблема слога (2 часа). План лекции: 1. Слог как фонетическая единица 2. Слог и морфема, их соотношение в слове. 3. Различные теории слога в применении к английскому языку. Лекция 2. Слогоделение в английском языке (2 часа). План лекции: 1. Слогообразующие и неслогообразующие звуки в английском языке. 2. Особенности слогообразования в английском языке в зависимости от характера сочетания согласных. 3. Структура слога в английском языке. Семинарское занятие 1. Проблема слога и слогоделение в английском языке (2 часа). План семинарского занятия: 1. Типы слогов по их началу и концу, по длительности, по акцентному весу. 2. Просодические признаки 3. Функция слога в фонетической структуре слова и фразы. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п 1

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Общая

работа над учебным языковым и речевым материалом; конспектирование;

наличие конспекта занятия; устный контроль теории;

Групповая

действие в соответствии с инструкциями; выполнение упражнений работа в малых группах (решение задач)

письменный контроль (проверка упражнений) устный контроль; выступления в группе

Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 3, 4, 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины №

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Индивидуальная

Форма самостоятельной работы домашняя работа над учебным материалом темы; подготовка к устному ответу Работа в малых группах (решение задач, выполнение упражнений) Подготовка ситуации

анализа

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий); письменный контроль (проверка упражнений)

следующее аудиторное занятие следующее аудиторное занятие

Устный контроль

устный контроль

Примерные вопросы для устного контроля: 1.Возможные положения и сочетания гласных и согласных звуков в начале и конце слога. 2.Фонологические функции различных просодических признаков слога. 3.Понятие пограничного сигнала и его виды в английском языке. 4.Кульминативные и делимитативные признаки слога в английском языке. Тема 7. Ударение в английском языке Аудиторные занятия Лекция 1. Ударение (2 часа). План лекции: 1. Понятие словесного ударения. 2. Функция ударения в структуре слова. 3.Виды словесного ударения. Лекция 2. Ударение в английском языке (2 часа). План лекции: 1. Характеристика английского словесного ударения с точки зрения его акустико-физиологической природы и восприятия. 2. Место словесного ударения в английском языке. 3. Градация словесного ударения по силе в английском языке. 4. Факторы, определяющие место и различную степень ударения в английских словах. 5. Основные акцентные типы слов в английском языке. Семинарское занятие 1. Ударение в английском языке (2 часа). План семинарского занятия: 1. Повторение теоретических положений темы. 2. Занятие с применением технологии проблемного обучения. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины № п/п

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Форма самостоятельной работы работа над учебным языковым и речевым материалом; конспектирование; действие в соответствии с инструкциями; выполнение упражнений работа в малых группах (решение задач)

Форма отчетности наличие конспекта занятия; устный контроль теории; письменный контроль (проверка упражнений) устный контроль; выступления в группе

проблемного обучения с применением проектной технологии (в рамках краткосрочного проекта). При проведении занятия используется работа в малых группах по технологии «Обучение в сотрудничестве». Группа разбивается на малые группы по 4 человека. Вводится ситуация: Ознакомьтесь с основными факторами, определяющими место и различную степень ударения в английских словах. Определите основные акцентные типы слов в английском языке. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на малые группы по 4 человека. 2. Ознакомьтесь с ситуацией и заданием. 3. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по заданной теме и примерами из словарей. 4. Составьте единый план доклада. 5. Сделайте опорный конспект. 6. Составьте 6 вопросов для заслушивающих Ваш доклад по заданной теме. 7. Представьте Ваш доклад, задайте вопросы на понимание услышанного. Литература Основная: пункт 5.1: 1-4. Дополнительная: пункт 5.2.: 2 – 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма № самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы устный контроль (контроль домашняя работа выполнения следующее над учебным теоретических 1 Общая аудиторное материалом темы; заданий); занятие подготовка к тесту письменный контроль (проверка теста) Работа в малых следующее группах (решение 2 Групповая аудиторное Устный контроль задач, выполнение занятие упражнений) следующее Подготовка 3 Индивидуальная аудиторное устный контроль анализа ситуации занятие

