Koolitus november 2017 by SL Õhtuleht AS

MIKS KOOLITUS ALATI EI TOIMI? ÕPPIMA SAAB ÕPPIDA KUIDAS OLLA MEESKONNAS EDUKAS RÄÄGIME RÄNDEST ERIALAVALIK – RASKE EKSAM

„Elukestev õpe pole mingi poos või kahe naabrinaise hobi, vaid praktiline vajadus.“

Koolitus Neljapäev, 30. november 2017 • ÕHTULEHE TEEMALEHT

Tiina Leosk, aasta koolitaja 2017

Toimetaja: Ia Mihkels • Projektijuht: Assol Aru, tel 614 4042 • Trükikoda: Kroonpress • Väljaandja: AS SL Õhtuleht

Jõuluvana teab: ETTEVALMISTUS TAGAB EDU! EKSAMITE ETTEVALMISTUSKURSUSED põhikooli ja gümnaasiumi lõpetajatele Eesti keel Matemaatika Inglise keel Bioloogia Aasta lõpuni hind 20% soodsam! HUVIRINGID KEELTEKOOL TÄISKASVANUTELE

Neljapäev, 30. november 2017

2 Koolitus

PantherMedia / Scanpix

Koolitusel osaleja meelespea: z Sea koolitusele eemärk: mis peab olema selle tulemus sinu jaoks? z Kirjuta ettevalmistavad tegevused üles ja vii ellu. z Kirjuta välja oskused/teadmised, mida tahad koolitusel omandada.

z Märgi üles kõik tekkinud küsimused ja saada need koolitajale, et ta saaks sulle anda enne koolitust või koolituse ajal vastuseid. z Loe enne koolitust natuke teemadel, mida käsitletakse. z Ole koolituse ajal aktiivne, ära pelga küsida.

z Kui tempo läheb liiga kiireks või miski jääb arusaamatuks, anna koolitajale märku. z Mõtle kaasa, tee märkmeid, vajadusel küsi vaheajal lisainfot. z Rakenda õpitut kohe pärast koolitust. Kui jääd hätta, kirjuta koolitajale ja palu abi –

hea koolitaja aitab alati ka pärast koolitust. z Paku töö juures võimalust teha teistele lühikoolitus kõige olulisemast. Nii kinnistad oma teadmisi või oskusi. Allikas: tark.ee, koolitaja Merlis Jusupov

Miks koolitus alati ei toimi? Kuidas saaks olla kindel, et koolitus vastab ootustele? Kas koolitusel osaleja asi on lihtsalt kohale minna või saab ka tema midagi koolituse õnnestumiseks ära teha? Miks võib vahel juhtuda nii, et ka hästi läbi mõeldud ja väga põhjalikult ette valmistatud koolitus siiski ei toimi? Vastuolu osaleja vajaduse ja koolitusel pakutava vahel. Kui tahes hea koolitus ei pruugi toimida, kui see ei vasta osaleja vajadustele ja ootustele. Nii võib vahel juhtuda, kui enne koolitu-

se valimist pole tehtud piisavalt eeltööd, et tutvuda pakutava sisu ja eesmärkidega, või pole osalejale endale selge, millisele probleemile ta lahendust otsib või mis on see isiklik arenguline ülesanne, mida koolitus peaks toetama. Koolituse tellimisel võib olla nii ebaselgeid kui ka varjatud eesmärke. Küllap on paljudele tuttav olukord, kus koolituseks eraldatud raha on aasta lõpus lihtsalt veel kasutamata – või tellitakse koolitus ajatäiteks mõnele pigem meelelahutuslikule firmaüritusele, püüdes ühendada meeldivat ja kasulikku.

Ohu märk koolitusel Kui koolitusel osaleja püüab pidevalt kõrvale hiilida harjutustest ja kodutöödest, hilineb sageli, kipub keskenduma ebaolulise arvustamisele, kaldub filosofeerimisele või pole valmis eneseanalüüsiks, viitab see tema vähesele vastutustundele ja vastuseisule uue omandamisel. Allikas: margevainre.wordpress.com

Osaleja vähene motiveeritus ja ebapiisav vastutus uue omandamisel. Vähene motiveeritus on enamasti neil, kes pole saanud ise koolitust valida. Pole just haruldased juhtumid, kus ülemus otsustab töötaja eest, mis suunas ta peaks arenema ja mis puudusi endas kõrvaldama. Kui koolitusel osaleja pole ise tunnetanud vajadust midagi uut õppida, siis püüab ta suure tõenäosusega ka koolitusel pigem tõestada, et tal pole seda vaja. Motiveerituse ja omavastutus saab kujuneda siis, kui koolitusele tulija pole rahul oma senis-

te teadmiste-oskustega või on valmis vaidlustama mõnd iseenda senist mõtteviisi. Võiks öelda: millegi uue õppimine eeldab suutlikkust taluda oma ebatäiuslikkust, et avaneda uutele võimalustele. Kui suur osa energiat kulub millegi tõestamiseks või kinnituse otsimiseks soovile mitte muutuda, siis jääb vähem ressurssi uue vastuvõtmiseks. Koolituse sisu või sihtrühma pole piisavalt kirjeldatud. Võib juhtuda, et koolituse pakkuja suurim huvi on saadav tulu, seega võimalikult palju osalisi, koolituse vastavus seatud eesmärkidele, meetodite valik ja tulemuslikkus osalejale jääb aga tagaplaanile. Siiski on koolitaja vastutus uurida oma sihtrühma-tellija vajadusi, selgitada võimalusi, leida parimaid viise tulemuslikkuse saavutamiseks. Poolteisetunnisest loengust suurele auditooriumile võib piisata, kui on tarvis tutvustada mõnd uut ideed või jagada kogemusi, ebarealistlik on aga muuta üheainsa päevase koolitusega meeskonna konfliktsed suhted hästi toimivaiks või õpetada 30 inimesele kahe päevaga suhtlemisoskusi lootes, et edaspidi lahendaks see kõik probleemid. Koolitaja kehv pädevus või napp kogemus. Kui koolitaja ei mõju oma ala veenva eksperdina ega suuda osalejatega head kontakti luua, on tal ilmselt ka raske tekitada koolitusele tulijas huvi ja valmisolekut midagi uut õppida ja kogeda. Teisalt ei

pruugi isegi väga head erialateadmised mõju avaldada, kui koolitusrühmas ei teki usalduslikku kontakti ega turvalist õhkkonda. Mida rohkem sisaldab koolitus avatud arutelusid, praktiliste oskuste harjutuskordi, soorituste analüüsi ja tagasisidet, seda määravam on koolitaja isiku mõju suhetes rühmaga. Mida vabam on osaleja riskima, et ka vigu tehes proovida midagi uut, seda suurem on võimalus, et ta areneb. Kasin rakendatavus või nippidele lootmine. Koolituse kasutegur on väike, kui kuulduträägitut on raske seostada igapäevaeluga või loodetakse, et koolitusel osalemine iseenesest tõstabki kompetentsi. Sellisel juhul võib koolituse peamine nähtav tulemus olla vaid veel üks kaust riiulis. Koolitaja saab aidata luua sidet õpetatuga, tuues praktilisi näiteid ja julgustades oskusi praktiseerima. Samas pole kasu sellest, kui panustada liialt konkreetsete juhtnööride jagamisele, võttes osalenuilt võimaluse leida koolitusel omandatule iseseisvalt laiem tähendus. Pole olemas kindlaid nippe ega võtteid, mis tagaksid hea tulemuse igas olukorras, kuid vahel ollakse ka pettunud, kui koolitaja neid ei jaga. See on ilmselt küsimus, kas panustada kala jagamisele või õnge ulatamisele. MARGE VAINRE Koolitaja ja suhtlemistreener

Neljapäev, 30. november 2017

Koolitus 3

REKLAAMTEKST

Enneolematu edu kutseoskuste maailmameistrivõistlustel O

ktoobris korraldas Abu Dhabi ülemaailmseid k u t s e o s k u s võ i s t l u s i „WorldSkills“. Eestist oli võistlustules seitse noort. Tulemused on enneolematud, sest esimest korda ajaloos tõusis Eesti sellel võistlusel poodiumile.

