AVALIAÇÕES EM EJA Avaliação Cognitiva do Programa Brasil Alfabetizado; Prova Brasil e SAEB; ENCCEJA ENEM Ministério da Educação do Brasil
2010
Avaliação Cognitiva PBA Estratégias: a) Amostral b) Universal
Avaliação Cognitiva PBA Estratégia Amostral:
Aplicam-se no início e no final das atividades de alfabetização de uma amostra representativa de turmas do Programa Brasil Alfabetizado os seguintes instrumentos: Uma avaliação pedagógica baseada em Teoria de Resposta ao Item; Questionários para avaliar a gestão aplicados ao “Staff” local do programa Questionários aos alfabetizadores e alfabetizandos para avaliar percepções e qualidade do curso e inferir algo a respeito dos processos seletivos.
Avaliação pedagógica: níveis de competência em Leitura/Escrita -até entrada e saída de 2006-2007 identificavam-se 4 níveis
Níveis
Leitura/Escrita
Interpretação pedagógica
1
<80
Não sabem ler
2
≥80 e <108,75
Lêem e escrevem apenas palavras
3
≥108,75 e <118,75
Lêem frases
4
≥118,75
Lêem textos
Avaliações Pedagógicas: níveis de competência em Matemática até entrada e saída de 2006-2007 identificavam-se 3 níveis
Níveis
Matemática
Interpretação pedagógica
1
<85
Reconhecem quantidades e expressões numéricas em contextos frequentes na vida social
2
≥85 e <94,5
Realizam tarefas com exigências de planejamento e controle relativamente baixas
3
≥94,5
Realizam tarefas com exigências de planejamento e controle mais elaboradas
Avaliação Pedagógica: níveis de competência em Leitura/Escrita – expansão de níveis 2007-2008 Níveis
Interpretação pedagógica
1
Distingue letras com traçados semelhantes.
2
Reconhece letras do alfabeto; distingue letras de números e símbolos; escreve o primeiro nome; utiliza a página seguindo a direção da escrita.
3
Relaciona palavras formadas por sílabas canônicas (consoante-vogal) à sua imagem.
4
Lê palavras com diferentes números de sílabas e composição silábica; escreve o nome completo; reconhece o gênero notícia de jornal; identifica o número de sílabas de palavras.
5
Escreve palavras com diferentes números de sílabas e composição silábica; identifica a sílaba final de palavras; reconhece palavras escritas com diferentes tipos de letras; localiza informações em texto curto; lê frase em voz alta.
6
Lê bilhete simples, isto é, texto curto com estrutura sintática pouco complexa; localiza informações em texto curto; identifica sílaba inicial e final e identificação da sílaba medial de palavras; identifica assunto de texto expositivo curto.
7
Identifica assunto de história em quadrinho; infere informação em história em quadrinho curta; identifica sílaba medial de palavras trissílabas; identifica número de sílabas de palavra dissílaba com hiato.
8
Identifica a finalidade de textos familiares; identifica número de sílaba de palavra (monossílaba) composta de ditongo; infere informação em texto curto de gênero familiar.
Avaliação Pedagógica: níveis de competência em matemática – expansão de Níveis -2007-2008 Níveis
Interpretação pedagógica em 2007 Matemática
1
Reconhece, pelo nome, algarismos (ou números de 1 algarismo).
2
Realiza contagens de pequenas quantidades e lê numeral de dois algarismos.
3
Realiza contagens de quantidades maiores. Lê e escreve números de 2 algarismos.
4
Começa a comparar numerais ou registro de quantias em dinheiro.
5
Resolve problemas envolvendo uma só operação (de adição, de subtração ou de multiplicação). Domina a contagem de dinheiro em cédulas e moedas e a leitura e comparação de numerais que representam números naturais ou quantias em dinheiro, sem zeros intermediários.
6
Começa a resolver problemas envolvendo divisão ou uma sucessão de operações inversas. Domina a leitura de numerais representando números naturais ou quantias em dinheiro, mesmo que incluam o algarismo zero.
7
Domina a resolução de problemas com divisão ou adição de mais de duas parcelas. Começa a escrever números de três ou mais algarismos com zeros intermediários
8
Começa a resolver problemas que envolvem mais de uma operação. Escreve números de três ou mais algarismos com zeros intermediários.
Avaliação Cognitiva PBA Estratégia Universal:
Aplicam-se no início e no final das atividades de alfabetização uma avaliação pedagógica; Elabora-se gabarito comentado, com orientações pedagógicas; Resultado registrado no Sistema Brasil alfabetizado; Diretriz para se trabalhar resultados na formação continuada.