Форма текущего контроля по теме: выполнение упражнений, устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля: 1. Ознакомьтесь с заданиями. 2. Используя теорию, выполните письменно эти задания. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: 1. Read these compounds, comment on their accentual pattern: birthday, walking-stick, drawing-room, north-east, round-shaped, to put off, absentminded, undone, hot-water-bottle, to pick out, home-made, vice-general. 2. Define the seat of the word stress in the following words, comment on it: suitcase, to fall back, light-minded, hair-do, airplane, misspell, non-payment, inkpot, seventeen, newcomer, bookmark, bad-tempered, apple-tree, reopen, ex-wife. 3. Put down stress marks in the sentences below. Comment on their seats: a) He is a suspect. He is the man we suspect. The suspect is here. b) They gave way without protest. They decided to protest. This protest was wrong. Protest against it. Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ. Примерные вопросы для устного контроля:  The nature of English word stress.  Degrees of word stress.  The stress patterns of English words.  The functions of word stress. Тема 8. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия Аудиторные занятия Лекция 1. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия (2 часа). План лекции: 1. Орфография и орфоэпия. 2. Развитие английской произносительной нормы. 3. Понятие орфоэпической (произносительной) нормы языка.

4. Особенности развития норм английского литературного произношения и их обусловленность особенностями истории Великобритании. Семинарское занятие 1. Нормативная фонетика. Орфография и орфоэпия (2 часа). План семинарского занятия: 1. Роль сценического произношения в становлении норм английского литературного произношения. 2. Тенденции развития орфоэпической нормы в Великобритании. 3. Тенденция сближения орфоэпической нормы и произношения устной обиходной речи. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы работа над учебным языковым и речевым наличие конспекта материалом; занятия; устный 1 Общая конспектирование; контроль теории; действие в соответствии с письменный контроль инструкциями; (проверка теста) выполнение теста работа в малых группах устный контроль; 2 Групповая (решение задач) выступления в группе Задание по аудиторной самостоятельной работе: Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии развития критического мышления. При проведении занятия используется игровой имитационный метод обучения – мозговой штурм. Группа разбивается на пары. Внутри пары распределяются роли. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Обменяйтесь друг с другом в паре подготовленной Вами дома информацией по темам «Орфография и орфоэпия». 2. Ознакомьтесь с их содержанием. 3. Зафиксируйте основные моменты. 4. Проверьте правильность выполнения учебной задачи в ходе ответов на подготовленные дома вопросы по теоретическому материалу. 5. Поделитесь с партнером своими замечаниями и рекомендациями по поводу правильности выполнения задания. 6. Оцените работу друг друга. 7. Доложите в группе о результатах проделанной работы. Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 4. 41

Дополнительная: пункт 5.2.: 3, 4. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины №

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Индивидуальная

анализа

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий); письменный контроль (проверка теста)

следующее аудиторное занятие следующее аудиторное занятие

Устный контроль

устный контроль

Форма текущего контроля по теме: выполнение теста и упражнений, устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля в виде теста: 1. Ознакомьтесь с вопросами к тесту. 2. Выберите правильный вариант ответа. 3. Внесите Ваш ответ в лист ответов. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: Примерные задания к тесту: 1. What is the difference between spoken and written language? 2. What is an orthoepic norm? 3. What is the difference between dialect and accent? Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ. Примерные вопросы для устного контроля: 1. Проблема национальных и областных вариантов литературного произношения английского языка. 2. Важнейшие черты различия между литературным произношением английского языка в Великобритании, США, Австралии. 42

Тема 9. Интонация английского языка

1. 2.