Mairold Mänd ja Erik Rüütel võitsid maastikuehituses pronksmedali Mairold ja Erik on vilunud võistlejad, kel seljataga juba mitu rahvusvahelist kogemust. „Maailmameistrivõistluste muljed on vägevad. Kogu teekond selleni on olnud sündmusterohke. Osalesime mitmetel treeningvõistlustel nii Hiinas kui ka Soomes,“ selgitab Mairold. Erikul on varasemaid kogemusi 13 võistluselt. Kutseoskuste arendamist saab võrrelda tippspordiga, kus kõva töö toob lõpuks vägevaid tulemusi. „Hea koha saamiseks ei piisa ainult täpsusest. Tuleb teha õigeid liigutusi ja mõelda mitu käiku ette. Loomulikult peab ka töö ilus välja nägema. Tegime kõigil neljal päeval head tööd, suuri eksimusi sisse ei lasknud. Arvan, et meie trump oligi selles, et olime kõiges stabiilselt head,“ kirjeldab Erik võistlusolukorda. Mairoldil on praegu juba oma ettevõte ja temast on saanud kutseõpetaja Räpina aianduskoolis. Ka Erik näeb oma tulevikku selles, et muu hulgas hakkab ka oma teadmisi ja kogemusi teistele edasi andma. Eriku sõnul tõestab nende saavutus, et Eesti noored suudavad kutseharidusmaailmas konkureerida parimatega. Eriala, kus plaanida tippu jõudmist, peab inimest väga köitma. „Mulle on alati meeldinud sellised tööd, kus ma näen lõpptulemust. Maastikuehituses võib selleks kuluda nädalaid, isegi kuid, aga need on asja väärt. Maastikuehitaja saab luua keskkondasid ja siduda need elusloodusega, kuhu inimene saab elurutiini eest põgeneda,“ kirjeldab Mairold oma eriala.

Erik Tammeleht – tipptasemel oskused restoraniteeninduses Erik on samuti kogenud võistleja, kuid maailmameistrivõistluste õhkkond oli ka talle ülev. „WorldSkillsi“ avatseremoonial oli just temal au anda kõikide võistlejate eest vanne.

„See eufooria ja emotsioon on kohati lausa kirjeldamatu. Neli võistluspäeva olid väga pingelised. Samal ajal on kõik väga sõbralikud, elatakse üksteisele kaasa,“ ütleb Erik. Eriku võistlustulemuseks oli kutsemeisterlikkuse medal ja seitsmes koht. „Ma arvan, et minu tööd hinnati kõrgelt, sest minu teadmised ja positiivne suhtumine jäid paljudele ekspertidele silma. Ma olen saadud tunnustusega väga rahul,“ kinnitab Erik. Teenindus on Erikule südamelähedane ala. „Selles on palju detaile ja täpsust, ajalugu, suhtlust ja liikumist,“ lausub ta. Erikul on

plaan anda oma panus tulevaste võistlejate treenimisse ja aidata korraldada Eestis peetavaid võistlusi. „Minu suur soov on tõsta teenindus Eestis taas au sisse,“ kinnitab kutsemeister.

Rahvusvahelistel kutsemeistrivõistlustel „WorldSkills“ ja „EuroSkills“ on võimalus Eestit esindada noortel, kes on oma suurepäraseid kutseoskusi näidanud riiklikel kutsemeistrivõistlustel. Järgmised võistlused toimuvad 3.–4. mail 2018 oskuste festivalil „Noor Meister“, mida korraldab SA Innove Euroopa sotsiaalfondi toel.

Maastikuehitajad Mairold Mänd (vasakul) ja Erik Rüütel „WorldSkills-il” (Foto: WorldSkills International)

Pronksmedalistid Mairold Mänd (vasakul) ja Erik Rüütel (Foto: SA Innove)

Restoraniteenindaja Erik Tammeleht „WorldSkills-il” (Foto: WorldSkills International)

Neljapäev, 30. november 2017

4 Koolitus

Õppimist tul KRISTJAN ARRAS

leht@ohtuleht.ee

Õppimiseks on hulk meetodeid, ühele sobib üks, teisele teine. Tasub katsetada eri võimalusi, et leida need, mis annavad parima tulemuse – tuleb õppida õppima.

Tallinna Majanduskool #asendamatu

AVATUD TALVINE VASTUVÕTT andmekaitsespetsialisti ja infohalduse spetsialisti jätkuõppe erialadele. Vastuvõtt kestab kuni 20. detsembrini. Lisaks on avatud registreerumine 2018. aasta täienduskoolitustele.

VALIK KOOLITUSI

värbamisturundus värbamine ja valik suhtlemisoskuste arendamine turunduspsühholoogia maksundus

Tutvu koolituskalendriga: tmk.edu.ee

Väga paljudel inimestel on nägemismälu: neile on oluline õpitavat teksti pildina näha. Näiteks eksamil vastates tuleb nägemismäluga inimesele sageli meelde: see lõik oli konspekti parempoolse lehekülje viimases kolmandikus. On aga ka neid, kellele asjad jäävad paremini meelde siis, kui ta neid kuuleb,

ning neid, kellele on oluline õpitav läbi kirjutada ja õppimise ajal liikuda. Sageli sobib inimesele kõige paremini üks neist kolmest õpistiilist, eriti hea tulemuse võib aga saada eri stiile omavahel kombineerides.

Nägemismälu z Õpi pigem üksi. z Enne kui hakkad õppetükki lugema, vaata see üle, jälgi pilte, pealkirju, väljatõsteid jmt. z Konspekteeri – teksti nähes jääb see paremini meelde. z Soeta värvilised tekstimarkerid, et saaksid olulised kohad tekstis märgistada. Abiks on värvilised või allajoonitud pealkirjad, joonised, graafikud jm.

z Konspektis jäta lehekülje servadele vaba ruumi, et õppimise käigus saaksid sinna välja kirjutada olulisi aastaarve, fakte jmt – need jäävad meelde ja aitavad meenutada muud, mis leheküljel kirjas. z Tee julgelt spikreid – sa ei pea neid hiljem kasutama, enamasti pole selleks enam vajadustki, sest ümberkirjutamine ja lühikokkuvõtte tegemine aitab asju paremini meelde jätta. z Võimalik, et sulle sobib õppida vaikse taustamuusika saatel.