Prova Brasil e SAEB São avaliações para diagnóstico, em larga escala, que objetivam avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nos testes, os estudantes respondem a itens (questões) de Língua Portuguesa, com foco em leitura, e Matemática, com foco na resolução de problemas. No questionário socioeconômico, os estudantes fornecem informações sobre fatores de contexto que podem estar associados ao desempenho. Professores e diretores das turmas e escolas avaliadas também respondem a questionários que coletam dados demográficos, perfil profissional e de condições de trabalho.
Prova Brasil e SAEB Objetivo: fornecer informações para definição de ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes.
Prova Brasil e SAEB – Quem faz o teste? A Prova Brasil avalia alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental regular, da rede pública e urbana de ensino. Oferece resultados de cada escola participante. O Saeb, por sua vez, é uma avaliação por amostra. Dessa forma, não há resultado do Saeb por escola. Participam do Saeb alunos de 4ª e 8ª séries do ensino fundamental, e também os da 3ª série do ensino médio regular, tanto da rede pública quanto da rede privada, em área urbana e rural.
Provinha Brasil É uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo, para conhecer o que foi agregado na aprendizagem.
Provinha Brasil Objetivo:oferecer subsídios para as intervenções pedagógicas e gerenciais com vistas à melhoria da qualidade da alfabetização. O teste poderá ser aplicado: pelo próprio professor da turma; por outras pessoas indicadas e preparadas pela secretaria de educação. Os resultados poderão ser corrigidos pelo próprio professor da turma ou pelo aplicador do teste. Os resultados de cada turma poderão ser coletados e agregados, a fim de ser ter um panorama da escola ou de toda a rede municipal ou estadual. As escolas recebem um Guia de Correção e Interpretação de Resultados para garantir uma descrição segura do desempenho do aluno.
Exames para Certificação ENCCEJA ENCCEJA: Exame Nacional para Certificação de Competências de EJA. Objetivo: construir uma referência nacional de educação para jovens e adultos por meio da avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou nos processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, entre outros.
Exames para Certificação - ENCCEJA Níveis de Certificação do ENCCEJA: Para o ensino fundamental: - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna (Inglês), Artes, Educação Física e Redação - Matemática - Historia e Geografia - Ciências Naturais E para o ensino médio (apenas para os brasileiros residentes no exterior): - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Matemática e suas Tecnologias - Ciências Humanas e suas Tecnologias - Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Exames para Certificação ENEM ENEM: Exame Nacional do Ensino Médio. Objetivo: avaliar o desempenho escolar e acadêmico para aferir se o participante do Exame, ao final do Ensino Médio, demonstra domínio dos princípios científicos e tecnológicos que presidem a produção moderna e conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.
Exames para Certificação - ENEM Os resultados do ENEM possibilitam:
A constituição de parâmetros para auto-avaliação do(a) participante, com vistas à continuidade de sua formação e à sua inserção no mercado de trabalho; A certificação no nível de conclusão do Ensino Médio; A criação de referência nacional para o aperfeiçoamento dos currículos do Ensino Médio; O estabelecimento de critérios de acesso do participante a programas governamentais (PROUNI); A sua utilização como mecanismo único, alternativo ou complementar de acesso à Educação Superior ou processos de seleção nos diferentes setores do mundo do trabalho; O desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a educação brasileira, entre outros.
Exames para Certificação - ENEM
Quem pode participar? 1)Concluintes e egressos(as) do Ensino Médio; 2)Jovens ou adultos que não tenham concluído o Ensino Médio e pretendam se certificar.
Exames para Certificação – ENEM:estrutura do
Exame O Exame constituir-se-á em 4 provas objetivas, contendo cada uma 45 questões de múltipla escolha e uma proposta para a redação. Áreas de conhecimento: a) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação: Língua Portuguesa, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes e Educação Física; b) Matemática e suas Tecnologias: Matemática; c) Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Filosofia e Sociologia; d) Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Química, Física e Biologia.
Aspectos Metodológicos: ENEM, ENCCEJA e Prova e Provinha Brasil Itens construídos a partir de matrizes de referência. Elaboração de itens e cálculo de proficiências: uso da Teoria da Resposta ao Item (TRI) o que inclui a pré-testagem dos itens. Importância: comparabilidade entre resultados de testes diferentes, interpretação pedagógica dos níveis de proficiência e possibilidade de avaliar os níveis de aprendizagem dos participantes. Na Prova Brasil, devido ao tamanho da matriz de referência da avaliação, os cadernos de testes são montados de forma que cada aluno responda apenas uma parte do total de itens que cobrem toda a matriz. A aplicação das provas do ENEM, ENCCEJA e Prova Brasil é feita por instituições especializadas na aplicação desse tipo de instrumento de avaliação.
Maiores Informações – www.mec.gov.br/secad – www.inep.gov.br
OBRIGADO!