Лекция 1. Интонация английского языка (2 часа). План лекции: Определение интонации. Интонация как явление акустико-физиологическое и лингвистическое. Компоненты и функции интонации. Высотный и силовой компоненты интонации, их характеристики и роль в выражении синтаксических и эмоциональных значений и в организации фразы как единицы речи. Акцентно-мелодическая структура фразы и ее элементы. Высотный компонент как основное средство членения фразы на смысловые группы, его роль в выражении их семантического веса и степени взаимосвязанности. Понятие фразового ударения. Роль силового, высотного и темпорального компонентов в образовании и восприятии фразового ударения. Соотношение между фразовым и словесным ударением. Явление полной и частичной дезакцентуации слов во фразе. Энклитики и проклитики. Роль фразового ударения в членении речевого потока. Некоторые особенности распределения ударения в английской фразе. Градация ударений в речевых тактах. Виды фразового ударения, их функции и средства их выражения. Семинарское занятие 1. Интонация английского языка (2 часа). План семинарского занятия:

1. Темпоральный компонент английской интонации. Понятие и функции речевого темпа. 2. Понятие речевой паузы. Функции и типы пауз. 3. Понятие речевого ритма. Особенности ритма английской речи. Фонетические средства реализации ритма английской речи. Роль речевого ритма в английском языке. 4.Тембральный компонент интонации. Проблема физической природы и функции фразового тембра. 5. Интонационные надсегментно-структурные фонологичекие единицы (интонемы) и их дистинктивные признаки. Функции интонации в организации структуры текста в современном английском языке. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы работа над учебным наличие конспекта языковым и речевым занятия; устный 1 Общая материалом; контроль теории; конспектирование; письменный контроль 43

Групповая

действие в соответствии с инструкциями; выполнение упражнений работа в малых группах (решение задач)

(проверка упражнений) устный контроль; выступления в группе

Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 3, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 4, 5, 6, 7. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма № самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы устный контроль домашняя работа следующее (контроль 1 Общая над учебным аудиторное выполнения материалом темы занятие теоретических заданий) Работа в малых следующее 2 Групповая группах (решение аудиторное Устный контроль задач) занятие следующее Подготовка 3 Индивидуальная аудиторное устный контроль анализа ситуации занятие Форма текущего контроля по теме: устный контроль знаний по теме. Материалы текущего контроля: Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ. Примерные вопросы для устного контроля:  What are the components of English intonation?  What are the main functions of intonation in a language? Тема 10. Фоностилистика английского языка Аудиторные занятия Лекция 1. Фоностилистика английского языка (2 часа). План лекции: 1. Предмет и задачи фоностилистики. 2. Понятие стиля произношения. 3. Стиль произношения как возможный вариант произносительной нормы. 44

4. Влияние экстралингвистических факторов на выбор фонетических средств речевого общения. 5. Типология стилей произношения. 6. Звуковые и интонационные характеристики стилей произношения в современном английском языке Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы работа над учебным наличие конспекта языковым и речевым занятия; устный материалом; контроль теории; 1 Общая конспектирование; письменный контроль действие в соответствии с (проверка инструкциями; упражнений) выполнение упражнений работа в малых группах устный контроль; 2 Групповая (решение задач) выступления в группе Задание по аудиторной самостоятельной работе: Групповая самостоятельная работа по данной теме проводится в интерактивной форме на практическом занятии в контексте технологии проблемного обучения с применением проектной технологии (в рамках краткосрочного проекта). При проведении занятия используется работа в малых группах по технологии «Обучение в сотрудничестве». Группа разбивается на малые группы по 4 человека. Вводится ситуация: Define the difference between the intonational styles according to the aim of communication and provide your own examples. Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Разделитесь на малые группы. 2. Ознакомьтесь с ситуацией и заданием. 3. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по заданной теме и примерами из словарей. 4. Составьте интересную и наглядную презентацию по данным вариантам. 5. Составьте вопросы на понимание для остальных групп. 6. Представьте Ваш доклад, задайте вопросы на понимание услышанного. Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 4. Дополнительная: пункт 5.2.: 1, 3, 4. 45