Kuulmismälu z Eelista igal võimalusel üksinda õppimisele rühmatööd või õpi koos sõbraga, et saaksite omava-

Töö leidmine nõuab nupu Kui tahad leida tööd, pead ise olema innukas ja leidlik – magava kassi suhu hiir tavaliselt ei jookse. Pole vahet, kas otsid juhutööd, osaajaga töökohta õpingute kõrvalt või soovid astuda valitud erialal karjääriredeli esimesele astmele – ei maksa jääda lihtsalt pakkumisi ootama. z Mõtle läbi, mis valdkonnas sooviksid tööd leida – millega sinu huvid, haridus, edasiõppimisplaanid jm kõige paremini klapiks. z Kui valdkond, milles tahaksid tööd leida, pole veel päris kin-

del, osale pakutavatel koolitustel, mis huvi äratavad – neist võib abi olla selle ühe ja õige leidmisel. Samal eesmärgil võiks kasutada ka lühikeste tööampsude võimalust (nt Goworkabit jt). z Kui oled kindel, mis valdkonnas töötada soovid, vali välja sobivad asutused ja jälgi nende kodulehekülgi, kui neil on tavaks anda vabadest töökohtadest seal teada, või võta ise ettevõttega ühendust. Võid oma soovist teavitada meili teel või ise kohale minna. Tänu vahetule

kontaktile võid saada infot mõne töövõimaluse kohta, mida ise otsida ei oskakski. z Jälgi pidevalt tööpakkumisi kõikjal, kus neid avaldatakse: interneti tööbörsid, ajalehekuulutused, teadetetahvlid jmt. Kuula maad sugulaste-tuttavate juures, käi töömessidel ja karjääripäevadel. z Liitu erialalistidega, kus sageli otsitakse kedagi mõnele vabale ametikohale. Selliste keskkondade suur pluss on kiire tagasiside. z Enne tööintervjuule minekut uuri kindlasti ettevõtte kohta

Neljapäev, 30. november 2017

Koolitus 5 PantherMedia / Scanpix

Kõik trükised koolitajale, seminarikorraldajale!

leb õppida hel õpitavast rääkida – sulle on oluline materjali kuulda. z Sulle jääb hästi meelde see, mida ise kellelegi teisele selgitad või õpetad. z Kui õpitavat materjali loed või kordad, leia võimalus lugeda seda valju häälega endale ette. z Salvesta oluline materjal ja kuula seda mitu korda. z Tee õpitavate sõnade, valemite, aastaarvude, definitsioonide jmt kohta sedelid, korda neid sirvides kirjutatu kuuldavalt üle. z Riimis tekst jääb sulle paremini meelde.

Liikumismälu z Et materjali paremini meelde jätta, kõnni kordamise ajal ringi.

ukust

võimalikult palju infot – jätad tööandjale oluliselt parema mulje, kui on näha, et oled firma ja võimaliku tulevase töö vastu tõsiselt huvi tundnud. Kasuta info leidmiseks ajakirjandust ja internetti, kui võimalik, räägi mõne inimesega, kes töötab selles ettevõttes. z Harjuta võimalikku tööintervjuud mõne sõbra või pereliikmega. Valmista ette enesetutvustus, jälgi, et suudaksid anda ammendava ülevaate üsna lühikese ajaga ja jutuga laiali valgumata. Võid oma jutu ka lin-

z Uut peatükki lugema hakates vaata kõigepealt üle pildid, loe läbi pealkirjad ning esimene ja viimane lõik – alles siis loe tekst otsast lõpuni läbi. z Kui tunned vajadust liikuda, aga see pole parajasti võimalik, liiguta jalalabasid, tee sõrmeharjutusi või mudi käes pehmet palli/mänguasja. z Võimlik, et sulle ei sobi õppida laua taga istudes – katseta ja leia endale sobivaim asend (kõhuli, selili, põrandal istumispadjal vm). z Kasuta märkmete tegemiseks värvilisi pabereid – lemmikvärv võib aidata keskenduda. z Õppides tee sageli pause, aga ära lase sel liialt pikaks venida –

distada, et seda üle kuulates teha vajalikke parandusi. z Valmista ette küsimused, mida sooviksid küsida tööandjalt. Tavaliselt küsitletakse tööintervjuul kõigepealt töölesoovijat, seejärel saab tema võimaluse küsimusi esitada – oleks hea, kui sa ei peaks siis lihtsalt õlgu kehitama. z Võta kaasa mõni koopia oma CVst ja soovitustest (kui need on vajalikud), ka märkmik ja kirjutusvahend, et saaksid vajadusel märkmeid teha.

KRISTJAN ARRAS

piisab ka 3–5 minutist iga paarikümne minuti õppimise järel. z Sõnade meeldejätmiseks sule silmad ja kirjuta sõna sõrmega kujuteldavale tahvlile. Kujutle kirjutatu silme ette ja püüa seda ka kuulda. z Uut materjali omandades kasuta kõiki võimalusi siduda õppimist liigutustega. Palju huvitavat materjali mälu ja õppimise kohta on Saaremaa ühisgümnaasiumi kodulehele (www.syg.ee) koondanud õpetaja Indrek Peil. Muu hulgas on seal ka testid, mis aitavad leida endale sobivaimat õpistiili, nõuanded õpiprobleemide lahendamiseks jm kasulikku.

Lähed tööintervjuule Mõtle läbi rõivastus. Ära unusta: esimene mulje on oluline. Kui kahtled rõivaste valikus, eelista pigem konservatiivset stiili. Ole täpselt kohal. Seegi on üks esimese mulje osa ja näitab sinu kohusetundlikkust. Jää rahulikuks. Intervjuu on vestlus, mitte ülekuulamine. Kui oled selleks korralikult valmistunud, pole põhjust pabistada. Allikas: www.stardiplats.ee

Meri hoiab hoolsaid, toidab tegusaid!

TULE ÕPI MEREMEHEKS! Laeva vahitüürimees Mootorlaeva vahimehaanik

- õpe põhihariduse baasil 4 aastat* - õpe keskhariduse baasil töökohapõhises õppevormis 2,5 aastat*

Siseveelaeva laevajuht

Ŋ ॗr; ;vঞ ;u;hooѴb $-u| CѴb--ѴbvŖ

Neljapäev, 30. november 2017

6 Koolitus

Kui vanalt ei sobi enam koolipinki istuda? „Nüüd ma juba peaaegu usun, et sellist piiri pole olemas,“ muigab 48aastane naine, kes sellest sügisest õpib kõrgkoolis.

„Oleksin ma kolmteist aastat tagasi sõbrannat kuulda võtnud ja temaga koos õppima läinud, võiksin praegu doktorit teha,“ lõkerdab kolme lapse ema ja ühe vanaema. „Aga siis olin ma kindel, et see rong on minu jaoks läinud.“

Kooliminek ei tulnud usinal õppuril siiski päris üleöö. Kui lapsed riburada kodust välja hakkasid kolima ja vaba aega tekkis, hakkas ta käima kõikvõimalikel koolituskursustel: rahvaülikoolis, keeltekoolis, ametikoolides – kõikjal, kus midagi huvitavat ette jäi. „Kui ükskord hakkasin kokku lugema neid kursusi, kus ennast viimastel aastatel täiendanud olen, imestasin ise ka – veerandsada on neid vähemalt. Siis mõtlesingi,

Tekkis aega – hakka õppima! Miks ei taha ta leheloo tarvis oma nime all rääkida? „Ma ei tahaks üldse midagi rääkida, sest lapsed – täiskasvanud kõik – ei tea mu kooliskäimisest veel midagi,“ tunnistab ta. „Mõtlesin, et ei hakka kuulutama, sest äkki selgub, et ei saa hakkama, siis oleks ju piinlik. Nüüd paistab, et tulen siiski toime – aga ehk üllatangi neid alles siis, kui võivad lilli tooma tulla.“

Vida Press

et võtaks nüüd asja päris tõsiselt käsile. Lõpetan küll pealt viiekümnesena – aga paarkümmend tööaastat on siis ju julgelt veel ees, usun, et tühja see kõik ikka ei lähe.“

Tulu täienduskoolitustest Soliidses eas tudeng soovitab kõigil, kes vähegi õppimisele mõelnud, kindlasti see plaan teoks teha. „Täienduskoolitustest on väga hea alustada,“ ütleb ta. „Eriti hea, kui leiad midagi, mis enda erialaga kokku klapib – kui esimese kursuse läbi teed, tunned ennast noorte töökaaslaste kõrval märksa värskemana – ja ka märksa kindlamalt. Aga kui kaua aega oled oma argirutiinis istunud, siis võid vabalt esimeseks võtta ka mõne hobiga seotud kursuse – raudselt mõjub hästi! Minu veerandsaja hulka mahub koolitusi täiesti seinast seina.“ Tõsisema õpihuvi korral on muidugi mõistlik panna kohe kokku plaan: kus, mida, millal ja miks õppida, missugune eesmärk oma

Õismäe tee 179, Tallinn, tel 5693 1828, 661 6812 , registratuur@tkhaldus.ee info@tkhaldus.ee, www.tkhaldus.ee

Teadmised tööohutusest tõstavad töötulemust ning töövõimet! Töökeskkonna Haldus OÜ pakub töötervishoiu ja tööohutuse valdkonda puudutavaid teenuseid ja koolitusi, mille kvaliteedi tagavad pikaaegsete kogemuste ja teadmistega praktikud. Ootame koostööle ettevõtteid, kes hoolivad koolitatud töötajast. Esmaabi koolitus Eesti Punase Risti ainekava

Tõstukijuhi koolitus praktikaga (pädevustunnistuse omandamine)

16 ak.h, hind 70 € 13.12–14.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 65 € 25.01–26.01.2018 eesti keeles 30.01–31.01.2018 vene keeles

16 ak.h, hind 138 € 19.12.2017–20.12.2017 vene keeles JÕULUSOODUS 125 € 23.01.2018– 04.01.2018 eesti keeles

Esmaabiandjate täiendkoolitus 8 ak.h, hind 50 €

Ehitusplatsi koordinaatori koolitus

Tuletööde tegemise koolitus 6 ak.h, hind 78 € 11.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUSTUS 68 € 29.01.2018 vene keeles

Troppija/ kraanajuht (sild-, pukk-, torn-, autokraanad, teldrid) 8 ak.h, hind 82 €

14.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 45 € 26.01.2018 eesti keeles 30.01.2018 vene keeles

Evakuatsiooni- ja tuleohutuse eest vastutava isiku koolitus 8 ak.h, hind 88 €

8 ak.h, hind 86 € 18.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 75 € 22.01.2018 vene keeles

15.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 72 € 13.01.2018 vene keeles 19.01.2018 eesti keeles

11.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 78 € 29.01.2018 vene keeles

TEOSTAME VEEL:

Töökeskkonnaspetsialistide-, volinike ja -nõukogu liikmete koolitus 24 ak.h, hind 140 €

Teeme avatud koolitusi ja koolitusi ettevõtetes/ asutustes kohapeal. Küsige hinnapakkumist! Rahvusvahelise tunnistuse soovi korral (tõstukijuht, troppija) lisandub koolituse hinnale 90 €.

29.11–01.12.2017 vene keeles SOODUSHIND 130 € 05.12–07.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 130 € 20.01–22.01.2018 eesti keeles 06.02–08.02.2018 vene keeles

Töökeskkonnaspetsialistide-, volinike ja -nõukogu liikmete täiendkoolitus 8 ak.h, hind 80 € 01.12.2017 vene keeles SOODUSHIND 70 € 07.12.2017 eesti keeles JÕULUSOODUS 65 € 22.01.2018 eesti keeles 08.02.2018 vene keeles

Tõstukijuhi koolitus (pädevustunnistuse kehtivuse pikendamine) 8 ak.h, hind 97 €

19.12.2017 vene keeles JÕULUSOODUS 87 €

kontori töökoha ergonoomia ja tööstusergonoomia koolitusi.

Töökeskkonna Haldus OÜ arstikeskuses „KÜÜDORFI TÖÖTERVISHOID“ teostatakse erinevaid tervisekontrolle y Tervisekontroll ettevõtete/asutuste töötajatele (esmakontroll, perioodiline tervisekontroll)

y Autojuhi tervisetõend y Toidukäitleja tervisetõnd y Haridustöötaja tervisetõend y Hooldus- ja sotsiaaltöötaja tervisetõend y Ilu ja isikuteenuseid osutava töötaja tervisetõend y Meremehe tervisetõend

enesetäiendusele seada. Võib omandada või täiendada erialaoskusi ja -vilumust, aga ette võib võtta ka põhjaliku ümberõppe. Kaalutletult valitud täienduskoolitus aitab püsida tööturul konkurentsivõimelisem.

Kui vaja, pea aru nõustajaga Töökoolitust täiskasvanutele pakuvad paljud ametikoolid, erakoolitusasutused, kõrgkoolid ja kutseliidud, on nii tasulisi kui ka tasuta kursusi. Et endale sobivad välja valida, tasub sirvida korrapäraselt ametikoolide kodulehekülgi, hoida end kursis kõrgkoolide suviste täienduskoolituste ja avatud ülikooli pakutavate võimalustega täiendada end kõrgkoolis, olemata seejuures tudengistaatuses jne. Palju kasulikku infot leiab näiteks Rajaleidja kodulehelt. Kes tahaks tulevikuks uusi sihte seada, aga vajab seejuures pisut abi või tuge, võib võtta ühendust karjäärinõustajaga – töötukassa kodulehel näiteks saab oma karjääri puudutavad küsimused saata karjäärinõustajale veebivormi vahendusel. Asjatundlik kõrvalpilk võib mõnikord pakkuda päris ootamatuid lahendusi. IA MIHKELS

Tahad oll töös edu

Neljapäev, 30. november 2017

Koolitus 7 PantherMedia / Scanpix

a meeskonnaukas ja kasulik?

Meeskonnatöös on oluline, et igaüks suudaks jälgida oma käitumist ja kaaslastega suhtlemist, mõeldes samal ajal sellele, kuidas anda tõhus panus ülesande lahendamisse. Väga raske on olla meeskonnana edukas, kui igaüks ajab jonnakalt oma rida - meeskonnatöös saab hea tulemuseni jõuda siiski vaid koostöös. Meeskonnatöö oskust saab igaüks endas ka ise arendada, selles võib abi olla siin toodud soovitustest, mis pärinevad Tudengiveebist ja erinevailt koolitajailt. Kui see omapäi siiski keeruline tundub, on mõistlik otsida võimalust osaleda vastavatel koolitustel, et asjad edaspidi paremini sujuksid. Kui tööl või õpingutes on meeskonnatööl oluline roll, tasub seda koostööoskusi kindlasti arendada.