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины №

Вид самостоятельной работы

Общая

Групповая

Индивидуальная

анализа

Срок сдачи

Форма отчетности

следующее аудиторное занятие

устный контроль (контроль выполнения теоретических заданий); письменный контроль (проверка теста)

следующее аудиторное занятие следующее аудиторное занятие

Устный контроль

устный контроль

Примерные вопросы для устного контроля: What is phonostylistics? What components distinguish extralinguistic situation? What style modifying factors do you know? What is the difference between public and non-public oral texts? Тема 11. Коммуникативная и сравнительная фонетика 46

Аудиторные занятия Лекция 1. Коммуникативная и сравнительная фонетика (2 часа). План лекции: 1. Значение языкознания для процесса коммуникации. 2. Основные понятия теории коммуникации. 3. Модификация звуков в процессе коммуникации. 4. Виды коартикуляции. Лекция 2. Коммуникативная и сравнительная фонетика (2 часа). План лекции: 1. Ассимиляция, аккомодация, геминация и другие фонетические явления. 2. Сравнительная фонетика. 3. Интерференция. Сравнительный анализ английской и русской вокалической и консонантной систем. Фонетическая интерференция между русским и английским языками. Виды интерференций. Семинарское занятие 1. Коммуникативная и сравнительная фонетика (2 часа). План семинарского занятия: 1. Ассимиляция, аккомодация, геминация и другие фонетические явления. 2. Сравнительная фонетика. 3. Интерференция. Сравнительный анализ английской и русской вокалической и консонантной систем. Фонетическая интерференция между русским и английским языками. Виды интерференций. Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид № Форма самостоятельной самостоятельной Форма отчетности п/п работы работы работа над учебным наличие конспекта языковым и речевым занятия; устный материалом; контроль теории; 1 Общая конспектирование; письменный контроль действие в соответствии с (проверка инструкциями; упражнений) выполнение упражнений работа в малых группах устный контроль; 2 Групповая (решение задач) выступления в группе Литература Основная: пункт 5.1: 1, 2, 3, 4. 47

Дополнительная: пункт 5.2.: 2 – 6. Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины Вид Форма Форма № самостоятельной самостоятельной Срок сдачи отчетности работы работы устный контроль (контроль домашняя работа выполнения над учебным следующее теоретических материалом темы; 1 Общая аудиторное заданий); подготовка к занятие письменный практическим контроль заданиям (проверка заданий) Работа в малых следующее группах (решение 2 Групповая аудиторное Устный контроль задач, выполнение занятие упражнений) следующее Подготовка 3 Индивидуальная аудиторное устный контроль анализа ситуации занятие Форма текущего контроля по теме: выполнение фоностилистических явлений, устный контроль знаний по теме.

анализа

Материалы текущего контроля: Задание для письменного контроля в виде анализа словарей разных типов: 1. Ознакомьтесь с выбранным Вами явлением. 2. Проанализируйте явление. 3. Представьте анализ в группе. Примерная тематика контрольных мероприятий и рекомендации по их выполнению: Задания для устного контроля: 1. Ответьте на следующие вопросы по теоретическому материалу. 2. Старайтесь дать развернутый и содержательный ответ.    

Примерные вопросы для устного контроля: What is the main reason for modification of sounds? What is the difference between assimilation and adaptation? Name 3 degrees of assimilation. When does elision happen? What speech is it typical of? 48

 How are unstressed vowels modified? 5. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНОЙ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

Основная литература: 1. Абрамова И.Е. Овладение произносительной нормой иностранного языка вне естественной языковой среды [Электронный ресурс]: монография/ И.Е. Абрамова. – М.: Флинта, 2012. – 222 с. 2. Гулакян Б.С. Фонетико-фонологические универсалии, фреквенталии, контрасты (лингвистический, лингводидактический аспекты). – М.: Флинта, 2011. – 96 с. 3. Малышева Е.Г. Фонетика [Текст]: учебно-методическое пособие/ Е.Г. Малышева. – Москва: Флинта, 2012. – 64 с. 4. Шевченко, Т.И. Теоретическая фонетика английского языка: учебник для бакалавров [Текст]/ Т.И. Шевченко. – М.: Юрайт, 2012. – 191 с.