Arvesta kaaslastega z Mõtle läbi, mida on sinul meeskonnale anda, mis rolle saaksid täita. z Arvesta teistega, austa nende võimeid ja panust. z Räägi oma meeskonnakaaslastega, julgusta neid sinuga rääkima. z Ole positiivne, kiida teisi ja väldi kaaslaste väljapakutu naeruvääristamist z Kui on vaja olla kriitiline, püüa seda teha delikaatselt ja kedagi solvamata. z Kuula kaaslased ära, arvesta sellega, et kui nende seisukoha on sinu omadest erinevad, ei

Abiks kaaslaste veenmisel z Hoia vestluses heatahtlikku tooni. z Võta kõigepealt jutuks need küsimused, milles olete ühel meelel. z Austa kaaslaste seisukohti; ära ütle kellelegi, et ta eksib (eriti teiste juuresolekul) – nii teed temalt nõusoleku saamise veel raskemaks. z Anna teis(t)ele võimalus rääkida, ole ise rohkem kuulaja rollis – nii võid leida võimaluse esitada asja kaaslas(t)e huvidele vastavalt. z Suhtu vastaspoole ideedesse mõistvalt, siis võid loota sama ka enda suhtes. z Toetu objektiivsetele kriteeriumidele ja esita oma argumendid võimalikult näitlikult. z Lase paista, et see, milles kaaslast veenda tahad, on tema enda mõte. z Tunnista oma võimalikku ekslikkust – kui tunned, et sulle võidakse midagi ette heita, ütle see enne ise välja. z Pea meeles, et kuigi igaühel võivad olla oma seisukohad, tuleks läbirääkimistel keskenduda ühistele huvidele – üksmeelele jõudmiseks on erinevaid teid. z Selgita välja oma partneri(te) huvid, küsi neilt selle kohta – võimalik, et need kattuvad sinu omadega. Allikas: Tudengiveeb

pruugi need olla väärtusetud võib olla ka vastupidi. z Ära püüa aruteludel domineerida, ära suru oma seisukohti teistele peale. z Suuremas meeskonnas hoidu kampade moodudtamisest. z Ära unusta, et kaaslane, kes on mõnes valdkonnas olnud nõrk, võib teises valdkonnas olla väga tugev. z Pikema koostööprojekti puhul korralda meeskonnas telefoninumbrite ja e-posti aadresside jagamine, vasta saabunud sõnumitele alati võimalikult ruttu. z Hoolitse selle eest, et kõik probleemid saaksid kohe läbi arutatud.

Tegutse tulemuse nimel z Ära viili ülesannetest kõrvale, ära püüa kohustusi teiste kaela veeretada. z Tee ära kõik tööd, mis ühisel kokkuleppel on jäänud sinu teha.

z Kui tunned, et sulle on antud liiga palju (teistest rohkem) ülesandeid, kutsu oma meeskond kokku ja räägi sellest. Püüdke üheskoos leida lahendus. z Korralda oma muud toimetused meeskonnatöö perioodiks selle järgi, mida ühine tegevus nõuab. z Püüa mitte umustada ühise töö lõppeesmärki. z Täpsusta aegsasti, kuidas meeskonna tööd hinnatakse, ja kasuta seda teadmist parimate tulemuste saavutamiseks. z Kui pead ise kaaslasi hindama, ole jäägitult õiglane, ära jaga kellelegi teenimatult tunnustust vaid lojaalsuse pärast. z Iga kord mõtle pärast meeskonnatöö lõppu, mida sa õppisid sellest enda kohta, mida meeskonnatöö kohta üldiselt. IA MIHKELS

NeljapĂ¤ev, 30. november 2017

8 Koolitus

RĂ¤ndeplakatite kasutus Plakatikomplektiga â&#x20AC;&#x17E;RĂ¤ndelood. Ă&#x2022;ppematerjal koolideleâ&#x20AC;&#x153; tutvudes saab z kirjeldada, milliseid tundeid rĂ¤ndelugu tekitab, z otsustada, milline rĂ¤ndelugu on kĂľige tĂ¤henduslikum, z nimetada pĂľhjuseid, miks loo peategelane kodumaalt lahkus, z leida igast loost midagi positiivset ja negatiivset, z anda soovitusi, mis vĂľiks loo peategelast abistada, z joonistada jutu pĂľhjal oma koomiksi, z loo teistele minavormis Ăźmber jutustada, z muutes loos Ăźhte sĂźndmust kirjutada uue lĂľpu, z kirjutada rĂ¤ndeloole eel- ja jĂ¤tkuloo, z kehastuda loo tegelaseks ja vastata klassikaaslaste kĂźsimustele selle tegelase kohta, z koostada rĂ¤ndelugudest lĂ¤htuvaid kĂźsimusi ja Ăźlesandeid, z lavastada grupitĂśĂśna nĂ¤idendi mĂľnel rĂ¤ndeloo teemal, z reastada rĂ¤ndeliike esinemissageduse alusel, z selgitada vĂ¤lja pĂľhjuseid, miks inimesed rĂ¤ndavad, z koguda andmeid sisse- ja vĂ¤ljarĂ¤nde pĂľhjuste kohta kodukohas, Eestis vm, z uurida rĂ¤ndeteekondasid ja -viise lĂ¤bi aegade, z mĂ¤rkida Eesti vĂľi maailmakaardile oma perekonna rĂ¤ndamise loo, z joonistada koomiksi oma perekonna rĂ¤ndest Eestis vĂľi maailmas, z teha grupitĂśĂśna lĂźhifilmi eestlaste rĂ¤ndamisest tĂ¤napĂ¤eval ja minevikus, z otsida tuntud inimeste rĂ¤ndelugusid ja tutvustada neid klassis, z tutvustada ja valmistada Ăźksteisele toite eri kultuuride kĂśĂśgist, z koostada soovitusi vĂ¤lismaalastele, kuidas Eestis hĂ¤sti hakkama saada, z koostada soovitusi eestlastele, kuidas vĂ¤lismaal hĂ¤sti hakkama saada, z kutsuda kĂźlalistundi mĂľne rĂ¤ndetaustaga inimese oma kogemust jagama, z kirjutada enda mĂľtetest seoses tulevikus Eestisse jĂ¤Ă¤mise vĂľi siit lahkumisega ... ja teha kĂľike muud, mis koos Ăľppides pĂ¤he tuleb!

Tutvu teiste rĂ¤ndelugudega siin: www.pagulasabi.ee/randeplakatid

Koostajad: Ingi Mihkelsoo, Mari-Liis Nummert, Ă&#x2022;nne Allaje, Annika Teder Joonistused ja kujundus: Marja-Liisa Plats

siin: www.pa

tid

deplaka

i.ee/ran

gulasab

rĂ¤ndelugudega Tutvu teiste

Tutvu teiste rĂ¤ndelugud

ega siin: www.pagul

asabi.ee/ra

ndeplakatid

PĂ¤riselulood aitav koolis rĂ¤ndest rĂ¤Ă¤k IA MIHKELS

ia.mihkels@ohtuleht.ee

2017/18. Ăľppeaastaks avatakse kandideerimiseks: t mVVTJLB FSJBMBE #" ." t NVVTJLBQFEBHPPHJLB #" ." t MBWBLVOTU #" t LVMUVVSJLPSSBMEVT ." t NVVTJLB KB UFBUSJLVOTU 1I%

t NVVTJLBUFBEVT 1I% 3PILFN JOGPU WBTUVWĂ&#x153;UVUJOHJNVTUF FLTBNJOĂ&#x153;VFUF OJOH FUUFWBMNJTUVTLVSTVTUF LPIUB http://www.ema.edu.ee/ T. 6675 709 E. vastuvott@ema.edu.ee

RĂ¤ndest rĂ¤Ă¤gitakse viimasel ajal Ăźha rohkem nii meedias, omavahelistes vestlustes ja ka koolis â&#x20AC;&#x201C; eriti seoses pagulastega. â&#x20AC;&#x17E;Tuleb aga mĂľista, et on palju pĂľhjuseid, miks inimesed on otsustanud oma kodumaalt lahkuda,â&#x20AC;? kĂľneles Ă¤sja valminud rĂ¤ndeteemalise Ăľppevahendi koostamise projektijuht Ingi Mihkelsoo. RĂ¤ndeteema on keeruline ja mitmetahuline, seetĂľttu tuleb palju ette lihtsustamist ja liigub rohkelt mĂźĂźte. Eesti Pagulasabi ja Tartu Ă&#x153;likooli eetikakeskuse Ăźhisprojektina Ă¤sja valmis saanud metoodiline vahend â&#x20AC;&#x153;RĂ¤ndelood. Ă&#x2022;ppematerjal koolideleâ&#x20AC;? peaks aitama rĂ¤ndeteemasid paremini mĂľista.