2. 3. 4.

7. 8.

Дополнительная литература: Галочкина И.Е.., Бурая Е.А. Текст лекций по теоретической фонетике английского языка: Мелодика. Ритм. Часть IV [Текст] / И.Е.Галочкина. М., 1991. Зиндер Л.Р. Общая фонетика [Текст]/ Л.Р.Зиндер. – М., 1979. Леонтьева С.Ф. Теоретический курс фонетики английского языка [Текст] / С.Ф.Леонтьева. – М., 1980. Теоретическая фонетика английского языка [Текст] : учеб. для студ. вузов, обучающихся по направлению и спец. «Филология» / М. А. Соколова [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 286 с. Чугаева, Т. Н. Перцептивный аспект звукового строя английского языка (экспериментальное исследование) [Текст] : [монография] / Т. Н. Чугаева; РАН, Уральское отд-ние, Пермский науч. центр. – Пермь, 2007. – 246 с. Шахбагова Д.А. Фонетическая система английского языка в диахронии и синхронии (на материале британского, американского, австралийского, канадского вариантов английского языка) [Текст]/ Д.А.Шахбагова. – М., 1992. Шевченко Т.И. Социальная дифференциация английского произношения [Текст] / Т.И.Шевченко. – М., 1990. Gimson A.C. An Introduction to the Pronunciation of English [Text]/ A.C.Gimson. – London, 1972.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА 49

(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)» И ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

ТЕКУЩЕГО,

6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине: В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: – входной контроль; – текущий контроль; – рубежная аттестация; – промежуточная аттестация (зачет). Шкала баллов по учебной дисциплине (5 семестр): № п/п

Показатели

Норма баллов 5 семестр Виды текущей аттестации до межсессионной аттестации (40 баллов)

1 2

Написание конспектов (среднее значение) Выполнение тестов (среднее значение)

5 5

Выступление с докладами (среднее значение)

Устные ответы на вопросы на знание теории (среднее значение)

Выполнение письменных упражнений (среднее значение)

Активность на занятии (среднее значение)

Посещение аудиторных занятий (среднее значение)

Написание рубежного контроля (среднее значение)

1 2 3

Виды текущей аттестации после межсессионной аттестации (40 баллов) Написание конспектов (среднее значение) 10 Выполнение тестов (среднее значение) 5 Выступление с докладами (среднее значение) 5

Устные ответы на вопросы на знание теории (среднее значение)

Выполнение письменных упражнений (среднее значение)

Активность на занятии (среднее значение)

Посещение аудиторных занятий (среднее значение)

Текущая аттестация (80 баллов) Виды работ и заданий на зачете(20 баллов) 1 2

Устный ответ по первому теоретическому вопросу Устный ответ по второму теоретическому вопросу Всего баллов

Шкала перевода баллов: «зачет» – 60–100 баллов; 50

зачет 10 10 20

«незачет» – менее 60 баллов. 6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций № п/п

Результат (освоенные компетенции ) Владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

Основные показатели оценки результата  знать средства систематичного описания фонетического строя английского языка;  уметь использовать средства систематичного описания фонетического строя английского языка;  владеть навыками систематичного описания фонетического строя английского языка.

 знать средства построения устного и Способен письменного высказывания логически на английском языке с верно учетом взаимосвязи выстраивать различных аспектов строя устную и языка; письменную  уметь использовать речь (ОК-6) средства построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка;  владеть навыками построения устного и письменного высказывания на английском языке с учетом взаимосвязи различных аспектов строя языка. Владеет  знать способы одним из самостоятельного иностранных пользования литературой и языков на справочными материалами уровне, по изучению 51

Виды контроля

Формы и методы контроля

Номер раздела / темы

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

Выполнени е теста на знание теории, практическ их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

Темы 1– 11

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

Выполнени е теста на знание теории, практическ их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

Темы 1– 11

входной контроль, текущий контроль, рубежный

Выполнени е теста на знание теории, практическ

Темы 1– 11

позволяющем получать и оценивать информацию в области профессионал ьной деятельности из зарубежных источников (ОК-10)

фонетического строя английского языка;  уметь самостоятельно пользоваться литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка;  владеть навыками самостоятельного пользования литературой и справочными материалами по изучению фонетического строя английского языка.  знать основы Способен гуманитарных, социальных использовать систематизир и экономических наук;  уметь ованные и теоретические систематизировать применять теоретические и и знания практические практические гуманитарных, социальных знания гуманитарных и экономических наук при , социальных решении социальных и профессиональных задач; и навыками экономически  владеть использования х наук при систематизированных решении и социальных и теоретических практических знаний профессионал гуманитарных, социальных ьных задач и экономических наук при (ОПК-2) решении социальных и профессиональных задач. Владеет  знать способы и приемы навыками анализа текста с точки восприятия, зрения систематичного понимания, а описания фонетического также строя английского языка; многоаспектн  уметь анализировать ого анализа текст с точки зрения устной и систематичного описания письменной фонетического строя речи на английского языка; изучаемом навыками иностранном  владеть языке (СК-1) анализа текста с точки зрения систематичного описания фонетического строя английского языка. Способен  знать способы 52

контроль, промежуточ ная аттестация

их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

Выполнени е теста на знание теории, практическ их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

Темы 1– 11

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

Выполнени е теста на знание теории, практическ их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

Темы 1– 11

входной

Выполнени

Темы 1–

использовать языковые средства для достижения коммуникати вных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2)

организации функционирования фонетических средств английского языка;  уметь использовать способы организации функционирования фонетических средств английского языка;  владеть способами организации функционирования фонетических средств английского языка.

Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультур ными особенностям и изучаемого языка (СК-3)

 знать методы развития презентационных умений средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  уметь развивать умения презентации средствами английского языка во всех видах речевой деятельности;  владеть навыками группового общения средствами английского языка во всех видах речевой деятельности.

контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

входной контроль, текущий контроль, рубежный контроль, промежуточ ная аттестация

е теста на знание теории, практическ их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

Выполнени е теста на знание теории, практическ их заданий; устный контроль теории, выступлени ес докладами

Темы 1– 11

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 1. Ведущие ученые-фонологи мира. 2. Теория фонемы. 3. Интонация звучащего текста. 4. Проблемы фонетической интерпретации. 5. Особенности английской орфографии. 6. Сопоставительный анализ английской и русской речи. 7. Интонемы и их варианты. 6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Межсессионная (рубежная) аттестация Примерные задания для подготовки к рубежному контролю: 53