Ă&#x2022;petajad kurtsid muret Ă&#x153;RO hinnangul on kĂ¤esoleval ajal pea iga seitsmes inimene maailmas rĂ¤ndaja â&#x20AC;&#x201C; kokku umbes miljard inimest. PĂľhjuseid, miks inimesed tundmatusse sukelduvad, on seinast seina: seiklushimu, tĂśĂś- vĂľi ĂľpivĂľimalus-

â&#x20AC;&#x153;RĂ¤ndelood. Ă&#x2022;ppematerjal koolideleâ&#x20AC;? peaks aitama rĂ¤ndeteemasid paremini mĂľista.

test haaramine, lĂ¤hedastega kaasa minemine vĂľi hoopis pĂľgenemine tagakiusamise ja sĂľja eest. 2016. aastal korraldasid Eesti Pagulasabi ja Tartu Ă&#x153;likooli eetikakeskus projekti Ăľpetajate ja noorsootĂśĂśtajate rĂ¤nde- ja pagulusalase kompetentsi tĂľstmiseks. Koolituste kĂ¤igus tĂľid seal osalenud haridustĂśĂśtajad vĂ¤lja, et puudu on metoodilisest Ăľppevarast, mis aitaks Ăľpilastega rĂ¤Ă¤kida rĂ¤nde eri pĂľhjustest. â&#x20AC;&#x17E;Ă&#x2022;petajate probleemitĂľstatusest ajendatult hakkasime vĂ¤lja tĂśĂśtama uut Ăľppematerjali,â&#x20AC;&#x153; Ăźtles projektijuht, Eesti Pagulasabi haridussuuna koordinaator Ingi Mihkelsoo. â&#x20AC;&#x17E;Eeskujuks vĂľtsime Saksamaa 2015. aasta koomiksiprojekti â&#x20AC;&#x17E;RĂ¤nne Ăźhest maailmast teiseâ&#x20AC;&#x153; (â&#x20AC;&#x17E;Wandern zwischen den Weltenâ&#x20AC;&#x153;), kus intervjuudest Saksamaal elavate vĂ¤lismaalastega oli vormitud kĂźmme kaasahaaravat koomiksit.â&#x20AC;&#x153;

Aluseks rĂ¤ndelugude korje Saksamaa projekti eeskujul koguti tĂ¤navu kevadel isiklikke rĂ¤ndelugusid nii eestlastelt vĂ¤lismaal kui ka vĂ¤lismaalastelt Eestis. Ă&#x153;htekokku laekus 45 rĂ¤ndelugu, milles kirjutati tĂśĂś-,

Ăľpi- ja pererĂ¤ndest, aga ka pĂľgenemistest ja emotsionaalsetest lahkuminekutest. Kirjutajad jagasid nii oma isiklikke rĂ¤ndekogemusi kui ka esivanemate rĂ¤nde mĂľju oma elule. Eesti Pagulasabi valis vĂ¤lja kĂľige huvitavamad ja eripalgelisemad lood, mis kajastavad nii pĂľhjuseid, miks inimesed oma kodumaalt vĂ¤lja rĂ¤ndavad, kui ka seda, kuidas sisserĂ¤ndajad vĂľi nende jĂ¤reltulijad end uues kodus tunnevad ja oma identiteeti lahti mĂľtestavad. Nii saigi valmis A2 suuruses plakatikomplekt, mis sisaldab 12 kaasahaaravat rĂ¤ndelugu koos neid ilmestavate illustratsioonidega â&#x20AC;&#x201C; Ăľppematerjal, mis peaks aitama noorteni tuua nii sĂźgavama arusaamise rĂ¤nde pĂľhjustest kui ka rĂ¤nde taga peituvate isiklike lugude mitmekesisuse. Plakatid on kĂľigile huvilistele vabalt kĂ¤ttesaadavad Pagulasabi kodulehel www.pagulasabi.ee/randeplakatid. Tasuta saavad plakatikomplekti 200 Eesti kooli ja noorsootĂśĂśga tegelevat asutust, et kĂ¤sitleda rĂ¤ndeteemat koolitunnis vĂľi huvitegevuses, korraldada nĂ¤itusi vĂľi tuua noortele rĂ¤ndeteemat lĂ¤hemale mĂľnel muul viisil.

Neljapäev, 30. november 2017

Koolitus 9 Aldo Luud

Ingi Mihkelsoo, Eesti Pagulasabi haridussuuna koordinaator.

Tule täienda ennast

majandusteaduskonnas! VALI KAS TERVE KURSUS VÕI ÜKSIKUD ÕPPEMOODULID!

RAAMATUPIDAJAFINANTSIST Aastane koolituskursus algab 26. jaanuaril 2018! Raamatupidamisarvestus Maksundus Juhtimis- ja kuluarvestus Finantsaruandluse analüüs %SSEUĤSSEØÜMAMSRȫTHSILIME Tööseadusandlus ja -tasuarvestus

https://www.ttu.ee/instituut/ arikorralduse-instituut/ teenused-52/taienduskoolitus-7/

PEARAAMATUPIDAJAFINANTSJUHT Aastane koolituskursus algab 27. jaanuaril 2018! Finantsarvestus- ja aruandlus Kontserniarvestus Kuluarvestus Maksundus Finantsaruandluse analüüs

Akadeemia tee 3, Tallinn 12618 Info tel: 620 4006

vad kida Pagulasabi vabatahtlikuks? Vabatahtlikud löövad Pagulasabi tegevuses kaasa peamiselt tugiisikute ja keelepartneritena, tahetakse pakkuda ka tööalase mentorluse võimalust. Tugiisikud aitavad Eestisse saabunud peredel oma elu esimestel kuudel ja aastatel sisse seada. Alguses tegeldakse väga palju kõikvõimalike paberite, registreerimiste ja taotlustega, alustades elamisloakaardist ning lõpetades kohaliku toidupoe kliendikaardiga. Ka aitab tugiisik perel uues kodulinnas orienteeruda ja otsivad võimalusi kokkupuudeteks kohalikega. Seda kõike ei pea vabatahtlik tegema omapäi. „Tugiisikuid abistavad tugiteenuste koordinaatorid Tallinnas ja Tartus, ka on tugiisikute kasutuses Pagulasveeb, kust saab kätte kogu vajaliku info ning mis aitab asju säilitada ja meeles pidada,“ ütleb Eesti Pagulasabi juhataja Eero Janson. „Omalt poolt pakume tugiisikutele baaskoolitust, supervisiooni, tekkinud kulude katmist, ühisüritusi ja palju muud.“ Keelepartnerid (ingl. language buddy) aitavad pagulastel õppida eesti keelt. Ei pea olema filoloog või õpetaja, et aidata teisest riigist tulnud inimestel keelt õppida: keelepartnerid toetavad formaalset keeleõpet läbi tavakeele harjutamise tavalistes keelesituatsioonides. „Vaja pole õpikuid ega õppekava, ainult tahet kord nädalas suhelda ühe pagulasega eesti keeles,“ märgib Janson. „Meie anname vabatahtlikule keelepartnerile väikese ettevalmistuse ja lihtsad juhtnöörid.“ Tööalased mentorid saavad aidata pagulastel leida tööd või alustada Eestis oma ettevõttega. Tööturule sisenemine võib Eestisse jõudnud pagulastele olla kaunis raske – ükskõik, kas tegu on arsti või lihttöölisega. Tööalaseks mentoriks sobib edukas spetsialist või ettevõtja, kes oma kogemuste baasilt saab nõustada inimest, kes siinsel tööturul alles kohta otsib. „Ideaaljuhul püüaksime kokku viia sama taustaga mentori ja pagulase – näiteks Süüria hambaarsti Eesti hambaarstiga, Jeemeni koka Eesti kokaga,“ kirjeldab Janson. „Kohe oleks meil mentorirolli pakkuda näiteks toitlustustaustaga vabatahtlikule.“ Igaüks, kes soovib vabatahtlikuna oma panuse anda, saab end kirja panna Eesti Pagulasabi kodulehel. Allikas: www.pagulasabi.ee

Eero Janson, Eesti Pagulasabi juhataja.

Offrez-vous le monde, parlez Français !

Registreerige end meie prantsuse keele kursustele Alates 4,92 € / h Inscrivez-vous à nos cours de français

Prantsuse Instituut Kuninga 4, Tallinn 10146 Tél: (+372) 627 11 99 Mail: cours@ife.ee www.ife.ee

Neljapäev, 30. november 2017

10 Koolitus

TOOTMISTÖÖLISED UUDE KASEVINEERITEHASESSE PÄRNUS Metsä Wood rajab Pärnusse kasevineeri tootmise tehase. Tehase töökeskkond ning seadmed saavad olema uued, modernsed ning turvalised. Järk-järgult kasvades pakub Pärnu tehas tulevikus tööd 200 tootmisvaldkonna spetsialistile, mistõttu ootame oma meeskonnaga liituma

TOOTMISTÖÖLISI, kelle käe all valmib spoonist kõrgekvaliteediline vineer. Töö algab 2018. a. veebruaris ning sobib kõigile vähemalt 18-aastastele naistele ja meestele. Töö toimub 8-tunniste vahetustega vastavalt graaﬁkule ning sisaldab tulevikus ka öövahetusi. Sinu uus, töötajaid väärtustav, töökoht asub Pärnus, Kase tn 17. Pikaajalise ja sujuva koostöö kindlustamiseks pakume Sulle tööalast väljaõpet, huvitavat tööd, arenguvõimalusi, kaasaegseid töötingimusi ja - vahendeid, ohutut töökeskkonda ning konkurentsivõimelist palka. Kui soovid omandada uusi oskusi või oled varasemalt töötanud puidutööstuses, anna meile endast märku! Kandideerimiseks võta palun ühendust Metsä Woodi värbamispartneriga Manpower. Saada oma CV märgusõnaga ”Pärnu” e-posti aadressile kandideeri@manpower.ee hiljemalt 13.12.2017. Lisainfo: www.manpower.ee ja tel 630 6500.

Ametikoolist saab õppur kaasa hulga praktilisi oskusi, mis elus alati ära kuluvad, aga annavad nii mõnigi kord ka tööturul eelise. Teet Malsroos

Eesti Punane Rist kutsub täiendama oma teadmisi ja osalema koolitustel! Õnnetusjuhtumid võivad ootamatult aset leida kõikjal, kus me liigume või viibime, olenemata kella-või aastaajast. Koolituste eesmärk: Põhiteadmiste ja praktiliste oskuste andmine kannatanu elu päästmiseks õnnetusjuhtumi ja eluohtliku haigusseisundite korral meditsiinilise abi saabumiseni. EPR esmaabi koolitus omab Haridus-ja Teadusministeeriumis registeeritud koolitusluba. Koolitusprogrammid on koostatud vastavalt ehitajate, metsatööliste ja autojuhtide töö iseloomu arvestades ja poole koolitusajast hõlmab praktiline õpe. Eesti Punase Risti kontaktid, kelle poole pöörduda koolituste läbi viimiseks.

KONTAKT TALLINN – ellen.sternhof@gmail.com | 52 10 141 JÄRVAMAA – jarvamaa@redcross.ee | 3851104 IDA-VIRUMAA – idavirumaa@redcross.ee | 3373306 NARVA – narva.punanerist@neti.ee PÄRNUMAA – punanerist.parnumaa@mail.ee | 5122881 TARTUMAA – info@tartupunanerist.org.ee | 7423247 LÄÄNEMAA – laanemaa@redcross.ee | 4737053 JÕGEVAMAA – jogevamaaredcross.ee | 5062889

ERIALAVALI aeg otsida ta KRISTJAN ARRAS

leht@ohtuleht.ee

Erialavalik on tähtis ja keeruline samm, millele tuleb aegsasti mõelda: raske oleks innu ja süvenemisega õppida midagi, mis üldse ei huvita, nukker on olukord ka siis, kui huviga õpitud erialal ei õnnestu hiljem tööd leida. Väidetakse, et ei ole mõtet pürgida kõrgkooli ainult seetõttu, et kõik sõbrad lähevad. See on ilmselgelt ka tõsi, sest elu näitab, et tihtilugu annavad kutseõppes omandatud praktilised oskused tööturul eelise bakalaureuseõppes omandatud hariduse ees, mis siis rääkida olukorrast, kus eriala pole valitud siirast huvist, vaid sootuks muudel põhjustel. Küll aga võib kõrgharidus osutuda plussiks siis, kui sellele on eelnenud õpingud kutsekoolis – praktika suur osa kutseõppes annab kõrgkoolis otse gümnaasiumipingist tulnud kaaslaste ees selge eelise. Seepärast soovitavad karjäärinõustajad aegsasti hoolikalt

Ära pelga viga tunnistada! Tuleb ette, et ehkki esimesed nädalad uues koolis on üsna lootustandvad, hakkab aja kuludes siiski selguma, et oled sattunud õppima midagi muud kui see, mida endale ette kujutasid. Ära pelga oma viga tunnistada! Lõppude lõpuks on see ju ainult üks aasta, mis vale valiku tõttu edasiõppimise seisukohalt kaotsi läheb. Ehk leiad vahepeal oma tõelise kutsumuse. Akadeemilise hariduse asemel tasub alati kaaluda õpinguid kutsekoolis – praktilised oskused kuluvad elus ikka ära ja tõstavad ka konkurentsivõimet tööturul. Arvesta aegsasti sellega, et kõrgkooli on võimalik minna ka pärast ametikooli lõpetamist. Allikas: karjäärinõustajad

läbi mõelda, kuidas oma haridusteed pärast keskhariduse omandamist jätkata. Erialavalik pole aga juba ammu vaid koolilõpetajate mure: tihtilugu asutakse uut eriala omandama kuldses keskeaski, olgu siis olude sunnil või lõpuks ometi selgeks mõeldud huvi ajel. Millest valikut tehes alustada?