Multiple choice test. Choose the right variant. 1. According to the force of articulation voiced consonants are considered to be a) lenis b) fortis c) strong 2. Sounds in the production of which the air stream meets a complete obstruction in the mouth cavity are called a) constrictive b) affricates c) occlusive 3. One of the basic principles of classification of consonants is a) the position of the soft palate b) the number of places of articulation c) the degree of noise 4. According to the phonological status of affricates they are a) monophonemic units b) biphonemic complexes c) diphthongized entities 5. Consonants may be labial, lingual and glottal according to the a) manner of articulation b) place of articulation c) work of the vocal cords 6. The consonants in the production of which the air passage is fairly wide and the auditory effect is tone are a) sonorants b) affricates c) dorsal consonants 7. The bicentral consonants in English are a) [t∫, dʒ] b) [t∫, dʒ, h] c) [t∫, dʒ, ∫, ʒ] 8. The constrictive sonorants in the English language are a) [w, r, l, j] b) [w, r, n, m] c) [w,r] 9. Affricates are also named a) fricatives b) constrictive c) occlusive-constrictive 10. According to the degree of noise English consonants can be divided into 2 groups: a) noise consonants and sonorants b) fortis and lenis c) voiced and voiceless 11. Vowels are considered as sounds in the production of which the muscular tension is a) concentrated b) diffused c) absent 12. Lip rounding of English vowels is a) a constitutive indispensable feature b) a phonologically relevant feature c) a functionally determining feature 13. The relatively pure sounds in the production of which the tongue position is stable are termed as a) diphthongoids b) diphthongs c) monophthongs 14. According to the character of the vowel end English short vowels are termed as a) checked b) free c) lax 15. On the basis of articulatory, morphological and syllabic indivisibility the English diphthongs are a) biphonemic complexes b) monophonemic units c) two separate phonemes 16. The diphthongoids in the English language are a) [u:, i:] b) all long vowels c) [u:, i:, æ] 54

17. When some articulatory features of the following sound are changed under the influence of the preceding sound assimilation is called a) reciprocal b) regressive c) progressive 18. When the two adjoining sounds become alike or merge into one assimilation is called a) complete b) incomplete c) intermediate 19. The term “accommodation” is used to denote the interchanges of a) consonant+consonant type b) consonant+vowel type c) noise consonant+sonorant type 20. Quantitative or qualitative weakening of vowels in unstressed positions is termed as a) vowel reduction b) elision c) palatalization Ключ 1. a 2. c 3. c 4. a 5. b 6. a 7. c 8. a 9. c 10. a 11. b 12. a 13. c 14. a 15. b 16. a 17. c 18. a 19. b 20. a 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Формы промежуточной аттестации: устный ответ по двум теоретическим вопросам, выполнение практического задания. Примерный перечень вопросов для устного ответа на зачете: Устный ответ подразумевает под собой развернутый ответ на два теоретических вопроса, которые разбирались на лекционных или семинарских занятиях в течение семестра, а также предполагает готовность обучающегося ответить на спонтанно заданные вопросы преподавателя в рамках теоретической темы билета. 1. Phonetics as a branch of linguistics. Phonetics and other disciplines. Applications of phonetics. 2. Branches of phonetics. 3. Four Aspects of the Sounding Speech. 4. Components of the phonetic system of language. 5. Spoken and written language. Orthoepic norm. Dialects and accents. 6. Pronunciation variants in English. British English. Received Pronunciation. 7. American English. Differences between GA and RP. 8. The Phoneme Theory. Distinctive and irrelevant features of the phoneme. Types of allophones. 9. Aspects of Phoneme. Approaches to these aspects by different linguists. 10.Methods of phonological analysis. The system of phonological oppositions. 11.Principles of classification of Speech Sounds. The articulatory and physiological classification of English vowels. 12.Principles of classification of Speech Sounds. The articulatory and physiological classification of English consonants. 55

13.Differences in the articulation bases of English and Russian vowels. 14.Differences in the articulation bases of English and Russian consonants. 15.Problems of phonological character. Problem of affricates. Problem of diphthongs. 16.Modifications of English consonants in speech. Assimilation. 17.Modifications of English sounds in speech. Accommodation (adaptation). Elision. 18.Theories on syllable formation and division. 19.The structure and functions of syllable in English. 20.Word-stress. Linguistically relevant degrees of Word-stress. The functions of Word-stress. 21.The main tendencies in English Word-stress. 22.Modification of English vowels in unstressed position. (Vowel Reduction). 23. Intonation: definition, approaches, functions. 24. Components of Intonation. The structure of English tone-group. 25. Intonational Styles. 26. The fundamentals of the English rhythm. 6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Теоретическая фонетика (Английский язык)» не входит в перечень вопросов государственного экзамена, который выступает в качестве итоговой государственной аттестации.