Täpsusta valikuvõimalusi Raske on leida see üks ja õige, kui pole ülevaadet kõigest, mida pakutakse. Kindlasti tasub

Neljapäev, 30. november 2017

Koolitus 11 Aldo Luud

TULE JA AVASTA ENDAS MUUSIKAARMASTUS!

Muusikute fond PLMF on avanud uue huvikooli Tallinna Südalinna Koolis (Liivalaia 23)

PLMF ACADEMIA NOVA

Teiste seas võõrustas külalisi tänavuse „Rakett 69“ finalist Gert Lees.

„Kutsu sõber külla!“

K: paras sakaalu külastada hariduse infomesse ja koolide avatud uste päevi, et küsida kohapeal kõike, mis huvi pakub. Internetist pole keeruline leida erialade andmebaase koos loeteluga õppeasutustest, kus neid õppida saab: Rajaleidja portaalis on infot nii kutsekui ka kõrghariduse kohta, kutseharidus.ee annab üksikasjaliku ülevaate kutseõppe koha jne. Õppekavadega tasub tutvust teha huvipakkuva kooli kodulehel – nii saab kõige täpsema ülevaate sellest, mida täpselt tuleb seda eriala valides õppida. Kodulehelt saad ka teada, kas ja milliseid eksameid või katseid on vaja teha, milline on varasematel aastatel olnud konkurss sellele erialale jmt.

Vali võimete kohaselt Kui arukas oleks valida eriala, mille õppekavas on väga suur osa reaalainetel, kui koolis oli matemaatika sinu suurim kirstunael? Võimatu see muidugi pole – kui näiteks ajasid kehvade kolmedega läbi puhtast laiskusest. Igal juhul tasub endale ausalt aru anda, millised on su tugevad ja nõrgad küljed, kui palju suudad eesmärgi nimel

sundida end tegelema ka sellega, mis väga ei köida jne. Unustada ei maksa sedagi, et näiteks kõrgkoolis pole klassijuhatajat, kes enne veerandi lõppu utsitab järeltöid tegema ja hindeid parandama – õppimine on seal ennekõike igaühe enda asi, tudengilt eeldatakse huvi ja entusiasmi, piitsa ja präänikuga keegi meelitama ei hakka. Kui huvi valitud eriala vastu pole kuigi tõsine, võib väiksematestki raskustest jagusaamine käia üle jõu.

Kas kõrgkool või kutseõpe Päris palju on erialasid, mille puhul tuleb ainult kasuks, kui oled alustanud praktiliste erialaste teadmiste-oskuste omandamisest ametikoolis ja alles siis liikunud akadeemilise hariduse juurde. Ehk suudad kohe paika panna n-ö pika plaani? Mõtle, millisena kujutled tulevikku, kus tahaksid omadega tööalaselt olla ja millega tegelda näiteks kümne aasta pärast – ehk on sellest õige otsuse langetamisel abi. Nii mõnigi praegune tippjuht on alustanud kõige madalamalt astmelt ja järjekindlalt kõrge-

Eelmisel nädalal oli ametiõppest huvitatuil Tartus võimalus tunda end kutseõppurina. „Esimest korda korraldasime kutseõppe tutvustamiseks nädala „Kutsu sõber kooli!“ – ja huvi oli rõõmustavalt suur,“ rääkis Tartu kutsehariduskeskuse turundusjuht Kaire Mets. „Aegsasti pani end kirja 70 osalejat, tulijaid oli mõistagi paljudest Tartu koolidest, aga ka näiteks Haapsalust, Kuressaarest ja Tallinnast.“ Sõbrad said õpilasvarjudena osaleda tundides ja praktikumides ning oma silmaga näha, kuidas ja mida kutsekoolis õpitakse. Kõik külalised said ülevaate kutsehariduskeskusest ka turundusklubi liikmete loodud videoklipi vahendusel ja kõik sõbrad olid oodatud koolilõunale. Neljal päeval olid iga päev kavas töötoad, mida juhendasid kooli õpilased ja vilistlased: vilistlase Von Bombi käe all tehti stencil-portreid, sai lahendada põnevaid ülesandeid ja teha „Rakett 69“ stiilis katseid koos tänavukevadise finalisti Gert Leesi ja võistlusel osalenud Karl Lõbusaga, meisterdati võileivatorti ja kaunistati piparkooke, tutvuti uute elu lihtsamaks ja põnevamaks tegevate rakendustega ja saadi osa muustki põnevast. Korraldajad loodavad sel moel kooli ja seal õpetatavaid erialasid tutvustades teha erialavaliku lihtsamaks neile, kel see kevadel ees seisab. ÕL

male liikunud, tänu sellele aga teab ta täpselt, mida mingis töölõigus tehakse, kuidas töö seal parimal võimalikul viisil korraldada jmt. Elu näitab, et selliseid juhte hinnatakse tavaliselt rohkem kui neid, kellel võib kõrgkoolist tulles olla küll tugev teoreetiline ettevalmistus, kuid asja praktilisest poolest on õige vähe aimu.

Kool ootab eelkõige lauluhuvilisi alates lasteaia vanematest rühmadest kuni kõrge eani.

Koolis saab õppida ka erinevaid instrumente

Uut kooli võib nimetada ka KLASSIKALISE LAULU KOOL-iks, kus lauluoskuseid on võimalik arendada

Valikus on kõik pillid vastavalt õpilase huvidele: KLAVER, VIIUL, TŠELLO, FLÖÖT, TROMPET, KLARNET, SAKSOFON, AKORDION jt, õpetajateks

Pille Lill, Oliver Kuusik,

Lend, Oksana Sinkova, Neeme Ots, Madis Kari, Virgo Veldi, Henri Zibo jt.

, Alla Popova, Atlan Karp, , Aare Saal jt.

Kirjuta meile ja küsi lisa plmfacademia@gmail.com või vaata www.plmf.ee

,3<30:,+ ;,(+40:,+ 1( 6:2<:,+ 2³0.03, KUTSEÕPE Eesti ainukeses professionaalseid massööre koolitavas kutseõppeasutuses omandad väärika ameti ja saad riikliku lõputunnistuse koos aegumatu kutsega. KOOLITUSED Avarda oma silmaringi ja tee endale sobiv valik rohkem kui 50 erineva kursuse hulgast üle kogu Eesti.

;<3, ,,:;0 4(::((ù0 1( ;,9((70(26630 TEL: +372 54 501 201 info@massaaz.ee www.massaaz.ee

Europassi dokumendid ja Euroopa Kvaliﬁkatsiooniraamistik aitavad muuta oskused, õpiväljundid ja kvaliﬁkatsiooni nähtavaks.

Kuidas? Tule Teeviidal SIHTASUTUS

Pea nõu, aga otsusta ise Tõenäoliselt oleks suur viga minna õppima eriala, mis tõotab tulevikus head sissetulekut, aga mis karvavõrdki ei huvita – raske on olla oma eluga rahul, kui pead iga päev tegema midagi, mida sa tegelikult teha ei taha. Kui oled kahevahel, küsi nõu tuttavatelt, kes õpivad või on õppinud sama eriala, aruta plaane sõprade või vanematega, pea aru karjäärinõustajaga – aga otsus tee lõpuks siiski ise. Kui valik tehtud, pane kokku tegevuskava: mida ja millal pead tegema selleks, et pääseda soovitud eriala õppima. Arukas oleks välja töötada ka varuplaan, mis läheb käiku siis, kui esimene valik mingil põhjusel teoks ei saa.

boksi mängu mängima ja saad teada!

europass.ee

12 Koolitus

NeljapĂ¤ev, 30. november 2017